挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）

在大班教案中，教師需要詳細(xì)規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和時間安排。下方是一些針對大班幼兒的教案實(shí)施效果評價和教學(xué)策略調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇一

《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美，形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以游戲貫穿整個活動，并結(jié)合故事、圖譜、肢體語言等多種方式，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣。

1、根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡單的圖譜，嘗試看譜聽音樂。

3、愉快地參加音樂活動，大膽創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)森林里各種小動物和大獅子的形象。

1、圖譜；

2、魔棒，小鈴；

3、磁帶，錄音機(jī)。

一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。

1、游戲一《小樹變森林》。

幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2、游戲二《仙女施魔》。

師扮演仙女，魔棒一指，就“變出許多小動物”。幼兒變成自己喜歡的`小動物（小兔、小鹿、小松鼠、小鳥……）“變出大獅子”，幼兒做獅子動作。

3、出示圖譜，教師講述故事《森林的故事》。

提問：森林里有誰？發(fā)生了什么有趣的事？

二、欣賞音樂。

1、幼兒看圖譜，完整欣賞音樂。

2、幼兒邊欣賞音樂，邊自由做動作。

3、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

1、聽音樂，玩游戲。

游戲玩法：a段幼兒隨著音樂扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高，變成大樹，在微風(fēng)中搖擺；b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解。

師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（教師幼兒均可），種子與小動物角色由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇二

一、活動目標(biāo)：

(一)、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

(二)、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的'動作。

(三)、體會與同伴玩游戲的樂趣。

(四)、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

(五)、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

二、活動準(zhǔn)備：

圖譜、歌曲《康康舞曲》、

三、活動過程：

(一)、聽音樂進(jìn)場。

(二)、引入話題，欣賞歌曲。

(三)、教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

(四)、請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

(五)、幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。

(六)、請幼兒展示自己編好的動作。

(七)、教師與幼兒一起玩游戲。

(八)、小結(jié)。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇三

本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首aba結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的'目標(biāo)如下。

1.認(rèn)知目標(biāo)：能分辨音樂aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度，能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

3.情感目標(biāo)：喜歡欣賞樂曲，感受音樂中的美。

根據(jù)以上目標(biāo)，我確定本次活動的重點(diǎn)是：能分辨音樂aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。對于大班幼兒來說，思維處在具體形象階段，抽象邏輯思維才剛剛萌芽，因此這也是本次活動的難點(diǎn)。

二、說學(xué)情。

大班是幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的最后一個階段。大班的幼兒有自己的特點(diǎn)。他們能生動、有表情地描述事物。他們動作靈活、平衡能力和控制能力明顯增強(qiáng)。并且逐步形成了規(guī)則意識。因此在設(shè)計(jì)活動的過程中可以多設(shè)計(jì)一些模仿創(chuàng)造活動，讓幼兒動起來，并且可以有意識的影響和培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

三、說活動方法。

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：

1.欣賞法：把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。

2.感官體驗(yàn)法：多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。

3.表演法：融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。

四、說活動準(zhǔn)備。

為了讓幼兒更好地掌握本次活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，本次活動的準(zhǔn)備主要有：樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。

五、說活動過程。

在教學(xué)活動這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的幾個環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：玩游戲。

我先提出問題：“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長?”來引起幼兒之間的交流。然后讓小朋友用身體動作的變化來表現(xiàn)小樹的生長過程，并玩游戲“小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止。這樣可以達(dá)到活動的預(yù)熱，也讓小朋友們身體變的更加靈活。

環(huán)節(jié)二：傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

我先播放音樂，再提出問題：“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動?哪一段是說小動物出來跳舞?為什么?”然后再給小朋友們第二次欣賞歌曲，并討論問題。

以提問的方式來引發(fā)幼兒思考，并且通過兩遍播放歌曲來讓幼兒感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。

環(huán)節(jié)三：分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作。

讓小朋友們扮演小樹，小動物。用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)a段。再讓小朋友們想象各種小動物跳舞的動作，并提醒小朋友調(diào)整自己的動作幅度，不碰到小樹。然后讓幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)a段。

環(huán)節(jié)四：扮演角色，聽音樂做游戲。

我會提供頭飾，讓幼兒選擇不同的動物或小樹角色，在音樂背景下，讓小朋友分角色來做游戲，我會提醒他們注意遵守游戲規(guī)則。

六、說活動延伸。

活動結(jié)束后，鼓勵幼兒把今天自己創(chuàng)編的動作回家以后表演給爸爸媽媽看，這樣既能夠進(jìn)一步練習(xí)今天學(xué)到的動作，同時還可以加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，起到家園合作的作用。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇四

1、感知音樂的aba曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體驗(yàn)每段樂曲的不同情緒。

2、嘗試表現(xiàn)“蘋果與蛀蟲”的游戲情節(jié)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

2、蘋果圖，墊子等。

活動過程。

一、聽音樂進(jìn)場，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你喜歡吃蘋果嗎？

今天我們一起去蘋果園摘蘋果怎么樣？（聽蘋果豐收音樂做動作）。

二、出示蘋果圖，第一次欣賞音樂。

1、看！我們摘了這么多蘋果，真是大豐收啊。好，我們也累了，休息會吧。（幼兒坐下）。

剛才在摘蘋果的時候，我看到有一只蘋果從樹上掉了下來。我拿起來一看，原來是壞掉的蘋果，到處都是洞洞，怎么回事啊？好好的長在樹上的蘋果，怎么會爛掉呢？（個別幼兒回答）。

2今天，我?guī)硪皇滓魳罚銈兟犅犨@首曲子是不是在講蘋果和蛀蟲的故事。（教師出示圖，幫助幼兒理解樂段）。

三、第二次欣賞音樂，幼兒分組做表情。

剛才我看到小朋友一邊聽小朋友講，一邊就很想來表演蘋果的表情。那我們現(xiàn)在來玩一個小游戲，你想學(xué)蘋果的哪種表情，就悄悄躲在蘋果的后面。（幼兒聽不同的樂段做不同的表情，教師用語言來提示）。

四、第三次欣賞音樂，蛀蟲來游戲。

剛才小朋友把蘋果與蛀蟲的故事表演了一遍，可是我們的小臉蛋是一只大蘋果的時候，誰沒有出現(xiàn)呢？（個別幼兒回答）。

那我們現(xiàn)在讓小蟲子出現(xiàn)。（用手指做小蟲子）。

我們一起來表演這個故事怎么樣？（聽樂曲用不同動作表現(xiàn)樂段）。

五、幼兒嘗試創(chuàng)編動作，與同伴合作游戲。

剛才我們用小臉表演了蘋果，用手指表演了小蛀蟲，可我們都是自己跟自己在表演，是一個人玩的游戲，我們現(xiàn)在想和大家一起玩，你們說可以怎么樣游戲呢？（個別幼兒回答）。

你們覺得這個主意怎么樣？

我們用身體怎么表現(xiàn)大蘋果？（集體變大蘋果）。

1、2、3、變變變，教師每次介紹有創(chuàng)意的幼兒。

誰是快樂的大蘋果？誰是難過傷心的大蘋果？

誰會用身體變只小蛀蟲？（個別幼兒示范）。

想咬上面怎么辦？（個別幼兒示范）。

好，現(xiàn)在請你與同伴商量一下可以怎么樣一起游戲？（幼兒討論）。

游戲前要求：沒咬的時候什么表情？蛀蟲來咬了什么表情？（幼兒游戲，教師語言提示蘋果做不同表情）。

六、幼兒再次合作游戲。

孩子們，剛才你們的表演真是太棒了，我看到許多的蘋果長在高高的樹枝又大又紅，是怎么長的呢？（個別幼兒示范，集體模仿）。

蛀蟲呢？有的蛀蟲大搖大擺躺在樹枝上,這樣很有可能被飛過的小鳥吃掉,那么蛀蟲吃飽肚子后應(yīng)該怎么樣(悄悄溜走).

七結(jié)束活動。

今天我們一起聽了音樂玩了游戲,還記的嗎,來的時候摘了許多蘋果,現(xiàn)在我們一起放到籃子里帶回去吧.

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇五

一、引入教學(xué)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記；

2、讓學(xué)生聽辨三個音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；

三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：

2、復(fù)聽后，請同學(xué)回答老師提出的問題；

四、細(xì)聽三個主題。

引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1、第一部分之第一主題。

2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

2、第一部分之第二主題。

2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

3、第二部分主題。

1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

五、再次復(fù)聽全曲。

剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。

這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。

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挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇六

1、感受音樂故事《森林小衛(wèi)士》，培養(yǎng)學(xué)生講故事、表演能力。

2、玩玩音樂游戲《森林之聲》，啟發(fā)學(xué)生用不同的聲響模擬創(chuàng)作大自然中各種音響。

讓學(xué)生能有感情地背唱此曲，并進(jìn)行簡單地表演。

通過聽音樂、配樂講故事等方式，讓學(xué)生反復(fù)的聆聽音樂，熟悉這段音樂。

課件、錄音機(jī)、頭飾。

1課時。

1、學(xué)生聽音樂律動進(jìn)教室。（要求：動作整齊、有表情）。

2、師生問好。（要求：聲音自然，統(tǒng)一）。

1、導(dǎo)入：師：“美麗的森林到了！森林有哪些美妙的聲音？”（學(xué)生回答）。

師：大家說得很好。森林有嘩嘩的流水聲，呼呼的風(fēng)聲、嘰嘰喳喳的鳥叫聲、各種小動物叫聲、組成了多么美妙的森林之聲。今天我們來做音樂游戲（森林之聲）。

2、學(xué)生討論模擬自然界各種聲響的方法（要求：能用多種方法模擬聲響）。

師：“請大家四人一組討論怎樣模擬森林美妙的聲音？”學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)）。

師：“誰第一個講講討論的結(jié)果？（學(xué)生回答，教師分發(fā)頭飾）。

師：“對！我們可以用人聲、樂器模擬自然界的各種聲音。

3、表演《森林之聲》。

師：“我們一起表演《森林之聲》，聽到什么聲音就扮演什么角色，請戴頭飾的小朋友到中間來表演，可以加一點(diǎn)動作。”

師：“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠(yuǎn)處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”

1、欣賞書上（14——15頁）六幅畫。

2、根據(jù)五個字——配樂講故事。

關(guān)鍵：仔細(xì)觀察圖畫，能講出六幅畫的內(nèi)容，能區(qū)分安靜、歡樂、陰沉、激烈的音樂。

3、每播一段音樂，學(xué)生回答對應(yīng)第幾幅畫（先按順序，后任意）。

4、音樂故事—森林小衛(wèi)士（表演）。

分角色：敘述者、小狗、獵人、天鵝、小猴、小兔、小羊、小熊、小虎……其他同學(xué)可扮演森林里的'背景：大樹、花朵、湖水等教師也應(yīng)參與其中一起表演。

課堂：同學(xué)們的創(chuàng)造力很強(qiáng)，希望繼續(xù)努力。

用朗誦的形式，“小羊悠閑地吃著嫩草，牛兒自在地漫步，遠(yuǎn)處傳來了清脆的鳥叫聲，小河歡唱著，微風(fēng)吹拂著，組成了多么美妙的“森林之聲”啊！”來創(chuàng)編音樂故事，再進(jìn)行音樂活動，學(xué)生發(fā)揮的特好。

課堂：同學(xué)們的創(chuàng)造力很強(qiáng)，希望繼續(xù)努力。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜。

3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖片、頭飾、字卡。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學(xué)本領(lǐng)，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學(xué)游泳，學(xué)的很認(rèn)真。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

二、欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽！（欣賞音樂）。

（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）。

（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學(xué)走路、游泳？哪一段像刮風(fēng)下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）。

三、欣賞音樂，并設(shè)計(jì)圖譜。

（1）師：每次欣賞音樂時，老師都會為你們準(zhǔn)備一張圖譜。瞧，我為你們準(zhǔn)備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試！（幼兒擺放圖片）。

（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）。

（3）師生共同驗(yàn)證：哪里需要補(bǔ)充？（幼兒表述）。

四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點(diǎn)：幼兒理解樂曲aba結(jié)構(gòu)；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）。

五、表演游戲。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當(dāng)刮風(fēng)、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風(fēng)刮走了。

六、結(jié)束活動。

師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

活動過程：

一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

二、幼兒欣賞音樂：

三、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。

（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

六、完整欣賞音樂。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。

七、結(jié)束活動：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）。

教學(xué)反思：

音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、aba結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風(fēng)刮時，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇九

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。

3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進(jìn)教室。

二、幼兒欣賞音樂：

三、教師講述故事：

師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。

師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。

（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。

（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

六、完整欣賞音樂。

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。

七、結(jié)束活動：

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

音樂活動是幼兒一日活動中不可缺少的活動，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，來選擇音樂活動。這次，我選擇韻律活動《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、aba結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動，使幼兒積極地參與到活動中，用自己的肢體動作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動物，大風(fēng)刮時，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動物做出躲避的動作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇十

設(shè)計(jì)思路：

《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，a段輕快活潑，b段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

2、結(jié)合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達(dá)表現(xiàn)，在游戲活動中有一定的自控能力。

3、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶，錄音機(jī)、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。

活動過程：

一、開始部分。

(ppt1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進(jìn)活動室，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。

二、基本部分。

1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

孩子們，昨天森林里的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞。

曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看。

2、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

提問：（1）、你感覺發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來了）。

你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導(dǎo)）。

小動物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）。

（2）、老虎(假設(shè))沒來的時候小動物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）。

小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）。

小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì)，肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放ppt2中的音樂)。

（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。）。

提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）。

后來呢？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）。

再后來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）。

那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。

4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂性質(zhì)。(ppt3)。

老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（）和代表緊張躲藏音樂的符號（）。

（1）、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

（2）、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當(dāng)聽到、看到一句緊張著急的的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇十一

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風(fēng)等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

1、音樂磁帶，錄音機(jī)，自編故事，圖譜，a、b段標(biāo)志。

2、鴨媽媽和鴨寶寶頭飾。

幼兒完整傾聽音樂，自由發(fā)言。

2、教師講述故事。

教師結(jié)合幼兒的感覺和想到的內(nèi)容，然后引出故事。

師：小朋友聽了樂曲想到了這么多有趣的事，真好玩。我聽完樂曲后也想到了一個故事，一起來聽聽故事里發(fā)生了什么事？在綠色的大森林里……（教師在《挪威舞曲》中講故事）。

3、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。（播放《挪威舞曲》）。

師：故事里發(fā)生了什么事？

4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動作—清晨鴨媽媽帶著小鴨們在草地上走走，游泳做游戲。（跟音樂表演兩遍）。

音樂的第一段是鴨媽媽和小鴨散步，游泳，做游戲，我們用一個符號a表示。（出示圖譜）。

師：來，我們要聽媽媽的話一動也不動，直到風(fēng)停（跟音樂表演兩遍）。

音樂的第二段是刮大風(fēng)了，我們用b來表示。（出示圖譜）。

（3）接下來我們來欣賞第三段：你覺得第三段和前面兩段有什麼相同和不同？

師：第三段和第一段的旋律是一樣的，風(fēng)停了以后鴨媽媽和小鴨又在一起快樂的玩，來學(xué)一學(xué)他們。

（4）教師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的aba結(jié)構(gòu)。（出示課件）。

師：剛才我們欣賞的這首樂曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首aba結(jié)構(gòu)的樂曲。

5、分角色跟音樂進(jìn)行游戲，（教師作適當(dāng)?shù)恼Z言提示）。

（1）老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶游戲。

提醒幼兒在第二段刮大風(fēng)的時候要一動不動，a段音樂響起時才能動。

（2）請一名幼兒扮演鴨媽媽，部分幼兒扮演鴨寶寶游戲。

6、結(jié)束延伸：

今天我們欣賞了一首aba結(jié)構(gòu)的樂曲《挪威舞曲》，在音樂的伴奏下小鴨們玩的可真開心，像小鴨子一樣的動物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兌家獝圩o(hù)小動物。好，接下來我們就聽這好聽的樂曲，學(xué)一學(xué)雞媽媽帶著雞寶寶是怎樣玩的。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇十二

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，探索用小鴨子走路、游泳及風(fēng)雨來臨快速尋找躲藏的地方，雨后游戲的動作表現(xiàn)音樂的情趣，初步感知舞曲的曲式和音樂韻味。

2、在圖片和語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

圖片4幅：鴨子走路、游泳、躲雨、洗澡、錄音機(jī)、磁帶。

一、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“聽這首音樂叫什么名字？它有幾段？三段一樣嗎？”欣賞樂曲《趕花會》。

二、共同傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、師：“今天老師又給你們帶來一首同樣是三段的音樂，我們來聽一聽這首音樂怎么樣？”

2、再次傾聽音樂，探索樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：“這首樂曲講了關(guān)于小鴨子的故事，那么講了小鴨子的哪些事情呢我們再來聽一聽。”（幼兒說出什么請他自己選圖片）

三、分段感受樂曲的性質(zhì)，并用身體動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

1、師：“你覺得哪一段是小鴨子在走路？為什么？你覺得這段音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（聽音樂）（斷頓緩慢、優(yōu)美、柔和、溫柔、輕快）“那我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)小鴨子走路。”

2、師：“聽發(fā)生了什么事情？”（欣賞第二段音樂）“小鴨子看見風(fēng)雨來了心里怎么樣？表情怎么樣？那你覺得這段音樂怎么樣？”（很快、強(qiáng)烈、緊張）“我們一起來學(xué)小鴨子躲雨，東躲躲西躲躲，瞧這只小鴨子躲的真隱蔽動作真美。”

3、師：“聽又發(fā)生了什么事情？”（欣賞第三段）太陽出來了，小鴨子的心情怎么樣？那這段音樂的節(jié)奏是怎么樣？“我們一起聽著音樂來把小鴨子游泳、做游戲的動作表現(xiàn)出來。最后擺個造型。”

4、完整欣賞，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。

師：“剛才聽了這首音樂有幾段？那么每段一樣嗎？我們再來完整聽一聽。

四、 完整表現(xiàn)音樂。

師：“下面我們一起聽著音樂來完整的把小鴨子走路出門玩，然后風(fēng)雨來了躲雨，太陽出來游泳作游戲表演出來，最后結(jié)束要擺個漂亮的造型。（1－2遍變換造型）

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇十三

活動目標(biāo):。

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，感受舞曲的aba曲式結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動作。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

2、ppt。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

1、春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，我們一起去看一看，聽一聽。小樹是怎樣生長的?用動作表現(xiàn)。（邊聽邊畫圖譜）。

二、完整欣賞。

1、音樂分為幾段？哪兩段音樂是一樣的？

三、分段欣賞。

（欣賞a段：放背景樂a）。

1、一開始的小樹苗是什么樣子的？（小小的、剛發(fā)芽）做一做小樹苗的動作！

2、接下來小樹要開始生長嘍！“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，慢慢開出樹葉來，最后慢慢長成大樹啦，迎著風(fēng)兒飄啊飄！

3、現(xiàn)在我們聽音樂蹲下來做一做小樹發(fā)芽的動作（音樂a）請小朋友們找空位蹲好~。

（欣賞b段：放背景樂b）。

1、魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹，聽！他們來了~（音樂b）。

2、你覺得這是一群怎樣的小精靈？小精靈和小樹是好朋友，他們會怎樣玩？找個朋友用動作表現(xiàn)。

3、我猜呀他們會玩網(wǎng)小魚的游戲，你聽，小精靈被大樹抓住啦！（播放b段空拍處）。

4、被抓住的小精靈該怎么辦呢?我們可以把它變成大樹，大樹有任務(wù)的，要想一個新動作，大家跟它學(xué)，都做這個動作。（比如，教師示范。）。

（欣賞a段：放背景樂a）。

1、天黑了，小精靈要回家了，小樹又開始生長了。（放音樂a）這段音樂跟第一段音樂小樹發(fā)芽一樣嗎？我們一起跟音樂來跳舞吧！

四、幼兒游戲。

1、老師現(xiàn)在要請（做操的隊(duì)伍排好）2隊(duì)小朋友當(dāng)大樹，2隊(duì)小朋友當(dāng)小精靈，上來做游戲(貼好線條站線上)。

2、放音樂，小朋友自己游戲，然后再交換角色玩一次！結(jié)束！

反思：

我覺得第2點(diǎn)目標(biāo)沒有落實(shí)到位，在創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動作上，可以多請一些孩子上來想一想，做一做動作，為后面的游戲做好鋪墊。今天由于孩子們初次接觸音樂游戲，顯得很興奮，現(xiàn)場氛圍活躍，我準(zhǔn)備的音樂太輕，導(dǎo)致游戲中的重拍沒法聽到，不能聽重拍抓住小精靈。在游戲環(huán)節(jié)的隊(duì)形上，可以采用分流形式，從兩邊進(jìn)入不會顯得擁堵，孩子們的位置可以用圓點(diǎn)固定好。

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇十四

一、教材分析：

本節(jié)活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學(xué)期的一節(jié)活動，《挪威舞曲》是一首aba結(jié)構(gòu)的樂曲，樂曲歡快優(yōu)美，節(jié)奏明快。對于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞，感受樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。

二、說目標(biāo)：

1、能分辨音樂aba結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知樂曲所表達(dá)的內(nèi)容和樂曲aba結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備：

樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。

五、說精選教法，引發(fā)興趣。

“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”因此，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：

1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。

2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。

六、說學(xué)法，讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。

根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動。

2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。

七、說活動過程：

1、玩游戲：

（1）教師提問：“你知道小樹是怎樣生長的？你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長？”（幼兒交流）。

（2）幼兒用身體動作的'變化來表現(xiàn)小樹生長的過程。

（3）教師介紹游戲規(guī)則：“小樹搖動時小動物不動，小動物動時小樹靜止。”

2、傾聽、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)：

（1）教師播放音樂、提問，幼兒傾聽表達(dá)：“你知道這支樂曲有幾段？”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動？哪一段是說小動物出來跳舞？為什么？”

（2）幼兒第二次完整欣賞，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)。

3、分段欣賞，理解音樂形象并創(chuàng)編動作：

（1）請幼兒做小樹，用一拍一下和扭動身體來表現(xiàn)a段。

（2）請幼兒想像各種小動物跳舞的動作，并提醒幼兒調(diào)整自己的動作幅度，不碰撞小樹。

（3）再次引導(dǎo)幼兒用小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)a段。

4、扮演角色，聽音樂做游戲：

（1）教師提供頭飾，幼兒自由選擇角色。

（2）幼兒分角色、聽音樂做游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

八、感悟與反思：

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想，好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

挪威舞曲大班教案（優(yōu)秀15篇）篇十五

1、運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

1、知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

1、律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2、直接引題：

“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3、完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）。

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

a:借助多媒體課件聽第一段音樂。

b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

6、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。