學習心得的寫作不僅可以鞏固所學知識，還可以培養我們的思維和表達能力。推薦大家閱讀以下學習心得范文，可以幫助我們更好地寫出自己的心得體會。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇一
今天我有幸到__中學聽了__老師的一節數學課，受益匪淺。__老師親切、自然的教學風格給人留下深刻的印象。
__老師從簡潔的教態，到一堂課的構思、設計、布局，都顯得那么自然，那么和諧，那么完美，整個教學過程給人以一種美的享受。
2.聽課后的感受。
__老師的這節課，注重突出學生的主體地位，充分發揮學生的積極性、主動性。教師用巧妙的構思，精心的設計，把教材和學生巧妙地聯系起來，讓學生在輕松愉快的氣氛中自然學習。
（1）注重情景創設，為學生設置良好的學習情境，讓學生在快樂中學習。
（2）在教學過程的設計上，從復習到引入，再到探究，最后到練習，整個過程條理清晰，邏輯性強，符合學生的認知規律，為學生設置了良好的學習情境。
（3）注重學生數學能力的培養，__老師在上課過程中，不局限于書本上的知識，而是讓學生通過觀察、操作、探索等方式獲得結論，培養了學生的數學能力。
3.值得學習的地方。
（1）注重聯系生活實際。老師結合學生身邊的事例進行講解，使枯燥的問題變得具形象化，讓學生容易理解。
（2）注重培養學生的自信心。
（3）注重后進生的培養。后進生往往在失落中形成自卑感，所以老師必須用真情和愛心去關注他們，幫助他們，使他們重新樹立起自信心。
4.我的反思。
（1）如何讓課堂更高效。我認為教師在課堂上應精于設問，環環相扣，層層遞進，并給學生創設提問的空間，讓學生去主動思考，發現和探索。
（2）如何關注學生的情感態度。教師不僅僅要關注學生的知識技能，更要關注學生的情感態度。
（3）如何因材施教。我認為教師在備課過程中，應結合學生的實際情況，制定出適合學生的教學方法，讓所有的學生都能夠在自己的基礎上得到提高。
總之，這次聽課學習，讓我獲益良多，我相信在今后的工作中，我會不斷的學習、不斷的反思、不斷的完善自己，以實現自己的專業化成長。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇二
4月13日，我有幸參加了在__小學舉行的“__市中小學學科教學展示活動”。在這次活動中，我有幸聽到了__小學__老師和__老師的兩節數學課，以及__老師和__老師的精彩說課和點評。這次活動使我對數學課堂教學有了更深入地了解，也使我的數學課堂教學有了更進一步提升。下面是我聽課后的一些感想。
一、教學目標的確定。
__老師和__老師都是二年級的數學老師，同是二年級數學老師，但她們的教學目標確定卻不同。__老師的教學目標是：通過自主探索，使學生掌握乘法的含義，會讀寫乘法算式，初步掌握乘法的豎式計算，初步體會乘法的意義，能解決實際問題。__老師的教學目標是：通過主題圖，使學生明確乘法的含義，會讀寫乘法算式，初步掌握乘法的豎式計算，初步體會乘法的意義，能解決實際問題。__老師在教學前，就明確教學目標，所以教學就相對比較輕松，也相對比較有成效。
二、教學環境的營造。
__老師利用情景圖導入了新課，起到了事半功倍的效果。__老師也利用情景圖導入了新課，也利用情景圖鞏固了乘法的含義，但相對來說，效果就沒有__老師的好。__老師在教乘法的豎式計算時，讓學生自己板演，自己講解，起到了自主探索，學生主動探究的效果。__老師也讓學生自己板演，但讓學生自己講解，自己探索，起到了自主探究，合作探究的效果。
三、教學效果的體現。
__老師的教學效果體現在學生的讀寫算和解決問題的能力上，__老師的教學效果體現在學生的讀寫算和合作探究的能力上。__老師的教學效果體現在學生的讀寫算、解決問題的能力上和合作探究的能力上。總的來說，__老師和__老師的教學效果都比較好。
四、教學反思的必要性。
教學永遠是一門遺憾的藝術。__老師和__老師的這兩節課都有一些不足，__老師的問題設計缺乏層次性，學生自主探索的能力沒有得到有效的培養；__老師在讓學生自主探究，合作探究時，沒有給學生充足的探究時間。我們在上公開課時，都會出現緊張的狀況，這是正常的。但作為老師，要學會調控自己，該讓學生思考的，一定要給學生充足的時間進行思考，該讓學生討論的，一定要留給學生充足的討論時間，這是上好公開課，上好研討課的必要環節。
五、及時評價，及時反饋。
__老師在讓學生完成第6頁的做一做時，先讓學生自己看懂題意，然后讓學生獨立完成，最后讓學生互相交換檢查，老師發現學生的錯誤，及時糾正。__老師在讓學生完成第7頁的做一做時，讓學生自己看懂題意，然后讓學生獨立完成，最后讓學生互相交換檢查，老師發現學生的錯誤，及時糾正。__老師在讓學生完成第9頁的做一做時，讓學生自己看懂題意，然后讓學生獨立思考，最后讓學生互相交換檢查，老師發現學生的錯誤，及時糾正。
作為數學教師，一定要擺正態度，認真對待每一節課，認真對待每一次研討課，切忌不要把研討課當成公開課。一定要不斷學習，不斷提高自身的專業水平，不斷改進自己的教學方法，使自己的數學課堂教學水平不斷提高。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇三
經過了四天的緊張學習，不僅讓我重溫了做學生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓，得到了各級領導和各校專家的高度重視，在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任，他說：“你們就是學校的種子，要生根，發芽；你們就是學校的薪火，要燃燒，傳承。”他們的發言也讓我真切地感受到領導們的一片苦心與企盼，想盡各種辦法為我們創造學習機會，提供優越的學習條件，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根、發芽，逐漸成長起來。
這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
能夠擁有這次學習機會，實在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關愛，感覺進修學校給我們創設共同交流學習的平臺。在這次培訓中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。
一、目睹專家風采。
通過這次的培訓學習，我見到了很多以前一直想見但又沒有機會見的優秀的、資深的專家，也充分地感受到領導、專家們對工作、教育事業的激情和熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態度使人倍感溫暖。
二、更新教學理念。
通過學習，使我耳目一新，我領略了鄢細民、朱金夠、萬里春等專家對數學教學的先知先覺，對自身的教學理念有了一個新的提升，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經發生在我自己的身上。各位專家的講座，闡述了他們對小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學數學教師，我平時思考的太少了。
平常在學校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學生的成績，如何讓學生對數學感興趣，對于學生的長遠發展并未做太多考慮，甚至忽視了這一方面。萬老師講到在數學課堂中要避免錯誤的思維定勢，讓孩子的智慧生長不走岔道。
課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說、不敢質疑，極大地壓制了學生創造性思維的發展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
三、落實教學常規，提高教學效率。
數學源于生活，生活中又充滿著數學。在未來的教學中，我要緊密聯系學生的生活實際，在現實生活中尋找數學題材，讓教學更貼近生活，加強學生“學數學，用數學”的意識。在實踐活動中加深對新學知識的鞏固，從而提高課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵性的語言來激發學生的學習熱情，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態參與到我組織的課堂學習之中。
在教學中，常用鼓勵性的語言“你真聰明、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學生的課堂表現，使學生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學知識，從而提高課堂教學效率。如學生匯報多樣化算法時，發現有學生的算法與眾不同，頗具特色時，我馬上表揚他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學生發言獨特，我立刻贊揚：“你的發言真精彩，老師還想聽！”如發現膽小的學生也舉手發言時，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進步，你今天的表現真棒！明天能更大膽嗎？”等。這些簡短的話語使學生倍感親切，并從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，從而提高了課堂效率。
四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。
經常聽到有人說一句話，“想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。”這句話我認為不夠準確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學習，學生能天天向上嗎？”是啊，老師只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強自身修養才能勝任教育這項工作。
五、積極投身課改，做課程改革的踐行者。
十多年來，課程改革目前還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革才會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
第一階段的培訓已經拉下帷幕，而我覺得這只是個開端，這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但通過這次培訓讓我把握住了明確的方向。
身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在未來的教育教學實踐中，我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中探索實踐，相信通過自己不懈的努力，我這顆種子必將生根，發芽并且茁壯成長！
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇四
在過去的一學期中，我有幸參加了多項數學公開課和研討活動，涵蓋了各個學段。這些活動包括學科帶頭人示范課、教學研討、青年教師教學競賽等，參與者涵蓋了各個年齡段和教齡。在每一次聽課過程中，我都認真記錄，深入思考，以期望從中獲得啟示和靈感。
在聽課過程中，我深感數學教師的教學基本功扎實，課堂駕馭能力強。他們能夠準確把握教材，靈活運用教學方法和手段，注重啟發式教學，引導學生主動探究，注重學生的實際操作和合作學習。同時，我也注意到一些教師對數學文化的融入和數學與生活的聯系，使數學課堂更加生動有趣，激發了學生的興趣和熱情。
3.聽課反思。
在反思中，我主要思考了如何將聽課所得應用到自己的教學實踐中。例如，如何改進教學方法，如何提高學生的學習積極性，如何更好地培養學生的創新思維等。我也反思了自己在教學中的不足之處，如課堂組織能力、教學語言的簡潔明了等方面，以便更好地提高自己的教學水平。
4.聽課收獲。
通過聽課學習，我收獲頗豐。首先，我深入了解了數學教學的最新理念和實踐經驗。其次，我學到了如何更好地激發學生的學習興趣和熱情，提高學生的學習效果。最后，我通過反思自己的不足，明確了今后努力的方向，為提高自己的教學水平奠定了堅實的基礎。
5.總結。
總之，聽課學習是一次難得的學習機會，讓我受益匪淺。我將繼續努力學習和借鑒他人的經驗和做法，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更優質的教育服務。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇五
這次我有幸參加了本學期區的數學優質課評比活動，感受了優秀教師的教學風采，以及自己對數學課堂的重新認識。通過這次聽課，我覺得在以下幾個方面感觸較深：
一、教學準備細致化。
在這些優質課中，大部分教師都準備得相當充分，無論是教學內容還是教學環節，都經過精心地設計。如有一節“等可能事件”的課，老師在引入時，用“幸運52”中“猜一猜”的游戲，讓學生先猜測，再通過“拋硬幣”實驗來驗證學生的猜測，最后引入等可能事件的概念。由于準備充分，所以在教學過程中，教師就能很好的引導學生進行探索，使每個學生都參與到探索新知的過程中，并能夠比較直觀的理解新知，這比把知識直接傳授給學生效果要好得多。
二、充分體現了學生的主體作用。
新的教學理念指出：課堂教學應改變過去教師講解，學生被動聽講的模式，應讓學生主動參與，自主學習。在這種教學模式中，教師起到組織者，指導者的作用。如有一節“有理數的混合運算”的課，教師先讓學生進行“24點”游戲，進行自主探索，然后進行小組合作，交流各自的方法，最后探索出有理數混合運算的順序。這樣，學生通過游戲，探索方法，再進行交流，得出順序，整個過程都是學生自主學習，探索得出的，教師只在適當的時候進行點撥，引導，真正體現了學生的主體作用。
三、注重學生思維的訓練。
數學是思維的體操，學習數學可以鍛煉人的思維，使人的思維更靈活，更富有創造性。在這些優質課中，教師都能充分地讓學生體驗生活中的數學，感受數學與生活的密切聯系；能引導學生利用已有的數學知識去探索新知，培養學生思維的靈活性。如有一位老師在“等可能事件”的教學中，讓學生拋硬幣，記錄下正反面的結果，并做出決策，這樣既增加了數學的趣味性，同時也訓練了學生的邏輯思維能力。
四、民主寬松的課堂氛圍。
民主寬松的課堂氛圍是現代教學中所必需的，也是進行正常的教學活動，學生思想放松，暢所欲言，有利于學生展開想象的翅膀，放飛思維的火花，這不僅有利于學生自主探索，還有利于學生形成良好的個性品質。
通過這次聽課，我感受很多，收益也很多。這些教師對教材的處理非常好，知識點之間的過渡自然，特別是在引入的時候，更是吸引學生的眼球，抓住學生的心理，使學生興趣高漲，使每個學生都參與到探索新知的過程中，并能夠比較直觀的理解新知。但在某些環節上，過渡有些生硬，對時間的把握不夠準確，還需要多加練習，多去思考。同時，我也深刻地認識到要上好一節課，確實需要精心的準備，需要全身心地投入，需要多方面的協調和配合。這些優質課的成功，與教師是分不開的，這些教師都十分注重對學生能力的培養，注重啟發學生思考，注重以學生為主體，以教師為主導的教學原則，使每個學生都參與到探索新知的過程中，真正體現了以學生為主體，教師為主導的教學模式。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇六
這次，我有幸參加了在__舉辦的區域教研活動。這次活動主要是數學教師聽評課，我作為數學教師也參加了這次活動。在這次活動中，我深刻地認識到了數學教育的魅力所在，也更加深入地理解了數學教育的本質。
首先，我明白了數學教育的目標不僅僅是提高學生的數學知識，更重要的是培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。因此，在聽課過程中，我特別關注教師如何通過課程幫助學生培養數學思維和解決問題的能力。
其次，這次活動讓我深刻地感受到了教師的專業素養和教學能力的重要性。每一位教師都準備了豐富的教學內容和有趣的教學方式，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習數學，充分展現了他們獨特的個人魅力和教學風格。
此外，在與其他教師的交流中，我也意識到了教育理念和教學方法的多樣性。每個人都有他們獨特的教學方法和風格，通過與其他教師的交流，我可以更好地理解各種教學方法的優點和缺點，從而更好地適應不同的教學環境。
最后，我深刻地認識到了教育是一項需要不斷學習和進步的事業。通過這次活動，我不僅學到了很多新的教學方法和理念，還意識到了自己需要不斷學習和進步，才能更好地適應教育的快速發展。
總之，這次聽課學習是一次非常有意義的經歷。通過這次活動，我深刻地認識到了數學教育的魅力和重要性，也更加深入地理解了數學教育的本質。在未來的教育工作中，我將更加努力地學習和進步，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇七
這次我有幸參加了學校的聽課活動，經過這次聽課，我有了很大的收獲，下面就本次聽課談談自己的感受。
一、教師深厚的文化底蘊和嫻熟的教學技巧是打造高效課堂的關鍵。
教師深厚文化底蘊既包括知識的淵博，又包括修養的厚重。特級教師錢守旺老師在講《圓的周長》時，沒有按傳統思路，直接把圓的周長的公式教給學生，而是用多媒體出示一個圓，問學生圓的周長與學生學過的什么知識有關，學生的答案五花八門，有的說是半徑，有的說是直徑，有的說是圓周率。教師并沒有直接給出正確答案，而是讓學生自己動手操作、觀察，最后得出結論。這樣既鍛煉了學生動手操作的能力，又培養了學生的觀察能力，還激發了學生學習數學的興趣。如果一個教師知識面不廣，很難做到厚積薄發，也很難形成自己獨特的教學風格。
二、新型的師生互動關系是打造高效課堂的保證。
一堂好課，不僅僅在于教師的“教”，更重要的是在于學生的“學”。讓學生學會學習，學生學習得有趣，學生有問題，學生學習得投入，學生學習得有味，這樣課堂氣氛活躍，師生關系融洽。在課堂上，教師不再是高高在上的知識的傳遞者，而是學生學習知識的引導者。如特級教師劉德武老師講《圓的面積》時，讓學生自己動手把圓等分成4份、8份、16份，然后拼成近似長方形，從而推導出圓的面積公式。在這個過程中，教師和學生一起完成，教師是參與者，和學生一起拼圖、觀察，和學生一起歸納推導圓的面積公式，教師和學生是合作者。
三、學生獨立思考的學習習慣是打造高效課堂的前提。
學生獨立思考的學習習慣是打造高效課堂的前提。據報道，美國保守派專欄作家羅伯特·肯尼迪在哈佛大學演講時說，他在50年前認為，哈佛大學培養學生具備六項主要能力：求知、獨立思考、分析、判斷、解決問題和領導能力。領導能力放在最后一位，而把獨立思考排在第一位，可見其重要性。一個沒有學會獨立思考的學生不可能有思想。學生沒有養成獨立思考的習慣，從本質上講就是不會學習。而學習習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們耐心地、長期地培養。
四、學生“動手實踐、自主探索與合作交流”的學習方式是打造高效課堂的途徑。
學生學習數學的過程應該是學生體驗、探索、實踐的過程，學生要學習好數學，必須要有強烈的求知欲，帶著疑問去學。在學習的過程中，通過自己親身探索、發現、獲取數學知識，學生的數學能力才會得到真正的提高。數學教育要為學生提供探索、交流與合作的平臺。在這個平臺上，學生應感受到動腦、動手的快樂，體驗到克服困難、解決問題的成就感，這樣才能使學生的創新精神在探索中得到弘揚，實踐能力在活動中得到提高，情感、態度、價值觀在過程中得到體現。
以上是我在聽課過程中的一點收獲，我相信只要我們認真去聽、認真去想，一定能從別人的教學中吸取營養，一定能讓我們在今后的工作中少走彎路，一定能讓我們成為優秀的數學教師。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇八
這次活動，我有幸聆聽了教育專家、特級教師、優秀教師的講座。他們的講座，內容豐富，旁征博引，侃侃而談，對教育熱點問題侃侃而談，他們的講座既有高超的教育技巧，又有深入的教育思考，使人茅舍頓開，收獲頗豐。
一、教學特色，獨具匠心。
丁x老師的“用愛詮釋教育”，讓我感受到只要老師用“愛”來教學，真誠對待每一個學生，就能成就學生的未來；趙x老師的“自主學習讓課堂更精彩”，讓我明白課堂要煥發生命活力，就要引導學生自主學習；王x老師的“關注學生心理健康，培養良好意志品質”，讓我知道，教育不僅要教書，更要育人。
二、精辟見解，啟迪智慧。
專家們的講座讓我耳目一新，他們把看似平凡普通的教學過程藝術化，個性化，把看似枯燥抽象的數學變得生動有趣、有血有肉。讓我知道，原來數學可以這樣教，可以更藝術！
三、共同交流，共同進步。
這次活動，我有幸成為“骨干教師成長共同體”的一員，每天聽課，評課，交流。我從各位老師身上學到很多，從他們身上真正體會到“教學相長”的內涵。在他們的身上，我看到了我的不足，使我再也不再自滿，對自已的教學有更深刻的反思。同時，他們身上有很多值得我學習的地方，使我不斷改進，不斷提高。
總之，這次活動，我受益匪淺，在今后的教學工作中，我會更加努力，不斷提升自已的教學水平，為教育事業做出自已的貢獻。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇九
4月26日，很榮幸聽取了東營市學前教育教學能手、學科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節教學活動，其中科學領域2節，健康領域2節，語言領域1節，藝術領域1節，每位老師的教學方法、活動設計都新穎獨特，使我收獲很多，通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸很深：
一、教學設計新穎、獨特。
每一節課老師的環節設計都非常的新穎，很有創新意識，靈活應變能力很強，如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節精品課，首先談話導入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領是什么?從而引領幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時整個活動中老師的回應也恰到好處，如：活動開始時，出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關系?這時，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結提升幼兒的話語，拓展幼兒的經驗，環環相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結束了本次活動，劉老師的課不僅設計新穎，同時也充分體現了以幼兒為主體，教師為主導的理念。
二、教學智慧突出，亮點層出不窮。
在教學活動中，老師無論是教學手段的運用還是教學活動的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的生活，是幼兒非常感興趣的，活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環節，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱，從而為幼兒更好地用動作表現音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個環節無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學應以游戲為主線，讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。
游戲是幼兒園的基本活動，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王靜老師的《玩玩大皮球》這節活動課，自始至終以游戲為主，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動，活動中幼兒由逐項練習走、跑、跳，到最后整合練習，讓幼兒在“運送物資”中練習快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等，幼兒在體育游戲中表現出的是一種發自內心的快樂。同時也滲透著關愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學，學中做，做中悟。
四、教學中應多投入情感，多參與幼兒的活動過程。
一節好的教學活動，不僅僅是知識的傳授，更是一個心靈交匯的心理場，比如說劉愷老師的這節語言課《好朋友》她的語言非常有節奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個眼神，每一個動作，都感覺很親切，感染著每一個孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質，完善自我，在教育工作崗位上扎實干、努力干。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十
本次聽區班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信的淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
一、老話題，新感知。
許多老師所執教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執教的《走進電視》這節課中，通過電視節目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認識電視，真正做到走進電視。
二、動真情，曉道理。
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的`班隊會，才能給學生留下深刻的印象，達到良好的教育效果。如何吸引學生動之以情，則關乎我們如何設計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學設計都是下了大工夫的，一段段精心準備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。
通過對這樣一次難得的機會的學習，讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標就直奔主題，很多道理是老師將給學生并強加給學生的，教育的持久性太差。我認為一節優秀的班會課應是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上具體深化，達到以點帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術、講故事、書法競賽等，為學生創造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發學生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發學生的創新意識。
3、貼近學生的生活。班會的每個環節，都要盡量貼近學生自身實際，注意層次性，要符合學生年齡特征和認知規律。在課堂環節中要激發每位同學參與的熱情，采取多種形式鼓勵學生交流、表達。
通過本次班會課的活動，我從中學到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應該也是一門學問。有經驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細致深入地做好學生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十一
前幾天我有幸參加了聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
第一節是陳老師的新授課《兩位數加一位數和整十數》。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節是麥老師的新授課《通分》，這節課老師充分調動學生學習積極性，注重發展學生的思維潛力。
在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
通過觀摩一系列的.展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
新課程標準要求孩子的學習資料是現實的，有好處的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。
現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十二
今天聽了景秀老師的一節四年級的《乘法分配律》，作為數學教學的門外漢，說點不著邊際的想法，供大家批評：
作為一名語文老師，我來聽數學課的最大目標就是因為數學課的目標非常明確，而我們現在的語文教學太過于注重形式，而忽略了目標的整合，所以，我的學習目的就是看數學老師在教學的時候是如何緊密圍繞教學目標來組織教學的。這節課是讓學生通過觀察、比較、分析，概括得出乘法的分配律，教者緊密圍繞這個目標，開始創設情境，并運用多媒體課件來組織教學，教學目標明確，重點突出。在教學的時候，將學習與生活緊密聯系，體現了學習是為解決生活中的實際問題的.目標。教學過程精煉、有效，較好的完成了教學任務。
2、我們在教學的時候應當時刻注意傾聽學生的回答，加以點評或引導。比如，在教學的時候，一個學生回答“先算出褲子和夾克衫一共多少元。然后再算他們一共多少元。”很顯然，孩子這里的表述不夠準確，教者應該進行引導，因為，數學語言應當是準確和嚴密的。
同時，教者在教學時候的提問也應當力求準確，讓學生明確自己的應該做什么。
3、有一個現象，我們應當注意，我們對學生的實際要求其實要比教材的要求高許多，如何在教學的時候關注這一點，需要我們注意。關于乘法分配律的應用，在實際聯系中，學生的錯誤率還是比較高的。
我想，是不是可以圍繞最后一道題來對概念進行鞏固。
如：四年級3個班，每班45人；五年級3個班，每班48人；六年級2個班，每班48人。
我想可以設計這幾個問題：
a五六年級一共有多少人？相同的數48。
b四年級比五年級少多少人？相同的數3。
c四年級五年級一共多少人？相同的數3。
d四年級和六年級一共多少人？沒有相同的數，不可以使用乘法分配律計算。
此外，上課的時候那個學生把數字搞亂的現象并不是一兩個會出現，我們如何交給學生一些小竅門，讓他們少出錯或者不出錯，是我們應該考慮的。
我們的語文老師應該學習數學老師的目標明確，教學嚴謹；
我們的語文老師應該學習英語老師的手段豐富，寓教于樂；
我們的語文老師應該學習計算機老師的開放性、綜合性教學。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十三
這次活動讓我有機會和來自全省各地的100多位數學教師一起參加“第二屆全國中小學名師課堂展示與研討活動”，是非常難得的機會。在展示活動中，來自全國的數學名師以自己多年積累的實踐智慧為我們展示了各種高效的課堂教學模式，引發了全體數學教師們的濃厚興趣。在會議中，還安排了來自全國各地的名師與我們分享了他們在數學教學中的一些先進經驗和體會，使我對自己的教學工作有了更深刻的反思和認識。
這次活動是我近年來參加的最有價值的數學教研活動，我從中獲得了不少收獲。以下是我在這次聽課學習過程中的心得體會：
1.觀摩名師教學，感受名師魅力。在這次活動中，我親眼目睹了來自全國各地的名師們是如何運用自己的教學智慧，巧妙地引導學生主動探究，讓學生從“學會”變成“會學”，真正成為了學習的主人。他們的教學風格各異，但都有自己獨特的特點，給我留下了深刻的印象。
2.感受到數學教學的新變化。這次展示活動中，我發現名師課堂已經發生了變化。他們不僅僅是教學方法和策略的變化，更是一種教學理念的變化。這種變化使我更加明確了數學教學的新方向，也讓我更加深入地思考如何更好地適應這種變化，提高自己的教學水平。
3.激發了我進一步思考的熱情。在這次聽課學習過程中，我不斷地思考著名師們的教學方法和策略，思考著如何將這些經驗和技巧應用到自己的教學實踐中。這種思考讓我更加深入地反思自己的教學，激發了我進一步探索的熱情。
總之，這次聽課學習活動讓我受益匪淺，讓我更加深入地認識到了數學教學的新變化，也讓我更加清晰地看到了自己的不足之處。我相信，在今后的教學工作中，我會不斷地總結和反思，不斷地學習和提高，爭取取得更好的成績。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十四
我有幸參加了在__學校舉辦的這次數學研討會。作為一名數學教師，我深感榮幸。這次活動聽了__、__、__等多位優秀教師的公開課，我深受啟發，獲益匪淺。
首先，我深深被__老師的激情所感染。__老師在講解《圓的面積》一課時，通過富有激情和感染力的語言，讓學生感受到圓的美好和神奇。他的語言生動形象，深入淺出，讓我重新認識到數學課堂的魅力。
其次，__老師的嚴謹治學態度給我留下深刻的印象。在講解《圓的認識》一課時，她通過大量的實例和實際應用，讓學生感受到圓的廣泛應用，激發了學生的求知欲。
最后，__老師的智慧讓我贊嘆不已。在講解《認識鐘表》一課時，她通過直觀的教學手段，使學生更好地理解鐘表的構造和讀法。這種教學方法讓我深受啟發，我將在自己的課堂上嘗試使用這種直觀的教學手段，讓學生更好地理解和掌握數學知識。
通過這次聽課學習，我深刻認識到，作為一名數學教師，我們需要不斷學習和進步。我們要有激情，有感染力，讓學生感受到數學的魅力；我們要嚴謹治學，讓學生從實際應用中感受到數學的樂趣；我們要智慧，用直觀的教學手段讓學生更好地理解和掌握數學知識。
總之，這次聽課學習讓我受益匪淺，我將把這次聽課學習的心得帶回到自己的課堂上，用在我的日常教學中，不斷提升自己的教學水平，讓學生更好地學習和掌握數學知識。
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數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十五
這次我有幸參加了為期兩周的數學教師聽課學習。在此期間，我深入了解了不同類型的數學課程，觀摩了多位優秀教師的精彩教學，同時也與來自全國各地的教育工作者進行了深入的交流。這次學習讓我受益匪淺，以下是我對這次聽課學習的一些心得體會。
首先，我深刻認識到教學是一門藝術。許多老師在授課過程中，能夠運用生動形象的例子，將抽象的數學知識變得通俗易懂，讓學生更容易理解和接受。同時，他們還會巧妙地設置問題，引導學生思考，激發他們的學習興趣。這讓我意識到，作為教師，我們需要不斷探索如何將抽象的數學知識與實際生活聯系起來，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。
其次，我了解到不同地區、不同學校的教學風格各有特點。有些老師注重學生的自主學習，通過小組討論、合作探究的方式，讓學生主動發現問題、解決問題；而有些老師則更注重啟發式教學，通過提出具有啟發性的問題，引導學生思考和總結。這些不同的教學方法都取得了不錯的效果，讓我認識到教學方法需要根據學生的特點和實際情況進行調整和優化。
再者，我深感教師的個人魅力對學生的學習影響深遠。我特別喜歡其中一位老師的教學風格，他激情洋溢，富有感染力。他不僅以嚴謹的態度傳授知識，還注重培養學生的情感態度和價值觀，讓學生在學習過程中逐漸形成正確的世界觀和人生觀。這位老師的個人魅力讓學生們更加熱愛學習，也讓我認識到作為一名教師，我們需要以積極向上的態度影響和感染學生，讓他們在學習過程中不斷成長和進步。
最后，我意識到學習是無止境的。通過這次聽課學習，我認識到自己在教學方面還有許多需要提升的地方。我需要不斷學習，提高自己的專業素養，以便更好地指導學生。同時，我也認識到自己在教學過程中還存在一些不足和缺陷，需要不斷反思和改進。
總之，這次聽課學習是一次難得的學習機會，讓我深入了解了不同類型的數學課程，觀摩了多位優秀教師的教學風格，同時也與來自全國各地的教育工作者進行了交流。這次學習讓我受益匪淺，讓我認識到教學是一門藝術，教學方法需要根據學生的特點和實際情況進行調整和優化，教師的個人魅力對學生的學習影響深遠，同時，學習是無止境的。在今后的教學工作中，我將努力提高自己的專業素養，不斷反思和改進，為學生提供更好的教育服務。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十六
這次我有幸參加了本學期的教學研討會，并有幸聽了多位數學教師的公開課。這次聽課學習，我受益良多，以下是我對這次聽課學習的一些心得體會。
首先，我深刻感受到了教師教學技能的重要性。公開課的幾位教師都展現了自己獨特的的教學風格和技巧，讓我對數學教學有了更深入的理解。從教師的講解中，我了解到如何引導學生思考，如何創造互動的教學環境，如何有效地使用教學工具，以及如何設計有趣且富有挑戰性的課堂活動。
其次，我感受到了教師對學生的學習需求的理解和滿足。每位教師都注重學生的主動性和積極性，鼓勵他們參與課堂討論，提問，甚至主動探索。這樣的教學方式不僅能激發學生的學習興趣，還能培養他們的獨立思考和解決問題的能力。
此外，我也被教師們的教學機智深深吸引。他們能巧妙地抓住學生的注意力，同時也能有效地處理突發狀況。例如，一位教師在講解數學問題時，發現一位學生在分神，他并沒有停下來批評學生，而是以巧妙的方式引導學生回到課堂內容。
最后，我意識到我需要持續提升自己的教學技能，以滿足學生的學習需求。我會把這次聽課學習的心得帶回自己的課堂上，并嘗試將所學應用到自己的教學中。我相信，只有不斷學習和提高，我才能更好地服務于我的學生。
總的來說，這次聽課學習是一次非常寶貴的經歷。我不僅學到了很多教學技巧，還對教學有了更深的理解。我期待在未來的教學工作中，能將所學應用到實踐中，并期待更多的學習機會。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十七
我有幸參加了在__學校舉辦的“__省初中數學優質課評選活動”。本次活動邀請了省內有名的數學專家和名師，他們不吝賜教，以鮮活、切合實際的教學設計展示了初中數學教學中的新思路、新方法，課堂教學過程中，教師表述清晰流暢，課堂設計精彩，富有創意。本次聽課學習，給我帶來了新的感受，使我對數學教學的理解有了全新的認識。在課余時間，我細細琢磨，認真總結，受益匪淺。在此，我就本次聽課學習談一下自己的體會：
一、對數學新課的引入產生了全新的認識。
過去總覺得新課的引入只要新穎、有趣，能吸引學生就行，但是通過這周的聽課，我發現數學新課引入不僅要有數學價值，還應注重聯系學生的實際生活，注重激發學生的參與欲望，注重調動學生的既有經驗。
比如__老師的《一元二次方程的解法》一課中，教師先讓學生表演一個節目——猜數字，學生興趣很高。接著老師請學生猜猜自己的年齡，并說明猜的依據，從而引出一元二次方程。這樣設計，學生既感到親切，又覺得合理，為本節課的學習奠定了良好的基礎。
二、對數學課堂上學生的關注有了全新的理解。
過去總覺得只要老師講清楚、講透徹，學生就能掌握新知識。但是通過這次聽課，我發現課堂上不僅要關注優等生，更要關注中等生和學困生。
__老師在《一元二次方程的解法》一課中，讓學生上黑板板演時，讓全班學生都參與到解一元二次方程的過程中來，鼓勵中等生和學困生在課堂上發言，引導他們從知識與技能上動腦筋，從而關注了全體學生。
三、對數學課堂上師生互動產生了全新的感受。
過去總覺得數學課只要老師講清楚就行，但是通過這次聽課，我覺得課堂上師生互動很重要。
__老師的《一元二次方程的解法》一課中，通過讓學生觀察、思考、分析、歸納，使學生通過自主探索得到一元二次方程的解法。整節課中，教師只是一個引導者，學生才是學習的主人。這樣的設計，把數學課堂交給了學生，使每個學生都動了起來，使數學課堂充滿了活力。
四、對“數學來源于生活，又服務于生活”有了更深刻的認識。
本次活動，幾乎每位教師都是以實際生活為出發點，創設教學情境，把數學知識和生活常識有機結合起來。
比如__老師的《解直角三角形應用舉例》一課中，以商場建筑物的高度為引例，不僅引起學生的興趣，還使學生體會到數學知識來源于生活，又服務于生活。
五、對“評價藝術”有了更深刻的認識。
評價藝術是數學課堂教學中不可缺少的一部分。評價藝術不僅決定著一堂課的走向，而且也是一門教學藝術。
總之，這次聽課學習，讓我感受到了我自身的提高。在今后的工作中，我將以本次學習為契機，認真學習，不斷提高自己的教學水平，不斷改進自己的教學方法，努力做一名優秀的數學教師。
數學教師聽課學習心得（實用18篇）篇十八
這次我有幸參加了某市的數學教師聽課學習。在短短的三天時間里，我聆聽了多位數學教育界專家和名師的精彩講座，他們結合生動的教學實例，給予我鮮活的課程體驗。我深感這次聽課學習受益匪淺，感受頗多。
我了解到，數學教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的數學思維和解決問題的能力。因此，教師在課堂上需要精心設計教學環節，激發學生的學習興趣，引導他們主動思考和探索。同時，教師還需要注重學生的個體差異，關注學生的全面發展。
在這次聽課學習中，我深刻感受到名師們的精彩教學風采。他們靈活運用各種教學方法和手段，將抽象的數學知識與實際生活相結合，使學生輕松愉快地掌握知識。同時，他們注重培養學生的獨立思考和表達能力，鼓勵學生提出自己的見解和問題，使課堂氛圍更加活躍。
此外，我還學到了如何根據學生的個體差異制定不同的教學方案，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也深刻認識到，教師需要不斷學習和提高自己的專業素養，才能更好地適應時代的發展和學生的需求。
總之，這次聽課學習是一次難得的學習機會，讓我受益匪淺。我深刻認識到，作為一名數學教師，需要不斷學習和提高自己的專業素養，注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，以適應時代的發展和學生的需求。同時，我也更加珍惜與同行們的交流和分享，希望在未來的工作中，能夠將所學的知識和經驗應用到實踐中，不斷提高自己的教學水平。