英語作為一門國際通用語言在現代社會中占據著重要地位，它不僅是我們與世界進行交流的工具，也是我們提升自身能力的關鍵。通過學習英語，我們可以拓寬自己的視野，增加職業競爭力，開闊思維，提高綜合素質。因此，學習英語已成為當今社會不可或缺的一部分。在下面我們將展示一些經典的英語總結范文，以供大家參考和學習。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇一
我從小有落枕的毛病，通常是早上一起來就哭爹喊娘的。而母親在幫我揉脖子時總要數落我幾下。而我在這時總感到幸福。到了高中后，我要住宿。因此父母為我準備了特制的枕頭。我在這些枕頭里發現了一個世界，一個令我感到溫暖、感受到父愛與母愛的世界。
我帶去的第一個新枕頭是用綿花制的。它非常柔軟，睡下去，兩邊的綿花包住整個頭，讓我非常舒服。這綿花枕可是花費了母親多少心思才制出來的啊！母親親自去市場選購了一些綿花。她在晚上便把這些綿花拿出來慢慢挑選。母親用手去摸，一摸到不夠松的仿佛能把她兒子腦袋硌痛的`，便扔掉。我每天睡在這綿花枕上，眼前總會浮現出母親在燈下挑綿花的情景。我感受到枕頭里有一個世界，里面充滿了濃濃的母愛，就像綿花那樣柔那樣軟。夏天到了，因為綿花一浸到汗水便發臭，我不得不換掉那個綿花枕。
第二個枕頭里塞滿了綠豆殼的。那綠豆殼是花了父親半個月的工資買的。對此，我心痛極了，覺得太浪費了。當我去問父親時，父親當時沒有說什么特別的話，他只是說當時看到這綠豆殼，覺得挺合適，就買了，而且他還認為這綠豆殼能使我的腦袋聰明一些。當時母親也說了一句：其實你爸還不是為了讓你睡得舒服一些。我當時就有了一種想哭的感覺。那綠豆殼也真不賴，輕輕一抖，它就發出一種沙沙的聲音，就好像父親那沙啞的聲音。我覺得那是世上最悅耳的聲音了。后來枕頭舊了，終有一天枕頭破了。那滿袋的綠豆殼灑了一地，我哭了，因為我知道那都是父親的愛啊！
母親又給我做了新枕頭。新枕頭有一股沁人心脾的藥香，因為它里面可是藥村呀！那藥香讓我睡得更加舒適了。聞著藥香睡，早上一起來真是精神抖擻。藥材是母親向一個老醫師求得，據說那藥材對我的落枕病有益。從此在那枕頭的世界里又有了一股藥香味。
雖然我換了幾個枕頭，但我知道那枕頭里的世界是永遠都不會變的，永遠都屬于我。當我遇到挫折時，我會抱著枕頭，聆聽那世界的聲音，我就有勇氣；感受那溫柔的柔軟就有了前進的動力；聞著那幽香便有成功的信心。
在我的枕頭里，有一個世界，充滿了父親深沉的愛與母親那溫暖的愛的世界。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇二
我國近年來的英語教學實踐證明：在初學階段，采用聽說領先、學習基本句型的方法去學習英語語法，是行之有效的。
句型學習是通過聽說領先的方法去學習傳統語法里最常用的語法項目(把它們變為句型去操練)。句型訓練實際上吸取了傳統語法與結構語法兩派的長處。目前國內的英語廣播(電視)教學，在入門階段，多采用句型教學法。因此學生們或者收聽廣播(收看電視)進行學習，或者根據所選用的課本提供的句型用替換詞進行替換練習。所學的句型應該是由淺入深，由簡到繁;講求熟練掌握，不要貪多冒進。每學一個項目，首先要把單項練習練熟，然后過渡到綜合練習，最后則應做到擴大運用。
2、結合課文去學。
課文里有語音、詞匯項目，也有各類語法項目。它們有機地結合在課文里。課文中出現的語法項目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學語法，可以學得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學習結束后，宜結合課文去學語法，要圍繞課文中出現的主要語法項目，循序漸進地學習比較系統的語法知識。
3、著重培訓聽力。
另外語音是學習英語的第一關。要注意訓練自己聽音、辯音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對于那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀準、讀熟為止。平時要多開口，經常大聲朗讀和對話。
4、養成良好的英式思維。
要訓練自己的英語思維。英語和漢語是兩種不同的語言系統。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞復數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。要學好英語，就要注意英語和漢語的區別。一旦通過大量的閱讀，養成用英語思維的習慣，并產生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。
一、首先要明確幾個觀點：
1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。
2、關于語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那么高考怎么辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力才是真正的能力。
3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。高一新學期1—2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。
二、聽的練習的具體指導。
(一)聽力能力是重點。
在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1—5段為簡單對話，讀1遍。6—9段為較長對話，每段設計2—3題，讀2遍。第10段為獨白，設計2—3題，讀2遍。一般來講，后兩段讀速較快，要求較高。從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20—30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收獲。
(二)聽力能力的訓練方法。
1、模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。
2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。可采取先聽后看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然后再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂并跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻91.5兆赫，空中英語教室》節目，收看cctv9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。
三、說與讀的訓練指導。
(一)說的訓練。
說的訓練是高一階段的訓練重點之一，也是培養一個人與人交往能力的重要形式。
1、要敢于張口，大膽地練說。雖不如《瘋狂英語》那樣瘋狂，也要把說英語像說漢語一樣自如作為自己的追求。
2、多與同學交流，抓住課上機會練習說英語。利用課余時間，尋找機會，創造機會說英語。組成小組，參加英語角等。重復句、造句子、背誦、復述課文都是訓練說的能力的好方法，只有簡單的做到了，再難的任務也就不難了。
3、把練習一口氣說出5句話沒有錯誤作為訓練說的能力的前期標準。話題可由感而發，也可以是看到周圍的動態、靜態的事物，張口而出。
4、留心觀察周圍的事物，如街頭廣告、標語也是學習英語的好材料，看到后說出來，也是訓練的方法之一。
(二)讀的指導。
1、閱讀能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之后，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
2、從興趣入手，以讀自己感興趣的英文小短文、小散文、小說入手，漸漸地語感增強了，詞匯擴大了，能力提高了。
(1)由chinadaily主編21stcentury·schooledition。每周發刊一期。話題覆蓋面廣，角度多，語言新活，是學習英語的好材料。
(2)外語教學與研究出版社出版的書蟲系列，選擇多，語言簡單，生詞量小，興趣的發展得以保證。
4、閱讀數量標準。每天應堅持30分鐘，300—500字的閱讀。可集中時間讀，也可利用零散時間讀。
5、精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視了解文章大意，可采取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利于語言能力的提高。
四、幾種不良傾向。
1、有人認為高考成績高就行了，不練說也沒關系。其實我們現在學習英語已不僅僅是為高考了，而是要為高考后的生存與發展做準備，也為個人與社會大環境接軌打基礎。更為個人向國外發展作必要的準備。
2、有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。
3、有人常立志而不是立長志。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了干一陣，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環。
4、有人只會做或者是只做老師要求干的事。進入高中階段，走向成熟的表現在學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。
五、學好英語，上好英語課的幾個環節。
1、盡快適應新環境、新同學、新老師，盡快適應高中學習。
2、課前認真做好預習工作。因為課時緊，內容多，強度大。不認真預習，課上會很被動。預習要做到認真聽錄音，模仿，掌握準確的語音、語調，了解單詞意思，課文內容，找出疑難問題。
3、課上認真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機會鍛煉聽、說能力，認真適當地記筆記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。
4、課后要及時認真復習，按時完成作業是首要的。復習是為了鞏固課堂知識，同時也應適當地做一些練習。遇到沒有理解的內容應及時問老師，使問題盡快解決。
5、要有適應新環境的能力，同時應有承受壓力的能力。要會調整自己，相信大家會以飽滿的精神狀態，充分的心理準備，順利適應高中英語學習的。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇三
在《西游記》中，悟空在如來面前與玉皇大帝爭高下，悟空聽得如來講訴玉皇大帝自幼修行，歷千難萬劫方成正果之事，之后仍欲與其爭高下，結果被如來一巴掌拍在五指山下。如來何意？僅是希望悟空知難而返嗎？恐怕不是。我想如來是給悟空“世俗何以難成神圣”一個答案。
世俗與神圣之間的區別，不僅是兩者人多人少這樣表面的問題，而是藏在我們內心深處的“成本核算”問題。
“成本核算”是我們每一個人心中的一把尺，我們做事之前，總是會用它去衡量。在很多方面，世俗的尺與神圣的尺大有不同，拿當下最流行的稱號“學霸”來說再好不過了，我們稱呼那些極強的“學霸”叫“大神”，“大神”平時干什么呢？讀課本，寫教輔。“世俗”的“學民”“學渣”干什么？讀課本，寫教輔，等假期，看帥哥，看美女……我們可能會認為把青春消耗在青燈白卷之下太虧了，但大神們認為好的成績才是日后美好前程的王道。不消問為何國家領導人，商海精英皆出身名牌大學，單看今日之“成本核算”，人人心中尺的大小就已使日后的我們有了“世俗”與“神圣”之分。
“成本核算”絕不僅是一把尺。因為很多時候它實在高昂，足以讓絕大多數人膽寒。巴基斯坦有一女孩為該國長期以來女性得不到教育，地位之低下之事奔走呼號，國內剛有反響即被槍殺，所以整個國家都保持了緘默，盡管很多人都清楚這些長大后會成為母親的女孩將成為整個民族的災難。巴國力不強，巴國力何以強！世俗之心亦大哉！世俗的我們羨慕曼德拉“彩虹國圣人”的美名，但我們踐行不了“我愿為理想獻身”的話語；世俗的我們景仰笛卡爾的博學，但我們接受不了被整個社會迫害的事實。世俗難成神圣，正因為如此，每一個神圣身后都傷痕累累，他們承受生命不能承受之重方成世人仰望的神圣。這一種代價，非神圣之人誰與承擔焉！
我們更愿去成為世俗，因為我們已經這么做了，但身為世俗，我們難成神圣，可我們仍然可以行神圣之事，那些美好品德，正是神圣啊！我們不能濟世救民，但我們可以扶貧濟困，我們不能顯于后世，但我們也不妨憑借仁孝之名立足鄉里。世俗難成神圣，但世俗之人亦可成神圣之事。
不能不孝敬父母的理由。
小時候，我們很無知，幼稚，我們從一顆幼小的苗芽逐漸成長到現在懂事的我們，這都是有父母在我們身后鼓勵我們，支持我們，讓我們茁壯成長。這全部都是父母的雙手與他們對我們那份強大無比的愛才讓我們的生活多姿多彩。讓我們對往事回味無窮。在我們對父母無理取鬧，對父母沒有關愛，讓父母愁苦的時候，我們應想一想，是誰讓我們快樂的成長？是誰讓我們健康的`成長？是誰把我們撫養長大？是我們的父母，是他們用辛勤的汗水把我們撫養長大。如今的我們，已經長大了，應該可以明辨是非了，可以為父母做點什么了，把自己的能力貢獻給父母，從小到大都是他們一直在關照著我們，現在，我們可以用愛來報答他們，應該讓父母減輕點兒負擔。父母的一切是我們，我們的一切是父母，他們快樂，我們也快樂。現在，我們要讓父母快快樂樂地度過每一天，甚至每分每秒。
父母把我們養大成人，并不是以后想得到我們口袋里的錢，而是愛。愛的力量是偉大的，用什么東西也沒有愛有價值。只要我們用愛來孝敬父母父母一定會心滿意足。
一個家庭中只要有愛才會美滿，這個家庭才不會分裂。愛的力量是無法抗拒的，世界因愛才會精彩，美好。父母愛我們，我們也愛父母，讓父母每天快快樂樂，幸幸福福的，同時自己也會像他們一樣快樂，幸福。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇四
1、廉頗者，趙之良將也。(判斷句)。
2、宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之?”(賓語前置，以何)。
3、和氏璧，天下共傳寶也。(判斷句)。
4、我為趙將。(“為”，是，判斷句)。
5、夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。(“于”，被，被動句)。
6、設九賓于廷(“于廷”，介詞結構后置)。
7、秦城恐不可得，徒見欺。(“見”，被，被動句)。
8、求人可使報秦者。
9、吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(判斷句)。
10、大王見臣(于)列觀。(省略介詞“于”)。
11、送匈奴使留在漢者。(定語后置，留在漢的匈奴使)。
12、為降虜于蠻夷。(介詞結構后置，“于蠻夷”)。
13、何以汝為見?(賓語前置句和介賓倒置句，“以何見汝為”)。
14、子卿尚復誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復為誰乎”)。
15、何以復加。(賓語前置句，“以何復加”)。
16、信義安所見乎?[賓語前置，(您對漢朝的)信義表現在哪里呢?]。
17、緞王者，昆邪王姊子也。(判斷句)。
18、見犯乃死，重負國(“見”，被，被動句)。
19、大臣亡罪夷滅者數十家(定語后置，無罪而全家被殺的大臣有幾十家.)。
20、安危不可知，子卿尚復誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復為誰乎”，您還為誰(守節)呢?)。
21、自書典所記，未之有也。(賓語前置，“未有之”)。
22、后數日驛至，果地震(于)隴西。(省略介詞“于”)。
高一年級語文學習方法及技巧。
一、高中學生怎樣學好語文。
(一)勤記憶。
這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字“麗”的時候，你只需理解了這個字的含義是“好看的，漂亮的”這個意思，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”、“美麗”等一大幸和“麗”有關的詞語。長期如此，你會發現自己已經懂了許多的字、詞。
(二)深感悟。
有的同學最怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。
(三)善聯想。
在學習古詩時，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學們解釋出一句詩句時，同學們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如：在學習《書湖陰先生壁》中的“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”這兩句詩時，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯想中，你已經不知不覺地記下了這兩句詩的意思。看，理解詩句的難題便迎刃而解了。
(四)多練筆。
作文，一個讓許多學生頭痛的難題。其實也不算什么，只要你記住這幾個字：閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關鍵時刻，自然而然就“下筆如有神”了。
二、學好語文不再愁的十條規律。
生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。
然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的`：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。
語文是快樂的：風花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
苦海無邊，何處是岸?勤奮是舟，規律做槳;老師導航，順利抵港!
首興趣：知而好，好而樂。
首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進入語文的神仙洞天!
高中英語必修一單元（精選16篇）篇五
第四課時。
復習考試。
初一語文第一單元測驗題。
一、基礎知識（25分）。
1、某班同學要給“希望工程”捐獻295元錢，請你按匯款單的要求把錢數填寫在下面橫線上。（3分）。
2、給下列詞語中加點的字注音（2分）。
隱秘（）瞬間（）聳立（）啜泣（）嶙峋（）不禁（）。
目眩（）庸碌（）伶仃（）小憩（）騷擾（）挑逗（）。
3、下列漢字書寫完全正確的是（2分）。
a渲騰訓誡啜泣擎天撼地b吶罕辜負忍俊不禁c誘惑迸濺怡然盤虬臥龍。
d糟蹋籠罩繁密頭葷目眩。
4、下列句子沒有語病的一項是（2分）。
a經過大家庭的共同努力，使我你完成了了制作班級網頁的工作。
b是否有良好的心理素質，是考試取得好成績的.條件之一。
c21世紀需要有科學文化的一大批知識分子去建設祖國。
d在學習實踐中，我們要運用科學的學習方法。
5、仿照下面兩。
[4][5]。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇六
二、教學目的：
1.復習第一單元內容；
2.理解作者在文中表現出來的對人生和生命的感悟，領會作者的寫作意圖；
3.掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
三、教學重點。
1.復習第一單元內容；
2.理解作者在文中表現出來的對人生和生命的`感悟，領會作者的寫作意圖。
四、教學難點：
1掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
五、課時：5課時。
六、課型：綜合新授課。
七、教學方法：自讀－練習－點撥。
八、教具：
九、教學過程：
第一課時。
教師點撥本單元的重點。
[4][5][6]。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇七
歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。
每當我們想起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。
從不會有人刻意得去尋找感動，因為是一種樸素的真實，一種心靈的震顫。當我們看見自己的同伴們為了這個集體而戰時，總會不禁為他們加油，失敗了哭，成功了也會哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心里涌出的卻是甜甜的。
許多人總喜歡聽一些老歌，也許并不是那么好聽，只是，那些熟悉的旋律和簡單的音符總能讓人想起過往的人事，回想著當時聽這首歌時的心情。同樣的，無論想起的是悲傷還是快樂，總有感動縈繞心頭。
所以，夢里飄來一片紅葉，不要驚詫于它的無端，或許它是你一段塵緣的珍藏。
所以，臨窗偶讀一篇精致的小品，不要驚詫于自己為何指尖微顫，也許那一段哲理演繹的正是你走過的滄桑。
而感動也需要懂得體驗與回味，在別人給你愛的同時，你是否也想過付出?
聽過這樣一個故事：有一個老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一個人，她覺得生命對于她已經沒有意義，于是便走到了海灘邊，想要結束自己悲慘的命運。就在她沿著海灘走的時候，迎面走來一個女孩，送給她一個深深的微笑。頓時老人感覺有一束陽光灑進了她心里，原來生活并沒有放棄她，她決定要好好活下去。
只是一個微笑，一簇感動，就能讓一位老人重新接受生命，那么讓我們不妨在雨中為別人撐一把傘，給陌生的過客一杯暖茶，送給親愛的人一束鮮花，甚至一束無名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虛，只是為了表達你的情懷，有你真誠的目光，捧著那一抹純樸而清鮮的碧色，定會讓人感動得熱淚盈眶。
感動是什么?一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
蝴蝶飛過滄海，為了尋找一個幸福的國度;。
候鳥遠途跋涉，為了找尋曾經遺失的美好;。
繁星隕落天空，為了尋覓一個溫暖的懷抱。
我亦苦苦尋覓，一個怒放的生命!我堅信：每一種生命的身上，都散發著屬于自己獨特的魅力;每一個靈魂的深處，都隱藏著一個怒放的生命。
——題記。
“野火燒不盡，春風吹又生。”草的生命力可謂是相當的頑強，他們一直在盡自己最大的努力，怒放自己的生命。只要你給它一個根，它便可以為你綻放十幾個暖春盛夏。尋古問今，贊美草的作品數不勝數，我一直以為，那些詩人、作者們所描寫的草頑強的生命力，或多或少的含有夸張的成分在內。可那次親眼所見，徹底顛覆了我內心的想法，使我不得不佩服每一株毫不起眼的草，使我真正找到了怒放的生命!
那是一個陽光明媚的午后，獨自在姥姥家院中玩耍的我，發現了一株快要因缺水而枯死的草，那嬌黃的葉子頓時讓我起了惻隱之心。可轉念一想，既然已經快死了，再澆水也沒什么意義了，既然已經回天乏術，那干脆任由它自己在這里自生自滅好了。就不要再多管閑事了。
不想當晚便風雨大作，大雨整整咆哮了一整夜。第二天午后，天空終于放晴了，來到院中呼吸著新鮮空氣，想到那株草，便跑去看看現在死了沒?可是我卻驚奇的發現，那原本在生死邊緣掙扎著，已被我放棄了的草，居然奇跡般的綻放出了綠色，昨夜的大雨非但沒能把它擊垮，還為它提供了豐富的水。那是多么耀眼的綠啊!那抹綠，是小草苦苦掙扎才換來的保護色，是小草拼盡全力的成功!這，便是怒放的生命。是一直埋藏在小草靈魂深處的、最原始的生命!
“我想要怒放的生命，
就象矗立在彩虹之巔，
就象穿行在璀璨的星河，
擁有超越平凡的力量……”
高中英語必修一單元（精選16篇）篇八
1、要學好英語，更重要的是從語言本身出發，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績。
2、高中教材中英語詞匯的記憶應達到熟練，詞匯是構成英語的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。
3、教材的把握程度。高中英語教材有一些很經典的課文，最好把課文背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。
4、句型的總結。善于總結一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。注意一些重要的動詞的用法。
5、平時學習時，應多聽一些磁帶，多記一些東西。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇九
（二）。
她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。
那是用一種細細的、柔韌的、若有若無的'絲織成的。是痛苦的絲織成的。
她埋怨、氣惱，然后就焦急，甚至自己折磨自己。她想用死來結束自己，同時用死來對這突不破的網表示抗議。但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多夢，那是關于花和草地的夢，是關于風和水的夢，是關于陽光和彩虹的夢，還有關于愛的追逐以及生兒育女的夢。。。。。。
在夢里，她得到安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了關于生的可貴。
當她一覺醒來時，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。
果然，新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛，新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
她簡直要跳起來了！
她簡直要飛起來了！
一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時候，背上長出了兩片多粉的翅膀。
從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：你織的繭，得你自己去咬破！
蠶，就是這樣一代一代傳下來。
15、根據畫橫線的一句進行仿寫。（3分）。
[4][5][6]。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇十
我有雙隱形的翅膀。
社前晚霞披霓，秋風大破寥寂，寒風呵斥著顫抖的殘葉，凄涼涂滿無邊濃黑的悲涼。獨自站在荒蕪的路口，卻光環縈繞，隱形的翅膀帶我飛翔。
我有雙隱形的翅膀，飛過層林覆蓋的藍天，俯視一片春光乍泄，去嗅那幾朵一例巔峰的梅花，去摸夢寐以求的金星，心中盛滿淵泉的快樂，無形中帶我的嘴角上升。
看見老奶奶沐浴在柔美的陽光下，合不攏缺牙的嘴時，我笑了，那樣輕，那樣舒服，感受陽光舔在臉上的溫暖；當我看到父母在遙遠的地平線，臉上寫滿不舍與牽掛的向遠行的孩子告別時，我笑了，那是非純美的畫面，定格在清晰的視線中；當我聽到學堂朗朗的讀書聲，我笑了，那時我們曾經擁有過的美好。
我有一雙隱形的翅膀，快樂帶著我們飛翔。
想飛扯住了風箏線，想跑卻被失敗摧毀，陽光總在有夢的地方升起彩虹總在有夢的'地方微笑，撫摸那一道道血流的痕跡，眼前一片迷茫。可我仍需堅強，縱使我在失敗，縱使苦澀的淚珠話到嘴角，縱使風不斷蹂躪眼前的美好，我仍需堅強。
我有一雙隱形翅膀，堅強帶我去飛翔。
穿過荊棘般的荒林，每一個角落都留下我的印記，飛過深邃絕望的蒼穹，哪里才是我該停留的“家鄉”，美麗的流行如雨滴般砸下，我該拾起哪一顆？徘徊，孤單，灼亮恨刺著雙眼……可我只能勇敢的告訴自己――走一步再走一步，打開天縫中的大門，遙領壯麗雄偉的世界。
我有雙隱形的翅膀，前進帶我去飛翔！
快樂跋溢，堅強攜手，前進統領，我的翅膀，因它們而五彩輝煌，膽怯的人生阻礙低頭認作地石。我順利踏過，隱形的翅膀羽化飄渺。
著一雙隱形的翅膀，去飛翔……。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇十一
節日和慶典。
自古以來，世界各地就有各種各樣的節目和慶典。大多數古老的節日總是慶祝嚴寒的結束，春季的種植和秋天的收割。有時，在獵人捕獲獵物后，也舉行慶祝活動。在那個時代，如果食物難以找到，特別是在寒冷的冬月，人們就會挨餓，現在的節日有很多由來，一些是宗教上的，一些是季節性的，一些是紀念特殊的人和事件的。
亡靈節。
些節目是為了紀念死者，或使祖先得到滿足，因為祖先們有可能回到世上（給人們）提供幫助，也有可能帶來危害。在日本盂蘭盆節，人們要掃墓、燒香，以緬懷祖先。人們還點起燈籠，奏響樂曲，因為他們一位這樣做可以把祖先引到世上。在墨西哥，亡靈節是在月初。在這個重要的節日里，人們會吃制成顱骨形狀的食物，和裝點有“骨頭”的蛋糕。他們向亡者祭獻食物、鮮花和禮品。西方的萬圣節也源自人們古老的信念，以為亡者的靈魂會返回人間。萬圣節如今成了孩子們的節目，這天他們可以喬裝打扮上鄰居家要糖吃。如果鄰居什么糖也不給，那么孩子們就可以捉弄他們了。
紀念名人的節目。
也有紀念名人的節目。中國的端午節（龍舟節），是紀念古代著名詩人屈原的。美國的哥倫布日是紀念克里托斯．哥倫布發現“新大陸”的日子。印度在10月2日有個全國性的節目，紀念莫漢達斯．甘地，他是幫助印度脫離英國而獨立的領袖。
慶豐收的節日。
收獲與感恩節是非常喜慶的節目。越冬的糧食收集起來了，農活結束了，人們都心懷感激。在歐洲國家，人們通常用花果來裝飾教堂和市政廳，在一起聚餐。有些人還可能因為他們的農產品（參加各種評選）而獲獎，比如最大的西瓜或最帥的公雞。中國和日本都有中秋節，這時，人們會賞月。在中國，人們還品嘗月餅。
春天的節日。
像是覆蓋了一層粉紅色的雪。
人們喜歡聚在一起吃、喝、玩耍。節日讓我們享受生活，讓我們為自己的習俗而自豪，還可以暫時忘掉工作中的煩惱。
——usinglanguage——。
一段傷心的愛情故事。
李方的心都碎了。這天是情人節，胡瑾說她下班后會在咖啡館和他見面的。可現在她卻不見人影。也許她這會兒跟朋友在一起，正在取笑他呢。她說她會7點到達，他（李方）認為她會守信用的。他一整天都期盼著見到她，而現在他拿著玫瑰花和巧克力獨自一人守候著，像個傻瓜一樣。他不想屏息等她來道歉，他要用咖啡來解愁。
很明顯，咖啡館里的經理在等李方離開——他擦好桌子，然后坐下來，打開電視機。這正合了李方的意！正在播出的是流傳在中國的一個悲傷的愛情故事。
王母娘娘的外孫女下凡來到人間。她的名字叫織女，做紡織活的女孩。她在人間遇到了牛郎，兩人相愛了。（李方想：“這正像我和胡瑾。”）于是他們秘密結了婚，并且生活得非常幸福。（李方想：“我們也可以像他們那樣幸福的。”）當王母娘娘知道自己的外孫女跟一個世上的凡人結了婚，她勃然大怒，強行把織女帶回到天宮。牛郎試圖追隨上去，卻被銀河阻擋住了。看到織女傷心的欲絕，最后王母娘娘決定讓這對夫妻每年跨過銀河相會一次。陰歷七月七日，喜鵲們會展翅搭橋，讓這對戀人過河相會。中國人都希望這天天氣晴朗，因為如果碰到下雨，這就意味著織女在哭泣，兩個戀人不能見面。
支持人說道：“這就是乞巧節的故事。外國朋友聽到這個故事就將它稱作中國的情人節故事。今天天氣晴朗，我希望你們都能見到所愛的人。”
李方動身往家走，心里想：“我想胡瑾是不愛我了，就把這些鮮花和巧克力都扔了吧。我不想因它們想起她來。”于是他把花和巧克力都扔了。
在回家的路上，他神情失落地走過拐角處的一家茶館，聽到有人叫他的名字。那是胡瑾在向他招手，她喊道：“你為什么這么晚才來呢？我在這等你好久了！我有禮物送給你！”
他怎么辦呢？他把情人節的禮物都扔了！她恐怕永遠也不會原諒他了。這個情人節快樂不起來啦！
unit2healthyeating。
到這兒來用餐吧（1）。
王鵬坐在他那空蕩蕩的餐館里，感到十分沮喪。這個上午真是怪得很。通常他很早就起床了，準備他的菜肴——烤羊肉串、烤豬肉、炒菜和炒飯。然后到午飯時分，這些菜都會買完。這個鐘點他的餐廳本來是賓客盈門的。但是今天卻不是！為什么會這樣？發生了什么事？他想起來他用滾燙的精制油烹制的羊肉串、牛排和臘肉。他的可樂又甜又冷，冰激凌是用牛奶、奶油和水果制成的。他想，“再沒有比這更好吃的了”。突然間，他看到他的朋友李昌匆匆地走過。他喊道：“喂，老李！你是吃老一套的吧？”可是李昌似乎沒有聽到。怎么回事呢？要是李昌不像往常那樣不到他的飯店里吃飯，那問題一定嚴重了。
王鵬跟著李昌來到一家新開張的小餐館。窗子上的標牌寫著這樣的一些字：“肥膩的東西吃厭了吧！想變瘦嗎？請到永慧減肥餐館來吧。此地只供應減肥食品，讓你恢復苗條！”
王鵬受好奇心的驅使，走了進去。里面坐滿了人。店老板，一個清瘦的女人走上前去來說道：“歡迎光臨！我叫永慧。您要是天天來這里用餐。我可以保證在兩周內去掉您的全部油脂。”然后，他遞給王鵬一張菜譜。菜譜上有很少幾樣食物和飲料：只有米飯、醮醋吃的生蔬菜、水果和水。王鵬對此感到吃驚，特別是對它們的價格。這價格比他在餐館吃一頓好飯還貴。他幾乎不能相信自己的眼睛！他甩了菜譜就急忙往外走。在回家的路上，他想起了自己的菜譜。那些菜讓人發胖了嗎？也許他該去圖書館查查看。他可不能讓永慧哄騙人們卻不受懲罰！他最好做一番調查！
在圖書館，王鵬很驚訝地發現，他餐館的食物脂肪含量太高，而永慧餐館的食物脂肪含量又太少。盡管顧客吃她的餐館里的飯會變得苗條，但是他們攝取不到足夠的熱量來保持健康，很快就會感到疲乏。開車回家時，王鵬覺得又有了希望。也許寫個新的標牌、打點折，能夠幫他贏回顧客！于是他寫下了他的標牌：“想保持苗條健康而又精力旺盛嗎？到這兒來用餐吧！今天打折！我們的食物能夠給您提供一整天所需的熱量！”
這兩家餐館之間的競爭開始了。
——usinglanguage——。
到這兒來用餐吧（2）。
一周后，王鵬的餐館幾乎坐滿了人，他感到高興些了。也許他仍然能夠謀生，而不至于關張了。他不希望由于餐館不受歡迎而負債。他微笑著坐在門口熱情地迎接他的客人。但他一見到永慧走進來，臉上的笑容馬上消失了。永慧瞪著他，看上去不高興。“請問你那天到我餐館里來干什么？”她大聲地問道，“我本來一位你是一位新顧客，現在我才發現你只是過來打探我和我的菜譜的。”王鵬心平氣和地解釋說：“很對不起，上周我想知道我的顧客是上哪兒吃飯去了。我跟著一位顧客走，發現他們在你的餐館里。我并不想讓你心煩，不過我發現你菜譜上的才太少了，所以我也就不著急了，我也開始宣傳我餐館的食物的好處。你為什么不坐下來吃頓飯呢？”
永慧同意留下來。沒過一會兒，他們兩人就津津有味地吃起餃子和蒜蓉雞胸。當到吃冰激凌時，水慧開始感到不舒服了。她說：“吃了這么多油膩的、難消化的食物，我都覺得惡心了。我想吃我的蔬菜和水果。”這時候，王鵬正在吃第二盤餃子，他嘆了一口氣。說道：“同樣地，（如果在你的餐館）我還想吃我的餃子和肥肉呢。你不覺得自己很容易疲乏么？”“是的，我的確經常需要休息。”永慧承認了。“不過，難道你不認為瘦一點更好么？我相信，那樣你會覺得更健康寫。”
他們開始談論菜譜和平衡膳食的問題。王鵬解釋道：“我的研究表明，你我兩家所提供的都不是平衡膳食。我沒有提供足夠的纖維食物，而你提供的食物沒有足夠的營養和熱量。也許我們兩家所提供的食譜應該綜合起來，做出一份富有熱量和纖維的平衡膳食。”于是，他們就照此做了。他們用生蔬菜配漢堡包，煮土豆而不是油炸土豆。還拿新鮮水果配上冰激凌。這樣，他們減少了飯菜中的脂肪含量，增加了纖維素。他們的平衡膳食非常有效，王鵬很快就瘦了，而永慧卻胖了。過了不久，這兩個人發現，他們生意上的合作變成了私人的合作了。最后，他們結了婚，過上幸福美滿的生活！
百萬英鎊。
第一幕，第3場。
旁白：1903年的夏天。一對年老又富有的兄弟，羅德里克和奧利弗，打了一個賭。奧利弗認為，一個人靠一張百萬英鎊的鈔票在倫敦能活一個月。他的兄弟羅德里克對此表示懷疑。這時，他們看見一個身無分文的年輕人在房子外面的人行道上游蕩。他叫亨利．亞當斯，一個美國商人，在倫敦迷了路，不知道該怎么辦。
羅德里克：年輕人，請進來一會兒，好嗎？
亨利：先生，你叫誰來呀？是叫我嗎？
羅德里克：是的，就是你。
奧利弗：從你左側的前門進來。
亨利：（仆人給他打開門）謝謝。
仆人：早上好，先生，請進。先生，請讓我來帶路吧。
奧利弗：（亨利走進來）謝謝你，詹姆斯，沒你的事了。
羅德里克：你好，先生，你貴姓？
亨利：亞當斯，亨利．亞當斯。
奧利弗：來，請坐，亞當斯先生。
亨利：謝謝。
羅德里克：你是美國人？
亨利：是的，從舊金山來。
羅德里克：你對倫敦熟悉嗎？
亨利：一點兒也不熟，這是我第一次來倫敦。
羅德里克：亞當斯先生，不知你是否介意我們問幾個問題？
亨利：不介意，請問吧。
羅德里克：可不可以問問，你在這個國家干點兒什么？你的計劃又是什么呢？
亨利：嗯，談不上有什么計劃，我希望能找到工作。事實上，我在英國上岸是偶然的。
奧利弗：這怎么可能呢？
亨利：嗯，你看，在美國的時候，我有我自己的船。大約一個月前，我開船駛出海灣……（他的眼睛盯著兄弟倆留在餐桌上的殘羹剩菜上）。
羅德里克：往下說呀。
亨利：哦，好的。嗯，傍晚時分我發現我被一陣大風刮到海上去了。這都是我的錯。我不知道是否能活到早晨。第二天早上，我正感到絕望的時候，一艘海船發現了我。
羅德里克：正是那艘船把你帶到了英國。
亨利：是的。事實上我靠做義工來頂替船費。這就是我為什么衣冠不整的原因了。我上美國大使館求助，但是……（兄弟倆相顧而笑）。
羅德里克：嗯，這一點你倒不必擔心，這還是優點呢。
亨利：對不起，先生，你的話我沒有聽懂。
奧利弗：亞當斯先生，請你告訴我們，你在美國干哪個行當？
亨利：我在一家礦業公司工作。你們能不能給我提供一份工作呢？
羅德里克：耐心點兒，亞當斯先生，如果你不介意，我能不能問問，你手頭兒有多少錢？
亨利：嗯，老實說，我一分錢都沒有了。
奧利弗：（高興地）老兄，真走運！真有運氣！（鼓起掌來）。
亨利：嗯，這對你們來說可能是運氣，但對我來說可不是。事實上，正好相反。如果你們認為這是一個笑話，我可不覺得很好笑。（亨利起身準備走）好了，請原諒，我想我該上路了。
羅德里克：亞當斯先生，請別走。你千萬不要以為我們不在意你的感受。奧利弗，把信給他。
奧利弗：是，那封信。（從桌上把信拿起來，像送禮品一樣遞給亨利）給你信。
亨利：（小心翼翼地接過信）是給我嗎？
羅德里克：是給你的。（亨利要拆信）啊，別拆，你不要拆，現在不是時候，到兩點鐘你才能打開。
亨利：噢，這真可笑。
羅德里克：這不可笑，這里邊有錢呢。（叫仆人）詹姆斯？
亨利：噢，不，我不需要你們的施舍，我只要一份老老實實的工作。
羅德里克：我們知道你工作是很賣力的，這正是我們給你這封信的原因。詹姆斯，請送亞當斯先生出去。
奧利弗：祝你好運，亞當斯先生。
亨利：嗯，怎么不給我講講，這究竟是什么回事呢？
羅德里克：你很快就會明白的，（看看鐘）一個半小時以后。
仆人：請這邊走，先生。
羅德里克：亞當斯先生，兩點鐘以前不要拆信，答應嗎？
亨利：答應，謝謝。再見！
——usinglanguage——。
第一幕，第4場。
（在餐館外邊，亨利看了看那封信的信封，沒有打開，然后決定走進餐館。他在靠近前邊窗戶的一張桌子旁坐了下來）。
店主：（看看亨利的那幅窮酸相）那張桌子有人訂了。請到這邊來。（對服務員）霍勒斯，來等先生點菜。
亨利：（坐定之后，把信放在桌上）我要火腿加雞蛋，還來一塊大牛排，要特厚的。我還要一杯咖啡，一份菠蘿甜點。
服務員：好的，先生。恐怕這得花費一大筆錢。
亨利：我明白。我還要一大杯啤酒。
服務員：行。（服務員離開了，很快把所有的食物端上來）。
女老板：天哪！你看他，吃起東西來就像頭狼。
店主：瞧著吧，看他是不是像狼一樣機靈？
亨利：（剛吃完了所有的東西）喂，服務員。（服務員過來了）同樣的東西請再來一份，呃，再來一大杯啤酒。
服務員：每樣東西都再來一份嗎？
亨利：是，沒錯。（看著服務員臉上的神色）有什么不對嗎？
服務員：不，沒什么不對。（對店主）他再要一份同樣的食物。
店主：嗯，許多美國人喜歡吃得多，這是大家都知道的。哦，我們得冒點兒風險。去吧，讓他吃吧。
服務員：（飯后念賬單）好了。兩份火腿家雞蛋，兩份特厚的牛排，兩大杯啤酒，兩杯咖啡和兩份甜點。
亨利：（望著墻上的掛鐘）請等幾分鐘號碼？
服務員：（很不耐煩地）還等什么？
店主：霍勒斯，行啦，這兒由我來照應。
亨利：（對店主）這餐飯吃得真棒。從生活中如此簡單的東西之中竟能得到這么大的樂趣，真是令人吃驚，特別是當你暫時吃不到這些東西的時候。
店主：是的，很有意思。如果你現在能付賬的話，我就可以去照顧別的顧客了。
亨利：（又望著墻上的掛鐘）好了，我看兩點鐘到了。（他把信封拆開，那車一張百萬英鎊的鈔票。亨利感到吃驚，店主和服務員驚呆了）很抱歉，我……我……我沒有小一點兒的鈔票。
女老板：天哪，我不知道。我真不知道。
店主：嗯，我確實聽說過英格蘭銀行發行了兩張這樣面值的鈔票……不管怎樣，我覺得這不可能是假鈔。這么大面值的鈔票會特別引人注意的。小偷可不想引起別人的注意。
女老板：但是他穿得破破爛爛的！
店主：也許他十一哥非常怪異而富有的人。（如夢初醒似的）啊，對了，一定是這樣的。
女老板：（在她丈夫的手臂上打了一下）是你把他帶到餐廳后面去的，還不馬上去看看他。
店主：（對亨利）先生，對不起，非常對不起，這張鈔票我們找不開。
亨利：而我身上就只帶了這張鈔票。
店主：哎呀，先生，請別著急，一點兒也沒關系。我們非常高興你能走進我們這家小吃店。先生，真的，我希望您隨時光臨。
亨利：這，你太好了。
店主：我太好了？不，先生，是您太好了。您什么時候想來就來，想吃什么就吃什么。您就是在這兒坐一下也是我們莫大的榮幸！至于說賬單嘛，先生，請把它忘了吧。
亨利：忘了它？喔……，那就太謝謝了。你太好了。
店主：啊，先生，該是我們謝謝您呢。先生，我從心底里感謝您。
（當亨利離開的時候，店主、女老板和服務員都一齊向他鞠躬）。
地球上生命的起源。
沒有人確切知道地球是怎樣開始形成的，因為在很早很早以前它就形成了。然而，一種普通為人們所接受的理論是：宇宙起源于一次大爆炸，這次大爆炸將物質投射到四面八方。然后，原子開始形成并結合成恒星和其他天體。
大爆炸后好幾十億年過去了，但地球還只是一團塵埃。隨后它會變成什么沒人能知道，直到38-45億年前，這團塵埃才慢慢地形成一個固體的球狀物。地球（開始）變得激烈動蕩，不知道這個固體形狀是否會繼續存在下去。它（地球）猛烈的爆炸噴出了烈火與巖石。最終產生了碳、氮氣、水蒸氣和其他多種氣體，從而形成了地球的大氣層。更為重要的是，地球冷卻了下來，地球的表面就開始出現了水。
在火星這些其他行星上都出現了水，但和地球不同的是，這些水后來都消失了。水會對生命的發展起關鍵作用，這一點在當時并不明顯。很多科學家相信，由于地球表面上長期有水存在，它使得地球得以把有害氣體和酸性物質溶解在海洋里。這就產生了一系列的反應，使得生命就有可能開始發展了。
好幾百萬年以后，水的表面開始出現了極小的植物。它們繁殖起來就使得早期的海洋充滿了氧氣，這為早期的貝類及其他各種魚類的發育進一步創造了條件。接著，綠色是植物開始出現在陸地上。隨后，陸地上出現了動物，其中有一些是昆蟲，另外一些叫兩棲動物，它們一般是通過孵蛋而繁衍后代的。再后來一些叫做恐龍的巨型動物出現了。它們也生蛋，在地球上生存了一億四千多年。然而，六千五百萬年前，恐龍時代結束了。它們為什么會突然滅絕至今仍是個謎。恐龍的滅絕使地球上哺乳動物的產生有了可能。哺乳動物不同于以往所有的生物形式，因為它們能從體內生產出幼仔并給幼仔哺乳。
最后，大約260萬年前，一些小巧聰明、長著手腳的動物出現了，它們散布在地球的各個地方。于是，他們接著成為了這個行星上最重要的動物。然而，他們對地球卻并不怎么在意。它們把過多的二氧化碳釋放到大氣層中，這使得地球上的熱不能釋放到太空中去。因此很多可科學家相信地球可能會因此變得太熱而不適合生物的生存。所以，在未來的數百萬年中，生命能否在地球上延續取決于這個問題能否得到解決。
——usinglanguage——。
我的朋友李彥平是一位宇航員。上個月我有幸得到一個機會同他一起去太空旅行。我們乘宇宙飛船參觀了月球。
在啟程以前，李彥平向我解釋說，在我們的航行中會有三次引力的改變，而第一次的改變將是最強的。隨后我們就起航了。隨著火箭徐徐升空，我們慢慢逃離地球的引力。但這種引力太強了，把我們重重地向后推在座位上，以至于我們彼此間都不能說話了。隨后，這個力量慢慢減小，我才能夠同他講話。我問道：“為什么太空船不會向后朝地球的方向落下去呢？在地球上的時候，如果我從書上掉下來，總會朝地上落下去的。”李彥平解釋說：“現在我們離地球太遠了，感覺不到地球的拉力，所以我們好像一點兒也感覺不到地球引力了。當我們更接近月球時，就會感到月球的引力在拉我們。但是，月球的引力不像地球的引力那么大。”我立刻感到很高興，由于失重我在太空艙里飄來飄去，我望著（身后的）地球越來越小，而（前方的）月球越來越大。
我們到達月球時，我就想立即進行探測。“來吧，”我說，“要是你講得對，我的重量就會比地球小，而我就能夠更自由地活動了。如果我在月球上呆的時間足夠長的話，我甚至可能長得更高，我的體重肯定也會變得更輕！”我笑著從火箭的階梯上爬下來。而當我試著向前邁步的時候，我發覺我被送出去很遠，步子的跨度竟然是在地球上的兩倍，因而我摔倒了。“天哪，”我大聲說，“重力改變了，看來走路也的確需要練一練了。”過了一會兒，我才掌握了走路的訣竅，這才開始感到自如了。
擺脫月球引力不想擺脫地球引力那樣痛苦。但是返回到地球的經歷卻是非常嚇人的。我們驚奇地看著，隨著丟引力的增加，宇宙飛船的外層燃燒起火。當我們回到地面時，我們又感到被重重地推到在座位上。我說道：“真是精疲力竭了，但也很激動人心。關于引力，我現在就懂得更多了。你認為下次我們可以上星球上去參觀嗎？”“當然可以，”他笑著說，“你想到那顆星球上去呢？”
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“真北方”之旅。
李黛予和她表妹劉倩要去加拿大大西洋海岸的蒙特利爾市看望她們的表兄妹們。她們不想一路乘飛機，她們決定飛到溫哥華，再從西海岸乘火車橫穿加拿大到達東海岸。要橫貫整個大陸的想法很是令人興奮。
她們的朋友林丹尼在機場等候她們。他要帶著她們和行李到火車站乘坐橫穿加拿大的“真北方”號列車。在去火車站的路上，林丹尼聊起了她們的旅程：“你們沿途將會看到美麗壯闊的風景。向東一直走，你們會經過一座座山脈，上千個湖泊、森林，還有寬闊的河流和許多大城市。有人想在不到五天的時間里橫穿加拿大，他們忘了加拿大從東海岸到西海岸共有5，500公里。這兒，溫哥華，是加拿大最溫暖的地方。人們說溫哥華是加拿大最美麗的城市，被大山和太平洋環抱。落基山可以滑雪，海港供你揚帆，這些使得溫哥華成為加拿大最受歡迎的居住城市之一。這個城市的人口增長很快。在溫哥華北面的海岸上保存了最古老、最美麗的森林。那兒的濕度很大，所以樹都長得特別高，一些高達90多米。”
那天下午表姐倆才登上了火車落了座。火車先是穿越落基山脈，她們設法看到了野山羊，甚至還看到了一只大灰熊和一只鷹。她們的下一站就是卡爾加里，這個城市因“大西部賽馬會”而聞名。來自世界各地的牛仔們來參加賽馬會比賽。他們中許多人都有騎野馬的本領，他們能贏得幾千美元的獎金。
兩天以后，她們開始意識到加拿大人煙稀少。他們在學校學過，大多數加拿大人定居在靠近美國幾百英里的邊境地帶，加拿大的人口也就是三千萬多一點兒。但是現在看到這么空曠的國家，她們很驚訝。火車穿過一個種植小麥的省份，她們看到了面積有數千英畝的農場。晚飯后她們又回到城市，位于五大湖區頂端的繁忙的港口城市桑得貝。巨大的海輪可以開到五大湖，讓表姐妹倆感到吃驚。她們知道，因為有五大湖，加拿大的淡水比世界上任何其他國家都多。事實上，加拿大擁有全世界三分之一的淡水量，其中大部分都蓄在五大湖泊里。
那天夜里她們睡著了，火車越過蘇必利爾湖，穿過大森林，朝南向多倫多飛馳著。
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多倫多—蒙特利爾的“真北方”列車。
第二天早上，在她們的車窗外到處是灌木叢和楓樹，掛滿朱紅、赤金和橘黃色的葉子，地面覆蓋上一層薄霜，表明秋天已經來到了加拿大。中午時分，她們來到多倫多—加拿大最大、最富有的城市。她們要晚些時候才動身去蒙特利爾，因此就在多倫多市內游覽了一番。她們登上了高高的加拿大國家電視塔，俯瞰著下面的湖水。遠處，她們可以看到湖的南邊尼亞加拉大瀑布上方升騰著的霧靄。湖水流入尼亞加拉河，再經過大瀑布，流向大海。
她們看到了加頂的大型運動場，那是幾支著名的籃球隊的駐地。當她們從港口區向北走的時候，李黛予說：“我媽媽的老同學林菲住在這里，我該到電話亭去給她打個電話。”
大約黃昏時分，她們在市區的中國城遇到了林菲，這時多倫多三個中國城中的一個。在一個名叫“海珠酒樓”的餐館里用餐時，表姐妹和許多年前就移居加拿大的林菲閑聊了起來。林菲告訴她們：“我們在這里可以吃到很好的廣東菜，因為這里的大多數中國人來自中國南方，尤其是香港。很可惜你們不能一只走到建安大的首都渥太華。它在多倫多東北方約400公里，要去那兒花時間就太多了。”
火車在那夜晚些時候起程了，第二天黎明到達了蒙特利爾。火車站里，人們到處說的是法語。指示牌和廣告也都是法文的，但有些標注了小字體的英文。劉倩說：“我們要到傍晚才動身，不如到市區去走走。”整個下午她們穿梭于布局可愛的商店，還擺放了水邊工作坊里的藝術家。當她們坐在咖啡館里眺望廣闊的圣勞倫斯河時，一個年輕人坐在了她們的身邊。
“你們好，我叫亨利，是這里的大學生。”他說：“請問你們從哪里來？”姑娘們告訴他，她們是坐火車來旅游的，要橫穿加拿大，在蒙特利爾只待一天。他說：“這太糟糕了，蒙特利爾這個城市有極好的餐館和俱樂部。我們大多數人既說英語也說法語，但是這座城市具有法國文化和傳統。我們喜歡好咖啡，好面包和好音樂。”
那天晚上，火車沿著圣勞倫斯河疾馳，朝圣勞倫斯灣駛去，一直開到遠方的東海岸，姐妹兩個做夢都在想著法國餐館和紅色楓葉。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇十二
佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。蘇軾。
非人磨墨墨磨人蘇軾。
其人雖已沒，千載有馀情。陶淵明。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白。
青山一發是中原蘇軾。
取之不盡，用之不竭。蘇軾。
金也空，銀也空，死后何曾在手中！悟空。
空山松子落，幽人應未眠。韋應物。
松下問童子，言師采藥去；只在此山中，云深不知處。賈島。
妻子豈應關大計？英雄無奈是多情。吳偉業。
泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。蘇軾。
枕上詩篇閑處好，門前風景雨來佳。李清照。
青山綠水去無聲。朱熹。
青山遮不住，畢竟東流去。辛棄疾。
青山隱隱水迢迢杜牧。
青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。王安石。
兩三點露不成雨，七八個星猶在天。朱元璋。
夜月一簾幽夢，春風十里柔情。秦觀。
雨中山果落，燈下草蟲鳴。王維。
明日巴陵道，秋山又幾重！李益。
明月出天山，蒼茫云海間。李白。
松月生夜涼，風泉滿清聽。孟浩然。
炙手可熱勢絕倫杜甫。
青天有月來幾時，我今停杯一問之。李白。
奇文共欣賞，疑義相與析。陶淵明。
明月如霜，好風如水，情景無限。蘇軾。
明月松間照，清泉石上流。王維。
明月幾時有，把酒問青天。蘇軾。
明月皎皎照我床，星漢西流夜示央。曹丕。
雨中黃葉樹，燈下白頭人。司空曙。
明日隔山岳，世事兩茫茫。杜甫。
明月照積雪，北風勁且哀。謝靈運。
昔日戲言身后事，今朝都到眼前來。元稹。
征夫懷遠路，游子戀故鄉。佚名。
采石江邊一杯土，李白詩名耀千古。蓬軒別記。
宜未雨而綢繆詩經。
佳名奚囊盛不住，滿山風雨送人看。程南溟。
夜半橋邊呼孺子，人間猶有未燒書。陳恭尹。
長安一片月，萬戶搗衣聲。李白。
忽如一夜春風來，告樹萬樹梨花開。岑參。
長安水邊多麗人杜甫。
昔年有狂客，號稱謫仙人；筆落驚風雨，詩成泣鬼神。杜甫。
明年此會知誰健？醉把榮奠仔細看。杜甫。
姑妄言之姑聽之王士禎。
取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。元稹。
空有姑蘇臺上月，如西子鏡，照空城。歐陽炯。
長江后浪推前浪，一代新人換舊人。增廣昔時賢文。
來如春夢幾多時，去似朝云無覓處。白居易。
妾有睿華君不省，花無恩愛猶相并，花卻有情人薄幸。歐陽修。
昔去雪如花，今來花如雪。范雪。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。僧志安。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李白。
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。李清照。
妾身未分明，何以拜姑樟？杜甫。
知否？知否？應是綠肥紅瘦，李清照。
孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書。晁沖之。
知我者，二三子。辛棄疾。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。王昌齡。
知我意，感君憐，此情須問天。李煜。
林花謝了春紅，太匆匆！李煜。
青青子拎，悠悠我心。詩經。
花明月黯飛輕霧，今宵好向郎邊去，劃襪步香階，手提金縷鞋。李煜。
往事只堪哀，對景難排。李煜。
昔別君未婚，兒女忽成竹。杜甫。
花非花，霧非霧。白居易。
青青河畔草，綿綿思遠道。佚名。
夜來風雨聲，花落知多少？孟浩然。
其奈風流端整外，更別有系人心處。柳永。
畏于春夢幾多時，散似秋云無覓處。晏殊。
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。杜甫。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。歐陽修。
畏恨人心不如水，等閑平地起波瀾。劉禹錫。
物是人非事事休，欲語淚先流。李清照。
往事已成空，還如一夢中。李煜。
束風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。杜牧。
長亭外，古道邊，芳草碧連天。李叔同。
畏恨此身非我有，何時忘卻營營。蘇軾。
門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。白居易。
松風吹解帶，山月照彈琴。王維。
束風吹醒英雄夢，不是感陽是洛陽。朱元璋。
束風夜放花千樹辛棄疾。
始信英雄亦有雌秋瑾。
畏相思，在長安。李白。
枕前淚共階前雨，隔個窗兒滴到明。耳勝瓊。
長城萬里今猶在，不見當年秦始皇，林瀚。
昔時人已沒，今日水猶寒。駱賓王。
花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。杜甫。
昔時橫波目，今作流淚泉。李白。
居高聲自遠，非是藉秋風。虞世南。
夜深千帳燈。納蘭性德。
羌笛何須怨楊柳，春風不渡玉門關。王之渙。
夜深更飲秋潭水，帶月連星舀一瓢。鄭燮。
束飛伯勞西飛燕，黃姑織女時相見。佚名古辭。
松間明月長如此，君再游兮復何時。宋之問。
兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。秦觀。
夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。白居易。
夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。歐陽修。
夜宿峰頂寺，舉手捫星長，不敢高聲語，恐驚天上人。人白。
物情唯有醉中真。賀鑄。
夜涼吹笛千山月，路暗迷人千種花。歐陽修。
明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得。杜甫。
雨笠煙蓑歸去也，與人無愛亦無嗔。蘇曼殊。
兩腳踏翻塵世路，一肩擔盡古人愁。通州詩丐。
花無人戴，酒無人勸，醉也無人管。黃公紹。
兄童共道先生醉，折得黃花插滿頭。陸游。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。賀知章。
直須看盡洛城花，始共東風容易別。歐陽修。
花須連夜發，莫待曉風吹。武則天。
忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。曹雪芹。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。雷震。
忽有一觴酒，日夕歡相持。陶淵明。
鞭蓉如面柳如眉白居易。
命里有時終須有，命里無時莫強求。金瓶梅。
忽聞河東獅子吼，拄杖落手心茫然。蘇軾。
直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。李商隱。
忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。白居易。
長江流月去無聲，杏花疏影里，吹笛到天明。陳與義。
忽聞歌古調，歸思欲沾巾。杜審言。
空山不見，但聞人語響。王維。
青燈有味似兒時陸游。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。張志和。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。杜甫。
拔劍四顧心茫然李白。
雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。歐陽修。
夜臺無李白，沽酒與何人？李白。
所謂伊人，在水一方。詩經。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。李華。
東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。劉禹錫。
夜闌更秉燭，相對如夢寐。杜甫。
拂墻花影動，疑是玉人來。元稹。
妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞。韋莊。
妾本舟中客，聞君江上琴。李端。
妨蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼。
波瀾誓不休，妾心古井水。孟郊。
長向江湖押歐鳥，夢魂夜夜觚棱繞。嚴復。
夜月柳陰人未寢，村翁荒渺說隋唐。張裕劍。
孤村日暮漁舟小，好逐煙波帶月回。焦廷琥。
芹泥滿地日初暖，燕子一雙花外來。陸蘭坨。
青草原頭送客歸，綠楊溪上對斜暉。程嗣立。
忽見疏育落香雪，水邊竹里半橫枝。任昌運。
雨足桔槔聲暫歇，翠畦瓜豆已成行。周在勛。
畏橋帶修行，野水抱人家。王士禎。
兒童不知春，問草何故綠。袁枚。
枕上聽猿啼，家鄉五千里。謝淞洲。
青山盡日盡簾坐，落盡棕相一樹花。王恭。
明星在高樹，滿田螢火飛。梅鼎祚。
牧雛不管蓑衣濕，一笛春風倒跨牛。張羽。
柬風吹雨衣不濕，我在桃花深處行。羅洪先。
到處青山山有樹，如何偏起故鄉情。廖大圭。
兒童刻竹記新筍，一夜風吹一尺強。蕭應元。
兩岸好山送客，一江細雨歸人。薩都刺。
林深不見人家住，道上唯聞打麥聲。王庭筠。
兒童娛膝下，母子話燈前。劉克莊。
明朝大江送吾去，萬里無風吹客衣。王質。
兄女不知來避地，強言風物勝江南。呂本中。
枕穩衾溫夢不回，閑居不怕漏聲催。樓鑰。
花鳥總知春爛縵，人間獨自有傷心。王安石。
夜來似與君相見，明月一窗梅影橫。謝枋得。
雨歇林間涼自生，風穿徑里曉逾清。楊萬里。
兒童未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。范成大。
夜窗父子共煎茶，一點青燈冷結花。陸游。
陰外不知春雪薺，半峰殘月一溪水。周弼。
林花過雨相急發，谷鳥無人自在啼。朱繼芳。
兒童牧鵝鴨，婦女治桑麻。陸游。
夜聞歸雁生鄉思，病人新年感物華。歐陽修。
空作對雪吟，勤勤謝知己。王禹。
昔別君未婚，兒女忽成行。杜甫。
床頭一壺酒，能更幾回眠。高適。
昔日芙蓉花，今成斷腸草。李白。
近鄉情更怯，不敢問來人。李頻。
未是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。李商隱。
雨中黃葉樹，燈下白頭人。司空曙。
空山新雨后，天氣晚來秋。王維。
明朝有封事，數問夜如何。杜甫。
呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。李白。
背為鴛與鴦，今為參與辰。蘇武。
使君自有婦，羅敷自有夫，無名氏。
花花自相對，葉葉自相當。宋子侯。
居常土思兮心內傷，愿為黃鵠兮歸故鄉！烏孫公主。
知我如此，不如無生。詩經。
來世不可待，往世不可追。莊子。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇十三
“核心素養”是一個教育熱點話題，越來越受到教育者的重視。今年寒假有幸閱讀了余文森教授的《核心素養導向的課堂教學》。核心素養導向的課堂教學，不只是導向學生的核心素養，也是教師的核心素養導向學生的核心素養，師與生的核心素養培養互為因果。在師、生、教材碰撞的課堂教學中，教師的因素更為能動，或者說教師促使學生更為能動，才是素養形成的課堂，核心素養導向的課堂、新課程改革，教師的核心素養培養的策略才是改革的源頭。
一、“核心素養”的認知。
1、20xx年3月，“核心素養”首次出現在《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，并被置于深化課程改革、落實立德樹人根本任務的首要位置，成為研制學業質量標準、修訂課程方案和課程標準的重要依據。
2、核心素養的內涵為“學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。”
3、就實際表現而言，核心素養指的是個體在面對復雜的、不確定的現實生活情境時，能夠綜合運用特定學習方式所孕育出來的跨學科觀念、思維模式和探究技能，結構化的跨學科知識和技能，以及世界觀人生觀和價值觀在內的動力系統，進行分析情境、提出問題、解決問題、交流結果的綜合性品質。綜合表現為9大素養：社會責任、國家認同、國際理解（社會參與方面）；人文底蘊、科學精神、審美情趣（文化素養方面）；身心健康、學會學習、實踐創新（自主發展方面）。
4、學生發展核心素養，主要是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。研制《中國學生發展核心素養》，根本出發點是將黨的教育方針具體化、細化，落實立德樹人的根本任務，培養全面發展的人，提升21世紀國家人才的核心競爭力。20xx年9月發布的《中國學生發展核心素養》研究成果確定了核心素養的框架和內涵。20xx年年底，基于學科核心素養的高中新課程標準修訂稿在全國范圍征求意見，現已進入正式頒布的倒計時。核心素養開始進入課程，走進中小學。中國基礎教育已邁入核心素養的新時代。
二、學科核心素養的思考。
1、學科核心素養是核心素養落地的抓手，是學科教育的靈魂。學科核心素養指的就是受過這門學科教育的人所展現出的形象、氣質、行為、習慣、能力、素質，這些素養構成了與沒受過這門學科教育的人的差別。
2、生物學科核心素養是學生在生物學課程學習過程中逐漸發展起來的，在解決真實情境中的實際問題時所表現出來的價值觀念、必備品格和關鍵能力，是學生知識、能力、情感態度與價值觀的綜合體現；包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。學科核心素養中，生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任之間，是彼此關聯的立體結構，其中生命觀念居于突出的位置，體現學科核心素養的生物學特征。它們都需要以生物學概念為支撐，又在價值觀、品格與能力層面走向一致，具有整體性。
三、生物學科核心素養的解讀。
（一）生命觀念。
課程標準中生命觀念的定義是指：“對觀察到的生命現象及相互關系或特性進行解釋后的抽象，是人們經過實證后的觀點，是能夠理解或解釋生物學相關事件和現象的意識、觀念和思想方法。”生命觀念不等同于生物學概念，它更為上位。概念必須是嚴格界定的，具有清晰的內涵和外延，其意義在于區分不同的客觀事物；觀念是對客觀事物整體考察而獲得領悟的結果，具有模糊性和廣泛性，可以反映客觀事物的內在聯系。生命觀念的建立需要以概念學習為基礎，對于學生來說，不一定要求他們記住生命觀念的名稱，而應重在理解其實質意蘊，重在概念整合，重在指導解決實際問題。
（二）科學思維。
在課程標準中，對科學思維的闡述是：“尊重事實和證據，崇尚嚴謹和務實的求知態度”“運用科學的思維方法認識事物、解決實際問題的思維習慣和能力”。
生物學課程中的科學思維，要以生物學事實、概念為基礎，生物學概念是思維的細胞。同時，生物學概念的建立，生物學所揭示的生命現象之間的因果聯系和生物學規律，也無法離開科學思維為工具。在嘗試獲取證據、運用證據與邏輯的過程中，需要設計并進行實驗，需要科學思維。在思維過程中，抽象與概括、歸納與演繹、分析與綜合，又彼此關聯。
（三）科學探究。
關于科學探究，課程標準的定義主要指探究能力提升，同時，在進一步說明時，闡述了應該在探究過程中建立探究精神、養成科學態度、善于團隊合作、勇于創新。可見，在課程標準中對科學探究活動的目標追求，包括掌握探究思路方法，包括實踐能力、合作能力、創新能力等關鍵能力，也包括探究精神、科學態度、團隊精神、創新精神等品格。
（四）社會責任。
課程標準對社會責任的定義是指：“基于生物學的認識，參與個人與社會事務的討論，做出理性解釋和判斷，解決生產生活問題的擔當和能力”。“擔當和能力”至少包括：形成造福人類的態度和價值觀，科學態度，生態文明觀，關愛生命、健康文明生活觀念等態度和觀念；具備關注社會議題并參與討論、作出理性解釋、辨別迷信和偽科學、嘗試解決現實生活問題、參與環境保護實踐、做健康中國的促進者和實踐者等行動能力。這里，既有價值觀念，也有能力和品格。特別值得關注的是，生物學學科核心素養里融入了黨的十九大提出的生態中國、健康中國的理念。引領學生做生態中國、健康中國的促進者、實踐者，是生物學科發揮育人價值、立德樹人的要求。
四、生物學科核心素養與課堂教學的結合。
余文森教授從理論、觀念、操作三個層面對核心素養導向的課堂教學進行了系統闡述，包括核心素養的意義、核心素養導向的教學觀重建、核心素養導向的教學基本策略三大主題，旨在幫助教師提升專業素養和教學能力，樹立立德樹人的教學意識和教學觀念，培養新時代需要的全面發展的人才。
靜下心來反思自己多年來的教學，我認為要做一名優秀的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，今后應該從以下幾方面努力：
1、教學必須服從和服務于學生的健康、幸福、尊嚴和個性的發展以及內心的自由。受應試教育作祟，我們常把分數的高低作為衡量教學質量的標準。于是，很多人陷入圍繞“分數”而教的怪圈，忽視了人的本性發展。通過學習，我更加堅信：強調學生全面發展，學有所長的做法是對的。智力、能力的培養是重要的，同時德育、美育、體育等各方面的滲透及全面進步，才能塑造健康、健全的人格。
2、學生才是學習和發展的真正主人。通過學習，我意識到要著重在優化課堂教學結構上下功夫，改革課堂教學設計，根據學生的心理、年齡、生理特點，設計學生樂于接受的趣教，在課堂中做到少講精練，著力體現訓練過程，提問問在重點上，問在難點上，問在語言文字上。教師“少講”、“少問”便節約出時間進行多種形式的練習，把練習有機地結合在講問之中，訓練學生的觀察、思考能力。在訓練中，面向全體學生，讓每一個學生都有展示自己的機會，引導學生“樂學”、“學會”，讓學生在生動活潑愉悅和諧的課堂教學氛圍中學會知識，提高能力。
3、經常反思，不斷提高。反思是教師得以成長和不斷進步的必備條件。素質教育和新教育已悄然來到了我們身邊，教育工作既要有實干精神，又善于開動腦筋，善于在反思中運用新技術、新理念解決教育教學存在問題。反思是教師成長的必經途徑，反思是教師進步的一大階梯。我們要在反思中揚長避短，在新形勢下以自己教育教學質量不斷提高為目標。當然，反思不僅僅是停留在腦海中，更重要的是撰寫教育和教學反思。在教育教學過程中，學會反思和積累，認識到自己的不足并積極改進。通過自己的努力將良好道德作用于學生的心靈，塑造有創造力的學生，并能在新教育的路上不斷成長。
以上所述，僅是我閱讀學習后的一點淺顯體會，培養學生核心素養是一項長期的過程，而且還有待于我們去實踐和研究。借助互聯網資源等在內的多種手段調動學生的學習，培養學生各方面的素養。我將不斷學習新理念，并付諸于教育教學實踐中，在學習中進步，在進步中學習。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇十四
reading。
安妮最好的朋友。
你是不是想有一位無話不談能推心置腹的朋友呢？或者你是不是擔心你的朋友會嘲笑你，會不理解你目前的困境呢？安妮?弗蘭克想要的是第一種類型的朋友，于是她就把日記檔成了她最好的朋友。
安妮在第二次世界大戰期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來，否則他們就會被德國納粹抓去。她和她的家人躲藏了兩年之后才被發現。在這段時間里，她唯一的忠實朋友就是她的日記了。她說，“我不愿像大多數人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當作我的朋友，我要把我這個朋友稱作基蒂”。安妮自從1942年7月起就躲藏在那兒了，現在，來看看她的心情吧。
1944年6月15日星期四。
親愛的基蒂：
我不知道這是不是因為我長久無法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關的事物都無比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過。自從我來到這里，這一切都變了。
??令人傷心的是??我只能透過臟兮兮的窗簾觀看大自然，窗簾懸掛在沾滿灰塵的窗前，但觀看這些已經不再是樂趣，因為大自然是你必須親身體驗的。
你的安妮。
usinglanguage。
readingand。
親愛的王小姐：
莉薩。
readingandwriting。
尊敬的編輯：
我是湖州高中的一名學生。我有一個難題，我不太善于同人們交際。雖然我的確試著去跟班上的同學交談，但是我還是發現很難跟他們成為好朋友。因此，有時候我感到十分孤獨。我確實想改變這種現狀，但是我卻不知道該怎么辦。如果您能給我提些建議，我會非常感激的。
曉東。
第二單元世界上的英語reading通向現代英語之路。
通向現代英語之路。
16世紀末期大約有5百萬到7百萬人說英語，幾乎所有這些人都生活在英國。后來，在17世紀英國人開始航海征服了世界其它地區。于是，許多別的國家開始說英語了。如今說英語的人比以往任何時候都多，他們有的是作為第一語言來說，有的是作為第二語言或外語。以英語作為母語的人，即使他們所講的語言不盡相同，也可以互相交流。請看以下例子：
英國人貝蒂：“請到我的公寓（flat）里來看看，好嗎？”
美國人艾米：“好的。我很樂意到你的公寓（apartment）去。”
那么，英語在一段時間里為什么會起變化呢？事實上，當不同文化互相交流滲透時，所有的語言都會有所發展，有所變化。首先，在公元450年到1150年間，人們所說的英語跟今天所說的英語就很不一樣。當時的英語更多地是以德語為基礎的，而現代英語不是。然后，漸漸地，大約在公元800年到1150年期間，英語不那么像德語了。因為那時的英國的統治者起初講丹麥語后來講法語。這些新的定居者大大豐富了英語語言，特別是在詞匯方面。所以到17世紀，莎士比亞所用的詞匯量比以前任何時期都大。在1620年，一些英國人搬遷到美洲定居。后來，到了19世紀，有些英國人也被送往澳大利亞，兩個國家的人都開始說英語了。
最后，到20世紀，英語才真正定形。那時，英語在拼寫上發生了兩大變化：首先，塞繆爾?約翰遜編寫了詞典，后來，諾厄?韋伯斯特編纂了《美國英語詞典》，后者體現了美國英語拼寫的不同特色。
readingandtalking。
什么是標準英語？是在英國、美國、加拿大、澳大利亞、印度、新西蘭所說的英語嗎？信不信由你，（世界上）沒有什么標準英語。許多人認為，電視和收音機里所說的就是標準英語，這是因為在早期的電臺節目里，人們期望新聞播音員所說的英語是最好的英語。然而，在電視和收音機里，你也會聽出人們在說話時的差異。
當人們用不同于“標準語言”的詞語時，那就叫做方言。美國英語有許多方言，特別是中西部和南部地區的方言，以及黑人和西班牙人的方言。在美國有些地區，即使是相鄰城鎮的兩地人所說的語言都可能稍有不同。美國英語之所以有這么多的方言是因為美國人是來自世界各地的緣故。
地理位置對方言的產生也有影響。住在美國東部山區的某些人說著比較古老的英語方言。當美國人從一個地方搬到另一個地方時，他們也就把他們的方言隨著帶去了。因此，美國東南部山區的人同美國西北部的人所說的方言就幾乎相同。美國是一個使用多種方言的大國。雖然許多美國人經常搬遷，但是他們仍然能夠辨別、理解彼此的方言。
第三單元游記reading。
沿湄公河而下的旅程。
第一部分夢想與計劃。
我的名字叫王坤。從高中起，我姐姐王薇和我就一直夢想作一次偉大的自行車旅行。兩年前，她買了一輛昂貴的山地自行車，然后還說服我買了一輛（山地車）。去年她去看望了我們的表兄弟——在昆明讀大學的刀衛和宇航。他們是傣族人，在云南省西部靠近瀾滄江的地方長大，湄公河在中國境內的這一段叫瀾滄江，在其他國家（境內）叫湄公河。很快，王薇使表兄弟也對騎車旅游產生了興趣。大學畢業以后，我們終于有了機會騎自行車旅行。我問我姐姐：“我們要去哪兒？”首先想到要沿湄公河從源頭到終點騎車旅游的是我的姐姐。現在她正在為我們的旅行制定計劃。
我很喜歡我姐姐，但是她有一個很嚴重的缺點。她有時確實很固執。盡管她對去某些地方的最佳路線并不清楚，她卻堅持要自己把這次旅游安排得盡善盡美。于是，我就知道這個盡善盡美的方式總是她的方式。我不停地問她，“我們什么時候出發？什么時候回來？”我還問她是否看過地圖。當然她并沒有看過——我的姐姐是不會考慮細節的。于是，我告訴她，湄公河的源頭在青海省。她給了我一個堅定的眼神——這種眼神表明她是不會改變主意的。我說，我們的旅行將從5,000多米的高地出發，這時她似乎顯得很興奮。當我告訴她那里空氣稀薄，呼吸困難，而且天氣很冷時，她卻說這將是一次有趣的經歷。我非常了解我的姐姐，她一旦下了決心，什么也不能使她改變。最后，我只好讓步了。
在我們旅行前的幾個月，王薇和我去了圖書館。我們找到一本大型地圖冊，里面有一些世界地理的明細圖。我們從圖上可以看到，湄公河發源于西藏一座山上的冰川。起初，江面很小，河水清澈而冷冽，然后它開始快速流動。它穿過深谷時就變成了急流，流經云南西部。
有時，這條江形成瀑布，進入寬闊的峽谷。我們倆驚奇地發現這條河有一半是在中國境內。當流出中國，流出高地之后，湄公河就變寬了，變暖了，河水也變成了黃褐色。而當它進入東南亞以后，流速減緩，河水蜿蜒緩慢地穿過低谷，流向生長稻谷的平原。最后，湄公河三角洲的各支流流入中國南海。
usinglanguage。
readingandspeaking。
沿湄公河而下的旅程。
第二部分山中一宿。
雖然是秋天，但是西藏已經開始下雪了。我們的腿又沉又冷，感覺就像大冰塊。你看到過雪人騎自行車嗎？像往常一樣，王薇在我的前面，我知道我用不著給她鼓勁兒。上山很艱難，而下山卻很好玩。等我們到達山谷，天氣就暖和多了，我們不得不把帽子、外衣、手套和長褲換成t恤衫和短褲。然后，當我們到達較冷的高地時，我們又得換衣服。剛到傍晚，我們就停下來宿營，先把帳篷支起來，然后吃飯。晚飯后，王薇就去睡覺了，而我卻睡不著。半夜里，天空變得清朗了，星星很亮。山里非常安靜——那天晚上幾乎沒有風，只有篝火的聲音。我們已經走得很遠了，馬上就要到達云南的大理。在那里，我們的表兄弟刀衛和宇航將加入我們的行列。我們迫不及待地想要見到他們！
四單元地震。
reading。
地球的一個不眠之夜。
河北省東北部的農村不斷有些怪事發生：三天來，村子里的井水升升降降，起起伏伏。農夫注意到，水井的井壁上有深深的裂縫，裂縫里冒出臭氣。農家大院里的雞,甚至豬都緊張得不想吃食。老鼠從田地里跑出來找地方藏身。魚缸和池塘里的魚會往外跳。在1976年7月28日凌晨3點左右，有些人看到天上一道道明亮的光。即使天空沒有飛機，在唐山城外也可以聽到飛機聲。在市內，有些建筑物里的水管爆裂開來。但是，唐山市的一百萬居民幾乎都沒有把這些情況當一回事，當天晚上照常睡著了。
在凌晨3點42分，一切都開始搖晃起來。世界似乎到了末日！二十世紀最大的一次地震就在唐山市正下方11公里處發生了。100公里以外的北京市都感到了地震，全國1/3的地方都有震感。一條8公里長30米寬的巨大裂縫橫穿房舍、馬路和渠道。地上一些洞穴冒出了蒸氣。石頭山變成了泥沙河，在可怕的15秒鐘內，一座大城市就沉淪在一片廢墟之中。人們遭受的災難極為深重。2/3的人在地震中死去或受傷。成千上萬個家庭遇難，許多孩子變成了孤兒。死傷的人數達到40多萬。
幸存的人們又怎么能相信這是自然現象呢？人們無論朝哪里看，哪里的一切都幾乎被毀了。所有的市內醫院、75%的工廠和建筑物、90%的家園都消失了。殘磚就像秋天的紅葉覆蓋著大地，然而它們是不可能被風刮走的。兩座大壩垮了，多數橋梁不是塌了就是無法安全通行了。鐵軌如今成了一條條廢鋼。好幾萬頭牛再也擠不出奶來。50萬頭豬和幾百萬只雞全都死了。井里滿是沙子，而不是水。人們驚呆了。接著，在下午晚些時候，又一次和第一次一樣的強烈的地震震撼著唐山。有些醫生和救援人員被困在廢墟下面。更多的房屋倒塌了。水、電和食物都很難弄到。人們開始納悶，這場災難還會持續多久。
不是所有的希望都破滅了。地震后不久，部隊派了15萬名戰士到唐山來協助救援人員，數十萬的人得到了救助。部隊人員組成小分隊，將受困的人們挖出來，將死者掩埋。在唐山市的北邊，有一個萬名礦工的煤礦，其中多數人得救了。援救人員為那些家園被毀的幸存者蓋起了避難所，用火車、卡車和飛機向市內運來了水。慢慢地，這座城市又開始出現了生機。
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reading,writingandspeaking。
中國河北。
唐山市政府辦公室。
200（）年7月5日。
親愛的________：
恭喜你！我們很高興地告訴你，你在以新唐山為主題的中學演講比賽中獲得第一名。評委會的五位評委聽了你的演講，他們都認為你的演講今年最好的。你的父母親和你的學校會為你而驕傲！
第五單元納爾遜·曼德拉——一位當代英雄reading。
伊萊亞斯的故事。
伊萊亞斯的故事。
我的名字叫伊萊亞斯。我是南非的一個窮苦的黑人工人。第一次見到納爾遜?曼德拉的時候，是我一生中非常艱難的時期。（當時）我才12歲，那是在1952年，曼德拉是我尋求幫助的一位黑人律師。他為那些窮苦黑人提供法律指導。他十分慷慨地給予我時間，我為此非常感激。
由于我所受的教育很少，所以我需要他的幫助。我六歲開始上學，我僅僅在那里讀了兩年的學校有三公里遠。我不得不輟學，因為我的家庭無法繼續支付學費和交通費。我既不太會讀，也不怎么會寫。幾經周折，我才在一家金礦找到一份工作。然而在那個時候，你要想住在約翰內斯堡就非得要有身份證不可。糟糕的是我沒有這個證件，因為我不是在那里出生的，我很擔心我是不是會失業。
納爾遜?曼德拉給予我幫助的那一天是我一生中最高興的日子。他告訴我要想在約翰內斯堡立住腳，應當如何獲取所需證件。我對自己的未來又充滿了希望。我永遠也忘記不了他對我的恩情，當他組織了非國大青年聯盟時，我馬上就參加了這個組織。他說：“過去30年來所出現的大量法律剝奪我們的權利，阻擋我們的進步，一直到今天，我們還處在幾乎什么權利都沒有的階段。”
他說的是真話。當時黑人沒有選舉權，他們無權選擇他們的領導人。他們不能做自己想要做的工作。他們所能住的城區都是由白人決定的。他們被打發去住的城外地區是南非最貧窮的地區。在那兒，沒有人能夠種莊稼。事實上，就像拉爾遜?曼德拉所說的：
“??我們被置于這樣一個境地：要么我們被迫接受低人一等的現實，要么跟政府作斗爭。我們選擇向法律進攻。首先我們用和平的方式來破壞法律，而當這種方式也得不到允許時，??只有到這個時候，我們才決定用暴力反抗暴力。”
事實上，我并不喜歡暴力，??但是在1963年的時候，我幫助他炸毀了一些政府大樓。那是很危險的事情，因為如果我被抓住了，可能就會被關進監獄。但是，我樂于幫忙，因為我知道，這是為了實現我們的黑人和白人平等的夢想。
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伊萊亞斯的故事續篇。
你無法想象羅本島這個名字聽起來多么令我們恐懼。那是一座任何人也逃不出去的監獄。在那里我度過了我一生中最艱難的歲月。但是我到那里時，納爾遜·曼德拉也在那兒。從某種意義上講，這倒幫了我的忙。曼德拉先生為我們那些幾乎沒有上過學的人開辦學校。他在午餐后的休息時間以及晚上本來該睡覺的時間教我們學習。我們躲在毯子下面讀書，我們用可以找到的任何東西作蠟燭來看書。我成了一名好學生，想要為我的學位而學習，但是別人不允許我這樣做。我知道我是夠聰明的，并且有能力拿到學位。曼德拉先生讓獄卒參加我們一起學習。他說他們不應該被剝奪學習的權利。他們并不比我更聰明，卻通過了考試，因此我就知道我也能夠拿到學位。這讓我覺得自己還不錯。
在監獄里呆完四年之后，我去找工作。因為我受過比較好的教育，我得到了一份坐辦公室的工作。可是警察局發現了，告訴了我們那個行業的重要人物，說我因為炸政府大樓而坐過牢。于是我失業了。在曼德拉和非國大于1994年掌權之前，我有20年沒有工作。在此期間，我的妻兒只得從親戚朋友處討飯吃，并乞求幫助。幸虧曼德拉先生還記得我，給了我一份工作，叫我帶著旅行團去參觀羅本島上我住過的那座舊監獄。第一次給旅行團作講解時，我的心情很不好。我回憶起那時所有的恐怖和令人畏懼的情景。我記起了獄卒的鞭打和暴行，我想到了我那些死去的朋友，我覺得我不能做這份（導游的）工作。但是我的家人卻鼓勵我，他們說，從南非新政府得到的這份工作和薪餉，是我畢生為爭取黑人的平等權利而斗爭所得到的回報。現在，我51歲了，我還能給參觀者介紹有關監獄的情況，對此我感到非常驕傲，因為我曾經為黑人在自己的國土上爭取自由而出過力。
高中英語必修一單元（精選16篇）篇十五
1、要學好英語，更重要的是從語言本身出發，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個加強練習，嚴守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績。
2、高中教材中英語詞匯的記憶應達到熟練，詞匯是構成英語的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。
3、教材的把握程度。高中英語教材有一些很經典的課文，最好把課文背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。
4、句型的總結。善于總結一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。注意一些重要的動詞的用法。
5、平時學習時，應多聽一些磁帶，多記一些東西。
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高中英語必修一單元（精選16篇）篇十六
學習比你好的人不一定比你聰明，但是他們善于研究、分析和總結。學會總結，在高中英語應試教育環境下非常重要。這也是為什么從小到大，老師都會要求我們整理錯題集的原因。整理錯題集的目的就是讓我們學會總結和分析，找出規律和不足，發現前進的方向，保證下次考試不會再有相同的錯誤。而且，與其他科目相比，英語知識更加零碎，所以，平時的整理、總結很重要。老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。
單詞是高中英語學習的前提和基礎。沒有單詞，英語全完蛋。如何不認識單詞多了，英語是絕對沒有辦法提高的。高中必須要養成每天背單詞的習慣。單詞可以分為兩類：會讀會寫會用、認識不會用。第一種單詞主要運用在英語寫作上;第二種單詞主要運用在閱讀理解上面。有些人看到單詞就是背背背，管它有沒有讀寫的要求，其實有些單詞英語課本上也會寫明不需要背誦，只需要認識就行了。所以分清楚這兩類單詞，可以大大提高背單詞的效率。
勤朗讀英語是學好英語的必備條件之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。