優(yōu)秀作文是在語文學習中最為重要的目標之一，它不僅僅是對知識的運用，更多地是對思想的表達和情感的陳述。在下面，小編為大家分享了一些精選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
漫游娃娃國（模板17篇）篇一
目標：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙。
活動過程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩扔東西的游戲。”
(2)游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試，看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。
(3)幼兒自由操作，教師個別指導。
2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
(1)實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。
(2)選擇你認為落地速度快的物體。
(3)你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快，什么東西落得慢?
3、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的游戲，知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高，落下來也慢;重而小的物體扔的高，落下來也快。
4、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
5、延伸活動：觀看人在太空的錄象，嘗試改變兩張紙下落的速度。
活動反思：
吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，怎樣讓幼兒去理解吸引力呢?我選擇了游戲活動——扔東西，通過游戲的層層引導，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。設(shè)計的活動延伸實驗：如何改變同一物體的下落速度，意欲將正規(guī)科學活動與非正規(guī)科學活動(區(qū)域活動)有機結(jié)合，通過孩子的積極思考引發(fā)孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發(fā)幼兒愛科學的積極情感。在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調(diào)整自己的思路。在預設(shè)活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經(jīng)驗而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結(jié)果和我意料恰恰相反，除了報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知，也實現(xiàn)了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。我覺得在實施中還存在以下幾個問題：
1、實驗材料考慮還不夠細致周到，還可以豐富一些材料：如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等。
2、在孩子游戲時很多孩子都會第一時間把他的發(fā)現(xiàn)告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動，對于這種現(xiàn)象我想有孩子個性的原因，也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設(shè)一個同伴交流的環(huán)節(jié)，讓他們相互交雙擊此處修改或者刪除頁眉頁腳信息流，分組選擇代表進行發(fā)言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓幼兒感受到合作的快樂。
3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多，更多的是孩子的實驗、孩子的總結(jié)，但在總結(jié)的時候我還是出現(xiàn)了急于替代的現(xiàn)象。回想以往自己的教學活動，幾乎每年都會有一些新的嘗試，雖然每次實施中都會自問“為什么就沒有人家上海老師的那份從容和自信”，但是每次也能在實施中發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，也使自己的教學思路更加清晰，教學目的更加明確，我想觀摩教學活動就是我們一線教師成長的引路人，它能讓我們不斷的成熟，所以我們要珍惜每次成長的機會!
漫游娃娃國（模板17篇）篇二
走出門，就與秋風來了個擁抱，風中含著幾絲入秋后的涼意。早晨，好清爽!
不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶滿懷的好心情，走進翠湖公園，獨自去訪問我的朋友。
那架秋千，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，秋千，你如一位忠實的玩伴，陪著多少孩子度過了快樂的童年時光?你五顏六色的桿子上，掛滿了多少我們銀鈴般的歡笑。有人與你玩時，你邊搖邊傾聽著你身上的孩子發(fā)出的笑聲、叫聲、鬧聲。時間流逝，物換星移，春去秋來，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒為我唱了歡迎歌，樹木為我鋪了一條鮮紅柔軟的地毯。連一只只小螞蟻都是我的伙伴，它們在忙碌中也不忘與我打招呼，每一只螞蟻都在擺動著觸須向我表示友好。我蹲下身子，靜靜地，仿佛自己也是一只螞蟻。我頭上長出的觸角，不斷地擺動，身體縮小，手腳變成小足，游玩的興致變成勞動的熱情，不斷的拖起、搬走。
這園中的一切，哪個不是我的朋友?我熱情地跟它們打招呼：你好，清澈的翠湖，我們曾經(jīng)在你的身上激起了多少歡樂的浪花?你好，潔白的石橋，你弓著腰，為我們默默奉獻多少年了?你好，挺拔的松樹，不管秋天的風再冷，也改變不了你蒼翠的身影!你好，筆直的翠竹，你在這呆有多少年了?如今你已經(jīng)是兒孫滿堂了!你好，高高的假山，我站在你的身軀上，能將整個油田一覽無余，喂，緩緩駛過的小船，心里在想什么呢?我猜你現(xiàn)在肯定陶醉在這翠湖的美景之中了。
折一根樹枝，拿在手里，我佩服大自然的鬼斧神工。聞一叢桂花，我仿佛置身于花的海洋。在我發(fā)現(xiàn)它的時候，我驚嘆大自然是如此神奇!撿起一片老樹皮，細細觀察，我感受到了時光的流逝，時代的變遷。
雨還沒停。山上傳來幾聲鳥叫，湖面上蕩起一朵朵水花。我輕輕地揮手，告別園里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，只留下一串足跡。
漫游娃娃國（模板17篇）篇三
一、導出活動主題(播放照片)。
1、今天徐老師請來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(想)。
2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找!(播放照片)。
3、你們找到了嗎?(水)對了，(播放flash)徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們在什么地方看見過水娃娃?(幼兒討論)。
5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!
二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。
1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)。
(1)水娃娃的老家在哪里?(大海)。
(2)他們請?zhí)柟珟褪裁疵?(放出強烈的光和熱)。
(3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)。
2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)。
(1)在天上，水汽娃娃們很團結(jié)抱成一團變成了什么?(白云)。
(2)這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅持不住地變成了什么?(雨點)。
(3)有的水汽娃娃雖然堅持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)。
3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)。
(1)這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)。
(2)這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了(江水娃娃)，(掉到湖里的變成了湖水娃娃。
(3)我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)。
(1)有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成(咸水娃娃)。
(2)我們把咸水娃娃曬干，變成了(鹽)。
三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。
1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請每四位小朋友組成一個小組。
3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間，討論一下你們等會得分工。(幼兒討論)。
4、討論好的小組可以去畫了。
1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請小組長介紹一下你是怎樣分工的?
2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎?
3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?
漫游娃娃國（模板17篇）篇四
我們系好安全帶后，飛船前頭出現(xiàn)了一個大投影，正閃著淡淡的綠光，顯示著倒計時：“5、4、3、2、1、go！”霎時，飛船飛速前進，越來越快。“咚”一聲巨響，“哪吒3號”沖出了大氣層，飛向了神秘的太空。
美麗的.地球盡在投影中，藍色、綠色、黃色、白色交織在一起，在黑紫色的天空中發(fā)出淡淡的光，比在地球上的顏色好看多了。從左邊窗口望去，木星“星如其名”上面有千年老樹的紋理，美麗又奇特；再向后頭瞧瞧，土星挺著大肚皮轉(zhuǎn)著“呼啦圈”正減著肥呢！浩瀚的宇宙中，星星們閃閃發(fā)光，比在地球上看見的更加明亮。
我們飛到了火星的上空，緩緩下降，“哇哦！”火星上各種不同型號的“空間站”懸空飄著，遠遠看去像是一個個色彩斑斕的大氣泡，數(shù)都數(shù)不過來。我們的飛船正慢慢靠近其中一個閃耀著“哪吒”畫面的空間站……“叮咚”，“女士們、先生們，我們下方就是‘中國哪吒空間站’，請排隊進入！”說完，飛船大廳中出現(xiàn)了一道傳送門，我和小伙伴們排著隊陸續(xù)走了進去。突然，我感到一陣坐云霄車般的失重，一轉(zhuǎn)眼，我和行李都出現(xiàn)在了空間站一個舒適的房間里。轉(zhuǎn)頭一看，我驚呆了：居然連房間也是懸浮在空中的，而且擁有全方位360度全景天窗，房間外的景色一覽無余，還能看見小伙伴們在互相招手。房間內(nèi)各種人工智能應有盡有：“哪吒”管家、“乾坤圈”傳送門、“風火輪”飛行器、“山河社稷圖”游樂場……還有我最喜歡的“混天綾”在我身上蹭來蹭去，舒服極了。
此時，我的肚子咕咕叫了，正想著“要是能吃上鐵鍋燉大鵝就好了。”“哪吒”就立刻給我端了上來，還來了一句“主人，請享用！”
我躺在溫暖舒適的“混天綾”上，開心地直驚呼：“這次火星之旅真是爽翻了……”
漫游娃娃國（模板17篇）篇五
活動目標：
1、能夠有興趣地掌握故事梗概。
2、通過故事了解水的特性。
3、學會比較事物特性，并能自己嘗試編故事。
活動準備：
1、已有的關(guān)于水的經(jīng)驗。
2、酒精、綠茶、牛奶。
活動過程：
一、引入主題。
通過談話，讓幼兒自然地想到《小蝌蚪找媽媽》的故事，并引起水娃娃找媽媽的故事來。
師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？
生：……。
師：那張老師我也很喜歡聽故事，你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎？
可以讓個別幼兒上臺講故事，教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。
師：小蝌蚪終于找到媽媽了，我們真替小蝌蚪感到開心。可是……可是我們又有幾個水娃娃也在找媽媽了，看看我們的水娃娃到底有沒有找到媽媽呢？？（自然過渡到講故事的環(huán)節(jié)）。
二、教師講述故事。（盡量讓幼兒參與進來）。
師：一天，大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍，突然，幾個淘氣的水娃娃對大頭兒子說：“大頭兒子，你帶我們出去玩玩吧，我們整天呆在河里悶死了，我們想到城市里去長長見識！！”大頭兒子還在猶豫，可是幾個水娃娃又趕緊說道：“你就帶我們?nèi)グ桑闶莻€樂于助人的好孩子，會滿足我們愿望的！”就這樣，大頭孩子答應了他們，幾個水娃娃和大頭兒子離開了小河，來到了城市里，開開心心地玩了好幾天。一天，幾個水娃娃對大頭兒子說：“我們想媽媽了，你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑。俊贝箢^兒子又在猶豫，只聽水娃娃們說：“大頭兒子，你是個樂于助人的好孩子，肯定會滿足我們愿望的！”（這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會怎么說，教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對大頭兒子說的）大頭兒子答應了他們，首先把水娃娃們帶到了酒廠，酒精媽媽開心地對他們說：“好孩子，你們跑哪兒去呢？可把我想壞了！”幾個水娃娃輕輕地搖搖頭說：“你不是媽媽，我們的媽媽喝起來不是辣的，也沒有酒味。”（這里可以讓幼兒自己發(fā)揮，教師可以引導幼兒了解酒的特性，）大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里，茶媽媽激動地說：“孩子們，你們可回來了！”幾個水娃娃又重重的搖搖頭，說道：“你不是媽媽，我們的媽媽不是綠色的！”（這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮，適當引導）大頭兒子和幾個水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠，突然一個水娃娃開心地叫道：“媽媽，媽媽，我們好想你啊！”可是另外幾個水娃娃說：“那不是媽媽，媽媽是透明的，那個是牛奶！”（讓幼兒自己發(fā)揮）大頭兒子在一旁開心地說：“你們可都是聰明的水娃娃，你們的`媽媽是沒有顏色、沒有味道的，而且是透明的，現(xiàn)在我就把你們送回家！”最后，大頭兒子把水娃娃們都送到了小河媽媽的懷抱里，并答應下次還帶他們出來玩。
三、教師引導幼兒復述故事，掌握水的特性。
1、小朋友們，是誰帶水娃娃到城市里玩的？？
2、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第一次找著誰呢？水娃娃怎么說的？
3、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第二次找著誰呢？水娃娃怎么說的？
4、大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽，第三次找著誰呢？水娃娃怎么說的？教師與幼兒一起總結(jié)水的特性——無色、無味、透明。
四、根據(jù)故事表演游戲。
準備好道具，即酒精、綠茶、牛奶、水，讓幼兒表演，講師講述。（共九個角色，教師扮演講述者）。
五、活動延伸。
師：你們知道水娃娃還會變魔術(shù)了，怎么變的了，下次張老師再告訴你們（引起下節(jié)課，水娃娃變成氣體和小冰雹）。
漫游娃娃國（模板17篇）篇六
活動目標：
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。
活動過程：
1、教師介紹故事名稱（見p.60）。談論：什么是漫游？
2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包“水娃娃漫游”），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論。
1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
三、水的小游戲。
1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成“瀑布”）。
2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成“噴泉”）。
3、玩冰塊。
4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。
反思：
從活動來看材料比較適合大班幼兒，活動中梳理水娃娃漫游的過程是重點和難點，活動一開始我采用了自主閱讀的方式讓幼兒先看前5頁，然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達自己的想法，但是對于水娃娃如何進行三態(tài)變化的還很模糊，這時王家蓉正好想說第一頁，就這樣我順勢就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個簡單的互動這樣就能節(jié)約時間體現(xiàn)活動的重難點。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點，能夠充分調(diào)動幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達，這也正好驗證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個別化學習中讓幼兒再有更多的時間去完成水娃娃漫游記得書。
漫游娃娃國（模板17篇）篇七
走出門，就與清風撞了個滿懷，風中含著露水和櫻花的氣息。早晨，好清爽!
不坐車，不邀朋友，也不帶什么禮物，踏著一條小路，獨自去訪問我的朋友。
那棵大樹，是我要訪問的第一個朋友。啊，大樹爺爺，你如一位德高望重的老人，在這校園這內(nèi)站了幾十年了吧!您看著我們一天天長大，為我們看護校園。你直著背，忠誠地看守著我們美麗的校園。歲月悠悠，花兒開謝，果實采摘，唯有您依然如舊。
走進這一小片果林，鳥兒呼喚著我的名字，露珠與我交換眼神。每一個水果都是我的知己，它們迎面無邊的粉嫩，每一個水果都在望著我，我捧著一個石榴，靜靜的仿佛自己也是一棵石榴。我的腳底成了圓形，身體變得粉紅，頭上戴上了“王冠”。
這校園的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，紅彤彤的石榴，你捧出紅彤彤的果實，是要我們解除饑餓嗎?你好，棗紅色的冬棗，你捧出香甜可口的果實，是要我解除干渴嗎?你好，可敬的果樹你結(jié)出的果子，香甜可口，可真是太可敬了。你好，高高的教學樓，是你給了我一個良好的學習環(huán)境。你好，寬大的后操場，在你那里我學會了跑步、跳遠、跳高等各項運動。你好，寬闊的籃球場，你讓我們打籃球，變得更加強壯。你好，淘氣的鳥兒，嘰嘰喳喳地談什么呢?我猜你們津津樂道的，是我們一起學習的知識。
捧起一個石榴，我捧在手中，我嗅到了校園這片土地給予它的香甜可口，拾起一片落葉，我看到了我們和校園共同走過的歲月。撿起一根枝葉輕輕敲擊，它仿佛在說：“校園變老了，卻培育出了一幫又一幫的青年。”我們要謝謝校園。
忽然，我想起了教學樓這個朋友，它給我的恩澤太多太多，我們在寫作業(yè)時，教學樓的窗戶能讓我們看清作業(yè)本上的字;下雨時，天花板上能遮雨，誰能說這不是校園給我們的恩澤呢!
天漸漸暗了下來，天空中一行歸鳥在飛。我該回家了。我輕輕地揮手，告別校園里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回了一路月色。
漫游娃娃國（模板17篇）篇八
空姐剛說完飛機就降落了。
小靈通剛走出門口，就看見一個胖乎乎的精靈，問道“你是誰”？精靈說：“我叫無名氏，是無名氏國王派我來接你的”。小靈通想起了空姐的話，便隨著無名氏來到了無名國。
無名氏把小靈通帶到了無名國的皇宮里無名國國王說：來者是客，無名氏把客人帶到宿舍。這時，精靈們七嘴八舌的說開了，“無名氏，叫你呢！”“你不是叫無名氏嗎？”國王實在看不下去了，便親自把小靈通帶到了宿舍。
第二天，小靈通在無名國里玩。這時一個無名氏來了，說：“讓我給您當導游吧！”小靈通想了想，大家都叫無名氏會分不清的。便說；“為了方便，你就叫小胖吧。”小靈通把無名國游了個遍，一邊游覽一邊想：“為什么不讓全國的人都有自我的名字呢”他想著想著，最終想了一個好主意。
到了晚上，小靈通在皇宮里貼了一張海報，上頭寫道：為了方便認清全國的人，小靈通提議全國人民都給自我起一個名字。
第二天，國王再也不用為分不清子民而犯愁了，便下命令說：“為了慶祝我們都有了一個名字，這個國家就叫‘靈通國’吧！”
這回，小靈通漫游“無名國”，不，應當說是“靈通國”，這才畫上一個圓滿的句號。
漫游娃娃國（模板17篇）篇九
走出門，就與含著油菜花清新氣息的春風撞個滿懷。早晨，空氣清新!心中也一片清爽。
不騎車，不結(jié)伴，只帶著心中那份好心情，獨自走在田野中。
那座獨木橋，是我要拜訪的第一個朋友。苗條的獨木橋，在這澗水上，才剛剛站起，就為人們服務，不怕苦，不怕累，每天把農(nóng)民伯伯從，對岸送到此岸，任勞任怨。他立在河上，一動不動的姿態(tài)，讓我看到了一種年輕卻有堅強的靈魂。
走進開滿油菜花的田中，每一株花都是我的好朋友，向我微笑著。我站在田中，仿佛自己也變成一株花，腳長出根須，扎進泥土，吸收一點一滴的水分，頭便成金黃色的花冠，手變成了枝葉，思想變成一棵棵花籽，在花朵中茁壯成長。
你好，河姐姐!你用那明亮的眼睛看著我，是要看出我的污漬嗎?你好，溪流妹妹!你唱著純潔的歌，是要凈化我的心靈嗎?你好白云阿姨!你潔白的姿態(tài)，是要突顯天空的藍嗎?你好，麻雀弟弟!你們嘰嘰喳喳的，是在談論天空的好風景嗎?太陽公公，您用您的光芒照耀大地，是為萬物提供生機!
突然下起了綿綿細雨，像一根根絲線，細又長。落在地上嘀嗒嘀嗒的唱著清脆的歌謠。花兒們迎接著這春天的洗禮，一群青蛙，跳了出來，享受著春雨帶來的清爽與清涼。我也比上眼睛，享受著這春天的洗禮。睜開眼，望著享受著春雨的青蛙，好不動情!青蛙，我的小弟弟，茫茫天地間，我們有緣分，一起享受著春天的洗禮!
漫游娃娃國（模板17篇）篇十
走出家門，就與秋風撞了個滿懷，風中含著月季花的氣息。早晨，好清爽!
不騎車，不邀同學，也不帶任何禮物，只帶著滿懷的好心情，走一條小路，獨自去校園訪問我的朋友。
校園里的迎客松是我要拜訪的第一個朋友。啊，迎客松，你如一位慈祥的老人，在校園里站了幾十年了吧?時間像河水一樣流去，你看著多少孩子上下學，新生換了一批又一批，悠悠歲月，唯有你依然如舊。
走進操場旁的果園里，鳥兒歡快地和我打著招呼，成熟的果實散發(fā)著誘人的味道。每一棵果樹都是我的知己，它們迎面送來豐碩的果實，熱情地款待著我這個到訪的朋友。
這里的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，葡萄樹!你捧出一串串晶瑩剔透的葡萄，是讓我品嘗嗎?你好，婀娜多姿的木爪樹，奇怪的形狀襯托著你的美麗，你頭上的“金磚”是你智慧的源泉吧?你好，翩翩起舞的竹子，你的舞姿給人美的享受，校園因你而精彩。喂，可愛的小麻雀，你們嘰嘰喳喳地在談論什么呢?我猜，你們一定是在嘖嘖贊嘆校園里的好風景。
撿起一片月季花瓣，捧在手中，我嗅到了校園的清香;拾一片銀杏葉，我仿佛看到了校園學子的堅韌與沉著;拿起兩塊石子，輕輕敲擊，那聲音變成了朗朗的讀書聲，催人奮進。
放學的鈴聲響起，安靜的校園里頓時傳來了熱鬧的說笑聲，教室里走出一群群背著書包的小學生，我也該回家了。我輕輕地揮揮手，告別了校園里的老朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶!
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漫游娃娃國（模板17篇）篇十一
走出門，就與校園撞了個滿懷，校園中霧蒙蒙的，像給操場蒙上了一層細沙，霧蒙蒙的操場，好朦朧!
不帶相機，也不帶著什么禮物，只要帶著滿懷的好心情，踏著一條寧靜、芬芳的小路，就來到了四區(qū)后院。
后院其實就是一條小路，小路的邊上是花園。花園種滿了樹木，再配上鳥兒的鳴叫，就仿佛回到了夢里的童話世界。那條小路是我要拜訪的第一個老朋友。啊，小路，你如一位充滿活力的年輕人，在這片花園里沒有躺多久吧?你在芬芳的花園里躺著，有多少人看到你才感到輕松!靜靜的，人們默默地走向遠方!你靜靜地躺在地上，仰視著天空中的鳥兒，喜鵲、麻雀、燕子……歲月悠悠，日夜穿梭，鳥兒離合。唯有你煥然一新!
走進這條小路，鳥兒在歌唱，樹木在微笑，它們都是我的知己，它們都迎面送來悠閑和愉快。鳥兒望著我，樹木也望著我，靜靜的，我被大自然中的一切陶醉了!慢慢地，仿佛大自然把我融化了，自己也變成了小路的一處風景，在那人煙稀少的大自然里，真是太美了，我就像在大自然中旋轉(zhuǎn)、流淌。
烏云散去了，天空中又出現(xiàn)了一群鳥，它們依然歡唱著，我揮手向它們道別。一路上，我?guī)Щ亓耍粌H是好心情，還帶回了微風和天空盡頭的云彩。
漫游娃娃國（模板17篇）篇十二
小靈通漫游“無名國”
有一天，小靈通乘飛機去“無名國”旅游。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o名國’呢？”空姐笑著說：“說來有趣，這個國家的人全都叫一個名字――無名氏，所以這個國家就叫‘無名國’了。
小靈通一下飛機，就去租了一輛小汽車，想在無名國玩?zhèn)€夠。車子在馬路上快速的.行駛，突然車子壞了，小靈通下車把車子修了修，還是沒有修好。這時候小靈通看見前面有個叫顛倒鎮(zhèn)，就把車子推到那個小鎮(zhèn)里面。小靈通大聲喊道：“師傅，師傅快過來和我修車。”師傅拿了幾個工具，手里還有一個大錘子，師傅左錘錘，右錘錘，這時候小靈通急壞了，你為什么給我的車子錘壞了，過一會師傅說：“小靈通你過來駕駛看看，它上了車，果然修好了，它付錢給師傅他不要。這時，小靈通又來到了一所漂亮的學校，它從后門進去，走進教室聽老師講課，它還參加了一個學生運動會，小靈通還是一個體育愛好者，所以就請他當裁判。第一名：無名氏、第二名：無名氏小學作文，第三名還是：無名氏。這時大家全都站起來了。它想：沒有名字可真麻煩，它便輕輕地離開了賽場。
小靈通在無名國玩了整整一個星期，它依依不舍的離開了無名國。
漫游娃娃國（模板17篇）篇十三
暑假到了，小靈通決定去旅游，到了飛機場，小靈通看見表上有一個從未見過的國家，叫“無名國”，小靈通覺得這個國家名字奇怪，便買了去無名國的飛機票。一上飛機，小靈通就向空姐打聽：“我們?nèi)サ牡胤綖槭裁唇小疅o名國’呢？”空姐笑著說：“說來趣味，這個國家全都叫‘無名氏’，所以這個國家就叫‘無名國’了”“哦。”小靈通恍然大悟。
小靈通一下飛機，就碰到了一個導游，叫無名氏，小靈通見他性格開朗，就和他交了朋友。在路上，小靈通與無名氏說說笑笑，很快就找到了一家賓館。前三天，無名氏帶小靈幾乎通游遍了無名國所有的地方，就差無名國最著名的地方“無名山”了。于是，小靈通在第三天晚上與無名氏決定第四天去“無名山”。第四天，小靈通與無名氏剛到無名山，就被四個人給圍住了，無名氏說：“無名氏，你們不要欺人太甚！”那幾個人獰笑著說：“誰讓你惹我們呢？再說了，你又是王子，家里很有錢，我最近手頭有點緊。兄弟們上！”說完一群人就一擁而上，將王子抓了起來，小靈通逃掉了，然后去報案。警察局長問：“那幾個人長什么樣？”“長相不記得了，名字叫無名氏。”“廢話，無名國人人叫無名氏。”“對了，那幾個人像十分熟悉王子。”“很熟悉王子……對了，王子有四個仆人，最近和王子打了一架，然后逃掉了。
你看看你們碰到的是不是這幾個人。”警察局長說。“是，就是這幾個人。”小靈通說道。“好，全國搜捕這幾個人！”警察局長說。沒幾天，那四個仆人就被全部抓住了。小靈通趁機對無名國國王說：“國王陛下，我勸您讓所有人都有個名字吧，這樣，不僅僅叫人方便了一些，并且國內(nèi)每次出現(xiàn)案件的時候就好處理了。”國王說：“好，立刻傳令下去，讓每一個人都給自我取一個名字。”“陛下英明。”小靈通拍馬屁。
就這樣，無名國每個人都有了一個名字。
漫游娃娃國（模板17篇）篇十四
清早，換上輕便的休閑服，挎上一個斜挎包，卷起褲腿，光著腳丫，踏著歡快的腳步，一路歡唱小曲，獨自走向海邊。風中依舊含著淡淡的大海味，好清爽!
望著一望無際的大海，心中大聲喊：“哦!老朋友!大海!我們又見面啦!”伸手捧起一手掌水，湊近鼻子輕輕嗅了嗅，啊!依舊是那股淡淡的咸味和腥味，這味道，那么自然。大海，你是多少河水、大江匯成的!你的心胸多么寬廣，你的氣度多么偉大!你受多少人的尊敬，你養(yǎng)育了多少生命。歲月悠悠，波浪淘淘，泡沫聚散，唯有你，依然如舊。
靜靜地，坐在海邊，感受你溫暖的氣息，微風吹過耳邊的呼——呼聲。沙灘上的每一粒沙子都在望著我。微風向我問好，我仿佛也變成了一粒微小的沙。我癡望著大海，為它感到自豪，永遠感受它的溫暖，它的懷抱。
這海邊的一切，哪個不是我的朋友?我熱切地跟它們打招呼：
你好!滾滾的波濤!你奇妙的紋痕，是在對我微笑嗎?你好!
金黃的沙灘!你那么美麗，那么奇幻，是讓我在你這大床上休息嗎?
你好!軟軟的白云!你那么柔，那么白，在天上望著我，是想讓我咬你一口嗎?
你好!五彩的貝殼!你的美麗顏色搭配得怎么那么好，我可以把你當卡子戴在頭上嗎?
撿一塊石頭，投入海中，我聽見了石頭落在海中清脆的聲響;捉一只海貝，仔細觀察它，細數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊含的可愛生命的奧秘;看見一只在沙灘上橫行的螃蟹，它走得很快，我也想加入這短暫而別有新意的儀式。
漸漸地，我忘了時間，直到夕陽落下地平線。我依依不舍地揮手，告別海邊的朋友，帶回了難忘的記憶，還帶回一捧五彩晶瑩的貝殼。
漫游娃娃國（模板17篇）篇十五
水娃娃的老家在蔚藍的大海里，大海里有像分支的鹿角的珊瑚，威武的大龍蝦，有可愛的娃娃魚。
有天，水娃娃們想出去旅行，就對太陽公公說:“太陽公公，我想幫人們灌溉農(nóng)田，你能幫我嗎?”太陽公公微笑著說：“孩子，我支持你們”太陽公公放出強烈的光芒，水娃娃們變成了透明，慢慢地一片一片飛上天空。
到了天上水娃娃們變成了水汽娃娃，他們看到了茂密的樹林，豐收的情景。
突然水汽娃娃感到一股冷氣向他們而來，水汽娃娃們凍得直發(fā)抖，只見風婆婆鼓起腮幫子“呼呼”賣力地吹著氣，在雷公公的吼叫聲中，堅持不住的水娃娃們變成了雨落了下來。堅持住的水娃娃們身上結(jié)了冰變成冰雹落下來。
他們在農(nóng)田里四處穿梭為禾苗提供營養(yǎng)和水分，使它快速成長。
水娃娃們互相說著：“離開家這么久了，改回家了。”于是，他們流入江河回到大海。
水娃娃的漫游給我們?nèi)祟悗砹嗽S多好處，所有大家都很喜歡水娃娃。
作者:張峻豪。
公眾號:陽光小語工作室。
漫游娃娃國（模板17篇）篇十六
海曙外國語學校俞珞桐。
水娃娃的老家住在深不見底的大海里。有一天水娃娃很想到外面去旅游。于是，它對太陽公公說：“太陽公公，請您帶我去旅游吧，我在水里生活煩悶了，想出去開開視野。”
太陽公公捋了捋胡子，微笑著說：“孩子們，我答應你們的請求。”
太陽公公發(fā)出利劍一般的金光，水娃娃慢慢地變成了水汽娃娃，它們穿過七彩的光圈飛上了天空。
天上，水汽娃娃們抱成一團，它們往下一看：看見了一條條奔流不息的江河、一片片茂密的叢林、雄偉壯麗的山河······哇，遠遠望去，水汽娃娃變成了一朵朵云。
這時候，冷空氣爺爺和風婆婆來了，兩人都吸了一大口氣，“呼—呼—”地吹著刺骨的寒風。
有的水汽娃娃實在堅持不住了，變成了雨點，雷公公連忙來幫忙，它發(fā)出“轟隆轟隆”的雷聲，大大的雨點從天空中掉了下來。
還有的水娃娃堅持著，但是后來身上結(jié)了冰，也從天空中掉了下來。
掉到山坡上、陸地上的雨和冰雹鉆到了地底下，于是變成了地底下的水娃娃。
掉到河里、江里、湖里的雨點和冰雹變成了江、河、湖水娃娃。它們都完成了心愿：滋潤萬物、灌溉田地、給人們解渴。
過了一段時間，江、河、湖里的水娃娃想：“好久沒回家了，我們回老家吧!”所以，它們隨著奔騰的江河，回到了大海里。
水娃娃到了老家，跟家人講自己的經(jīng)歷，它們很高興。
作者:俞珞桐。
漫游娃娃國（模板17篇）篇十七
水娃娃的老家在蔚藍而又寬闊的大海里;那里有兇猛的鯊魚，懶洋洋的海參和五彩繽紛的水母。一天，水娃娃們在老家生活煩悶了，想讓太陽公公帶著它們?nèi)ヂ糜?”太陽公公，我想去外面干一番大事業(yè)，您能幫助我們嗎?”
“孩子們，我只支持你們!”太陽公公咧開嘴，微笑著答應了。
太陽公公放出了像利劍一般的光芒，把水娃娃們變成水汽娃娃慢慢地送上了天空。
水汽娃娃們從天上往下看，啊!太美了：一片片茂密的樹林，一條條奔流不息的江河，金黃的稻田里豐收的景象，那高聳如云的山峰。水汽娃娃們集中在一起抱成團，哇!遠遠望去，水汽娃娃們變成了一朵朵的白云。
這時，水汽娃娃們遇見了風婆婆，風婆婆鼓起腮幫子猛烈地吹，“呼—呼—”水汽娃娃們凍得瑟瑟發(fā)抖，它們堅持不住變成了雨點，雷公公也發(fā)出“轟轟”的雷鳴聲，把水珠娃娃變成大雨點從天上掉下來。
還有一些堅持不住了的雨點到后來結(jié)成冰，變成了冰雹，從天上掉下來。
掉到河里、陸地上的雨、冰雹鉆到地下，于是變成了帶下娃娃。
冰雹和雨點落到河里、江里、湖里，已經(jīng)完成了滋潤萬物、為人類造福的心愿。然后它們到了江河、湖水娃娃，因為它們沒有味道，所以稱為“淡水”
過了一點時間，水娃娃們想老家了：“這么久沒回老家了，我想回去看看。”說完，它們隨著江、河、水一起又回到了大海里。
回到老家，水娃娃和朋友們分享著自己這一路的“奇遇記”。
作者:張紫軒。
公眾號:陽光小語工作室。