河南的自然風光秀麗壯觀，有著許多國家級自然保護區和風景名勝區，是休閑度假的絕佳去處。以下是小編為大家收集的河南旅游景點介紹，歡迎大家參觀游覽。
河南高考卷（模板13篇）篇一
憤怒青年的自白(1)。
很多年以后，我大概會有個綽號叫做炮筒。
其實任何人都可以變得意氣用事，只要你嘗試過什么叫做血性。
我從不在乎別人怎么看我，比如他們叫我糞青，然而那天對著臺上的趙薇潑大糞那事，根本就不是我做的。
其實我并不希望看見別人也變得像我這樣。
因為，在很多年以后，我可能會坐上民用拖拉機被發配奔赴邊疆開荒，然后回憶起當年坐在高考教室里埋首寫《談意氣當時一臉青春稚氣的我45度抬起頭，只能看見灰白的天花板和默默的留下了憂郁的淚水。
事實上，在我跨入考試教室前的第291個小時，本省著名高考作文猜題老師從學校右側門口公共廁所最后一間的門縫給我遞進了一疊絕密資料(抱歉，我不能在作文中透露他的資料)。
標題赫然是網絡引發言論轟炸，湖南人的血性被狗吃了。
我顫抖著緊握資料看完了最后一個感嘆號后，一股灼熱之氣在我經脈里亂躥，周身上下血氣一陣翻滾，禁不住嘩的一聲，終于拉出便秘多時的一泡屎。
是的。
我悟了。
我悟道了。
我的同學小明跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:說生活就像****，如果不能反抗，不如閉眼享受。
我的同學小軍也跟我說過一句至今令我記憶猶新的話:我想做一個不良中年，一輩子在塵世間掙扎，走在法律的邊緣。
我強烈的鄙視他們的人生觀和價值觀，人生應該是一場戰斗，人生的真諦就是戰!戰!!戰!!!。
現代社會人追求聲色犬馬的生活，縱情于享樂，我們不再相信英雄、正義等大詞，只對本能的欲望頂禮膜拜;我們不再有意氣之爭，唯唯諾諾像條搖尾巴的狗，為花花綠綠的紙張和白嫩的胸脯屁股口水橫流!
行文至此，我想起了明未張溥在《五人墓碑記》記載了為救東林覺人周順昌而被捕殺顏佩韋等五位民間志士的就義經過:然五人之當刑也，意氣洋洋，呼中丞之名而詈之，談笑以死。
斷頭置城上，顏色不少變。
無錯!
我也要意氣洋洋的說:高考制度去死!命題作文去死!斷頭今曰意如何，敢叫曰月換新顏!為有犧牲多壯志!讓我成為高考作文零分第一人!
老王生病(2)。
我是老王。
最近我生病看病一事引起了社會全民大討論，我深感榮幸并帶點憂慮。
決定出來澄清一下。
比如有人說我的老板應該卷款潛逃，醫院應該是不見金錢不救人的，也有人說我是裝病利用媒體博同情，在醫院牟取事業單位的工作，也有人說你的農保醫保，工商保險去哪了，甚至有人說這是一場和諧政治秀。
今天我將還原事實真相。
首先我要提出一點抗議，我老王是外來務工人員，不是農民工，這是國家已經明文規定的，可見寫新聞的跟不上社會發展影響社會和諧，在國外還管我們這叫藍領，瞧瞧人家那覺悟。
相信干過我們這一行的都知道有多辛苦，沒周末，加班，更別說黃金周，這一周有活干就是黃金，所以沒時間也不敢有時間。
所以我在工地從小王變大王再變成老王，導致至今沒有對象，想想，真的我是把青春獻給誰了，獻給了中國房地產了。
穿孔了。
我到了醫院，老板確實給了5000，有人說這不是電視上看到的，不符合主流價值觀啊，他應該攜款潛逃啊，難不成你老板是標哥，其實很簡單，那時房價在飚，5000又是我上月的工資，老板有什么好跑的，為了5000跑去阿富汗，沒道理的。
而醫院開綠色通道更是一巧合，國家有政策，醫院要評三甲，剛好又有狗仔隊拍明星產子，一不小心成新聞人物，這只是天時地利人和，可遇不可求，社會現狀該怎樣還怎樣，你們懂得。
絕對政治秀，也不是托。
說我醫院有人，不存在，說我有背景，真沒有，說我，那就說吧。
前不久聽人扯淡說俄羅斯要全民免費醫療，而我國的有些專家不同意人家，突然想一想我的醫保和工傷保險去哪了，去哪了，我好像也不清楚。
最后關于我謀取事業單位一職上，我承認我存有私心，但絕不是為了所謂待遇，沒有待遇我也干，那4000在工地拼命十天半個月應該就有了，那因為什么呢，其實因為愛情。
我只是想和我愛的人在一起。
古人說，要抓住一個人的心，就先抓住那個人的胃，那個抓住我潰爛的胃的醫生也抓住了我那沉寂多時的心。
雖然我老王是個粗人，一個三十歲的女人，你沒聽錯我老王就是個女人，一個鐵骨錚錚的女漢子，但我也想抓住青春的尾巴，我也需要愛，更何況那個醫生那么帥。
如果社會連這都不能寬容的話，那就太沒愛了，就想對你們說，有點愛心中不中啊。
其實所有的誤會都是因為媒體和出題人無責任無節操的.想搞正能量新聞，殊不知悲劇才是最有力量的，本來只是一場有關胃穿孔的愛情，最后被搞成一波有愛心又有責任但沒人相信的吐槽行情，實屬可惜。
如還有疑慮，請查看，微信，陌陌，微博，名字“女漢子王花花”，那里有圖有真像。
美妙人生(3)。
北風那個吹~雪花那個飄~雪花那個飄春，來到(白毛女選段)，俺艱難地蹣跚在一條不是路的路上，抬頭望去，在凜冽的暴風雪中，俺隱約看見棉花糖一樣的山峰就在前方，透出監考老師般的威嚴。
哎，可憐，今天是高考的日子，為了能上好高中，為了能建設俺們的祖國，為了報答黨的養育之恩(從小就背，都習慣了)，當然最重要的是為了不再象老媽老爸那樣下崗，每天天不亮就出去賣早點維持生計，俺痛苦地被命題專家們扔在了這荒山野地里，他們還告訴俺，在這樣的鬼天氣下，俺要是不趕緊找個避風的地方，必死無疑。
俺真的怕了，風嘩啦啦吹呀，吹得我耳朵根發麻，就象剛才監考老師從身邊走過一樣難受，老師看人的眼神也亦如今天這山上的天氣，陰冷的可怕……沒辦法多想，再亂想時間就不夠交卷了，俺走啊走啊，忽然腳底下碰到一個僵硬的東西。
神志不清的俺心里一顫，常聽人說偏遠的地方容易發現財寶啊古董啊什么的，如果真是的話，俺肯定挖出來就回家，不參加惡心的愚民似的考試，俺爹娘也不用起早貪黑的忙乎生計，再也不用擺個小攤還跟做賊似的成天躲市容那幫土匪了，娘也再不用苦苦哀求那幫土匪，求他們別把俺家的混沌攤就地掀翻，把爐子扔進市容卡車。
爹也再不用舍不得上醫院抓感冒藥了，再也不用求醫生能不能把跟感冒不搭噶的補藥劃掉不開了……咱有錢了，哈……。
想著想著，俺不覺笑了，趕忙蹲下快僵硬的身子，扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人。
“丫的，原來是一死鬼”俺不覺郁悶起來，當天上掉餡餅的夢象肥皂泡一樣破滅后，俺又感覺到身上陰冷起來，這時候監考老師又繞到俺的背后，站了1分鐘零28秒……俺氣得忍不住站起來的時候踢了那人一腳，“恩~”靠，他還沒死，在俺重重一腳的刺激下，這人本能的哼了一聲。
原來是活的，我嘟囔著蹲下身子，于是俺心里想：是救他呢還是繼續前行?如果俺救他，可能俺們都會被凍死，因為這樣的天氣俺是沒有能力帶他走出這里，連俺自己也沒有把握，如果不趕緊找個地方避一避風，俺可能下場跟這個僵死的人一樣……俺沒有弄醒他，俺在他身邊堆了一個巨大的雪包，雪包上面壓了一塊俺登山時候，媳婦送俺的紅肚兜，俺一直揣懷里。
如果俺找到救援隊，俺會通知人來救他……。
又看了那個將死的人一眼，俺站了起來……。
就在俺準備為了活命趕路的時候，俺又看見了講臺前站著的監考老師，目光犀銳，似乎在看著俺，仿佛在告訴俺，如果這樣結束文章，俺的作文肯定不會及格了……俺膽怯了，俺爹娘指望我將來能有份象樣的工作，俺也希望將來能有一天出入高級夜總會，開著公家的小車，摟著小蜜，白天開開會，喝喝茶，晚上吃吃飯，拿拿紅包，有空就回家睡睡……而這都需要有一個好的背景，俺沒有一個有錢有權的爹，俺不怪他，所以俺就必須要有文化，有文……那么首先要先考上大學……為了分數，俺……。
俺又蹲下來，把俺媳婦的肚兜重新揣進懷里，然后醞釀了一下勞動人民的情感，俺雙手抓住那人的肩膀猛晃：“同志，同志，醒醒同志”那人還沒醒，俺一看這樣可不成，俺馬上脫掉手套(話外音：哪個出題的孫子這么寫俺?俺凍死了都要，還脫手套?)，開始給那人按摩，其實小時侯聽爹說過，人要凍僵了以后不能馬上按摩，要先用雪水擦身子，然后放懷里捂著，不然馬上按摩身子會爛掉的……可俺顧不了那么多了，反正是沒文化的出題專家給的意見，不照辦行嘛，俺對著那人按呀摸呀，他終于醒了過來，眼睛吃力的張開，那個人一聽這些話，眼睛里泛著光，緊緊握著我的手，激動地哆嗦：“同志，我，我可找到組織了~”我被他這話感動了，忙說：“同志，你先休息一下，別忙謝俺，其實，我今天能這樣做完全是黨多年來對我的莘莘教育的好，是和領導的關心，組織上的信任分不開的。”那人對我這種高尚的品格顯得很是崇拜，困難地從口袋掏出一紙條，照著紙條高聲念到：“我感謝黨和人民對我的關懷，在這樣惡劣的條件下還有人救我，說明黨沒有拋棄我，沒有忘掉我，我回去以后一定更加努力的工作，為把我國建設成為一個有中國特色的社會主義而努力奮斗，以報答黨和國家比海深的恩情……”
夠了!”俺凍的實在受不了，還要聽著孫子的嘮叨，要不是為了拿高分，俺費那勁跟你蘑菇，，看著他奇怪地望著俺的眼神，俺意識到自己的失態，趕緊糾正說：“同志，快別念了，俺心里現在跟有一個小太陽似的，別提多溫暖了，可是你看，天快黑了，咱還是趕緊趕路吧，領導都等著俺們回去呢，要是趕的及時，沒準俺們上中央電視臺的晚間新聞”“哦……哦”那人趕緊爬起來，俺跟他攙扶著向前走……暴風雪忽然小了，太陽出來了，俺仿佛看見棉花糖般的大山那頭有一面旗幟，那分明是黨的光輝，在給俺們指引回家的路……俺們蹣跚著前進……。
好了，老師提醒還有三分鐘交卷子了，俺也該結尾了……通過這次活動俺深深體會到，只有學好馬列主義***思想并用三個代表武裝自己，俺們才能成為新時代的。
河南高考卷（模板13篇）篇二
長期以來，考試急功近利思想的作用下學生們把更多的時間和精力都投注到短期可以見效益的學科上。于是，語文這門需要長期付出，厚積薄發的學科自然就被漸漸冷落。加上繁重的作業致使學生課外閱讀的時間不足，閱讀教學的低效也磨滅了學生的閱讀興趣。從教學的實際看，必須立足于語文課堂，開展語文主題學習，增加學生課堂的閱讀容量，提高學生閱讀的質量，從而有效提升學生的語文素養。
“語文素養”的含義，簡而言之即對語文有長久的修養和訓練。這是一個復合性概念，盡管它的內涵和構成要素十分豐富，但提高學生的語文素養，都離不開把語言文字包含的文化素養轉化為學生的文化素養。
語是世界上最美、最豐富的語言，鼓勵學生讀背一些文質兼美、情文并茂的篇章，是學生積累知識、培養語感很重要的途徑。
“聽話是憑借語言理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機械、被動地接受和簡單重復反映信息，而是積極主動思考，重組語言材料，創造性地理解和接受信息的過程。”可見，聽是接收信息最有效的手段之一。鑒于此，在語文課堂上，我們舉行了課前美文欣賞活動：學生在聽的過程中接收優美的語言，經過大腦的加工后，對聽到的美文進行評價，表達出自己的想法。我認為在教學中要積極幫助學生端正聽的態度，培養學生多聽、會聽，在聽中積極感知語感。如此經常練習，學生的語感能力就會不斷提高。
閱讀是提高學生人文底蘊、提高語文能力、培養積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思，能有效地激發語感，所謂“書讀百遍，其義自見”講的就是誦讀的效果。古時的私塾先生們就很看重誦讀，他們要求學生反復讀、仔細讀，做到熟讀成誦，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價。現代心理學研究表明，誦讀中語調、節奏、語流反復刺激，便在學習者特定的精神上留下了“聲音映像”，這種內在的映像遇到外界的刺激，熟悉的語言流便會自然而然地從記憶中溢出。
有一種文化現象值得注意：只要一提起意大利民族文化，人們就會很自然地聯想到但丁的《神曲》、達?芬奇的繪畫;提起俄羅斯民族文化，人們就會想到普希金的詩歌、托爾斯泰的小說;提起日耳曼民族文化，就會想到歌德、海涅的詩歌、劇作和貝多芬的音樂……由此可見，無論東方還是西方，世界各民族都有自己獨具特色的文化，都有一批能經受得起時間考驗、長久不衰的經典。丟掉民族的優秀文化遺產，不僅是民族自身的悲哀，也是人類文化的損失。同理，語文課程要全面提高學生的語文素養，其內容在與時俱進，加強時代性，滿足社會實際需要(實用)的同時，必須加強其經典性，提高課程的`文化含量。
作為民族共同語的教育，當前我們的語文課程尤其需要弘揚中華民族優秀文化(包括革命傳統文化)，也就是需要大力加強對民族優秀文化的理解和吸收，創造和發展。這是因為，在當今世界上，語言都是民族的語言，文字都是民族的文字，任何一個民族的語言文字都不僅僅是一個符號系統或交際工具。一方面，語言文字本身可以反映一個民族認識客觀世界的思維方式;另一方面，民族文化也依附于語言文字得以繼承和發展。所以民族文化就蘊涵于民族的語言文字之中，任何一個民族的語言文字都是其深厚的民族精神的積淀。它直接與民族感情相聯系，構成了維系民族成員的心理紐帶，是民族生命的重要組成部分。當然，中華民族文化是一個豐富博大的有機整體：既包括漢民族的文化;也包括各少數民族的文化;既包括悠久的古代文化，也包括近代和現代文化;而且弘揚民族文化也不排斥外來的優秀文化，因為任何一個開放的民族，它的文化發展都離不開學習和吸收世界其他國家和民族的優秀文化成果。
在語文學科，民族文化主要表現為民族的文字文化和語言文化。語言文化，內涵非常復雜，大致說來，就是指以語言文字為載體的精神遺產，具體表現為兩種類別，即文學和典籍。因此，提高學生的語文素養，非常關鍵的一點就是加強文學和典籍方面的修養，這是把語言文字包含的文化素養轉化為學生的文化素養的必由之路。但問題又在于人的文學方面的修養和典籍方面的修養是內隱的，不像人的言語交際能力，是外化的，對象化的，可以通過一個外在的表現來進行評價。也正是由于不易檢測評價的原因，文學方面修養和典籍方面修養的培養在實際的語文教學中長期不受重視。而舊有的應試教育體系和語文考試模式，更為“不考就不教不學”的功利主義不斷滋長和蔓延推波助瀾，它的直接負面作用就是導致學生少讀經典，甚至不讀經典。這對語文教育來說，真是致命的一擊。
湯成慧老師點評：
河南高考卷（模板13篇）篇三
一棟棟高樓大廈矗立著，一棵棵大樹直立著，一絲絲空氣清鮮著。晚上，霓紅燈亮起來了，把夜市打扮的生機勃勃，數多霓虹燈把夜晚照得跟白天一樣亮。調皮的星星在天空中看著這一切，咧開嘴開心地笑了。中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，團結全國各族人民，自力更生，艱苦創業，為中華民族的振興而奮斗。文明湖北，湖北文明！
河南高考卷（模板13篇）篇四
試題內容：
請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
全國乙卷。
試題內容：
閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）。
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發，發必中矣。”大意是，只要不斷加強修養，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現理想。
上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
河南高考卷（模板13篇）篇五
我愛用文明裝飾屬于自己的天空，幽藍純凈或有淡淡的云，那是天空對大地的微笑。我愛用文明的火花裝飾繁茂的樹葉，燃起來了，如枯葉蝶般飄落，那是樹葉對大地的贊美。我愛用文明之風來鼓舞愈盛的蒲公英，滿天飛舞，那是蒲公英送給大地最好的禮物。愛文明，愛它的潔白，愛它的激情，愛它帶給人類無形的影響力。
愛國——文明之開端。
在古代，有像杜甫、李白這樣的愛國人士，而他們也為我們所敬仰。回首歷史的剪影，那一段段屈辱的歷史總會讓人咬牙切齒，但那些革命偉人也會讓人心生敬意。是——，是他們為我們親愛的祖國增添了一層強有力的保護層，讓祖國不受任何外來襲擊，風吹雨打。歷史的長河汩汩流淌，英雄的鮮血滲入時間的孔隙，而文明之志激勵一代又一代人不斷前進。對此，讓我最感到欣慰的是我的家鄉——湖北省。因為它，讓我明白了愛國的內在；因為它，讓我懂得了什么叫自豪；因為它，讓我懂得了一個省的文明精神之所在。在這里的“國家級愛國主義教育示范基地”、“武漢二七紀念館”等就是最好的印證。故此乃文明湖北之精神所在！
生態——文明之發展。
文明不僅關系到一個城市的精神風貌，還關系到一個城市的文化底蘊。近年來，湖北省堅持將環境保護融入全省發展戰略，環境保護基礎不斷加強。在鄉村，青山綠水，鳥鳴蟲叫；草豐水美，風細柳斜；流水人家，榆柳娉婷。不僅如此，當你來到湖北宜昌，就會看到街道旁花朵齊放，樹木忽郁，樓房建筑布局對稱，顯示了典型的中國風。此外，湖北省以“兩型”社會建設為核心，即資源節約型、環境友好型。前者是要我們從節約做起，其中最典型的乃節約用水。曹雪芹先生說：“女兒是水做的骨肉。”從過去到現在，我不明白其含義，也不明白一個語言圣手為何這樣比喻天下的女子？地球上的一切生命皆從水中來，人類也不例外。目前，我省針對嚴重的水污染，堅持實行最嚴格的水環境保護制度，江河湖庫得到休養生息，所以這是湖北省為什么“優于水，也憂于水”的原因了。曾和朋友來到湖北荊州，看到洪湖上爭鮮奪艷的荷花，讓我對明天充滿了無限向往，此乃文明之美！
素養——文明之內涵。
教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人認真，千學萬學學做真人。”
當代，人們的文化素質在不斷提高。湖北省第十次黨x會對我們青少年寄予了希望，希望我們為文明湖北作貢獻。對于我的認知，講衛生是關鍵，但現如今，有許多車主好把垃圾從車內扔到車外，從而造成了“繁花似錦”的局面。眾人皆知，向車窗外隨意拋物，既影響市客市貌，又嚴重影響交通安全。故武漢市城管部門規定，“車窗拋物”每次處罰50元，很顯然，處罰非目的，倡導文明風尚才是其應有的意義。“憶過去，宜昌滿地皆‘繁花’；看現在，宜昌美麗賽三亞”。此乃文明之外在與內在并兼。
engding。
我常常把這幾句話放到嘴邊：文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。給我一片潔凈的天空，我才能遨游；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明的家園，我才能在知識的海洋中揚帆起航！而湖北省這個大家園滿足了我那貪婪的“欲望”。
文明湖北，看它展現自己的絕世風采；文明湖北，看它在文明的大地上做著文明的事。
朋友，爭做一個文明的人，讓自己的家園變的更文明。
河南高考卷（模板13篇）篇六
當第一條泥盆紀總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。
當第一只森林古猿也過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環境感興趣時，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。
是的，是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物。
當第一個北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因為好奇。
當古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因為有了好奇心。
是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。
當一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。
當有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因為好奇。
是的，都是因為有好奇心，才使人類更快進步，有了更高的文明。
當人們仰望高遠的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉”。這些都是因為好奇心。
當人們面對0－9這十個數字組成的世界是如此紛繁復雜、絢麗多彩時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個猜想，終于摘取了“數學皇冠”上的明珠。這些也是因為好奇。
是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。
好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當你認為抓住它時，才發現還是跟它繞繞，你眼前又現出更大玄邈。好奇心一本正經，好奇心滑稽可笑。好奇心有時很沒勁，但也有時很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變萬化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。
【例文簡評】。
這篇文章成功地發揮了自己的特長，較好地體現了要求的限制，表現了機敏和智慧。習作采用傳統的體式，于整齊復沓的結構中展示了古典美。妥帖的題目與“思接千載，視通萬里”的內容相映生輝，充分展現了寫作的動力。
保持一顆冷靜的好奇心。
中國作為四大文明古國之一，有著數千年的歷史，其文化更是博大精深，而這其中，歷代帝王的陵墓更成為中國藝術瑰寶的寶庫，里面究竟埋藏了多少價值連城的名人字畫，多少稀世珍寶、珠玉金銀，更成了人們內心數說不盡的好奇，于是有人便提出了挖掘陵墓的建議。危哉！這是一個多么可怕的建議，而支撐這個建議的僅僅是一顆盲目的好奇心，卻絲毫沒有考慮任何后果，無數血與淚的例子告誠我們，僅僅因為好奇心而不考慮任何后果去付諸行動的事情，結果是多么的可怕。每個人都有好奇心，可我們不能僅憑一個好奇心去完成我們的想法，重要的是在好奇心之外更要有一份冷靜的思考。
無數吸毒者也正是在好奇之余缺少一份應有的冷靜，使他們走上了一條慘痛的道路。我們不要只因好奇而走上“吸毒”的道路，以至毀掉我們無法用“價值”衡量的中華瑰寶，讓我們在好奇心的門口加一把冷靜理性之鎖，讓我們的心靈明澈，使我們的國家文明得以發揚，讓世人對中華民族永遠保持一份應有的尊重！
好奇心的眼淚。
這是多么純潔，多么天真的好奇心啊！然而，今天的社會中，這種純真的好奇心實不多見。
其實，現在的人們沒有清楚的意識到：好奇心可以產生疑問，疑問可以產生思考，思考可以產生興趣，興趣則是走向成功的第一步。
或許，傻的問題都出自人們純真的好奇心，出自人們神飛天外，不受束縛的自由的好奇心。“為什么蘋果不往天上掉？”艾薩克?牛頓因為好奇心發現了偉大的萬有引力定律。“為什么水壺蓋會在水沸騰的時候被頂開？”瓦特因為好奇心發明了引發工業革命的蒸汽機。“為什么鳥兒能在天空中自由飛翔？”懷特兄弟因為好奇心制造出了世界第一架飛機。
可見傻傻的小問題當中，經常蘊含著偉大的價值，如果人們總是壓制好奇心，也許有些發現就會被推遲幾個世紀。
就像智慧的光剛剛閃現就被束縛在又高又深的黑墻里。
我的好奇心在流著悲傷的眼淚。
壓制了好奇心，也許是壓制了一個人的創新能力，也許就毀掉了一個未來的偉大科學家，如果每個人都這樣，國家和民族就會受到很大的傷害。
人們呀，請讓我們從實際的觀察中融入大自然，讓我在一草一木、一花一葉的親密接觸中，用我們的好奇心，來創造一個屬于我們的美好世界！
都是好奇惹的禍。
打上帝賜給我生命的那一剎那，他還仁慈的給予我說話、聆聽、思考的能力。但似乎他也太仁慈了，也或者他太喜歡我了，他超額地撥給我“十萬個為什么”-----一種我也不知是好是壞的好奇心。但似乎它帶給我的不是甜頭，而似是禍水。怎么會這樣的呢?我也想自我分析一下，看看我的好奇心為什么那樣的“與眾不同”。
從幼兒園小班開始，我便對泡泡糖產生濃厚的興趣，我愛吃泡泡糖，最主要的是由于我喜歡“嘴里冒泡泡”的感覺，更因為我想知道一顆糖為什么可以被我變成泡泡。第一次吃的時候，是從我在幼兒園老師的口中看到泡泡開始。我那時覺得老師很“神”，竟然嘴里冒泡泡！好奇心的驅使下，我問她：“為什么你的嘴里有泡泡啊？”老師開始時仁慈地說：“因為老師吃糖啊！”“為什么你吃的糖會變成泡泡呢？”老師微笑著回答：“因為我吃的是泡泡糖啊！”“為什么泡泡糖可以變成泡泡呢？”這時老師的微笑消失了，平和地說：“因為我不停地咬嚼著它，它變軟了，便能吹成泡泡了。”“那又為什么它變軟了就可以變成泡泡？”這時老師的臉色由白轉黑，停止了吹泡泡，轉身走開了，只聽見她小聲的埋怨道：“這小鬼真的不太正常，吹個泡泡竟然問那么大串問題！煩不煩啊！”我那時很失望，并不因為老師不回答我的問題，而是因為我不能再看見令我好奇的泡泡了。
回到家，我吵著要吃泡泡糖，爸爸就買給我一大包。我不斷地咬，可是咬了一半都不能變成泡泡，我沒有放棄，因為我相信總有一天我的嘴里也會冒出泡泡。打那以后，我每天都吃泡泡糖。想不到真的吹出泡泡的那一天，并不是我最快樂的那一天，而是我最痛苦的那一天-------長期吃含糖量極高的泡泡糖，令我的`牙齒差不多都變成蛀牙了！痛得我什么也吃不下。天啊！如果不是好奇心的驅使，我根本不會變得那么狼狽！
直到現在，好奇心帶給我的依舊是禍水。因為我太不會掩飾自己了：走在大街上，我每見到奇怪的人，如打扮滑稽或者是外國人什么的，我會驚訝得大叫一聲，指著他們，好像他們真的不是人，或者是很異類。大概在他們和路人看來，我才是怪人呢！看到天上的飛機不像飛機，我會大喊一聲：“外星飛碟！”別人順著我手指的方向看時，正常來說都會說一句：“你眼花了吧！”不太友善的則會說一句：“對啊，你們星球的飛碟來接你呢！”也許你不相信，但確實有不少人這樣說過。當場我就覺得很失態，丟臉死了。
看來，過分的好奇心也不是一件好事啊！我深深地體會了這一點：有好奇心的同時，也要具備一定的自制力。不然，好奇心真的是禍。為什么上帝不在賜給我好奇心的同時，也附送我自制力一份呢？唉！沒有自制力，我的好奇心給我帶來的真的不是甜頭，反而更令我到處碰壁，弄得遍體鱗傷。都是好奇心惹的禍！但也許有了正確的引導又會是另一個樣子。
年輕的心。
我們常說兒童有強烈的好奇心，其實成人又何嘗沒有呢？
為了找尋過去的點點滴滴，考古學家踏上了探索的旅途；為了一窺廣寒蟾殿的神秘，人類登上了月球；為了探索另一個世界，哥倫布發現了新大陸。好奇心是與生俱來的，越是對生活充滿希望的人，則越急切于對前路的探索，使其生活蓬勃、五彩繽紛。不管年齡多老，擁有好奇心就是年輕！
把人給驚昏過去了。竟然是媽媽和那些“師奶”們在跳那個parapara。我的媽呀！我不禁驚叫了一聲。
還很賣勁呢，看見她們像看見一群活躍的年輕人的影子。
人說網上生活可精彩，一點擊可找別人聊天，可看電影可以找各種各樣的資料等等，總之就是應有盡有。
說都是21世紀了。
心，也并非年歲所主宰的，而在于是否擁有一顆年輕的心。由此看來，年輕之心斯亦好奇心也。
河南高考卷（模板13篇）篇七
故鄉的梨花在陽春三月的美好時光中，吐露芬芳，清香彌漫在整合個村莊之中，而壯族人民翹首以盼的三月三也來臨了。
三月三，也稱上巳節。古語云：“三月三，生軒轅。”據說這天是黃帝的誕辰呢。在這重要的日子里，壯族人民有做糯米飯、祭祖、踏青等習俗。去年，我便有參加了這令我畢生難忘的節日。
那一天清早，家里的大人們就馬不停蹄地忙碌了起來，各司其職，我們小孩子也好奇地隨著大人們轉來轉去，想知道發生了什么事。媽媽說：“今天我們要做紅糥米飯團呢!”聽了這話，我們頓時興奮了起來，喜不自勝，因為大家都無比懷念這佳肴的美味啊!早上八點鐘，這道大工程終于開工了!食材都預備好了：提前兩個小時泡好的糥米，紅色染色材料、粽葉、沙木。只見外婆在院中生起爐火，將染色的植物放入爐中，等待燒成灰燼。這種植物是純天然的色素，可以給食物染上漂流的顏色。枝葉上會有一顆顆碗豆大小的果實，是青色的。爐火內，植物正在忍受著烈火的焚燒，果實“噼哩啪啦”地一個個爆開，爐內已經積了一層灰。在這漫長的等待過程中，其他大人也沒閑著，一會兒燒開水，一會兒掛燈籠，一會兒大掃除。我們小孩到村中去逛逛，驚奇地發現每家每戶都不約而同地在做這道大工程。大人們吵雜的聲音，孩童們嬉戲打鬧的笑聲，爐內噼哩啪啦的響聲，匯在一起，就像美妙的節日交響曲，這熱鬧完全不亞于過年呢。大約一小時之后，爐內的植物終于變成了灰，下一步驟可以開始了!將開水倒入灰中，之后過濾出純凈的石灰水。將石灰水燒開，放入一種名為沙木的植物，小火慢慢煮，要等植物將紅色色素盡情釋放。又是一次漫長的等待。我心中嘆息，要等到做好就得到猴年馬月呢。柴火也發出也了“嗞嗞”的聲音，似乎在為我焦急。一個小時后，水成了梅紅色，染色調料終于制成功了。之后，便是蒸熟糯米，期間給糯米調上兩三次調料就大功告成了。終于出爐了，我們都好奇圍在鍋邊，只見紫白相間的米飯晶瑩剔透，顆顆圓潤飽滿，黏糊糊的。一陣糯米的香甜之氣撲鼻而來，勾動了肚子里的饞蟲，光是聞聞香氣，就令人垂涎三尺了。接著，我們把米飯搓成一個個圓滾滾的小團子，包在粽葉里頭，等到晚上七點便可以品味這佳肴了。整一個下午，小孩子們都圍著色味雙美的飯團轉，望眼欲穿。路過的大人們頻頻失笑：這些孩子，都是小饞貓呀!
晚上七點終于到了，外婆把一些飯團放在鍋里煎，煎過的，外酥里嫩，金黃酥脆，一口咬下去“咔嚓”一聲，便是香甜的糯米;當然涼飯團也別有一番風味，冰冰涼涼的口感使飯團甜而不膩，軟糯香甜。飯菜的一陣陣香味散開了，真是令人食欲大開啊!人們圍在火堆旁，聊聊天，嘮嘮嗑，歡聲笑語從各家各戶傳來，不絕于耳，給這寧靜的夜晚增添了熱鬧的人間煙火氣。
熊熊燃燒的火堆，映襯著人們開懷的笑容。知了在樹上輕輕叫喚，一陣清風徐徐吹過，遠處沁人的花香依舊迷人，難忘的三月三在淡淡的梨花香中結束了。
河南高考卷（模板13篇）篇八
傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以“角色轉換之間”為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
評述：
1.浙江高考作文命制一直文學與思辯并重、感性與理性兼舉，形成特色，如“行走在消逝中”“感受鄉村”。最近兩年，文學弱化、思辯強化，感性弱化、理性強化，如去年的“根與葉”、今年的“角色轉化”。這樣的變化似乎表明浙江語文在進行新的變化。對此，我的看法是：我們平時還是要注重文學與思辨、感性與理性的結合。
2.標題作文重新回歸。浙江作文歷來不注重命制形式，先是連續幾年的話題作文，在其他省份都開始進行新材料作文的命制時，浙江還是穩重得波瀾不驚。到去年，才開始新材料作文的命制探索，但其實明眼人都知道，那不過是話題作文的延續。今年的標題作文，似乎也暗示我們一個信息。對此，我的看法是：花樣不必多，教育要務實。
4.浙江高考作文命制其實一直有這樣的導向：重視寫作過程中的“寫之中”，而不重視“寫之前”。寫之前就是審題，寫之中就是寫作的構思范式、語言運用、材料運用等。從最近幾年的高分作文來看，獲得高分的原因往往在于上面三者。構思不在于新異，而在于穩定;語言運用不在于靈巧，而在于精準;材料運用不在于繁復，而在于真切。對此，我的看法是：要講表達的`重點放在“我感受”“我經歷”“我思考”上，這個三段論應該成立吧。“我經歷”“我思考”上，要突出“我”，也就是個性。
角色轉化之間。
讀初中的時候，去請教老師“哀哀父母，生我劬勞”的意思，雖經老師一番解釋，但仍不甚了了，一知半解。到了成年之后，方才知道父母的養育之恩，所謂“生兒知道報娘恩”，所謂“誰言寸草心，報得三春暉?”
時代發展真是一日千里如旋風，轉瞬之間，電腦普及全世界，人住在地球村里，“電腦盲”、“科盲”已經遠遠不能適應社會發展，何況我是一個教書育人的老師，學電腦是我的當務之急。怎么學?進電腦培訓班系統學嗎?那兒好像太吵雜;讀《電腦入門》，好多英語單詞不認識，好多專業術語不懂;向同事學，老面子過不去。向女兒學，是最好的辦法，她已經是大學的電腦教師，教我一些初級的使用技術應該沒問題。我把這個事情和她溝通之后，女兒非常高興的說，“暑假來吧，保你會熟練使用電腦。”
河南高考卷（模板13篇）篇九
高考零分作文有很多都是奇葩作文，這類作文寫得不錯，但是意境全改了，讓人哭笑不得!以下是2016年江蘇高考卷零分作文，一起去看看吧!
2016年江蘇高考卷零分作文：爆笑中的悲哀【1】。
寒風呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點明亮下，一個孩子正拿著數學作業立于書桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現在的題目，比以前真難了不是一點點......”
“爸，你可是北大畢業生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時，家中的保姆恰巧經過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊。
“你還是繼續去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。
保姆不答，面上毫無表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“江蘇。
保姆答，臉上依舊毫無表情。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶。
你當年高考多少分?父親問，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來自邊疆。
保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。
那年高考我差了差了五分!
孩子你tm在門外聽得真切。
想當年自己400分進北大，多虧有個北京戶口，要不然現在可能與保姆互換角色了。
暗自慶幸：感謝教育部。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來一個本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。
孩子接過來一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細滿滿寫了一本，還有各種擴展的訓練題。
父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫的。
我老公江蘇鹽城的。
看，在那邊樓下賣燒餅的那個男人就是我老公。
2016江蘇高考零分作文：談談90后【2】。
我身高一米五八，家里兄弟有仨。
農村戶口，至今女友沒有。
就在出門臨行之前，我還做過幾萬次的推測與估計，題目千萬不能觸碰到我的精神的底線，可惜悲慘的事情最后還是發生了，而且還發生得讓我幾乎措手不及——而我的弟弟，他有著一米七七的身段，這個題目對于他來說應該會十分的得心應手。
很多時候我都做過許多莫名其妙的猜測，我的父親也有一米七以上的身高，而為什么偏偏我卻長得如此矮小?唯一的可能性便是我或許根本不是我父親的親生兒子。
我想也許是因為我的母親思想過于前衛，在一個漆黑的夜晚與一個素不相識的男人發生了的錯誤舉動，最后懷上了我。
或許這個陌生男人就是出這個題目的老師，他出這個題目的原因在于他是想鼓勵我積極向上，想讓我踮起腳尖，不低人一等。
好了，言歸正傳，開始答題。
踮起腳尖，顧名思義就是要以非正常的眼光去看待正常的問題。
古語云，站得更高，看得更遠。
王之煥便有著欲窮千里目，更上一層樓的經典名句。
然而如今我們站在這個鋼筋混凝土所堆砌而成的城市中，就算我踮起了腳尖伸長了脖子，也無法將這個現代化的水泥雕塑捉摸通透。
我是個十足的現實悲觀主義者，我一想到如果考不上大學我肯定就會下海到廣東打工，在尋找工作的途中肯定會被人以身高不足的原因所拒絕接受，找不到工作我就一定會挨餓受凍，人一餓起來肯定就會什么事情都去做，也許我更會因此走上犯罪道路。
電影里很多滅絕人性的匪徒也都似乎跟我的外表差不多——不高的個子，一副兇神惡煞的嘴臉，手上腳上的汗毛長得像一只猩猩，殺起人來絲毫不會手軟。
我也不可能找到女朋友——誰也不會找一個這么丑陋且心狠手辣的男人做她的男朋友或是老公。
我環顧四周低頭寫著作文的各位考友，他們竟然各自面帶微笑。
最后，我終于明白了，他們分明都是在寫我。
寫我不是我的`父親的親生兒子，寫我今后走上匪徒生涯的道路的故事。
去年我在網上看過這樣一張照片。
照片上是一個因四川地震災害后無家可歸的小女孩，她站在一片廢墟之中踮起腳尖，眼神里有一種難以捉摸的酸楚。
可憐的小姑娘滿面灰土，她曾經有過的夢想跟憧憬，都在那頃刻間化為烏有。
2016江蘇高考零分作文：不敢“創新”的創新【3】。
別忽悠我們了，小學6年中學3年高中3年，老師換了一茬又一茬，有的連爹媽都換了好幾茬，哪個老師那個父母(不管是不是我們親身的)會教我們創新?不管是文科還是理科，我們學的聽的就是應該做什么，應該怎么做不應該怎么做、如何按照閱卷老師的喜好去答題!而現在的閱卷老師又是以前應試教育的杰作，所以，這些閱卷老師對創新的理解就是一個：按照規矩做題就能得高分。
中國語文作文的應試教育最大的不創新就是居然也會有類似于八股的標準答案的，誰要是敢創新，另立山頭，標新立異，呵呵，那你就看好的把，必須把你辦了，否則，中國學生中會冒出無數個不聽話的學生，那時候，你們的唯一手段就是用極低的分數給這些敢冒天下之大不韋的學生一記毀滅性的當頭棒喝。
現在看來蠻喜歡創新的韓寒頂著7門紅燈畢業就是例子!
板橋同志離我們太遠，他的“創新行為”運氣不錯，誰叫他原本就是畫竹子畫得出名的名畫家呢，權威就是權威啊。
他成就的板橋體(那個有錢人辦公室里常放的“難得糊涂”應該就是了吧)我就左看右看都不好看，那水平和我幼兒園時寫的毛筆字差不多，居然大家都能看出“竹子”味兒來，看來中國確實應該有大熊貓!我就是不會創新，我就是覺得王羲之的書法寫得好，不喜歡那歪七八扭的“板橋體”，我就是想在欣賞水平上“創新”一下，但是，我敢肯定你們不讓。
縱觀我生出來這個世上18年，我看到的是凡是想創新的，活的都不怎么樣，凡是山寨的模仿的(越像越好)個個過得滋潤無比。
美國的高科技，到了中國立刻可以變成低科技，模仿的結果讓我們迅速地富了起來。
我們的電視臺，把國外的綜藝節目不花錢地盜版克隆過來，搞一個火一個，不需要創新，一個個賺得盆滿缽滿!光模仿不創新讓我們過了30年的好日子啊!
好了，字數夠了，我只是想說，在這個模仿快樂創新痛苦的應試教育環境下，你讓我們寫“創新”不是忽悠我們嘛。
你們這種試圖用“不創新”的方式讓我們寫”創新”會不會諷刺了點?當然，敢于寫這篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要這70分，咱憑實力照樣能在剩下的數、外、綜合、物理上達到一本分數線，至少，寫完這篇文章，這幾年的怨氣一下子發泄了出來，心情好了很多!
河南高考卷（模板13篇）篇十
當第一條泥盆紀總鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。
當第一只森林古猿也過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環境感興趣時，他便爬下樹木試探著走向林邊的空地。這也是好奇。
是的，是好奇心讓地球有了高級生命，讓世界有了更高等的生物。
當第一個北京人從地上拿起被“天火”燒焦的野味，顫顫的把它放入口中時，他感到的不再是“茹毛飲血”的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出生食的境地。這是因為好奇。
當古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了鉆燧取火的念頭，便產生了“人火”，從此他們告別了靠“天火”生活的束縛。這也是因為有了好奇心。
是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。
當一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果“啪”的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：“它為什么落到地上砸在我的頭上而不飛向天空落到月亮上呢?”這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理。
當有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們便開始致力于鳥兒的研究。終于，有了飛上天的工具。這是因為好奇。
是的，都是因為有好奇心，才使人類更快進步，有了更高的文明。
當人們仰望高遠的太空，看著那滿天的星斗，那圓圓的月亮，產生了玄妙的幻想：天上到底有什么?星星是不是也和我們居住的地球一樣?月亮上是不是真有廣寒宮?嫦娥和玉兔生活得怎樣?于是，便有人以畢生的精力和十倍的努力去研究。終于可以在月球上邁開步子，在太空中建立“家鄉”。這些都是因為好奇心。
當人們面對0－9這十個數字組成的世界是如此紛繁復雜、絢麗多彩時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力于這個猜想，終于摘取了“數學皇冠”上的明珠。這些也是因為好奇。
是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。
好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鉆古怪，逗你緊跟猛跑。每當你認為抓住它時，才發現還是跟它繞繞，你眼前又現出更大玄邈。好奇心一本正經，好奇心滑稽可笑。好奇心有時很沒勁，但也有時很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變萬化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠很好奇，使你的心永不變老，讓世界向未來猛跑。
河南高考卷（模板13篇）篇十一
我并沒有在老家生活幾年，但老家寬大的廚房常常會沒來由地跳到我的眼前來，帶著蒙蒙的煙火和蒙蒙煙火中一面咳嗽一面烙餅的母親。
春天是個犯睏的季節，總有睡不醒的疲憊感，更何況那時我還是個十來歲的孩子。天似乎還是朦朦亮的狀態，母親就扯著她的高門大嗓開始吵著喊我們起來了：懶鬼，再不起來，上學就遲到了!快起來，梳頭洗臉，別一天天像個半瘋似的，頭也不梳，臉也不洗。我是哭哭嘰嘰起來的，因為心里委屈，覺得自己沒有不梳頭不洗臉就上學，雖然頭發沒梳得多整齊，臉沒洗得多干凈吧，總不至于被母親全盤否定。
但是，灶子實在不給力。母親在灶口使勁扇風，半死不活的火苗就是不能使勁奔著煙囪開火，痛痛快快地開鍋，反而從灶口反竄出來。大半個廚房充滿嗆人的煙味。我等不及，抹著眼淚沖出家門。母親從身后追出來，把烙得黑焦干硬的面餅塞到我手里，罵一句：天天不正經吃飯，餓死你得了。轉身又去收拾她竄火的灶臺。
夏天終于到了，可以開窗開門了。依然不好使的灶子還在耍脾氣，但母親已經習慣了，她揉著煙熏火燎的眼睛，半啞著嗓子喊大姐給她打土豆皮切土豆條，因為鍋已經響邊了，半鍋土豆條湯急需土豆條下鍋。
這次，母親貼的是鍋邊餅，用的是粗糙的玉米面。粘稠的玉米面經母親左右手來回翻轉之后，成為橢圓的形狀，母親用力往熱了的鍋邊一拍，玉米餅就穩穩地貼了鍋的一圈兒。
我已經將一碗土豆條湯和一塊玉米餅吃完，穿過廚房去上學了，母親還蹲在灶口前用長長的燒火棍撥動鍋灶里未盡的余火。她還要給那頭白嘴巴的小黑豬煮豬食。
秋天的夜里，我和二姐從學校下了晚課回來，母親圍著灰布的長圍裙正忙碌在灶上。她見我們進了屋，就掀開蒸騰著熱氣的鍋蓋說：挑點開花的土豆吃吧。這是今年的新土豆，黃麻子的，可面了，快吃點。你們挑完了我好搥豬食。
這里我必須強調一點，我的童年和少年，確實沒少吃母親煮的豬食里的開花土豆。
冬天里最盼望也是最害怕的就是過年。盼過年，是因為會有母親親手做的棉花包新棉鞋和父親親手用舊罐頭瓶做的手提燈籠;怕過年，是因為幾乎每年過年母親都會因做飯不及時而被父親吵罵。
那時候我太小了，不懂得也不敢反抗父親。其實母親從一早起來就在忙，誰讓那個討厭的灶子總是反煙，燒了一大堆柴草鍋也開不起來。母親忙上忙下累得腰都沒工夫直一下，還是會被冤枉。
所以，有好幾個記憶里的年是有母親熏花了又哭紅了的眼睛的......
父親過世之后二十二年，母親也過世了。想想母親后來有二十二年沒有被父親諉過，也算是吁了一口氣。但是，我總也忘不了母親坐在后來的精致得多了的房子漂亮的火炕上，目光悠遠地重復說——四十五年啊，四十五年啊——的神態。
我想母親是不怨父親的，她也不怨那間老舊的廚房不受用的灶口，她甚至會一年年默默重新點燃他們共同生活了四十五年的尋常煙火.....
河南高考卷（模板13篇）篇十二
1917年，毛澤東在《體育之研究》一文中談道：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”我認為，這對當代青年乃至國家民族都有啟示意義。強者不恒強，要居安思危;弱者不恒弱，應奮起直追。在時代的大變革中，吾輩青年更當著眼未來，不負韶華，奮斗自強。
以青春之火，點燃時代之炬。“體育之效”不應只是停留在身體上的健壯，更應是青年一代精神的強大，進而推動國家的富強。“嫦娥五號”升空，離不開無數青年的刻苦鉆研;“天問一號”的發射，離不開幾代青年的攻堅克難;脫貧攻堅的完美收官，離不開無數年輕干部的默默奉獻。我們處在新時代的偉大復興的大道上，肩負著新時代的偉大使命，恰同學少年，風華正茂，更應自強不息，成為中華之棟梁。
讓強國之聲，喚醒民族之夢。今日之中國，早已從百年前的南湖畫舫，成長為領航中華行穩致遠的巍巍巨輪。一百年前，我們弱國無外交;一百年后，中美高層戰略對話，中國早已強大起來。真正的強者唯有不斷自強，才能保持強大。只有不懈地奮斗，不懼競爭，不懼對手，不斷超越，才能實現自身的發展和進步，才能推動國家走向繁榮強盛。正是因為無數中國人的自強不息和不懈努力，中國成功擺脫了過去的屈辱和弱小，實現了如今的強大與昌盛，做立于世界民族之林。
用奮斗之石，筑就發展之路。清朝末年，“東亞病夫”的懈怠將老大的中國釘在了恥辱柱上，幾代人的接續奮斗譜寫出蕩氣回腸的自強史詩。放眼今日，中國已成為世界第二大經濟體，高鐵運營里程位居世界第一，抗擊新冠病毒盡顯大國擔當。正是這種自強不息，艱苦奮斗的精神使中國能夠順利化解各種危機，沖破重重阻礙，實現更好的發展。
唯愿諸君將振興中華之重任，置于自身之肩上。幾十年風雨兼程，數不清的日夜攻關，一代又一代青年志士用自強為中國筑基，江山代有才人出，時代新人換舊人。中華的圣殿即將崛起，正需吾輩青年發奮努力，早日成為國家棟梁。
內容;考生精研作文材料，深刻地提出體育之論“對當代青年乃至國家民族都有啟示意義：強者不恒強，要居安思危;弱者不恒弱，應奮起直追”。論據豐富多樣，“嫦娥五號”、“天問一號”、脫貧攻堅等事例處處可見，國家興衰歷史引用得當。
表達：連接文章主體段落的三個段首句整齊優美，對全篇語言有提綱挈領的作用。整句與散句錯落有致，相得益彰。
特征：文章分別用“以青春之火，點燃時代之炬”“讓強國之聲，喚醒民族之夢”“用奮斗之石，筑就發展之路”三個整齊的句子連接主體的段落，從青年、國家和做法三方面展開論述，結構整齊，說理深入，邏輯嚴密。
河南高考卷（模板13篇）篇十三
自2000年以來，上海語文的高考寫作已經走過了九個年頭。在這九年“春?秋”高考的18份統一試卷中，如果你對它進行認真地審視、研究的話，那就會發現，從2006年到2008年的這三年里，上海語文“春?秋”高考的寫作試題，又有了較大的發展新趨勢：
作文的題目更貼近“生活的原本”，作文的內涵更注重“人性文明”，作文的主旨更強調“人文理性”，作文的形式更提倡“體裁活潑”，作文的結構更要求“新穎變化”，作文的語言更冀希“明快流暢”。
這三年，六份試卷的試題，顯然是告訴師生們這樣一個鮮明的理念：考生在平時的寫作訓練中，應該多多注意“觀察生活”，從“感性中包孕理性”，從“現實社會思維的共性里，凸現自己獨特的個性認識”，要在“精敘真抒中顯深理”，并運用自然靈活的語言文字，簡潔優美地將心中的話兒表達出來。
如果再仔細、認真地研究一下，進入21世紀以來的、上海語文高考寫作的18道試題，我們還應該清晰地了解它給人們有以下幾點啟示：
寫作題材的開拓提升，是高考作文內容的重要突破。
近幾年，莘莘學子再也不能像過去那樣僅僅“以個人為中心、以私利為半徑”的去撰寫一些“小氣、狹隘、單一”的題材內容了，而是應該站在時代的歷史高度、運用當今的最新理念，去真正深入認真地“關注社會、關注生活、關注政治”(即“三關注”)，在文中力求抒發出強烈時代色彩的、現代社會文明的“人生觀、理想觀、價值觀”。如果你平時還是像過去那樣一味地埋頭于死讀書，那么你的作文內容就一定跳不出陳舊的窠臼，擺脫不掉固有的模式來，這樣在“素質教育”的語文考場上，你當然要敗下陣來。
因此，同學們在緊張有序的學習生活中，千萬不要忽視發生在你身邊的點點滴滴有益事件，不管是“家庭里的、朋友間的、校園里的、社區里的、社會上的、企業里的、各民族的、國家內的、國際上的”等等，凡是你眼中所看到的、耳中所聽到的，都要做個有心人，系統有序地儲存、必要深入地思考，以備將來在考場上寫作之時選取、使用。特別是對平日里的“國家大事、政治新聞、熱點話題、民生問題”等等，一定要放在心上，隨時把握、時刻注意。因此，在繁忙的、緊張的'高三學習生活中，你也要每天堅持收看半小時的國內外新聞，當然還要天天翻翻報紙、聽聽新聞，讓自己能“不出家門，了解世界”。總之，大氣、開闊、深邃的考場文章，是永遠會受到高考閱卷老師們及高等學校老師們的歡迎和青睞的！
人文學科的相應積淀，是高考作文素材的重要選擇。
這一點，是過去同學們極不重視的。在大量的考生“一類卷”作文中，我們完全可以看到在這一點上他們做得是十分出色的。在考場上，那些平時有意識強化“人文元素”的學子們，顯然十分有利，寫起作文來是得心應手、運用自如，真是左右逢源、游刃有余；相反，另類考生卻皺眉搖頭、苦惱萬分，提筆撰寫是無從下手、不知所云。導致這一后果的直接原因其實是十分清楚的，那就是你在“人文文化”的積累工作上做得不好。
到底怎樣去積累“人文文化”？請你每天讀一點千字左右的優秀哲理散文(因為“長篇經典”，在“時間”、“閱歷”、“經驗”、“知識”等因素方面，作為高中學生來說，都還是不夠的。如果現在去讀，這是很化費時間，而且也是不合算的)。不僅要讀，而且還要“或作札記、或寫隨感、或常誦讀、或予反思”……至于讀哪些書，可以說好書是太多太多了，別的不說，就拿余秋雨先生的五本當代散文集來說，就夠你在高中三年里好好閱讀的。看書不是翻書，而是要一字一詞、一句一行、一段一篇的認真地細嚼慢咽，看完一頁再去看第二頁，而不是像有些人，一目十行、隨心所欲的胡亂翻翻。這種翻書式的看書，比不看還要差！而大部分同學都是這樣做的，要知道，這是十分錯誤的讀書方法，極不可取！“真閱讀”與“假閱讀”的“分水嶺”，也就在于此。
綜合靈活的文體表達，是高考作文取勝的重要舉措。
在命題的寫作樣式上，今日的文體形式已打破了昔日的嚴格劃分，即“議論文就是議論文、記敘文就是記敘文、說明文就是說明文”的界限。比如，2002年的《面向大海》試題，筆者在考場上閱卷時，就親自批閱過“有用記敘文寫的、有用說明文寫的、有用議論文寫的”，但是在這三者之間，考生們要把“敘、議、描、說、抒”有機結合起來的，不是決然地單一分割。所以，《面向大海》就可以寫成，文體多樣、豐富精彩的不同形式。當年的不同文體撰寫出來的考場高考作文，我認為都很好。特別是“敘、議、抒”綜合運用的文體，深受閱卷老師們的歡迎。漸次破除單一文體的陳舊寫作，這給同學們更好地施展自己的寫作情趣，提供了廣闊的空間天地。每個考生都可以根據個人的特點、寫作的優勢，去盡情地發揮、美好地表現。因此，這也給語文寫作教學中的“八股模式”――“機械模仿訓練”，敲響了無效的警鐘，否定了繁瑣的套路。（原延安中學高級教師周永蔚制圖鄔思蓓新聞晚報）。