醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）

培訓心得體會是參加培訓課程后，對所學內容和學習過程的總結和反思。通過寫下培訓心得體會，可以加深對知識和技能的理解和掌握，也能夠幫助他人更好地了解培訓的收獲。接下來，讓我們一起來看看以下精選的培訓心得體會范文，或許能給你啟發和靈感。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇一

第一段：引子（200字）。

作為一名教師，在不斷提高自己的專業素養和教育教學能力是至關重要的。為了實現這一目標，我參加了一次教師素養培訓。培訓內容包括教育理論、課堂教學技巧和學生管理等方面的知識和實踐指導。通過這次培訓，我深刻理解到教師素養對于教育事業的意義和重要性。

第二段：學習收獲（250字）。

在教師素養培訓中，我學到了很多有關教育理論的知識，如教學設計、學生發展階段和個性化教育等。這些知識幫助我更全面地認識學生，根據學生的特點制定合理的教學計劃。此外，我還學習了一些課堂教學技巧，如提問技巧、板書設計和講解技巧等。通過運用這些技巧，我能夠更好地引導學生思考，提高他們的學習效果。另外，培訓還強調了學生管理的重要性，教給了我一些學生管理的策略和方法。這些知識和技巧在我日常的教學中都得到了很好的應用和實踐。

第三段：實踐經驗（250字）。

培訓中的理論知識只有結合實際教學才能得到真正的理解和應用。在培訓結束后，我積極地將所學到的知識和技巧運用到我的課堂教學中。通過不斷的實踐和反思，我逐漸發現自己的教學方式變得更加多樣化和靈活，能夠更好地滿足學生的需求和興趣。在與學生的互動中，我更加注重啟發學生思考和培養他們的創造力。此外，我也發現學生的學習積極性得到了提高，他們更加愿意參與到課堂活動中來，實現了課堂的活躍和秩序的良好管理。

第四段：困難與挑戰（250字）。

在教師素養培訓中，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，改變已有的教學方式需要耐心和時間。有時候，學生可能對新的教學方式感到陌生和不適應，需要一定的調整和適應。此外，由于每個學生的特點和需求不同，我需要根據個別學生的情況進行個性化教育，這對于時間和精力的投入提出了更高的要求。同時，與家長的溝通也是一個挑戰，因為家長對于教育方式和學生表現可能有不同的期望。在面對這些困難與挑戰時，我時刻保持積極的心態，尋找解決問題的方法和途徑。

第五段：總結與展望（250字）。

通過教師素養培訓，我深刻認識到教師素養對于提高教育教學質量的重要性。培訓使我在教育理論、課堂教學技巧和學生管理等方面得到了全面的提升。在實踐中，我不斷優化自己的教學方式，取得了一定的成果。然而，我也明白自己還有很多需要改進和提高的地方。未來，我將繼續參加相關的培訓和學習，不斷提升自己的教師素養，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

通過這次培訓，我體會到教師素養的重要性，并在實踐中將所學知識與技巧相結合，發現了自己的不足與成長。我相信，在不斷地學習和實踐中，我能夠成為一名更優秀的教師，為學生的教育事業做出更大的貢獻。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇二

近年來，教師培訓已成為教育事業的重要一環。隨著教育改革的不斷深入，培養優秀的教師成為了教育發展的重要途徑之一。本文將結合自身經歷，就教師培訓的綜合素養進行闡述，使得每一位從事教育工作的人都能夠從中有所收獲。

第一段：培養教師專業知識和基本功。

教師作為教育工作的主體，擁有扎實的專業知識和優秀的基本功是必不可少的。在教師培訓中，我們不僅要學習各學科的理論知識，還要了解學科的最新發展動態與趨勢。通過網絡課程、講座、研討會等形式，我們能夠接觸到更廣闊的知識領域，了解到最前沿的教育理念和方法。尤其是在教學設計和教學方法方面，我深刻地感受到了培訓的作用和重要性。教師應該從學生的學習特點出發，靈活運用各種教學資源與手段，量身定制教學方案，激發學生的學習興趣和潛能，培養學生的創新精神和實踐能力。

第二段：提高教師的人文素養和情感與價值觀。

教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生人格發展的引導者。因此，教師的人文素養和情感與價值觀的培養尤為關鍵。在培訓中，我們經常參加一些關于人文教育和師德師風的講座和研討活動，加深了我們對這方面內容的理解和認識。我們進一步意識到，教師應該堅持愛崗敬業、尊重學生、嚴于律己、關心學生的價值觀。我們還學習到了如何培養師生之間的良好關系，如何引導學生正確樹立人生觀、價值觀等知識。這些知識的學習和實踐為我們提供了寶貴的經驗，讓我們更好地應對教學中的挑戰。

第三段：加強教師的信息素養和技術運用能力。

信息技術的迅猛發展，給教育帶來了前所未有的機遇和挑戰。在教師培訓中，我們積極學習并學以致用各種現代信息技術在教育上的應用。我們不僅要學會使用教學軟件，還要學會運用網絡資源進行教學，為學生提供多元化且個性化的學習方式。在培訓過程中，我不僅學習了網絡教育平臺、在線課程的設計與管理，還學習了如何利用智能化設備進行教學，如何利用大數據分析提高教學效果。這些新技術和工具的使用使我們對教學更加自信，更加具備應對未來的教育挑戰的能力。

第四段：培養教師教學研究和創新能力。

教師是教育改革的中堅力量，其教學研究和創新能力的培養尤為重要。培訓中，我們主動參與教學研究和教學改革的實踐活動，不斷探索適合自己教學的方法和策略。我們鼓勵教師進行教育教學方法的創新，不斷改進自己的教學方式和方法。通過教學觀摩、課堂教學改進等形式，我們交流經驗，分享優秀的教學案例，提升自身的教學水平。

第五段：促進教師職業發展和個人成長。

教師培訓最終的目的是為了促進教師職業發展和個人成長。通過教師培訓，我們了解到如何規劃自己的職業道路，如何提升自己的綜合素養，如何成為一名優秀的教育工作者。同時，培訓也為我們提供了良好的交流和學習平臺，擴大了我們的視野，開拓了我們的思維。我們能夠感受到自己的成長與進步，更加自信地面對工作中的各種挑戰。

綜上所述，教師培訓的綜合素養對于教師的成長和發展至關重要。無論是專業知識和基本功的培養，還是人文素養和情感與價值觀的熏陶，以及信息素養和技術運用能力的提升，教師都需要全方位的培養。通過培訓，我們能夠更好地應對教育工作中的挑戰，為學生的成長和發展提供更好的教育服務。同時，教師培訓也為我們個人的職業發展和個人成長提供了有力支撐。因此，我將會繼續加強自身的學習和培訓，不斷提高綜合素養，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇三

日本企業家、哲學家稻盛和夫的人生方程式是“人生結果=能力x熱情x思維方式”。他認為能力是先天的，每個人相差不大，起決定作用的是熱情與思維方式。在他看來，熱情就是工作的干勁和努力程度。最重要的是思維方式，思維方式回答了“人生目的”，即“我為誰”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數;思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負數。這才是決定人生結果的關鍵。若思維方式是負數，越熱情、越努力、越有能力，人生的結果將越可怕。換言之，即是:道德的、人性的的思維方式是“核心素質”的首席，第二則是“熱情”，它包含了積極的態度、持久的興趣。其中積極的態度更為重要，它包含責任、進取心及抗挫力。

研究者認為，人的發展取決于20%的智商和80%的情商、逆商。心里學常識告訴我們，智商在于先天遺傳，后天培養并不會有太大影響;情商、逆商則在于后天的歷練和培養。

道德、人性的思維方式，積極的態度，持久的興趣，還有探究的學習素養，這就是人的四大“核心素養”，它們是“人的教育”的鋼筋混凝土。

什么是學習素養的核心呢?我們認為是“探究”。學習應該是“學會”，而不是“教會”，判斷“學會”還是“教會”的試金石，是學生會不會探究學習。

知識、分數、作業和試題，并不能給人生好的路徑依賴;恰恰相反，它們提供是一條扭曲的依賴路徑。

學生的學習必須通過學科課程進行。學科教學，既是學生學習生活的主色調，也是教師教學生活的主色調。尊崇“素養為重”的育人價值取向，出路只有一條:學科教學必須“素養取向”。

1、任何“學科素養”的形成都以“核心素養”為背景、底色。

任何學科的學習，學習者只要有積極的態度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識和能力的獲得不僅沒有太大問題，還會有獨特的發現。換句話說，對于基礎教育而言，積極的學習態度、進取心、抗挫力，應該比知識教學、能力訓練更重要。一個人的知識可以不豐富，一個人的能力可以不突出，只要他的進取心在，抗挫力強，這個人的未來發展依然充滿美好。

2、學科素養的形成始終滲透人的“核心素養”的培育。

學科教學必須要讓教學環境充滿人性與道德的關懷，學科能力才會成為積極情感、態度、價值的能力，即人的素養。今天看來，一個只知道教知識、練能力的教師，不一定是真正意義上的合格教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中的教師，培養優秀學習品格的教師，才是一名真正的師者。

3、關注“學科關鍵能力”與“學科素養”。學科能力的“點”很多，“關鍵能力”不多。研究和把握“學科關鍵能力”，教師才能創造性地實施國家課程，建構起自己的“師本課程”。“學科關鍵能力”清晰了、明了了、簡化了，教師才能更從容地將目光投向“人性”和“道德”，才能將佝僂的腰從無邊的知識、無盡的訓練中挺立起來。

“教書育人”是教師的職業特征。課堂教學要四“本”:學生為本、能力為本、道德為本、評價為本。“素養為重”下的課程與教學，教師必須轉變觀念和角色，回歸職業素養，人性和道德將成為課堂自覺。人性關懷和道德示范將成為課程建設和教學實踐的前提和基礎。

人的“核心素養”下的課程統整，每個學科的教學首先考慮的不再是本學科知識，而是學生作為“人”的發展的核心素養。每個學科都有作業，對于“核心素養”來講，作業里的責任、抗挫、時間觀、效率觀，比作業本身更重要，而這些“素養”，可以統整所有的學科;課堂、集會中的自控和自律，討論、合作中的秩序和包容，可以統整所有的學科;學校運動會上的拼搏、包容、團結、意志，也可以統整所有學科。關鍵是教師的職業素養要回歸，回到“育人教書”，先“育人”再“教書”。

因此提升教師專業能力重要，支撐教師專業能力的非專業素養--即人性與道德、熱情與堅持--更重要。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇四

今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“x省x市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。

下面我分幾個方面談談自己的體會。

在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養內容，因為她標準、平和優雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的`老師。

任何人的發展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經歷反復告訴我們，一定要創造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發展。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石，可以攻玉，團結協作，可以取長補短。眾多名師的成長經歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。

今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇五

教師素養是教師發展中至關重要的一環。隨著社會的進步和教育的發展，教師的角色也在不斷地進行改變。為了提高教師的專業水平和發展能力，各地開展了大量的教師素養培訓。我最近參加了一次關于教師素養的培訓，獲得了很多啟發。在此，我想分享一下我對教師素養培訓的心得體會。

首先，教師素養培訓讓我認識到了自我成長的重要性。作為教師，我時刻都要以嶄新的心態去關注教育新理念、新方法。教師素養培訓幫助我了解到了教育不斷變化的趨勢和新興的教學技術。通過與其他優秀教師的交流和分享，我學到了很多新鮮的教育理念和實踐經驗。這些都讓我意識到，作為教師，不斷學習和反思是提高自己素養的關鍵。

其次，教師素養培訓開拓了我的視野。在培訓中，我們不僅學習了各類教育政策和教學方法，還組織了實地考察和交流活動。通過參觀其他學校和觀摩其他教師的課堂，我深刻地感受到了教育的多樣性和包容性。我認識到，世界上沒有絕對的優劣教育模式，每個學校和每位教師都有其獨特的價值和特點。這使我更加開放和包容，愿意傾聽和學習他人的經驗與見解，不再把自己局限在一個小小的世界里。

再次，教師素養培訓激發了我對教育事業的熱情。在培訓中，我們常常聽到一些優秀教師分享自己對教育事業的熱愛和奉獻精神。他們用自己耐心與才能培養出了一代又一代的學生，讓學生在他們的引導下茁壯成長。這些故事深深地觸動了我內心深處對教育事業的熱情。我愿意用自己所學到的知識和技能去照亮孩子們的人生之路，讓他們擁有更廣闊的未來。

再有，教師素養培訓讓我明白了教師應該承擔的責任。教育是一項由教師肩負起來的重任，培養學生的品德和能力是我們的使命。在培訓中，我們學習了如何樹立正確的價值觀和教育理念，如何積極引導學生，如何培養學生的創新思維和綜合能力。這讓我明白，作為教師，我們不僅要是學科的傳授者，更要成為學生的引導者和榜樣。我們要關注學生的全面發展，為他們的未來做好鋪墊。

綜上所述，教師素養培訓對于教師的發展至關重要。通過參加培訓，我認識到了自我成長的重要性、開拓了視野、激發了熱情和明確了責任。在今后的工作中，我將繼續不懈地學習和提升自己的素養，為學生成長和社會的發展作出更大的貢獻。同時，我也希望能夠與更多的教師共同參與教師素養的培訓活動，互相學習與分享，共同進步。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇六

班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果教師素養培訓心得體會及感受教師素養培訓心得體會及感受。

四、用愛呵護每個學生，用心去引導學生的轉型。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課，轉載請保留此鏈接!。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

五、班主任要有責任心。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。

文檔為doc格式。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇七

在過去的學習生涯中，我一直認為教師的角色應該是傳授知識，引導學生，但在參加學校教師心素養培訓后，我對教師角色有了新的理解。

教師心素養不僅僅是專業能力的提升，更是一種道德修養與責任觀念的塑造。培訓中，我們學習了如何影響學生，不僅是在學術上的指導，更是在生活上的引導。像一位優秀的家長一樣，在學生成長過程中，傾聽學生的心聲，理解他們的需求，幫助他們解決問題，使學生在心理上得到平衡和健康的成長。

此外，教師的情感控制能力也是教師心素養中很重要的一環。在學生心理發展的各階段，我們需要因材施教，了解他們的個性差異，因人而異地對待學生，能夠克服自己的情感狀況，冷靜地面對困難和挫折，給予學生合理的引導和幫助。

教師心態的平衡也是教師素質的體現。在競爭激烈的教育環境下，教師工作壓力不斷增大，如果教師的心態不能適應這種環境，就會陷入困境。培訓中，我們學習了如何應對壓力，如何掌握情感和情緒，如何平衡教育和家庭的關系，在工作中找到快樂，讓教育成為一項充滿樂趣的事業。

作為一名未來的教師，我深刻認識到教育工作是一項充滿艱辛與挑戰的事業，每一位教師都要有非凡的胸懷和使命感，更要不斷地提升自己的素質和能力。

在此次培訓中，我收獲了很多心得和體會，我將會用實際行動去踐行它們，讓自己成為一名有思想、有愛心、有責任的教師。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇八

在我工作多年的教育行業中，隨著世界信息化程度的日益提高，終身教育理念的提出，以及社會對教育改革的持續推進，教師的職業素養、教育水平和創新能力都面臨著巨大的考驗和挑戰。為提升自己的素質，我參加了教師心素養培訓，以下是我的一些心得體會。

首先，培訓中突出了“尊重”這一主題。尊重是一種立場、態度和行為，這種行為體現了對學生和同事的尊重和理解，進而能有效提升教育教學質量。在平時的教學中，教師要善于觀察、傾聽、尊重和關心每一個學生，讓每個學生都能感受到被關注和尊重，并通過互相尊重，建立深厚的師生情感，從而增進教育教學質量。

其次，培訓中不斷提醒教師的自我反思。教師作為教育的主體，自我反思是教學中很重要的環節。教師要不斷反思自己的教學方式是否適合學生，要從學生的角度出發考慮問題，在各種教育教學形式中尋找適合的方法，引導學生探究與自主學習。同時，教師要認真對待自己在教學方面的不足，充分利用教師培訓的機會和咨詢師的指導，不斷提升自己的教學水平，不斷完善自身的師德修養。

另外，培訓中還加強了教師的互動交流。教育教學是一個協作的過程，而不是孤立行為。在教師的日常工作中，鍛煉良好的溝通交流能力，培養教師合作共事的精神，對于創建和諧的學校教育環境和提高教學質量有重要的作用。此外，通過教師互動交流，可以分享各自的教育教學經驗和方法，互相學習，互相提高。

最后，培訓中讓我切實感受到：要成為能夠引導學生健康成長的優秀教師，需要有強大的心理素質和情感管理能力。在教育教學過程中，老師要善于感受學生的情感變化，通過思考和反修，使自身的教育教學更加符合學生的需要，更加適合學生的實際需要。同樣，在與同事交往的過程中，要學會控制自己的情緒，保持冷靜、理性、互相尊重，保持和諧的職業氛圍。

通過此次教師心素養培訓，讓我更好地認識到自身在職業道路上的定位和職業責任感，體會到素質教育的重要性，和構建和諧教育環境的迫切需要。值得銘記的是，當教育已然疲憊，當教師遭遇種種挫折時，我們不能放棄，要不斷地進行反思和探索，讓自己變得更加優秀，讓學生變得更加有價值。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇九

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓已悄然進行了兩天。

在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的熟悉與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

首先，陳老師的專題講座如同雪中送炭，準時地給正在討論自主教育的我教導了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。

他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將認真琢磨，仔細思索，通過反復摸索，不斷實踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學，依靠同學，激勵同學，進展同學”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學，依靠同學”這兩點，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎同學的一些事，對同學的力量和自覺性往往會持懷疑態度，長期以往會導致同學在學習和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而同學的共性也會在這不自主中難以凸顯出來。

“充分給同學位置，有位才能有為;充分給同學放權，有權才能做事”，陳老師的這一觀點和做法給喜愛一手操辦班級事務的`我上了生動的一課。

其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育抱負深深地打動了我，能把老師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。”

“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進展。”如何看待教育如何對待工作如何看待同學等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”

讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與擔心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學，淡定地享受育人的歡樂!

今日的學習讓我充實，明天的學習值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇十

7月4日，我有幸聆聽了北京教科所王凱老師關于《基于核心素養的學校課程與教學改進》的講座，讓我認識了一個新的教育理念----核心素養，并初步了解了核心素養及其在教育中的重要地位。現談一下自己對核心素養的理解。

核心素養主要是指學生應該具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備的品格和關鍵能力。核心素養是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合體現；是每一名學生獲得成功生活，適應個人終身發展和社會發展需要的、不可或缺的共同素養，是對教育方針中所確定的教育培養目標的具體化和細化，與我們以前所倡導的素質教育有著內在的`一致性，是對素質教育在新時期的深化。

“素養”概念的提出，更多的是關注學生在后天中、長期實踐中養成的能力，每個學生，都可以經過努力養成好的習慣、能力等。為學生的終身發展打下良好的基礎。

1、激發學生的學習興趣，潛移默化地影響學生的學識修養和人格修養。

我們在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我們要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學和課外經典詩文積累調動起學生的積極性，只是代表著學生愿意去學，這是遠遠不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養學生核心素養的目的。

3、讀名家名著，寫讀書筆記。

一個人的素養的高低，關鍵在于個人對文化主動積淀的厚實程度。“腹有詩書氣自華”，當知識積淀達到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。

想想自己上班的時間也不短了，應該說已經是一名老教師了，可不管從教學水平還是自身水平，我都感覺進步不大。首先，我讀書少，上班以來，讀過的專業書屈指可數；其次我鉆研的少，對教工作中的很多問題始終浮在很淺的層次，深不下去。在以后的工作中，一定要對自己負責人，因為成長始終是自己的事情，只有自己才能對自己負責。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇十一

為提升小學數學教師的專業素養和教學能力，促進教師專業化成長，提高教師課堂教學實效，三月初，一場名師課堂教學觀摩與培訓活動在滁州市實驗小學成功開展。安徽省特級教師，教育專欄作者，蘇州大學無痕教育研究所副所長，安徽省小學數學教學專業委員會學術秘書夏永立老師做課堂教學專題培訓。

本次培訓活動分為兩部分，《加減乘除是一家》和《兩位數乘兩位數的練習》兩節示范課，《學校要給“作業”賦能》和《向深度教學研究更“深”處漫溯》兩場學術報告。

夏老師一直致力于深度研究數學課堂教學，提出了“簡約而不簡單、深刻而不深奧”的教學主張，形成了“創新、靈動、深刻”的教學風格。本次培訓讓我們這些扎根在一線的教師深有感觸，甚至有些理念和教學策略留給我們的是深深地震撼！

一條長長的數線，一個小小的磁扣，演繹一節豐富而精彩的'復習課——《加減乘除是一家》。夏老師的課堂看似簡約，沒有精美華麗的課件，只有一條數線，一個磁扣，一支粉筆，一塊黑板，給人初始印象就像一節傳統課堂。然而通過課前互動拋出的三個問題：我是誰？從哪里來？要到哪里去？貫穿始終。課堂上，夏老師循循善誘，由易到難，層層遞進，關注學生發散思維和數學方法的運用。這節復習課看似簡單實著有深度，學生的思維得到發展，思路得到開拓，突出重點，攻破難點，學生通過觀察、比較知道每次跳的格子數是一樣的，跳動的方向不同這一規律，把加減乘法四個階段的學習通過知識的整合與梳理，讓學生茅塞頓開，原來他們兩兩之間有著密不可分的聯系，學生學得津津有味，我們老師也聽得興致勃勃，豁然開朗。

聆聽、記錄、思考……每一位老師都專注而認真，都在用心品悟著深度教學中深刻而不深奧的簡約數學思想。夏老師的課和講座帶給我們一線老師更多的啟發和思考，相信大家一定會把學到的教學理念和教學技能融合到自己的課堂教學中。

醫藥衛生教師素養培訓心得體會（優秀12篇）篇十二

xx老師說：“教育是溫暖的，我們要用透視的眼睛看學生的需求，教育就如同種樹，要讓樹木成才，需要我們不僅付出努力，還要用真心去開啟學生的心靈”努力為學生做到“喚醒心靈期待成長引導生活創造可能彌補缺失”，每一個孩子都是獨特的，教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。

在她的的經歷中充滿了挑戰，我佩服xx老師迎難而上的勇氣。工作中，xx老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，她通過自己的努力讓一個個有問題的學生有了進步，突破了人生的節點。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷，話說不清楚，別人根本就聽不懂他在說什么，動不動就喜歡打人，和他有關的事情總是那么令人頭疼。xx老師并沒有放棄他，她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發音，最后終于能正確地發音了。

當xx老師在準備一節對自己非常重要的公開課的時候，這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避，可xx老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現，她堅持自己的課堂學生一個都不能少。xx老師用自己的堅持挽救了一個孩子，也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福，也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。

xx老師的日記教育法更令我印象深刻，學生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心，并且xx老師利用日記連續關注其學生成長轉變，通過多篇日記的積累學生的寫作能力在潛移默化中得到了提高，同時一篇篇日記也構成了學生的成長足跡。

我作為一名教師，在日常的教育教學工作中，常常會遇到一些棘手的問題，令我困惑，找不到合適的解決方法。聽了xx老師的教育方法，我反思自身教育教學工作，被xx老師的觀念和方法深深折服，其實教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節，它會影響著每個孩子的成長，有時候這種影響甚至是一生的。

“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨著xx老師充滿激情的表白，我心倍受鼓舞。

這一次為期三天的培訓，讓我見識了這么多的教育達人;讓我感受到了什么叫做“事業”;讓我知道了什么叫“激情”;讓我明白了什么叫“魅力”!當然，還結識了很多志同道合的朋友，他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中，自己將以此為契機，不斷地豐富自己的課堂，把教學工作做得更好!