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黨員訪談記錄（實用16篇）篇一
家訪對象：夢非。
家訪過程：夢非是個性格比較內向的孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養學校家園一致。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇二
家訪事由：
向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業到作業檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的'家庭作業能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多用心參加一些活動，及時調節心理狀態。
經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生：朱芮芮。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇三
為深入貫徹中央全面從嚴治黨部署和總書記系列總要講話精神，認真貫徹落實市委《關于繼續推動基層黨的組織生活規范化制度常態化的意見》(市委辦發〔20_〕91號)和市委組織部《關于全面推行黨員固定活動日制度的實施辦法》(杭組發〔20_〕7號)等文件精神，進一步提高黨員素質，發揮黨員先鋒，實現黨員活動經常化、規范化、制度化，不斷加強黨員的教育和管理，經協會黨委研究決定，制定黨員活動日制度。
一、黨員活動日時間。
按照市委的部署和要求，每月的5、15、25日為全市的黨員固定活動日，各級黨組織可從中選擇一天(或根據本單位實際情況確定一天)，作為本單位的黨員固定活動日，協會黨委所屬各黨支部黨員固定活動日確定為每月的15日。
二、黨員活動日內容。
1、組織黨員學習黨章、學習總書記系列重要講話精神、學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領，并根據新時期黨建工作的需要和要求，開展主題學習活動。
2、開展理想、信念思想政治教育。引導全體黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
3、開展黨風、黨紀教育，不斷提高黨員自覺遵守黨紀黨規的能力，樹立良好的黨員形象。
4、開展集體主義、愛國主義道德教育。引導黨員愛崗敬業，嚴格按照黨員的行為規范來要求每個黨員，不斷提高黨員的道德修養和政治素質。
5、開展豐富多彩的文體活動，不斷活躍黨的組織生活。黨員活動日的形式要靈活多樣，可以結合黨員大會、黨支部委員會、黨小組會、民主生活會，以及走訪調研和服務基層等活動，以傳達上級精神、通報重大事項、組織上好黨課、聽取黨員意見、開展志愿者服務和先鋒行動等多種形式和載體，可采取專題講座、領導輔導專題討論、特殊黨課、電教網絡、外出參觀學習、文體活動等方式進行。
三、黨員活動日的要求。
1、黨員活動日由各級黨組織具體安排組織實施活動，每次活動要做到有布置、有計劃、有內容、有記錄、有總結，不斷提高黨員活動日的思想性和實效性。
2、每個黨員要加強組織觀念，自覺參加黨內活動，無特殊情況不能無故遲到、早退，或不參加活動。各支部要嚴格考勤制度，對無故不參加黨內活動的黨員，要進行思想教育和幫助，經教育不改的，按照黨的紀律處分。
3、每月黨員固定日活動后，各黨支部要如實填寫《_月黨員固定日活動開展情況及下月計劃》，并在每月20日前上報協會黨委。聯系人：
4、各黨支部要高度重視，切實把黨員固定活動日制度作為從嚴治黨的一項政治任務來落實。協會黨委將采取抽查、互查等方式，對基層黨組織開展活動情況進行督查通報，并納入黨支部及主要負責同志的基層黨建責任制考核內容，與年度考核、評先評優相掛鉤。
文檔為doc格式。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇四
采訪地點：
采訪時間：20xx年8月17日。
問：當初您是怎樣入黨的?
答：當初高考失誤后，就回鄉下結婚，總覺得有點壯志未酬。當時高中文化在村里算是很高的文憑，正逢鄉里干部選拔，覺得在村里為大家做點事也挺有意義，就報了名。最有由于不可抵抗因素未能選上干部，但卻很幸運的成了一名共產黨員。
問：你剛入黨時參加過什么活動?
答：都過去很多年了，我都記不太清楚了，我只記得有由村委會組織的種樹，去學校幫幫忙，黨員學習、交流會等活動。還有一些別的公益活動，偶爾也幫忙做一做慈善工作等等。
問：你入黨后有什么感言?你認為入黨前后有什么差別?比如，別人對你的看法和自己的心境。
答：其實也沒有什么好處，只是當別人知道你是黨員后，就會投以驚訝與羨慕的眼神，然后我就會覺得自己能夠成為黨員是非常榮興的事，我感到非常驕傲與自豪。但是，我深知作為一名黨員不應該驕傲，要謙虛地平易近人地和鄰居和睦相處。還有，作為一名黨員應該起帶頭模范作用，不能與人一起賭博，一起偷東西等，總而言之，就是不能做壞事，要為村里做貢獻。
問：你作為老黨員，對我們青少年有何建議?
答：你們要好好學習，爭取入黨，為周圍人群做點貢獻，關心一下他人，了解一下黨的進展，多看看新聞，多參加社會實踐活動之類。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇五
家訪對象：劉超越。
家訪目的：該學生自進校以來學習一直很努力，雖效果不是很理想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現在的困難，我決定家訪。
家訪情況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是現在學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經看到了。
感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫助其解決問題。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇六
一、結合我鎮實際談談如何解決思想懈怠問題，提升執行力。
當前我鄉(鎮)干部精神懈怠的表現、存在原因和工作對策。
表現：一是思想保守，因循守舊。部分干部凡事習慣按照舊傳統，遵循老路子，工作方法方式不創新。二是安于現狀，不求上進。xx鄉鎮屬縣城所在地，已實現在縣城工作的愿望，面對競爭、面對差距無動于衷，缺乏應有的危機感。特別是我鄉鎮干部老齡化比較嚴重，我鎮行政編制共xx個，現在職在編xx人，有編無人xx個，45周歲以上xx人，老弱病無法正常上班xx人。事業單位(七站八所)在職在位xx人，老弱病無法正常上班xx人。同時，一些老干部接近退休年齡、擺老資格，工作積極性缺乏，嚴重影響干部整體素質提升。三是意識懶惰，過分依賴，工作責任心不強。工作過分依賴領導，執行能力不強，并且執行起來力不從心，工作落實效果不佳。
原因：一是忽視理論知識的學習。少數干部不能踏踏實實進行理論學習，不能安下心來進行思想政治教育學習，忽視了對自身的學習改造。二是人生觀、世界觀、價值觀的扭曲。在市場經濟條件下，政治修養缺失，誘發了拜金主義、享樂主義傾向。三是干部考核評價存在偏差。例行考察、述職述廉，形式單調。四是干部激勵約束機制不健全。因為沒有建立起嚴密的約束、激勵機制，“公務員”的心理造成部分干部不思進取、安于現狀。五是在鄉鎮，干部成長的平臺不寬，調配空間不大，在一定程度上挫傷了鄉鎮干部的工作積極性。一大批干部由于感到提拔無望，放松了學習，直接影響到思想建設，影響到黨員干部形象。
鄉鎮干部一定要認真學習，把握政策，對政策出臺的背景、意義、內容、作用都要深刻領會，全面把握，不能斷章取義，要認真落實政策，在政策落實過程中注意從實際出發，切忌不顧實際，感情用事。特別是對一些群眾關心，涉及群眾切身利益的政策，不能打折扣，更不能變調走樣。我們鄉鎮干部不僅要執行好政策，完成“規定動作”，還要研究制定“具有自身特征，符合群眾意愿”的“自選動作”，提高為人民群眾服務的能力。二是更新觀念，轉變作風。鄉鎮干部身處最基層，直接和農民打交道，每個干部思想境界如何，對實現轉型、跨越發展起著至關重要的作用。一要找準定位，隨著鄉鎮職能的轉變，我們鄉鎮干部既是政策的宣傳員，更是技術的服務員，也就是說打造服務型政府。只有找準這個定位，才能使作風轉變。二要消除自備心理。我們鄉鎮干部長期在基層工作，且交流十分不容易。政治待遇、經濟待遇都不是很好，久而久之，奉獻精神、創新意識有所衰退在所難免。“不如人”的自卑心理在很多干部身上有所體現。
因此，要在個人待遇、干部交流等方面傾斜。當前村官考公務員、及支村兩委報考事業單位人員，都是一項重要舉措，以此調動廣大鄉鎮干部的積極性，使我們大家都能人往基層走、心往基層想、勁往基層使，營造出一種剛清氣正、干事創業、真抓實干的濃厚氛圍。三要沉身干事。基層干部要放下架子，沉下身子，到群眾中去，真正開展工作，做到既要“身入”，又要“心入”，與群眾打成一片，在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動上服務群眾，工作上依靠群眾。設身處地為群眾著想，切實找到實現發展的出路，才能引起群眾的共鳴。面對群眾的困難，要主動迎上去，滿腔熱情、竭盡全力地為群眾解決。三是求真務實，提高能力。作為一名鄉鎮干部：一要提高執行政策的能力，對國家各項支農惠農政策要堅決，不縮水，不走樣的執行。二要提高加快發展的能力，發展是第一要務。當前農村發展日新月異，如何保持農村改革發展穩步推進，因此提高鄉鎮基層干部自我發展的能力是關鍵。
三要提高依法辦事的能力，我們要善于從法律的視角正確判斷和處理問題，要正確處理權與法，情與法的關系，要做到遇事懂法、辦事依法、言必合法、行必守法，在法律、法規允許的范圍內積極為群眾辦實事、解難題、謀利益。四要提高化解矛盾的能力，對各種矛盾的處理要抓早、抓小、抓關鍵，努力把問題化解在基層和萌芽狀態，對符合黨的路線、方針、政策和上級要求的事件，審時度勢、當斷則斷，對各種復雜問題，依據政策規定，照顧各方面利益，有理有節適時解決;對突發事件和急、難、險重任務，深入一線，摸清底子，盡快平息事態。五要提高我們基層干部的創新能力，敢于善于破解難題，迎難而上、知難而進。四是管理從嚴，用人唯賢。對干部要以實績和成效論“英雄”，嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督。要樹立干好干壞不一樣的導向，在重視關心干部工作生活、成長進步的同時，要加大對鄉鎮基層干部的考核力度，對埋頭苦干、忘我工作、業績突出的優秀干部及時提拔重用，充分調動廣大干部干事創業的積極性、主動性和創造性。六是落實任務，加強督查。通過壓任務、嚴監督、強督查，給干部肩上有責任、工作有壓力，提升執行力。
二、如何更好的處理好鄉鎮書記與鄉鎮長的關系。
一是強化團結，樹榜樣。鄉鎮黨委書記和鄉鎮長作為黨政一把手、班子成員的班長、副班長，團結最重要、最關鍵，只有加強團結，才能凝聚班子成員和干部力量推動全鎮各項工作上檔進位。同時，在干部和群眾面前，不能對黨委書記說長道短，搬弄是非。
二是相互理解，相互支持，密切配合。在工作中，要多溝通，對重大工作安排部署，取得一致意見。同時，要明確自己的職責，選準工作中的位臵，工作上要相互支持，相互補臺。要幫助書記出主意、想辦法，用自己的行動來支持書記的工作，維護書記的威信，團結政府班子，為黨委政府順利工作提供強大的“助力”。
三是作為鄉鎮長，首先要擺正位臵，盡職盡責。解決好“主角”與“配角”、“第一把手”與“副手”的地位和作用的認識問題，鄉鎮長在思想上確定做好副手、甘當配角的認識，當好助手。在黨委內部，鄉鎮長是書記的“副手”，又是鄉鎮政府的行政首長。這決定了鄉鎮長的特殊地位和作用，發揮副手、助手作用的有利條件。鄉鎮長在與黨委書記商量工作或召開黨委會議決定重大事項時，要做到知無不言，言無不盡，充分發表自己的意見。在決定形成后，要帶頭貫徹執行，不折不扣。在政府工作中，恪盡職守，消化矛盾，不踢皮球，不上交矛盾給黨委。
三、如何發揮副職的作用，通過副職的擔當爭優，帶動職工爭創上檔進位業績。
一是要充分信任，大膽使用。對于決策以外的權力，則要盡可能地分散和下放，使副職有權有責。不能大小權力一把抓，大權管不住，小權亂插手。不能只壓工作任務，不給干好工作的權力。
二是要敢于為副職承擔責任，不爭功諉過，充分調動他們的工作積極性。要在工作上多給予關心，努力為其解決一些實際困難。
三是要常溝通，以誠相見，以理相待、平等相處，對副職不要處處以領導者自居，更不能以勢壓人。如果副職工作出現偏差，正職就要予以及時糾正，以防給工作和事業帶來不必要的損失，但一定要注意場合、時間和地點。
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黨員訪談記錄（實用16篇）篇七
******：這一段時間我通過學習黨章、《*****黨委關于貫徹落實改進工作作風密切聯系群眾有關規定的若干意見》等文件，進一步加強了對我黨以人為本、執政為民的認識，這是黨的性質和宗旨的集中體現，是貫徹落實科學發展觀的基本要求，也是我們黨一貫的政治主張和執政理念。
通過這次民主生活會，我會進一步反思自身在工作中存在的不足，虛心向各位領導和同事學習，不斷總結、從而提升業務水平，提升服務質量。
******：按照主題教育計劃要求及支部工作開展計劃，我認真學習了習總書記的系列講話精神及“三嚴三實”的背景與內涵等，并結合自身工作實際進行了深入思考。在工作中，我一定要以科學發展觀指導實際工作，深刻查找自身不足，進一步轉變工作作風，注重理論與實踐相結合，學以致用，不斷提高運用理論指導實踐的`能力，不斷提高業務水平，促進工作邁上新臺階。
在實際工作中多聽同事的意見建議聲音、客戶的建議，()盡所能為客戶解決實際問題，維護客戶根本利益，堅持“客戶為中心”的服務理念，始終把客戶利益放在第一位，維護*****形象。
******：通過這次民主生活會，我更加深刻認識到加強理論學習的重要性。在知識爆炸的時代，思想政治學習始終是保持黨員先進本色的唯一法寶。通過多學習黨的經典理論和黨在新時期最新的思想理論成果，學習黨的重要會議精神等，適應新形勢要求，更好地完成黨交給我們的工作任務，服務好每一名客戶。
******：創新是進步的動力，只有敢于創新，不斷創新，我們的工作才會有更多的活力。墨守成規，固步自封都是事業不斷發展的最大敵人。在工作中，要勇于面對挑戰，用創新的方式破解實際工作中遇到的種種難題，干好本職工作，以實際行動踐行以人為本執政為民的宗旨和理念。
*******：通過習總書記的系列講話精神及“三嚴三實”的背景與內涵等文件學習，我受益頗多。密切聯系群眾是黨的優良作風和基本工作方法，在任何時期都不能忘。以人為本的執政理念是新時期黨的工作策略，最能體現我黨為人民服務這一根本宗旨。作為一名黨員干部，來自基層、來自民眾，服務基層，服務群眾理所當然是我們一切工作的出發點和落腳點，我會時刻牢記和實踐全心全意為人民服務的工作宗旨，在日常工作中不斷提升服務技能、加強新產品、新業務的學習，學以致用，在一線服務中展示良好的建行形象，做一名合規的*****人。
******：大家都談了自己的感受，從中可以看出大家對這次民主生活會認識比較深刻，在思想、工作、學習等方面都有了很大的提高，希望在今后的工作中，繼續提高，不斷進步，爭取取得更好的成績。
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黨員訪談記錄（實用16篇）篇八
家訪或接待家長主要事由：向家長匯報學生的學習狀況，探討教育方式。
家訪資料：
（1）老師向家長反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，用心參加各類活動并認真準備，本學期參加了區硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現意想不到的錯誤，我感覺就是態度問題，期望該生再仔細點，在期末考試中取得優異成績。
（2）家長表示會用心配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇九
地點：家。
目的：讓幼兒養成良好的學習習慣。
張路是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯系，并配合教師把孩子教育的更好。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇十
［論文關鍵詞］了解；換位；發問；調整。
［論文內容摘要］在電視訪談類節目中，并不是每一個訪談對象的思路都能與節目的預想相吻合,同時，作為主持人,面對不同的對象也要有不同的談話方式和策略。作為對話的組織者，需要主持人有靈活的提問技巧和較強的溝通能力。本文中作者將對近些年人們較為熟悉的電視訪談實例進行解讀，力圖發現有效的訪談路徑。
一、深入了解，換位思考。
明確談話意圖，逐漸形成問題，是主持人為形成有效交流在節目現場所做的工作。而對話的進展建立在與訪談對象接觸且深入了解的基礎上。熟悉對象，了解對象，主持人才能有的放矢，與對象產生默契的交流。因此，傾聽就顯得尤為重要了。在內容梳理方面，主持人一般會面對兩種素材，即已掌握的各種資料和觀察到的現場情況。筆者認為，通常，與訪談對象面對面的交流更可能決定你想什么、問什么。從節目現場提取話語要素往往是更有效的“談資”。
f：當然電影里面有夸張的成分，實際當中也有，但是不會那么緊迫。
z：你碰上最緊迫的是怎么樣的情況？
f：最緊迫的是這個表正在走。
z：聽著它在“噠噠噠”走，當時是距離爆炸還有多少時間呢？
f：還有一個多小時吧。因為機械定時表一般來講最多的定時是十二小時，馬蹄表跑一圈十二小時，最多十二小時，我看到的現場，按那個時針來看應該是不到一個小時時間。
z：就那一次碰到這種情況，首先要采取的措施是什么？
f：首先要把它轉移走，不可能在這個現場進行操作，因為我們要根據現場的具體環境，進行具體地區分，如果周圍環境是大型商場、公共場所，人特別多，不可能在現場進行開展操作，一旦發生爆炸，這種后果不堪設想。
在這段對話中，主持人以電影場景為參照，引出了嘉賓的實際行為和繼續的追問――“你碰上最緊迫的是怎么樣的情況？”進而用擬聲詞來突出時間的緊迫，從而使現場營造出一個排爆的情境――當時還有一小時的.時間，在短暫的時間里“首先要采取的措施是什么？”我們從這樣的談話中明白了現實中并不像電影那般，而是通過交流過程中現實的還原讓主持人更真切的感受到了這個工作的危險，在之后的對話中，設身處地替訪談對象著想，推動了節目進程。
二、恰當鋪墊，準確發問。
雖然預先做了節目策劃，但是一旦進入對話，就不可避免的有了即興的色彩。所以，能夠在瞬間去注意自己所提的問題就顯得格外重要。一個好的訪談者，一定有自己好的談話策略。
1.根據不同的對象要有不同的提問方式。（1）對于不同表達能力的對象：遇到少年兒童等表達能力較弱的對象，主持人不妨多用閉合式問題對其進行引導，如：
f：不是。
z：什么意思？
f：20088樂隊是奧運會，正好我們八歲了，后面這個八8代表我們八歲了。
z：你們四個人到那年都八歲？
f：對。
z：全是生的？
f：對。
z：月份上不一樣吧？誰最小？誰最大？
f：我最小。他最大。
這里，面對在中國范圍內年齡最小的“20088樂隊”，記者多用簡單的句式和語料，日常的口吻，封閉式的問題。筆者認為這種設置有利于對象回答，得到的答案也比較有針對性。
與上例不同，在與一個主動向媒體爆料旅游黑幕的導游時，主持人提了一些開放式的問題，如下：
z：……他們到底怎么賺錢，能不能告訴我？
z：你說說購物。
筆者認為，揭露事實的主動性和作為一名導游善于表達的素質促成了這一點――他需要足夠大的表達空間，也希望能在此空間充分表達。記者的開放式問題是明智的選擇。它為對方提供了這樣的空間。
（2）對于不同身份的對象：通常，與專家訪談會使用一些嚴謹規范的句式和更正式的措辭，如：
相比之下，與非專業工作者或普通的當事人交流談話時，則更趨向于選擇口語化的措辭和結構簡單的句子。如面對一位村民時，主持人問了下面的問題：
z：都說你們東北這個地方的地非常肥，這個地插一根筷子都可以發芽（是嗎）？
另外，尤其要注意的是，當遇到一些身份特殊的采訪對象時，主持人更得注意措辭，例如：
z：你那時候拿過別人家東西嗎？
f：沒有去登封之前，在家里沒有拿過東西。
訪談對象是一個年紀很小的小偷。面對這樣的孩子，主持人有意用了“拿”，而沒用“偷”。這樣的調整并不妨礙觀眾的判斷――我們當然知道孩子的這種行為是偷竊。但是，這里面的讓步意味，這種恰當的承接提問照顧到了訪談對象的心理。在同類情況下，這不失為一種策略。
2.根據所談內容，在提問中穿插敘述和議論，幫助理順邏輯，增值信息。例如：
主持人在問題前的一些評價性內容，實際上起到了鋪墊的作用。這些鋪墊讓之后的疑問有了由頭。如“天資聰慧、順利通過考試、有藥物輔助”讓人疑惑“為什么仍受煎熬”（隱含的問題）。而“幸福”則讓人不禁想問“死亡是否變得遙遠”。
3.有效提問。
（1）邏輯嚴謹。主持人的提問應內容明確，指向單一。這樣的問題對訪談對象的回答形成了引導和限制。在此基礎上，訪談對象的回答才可能切題，而且主題單一明確。
（2）問題簡明。一次提問避免多個疑問內容。有時主持人為了方便訪談對象思考，一次發問設有多個問題。事實證明，這樣并不利于思考，嘉賓往往也只回答了其中一個問題。而且，鋪墊不能太多。
（3）策略靈活。在實際生活中，并不是每一個訪談對象都能做到“知無不言，言無不盡”。主持人常常遇到不配合的對話者，他們處于各種原因試圖掩蓋真相。類似情況下，就需要主持人有靈活的提問技巧。
三、把握細節，調整角度。
1.一些專題性訪談節目，節目所關注的事件和話題可能正在進行當中，尚無結論。這時，前期策劃固然重要，但計劃往往趕不上變化，所以主持人除了做案頭準備外，還應有臨時調整策劃案的心態準備。
2.調整話題。當談話遇到對峙場面時，應調整話題角度。
z：你為什么讓他向你道歉？
f：因為他太過于自信。
z：可是每個孩子都很反感命令式的口吻啊？
f：我是命令嗎？我是跟他溝通。
z：你想用這樣的方式讓他們明白什么？
f：讓他明白應該尊重父母才是尊重你自己。
在上面的對話中，訪談對象否定了主持人的預設問題――他不認為對孩子用了命令的口吻，并認為是一種溝通行為。面對這種情況，主持人并沒有在這上面辯解，而是轉換話題，追問訪談對象這么做的目的。其實，我們在訪談的時候常遇到同類情況，即對某些事情的理解，主持人和訪談對象不太一致。這時，主持人應以總的談話目的為準，如果不是原則問題，就不必計較。
（注：文中主持人統標為“z”，訪談對象在文中標為“f”）。
參考文獻：
1.張潔、吳征：《調查〈新聞調查〉》，北京文化藝術出版社版。
2.吳為章：《新編普通語言學教程》，北京廣播學院出版社版。
3.吳郁：《主持人語言藝術》，北京廣播學院出版社19版。
4.魯景超：《廣播電視即興口語表達》，中國傳媒大學出版社20版。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇十一
男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。
上課不聽講，作業多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發式上比較下工夫。
家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。
可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。
春節后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業還是有不交或遲交現象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。
家長說春節期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：1、在這一段時間，家長回家檢查作業，老師講到哪里，作業必須做到哪里；2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；3、無事的話不要再找某女生閑聊；4、手機暫停使用；5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。
作業基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇十二
到趙廷偉xx家，他在看電視。父母都在家，得知佳龍是個懂事的孩子，但是由于父母對孩子的嬌慣，使得孩子比較任性，和同學關系不很融洽。
孩子從小患有心臟病，做手術后父母更是對孩子百般呵護，可能早就了孩子的自我保護意識。我告訴他的父母，以后在學校老師會注意這方面的培養，家長也要有意識的讓孩子在家里做些力所能及的家務，有主人翁的責任感，以后社會生存是需要各種技能和良好的'心態的。此外，還有許多家長，向學校提出了各種想法和建議，可見越來越多的家長把關注的焦點投向了學生的教育管理和學校的發展上。真的非常感謝他們！比如說，有的家長提議：多組織一些有意義的課外活動，給學生創造機會，培養孩子的獨立自主能力和動手動腦能力等，提高學生的綜合素質。
他們對學校的教育理念、方法和工作思路給予了肯定和鼓勵，家長們對學校工作的大力支持使我們信心十足。
家訪帶給教師們的收益應該還有更多更多，能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情因為我們一直相信，要想讓學生成人、成才，讓學校不斷得到發展，最好的方法就是用心交流、用心溝通，教育學生更是如此。只有這樣，我們才會離教育目標越來越近。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇十三
1、王雪松的學習大幅度下降。
2、王雪松的學習主動性越來越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。
本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經濟來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的.母親要是說了孩子表現不好的話，他父親就會連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情況并不了解。后來他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯系，多多關心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯系及時，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇十四
家訪時間。
xxxx.2.12。
家訪形式。
面談。
學生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。
家訪內容：(學生在家學習、生活等情況：)。
該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。
(家長對學校、教師的意見及建議：)。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，希望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇十五
周五，吳老師布置了一個“面試”作業。當吳老師說出采訪的內容時，全班爆發了，一些學生用手捂住了臉。學生們不知道該做什么，因為“采訪”的內容是關于父親和母親的愛，沒有人敢問。吳小姐似乎看出了我的心思，說：“我會給你父母捎個口信。你不必擔心。”這就是為什么我們心中的石頭會掉下來。
當我回到家，我不知道該做什么，所以我必須先考慮這個問題。當事情出錯時，我感到非常害羞。列舉了很多問題后，我一直猶豫著要不要問。我的心情就像一個深潭，下面有一股洶涌的暗流。她會被她媽媽責罵嗎？我心中充滿了疑慮。最后，我去問。
開始了“采訪”。第一個問題是：“爸爸和媽媽是怎么認識的？”當被問到時，我總是低頭，因為我很緊張。我媽媽說，“我在校園里遇見了她。”我抬起頭，看到我媽媽嘴角掛著一個彎彎的微笑！所以我不害怕。然后大膽地問了一個又一個問題。“你第一次約會是在哪里？你做了什么？”我母親溫順地說，“在公園里，聊天……”這一刻，母親似乎甜蜜地回憶起了當時的情景，然后講述了當時的情景。
采訪很快就結束了。但是我媽媽仍然深深地回憶著過去的日子。
這次采訪讓我了解了一些關于我父母的事情。與此同時，我也覺得做一些看起來很難的事情并不困難。
黨員訪談記錄（實用16篇）篇十六
11月7日,按照《***局領導班子民主生活會方案》的要求,局黨支部書記、局長***與副局長***從思想、學習、工作、廉潔自律等方面開展交心談心活動，情況記錄如下：
一、思想方面：要提高思想認識，在生活、學習、工作中要以黨員領導干部的標準嚴格要求自己，堅實社會主義的理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，把握正確的政治方向。
二、學習方面：要加強學習的自覺性和主動性，加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀和學習，加強黨務知識、業務知識和法律知識的學習。用科學發展觀武裝頭腦，指導實踐促進工作。
三、工作方面：要增強創新服務意識，開拓創新，創造性地開展工作，加強班子團結，加強干部職工的管理，認真落實各項目標責任。
四、廉潔自律方面：要認真遵守黨員領導干部廉潔自律有關規定，管好家屬子女及身邊工作人員，遵守單位規章制度，要正確對待權力、地位，時刻做到自重自省，經得住誘惑，耐得住寂寞，牢記宗旨，做到勤政廉政。
月7日,按照《***局20領導班子民主生活會方案》的要求,局黨支部書記、局長***與紀檢組長***從思想、學習、工作、廉潔自律等方面開展交心談心活動，情況記錄如下：
一、思想方面：要提高思想認識，在生活、學習、工作中要以黨員領導干部標準嚴格要求自己，堅定社會主義的理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高政治敏銳性和政治鑒別力。
二、學習方面：要加強學習的自覺性、主動性，加強政治理論知識、業務知識、法律知識的學習，提高自身的政治理論素質。加強學習科學發展觀，領會其精神實質。
三、工作方面：要做好工作，加強對分管工作的領導。做好禁毒防艾及新農村建設工作隊隊長的工作，幫助掛鉤聯系社區工作，理清發展思路，協助社區干部抓好經濟建設和項目建設。
四、廉潔自律方面：要遵守黨員領導干部廉潔自律有關規定，遵守政治紀律和組織紀律，遵紀守法，遵守單位規章制度。牢記宗旨，時刻做到自重自省。