優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。對于寫作來說，范文是非常有價值的參考材料，下面是一些優秀作文的范例，希望對大家有所幫助。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇一
星期天的早晨，小河邊開始了一年一度的比美大賽。鮮紅的紅玫瑰和粉嫩的粉玫瑰也參加了。
紅玫瑰那鮮紅的花瓣，在翠綠枝葉的映襯下，仿佛火把上一團鮮紅的火焰，本站燃燒在所有評委的眼中。粉玫瑰那粉嫩的花瓣，在嫩綠枝葉的襯托下，如同天邊的一抹晚霞，照映在所有評委的眼中。
賽場上，紅玫瑰和粉玫瑰只看了一眼對方，就發生了爭執。粉玫瑰瞥了一眼紅玫瑰，搖了搖纖細的身子，陰陽怪氣地說道：“咦，你這樣是給誰看啊，花瓣好似被火燒焦了一樣，怎么當冠軍？肯定是選我！”紅玫瑰一聽，氣得葉子嘩嘩作響，身上的刺全都豎了起來，說：“你都一把歲數了，花瓣顏色還那么幼稚，是裝嫩給誰看啊？誰笑到最后還不一定呢！”
他倆吵來吵去的，誰也不服誰，竟然打起來了，花瓣和葉子掉了一地。紅玫瑰的花瓣上一條又一條的傷痕，粉玫瑰的葉子上一條又一條的裂口，兩朵玫瑰都花容失色，狼狽不堪極了。
最后，他倆不僅沒有被選上，還落得個面目全非。他倆拼命抓著僅剩的幾片殘瓣，相互看著對方，終于說了一聲：“對不起！”
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇二
成功之處：
要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。還要非常了解這些動物的特點和生活習性。比如啄木鳥篤篤叫，吃蟲子；小鴨嘎嘎叫，喜歡捉魚；小兔跑得快，愛吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計多端等。
二、把“物”人格化。
在我們的筆下。要把這些動物當著人來寫，會做事，會學習，會生活，會思考，會說話……例如：如果寫啄木鳥，既要寫啄木鳥給樹木捉蟲子的習性，又要讓啄木鳥有人的語言、想法、感情等等。
三、想象是關鍵。
想象是編好童話故事的關鍵。童話故事里的事情可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇。可以沖破時間、空間的限制，深入到人所不能達到的領域去。把動物看成像人那樣生活思維。
四、主題要鮮明。
每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚他什么，批評他什么。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹慎，文明有禮……還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理……一定要表達一個鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。
《我來編童話》是統編教材三年級上冊第三單元的習作教學內容。本單元的課文都是童話故事，從讀童話到寫童話，教材編排體現了閱讀鋪路、由讀到寫的過程，也為三年級學生起步階段的習作降低了難度。雖然學習了一單元的童話故事，自己在課外也閱讀過不少故事，可真正讓孩子們自己動筆來創編故事還是有一定難度的。
我將本次習作的目標定為：1.讀詞語想畫面，在三組“人物”“時間”“地點”詞語中，選擇自己喜歡的幾個，也可以添加自己喜歡的角色，發揮想象，編一個童話故事。2.將自己創編的童話故事寫下來，寫完后小聲地讀一讀，修改通順，再與同學進行交流，感受創編童話故事的快樂。3.能嘗試運用改正、增補、刪除的修改符號自主修改習作，初步形成修改習作的意識。
本課的教學重點是選擇詞語想象畫面，創編童話故事。教學難點是能夠將童話故事編得具體、有趣。
教學共分為六大板塊：
第一板塊：我設計了一個“課前小游戲”，準備四組詞語卡片，讓學生隨機抽取，連成一句或幾句話。這樣，打開他們的思維，發揮他們的想象力，為接下來的選擇詞語編故事做好鋪墊。（這一環節不計在課堂40分鐘內）。
第二板塊：“情境導入，聊童話”。你讀過哪些童話故事？讓學生聊一聊故事中的哪些地方吸引了你，打動了你，作為本課導入時的談話內容，借以引出童話故事要敢于大膽想象。
第三板塊：“明確要求，講童話”。首先，出示課本上的三組詞語，讓學生找一找它們的規律；接著，讓學生想一想看到這些詞語，你的腦海中浮現出怎樣的畫面，把這些畫面變成語言，編一個有趣的童話故事；最后，指名說一說自己的故事，師生共同評價、修改。
第四板塊：“激發興趣，寫童話”。在這一板塊中，寫的時間盡量給的足夠，但也不排除有的學生故事沒有寫完，主要注重故事的內容。另外，還要提醒學生寫作的。
格式。
第五板塊：“自我修改，評童話”。首先，給出評價標準，師示范修改。這里要注意兩點：1.注意運用修改符號；2.給故事加上一個題目。其次，同桌互改、互評，感受分享習作的快樂。
第六板塊：“完成童話，編成集”。利用課下時間，把孩子創編的童話故事打印出來，編成“三（2）班故事集”，借以激發他們繼續創作的興趣。
這節課結束后，我自己也觀看了自己的教學視頻，發現了很多問題。首先，整節課的趣味性不足。童話就應該是好玩的、有趣的，但是在我的課堂上還是稍顯沉悶，沒有將學生的興趣帶動起來，沒有為學生營造一個“童話氛圍。”其次，就是作前指導還不夠。因為，最開始我的設想是想讓孩子在寫的時候盡量能把故事寫得完整些，不然在評價的時候，如果孩子只寫了一個故事開頭，那故事的趣味性就出不來，這節課的難點就無法突破。這一點，我一直很糾結。所以，最后就是我選擇了要兼顧到寫作，因此，我把原定于2次的討論合并成了一次，在同桌討論后就直接進行寫作了。現在想想，一次討論指導根本不行，因為一下子拋出“起因、經過、結果”對于中等以及偏下的學生來說，比較難，他沒有辦法掌握并運用好。如果換成同桌合作后再小組合作，經過兩次作前指導，孩子們可能會掌握得更好，寫出的故事更有趣。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇三
小老鼠一家住在一個樹洞里面，一天，他看到手機里的大海圖片，非常向往，便下定決心，一定要去大海玩一玩。爸爸媽媽極力勸阻他，他也不聽。爸爸媽媽見沒有辦法，就說：“既然這樣，那你就帶上小刀和相機吧！”小老鼠帶好了東西，高高興興地走了。
小老鼠走啊走，有些餓了，就走進了一個面包店。他剛擊碎了柜門，拿出了一個小面包，就被店員發現了。店員拿著面仗瘋狂追打，小老鼠拼命地逃，終于逃出了面包店，但是被打碎了一顆門牙，鮮血狂流。他連忙到水里喝了幾口水，止住了血，吃起面包來。小老鼠終于感覺飽了一點，便沉沉睡去了。
第二天一大早，小老鼠就起來趕路，渴了喝點雨水，餓了吃點剩飯。就這樣，在第四天時，小老鼠遭到了流浪貓的攻擊，被抓得鮮血淋漓，不忍直視。隨后小老鼠被吞進了貓的肚子里，昏了過去。待它醒過來，渾身酸痛，他連忙拿起刀，一刀捅破了貓肚皮，鉆了出來。
沒想到外面已經狂風大雨，小老鼠見狀，也顧不得狂風暴雨，拔腿就跑。結果，被大風卷起來，在天上飛啊飛，摔在了一座沙丘上。這時，他一睜眼看見了他向往的大海，碧藍的海水與藍色的天空連成一片。這是多么奇妙的景色啊！大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來，一會兒又輕聲細語地退下去……晚霞出來了，小老鼠沉浸在安寧之中，展開了無限的想象。
就這樣，小老鼠和它的家人快樂地住在了海邊。這個故事，告訴我們，沒有嘗試就沒有成功。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇四
一天清晨，小貓和小兔帶著桶子一起去河邊打水。
小貓說：“我們來比賽捉魚吧！”
小貓伸出長長的前腿，用小小的爪子輕輕一抓，很快就捉到了一條又肥又長的魚。小貓開心地把魚放進了桶子里。
再看小兔，小兔連一條魚也沒捉到。
小貓很得意，就不再捉魚，跑到樹下和小熊一起玩去了。
小兔想，我一定要捉到魚，一定不能輸。
小兔的前腿很短，總是抓不到魚，他左思右想，總想不到一個好辦法。
太陽老高了，小兔肚子也餓了，他從背包里拿出一根胡蘿卜吃起來。他心事重重，把胡蘿卜這里啃一口，那里啃一口。突然，他發現他啃出了一條小魚兒的形狀。
不到一分鐘，小兔就釣到了一條魚。接著，兩條魚、三條魚……不一會兒，小兔的桶子里就裝滿了大肥魚。
小貓玩累了，回到了河邊，看到小兔滿滿一桶魚，小貓羞愧地低下了頭，知道了自己的錯誤。
最終小兔贏了。這篇故事告訴我們做任何事情都要謙虛。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇五
太陽火辣辣的烤著大地，螞蟻們卻在到處尋找食物，他們已經很久沒有吃東西了，餓得頭昏眼花。
螞蟻們走啊走啊，小螞蟻丁丁突然看到了一顆像米粒一樣的東西，丁丁高興極了，啊嗚一聲就吞了下去。過了一會兒，丁丁變大了，變得比樹還要高。丁丁嚇了一跳，不知所措，這到底是怎么回事？難道是那顆米粒的原因嗎？不管了，我還是去尋找我的朋友們吧。螞蟻們見到丁丁時大吃一驚，叫到：“你是怎么回事？”“可能是我剛才吃了一顆米粒吧。”“你不能和我們一起回家了。”螞蟻隊長說，“因為你太大了。”“哦！”丁丁失落極了，只好獨自離開了。
丁丁走著走著，看見一只小松鼠，丁丁問：“小松鼠，我可以住在你家嗎？”“不行不行，你太大了，住不下。”丁丁只好走了，接著又遇見了小鳥，丁丁問：“小鳥小鳥，我能住在你家嗎？”“不能不能，你太大了，會進不去的！”沒有誰的家能裝得下丁丁了，丁丁傷心的哭了。不知過了多久，丁丁突然聽到螞蟻隊長大叫著：“丁丁，快回家啦！”丁丁一看四周，咦？我怎么變小了，真是太好了！我終于可以回家了，朋友們也可以和我玩了。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇六
從前有三個國家，一個是蟲子國，一個是螞蟻國，一個是小雞國。
這一天，螞蟻隊長早上出門尋找食物，路遇一只雞，差點把它踩死，不但沒向它道歉，還說輕蔑地對它說：“小東西，今天留你一條命，下次碰到我你就沒命了。”它心里恨恨的，一定要報仇。
它回來就召集部下，說：“我們一直大戰蟲子，能不能想辦法把雞國的隊長搞死？大家都想想辦法。”部下成員都很迷惑，吃雞？雞那么大，我們連雞爪也夠不著，怎么吃？螞蟻副隊長，問螞蟻隊長：“你有什么辦法吃到雞？”螞蟻隊長想了又想說有一個辦法。它們坐上葉子小船，來到蟲子國，給蟲子隊長的窩里噴了毒藥，蟲子沒一會兒就死了，螞蟻們毒死的蟲子一個個抬到葉子船上，來到小雞國家，把蟲子作為小雞隊長的禮物，小雞隊長高興地說：謝謝蟲子隊長，對我這么好！”螞蟻冷笑了，說：“我是費了好多力氣搞得這蟲子！”小雞隊長樂得合不攏嘴，一口就把毒死的蟲子吃了。
沒過一分鐘，嘴里直吐血，看著螞蟻，好像明白了什么，但一句也說不出來。螞蟻笑著說：“你可能不記得我，我就是那只被踩過的螞蟻，差點被你踩得沒命！惡有惡報！”
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇七
在很久很久以前，有一片古老的森林，里面住著一位美麗的玫瑰花仙子。她的愛好是唱歌和跳舞。她唱的歌很好聽，跳的舞也十分好看。玫瑰花仙子有一個好朋友，它是啄木鳥，它們倆就這樣幸福地過著。
森林里有個皇宮，里面的國王天天酒池肉林，非常鋪張浪費，他還讓人把樹木給砍了。
有一天，國王去打獵，他發現了玫瑰花仙子，非常喜歡她，就把她帶回來皇宮。玫瑰花仙子難過極了，因為她再也看不到自己的好朋友。國王問她：“你怎么才能變得快樂？”玫瑰花仙子說：“請把我的好朋友啄木鳥叫來吧。”國王命人找來了啄木鳥。可是這時的啄木鳥飛也飛不高，走也走不動。玫瑰花仙子連忙問：“啄木鳥，你怎么了？”啄木鳥回答說：“樹木被砍了，森林變成了沙漠，我快渴死了。國王，如果你再不停止砍樹，那最后一滴水就是你的眼淚呀！”說完，啄木鳥就死了，玫瑰花仙子難過的也去世了。
國王看到這一切，后悔極了。他終于叫停了砍樹，讓全國人們都愛護森林。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇八
一天晚上，螢火蟲覺的一個人沒意思，就提著小燈籠出來，想去找朋友一起玩。
找找。”于是它提著小燈籠東找找，西看看，終于找到了蟈蟈的錢包，蟈蟈連聲說：“謝謝你，螢火蟲。”
告別了蟈蟈，螢火蟲繼續往前走。在一條鵝卵石小路上，它看到兩只小螞蟻拖著一大塊面包屑，累的氣喘吁吁，大汗淋漓，便說：“小螞蟻，我送你們回家吧！”小螞蟻把面包屑放在螢火蟲手里，自己坐在面包屑上，螢火蟲使勁煽動翅膀，飛呀飛，很快就把小螞蟻送回了家。
螢火蟲覺得幫助朋友真自豪。回家的路上，它抬起頭望著黃燦燦的月亮，覺的今晚的月亮又大又圓。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇九
從前，在森林深處有一座王宮。里面住著一位國王，他養了一只啄木鳥。
終于有一天，國王決定把啄木鳥的肚子剖開，取出肚子里的金子。可剖開啄木鳥的肚子后，國王發現什么都沒有，更別提金子了。國王很失望，同時他也很后悔。他不僅沒得到更多金子，還失去了他的小伙伴。從此以后，國王就孤獨地生活在大森林中。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十
1．教師自我介紹創境。
同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
2．看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）。
3．根據提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）。
（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）。
（二）交流體會。
1．同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2．你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）。
3．同桌互相介紹自己。
4．小組同學互相介紹。（小組互評）。
5．學習匯報：你了解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大家。
設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作，小組合作，練習說話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環節中，進行了傾聽、復述的訓練，從中達到互相學習的目的。
6．教師語言創境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）。
7．上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。
8．同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）。
9．小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練。
（三）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈。
設計意圖：讓學生的習作與閱讀結合，讀寫一體；與活動結合，有感而發；與日記結合，重在積累；與生活結合，留心觀察。要善于引導學生在表達實踐中學習表達。營造自由表達：映日荷花別樣紅的氛圍，注意對學生點滴精彩的肯定和呵護，增強學生的習作自信心。
（四）激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情。
1．下面三項小游戲自選一項，說一說自己的特點，
給自己畫像。自述性格。自述愛好或特點。
注：自由評價，你認為同學們的發言哪部分講得好，好在哪里？引導學生給自己來一個實事求是的評價。
設計意圖：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內驅力。讓孩子愿意寫，有的寫，變“要我寫”為“我要寫”。從學生的學習心理看，習作應當從學生的已知經驗、情感世界、想像世界出發，依據各自的意愿和能力，循循善誘。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十一
秋天來了，國王決定舉辦一場比美大賽。國王先把消息告訴了花園里的花朵們，然后又把這個消息告訴了全世界的花兒們，大賽就在10月8日舉行，地點是皇宮。
這下全世界的花兒都急了，她們都在想該穿什么衣服，該怎么打扮。
第二天，也就是10月8日，所有的花兒都穿上了最漂亮的衣服去了皇宮。國王在臺上宣布說：“比美大賽現在開始！”
一號選手是金桂。金桂穿著金黃色的裙子，她在陽光中舞蹈，仿佛金光閃閃的金子似的；二號選手是菊花仙子，她穿著一件白色的紗裙，就像天上潔白的云朵。
比賽正在火熱進行中，這時，青草急匆匆地跑了出來，啄木鳥跟在他后面。啄木鳥說：“對不起，我們來遲了！因為一個村子有許多蟲子老是咬人，青草弟弟為了幫助他們，把自己和鄰居讓我做成了草藥給人們治病。瞧，他身上也都殘缺不全了。”聽了這些，大家都很感動，毫不猶豫地給青草投票。
國王把第一名的獎杯發給了青草，青草一個勁地說：“謝謝，謝謝！”國王說：“不用謝，真正的美不是長相美，是要有一顆助人為樂的心。你就是最美的！”
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十二
楚國有個人深受狐貍的禍害，他想了許多辦法捕捉狐貍，可是總也捉不到。有人給他出主意說：“老虎是百獸之王，天下的野獸見到他都要嚇得失魂落魄，趴在地上等死。你若制造一只老虎模型，狐貍看見它肯定會害怕。”楚人覺得有道理，就讓人做了一只老虎模型，又在模型上蓋上一張虎皮，然后放到窗戶下面。狐貍來到窗前，看見老虎模型，果然嚇得跌倒在地。
有一天，一頭野豬跑到楚人的地里糟蹋莊稼。楚人首先讓人把老虎的模型埋伏好，然后讓兒子拿著戈守侯在大路上。等野豬再來搗亂時，在地里的人大聲呼喊。野豬逃往叢林，正碰上老虎的模型，嚇得掉頭跑向路口，最終被捉住了。楚人非常高興，認為這個老虎的模型可以制伏天下所有的野獸。
就在這時，曠野里出現一只似馬非馬的怪物。楚人頂著象虎就要迎上去，有人制止他說：“這可是駁啊，真的老虎都打不過它，你怎么還敢過去。”可是楚人不相信，他來到怪物面前，正要嚇它時，只聽那怪物發出雷鳴般的吼叫，抓住他就撕咬起來，就這樣，楚人被撕裂頭顱而死。
老虎可以嚇住狐貍和野豬，卻嚇不住比老虎還厲害的動物。楚人不知情，所以丟掉了性命。我們處理問題時如果不看客觀形勢的變化，只是盲目照搬，就容易犯經驗主義的錯誤。
文檔為doc格式。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十三
一張黑黑的臉蛋上長著一雙明亮的眼睛，下面有一張大嘴巴，這就是我。
家里人都說我很好吃。一個雞腿到了我手里，三下五除二就沒了。弟弟一碗飯還沒吃完，我已經兩碗下肚了。
記得我六歲那年，媽媽帶我去參加她同學的婚禮。一到那，我眼前一亮，啊！圓圓的桌子上擺著各種各樣的蛋糕、飲料、水果，個個都像在向我招手。此時的我，口水已經“飛流直下三千尺”了。忽然，媽媽小聲地對我說：“超超，現在還不能吃，要過半小時開席了才能吃呢！”聽到話，我只好把口水強咽下去。忽然，我頭腦里想出了一個辦法，我趁媽媽不注意，拿到了各種各樣的點心。就這樣桌上的點心越來越少。婚禮開始了，桌上的點心已經沒剩多少了。媽媽一看，心想：一定是我吃的，問到：“超超，桌上的點心是你吃的嗎？”我吞吞吐吐地說：“是。”媽媽說：“不是我不讓你吃，你把點心吃完了，后面的飯菜你就吃不下了。”我心想：該怎么辦呢？離開席還有幾分鐘，這時，我離開座位，在周圍不停地跑動。媽媽好奇地問：“你干什么呀？”我說：“消化食物。”開席了，飯菜一盤盤的上桌了，看著香噴噴的飯菜，可我早被餐前的點心，肚子撐得滾圓滾圓了，再也吃不下任何東西了。
你們看，這就是我，一個好吃的我。大家想和我交朋友，就到303班來找我吧！
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十四
在一片茂密的森林里，有一只驕傲自大的兔子。它很聰明，森林里的小動物們有什么問題都向它請教，每個問題它也都答得上來。于是，它變得越來越自以為是。
一天，兔子像以前一樣在采蘑菇。它看見老虎大搖大擺地走了過來，看起來非常神氣。它身上有黑色斑紋。頭上還有個“王”字，可真威風啊！兔子看了很不服氣。
兔子立馬跑了過去，看了看老虎不可一世地說：“你頭上怎么有個“王”字？我才配有這個“王”字，因為我比你聰明！”
老虎心想：這小子也太囂張了！我要想個辦法治治它。老虎眼睛骨碌碌一轉，它說：“在那個花園旁邊有個洞，洞里有鉛筆和橡皮。你去把它們拿過來，你用橡皮把我頭上的“王”字擦掉，我再用鉛筆在你頭上寫個“王”。”
兔子一聽，開心極了，蹦蹦跳跳地跑向老虎說的“洞”，高興地跳進了進去。結果，它怎么也找不到鉛筆和橡皮。這會兒它終于明白了：這里是獵人的陷阱，它上了老虎當。它拼命向老虎呼救：“救命啊！老虎大王我錯了。”
老虎走到洞旁邊，冷笑道：“呵呵，你還是用你的聰明自己想辦法出來吧！”說完，便揚長而去。
不久后獵人來了，他把兔子拎了起來，放進了籠子里。兔子留下了悔恨的淚水。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十五
今天老師帶來一盆花，大家非常高興。
老師讓我們觀察菊花的莖，我們就觀察起來。
我發現，菊花的莖是暗綠的，高的有三十厘米，短的有二十八九厘米，莖有些直，有一些斜，直的像小朋友背著書包去上學，斜的像老爺爺撿東西。
我們現在觀察的是葉子。
菊花的葉子是深綠色的，有一些大的葉子，大的像媽媽生孩子，小的像剛出生出來和寶寶。
現在我們觀察花瓣。
菊花的花是粉色的，看！一個個花瓣像一個個小月牙，就像給花葉寶寶照亮，花有一股溫柔的氣息。
一個個花朵就像四個姐姐。大姐好像說：“姐妹們，我們得多生幾個寶寶，有一個大家庭啊！”
花的蕊就像它們的寶寶，你看他們像不像花的王國啊？
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十六
一、字詞演練廳。(共25分)。
1.讀拼音，寫詞語。(5分)。
2.比一比，再組詞。(8分)。
3.在括號里填上恰當的詞語。(6分)。
()的小家伙()的花朵()的夜晚。
()地爬起來()地跑來()地搶奪。
4.選擇恰當的關聯詞語填空。(6分)。
只要……就……不僅……而且……一……就……。
(1)()到夜幕降臨時，那無數小羽片()成對成對地折合關閉。
(2)()明天天氣晴朗我們()去郊游。
(3)冬冬()學習好，()勞動好。
二、句子訓練營。(共16分)。
1.照樣子，寫句子。(12分)。
例：大熊貓可愛極了!
大熊貓頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈，可愛極了!
(1)小猴子調皮極了!
(2)公園里的花多極了!
例：我做清潔工難道不行嗎?
我做清潔工一定行。
(3)這個電視劇難道不好看嗎?
(4)這難道不是事實嗎?
2.照樣子，用加點詞語寫一段話。(4分)。
例：大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
三、知識鏈接站。(9分)。
1.大熊貓以它那____________的形象、___________的動作、___________的性情受到了___________的喜愛。我國把大熊貓作為國禮，贈送給一些友好國家，人們都親切地稱它是“___________”。
2.想象是_________________________________。
3.好奇心造就______________________。
4.___________是開啟任何一門科學的鑰匙。
5.博學多識，___________。
四、閱讀升級庫。(共25分)。
(一)。
_______________。
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
_______________，
_______________。
1.這首詩的題目是什么?寫在詩前橫線上。(1分)。
2.把這首詩補充完整。(2分)。
3.解釋下列字詞的'意思。(2分)。
生：_______________寒山：_______________。
4.這首詩的作者是唐代詩人_______________。(1分)。
5.寫出后兩句詩的意思。(2分)。
6.詩中描寫作者遠望所見、仰望所見的景物有什么?(4分)。
7.途中作者為什么要停車?用詩句回答。(2分)。
8.如果你也來到了詩人到過的這個地方，同樣也看到了如此的美景。除了作詩，你還會做些什么?(3分)。
(二)動物怎樣治病。
野生動物自我醫療雖然很簡單，但方法多種多樣，出人意料。
大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，而后大吐不止。以吐治瀉是治熊貓腸胃的有效療法。
野豬經常泥坑里打滾，渾身沾滿了泥巴，臟得可怕，這實際好比人包扎傷口，使傷口與外界隔離，然后靠自身的抵抗能力治療傷口。
像貓科動物，它們有了傷口，就會長時間地去舔它。這是因為唾液有抗菌的性能，防止傷口感染。
還有些動物被其他動物襲擊時，自己把身體的一部分折斷或舍棄，如壁虎。當蛇把壁虎的尾巴咬斷的時候，它會使尾部細胞重新組合，在折斷的地方不久又會重新長出新的尾巴。這種現象叫補償性再生，也叫生理衛生保健。
1.用“______”畫出承接上文引起下文的句子。(2分)。
2.文中介紹了哪些動物能夠進行自我醫療?(2分)。
3.什么叫“補償性再生”?用“”畫出來。(2分)。
4.想一想，你還知道哪些動物自我醫療的方法呢?(2分)。
五、習作百花園。(共25分)。
1.請你根據下面的內容寫一個通知。(5分)。
明天上午九點，全體少先隊員在操場集合，一起到市文化宮參觀關于“奇妙的大自然”的知識圖解。屆時由各班班主任組織好本班學生，帶到操場集合，全校師生一起出發。
2.回憶《地球清潔工》一課的內容，以“環境”為題，編寫一個童話故事。(20分)。
參考答案。
一、4.(1)一……就……(2)只要……就……(3)不僅……而且……。
二、1.(3)這個電視劇很好看。(4)這就是事實。
四、(一)1.山行。
3.生：“生出”的意思。寒山：指秋天的山。
4.杜牧。
5.行路的人被傍晚楓林吸引而停下車來，那經霜打的楓葉在夕陽的晚照下比二月的花朵還要紅艷。
6.石板小路白云人家。
7.停車坐愛楓林晚。
(二)1.野生動物自我醫療雖然很簡單，但方法多種多樣，出人意料。
2.大熊貓野豬貓科動物壁虎。
3.當蛇把壁虎的尾巴咬斷的時候……這種現象叫補償性再生，也叫生理衛生保健。
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十七
我剃著一個小平頭，黑黑的頭發粗粗的，像一只小刺猬，白里透紅的臉蛋上，嵌著一雙明亮的眼睛，濃濃的眉毛就像一把彎刀，圓圓的小鼻子，一張翹翹的小嘴。
我很膽小。半夜三更連廁所都不敢上。記得有一次，外婆晚上去上廁所不小心把拖把碰倒在地上，“啪”的一聲響，在靜悄悄的夜晚，如同打雷一樣響。我被驚醒了，心想：媽呀，不會是小偷來了吧!于是，我把身子縮進被子里，一動不動。過了一會兒，聲音沒再響了，我壯著膽子伸出腦袋看了看。唉，原來是外婆上廁所呀。
我有一雙靈巧的手，我喜歡做實驗、做手工，尤其喜愛畫畫。我見到什么都想畫，可畫完之后卻跟實物截然不同。因為我想象力豐富，喜歡創作，所以常常把實物錦上添花。我的創作畫還參加長沙市小畫家創作畫比賽，獲得了銀獎呢!
我樂于助人，熱愛勞動。回家后，經常幫父母做一些力所能及的事，如：倒垃圾、吸塵、拖地、洗碗……還記得有一天，是我當家，我用了不到一個小時的時間，把家里打掃得干干凈凈。我先用吸塵器給每一間房間“洗澡”，再用抹布給每一間房子的玻璃“洗了個臉”，最后用拖把把每間屋子拖得亮晶晶。打掃完后，我看著一塵不染的房間，心里樂滋滋的。我當時累得滿頭大汗的，一下子就倒在沙發上睡著了。
這就是我，一個活潑可愛的小男孩。如果你想同我交朋友的話，就請你到麓山國際學校，小學部三六班來找我吧!我的名字叫王炫人，歡迎你來找我喔!
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十八
瞧，這個鏡子里的人是誰?啊!原來是我自己呀!
我是一個三年級的小學生，我今年九歲了，我是一個胖胖的男生，有一雙水汪汪的眼睛，一個微大的鼻子和一個嘴巴，一雙大大的耳朵，就成了胖胖的我。
我喜歡的顏色是藍色，因為藍色代表大海和天空，我希望自己的胸懷像大海和天空一樣遼闊!
我特別喜歡吃肉，每次在家里或者飯店里吃飯的時候，我不吃青菜，只吃肉類食品，媽媽讓我吃青菜，我都不吃。
因為我不吃青菜，所以我長了濕疹。醫生提醒我說：“你要多吃青菜，少吃肉食，這樣和能保持身體營養平衡，如果你不這樣做，你一輩子就會不停地長濕疹”!
雖然我很努力的改掉我這個壞習慣，可媽媽還說我是正宗的“肉食主義者!”
三年級第三單元我來編童話（優秀19篇）篇十九
瞧，那邊走來了一個小學生，她是誰呢?她的名字叫劉燁丹。那劉燁丹又是誰呢?哈哈，當然就是我啦!我今年九歲了，在安新小學上三年級。我長著一雙大眼睛，淡淡的眉毛，還有一張能說會道的`嘴巴。
人們常說老鼠的膽子小，可我的膽子更小。有一次，我在院子里看見一只老鼠，老鼠還沒被嚇跑呢，可我卻“媽…”的一聲被嚇得跑出去老遠了還不敢收住腳。我也愛哭，誰知道我的淚怎么就那么多，該哭的時候哭，不該哭的時候也哭。我總是想忍著，可就是忍不住，眼淚時不時就像斷了線的珠子，骨碌碌地滾下來。雖然我有些小缺點、小毛病，但我的學習成績還不錯，在班里能保持在前三名呢。