優秀作文是一種有序和連貫的敘述，能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些寫作常見問題的解答和解決方法，希望對大家的寫作有所幫助。
雨中三年級（優秀18篇）篇一
淚水隨著秋雨，流在我身上，更流到我的心里。
那天，我急急忙忙地收拾好書包，看見豆大的雨滴，密密的降臨人間。我看了看時間埋怨道：“爸爸！快點，要遲到了！”爸爸便穿上了外套，拿好了雨衣同我下了樓，雨好像又不留情面，越下越急，爸爸直接把雨衣給了我說：“你穿上吧！”我剛要反駁，他就騎上車，準備送我去學校。
雨密密地斜織著，籠罩著這個城市。爸爸的后背很快濕了一半，我見了便用雨衣遮住著一點，我擔心地問：“爸爸，不怕感冒嗎？”“我那身子硬，你不要感冒生病哦！我能挺住的不要把雨衣給我！”聽了這句話，我眼圈紅紅的。可能是地太滑的原因吧，電動車“撲哧”一聲，滑倒在地，我們都倒在地上，還好我有雨衣，只不過褲子濕了一點，而爸爸呢，褲子全濕了，爸爸完全不顧，只問我：“你有沒有傷著？”我偷偷地看到爸爸的手上有紅顏色的液體在流動，爸爸好像知道我在看看什么，便偷偷把手背到后面。雨水打到爸爸的衣服上，臉上，頭發上，我發現那黑烏烏的頭發上又有了許多銀發，那都是為我操心的。我的心痛著，爸爸天天送我，早飯也不吃，不知道他餓不餓。我的心在流淚。爸爸扶好了車，繼續前進了。我小聲地哭著，我對不起爸爸，送我到學校，還要去上班，好辛苦，而我卻不知好歹。想著想著淚雨便涌了出來，隨著秋雨，流在身上，更流到我心里。
到了學校，爸爸遞給我書包，他那憔悴的臉上面帶笑容地看著我，在秋雨中，他全身都濕了！我在心中默默地說：對不起！父親！
淚水隨著秋雨，流在我身上，更流到我的心里。
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雨中三年級（優秀18篇）篇二
走在雨中，聽雨滴落下的嗒嗒嗒；聽雨滴的叭叭叭；聽雨滴的.吧吧吧，仿佛在聽一曲動聽的音樂，仍人陶醉其中。
漫步在公園中，看地面，像一顆顆珍珠撒落一地；看天空，像一只只飛蟲落下，看小路，像一條小溪在流動。
看櫻花園里櫻花正開，在沙灘小路走著，看著花，聞花香。抬頭，櫻花在你眼前展現它的美。低頭，櫻花撒落一地，踩在腳下，卻記在心里，遠看，櫻花被雨打中，落在地上，像雪花紛紛揚揚的落下，但唯有一絲香氣彌漫在雨水中。近看，櫻花從樹上落下，像是一只只白蝴蝶往沙灘飛來。
看瑟瑟的湖水，聞香的花，聽雨滴的聲音，會感到心情舒暢，把所有的疲倦都扔到體外。在湖水中有著像珍珠樣的雨滴，還有湖邊的燈光倒映在湖水中，讓人感覺像是在一幅美麗的詩畫中，使人心曠神怡。
在小路上走著，走著走著就像詩進入了甜蜜的夢鄉。
雨中三年級（優秀18篇）篇三
星期天的早上，我很早就起床了，十分高興，因為學校要召開運動會了！可我往窗外一看，看見外面下著雨，撅起了嘴，皺起了眉頭，情不自禁地說：“雨神是不是在和我們作對呢？”我一來到學校里，校園里放著動聽的音樂，人山人海，熱鬧非凡。操場上正準備舉行開幕式，我是鮮花隊中的一員，我們班共有12個運動員，分別參加：跑步、扔壘球、接力賽和跳遠等項目。
開幕式開始了，第一隊入場的是彩旗隊，第二隊入場的是鼓號隊，他們演奏出來的聲音非常整齊。緊跟在鼓號隊后面的當然是我們三年級的鮮花隊了，隊員們右手拿花，一邊喊。
口號。
：發展體育，增強體質，友誼第一，比賽第二。接下來的就是各個班級的代表隊了，他們一個個精神飽滿，神氣十足！接著要升國旗奏國歌……可是，還沒等開幕式結束，天就又下起雨來，老師們只好匆匆忙忙地結束了開幕式。這時，天也下起了傾盆大雨，我們只有失望地回家了，剛剛走到校門口，忽然聽見廣播里說下午不開運動會了，我聽了后，嘆了口氣。
第二天，天還下著蒙蒙的細雨，運動會卻照常進行！運動員們冒著雨參加各項比賽，廣播里不時地傳來“運動員加油！運動員加油！”的吶喊聲。有些同學跑了都沒力氣了，辛苦極了！老師也忙前忙后的。我的心一直在怦怦直跳，擔心運動員們會堅持不住。律帆在跑步中快到終點時摔了一跤，真叫人遺憾，但我認為她還是勇敢的。我們班的運動員在許多項目中都取得了好成績，尤其在接力賽中表現非凡，真是激動人心啊！
這是我們第一次參加校運動會，也是一次特殊的運動會，令我終生難忘。
雨中三年級（優秀18篇）篇四
今天，放學的時候，下著瓢潑大雨，雨水“嘩嘩嘩”的下著，下的那么密集，那么大，都不留一點兒喘息的.機會。遠遠望去，萬物都籠罩在一層朦朧的輕紗之中，根本看不清。
我站在教室的走廊里，在等待著媽媽來接我。忽然，我發現樓下低年級的一個小朋友摔到在雨中。由于風很大，他的雨傘都翻頂了，像一朵含苞待放的花兒，豆大的雨珠灑在這個小朋友的身上。這時，剛好有一個高年級的大姐姐經過這里。看到這幅場景，立馬上前去扶起這個小朋友，但是由于這個雨水很大，風也很大，她一手撐著傘，一手扶著小朋友，有點顧忌不過來了，差點也要摔到了。但她為了不讓小朋友再一次的摔跤，連忙重心往自己那里，結果，小朋友摔在了她身上。這個大姐姐忙問道：“怎么樣？摔疼了么？”小朋友忙說：“沒事，沒事！大姐姐，你疼嗎？”“哦！我沒事，你沒摔疼就好。”大姐姐回答道。正在這個時候，旁邊有其他同學看到了，就連忙上前去扶起他們，并把他們送到教室。此時的他們，身上都被雨淋得像一只只落湯雞。
看到這副場景，我被他們的舉止深深地感動了。
雨中三年級（優秀18篇）篇五
星期五下午，第二節課的時候，天上彤云密布。我猜不一會就會下雨。果然，不一會兒，就下起了傾盆大雨。
放學后，家長們打著五顏六色的傘來接同學們回家。我一個在坐在椅子上看書，漸漸地看入迷了。直到天上打了大響雷，我才醒過來。
我看了一下周圍，發現同學基本上都走完了，就剩我，方子航和王佳成。我們在教室是無聊，就走到學校門口。走到校門口后，方子航家長來了，這時候，雨越下越大。我和王佳成只好去對面小店去避雨。
我們在小店里轉悠了幾下。忽然，我聽到有在叫我，轉過身一看，原來是媽媽來接我了。
雨中三年級（優秀18篇）篇六
一天放學的時候，突然下起了大雨，而且持續的時間很長，以至于我們很多學生都被迫站在教學樓的屋檐下，等著雨停下來。
我們站在那巧手期盼著，但是老天爺總是能如每個人的愿，我們越是焦急，這雨就下的越來越大，眼看著雨越來越大，有的同學拿著傘便沖了出去。我看著人都走了，于是也跟著跑了出去，只是看著面前一個個撐傘的同學走過去，我有些膽怯了。就在我考慮要不要退回去的時候，一個個身材胖乎乎的同學經過我身邊，把一把傘遞給了我，說她自己不需要傘，這個就給我用了。我覺得自己實在是太幸運了，但是當我打開傘的時候，我就笑不出來了，因為這把傘真是太丑了，就像老爺爺、老奶奶打的傘，我覺得打出去實在是太丟人了。接過傘，朝著那個同學為難的笑了笑，一句話也沒有說，就走了。一路上怕被人嘲笑，就趕緊低頭飛奔回去。等到快到家門口的時候，我終于松了一口氣，趕緊走向家中，就在我進門的時候，我突然又想到了一個問題，我又想到了我還要把傘送還給人家。
中午吃過午飯去上學的時候，我打著自己的粉紅小傘，回去上學了，順便把傘拿回去送還給那個同學。到了學校，我趕緊來到班里，看著人還沒有來，就把傘放在她的座位旁，直到人來了，我也沒有和人家說一聲謝謝。
面對不熟悉的同學也能送傘的人，是多么的令人贊賞，而我卻嫌棄別人的傘丑，有些丟人，就沒有好好的感謝被人的好心好意，我覺得自己實在是太不應該了。我意識到了自己的錯誤，也很感謝那個同學給我的幫助，她用她的好心感染了我，我以后一定不能再犯這樣的錯誤了。
雨中三年級（優秀18篇）篇七
傘是我們的伙伴，它既能遮陽擋雨，有時時處處傳遞著同學、朋友之間的友情。友情無須刻意尋找，他就在你的身邊，只要你帶著一份愛心，友愛和真誠就會隨時出現。打著友誼的小花傘，在風雨中走過一程又一程，這是能經得住任何風雨的傘。本單元緊密結合學生的生活，通過多種藝術形式的活動，結合校園生活中的情景，從中體驗自我與他人的情感及生活的情趣。學習用各種材料、繪畫工具來表現小花傘，使學生在生活與藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。
本單元設有兩個課題：《一把小傘圓溜溜》、《風雨同行》。通過繪畫、歌唱、手工制作、表演等藝術形式，調動學生的學習興趣，提高他們的藝術表現力和欣賞能力，培養相互幫助、熱愛生活、積極向上、團結友愛的品德。
1、通過欣賞、學唱歌曲《小傘花》，引發學生興趣，準確把握和表現歌曲的情緒。
2、結合自己曾經在雨中的經歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。
3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自己喜愛的“小花傘”。
4、通過繪畫、制作與我們有過“雨中情”的小花傘，喚起我們的友情，激發我們合作、關心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小傘花》的獨唱或合唱的錄音帶、光盤資料等。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關傘的資料、故事、畫片等。
師生共同就傘的功能、形狀、顏色、圖案以及個人使用過程中曾經發證過的有趣或難忘的故事等，（要能啟發學生繪聲繪色、手舞足蹈、動情的聯想和回憶，如不同地域的傘、所見過的傘、用過的傘以及惹眼的色彩、圖案、質地和難忘的事情等。）形成情景、啟發表現欲望，培養學生傾聽、表演、敘述、描繪的綜合素質和能力。
聽賞學唱歌曲《小傘花》，待學生對歌曲旋律、內容有所感悟之后，引導并啟發學生就歌曲的音調、色彩、節奏、情緒、風格、歌詞、表情記號等進行討論、了解、認識和練習，深化感受藝術要素。
1、在描述、感受、交流了關于傘的內容后，師生相互就傘的繪畫方法進行介紹、交流、學習，并通過查閱資料、觀察傘的結構、欣賞圖案、了解繪畫步驟、技法等，使每個學生都能創造和學會一種自己喜歡且能夠獨立完成的傘的繪畫或剪貼，并進行交流、欣賞、評價等師生共同參與的教學活動。
2、教師向學生展示有關花傘的圖片資料，在學生的學習情緒充分調動起來以后，啟發學生用生動形象的語言表述所見過的花雨傘。如花雨傘的形狀、圖案等。
3、老師啟發學生，每個同學用一張紙進行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經驗。
鼓勵學生創作“你心中的小雨傘”的圖案，讓學生自己設計、選擇所喜歡的花雨傘的結構，畫出基本形狀后，就可以設計“我的花雨傘”了。
還可以用彩色紙對折，用小剪刀剪半個傘的形狀，剪完，將紙樣攤開就是一張對稱的圖案傘了，用同樣的方法可以剪出許多形狀不同的花雨傘。
1、讓每個學生都有機會敘述或描繪自己曾經有過的關于傘的經歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術檔案夾。
２、鼓勵每個學生都參與到活動中來，展示自己設計創作的作品，請每一個人用簡單流暢的語言表述自己作品的構思。
可用舞蹈活動導入教學，欣賞傘的舞蹈，學跳基本動作并進行組合，引導學生體驗樂曲的情緒、風格，并討論其與傘有關的動作，用簡單的舞蹈語匯表現樂曲的內容和音樂形象等。
1、通過欣賞、學唱歌曲《小傘花》，引發學生興趣，準確把握和表現歌曲的情緒。
2、結合自己曾經在雨中的經歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。
3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自己喜愛的“小花傘”。
4、通過繪畫、制作與我們有過“雨中情”的小花傘，喚起我們的友情，激發我們合作、關心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小傘花》的獨唱或合唱的錄音帶、光盤資料等。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關傘的資料、故事、畫片等。
課型：綜合
愉快的藝術課總是從每秒的音樂開始的，今天我們也不例外。請大家跟著音樂動起來。
聽音樂做動作，可以和同學合作進行。
1、播放課件：打雷聲、小雨聲……
你們聽到了什么？（學生回答并可以用動作表示）
哦，原來是風聲、雨聲……下雨了！
看了這個故事，你們知道了什么？
3、你們遇到過這樣的情況嗎？你該怎么辦，你們怎樣處理的？說自己的生活經歷。
老師這里有一把小傘，我們一起來表演一下。
1、放錄音《小傘花》（學生隨音樂拍手）
這首歌曲給你帶來了什么樣的感受？歌曲在（歡快、親切……）
前半部分比較歡快活潑，副歌部分比較抒情。
教師小結：在這首歌曲里，老師仿佛聽到了小雨的滴答聲、大雨的嘩嘩聲，他們唱著美麗的歌，喚醒了小蟲，逗樂了小河、小朋友撐著美麗的小傘花，踩著快樂的小雨點……哎呀！下雨可真好玩呀。
2、學唱歌曲：
下面讓我們再來聽一遍這首歌曲，然后請你告訴我：
你們聽到了什么？
發生了什么事情？
教師小結：三個小娃娃可真團結，她們在只有一把傘的情況下，共同鉆在傘底下，一個一個送回家。
3、按圖譜讀節奏、歌詞：
播放課件（圖譜）
誰能跟著節奏來學學小雨的聲音？
請個別同學讀完后，整體讀一遍。
4、演唱歌曲第一遍：
今天我們就來學一學三個小娃娃的歌——《小傘花》。
聽錄音學生跟唱。
糾正個別出錯的小節，再連續演唱。
5、再唱：
雨中的景色多美妙！老師也忍不住想和你們一起去踩雨了，你們歡迎嗎？
師生同唱。（師生接唱，生生接唱。）
6、完整地演唱歌曲：
現在我們一起來聽著這么美妙的歌，想著這么美好的情景，讓美麗的小傘花在我們同學中間盛開吧！（放畫面）
演唱歌曲，打開傘在同學中間按節奏傳遞
同學們， 現在我們進行一次歌表演比賽，分小組討論一下，看一看哪個小組編創出最富感染力的情節。
每個小組上臺表演。進行及時評價，鼓勵學生的創作。
結束：
現在，就讓我們一起來演唱歌曲《小傘花》。同學們可以自由組合進行表演。
教學評價建議：
1、讓每個學生都有機會敘述或描繪自己曾經有過的關于傘的經歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術檔案夾。
２、鼓勵每個學生都參與到活動中來，展示自己設計創作的作品，請每一個人用簡單流暢的語言表述自己作品的構思。
教學思路拓展：
可用舞蹈活動導入教學，欣賞傘的舞蹈，學跳基本動作并進行組合，引導學生體驗樂曲的情緒、風格，并討論其與傘有關的動作，用簡單的舞蹈語匯表現樂曲的內容和音樂形象等。
1、通過欣賞、學唱歌曲《小傘花》，引發學生興趣，準確把握和表現歌曲的情緒。
2、結合自己曾經在雨中的經歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。
3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自己喜愛的“小花傘”。
4、通過繪畫、制作與我們有過“雨中情”的小花傘，喚起我們的友情，激發我們合作、關心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小傘花》的獨唱或合唱的'錄音帶、光盤資料等。
2、繪畫、粘貼、制作傘的工具材料等。
3、有關傘的資料、故事、畫片等。
課型：綜合
猜謎語：
一支多角亭，沒窗又沒門。
亭外掛珍珠，亭里有人行。
請大家猜一下這是什么？對，是傘。你們會唱小傘的歌曲嗎？
復習歌曲《小花傘》。
１、師生共同就傘的功能、形狀、顏色、圖案以及個人使用過程中曾經發證過的有趣或難忘的故事等，（要能啟發學生繪聲繪色、手舞足蹈、動情的聯想和回憶，如不同地域的傘、所見過的傘、用過的傘以及惹眼的色彩、圖案、質地和難忘的事情等。）形成情景、啟發表現欲望，培養學生傾聽、表演、敘述、描繪的綜合素質和能力。
２、我做的小傘真漂亮
在描述、感受、交流了關于傘的內容后，師生相互就傘的繪畫方法進行介紹、交流、學習，并通過查閱資料、觀察傘的結構、欣賞圖案、了解繪畫步驟、技法等，使每個學生都能創造和學會一種自己喜歡且能夠獨立完成的傘的繪畫或剪貼，并進行交流、欣賞、評價等師生共同參與的教學活動。
教師向學生展示有關花傘的圖片資料，在學生的學習情緒充分調動起來以后，啟發學生用生動形象的語言表述所見過的花雨傘。如花雨傘的形狀、圖案等。
老師啟發學生，每個同學用一張紙進行折疊，看怎樣能夠折出四角、六角和八角邊，然后相互交流折疊的經驗。
鼓勵學生創作“你心中的小雨傘”的圖案，讓學生自己設計、選擇所喜歡的花雨傘的結構，畫出基本形狀后，就可以設計“我的花雨傘”了。
還可以用彩色紙對折，用小剪刀剪半個傘的形狀，剪完，將紙樣攤開就是一張對稱的圖案傘了，用同樣的方法可以剪出許多形狀不同的花雨傘。
1、讓每個學生都有機會敘述或描繪自己曾經有過的關于傘的經歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術檔案夾。
２、鼓勵每個學生都參與到活動中來，展示自己設計創作的作品，請每一個人用簡單流暢的語言表述自己作品的構思。
可用舞蹈活動導入教學，欣賞傘的舞蹈，學條基本動作并進行組合，引導學生體驗樂曲的情緒、風格，并討論其與傘有關的動作，用簡單的舞蹈語匯表現樂曲的內容和音樂形象等。
雨中三年級（優秀18篇）篇八
那天，我約王陸吉、黃云皓和李想去南塘老街了解民俗文化。
在阿明土豬包子鋪門外坐著一位５０多歲的老爺爺，手里拿著細長的嫩棕葉，正專心致志地編著一只小蜻蜓，身旁放著一個大籮筐，里面放著十幾只已經編好的昆蟲。我看著老爺爺嫻熟地編著，不一會兒，一只栩栩如生的蜻蜓出現在我們眼前。一陣風拂過，蜻蜓擺動著翅膀，好像在風中翩翩起舞。我真佩服那位老爺爺高超的手藝。
踩著石子鋪成的小路，我們來到糖畫攤前，那位伯伯手舞一個大湯勺，不緊不慢地倒下金黃的糖漿，畫出形態各異的小豬、小猴、大刀，讓行人贊不絕口。伯伯露出一絲不易察覺的微笑，畫得更起勁了。
走著走著，一股香氣撲鼻而來，把我們牽到了一個賣糖葫蘆的小鋪前，我們經不住誘惑，一人買了一串糖葫蘆，津津有味地吃起來。我覺得，就連這糖葫蘆中也有一股古色古香的味道呢！
淅淅瀝瀝的小雨落在古樸的南塘老街，南塘老街更像一幅雨中的水粉畫！
雨中三年級（優秀18篇）篇九
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的`問題，下面是小編為大家收集的雨中情三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一天下午放學，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。
郭老師把同學們送到了校門口，發現小紅呆呆地站在屋檐下，便走過去問：“小紅，怎么還不回家呀？”小紅慢吞吞地說：“今天早晨出門上學的時候，我忘記帶傘了，現在媽媽還在上班，我正在發愁怎么回家呢！”聽完小紅的話，郭老師轉身便回到辦公室拿出自己的雨衣給小紅穿上。小紅感激地說：“郭老師，謝謝您！”郭老師微笑地說：“不用謝，趕緊回家吧。”這時，在一旁的小明看見了，心想：如果郭老師淋雨生病了，那誰來給我們上課呢？于是，他便撐著傘三步并作兩步跑上前去，將傘高高地舉起，替郭老師擋住了落下的雨滴。郭老師回頭看了看小明，露出欣慰的笑容，說道：“謝謝你，小明。”小明搖搖頭說：“不用謝，郭老師，這是我應該做的。”說完，他們共撐一把傘，一邊聊天一邊走在回家的道路上，他們的身影漸漸地消失在茫茫人海中。
雨點“滴答滴答”地作響，仿佛在為他們演奏著一首美妙的樂曲，樂曲里面充滿了濃濃的師生情。
雨中三年級（優秀18篇）篇十
春雨如牛毛，如繡花針，繡盡了春天的色彩。
春雨浴草，草羞澀地出來，尖尖的。洗完澡，草又綠又嫩，像地上一層綠色的衣服。
春雨對小樹低語，春雨在樹葉上發出“落”的聲音，樹葉變成了水汪汪的音符。澆水后，樹枝越來越結實。樹筆直地立著，像保衛家園的士兵。他們的根更深，他們的刺更直，他們很強大。
鳥兒在樹上成雙成對地鳴叫，仿佛在歌頌春雨；河水結冰了，魚在水中追逐。蝦靠水草，不敢出來。好窩囊！
春雨的到來讓大地生機勃勃，渴望了整整一個冬天的大地貪婪地吮吸著春天的甘露。菜籽油黃，桃花笑紅，柳樹扎辮子，野花五顏六色，太美了。這就是春雨對春天的影響！春雨，那種精神，像包公的無私，奉獻給大地，奉獻給每一個人。
這時我想到了一句詩，“好雨知時節，春來，隨風潛入夜，潤物細無聲。”
“薩沙武賈西奇，薩沙武賈西奇。”春雨一直忙著忙著腳步。
雨中三年級（優秀18篇）篇十一
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的雨中上學三年級作文，歡迎大家分享。
早上我剛起床就聽到了“嘩啦啦嘩啦啦”的聲音，我拉開窗簾一看，呀！外面正是傾盆大雨！我嚇一跳，這么大的雨什么時候才能停下來啊！吃好早飯我和媽媽奔到車子里，差一點變成‘落湯雞’。我們剛剛開了不久就在柏廬大橋堵住了，前面的.車排得像一條長龍，我一看到堵車了就渾身發抖，對媽媽說：“媽媽能不能繞過去啊？”
“弓箭射出沒有回頭箭！”媽媽回答道。我們在大橋堵了約半小時，好不容易才開出去，沒想到前面又堵了，我急得要命，一直對媽媽說：“能不能快點呀，我要遲到了！”媽媽無奈地對我說：“這也辦法啊，只能慢慢開，安全第一。”一會兒開開，一會兒停停，就這樣慢慢地到學校了，我飛奔到教室，這時我的鞋子早已濕淋淋的，同學們已經開始上課了。
以后雨天一定要早點出發。
雨中三年級（優秀18篇）篇十二
夏日的天空，真是小孩的臉，說變就變。剛剛還是晴朗的天空，轉眼間就烏云密布，下起了傾盆大雨，那雨如同一條條瀑布從天上流下來。
放學了，同學們紛紛打開雨具，三三兩兩地回家了。可是小紅沒帶雨具，她背起書包連忙沖進雨中往家趕。風越刮越猛，雨越下越大，小紅不禁打了一個寒顫。就在這時，正準備回家的老師看見小紅冒著大雨跑著，她趕緊走到小紅身邊，脫下雨衣，對小紅說：“小紅，快把雨衣穿上，不然把衣服淋濕會生病的。”小紅轉過頭說：“老師，你把雨衣給了我，你的衣服也會淋濕的，您也會生病的。”她們在雨中互相謙讓著，小東看見了眼前的這一幕，大步流星地走過來，把雨傘遮在了它們的頭上。“謝謝你！”小紅和老師異口同聲地說。小東說；“不用謝，這只是舉手之勞。”他們三人就這樣高高興興地走在回家的`路上。小紅情不自禁地問小東：“你哪來的傘？”“我昨天晚上看了天氣預報，知道今天要下雨，才帶了雨傘。”不一會兒，小東就把小紅和老師全都送回家了，他自己怕媽媽擔心他，于是，他加快腳步往家跑，他臉上時不時地露出了開心的表情，他邊跑邊想；原來做好事是這么開心的一件事。
這件事告訴我們一個道理；要樂于助人。
雨中三年級（優秀18篇）篇十三
雨就像媽媽的臉，時而發怒，時而溫柔。瞧，今天老天爺又發怒了。
下午，晴空萬里，可好景不長。天一下變成了烏云密布，黑的恐怖，轉眼間下起了無敵大的暴風雨，隨著時間的推移，越下越無情，總是在你不注意時傳來轟隆隆的聲音，聽的人心驚膽跳，雞皮疙瘩都起來了。
等著等著，傳來了熟悉的下課聲，大部分同學都回家了，我焦急萬分，生怕媽媽不來接我。終于在我著急時媽媽的身影出現了。
啊，怎么發洪水了，涼鞋被雨水沖泡著，踩著深深的水，走過學校大門，坐上車子，出發了。路上的`洪水深的沒過小腿，一路上，行駛非常困難，車上的鳴聲，“吱吱”“吱吱”叫個不停，大雨也不知情，下個不停。
老天爺別下了吧，您的大雨引來了大江的洪水，又打濕了我的衣服，大雨重重，大約是喚醒讓人們吧。
雨就像媽媽的臉，時而發怒，時而溫柔。瞧，今天老天爺又發怒了。
下午，晴空萬里，可好景不長。天一下變成了烏云密布，黑的恐怖，轉眼間下起了無敵大的暴風雨，隨著時間的推移，越下越無情，總是在你不注意時傳來轟隆隆的聲音，聽的人心驚膽跳，雞皮疙瘩都起來了。
等著等著，傳來了熟悉的下課聲，大部分同學都回家了，我焦急萬分，生怕媽媽不來接我。終于在我著急時媽媽的身影出現了。
啊，怎么發洪水了，涼鞋被雨水沖泡著，踩著深深的水，走過學校大門，坐上車子，出發了。路上的洪水深的沒過小腿，一路上，行駛非常困難，車上的鳴聲，“吱吱”“吱吱”叫個不停，大雨也不知情，下個不停。
老天爺別下了吧，您的大雨引來了大江的洪水，又打濕了我的衣服，大雨重重，大約是喚醒讓人們吧。
雨中三年級（優秀18篇）篇十四
又是一個雨天。
記得那是去年秋天的一個下午，天灰蒙蒙的，我知道馬上要下雨了，可是，我抵擋不住對《童話世界》誘惑，因為每一期的《童話世界》都很好看。于是，我拿起雨傘向書店走去。這期的《童話世界》果然到了，我不一會兒就買好了，便帶著新買的《童話世界》，我樂滋滋地走在回家的路上。不出我所料，剛走出書店不久，天就下起了大雨，我連忙撐開傘繼續走。這不，剛才熱鬧的大街一下子平靜了下來。綻開了一朵朵美麗的小花。有傘的拿出傘撐開，沒傘的躲在屋檐下躲雨。忽然，“叮當”一聲，一枚一毛硬幣從我的褲管里掉了出來，在地上轉了幾圈倒下了，我下意識地摸了摸口袋，原來口袋破了一個洞！當我正想彎下腰撿那一毛錢時，心里轉念一想：在這大廳廣眾之下撿那一毛錢多沒面子啊，而且一毛錢也不能買什么好東西，不知道的人還以為我去撿別人的錢。于是，我收回了手繼續向前走。
雨中三年級（優秀18篇）篇十五
這幾天的天氣讓我迷惑不解，前幾天風和日麗，有許多同學穿上了半袖衣褲，可是天有不測風云，后幾天來天氣馬上驟然變冷，而且陰雨綿綿，整個感覺想是春天又往冬天走了。不過我從家里陽臺上向外望，這雨中景色還不錯呢！
早上一起來，就發現本應白白的天空今天卻布滿了烏云，我把窗戶打開，剛好一陣冷風吹進來，我的手腳都快麻木了。我連忙把窗戶關上，嘴里還喃喃地說："真冷啊！"于是我多加了一件衣服。在雨中打著傘，雖然冷，但是有些風趣，雨中樹在隨風搖動，小草在沐浴，泥土在過濾，看到這些的`我頓時神清氣爽，心也像過濾了似的。這些植物洗了澡，一下子充滿了生機，充滿了活力。我想人們都能夠像他們就好了。
這場好雨滋潤了我的心靈，我知道了做人就要做得充滿活力，努力向上！
雨中三年級（優秀18篇）篇十六
我們班有一個響亮的名字———惠貞常青藤，我們班還有一個特色活動———登嶺。雙休日、節假日，爸爸媽媽們會組織我們這些“小藤兒”攀越山嶺。在登嶺中，我們鍛煉了體質，磨練了意志，還在大自然中學到了許多課本中沒有的知識。
那天天公不作美，但是我們這些“小藤兒”是不怕困難的，依然決定去登鄞州童家村古道。到了山腳下，我們看見一縷縷煙霧在山間繚繞，猶如走進了人間仙境。開始爬山了。沿著彎彎的、清澈見底的小溪向山里行進，我們這才感受到了這次爬山的與眾不同———因為山上的石頭路非常滑，比以往難度大多了。我們小心翼翼地攀爬著，“哎喲！”我們隊中的何壯壯摔倒了，臉上、腿上全是泥。想不到他勇敢地站了起來，還是繼續向山頂前行。
不知不覺中，我們登到了山頂。我們又一次看見了許多不知名的野果，它們在雨中尤其好看。雖然我們的臉上掛滿了許多水珠，分不清是汗水還是雨水，但我們異常興奮。
雨中三年級（優秀18篇）篇十七
雨真像一個小娃娃，說變就變。
屋外晴空萬里，我正和自己的好朋友在外面玩。忽然，天空烏云密布，黑黑的烏云壓下來，豆大的雨滴從天而降，有雨傘的人們立即撐開了雨傘，沒雨傘的人淋著雨往屋檐下跑。
在回家的路上，我一眼望去看見大人、小孩打著雨傘在路上走來走去，低頭看人們踩著地上一個個亮晶晶的水洼，一滴滴水彈跳出來，就像在放煙花。
傾盆大雨，一直下著。雨打在地上，仿佛天上有一個大水壺，在給地澆水。一滴滴的雨珠合奏出一首雄偉的樂曲：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。
聽了這么多，你是不是喜歡下雨了。
雨中三年級（優秀18篇）篇十八
雨落在地上的水洼里“滴滴嗒嗒”；落在窗戶玻璃上“嘩啦啦”；落在屋頂上“噼里啪啦”；落在樹葉上“刷刷刷”。雨中的校園就是這么美！
一起床，看到外面灰灰的'，不像平常一樣朝陽似火，太陽像足球一樣，早早的被踢到天上。今天，天上沒有太陽，烏云密布，天空沒有一絲縫隙。媽媽勸我帶上雨傘，我卻不拿，媽媽也對我無能為力了。我走在路上，突然下起了大雨，我急匆匆的跑進教室。
終于堅持到了下課，我迫不及待的跑到教師外面，想體驗一下雨中漫步的感覺。我走到了教學樓旁，我眼中沒有一個人，整個校園鴉雀無聲。我走到花壇旁，對著一簇簇鮮艷的花兒聞啊聞，哇！好香啊！我看到一排排柳樹正在拼命的曬著長頭發，正在洗著澡。走到國旗下，看著那像軍人一樣的國旗，好像正在守衛校園呢。看他那嚴肅的眼神，正在看著校園里同學們的一舉一動。還有那幾棵桃樹和棗樹，這是為那些專門上體育課累了的同學們準備的。那些桃子香脆誘人，多汁可口。