英語(yǔ)是連接不同文化的橋梁，可以幫助我們更好地了解世界、拓寬我們的眼界。范文中的例子和經(jīng)驗(yàn)可以讓我們更好地了解如何寫一篇出色的英語(yǔ)總結(jié)。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇一
甲方：住址：法定代表人：聯(lián)系電話：傳真：
乙方：住址：法定代表人：聯(lián)系電話：真：
甲乙雙方本著平等互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，就結(jié)成長(zhǎng)期、全面的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、共同發(fā)展，并為以后在其他項(xiàng)目上的合作建立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)友好協(xié)商達(dá)成以下共識(shí)：
（一）權(quán)利與義務(wù)。
1、甲乙雙方皆承認(rèn)對(duì)方為自己的戰(zhàn)略合作伙伴，并在彼此互聯(lián)網(wǎng)站的顯著位置標(biāo)識(shí)合作方的旗幟徽標(biāo)鏈接或文字鏈接。
2、甲乙雙方授權(quán)合作方在其互聯(lián)網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載對(duì)方網(wǎng)站上的相關(guān)信息，該信息將由雙方協(xié)商同意后方可引用（具體合作項(xiàng)目另簽協(xié)議）。
3、甲乙雙方在彼此互聯(lián)網(wǎng)站中轉(zhuǎn)載引用合作方的信息時(shí)須注明“該信息由__________________（合作方網(wǎng)站）提供”字樣，并建立鏈接。
4、甲乙雙方必須尊重合作方網(wǎng)站信息的權(quán)，未經(jīng)合作方同意，另一方不得采編其站點(diǎn)上的任何信息，且不得在其網(wǎng)站以外媒體發(fā)布來(lái)自合作對(duì)方站點(diǎn)的信息，否則構(gòu)成侵權(quán)。被侵害方有權(quán)單方面終止合作并視情節(jié)選擇要求對(duì)方承擔(dān)損害賠償?shù)姆绞健?/p>
（二）相互宣傳。
1、甲乙雙方應(yīng)在彼此站點(diǎn)追蹤報(bào)道合作方的市場(chǎng)推廣計(jì)劃及相關(guān)營(yíng)銷活動(dòng)。
2、甲乙雙方都認(rèn)可的適當(dāng)時(shí)間內(nèi)，雙方在彼此站點(diǎn)上開(kāi)設(shè)專欄，撰寫并宣傳與合作對(duì)方商業(yè)行為有關(guān)的話題（具體合作項(xiàng)目另簽協(xié)議）。
3、甲乙雙方在有關(guān)internet專題的研討會(huì)和金融、金融等行業(yè)的各種展覽會(huì)上，互相幫助、共同宣傳，共同推進(jìn)雙方的品牌。
4、雙方還可就其它深度合作方式進(jìn)行進(jìn)一步探討。
（三）其他。
1、甲乙雙方的合作方式?jīng)]有排他性，雙方在合作的同時(shí)，都可以和其他相應(yīng)的合作伙伴進(jìn)行合作。
2、本協(xié)議有效期為_(kāi)________年，自_________年_________月_________日起到_________年_________月_________日為本協(xié)議商定合作方案的執(zhí)行期限。
3、甲乙任何一方如提前終止協(xié)議，需提前一個(gè)月通知另一方。如一方擅自終止協(xié)議，另一方將保留對(duì)違約方追究違約責(zé)任的權(quán)利。
4、本協(xié)議一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力。
5、本協(xié)議為合作框架協(xié)議，合作項(xiàng)目中具體事宜需在正式合同中進(jìn)一步予以明確。框架協(xié)議與正式合作合同構(gòu)成不可分割的整體，作為甲乙雙方合作的法律文件。
6、本協(xié)議期滿時(shí)，雙方應(yīng)優(yōu)先考慮與對(duì)方續(xù)約合作。
7、雙方的合作關(guān)系是互利互惠的，所有內(nèi)容與服務(wù)提供均為免費(fèi)。
甲方：
法定代表人簽字：
乙方：
法定代表人簽字：
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高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇二
甲方：
法定代表人：
住所：
乙方：
法定代表人：
住所：
鑒于：
3、乙方擬以[現(xiàn)金或其他]方式投資購(gòu)買甲方部分股權(quán)，同時(shí)甲方愿意向乙方出讓部分股份。
4、乙方對(duì)甲方的股權(quán)投資行為需分為不同的環(huán)節(jié)，雙方具體實(shí)施環(huán)節(jié)之時(shí)間與細(xì)節(jié)另行確定。
據(jù)此，甲x雙方就股權(quán)投資相關(guān)事宜，經(jīng)友好協(xié)商，本著平等互利、友好合作的意愿達(dá)成如下初步意向：
一、交易概述。
1.1甲方同意將其%股權(quán)轉(zhuǎn)讓給乙方，乙方同意受讓。
1.2乙方同意以甲方股票市盈率倍受讓甲方上述股權(quán)，最終轉(zhuǎn)讓價(jià)款將根據(jù)上述約定之市盈率條件協(xié)商確定。轉(zhuǎn)讓價(jià)款支付方式由雙方在正式的交易協(xié)議中另行約定。
1.3證券形式：______。
1.4預(yù)計(jì)交割日為_(kāi)_______年________月________日(以下將實(shí)際完成時(shí)間簡(jiǎn)稱為”交割日“)。
1.5在完成上述乙方股權(quán)投資行為后，甲方同意乙方在甲方之總公司(佛山市-------有限公司，甲方系其全資控股子公司，以下簡(jiǎn)稱為”總公司“)在全國(guó)中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱”新三板“)掛牌后，以股權(quán)置換方式進(jìn)入其總公司，具體方式及細(xì)節(jié)雙方另行約定。
1.6為了實(shí)現(xiàn)股權(quán)投資的順利進(jìn)行與最終完成，雙方一致同意依照以下時(shí)間表逐步推進(jìn)各環(huán)節(jié)事項(xiàng)。
二、交易安排。
2.1盡職調(diào)查。
在本協(xié)議簽署后工作日內(nèi)，乙方有權(quán)自行或聘請(qǐng)中介機(jī)構(gòu)對(duì)甲方的財(cái)務(wù)狀況、法律事務(wù)及業(yè)務(wù)潛力等事項(xiàng)進(jìn)行盡職調(diào)查。甲方應(yīng)配合乙方的盡職調(diào)查，并提供乙方要求為完成盡職調(diào)查所需的資料與文件，但乙方保證對(duì)于甲方提供的資料與文件予以保密。
在上述約定期限內(nèi)，如果需要甲方同時(shí)享有對(duì)乙方進(jìn)行盡職調(diào)查的權(quán)利，乙方同時(shí)應(yīng)履行配合之義務(wù)。
2.2交易細(xì)節(jié)磋商。
在本協(xié)議簽署后，各方應(yīng)當(dāng)立即就本協(xié)議項(xiàng)下的交易具體細(xì)節(jié)進(jìn)行磋商，并爭(zhēng)取在排他期(定義見(jiàn)下文)內(nèi)達(dá)成正式的交易協(xié)議。交易細(xì)節(jié)包括但不限于：
乙方入股的具體時(shí)間;。
對(duì)乙方投資安全的保障措施;。
乙方入股后甲方的公司治理、利潤(rùn)分配等事宜;。
甲方在完成乙方入股后、總公司掛牌前的后續(xù)增資擴(kuò)股事宜;。
各方認(rèn)為應(yīng)當(dāng)協(xié)商的其他相關(guān)事宜。
2.3正式交易文件。
在甲方完成盡職調(diào)查并滿意調(diào)查結(jié)果，且雙方已經(jīng)就交易細(xì)節(jié)達(dá)成一致的基礎(chǔ)上，各方簽訂正式具有法律約束力的交易文件，以約定本協(xié)議項(xiàng)下的交易的各項(xiàng)具體事宜。
三、雙方承諾。
3.1資金用途。
甲方承諾融資所獲資金將被用于：______。
3.2新三板掛牌。
甲方承諾其總公司在交割日之后的________年內(nèi)盡全部努力實(shí)現(xiàn)在全國(guó)中小企業(yè)股份轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)掛牌交易。
3.3債權(quán)債務(wù)。
甲方承諾并保證，除已向乙方披露之外，甲方未簽署任何對(duì)外擔(dān)保性文件，亦不存在任何其他未披露之債務(wù)。
3.4公司治理。
甲方承諾投資完成后，乙方有權(quán)提名人員在甲方之董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)任職或者擔(dān)任其他高級(jí)管理人員，具體提名人數(shù)由雙方另行約定。
3.5網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)維護(hù)。
乙方承諾投資完成后每年至少投入元對(duì)其銷售甲方產(chǎn)品之網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)進(jìn)行更新維護(hù)以及升級(jí)，同時(shí)承諾如果乙方喪失網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)銷售資格，甲方有權(quán)回購(gòu)乙方占有甲方的全部股權(quán)，具體回購(gòu)價(jià)格及細(xì)節(jié)由雙方另行約定。
3.6業(yè)績(jī)要求。
乙方承諾投資完成后，雙方重新簽訂網(wǎng)絡(luò)銷售合作合同，就產(chǎn)品年銷售額及年銷售增長(zhǎng)率等相關(guān)條款重新進(jìn)行約定，如到時(shí)未能按新的合作協(xié)議履行，甲方有權(quán)回購(gòu)其占有甲方之股權(quán)，具體細(xì)節(jié)雙方另行約定。
3.7投資退出。
甲方承諾如約定的退出條件成就，乙方有權(quán)按照約定退出投資，具體投資退出條件及退出之具體方式與細(xì)節(jié)由雙方另行約定。
四、其他事宜。
4.1排他性(根據(jù)需要設(shè)定該條款)。
在本協(xié)議簽署之日起至________年________月________日之前(”排他期")，乙方享有與甲方就本協(xié)議項(xiàng)下交易協(xié)商和談判的獨(dú)家排他權(quán)利。在排他期內(nèi)，甲方不得與除乙方之外的任何投資者洽談與本協(xié)議項(xiàng)下交易相同或相類似的任何事宜，除非在此期間內(nèi)乙方通知甲方終止交易，或者甲方對(duì)盡職調(diào)查結(jié)果不滿意的。
4.2保密。
雙方方均應(yīng)當(dāng)對(duì)本協(xié)議予以保密，并不應(yīng)當(dāng)向任何無(wú)關(guān)第三方披露本協(xié)議的內(nèi)容，但各方為進(jìn)行本協(xié)議項(xiàng)下的交易而向其聘請(qǐng)的中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行的披露，或者一方為履行審批手續(xù)而向主管部門進(jìn)行的披露除外(此時(shí)披露方應(yīng)當(dāng)確保接受信息披露一方履行保密義務(wù))。
4.3交易費(fèi)用。
除非另有約定，雙方各自承擔(dān)其因履行本協(xié)議項(xiàng)下交易而支付的各項(xiàng)費(fèi)用。
4.4協(xié)議有效期。
若在排他期屆滿之日，各方仍未就本協(xié)議項(xiàng)下的交易達(dá)成一致并簽訂正式的交易文件，除非屆時(shí)另有約定，否則本協(xié)議將自動(dòng)終止。
4.5未盡事宜。
若有未盡事宜，由各方協(xié)商解決，并在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂補(bǔ)充協(xié)議加以約定，補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
4.6違約責(zé)任。
本協(xié)議生效后，雙方應(yīng)按照本協(xié)議及補(bǔ)充協(xié)議的規(guī)定全面、適當(dāng)、及時(shí)地履行其義務(wù)及約定。如發(fā)生違約行為，違約方應(yīng)當(dāng)向守約方支付違約金，并賠償因其違約而給守約方造成的損失。
4.7指定聯(lián)系人。
乙方指定聯(lián)系人：________,電話___________,電子郵箱______________。
甲x雙方通過(guò)上述聯(lián)系方式所做的意思表示均具備法律效力，如有變更須及時(shí)通知對(duì)方。
4.8爭(zhēng)議解決。
雙方在本合同履行中如發(fā)生任何爭(zhēng)議，應(yīng)首先友好協(xié)商解決。如協(xié)商解決不成，則任何一方均可將爭(zhēng)議提交仲裁委員會(huì)裁決。
4.9本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，從雙方代表人簽字或蓋章之日起生效。
(本頁(yè)至此結(jié)束，以下無(wú)正文)。
(本頁(yè)為簽字頁(yè)，以上無(wú)正文)。
各方同意并接受上述條款：
甲方：______(公章)。
授權(quán)代表(簽名)：_______________。
乙方：______(公章)。
授權(quán)代表(簽名)：________________。
簽署時(shí)間：______________年________月________日。
簽署地點(diǎn)：
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高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇三
為充分發(fā)揮甲乙雙方資源優(yōu)勢(shì)，共同做大做強(qiáng)_________品牌，經(jīng)甲乙雙方公平公正友好協(xié)商，現(xiàn)就乙方自愿成為甲方產(chǎn)品及服務(wù)銷售渠道事宜，達(dá)成如下合作協(xié)議：
一、合作方式：
1、乙方自愿成為甲方高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)體驗(yàn)服務(wù)、休閑度假服務(wù)等產(chǎn)品及服務(wù)的銷售渠道。
2、甲方為乙方提供相應(yīng)授權(quán)文件，授權(quán)乙方為甲方渠道商，允許乙方以甲方名義開(kāi)展與甲方產(chǎn)品與服務(wù)有關(guān)的宣傳推廣活動(dòng)。
3、乙方按照通過(guò)乙方售賣的甲方產(chǎn)品及服務(wù)獲取經(jīng)濟(jì)收益。
二、產(chǎn)品、服務(wù)及價(jià)格：
以甲方用來(lái)開(kāi)展宣傳推廣的最新版本《產(chǎn)品手冊(cè)》為準(zhǔn)。
三、雙方權(quán)利義務(wù)：
1、甲方：
（1）負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
（2）負(fù)責(zé)乙方合理要求的技術(shù)支持、產(chǎn)品支持及商務(wù)服務(wù)。
（3）協(xié)助解決渠道商開(kāi)展業(yè)務(wù)過(guò)程中遇到的，甲方有能力解決并有利于乙方業(yè)務(wù)開(kāi)展的問(wèn)題。
（4）甲方有權(quán)對(duì)乙方開(kāi)發(fā)的客戶和項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估和篩選，并有權(quán)要求乙方終止或放棄投入產(chǎn)出比達(dá)不到一定要求或消費(fèi)能力不足的劣質(zhì)客戶。
（5）甲方保證銷售的產(chǎn)品及服務(wù)，相應(yīng)品質(zhì)達(dá)到或超過(guò)甲方對(duì)外宣傳品對(duì)外宣傳標(biāo)準(zhǔn)。
（6）甲方有權(quán)對(duì)乙方商業(yè)業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，并依據(jù)考核結(jié)果確定乙方渠道資質(zhì)的續(xù)存；
（7）甲方對(duì)乙方所銷售的甲方產(chǎn)品及服務(wù)質(zhì)量負(fù)責(zé)，并承擔(dān)因甲方產(chǎn)品及服務(wù)質(zhì)量造成的不良后果之責(zé)任。
（8）甲方有權(quán)監(jiān)督乙方業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程，但不對(duì)乙方業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中的違法、不道德行為負(fù)責(zé)，并保留追究乙方損害甲方企業(yè)形象和聲譽(yù)的權(quán)力。
2、乙方：
（1）乙方按照甲方要求落實(shí)甲方要求推廣銷售的產(chǎn)品和服務(wù)的推廣銷售，并協(xié)助甲方開(kāi)展相應(yīng)的品牌推廣和市場(chǎng)活動(dòng)。
（2）乙方充分認(rèn)可甲方經(jīng)營(yíng)理念、銷售模式，自愿接受甲方組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核，在考核達(dá)標(biāo)后，方可開(kāi)展相應(yīng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。
（3）乙方自行挖掘、拓展目標(biāo)客戶，并收集整理相應(yīng)信息，同時(shí)，有義務(wù)收集同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、行業(yè)動(dòng)態(tài)，所有信息、資料乙方需整理為檔案資料，相應(yīng)檔案資料甲方有權(quán)共享。
（4）乙方在業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，需冠以甲方名義，以甲方為商務(wù)活動(dòng)履行主體，并有義務(wù)維護(hù)甲方企業(yè)形象和品牌形象。
（5）乙方有權(quán)根據(jù)客戶需求，業(yè)務(wù)具體開(kāi)展情況，向甲方申請(qǐng)優(yōu)于門市價(jià)的價(jià)格折扣。
（6）乙方有權(quán)要求甲方在產(chǎn)品、服務(wù)方面滿足乙方所開(kāi)發(fā)客戶的'合理消費(fèi)訴求，并對(duì)乙方所開(kāi)發(fā)客戶采取與甲方自有客戶無(wú)差別化的待遇。
（7）乙方擁有所開(kāi)發(fā)客戶的維護(hù)權(quán)及再續(xù)約收益權(quán)，甲方不得繞開(kāi)乙方，單獨(dú)與乙方所開(kāi)發(fā)的客戶發(fā)生經(jīng)濟(jì)關(guān)系。
（8）乙方不得同時(shí)作為與甲方產(chǎn)品、服務(wù)有同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的第三方組織或個(gè)人的渠道。
（9）乙方自愿接受甲方對(duì)乙方銷售過(guò)程的監(jiān)督和進(jìn)度的掌控，并保證采取正當(dāng)、合法手段開(kāi)展相應(yīng)業(yè)務(wù)。
四、渠道銷售任務(wù)：
乙方每月需保證銷售甲方產(chǎn)品及服務(wù)累計(jì)金額____________元；年度累計(jì)銷售額不能低于______元或雙方具體協(xié)商確定階段性任務(wù).
五、利益分配：
乙方所銷售產(chǎn)品及服務(wù)相應(yīng)款項(xiàng)均收歸甲方賬戶，每月__________日前，雙方確認(rèn)乙方上個(gè)自然月度甲方已到帳的乙方銷售業(yè)績(jī)，確認(rèn)無(wú)誤的，于每月_______日前甲乙雙方分配相應(yīng)款項(xiàng)。
如果乙方銷售的甲方產(chǎn)品及服務(wù)相應(yīng)利潤(rùn)率明顯高于甲方常規(guī)產(chǎn)品及服務(wù)，或相應(yīng)客戶能為甲方帶來(lái)顯著效益，乙方相應(yīng)分配比例可上浮_____%至______%。
六、合作期限：
本協(xié)議有效期____________年，即________年________月_______日起至_________年________月________日止，協(xié)議期屆滿前一個(gè)月，雙方可協(xié)商續(xù)約事宜。
七、協(xié)議的解除：
1、乙方發(fā)生如下各項(xiàng)中任何一項(xiàng)行為，甲方可對(duì)其規(guī)定期限，以書(shū)面形式勸告乙方終止或改正其行為。超過(guò)指定期限無(wú)改善或無(wú)法改善的，甲方可單方面解除協(xié)議：
（1）乙方同時(shí)作為與甲方同類產(chǎn)品及服務(wù)銷售渠道的。
（2）乙方連續(xù)_____月未能完成本協(xié)議約定的銷售任務(wù)指標(biāo)的。
（3）經(jīng)甲方評(píng)估考核不合格，次月再次考核仍舊不能通過(guò)評(píng)估考核的。
（4）乙方在業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)客戶或甲方存在弄虛作假行為的。
（5）乙方在業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中，有違法或嚴(yán)重違背道德準(zhǔn)則行為的。
（6）乙方違法犯罪，接受國(guó)家法律制裁的。
（7）乙方行為嚴(yán)重影響甲方企業(yè)形象、品牌形象，對(duì)甲方造成不良影響的。
（8）乙方的其他違約行為或不履行本協(xié)議規(guī)定義務(wù)的。
2、甲方發(fā)生下列各項(xiàng)中任意一項(xiàng)，乙方有權(quán)直接解除協(xié)議：
（1）甲方超過(guò)約定期限_________天不兌現(xiàn)乙方應(yīng)得利益的。
（2）甲方所提供的產(chǎn)品及服務(wù)對(duì)乙方開(kāi)發(fā)的客戶造成人身傷害的。
（3）甲方終止?fàn)I業(yè)或轉(zhuǎn)入其他與本協(xié)議約定無(wú)關(guān)聯(lián)行業(yè)的。
八、其他約定：
1、保密約定：
甲乙雙方在協(xié)議履行過(guò)程中，不得向第三方透露有可能影響到任何一方收益的商業(yè)條款，不得因己方原因泄漏商業(yè)秘密而使對(duì)方商業(yè)信譽(yù)、經(jīng)濟(jì)利益受到損害。
2、免責(zé)條款：
本協(xié)議履行過(guò)程中，甲乙雙方任何一方遇不可抗力導(dǎo)致無(wú)法完全履行協(xié)議規(guī)定義務(wù)的，遭遇不可抗力方向?qū)Ψ教峁┍匾那闆r報(bào)告，合作雙方可免除相應(yīng)責(zé)任。
3、協(xié)商解約、中途解約：
甲乙雙方協(xié)商達(dá)成書(shū)面協(xié)議，可隨時(shí)終止本協(xié)議。
4、協(xié)議的變更：
甲乙雙方協(xié)商達(dá)成書(shū)面協(xié)議，可以變更合同。新約定條款，作為補(bǔ)充合同。
5、協(xié)商：
對(duì)協(xié)議同規(guī)定的及未規(guī)定的事項(xiàng)如有疑問(wèn)，由當(dāng)事者雙方本著發(fā)展事業(yè)的愿望，坦誠(chéng)地協(xié)商解決，并訂立補(bǔ)充協(xié)議。
6、爭(zhēng)議解決：
本協(xié)議執(zhí)行過(guò)程中，如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方友好協(xié)商解決，協(xié)商不成的，甲乙雙方均可向甲方處所所在區(qū)法院訴訟解決。
7、本協(xié)議一式兩份，雙方簽字蓋章之后，正式生效。
甲方：
簽約日期：________年_______月_______日
乙方：
簽約日期：________年_______月_______日
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇四
這次期末考試的英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，依舊是八十分左右，所以我應(yīng)該好好反思。
這次的第一處錯(cuò)誤依舊是聽(tīng)力，聽(tīng)力的問(wèn)題似乎從一開(kāi)始就一直困擾我，每次總會(huì)錯(cuò)1--2個(gè)，尤其是聽(tīng)力填空，這是因?yàn)槲覍?duì)單詞的拼讀平時(shí)掌握不準(zhǔn)確，這一點(diǎn)在今后一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)，以致丟分。
之后一處錯(cuò)誤是選擇題，這道題是因?yàn)槲覍?duì)單詞掌握不扎實(shí)，在平時(shí)背單詞時(shí)只是一時(shí)記住，未能反復(fù)復(fù)習(xí)所致。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多背單詞，這樣，才會(huì)不犯低級(jí)錯(cuò)誤。
第三處室完型填空的錯(cuò)誤，同樣是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)單詞所致，我應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累，歸納，總結(jié)，讓我不再在單詞上失敗。
下一處錯(cuò)誤在補(bǔ)全對(duì)話上，這里錯(cuò)一是因?yàn)槲覍?duì)對(duì)話語(yǔ)境未能理解透徹，二是因?yàn)閷?duì)短語(yǔ)的意思不夠理解，這提醒我平時(shí)應(yīng)更注重積累短語(yǔ)，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。
下一處錯(cuò)誤是閱讀，這里是極不應(yīng)該錯(cuò)的，這里出錯(cuò)，使因?yàn)槲覜](méi)將文章通讀，在今后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)多練閱讀，這樣才有助于提高我的閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。
最后就是作文，這次的作文寫得還不錯(cuò)，得了8分，但是也存在很多問(wèn)題，這次作文時(shí)應(yīng)用的句型過(guò)少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險(xiǎn)的做法，所以，在今后，我應(yīng)多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應(yīng)用，才能使我的作文更上一層樓。
希望在我的努力下，下次的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)有所提高。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇五
哲學(xué)上講，要抓住主要矛盾。考研英語(yǔ)也是同理。建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要先從閱讀下手。當(dāng)然做閱讀有一個(gè)必備的前提那就是掌握大量單詞。合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土。只有不斷擴(kuò)充我們的單詞量，才能讓我們?cè)陂喿x英語(yǔ)文章時(shí)得心應(yīng)手。
為什么要先從閱讀下手?
攻克閱讀對(duì)于其他幾項(xiàng)有提綱挈領(lǐng)的作用。閱讀中會(huì)涉及到各種句型短語(yǔ)，我們的英語(yǔ)語(yǔ)感也在閱讀能力的提升中不知不覺(jué)中得以建立，這種看似非常玄妙的能力在英語(yǔ)考試中往往會(huì)起到意想不到的作用。
如何攻克閱讀?
首先江湖上廣為流傳的一個(gè)方法是把英語(yǔ)閱讀全篇翻譯成漢語(yǔ)。對(duì)于這種方法是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。當(dāng)然如果你有大量的時(shí)間和頑強(qiáng)的毅力可以試試這個(gè)方法。不過(guò)，無(wú)論用什么方法，做英語(yǔ)閱讀的根本是完完全全地理解整篇文章。把題作對(duì)不是終點(diǎn)，在點(diǎn)滴積累中提高自己的閱讀能力才是王道。
同學(xué)們?cè)谧鲩喿x的時(shí)候，可以把自己不認(rèn)識(shí)的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型打上記號(hào)。等大家把自己做錯(cuò)的題弄懂以后，就可以回過(guò)頭來(lái)處理帶記號(hào)的單詞和句子。最后要把文章再快速瀏覽一遍，達(dá)到快速理解整篇文章意思的程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語(yǔ)閱讀。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇六
1、參考?xì)v年真題，總結(jié)規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，高考英語(yǔ)作文體裁相對(duì)穩(wěn)定，考生可參考當(dāng)?shù)刈罱迥甑母呖甲魑念}目，從中分析規(guī)律，得出大的命題方向。如陜西對(duì)高考英語(yǔ)作文這一板塊的考察，從新課改后重點(diǎn)突出的是學(xué)生對(duì)日常文體的應(yīng)用，從至分別以電子郵件或?qū)懟匦诺姆绞阶寣W(xué)生表達(dá)出對(duì)老師的真摯友誼、與家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)壓力、或解決一些基本的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等。因此我們不難看出，高考對(duì)學(xué)生作文的考察，會(huì)從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交友、家庭、社會(huì)活動(dòng)等高中生較熟悉的層面，結(jié)合應(yīng)用文的常見(jiàn)考察點(diǎn)：申請(qǐng)類、投訴類、感謝類、祝賀類等進(jìn)行綜合考察。
2、把對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的應(yīng)用作為考前強(qiáng)化重點(diǎn)。近年來(lái)的高考作文都非常注重考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作技能目標(biāo)的.要求，英語(yǔ)作文寫作須“能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告;能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度;能在寫作中做到問(wèn)題規(guī)范、語(yǔ)句通順。”高考英語(yǔ)作文的命題趨勢(shì)，仍將會(huì)把學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的應(yīng)用作為首要考察點(diǎn)。
3、關(guān)注熱點(diǎn)話題。縱觀近幾年的高考作文，可以發(fā)現(xiàn)，題材始終貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)代生活，是中學(xué)生所熟知的熱點(diǎn)話題。
高考作文與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合是學(xué)生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。高分網(wǎng)建議考生考前多看看相關(guān)熱點(diǎn)或流行話題類的文章，首先，一定要有自己獨(dú)特鮮明的觀點(diǎn)，文章內(nèi)容一定要充實(shí)。其次，文章要有一定的亮點(diǎn)：正確把握基礎(chǔ)詞匯和高級(jí)詞匯在文章中的出現(xiàn)比例;高頻句型在文章中的恰當(dāng)使用;簡(jiǎn)單與難點(diǎn)語(yǔ)法在文中的合理搭配。今年對(duì)于議論文要重點(diǎn)關(guān)注正反觀點(diǎn)類和現(xiàn)象分析類兩種議論文。
1、審題：審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。
2、進(jìn)行構(gòu)思，列出簡(jiǎn)單的提綱，打造文章之骨架：審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過(guò)渡，處理好開(kāi)頭和結(jié)尾。
3、擴(kuò)展成文：根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。展開(kāi)的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說(shuō)明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇七
這次期末英語(yǔ)考試成績(jī)是94分，我并不意外，這里的意外并不是指成績(jī)下降，而是提高。說(shuō)實(shí)話，我的英語(yǔ)成績(jī)自上初中以來(lái)只有第一學(xué)期考試上過(guò)90分，以后一直徘徊在85到89之間，90分成了難以突破的關(guān)口。正如英語(yǔ)老師說(shuō)的，“老本啃完了，自然成績(jī)開(kāi)始一落千丈。”我的成績(jī)雖然不能用“一落千丈”來(lái)形容，但是遇到了90分這個(gè)天塹，無(wú)法逾越。我的父母也非常著急，給我一直報(bào)著課外補(bǔ)習(xí)班，卻收效甚微。我表面上看似無(wú)所謂，但是對(duì)自己成績(jī)的下降，又有誰(shuí)能淡然處之呢？于是，我在英語(yǔ)上猛下功夫，以至于有一段時(shí)間置其他學(xué)科于不顧，又一次考試后，不但英語(yǔ)沒(méi)提上去，反而其它成績(jī)也落下了，英語(yǔ)幾乎成為了我的心病。
在一次和爸爸的朋友聚餐后，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)教英語(yǔ)的阿姨，而后就跟著她上課。同樣是上課，她用的是一種全新的教學(xué)方式，不再用拔苗助長(zhǎng)的方式，讓我們提前接觸高中知識(shí)而對(duì)初中知識(shí)不屑一顧。而是將初中、高中、甚至大學(xué)知識(shí)成功融匯為一體，再加上我大量做題練習(xí)，講練結(jié)合。使得我的成績(jī)突破90分，這幾分的提高，對(duì)別人可能不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于從首陀羅躍至婆羅門，因?yàn)橥黄屏恕疤靿q”，讓我對(duì)英語(yǔ)這門課有了信心。
雖說(shuō)這次考試達(dá)到了我初中以來(lái)英語(yǔ)成績(jī)的巔峰，但是，我認(rèn)為自己還有極大的提升空間，作文、聽(tīng)力、閱讀，盡皆可以訓(xùn)練，至于單選，對(duì)課文加以溫習(xí)鞏固，同樣可以提分。
寫后小記：通過(guò)英語(yǔ)成績(jī)的提高，我明白了，遇到一位適合自己的老師是進(jìn)步的前提，就像語(yǔ)文上遇到段老師，另外還得自己的勤奮努力，正如段老師說(shuō)的“講練結(jié)合”，這個(gè)方法適合任何學(xué)科，我會(huì)盡量把這個(gè)方法用在各科，讓自己的成績(jī)穩(wěn)步提升。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇八
現(xiàn)在,……很廣泛,人們喜好……,由于……,另外(并且)……。
豈論什么事物都是有兩面性,……也不例外。它既有有利的一壁,也有倒霉的.一壁。
關(guān)于……人們的看法各不雷同,一些人以為(說(shuō))……,在他們看來(lái),……。
人的總稱正面對(duì)著一個(gè)緊張的題目……,這個(gè)題目變得愈來(lái)愈緊張。
…英語(yǔ)四級(jí)作文萬(wàn)能句…曾經(jīng)成為人的存眷的搶手話題,分外是在年輕人當(dāng)中,將引發(fā)猛烈的辯說(shuō)。
……在我們的一樣通常生存中起著愈來(lái)愈緊張的服從,它給我們帶來(lái)了很多長(zhǎng)處,但同時(shí)也引發(fā)一些緊張的題目。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇九
代表發(fā)言感謝信物業(yè)管理黨支部，決心書(shū)卷首了請(qǐng)示挽聯(lián)杜甫說(shuō)明書(shū)三角形：可研究性簽名的考試謎語(yǔ)大全我回復(fù)生涯規(guī)劃挑戰(zhàn)書(shū)規(guī)章計(jì)劃書(shū)工作請(qǐng)柬好詞黃庭堅(jiān)說(shuō)明書(shū)道歉信；寫景說(shuō)課了名詞標(biāo)語(yǔ)：?jiǎn)T工手冊(cè)范本發(fā)言暑假作業(yè)述職。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十
文分三段。
第一段記敘，對(duì)給你的圖文/圖標(biāo)進(jìn)行描述，需要2句話。
第二段議論，是一句總起句，加三句論點(diǎn)，每一句論點(diǎn)后面加一句論據(jù)。
第三段升華，大約是1-2句的篇幅。把文章提升至世界/社會(huì)/國(guó)家，或者個(gè)人成長(zhǎng)的層面。
如此，共十句。
2、閱卷老師閱卷時(shí)會(huì)看哪些東西呢?
他們會(huì)看：你文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，然后是第二段的第一句話，你文章中用到的一些邏輯連接詞。最后大略地看看字?jǐn)?shù)、拼寫、語(yǔ)法等細(xì)節(jié)，打分。
當(dāng)你有了這么一個(gè)詳細(xì)大綱，就可以繼續(xù)往下寫。
3、怎么寫?舉例說(shuō)明。
答，套用萬(wàn)能句式+套用邏輯詞+填空。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十一
一、基礎(chǔ)階段：（3月――4月中旬）。
4、寫作：準(zhǔn)備好一本四級(jí)真題作文，了解寫作框架、常用句式、起承轉(zhuǎn)合的詞及結(jié)構(gòu)。基礎(chǔ)弱的同學(xué)從單句―段落―篇章；基礎(chǔ)稍好的同學(xué)，可以嘗試寫作中用一些中難度詞匯、主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、倒裝句、從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等等。
二、強(qiáng)化階段：（4月中旬――5月中旬）。
3、練聽(tīng)力還是以voa的聽(tīng)力為主每天一篇寫下來(lái)再對(duì)照答案。
三、沖刺階段：（5月中旬--6月中旬）。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十二
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的重要性自不必多說(shuō)。全程班的課程安排中，前面一部分就是詞匯講解。我記得每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)只有三十分鐘左右，但是聽(tīng)課都得花上一個(gè)小時(shí)。聽(tīng)詞匯課的過(guò)程中，我會(huì)記錄生詞、釋義以及例句。我也很喜歡用【開(kāi)心詞場(chǎng)】，除了對(duì)應(yīng)班級(jí)的詞書(shū)外，我還背過(guò)其它詞書(shū)(例如與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞匯等)。對(duì)于一些一下子記不住的單詞，可以把它們記在筆記本上，常去翻看。要注意的是，光知道單詞的意思而不會(huì)用是不夠的。我在記單詞的時(shí)候會(huì)關(guān)注一些近義詞，以便寫作文的時(shí)候能夠活用詞匯。
另外想說(shuō)一下我個(gè)人的想法，我覺(jué)得要知道自己掌握的詞匯量的具體數(shù)值并不容易，但是想大致確定詞匯量是否足夠可以看一下兩點(diǎn)：1、做閱讀的時(shí)候是否因?yàn)樯~過(guò)多而無(wú)法理解文意;2、寫作文的時(shí)候是否想好了句子的架構(gòu)卻想不起對(duì)應(yīng)的詞匯。如果自覺(jué)詞匯量的不夠的話，一定要趁備考時(shí)間充足加油記單詞。如果目前掌握的詞匯量足夠應(yīng)考，也要常常復(fù)習(xí)避免遺忘。
在臨考時(shí)(例如考前半個(gè)月)，沒(méi)有必要強(qiáng)迫自己再記新的詞匯。可以復(fù)習(xí)一下已記住的詞匯，如果時(shí)間不夠充裕的話也一定要復(fù)習(xí)一下核心詞匯(可以參考所購(gòu)買資料附贈(zèng)的詞匯本或者用開(kāi)心詞場(chǎng))。條件允許的話，還是建議在看詞匯的時(shí)候朗讀一下例句。
二、聽(tīng)力。
我這次能取得高分離不開(kāi)聽(tīng)力正確率的提高，所以希望小伙伴們也重視聽(tīng)力的練習(xí)。
聽(tīng)力大致分為短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、獨(dú)白、填詞。如果對(duì)各類題的掌握程度差別較大，可以單獨(dú)練習(xí)比較薄弱的題型;如果掌握程度差不多，則建議一次聽(tīng)一套練習(xí)。不過(guò)小沐我一開(kāi)始也不是一套一套來(lái)練習(xí)的，畢竟時(shí)長(zhǎng)35分鐘，一開(kāi)始注意力還能集中，聽(tīng)著聽(tīng)著就容易走神。有著同樣困擾的小伙伴們，如果備考時(shí)間充足，可以先把一份聽(tīng)力分兩次聽(tīng)，但要保證聽(tīng)的時(shí)候注意力完全集中。然后保證充足的練習(xí)量(我有段時(shí)間每周去圖書(shū)館練4-5次聽(tīng)力)，這樣的話幾個(gè)月后連續(xù)聽(tīng)35分鐘也不那么容易走神了。
做聽(tīng)力的時(shí)候要先看選項(xiàng)，但是我不建議在準(zhǔn)備期間看過(guò)多的題目，因?yàn)檫@樣容易把信息混淆。至于一次看多少題的選項(xiàng)，還需要小伙伴們通過(guò)練習(xí)把握自己的節(jié)奏。在看選項(xiàng)的時(shí)候可以用筆劃出“重點(diǎn)”，所謂“重點(diǎn)”，就是指某兩個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)間有明顯區(qū)別的部分。
在聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話和獨(dú)白的時(shí)候要記得作筆記，而且筆記要簡(jiǎn)潔明了。例如當(dāng)對(duì)話中出現(xiàn)兩個(gè)人的信息時(shí)，可以分別寫下他們的名字(或簡(jiǎn)寫)，然后把相關(guān)的信息分別列在后邊。
填詞比起改革前要簡(jiǎn)單許多，英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的小伙伴們可以要求自己“最多錯(cuò)兩個(gè)”，盡量要全對(duì)。不過(guò)填詞時(shí)也容易犯漏了“to”、“in”等介詞的錯(cuò)誤，這個(gè)就需要大家注意在第三遍聽(tīng)的時(shí)候不掉以輕心，仔細(xì)檢查。
三、閱讀。
閱讀理解主要分為選詞填空、長(zhǎng)閱讀(信息匹配)和仔細(xì)閱讀。長(zhǎng)閱讀建議先看短的選項(xiàng)，劃出關(guān)鍵詞，再看原文。這個(gè)我覺(jué)得只要足夠仔細(xì)應(yīng)該準(zhǔn)確率會(huì)很高。不過(guò)閱讀速度慢的小伙伴還是要注意練習(xí)，提高速度，以免耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)影響之后的答題。仔細(xì)閱讀的話，各人習(xí)慣不同，有些先看全文，有些先看選項(xiàng)。我基本兩種都能用，不過(guò)更多的是先看全文。小伙伴們不用勉強(qiáng)改變自己的習(xí)慣，但是建議固定用一種方式，這樣考試時(shí)也能得心應(yīng)手。我覺(jué)得最難的還是選詞填空(四級(jí)的時(shí)候錯(cuò)了一半，六級(jí)的時(shí)候大概錯(cuò)了兩三個(gè))，不過(guò)通過(guò)練習(xí)還是能有所進(jìn)步的。我一般是先過(guò)一遍，了解文章大意，然后把最有把握的填上。接下來(lái)根據(jù)詞性、大意來(lái)填，填完后通讀一遍。不過(guò)有時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)有幾空無(wú)論如何也不知道填哪個(gè)的情況，這種時(shí)候還是先放一放吧，不要影響了后面的答題。
四、翻譯。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十三
單詞不必照單詞本背，效果不好，背單詞的目的是會(huì)用，不會(huì)用等于白背。只要把真題中出現(xiàn)的單詞都背下來(lái)，就可以了。做真題時(shí)，很多時(shí)候句子中的每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但是就是讀不懂，為什么呢？因?yàn)楹芏鄦卧~是一詞多義，你應(yīng)該把這些看起來(lái)認(rèn)識(shí)，而實(shí)際不認(rèn)識(shí)的單詞列入生詞表中，反復(fù)記憶。出題者最喜歡考這些詞了，有些詞很惡心，有好幾個(gè)毫不相關(guān)的意思，每次出現(xiàn)這個(gè)詞我都發(fā)蒙，但總結(jié)好了以后，挨個(gè)試就好了。一詞多義的單詞不必一下子把所有意思都背下來(lái)，每次只背在本文中的意思就可以了，下次遇到其它意思到時(shí)在查。一般4級(jí)考試中，一個(gè)單詞的意思的考點(diǎn)不會(huì)超過(guò)4個(gè)，把常考的意思背下來(lái)就好了，其它的對(duì)4級(jí)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)幫助。
2、學(xué)習(xí)題型。
4級(jí)考試時(shí)間短，我們懶人又不愛(ài)背單詞，因此答題技巧很重要。做真題的目的就是了解出題人的思路，能夠抓住考點(diǎn)。你經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：某個(gè)句子在文中出現(xiàn)了，有時(shí)是正確答案，而有時(shí)不是。如果你能掌握題型的話，這樣的錯(cuò)誤就可避免。因此做題時(shí)一定要仔細(xì)讀題目，認(rèn)清這個(gè)題是需要理解的還是要陳述事實(shí)的。如果是需要理解的，那么文中出現(xiàn)什么就不選什么（這類題一般從主旨句中找答案，包括本段主旨句和全文主旨句）；如果是陳述事實(shí)的，那么文中出現(xiàn)什么，就選什么（這類題一般需要同義替換，即答案中替換了原文中的某些單詞，但意思是相同的）。一般情況是同義替換題型較多，這也是為什么背一次多義的單詞的原因。4級(jí)的疑難句子一般不多，所以遇到一個(gè)就必須弄懂。
3、聽(tīng)力。
聽(tīng)力其實(shí)技巧蠻多的，如果你多總結(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)只要朗讀者說(shuō)了某個(gè)單詞，那么接下來(lái)的幾句就是答案。短文聽(tīng)力中，說(shuō)明文較多，通常先說(shuō)舊事物，然后說(shuō)他的缺點(diǎn)或新事物的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這類題優(yōu)缺點(diǎn)一定是考點(diǎn)，而在這附近一定有關(guān)鍵詞，即提醒你下面要出考題了。因此你要總結(jié)一些關(guān)鍵詞。總結(jié)方法，把所考的句子以及上一個(gè)句子都多讀幾遍，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些特征詞的，將特征詞總結(jié)起來(lái)吧。另個(gè)技巧，聽(tīng)力題目中的四個(gè)選項(xiàng)中，通常全都很短，要么都很長(zhǎng)，選項(xiàng)很短的題目代表聽(tīng)到什么選什么，不需要理解，聽(tīng)到了就選，基本文章讀完，就答完了；而選項(xiàng)較長(zhǎng)的一般是理解題，通常是文章讀完后在做。
4、作文：背模板吧。
制定計(jì)劃：1周1套真題，10套真題需要2個(gè)多月，很輕松吧，如果認(rèn)為進(jìn)度慢，可以2周3套題，但一定要保證弄懂、弄透，不能做完對(duì)答案，這樣沒(méi)有意義。總之：一旦了解考點(diǎn)，一切題目都變得簡(jiǎn)單了。你可以把真題當(dāng)成課本，像初中生學(xué)課文一樣學(xué)真題。先做一遍，看看水平如何，然后畫出生詞及認(rèn)識(shí)的但不會(huì)翻譯的單詞，查字典并讀熟。然后開(kāi)始翻譯文章，學(xué)習(xí)疑難句子，重要的句子可以背下來(lái)，因?yàn)槲页踔袝r(shí)主要就是背課文。最后閱讀題目，區(qū)分類型，認(rèn)清考點(diǎn)。這樣過(guò)4級(jí)足夠了。以后考6級(jí)和考研都這樣學(xué),保證通過(guò)。
上面我介紹了一些技巧以及學(xué)習(xí)方法，但這只是為了應(yīng)付考試，有投機(jī)取巧的成分。其實(shí)你應(yīng)該把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一種樂(lè)趣，并且把它當(dāng)成工作時(shí)必備的工具。也許你專業(yè)課不好，但是如果英語(yǔ)好，你將會(huì)找個(gè)很好的工作，因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)專業(yè)課基本用不上。而英語(yǔ)卻天天都能用上，而且外語(yǔ)好的會(huì)掙得更多。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以看外國(guó)電視劇，“老友記”很不錯(cuò)，大家可以回復(fù)“老友記”獲得高清中英可切換字幕視頻。第一遍看中文字幕，第2邊看英文字幕，第3遍不看字幕，一個(gè)月后，你的英語(yǔ)聽(tīng)力將會(huì)大幅度提高。還有很多人為了讀圣經(jīng)，而把英語(yǔ)學(xué)好的，也大有人在。英語(yǔ)4級(jí)挺簡(jiǎn)單的，不要有太大壓力。
我認(rèn)為過(guò)英語(yǔ)四級(jí)首先要通過(guò)幾個(gè)過(guò)程：
1、首先定位自己的英語(yǔ)水平。
了解自己，了解英語(yǔ)四級(jí)，可謂是知己知彼，百戰(zhàn)不殆。首先可以以自己所參加的幾次綜合考試或英語(yǔ)四級(jí)考試，以及做全真題的成績(jī)和感受來(lái)定位自己的英語(yǔ)水平，至少是英語(yǔ)應(yīng)試的水平。可以大略地確定自己的長(zhǎng)處和短處。長(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，短處必須惡補(bǔ)。因?yàn)闀r(shí)不我待。
2、詞匯的積累和熟練。
3、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的加強(qiáng)。
盡管現(xiàn)在單獨(dú)作為考試題型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)取消了，可是在任何一個(gè)英語(yǔ)四級(jí)和英語(yǔ)六級(jí)的考試題型中，語(yǔ)句的理解還是以語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，特別是結(jié)構(gòu)。所以大家還是要把重點(diǎn)的語(yǔ)法現(xiàn)象有個(gè)全面的理解和掌握，同時(shí)精選10篇左右文章，細(xì)看，精看，涉及到每個(gè)詞，結(jié)構(gòu)，篇章來(lái)溫習(xí)和鍛煉自己長(zhǎng)句，復(fù)雜句等的理解，同時(shí)逐步加快速度，可以提高自己在考試中，特別是閱讀理解中理解的速度。
4、聽(tīng)力的磨練。
聽(tīng)力可能是許多考生頭疼的問(wèn)題。聽(tīng)力薄弱的原因很多，詞匯量，語(yǔ)音，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（意群），語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)重讀（語(yǔ)感），鍛煉，技巧等。在加強(qiáng)自己詞匯量，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解，以及語(yǔ)音盡量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，每天至少要留出半小時(shí)的時(shí)間加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，以聽(tīng)和四級(jí)命題相類似的練習(xí)為主。如果不懂，可以反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆椤Ｉ倏椿虮M量推遲看文字材料。把簡(jiǎn)短對(duì)話和文章結(jié)合起來(lái)聽(tīng)。同時(shí)附以聽(tīng)寫短句。難度可以逐步加大。對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)，可以選擇比較簡(jiǎn)單的材料分項(xiàng)訓(xùn)練（時(shí)間，數(shù)字，地點(diǎn)，轉(zhuǎn)折）。
5、閱讀理解的掌握。
閱讀是英語(yǔ)四級(jí)中最重要的部分，得閱讀者，得天下。但是反之亦然。所以應(yīng)該重視。但是閱讀是綜合才能。詞匯，結(jié)構(gòu)，邏輯，篇章，理解等對(duì)閱讀產(chǎn)生很大的影響。在加強(qiáng)基本功的基礎(chǔ)上，在附以技巧和訓(xùn)練。現(xiàn)在朋友們的閱讀不必上量上速度，要精看，找出自己理解的長(zhǎng)處和短處（特別是錯(cuò)誤后的反省）注意閱讀步驟的培養(yǎng)：瀏覽――看題――找答案點(diǎn)――理解含有答案點(diǎn)句子或段落――看和理解選項(xiàng)――對(duì)比和對(duì)應(yīng)選項(xiàng)和答案點(diǎn)。掌握技巧和方法是現(xiàn)在必須要做的，所以完成一篇文章后，最好要返看，提煉自己的得失，總結(jié)出題特點(diǎn)和思路，同時(shí)提煉好的詞匯搭配，結(jié)構(gòu)甚至寫作中可以用到的精彩句子。然后逐步加大量和提高自己的速度。
6、完形和簡(jiǎn)短回答等。
該項(xiàng)是綜合題型，只要基本功加強(qiáng)了，扎實(shí)了，再練習(xí)若干，不會(huì)有多大問(wèn)題。
7、寫作訓(xùn)練。
寫作是綜合基本功的體現(xiàn)。現(xiàn)在在詞匯，結(jié)構(gòu)，篇章等能力提高的同時(shí)，遵循從翻譯單句，長(zhǎng)句，段落到翻譯文章的步驟，可以中英文互譯，對(duì)比和原文的差別，找出自己表達(dá)的不足。同時(shí)注意平時(shí)要練筆，交給老師或朋友修改，找出自己的問(wèn)題，最好可以分類聯(lián)系（記敘，說(shuō)明，論說(shuō)，信件，圖表等）。同時(shí)注意把閱讀和寫作結(jié)合起來(lái)，積累好的詞匯搭配，表達(dá)法，結(jié)構(gòu)，篇章等，讀書(shū)破萬(wàn)篇，下筆如有神。另外，寫作是人工批閱的部分，所以評(píng)閱老師對(duì)作文的印象很重要，這就要求考生關(guān)注一下這個(gè)方面。
要想考好英語(yǔ)四級(jí)，你必須持之以恒地學(xué)習(xí)，要制定計(jì)劃。詞匯是需要長(zhǎng)時(shí)間積累的，短時(shí)間不會(huì)馬上看出成果。每天聽(tīng)半小時(shí)的聽(tīng)力，背30個(gè)單詞，每天讀幾篇文章，做5篇左右的閱讀理解，一周寫一兩篇作文。這樣堅(jiān)持幾個(gè)月你的英語(yǔ)水平就會(huì)提高的。
以上就是我全部的感受，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助！
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十四
第一，復(fù)習(xí)與自身興趣結(jié)合，利用閑散時(shí)間。
很多考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，開(kāi)始幾天積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，抱著詞匯書(shū)按計(jì)劃每天背單詞、做習(xí)題，可是時(shí)間長(zhǎng)了就難免產(chǎn)生厭倦情緒，感到備考枯燥無(wú)味，效率下降。
這個(gè)時(shí)候其實(shí)只要稍微改變一下復(fù)習(xí)方式，就能輕松地備考。比如，把業(yè)余愛(ài)好和四六級(jí)復(fù)習(xí)相結(jié)合，會(huì)在閱讀和背單詞上產(chǎn)生巨大的效果。喜歡看小說(shuō)的同學(xué)，平時(shí)看中文小說(shuō)，這個(gè)時(shí)候就改看中英文對(duì)照的。看的時(shí)候注意關(guān)注每個(gè)作者的用詞偏好，這些書(shū)中常常會(huì)反復(fù)出現(xiàn)某些常看但難記的單詞，或某個(gè)單詞的多項(xiàng)用法，而一詞多用恰巧是復(fù)習(xí)四六級(jí)單詞的一個(gè)重點(diǎn)。愛(ài)看體育新聞、時(shí)尚雜志的同學(xué)也可以試著多看英語(yǔ)新聞，看電視的英語(yǔ)頻道，從這些渠道來(lái)關(guān)注日常生活，在這樣的情景下學(xué)習(xí)會(huì)變得更容易。
第二，聽(tīng)力材料渾身是寶，精讀、背誦得高分。
四六級(jí)聽(tīng)力題的原文是考試中最簡(jiǎn)單的一部分，其中的小對(duì)話，場(chǎng)景真實(shí)、用語(yǔ)地道，是復(fù)習(xí)時(shí)可以拿來(lái)使用的好資料，把它作為備戰(zhàn)四六級(jí)的突破口。考生可以每天抽出一段時(shí)間，將歷年英語(yǔ)四級(jí)真題聽(tīng)力中的對(duì)話進(jìn)行跟讀、背誦，熟讀每一個(gè)句子，首先對(duì)口語(yǔ)就會(huì)有很大提高，其次，聽(tīng)力原文里無(wú)論是對(duì)話還是語(yǔ)段，都會(huì)有生詞出現(xiàn)，對(duì)于這些詞匯，考生如果能做到一聽(tīng)就懂，放在閱讀中自然是沒(méi)有問(wèn)題，很多平時(shí)背了幾遍也記不住的單詞就迎刃而解了，不僅掌握它的意思，還懂得如何去應(yīng)用在句子中，詞匯量會(huì)大幅度擴(kuò)大。由此可見(jiàn)，四六級(jí)聽(tīng)力原文其實(shí)渾身上下都是寶，好好利用會(huì)令考生獲益多多。
第三，提高聽(tīng)力絕招：堅(jiān)持反復(fù)做聽(tīng)寫。
這個(gè)方法新東方在線在輔導(dǎo)中多次嘗試過(guò)，收效良好。即考生專門準(zhǔn)備好一段聽(tīng)力錄音，不看文字答案，也不看選項(xiàng)，直接一句一句的聽(tīng)寫。聽(tīng)不懂、寫不出來(lái)的地方反復(fù)聽(tīng)兩到三遍，實(shí)在寫不出來(lái)的先放在一邊，留出空格。一套題聽(tīng)寫完畢再總體對(duì)一下答案，勾出錯(cuò)誤的和沒(méi)有寫出來(lái)的部分，這個(gè)時(shí)候再回想一下當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)寫出來(lái)或聽(tīng)寫錯(cuò)誤的原因，是由于單詞連讀、弱讀的問(wèn)題，還是由于口音的差別，還是單詞拼寫不正確，然后對(duì)照著修改過(guò)的重新再聽(tīng)一次，這時(shí)注意之前錯(cuò)的地方著重聽(tīng)。一套題可以反復(fù)這樣練習(xí)，直到自己完全沒(méi)有錯(cuò)誤為止。真題的聽(tīng)力語(yǔ)速、材料、詞匯與考試最符合，所以切記此方法一定要用歷年英語(yǔ)四級(jí)真題聽(tīng)力。
考生應(yīng)該把英語(yǔ)融入到日常生活中，循序漸進(jìn)地真正提升英語(yǔ)水平，不要過(guò)分地將它看作考試，以平常心對(duì)待，挖掘到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自然能順利通過(guò)考試。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十五
聽(tīng)力理解部分測(cè)試學(xué)生獲取口頭信息的能力。錄音材料采用標(biāo)準(zhǔn)的英式或美式英語(yǔ)朗讀，語(yǔ)速約為每分鐘l30詞。聽(tīng)力部分分值比例為35%（其中對(duì)話占15%，短文占20%），考試時(shí)間35分鐘。
對(duì)話部分包括短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話，均采用多項(xiàng)選擇題的形式進(jìn)行考核。短對(duì)話約有7―8段，每段為一輪對(duì)話和一個(gè)問(wèn)題；長(zhǎng)對(duì)話有兩段，每段為5～8輪對(duì)話和3―4個(gè)問(wèn)題（長(zhǎng)對(duì)話部分的樣題詳見(jiàn)第五部分，第22―23頁(yè)）；對(duì)話部分共15題。每段對(duì)話均朗讀一遍，每個(gè)問(wèn)題后留有15秒的答題時(shí)間。
短文部分包括多項(xiàng)選擇題型的短文理解和復(fù)合式聽(tīng)寫。多項(xiàng)選擇題型的短文有3篇，每篇長(zhǎng)度為210―250詞，朗讀一遍，每篇3―4題，共10題，每個(gè)問(wèn)題后留有15秒的答題時(shí)間。復(fù)合式聽(tīng)寫測(cè)試考生在不同層面上（從詞匯到語(yǔ)篇層面）的聽(tīng)力理解能力。這部分測(cè)試采用一篇200―250詞的短文，刪去若干個(gè)單詞和句子，全文朗讀三遍。要求考生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容填寫所缺信息所缺單詞必須用原詞填寫，所缺句子信息既可按原文填寫，也可用自己的語(yǔ)言表述。
2.閱讀理解。
閱讀理解部分包括仔細(xì)閱讀和快速閱讀，測(cè)試學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息的能力；所占分值比例為35%（其中仔細(xì)閱讀部分25%，快速閱讀部分l0%.）考試時(shí)間40分鐘。
仔細(xì)閱讀部分要求考生閱讀三篇短文。兩篇為多項(xiàng)選擇題型的短文理解測(cè)試，每篇長(zhǎng)度為300―350詞。一篇為選詞填空或簡(jiǎn)答題。選詞填空篇章長(zhǎng)度為200―250詞，簡(jiǎn)答題篇章長(zhǎng)度為300―350詞。閱讀部分測(cè)試考生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解主旨大意和細(xì)節(jié)、綜合分析以及根據(jù)上下文推測(cè)詞義等。多項(xiàng)選擇題型的短文后有若干個(gè)問(wèn)題，考生根據(jù)對(duì)文章的理解，從四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳答案。選詞填空測(cè)試考生對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解和運(yùn)用能。要求考生閱讀一篇?jiǎng)h去若干詞匯的短文，然后從所給的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空，使短文復(fù)原。選詞填空的樣題詳見(jiàn)第五部分（第28―30頁(yè)）。簡(jiǎn)答題的篇章后有若干個(gè)問(wèn)題，要求考生根據(jù)對(duì)文章的理解用最簡(jiǎn)短的表述（少于10個(gè)詞）回答問(wèn)題或完成句子。
快速閱讀部分采用l―2篇較長(zhǎng)篇幅的文章或多篇短文，總長(zhǎng)度約為1000詞。要求考生運(yùn)用略讀和查讀的技能從篇章中獲取信息。略瀆考核學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取文章主旨大意或中心思想的能力，閱讀速度約每分鐘100詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示（如數(shù)字、大寫單詞、段首或句首詞等），查找特定信息的能力。快速閱讀理解部分采用的題型有是非判斷、句子填空、完成句子等。
3.完型填空。
完型填空（cloze）測(cè)試學(xué)生各個(gè)層面上的語(yǔ)言理解能力及語(yǔ)言運(yùn)用能力。短文長(zhǎng)度為220―250詞，內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的題材。這部分的分值比例為10%，考試時(shí)間15分鐘。
完型填空的短文有20個(gè)空白，每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)。要求考生選擇一個(gè)最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。
4.寫作和翻譯。
寫作和翻譯部分測(cè)試學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力，所占分值比例為20%，其中寫作15%，翻譯5%，考試時(shí)間35分鐘。
寫作選用考生所熟悉的題材。考生根據(jù)題目和所提供的提綱、情景、圖片或圖表等，寫出一篇不少于120詞的短文。寫作要求是思想表達(dá)準(zhǔn)確、意義連貫、無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤。考試時(shí)間30分鐘。
翻譯部分為漢譯英，共5個(gè)句子，一句一題，句長(zhǎng)為l5―30詞。要求考生將漢語(yǔ)部分譯成英語(yǔ)。考試時(shí)間5分鐘。翻譯須符合英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣，用詞準(zhǔn)確。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十六
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的組織者，教師正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、親切自然的教態(tài)、準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)、靈活敏捷的反應(yīng)，均對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。尤其是教師在課堂教學(xué)中敏銳適度的反饋，將有助于學(xué)生積極參加課堂實(shí)踐，提高課堂45分鐘的質(zhì)量。
1．課堂反饋要及時(shí)。反饋要根據(jù)學(xué)生在課堂中語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容而定。在進(jìn)行英語(yǔ)技能訓(xùn)練時(shí)，輕易不要打斷學(xué)生，要在其訓(xùn)練完畢再提出要求。這樣就消除了學(xué)生怕錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)，從而使其能主動(dòng)積極思考問(wèn)題，參與課堂活動(dòng)。具體做法是：當(dāng)學(xué)生復(fù)述課文、造句或會(huì)話中偏離主題、忘記下文或難以繼續(xù)完成時(shí)，要及時(shí)提醒或引導(dǎo)性地告訴他們，以免他們難堪，拖延課堂時(shí)間；當(dāng)學(xué)生在朗讀課文或?qū)υ捑毩?xí)中出現(xiàn)一些語(yǔ)音上的失誤，在不妨礙意思、不影響整體時(shí)，教師要避免打斷學(xué)生思路，可放在操練完畢后進(jìn)行，以免加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，使其產(chǎn)生緊張畏難情緒，影響對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2．反饋要有激勵(lì)性。教師在課堂中要通過(guò)表情、眼神、語(yǔ)言與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，多一些熱情的鼓勵(lì)，少一些指責(zé)批評(píng)。對(duì)差生及缺乏自信心的學(xué)生更應(yīng)做到這一點(diǎn)。學(xué)生一時(shí)做不出練習(xí)時(shí)，教師要充滿信心地給予鼓勵(lì)，如說(shuō)：“i＇msureyoucandothis．”“don＇tbenervous，thinkitover．”“whydon＇tyou7tryit？”當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我常在肯定的基礎(chǔ)上，指出不足。如說(shuō)：“youdidwel，butyoushouldpaymoreattentionto…”“takeiteasy，i＇msureyoucandoitwelnexttime．”這樣及時(shí)幫助學(xué)生消除緊張情緒，使其以良好的心態(tài)繼續(xù)參加后面的課堂活動(dòng)。
3．反饋要有針對(duì)性。教師在課堂教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性作出反潰對(duì)差的學(xué)生要多提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提問(wèn)內(nèi)容要難易適度。特別是對(duì)于那些在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中有畏難心態(tài)的學(xué)生，哪怕其有一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)表?yè)P(yáng)。如我?guī)У陌嗌嫌袃蓚€(gè)學(xué)生，平時(shí)懶得背單詞、讀單詞，課上從不做筆記，課后從不做作業(yè)。為此我從讀單詞、背單詞入手，經(jīng)常讓他們上黑板聽(tīng)寫單詞，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就在全班提出表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們開(kāi)始有了明顯的進(jìn)步，其中一個(gè)學(xué)生期末成績(jī)達(dá)到80分以上。對(duì)好的學(xué)生我向他們提一些較難的問(wèn)題，讓他們積極思維，向知識(shí)的深度、廣度探索。對(duì)于中等學(xué)生，我讓他們“跳起來(lái)摘桃子”，體驗(yàn)成功后的喜悅與滿足。
4．反饋要有啟發(fā)性。當(dāng)學(xué)生在課堂實(shí)踐中遇到難題或尚不能對(duì)已學(xué)知識(shí)舉一反三時(shí)，教師要作啟發(fā)性的誘導(dǎo)。要由淺入深，由表及里，巧妙點(diǎn)撥，使學(xué)生積極思維，逐步認(rèn)識(shí)到，知識(shí)的掌握重在能力，進(jìn)而思考更深刻，學(xué)習(xí)更鉆研，從而對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)是一種師生共同參與的雙邊活動(dòng)，是一個(gè)人際交往的過(guò)程。教師在課堂上傳播知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)，總是伴隨著一種影響學(xué)生情緒的感情交流。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，把握課堂節(jié)奏，溝通師生感情都離不開(kāi)教師在課堂教學(xué)中的反潰當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，可穿插一些趣味性強(qiáng)的東西以活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容漫不經(jīng)心時(shí)，則要加快課堂教學(xué)節(jié)奏，增加教學(xué)密度；當(dāng)學(xué)生表情為茫然不解時(shí)，要放慢速度，精講多練。總之，要根據(jù)課堂出現(xiàn)的不同情況作出及時(shí)的反饋，形成師生之間和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動(dòng)。
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高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十七
假設(shè)你是李華，你的英國(guó)朋友peter來(lái)信向你咨詢?nèi)绾尾拍軐W(xué)好中文。請(qǐng)你根據(jù)下列要點(diǎn)寫回信。
要點(diǎn)：1.參加中文學(xué)習(xí)班;2.看中文書(shū)刊、電視;3.學(xué)唱中文歌曲;4.教中國(guó)朋友。
注意：次數(shù)100左右，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十八
英語(yǔ)教學(xué)手段的應(yīng)用能夠直接對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師在教學(xué)過(guò)程中把藝術(shù)作為重要的教學(xué)形式不僅能夠提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，更能夠讓學(xué)生在這種藝術(shù)氛圍的熏陶中感受到人文藝術(shù)的魅力，從而也對(duì)英語(yǔ)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂(lè)是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，結(jié)合英語(yǔ)文化，把音樂(lè)應(yīng)用于英語(yǔ)課堂也是一種合情合理的做法。例如譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit8christmas這一課，關(guān)于christmas這個(gè)主題的英文音樂(lè)有著相當(dāng)濃厚的歷史來(lái)源，并且現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中也廣泛涉及到了christmas這個(gè)主題，所以教師能夠充分利用這些音樂(lè)資源來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。例如上課之前教師就可以為學(xué)生播放《merrychristmas》這首經(jīng)典英文歌曲，然后讓學(xué)生們猜：“聽(tīng)完這首歌后，大家知道我們今天要講什么內(nèi)容嗎？”通過(guò)歌曲學(xué)生便會(huì)馬上明白教師要講的是christmas這個(gè)主題。在課堂上，教師也可以將關(guān)于christmas的音樂(lè)文化作為授課環(huán)節(jié)之一，讓學(xué)生從歷史文化的角度去了解課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅對(duì)英文音樂(lè)有了一定的了解，更對(duì)英文音樂(lè)的文化進(jìn)行了掌握，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)也會(huì)有所提升，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生更是將藝術(shù)與英語(yǔ)緊密結(jié)合，為豐富的英語(yǔ)課堂奠定了重要的基礎(chǔ)。除了聽(tīng)音樂(lè)、了解音樂(lè)文化外，教師還可以將英語(yǔ)材料中的內(nèi)容編成簡(jiǎn)單的音樂(lè)說(shuō)唱，學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱的形式中去記憶英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。例如課文hello，其中基本的“goodmorning./goodevening./howareyou?”等表達(dá)就可以作為教師進(jìn)行音樂(lè)說(shuō)唱編寫的素材，教師也可以結(jié)合一些歌曲中的旋律將這些英語(yǔ)表達(dá)配合到旋律中去，然后教給學(xué)生演唱。這種方式是一種有效的記憶英語(yǔ)的方法，在音樂(lè)旋律的刺激下，學(xué)生便會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，推動(dòng)英語(yǔ)課堂的發(fā)展。
繪畫作為一種藝術(shù)形式對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新也起著重要的作用，教師同樣可以結(jié)合教學(xué)材料，將繪畫表現(xiàn)到英語(yǔ)教學(xué)中去。繪畫的過(guò)程可以表現(xiàn)在教師身上，也可以表現(xiàn)在學(xué)生身上。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師可以利用繪畫的方式來(lái)引起學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪畫不僅能夠培養(yǎng)他們的藝術(shù)特長(zhǎng)，更重要的是在英語(yǔ)課堂進(jìn)行繪畫創(chuàng)作能夠使得學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。例如三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6colors這篇課文，教師可以選用彩筆在一張白色的紙上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。然后指示畫中的各種顏色來(lái)向?qū)W生提問(wèn)英語(yǔ)表達(dá)，這也是一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生可以根據(jù)教師指示的不同顏色來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。同樣，學(xué)生也可以利用自己手中的彩色筆來(lái)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，比如教師可以說(shuō)：“iwanttohaveapinkcoatandtwoblueshoes!”學(xué)生根據(jù)教師的表述就可以在紙上畫出“apinkcoat”和“twoblueshoes”，在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了繪畫，也對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)力進(jìn)行了訓(xùn)練。小學(xué)生的心理特點(diǎn)要求教師必須采取有趣的教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而學(xué)生通過(guò)這種繪畫學(xué)英語(yǔ)的方式也提升了自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，更重要的是學(xué)習(xí)到了英語(yǔ)知識(shí)。
三、讓學(xué)生展示藝術(shù)特長(zhǎng)。
藝術(shù)教學(xué)不僅是一種引入式課堂教學(xué)的方式，還要求學(xué)生通過(guò)藝術(shù)展示的方式來(lái)為英語(yǔ)課堂增添亮點(diǎn)。在小學(xué)階段，學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)處于一個(gè)高峰時(shí)期，所以學(xué)生擁有的.藝術(shù)特長(zhǎng)也非常多，這也為英語(yǔ)課堂的教學(xué)帶來(lái)一種新的啟迪。例如在學(xué)某些與藝術(shù)表演有關(guān)的課題時(shí)，教師就可以要求學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示，并且用英文介紹自己展示的藝術(shù)形式是什么，有什么特點(diǎn)，以及自己在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的過(guò)程中有什么感想等。這些都是可以作為學(xué)生在展示后進(jìn)行演說(shuō)的內(nèi)容，這不僅讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，又讓學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力通過(guò)自己的特長(zhǎng)表演得到了鍛煉，從而也使得學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的藝術(shù)特長(zhǎng)中找到了自豪感，間接促進(jìn)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注，對(duì)英語(yǔ)課堂的期待。學(xué)生的藝術(shù)感悟與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，是一種文化的升華，對(duì)學(xué)生藝術(shù)文化氣息的培養(yǎng)也起著促進(jìn)作用。小學(xué)英語(yǔ)課堂的藝術(shù)教學(xué)法是一種結(jié)合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)融為一體，從而使得學(xué)生全面發(fā)展，為教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供了一定的基礎(chǔ)。綜上所述，英語(yǔ)課堂的藝術(shù)滲入可以通過(guò)多渠道進(jìn)行。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要廣泛使用各種藝術(shù)形式，并且根據(jù)學(xué)生的心理特征，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)進(jìn)行備課和教課，把英語(yǔ)課堂發(fā)展成為一個(gè)充滿藝術(shù)人文氣息的課堂，使學(xué)生從小就能在這種優(yōu)質(zhì)的課堂中感受到藝術(shù)和英語(yǔ)交融的奇妙之處，從而促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的發(fā)展。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇十九
對(duì)諺語(yǔ)的一般定義，并概括英語(yǔ)諺語(yǔ)的基本特點(diǎn)(3—5條)。
結(jié)合諺語(yǔ)與語(yǔ)言的關(guān)系，簡(jiǎn)要論述英語(yǔ)諺語(yǔ)來(lái)源的一般性概述。
這一部分大體寫2000字。
二、西方的宗教傳統(tǒng)與英語(yǔ)諺語(yǔ)的本源關(guān)聯(lián)。
簡(jiǎn)述西方的宗教傳統(tǒng)，或者基督教的歷史。
對(duì)基督教的基本信義做一簡(jiǎn)單的概述，從下述幾個(gè)方面：
(1)對(duì)基督教的只信仰一個(gè)唯一的上帝，不容許進(jìn)行偶像崇拜;。
(2)原罪的觀念與救贖的觀念：涉及末世審判、救贖恩典和得救的觀念。
(3)愛(ài)是基督教信仰的核心，核心是愛(ài)上帝，同時(shí)愛(ài)每個(gè)人。
歸根結(jié)底，基督教是一種高級(jí)的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一個(gè)角落。
英語(yǔ)諺語(yǔ)與基督教的關(guān)系，特別是《圣經(jīng)》的英譯對(duì)英語(yǔ)的影響。
(1)《圣經(jīng)》歷史上的英譯本，主要講欽定本的誕生和影響(譬如擴(kuò)大了英語(yǔ)的詞匯量、增強(qiáng)了英語(yǔ)的表意功能、增加了英語(yǔ)的表意手段等等)。
(2)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例證來(lái)說(shuō)明從拉丁語(yǔ)翻譯到英語(yǔ)這一過(guò)程的影響與意義(如可以舉例一些特殊的詞語(yǔ)、句式等說(shuō)明，做好這一部分關(guān)鍵是找到好的研究資料)。
三、對(duì)源于《圣經(jīng)》的諺語(yǔ)進(jìn)行分析，揭示其宗教、文化內(nèi)涵。
(選取若干源于《圣經(jīng)》的諺語(yǔ)進(jìn)行具體的、細(xì)致的分析，以揭示諺語(yǔ)背后的宗教內(nèi)涵和英語(yǔ)所負(fù)載的宗教文化意義。)。
1.選取15—20條有代表性的諺語(yǔ)進(jìn)行分析，
(1)簡(jiǎn)述一下選取分析對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)。
首先這些諺語(yǔ)必須來(lái)源于《圣經(jīng)》或者有《圣經(jīng)》直接引伸出來(lái)，
其次這些諺語(yǔ)必須是應(yīng)用較廣，家喻戶曉，且包含特定的智慧。
(2)對(duì)這些諺語(yǔ)進(jìn)行分析。
我們的分析角度或方法是：
2、可以適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合這些諺語(yǔ)的修辭、句式結(jié)構(gòu)等來(lái)分析。
2.對(duì)上述諺語(yǔ)分析之后，從若干角度進(jìn)行文化內(nèi)涵的總結(jié)和概括。
這些諺語(yǔ)的內(nèi)在價(jià)值：道德規(guī)范、人生智慧、
這些諺語(yǔ)的功能：宗教教化功能、規(guī)導(dǎo)勸慰功能、
(這些價(jià)值功能關(guān)鍵的根據(jù)所選諺語(yǔ)的分析來(lái)確定，有新的發(fā)現(xiàn)可適當(dāng)再添加)。
這一部分為本文的主體部分，在3500字左右。
擬訂提綱的步驟與方法。
第二步，為大小標(biāo)題排序。根據(jù)總論點(diǎn)的論證需要，以及大小標(biāo)題之間存在的相互邏輯關(guān)系，將這些標(biāo)題排序，并標(biāo)注序碼。
第三步，材料對(duì)號(hào)入座。將選定的、將要寫進(jìn)文章中的材料也根據(jù)論證的需要分組，并編注序號(hào)。然后，分別以序號(hào)的形式對(duì)號(hào)入座，安插在各個(gè)大小標(biāo)題之下。這樣，寫作提綱便基本完成。
提綱完成之后，還必須進(jìn)行仔細(xì)推敲、反復(fù)調(diào)整、及時(shí)修改。毋庸置疑，調(diào)整與修改提綱比全文寫完之后再推倒重來(lái)，進(jìn)行大返工要節(jié)省很多時(shí)間和精力。提綱的修改可以在動(dòng)筆撰寫初稿之前，集中時(shí)間和精力進(jìn)行，以便確立文章的基本框架結(jié)構(gòu)。在撰寫初稿的過(guò)程中，有時(shí)也有必要回過(guò)頭來(lái)再對(duì)提綱進(jìn)行局部的、細(xì)節(jié)的調(diào)整與修訂。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇二十
現(xiàn)在大家都有個(gè)誤區(qū)，都以為426（含426，不含425）才過(guò)四六級(jí)啊，其實(shí)不是這樣的，自從12月四六級(jí)改制后，取消了分?jǐn)?shù)線，即所有考生都發(fā)放成績(jī)通知單，沒(méi)有合格證書(shū)。現(xiàn)在四六級(jí)證書(shū)都不與學(xué)位證掛鉤，只是學(xué)校為了限制畢業(yè)生的英語(yǔ)基本水平，劃定一條線，大概在390左右，每個(gè)學(xué)校的不同，有些學(xué)校還是320，你可以問(wèn)下你們學(xué)校教務(wù)處就知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)了。那人們經(jīng)常說(shuō)的426是怎么回事呢，他是滿分710的60%及格線，現(xiàn)在看來(lái)是沒(méi)什么意義的，唯一的用處就是你四級(jí)通過(guò)426的話你可以報(bào)6級(jí)，就這么簡(jiǎn)單。
總結(jié)下來(lái)就是英語(yǔ)四級(jí)多少分算過(guò)，這是一個(gè)錯(cuò)誤問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在四級(jí)根本沒(méi)有規(guī)定分?jǐn)?shù)線。英語(yǔ)四級(jí)多少分算過(guò)，多少分不算過(guò)，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不重要了。重要的是，大家如何才能夠考一個(gè)高分。
英語(yǔ)四級(jí)需要好好復(fù)習(xí)的點(diǎn)有三個(gè)，分別是詞匯、聽(tīng)力、閱讀，
下面就和大家詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。
詞匯：英語(yǔ)四級(jí)復(fù)習(xí)最重要的事情就是記單詞，四級(jí)要求的詞匯量是4200，再加上詞組衍生詞之類的都快5000了。大家在前期記單詞的時(shí)候用詞匯書(shū)記憶就可以了，反正就是全力加快詞匯的記憶速度，盡快把單詞過(guò)一遍。在中后期的時(shí)候，在真題中積累詞匯。真題中的詞匯都是很重要的，很值得記憶，而且在真題語(yǔ)境下記單詞也會(huì)很牢固。巨微英語(yǔ)――四級(jí)真題/逐句精解就很適合記單詞，這本書(shū)把真題里面的生詞都詳細(xì)注釋，很適合基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)記憶單詞。
聽(tīng)力：這個(gè)題分值占四級(jí)的35%，而且這個(gè)題很難。雖然這個(gè)題大家普遍得分比較低，但是還得復(fù)習(xí)啊，總不能放棄不是。對(duì)于聽(tīng)力的復(fù)習(xí)，就多聽(tīng)聽(tīng)力，聽(tīng)真題聽(tīng)力音頻，就反復(fù)的聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止。聽(tīng)得多了，也就有感覺(jué)了。
閱讀：這個(gè)題和聽(tīng)力的分值一樣，占四級(jí)的35%，但是這個(gè)題是大家的得分點(diǎn)。大家在平時(shí)練習(xí)閱讀題的時(shí)候，一定要“精做”，要仔細(xì)的研讀文章，認(rèn)真的研究題目。另外還要多做閱讀題，在做題的過(guò)程中對(duì)做題技巧進(jìn)行總結(jié)。
高考英語(yǔ)框架（模板21篇）篇二十一
1、背單詞。
越早越好。提前三個(gè)月每天確定好一本單詞書(shū)。建議不要耗費(fèi)太多時(shí)間在英語(yǔ)上，做充足準(zhǔn)備三個(gè)月就可以。我背單詞一般是三遍，第一遍借助相關(guān)app，迅速完成量的積累；第二遍用單詞書(shū)細(xì)致鞏固，最后是隨意翻閱，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)防止背過(guò)的單詞陌生化。這些功夫做到了才能談閱讀做題技巧，抓關(guān)鍵詞，迅速匹配選項(xiàng)，閱讀便不足以成為問(wèn)題。
2、寫作。
寫作是限時(shí)的，三十分鐘。所以在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要注意時(shí)間的把控。我認(rèn)為，寫一篇考場(chǎng)高分作業(yè)要做到這幾點(diǎn)：一是字跡工整，并不要求你寫的多么漂亮，只要給老師干凈清楚的感覺(jué)就好。切忌大涂大改，用筆輕輕劃掉寫錯(cuò)的地方就好。二是多用高級(jí)詞匯，用一些固定短語(yǔ)與句型。平時(shí)在做真題時(shí)，要多加背誦。一定要把自己平時(shí)做的題吃透，把里面的句型、優(yōu)秀的搭配、高級(jí)的詞匯記住。三是寫作文要記得寫標(biāo)題，作文結(jié)構(gòu)要好，主要是字?jǐn)?shù)要適當(dāng)。英語(yǔ)作文就是三段式，第一段兩句話，第二段六七句左右，第三段兩句話，稍微長(zhǎng)一點(diǎn)就好。我們要記一些英文結(jié)構(gòu)上的詞語(yǔ)，像“首先、其次、最后”，還有“總而言之，舉個(gè)列子”這樣的詞語(yǔ)。四是學(xué)習(xí)用一些特殊句型，不要都是簡(jiǎn)單的主謂賓，可以用倒裝句、定語(yǔ)從句、并列句、非謂語(yǔ)、狀語(yǔ)從句。這一點(diǎn)，我們要量力而行，也可以在平時(shí)訓(xùn)練中練熟一兩種。這樣的句子，一旦用上，作文就會(huì)增色很多。五是不要跑題。作文平時(shí)要多練習(xí)，建議最后背上幾篇優(yōu)秀的范文。
3、聽(tīng)力。
方法是精聽(tīng)！第一遍完整做題，第二遍每聽(tīng)一句按暫停，聽(tīng)懂則看原文確認(rèn)鞏固，沒(méi)聽(tīng)懂也看原文把不會(huì)的部分畫出努力記住。第二遍做完后從頭翻閱，努力記住所有不會(huì)的點(diǎn)，第三遍看前面題，跟著聽(tīng)力，爭(zhēng)取努力每句聽(tīng)懂，且在明白的情況下畫出關(guān)鍵詞keyword（這點(diǎn)很重要，即因?yàn)槟木湓挻_定某道題的答案）。三遍過(guò)后的效果：除了復(fù)合式聽(tīng)寫以外，其他部分每說(shuō)一句能大體聽(tīng)懂意思即可。復(fù)合式聽(tīng)寫每句話頭腦中清晰即可。若發(fā)現(xiàn)還有個(gè)別不懂的地方，單點(diǎn)復(fù)聽(tīng)，達(dá)到效果即可。聽(tīng)力訓(xùn)練有一個(gè)培養(yǎng)感覺(jué)的過(guò)程，有時(shí)候未必整篇聽(tīng)力都聽(tīng)懂了，但是能憑關(guān)鍵詞和對(duì)整體的把握，準(zhǔn)確地做出判斷。這就是聽(tīng)力答題感覺(jué)的培養(yǎng)，需要反復(fù)做一套題，對(duì)信息點(diǎn)的分布有體會(huì)。
4、閱讀。
四篇閱讀重點(diǎn)放在后兩篇，分值大。做一份仔細(xì)分析一篇就好，四級(jí)閱讀答案通常就是按文章順序來(lái)的，選項(xiàng)中如有和原文一模一樣的表達(dá)通常是錯(cuò)的，其實(shí)答案大都是原文的同意替換，就是換種說(shuō)法。做閱讀特別忌諱加入自己主觀的東西，要體會(huì)作者的立場(chǎng)態(tài)度。長(zhǎng)篇閱讀通常采用關(guān)鍵詞搜索，文章特別長(zhǎng)，要把握時(shí)間。選詞填空分值低，難度大，不要花太多時(shí)間，主要看詞性，分析缺的東西，填入正確的詞性就好，注意會(huì)有一些固定搭配。關(guān)于做閱讀，我還想說(shuō)一點(diǎn)，先瀏覽一遍文章，要快一點(diǎn)，然后再看題目選項(xiàng)，做題時(shí)細(xì)讀文章。在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要控制時(shí)間，限時(shí)訓(xùn)練。做錯(cuò)的題認(rèn)真看解析，錯(cuò)的太多，就把這篇文章細(xì)讀，仔細(xì)分析，一定要弄懂，做一篇就要有一篇的作用。
5、翻譯。
有一些固定詞匯、固定表達(dá)要留意背誦。每一次翻譯題做完后，一定要看標(biāo)準(zhǔn)答案，通常都會(huì)有解析。看答案是怎么分析，怎么翻譯這個(gè)句子，如何把它分成幾個(gè)小句子。這種思維模式，我們可能不能一下就學(xué)會(huì)，多做一些，自然就會(huì)有進(jìn)步。