優秀作文需要作者充分觀察和思考，以及對所表達內容的深度思考和獨到見解。優秀作文是對學習過程的一次總結和反思，可以發現自己的不足和提高的空間。寫一篇優秀的作文，首先要熟悉所要寫作的題材和要求，明確寫作目的和主題。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇一
終于，玉帝大發慈悲，瞞著王母娘娘，跟嫦娥說：“你可以回去，但是只有一個時辰的機會，一個時辰后，你必須回來！”“謝謝玉帝！！”嫦娥感激地說。
當天晚上……。
嫦娥失眠了，但是，失眠的同時，她還不忘做起他拿手的月餅來。等做成了一籮筐，她才欣慰的笑了笑。這是多么難得啊？她來到這里后，從來沒有笑過。
第二天早晨……。
嫦娥急忙的返回她久別的家鄉——————人間。
她來到家里，看見后羿在椅子上坐著，臉色蒼白，面無血色。覺得很傷心，她克制住自己心里撕心裂肺的疼，冷冷地說：“鄉親們呢？”后羿一聽，連忙轉過身來：“嫦娥，你回來了？”后羿說得小心翼翼的，好象生怕這是一個夢，怕自己醒過來。“我說，鄉親們呢？”嫦娥再次表現出很不耐煩又很冷的說。“在，在后院呢！”后羿有點驚訝。因為他沒有看到嫦娥這樣過。
“鄉親們，吃點吧？”嫦娥恢復以前的面貌，笑著說道。“嫦娥回來了，嫦娥回來了！”鄉親們異口同聲地說，然后拿起月餅，滿臉喜慶地吃了起來。
嫦娥轉過身，看到后羿站在原地呆呆地看著她，她彎腰拿起一個月餅，遞給后羿，說道：“吃個吧？還有，忘了我，我在月宮上生活的很好。”后羿茫然地看著她，好象要求她解釋一下，但是嫦娥默默地轉過身，走了出去。
時間象飛箭轉眼就過了一個時辰，嫦娥對后羿說：“好好照顧他們”然后就飄飄悠悠地飛了起來。
等看不到地面的人之后，嫦娥的淚水奪眶而出……。
每逢中秋節，嫦娥就會抱著玉兔，看著每一個人。只要你誠心許愿，嫦娥一定會實現你的愿望。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇二
自從嫦娥飛上月亮以后，后羿終日傷心欲絕。
他不再像從前那樣為民除害，勇敢無畏，而是整日與酒陪伴。喝醉了，就坐在外面凝望著月亮，那深情的目光總是情不自禁地看一眼再看一眼，俗話說：“舉頭望明月，低頭思故鄉”。后羿不是思念故鄉，而是思念那賢惠溫柔的妻子——嫦娥。
在后羿消沉散慢的日子里，許多危害百姓的怪禽猛獸都出來作亂。它們傷人也吃人，它們的出現導致民不聊生。許多百姓都哀求后羿幫助他們除掉這些作亂的怪禽猛獸。而此時的后羿正沉迷于與妻子相處的情景，哪里會再像以前那樣懲惡揚善、為民除害呢！百姓們見后羿無動于衷，個個又束手無策，只好垂頭喪氣地回去了。
就在這時，靈山的西王母騰云駕霧地趕來了，她見后羿那消沉的樣子便生氣地說：“你妻子嫦娥是為了不讓奸人拿到仙藥來禍害百姓才情愿忍受夫妻離別的痛苦，吞下仙藥飛上月亮的，而如今各種猛獸都出來作亂，你卻不聞不問，要是讓嫦娥看見了該有多傷心啊！”說完便離開了。
聽了西王母的話，后羿一下子精神抖擻地站了起來，挽弓來到怪獸的洞穴。他用箭射死了性情兇惡的飛鳥，又赤手空拳地打死了兇惡的猛虎……相繼為人們鏟除了五樁大害。
突然旁邊草叢覆蓋的一扇石門打開了，里面出現了一位白發蒼蒼的老者，老者對后羿說要想和你妻子團聚，就到斷生涯的彼岸拿到五色草。但這五色草不長在別處，正長在那巨龍的頭上。相傳，這巨龍可是上古時代的神獸，性情暴烈無比，可不好對付……老者話還沒說完，后羿飛一般地跑了出去，急匆匆來到斷生涯的彼岸。拉弓就要射向巨龍，可被巨龍噴出的火焰給燒化了。
為了妻子，后羿冥思苦想出了一個不讓巨龍噴出火焰的方法：他故意假裝射箭，等巨龍噴出火焰，力大無比的他趕緊舉起大石塊扔到他嘴里。說時遲那時快，就在巨龍張嘴的一剎那間，后羿快速將石塊扔到了巨龍的嘴里。
巨龍噴不出火焰了，后羿敏捷地跳到了巨龍的背上，迅速取走了五色草。本想饒這巨龍一命，但唯恐巨龍因復仇而下山作怪，便殺死了它。從此，這斷生涯就再也沒巨龍了。
就在后羿趕回途中，老者出現了。他告訴后羿在月圓之時，將五色草吞食下去，就能飛到月亮上了。
從此以后，兩人幸福地生活在一起。再也不用忍受離別的痛苦了。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇三
而那逢蒙呢？還是和以前一模一樣[注:樣子完全相同]，是一個無惡不作[注:沒有哪件壞事不干的指干盡了壞事]的大壞蛋逢蒙還是對后羿心存恨意，因為逢蒙沒有拿到西王母給后羿的那一丸仙丹，而使他成不了天上的神仙而嫦娥自從進了廣寒宮，也開始過著生不如死的生活，幾天下來人瘦了一大圈
來到了廣寒宮，王母娘娘看到嫦娥躺在床上，已經昏迷不醒，沒有了往日的花容月貌[注:如花似月的容貌。形容女子美貌。]，瘦的已經不成人樣了。王母娘娘看到了這樣的情形，覺得很心痛，因為自從她成了仙人，非常孤獨，王母把她當做親生女兒，如今看到她這樣，王母已經淚流滿面。
隨后又找來了玉兔，了解。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇四
自從嫦娥登月成仙之后，后羿總是茶飯不思地想念著嫦娥，而那逄蒙呢？還是和以前一模一樣，是一個無惡不作的大壞蛋。但是逄蒙還是對后羿心存恨意，因為逄蒙沒有拿到西王母給后羿的.那一丸仙丹，而使他成不了天上的神仙。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇五
自從嫦娥登月成仙之后，后羿總是茶飯不思地想念著嫦娥，而那逄蒙呢？還是和以前一模一樣，是一個無惡不作的大壞蛋。但是逄蒙還是對后羿心存恨意，因為逄蒙沒有拿到西王母給后羿的那一丸仙丹，而使他成不了天上的神仙。
一年之后，后羿也漸漸覺察出了是逄蒙搶仙丹而逼得嫦娥吃下仙丹的。于是，后羿想方設法要捉住那個搶仙丹的人。后羿的這個想法不知怎么了傳到了西王母的耳朵里去了，西王母很贊同后羿的這一個想法。西王母又給了后羿一丸仙丹，想要用引蛇出洞的方法來捉住那個賊。現在逄蒙看見后羿因為思念嫦娥而茶飯不思，開心極了。整天和那些鶯鶯燕燕的在那玩耍。后羿又得到了西王母給的一粒仙丹這件事給逄蒙知道了，逄蒙現在整顆心都在那粒仙丹上，想要將仙丹占為己有。一天，后羿又要帶著弟子一起出門，逄蒙又找了生病的借口沒有去，后羿就帶著其他弟子上了山，自己卻跑都屋子后面觀察著逄蒙的一舉一動，事情果然不出后羿所料，逄蒙翻箱倒柜的找那粒仙丹，后羿很生氣，心想：“我后羿怎么會有這樣的弟子。”于是后羿沖了進去，一把捉住了逄蒙。逄蒙還想狡辯，后羿再也不相信逄蒙的話了。一氣之下，后羿就殺了逄蒙。為民除了害，大家都稱贊后羿是一位英雄。后羿控制不住自己思念嫦娥的心情就把那粒仙丹吞下了肚，飛上天與嫦娥相會了......
自從嫦娥登月成仙之后，后羿總是茶飯不思地想念著嫦娥，而那逄蒙呢？還是和以前一模一樣，是一個無惡不作的大壞蛋。但是逄蒙還是對后羿心存恨意，因為逄蒙沒有拿到西王母給后羿的那一丸仙丹，而使他成不了天上的神仙。一年之后，后羿也漸漸覺察出了是逄蒙搶仙丹而逼得嫦娥吃下仙丹的。于是，后羿想方設法要捉住那個搶仙丹的人。后羿的這個想法不知怎么了傳到了西王母的耳朵里去了，西王母很贊同后羿的這一個想法。西王母又.....
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇六
自從嫦娥偷吃下兩顆仙丹，飛上月球后，后羿便日思夜想，漸漸相思成疾，每日不吃不喝，轉眼到了2050年，他的身體終于被拖垮，被送進醫院，給后裔仙丹的西王母很是愧疚，駕起云來到后羿的病房前。
“老羿啊，你說你怎么這么不愛惜身體，這么想也不是個辦法啊。”西王母輕輕嘆了口氣，痛惜地看著他。
后羿別過臉去：“唯有望月，方可解我心中之痛，不望月，又有何事可做？”說著45度角仰望天空，看著明月暗自流淚。
西王母靈光一現：“聽說現在人類再搞個什么登月計劃，你不妨去試一試。不過——————”后羿不等他說完便打了個機靈，從床上爬起，拔掉手上的針管，急忙沖出病房，邊跑邊興奮的大叫“嫦娥妹妹、嫦娥妹妹，我來了……”西王母剛要叫住他，后羿卻早已跑遠。
后羿一回家，便翻箱倒柜，好不容易才找到他當年的那件獸皮大衣，穿上大衣，別上弓箭便向著西昌衛星發射中心跑去。
“咚咚咚———”后羿敲開大門，一個箭步沖了進去，與工作人員交涉起來。后羿揪起一個工作人員的衣領，大吼，“快帶我去見我的嫦娥妹妹！”這一聲石破天驚似的叫聲可把工作人員嚇得不輕，他向后退了幾步，支支吾吾地說：“航—————航天——————員—————是國家——————之———指定的，我們不能————換呀。”后羿一聽這話登時火氣，“國家指定又如何，我為什么沒資格，我可是后羿，射日的后裔！”
“他這是為你好。”西王母不知從何處走了出來，“你看看你，身體都餓成這樣了，你還真么受得了一路顛簸？”
后羿不服，西王母輕輕說，“那你不妨試一試。”后羿大笑，“試就試，誰怕誰呀？”西王母馬上讓工作人員安排了一場測試，后羿迫不及待的走了進去，然而由于多年的思念，后羿的身體素質飛速下降，不到兩回合就被刷了下來，他已經不是當年的后羿了。后羿抱頭痛哭，“為何會這樣，難道我注定與嫦娥妹妹無緣？”西王母拍拍他肩“此非無緣，只是你不愛惜身體罷了，等你再度有了好體格，再來試試吧。”
后裔心中再次燃起了希望，從那以后，后羿便將思念埋在心底，開始體格回歸之旅。他每日聞雞起舞，向著朝陽奔跑，對月挽弓。一天夜里，一位教練走過他門前，發現了他射箭天賦，便將他拉近國家隊，他從此便為國而戰，將冠軍壟斷，轟動世界。國家領導人親自接見，問他有何愿望，后裔抬起頭望著月亮悲壯地說：“登月，看嫦娥！”國家領導人被他的忠貞感動的涕淚零離，又見他體格壯碩，當場點頭答應。隨著火箭的轟鳴聲，他登上月球，與嫦娥生活在一起。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇七
一天，逢蒙的妻子經過他家門時，正巧看到了這一幕，她風一般的跑回家，把這件事告訴了逢蒙，逢蒙知道了，高興得一蹦三尺高。
他兩眼發著貪婪的綠光：“哈哈，真是天助我也，上天也幫助我成王啊！以后，后羿我看你還敢威風起來，只要我得到了仙藥，天下人就都歸順我啦！”八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙想：這真是個拿仙藥的好機會，只要我假病，就可以留下來。后羿剛要走，逢蒙就捂著肚子說：“啊，肚子好疼啊！看樣子我今天是出不了門了。”后羿也沒有察覺，就讓他留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，一腳踢開后羿家的門。
于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就開始四處搜尋，不放過任何一處細節，他找到了一個柜子，把柜子里的東西都倒了出來。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥心里想：不顧這么多了，百姓的安全最重要啊！她疾步向前，取出仙藥一口吞了下去。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇八
自從嫦娥偷吃下兩顆仙丹，飛上月球后，后羿便日思夜想，漸漸相思成疾，每日不吃不喝，轉眼到了20xx年，他的身體終于被拖垮，被送進醫院，給后裔仙丹的西王母很是愧疚，駕起云來到后羿的病房前。
“老羿啊，你說你怎么這么不愛惜身體，這么想也不是個辦法啊。”西王母輕輕嘆了口氣，痛惜地看著他。
后羿別過臉去：“唯有望月，方可解我心中之痛，不望月，又有何事可做？”說著45度角仰望天空，看著明月暗自流淚。
西王母靈光一現：“聽說現在人類再搞個什么登月計劃，你不妨去試一試。不過------”后羿不等他說完便打了個機靈，從床上爬起，拔掉手上的針管，急忙沖出病房，邊跑邊興奮的大叫“嫦娥妹妹、嫦娥妹妹，我來了……”西王母剛要叫住他，后羿卻早已跑遠。
后羿一回家，便翻箱倒柜，好不容易才找到他當年的那件獸皮大衣，穿上大衣，別上弓箭便向著西昌衛星發射中心跑去。
“咚咚咚---”后羿敲開大門，一個箭步沖了進去，與工作人員交涉起來。后羿揪起一個工作人員的衣領，大吼，“快帶我去見我的嫦娥妹妹！”這一聲石破天驚似的叫聲可把工作人員嚇得不輕，他向后退了幾步，支支吾吾地說：“航-----航天------員-----是國家------之---指定的，我們不能----換呀。”后羿一聽這話登時火氣，“國家指定又如何，我為什么沒資格，我可是后羿，射日的后裔！”
“他這是為你好。”西王母不知從何處走了出來，“你看看你，身體都餓成這樣了，你還真么受得了一路顛簸？”
后羿不服，西王母輕輕說，“那你不妨試一試。”后羿大笑，“試就試，誰怕誰呀？”西王母馬上讓工作人員安排了一場測試，后羿迫不及待的走了進去，然而由于多年的思念，后羿的身體素質飛速下降，不到兩回合就被刷了下來，他已經不是當年的后羿了。后羿抱頭痛哭，“為何會這樣，難道我注定與嫦娥妹妹無緣？”西王母拍拍他肩“此非無緣，只是你不愛惜身體罷了，等你再度有了好體格，再來試試吧。”
后裔心中再次燃起了希望，從那以后，后羿便將思念埋在心底，開始體格回歸之旅。他每日聞雞起舞，向著朝陽奔跑，對月挽弓。一天夜里，一位教練走過他門前，發現了他射箭天賦，便將他拉近國家隊，他從此便為國而戰，將冠軍壟斷，轟動世界。國家領導人親自接見，問他有何愿望，后裔抬起頭望著月亮悲壯地說：“登月，看嫦娥！”國家領導人被他的忠貞感動的涕淚零離，又見他體格壯碩，當場點頭答應。隨著火箭的轟鳴聲，他登上月球，與嫦娥生活在一起。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇九
自嫦娥成仙以后，后羿悲痛欲絕。有一次，他在夢里夢見嫦娥對他說：“只要你翻過天月山，再渡過千河，來到一個叫地上庭的地方，找到王母娘娘，就能獲得一顆不死藥。但是你成仙以后只能是只兔子。”
第二天，后羿相信夢里妻子的話，帶上裝備，出發去地上庭。
一路上，他餓了就吃野果。在翻山中，他遇見了惡徒蓬蒙。他二話不說，拿出弓“嗖”的一聲擊中了蓬蒙胸膛。后羿邊走邊想：我這仇也報了，馬上也能有不死藥了，人生也就圓滿了。
就在這時，他一不留意“撲通”掉進了千河。千河很深，10米，50米，足足有167米。他雙腳猛蹬，兩手不停地劃，游著游著，摸到了一個硬的東西。他努力睜眼一瞧。呀！是河岸！他迅速起身跳上了岸。就在他全身濕透、肚餓口渴時，后羿猛然瞄了一眼左邊，似乎是亮的。他在好奇心的驅使下，一步步艱難地朝著亮光處走去。終于，他看到了三個字：地上庭。后羿快步向地上庭走去，一切勞累瞬間消失得無影無蹤。到了庭里，他激動地尋找王母娘狼的身影。過了一會，他在庭中央找到了她。
后羿苦苦哀求，眉頭緊鎖地向王母娘娘要仙丹。在他的再三懇求下，王母娘娘心一軟，給了他半顆仙丹。
后羿拿到仙丹后，萬分感謝王母娘娘。他望了一眼高掛天空的月亮，吞下了仙丹。突然，天空中風雨大作，一陣狂風吹來，后羿就飛上了天，朝月亮的方向飄去。
一只玉兔或許不是嫦娥最想見的人，可她最想見的人卻永遠陪在她的身邊。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十
無論有多少版本，一點是共通的：嫦娥是射日英雄后羿之妻，王母感后羿射日之功，贈之不死仙藥。而嫦娥因故吃了仙藥，無法逗留地面，飛天奔月而去。
有的版本中仙藥是一粒，被嫦娥得之。而更多版本是兩粒：人服一粒長生，服二粒成仙。后羿拿回家給嫦娥保管，準備夫妻分食，然而卻被意外打破了這個計劃。
意外是什么?無數版本的意外讓嫦娥的形象在千百年來飄忽不定。有傳說是嫦娥因不知詳情而全服下;有人說嫦娥是好奇偷食;也人說嫦娥是故意盜之;一種悲傷的說法是后羿冷落嫦娥，嫦娥傷心而去;還有的傳說是，后羿的部下蓬蒙趁后羿率眾徒外出狩獵時手持寶劍闖入后院，威逼嫦娥交出寶物，嫦娥危急中將寶物吞下……無論如何，這個意外，造就了千古傳說中一位最美麗浪漫、也最縹緲不定的月宮佳人。
服下仙藥的嫦娥身子漸漸飄離地面，而廣邈清冷的天空中，該去哪里呢?抬頭望見皎潔的月光，嫦娥終于決定向那輪圓月冉冉飛去。
相傳遠古時候，有一年天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水干涸，老百姓眼看無法再。
生活。
下去。
這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。
后羿立下汗馬功勞，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。
不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。
一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥一半，能長生不老，服下此藥，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。輕而易舉的騙過了后羿。
待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。
嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前觀望著丈夫。
后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果和月餅，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。
百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。
這個嫦娥奔月的故事以鮮明的態度和絢麗的色彩歌頌、贊美了嫦娥，與古文獻有關嫦娥的記載相比較，可見人們對嫦娥奔月的故事做了很多加工，修飾，使嫦娥的形象與月同美，使之符合人們對美的追求。與現代流傳甚廣的“嫦娥奔月”相左，《全上古文》輯《靈憲》則記載了“嫦娥化蟾”的故事：“嫦娥，羿妻也，竊王母不死藥服之，奔月。將往，枚占于有黃。有黃占之：曰：‘吉，翩翩歸妹，獨將西行，逢天晦芒，毋驚毋恐，后且大昌。’嫦娥遂托身于月，是為蟾蜍。”李商隱曾有詩感嘆嫦娥：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十一
相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。嫦娥奔月的故事以鮮明的態度和絢麗的色彩歌頌、贊美了嫦娥，與古文獻有關嫦娥的記載相比較，可見人們對嫦娥奔月的故事做了很多加工，修飾，使嫦娥的形象與月同美，使之符合人們對美的追求。與現代流傳甚廣的“嫦娥奔月”相左，《全上古文》輯《靈憲》則記載了“嫦娥化蟾”的故事：“嫦娥，羿妻也，竊王母不死藥服之，奔月。將往，枚占于有黃。有黃占之：曰：‘吉，翩翩歸妹，獨將西行，逢天晦芒，毋驚毋恐，后且大昌。’嫦娥遂托身于月，是為蟾蜍。”嫦娥變成癩蛤蟆后，在月宮中終日被罰搗不死藥，過著寂寞清苦的生活，李商隱曾有詩感嘆嫦娥：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十二
碧藍碧藍。
二、按要求寫句子。
1、嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改為陳述句）。
2、老百姓實在無法生活下去了。（改為反問句）。
3、后羿為老百姓除了害。大伙兒都很敬重后羿。（用上關聯詞，合成一句）。
三、根據課文內容填空。
1、嫦娥吃了仙藥，突然的飛起來。她了窗子，樂的郊野，越飛越高。的夜空中，嫦娥。
2、他的沖出門外，只見，，。
3、這時一篇神話故事，寫得是（美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老藥升天成仙的故事），刻畫出了后羿的（神勇、忠情）、嫦娥的(善良、機智)、逢蒙的（奸詐貪婪）形象。
拓展練習：
一、古詩文賞析。
嫦娥。
唐?李商隱。
二、詩中月。
1、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、野曠天低樹，江清月近人。
3、秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
4、深林人不知，明月來相照。
5、大漠沙如雪，燕山月似鉤。
6、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十三
1、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
2、精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。
理解課文內容，體會課文奇特而合理的想象。
一、導入。
同學們，神話故事能給人溫暖，給人力量，讓人感動。今天，讓我們繼續來學習神話故事《嫦娥奔月》。
二、欣賞奔月之美。
1、說到“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現一幅畫什么樣的畫面？
指名說，相機出示“嫦娥奔月”畫面的課件。
2、課文中有一段文字具體描寫了“嫦娥奔月”的這幅畫，能找到嗎？自由朗讀第六節。
3、指導朗讀。
(1)從哪些詞語的朗讀中能讓你感受到美？
（設計理念：第六小節與課文的其他自然段有所不同，它是寫景的，文字優美，加上插圖，給人無限遐想，由嫦娥的心情引起大家對文本的再度思考。）。
三、感受人物內心，欣賞人物之美。
1、過渡：這里有一個感人之深、催人淚下，讓人久久不能忘懷的故事。好的故事離不開鮮明的人物，課文有三個重要人物(相機板書)他們都是怎樣的人？你是從哪些詞語、句子中體會到的？請同學們手上拿支筆，認真讀課文，把相關的語句話下來，還可以寫下你的感受。
（設計理念：引導學生通讀全文，激發學生的探知欲望，讓學生整體感知全文，自讀自悟，充分調動學生的積極性，體驗學生的主體地位。）。
2、交流、朗讀、品味、感悟。
后羿力大神勇。
逄蒙奸詐貪婪。
指導朗讀第五小節，再現那個驚心動魄的場面。
請同學們把逄蒙是怎么威逼的，嫦娥是怎么周旋的，把這些內容加上去，具體地再現那個斗智斗勇的場面。先練說，再指名說。
請兩名同學表演嫦娥和逄蒙，加深對人物的感受、理解。
3、再看第六節。
（1）師深情地說：嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。嫦娥此刻的內心你能體會到嗎?用一個詞語描述一下她的心情（）她邊飛邊說：“”
（2）嫦娥奔月就意味者她與丈夫（）意味著她美好的家庭將（）意味著鄉親們再也（）讓我們帶著對嫦娥的敬意再讀一讀第六節吧。
（3）此時此刻，你明白了鄉親們為什么非常想念嫦娥吧？指名說。
4、第七節。
（1）后羿跟嫦娥的感情如何？你能從課文當中的哪些細節感受出來?自由朗讀。
（2）后羿有千言萬語要對深愛的妻子說，此時此刻，千言萬語匯成了聲聲呼喚。
學生呼喚。
（3）指導朗讀。
5、最后一節。
師深情朗讀，并配樂。
鄉親們很想念好心的嫦娥，在院子了擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福，從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節。
此時此刻，我想起了蘇軾地《水調歌頭》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。讓我們一起為嫦娥祝福吧。
（人物是故事的要素，體會人物形象是領會故事意蘊的關鍵所在，也是培養學生閱讀能力的重要抓手。這篇課文描寫了三個人物：后羿、逢蒙、嫦娥，通過語言的品味、朗讀、感悟，充分感受人物的外在表現，走進其豐富的內心世界。最后讓學生吐露心聲，水到渠成。）。
四、總結延伸布置作業（三個作業任選兩個）。
（2）好多同學還沉浸在《嫦娥奔月》這個故事情景中，請同學們續寫故事。
（3）今天《嫦娥奔月》這個神話故事已經變成了現實，簡單介紹“探月工程”
（設計理念：尊重學生的個體差異，不同的興趣愛好，不同的能力層次。）。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。
3、學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。培養正確的價值觀、人生觀。
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。
學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。培養正確的價值觀、人生觀。
以讀促悟法
一、賞“月”吟詩，引入新課。
在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……(讓生去補)
師：是啊，這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。
二、初讀課文
1、學生自讀課文
2、自學情況交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日
第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作業
1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽;
2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關中秋、月亮的傳說。
一、從圖引入
2、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎?
二、揣摩人心
先從總體上把握。體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。
(1)什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎?
這種給以物質上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都——十分喜歡她。
(2)第二件事情是關鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。那是一個*詐貪婪的小人。“*詐”(虛偽騙人)體現在哪兒?“貪婪”呢?(“把仙藥交出來!”)面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?讀。
與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢?(照應課文中的“心想”)當周旋失敗后，你又為何一口吞下仙藥?(進一步強化“心想”)
多善良的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一篇，再現那個驚心動魄的場面。
3、嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……(讀那段文字)現在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。
4、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的內心你能體會到嗎?你愿意成為的嫦娥的知音嗎?請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。
(1)欣慰——可以讓鄉親們少受到傷害，救了鄉親
(2)遺憾——不能再為鄉親們排憂解難了
(3)留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。
三、升華情感
1、嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢?你從課文里哪些細節得知的?讀7小節，我不想聽你說，我想聽你讀。(放音樂)
2、后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。“嫦娥!嫦娥!”這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。
3、同學們，嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉親們再不能……現在再讀這段話(第六小節)，你的心情怎樣?(交流后)讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。
4、因為這樣的美好情感，也就產生一個美好的節日，那就是——讀最后一小節。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十五
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會9個生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。
4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。
教學重點：有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
教學難點：感受課文的意境美。
媒體設計：課文錄音、投影片。
教學時間：三教時。
第一教時。
教學要求：初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞語。
教學重點：指導學生讀通讀順課文。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、農歷八月十五日是什么節?人們為什么把這一天定為企盼團圓的中秋佳節呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。（學生齊讀課題）。
2、讀了這個題目，你想知道些什么?
二、初讀課文。
1、布置課內預習。
(1)、借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。
(2)、拼讀生字，記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語理解其意。
(3)、思考：嫦娥是誰?她為什么要奔月?理解“奔”
2、檢查自學情況。
三、理清課文脈絡。
1、指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。
2、試給課文分段。
3、討論、交流再總結。
四、指導寫字。
五、學生描紅、臨寫，教師巡視。
六、布置作業。
抄寫生字詞語。
第二教時。
教學要求：精讀課文，感受課文的意境美。
教學重點：指導學生精讀課文。
教學過程：
一、聽寫詞語。
二、精讀課文第一段。
1、指名讀課文第一段。說說讀了這一段你知道了什么。
2、討論：“苦難”是什么意思? 。
后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關的動詞。(登上、運足、拉滿、射下)。
3、朗讀課文第一段。
三、精讀課文第二段。
1、默讀思考：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關語句。
2、討論：逢蒙的*詐貪婪表現在哪些地方? 。
3、嫦娥的善良機智又表現在哪些地方呢?
4.嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?（先看圖，再讀讀課文第6自然段）。
四、精讀課文第三段。
1、輕聲自由讀并圈畫出后羿找妻的詞語。
2、體會后羿當時的心情，誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來?
3、鄉親們對嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢?
五、布置作業。
朗讀課文。
第三教時。
教學要求：
1、總結課文，研究寫法。
2、?指導復述課文。
教學重點：指導復述課文。
教學過程：
一、朗讀課文。
指名分段有感情地朗讀課文，教師相機指點。
二、總結課文，研究寫法。
這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老藥升天成仙的事。
找出文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉親們為什么非常想念嫦娥。體會這樣寫的好處。
三、指導復述課文。
1.指名說課文三個部分的段落大意，編段落提綱。
第一段：后羿為民除害，射下太陽。
第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。
第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。
2.按“自由練習一同桌互述一小組嘗試復述一指名復述”的程序進行復述練習。
四、作業練習。
朗讀課文，復述課文。
總板書：
飛出了……飛過了……。
朝著月亮飛去。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十六
遠古的時候，天上有十個太陽，曬得大地冒煙，海水干枯，老百姓苦得活不下去。有個羿的英雄力大無比，他用寶弓神箭，一口氣射下九個太陽。最后那個太陽一看大勢不妙，連忙認罪求饒，羿才息怒收弓，命令這個太陽今后按時起落，好好兒為老百姓造福。羿的妻子名叫嫦娥，美麗賢惠，心地善良，大家都非常喜歡她。
一個老道人十分欽佩羿的神力和為人，贈他一包長生不老藥，吃了可以升天，長生不老。羿舍不得心愛的妻子和鄉親，不愿自己一人升天，就把長生不老藥交給嫦娥收藏起來。羿有個徒弟叫蓬蒙，是個奸詐小人，一心想偷吃羿的長生不老藥，好自己升天成仙。這一年的八月十五，羿帶著徒弟們打獵去了。天近傍晚，找借口未去打獵的蓬蒙闖進嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的長生不老藥，嫦娥迫不得已，倉促間把藥全部吞下肚里。馬上她便身輕如燕，飄出窗口，直上云霄。由于嫦娥深愛自己的丈夫，最后她就在離地球最近的月亮上停了下來。聽到消息，羿心如刀絞，拼命朝月亮上追去。可是，他近月亮也進，他退月亮也退，永遠都追不上。羿思念嫦娥，只能望著月亮出神。此時月亮也格外亮，就像心愛的妻子在望著自己。
第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宮，默默地遙望下界，思念丈夫和鄉親們。她那美麗的面孔，使得月亮也變得格外圓格外亮。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十七
1、欣賞《嫦娥奔月》這個古老的神話傳說。
2、讓幼兒發揮自己的想象來表現嫦娥。
3、運用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線、油畫棒涂色的方式作畫。
4、能表現出嫦娥的發飾、衣飾及動態特征。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
6、萌發對文學作品的興趣。
相關課件、黑卡、銀線筆、油畫棒。
一、為幼兒講述“嫦娥奔月”的故事。
二、提問：
1、嫦娥是一個怎樣的女子？{非常愛美}
2、她最怕什么？{怕自己老了、不美了}
3、她是怎樣變成神仙的？
4、你認為她在月宮中生活的愉快嗎？（這個問題可以讓幼兒說出自己對嫦娥的理解）。
三、請幼兒觀看課件
播放嫦娥的圖片給幼兒看。
1、觀看嫦娥的發型及衣飾特點。嫦蛾梳著高高的發髻并插了花；衣服是斜襟的、繡了花，袖子很長很大；裙子很長有很多褶等。
2、請幼兒觀看嫦娥飛天的圖片。引導幼兒觀看飛天造型的動態特征。
3、觀看嫦娥舞蹈的圖片，引導幼兒觀看舞蹈造型的特點。
4、觀看嫦娥坐立的圖片，了解坐立的造型特點。
四、老師示范
向幼兒展示如何畫出嫦娥飛天的造型、舞蹈的造型，如何表現出古人的發飾特點、衣飾特點等。
五、請幼兒作畫
請幼兒按照自己對嫦娥的理解去畫。
1、請幼兒用銀線筆在黑卡上勾勒輪廓線。
2、請幼兒用油畫棒涂色。
六、幼兒作品完成后，相互欣賞，并說出自己的畫面意義，老師及小朋友給予相應的鼓勵與建議。
這節課是根據幼兒的需求生成的美術課，題材來至于中國古老的神話傳說，不僅僅是一節單純的美術課，它同時讓幼兒欣賞到我國古老的神話傳說，了解到一些古代文化，如古人的發飾、衣飾特點等。先請幼兒聽故事再作畫，可以讓幼兒融入到情景之中，帶著自己的理解與想象去畫，可以使畫面更豐富。使小朋友作品不會雷同，帶有自己的個性。
能運用現代化的教學手段，達到事半功倍的目的。運用多媒體播放嫦娥的圖片給幼兒觀看，俗話說得好，百聞不如一見，古代人物畢竟是幼兒不熟悉的、陌生的，如果不使用多媒體課件來展現，縱使老師描述的詳盡入微、或是出示一張掛圖，也不如大屏幕的圖片顯示來得直接、豐富，給幼兒更強烈的視覺刺激，帶給幼兒深刻的印象。
作畫材料的選擇新穎，適合作畫內容。此次作畫我選擇的材料是銀線筆、黑卡、油畫棒。因為嫦娥是住在月亮里，那么有月亮一定是夜晚，所以我為幼兒選擇黑卡，表現夜晚；用銀線筆勾勒輪廓，比較醒目；用油畫棒涂色，色彩鮮艷。使幼兒能夠方便快速地表現出自己的畫面。
作為一節美術課，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性，使他們的思路更開闊，進入愉快作畫的狀態。從幼兒的作品來看，每張畫面都不相同，都有自己的理解在里面。
我準備再以這種方式來畫其他的古代人物，在老師示范這個環節可做相應的改變：可以根據幼兒的要求來示范，因為畫古代人物是要以故事情節來鋪墊的，那么，在整個故事的發展過程中就會有很多畫面由幼兒選擇，也許老師示范的內容不是幼兒想要表現的，所以在示范這個環節可以根據幼兒的需要來示范。
小百科：嫦娥奔月是中國上古時代神話傳說故事，講述了嫦娥被逢蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后，飛到了月宮的事情。“嫦娥奔月”的神話源自古人對星辰的崇拜，據現存文字記載最早出現于戰國時期。
嫦娥奔月續寫（實用18篇）篇十八
教學目標：
1.指導生結合具體詞句，感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪。有感情地朗讀課文。滲透通過人物言行表現人物性格特點的寫法指導。
2.指導生復述課文。
3.激發學生課外閱讀的熱情。
教學重點：
結合具體詞句，想像場景，感受嫦娥、逢蒙的性格特點。
教學難點：
指導生復述故事。
教學過程：
一、?復習導入。
1.教師引導：通過上節課的學習，我們知道了什么？
（教師根據學生回答板書）。
2.過渡：你從課文的哪些地方感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪？
二、?精讀感悟。
（一）精讀課文3至5自然段。
1.師示問題：你從課文的哪些地方感受嫦娥的機智善良和逢蒙的*詐貪婪？請默讀第3至5自然段，畫出有關詞句，并寫一寫旁批。
2.生默讀課文，師巡視檢查。
3.組織生交流：
（1）引導感受逢蒙的*詐貪婪。
生先說說能表現逢蒙的*詐貪婪的詞語（假裝、闖進、威逼、翻箱倒柜等），然后讓生擇詞說說其表現力。師引導生正確表達。
（2）引導感受嫦娥的機智善良。
·引導理解“接濟”
師提問：“接濟”是什么意思？
想像情境：張三家已揭不開鍋，幾個孩子餓得大哭，嫦娥知道了，她會怎么做？
李四家幾個孩子被凍得臉色發青，嫦娥知道了，她又怎么做？
·引導理解“周旋”
師提問：嫦娥周旋的目的是什么？她怎樣拖延時間？
情境再現：師生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。
4.寫法指導：課文是怎樣表現出嫦娥、逢蒙的性格特點的呢？
5.指導生朗讀。
（二）精讀課文第6至8自然段第6至8自然段。
1.師引導：服藥后，嫦娥有什么表現？逢蒙和鄉親們又有什么表現？請自由朗讀第6至8自然段。
2.逐節指導朗讀：
讀了課文，你有何感受？從哪些地方感受到的？始著把你的感受讀出來。
（三）精讀小結。
師提問：鄉親們為什么非常想念嫦娥？
三、?指導復述。
1.引導回顧：在以前，我們學過哪些復述課文的方法？
2.生采用自己喜歡的方法復述課文。
3.小組互說。
4.指名復述，師生共同評議。
四、課堂總結。
今天，我們一起學習了《嫦娥奔月》這篇課文，感受了嫦娥動人形象。老師這里有一本書，名叫《中國神話故事》，里面有許多感人的神話故事，請同學們課后到圖書館借閱。
板書設計：
后羿???英勇神武。
逢蒙???*詐貪婪。