小班教案還包括不同教學場景下的教學策略和方法，以滿足幼兒的多樣化學習需求。大家可以通過參考這些小班教案范文，了解如何更好地設計和編寫自己的教案。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇一
調動幼兒的各種感官，大膽表述自己的發現，通過圖示讓幼兒發現原來蓋子有這么多的不同之處。教師鼓勵的語言，是對幼兒的一種肯定。
教師創設問題情景，引發幼兒討論，蓋子到底有什么用?教師通過有蓋無蓋的對比，更加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會弄臟、比較衛生、不會擠出來、攜帶方便，還可以防潮，保持食品新鮮與原來的味道。
此環節是整個活動的重要環節。有意識的提供常見的蓋子與瓶子，通過幼兒自主操作活動以及教師有意識的引導，讓幼兒發現有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的秘密。發現“擰”“按”不同方法來蓋緊蓋子。同時進一步挖掘特殊的蓋子為人們提供的方便，并提供更多的蓋子讓幼兒有足夠的時間進行探索與驗證。
此活動來源于幼兒生活，又必須回歸生活。由于材料提供有限，因此教師通過媒體，來解決材料商的不足，同時也能拓展幼兒的思維，使幼兒感知到蓋子無處不在。而且人們設計出這么多有意思的蓋子如相機蓋子、馬桶蓋、鍋蓋、遙控蓋等。為幼兒以后有意識的去觀察探索埋下伏筆。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇二
（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）。
（三）幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
（四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸。
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長!
教學反思：
本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇三
小班幼兒意志還比較薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。針對這些特點，我設計了這一科學活動。《好聽的聲音》這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
本次活動的目標有三:。
一、在聽聽、說說、玩玩的活動中，感知不同事物的不同聲音。
二、能分辨一些常見物的聲音。
三、在游戲中，體會快樂的情緒。可以說本次活動目標的定位符合了《綱要》科學領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達到目標要求。
《好聽的聲音》這個活動中，我主要設計了四個活動環節:。
a：激發興趣。通過各種能發聲的玩具來引出主題，激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
b：嘗試模仿玩具的聲音。通過模仿讓孩子們對好聽的聲音更感興趣了，他們很自然的跟著模仿，雖然有些聲音很難模仿，但是他們快樂的學著。
c：引導幼兒回憶聽過的聲音。在這一過程中把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色，模仿了很多他們所熟悉的動物聲音。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，發展了幼兒的創造性思維，在這時候孩子們的表現力得到了充分的展現。
d:聽聽樂器的聲音。在這一環節充分利用了幼兒園為幼兒準備的各種資源，感受各種樂器的不同聲音，充分體驗著聲音帶給他們的.快樂。在活動過程中，孩子們積極主動探索，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師感受不同的聲音，并體驗與同伴一起敲擊樂器的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。
整個活動層次清晰，幼兒在操作活動中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽，體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒人手一份樂器，讓幼兒同時感知聲音的不同，最好選擇聲音差別大一點的樂器。總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣也很濃厚。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇四
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
一、引導幼兒讓套桶發出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。
2、集體探索：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發出聲音？”
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。
1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的`東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）。
五、結束活動。
觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇五
1、通過操作活動，學習聽辨各種東西發出的聲音并能用語言表達。
2、發展幼兒的聽辨能力及口語表達能力，提高幼兒的注意力。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2、打擊樂器若干。
3、四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4、錄音機一臺及有關錄音帶。
今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)。
讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音。
1、操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。
師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。
提問：你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)。
2、操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)。
提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的`?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)。
3、操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)。
(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音。
師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)。
4、操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)。
(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。
師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)。
聽辨打擊樂器的聲音。
2、操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。
3、小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
用飲料瓶為曲子伴奏。
1、師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。
2、(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)。
活動結束：
小朋友一起聽曲子伴奏，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇六
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體，由于數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
2、圖標：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。
一、辨別生活中的聲音。
1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
師：(1)寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。
這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。)(圖片寶寶)。
(2)天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。
(3)寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么?(洗手圖片)。
(4)洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音?(摩托車，自行車)。
2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。
二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。
(1)到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)。
(2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有)，那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音)。
(3)老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎?我們一起來試試看。
(4)現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么?(大鼓和小鼓)。
(5)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)。
小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。
(7)師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。
(2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。
小結：硬糖裝在瓶子里能發出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發出小鼓的聲音。
四、結束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。
傳統教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創造性，使幼兒無法經歷科學探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇七
目標：
1、能運用各種材料發出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
重點：
能運用各種材料發出不同的聲音。
難點：
讓紙發出不同聲音的方法。
過程：
一、聲音可以制造。
1、教師出示一個空瓶子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。
2、誰能將這兩個沒有聲音的東西變得有聲音。請1個幼兒試試。
3、原來聲音是可以制造出來的！那請你們動動腦筋，運用老師準備的這些材料發出聲音來。
二、分組制造聲音。
第一次嘗試：
1、教師介紹材料，鼓勵幼兒去探索，嘗試讓這些東西發出聲音來。
2、幼兒進行分組探索，教師進行簡要指導。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發出不同的聲音。
3、說說自己的發現。
你是用哪些材料寶寶制造出聲音的？幼兒講述自己的發現，并進行操作演示。
第二次操作：
1、請幼兒對每一種材料都試一下，重點引導幼兒讓“各種紙寶寶”發出不同的聲音。
2、請幼兒說說自己讓“各種紙寶寶”發出不同聲音的方法，并進行操作演示。
活動延伸：比比聲音的不同。
請幼兒猜一猜，不同水位的水杯發出來的聲音是否一樣？再聽一聽，辨別出不同的聲音來。激發幼兒再次探索的愿望，然后到教室里的操作區里再實驗。
文檔為doc格式。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇八
1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動物認為自己最動聽的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個人都有自己認為最好聽的聲音。
3、能用一種積極的心態去關注、感受周圍好聽的聲音。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
掛圖第7號、幼兒活動材料第二冊第11—13頁、錄音磁帶、錄音機、一段好聽的音樂。
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂好聽嗎？
2、師：除了這個聲音以外，小朋友們還聽過什么好聽的'聲音？（教師根據幼兒的回答，簡單的做出小結）。
3、師：小朋友們剛才說了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽的聲音呢？讓我們一起來聽聽故事里的朋友們是怎么說的吧！
二、欣賞故事。
2、為什么鳥媽媽、長毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發給幼兒活動材料，閱讀活動材料。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇九
本次活動在內容的選擇上比較適當，是幼兒感興趣的現象，貼近生活。符合孩子的生活經驗和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當頭，許多年輕的爸爸媽媽時尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作為教育價值的切入口的。因此根據孩子的年齡特點，抓住他們對太陽鏡的興趣，開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動，引導他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解，從而滿足孩子的好奇心和求知欲。并且整個活動很自然，給孩子提供充分學習和探索的機會。并且把認知、交往、語言、情感巧妙結合，使不同的活動內容合理搭配，互相補充，給孩子們構造了一個相互支持、松弛交替的活動環境。為了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動中給了幼兒交流活動的時間和機會。使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過："科學是一種探索，而探索是非常有趣的。"可見，創設科學教育環境固然重要，但關鍵還在于引導幼兒操作探索，只有積極引導幼兒動手動腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平才會得到提高，幼兒的創新行為才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索，發現現象，提出問題，解決問題，使得整個活動在輕松、愉快的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學知識，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學教育中，我有意識地為幼兒提供更多機會，鼓勵幼兒有意識地運用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物，不斷發現問題，并將幼兒的操作轉化為積極動腦，獲得豐富的科學知識和經驗，不斷提高幼兒的認知能力和思考能力。活動的目標也是建立在幼兒生活經驗上的，從幼兒的興趣、動機、需要出發，以教師、幼兒、環境的互動為核心，促進幼兒開心玩、開口說、開竅學，培養身體健康、活潑開朗、全面發展的健康幼兒。活動中我們的收獲。
在整個活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發現。和朋友、老師輕松的坐在一起，戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說，孩子們沒有什么壓力，在玩中學、學中玩。開始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶來了一些禮物----太陽鏡，我們戴著太陽鏡一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。"和老師戴著好玩的太陽鏡一起去旅游，好嗎?"沒有什么規則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，"老師，房子變成紅色的了"，"老師，你變成了綠色的老師了，哈哈!""你的耳朵是紫色的!"孩子們都拍手笑了，覺得特別有趣。
活動的整個過程中孩子們能大膽的開口說，愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯了。""那該怎么戴，請你來幫助我好嗎?"。"你的太陽鏡是什么顏色的?""你看到樹變成什么顏色了?"……對于老師的每一個引導，孩子們都能很快的很準確的做出反應。活動中每一個孩子都有開口的機會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。"你們兩個是一樣顏色的太陽鏡呢?"立即有孩子說"都是紫色的。可是一個大的，是媽媽戴的;一個小的，是寶寶戴的太陽鏡"。"你的太陽鏡怎么和我們的不一樣?""他是小魚形狀的，我們的是有點橢圓形的.。"老師沒有直接把問題拋給孩子，可是在生生互動中問題得到解決，將個人的經驗化為集體的。有充分的開口的機會，孩子們在開口中得到均衡發展。
太陽鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價值我們還沒探索呢!兩個顏色看起來是一樣的。可是試戴才知道一個是深色的，一個是亮一些的。為什么會發生這樣的變化?原來是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎?"教師特意加入了一個交換太陽鏡的環節。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動中，孩子們真的在開竅!
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
一、設計意圖。
《綱要》中指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。我這次活動的選材就來源于生活。石頭是構成自然生態環境的一種無生命的物質，同時也是幼兒經常接觸的事物，比如在幾次戶外活動時，我看到有幾個孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過來聽石頭敲擊所發出的聲音。
我意識到這是一個很好的生成課程，于是就設計了這個小班的科學活動《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過游戲引起孩子們對探索不同的物體能發出不同的聲音的興趣，引導他們在“玩中學”在“玩中求發展”，就如《綱要》中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”發現和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在自己身邊，保持永久強烈的好奇心和求知欲。
二、說目標。
從“新綱要”科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不再是注意靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力。根據綱要精神，結合小班幼兒年齡特點，我制定以下目標：
1、感知石頭的基本特性，樂意參加玩石頭的游戲，體驗玩石頭的樂趣。
2、嘗試自由探索，發現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
三、說重難點。
本次活動的重難點為“通過探索，發現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音。”在活動中我采用了探索比較法來解決難點，通過兩次探索比較讓幼兒發現這一特性。
四、說準備。
1、物質準備：幼兒人手兩塊石頭;若干件硬的物品(木頭積木，塑料積木，金屬勺子);若干件軟的物品(海綿，毛絨玩具，毛線團);厚墊子，桌子等。
2、經驗準備：已學習節奏樂《閃爍的小星星》。
五、說過程。
我通過三個環節“感知特性——探索比較——拓展經驗”來達到活動的目標。
1、感知特性。
一開始以“石頭展覽會”的形式激發幼兒的興趣，通過觀察發現石頭不同的顏色、形狀、質感，對石頭的基本特性有一定的了解，為后面的環節做好鋪墊。
2、探索比較。
這個環節是活動的重難點所在。通過兩次探索比較，讓幼兒發現硬的物體和石頭碰撞可以產生響亮的聲音，而軟的物體與石頭碰撞則沒有聲音，并愿意大膽表述。第一次以集體共鑒的方式，初步感知軟硬物體與石頭碰撞產生的不同現象;第二次通過自主探索，幼兒運用已有經驗的判斷進行初步猜測，經過探索驗證進一步感知這一現象。
3、拓展經驗。
這是活動的延伸環節，進一步增強幼兒對探索石頭的興趣。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十
一、活動目標：
1、主動借助各種材料發出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
二、活動重點：
自由探索，用自己的方式制造不同的聲音。
三、活動準備：
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活動過程：
（一）介紹過程：介紹材料、引起幼兒興趣。
1、老師為小朋友準備了好多好玩的東西，看看有些什么？
2、東西安靜地呆在桌子上，一點聲音都沒有，那你能想辦法讓它們發出聲音來嗎？（幼兒回答，可以讓其上來試試。）。
（二）分組制造聲音。
1、現在請小朋友去試試，看看哪些東西能發出聲音來。
幼兒分組自由探索，教師指導。
2、說說自己的發現。
幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發現了什么？你是怎么使它發出聲音的？幼兒講述自己的發現，并進行操作演示。
（三）再次操作制造聲音。
1、小朋友想出了這么多辦法，真棒！可是有些東西小朋友還沒去試過，現在小朋友再去試試，看看能不能使它們發出聲音來，有沒有別的辦法了。
幼兒再次操作，探索。教師巡回指導。
2、說說自己的辦法。
（1）你是怎么玩的，你是怎么讓它發出聲音來的？
（2）你用了幾種方法？
(四)小結：
今天，小朋友們通過玩一玩，發現了聲音的很多小秘密，讓很多沒有聲音的東西發出了好聽的聲音，你們真棒呀！
五、活動延伸：還有哪些東西也能發出聲音呢？請你們回家找一找、試一試！
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科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十一
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的輕響。
3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）。
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的'寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音啊？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現在在干什么？（洗手）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學了，汽車在馬路上會發出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）。
（二）讓空瓶子發出聲音（教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）。
1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發幼兒瓶子是因為裝了東西而發出的聲音（教師倒出黃豆證實）。
小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請個別幼兒示范操作，教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節目啦！誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，（引導幼兒專注較教師講解）請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎么回事？幼兒討論發表自己的見解。
小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）。
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》。
5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。
7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十二
2、初步了解同一種物體，由于數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。
2、圖標：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。
1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（1）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。）（圖片寶寶）。
（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。
（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（洗手圖片）。
（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音？（摩托車，自行車）。
2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。
二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。
（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）。
（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）。
（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。
（4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）。
（5）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：
大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的`呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）。
小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。
（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。
（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。
小結：硬糖裝在瓶子里能發出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發出小鼓的聲音。
四、結束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十三
2、能關心身邊周圍的人。
錄音機，面具。
1、拿出變聲錄音機，引起興趣。
（1）猜猜這是誰在說話？叔叔的聲音是怎樣的？
我們來學學叔叔的聲音。
（2）猜猜這是誰在說話？阿姨的聲音是怎樣的？
我們來學學阿姨的聲音。
（2）這是誰在講話呀？寶寶的聲音是怎樣的？（細細的）。
2、游戲：超級變變變。
老師用變聲錄音機，幼兒區分男女聲，和童聲，并戴上不同的面具。
3、放顧老師的.的說話聲，找找顧老師在哪里？
4、我們大家來錄音，和顧老師說說慰問的話，激發幼兒關愛的情感。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十四
1.體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
3.在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
1.寶寶生活中聲音的flash。
2.大鼓和小鼓圖片各一。
3.每人一個空飲料瓶，小盆5個，豆子若干。
（一）、生活中的聲音。
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師早上好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
1.（ppt娃娃笑聲）你們聽聽這是什么聲音？是誰的笑聲啊？
3.你聽聽，寶寶現在在干什么？（ppt水的聲音）。
4.（ppt馬路上）你看，寶寶乘著爸爸的車要上幼兒園了，這個車在馬路上是會發出什么聲音的啊？馬路上除了這個聲音之外，還有什么東西也會發出聲音的？（摩托車,自行車）。
小結：馬路上的聲音還有好多好多，我們以后可以慢慢去聽哦。
（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1.到了幼兒園看到老師要說什么啊？（老師早）聽聽這是男孩在說還是女孩在說。
2.到了幼兒園問過早之后呀，老師要和小朋友做游戲了，你看房老師今天要請你們玩什么？（瓶子）。
3.看看，這個瓶子有聲音嗎？（沒有）你有什么辦法讓它發出聲音嗎？
6.現在我們的瓶子寶寶就學大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
7.哦，大鼓的聲音是怎么發出來的啊？小鼓呢？（大鼓力氣用的大,小鼓力氣用的小）。
8.剛才我們知道了力氣用的大一點會發出大鼓的聲音，力氣用的小一點會發出小鼓的聲音。接下來我們再來做個小實驗再來看一看什么樣的情況下聲音會有大有小。(教師操作一個瓶子裝幾顆豆子，另個瓶子裝多點豆子。搖一搖讓幼兒聽聽哪個聲音大)。
小結:原來豆子放的要多一些，不能滿，力氣要大一些就是大鼓的聲音了。
（三）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
教師彈奏歌曲大鼓小鼓，幼兒搖晃瓶子為歌曲配樂。
（四）結束活動。
小朋友們我們平時還聽到過許多好聽的聲音。我們一起到教室外面找一找，好嗎？
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十五
1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干。
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)。
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十六
1、自主尋找周圍環境中的聲音。
2、發現用同一“工具”敲擊不同的東西，發出的聲音不同。
1、每個幼兒自帶一個金屬勺作為敲擊物。
（一）開始部分；
發給每個幼兒一個小勺，引起幼兒的興趣。
（二）基本部分：玩勺子樂器。
1、教師手拿勺子敲敲自己的手心，發出“啪啪”聲，再用勺子敲敲桌桌子，“篤篤”聲。聽勺子能在我們的身上發出不同的.聲音。
2、幼兒自由敲擊勺子樂器，感受勺子與不同物體碰觸所產生的不同聲音效果。
1、小朋友們勺子想去外面找聲音，你們能幫助他嗎？
2、帶領幼兒在園子內用勺子“尋找”不同的聲音，仔聽一聽他發出的聲音。
3、提問幼兒敲不同的東西，聲音一樣嗎？你發現了那些聲音。
4、引導幼兒演示幾種自認為最特別的聲音。
〈三〉結束部分：教師講評。
讓幼兒回家后，用勺子敲擊不同的東西，聽聽它們的聲音是一樣的來園后告訴老師。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十七
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。
2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。
古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。
一、激發幼兒的探索興趣。
1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發出好聽的聲音，你們想聽嗎？
2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發出的聲音。
二、說說喜歡聽那種樂器發出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。
2、請學過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。
重點：介紹揚琴的彈奏方法，并演奏樂曲。
三、游戲：小小樂器手。
1、教師：剛才我們已經認識了這些樂器，現在請大家一起做個游戲：小小樂器手。
2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動作。
3、邊念兒歌邊做動作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。
4、分別請幼兒創編其它樂器的兒歌及動作。
三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。
1、請學過民樂的朋友做小老師。（掛標示）。
2、幼兒運用學會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。
3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。
科學好聽的聲音小班活動教案大全（18篇）篇十八
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養幼兒的操作興趣。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。
活動過程：
一、引導幼兒讓套桶發出聲音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”
教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設問：
你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）。
“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）。
“你的套桶為什么會發出聲音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）。
它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）。
這個聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的'套桶里，搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”
讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”
教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。
得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”
“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”
“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）。
得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）。
五、結束活動。
活動反思：
傳統教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創造性，使幼兒無法經歷科學探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。