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    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:FS文字使者

    在大班教案中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。以下是小編為大家整理的大班教案范文,供大家參考和借鑒。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇一

    1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

    2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的`能力。

    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

    1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。

    2、幼兒已嘗試過(guò)用樹葉拼貼。

    一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

    請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉,提問(wèn):

    1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。

    2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)。

    二、介紹拓印。

    1、教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。

    教師總結(jié):兩張紙用來(lái)印樹葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。

    2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印。

    (1)幼兒討論、講述。

    (2)教師總結(jié):將樹葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印。

    3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

    (1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。

    (2)請(qǐng)幼兒挑選樹葉。

    (3)幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

    制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。

    4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

    幼兒園大班美術(shù)教案:有趣的面具。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

    2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

    你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

    那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃?

    (3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

    (4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

    你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)?

    2、幼兒拼擺各種面具。

    (1)請(qǐng)幼兒自己操作。

    (2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

    (3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

    3、集體展示面具。

    請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具,說(shuō)說(shuō)他在干什么?并模仿他的表情。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇二

    大班的幼兒,表現(xiàn)欲望增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。《綱要》中指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”選擇本次活動(dòng)題材,正是想讓幼兒接觸雙簧這種新的藝術(shù)形式,傳承民間傳統(tǒng)曲藝的精髓,表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

    雙簧是一種曲藝形式,也是一門舞臺(tái)藝術(shù)。大多數(shù)是成人表演的節(jié)目,幼兒園的孩子對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較少,但是,大班的孩子在心理上有著較強(qiáng)的求知欲和認(rèn)識(shí)新事物的興趣,喜歡嘗試。在日常的音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們多數(shù)是以學(xué)唱歌曲和音樂(lè)欣賞的形式為主,在合作方面多以創(chuàng)編動(dòng)作表演為主。雙簧是一種孩子們接觸的比較少的表演方式,另外,雙簧表演的特點(diǎn)是合作默契、幽默詼諧,考慮到這一點(diǎn),我選擇了孩子們平時(shí)比較熟悉而且又比較幽默的歌曲《小毛驢》這首歌讓孩子們嘗試用雙簧的表演方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。

    我采用層層遞進(jìn)的方法組織此次活動(dòng),從欣賞雙簧——了解雙簧——嘗試表演雙簧——活動(dòng)延伸。

    活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):

    1、通過(guò)欣賞雙簧表演的錄像,進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和幽默感。

    2、嘗試用雙簧的表演方式表演歌曲《小毛驢》。

    3、對(duì)雙簧的表演形式感興趣,樂(lè)意嘗試雙簧表演。

    為了讓幼兒直觀地了解雙簧的表演特點(diǎn),為嘗試雙簧表演做好鋪墊,我做了如下的準(zhǔn)備:

    1、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小毛驢》。

    2、一段雙簧表演的錄像。

    3、歌曲《小毛驢》的音樂(lè)。

    根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的年齡特征,我將本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):

    一、欣賞雙簧。

    欣賞完雙簧的錄像,孩子們一定會(huì)感受到雙簧的幽默和詼諧,從而也會(huì)對(duì)雙簧表演感到好奇,產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望。

    二、了解雙簧。

    孩子們感興趣以后,我會(huì)提問(wèn):“剛才,你們?cè)谀嵌武浵窭锟吹搅耸裁矗克麄兪窃趺幢硌莸哪兀靠戳艘院螅阌惺裁锤杏X呢?”孩子們交流之后,我進(jìn)行總結(jié),然后再讓幼兒欣賞一次錄像,這樣就會(huì)使他們有目的地欣賞,為他們了解雙簧做了鋪墊。

    幼兒再次欣賞完錄像,我就介紹雙簧:“剛剛我們看到的這段錄像就叫做雙簧,雙簧是一種曲藝形式,需要兩個(gè)人很默契的合作表演,前面的人表演但是不發(fā)出聲音,后面的人可以說(shuō)唱,最重要的是,前面表演的人嘴型要與后面說(shuō)唱的人對(duì)上,表演時(shí)表情和動(dòng)作可以夸張一點(diǎn),這樣才能體現(xiàn)出雙簧的幽默感。”

    保加利亞的心理學(xué)家洛扎洛夫曾說(shuō):幼兒是學(xué)習(xí)的`主體,只有幼兒自主活動(dòng),主動(dòng)探索,所獲得的知識(shí)才是最有價(jià)值的。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我先讓幼兒通過(guò)自己觀察、欣賞、交流,大致了解雙簧是什么樣的,再由教師小結(jié)、介紹雙簧的形式和特點(diǎn),這樣也加深了幼兒的記憶。

    三、嘗試雙簧表演。

    《綱要》的組織與實(shí)施部分指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在幼兒了解了雙簧以后,就要嘗試讓他們表演了,但是雙簧表演有一定的難度,所以我選用層層遞進(jìn)、逐漸增加難度的方法教幼兒學(xué)習(xí)雙簧表演,首先要讓幼兒復(fù)習(xí)一遍學(xué)過(guò)的歌曲《小毛驢》,然后幫助他們理解歌詞,從而感受歌曲的幽默,為他們創(chuàng)編動(dòng)作做好了鋪墊。考慮到雙簧表演中必須要有一個(gè)人跟另一個(gè)人對(duì)口型,所以我讓全體幼兒聽歌曲錄音練習(xí)對(duì)口型,又為下面的表演做好了鋪墊。做好這兩個(gè)準(zhǔn)備工作,就可以讓幼兒嘗試聽歌曲錄音邊做動(dòng)作邊對(duì)口型了。

    上面的準(zhǔn)備工作做好了,我就讓幼兒通過(guò)多種學(xué)法,不斷嘗試雙簧表演,如男生先唱女生表演,再互換角色,等到幼兒能配合好了以后,為了符合雙簧表演的特點(diǎn),可以再讓男女生配合表演,如,所有男生坐在椅子上表演,所有女生按座位蹲在對(duì)應(yīng)的男生椅子后面唱歌,再互換角色,最后還可以請(qǐng)配合的好的男女生到前面來(lái)表演或者師生配合表演等。

    活動(dòng)延伸可以鼓勵(lì)幼兒用雙簧的表演方式表演其他的歌曲或者兒歌。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇三

    1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ),掌握新的捏陶的技法。

    2、運(yùn)用用多種形式制作杯子,拓寬幼兒的思維,和想象力,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材,獨(dú)立設(shè)計(jì)制作,從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

    1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解陶藝的一些基本知識(shí),掌握2種以上技巧。

    2、材料的準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。

    一、幼兒聽音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

    1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興?我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧!(變高了、變矮了、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了)。小泥巴坐到我身邊來(lái)。

    二、教師演示,講解新的技法引出主題。

    1、出示泥團(tuán)演示新的技法,引導(dǎo)幼兒想象。這是什么?我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搓大湯圓了。我們?cè)賮?lái)搓一搓,“我搓我搓我搓搓搓”。

    3、躺在小泥板上的小樹葉說(shuō)我也要玩變身,怎么辦呢?有了我用泥刀把它裁下來(lái)。我們一起來(lái)幫助它好嗎?我裁我裁我裁裁裁,小樹葉出來(lái)了。它也想變成一只有趣的杯子呀變好了啊呀他們急著變身,忘記穿漂亮的衣服了那我們幫它打扮打扮吧!好不好玩,漂亮嗎?給他們拍拍手。

    三、觀看各種杯子的.課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

    1、其實(shí)我們生活中還有許多有趣的杯子,馮老師收集了一些我們一起來(lái)看看好嗎?

    2、有高的、矮的、長(zhǎng)的、胖的、小的杯子;有水果形狀、小動(dòng)物形狀小人形狀的杯子:兩個(gè)奇怪的杯子,它的邊上有小雞一樣的嘴巴,它還有腳。除了這些還有許多的有趣的杯子小朋友想不想試一試,看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的。

    四、幼兒獨(dú)立操作。

    1、自己拿泥,構(gòu)思作品。現(xiàn)在想好的小朋友可以自己去了,需要多少自己拿。

    2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新。看誰(shuí)做的跟別人是不一樣的杯子。我要把他拍下來(lái)。

    3、老師巡回指導(dǎo)。

    五、作品展示,講評(píng)。

    1、教師進(jìn)行講評(píng)。

    2、幼兒自評(píng)互評(píng)。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇四

    由于珙縣四川省產(chǎn)煤大縣之一,珙縣的煤炭資源豐富,而且沒對(duì)我沒的生活非常重要,對(duì)于生活在珙縣的小朋友我認(rèn)為有必要讓他們了解自己家鄉(xiāng)的重要資源——煤,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)煤的特征、用途,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

    1、讓幼兒了解煤的特征。

    2、讓幼兒知道煤的用途。

    3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng),珍惜資源的情感。

    讓幼兒了解煤的特征,知道煤用途。

    1、實(shí)物煤,圖片,煤礦工人的衣服、工具。

    2、音樂(lè)《咱們工人有力量》。

    一、教師穿上煤礦工人的衣服進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,引起幼兒興趣。

    1、師:小朋友,今天老師和平時(shí)有什么不一樣嗎?

    那你們知道這是誰(shuí)穿的衣服嗎?

    2、教師介紹煤礦工人的衣服。

    二、出示實(shí)物讓幼兒觀察煤。

    1、讓幼兒親自摸一摸、看一看,沒是什么樣子的?

    2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)煤的認(rèn)識(shí)(顏色、形狀、觸覺)。

    教師總結(jié):煤是黑色的',有光澤的,摸著有硬硬的、涼涼的感覺,有塊狀的也有粉末狀的。

    3、向幼兒介紹煤的其他特點(diǎn)。

    師:老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題,煤放在水里能融化嗎?

    (做實(shí)驗(yàn)證明煤在水里不能融化)。

    三、了解煤的用途。

    1、煤在生活中用途。

    師:小朋友見過(guò)煤,家里也在用煤,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)煤有哪些用途?

    (煤可以做成蜂窩煤,人們可以用煤來(lái)燒水、做飯、炒菜,也可以用于燃燒取暖;也可以制成煤氣通過(guò)管道輸送到千家萬(wàn)戶給人們帶來(lái)很多便利)。

    2、出示圖片讓幼兒了解煤在工業(yè)中的用途。

    師:煤除了用于我們的生活中,還可以用在很多地方,比如:它可以用來(lái)煉鋼、煉鐵、發(fā)電,蒸汽火車也是用煤作為燃料而發(fā)動(dòng)的,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看吧。

    四、讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)的資源,培養(yǎng)幼兒珍惜資源的情感。

    師:我們珙縣就是一個(gè)產(chǎn)煤大縣,煤炭是我們家鄉(xiāng)的重要資源也是地球上的重要資源,煤對(duì)我們的生活非常重要,如果不斷地挖煤采煤,煤就會(huì)越來(lái)越少,所以我們一定要保護(hù)煤炭這種重要資源,節(jié)約用煤。

    五、師幼一起聽音樂(lè)《咱們工人有力量》結(jié)束活動(dòng)。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇五

    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。

    2、知道水是生命之源,了解水的用途。

    塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)。

    錄音機(jī)、磁帶。

    一、猜謎導(dǎo)入。

    不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物水)。

    二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)。

    三、探究水的性質(zhì)。

    1、水是沒有顏色的。

    實(shí)驗(yàn):分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過(guò)觀察比較明白水本來(lái)是沒有顏色的,只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

    2、水是沒有味道的。

    實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行小結(jié):水是沒有味道的。

    3、水是透明的。

    實(shí)驗(yàn):把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子,最后得出結(jié)論:水是透明的。

    4、水是流動(dòng)的。

    實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。

    四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

    老師小結(jié)了水的'性質(zhì)后,問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)干什么呢?”。"讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō):水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

    讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

    師問(wèn)幼兒:“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。

    五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

    我想:節(jié)約用水,保護(hù)水資源應(yīng)該從孩子抓起,只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì)的人都來(lái)自覺地節(jié)約用水。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我想孩子們對(duì)于生活中熟悉的水一定會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇六

    孩子們進(jìn)入班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力。”并要求我們的活動(dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

    1、初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。

    2、引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。

    3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    2、各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等。

    一、出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    今天老師帶來(lái)來(lái)了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)。

    二、出示房子,講述故事,助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。

    1、出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。

    2、教師利用字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問(wèn)題。

    三、學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

    1、現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)

    2、老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái)。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

    3、前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來(lái)找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等。

    數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說(shuō)要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇七

    1、了解水的特性,如透明,液體,無(wú)色無(wú)味。

    2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

    3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂(lè)。

    水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

    有序全面的探索水。

    一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

    二,進(jìn)入水的'特性主題。

    恩,小朋友們真聰明,水是無(wú)色無(wú)味的,而且還是流動(dòng)的。

    三,自由探索水的奧秘。

    那么,小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長(zhǎng)們上來(lái),每個(gè)小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

    四,總結(jié)。

    五,記錄。

    那么,小朋友們看到五顏六色的漂亮的水,要不要把它們留下來(lái),以后也能夠看見呢?來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。

    六,下課。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇八

    1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。

    2、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴說(shuō)話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享快樂(lè)。

    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

    4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

    紅包、錢。

    1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)。

    2、教師提問(wèn):過(guò)年的時(shí)候,你收到過(guò)壓歲錢嗎?

    是誰(shuí)給你送的'?

    你拿到壓歲錢以后有什么感受?

    4、引導(dǎo)幼兒集體討論:。

    請(qǐng)幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。

    再次提問(wèn):你拿到壓歲錢是怎么用的?

    明年你再次拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?

    5、教師小結(jié):鼓勵(lì)講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對(duì)自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇九

    嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育,充分利用周圍的教育資源,以幼兒為主體,通過(guò)“觀察——體驗(yàn)——想象——表現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”來(lái)激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

    1)、欣賞各種樹木的不同造型的美,并能大膽的創(chuàng)造,富有個(gè)性的表現(xiàn)。

    2)、樂(lè)意與人交流有關(guān)“樹”的想象,有條理的連貫的講述。

    3)、體驗(yàn)樹與生活環(huán)境的關(guān)系,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

    1)、心理準(zhǔn)備:告訴幼兒要到西湖公園,請(qǐng)幼兒入廁、整理儀表、飲水,并注意安全。

    2)、保育員需帶:礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙。

    (一)、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。

    (二)、帶幼兒到公園中的樹林地帶,讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型,體驗(yàn)樂(lè)趣。

    2)引導(dǎo)語(yǔ):根據(jù)它的造型幫它取個(gè)名字!

    (四)、手工游戲《我是一棵樹》。

    2)幼兒分組合作用身體的各個(gè)部位擺出樹的不同造型,教師為幼兒拍照,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

    (五)、收拾用具,帶幼兒回園。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十

    1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。

    2、學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書,體驗(yàn)做力所能及事的快樂(lè),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

    收集一些破舊的'圖書及新圖書。

    1、以新舊圖書對(duì)比,懂得要愛惜紙張和書本。

    (1)、師:(出示新書)小朋友,你們知道這些書是怎樣制作成的?

    生a:工人叔叔生產(chǎn)出紙,再把它裝訂成書。

    b:是印刷廠印出來(lái)的。

    (2)、師:(出示舊書)這些書怎么破了?

    生a:搶壞了。

    b:不愛護(hù),撕破了。

    (3)、師:以后你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)新書?

    幼兒自由討論后,教師小結(jié):因?yàn)榧堃姿核椤⒁兹喟櫍視恰?/p>

    制品我們也要愛護(hù)和珍惜。

    2、討論怎樣修補(bǔ)破圖書。

    (1)、師:書破了怎么辦?

    (2)、師:怎樣補(bǔ)圖書?

    3、幼兒分組看圖書,看到有破損的地方就拿到老師處,師生一起動(dòng)手修補(bǔ)圖書。

    (1)、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法修補(bǔ)圖書。

    (2)、在教師的鼓勵(lì)下,體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十一

    水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西,本次活動(dòng)利用幼兒對(duì)水的興趣,為幼兒提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)操作,充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。

    1、通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng),初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。

    2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。

    3、有初步的環(huán)保概念,懂得水資源的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

    1、兩個(gè)透明杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球,另一杯內(nèi)有沙,沙內(nèi)埋一玩具)。

    2、每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡,用杯子裝好。(溶解實(shí)驗(yàn)使用)。

    3、小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用)。

    4、水污染視頻一份。

    一、游戲:看看是什么。

    1、教師出示兩個(gè)透明杯子,一杯裝水,一杯裝沙。

    3、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),水和沙里都有什么寶貝。

    4、師:為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝,卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒:水是透明的,能一眼看到)。

    二、游戲:水寶寶搬家。

    1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師:水寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙,把家搬到面前的小碗里,你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢?(幼兒自主回答)。

    2、師:老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(介紹提供的工具分別為:小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶,大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子,如果桌子上面有積水了,可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。

    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)實(shí)驗(yàn)并講述自己試驗(yàn)的`過(guò)程師:我們來(lái)請(qǐng)小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。(用的什么工具?發(fā)生了什么情況?)。

    三、游戲:會(huì)變化的神奇水。

    1、教師出示一杯清水師:老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了,這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。

    2、教師將奶粉放入杯中攪拌師:誰(shuí)來(lái)告訴我,水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(因?yàn)槟滩璺廴艿剿锪?。

    3、師:老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料,我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧!

    4、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

    5、幼兒坐在操作臺(tái)邊,教師進(jìn)行提問(wèn)師:你們的水都發(fā)生變化了么?小朋友們可以看一看,聞一聞,嘗一嘗,然后告訴大家,你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。

    四、愛護(hù)我們的水資源。

    1、師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲,大家都喜歡水寶寶么?

    2、師:小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘I钪械哪男┳饔?

    4、師:水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶?

    5、教師總結(jié):我們?cè)谌粘I钪幸⒁夤?jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶,不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十二

    對(duì)稱圖案在生活中隨處可見,可是許多幼兒平時(shí)沒有注意,為了激發(fā)幼兒的觀察欲望,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。

    1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

    2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。

    3、發(fā)現(xiàn)物體的對(duì)稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對(duì)稱的另一半。

    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

    1、認(rèn)識(shí)物體的對(duì)稱性。

    2、 畫出對(duì)稱物體的另一半。

    具有兩組相對(duì)稱的圖形若干(常見的動(dòng)物)、水彩筆。已拼插好一半對(duì)稱圖案的玩具。

    一、導(dǎo)入

    猜一猜(分別出示幾張對(duì)稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過(guò)的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對(duì)稱的意義)。

    二、活動(dòng)

    找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上,讓其尋找對(duì)稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對(duì)稱的部位)。

    三、運(yùn)動(dòng)練習(xí)

    做一做(用自己的身體做對(duì)稱的動(dòng)作)。

    四、說(shuō)一說(shuō)

    對(duì)稱圖案有什么特點(diǎn)?

    五、范畫

    邊講邊畫。

    六、練習(xí)

    畫一畫(在操作紙上先找對(duì)稱圖案,再涂色對(duì)稱圖案,最后畫對(duì)稱圖案的另一半)。

    七、評(píng)講

    表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的

    八、總結(jié)

    小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么?

    九、拓展

    找一找生活中你還見過(guò)那些物體是對(duì)稱的?記下來(lái)說(shuō)給小朋友聽。

    在活動(dòng)過(guò)程中,“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè)的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下,他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí),我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡(jiǎn)潔不多,靈活的面對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是:問(wèn)題設(shè)計(jì)不妥,帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。“找一找”是對(duì)“對(duì)稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題,使幼兒更加理解了對(duì)稱的意思。“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主,而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱”的理解,又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻,但師幼配合非常默契。“畫一畫”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫的過(guò)程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱。

    總的來(lái)說(shuō),我對(duì)本節(jié)課還是比較滿意,達(dá)到了預(yù)想的目的。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十三

    認(rèn)識(shí)紙張活動(dòng)后,有一次自己喝水時(shí)不小心把一張紙打濕了,這時(shí),小蔣小朋友說(shuō):“剛才就像洗澡時(shí)沖水一樣”。文文說(shuō):“紙張都?jí)牧恕!毙∈Y說(shuō):“也沒有壞拉,是變軟了。”聽著孩子們的討論,我想:既然孩子對(duì)“紙張濕了”有這么多興趣問(wèn)題,我們何不走進(jìn)童心世界,抓住孩子自發(fā)生生成的問(wèn)題,組織一次科學(xué)探索活動(dòng),以孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),讓孩子自己在實(shí)際操作中自己發(fā)現(xiàn)答案,自己整理經(jīng)驗(yàn),自主獲得發(fā)展,使他們的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)積極,培養(yǎng)好學(xué)、探究的品質(zhì)。

    1、發(fā)現(xiàn)不同的紙?jiān)谒械淖兓兄埖奈浴?/p>

    2、樂(lè)意探究,體會(huì)紙與人們生活的關(guān)系。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先收集過(guò)生活中的各種紙,有一定感性經(jīng)驗(yàn)。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙的展板、大記錄表;紙娃娃若干(報(bào)紙、牛奶盒紙、鉛畫紙、餐巾紙);透明水盆、抹布、小記錄紙、盤子、筆各七份;ppt一份。

    一、談話導(dǎo)入:我們收集的紙。

    過(guò)渡語(yǔ):這階段,我們收集了各種各樣的紙,看看!

    主要問(wèn)題:

    1、你認(rèn)識(shí)哪幾種紙,介紹一下?

    2、這些紙有什么不一樣?

    小結(jié):我們收集到了各種不同的紙(厚薄、顏色等),它們?cè)谏钪械挠锰幰哺鞑幌嗤?/p>

    過(guò)渡:我選了四種紙做了四個(gè)紙娃娃,你們看看是用什么紙做的呢?(ppt)(1號(hào)餐巾紙娃娃,2號(hào)牛奶盒紙娃娃,3號(hào)報(bào)紙娃娃,4號(hào)鉛畫紙娃娃)這四個(gè)紙娃娃要去學(xué)游泳。

    二、實(shí)驗(yàn)操作:紙娃娃去游泳。

    1、問(wèn)題激疑。

    主要問(wèn)題:你們猜誰(shuí)會(huì)“游泳”?為什么?(傾聽幼兒的想法,記錄幼兒的猜想)。

    幼:我猜牛奶盒紙會(huì)游泳。師:為什么?幼:因?yàn)樗茌p,會(huì)浮在水面上的。

    師:那么,還有誰(shuí)會(huì)游泳呢?

    幼:牛奶盒娃娃會(huì)游泳的,它很硬的、滑滑的,牛奶倒在里面都不怕。

    幼:牛奶盒紙娃娃不會(huì)游泳,它有點(diǎn)重,會(huì)沉下去。

    幼:鉛畫紙娃娃會(huì)游泳,它硬硬的,它不怕水的。

    幼:鉛畫紙娃娃不會(huì)游泳,我們畫水粉畫的時(shí)候,水太多,它就會(huì)濕掉的。

    過(guò)渡語(yǔ):真的像你們說(shuō)的這樣嗎!那還是讓紙娃娃去游泳吧。

    2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

    ——介紹材料:每桌有一個(gè)透明塑料箱,四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。

    ——操作要求:2人一組;四個(gè)紙娃娃同時(shí)放入水中觀察:看誰(shuí)最會(huì)游泳;結(jié)束后完成記錄。

    (鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察不同的紙娃娃在水中的變化,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn),完成記錄)。

    3、分享釋疑。

    主要提問(wèn):哪些紙娃娃會(huì)“游泳”?它們?cè)谒杏惺裁醋兓浚ǚ窒斫涣鳎?yàn)證并達(dá)成共識(shí))。

    幼:我們發(fā)現(xiàn)牛奶盒紙娃娃最會(huì)游泳。

    師追問(wèn):哦,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    幼:我把牛奶盒紙娃娃輕輕放到水里,它一直浮在水面上。幼:水珠在上面會(huì)滑掉的。

    幼:我用吹氣把它往下吹,它也不沉下去。

    師面向集體問(wèn):你們也這樣嗎?師:為什么它不怕水,會(huì)浮在水面上呢?

    幼:牛奶盒紙娃娃摸上去很光滑的,上有一層塑料一樣的東西。

    幼:我知道的,媽媽告訴我這是防水的,有了它牛奶倒在牛奶盒里就不會(huì)漏出來(lái)了。

    小結(jié):原來(lái)這些紙吸水的本領(lǐng)也不一樣,牛奶盒紙最不容易吸水最會(huì)游泳,餐巾紙最容易吸水最不會(huì)游泳,報(bào)紙和鉛畫紙也會(huì)吸水但需要的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。

    三、信息拓展:特殊的紙。

    過(guò)渡語(yǔ):可是,紙娃娃們?yōu)闀?huì)不會(huì)“游泳”的事吵了起來(lái)。(ppt)它們都覺得自己是非常有用。不過(guò)沒關(guān)系,我今天還帶來(lái)了2種特殊的紙制品,看了他們就明白了!

    1、出示特殊的紙(紐扣面膜、鋁箔紙)。

    主要提問(wèn):這是什么紙?它們有什么用呢?(借助兩種特殊的紙,引發(fā)幼兒思考)。

    幼:這是糖。這是亮晶晶紙。師:知道它的名字嗎?

    幼:這是面膜紙,我媽媽就用這個(gè)貼在臉上的。

    師:它硬硬小小的,怎么貼在臉上呢?

    幼:它要放在水里才能變大,可以貼臉上。

    師:會(huì)吸水的紙可真有用!那么鋁箔紙呢?他怕不怕水呢?讓我再來(lái)試試!(撕。

    出一片鋁箔紙放入水中)你們看,他怎么樣?

    幼:水在滴下來(lái)。他不怕水。水溜走了。師:不怕水的鋁箔紙有什么用呢?

    幼:它可以烤雞腿、蛋撻下面的小碗也是用這種亮亮的紙做的。……。

    2、拓展激疑。

    主要問(wèn)題:

    生活中還有哪些物品需要吸水性強(qiáng)(弱)些的紙做成的呢?(經(jīng)驗(yàn)分享,拓展思維)。

    小結(jié):其實(shí)不管是吸水性強(qiáng)的還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,都會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多方便。

    延伸活動(dòng):聽了你們的介紹,紙娃娃們又手拉手成了好朋友,她們想請(qǐng)大家再去。

    收集更多的紙,放在區(qū)角中做游戲!

    實(shí)施建議:

    1、幼兒操作的紙娃娃要選擇其吸水性相統(tǒng)一的材質(zhì)的紙。

    2、活動(dòng)前期幼兒對(duì)生活中各種常見紙及紙質(zhì)品要有一定的經(jīng)驗(yàn)。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十四

    1、積極參與觀察,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫樂(lè)趣。

    2、通過(guò)觀察欣賞各種有趣的面具,了解面具的主要特點(diǎn),能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具,感受面具的趣味性。

    3、會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識(shí)想象設(shè)計(jì)有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力,鞏固繪畫的能力。

    一、歡迎小朋友參觀面具王國(guó),了解面具的共同特點(diǎn)。

    教師戴唐老鴨面具,以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)參觀面具王國(guó),并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn):

    面具中眼睛部分是挖空的;因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體;

    二、逐步出示步驟圖,讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具,幼兒回答,激發(fā)幼兒想象力;

    1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具,并了解面具的趣味性;

    (1)餐桌面具:頭發(fā)是桌布,眉毛是筷子,眼是兩個(gè)碗,嘴是一個(gè)鍋;

    (2)綠化面具:頭發(fā)是梯形屋頂;眼睛是兩扇窗戶,鼻子是五角星,嘴是一扇門;

    小結(jié)面具趣味性:每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的,因此面具很奇特、很有趣。

    2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具,鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。

    師:小朋友,你喜歡這些面具嗎?是不是很奇特、很有趣呢!請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,也說(shuō)說(shuō)一個(gè)有意思的與別人不同的面具!

    四、教師交待設(shè)計(jì)要求,幼兒作畫、教師指導(dǎo)。

    (1)有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色;

    (2)作畫,外型要畫大一些,用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩;

    (3)每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣有趣的`面具;

    (4)注意書寫畫的正確姿勢(shì);

    五、教師小結(jié):展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。

    下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來(lái)。

    有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)面具來(lái)園,其他孩子都圍了過(guò)來(lái)討論起來(lái)。突然聽見一個(gè)孩子說(shuō):“我找到一個(gè)錄音機(jī)面具,錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛,磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具,孩子們各抒己見。針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗(yàn),對(duì)身邊的事和物從無(wú)意注意到有意注意,并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時(shí)所積累的零碎的表象加以梳理,使自己的認(rèn)識(shí)更加清晰而有條理。通過(guò)對(duì)材料的組合運(yùn)用,創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十五

    1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。

    2、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來(lái)表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。

    3、樂(lè)于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng),感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅,引導(dǎo)幼兒喜歡冬天,不怕冷。

    4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的.線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

    5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1、ppt、雪景圖片、音樂(lè)。

    2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來(lái)做紙團(tuán))。

    1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中帶幼兒入場(chǎng)。

    2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),回憶下雪時(shí)的景象,發(fā)表各自的.見解。

    教師提問(wèn):小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過(guò)的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來(lái)表現(xiàn)過(guò)雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法--紙團(tuán)印畫。

    教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法:撕去一小部分報(bào)紙,然后捏成團(tuán),蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。

    教師提問(wèn):雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。

    4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

    (1)內(nèi)容:可以畫一個(gè)人滑,也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。

    (2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。

    5、作品展示評(píng)價(jià)。

    將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖,引發(fā)幼兒互評(píng)。

    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十六

    1、通過(guò)粘知了,了解知了的生活習(xí)慣及外形特征。

    2、在粘知了的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,培養(yǎng)做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度,增強(qiáng)自制力。

    3、在粘知了的整個(gè)過(guò)程中充分體驗(yàn)粘知了的樂(lè)趣及分享的快樂(lè)。

    1、將幼兒帶到戶外,找樹。、

    2、幼兒自由組合粘知了。

    幼兒1:快過(guò)來(lái),這里有一只。

    幼兒2:輕點(diǎn),別讓它聽見了。

    幼兒3:知了是聾子,聽不見,伸桿里別碰樹枝就行了。

    (孩子們開始活動(dòng)表現(xiàn)出極大的細(xì)心和耐心,并能將自己所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到實(shí)際的操作活動(dòng)中。)

    (孩子們?cè)谡持说倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,有的知了能叫,有的知了不能叫。)

    幼兒1:知了嗓子啞了就不能叫。

    幼兒2:不對(duì),會(huì)叫的是公知了,不會(huì)叫的是母知了,這是我爺爺說(shuō)的。

    教師:等一會(huì)我們粘到知了就知道了。

    (在這一過(guò)程中,教師給了孩子們自由的時(shí)間和空間,不斷地在實(shí)踐過(guò)程中提出自己的問(wèn)題,并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下,迫不及待的希望粘住更多的知了,得到正確的答案。因此活動(dòng)的積極性更加高漲。)

    幼兒1:我粘住了,我粘住了。

    眾幼兒:讓我看看,讓我看看。你是怎樣粘住的?(孩子們興奮地圍過(guò)來(lái))

    幼兒1:我用的是面筋,知了粘住就飛不了。

    (有了成功的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),孩子們發(fā)現(xiàn)面筋的效果最好,于是大家調(diào)整了自己的工具終于又收獲了幾只知了。)

    教師:你們看看所有的知了都一樣嗎?

    幼兒1:翅膀都是透明的。

    幼兒2:它們頭下面都有一根長(zhǎng)管。

    幼兒3:這個(gè)細(xì)管是它的嘴。

    教師:你們猜猜它吃什么?是益蟲還是害蟲?

    幼兒1:它吃樹葉,是害蟲。

    幼兒2:我猜它吸樹桿里的水,你看它的嘴多象吸管,它是個(gè)大壞蛋。

    教師:那為什么有的知了叫?有的不叫?(幼兒認(rèn)真比較)

    幼兒1:有的肚子上有兩個(gè)半圓;有的沒有。

    幼兒2:我看見半圓在動(dòng)。

    幼兒3:有一點(diǎn)點(diǎn)麻的感覺,教師你來(lái)試試。(幼兒將手放在上面)

    教師:這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。

    幼兒:我知道有發(fā)聲器的才能叫,是公知了;沒有的不叫,是母的。

    (在自由探討的過(guò)程中,教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著,通過(guò)開放式的提問(wèn)時(shí)幼兒在主動(dòng)探索的過(guò)程中,對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解。在后面的活動(dòng)中,孩子們會(huì)不時(shí)的說(shuō):“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言語(yǔ)中透著成功的喜悅)

    (這次活動(dòng)就在這喜悅的氣氛中持續(xù)了一個(gè)星期,活動(dòng)場(chǎng)地也由園內(nèi)擴(kuò)展到了小區(qū))

    1、制作標(biāo)本。

    2、手工制作,折紙“知了”。

    3、繪畫,“粘知了”。

    在“粘知了真有趣”這個(gè)活動(dòng)中,教師順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)趨勢(shì),在平等、自主的活動(dòng)氛圍中師生共同完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)。也讓我們感到,在將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具有教育價(jià)值的活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分考慮:此興趣點(diǎn)是否是孩子們真正所關(guān)注的,是否能使幼兒有進(jìn)一步探究的欲望,是否具有可延伸性。此生成活動(dòng)真正達(dá)到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中所提出的“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十七

    《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標(biāo),而平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,也是實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的最基本的能力。大班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展更加靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來(lái)不起眼的梅花樁,卻是鍛煉孩子平衡能力的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終,趣味性強(qiáng),教師尊重幼兒的主體地位,讓幼兒在寬松愉快的游戲情境中大膽參與,探索出梅花樁的多種玩法,并掌握在直線形、s形梅花樁上行走的動(dòng)作技能,發(fā)展平衡能力。

    1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、s形梅花樁上走,保持身體平衡。

    2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。

    3、敢于在高低不同的梅花樁上走過(guò),體驗(yàn)梅花樁游戲的快樂(lè)。

    1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本領(lǐng),熟悉兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。

    2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁若干。

    3、布置“猴王爭(zhēng)霸賽”游戲場(chǎng)地。

    4、猴王王冠若干。

    1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

    2、玩兒梅花樁,引導(dǎo)幼兒自主探索梅花樁的多種玩法,學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

    (1)嘗試個(gè)人玩梅花樁。

    提問(wèn):自己一個(gè)人玩梅花樁,可以怎樣玩兒?鼓勵(lì)幼兒大膽探索,玩出新玩法。

    分享交流:你是怎樣玩兒的'?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。

    (2)玩游戲“騰云駕霧”,練習(xí)站梅花樁。

    引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)迅速作出反應(yīng)。規(guī)則:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)梅花樁,選擇一個(gè)地方,繞自己的梅花樁走或者是跑,當(dāng)聽到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)迅速單腳站立在梅花樁上,保持身體平衡,看誰(shuí)堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)。

    (3)請(qǐng)幼兒自由組合,嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁,教師巡回指導(dǎo)。

    (4)集中練習(xí)走梅花樁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

    將幼兒分成4組,進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行游戲。幼兒根據(jù)場(chǎng)地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁,鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。

    小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn):兩腳交替走,一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走,不慌也不忙。可以雙手側(cè)平舉,輔助身體的.平衡。

    3、闖關(guān)游戲“猴王爭(zhēng)霸賽”,練習(xí)在直線形、s形、高矮不同的梅花樁上走,并保持身體平衡。

    游戲情景:花果山要舉行一年一度的“猴王爭(zhēng)霸賽”,誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān),得到猴王王冠,誰(shuí)就有資格當(dāng)猴王!

    “石頭”,從右邊跑回,站到隊(duì)伍的最后,第一個(gè)人走過(guò)“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開始游戲。

    第二關(guān)“繞過(guò)盤絲洞”,將直線型梅花樁改為s形,指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。

    第三關(guān)“奔向水簾洞”,在第二關(guān)基礎(chǔ)上,增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁隨意擺放的“梅花樁林”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)路線,走到終點(diǎn)。

    4、根據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng),并收拾場(chǎng)地。

    幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作,讓全身的肌肉放松,并調(diào)整呼吸。

    大班教案有趣的紙(實(shí)用18篇)篇十八

    3、在廢舊利用的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣,樹立環(huán)保觀念。

    各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、

    一、開始部分:

    引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉?瑪爾的肖像》

    1、出示整幅《朵拉?瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品

    問(wèn):這張臉有什么奇特的地方?

    2、出示側(cè)面半幅

    問(wèn):這是什么臉?你是從哪里看出來(lái)的?

    3、出示正面半幅

    問(wèn):這是什么臉?你是從哪里看出來(lái)的?

    4、教師:畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來(lái)的一種新畫法。

    二.基本部分:

    1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品

    教師:這種分割組合法既可以用在繪畫上面,也可以用在環(huán)保制作上。

    (1)出示范例一

    問(wèn):這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?

    這幅畫用那個(gè)了哪些廢舊材料?

    (2)出示范例二、三、四、五、

    問(wèn):你最喜歡哪張臉?為什么?

    這幾幅畫有什么相同的地方?

    又有什么不同的地方?

    2、交代合作要求

    教師:請(qǐng)每人找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個(gè)人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰(shuí)來(lái)畫?誰(shuí)來(lái)剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動(dòng)手做了。

    3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、

    提醒幼兒分開畫臉時(shí)要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來(lái),并注意保持桌面整潔。

    三.結(jié)束部分:

    展示作品,并請(qǐng)兩個(gè)同伴共同介紹自己的作品。

    介紹重點(diǎn):

    1、是怎樣分割和組合的?

    2、使用了哪些廢舊材料?

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    優(yōu)秀作文是在表達(dá)思想、感情和觀點(diǎn)等方面具有非凡魅力和深度的一種寫作杰作。經(jīng)過(guò)精選,下面是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,供大家參考。眼見著,小學(xué)生活就要結(jié)束了。朱自清的
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    中學(xué)生演講稿的撰寫還應(yīng)注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性,以引起聽眾的興趣和共鳴。小編整理了一些中學(xué)生演講稿的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:大家好!提
    常常做辦公室工作計(jì)劃的總結(jié)可以幫助我們逐步改善工作方式,提高自己的工作能力。以下是小編為大家收集的辦公室工作計(jì)劃范文,希望可以給大家提供一些啟示和參考。
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    培訓(xùn)計(jì)劃可以幫助個(gè)人在職業(yè)生涯中不斷適應(yīng)變化和提升競(jìng)爭(zhēng)力。以下是一些成功企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃范例,希望能給您一些啟發(fā)和參考。一、培訓(xùn)目的:信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合以及
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    貧困申請(qǐng)書的撰寫還需要充分展示貧困家庭自力更生、自立脫貧的決心和能力。貧困申請(qǐng)書可以是個(gè)人的心聲,也可以是整個(gè)家庭的呼喊,以下是一份真實(shí)的貧困申請(qǐng)書范文,請(qǐng)大家
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    在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí),不僅要突出自己的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果,還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,排版的規(guī)范整潔。小編為大家搜集了一些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽魃系乃?/div>
    開學(xué)典禮是學(xué)生們與老師們相聚的時(shí)刻,共同開啟新的學(xué)習(xí)旅程。開學(xué)典禮是學(xué)校和家庭一起迎接新學(xué)年的重要時(shí)刻,讓我們一起祝福學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和進(jìn)步。假期的余熱還沒
    幼兒園小班是通過(guò)各種活動(dòng)和游戲,引導(dǎo)孩子們積極參與學(xué)習(xí)的重要階段。我們整理了一些幼兒園小班的優(yōu)秀作品展示,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過(guò)去認(rèn)過(guò)的`漢
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    中班教案覆蓋了幼兒園中班的各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)等。以下是小編為大家整理的中班教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)。1、啟發(fā)幼兒探
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    策劃方案是在一個(gè)項(xiàng)目或活動(dòng)開始之前經(jīng)過(guò)周密思考和分析而制定出的一種計(jì)劃。這些策劃方案的成功案例,可以幫助我們更好地理解如何制定優(yōu)秀的方案。二、活動(dòng)內(nèi)容。1、會(huì)員
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