優秀作文是在正確的語法和拼寫基礎上，能夠展現出作者對語言運用的功底和靈活性。小編為大家準備了一些優秀作文的精選，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇一
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好！我是來自長陽特校的，我叫xx。在我的耳邊有這樣一種聲音，他們殘缺而且含糊不清，但卻是我生命中最動聽的天籟！在我身邊有這樣一群孩子，他們的笑臉或許有些呆滯變形，但在我心里他們是天使，是上帝不小心遺失的折翼天使！
沒有音樂，生命是一種缺憾，沒有愛心，生命便會顯得沉重。
于是我選擇了做一名特殊教育戰線上的老師，我知道我身上背負的愛與責任，也知道以后在這無聲的世界里會充滿許許多多的艱辛。但是我一定會面對，因為對這個職業深深的`愛，更因為他們需要我！
清晨的鈴聲響起，特教老師演講稿我邁著細碎而匆匆的步子跨進學校的大門，看見那些可愛的孩子們或已等待在操場，或依在門邊，滿臉笑容，急切地送上一句“老師好”！即使有些孩子口齒不清，卻依然努力的把“老師好”三個字說的清楚些，再清楚些；聾啞孩子們打著手語，從他們真誠燦爛的微笑里，我能感覺到“老師”這兩個字的分量。也許你會覺得這不過是學生對老師最平常的問候，但只有特校的老師知道，這簡簡單單的3個字所付出的艱辛和努力......
當陽光灑向干凈而整潔的操場，孩子們安靜整齊的坐在教室里，等待著我帶領他們找尋那把通向外面世界的鑰匙。我教聽障一三年級復式班，一想起同一個教室里最小孩子的還不到7歲而最大的孩子卻只比我小兩歲時，我想過退卻，但想到他們那一張張純真的笑臉，我勇敢的接受了挑戰！于是，為了他們能利用僅有的聽力，我扯著嗓門大聲教，為了他們能更好的分辨口形，我讀準每一個音。簡簡單單的一個字，別的孩子幾遍就會了，而他們也許需要努力一百遍，一千遍，或許更多，那一聲聲含糊走調的咿呀聲，其實就是那人類最美妙的旋律；那一下下的比劃，就是那人世間最優美的舞姿。
我無法忘記，教師節那天孩子們送給我的一張張畫，出乎我意料的好，我知道那是他們心里對我最真誠的尊重；我無法忘記，那些孩子們把自己最舍不得吃的糖硬塞到我手里要送給我的時候，我沒有婉拒演講稿，因為我知道那是他們心里對我最真誠的喜愛；我更無法忘記，課堂上那些因為不會做題被我批評而痛哭流涕的孩子們，到了晚上離校時，卻依然依依不舍地目送著老師離開，直至看不見老師的身影。
我慶幸，我慶幸能站在這群特殊孩子的身邊，伸出我溫暖的手洗去他們身上的臟污；我慶幸，我慶幸我用寬容的心包容孩子們一次次無心的過失；我慶幸，我慶幸我有能力恰當及時的解決孩子們的矛盾困難，讓我奉獻自己能夠奉獻的一切。是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。
如果說責任是樹，那么愛就是藤，我知道，這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。
謝謝大家，我的演講完畢。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇二
“有沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙……”哼著這首《童年》，走在這條曾留下無數兒時腳印的小路上，回憶著我的童年。不禁發出感嘆——我的童年多么有趣，可愛！
來到小池塘邊，勾勒起我對童年的懷念！記得那是一個盛夏的中午。太陽炙烤著大地。樹上的知了“喳喳”地叫著，仿佛在說：“好熱，好熱！”我和小伙伴們正商量怎么解暑。有人提議去小池塘，大家聽到這個消息都樂開懷。二話不說向著我們的`目的地進發！
來到小池邊，池水是那樣的清澈，魚兒是那樣的自在。我們卷好衣袖和褲子就跳進水深只有膝蓋般的池水中，陣陣清涼向我們襲來！涼進了我們的心房！我們身邊不是有魚兒冒出頭來呼吸。有一個小伙伴她伸出小手想魚兒發起攻擊。我們也按捺不住，也跟這捉了起來。在水中進行了一場追逐，小腳丫拍打著水面。波紋聆聽著我們的歡笑聲，天空記錄了我們的笑臉。經過一場“大戰”。我軍大獲全勝。我們七個人收獲了八條小魚！
終于——在夕陽下告別了小池塘。小伙伴們細嫩的手掌上都拖著一條小魚。夕陽把我們的影子拉得老長，在那金黃色的小路下留下七排腳丫。這條滿是腳印的小路抒寫著我們有趣的一天。
回到家里，我把手中的小魚揚得高高的。一臉的自豪，滿心的歡喜，驕傲地對媽媽說：“媽媽，你看，這時我捉的！”
想到這里，忍不住發出了笑聲，我的童年竟是如此的有趣，可愛！
灑滿愛的童年（通用16篇）篇三
當我抽出鑰匙孔銹了好久的鐵盒時，竟突然想起了你，又突然想起了你。
還記得那時嗎？鄰居家張姐姐的小狗阿花受傷了，血一直往外淌，它那漂亮的白色的長毛，被涂染了一層血色，我害怕極了，阿花是我最好的朋友！我踮起腳伸手去夠木柜上的止血膏，小心翼翼地給阿花涂抹，一層一層，直至掩蓋住紅色，但稍過血還是滲了出來，不停不停。阿花最后被張叔叔帶走了，說是要給阿花打針，阿花一會就會回來，那時還會像以往一樣神氣地擺尾呢。我不舍地跟阿花擺手，吻過阿花的睫毛，告訴阿花要堅強地忍住，不怕疼，我不哭，阿花你也不要哭。傍晚，在陽臺上，我合攏雙手，不知這樣是否足夠地虔誠，我為阿花禱告，和你一起，為阿花禱告。阿花還是沒有回來。我想，阿花失信，我不能失信。我固執地守在張姐姐家的門口，每晚，在阿花將要入睡的時候，習慣地給阿花唱外婆橋，現在想起，不知那時是否阿花也真睡得安穩，在白云做成的軟塌塌的床上。你說呢？而鐵盒里，我保存了對阿花的思念，里面是阿花留下的潔凈的皮毛。
這一些，你都還記得嗎？那段與共處的時光，卻是在我生命的軌跡里留下的七彩的螺紋。
什么時候能與你再見呢？還是，我早已與你做了永遠的訣別？
期待我們的重逢。泰戈爾說過：天空沒有翅膀的痕跡，但鳥已飛過。真是這樣的話，讓那只鳥，帶著我的童年，一起回來。
失落的心，在那一刻，又拾起。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇四
每次走在通往學校的路上，第一次獨自回家的情景都會浮現在我的腦海里，那是我第一次經歷一次別具一格的考試，讓我刻骨銘心。
那天，就快要放學了。我走出校門，只見校門口人頭攢動，到處都是接送孩子的家長。我看了看表，又看了看門外，咦，一向十分準時的爸爸怎么沒有?我納悶極了，等了好一會，爸爸的身影還是沒有出現。我有點生氣，不過仔細想想爸爸肯定會來接我的，只是沒露面而已。可是我猜錯了，我在門外又等了10分鐘還沒見爸爸。那是是冬天，風呼呼地刮著，校門口只剩下我一個人，我都要快凍僵了。哼，不等他了，我自己回家，等一下他來了，也讓他嘗嘗挨凍的滋味。于是，我氣呼呼地地走了。
才走一段距離，我突然想起萬一我忘記了回家的路怎么辦，我真恨自己的沖動。唉，只能走了，大不了我再原路返回。我壯著膽子繼續往前走。一路上，我撅著小嘴，生爸爸的氣。這時，我往后面瞥了一眼，看見一個人影在跟蹤我。我走快，他也走快;我走慢，他也走慢;我停下腳步，他也停下腳步。我往后面扭轉頭一看，又什么也沒有。我心里咯噔了一下：怎么辦?會不會是壞人?怎么辦?原路返回?不行，萬一被他抓到怎么辦?我只好硬著頭皮出發了。我不由得加快腳步，后面也聽到“蹬蹬蹬”的腳步聲。我開始飛快地奔跑。終于到家門口了，我馬上起來，推門而進。我再也忍不住了，一下子癱在了沙發，雙腿發軟，再也走不動了。
這時，我嚇了一跳：爸爸在笑瞇瞇地站在門口。我看見爸爸，氣又不打一處來，我連忙問他：“你怎么不來接我?”“這次，你自己回來應該是100分。”爸爸的話令我二丈和尚——摸不著頭腦。爸爸仔細地向我說明了他的計劃，現在我終于知道了那個人影原來是爸爸。聽見這個答案，我不由得破涕為笑。
第一次獨自回家的經歷將深深地印在我的腦海中。這次難忘的考試，讓我明白了考試的背后是爸爸深深的愛!
灑滿愛的童年（通用16篇）篇五
愛，或許我還不明白它的具體內涵，但是在人世間，在每一個角落里都存在著一種愛的氣息。當別人在幫助你的時候，你會感到很有前進的動力;當朋友與同學對你微笑時，你就會對克服困難很有信心。
有一件事震驚全世界那就是5.12大地震。那天，天空陰沉沉的。下午兩點多鐘，當地震洗卷而來，人們驚慌失措。那一刻很多人被壓在了廢墟下面。
四面八方的解放軍前來救助。在救援過程中出現了很多感人的故事，有一件事讓我難以忘懷……那就是譚千秋老師奮不顧身救下4個孩子的光榮事跡。譚老師正講著課，忽然教室開始搖晃，譚老師意識到是地震，于是他大喊到；“同學們地震來了，大家快跑呀！”還有4個同學沒沖出去，怎么辦呢？本來譚老師可以逃出教室去，可當他轉臉看到，班里還有個4個同學沒法逃出去，他們在教室里亂跑，在教室里尖叫，往上一看有的大塊磚瓦正在向下掉，譚老師只有一個概念；就是拯救孩子，他喘著氣向孩子跑去，磚瓦就要砸到孩子們的頭上時，譚老師一把抓住孩子們的手向講臺桌奔去，那一瞬間，只見后面“嘩”一聲，磚瓦掉在孩子們的身后……譚老師如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著4個幸存的學生......
譚老師為了那四個孩子張開雙臂完成了生命最后的使命，他這雙曾經傳播知識的手臂，再地震中拯救了4個孩子的生命，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒。
此時我的耳畔響起了這首熟悉的歌，親愛的同學們，請讓我們攜起手來，讓愛灑滿人間吧！
灑滿愛的童年（通用16篇）篇六
俗話說：“父愛如山，母愛似海！”生活中正是這樣，不過父母的愛總是深藏不露的在背后！
有的人總是認為爸爸媽媽不愛她（他）。其實你的父母一直都默默的愛著你，而你一直沒有發現！可是你也一直沒有去深愛著父母，所以你也沒有資格去怪你的爸爸媽媽！
我給大家講一個故事：大家還記的汶川大地震嗎？在大地震中有一對母子被壓在沉重的廢墟底下，當時那個孩子只有一歲，在廢墟中那個孩子餓的嚎啕大哭！可是那個母親根本什么食物也沒有！那個母親便咬破自己的手指來喂孩子！等到救助人員來到時，母親早已離開了人世！而那個孩子被成功的救出來了！多么偉大的母親呀！
是啊！多么偉大的母愛呀！還有一個故事是講：有一年，美國洛杉磯發生大地震。一位年輕的父親，安頓好受傷的妻子，跑去兒子的學校。可是學校已變成一片廢墟！父親絕望的跪在地上大哭起來！但過了一會，父親想起自己常對兒子說的一句話：“不論發生什么事，我總會和你在一起！”父親堅定的站起身，去挖廢墟！用了整整38個小時，終于挖出了他的兒子！這個父親為了自己曾對兒子說的一句話，決不放棄、堅守諾言、不顧別人的勸阻，真是一位偉大的父親呀！
最后，我呼吁全世界人民：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”
灑滿愛的童年（通用16篇）篇七
上課鈴打響了，這是同學們最最喜歡的體育課。大伙兒興高采烈地跑出教室，迫不急待地享受體育課帶給大家的歡愉!我因為身體不適，一個人孤零零的留在空蕩蕩的教室里。我趴在窗臺上，看著同學們快樂的身影，心里有種可望而不可即的感覺。惟一的活物便是窗前紫梨樹上的啄木鳥。眼前的一切總那個讓我感覺空蕩蕩的，很不是滋味。就連老天似乎也與我與我產生了共鳴——天空黑壓壓的，好像要下雨了。
不一會兒，我瞧見一位30來歲的婦女拿著一把紅盈盈的雨傘向教室門口走來。我想，她大概是來給孩子送傘吧!我走出教室。那人說：“你們上體育課嗎?我給孩子送把傘，可能要下雨了!”我不認識這位家長。
“哦，把它帶給你同桌，別忘了!”那位家長把傘塞給我。
“哦……我知道了……”還沒等我說什么，她便慌慌張張的離開了。直到我回到自己的座位上，才想起同桌早已回家了。第二節課后，她胃疼的厲害，被她奶奶接回家了。嘿，這人真粗心，連自己的女兒回家了還不知道，還匆匆忙忙的趕來送傘!
第二天早上，我把傘還給了同桌。
“哦，真聰明，我就知道你會明白我的意思。”同桌笑嘻嘻的說。
“怎么，你?”我有些疑惑。
“昨天，我看快下雨了，知道你沒有帶傘。所以，我逼我媽送傘給你，否則我就不去醫院。怎么樣，我媽的演技不錯吧!”
雨點打在路上蕩起圈圈漣漪;雨點也打在我的心上泛起陣陣波瀾。——題記。
事情已經過去三年了，可關于那把雨傘的事情仍然在我的記憶長河里浮現。
那是夏季的一個陽光明媚的早晨。媽媽對我說：“子涵，拿把傘去學校，預報今天有雨。”我把目光射出明凈的窗臺，看見了萬里無云的天空，便說：“那么好的天，怎么可能下雨呢?我先走了，拜拜!”
下午第三節課，老天爺好像突然生氣了，天空烏云密布，沒多久就下起了傾盆大雨。看頭窗外的景象，我不禁后悔沒有聽媽媽的話了。
放學了，可那討厭的雨卻絲毫沒有停下的意思。看著同學們一個個被家長接走，在教室寫作業的我心里焦急萬分。這時，魏老師正巧從門口走進來，便關心地問我：“怎么還不走啊?”我強忍著焦急，微笑地對老師說：“沒什么，把這點作業寫完就走。”魏老師對我點了點頭，然后走向教室后方的辦公桌。
“唉，老天爺呀，你的心情什么時候才能好起來啊!”我小聲地“仰天長嘆”。
作業寫得差不多了，我抬起頭看了看窗外的走廊，可是爸媽的身影依舊未出現在我的視線里，看來他們是不接我了。聽著窗外還在“嗒嗒”下著的雨，我再也按捺不住內心的焦急了，在教室里來回踱步。
一直在備課的魏老師似乎一下子就看懂了我的心思，從辦公桌的抽屜里拿出了一把傘向我走來，親切地對我說：“子涵，這把傘給你，快走吧，再晚就趕不上車了。”“那您怎么走?”我疑惑地問。“別問了，快走吧!”魏老師把我推向門外。于是，我背起書包，在魏老師的目送下離開了校園。
第二天，看見魏老師在不斷地打噴嚏，我才知道她昨天淋雨回家感冒了。
這只是一把普通的雨傘，上面的紅色碎花也早已過時，但是，我卻把它珍藏在我的書柜里，因為它讓我感受到了魏老師對我的愛。
每每想起這件事，我的心就如同被狠狠的撞了一下，眼淚也不住的打轉。
那是一年的冬天，下大雨，我上三年級，放學后，站在學校門口，看著同學們一個個陸陸續續被家長接走，而我只能站在學校門口等著父母快點來接我回家。人差不多都走完了，只留下了在辦公室里工作的老師和在門口等待的我。終于，我仿佛看到了光明，遠處一個帶著眼鏡的，身高一米七左右的男人——我的父親。我飛快地跑了過去，父親蹲了下來，抱起了我。和父親一齊走，父親拿的傘太小了，帶的另一把壞了，只能和用一個。
我們走在回家的路上，父親問著我今天學了什么，今天發生了什么事，一邊和我聊天，一邊關注著我有沒有被淋濕。我也關注著父親的一舉一動，后來，我發現父親的肩膀濕了，我告訴父親：“爸爸你的肩膀被雨淋濕了。”“哦。”父親把傘向那邊挪了一下，但沒多久，父親看見我被挪過來的雨傘吸引了，便又和我聊起天了，分散我的注意力。
雨點打在雨傘上，“滴滴答答”，打在父親的肩上，打在我的心上。
到家后，我看見父親的半邊身子濕，半邊干，很心疼父親，父親告訴我沒事，讓我不要擔心，但我怎能不擔心?我被父親趕回房間寫作業了。夜里，我起床上廁所，聽見父親房間里傳來的咳嗽聲，這聲音，如同刀子一樣刺著我的心，十分痛，十分痛。
父親生病這幾天，一直躺在床上。幾天，一直如此。
今天想起，父親可能已經淡忘了，但我卻銘記與心。
在生活中，很多物品往往都包含著一些小故事，比如一個水杯、一把雨傘、一張紙等等，今天我就講一個我的關于一把雨傘的小故事吧。
記得那是在我上五年級的某一天，那天上午天氣十分炎熱，萬里無云，可是六月的天孩子的臉說變就變，上午這個“孩子”心情還很好，下午不知道誰招惹了他，竟然哭了起來，下起了滂沱大雨，這雨下得可真是大，不一會學校的花壇里就積滿了一個一個的“小池塘”。
下了課的同學們都爭著搶著跑出去看這迷人的雨景，可是我卻沒有什么心情，因為今天中午出門時奶奶讓我帶上雨傘來學校，可是我見天氣這么好，萬里無云，怎么可能下雨，就沒有帶雨傘，可是誰知道今天下午竟然下雨了呢!望著這越下越大的雨我不禁擔心了起來，心里想：怎么辦，這雨一點要停的意思都沒有，待會兒我可怎么回家呀!望著那越下越大的雨我不禁嘆了一口氣，并自言自語道：“唉!今天又要當落湯雞了。”過了一會兒，放學走出校門后，我失望地走上自行車。這時我的同學王曉偉看見我沒有帶傘就跟我說：“毛亞東你沒帶傘嗎?來來來，用我的吧。”“謝謝你，不用了，你還要用呢。”王曉偉說：“沒關系，反正我媽媽來接我，這把雨傘剛好可以借給你用啊。”當時我心里面特別開心，跟他道完謝后從他手里接過了雨傘騎車走上了回家的路。
只要是一個有七情六欲的正常人，都會被感動，哪怕只是一件很小的事情。
記得在我上小學六年級的時候，有一次放學的時候，外面下著滂沱大雨，顆顆雨滴都比黃豆粒還大，雨滴毫不留情地拍打在地面上，“嘩啦——嘩啦”。眼看著同學們一個個地被他們的家長接走，臉上還帶這笑容，我真是太羨慕了。因為早上還是晴空萬里，沒有一點快要下雨地跡象，所以我沒有帶傘。怎么辦呢?我要步行去離這兒不遠的一家我叔叔的店，雖說不遠，但在這種天氣，沒有帶傘的困境而言，這一段路對我來說就好像比紅軍遠征還要困難。
我好不容易過了馬路，到了對面的一個公交車站。我剛想硬著頭皮出發，卻被一個熟悉又陌生的聲音叫住了。“呀，陳乃元!”他在我們班中，學習不是頂好，性格怪癖，我在班中和他的關系不怎么樣，并且，我們之間還有一些小沖突。他對我說：“曹揚，你需不需要雨傘?我正好帶了兩把。”我回答：“真的嗎?”此時，他從書包的水壺袋中掏出了一把傘，塞在了我的手中，一言不發。但過了不到20秒，他返回到了車站，對我揮了揮手，面無表情。后來，公交車站擠滿了人，陳乃元根本就沒有地方站，我發現他半個身子在屋檐下而另一半的身子卻在雨中淋著雨。我想跑過去把傘還給他。可是我卻一直沒有做出這一舉動，怕傷他的自尊心，我非常地感動，大大改變了我以往對他的印象。
到了周一，我把傘還給他，他沒什么反應，我對他說了一句：“謝謝你!”他稍微地笑了一下“哈哈……”地傻笑了兩下。從此，我們倆成為了好朋友，在學習上互相幫助。那把雨傘就代表著我們的友誼。
通過這一件事，讓我明白了：看一個人不能光看他的表面，要深入內心地去了解。
陳乃元，謝謝你的雨傘。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇八
今年的夏天特別炎熱，太陽火辣辣地炙烤著大地，好象要把萬物都給曬干了；知了在樹上“知了！知了！”地拼命叫著；狗兒耷拉著腦袋，躺在地上伸著紅紅的舌頭散熱，讓人覺得更熱了。
雖然天氣這么炎熱，但我還是樂意每天出門去打乒乓球。因為我在回家路過學校門口時，可以到學校對面的免費茶攤里喝上一大碗涼涼的茶水。“好爽啊！”每次我都覺得：喝進去的茶水是涼涼的，但內心卻是暖暖的，讓人感覺炎熱和疲勞馬上就要消失。
經過了解，我才知道這是附近鐘堰村的老年人自發組織的一項愛心活動。媽媽說早在她讀書的時候就有了。原來這項愛心活動開始于一九九三年，一直傳承到今天。二十個年頭了，這些老人們在炎熱的大夏天為過往的行人免費供應茶水，真的不簡單啊！二十年了，這場愛心接力賽還在繼續。
你看，又來了一位穿橘黃色背心的清潔工過來喝水，他臉上笑瞇瞇的，邊喝水邊說：“我每天都要到這兒來歇一會，再喝口茶，倒點水，真是太感謝他們了！”說著，他還走到棚下陰涼處的沙發上坐一會。有幾次，我也坐過那地方，軟軟的，涼涼的，在這樣的大夏天里真不失為一種享受。
看著老人們的這一壯舉，我好感動啊！我要向這些老人們學習，把愛灑滿人間！
灑滿愛的童年（通用16篇）篇九
我不想再這樣下去。
不再奢望，接受太多的愛。
緊接著的，還有鮮花和掌聲。
雖然，鮮花上還有些許的浮塵。
雖然，掌聲里還有少許的雜音。
雖然，記憶里依舊刮著瑟瑟的冬寒。
在這個冬季，我分明感到春的溫暖。
藍天，綻放著婀娜的笑顏。
我要分掉其中大半的溫暖。
給未長大的小鳥。
給欣喜的小花。
給嫩綠的`小草。
還要給，四處奔波的孩子。
還要給那些，滿頭白雪的青年。
讓耕者有其田。
讓詩者出靈感。
讓樂者奏天籟。
讓食者皆安全…。
直到遇見，小鳥長滿羽翼。
花兒開滿群山。
小草掙脫泥土。
老人，笑出幸福的淚眼。
我分明的感到。
我要在睫毛上舞蹈。
我要在花叢中絢爛。
我要將遲到的愛。
拋向大地、灑滿人間。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇十
一天，一位家長遞給我一本書，說是本縣城關中學陳建仁老師的著作，很值得一看，推薦給我看看。本縣教師的著作？這會是一個多么了不起的老師啊。在我心目中能在報刊雜志上發表文章的老師已經很厲害了，何況是出版一本厚達兩百多頁的著作呢。他該會是一位怎樣的老師啊？他的著作里又都會記錄些什么？我的好奇心瞬間萌發，翻閱起這本以藍天上飄著幾朵白云為封面的《讓心靈灑滿陽光》。
這是一本班主任工作專著，它凝聚著作者“用心教書，用愛育人”的心血結晶，見證了作者二十一年來班主任工作的酸甜苦辣、風風雨雨。一路艱辛，一路成長，一路歡歌，一路播撒，一路收獲。它記下了班主任工作的點點滴滴，見證了作者與學生共同成長的感人故事。在這期間，他在“用心教書，用愛育人”的教育理念指導下，愛——從包容開始，走進孩子的心靈；細心觀察，耐心引導，精心管理，潛心育人。
“班主任”對于學生與教師而言，都是人生中一段重要的生命記憶，是他們生命有意義的構成部分。對于學生而言，班級群體的建設，直接影響學生當前乃至今后的多方面發展和成長。對于班主任而言，班主任工作是其職業生活的重要的構成部分，它的成效，直接影響教師對班主任工作的感受、態度和專業水平的發展，乃至于生命價值的體驗。《讓心靈灑滿陽光》全書，字里行間滲透著一位班主任工作者對教育本質的詮釋，對教育事業的追求，對學生誠摯地關愛。作者堅持“德育為先，育人為本”的教育理念；他的工作充滿了教育智慧，體現了一位班主任深切的人文情懷和踏實的求實態度；他將建構主義理論、多元智能理論、教育心理學、教育管理學等理論研究成果作為班主任工作的理論支撐，通過一個個“教育故事”，一個個“成功案例”，展示著班主任工作的創新意識和教育智慧，營造著師生共同成長的“情感”場，讓師生在精神對話中享受人生的幸福！
我一邊讀著《讓心靈灑滿陽光》一邊思索著自己的班主任工作。
首先要從“愛”出發，“愛”是一切的起點。用愛的情感這把鑰匙，開啟學生智慧的大門，培養與陶冶學生的道德情感，激發學生積極向上的情緒，促進學生的全面健康成長。
1、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心了解每一位學生。作為一名班主任，始終要把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾說過：每個人的心里都埋著一團火種，只要善于播弄，它就會熊熊大燃燒。“我們的教育對象是八、九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每棵幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
2、走進孩子。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他們教教老師這件新玩具怎么玩，問問她這年漂亮的新衣服是誰給買的，問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的，告訴他他這幾天進步了，跟他講講今天和同學吵架不應該……，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
3、寬容孩子。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，要經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣做？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
4、表揚孩子。對于低年級的'孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：“你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……”當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家時說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現也會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是成倍的純真的愛。
班主任工作平凡而充實，辛勞而快樂，艱難而幸福。讓班主任工作充滿生命活力，成為師生提升生命質量，創造幸福人生的精神家園吧！要想做一個幸福的班主任，就要能為學生創造幸福；要培養學生健康人格，首先自己應是一個具有人格魅力的人。愿我們以健全的人格魅力來影響和教育我們的學生。用我們愛的情感，用我們的教育智慧，用我們的責任奉獻去開創班主任工作新的輝煌！
灑滿愛的童年（通用16篇）篇十一
9月21日午時，理解新都中學校方邀請，我作為一名學生家長有幸聆聽了中華教師“讓真愛灑滿人間”的演講，中華教師聲情并茂、活力澎湃的演講感染了在場的每一位聽眾。每個人的內心都隨著他的演講在律動、在反思、在憧憬……“用真心換真誠，讓真愛灑滿人間”成為在場每個人的由衷渴望。
在中華教師的演講中，他著重強調作為一名學生應當如何懂得感恩，如何做到愛己及人，愛家、愛校進而愛國。這些主題相當鮮明準確，也十分迎合時宜。作為家長，其實我們何嘗能做到這些呢？我們的確也應當自我反省一番。
關于感恩，我們多數做家長的，其實并沒有給孩子樹立一個榜樣。我們把孩子送到學校，孩子的成長提高理所當然地被我們強行托付給了教師，我們有多少人能夠做到時刻與教師堅持良好的溝通？當孩子各方面取得了提高，盡管我們內心對教師的教育和付出心存感激，但有多少人把這些感激付諸言行？甚至連一聲“多謝”都沒有親口對教師表達。當孩子成績退步時，我們有幾個人能及時配合教師分析原因？多數時候我們只是簡單粗暴地訓斥孩子，私下里甚至遷怒于教師。聽了中華教師的演講，聽了現場教師的肺腑之言，我確實意識到自我的言行相當出格，我為自我不懂感恩的行為感到羞愧。作為家長，在那里我要誠摯地對每位教師表達我的歉意和感激：“教師，您辛苦了，我和孩子永遠感激您。”
關于親子感情，中華教師的演講一再強調傳統孝道，并由衷地表揚我們中國家長是世界上最“傻”的家長。我很認可這些理論，也身體力行著這些傳統美德。可是我還是有體會，我們中國家長在親子溝通中的確是很傻，我們在親子交流中不懂換位思考，我們的親子溝通形式過于簡單，過于粗暴。大多數家長把自我塑造成孩子的對立方，這樣我們怎樣能成為孩子的朋友？想孩子所想，與孩子感同身受簡直就是天方夜譚。所以親子間摩擦出現了，代溝出現了，沖突出現了，孩子的成績下滑了，性格叛逆了……一系列的問題迎面而來，作為一名家長，的確需要我們運用智慧和耐心來解決這些問題和矛盾，不二法門是什么？依然離不開一個“愛”字，離不開一個“情”字，離不開真誠的“感恩”。
中華教師的演講的確給了我很多心靈的啟示和震撼。動情處的潸然淚下，欣慰處的莞爾一笑。人和人的距離其實就是心與心的距離，用真心換真誠，讓真愛灑滿人間，我們將必須不會再感到陌生和遙遠。
再次感激校方供給的學習機會，感激中華教師的傾情演講。這次演講給我帶來的心靈滌蕩將伴隨我余生的時光。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇十二
有一首歌，它的歌詞是這樣唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”這首歌是讓我們每個人都奉獻自己的的愛心，世界就會變得更美好。
愛心無處不在，只要我們人人都善于幫助他人，自己也能享受到幫助他人的快樂。記得有一次，我坐地鐵去鐘樓書店買書，走進地鐵，找到一個座位，坐了下來。這時，我看見對面一位哥哥在給一位老奶奶讓座，看上去那個老奶奶已經年逾古稀，滿臉布滿滄桑的皺紋，幾顆牙齒已經脫落，衣服很舊，右腿有點跛，我被這位哥哥的行為深深地打動了。我想，我也要向那位哥哥學習幫助他人的精神。
一站已經過去了，下了很多人，但地鐵上的人還是很擁擠。這時，我看到一位阿姨小心翼翼地走進地鐵，挺著大肚子，頭發隨意扎起來，眼睛有點腫脹，黑眼圈很重，一臉疲憊的樣子向我走來。我很緊張地看著她，想起那位哥哥給老奶奶讓座的事情，我想我應該給她讓座，這樣她肚子里的寶寶就可以安安穩穩的睡覺了。我站起來，把自己的座位讓給了那位阿姨。她感激的對我說：“謝謝”，我聽到這句話后，一股暖流流入心田。我高興的說：“不用謝。”
我覺得助人為樂是一件令人快樂的事，讓我們每一個人從身邊的小事做起，從自己做起，為世界獻出一點愛心，世界就會變得更美好。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇十三
這一年里他們讓你心生溫暖?讓整個中國動容?我伴著寒風凄冷專注電視熒屏，觀看“中國人的年度精神史詩”,為至真至情的故事落淚，向至剛至偉的面孔致敬!迷茫的我找到心中的理想，教育我平凡但不能懈怠。
獲獎者，有為了國家核潛艇研制而隱姓埋名的英雄;有幾十年自己拾破爛，從沒有穿過像樣的衣服，卻把錢給了那些需要上學的孩子的老人;有的為親人、為他人平凡的付出而忘我，在平凡中堅持，成就了不平凡，感動了華夏兒女。這些人在平凡不同的崗位上，他們堅守著一個信念，‘愛祖國，愛他人。’這種愛在他們的堅守中不是一年，不是一時一事，而是幾十年如一日，是全部的心血，全部的愛。
他們雖然很辛苦、很累，但是他們卻充滿著微笑來到頒獎典禮舞臺上。他們給國家、社會、他人帶來多么大的正能量。觀后心理暖烘烘的。熱乎乎的`。想一想自己、看一看周圍很多人，有時為了自己的利益不顧他人，在這些人的事跡面前，真應該好好想一想今后怎么活著。
最讓我感動的是退休后堅持每天出診的仁醫胡佩蘭;好人!好幽默!有醫德!濟世良醫!一生全部奉獻社會，因為有的大愛她生命的長度很長――98歲，可惜已經走了，但是我認為很圓滿，她教育后人，永不停息為社會做事，力所能及就好。
灑滿愛的童年（通用16篇）篇十四
愛到底是一個怎樣神奇的村子，它的包容性能夠容納世間萬物，能夠讓這世界上的一切都變得美好起來，當我們說出愛這個字，就能讓人感受到不一樣，它能容納百川；它能滲透一快堅固的巨石；它宛如一杯香七四溢的茶，你越細細品味，你就能品出它的香氣。
親情不是覆水難收，有人說，親情就像一盆水，潑出后將不在收回，我卻說，愛心本來就像水，因為親情可以傳遞，親情可以容納一切，也許有些人認為親情只付出不求回報，我說這是肯定。
親情永存，我心永恒。
她那蒼白而滄桑的老臉，是時間匆匆走過留下的足跡，頓時腦海里不斷閃過那零零碎碎的記憶，每次犯下過錯時，總是等待處罰的降臨。但全部被那芳香四溢的愛容納了。每當這時候，母親沒有半點怨言，因為愛包容了我的一切。
愛是母親對子女的一份無私的奉獻，每當我們拖著沉重的書包，邁著像灌了鉛的腳，新心情宛如陰霾，回到家門前時，推開大門的那一瞬間。那一聲“你回開了”宛如冬天里的一縷縷陽光，照射在自己身上一樣。心靈頓時間暖乎乎的。抬頭一望母親正在忙碌著，等待著你的回來的那份喜悅，那份濃濃的愛。頃刻之間，你會覺得自己不再是那樣的疲憊，那樣的`沉重。什么陰霾，什么疲憊都已經煙消云散。你會覺得自己像一只無邊無際的大草源上奔跑的羚羊，飛快地沖向愛的天國里。感受著那份香氣四溢的親情。那份母親對子女濃濃的愛。
真的，愛心宛如一杯茶愈品味它愈濃。它可將每一個心靈融化。即使只品一小口，也能品出茶的清香和愛意韻。
生命的光輝并不在它瞬間的不可一世，也不在于它的偉大與渺小。而在它的價值，在人與人之間無私的愛。愛是無價的。
愛永存，我心永恒。世界也會因愛而變成美好的人間。
我們共同期待著充滿愛的世界。
我們共同期待愛在世界各處泛生，讓愛無出不在，灑滿人間！
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灑滿愛的童年（通用16篇）篇十五
愛是博大的，它能容納百川；它能滲透一快堅固的巨石；它宛如一杯香七四溢的茶，你越細細品味，你就能品出它的香氣。
親情不是覆水難收，有人說，親情就像一盆水，潑出后將不在收回，我卻說，愛心本來就像水，因為親情可以傳遞，親情可以容納一切，也許有些人認為親情只付出不求回報，我說這是肯定。
親情永存，我心永恒。
她那蒼白而滄桑的老臉，是時間匆匆走過留下的足跡，頓時腦海里不斷閃過那零零碎碎的記憶，每次犯下過錯時，總是等待處罰的降臨。但全部被那芳香四溢的愛容納了。每當這時候，母親沒有半點怨言，因為愛包容了我的一切。
愛是母親對子女的一份無私的奉獻，每當我們拖著沉重的書包，邁著像灌了鉛的腳，新心情宛如陰霾，回到家門前時，推開大門的那一瞬間。那一聲“你回開了”宛如冬天里的一縷縷陽光，照射在自己身上一樣。心靈頓時間暖乎乎的。抬頭一望母親正在忙碌著，等待著你的.回來的那份喜悅，那份濃濃的愛。頃刻之間，你會覺得自己不再是那樣的疲憊，那樣的沉重。什么陰霾，什么疲憊都已經煙消云散。你會覺得自己像一只無邊無際的大草源上奔跑的羚羊，飛快地沖向愛的天國里。感受著那份香氣四溢的親情。那份母親對子女濃濃的愛。
真的，愛心宛如一杯茶愈品味它愈濃。它可將每一個心靈融化。即使只品一小口，也能品出茶的清香和愛意韻。
生命的光輝并不在它瞬間的不可一世，也不在于它的偉大與渺小。而在它的價值，在人與人之間無私的愛。愛是無價的。
愛永存，我心永恒。世界也會因愛而變成美好的人間。
我們共同期待著充滿愛的世界。
我們共同期待愛在世界各處泛生，讓愛無出不在，灑滿人間！
灑滿愛的童年（通用16篇）篇十六
11月29日午時，天氣晴朗，陽光明媚，學校特邀了王教師來為我們全體師生與家長做一次“讓真愛灑滿人間”為主題的感恩教育演講。這場大型演講既慷慨激昂又發人省醒。
在演講會上，伴隨著《感恩的心》、《天亮了》和《燭光里的媽媽》等音樂旋律，王教師送給了我們一句周恩來的名言“為中華崛起而讀書”。緊之后國歌響起了，國旗升起了，同學們應對國旗，不由自主地行注目禮，隨著伴奏，莊嚴而又渾厚的國歌從我們嘴里傳出，這激起了同學們熊熊的愛國之心！
在演講現場，王教師又用澎湃的活力、動情的語言、真實的事例創設了一個個開啟我們心靈的感人情境，為我們播下了感恩的種子，使我們從心靈深處理解了父母與教師之愛的深沉和無私，激發了我們對父母養育、對教師教誨的感激之情。在王教師的引導下，我們一個一個、一群一群情不自禁地走到教師面前，含著感激的熱淚向教師深深鞠躬，深情擁抱，深刻表達了最真摯的師生之愛。在熱烈的親子互動環節中，我們勇敢地走近父母，盡情地釋放著自我的情感，大聲喊出自我的肺腑之言，“爸爸媽媽，我愛您們，您們辛苦了”、“爸爸、媽媽，我必須不會辜負你們的殷切期望，我會更加努力的！”應對此情此景，全場師生、家長無不為此熱淚盈眶，師生情、父母愛在那里得到了充分地詮釋與交融。
演講活動持續了兩個多小時，整個會場仿佛是一片由感恩之溪匯成的海洋，一次次熱烈的掌聲，一聲聲情真意切的呼喚，讓我感受到了前所未有的心靈震撼。這次講座，讓我深受感動，我要時刻懷著感恩的心，不忘培養自我健康成長的祖國，不忘父母的養育之恩，更不忘教我學做人、學知識的教師，做一個善于感恩的人，做一個“讓真愛灑滿人間”的人，成為一個明事懂禮、誠實守信、意志堅強的社會棟梁之材！