優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)科知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和總結(jié)，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇一
作文，每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的事情，不管是語(yǔ)文作文、英語(yǔ)作文都會(huì)讓我們撓頭，不停的揪自己頭發(fā)，嘴里還時(shí)常抱怨幾句。而我也是這樣的，可這是不能避免的，作文不可能不考，我們只能去慢慢想，慢慢寫。
每次語(yǔ)文測(cè)試，一發(fā)下試卷第一眼看的，總是最后一題——作文題目。看時(shí)心里很緊張，很擔(dān)心題目是什么內(nèi)容，總是在想:如果是命題作文就完了，我沒有十足的把握寫好；如果是議論文、游記，我也沒有把握寫好，不會(huì)議論，議論文格式不熟，而游記也寫不了，一個(gè)宅男，沒去游過什么地方。要是敘事的文章該多好呀，很好寫的。
測(cè)試語(yǔ)文時(shí)心里總這樣想，可是想象是美好的，但現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。作文說句實(shí)話，真的很討厭你，每次因?yàn)槟悖铱偸窃诳荚嚨臅r(shí)候亂想、亂編，而每次寫出來的都不是自己最真實(shí)的東西，很多都是枯燥乏味。每次寫的作文，總是千篇一律，還經(jīng)常把別人用過的素材，拿來生搬硬套，不符合實(shí)際的胡亂修改。
就像“發(fā)燒的夜晚，媽媽在風(fēng)雨中背我去醫(yī)院；我的同學(xué)的眼睛是炯炯有神、大大的……”等等一系列別人已經(jīng)用過的東西，我都把它套進(jìn)自己的作文里。而我相信大多數(shù)和我一樣大的學(xué)生，也這樣做過。由此就造成了千篇一律的作文出現(xiàn)。
而我們用別人已經(jīng)用過的素材或者事例來寫作文，而且還是很多改卷老師都知道的話，我們的作文得分就很低了。套用別人用過的東西，就好比別人已經(jīng)穿過的衣服，已經(jīng)穿爛了，而自己又去把它“撿”來穿n多遍。
我原來的寫作思想是別人的思想，為何這樣說。每次都覺得別人寫的作文很好，可以用文不加點(diǎn)這個(gè)詞來形容，而自己就這樣一直模仿別人的東西，而自己內(nèi)心最真實(shí)的東西，卻慢慢被束縛了。
原來我描寫同學(xué)是這樣的:我的同學(xué)有一張瓜子臉，大大的眼睛，大大的耳朵，厚厚的嘴唇。這個(gè)根本沒有把同學(xué)的外貌、形象準(zhǔn)確的描寫出來，在改卷老師的眼里很淡，足以用平淡無奇這個(gè)詞形容。
認(rèn)識(shí)到必須有自己的思想、想法，現(xiàn)在的我漸漸這樣寫我的同學(xué)了:我的同學(xué)一年四季都是平頭，他小鳥般的眼睛，無論什么時(shí)候都能感到他的笑意，而那濃濃的睫毛似小鳥的翅膀上的羽毛……這樣寫能夠更好得到改卷老師的青睞。
而大大的眼睛、炯炯有神的眼睛等等，都是我們大多數(shù)用在寫作中的。我們應(yīng)該避免這些在出現(xiàn)在我們的作文中，就要準(zhǔn)確的抓住人的外貌描寫，雖然都是鼻子、耳朵、眼睛，都是我們?nèi)祟惿砩舷嗤臇|西，但每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真學(xué)習(xí)，會(huì)寫出屬于自己的文章的。
雖然我現(xiàn)在也討厭寫作文，但寫作文能更好的了解我們學(xué)習(xí)了、領(lǐng)悟了多少語(yǔ)文知識(shí)。我寫不出很好的作文，但我會(huì)寫出自己最真實(shí)的感受的，這樣才有利于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇二
理想，每個(gè)人都這自己的理想。理想可能是美好的憧憬，理想亦或是懵懂的青澀，對(duì)于個(gè)人而言，不同的人有著不同的理想，誰能否決我們追夢(mèng)的權(quán)利呢。然而在我們確立我們的理想之前，我們需要的是梳理出正確的人生目標(biāo)，因?yàn)槔硐氘吘共坏韧诨孟搿?/p>
因此不管如何，就算是再卑微，再微不足道，我們都該好好守護(hù)起那個(gè)理想，樹立自己的理想。雖然我可能會(huì)不認(rèn)同你的理想，但我誓死捍衛(wèi)你擁有理想的權(quán)力!
先賢蘇格拉底曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”誠(chéng)然，理想是自己美好的抱負(fù)，在去實(shí)現(xiàn)理想的過程中，正是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的體現(xiàn)。“為中華之崛起而讀書!”周總理從小立志于改變國(guó)家的積弱貧疾，事實(shí)證明只要有足夠的堅(jiān)持，理想終究會(huì)契合于實(shí)際，從1927年8月1日再到1949年10月1日，直至總理走向生命的中點(diǎn)，總理一生鞠躬盡瘁，為中國(guó)的富強(qiáng)改革和世界的發(fā)展做出了不可磨滅的功勛。諸如此類的范仲淹劃粥苦讀，馬克思用了四十年時(shí)間創(chuàng)出《資本論》。擁有一個(gè)理想，為之奮斗一生，盡管我們每個(gè)人不都可能會(huì)成為像總理一樣偉大，即使我們不會(huì)像范仲淹那么妙筆丹青，就算我們不能成為像馬克思一樣的思想家。但是我們卻在詮釋自己的生命價(jià)值!僅這一點(diǎn)足矣。
當(dāng)然理想不等同于幻想，是基于現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的。我們?nèi)绻淞⒁粋€(gè)不切實(shí)際的幻想，那是大可不必的!不要急功近利，任何事須知是日久見人心的，堅(jiān)持的美麗才能體現(xiàn)出理想升華的曼妙。
幼則樹理想者，如日出之光老而樹理想者，如秉燭夜行，有賢乎瞑目而無見者也。人且患志之不立，只要有理想，任何時(shí)候都可以追求。持之以恒的堅(jiān)持，就算是年復(fù)一年的等待不見起色，但是年復(fù)一年的努力卻是對(duì)自身意志品質(zhì)的提升，殊不知，白駒過隙間，追求理想的時(shí)候，自身已不知不覺中日趨完善。自身也已是在理想中得到升華!
理想，美麗的升華。不只是美麗的堅(jiān)持，更是自己生命價(jià)值的詮釋。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇三
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。自百年前張佰苓先生的一聲“強(qiáng)我種族，體育為先”的高呼，到8月，《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》的正式公布實(shí)施，我國(guó)的體育在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展之后終于開花結(jié)果。但有人卻認(rèn)為國(guó)家強(qiáng)盛僅靠科技就行，體育無足輕重，對(duì)此我認(rèn)為唯健民之體魄，方強(qiáng)國(guó)之發(fā)展。
誠(chéng)然，當(dāng)今世界評(píng)估一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大與否的重要指標(biāo)是科技發(fā)展，但認(rèn)為體育發(fā)展無足輕重的話，乃是一葉障目，被科學(xué)發(fā)展繁榮的表象蒙蔽了雙眼，卻忽視了體育發(fā)展所起到的基礎(chǔ)作用。倘若沒有體育的發(fā)展作為根基，縱使科學(xué)發(fā)達(dá)，也僅僅是脆弱的空中樓閣。因此只有發(fā)展了體育，才能夠發(fā)展國(guó)家。
從古至今，體魄的強(qiáng)健都是人類得以生存與發(fā)展的重要條件，一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，一個(gè)強(qiáng)大的民族，其人民必然擁有強(qiáng)健的體魄。
在古代，強(qiáng)壯的軀體是農(nóng)耕的勞動(dòng)力，是社會(huì)的生產(chǎn)力，更是衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗力。一個(gè)國(guó)家只有擁有了強(qiáng)壯的國(guó)民才能發(fā)展產(chǎn)業(yè)，守衛(wèi)領(lǐng)土。
而到了現(xiàn)代，體育的重要性不減反增。科技想要發(fā)展，定要有一批能吃苦耐勞，潛心投入到學(xué)術(shù)研究中的科研人員。只發(fā)展科技在短期內(nèi)也許會(huì)促進(jìn)科學(xué)的提升，但以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看，只有重視體育的發(fā)展，才能將個(gè)人對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)持久化，最大化。因此，倘若沒有了體育的發(fā)展，便會(huì)抑制科技的發(fā)展，更妄論國(guó)家的強(qiáng)盛了。
體育的發(fā)展不僅促進(jìn)科技的發(fā)展，更是代表了一個(gè)國(guó)家的形象。百年前，中國(guó)人因面黃肌瘦而遭洋人嘲笑成“東亞病夫”何其屈辱。現(xiàn)如今，“乒乓外交”成為一樁美談，奧運(yùn)在國(guó)際間頗受稱贊，“中國(guó)女排”更是無數(shù)國(guó)人的驕傲。這一切的改變都與體育的發(fā)展密不可分。可以說，塑造一個(gè)國(guó)家形象最簡(jiǎn)單、最直接的方式便是發(fā)展體育。這無不彰顯了體育發(fā)展之于國(guó)家發(fā)展的重要性。
不僅限于國(guó)家，體育對(duì)于個(gè)人而言，也是至關(guān)重要的。每一個(gè)人不一定都能成為科學(xué)家，但所有人都可以成為健身者。發(fā)展體育可以令國(guó)民體魄強(qiáng)健，增強(qiáng)人們對(duì)于疾病的抵抗力。相較于利用科技手段于病后使用高昂的費(fèi)用亡羊補(bǔ)牢，健身的門檻更低且耗費(fèi)低廉，由此降低了國(guó)家的醫(yī)療負(fù)擔(dān)，余下的經(jīng)費(fèi)亦可用于反哺科技發(fā)展，乃是一舉兩得。
國(guó)家想要強(qiáng)盛，不能僅憑科技領(lǐng)域的發(fā)展，而應(yīng)令科技與體育齊頭并進(jìn)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光展望國(guó)家的未來。唯健民之體魄，方強(qiáng)國(guó)之發(fā)展。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇四
一套宇航服重達(dá)120公斤，楊利偉、翟志剛、劉洋，我們所熟悉的航天明星，工作時(shí)間就背負(fù)這套衣服；為臨摹洞窟高處的壁畫，“敦煌守護(hù)神”常書鴻經(jīng)常爬上蜈蚣梯，背負(fù)十多公斤重的畫板、畫架、顏料箱；夏日正午在街頭執(zhí)勤的交警，汗流浹背，挺直腰板指揮交通，一站就是好幾個(gè)小時(shí)；新冠肺炎肆虐，逆行的白衣勇士穿上笨拙的防護(hù)服，他們指尖力透束縛，一絲不茍地施針救人——不管是科研人才，還是普通工作者，他們不僅需要練就一身高超的本領(lǐng)，也需要練就一身強(qiáng)健的體魄。
在新時(shí)代成長(zhǎng)起來的我們，搭乘奔小康的巨輪，遠(yuǎn)眺偉大民族復(fù)興的光明前景，懷揣祖國(guó)的殷切囑托，信步前進(jìn)。而想要在這條康莊大道上走得更快、更高、更強(qiáng)，先決條件就是要擁有強(qiáng)健的體魄。
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”，指出：人的身體會(huì)天天變化，而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。在祖國(guó)分崩離析的黑暗時(shí)代，毛澤東以冬泳的體魄、愛國(guó)的赤誠(chéng)、建國(guó)的智慧，充分闡述體育精神：體育鍛煉，始發(fā)于強(qiáng)身健體，實(shí)質(zhì)讓自己從體力到綜合能力，達(dá)到更快、更高、更強(qiáng)。
中華民族歷來就是一個(gè)懂得持之以恒、累積實(shí)力讓自己從弱變強(qiáng)的民族。中國(guó)共產(chǎn)黨建黨最初只有5人，從“星星之火可以燎原”，到“讓一部分人先富起來”，從“精準(zhǔn)扶貧”，到“全民接種新冠疫苗”，100年英勇奮斗，我們的黨從弱到強(qiáng)，如今領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的“中國(guó)奇跡”！黨誕生于風(fēng)雨飄搖之際，誠(chéng)如毛澤東在《體育之研究》一文所說，她不因“生而弱者”而自悲，而是“勤自鍛煉，增益其所不能”，不斷地發(fā)展壯大，因?yàn)樗缲?fù)建設(shè)新社會(huì)的歷史使命！
時(shí)代是出卷人，我們是答卷人。我泱泱中華立于世界強(qiáng)國(guó)之林，睥睨宇內(nèi)，我們青年一代應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)大業(yè)，在體育、在文化修養(yǎng)、在社會(huì)實(shí)踐中，自覺做到“勤自鍛煉，增益其所不能”，以自強(qiáng)不息的堅(jiān)強(qiáng)毅力增強(qiáng)我們的體力、智力，書寫“強(qiáng)我體魄，壯我中華”的時(shí)代答卷，建設(shè)祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)發(fā)展得更快、更高、更強(qiáng)！
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇五
輕輕握住你的手，為你擦干眼淚，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。
5月19日，整個(gè)中國(guó)暫停了三分鐘，發(fā)出刺耳的防空警報(bào)。七天前，一場(chǎng)大地震在中國(guó)大部分地區(qū)上下震動(dòng)。然而，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)悲劇，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)空前的重聚。
很久以前，詩(shī)人王長(zhǎng)齡在他的詩(shī)句中寫道：與風(fēng)雨一起，明月曾經(jīng)是兩個(gè)鄉(xiāng)。青山不能與船風(fēng)雨?duì)渴郑谀且惠喒餐脑铝辽希@個(gè)地區(qū)不會(huì)隱藏民族的團(tuán)結(jié)。
一個(gè)人，一絲希望，一顆堅(jiān)定的心。當(dāng)救援隊(duì)在汶川大地震的廢墟下救出已被困了百余小時(shí)的姑娘劉會(huì)時(shí)，在場(chǎng)的人們激動(dòng)地哭了，而她卻沒有哭。我相信有人會(huì)來救我的，一定會(huì)，我相信你們！從未掉過一滴眼淚，這個(gè)看上去灰頭土臉的妙齡女子始終微笑著，緊緊拉著救援人員的手，一雙手和十幾雙手緊緊地交握，這是一個(gè)災(zāi)民與地的救命恩人最質(zhì)樸也最真誠(chéng)的團(tuán)聚。
五千米的高空有多高，問起參加救援的解放軍戰(zhàn)士，他們會(huì)告訴你。五千米是我們是否拉住受災(zāi)人民的手的距離，是生與死的距離。這個(gè)在國(guó)際專業(yè)軍事學(xué)術(shù)哂納感不可能執(zhí)行的跳傘空降高度，被解放軍救援隊(duì)拋在腦后。撥不開汶川上空連天蔽日的迷霧，但他們必須撥開震區(qū)人民心上的烏云。就這樣，人民的軍隊(duì)從五千米的高空降下，給災(zāi)區(qū)斷絕天日與世隔絕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)帶去了救命的福音。村人激動(dòng)地說：解放軍來了！這歷史的一幕便不再只出現(xiàn)在革命的歷史上，在這里，這是一地鄉(xiāng)民與國(guó)家間最動(dòng)人的團(tuán)聚。
海洋曾把世界割裂成對(duì)立的區(qū)域，而今天海洋再不能阻斷世界的愛心匯聚在一起。這愛心來自東鄰日本每一個(gè)便利店前的捐款箱，來自大洋彼岸美國(guó)遍及全州的慈善機(jī)構(gòu)，來自大陸西岸那些并不富有的亞非國(guó)家一筆筆友誼的撥款。中國(guó)和世界因意識(shí)形態(tài)而產(chǎn)生的分歧在災(zāi)難面前湮沒成沙，隨著飛機(jī)和航船源源不斷地向著東方的中國(guó)而來，這是全世界和各個(gè)國(guó)家的人心最盛大的團(tuán)聚。
青山一道我們同歷風(fēng)雨，團(tuán)聚處，而將五洲四海的人集會(huì)在一起的紐帶，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣絕學(xué)，為萬世太平！
評(píng)語(yǔ)：文章符合題意，選取典型事例層層深入論證。
材料新鮮豐富，構(gòu)思新巧，見解新穎，語(yǔ)言流暢，融現(xiàn)代歌詞、古代詩(shī)文、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景于一爐，富有文采，有較深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。
書寫美觀，視野開闊，境界高遠(yuǎn)，思想深刻。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇六
星星之火，可以燎原！
即使最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗。——題記。
1917年，毛澤東同志在論及“體育之效”時(shí)提出“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也。”這一觀點(diǎn)。誠(chéng)然如此，一顆顆星星，也能照亮滿天夜空；一汩汩細(xì)流，也能匯成長(zhǎng)江黃河；一個(gè)個(gè)弱小的我們，也能撐起中華民族的脊梁。我們都是這世間平凡弱小的生命個(gè)體，即使我們的生命渺小如塵，也要自立自強(qiáng)、努力生存，在人世間閃爍微光，在平凡枯燥的日子里開出花來。就像我們心中的恒星一樣，生命微小，但夢(mèng)想偉大。
生命弱小，也需在自律中強(qiáng)健體魄。
1917年，毛澤東于《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，他在文中提出了著名的體育思想：“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”。支撐一個(gè)人智慧、知識(shí)、道德、品行的載體是人的身體，強(qiáng)健的身體是實(shí)現(xiàn)精神文明的基礎(chǔ)和前提。而如何堅(jiān)持體育鍛煉，持之以恒的將其內(nèi)化成一種生活方式，在精神上就要有足夠的定力，哪怕遇到困難或“瓶頸期”想放棄，也要迎難而上，自立自強(qiáng)。正如鐘南山院士，2020年，已經(jīng)83歲的他再次奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前線，成為全體國(guó)人民最敬佩的硬核男神。這位耄耋老人身材挺拔而健碩，身上充滿活力和激情，看上去似乎不到60歲的模樣，這都得益于他幾十年如一日的堅(jiān)持鍛煉。在日常繁重的醫(yī)療以及科研工作之余，他依舊保持每周3次運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，每次不少于一個(gè)小時(shí)。最近，鐘南山院士的健身照在網(wǎng)絡(luò)走紅：擼鐵，舉鐵，跑步，游泳，打籃球。鐘南山院士說：“我是一名醫(yī)生，很了解一個(gè)人的身體健康狀況，鍛煉對(duì)身體健康起到很關(guān)鍵的作用，讓人保持年輕的心態(tài)，它就像吃飯，是生活的一部分”這是他的運(yùn)動(dòng)哲學(xué)。
生命弱小，也需在自省中勵(lì)精圖治。
“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”勾踐被吳王夫差滅國(guó)后，他也被吳國(guó)擄去成為了奴隸。在吳國(guó)他受盡了磨難，為了取得夫差信任，他忍辱負(fù)重，聽說夫差生病了，他就親自去嘗夫差的排泄物，然后判斷病情來治病。他為夫差當(dāng)牛做馬，日復(fù)一日，他取得了夫差信任，最終完成了復(fù)國(guó)大業(yè)。復(fù)國(guó)后，勾踐還堅(jiān)持每天睡在干硬的柴堆上，并且每天都要嘗一口苦膽，提醒自己不要忘記受過的苦。
正如勾踐一樣，雖身為連宮中奴仆都不如的階下囚，但他在自省中勵(lì)精圖治，完成了自己的偉大使命。
生命弱小，也需在自強(qiáng)中以天下為己任。
同年他回鄉(xiāng)養(yǎng)病時(shí)組織農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，后又遭湘潭縣團(tuán)防局緝拿，最終擺脫了敵人的追捕。時(shí)值而立之年的他，站在橘子洲頭，毛澤東回憶自己的前半生，回憶起在長(zhǎng)沙求學(xué)生活和社會(huì)活動(dòng)，想起其間發(fā)生的辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、五卅慘案、國(guó)共合作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)之爭(zhēng)，他寫下《沁園春·長(zhǎng)沙》，喊出了他的豪情壯志，傳達(dá)出他以天下為己任的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)。
毛澤東雖經(jīng)歷磨難困苦，但不懼黑暗，在自強(qiáng)中以天下為己任。值得我們敬佩。
魯迅說過：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”2020年，在抗擊疫情的過程中，那些閃耀著人性光芒的“逆行者”、外賣小哥、環(huán)衛(wèi)工人、社區(qū)網(wǎng)格員以及操著不同口音的村長(zhǎng)都在努力地堅(jiān)守著自己的崗位，時(shí)時(shí)刻刻與病毒作斗爭(zhēng)。人生須臾，生命渺小，但是關(guān)于奮斗、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于抗?fàn)幍墓饷ⅲ膳c日月同輝，與山川比肩。
正如路遙所說：要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。生命雖小，我們也要在自律、自省、自強(qiáng)中努力生長(zhǎng)，發(fā)光發(fā)熱，哪怕星星之火，一樣可以燎原。
讓我們伴著一生前行的方向，一路高歌前進(jìn)！作者：朱銀穎。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇七
我剛才搜了一下2014年北京高考語(yǔ)文作文是話題作文，圍繞著老規(guī)矩重新得到關(guān)注展開。
比如說，，“如出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等。這些老規(guī)矩并不是破舊的陳規(guī)陋習(xí)，而是一些當(dāng)今社會(huì)缺乏的因素，諸如禮儀、形象以及傳統(tǒng)美德。
所以，這篇作文的落腳點(diǎn)應(yīng)該是圍繞著老規(guī)矩重回視線展開。老規(guī)矩很多，有好的，有壞的，但是都對(duì)人自身的一種束縛。
而作文題目中提及的都是好的、值得學(xué)習(xí)的規(guī)矩，這些規(guī)矩可以被重拾，重新發(fā)展，并運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活。如果你是寫記敘文，你寫的老規(guī)矩應(yīng)該是物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中缺乏的，但在過去卻極為彰顯的。
比如現(xiàn)在的壓歲錢的性質(zhì)轉(zhuǎn)變了，給小孩子壓歲錢是老規(guī)矩，但以前的壓歲錢不注重?cái)?shù)量，著眼于鎮(zhèn)壓污穢，現(xiàn)在卻著重強(qiáng)調(diào)錢，錢少了還不收。寫議論文則更為寬泛。
可以探討很多話題，什么是老規(guī)矩，好的規(guī)矩與壞的規(guī)矩，為什么要重拾老規(guī)矩，老規(guī)矩的現(xiàn)實(shí)意義等，可以舉的例子也比較寬泛。高考作文的寫作一定得穩(wěn)，穩(wěn)了求新。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇八
理想是人生道路上的一盞明燈，為我們照亮前進(jìn)的方向；理想是冬日里的一縷暖陽(yáng)，給我們溫暖和希望。每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是成為一名歷史學(xué)家。
為什么我會(huì)想成為一名歷史學(xué)家而不是其它科目的學(xué)家呢？那是因?yàn)椋谖液苄〉臅r(shí)候曾與歷史結(jié)下了不解之緣！
兒時(shí)的我每當(dāng)看見電視里出現(xiàn)古裝人時(shí)，便會(huì)激動(dòng)不已。指著畫面問母親：“媽媽，那是古代嗎？”那是電視里演出來的。“媽媽答道。“那是不是古代非常好玩啊？是不是如今的我們生活在一個(gè)時(shí)空中，而古代人卻在另一個(gè)空間里啊？”我似乎是沒有聽見媽媽的話，繼續(xù)問著這一類不切實(shí)際的問題。“唉，你這孩子，古代，早已是過去的時(shí)間了！”媽媽摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說著。我似懂非懂，也許在那時(shí)，我便與中國(guó)古代史結(jié)下了緣分！
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)歷史的興趣不但沒有減少，而且更加濃郁了。甚至我的理想都從一名老師慢慢偏向歷史，一位歷史學(xué)家。我深知理想是豐滿的，而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。雖然有雄鷹般的理想飛向藍(lán)天，但如果平時(shí)不多加關(guān)注歷史，了解它們，理想再美好也會(huì)成為一瞬間的美麗幻影。所以，平常一有時(shí)間我便會(huì)去讀史書，深入的了解歷史，在對(duì)歷史的認(rèn)知中，我結(jié)識(shí)了不少心中敬佩的人，或是古代作家筆下的人物。
我感動(dòng)西楚霸王與虞姬之間凄美的愛情。當(dāng)一代梟雄悲歌慷慨：“虞兮虞兮奈若何！”時(shí)，我不禁止為他們之間那刻骨銘心的愛而感到傷心！我敬佩唐朝的武則天，在那個(gè)男尊女卑的時(shí)代里，她能做到中國(guó)歷史上第一位女皇帝十分不易。世人只看到武則天心狠手辣，卻不知成為皇帝而且是一位女皇帝！是需要會(huì)出多大的努力啊！我欣賞曹雪芹筆下的林黛玉，那個(gè)弱柳扶風(fēng)似的林妹妹內(nèi)心世界并不是我們所看到的那副軟弱模樣，她追求自由！在封建社會(huì)里，她敢于對(duì)抗那些囚住人心的規(guī)矩，和賈寶玉自由戀愛！曹雪芹何常不是在訴說當(dāng)初社會(huì)對(duì)女性的不公與腐敗！每當(dāng)我有此感受時(shí)，心中常會(huì)涌起一股奇異的力量：我要成為一名歷史學(xué)家！雖然有時(shí)家人和朋友時(shí)常夸贊我，但我卻一直警醒自己不要驕傲！心中更加堅(jiān)定了這個(gè)理想！
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬了世紀(jì)寶寶」出生。
汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。
【天宮一號(hào)」首次太空授課。
公路【村村通」接近完成;【精準(zhǔn)扶貧」開始推動(dòng)。
網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
20【世紀(jì)寶寶」一代長(zhǎng)大成人。
全面建成小康社會(huì)。
2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、
成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?
請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)「時(shí)光瓶」留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的。
一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得。
泄露個(gè)人信息：不少于800字。
山西高考滿分作文：
我們忘卻的艱辛。
時(shí)代是一棵樹，過去是汲取營(yíng)養(yǎng)的根，現(xiàn)在是地表上那一-片豐茂與碩果累累。
我們嘲笑父輩，說他們?cè)谟恤~吃的年代還捉老鼠;在小康社會(huì)的今天還撿飯桌上的一粒米;在糧食充裕的時(shí)候還舍不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含淚。
我們嘲笑父輩，說他們?cè)诨椎哪昙o(jì)都不懂得休憩;在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼;在兒女已長(zhǎng)大的年紀(jì)還釋不開心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。
我們嘲笑父輩，說他們穿著老土的衣服顯樸素;在城里的餐桌。上依然吃得一粒不剩;在買菜時(shí)拿著皺巴巴的錢討2毛錢的價(jià)。在我們的嘲笑中，他們執(zhí)著著。
當(dāng)有一天，我們捉襟見肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節(jié)儉替我們解了圍。
他們傻笑著，我們哭了。
我們憶起了那些我們忘卻的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時(shí)光。我們也終于懂得了父輩們放心不下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛。
他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧，用智慧澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽(yáng)，讓這智慧之花常開不敗的太陽(yáng)。//用心筑起巢的父輩在用心教會(huì)我們成長(zhǎng)。我們需要繼承與發(fā)揚(yáng)那一輪光輝。//滄海桑田，無法預(yù)知的事情，父輩是用勤勞贏取了幸福。//時(shí)光流轉(zhuǎn)，幸福連綿，父輩是用甘甜苦澀延續(xù)了幸福。//錦江春色，幸福蔓延，父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛。
樸實(shí)的父輩平實(shí)的話只告訴我們：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身;一個(gè)民族，忘記了歷史，就意味著背叛，忘記了艱辛，就意味著衰落。
在有魚吃的年代，我們不忘我們?cè)且蝗翰妒蟮娜恕?/p>
在繁茂的樹蔭里，我們會(huì)成為汲取營(yíng)養(yǎng)的根。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十
《體育之研究》，在我心目中，堪稱體育論文的絕世經(jīng)典。
中國(guó)的文化，時(shí)常把文人與柔弱聯(lián)系起來，這無疑是文人的恥辱。在我看來，如果身體柔弱，也根本稱不上真正的文人，最起碼氣質(zhì)上不像。文與武是不可分的!文、武缺一豈道乎?真正的書生意氣，是文與武波峰的交織，是一個(gè)絕世儒將的風(fēng)姿。
從史至今，可稱得上英雄的，必是文而兼武者。事實(shí)上，文而兼武者，中國(guó)歷史上有好多好多，比如周瑜“雄姿勃發(fā)，羽扇綸巾”，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場(chǎng)，又常與周瑜、大小喬共讀詩(shī)書”。以及《體育之研究》中提到的：“燕趙多悲歌慷慨之士;清之初世，顏習(xí)齋、李剛主文而兼武。”等等。
所以說，只重視德、智而忽略體育鍛煉、強(qiáng)身健體是100%的舍本逐末。
大家應(yīng)該意識(shí)到，體育鍛煉的基本作用是為了祛病修身，使身體健康。另一個(gè)更加深入的作用，就是可以通過體育鍛煉，使意志堅(jiān)強(qiáng)，心情舒爽，使人膽大無畏，敢為耐久。“意志者，人生事業(yè)之先驅(qū)也!”體育之大效益尤在此矣!”正如《體育之研究》文中所說：“體育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢為，若耐久，皆意志之事。”
通過體育鍛煉，可以使身體強(qiáng)健，可以利用體育鍛煉來消除煩惱，使精神舒暢，精力充沛，更能增強(qiáng)人的意志，“體育之研究”中給予體育這樣的解釋：“體育非他，養(yǎng)乎吾生，樂乎吾心而已。”
“欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”在平庸中覺醒的奮斗者啊，須知道德、知識(shí)的完備，要仰仗鋼鐵般的軀體與意志，舊時(shí)柔弱的知識(shí)分子形象將再也不屬于你和我，體弱可以變體強(qiáng)，無知可以變博學(xué)，肌絡(luò)筋骨、山河大地皆可改變，這是辯證唯物主義思想，是正確的理論，只要我們認(rèn)清方向，明確了目標(biāo)，從體育鍛煉入手，努力學(xué)習(xí)，哪怕我們現(xiàn)在柔弱無知，又何愁不能文武兼?zhèn)洹⑸硇牟⑼?建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，也可以不再像那美麗的星空可望而不可及了。
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全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十一
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開劉備前往曹營(yíng)。離開之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛的周恩來總理，就曾用他大公無私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒能讓周總理離開過毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無私，才得到了黨組織無限的信賴，正是他的心底無私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無私，才給我們帶來了今天的辛福生活。
大愛無聲人間暖，心底無私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)淼乃伎己透惺埽裉斓陌l(fā)言就到這里，謝謝大家!
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十二
簡(jiǎn)單來說，平行志愿有三個(gè)“一”，一個(gè)是同一批次，一個(gè)是一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，再一個(gè)是可以填幾個(gè)并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。
為了幫助大家理解，先解釋一下傳統(tǒng)的梯度志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，只能填一個(gè)志愿，而平行志愿在一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)可以填幾個(gè)志愿。這幾個(gè)志愿沒有主次之分，都是一志愿，所以叫平行志愿。第二個(gè)特點(diǎn)就是位次優(yōu)先，在過去的梯度志愿模式下，強(qiáng)調(diào)的是分?jǐn)?shù)優(yōu)先，在平行志愿模式下則是位次優(yōu)先，也就是對(duì)全部參考的考生分科類進(jìn)行一個(gè)排序，每一名考生要排出一個(gè)位次，一個(gè)位次對(duì)應(yīng)一名考生。在投檔檢索時(shí)，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。第三個(gè)特點(diǎn)就是遵循志愿，目前實(shí)行平行志愿的省(區(qū)、市)一般可填報(bào)三到五個(gè)院校志愿，分別以英文字母abcde排列出一個(gè)自然的順序。投檔的時(shí)候按照這個(gè)考生的自然順序逐一檢索，也就是說首先檢索a志愿，其次再檢索后續(xù)志愿。當(dāng)符合a志愿學(xué)校的條件時(shí)，考生的檔案就被投入a志愿院校中，其他后續(xù)志愿就不再檢索;如果考生不符合a志愿的投檔條件，那么就要看他的b志愿，如果b志愿仍然不符合要求，再看他c志愿，依次檢索下來，直至檢索完畢。也就是說，梯度志愿中的一個(gè)考生，只有一次檢索一次投檔機(jī)會(huì)，那么現(xiàn)在就多次了，可以有效地保證這幾所院校都有可能被檢索、被錄取。第四個(gè)特點(diǎn)就叫一輪投檔，也就是考生的檔案只要被投入任一一所志愿院校中去，就停止對(duì)其的檢索，如果考生的檔案被高校退回來，即使分?jǐn)?shù)達(dá)到后續(xù)志愿也不檢索了。
高考結(jié)束后應(yīng)該做什么。
1.去想去的地方旅行。
世界那么大，我想去看看。世界那么大，值得你去看看。有趣的人生，一半是山川湖海。旅行是平淡人生的一場(chǎng)越獄。高考已經(jīng)結(jié)束，你將展開新的不一樣人生，不要再為過去種種與不甘而煩惱和擔(dān)憂。去海邊的沙灘自由的奔跑，感受感受海風(fēng)的溫柔，去云南感受感受鮮花的天堂，去稻城感受感受夏日的清涼，去古鎮(zhèn)感受一下歷史文化的遺跡……來一場(chǎng)旅行，徹徹底底的放松一下身心，回饋一下為高考努力拼搏的自己。
2.去一些名校看看。
我相信很多人都曾經(jīng)無數(shù)次地幻想過自己的大學(xué)的生活，每天拿著課本輕松的去上課，吃著學(xué)校食堂便宜而又好吃的飯菜，騎著單車逛校園……美妙而又有趣的大學(xué)生活。大學(xué)的校園真的跟高中的校園不一樣，高考結(jié)束后，一定要去一些名校看看，去感受一下學(xué)霸們的學(xué)習(xí)環(huán)境，不一樣大學(xué)食堂，風(fēng)景優(yōu)美的大學(xué)校園，寬敞舒適的大學(xué)宿舍。不只是清北復(fù)旦，中國(guó)有很多師資力量?jī)?yōu)秀，環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園，都值得你去看一看。看著各個(gè)大學(xué)校園的學(xué)子滿足的享受著大學(xué)生活，或許在以后的生活你會(huì)更加有努力的動(dòng)力，也不要只是羨慕他們，在幾個(gè)月后你也會(huì)成為他們中的一員。
服從調(diào)劑的利與弊。
服從調(diào)劑。
當(dāng)考生填了服從調(diào)劑，那么考生所填專業(yè)志愿全部無法錄取的時(shí)候，該志愿學(xué)校會(huì)將其調(diào)劑到仍有計(jì)劃余額的其它專業(yè)。但是選擇了服從調(diào)劑，提檔并被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)后，是不能再退檔進(jìn)行下一輪錄取的，因?yàn)槊總€(gè)考生只能參加一次錄取且不得換錄。
不服從調(diào)劑。
如果考生填了不服從，那么其所填專業(yè)志愿全部無法錄取的時(shí)候，會(huì)直接退檔處理。退檔的后果則是后面的志愿相當(dāng)于沒有填報(bào)，直接掉到征集志愿或下一批次。可見服從調(diào)劑的重要性。
近年來，許多高校在招生章程中承諾“只要服從專業(yè)調(diào)劑，提檔后不退檔”。因此，服從專業(yè)調(diào)劑可以增加考生的錄取機(jī)會(huì)，降低退檔風(fēng)險(xiǎn)，考生要理性考慮。
不過服從調(diào)劑，也可能面臨著被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)中去的風(fēng)險(xiǎn)。
因此，考生在選擇服從專業(yè)調(diào)劑時(shí)，要慎重考慮是否能接受該校所有專業(yè)，也要具體了解報(bào)考學(xué)校的專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十三
2012新課標(biāo)高考材料作文題目發(fā)布:船長(zhǎng)和油漆工。
2012新課標(biāo)高考作文題目發(fā)布：船長(zhǎng)和油漆工有個(gè)船主，讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將船上的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說：“這是感謝補(bǔ)船漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補(bǔ)的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。因?yàn)榇嫌新┒矗F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!
2012全國(guó)卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》。
2012年全國(guó)卷高考作文題目發(fā)布：《放下顧慮》材料：兒子和媽一起下田干活兒子穿很多，媽讓脫掉一些衣物，兒子脫后感覺甚是輕松媽教導(dǎo)要放下負(fù)擔(dān)不要顧慮太多(全國(guó)作文)。
北京2012高考作文題：材料作文：火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫篇不少于八百字的文章。
跟據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)：人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍存，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。
2012江西高考語(yǔ)文大作文是要求考生圍繞”你不要想著你沒有擁有什么，而要想著你擁有什么“、”你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒有擁有什么“兩個(gè)主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文;小作文主題跟音樂有關(guān)，200字左右。
2012湖北高考作文題目發(fā)布：《科技的利與弊》。
2012年湖北高考作文題目搜狐發(fā)布：《科技的利與弊》。
作文自選角度，一個(gè)話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代?是改變還是不改變。
2012湖南高考作文發(fā)布：一幅雙手的圖片。伸開手溫暖服務(wù)，攤開手放飛想象，合攏手收獲快樂。以此寫篇文章，題目自擬。
一個(gè)音樂家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問他為什么不穿的華麗些，他說人要隱沒于音樂之后。根據(jù)這個(gè)材料寫一篇作文。
2012四川高考作文題目搜狐發(fā)布:手握一滴水。
2012福建高考作文題目搜狐發(fā)布：根據(jù)馮驥才的一段話：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。”根據(jù)以上材料寫一篇800字的作文。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十四
我的理想是成為一名老師，這個(gè)理想在我小時(shí)候就深深地埋在了我的心里。那時(shí)候，我還小，根本不知道“老師”是什么概念，直到上了小學(xué)，我才明白，老師會(huì)叫我們各種各樣的知識(shí)。記得三年級(jí)的時(shí)候，班主任白老師為了讓我們寫好作文，便在教室里領(lǐng)我們玩“貼鼻子”的游戲。那一刻，我就對(duì)老師充滿了無限的感激。心里不由的涌出來：要是我長(zhǎng)大也當(dāng)老師多好啊！當(dāng)我上課回答不上來老師的問題時(shí)，看到那慈祥的老師示意我坐下，我的心里便多了一絲甜蜜；當(dāng)我被難題所困惑時(shí)，看到那慈祥的老師對(duì)我說：“不用急，你會(huì)明白的。”因此在我的理想腦海中刻下了這兩個(gè)字“老師”想成為老師，并不受我想象中的那樣容易，它需要萌發(fā)，灌溉，培養(yǎng)。所以，成為老師的第一步就要刻苦學(xué)習(xí)，只有學(xué)問高的人才配得上當(dāng)老師。另外，還要懂禮貌，有禮貌的老師才會(huì)受歡迎。
世界上最快樂的事，莫過于為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，我也為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗著。每天上課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地聽老師講課，回家后，我會(huì)認(rèn)真地完成老師留的作業(yè)。可是實(shí)現(xiàn)理想理想的道路并不是一帆風(fēng)順的。記得去年習(xí)思英語(yǔ)競(jìng)賽的時(shí)候，我滿懷信心的走向了考場(chǎng)，心里回憶著各種各樣的題型。試卷一發(fā)下來，看著那一本的考試題，我的腦子里一片空白，剛進(jìn)考場(chǎng)的興奮勁，都消失的無影無蹤了。考試的時(shí)候，監(jiān)考老師幾乎都在看我的卷子，我更緊張了，額頭上冒著汗。我抬頭看看監(jiān)考老師，他正用微笑的眼神看著我，似乎在對(duì)我說：“加油，你一定會(huì)成功的”剎時(shí)，我心里不那么緊張了，我又有了思路，順利地完成了。雖然那次考試我僅差0。5分才可以考的如成績(jī)，但我更堅(jiān)定了當(dāng)老師的信念。
理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是照亮道路的火炬，也許他在一個(gè)遙遠(yuǎn)而偏僻的一個(gè)角落，但只要努力就一定會(huì)找到，讓我們向著理想前進(jìn)吧！
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全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十五
蜜蜂牢記著自己的職責(zé)，在豐衣足食時(shí)依舊辛勤工作。
而當(dāng)那吃著鮮美的魚的小貓依舊不忘職責(zé)去捕鼠之時(shí)，我們是不是也該叩問自己的心靈——我們的職責(zé)是否該銘記于心。
職責(zé)是一盞明燈，它亮在我們的整個(gè)生命中，讓我們時(shí)刻銘記著屬于自己的那份責(zé)任。當(dāng)朋友把幼小的孩子和丟棄給他時(shí)，他明了自己身上那份卸不下的職責(zé)，從此，他日夜奔波，將汗水匯成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，滋潤(rùn)著朋友家人的心田。
然而生命對(duì)于他過于苛刻，朋友的妻子患病在床，年幼的孩子又需要照顧，他還要在外打工維持生計(jì)，所有的艱難一時(shí)間都重重地壓在這個(gè)并不健壯的男人身上。這時(shí)的他就是拋棄他們而尋求自己的生命之美本無可厚非，可這個(gè)偉大的男人從未忘記過那份職責(zé)，他堅(jiān)強(qiáng)地承擔(dān)著，用自己的行為譜寫著一首充滿仁義的職責(zé)之歌。他就是朱邦月，一個(gè)感動(dòng)了千萬人的牢記職責(zé)的英雄。
那路旁的花朵是孩子們的微笑，那芬芳也留在了人們的'心中，任時(shí)光流逝歲月變遷，他那份為了職責(zé)而奉獻(xiàn)的精神將成為永恒，在這個(gè)世界屹立成一座也不退色的豐碑。譚千秋，這個(gè)在危難之時(shí)固守職責(zé)的人民教師所帶給沃恩的感動(dòng)，將如其名字般千秋永傳誦。
職責(zé)是一曲悠揚(yáng)的歌，它回蕩在我們生活的不同階段，傳誦著我們不同的生命之美。在封建制度的壓迫下，他不得不為自己的忠誠(chéng)之語(yǔ)付出沉重的代價(jià)，宮刑這個(gè)折磨著他的靈魂和身體的酷刑，如一把扎在他胸口的刀，讓他生不如死，但就在這最痛苦之時(shí)，他沒有舍棄自己的職責(zé)而安度晚年，他忍痛寫作，為了“究天人之際，成一家之言”的職責(zé)，為了父親生前的遺愿，他茍且偷生，備受鄙視卻著成了“史家之絕唱”。
司馬遷這個(gè)可憐的人啊，在巨大的痛苦中仍堅(jiān)守職責(zé)，這是一種怎樣偉大的情懷?
當(dāng)我們擁有了可以不去捕鼠亦可以生活美滿幸福時(shí)，別忽略了那朵永不凋謝的花朵——職責(zé)!
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十六
大道之行也，夫下為公，選賢與能，講信修睦，幫人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，？寡，孤獨(dú)，廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏已；力惡其不出于身也，不必為已。是故謀而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
——大道之行也。
早在兩千多年前，就有關(guān)于人類美好社會(huì)的構(gòu)想。但幻想歸幻想，現(xiàn)實(shí)中會(huì)不會(huì)有這樣的情況呢？答案是肯定不會(huì)有的！
縱觀古今，有哪朝哪代有過如此情況？即使在我國(guó)古代全盛時(shí)期的唐朝，也不過是治安與人民收入好些而已，但這也是只限于長(zhǎng)安、洛陽(yáng)和江都等些大城，在皇帝力所不逮的地方，_仍是依舊。老師曾說過六七十年代人們相處融洽，盜竊之事幾乎沒有發(fā)生，但試想一下，當(dāng)時(shí)又有誰夠膽去犯罪呢？那時(shí)文化_，“_”作亂等轟動(dòng)全國(guó)，許多人趁機(jī)起哄，抓拿知識(shí)分子叛以死罪，不僅如此，很多人還被冠是“莫須有”的罪名，人們自保還來不及，怎么還會(huì)去犯罪？況且那時(shí)新中國(guó)成立不久，國(guó)庫(kù)空虛，人民身上沒多少個(gè)錢，既然沒錢，自然也不會(huì)有什么得益沖突，因此人們相處也融洽很多。
“水清則無魚”每個(gè)人都有他自己的想法，我們不可能令每個(gè)人都那么大公無私，他們都有自己對(duì)善惡的判斷，每個(gè)人都可以認(rèn)為自己的行為是正義的，就如戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方都不會(huì)認(rèn)為自己是惡人，而是打著正義的旗幟，這也是人與人之間的矛盾的一個(gè)重要原因之一。
正如世界上沒能一件完美的精品，而一件完美的精品是使缺陷降到最低，使缺陷成為完美的階梯。人類雖不能建立一個(gè)完美的世界，但卻可以以此作為目標(biāo)去奮斗，使人們向完美邁進(jìn)。
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全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十七
責(zé)任感，是衡量社會(huì)道德水準(zhǔn)的標(biāo)志。有責(zé)任感的人多了，社會(huì)就進(jìn)步;有責(zé)任感的人少了，社會(huì)就倒退。在今日，人們常說我們的社會(huì)道德滑坡，因此捍衛(wèi)文明，重新支起道德的支柱，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。
明末思想家顧炎武說過，天下興亡，匹夫有責(zé)。作為個(gè)人，無論是居廟堂之高，還是處江湖之遠(yuǎn)，都應(yīng)該為國(guó)家做貢獻(xiàn)，都對(duì)國(guó)家的興亡負(fù)有責(zé)任。春秋時(shí)期魯國(guó)平民曹劌，在齊軍襲擾魯國(guó)的時(shí)候，主動(dòng)獻(xiàn)策，為國(guó)分憂。這種意識(shí)是一筆寶貴的精神財(cái)富。
武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于19的6層樓房，該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末，也即那座叫“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個(gè)春秋后的一日，他的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬里，給這一大樓的業(yè)主寄來一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)使用年限為80年，現(xiàn)已超期服役，敬請(qǐng)業(yè)主注意。
80年前蓋的樓房，不要說設(shè)計(jì)者，連當(dāng)年施工的工人，在世的也都應(yīng)到了期頤之年了吧?然而，至今竟然還有人為他的安危操心!操這份心的，竟然是他的最初設(shè)計(jì)者，一個(gè)在異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。這個(gè)更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu)，經(jīng)過近一個(gè)世紀(jì)的變遷，仍守著一個(gè)責(zé)任、一份承諾。面對(duì)中國(guó)某些工程，那種對(duì)人生命和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的漠視與不負(fù)責(zé)任，我們需要的不只是反思。
愿我們所有的人都把責(zé)任感攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光輝。
2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的方法。
一、不問收獲、但問耕耘。
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動(dòng)，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績(jī)也是不斷下滑。
在人生的過程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計(jì)發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻娜蝿?wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對(duì)待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績(jī)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
我們一直強(qiáng)調(diào)要落實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于高考來說，基礎(chǔ)知識(shí)多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實(shí)、只有更扎實(shí)。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢(shì)科目，但絕對(duì)不能有劣勢(shì)科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候除了把優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢(shì)學(xué)科給補(bǔ)上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個(gè)學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對(duì)自己太溫柔了，得狠一點(diǎn)，只要狠下決心猛下功夫，成績(jī)就能上去，想做就能做好。
三、計(jì)劃性、條理性。
對(duì)于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗，不能無計(jì)劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計(jì)劃的制定要科學(xué)、實(shí)際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。
計(jì)劃再好也只是計(jì)劃，不落實(shí)沒有實(shí)際價(jià)值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動(dòng)上的巨人太難了。高三的計(jì)劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計(jì)劃，每一個(gè)階段都有計(jì)劃，同時(shí)也要把任務(wù)分化到每一個(gè)星期每一天，小計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭(zhēng)取每個(gè)星期和每個(gè)階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計(jì)劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個(gè)角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對(duì)備考。
對(duì)于高三來說，考試是一個(gè)常態(tài)，提醒大家對(duì)待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對(duì)此有幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們的建議。第一，不要過于在意與他人的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵(lì)，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長(zhǎng)為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動(dòng)這是很正常的，但是要及時(shí)調(diào)整，爭(zhēng)取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十八
以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。國(guó)家教育部考試中心試題評(píng)價(jià)組《全國(guó)普通高考數(shù)學(xué)試題評(píng)價(jià)報(bào)告》明確指出：“試題注意數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容的聯(lián)系，具有一定的綜合性。加強(qiáng)數(shù)學(xué)各分支知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的考查……要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握，而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出，而且在選擇題中也有所體現(xiàn)。”
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是將各章劃分為若干課時(shí)，一個(gè)課時(shí)一個(gè)中心議題。這種做法有它的可取之處，但其不足也是很明顯的'：
第一，它將完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)切碎了、拆散了，不利于形成完整的知識(shí)體系;。
第五，它受每個(gè)課時(shí)的制約，綜合運(yùn)用各部分知識(shí)的空間較狹窄。
以章為一個(gè)單元，先在學(xué)生復(fù)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，由師生共同串講梳理，從而建構(gòu)既以本章為主線又廣涉有關(guān)各章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其次讓學(xué)生進(jìn)行客觀性題目的練習(xí)，再講練主觀性題目。這樣的做法可以在更廣闊的知識(shí)空間里自由馳騁，有利于培養(yǎng)學(xué)生整體駕馭知識(shí)的能力，它不受每個(gè)課時(shí)的約束，從全章考慮進(jìn)行統(tǒng)籌安排，更便于重點(diǎn)、熱點(diǎn)的強(qiáng)化，難點(diǎn)的突破，而且做到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，可取得最大的復(fù)習(xí)效益。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇十九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
清華大學(xué)教授格非曾在一次大一新生開學(xué)典禮上說過下面這樣一段話：
一位從美國(guó)回來的學(xué)者曾經(jīng)說清華大學(xué)的畢業(yè)生去了美國(guó)之后，學(xué)業(yè)大多十分優(yōu)秀。他們中的很多人能比較容易進(jìn)入秀的前20%，卻很難進(jìn)入最頂尖的前5%行列。
在我看來，造成這一現(xiàn)象的原因，或許還涉及我們對(duì)于成功的理解和定位。如果我們把世俗的、功利化的成功作為的目標(biāo)，這些目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，比如進(jìn)入歐美名校、有一份穩(wěn)定而待遇優(yōu)厚的工作等等，我們奮斗的動(dòng)力會(huì)隨之失去……如果我們沒有獲得超越于一般功利心之上的真正動(dòng)力，我們很難去從事真正意義上的學(xué)術(shù)研究。
對(duì)于格非所說的追求成功的動(dòng)力問題，作為一個(gè)立志要考個(gè)好大學(xué)的高三學(xué)子，你有什么樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
全國(guó)一卷語(yǔ)文（匯總20篇）篇二十
命題內(nèi)容關(guān)注古代名人，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，旨在立德樹人。不蹭熱點(diǎn)，避免押題，確保公平。同時(shí)不偏不怪，讓所有的學(xué)生都有話可說。命題形式上將近年任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與傳統(tǒng)的材料作文有效融合，降低難度，又厚實(shí)穩(wěn)重。
下面慧琴老師談?wù)劻⒁夥较?供各位家長(zhǎng)和考生參考。
我們先回答命題中的問題，“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?”考生應(yīng)根據(jù)你的情感，根據(jù)你掌握的素材，選擇其中的一個(gè)人。
接下來感受和思考。
一、如果你選擇齊桓公，我們概括基本事實(shí)，齊桓公采納鮑叔的建議，重用差點(diǎn)射死自己的管仲?gòu)亩删桶詷I(yè)。可以分析出以下幾點(diǎn)：1.從善如流，聽取別人的意見。2.不計(jì)前嫌，理智寬容，大度不狹隘，有胸懷。3.重用人才。齊桓公這方面的論據(jù)很多，比如西漢的劉邦，漢末的曹操，初唐的李世民等。
二、如果你選擇管仲，我們分析孔子的話，“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也”，這指出了杰出的人才、英雄對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要作用，所以我們寫作時(shí)可以禮贊英雄，在高三平時(shí)的模擬中，大家應(yīng)該是都寫過致敬英雄的作文，這方面的素材還是非常多的。
管仲成為英雄，也建立在齊桓公信任他、鮑叔舉薦他并甘居其下的基礎(chǔ)上，所以分析英雄人物和周圍環(huán)境的關(guān)系，也可以是我們思考的內(nèi)容。
三、如果你選擇鮑叔，鮑叔舉薦了管仲并甘居其下，這說明：1.他有知人之智，是伯樂之人;2.他有悅納他人的寬廣胸懷，不嫉賢妒能;3.他有對(duì)國(guó)家、君主的忠誠(chéng)，他的行為出自公心，他有優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神。類似的論據(jù)比如我們高中語(yǔ)文課本上，佚之狐推薦燭之武，繆賢推薦藺相如，都是此類。
經(jīng)過以上思考，我們基本就回答了命題的問題。但是需要注意，“齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深?”“最”字有一個(gè)小小的陷阱。“最”意味著比較，意味著你對(duì)其他兩人也有感觸，所以行文時(shí)最好點(diǎn)點(diǎn)另外兩個(gè)人。整體來看，齊桓公、管仲和鮑叔三人組成了一個(gè)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，齊桓公是有方的大領(lǐng)導(dǎo)，管仲是團(tuán)隊(duì)的主力，鮑叔是得力的輔佐者。這三個(gè)人，缺一不能成事。(寫到這里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)20的高考全國(guó)卷一作文，和的高考全國(guó)卷二作文“這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?”遙相呼應(yīng)。)當(dāng)然，慧琴老師認(rèn)為你沒點(diǎn)另外兩個(gè)人也沒什么，只是點(diǎn)了更好。
年高考作文(一)。
有容乃大中國(guó)追夢(mèng)。
親愛的老師、同學(xué)們：
今天我懷著激動(dòng)的心情發(fā)言，題目為《有容乃大，中國(guó)追夢(mèng)》!
縱觀材料，雖管仲有蓋世之才、將帥之勇，鮑叔有伯樂之賢、知人善任，但均離不開齊桓公心懷天下、逐鹿一統(tǒng)的大胸懷、大度量、大志向。今日之中國(guó)，亦需勇敢追逐有容乃大方能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
堅(jiān)持廣納英才，中國(guó)夢(mèng)前途可期。
21世紀(jì)什么最稀缺?人才。人才興旺，則事業(yè)長(zhǎng)青，大業(yè)可圖。如今全球進(jìn)入第四次工業(yè)革命，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)由以往軍事政治的競(jìng)爭(zhēng)上升到核心人才和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。不可諱言，頂端科技人才的不足必然會(huì)制約了我國(guó)前進(jìn)的步伐，而美國(guó)制裁中興、限制華為，背后不正是在掐我們頂尖技術(shù)短板的“脖子”嗎，更加令人不能接受的是，我們大多人使用的電腦和手機(jī)操作系統(tǒng)均非中國(guó)制造。今日之中國(guó)也需要各行各業(yè)出現(xiàn)更多的“管仲式”奮斗者。只要堅(jiān)持人才強(qiáng)國(guó)、廣聚天下英才，建立更多的中國(guó)“硅谷”，弘揚(yáng)實(shí)干興邦，中國(guó)夢(mèng)的前途就猶如星辰大海一般波瀾壯闊。
堅(jiān)持一帶一路，中國(guó)夢(mèng)指日可待。
中國(guó)發(fā)展從來不是獨(dú)享成果，達(dá)則兼濟(jì)天下一直是中國(guó)人所信奉的理念。自“一帶一路”倡議誕生以來，越來越多的國(guó)家搭上了“順風(fēng)車”，攜手中國(guó)打造人類命運(yùn)共同體。尤其是2020年新冠疫情以來，中國(guó)在自身尚未完全挺過難關(guān)之際，依然慷慨幫助世界各國(guó)抗擊疫情，我們派出醫(yī)療專家隊(duì)伍、免費(fèi)捐贈(zèng)抗疫緊缺物資、免費(fèi)分享中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)，讓全世界的人們感受到了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，識(shí)破“病毒來源中國(guó)的陰謀和謠言”，真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)是在幫助全世界。抗擊一場(chǎng)尚未完全消除的全球新冠疫情，讓我們堅(jiān)信，堅(jiān)持“一帶一路”，中國(guó)的朋友和伙伴將越來越多，我們一定能夠恢復(fù)應(yīng)有的尊嚴(yán)和地位，讓過去半殖民地半封建國(guó)家的屈辱決不會(huì)重演。
堅(jiān)持和平發(fā)展，中國(guó)夢(mèng)閃耀全球。
在5000多年的歷史長(zhǎng)河中，中華民族始終秉承和堅(jiān)守著“以和為貴”的思想，縱觀古今，友好的中華民族從來沒有侵略、欺壓他國(guó)和稱霸全球的基因。近代以來，第一二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)給給中國(guó)人民嚴(yán)重的創(chuàng)傷，正因如此，今天已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體的中國(guó)才比任何人更懂得和平的珍貴。世界上沒有兩個(gè)完全相似的葉子，也沒有兩種完全形同的文化。中國(guó)結(jié)交眾邦，向來講究和而不同，美美與共，和諧共生。在融入全球化的浪潮中，我們一向抵制單邊主義和霸權(quán)主義，為維護(hù)世界和平和人類繁榮發(fā)展增磚添瓦。中國(guó)夢(mèng)不是霸權(quán)夢(mèng)，是和平發(fā)展之夢(mèng)、全球人類之福祉。
空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，吾輩少年，自立自強(qiáng)。我們有幸遇到了這個(gè)時(shí)代，時(shí)代更有幸遇到了我們。站在新時(shí)代的舞臺(tái)上，我們自當(dāng)以身似山河挺脊梁，敢將日月再丈量的膽魄和勇氣努力向前，努力成為用知識(shí)和科技報(bào)國(guó)之才。
我的演講結(jié)束。謝謝。
2020年高考作文(二)。
留住人才，贏取未來。
文/李相文。
親愛的同學(xué)們：大家好，很榮幸能在這個(gè)讀書會(huì)上和大家做個(gè)交流。今天，我想跟大家談一談齊桓公。孔子云：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”齊桓公能在亂世春秋中成為春秋五霸之首，管仲算第一功臣;司馬遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”鮑叔一心為公，舉賢薦能，成人之美，甘當(dāng)綠葉，值得稱道。而齊桓公不記舊怨，善納人言，任人唯賢，人盡其才，更體現(xiàn)了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。我從中看到了作為一代霸主的胸襟、修為和格局。領(lǐng)導(dǎo)者的胸襟：納得下“百川”。海納百川，有容乃大。公子糾與公子小白屬于兩個(gè)陣營(yíng)，而管仲曾是公子糾的謀士。公子小白在秦的扶持下回國(guó)即位，而途中曾遭管仲阻擊，一箭射中衣帶鉤，險(xiǎn)些喪命。按理說，即位后的齊桓公應(yīng)該清除政敵，排除異己。但他卻聽了鮑叔的建言，收之麾下，用之為相。這也讓我想起歷史上另一個(gè)明君李世民，他即位后任用東宮僚屬魏征為相，直言敢諫的魏征病死后，唐太宗流著眼淚說：“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣。”痛惜之情溢于言表。……中國(guó)歷史上的“明君”都有這種容人的雅量和“胸吞百川”的氣度，齊桓公不記“射鉤之仇”，正是因?yàn)檫@份心系社稷，胸懷丘壑的胸襟。領(lǐng)導(dǎo)者的修為：聽得進(jìn)“諍言”。“諍言”是直言告誡規(guī)勸的話，所謂“忠言逆耳利于行”，齊桓公善聽鮑叔意見，重用管仲治國(guó)，終成一代霸主。善納人言就是明君的修為。鄒忌諷齊王納諫，諸國(guó)來朝，所謂戰(zhàn)勝于朝廷;唐太宗以人為鏡，重用屢逆龍鱗的魏征，開啟貞觀之治。太子丹不聽荊軻之勸匆促行刺秦王而身死國(guó)滅;西楚霸王項(xiàng)羽，不用范增之言落得垓下被圍，無顏江東。無數(shù)歷史事實(shí)證明：虛懷納諫，才能成就大業(yè);開放包容，才會(huì)雄居?xùn)|方。領(lǐng)導(dǎo)者的格局：留得住人才。漢高祖劉邦得天下后曾說過一段名言：“(子房，蕭何，韓信)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此所以為我擒也”，劉邦之得天下和項(xiàng)羽之失天下，之間的差異就在于是否善用人才，劉邦懂得用人而項(xiàng)羽剛愎自用。從古至今，欲成大事者無不善識(shí)人、善用人、善留人。阿里得王志堅(jiān)，首創(chuàng)支付寶;騰訊得張小龍，開發(fā)微信;格力得董明珠，而贏得中國(guó)制造。識(shí)得千里馬，用好千里馬，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的眼光和格局。蛟龍出海，北斗升空，載人登月，5g領(lǐng)跑……中國(guó)的每一個(gè)成功，無不證明：留得住人才，才贏得了未來!納得下“百川”，聽得進(jìn)“諍言”，留得住“千里馬”，這是齊桓公終成霸業(yè)的法寶。留得賢者安天下，贏得人才定乾坤。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說：“不拘一格，慧眼識(shí)才，用好人才”，大時(shí)代需要大格局，大格局需要大智慧，站在新時(shí)代的風(fēng)口，國(guó)家不拘一格廣攬人才，我們更要全力以赴爭(zhēng)當(dāng)人才，吹響人才的集結(jié)號(hào)，成就自己的輝煌人生!謝謝大家!
2020年高考作文(三)。
唯才是舉，以利天下。
各位老師、同學(xué)們：
大家好。我發(fā)言的題目是《唯才是舉，以利天下》。
齊桓公、管仲和鮑叔的故事非常感人，尤其是管鮑之交更是成為千古美談。兩人曾經(jīng)各為其主，在戰(zhàn)場(chǎng)上生死相搏，但后來內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，兩人相逢一笑泯恩仇，為了齊國(guó)的共同利益，成為知己，共同輔佐齊桓公，終成一代霸業(yè)，“齊桓晉文之事”于是成為后世史家津津樂道的話題。在這其中，鮑叔知人善薦，主動(dòng)讓賢，管仲當(dāng)仁不讓，敢擔(dān)重責(zé)，無疑都值得大書特書。不過，讓我最心折的還是齊桓公。
在春秋時(shí)期，君與臣的關(guān)系雖然還不像戰(zhàn)國(guó)之后那么等級(jí)森嚴(yán)，“君要臣死臣不得不死”，但有為而強(qiáng)勢(shì)的君主在大臣面前無疑有著絕對(duì)主導(dǎo)權(quán)。齊桓公即位后，面對(duì)有著“一箭之仇”的管仲，興兵討伐并將其擒殺幾乎易如反掌，但他卻不計(jì)前嫌，不但不予追究，反而給予絕對(duì)信任，將治國(guó)之權(quán)悉數(shù)賦予，這不但體現(xiàn)出他胸懷廣闊，而且從中可以看出他目標(biāo)高遠(yuǎn)，以天下蒼生為念，加上知人善用，作為一個(gè)國(guó)家領(lǐng)袖，可以說集眾多領(lǐng)袖必備美德于一身。這樣一個(gè)“明君”，后來能成為“五霸”之首，并非偶然。
同樣的故事，在春秋時(shí)期還有另外一個(gè)版本，那就是晉平公時(shí)，祁黃羊舉薦自己的仇人解狐擔(dān)任南陽(yáng)令，這一義舉被孔子稱贊為“公”。不過解狐只與祁黃羊有仇，并非與晉平公存在宿怨，因此雖然都是聽從屬下對(duì)仇人的舉薦，齊桓公要比晉文公更為難得。
春秋戰(zhàn)國(guó)是一個(gè)大**的年代，也是一個(gè)統(tǒng)治者普遍重視人才、真正能夠做到不拘一格唯才是舉的年代。這一用人傳統(tǒng)在后世得到了很好的繼承。例如漢末三國(guó)時(shí)期，曹操正式提出“唯才是舉”的口號(hào)，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手孫權(quán)和劉備實(shí)際上也是這樣做的。蜀國(guó)的五虎將里，馬超和黃忠原來都是劉備的敵人，因?yàn)閯洳挥?jì)前嫌，先后歸順，為了蜀國(guó)江山浴血奮戰(zhàn)。劉備雖是一位“仁君”，但倘若他沒有“光復(fù)漢室”的偉大志向，恐怕也很難做到這一點(diǎn)。凡是胸懷天下的君主，既要有雄才大略，同時(shí)也需公私分明，大公無私，方能成就一番事業(yè)。
當(dāng)然，我們現(xiàn)在身處的是社會(huì)主義新時(shí)代，傳統(tǒng)的君臣關(guān)系不復(fù)存在。不過，古人在用人方面留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，其中的合理成分并沒有過時(shí)，仍須傳承。當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底來自科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人才則是一個(gè)國(guó)家最寶貴的財(cái)富，科技興國(guó)的實(shí)質(zhì)是人才興國(guó)。希望我們的各級(jí)用人單位對(duì)此有深刻的認(rèn)識(shí)，多向齊桓公學(xué)習(xí)，以對(duì)民族和國(guó)家高度負(fù)責(zé)的精神，善用人才，重用人才，這樣我們一定能迎來一個(gè)更加美好的世界!
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
2020年高考作文(四)。
心底無私天地寬。
原創(chuàng)/魏玉升。
在座的各位老師、同學(xué)們：
大家好!
讀過了春秋時(shí)期齊桓公和管仲、鮑叔之間的歷史故事，其中，鮑叔的胸懷天下、大公無私給我留下了深刻印象，他的高尚品質(zhì)和人格魅力，無疑是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣。
古今中外，還有很多像春秋時(shí)期鮑叔這樣一心為公、不計(jì)個(gè)人得失的人。在我知道的歷史人物中，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的徐庶就是非常具有代表性的一位。魏、蜀交戰(zhàn)中，徐母被曹軍掠走，輔佐劉備的軍師徐庶不得已離開劉備前往曹營(yíng)。離開之前，他向劉備舉薦了比他更具雄才大略的諸葛亮。而彼時(shí)的諸葛亮，只是“躬耕于南陽(yáng)”的一凡俗布衣。而正是由于徐庶的舉薦和后來劉備的“三顧茅廬”，才讓劉備在諸葛亮的輔佐下，于三國(guó)中獨(dú)霸一方。這段歷史上著名的“走馬薦諸葛”，讓我們看到了徐庶作為一個(gè)謀士的胸襟、氣魄和眼光。雖然在整個(gè)三國(guó)中，徐庶的出場(chǎng)只是寥寥幾筆，但他的人格魅力，卻影響深遠(yuǎn)，成為憂國(guó)為民的良臣典范。
心底無私的可敬、可贊、可學(xué)之人，古不乏，今亦多之，我們敬愛的周恩來總理，就曾用他大公無私的人格魅力，影響了一代又一代的中國(guó)人。
自從讀過周總理年輕時(shí)代“為中華崛起而讀書”的勵(lì)志故事，我就深深地被偉人的愛國(guó)情懷所傾倒。
作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，從加入共產(chǎn)黨的那一刻，周總理就把全部身心撲在為國(guó)為民的事業(yè)上。從艱苦的長(zhǎng)征，到殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，到建設(shè)解放后的新中國(guó)，再艱難的時(shí)刻，都沒能讓周總理離開過毛主席，成為主席身邊最可靠、最得力的助手。
在周恩來近乎完美的一生中，給我印象最深刻的，還是他在革命的最關(guān)鍵時(shí)刻，不顧個(gè)人安危和得失，力挽狂瀾的英明決斷。
中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國(guó)革命開始“柳暗花明又一村”的歷史性轉(zhuǎn)折。
正是他的心底無私，才得到了黨組織無限的信賴，正是他的心底無私，才在人民群眾中建立了“大國(guó)公仆”的光輝形象，正是他和老一輩革命家們的心底無私，才給我們帶來了今天的辛福生活。
大愛無聲人間暖，心底無私天地寬。這是這段歷史故事給我?guī)淼乃伎己透惺埽裉斓陌l(fā)言就到這里，謝謝大家!
2020年高考作文范文(全國(guó)一卷)。