心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地反思問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力。心得體會(huì)是一個(gè)個(gè)人經(jīng)歷的見證和總結(jié)，以下是一些寫得很好的范文，供大家參考。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇一
作為家長，我們時(shí)常會(huì)為孩子的行為煩惱不已，而人們在為了引導(dǎo)孩子，糾正錯(cuò)誤的解決方法上可以借鑒很多優(yōu)秀的故事。在我看來，好孩子壞孩子最具代表性，值得我們反思和借鑒。通過閱讀這部小說，我深深地體會(huì)到了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，并對(duì)此有了許多新的認(rèn)識(shí)。
在好孩子壞孩子中，作者生動(dòng)地將兩種孩子的形象進(jìn)行了鮮明的對(duì)比。好孩子樊喜麗性格開朗，樂于助人，與同學(xué)友好相處，誠實(shí)守信。在與同學(xué)的相處中，她體現(xiàn)出友善、謙虛和奉獻(xiàn)的品質(zhì)，經(jīng)常幫助別人解決問題，與同學(xué)們形成了良好的互助關(guān)系。相反，壞孩子張美瓊，卻處處和同學(xué)作對(duì)，做出許多讓人難以接受的事情。她愛撒謊，對(duì)老師和同學(xué)不恭敬，總是自以為是，目中無人。她只關(guān)心自己的利益，沒有顧及他人的感受。通過對(duì)比兩者的形象，我明白了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，以及如何培養(yǎng)好孩子。
其次，好孩子和壞孩子教給我們了正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。好孩子樊喜麗堅(jiān)持做對(duì)的事情，始終具有一顆善良的心。她從小就學(xué)會(huì)了與人為善，寬容他人，這使她贏得了同學(xué)和老師的尊重和喜愛。而壞孩子張美瓊，卻總是因?yàn)樽运阶岳莵砺闊┖屠_。通過對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到擁有正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的成長有著巨大的影響。只有具備善良的心，寬容他人的能力，我們才能真正成為一個(gè)好孩子。
此外，好孩子壞孩子也展示了信息時(shí)代孩子成長的困境和挑戰(zhàn)。在小說中，樊喜麗和張美瓊都是獨(dú)生子女，但他們卻有著不同的成長環(huán)境和家庭教育。樊喜麗的父母注重她的品德教育，積極引導(dǎo)她做出正確的選擇。而張美瓊的父母只關(guān)心她的學(xué)習(xí)成績，往往對(duì)她的惡習(xí)視而不見。這個(gè)形象讓我深思，我們要警醒在信息時(shí)代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育主要包括品德教育，孩子需要家長做出正確的引導(dǎo)，真心為他們的成長付出。
最后，好孩子壞孩子給予了我們培養(yǎng)好孩子的啟示。通過分析好孩子樊喜麗的形象，我們可以找到一些關(guān)鍵因素。首先，父母的正確引導(dǎo)非常重要。在樊喜麗的成功養(yǎng)成中，父母起到了至關(guān)重要的作用。他們積極培養(yǎng)她的品德，教會(huì)她做人做事的道理。其次，班級(jí)和同學(xué)們的良好互助環(huán)境同樣不能忽視。樊喜麗和同學(xué)們相互幫助，形成了良好的互助關(guān)系，有利于她的成長與進(jìn)步。最后，好孩子有自己的努力和付出。樊喜麗憑借自己的努力和毅力，不斷提升自己的品德和能力，并為大家樹立了榜樣。作為家長，我們應(yīng)該從中汲取教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓孩子們成為好孩子。
綜上所述，通過閱讀好孩子壞孩子，我深刻認(rèn)識(shí)到了好孩子和壞孩子的本質(zhì)差異，以及培養(yǎng)好孩子的重要性。我們必須在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的品德，引導(dǎo)他們選擇正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，要警醒在信息時(shí)代，孩子成長中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。家庭教育應(yīng)該注重品德教育，家長要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，給予孩子正確的引導(dǎo)。只有從多個(gè)方面多方位地培養(yǎng)好孩子，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，并為未來社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇二
閱讀是人類的一種基本技能，而讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣則是家長義不容辭的責(zé)任。在我和孩子們的共同閱讀過程中，我深受啟發(fā)，也積累了一些心得體會(huì)。
一、耐心是美德。
很多孩子的閱讀興趣一開始可能并不高漲，但如果我們家長能夠耐心地引導(dǎo)、鼓勵(lì)，甚至為他們解讀一些難懂的詞匯、引導(dǎo)一些摸索性的探究，孩子們的閱讀興趣就會(huì)慢慢地被激發(fā)，而我們家長的耐心與關(guān)愛也會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的自信心。
二、讀書的用處是驚人的。
讀書能夠拓寬人的視野、豐富知識(shí)、提高素養(yǎng)。而且，讀書也是相當(dāng)有用的娛樂方式，當(dāng)孩子們獨(dú)自讀一本好書時(shí)，他們就像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，暢游在想象的海洋中，享受著精神上的愉悅。
三、共讀的價(jià)值。
共讀不僅可以增強(qiáng)親子之間的感情，更能讓孩子們更好地理解文字、享受文字魅力。在共讀過程中，我們可以迅速發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀習(xí)慣和問題，據(jù)此調(diào)整閱讀內(nèi)容和閱讀方式，真正實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的培養(yǎng)。
四、閱讀的方法要正確。
選好適當(dāng)?shù)拈喿x材料、進(jìn)行正確的閱讀訓(xùn)練、建立合理的閱讀計(jì)劃等等，都是營造良好閱讀氛圍的重要保證。比如，選擇與孩子年齡相適應(yīng)、內(nèi)容適度挑戰(zhàn)的圖書；讓孩子們參加閱讀競賽等活動(dòng)，從而激勵(lì)他們的閱讀興趣和積極性；制定合理的閱讀計(jì)劃，讓孩子們知道所謂“讀一本好書，勝讀十年書”的益處。
五、建立閱讀的文化氛圍。
在家中，營造出“閱讀”的氛圍對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也有著很好的促進(jìn)作用。比如，隨處擺放“榜樣”式的好書、制定出獎(jiǎng)勵(lì)和罰款等措施，激勵(lì)孩子們喜歡讀書、愛競爭；家長可以對(duì)孩子們的閱讀進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)等等，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)能夠鼓勵(lì)讀書并且溫馨的家庭環(huán)境。
在這個(gè)充滿了現(xiàn)實(shí)焦慮和競爭取勝的時(shí)代，讀書已經(jīng)不只是娛樂，更是必要的精神追求。對(duì)于一個(gè)孩子，讀書的重要性自是不言而喻。培養(yǎng)孩子喜歡讀書、樂于讀書，不僅是其個(gè)人發(fā)展的需要，更關(guān)系到國家和社會(huì)未來的希望。在孩子們的讀書之路中，我們家長不斷大力鼓勵(lì)、傾心陪伴，才可培養(yǎng)出愛讀書的好習(xí)慣。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇三
閱讀是一件愉快的事情，可以拓寬視野、豐富知識(shí)、開闊思維。而對(duì)于孩子來說，閱讀更是一種成長的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂，通過這段時(shí)間的閱讀，我收獲了很多關(guān)于閱讀孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來談一下我的體會(huì)。
一、選擇合適的閱讀材料。
孩子們的閱讀世界是豐富多彩的，從繪本到童話，從故事集到文學(xué)經(jīng)典，幾乎無所不包。然而，不同年齡段的孩子對(duì)閱讀材料的需求是不同的。所以我們要根據(jù)孩子的年齡、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料。例如，小學(xué)階段的孩子喜歡看五四文學(xué)，而青少年喜歡看暢銷書或是科幻小說。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。
二、配合有趣的閱讀環(huán)境。
不僅閱讀材料要選好，閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。一個(gè)舒適、有趣的閱讀環(huán)境可以讓孩子更愿意閱讀，并能讓孩子更加專注。孩子閱讀的環(huán)境可以是文化氣息濃郁的圖書館，也可以是燈光柔和、布置溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
三、耐心指導(dǎo)。
在孩子閱讀的過程中，會(huì)遇到各種各樣的問題。例如，孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對(duì)某些情節(jié)不解等。在這時(shí)，我們需要耐心地指導(dǎo)和解釋。給孩子灌輸知識(shí)，讓孩子明白并牢記有關(guān)閱讀的規(guī)則和技巧，做到不斷提高閱讀理解能力。
閱讀是一種積極的思想和精神交流，分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結(jié)自己的思考和感悟，同時(shí)還能讓孩子拓寬眼界，增長見識(shí)。在分享時(shí)，我們也可以引導(dǎo)孩子做出自己的判斷和分析，讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容。
五、鼓勵(lì)孩子多讀書。
最后，我們需要鼓勵(lì)孩子多讀書，尤其是優(yōu)秀的書籍。閱讀是一個(gè)長期的過程，只有持之以恒、勤奮讀書才能讓孩子成為一個(gè)博學(xué)多才的人。鼓勵(lì)孩子在閑暇之余多讀一些優(yōu)秀的讀物，不僅能積累知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子在閱讀的過程中得到人生的啟示與精神上的滿足。
總之，閱讀對(duì)于孩子的成長是有益的。在閱讀孩子的過程中，我們要基于孩子的年齡、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料，營造出舒適、有趣的閱讀環(huán)境，用耐心的指導(dǎo)讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容，與孩子分享閱讀心得，最后還要鼓勵(lì)孩子多看精神世界的食糧，學(xué)到更多更好的知識(shí)，培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和便捷的獲取信息方式，孩子們的閱讀水平逐漸下降，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀。然而，閱讀是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的重要途徑之一，每天閱讀可以帶給孩子很多的好處。本文將探討孩子每天閱讀的心得體會(huì)，以期引發(fā)大家對(duì)于孩子閱讀的重視。
每天通過閱讀可以帶給孩子很多啟發(fā)。孩子們可以通過閱讀中的故事和人物經(jīng)歷去認(rèn)識(shí)不同的世界和文化，提升對(duì)于多樣性的認(rèn)知。他們還可以學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，豐富自己的視野和見解。此外，閱讀還可以幫助孩子們發(fā)展邏輯思維和判斷能力，提高解決問題的能力。通過讀書，孩子們可以積累大量的信息和知識(shí)，使自己在各個(gè)方面都有所涵養(yǎng)。
閱讀不僅可以提升孩子的認(rèn)知水平，還可以帶來豐富的情感體驗(yàn)。在閱讀故事中，孩子們可以感受到各種情緒，體驗(yàn)到角色的快樂、悲傷、愛、恐懼等等。這些豐富的情感體驗(yàn)可以幫助孩子們更好地理解自己和別人，有助于培養(yǎng)孩子的情商和情感管理能力。通過閱讀，孩子們可以學(xué)會(huì)關(guān)注他人的感受，并且學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的情感，從而更好地與家人、朋友和社會(huì)交往。
每天通過閱讀可以提升孩子們的人格素質(zhì)。閱讀可以塑造孩子們正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們正確的道德觀念。通過閱讀真實(shí)的故事、名人的傳記或者經(jīng)典文學(xué)作品，孩子們可以從中感悟到正確的人生態(tài)度和價(jià)值追求，并在成長過程中形成自己的人格特點(diǎn)。此外，通過與作品中的主人公相互對(duì)照，孩子們可以認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且有意識(shí)地去完善自己的人格。閱讀在培養(yǎng)孩子的品德、禮儀和修養(yǎng)方面起到了重要的作用，可以培養(yǎng)出有思想、有責(zé)任感和有良好道德品質(zhì)的優(yōu)秀人才。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
通過每天閱讀，孩子們能夠獲得很多的好處，包括認(rèn)知提升、情感體驗(yàn)和人格培養(yǎng)。閱讀是孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑之一，家長和教師要共同努力，引導(dǎo)孩子們每天都閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣。只有通過不斷的閱讀，孩子們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。因此，我們要珍惜自己的每一天，每一天都閱讀，讓自己的人生之路更加光明。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇五
閱讀是一種寶貴的能力，可以開啟孩子們的想象力、培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和擴(kuò)展他們的知識(shí)面。然而，很多孩子在成長過程中缺乏閱讀的陪伴，這導(dǎo)致他們對(duì)書籍的興趣不高，阻礙了他們的閱讀能力的提升。作為家長，我們應(yīng)該重視陪伴孩子閱讀的重要性，這不僅能夠促進(jìn)孩子的閱讀興趣，還可以與孩子一同享受閱讀的樂趣。
第二段：親身體驗(yàn)。
我有兩個(gè)孩子，一個(gè)是四歲的女兒，另一個(gè)是七歲的兒子。他們的閱讀興趣和能力不同，因此我在陪伴他們閱讀上采取了不同的方式。對(duì)于女兒來說，我選擇了寓教于樂的圖片書，這些書籍中的圖畫豐富多彩，語言簡單易懂。我會(huì)幫助她理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)她表達(dá)自己的想法和感受。在和女兒一起閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)她的閱讀興趣不斷增加，也有了更好的閱讀理解能力。
第三段：傾聽孩子的聲音。
與女兒閱讀的經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)陪伴孩子閱讀產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，與孩子一起閱讀不僅僅是我向他們傳遞知識(shí)，更是與他們相互交流和互動(dòng)的過程。因此，我開始更加傾聽孩子們的聲音，關(guān)心他們的閱讀喜好和體驗(yàn)。他們會(huì)和我分享他們最喜歡的故事情節(jié)，從中提取出他們的想法和見解。這樣的互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)我們的親子關(guān)系，也為我了解孩子的內(nèi)心世界提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
通過與孩子們一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)半小時(shí)的閱讀時(shí)間已經(jīng)成為他們每天休息時(shí)間里不可或缺的一部分。這一次，我?guī)椭麄兲暨x了一些適合他們的圖書，包括兒童文學(xué)、科普讀物等。為了讓他們更好地理解和享受閱讀過程，我鼓勵(lì)他們按照自己的節(jié)奏去閱讀，隨時(shí)停下來分享自己的想法和感受。逐漸地，他們已經(jīng)形成了閱讀的習(xí)慣，樂于主動(dòng)地去書店和圖書館尋找新的書籍。
第五段：總結(jié)。
通過陪伴孩子閱讀，我不僅看到了他們的成長和進(jìn)步，也體會(huì)到了閱讀的魅力。閱讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的想象力和好奇心，還能夠幫助他們提高閱讀能力和擴(kuò)展知識(shí)面。而作為家長，陪伴孩子閱讀不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更是一種享受和幸福。希望未來能有更多的家長能夠重視陪伴孩子閱讀，為他們打開一扇通向知識(shí)海洋的大門。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇六
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家庭教育也日益受到重視。孩子的品德教育成為了家長們關(guān)注的焦點(diǎn)。而《好孩子壞孩子》這本書正是一本以此為主題的兒童讀物，通過講述一些孩子的故事，引發(fā)我們對(duì)好孩子和壞孩子這一話題的思考。我在閱讀《好孩子壞孩子》時(shí)，深受觸動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到好孩子和壞孩子之間的差別，也收獲了一些關(guān)于教育的啟發(fā)。
首先，這本書生動(dòng)形象地描述了好孩子和壞孩子之間的差異。通過故事中不同孩子的行為和態(tài)度，作者揭示了好孩子和壞孩子的特點(diǎn)。好孩子善良、守規(guī)矩、尊敬長輩，他們的一言一行都體現(xiàn)了美德和禮貌。壞孩子則常常無視規(guī)則、缺乏責(zé)任心，他們的行為往往會(huì)給周圍帶來困擾和麻煩。通過對(duì)比，我們能夠更加清晰地理解人們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為好孩子值得贊揚(yáng)，而壞孩子需要改正自己的行為。
其次，這本書告訴我們好孩子和壞孩子的區(qū)別并不是天生的，而是受到環(huán)境和教育的影響。書中的故事讓我們看到，有些孩子之所以做出不好的行為，往往是缺乏正確的引導(dǎo)和教育。而那些表現(xiàn)出良好品德的好孩子，則得益于家庭和學(xué)校對(duì)他們的良好教育。這告訴我們，孩子的品德與家庭教育是息息相關(guān)的，家長和老師們需要給予孩子正確的引導(dǎo)和榜樣。
再次，這本書引發(fā)了我對(duì)于自身的反思。在閱讀《好孩子壞孩子》時(shí)，我不禁開始反思自己的行為和習(xí)慣。我曾經(jīng)是否有過像壞孩子那樣不考慮他人感受的行為？我又是否像好孩子一樣懂得尊重和關(guān)心他人？通過對(duì)比，我意識(shí)到自己需要改善的地方。我開始思考如何變得更加善良、寬容，以及如何提升自己的責(zé)任心。這個(gè)過程讓我明白到，優(yōu)秀的孩子是通過自我反思和不斷改進(jìn)自己的行為來實(shí)現(xiàn)成長的。
最后，這本書也給了我一些關(guān)于教育的啟示。從故事中，我們可以看到好孩子獲得優(yōu)秀教育的機(jī)會(huì)更多。而壞孩子之所以沒有變好，很大程度上是因?yàn)樗麄內(nèi)狈φ_的引導(dǎo)和教育。這給我一個(gè)深思，作為家長和未來的教師，如何給予孩子更好的教育對(duì)培養(yǎng)他們的品德至關(guān)重要。我們要通過教育來塑造孩子的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，讓他們成為真正的“好孩子”。
綜上所述，《好孩子壞孩子》這本書帶給了我很多啟發(fā)和反思。通過對(duì)比好孩子和壞孩子的差異，我更加明白了良好品德的重要性，也對(duì)家庭教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這本書也引發(fā)了我對(duì)自身行為的反思，讓我意識(shí)到自己也需要不斷改進(jìn)和完善。最重要的是，這本書讓我意識(shí)到教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。我相信，只有給予孩子正確的引導(dǎo)和教育，才能讓他們成為真正的“好孩子”。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇七
他今年八歲了，上小學(xué)二年級(jí)，在班上乃至學(xué)校里，都是個(gè)小明星，這要得益于他所在的“實(shí)驗(yàn)班〞，由于采用實(shí)驗(yàn)版教材，他們班是一個(gè)試點(diǎn)，每學(xué)期的公開課展示課之類的都是在他們班進(jìn)展，來觀摩的不僅有學(xué)校的教師和指導(dǎo)，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現(xiàn)，讓他過早地贏得了“才子〞的稱號(hào)。這是因?yàn)樗喿x了大量的課外書，上課發(fā)言時(shí)總是有精彩語句，頗有點(diǎn)語出驚人的意思，給班級(jí)和學(xué)校爭得了不少好評(píng)。確實(shí)，孩子的閱讀是非常重要的，會(huì)在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲(chǔ)存起來的信息，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會(huì)迸發(fā)出來，變成自己的語言和觀點(diǎn)，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會(huì)，希望大家多多發(fā)表意見，我們共同討論。
首先，是幼兒園時(shí)期。中班時(shí)，也就是3—4歲這個(gè)時(shí)期，是孩子識(shí)字才能最強(qiáng)的一個(gè)階段，我采用了以下幾個(gè)方法加強(qiáng)孩子的認(rèn)字：
方法一：在我們這里的幼兒園，教師會(huì)。
教授一種“指讀〞的方法，讓孩子在讀一篇課文時(shí)，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認(rèn)識(shí)了一批字。在學(xué)校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹教師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時(shí)候，也用“指讀〞的方法，這樣孩子就不會(huì)覺得大人是成心針對(duì)他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個(gè)常用字（不寫拼音，因?yàn)檫@時(shí)還沒開場學(xué)拼音）或一個(gè)常用詞，隨機(jī)教孩子認(rèn)，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時(shí)配合另一種方法，用一張a3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀，等他把這些字認(rèn)識(shí)了，識(shí)字量就又增加了一批。接下來，隨機(jī)抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi)，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚(yáng)一下。這種方法，不僅能穩(wěn)固他所認(rèn)識(shí)的字，而且為以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓勵(lì)孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時(shí)，多半是在看圖而不是字，我的兒子因?yàn)橛幸欢ǖ淖R(shí)字量，在看書時(shí)都是在看字。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時(shí)，就可以挑選一些800—1000字左右的故事給他看，比方？格林童話？？安徒生童話？等由眾多小故事組成的名著。這時(shí)，孩子的識(shí)字量在急劇上升。
有了以上這些根底，上小學(xué)時(shí)他已經(jīng)出類拔萃了。小學(xué)一年級(jí)入學(xué)后不久，學(xué)校教師就發(fā)下一張a4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書名，不僅有象？淘氣包馬小跳？？哈里波特？這類的中外兒童讀物，甚至還包括了？三國演義？等四大名著等等等等。我當(dāng)時(shí)也不解，這些書孩子能看懂嗎？可是既然把孩子送到了實(shí)驗(yàn)班，就要按照教師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有？愛的教育？？八十天環(huán)游地球？？綠野仙蹤？？彼得潘？等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實(shí)際字?jǐn)?shù)都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會(huì)有總也看不完的.感覺。每當(dāng)他看完一本書，都會(huì)產(chǎn)生一種自豪感。這時(shí)，教師又有了新要求，寫？讀后感？。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的構(gòu)造（這些內(nèi)容教師不講），然后讓他寫，最后糾正一些錯(cuò)別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我?guī)椭寻殃P(guān)，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進(jìn)步是快速的，他自己也是很快樂很自豪的，因此閱讀的興趣非常深沉，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當(dāng)然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復(fù)述書中的情節(jié)，借此檢查一下閱讀質(zhì)量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映？小飛俠？，當(dāng)時(shí)那本書家里已經(jīng)有了，可是他還沒有看，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會(huì)重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了。另外一部書就是？柳林風(fēng)聲？，我看的時(shí)候他還成心不以為然，表示他不會(huì)看的，還說我是白費(fèi)心機(jī)！我也不理他。看完后，學(xué)著他在電腦上寫讀后感。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后，才發(fā)現(xiàn)這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動(dòng)寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的。
如今，他已經(jīng)不用再看注音版的書了。前段時(shí)間電視播放？雪山飛狐？，他很喜歡看，我不失時(shí)機(jī)地告訴他，我已經(jīng)看過原著了，他又開場羨慕了，于是我們到書城買了？雪山飛狐？和？飛狐外傳？，這是成人版的。
二年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣？兒童經(jīng)典頌讀叢書？的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經(jīng)唐詩宋辭以及外國名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了讀背方案，先從？論語？開場，每天兩小段，一直堅(jiān)持到如今，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用，在課堂上發(fā)言時(shí)運(yùn)用得當(dāng)，贏得了掌聲。
孩子的作文被教師指定在班級(jí)上第一個(gè)發(fā)貼，其他同學(xué)都是跟貼，因?yàn)樗麑懙每臁⒆謹(jǐn)?shù)多，而且內(nèi)容也不錯(cuò)。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇八
閱讀對(duì)孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。然而，現(xiàn)在的孩子往往缺乏閱讀興趣和閱讀能力。作為家長和教育者，我們應(yīng)該助力孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。在與孩子一起度過身心舒暢的閱讀時(shí)光的同時(shí)，我們也會(huì)從中獲得一些心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀是一種培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的有效途徑。通過讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的情節(jié)、角色和場景。他們可以從故事中獲得樂趣，并試圖用自己的方式去詮釋并且想象，這樣可以激發(fā)出他們的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子讀完一本書后，他們可能會(huì)開始創(chuàng)作自己的故事或者角色，這是一個(gè)孩子成長過程中的重要階段。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子讀書，并在他們的創(chuàng)作中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
其次，閱讀可以幫助孩子獲得更多的知識(shí)和信息。在閱讀的過程中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的文化、歷史、科學(xué)和藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)不僅可以拓寬孩子們的眼界，還可以幫助他們在學(xué)業(yè)上取得更好的成績。另外，閱讀還可以幫助孩子們學(xué)會(huì)獲取和處理信息的能力，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。所以，我們要鼓勵(lì)孩子讀各種類型的書籍，讓他們從中獲取更多的知識(shí)和信息。
同時(shí)，閱讀還培養(yǎng)了孩子們的思維能力和判斷力。通過閱讀，孩子們可以接觸到各種各樣的故事情節(jié)和觀點(diǎn)。不同的故事和觀點(diǎn)會(huì)對(duì)他們的思維方式和判斷力產(chǎn)生影響，促使他們學(xué)會(huì)思考和評(píng)估。閱讀還可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力，讓他們學(xué)會(huì)分析和總結(jié)。這對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀各種類型的書籍，并引導(dǎo)他們思考和評(píng)估其中的內(nèi)容和觀點(diǎn)。
最后，閱讀還可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀。在閱讀的過程中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的正能量故事和角色。這些故事和角色會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生積極的影響，塑造他們正確的價(jià)值觀和人生觀。另外，閱讀還可以培養(yǎng)孩子們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，讓他們懂得做一個(gè)有愛心和責(zé)任心的人。因此，我們要引導(dǎo)孩子讀那些積極向上的書籍，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。
總之，閱讀對(duì)于孩子的成長和發(fā)展來說是非常重要的。通過閱讀，孩子們可以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，獲得更多的知識(shí)和信息，發(fā)展思維能力和判斷力，以及培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀。作為家長和教育者，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子讀書，并在他們的閱讀過程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。讓我們共同努力，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們在閱讀中獲得快樂和成長。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇九
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會(huì),我感到很榮幸。說到體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對(duì)講故事從來都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動(dòng)聽,我就會(huì)照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對(duì)于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對(duì)任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對(duì)他來說同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對(duì)于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對(duì)事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會(huì)問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好一直保持到現(xiàn)在。對(duì)于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識(shí)字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看。現(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識(shí)字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會(huì)出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看。”我用了幾天時(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看。現(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會(huì)幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記。看著已讀書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會(huì)越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類的書,我就會(huì)給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會(huì)讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十
我們原本以為必須識(shí)字后才可以讀書，所以在孩子上學(xué)前并沒有有意識(shí)的去引導(dǎo)孩子看書。當(dāng)孩子從幼兒園帶回了《幫我早讀書》，并且像模像樣的指著書上的字，把一首首兒歌“讀”給我聽的時(shí)候，我才意識(shí)到，孩子讀書不一定要認(rèn)得字。通過學(xué)校發(fā)的一些資料，以及搜集了網(wǎng)上有關(guān)早期閱讀的內(nèi)容，我了解到早期閱讀是指0~6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動(dòng)過程，實(shí)際上孩子在嬰兒時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出早期閱讀的興趣和行為，例如我家寶寶小時(shí)侯就對(duì)一套卡片情有獨(dú)鐘，拿到卡片后可以很長時(shí)間保持興奮狀態(tài)，指著不同的卡片問這個(gè)，問那個(gè)。從此，我開始注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。
一開始，我為孩子選購了一些有卡通圖畫的，色彩比較鮮艷的童話故事書，像《丑小鴨》、《皇帝的新裝》、《小馬過河》等，孩子對(duì)書中的插圖表現(xiàn)出較大的興趣，能聽懂故事情節(jié)，經(jīng)過提示之后大概地知道故事的寓意，聽的次數(shù)多了，能看著圖，用自己的話，簡單的敘述。但是，每次閱讀的時(shí)間比較短，如果一個(gè)故事用了較長的時(shí)間，就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，急切地想聽下一個(gè)故事。后來，我買了一些帶有智力開發(fā)內(nèi)容的圖書，像《咪咪畫報(bào)》，其中不僅有幼兒故事，還有一些需要?jiǎng)幽X，需要?jiǎng)邮值膬?nèi)容。孩子對(duì)其中的“找不同”，“走迷宮”等智力題表現(xiàn)出很大的興趣，我就又買了專門找不同或?qū)ｉT走迷宮的圖書，他一個(gè)人也能看得津津有味，還指給我看找到了哪些不同，迷宮是怎么走的`等等。在和孩子一起閱讀這些智力開發(fā)的圖書時(shí)，不但可以充分利用現(xiàn)成的智力題，同時(shí)還可以充分發(fā)掘圖書內(nèi)容隱藏的各種資源，比如畫面結(jié)構(gòu)，顏色，形狀，物的數(shù)量，根據(jù)圖畫的意思，編個(gè)小故事等等，可以培養(yǎng)孩子數(shù)、形、空間思維、想象等方面的能力。我們通過為孩子提供各種各樣的圖書，陪孩子進(jìn)行多種與書有關(guān)的游戲，提高孩子對(duì)閱讀的興趣。
在幼兒園，老師已經(jīng)使孩子認(rèn)識(shí)到，看書要從左往右，從上往下看，翻書的時(shí)候要用“小雞的嘴”一頁一頁輕輕地翻，在家閱讀時(shí)應(yīng)該強(qiáng)化孩子這種意識(shí)，并且讓孩子認(rèn)識(shí)封面和封底，知道如何正確地拿書，不倒著拿，看完書要把書放回原處，學(xué)習(xí)整理圖書，要愛護(hù)圖書等。對(duì)于閱讀的時(shí)間我們沒有特別地規(guī)定，一般來說，當(dāng)孩子想要看書，想要和我一起看書時(shí)，我總是盡量滿足他的要求，并且對(duì)他的要求表示肯定和表揚(yáng)，讓他意識(shí)到，看書是一件值得肯定的事。除了在家閱讀之外，我們還會(huì)去書店逛逛，不過當(dāng)孩子提出買書的要求時(shí)，我們不會(huì)無原則的答應(yīng)，像《奧特曼》之類的圖書，孩子雖然很感興趣，但是對(duì)于孩子閱讀能力的提高沒有什么幫助。除了看書，一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片也是早期閱讀中不可缺少的一部分，如《大耳朵圖圖》，就是我家寶寶很喜歡的一部動(dòng)畫片，從中他知道了很多生活常識(shí)。另外，我們還可以充分利用社會(huì)為我們提供的閱讀資源，像一些交通標(biāo)志、標(biāo)語、物品的名稱，我們都可以說給孩子聽。
孩子是每個(gè)家庭的希望，從小培養(yǎng)孩子愛讀書，愛讀書的習(xí)慣，定會(huì)讓孩子一生受益無窮，所以作為家長，一定要以身作則，為孩子樹立一個(gè)好榜樣。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十一
第一段：引出話題及重要性（200字）。
高中時(shí)期是青少年的發(fā)展關(guān)鍵階段，對(duì)他們的成長來說，閱讀扮演著重要的角色。閱讀不僅能夠提高學(xué)業(yè)成績，還有助于開拓視野、培養(yǎng)思維能力、豐富內(nèi)涵等多重價(jià)值。因此，我們高中孩子必須認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并竭盡全力從閱讀中獲得各種正面體驗(yàn)。
第二段：開寬視野和豐富內(nèi)涵（200字）。
在高中時(shí)期，我們接觸到的更多是學(xué)科書籍和學(xué)術(shù)文章，閱讀的內(nèi)容相對(duì)較為局限。然而，通過閱讀各類文學(xué)作品、歷史記載、傳記等，我們可以開拓視野，了解到更多不同的文化、歷史背景和人物故事。這些閱讀帶給我們豐富的人生體驗(yàn)和思考，使我們對(duì)世界更加充滿好奇，也更加包容和寬容。
第三段：培養(yǎng)思維能力和批判思維（200字）。
高中時(shí)期，我們逐漸開始接觸到更復(fù)雜的問題和思考方式，這也需要我們有較強(qiáng)的思維能力來應(yīng)對(duì)。通過閱讀各類文章和材料，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和見解，學(xué)習(xí)思考的方法和邏輯。這有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和批判思維，使我們能夠更深入地思考問題，提出自己獨(dú)立的見解，并能夠做出正確的判斷。
第四段：拓展想象力和創(chuàng)造力（200字）。
閱讀不僅可以幫助我們提高思維能力，還可以拓展我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀小說、詩歌等文學(xué)作品時(shí)，我們可以通過作者的描繪和表達(dá)，想象自己身臨其境，創(chuàng)造出屬于自己的世界。這種想象力和創(chuàng)造力可以運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中，幫助我們找到更多解決問題和創(chuàng)新的方法，讓我們的思維更加豐富和靈活。
第五段：總結(jié)及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（300字）。
總之，高中孩子應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持廣泛閱讀，并從中獲得各種豐富的心得體會(huì)。在我的閱讀經(jīng)歷中，我通過讀經(jīng)典文學(xué)作品，例如《紅樓夢》、《西游記》等，增強(qiáng)了自己的文化素養(yǎng)和審美能力；通過閱讀歷史書籍，我了解到不同的歷史事件、人物和文化，更好地了解自己的國家和社會(huì)；通過讀科普書籍，我拓寬了自己的知識(shí)面，并培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維。這些閱讀經(jīng)歷，使我在高中時(shí)期獲益匪淺，并為我未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過高中生的心得體會(huì)，我們可以看出閱讀對(duì)他們來說是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。通過閱讀，高中孩子能夠開拓視野、豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)思維能力和批判思維。同時(shí)，閱讀也能夠拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，在高中階段，我們應(yīng)當(dāng)重視閱讀，并注重從閱讀中獲得各類正面的心得體會(huì)。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十二
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參加了孩子農(nóng)場閱讀活動(dòng)，這是一個(gè)由社區(qū)舉辦的、旨在鼓勵(lì)孩子們多讀書的活動(dòng)。通過參與其中，我深刻感受到了閱讀對(duì)于孩子的重要性，也對(duì)孩子農(nóng)場的理念有了更深入的了解。
第二段：闡述親近自然的重要性（250字）。
孩子農(nóng)場將農(nóng)業(yè)和閱讀兩個(gè)看似不相關(guān)的領(lǐng)域結(jié)合在一起，使得孩子們既能享受自然帶來的樂趣，又能通過閱讀豐富自己的知識(shí)。在農(nóng)場中，我看到了寬廣的田野和繁茂的果樹，也觸摸到了泥土的溫暖與濕潤。這種親近自然的體驗(yàn)給了我很大的滿足感和快樂，我覺得自己能夠更好地與大自然融為一體。此外，農(nóng)場中還有各種各樣的書籍，給了我充分的機(jī)會(huì)讀書。我喜歡躺在樹下，靜靜地閱讀，體會(huì)到了書中所描繪的世界的美妙與神奇。
第三段：閱讀的益處（250字）。
孩子農(nóng)場閱讀活動(dòng)不僅豐富了我的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還提升了我的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。通過閱讀，我了解到了各種類型的書籍，充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的閱讀理解能力。在閱讀的過程中，我也培養(yǎng)了自己的批判思維和分析能力，學(xué)會(huì)了辨別信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。此外，閱讀也鍛煉了我的寫作能力，提高了我的語言表達(dá)能力。在農(nóng)場中，我還結(jié)識(shí)了許多志同道合的小伙伴，我們一起交流閱讀心得，相互激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：思考和成長（300字）。
通過參加孩子農(nóng)場閱讀活動(dòng)，我開始思考自己的興趣和人生目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)我對(duì)自然和農(nóng)業(yè)事物充滿了好奇，并且樂于照顧小動(dòng)植物。我覺得自己對(duì)這方面的知識(shí)渴望更多，希望能夠在未來成為一位科學(xué)家或者農(nóng)場主。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過閱讀我可以了解到更多的世界。在院子里的那些書中，我去了許多地方，了解了不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我對(duì)此感到非常興奮，決心將閱讀作為一種習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過參加孩子農(nóng)場閱讀活動(dòng)，我不僅豐富了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，還開始思考自己的興趣和人生目標(biāo)。我深刻意識(shí)到閱讀對(duì)于孩子的重要性，它能夠豐富孩子的知識(shí)和思維，也能讓孩子更好地與自然親近。我希望未來能夠繼續(xù)參加類似的活動(dòng)，不斷豐富自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己。我相信，通過閱讀，我將能夠成為一個(gè)有思想、有見識(shí)的人。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
閱讀是孩子成長中非常重要的一部分，能夠開拓他們的思維、拓展他們的視野、豐富他們的想象力。然而，如今的孩子們往往更傾向于沉溺于電子產(chǎn)品的迅速發(fā)展，而忽視了閱讀的魅力。因此，激發(fā)孩子喜歡閱讀成為家庭和學(xué)校的重要任務(wù)。在我與孩子們一起探索閱讀的道路中，我有了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣的方法（200字）。
首先，了解孩子的興趣是激發(fā)他們閱讀興趣的重要一環(huán)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的愛好和好奇心，我們可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)提供符合他們興趣的書籍，以吸引他們主動(dòng)去閱讀。比如，如果一個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物很感興趣，我們可以介紹一些有關(guān)動(dòng)物的故事書給他，讓他從中學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，激發(fā)他對(duì)閱讀的興趣。其次，鼓勵(lì)孩子選擇自己喜歡的書籍。不同的孩子喜歡的書籍類型和題材不盡相同，在征得孩子的意見后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們選擇自己喜歡的書籍。這樣，孩子會(huì)更有積極的閱讀體驗(yàn)，更愿意投入到閱讀中。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（200字）。
養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是孩子們愛上閱讀的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)一個(gè)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣，孩子可以更好地安排自己的時(shí)間，合理地安排讀書時(shí)間與其他活動(dòng)的時(shí)間。例如，我們可以為孩子規(guī)定每天的閱讀時(shí)間段，讓他們知道這段時(shí)間是屬于閱讀的，不允許做其他事情。這種習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓孩子逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，并從中獲得滿足感和成就感。隨著時(shí)間的推移，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分，他們開始享受從閱讀中獲得的樂趣。
第四段：閱讀帶來的收獲（200字）。
通過閱讀，孩子們可以拓展自己的知識(shí)面，了解不同的文化和思想，豐富自己的生活體驗(yàn)。閱讀不僅幫助孩子提高詞匯量和語言表達(dá)能力，還提高他們的邏輯思維能力和溝通能力。此外，閱讀還能培養(yǎng)孩子們對(duì)不同觀點(diǎn)和意見的認(rèn)識(shí)和尊重，提高他們的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。通過閱讀，孩子們可以從書中汲取智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：閱讀的愉悅（200字）。
最重要的是，閱讀帶給孩子們的是無窮的樂趣和愉悅。閱讀可以讓我們和書中的人物一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和故事，感受不同的情緒和情感。孩子們在閱讀中可以盡情地發(fā)揮他們的想象力，與作者一同創(chuàng)造一個(gè)全新的世界。他們可以通過與書中的人物共鳴，從中找到安慰和支持。而這種樂趣和愉悅是其他媒體無法替代的。
結(jié)論（100字）。
總之，激發(fā)孩子喜歡閱讀是一個(gè)全家和學(xué)校共同的責(zé)任。通過了解孩子的興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以及享受閱讀帶來的豐富收獲和愉悅，我們可以讓孩子們真正愛上閱讀。閱讀將不再是一個(gè)任務(wù)，而是他們生活中不可或缺的一部分，讓他們的成長之路變得更加豐富多彩。讓我們一起努力，為孩子們打開閱讀的大門。
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十四
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):。
怎樣選擇適合自己孩子的書。
書的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式。
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動(dòng)之后你有什么心得體會(huì)想要與我們一同分享了？下面請(qǐng)看親子閱讀心得體會(huì)！1今天，一看到書香家庭申報(bào)表，......
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十五
現(xiàn)代高中生面臨著課業(yè)繁重和各種課外活動(dòng)的壓力，然而，閱讀已經(jīng)被證明是一個(gè)培養(yǎng)智慧和豐富內(nèi)涵的有效方式。通過閱讀，高中孩子們能夠開闊眼界，加深對(duì)世界的理解，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。
第二段：閱讀提升語文素養(yǎng)和寫作能力。
語文學(xué)科一直被認(rèn)為是高中生最重要的學(xué)科之一。而閱讀恰好可以幫助他們提升語文素養(yǎng)和寫作能力。閱讀能夠幫助理解語言的含義和文化的內(nèi)涵，提高詞匯量和語感。通過閱讀各種文學(xué)作品，高中孩子們能夠?qū)W會(huì)表達(dá)自己的思想和情感，提高寫作水平。此外，通過讀一些范例文章，他們也可以學(xué)習(xí)到例如結(jié)構(gòu)和寫作技巧等方面的知識(shí)，從而提升自己的寫作能力。
第三段：閱讀培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)。
閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)和提高能力，更是培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)的過程。高中孩子們可以選擇各種類型的書籍，包括文學(xué)作品、歷史著作、哲學(xué)類書籍等，通過閱讀這些作品，他們可以提高審美能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)和藝術(shù)鑒賞能力。同時(shí)，通過閱讀歷史和哲學(xué)著作，他們能夠更好地了解人類文明的發(fā)展和思想的演變，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。
第四段：閱讀拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
閱讀不僅僅是在書本中獲取知識(shí)，更是在閱讀中拓寬視野、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過閱讀社會(huì)新聞和理論著作，高中孩子們能夠了解當(dāng)今社會(huì)的狀況和問題，增加社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。閱讀還能幫助他們理解不同文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的寬容和理解他人的能力。通過閱讀，他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，并為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
高中生是一個(gè)人生觀念、價(jià)值觀和興趣的形成階段，而閱讀能幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)興趣。閱讀不應(yīng)該只是為了應(yīng)試或完成任務(wù)，而是應(yīng)該成為他們生活中的一部分。通過養(yǎng)成每天定時(shí)閱讀的習(xí)慣，并選擇自己感興趣的書籍，高中孩子們會(huì)逐漸培養(yǎng)起對(duì)書籍的熱愛。閱讀能夠給他們帶來樂趣和滿足感，滿足他們對(duì)知識(shí)和美的追求，并成為他們終身學(xué)習(xí)和成長的伙伴。
總結(jié)：通過閱讀，高中孩子們不僅能夠培養(yǎng)智慧，豐富內(nèi)涵和提升語文素養(yǎng)和寫作能力，而且還能夠培養(yǎng)品味和人文素養(yǎng)，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。因此，我們鼓勵(lì)高中孩子們積極地參與閱讀活動(dòng)，去挖掘書籍中的寶藏，用心去感受閱讀的力量，讓閱讀成為他們?nèi)松缆飞系拿鳠簟?/p>
孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十六
讀孩子的書，看孩子的事，懂孩子的心，一本本好書帶來的啟迪，讓我逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞,但是最大的愛好就是喜歡讀書、看報(bào),他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書,最快樂的事就是周末我能帶他去書店讀書,讀不過癮就買回家來我們一起閱讀!孩子現(xiàn)在讀書的速度也是驚人的!
記得孩子在上一年級(jí)時(shí)我出差去外地,晚上閑來無事逛起了書店,看著伍美珍的《我們班的狗仔隊(duì)》,當(dāng)時(shí)我的想法是想用滑稽的書名來感染孩子,沒想到從那時(shí)起孩子居然深深愛上了讀書,書成為他最好的伙伴,書柜里的眾多書籍他都視為珍寶,因此我在空閑時(shí)間也陪孩子一起默默的讀起書來。的確讀書讓我和孩子都有了更深的溝通和交流,我們?yōu)闀械墓适虑楣?jié)分析、討論,有時(shí)為了故事中的事件爭的面紅耳赤,有時(shí)黯然神傷、有時(shí)又捧腹大笑起來!
最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書,讀了司馬遷寫的《史記故事》讓我們了解中國悠久的歷史和燦爛的文化,感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負(fù)罵名,含辛茹苦獨(dú)自撫養(yǎng)趙氏孤兒十五年,表現(xiàn)出他的堅(jiān)忍,吃苦耐勞忍辱負(fù)重,他的這種犧牲精神及其背后的文化內(nèi)涵，一直綿延在我們的心中。《綠山墻的安妮》這本書是加拿大作家蒙哥馬利寫的,書中講述的是，在愛德華王子小島上，住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪莉拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙干農(nóng)活，不料陰差陽錯(cuò)，領(lǐng)養(yǎng)了一位十一歲的紅發(fā)女孩——安妮。安妮愛幻想，整天沉浸在自己的幻想中;她長著一頭討厭的紅發(fā)，眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮，憑著自己的努力考上了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，在小鎮(zhèn)上當(dāng)起了教師。安妮是個(gè)孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但她沒有被悲傷打倒，她樂觀、積極向上，對(duì)身邊的一草一木都充滿愛心，憑著自己的勤奮，最終取得了好成績!讀了這本書我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方,有自尊心、有責(zé)任感、堅(jiān)持不懈的勤奮學(xué)習(xí),我和孩子受益匪淺：應(yīng)該積極樂觀地面對(duì)每一件事情，不要被困難所挫敗!
親子共讀要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，做為父母只有擠出時(shí)間，靜下心來，與孩子一起讀書。同時(shí)，父母也在“陪讀”過程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長的過程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅(jiān)持，在人生的長河里，會(huì)帶來不可或缺的動(dòng)力，從而知書達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)文化的向往，對(duì)人生許多道理的初步掌握，從而幫助和提高孩子的寫作水平,加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則，學(xué)會(huì)樂觀開朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在我們的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。一句名言講：“一個(gè)家庭沒有書籍，如同一個(gè)房間沒有窗戶。”書是一個(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。
讀書，伴隨兒子健康快樂成長。
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孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十七
最近，女兒讀了陳丹燕的長篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我：“太感人了，我的眼淚幾乎流下來了，有媽媽真好。”不知是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng)，帶著這樣的疑問，我捧起這本書，用孩子的心情和視角耐心地讀起來。
故事的內(nèi)容是這樣的：陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精，從來不喝酒，爸爸喝酒時(shí)，她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩，把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里，媽媽喝下去，一下子，媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。
可是，陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過了一夜……后來，陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量，陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙，喝青蛙血的恐怖場面。又是一件驚天動(dòng)地的大事啊!這件事后，才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的，但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活，珍惜親情。愛，貫穿整個(gè)故事，例如：陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書，一起體會(huì)書籍帶給我們的快樂、傷心和感動(dòng)，真是一件幸福的事。看完了這本書我終于明白了：原來愛就是無私地奉獻(xiàn)，就是無怨無悔地付出。
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孩子閱讀的心得體會(huì)（精選18篇）篇十八
與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。”呵呵！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。