學(xué)期工作總結(jié)是對過去一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式,它有助于我們回顧成長歷程,發(fā)現(xiàn)問題和提升自己的能力。接下來是幾篇值得一讀的學(xué)期工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇一
時(shí)光飛逝,明如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)(1)語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛用心,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對性的準(zhǔn)備。
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)突出知識(shí)重點(diǎn),到達(dá)了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
從小到大,我就厭惡老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的`語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。
所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,語言為主,老師的語言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢遇到詞語句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)超多閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們明白,只要進(jìn)行超多的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的潛力。
(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動(dòng),課外閱讀競賽活動(dòng),成語故事會(huì)等,讓用心探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。透過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
透過以幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇二
一.指導(dǎo)思想.
全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃.以課堂教學(xué)為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想.緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文教學(xué)為中心,著力研究我校語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,以校本研究為主要方式.規(guī)范、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的`教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高老師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
二.工作目標(biāo).
1.各項(xiàng)競賽成績有更大的突破.
2.教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)中提升.
3.發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性.有序、有效、積極地開展各項(xiàng)語文教學(xué)。
三.工作措施.
(一).強(qiáng)化本教研組建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量.
本學(xué)期我們繼續(xù)以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究,把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體,打團(tuán)隊(duì)仗,讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧.
(二).抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力.
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng).通過組織老師繼續(xù)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、觀看名師的教學(xué)課例.從而把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每一為教師在教學(xué)實(shí)踐中不反思,不斷總結(jié),獲得進(jìn)步.
2.開展課題研究,探索教學(xué)新模式,繼續(xù)開展集體備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng),以致提高教師的理論和教學(xué)水平.
3.鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),回來后作好匯報(bào),并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),使一人學(xué)習(xí),大家受益.
4.鼓勵(lì)老師使用已有的現(xiàn)代化教學(xué)手進(jìn)行語文教學(xué),提高教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力,加快信息技術(shù)與學(xué)科整合的步伐.
(三)抓好常規(guī),提高教研質(zhì)效.
1.實(shí)行教研活動(dòng)考勤制度.全體語文教師于每周二上午第三、四節(jié)課集中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流.
2.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量.教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量.本學(xué)期的備課方式,課后反思提倡個(gè)性化.
3.繼續(xù)完善集體備課制度,以年級(jí)組為單位實(shí)行集體備課,每次集體備課要求記錄在案.
4積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng).每位教師聽課不少于16節(jié),同時(shí)做好聽課記錄并填好聽課評(píng)價(jià)表.
5.全體老師要積極參加網(wǎng)上交流活動(dòng)。要求每位老師本學(xué)期需完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,一份有質(zhì)量的試卷,一篇教學(xué)論文,一個(gè)教育小故事.
(四).開展各種比賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
1.開展一、二年級(jí)拼音檢測、全校拼音詞語積累競賽。進(jìn)一步鞏固學(xué)生的拼基礎(chǔ),并使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.
2.舉行優(yōu)秀(古詩詞)文(需背誦的文章選段)背誦比賽;高年級(jí)現(xiàn)場習(xí)作競賽.
3.按時(shí)組織單元知識(shí)水平測試。努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇三
一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,得到同事們的幫忙,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度。
熱愛教學(xué)事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取營養(yǎng)與力量,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自我。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和明白思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)。
作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,進(jìn)取參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽市舉辦的三次教研會(huì)、并進(jìn)取參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí),并經(jīng)過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),給自我充電,主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),進(jìn)一步更新自我的專業(yè)知識(shí),參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)。
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí),還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥。
在課堂教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學(xué)生實(shí)際,采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí),提高本事。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,進(jìn)取性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,必須程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我進(jìn)取探索,進(jìn)取主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情景。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作本事。
考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),進(jìn)取批改單元測驗(yàn),各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情景,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情景了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,認(rèn)真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思。
除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自我的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,探索教學(xué)方法。
五、存在的不足。
這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自我滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對自我的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自我的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想。
教好高中語文課對我而言是個(gè)不小的新課題,下學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),不斷提升自我,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力,不斷自我提高,增強(qiáng)學(xué)生的語文水平,將會(huì)有更夢想的成績。所以,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué),百尺竿頭,更進(jìn)一步。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇四
時(shí)間真的是飛逝,轉(zhuǎn)眼這學(xué)期就要結(jié)束了,現(xiàn)將本期教學(xué)做以下總結(jié):
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的班主任,同時(shí)兼任六一班和六二班的數(shù)學(xué)教學(xué),在校本課程中擔(dān)任籃球基礎(chǔ)班的教學(xué),工作任務(wù)雖然繁多,但本學(xué)期教學(xué)任務(wù)按照正常的教學(xué)進(jìn)度完成。
一、備好課。
想要上好課,就要先備好課,要想備好課就要備好教參備好學(xué)生。其實(shí)很多老師上課的時(shí)候只備教案,教案又是只看一些現(xiàn)成的教案書,給的教參基本不看,這是很不對的,教參中給出的有明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)分析,教學(xué)建議,教學(xué)評(píng)價(jià),這是我們上課的依據(jù),不備好這個(gè)依據(jù)怎么能上好一節(jié)課呢?因此,我在備課的時(shí)候會(huì)結(jié)合教學(xué)參考書來備課。備好一節(jié)課,不僅僅是備教學(xué)知識(shí),也要備學(xué)生。看學(xué)生的程度,以及學(xué)生的掌握情況,兩者缺一不可。
二、時(shí)刻充滿教學(xué)的熱情。
教學(xué)中有時(shí)候會(huì)常不斷重復(fù)同樣的工作,日復(fù)一日的,時(shí)間長了容易讓人懈怠。因此,在每天的工作中,要保持一種對教學(xué)的熱情,特別是在課堂上,俗話說:上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的,沒有一點(diǎn)的生氣,那孩子們在下面會(huì)認(rèn)真聽講、積極回答問題嗎?答案肯定是不會(huì)。我在上課中會(huì)時(shí)刻保持對教學(xué)的熱情,感染孩子,讓孩子們也更投入到學(xué)習(xí)中來!
三、做好校本課程。
校本課程雖不是主課,但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣,上好校本課程能夠很好的培養(yǎng)孩子的興趣,為孩子以后興趣特長的培養(yǎng)打個(gè)基礎(chǔ)。在校本課程中,我認(rèn)真上課,保證每位學(xué)員都能得到練習(xí),讓孩子們在我的課程中能有所學(xué),有所成。
四、處理好兩級(jí)分化現(xiàn)象。
在低中年級(jí)兩級(jí)分化的現(xiàn)象還不明顯,到時(shí)到了五六年級(jí)的時(shí)候這種情況就比較明顯,就例如本期六一班的數(shù)學(xué)成績,49人參加考試,24人都在優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線以上,其中滿分2人,但是不及格的也有10人之多,剩下15人也都大多在70徘徊,80多的就寥寥無幾,這充分說明了兩級(jí)分化的嚴(yán)重。其實(shí)在五年級(jí)下期的時(shí)候就有這樣的趨勢,因此,對于后進(jìn)生我常對他們進(jìn)行談話,讓他們樹立信心,不要放棄,一旦放棄了就更什么都不會(huì)了,同時(shí)鼓勵(lì)成都好的學(xué)生多幫助后進(jìn)生,形成良好循環(huán)。
五、工作中的不足。
雖說針對兩級(jí)分化的現(xiàn)象采取了措施,但是效果不明顯,這方面的工作還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)中還需要不斷的汲取好的經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇五
記得本學(xué)期計(jì)劃中,我們英語教研組新學(xué)期工作的總體要求是:落實(shí)備課組互研制度,突出備課組工作特色,逐步推行備課組量化考核,努力提高我校英語教育教學(xué)水平。簡單地講,一是關(guān)注青年教師迅速成長,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。二是以研促教,指導(dǎo)備課組組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教務(wù)處本學(xué)期第一次教研組長會(huì)議精神要求,就英語教研組的教育教學(xué)工作做出了具體安排,提出了具體要求,每周安排下發(fā)備課組教研組的周中心活動(dòng)任務(wù)。后經(jīng)教研組長第二次會(huì)議精神,我們組織備課組長會(huì)議,查找課堂教學(xué)中突出的問題,并進(jìn)行了對備課組長的第一次量化考核。如今,期中考試已過,下面我分三塊來總結(jié):
1.健全了英語教研組兼職分工體系。蔣校長、孫主任引領(lǐng)示范。教研組長負(fù)責(zé)全組工作。備課組長負(fù)責(zé)本備課組工作。初中備課組下設(shè)年級(jí)負(fù)責(zé)人。各備課組內(nèi)有專人作互研會(huì)議記錄。教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行三人連管制。配備了教研組通訊員。
2.制定了符合教研組實(shí)際的切實(shí)可行的教研組本學(xué)期。
工作計(jì)劃。
各備課組及個(gè)人教學(xué)計(jì)劃上交及時(shí)。
3.實(shí)行了教研組宏觀指導(dǎo)、示范、檢查職責(zé)。
初二、高二重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)英語中的困難問題。前半學(xué)期高一舉行了“英語規(guī)范書寫比賽”。
初二、初三、高二積極準(zhǔn)備“全國英語能力競賽”輔導(dǎo)。
本學(xué)期,英語教研組加入青年新教師9人。我們組織英語教研組觀摩了蔣校長名師示范課。各備課組青年教師積極聽本組教師的隨堂課,例如白曉燕聽課多達(dá)28節(jié)。教師撰寫隨筆每人一篇,即28篇。全組每人都有業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)風(fēng)指導(dǎo)方面,教學(xué)資料均已批閱。常規(guī)。
教案。
等檢查各備課組均為優(yōu)秀。互研例會(huì)開局良好,進(jìn)展有序。骨干體系“手牽手方案”出臺(tái),明確了師徒關(guān)系,提出了具體要求,加大了培養(yǎng)力度。
高三備課組找到了:單詞拼寫如何訓(xùn)練;怎樣抓書面表達(dá)。
高二備課組:怎樣解決部分學(xué)生不學(xué)英語的問題;如何有效記憶單詞。
高一備課組:關(guān)注高一學(xué)生學(xué)英語難的問題;怎樣進(jìn)行英語規(guī)范書寫訓(xùn)練;專家引領(lǐng)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
初中備課組:一是學(xué)生興趣的培養(yǎng);
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇六
本學(xué)期,在我校“新三年”大目標(biāo)的指引下,我們語文教研組始終堅(jiān)持新課改為主流的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動(dòng),教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自有了進(jìn)一步的提升。
(一)、努力落實(shí)教學(xué)十認(rèn)真
教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心,每一位語文教師都能從新課改理念的高度來對待教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,學(xué)習(xí)新課標(biāo),把握新課標(biāo),貫徹新課標(biāo),認(rèn)真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程,通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
組內(nèi)經(jīng)常性地開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,通過校本培訓(xùn)、公開課、教研活動(dòng)等形式促使教師在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方面不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí),為語文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升起到了積極的作用。
(二)、切實(shí)加強(qiáng)備課組的建設(shè)
備課組的建設(shè)直接影響到教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。語文各備課組內(nèi)集體備課,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍早已蔚然成風(fēng),而且各備課組之間也經(jīng)常開展交流活動(dòng),切磋教學(xué),互幫互助,共同進(jìn)步。
(三)、盡力展現(xiàn)教研組的課改成果
在緊張教學(xué)工作之余,每位語文教師都能夠主動(dòng)致力于教科研活動(dòng),在校信息處的協(xié)助下,不斷豐富校園網(wǎng)語文資源站,在校園網(wǎng)論壇上開辟專欄,提供話題,組織教師積極參與課堂教學(xué)有效性的大討論。
在抓好教學(xué)成績的同時(shí),語文教師工作勁頭不減,創(chuàng)作熱情高漲,所參與的比賽、所撰寫的文章頻繁獲獎(jiǎng)、發(fā)表,為擴(kuò)大學(xué)校知名度起到積極影響。
(四)、全面營造校園文化氣息
本學(xué)期,語文組在學(xué)生當(dāng)中開展了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。如朗誦、演講比賽,寫字比賽,現(xiàn)場作文競賽,小記者采風(fēng)活動(dòng),文學(xué)社員采風(fēng)活動(dòng)等等,極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師指導(dǎo)的學(xué)生也在各級(jí)各類競賽中捷報(bào)頻傳。
此外,語文組一如既往地參與辦好校刊《啟航》、《青梧》文摘報(bào)、《鴻儒》,為營造校園濃厚的文學(xué)、文化氣息,為進(jìn)一步宣傳、擴(kuò)大我校的知名度做出了成績。
根據(jù)學(xué)校又一個(gè)三年發(fā)展的新目標(biāo),為了全面提高我校語文教育、教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校的實(shí)際情況,特?cái)M定語文組08年下學(xué)期工作總體思路。
(一)、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)青年教師;
2、進(jìn)一步加強(qiáng)我校語文教師隊(duì)伍的建設(shè);
3、多方邀請教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自專家到我校指導(dǎo)語文教學(xué)工作;
4、充分發(fā)揮備課組的作用,真正落實(shí)好集體備課,資源共享;
7、每位教師一學(xué)期內(nèi)至少完成一篇教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自論文,并力爭在市級(jí)(以上)獲獎(jiǎng);
8、組織好學(xué)生興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)科競賽輔導(dǎo),力爭在市級(jí)以上的競賽中獲獎(jiǎng);
9、做好07年度課題研究工作,并力爭在市級(jí)獲獎(jiǎng);
11、繼續(xù)做好《金華晚報(bào)》、《浙中新報(bào)》、《義烏商報(bào)》后宅中學(xué)小記者站的組織活動(dòng)工作,并培養(yǎng)出一批有實(shí)力的校園小作家。
(二)、工作重點(diǎn)
1、培養(yǎng)青年教師;
2、組織各年級(jí)“先學(xué)后教”的工作;
3、進(jìn)行《初中三年語文教育教學(xué)銜接與連貫的研究》的課題研究工作;
4、積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競賽;
5、做好小記者的指導(dǎo)工作。
(三)、具體措施
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)和管理;
2、優(yōu)化課堂教學(xué);
3、自編教學(xué)資料。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇七
素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自改革的主旋律。考試、評(píng)價(jià)作為素質(zhì)教育過程中的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié),對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自活動(dòng)起著導(dǎo)向和制約的作用。在深化教育改革的今天,如何改革和完善考試的內(nèi)容和方法,改進(jìn)和完善考試的評(píng)價(jià)手段,讓考試真正成為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段呢?我們新村小學(xué)從小學(xué)語文考試的基礎(chǔ)性、全面性和科學(xué)性出發(fā),近兩年來進(jìn)行了學(xué)生語文考試評(píng)價(jià)改革,積極探索出了一套體現(xiàn)我校小學(xué)語文整體改革和學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的考試內(nèi)容。
下面我就具體總結(jié)一下我們二年級(jí)語文學(xué)科在這方面的經(jīng)驗(yàn):
考試是為了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,堅(jiān)持為學(xué)而教、學(xué)為主體的思想是現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的主要特征。小學(xué)語文考試應(yīng)該成為一種激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,成為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的活動(dòng),成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、體驗(yàn)成功樂趣的活動(dòng),成為對人的素質(zhì)的一種培養(yǎng)手段。
1.口試與筆試相結(jié)合。
我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將口試規(guī)定為三個(gè)項(xiàng)目:
朗讀。學(xué)生朗讀一段或幾段話,朗讀作品分課內(nèi)和課外兩種。朗讀要求學(xué)生讀正確、流利、有感情。課外朗讀主要是考查學(xué)生識(shí)字情況。
課外閱讀。包括背誦古詩,講故事,積累好詞佳句。目的是考查學(xué)生閱讀的情況。
說話。采用問答法和看圖說話法,問答法就是要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題的方法。看圖說話即學(xué)生根據(jù)試卷提供的圖單向說話。每份試題只考查一種說話法,口試由學(xué)生自己抽簽決定測試題。
筆試內(nèi)容是聽寫50個(gè)生字,目的是考查學(xué)生掌握生字的情況,以及寫字的姿勢。
2.一次評(píng)價(jià)與多次評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。
如果單憑一次考試來檢測學(xué)習(xí)效果,評(píng)定學(xué)生成績,恐怕不一定科學(xué)。學(xué)期即將結(jié)束,自己平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度如何,收獲怎樣,我讓學(xué)生對自己的每一項(xiàng)測試都客觀的作出評(píng)價(jià)。另外,在測試中,小組長帶領(lǐng)組員對被測試者也要進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一次朗讀考試學(xué)生感到不滿意,可以申請第二次考試,其他考查亦同樣。我們認(rèn)為學(xué)生參與多次考試的過程,也是學(xué)生不斷提高的過程。最后我會(huì)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情況給每一個(gè)學(xué)生公正客觀地評(píng)價(jià)等次。
1.加強(qiáng)寫字基本功的考查。
寫字是一項(xiàng)十分重要的語文基本(轉(zhuǎn)載自,請保留此標(biāo)記。)功,寫好字對提高學(xué)生素質(zhì)、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都有著十分重要的作用。我將“寫字”專門列為筆試內(nèi)容進(jìn)行考查,其目的就是引導(dǎo)教師重視寫字訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生把字寫好。
2.加強(qiáng)語言積累的考查。
語言積累對發(fā)展和提高小學(xué)生語文能力有著極為重要的作用。小學(xué)生記憶能力強(qiáng),形象思維占優(yōu)勢,因此,小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語言、積累語言的最佳時(shí)期。在考查中,我將語言積累單獨(dú)作為一個(gè)板塊進(jìn)行考試,內(nèi)容主要是字詞句段的積累、古詩名言警句的積累。
3.加強(qiáng)語言表達(dá)能力的考查。
小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的主要是為了運(yùn)用,運(yùn)用是為了更好地促進(jìn)語言表達(dá)能力的提高。在測試中,我將“語言表達(dá)”專門列為一個(gè)板塊,。
考試與評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分。光靠改革考試內(nèi)容和方法是不夠的,還必須有科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)手段。我們著眼學(xué)生的發(fā)展,堅(jiān)持以激勵(lì)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,在評(píng)價(jià)手段上突出“三個(gè)統(tǒng)一”:
1.客觀性評(píng)價(jià)與人文性評(píng)價(jià)統(tǒng)一。就客觀性而言,考試是為了真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;就人文性而言,考試是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,樹立學(xué)習(xí)的自信心,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們采取“等級(jí)”的評(píng)定成績的辦法,堅(jiān)持鼓勵(lì)為主,重視歸因分析,體現(xiàn)對學(xué)生人格和現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平的尊重。
2.教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相統(tǒng)一。教師肯定的評(píng)價(jià)會(huì)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,否定的評(píng)價(jià)會(huì)降低他們學(xué)習(xí)的積極性。而引導(dǎo)學(xué)生參與考試的評(píng)價(jià),開展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng),更能激發(fā)他們的熱情,更能喚起他們的主體意識(shí)。如:口試時(shí),學(xué)生明確評(píng)比要求后,教師當(dāng)場亮分,學(xué)生的積極性不言而喻。因此,教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,有利于獲得教學(xué)的正遷移效果。
3.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)統(tǒng)一。對學(xué)生的評(píng)價(jià)不能僅關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的過程。只有把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)地統(tǒng)一起來,才能使學(xué)生的成長和發(fā)展過程真正成為評(píng)價(jià)的組成部分。我把學(xué)生的語文成績分為寫字、朗讀、背誦、閱讀、等不同的項(xiàng)目,要求學(xué)生注意收集平時(shí)最好的寫字作業(yè)、最得意材料等反映自己平時(shí)學(xué)習(xí)成績的資料,作為平時(shí)成績評(píng)定的重要依據(jù)。
我們的語文評(píng)價(jià)改革得到了孩子們的熱烈歡迎,他們普遍覺得這項(xiàng)舉措非常好,學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了,讀書的勁頭更大了。但我覺得我們的考試評(píng)價(jià)操作中還有待進(jìn)一步完善,我想我們在今后的教學(xué)評(píng)價(jià)中會(huì)不斷進(jìn)步的。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇八
高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。
基于這樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),增強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們的語文素養(yǎng)有了提高。
教學(xué)過程以自主探究合作,即學(xué)生的自我領(lǐng)悟,機(jī)子鉆研為主,教師不過是指導(dǎo)者、提示者、鼓勵(lì)者,首席對話者,以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),主動(dòng)求學(xué),獨(dú)立鉆研。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo),課堂盡量多得提問,然讓學(xué)生活動(dòng),注重教學(xué)過程的細(xì)化處理,用學(xué)生樂學(xué)來推進(jìn)課堂教學(xué),學(xué)生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者,課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學(xué)生聽說讀寫為主,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在平時(shí)的日常教學(xué)中,我從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)自主閱讀的習(xí)慣。如我定期定時(shí)組織學(xué)生閱讀美文,第十周開始進(jìn)行名著閱讀。有意識(shí)要求他們讀名著,寫讀后感。通過一段時(shí)間的培養(yǎng),學(xué)生的閱讀興趣空前高漲,而且以讀促寫,也促進(jìn)他們習(xí)作水平的提高。(2)做筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生課堂要養(yǎng)成擇要學(xué)習(xí)筆記,并指導(dǎo)一些做筆記的方法,規(guī)范學(xué)案書寫,定期檢查,絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了這種習(xí)慣。(3)規(guī)范書寫的習(xí)慣,開展一筆一劃寫人生。無論是平時(shí)的作業(yè)還是定期測驗(yàn),我都嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書寫。每周的周一、三的練字,強(qiáng)化學(xué)生參加,經(jīng)一段時(shí)間,學(xué)生書寫明顯進(jìn)步。這項(xiàng)工作今后要繼續(xù)加強(qiáng)。早讀要求課代表根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,我按時(shí)參加,但是學(xué)生的誦讀習(xí)慣還沒養(yǎng)成,今后有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
生活是語文的源泉,語文一旦與生活結(jié)合,才會(huì)顯露出無限的魅力。因此我在教學(xué)正在有意識(shí)將之充分聯(lián)系生活。如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談學(xué)習(xí)文章后的感受。注重語文的人文內(nèi)涵,充分挖掘文章顯露的人性美。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),寫真實(shí)之事,訴真情。平時(shí)還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)文,這一些舉措充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的熱情,使他們正逐步喜歡語文。
以高考為方向,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識(shí),做好準(zhǔn)備。
總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇九
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,本人仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,我針對不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇十
本期我擔(dān)任高三___、___兩班語文教學(xué)工作,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、研究信息,看準(zhǔn)方向。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗。
1、研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn),如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試大綱。
考綱是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細(xì)研究,并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。
通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書,供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。
如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。
同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手。
3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想,提高能力。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋,多思善想。
1、精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。
2、學(xué)會(huì)反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。
要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通,因材施教。
本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊,因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),個(gè)性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí),使學(xué)生都能學(xué)有所得,不斷提高。
2、課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了。
一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
五、存在的不足和問題。
因?yàn)槭鞘状问褂眯陆滩模瑢滩牡陌盐蘸椭R(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,爭取在高考中取得好成績。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇十一
我參加工作的這六年,可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個(gè)人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來,并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證實(shí),這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
提問是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題,假如教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的'預(yù)備,把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候,我針對學(xué)生的把握情況,分別叫不同的學(xué)生往返答。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理,學(xué)生接受起來就輕易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我經(jīng)常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇十二
本學(xué)期我們語文初三備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,備考目標(biāo)明確,教研思路清晰,工作積極主動(dòng),措施具體落實(shí),取得了一定的成績。
中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役,要想取得戰(zhàn)役的勝利,必須要做到教學(xué)與備考有機(jī)的整合,不打無準(zhǔn)備之仗。開學(xué)伊始,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究市年的《中考說明》,每人做一份年淮安市中考試卷,了解中考命題趨向,根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,把教學(xué)工作的重點(diǎn)放在掌握記敘文的閱讀方法,提高閱讀記敘文的能力,在學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀小說中,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力,積累文言文詞語,加強(qiáng)文言文閱讀能力的培養(yǎng),為下學(xué)期全面復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。。
備課組,是落實(shí)學(xué)校教書育人,面向全體學(xué)生,全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位,備課組工作質(zhì)量的好壞,效率的高低直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識(shí)到,充分地發(fā)揮備課小組的集體作用,對完成教學(xué)任務(wù)是十分重要的。在每周一次的集體備課中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《語文教學(xué)大綱》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確其具體要求;深入鉆研《中考說明》,把握命題方向;積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們參加了市閱讀教學(xué)觀摩課,請市教研室的老師來聽課,觀看栟茶中學(xué)教師的課堂實(shí)錄。通過學(xué)習(xí),我們深刻地認(rèn)識(shí)到,靠強(qiáng)行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無益于教學(xué)質(zhì)量的提高,只有教學(xué)生以方法、規(guī)律,給學(xué)生探尋知識(shí)寶藏的“鑰匙”,才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用、舉一反三的能力,才能在中考中取勝。因此,我們在制定教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的同時(shí),更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討,不定期的向?qū)W生介紹語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),還認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見,并提出了修改意見。在此基礎(chǔ)上,我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實(shí)踐中。
在課堂教學(xué)中,我們努力做到要“立足基礎(chǔ),著重能力,注重創(chuàng)新”,做到知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練相結(jié)合,把語文知識(shí)的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導(dǎo)為原則,教給學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟,學(xué)會(huì)聯(lián)想,學(xué)會(huì)篩選,學(xué)會(huì)評(píng)鑒,讓學(xué)生真正掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),將這些知識(shí)點(diǎn)序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化,使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合,從而使教材知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)展、延伸和深化。在教學(xué)文言文單元時(shí),每個(gè)老師都精心地備課,大膽創(chuàng)新,將《醉翁亭記》改編成導(dǎo)游詞,將《岳陽樓記》配上音畫,組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞吟唱,并讓他們自作課件,自己上臺(tái)講解。
作文寫作是中考的一大考點(diǎn),而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項(xiàng),我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法,對學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進(jìn)行了專題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來讓全年級(jí)的同學(xué)共享,在平時(shí),我們還經(jīng)常開展一些小型的語文活動(dòng),如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字,每周寫一篇讀書筆記,參加校藝術(shù)節(jié)古詩詞的吟誦和演講比賽,這些活動(dòng)的開展,使學(xué)生留意生活,關(guān)心社會(huì),正確認(rèn)識(shí)人生,指導(dǎo)他們表達(dá)豐富的情感體驗(yàn)。
我們備課小組由6名教師組成,其中有4人是年輕老師,他們虛心好學(xué),精力充沛,思維敏捷,干勁十足,在備課、輔導(dǎo)、測試、開展課內(nèi)外活動(dòng)等方面,大家思想一致,步調(diào)一致,分工合作,工作開展得井然有序。我們堅(jiān)持每周開設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開課,自編復(fù)習(xí)題,所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集,一題一題的精選,每編輯一套訓(xùn)練題,我們都要親自去做一遍,做到心中有數(shù),然后再印發(fā)給學(xué)生,進(jìn)行強(qiáng)化、拓展、延伸訓(xùn)練,雖然老師的備課量增大了,但是大家毫無怨言,為了讓學(xué)生少花時(shí)間,復(fù)習(xí)的效率更高,寧可犧牲自己的休息,舍棄家里的一切,大家的心中只有一個(gè)目標(biāo),那就是盡最大的努力完成好自己的工作,表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。
以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法,我們的經(jīng)驗(yàn)不足,只有在今后的教學(xué)實(shí)踐中,不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,不斷的積累。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇十三
本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,在全體語文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我們語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的'精神,我們語文教研組規(guī)定:每位教師每個(gè)學(xué)期要上好一節(jié)教研活動(dòng)課,而每個(gè)年級(jí)組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課,年級(jí)組內(nèi)的同級(jí)教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教,根據(jù)課堂教學(xué)問題再進(jìn)行研討修改,最后公開展示,年級(jí)組內(nèi)教師都要自行安排好活動(dòng)時(shí)間。認(rèn)真聽課、評(píng)課,填寫好評(píng)課。本著平等、的精神,組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言,共同探討,群策群力,真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過復(fù)打磨,亮出精彩,努力提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。我們在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。因此,本學(xué)期我們每位語文教師,利用新教育搭建的平臺(tái),在工作之余,把自己在教學(xué)中思、案例、生活故事、思想歷程等,發(fā)在新教育網(wǎng)帖上并積極與其他教師進(jìn)行交流、討論。新教育網(wǎng)帖的建立給我們搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái),我們通過在博客上交流、討論,讓我們的專業(yè)水平得到了的提高,促更加豐富了我們的業(yè)務(wù)知識(shí)。
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的`。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、()能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢寂語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇十四
結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)生為本的教學(xué)情境,如學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生解答等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法,敢于提出自己不懂的知識(shí),減少了老師“備學(xué)生”的誤差。
為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求字跡工整,書面整潔,并努力克服錯(cuò)別字。批改作業(yè)時(shí),我更注重幫助理解題意錯(cuò)誤的學(xué)生。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生的上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是多鼓勵(lì)他們,增加學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感。
閱讀和作文是我們的重點(diǎn)內(nèi)容,充分體現(xiàn)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生已經(jīng)基本具備了作文的審題意識(shí),基本掌握了作文的基本格式,但學(xué)生的情感表達(dá)不夠恰當(dāng),創(chuàng)新意識(shí)不足,語言不夠豐富。我會(huì)在下學(xué)期的教學(xué)中,將閱讀與寫作緊密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我收獲頗豐,讓我真正體會(huì)“潤物細(xì)無聲”的意義,在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性和風(fēng)采,和他們一起成長。
語文組前半學(xué)期工作總結(jié)語文上學(xué)期(熱門15篇)篇十五
我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛教育事業(yè),具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,盡職盡責(zé),學(xué)而不厭,誨人不倦,科學(xué)育人。我愛生如子,團(tuán)結(jié)協(xié)作,服從組織安排,潛心培育21世紀(jì)的新型人才。
教學(xué)教育的主體是孩子。擔(dān)任語文教學(xué)工作以來,我在辛勤耕耘的同時(shí),常常會(huì)想方設(shè)法地激勵(lì)學(xué)生。如針對學(xué)生寫字馬虎、出錯(cuò)率高的問題,我冠以大小書法家的頭銜,標(biāo)記在學(xué)生的作業(yè)本上,以作激勵(lì),試行以來,取得了顯著效果。習(xí)作上我冠以大小作家頭銜在學(xué)生的作文本上來激勵(lì)他們,還常常擠出時(shí)間,與學(xué)生用筆交心,激勵(lì)他們用筆抒心;學(xué)生的寫作勁頭越來越足了,從之前艱澀的三言兩語到現(xiàn)在的洋洋灑灑。層次為了激發(fā)學(xué)生課外閱讀勁頭,我讓學(xué)生每天看書每天做讀書筆記,抒發(fā)所思所感,我定期評(píng)選出讀書筆記特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)等,讓學(xué)生愛嬴才會(huì)拼。另我還利用了早午讀、課前5分鐘個(gè)人或組合表演活動(dòng);試行以來,學(xué)生從之前畏畏縮縮到興致盎然,增強(qiáng)了他們的膽識(shí)與自信,很大程度推動(dòng)了學(xué)生課外閱讀興趣。期末考試中本班語文考試優(yōu)秀率達(dá)72.34%。
班主任工作方面,我切實(shí)狠抓細(xì)微之處,點(diǎn)點(diǎn)滴滴、反反復(fù)復(fù)、不厭其煩,日積月累。我堅(jiān)信,建立一種正氣的集體凝聚力,以及反復(fù)地跟進(jìn),肯定可還我們孩子心靈一片凈土。事實(shí)證明,堅(jiān)持一段時(shí)間并反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)有力整頓,許多孩子多年形成的陋習(xí)暫時(shí)根治了。如班上數(shù)名每天都有違紀(jì)行為超級(jí)搗蛋大王大大收斂了之前那種戾氣;如有個(gè)別同學(xué)有小貪小偷行為的,經(jīng)過反復(fù)動(dòng)情、曉理教育,最終也痛改前非了;如之前行為比較怪癖的小杜、小唐等在紀(jì)律與學(xué)習(xí)等方面均獲得質(zhì)的飛躍。多名學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)散漫的孩子,一直以來我就不辭勞苦地為他們開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。時(shí)常是兩三小時(shí)一直在課室里忙個(gè)不停,顧不上歇息一會(huì)。經(jīng)過不斷的用心幫扶與激勵(lì),之前一些成績出現(xiàn)紅燈的學(xué)生,如之前提及小杜、小唐等均取得不同程度的突破。經(jīng)過了苦心的耕耘,反復(fù)的試驗(yàn),本班已逐步形成了自理自律能力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃的班風(fēng)。
在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責(zé)地開展了各項(xiàng)教研工作。其中組織學(xué)生參加國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),市三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我也利用了一個(gè)半月時(shí)間每周的雙休日,參加心理學(xué)b證學(xué)習(xí),并撰寫兩篇專業(yè)論文。
上述的只是一些本職工作側(cè)面,本人將會(huì)再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責(zé),不斷踏實(shí)求進(jìn)。