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    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)

    時間:2025-05-29 作者:飛雪

    師德師風(fēng)是教育事業(yè)中的核心價值觀和文化理念,是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要方面。接下來是一些教師師德師風(fēng)的優(yōu)秀作品,通過閱讀可以更好地理解這一概念。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇一

    教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

    作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師,如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代,教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì),才能站得高、看得遠,才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進,新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,而是完全出于對社會、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇二

    為人師者,尊職業(yè)道德乃是本份,是如人需喝水一樣的道理,勿需不遵或有搪塞。因而一直以為,不用上級機關(guān)組織什么培訓(xùn),人人皆會遵守。更可況還有社會監(jiān)督。

    早有人說,世人有二種職業(yè)最難做,一是軍人,二是教師,世人皆把這二種人當(dāng)作完人,應(yīng)該無任何瑕玼,全心全意為人民服務(wù),做一個純粹的奉獻者,若有哪一點犯了“示范”忌,負(fù)面新聞則會淹沒某個人或某個單位。雖然作為群中人,有時會有不平之感,認(rèn)為社會給予教師的壓力太大,但靜心而思,確實也有它的道理。

    你想,你是老師,人們心目中的言行典范,是孩子學(xué)事做人的引導(dǎo)者,如果自身不正,何來學(xué)生的文明與學(xué)識?特別是教師的修養(yǎng)與品德,更是影響孩子的一生。靈魂的工程師,這個頭銜聽著好聽,好有自豪感,其實它是沉甸甸的責(zé)任。所以,思來想去,為師者,既已選擇當(dāng)人師,則只能全面保養(yǎng)自己的思想與言行,定時補充自己的各項知識營養(yǎng)。

    說實話,自己從教近20年,感覺無論對工作還是對學(xué)生真的是真誠有加的,有時可以說是掏心掏肺,希望孩子們?nèi)巳四艹阶约?,希望自己能給予他們更多的知識與能力。幾年來,在學(xué)生心目中雖然談不上“明星”級的老師,然確實也是值得他們回憶的一位了?;谒?,自認(rèn)為師德一關(guān)自己不要說及格,也夠得上優(yōu)秀了,平時也以此而感無愧于心。然,隨著時代要求的變更,知識更新之快,社會對教師的要求不斷地提高,其上漲幅度可以與當(dāng)今的.樓市相毗美,一種新的要求和壓力開始又向老師而來。無論是省級的,還是市級縣級的政府部門還是教育管理機構(gòu),對老師的德字又進行了重新的定義和分析,各種的規(guī)范框框不斷地增多,而且落實力度不斷加大。

    前幾日,教育局組織了師德演講團,同時又出臺了《中小學(xué)教師行為規(guī)范條例》,還以輕負(fù)高質(zhì)為重點對教師的業(yè)務(wù)能力提出了新高度。其間自己的學(xué)習(xí)態(tài)度很是認(rèn)真,特別是師德演講團的先進事跡深深感動了我,并以此寫了小文來鞭策自己。在輕負(fù)高質(zhì)落實措施上,也持贊同態(tài)度,認(rèn)為只有不斷提高業(yè)務(wù)水平,才能上高質(zhì)的課,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能快樂和輕松(當(dāng)然自己離這目標(biāo)還有一段距離),所以雖然事務(wù)性工作仍比較多,但還是把學(xué)生放第一位,對新接班的學(xué)生耐心而有策略地引導(dǎo)。

    新出臺的行為規(guī)范條例,自己也熟讀好幾遍,重點處進行了圈劃,感覺上級要求比較細(xì)比較高,在實施上確實會有一些難度,但還是要求自己能遵守和落實。因為,既是規(guī)范,而且已以文件形式出臺,無任何理由推托,只能是遵守。而身為名校的老師,這是基點了。試想連基本的要求都不能遵守,如何當(dāng)孩子的示范者和引導(dǎo)者。

    嗚呼哉,師者,是人之敬者,為師者,就應(yīng)有人值得敬之處,雖然辛苦,也只能繼續(xù)和加油。因為只要付出,總會有收獲,會有歷盡艱辛后豁然輕松的充實感。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇三

    在局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排布置下,我們進行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,我們主要學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的先進事跡,他們?yōu)榻逃冻龅男燎诤顾删土怂麄兊氖聵I(yè)。在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、反復(fù)想,收獲頗深,這不僅僅是在教學(xué)理論,我學(xué)到了很多,更重要的是我得到心靈的凈化、情感的升華。他們的先進事跡,將成為我今后工作的模本。我想我要努力的方向有以下幾點:

    1、要有一顆愛心和童心。沒有愛心做不成教師,沒有童心做不好教師。我們要用自己無私而博大的愛去感化學(xué)生,樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀。關(guān)心學(xué)生的成長不僅僅在于學(xué)生成績的提高,而在于學(xué)生心理上的改變,是不是在向一個好的方面發(fā)展,同時要善于走進學(xué)生的感情世界,了解他們的內(nèi)心、情感、興趣,進而適時、適度地加以引導(dǎo)和關(guān)注。有一顆童心才能更準(zhǔn)確地把握他們的心理,更有利于師生之間的交流與互動,你能始終處于一個引領(lǐng)者的位置,學(xué)生也更容易被教育。教師還應(yīng)該具備感動學(xué)生的情感魅力,和學(xué)生打成一片,成為學(xué)生的良師益友。

    2、要不斷地學(xué)習(xí)、提高。俗話說:“教學(xué)相長”,身為教師,我們不能僅僅停留在原來的水平上,認(rèn)為小學(xué)的課程沒有什么,我能輕而易舉地拿下來,我想,現(xiàn)在我們的任務(wù),不應(yīng)該只是把課本上的知識教會學(xué)生,而應(yīng)該著重去培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這會使他受益終生的,因而我想我也應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)、不斷地成長,只有這樣才能勝任自己的工作。

    3、要認(rèn)真的反思、不斷地總結(jié)。教師的成長也遵循著一般的成長規(guī)律:出現(xiàn)錯誤——反思錯誤——改正錯誤——避免錯誤,這完備的四個過程,才能使教師逐漸地成長起來,不能是出現(xiàn)了錯誤,只想到過去了就好,卻從來不想再出現(xiàn)這樣的錯誤時該怎么辦。因而我們在教學(xué)中出現(xiàn)了什么樣的不足,甚至是失敗,這都不足為奇,而分析出現(xiàn)的原因,找到解決的辦法,才是我們該想的、該做的。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇四

    師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

    1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

    2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心 熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。 愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

    3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

    4、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中,一切師德要求都基于教師的.人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

    5、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華 在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇五

    通過短短的時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,卻令我深深地認(rèn)識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅,還認(rèn)識到言傳身教。古人云“親其師,則信其道;信其道,則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中,教師是“人師”,教育是一種以人格來培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動,而我在教育中,想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來,查找自己存在的問題。下面是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析:

    1、課余時間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。

    當(dāng)今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,自從大學(xué)畢業(yè)以來,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。

    2、學(xué)習(xí)意識不強。

    在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時,我都是走在形式上,不認(rèn)真學(xué)習(xí),忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動和積極性,甚至不愿意抽出時間學(xué)習(xí),我的思想一點都不思進取,看到別人做什么,就跟著別人做什么。想自己放松自己。

    3、與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

    4、教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠。

    平時只是在本校聽聽課,評評課,只抓課堂教學(xué),沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時間少,寫作水平低,不善于積累。很少使用多媒體教學(xué),跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。

    5、創(chuàng)新精神不夠強。

    我國教育教學(xué)改革后,我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣,也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深,只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論,叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演,這就是一種“新”的教法了。

    6、工作作風(fēng)不夠深。

    我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益,想在工作上自己有口氣松的念頭,滿足于完成任務(wù),不出問題就可以了,還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上,不能夠嚴(yán)謹(jǐn),工作責(zé)任心不夠強,對于犯錯的學(xué)生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳,有時對學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇六

    我校師德師風(fēng)教育活動開展了一個月,歷經(jīng)了學(xué)習(xí)教育、對照檢查和整改提高幾個階段,如今已進入了最后的總結(jié)階段。現(xiàn)回顧起來審思:在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),認(rèn)真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),取得了實質(zhì)性的進展。現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

    一、學(xué)習(xí)教育階段。

    在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的師德活動動員會上,把教師師德學(xué)習(xí)教育活動進一步引向深入,使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義,切實提高了思想,道德,作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點學(xué)習(xí)《教師法》、《總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》等。通過對胡總書記講話的`學(xué)習(xí),由總書記提出的“三個必須”可導(dǎo)引全社會對教師的尊重,但全社會尊重教師,廣大教師更應(yīng)該自尊自勵,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。同時胡總書記對全國廣大教師提四點希望:一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??;四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。我們作為教師應(yīng)把胡總書記對全國廣大教師提出的四點希望牢記在心。

    二、對照檢查階段。

    這一階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題,找準(zhǔn)主要矛盾。在這一階段中,我通過教師之間的談心、對學(xué)生的測評調(diào)查和與家長的溝通等,加深了對師德教育的理解。并對照自己的過去,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,與老師們暢談,通過學(xué)校開展的各種活動,開展自查自我批評,態(tài)度誠實,樂于接受教師們的批評,同時收集學(xué)生及學(xué)生家長的反饋意見,認(rèn)真歸納分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。在這階段我開始認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料,針對自己存在的問題進行剖析,作出自我剖析報告,提出整改措施,明確今后的方向。

    三、整改提高階段。

    在這階段中根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的整改方案,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?;贫然能壍馈?)根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,熱點問題提出整改措施并接受教師監(jiān)督檢查,力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,生活上的缺陷,調(diào)動了自己的積極性和主動性。

    四、今后努力的方向。

    在今后的工作中,對總書記對全國廣大教師提出的幾點希望作深刻的理解,要把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”作自己責(zé)任;讓“刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”來鞭策自己;用“勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取”為進取方向;以“淡泊名利、志存高遠”為價值取向。要以“致富思源,富而思進”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,從兩方面努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí),切實提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教,加強自身建設(shè),進行教學(xué)上的改革。三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

    在今后的工作中,要更新教育觀念,樹立幾個意識。徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。樹立“育人先做人,正人先正已”的意識;樹立“學(xué)校無小事,事事都育人。教師無小節(jié),處處作表率”的意識;牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感,緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

    以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,做學(xué)生喜歡的老師,并不斷更新、充實自己的知識,做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。在今后的工作中,還要積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),權(quán),義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇七

    未來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經(jīng)成為人們的共識。人才的培養(yǎng)靠教育,首先靠基礎(chǔ)教育,這更是常識。教育要適應(yīng)時代的需要,要確保經(jīng)濟建設(shè)在依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上持續(xù)高速穩(wěn)定的發(fā)展,首先要不斷提高教師隊伍的素質(zhì),加強師德師風(fēng)的建設(shè),對照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)及深圳市師德師風(fēng)建設(shè)的要求,我至少要從以下三個方面作進一步的努力。

    1.進一步更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位,只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了,做人的問題解決好了,學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。要努力把握青少年成長的特點和規(guī)律,切實加強對青少年的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育,不斷增強思想教育的針對性和實效性。

    2.進一步更新教育觀念和方法,讓人人獲得成功。面對后進的學(xué)生,首先老師要關(guān)心和愛護,其次要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用,從改進教學(xué)形式和方法入手,實行分層教學(xué),分層達標(biāo),使每個學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進取的力量。

    3.進一步知學(xué)生,愛學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般呵護。要以自己無私的愛去澆灌學(xué)生干涸的心田,處處維護學(xué)生的自尊,讓學(xué)生自覺自愿地認(rèn)識和修正錯誤,而不是管、卡、壓、罰,真正讓學(xué)生從思想上解決問題,豎立科學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。

    魯迅先生說,有人拿羅盤航海,有人卻拿它看風(fēng)水;有人拿火藥御敵,有人卻拿它作炮竹敬神;有人拿鴉片治病,有人卻拿它當(dāng)飯吃。半個世紀(jì)過去了,科學(xué)有了日新月異的發(fā)展,但魯迅先生所說的這種現(xiàn)象并沒有絕跡:有人拿b超查病,有人卻拿它分男女;有人拿電腦處理資料,有人卻拿它測算八字;現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò),有人拿它傳遞信息,提高工效,有人卻拿它排遣無聊,大過“黃”癮。所以,工具的進步和人的素質(zhì)的提高還要同步才行。作為一個基礎(chǔ)教育工作者,要不斷學(xué)習(xí),與時俱進,要下決心幫助青少年樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,自覺地肩負(fù)起引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長的神圣使命,為培養(yǎng)千百萬社會主義事業(yè)的合格接班人做出應(yīng)有的貢獻。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇八

    踏上三尺講臺,成為一個園丁,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為十年樹木,百年樹人,愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

    一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

    有人說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

    新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。

    在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺,這就是我這樣一位普通教師的.高風(fēng)亮節(jié)!

    雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。

    言必行,行必果,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇九

    我校根據(jù)上級教育行政部門的布置,開展了20__年黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。我按照第一階段的要求,主要學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、《義務(wù)教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn),自己對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識。

    師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,還應(yīng)加強自身的人格塑造,要做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,美化他們的心靈。

    一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

    要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。

    二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。

    教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

    三、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

    熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。

    愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點,不夸跑不了;學(xué)生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

    四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。

    在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十

    各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)教師站在講臺上,面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。做到這一點很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,是一種境界。達到了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

    良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

    作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

    一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,對教師這個職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教書育人,關(guān)心集體,團結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

    二、在教學(xué)的過程中能堅持正確的方向,堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以人為本,在教學(xué)過程中,告訴同學(xué)們,只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì),才能提升國力,個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作,大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一堂課,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。工作之余,我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電。

    三、關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待學(xué)生。愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

    回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

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    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十一

    通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、堅持真理、工作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)、團結(jié)互愛廉潔從教為人師表等,所有這些是師德的主要組成部分。除了這些之外,還有以下幾點心得體會。

    xxx院長曾在一次教學(xué)工作會議中提出“師德,要首先從日常規(guī)范抓起”,本人深感認(rèn)同。師德,不僅僅是指教師具有出類拔萃的職業(yè)道德或偉大成就,當(dāng)然這樣的杰出典型應(yīng)該學(xué)習(xí),對于工作在一線的教育工作者應(yīng)該首先從平凡的小事做起,按日常規(guī)章制度辦事。比如,按時保質(zhì)保量完成教學(xué)工作流程以及其它工作任務(wù)、嚴(yán)格遵守上下班制度。學(xué)校的發(fā)展離不開每一個人的共同努力,每一個人遵守日常規(guī)章可以促進學(xué)校各項工作的高效有序開展。

    可從以下幾方面入手:

    (1)盡量記住學(xué)生的名字。很多老師往往為記不住學(xué)生的'名字找出許多客觀理由,但深層次原因是對學(xué)生關(guān)心不夠,說嚴(yán)重一些則是在教學(xué)精力投入不足。記住學(xué)生名字使師生間交流更具人情味,形成良好的師生關(guān)系。同時,可以更了解學(xué)生,維持良好的課堂氛圍,及時了解學(xué)習(xí)效果。

    (2)關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是輔導(dǎo)員的責(zé)任,更多的是任課教師、學(xué)校環(huán)境乃至社會大環(huán)境的影響更多。教師的天職是“傳道授業(yè)解惑”,教給學(xué)生的不僅僅是課堂知識,還應(yīng)有課外的、將來面向社會的一些知識,這樣一方面學(xué)生對于社會有更多的認(rèn)識,也能加強師生的溝通交流。

    (3)關(guān)心關(guān)愛不僅僅是聽從學(xué)生意愿,而應(yīng)該有原則,一切為了學(xué)生的發(fā)展。比如,有的老師單純?yōu)榱嗽u教成績而向?qū)W生“示好”,因而放松對學(xué)生的平時管理、監(jiān)考不嚴(yán)、考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求,這些都對學(xué)生的未來發(fā)展不利的,也是違背基本師德的做法。

    要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。綜合素質(zhì)主要包括:要精通業(yè)務(wù),具備嫻熟的教學(xué)藝術(shù);較強的教學(xué)能力(對學(xué)生的調(diào)控、對課堂的調(diào)控、對教學(xué)的調(diào)控、對自身的調(diào)控);相應(yīng)的表達能力與人際交往能力;較強的教育科研能力;先進的教學(xué)理念;一定的文化素養(yǎng);執(zhí)著的創(chuàng)新精神。

    百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師素質(zhì),師德為本。在新的階段、新的形勢下,教師們只有自覺地加強師德修養(yǎng),正己、敬業(yè)、愛生、奉獻,才能無愧于教師的光榮稱號,才能完成時代賦予我們的培養(yǎng)人才的重任。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十二

    近期,單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動,我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高,服務(wù)全校師生,領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展,現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會:

    一、擺正位置,樹立正確的校長觀。

    對教師而言,校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),是管理者;對我而言,校長是學(xué)識、水平、能力的綜合象征,是教師隊伍的領(lǐng)頭雁。從某個角度來說,一個好校長就是一所好學(xué)校!

    擔(dān)任校長這一職位以來,我堅持模范作用,合理安排工作,不少事情親力親為。這樣一來,提高了教職員工的積極性,他們意識到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫腳的人,而是真正熱愛學(xué)校、熱愛教育的。這樣一來,教師們也樂意齊心協(xié)力,發(fā)揮主觀能動性,確保出色地完成各項教育、教學(xué)任務(wù)。

    教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響,教師懂得了時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。這樣一來,師生上下形成了良性循環(huán),效果良好!

    二、以人為本,樹立科學(xué)的管理觀。

    一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力,使教師能夠自覺地把校長的教育思想創(chuàng)造性地落實到具體工作中,實踐校長的辦學(xué)思想,實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。

    教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為首。作為領(lǐng)導(dǎo)者,我堅持以制度為綱,以人性化管理為本的管理模式,把對教師、學(xué)生的管理放在第一位,時刻關(guān)心教師、學(xué)生。努力營造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長,發(fā)揮才干的公平、公正、積極上進的和諧的人際環(huán)境,把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場。

    用制度管人、管事,并在工作中結(jié)合實際不斷以予充實。現(xiàn)在,學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為,而不是有形的約束,進而使每位教師在學(xué)校的各個崗位、各個層次上發(fā)揮最大的潛能,達到最佳的效能。

    三、轉(zhuǎn)變觀念,樹立全面的評價觀。

    學(xué)校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競爭,削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為,對學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展均是無益有害的。

    我深深地體會到,作為一名校長,必須致力于建設(shè)一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績和敬業(yè)精神等多方面對教師進行綜合評價,建立以師德為先導(dǎo),以實績?yōu)橹鲗?dǎo),以科研為向?qū)У脑u價機制,把評價重點放在課堂教學(xué)質(zhì)量,落實到科目教學(xué)的實效上,以確保評價的公正性、科學(xué)性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優(yōu)秀,而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十三

    下面簡單談?wù)剮c體會:

    一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

    既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

    二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

    自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

    三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

    崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,

    要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

    四、孜孜不倦,積極進取。

    有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

    五、以身作則、率先垂范。

    教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十四

    百年大計,教育為本。教育質(zhì)量的提高,靠的是教師。教師的主戰(zhàn)場是學(xué)校,學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本。作為一名教師,責(zé)任是多么重大。人們常說:“十年樹木,百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。

    一、愛崗敬業(yè)。

    首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業(yè),獻給每一個學(xué)生。用愛去教育學(xué)生,賞識每位學(xué)生,相信每位學(xué)生都能成才,使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業(yè)的發(fā)展、為社會的進步作出自己應(yīng)有的貢獻。

    二、加強學(xué)習(xí),積極進取。

    1.努力學(xué)習(xí)教育理論。我堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務(wù)奉獻、爭當(dāng)先鋒模范”為重點。長期堅持政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

    2.注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。在“和諧、探索、實踐、經(jīng)驗、反思、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。大家都知道,二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長,在學(xué)會工作的同時,也要學(xué)會學(xué)習(xí),加強自己各方面的素質(zhì),不斷給自己增加燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信的面對學(xué)生。

    三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

    一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力去教育學(xué)生,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。

    如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題,古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生?!罢l愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。

    崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。對待每個學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,其實并沒有什么法寶,也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。

    四、為人師表,廉潔從教。

    進入新世紀(jì),當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時,教師所面臨的一些老問題變成了新問題,而更多的新問題會層出不窮,面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,會對金錢至上的物質(zhì)橫流社會,教師要能抵得住誘惑,守得住寂寞,要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠,潔身守志,為人師表,這正是教師這職業(yè)的特殊性決定的,因此,做一個好教師崇高的師德是第一位的。

    教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

    “言必行,行必果”,行動的實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化的體現(xiàn),是一種行動的指南!其實,在日常的教育工作中,我們的教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每一位教師的自身修養(yǎng)!

    為強化師德、鑄造師魂。我校組織教師進行了認(rèn)真的討論,大家清楚而又深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面就談一點自己的認(rèn)識和體會。

    教師是“人類靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

    師愛最為公眾期待,教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的.師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。

    教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì);對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。在學(xué)生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

    如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師要把學(xué)生當(dāng)做人來看的,當(dāng)做平等的人,堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。俗語道::“人怕敬,鬼怕送?!蹦憔次乙怀撸揖茨阋徽?。"所以,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

    自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系?!盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實踐中,探索個人的教學(xué)風(fēng)格。

    學(xué)校無大事,處處有教育?!苯處煙o小節(jié),處處是是楷模。是的,教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

    品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,作為教師我們應(yīng)該捧著一顆心來,不帶半根草去。,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng),全面提高自身的整體素質(zhì),才能構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十五

    轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十多年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲,師德師風(fēng)教育月活動心得體會。通過兩整治活動和師德師風(fēng)教育月活動,使我深深地認(rèn)識到師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

    國運興衰,系于教育,教育興衰,系于教師,教師素質(zhì),重在師德師風(fēng)。

    通過兩整治活動和師德師風(fēng)教育月活動,使我認(rèn)識到身為教師,在要求學(xué)生的同時,也應(yīng)該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點,進而改正。智者說:“如果你想要抓住沙子,你抓得越緊,沙子就會從你指縫中流出,只有你的力氣適當(dāng),沙子才會握住?!彼?,我們對學(xué)生的愛如何把握住愛的“度”的問題,是十分關(guān)鍵的。我認(rèn)為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù),為家庭與社會服務(wù),以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者,滿足先進生產(chǎn)力、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到:

    1、強化服務(wù)意識,在教育教學(xué)工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),為家庭服務(wù),為社會服務(wù),實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針;強化以人為本的意識,教育教學(xué)改革及方法、模式的選擇要以學(xué)生的發(fā)展為本;注意團結(jié)普通群眾,帶動身邊的人一起進步。

    2、要有奉獻精神,當(dāng)我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時,我們就應(yīng)該以黨、國家、集體利益為重,必要時能犧牲個人利益;在工作中有自己的追求和目標(biāo),維護自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)利,但不過分計較個人的得失。

    3、事業(yè)心強,以事業(yè)為重,能為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻;有愛心,熱愛學(xué)生,全心全意為學(xué)生服務(wù),心得體會《師德師風(fēng)教育月活動心得體會》。教師必須做到愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。

    4、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學(xué)生當(dāng)做學(xué)生,還要把學(xué)生當(dāng)做朋友,當(dāng)做一個與教師有平等關(guān)系的公民。教師要尊重學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的`創(chuàng)造思維,而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念,另一個重要方面是樹立正確的人才觀,受教育者是有血有肉有生命的人,由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同,他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同,這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性,必須因人、因時、因勢利導(dǎo),因材施教,我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生。

    5、教師必須做到與時俱進?!疤柮刻於际切碌??!睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地拋棄舊事物,勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),不斷地提升自身素質(zhì)。大浪淘沙,真金百煉,去除外在約束之后,更需要的是心靈的準(zhǔn)繩,這種準(zhǔn)繩,對于不同的時代、不同的職責(zé)而言,不能一概而論,但是無論時代如何發(fā)展,有一點是不變的,那就是我們只有將個人的發(fā)展與國家、社會、黨的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識,這樣個人才不會迷失方向。

    我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的教育教學(xué)工作上一個新臺階。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十六

    劃一根火柴,閃亮一下就熄滅了,但倘若用一根火柴去點亮一堆火,就可以放出比一根火柴大十倍、百倍﹑千倍,乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴,我們在燃燒時,不但點燃學(xué)生們,還點燃了我們的人民群眾,點燃中國數(shù)億人民的心靈!我們的教育就是一艘大船,我們教師就是那掌握人民命運大船的水手!作為師者,我會不怕困難勇于創(chuàng)新,為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻,做時代的先驅(qū);作為師者,我更應(yīng)注重師德師風(fēng),在生活學(xué)習(xí)中教會我們學(xué)生如何做人。

    要使學(xué)生對教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!

    師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn),通過社會、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會敬重這樣的老師,愿意上他的課。

    作為一名年青教師,學(xué)生本來就比較與我親近,但仍有學(xué)生不會主動與我交流,大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁,不知道怎么辦,但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后,我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如,有時候?qū)W生做題作錯了,我很生氣便大聲的說學(xué)生,那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手,我也沒多在意,便沒抽那些學(xué)生回答問題,可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了,而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機會……這以后我一改以往的作風(fēng),加強與學(xué)生們的聯(lián)系,課上課下融為一體,并在生活游戲中,教給他們很多的知識和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,我的宿舍是我們交流談心的密室,我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!

    我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時是淘氣,有時是一時管不住自己,并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況,我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會群起而攻之,對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來,告訴他們:“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,下課的時候他就會把本子還給大家的?!蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說這是一個玩笑。果然,在下課的時候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

    也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴(yán)格自律,時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。

    其實我們的教育就是奉獻,無私的奉獻!我,一位平凡的小學(xué)教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻,為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!

    在將來的教育工作中,立足于我的本職工作——語文教育,我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

    通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。

    我要力爭做一名無愧于人民的教師。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十七

    師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。自教育局和學(xué)校聯(lián)合開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以來,我作為一名中學(xué)教師積級參于到這次的活動中來。通過學(xué)習(xí)、研討、實踐等多種活動形式,我不但對師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了深刻的認(rèn)識,還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì):

    一、要有一顆滿懷關(guān)愛的心。師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,成為一名教師后就要對任何一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心,這是師德之本!

    二、要有良好的心理素質(zhì)。師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。作為教師在整個教育教學(xué)活動中會遇到各種類型的學(xué)生或是學(xué)生家長,有人理解、有人支持,也有人不理解、還故意為難教師。教師的全部工作就是教書育人,只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生甚至才能更應(yīng)對各種類型的問題學(xué)生給教師出的難題,才能最大限度地爭取到學(xué)生家長、社會人士的理解與支持。

    三、要有理想。理想是我們目標(biāo)的導(dǎo)航燈。有人認(rèn)為教師工作簡單機械,枯燥無味,從踏上講臺那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業(yè)如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠,就會放任自由。這是一種對自己、對學(xué)生都相當(dāng)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),就會導(dǎo)致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯,嚴(yán)重的還可能誤人子弟!因此,教師職業(yè)是非常神圣和敏感的,我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她,在任何時候都不要失去做為一名教師的理想,哪怕只是想要上好一節(jié)課,哪怕只是轉(zhuǎn)化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想,要有目標(biāo),要有動力!

    四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在今天信息時代背景下,社會科技、知識飛速發(fā)展。作為一名教師如果還只是停留在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中一條教鞭、一根粉筆的模式,想要追趕上今天時代的步伐基本上已經(jīng)不太現(xiàn)實了。而且特別是現(xiàn)代家庭、社會思想超前,理念新穎,我們?nèi)绻桓伦约旱闹R結(jié)構(gòu)和思想理念我們就要與學(xué)生格格不入,也不可能成為學(xué)生喜歡的教師,對教育教學(xué)工作的開展也會顯得相當(dāng)困難。因此,無論任何一學(xué)科的教師,在社會呼吁要造就一專多能型的人才的要求下,我們都應(yīng)該不斷提高我們的專業(yè)技能和各方面的綜合素質(zhì)!一位知識淵博,理念新穎、生動有趣的學(xué)生更能搏得學(xué)生的青萊!

    五、要有良好的作風(fēng)。教師背后的最銳利的眼睛就是學(xué)生的。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和經(jīng)驗的傳授者,教師的行為舉止、作風(fēng)習(xí)慣對學(xué)生有著深刻的影響。因此,作為一名合格的人民教師無論在工作上、生活上、甚至具體體現(xiàn)在服飾打扮上,都要嚴(yán)格要求自己,處處要以為人師表自律,言行舉止要文明上進,思想要干凈不含糊,態(tài)度要親和有力,人際關(guān)系要和諧明朗,這樣才能為學(xué)生樹立良好的形象,才能幫助、教育學(xué)生成為社會有用之才!

    總之,通過這次活動的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己的些許優(yōu)點也更多地看到了自己存在的不足。通過參于這次活動,我從思想認(rèn)識到具體行動都有了較大的改變,對教師這一職業(yè)工作有了全新的認(rèn)識。也讓我真正從心底愛上了教師這一行業(yè),在今后我教育教學(xué)的實踐工作中,我將更加努力、更加完善自己,揚長避短!爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十八

    在20__年暑假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:

    一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

    從本次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此,身為教師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

    二、樹立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

    我們常常引導(dǎo)學(xué)生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也應(yīng)該樹立遠大的職業(yè)理想。

    這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,以此來教育學(xué)生,從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起,真正為學(xué)生樹立榜樣。

    三、教書育人“愛”字當(dāng)先,做好學(xué)生的良師益友。

    常言說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師。

    總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇十九

    為了加強師德師風(fēng)建設(shè),努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,我校根據(jù)戶縣教育局《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)》的通知和戶縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)集體開展師德師風(fēng)教育月活動》的安排意見,結(jié)合我校的具體實際,精心組織,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高學(xué)習(xí)的實效性,目前,師德師風(fēng)教育活動已收到了一定的成效,現(xiàn)將整個活動總結(jié)如下。

    首先,我們讓領(lǐng)導(dǎo)班子成員明確這次活動的指導(dǎo)思想,即以學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主線,以規(guī)范教師行為和完善師德建設(shè)為重點,以“開展向馮雪紅同志學(xué)習(xí)活動”為契機,進一步加強和改進師德建設(shè),提高教師師德素養(yǎng),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、忠誠黨的教育事業(yè),讓人民滿意的教師隊伍。

    其次,讓領(lǐng)導(dǎo)們明白開展活動的目標(biāo)任務(wù)是:提高思想覺悟,加強師德修養(yǎng),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),促進各項工作。

    我校對這次教育整頓活動十分重視,成立了由校長任組長,副校長任副組長,教導(dǎo)處、工會、辦公室等各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。把各項內(nèi)容的組織安排具體落實到每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員,責(zé)任到人,制定了日程,安排詳盡的實施方案,并將活動安排印刷下發(fā)。

    為了營造學(xué)習(xí)氛圍,我校制作了學(xué)習(xí)、宣傳版面,懸掛了兩條橫幅,召開了教工學(xué)習(xí)動員會,組織學(xué)習(xí)了師德《倡議書》,學(xué)習(xí)了縣局黨委《關(guān)于開展向馮雪紅同志學(xué)習(xí)活動的決定》。

    師德師風(fēng)教育活動的第一階段,主要任務(wù)是政治學(xué)習(xí)。我校采取了集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法。學(xué)校選擇印發(fā)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法律、法規(guī),以及《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見》、《陜西省中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等教師職業(yè)道德建設(shè)的要求。經(jīng)查,教工人人有學(xué)習(xí)筆記,字?jǐn)?shù)均在5000左右。

    在政治學(xué)習(xí)的同時,我們聆聽了先進事跡,樹立了學(xué)習(xí)榜樣。4月3日,我校全體教師前往南關(guān)中學(xué)聽取了全國勞動模范德育標(biāo)兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當(dāng)老師們聽到馮雪紅為了山區(qū)的而顧不上自己的孩子時,很多老師落淚了;當(dāng)聽到馮老師走了幾十里山路,做失學(xué)孩子家長工作時,老師們陷入了沉思;當(dāng)聽到馮老師帶病給學(xué)生上課時,老師們油然起敬。回校后,教師們?nèi)巳硕紝懥诵牡皿w會,個個表示要向馮雪紅同志學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),為畫鄉(xiāng)教育作出應(yīng)有貢獻。

    在深入學(xué)習(xí),提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,我們組織全體教職工,人人寫出書面對照檢查材料。學(xué)校又召開了部分家長會,用電話以及在體育、計算機考試時(家長接送子女)口頭征集家長對老師、對學(xué)校的意見,同時又下發(fā)“師德師風(fēng)意見征集表”,書面征集家長意見,由學(xué)生帶去帶回。學(xué)校向?qū)W生下發(fā)“意見征集表”,讓學(xué)生從八個方面評價老師,用“a、b、c、d”劃分等次,評出優(yōu)劣(a占95‰為優(yōu)秀),學(xué)校張榜公布。這八個方面是“師德師風(fēng)、工作態(tài)度、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)效果、管理能力、關(guān)愛學(xué)生”。

    學(xué)校下發(fā)“教工意見征集表”,為了消除顧慮,讓教工先一天帶回,第二天無記名投箱收集,并注明:“可讓他人,那怕是怨言恨語,但只求真實。

    經(jīng)過認(rèn)真的反思和自查,以及廣泛的意見征集。我們一致認(rèn)為,幾年來學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量雖然年年穩(wěn)步上升,同志們也為此付出了艱辛的勞動,但也存在不少問題:

    1、學(xué)校管理方面存在的主要問題是,雖然學(xué)校重智育教育的研究、管理和考核,但思想品德教育管理研究少,管理考核機制有待完善;學(xué)校重中考科目,輕非中考科目。

    2、師德師風(fēng)方面,同志們在自查中反映出的主要問題是:有的同志事業(yè)心不強,鉆研業(yè)務(wù)少,教學(xué)成績差;教育學(xué)生缺乏耐心,方法簡單粗暴,在部分教師中存在體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象;管理缺乏愛心,少數(shù)教師不能因材施教,一味嚴(yán)厲要求,對品德有缺陷,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心不夠;教育觀念陳舊,以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣,以考試論成敗的觀念依然存在,未能樹立正確的人才觀,不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要;少數(shù)教師組織觀念淡漠,紀(jì)律松懈散漫;還有個別教師言行不規(guī)范,不注重儀表,不能為人師表。

    3、學(xué)生教育管理方面存在的主要問題是:雖然重視學(xué)生思想品德、法制、安全、心理健康教育,但不少教師重“管”輕“導(dǎo)”;部分教師缺乏同學(xué)生的溝通和交流,信奉“嚴(yán)師出高徒”,忽視了“親其師,信其道”的古訓(xùn)。

    針對上述存在問題,全體教職工結(jié)合工作實際制定了各自的整改方案,提出了改進措施做出了莊重的書面“承諾書”。各部門根據(jù)大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學(xué)校綜合各個方面的情況,制定了綜合性的整改方案。

    落實整改,建章立制應(yīng)是師德師風(fēng)教育整頓取得成效的關(guān)鍵所在。因此,我校將……

    1、建立政治學(xué)習(xí)的長效機制。

    學(xué)法令,堅持依法治校;學(xué)制度,堅持以章管理;學(xué)規(guī)范,外塑形象,內(nèi)練硬功;學(xué)先進,愛崗敬業(yè),永不褪色。

    2、充分發(fā)揚民主,完善管理制度。

    教師不僅是一種職業(yè),尤其是一種生活。過嚴(yán),難以承受;太忙,容易厭倦。因此,制度力求合理,更求合情;合情合理,師生都能接受,更利于執(zhí)行。管理要以人為本,管而不死,活而不亂,寬嚴(yán)有度,嚴(yán)慈相濟。管理應(yīng)該不是改造人,而是喚醒人;制度不在約束人,而是激勵人;管理的秘訣是尊重,制度的核心應(yīng)是真愛。力求與師生建立平等和諧的朋友關(guān)系,共享“心有靈犀一點通”的心領(lǐng)神會的平和。

    3、潛心推敲研究,細(xì)化激勵制度,

    我校將準(zhǔn)確利用獎勵性績效工資,制定激勵制度,力求充分體現(xiàn)“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則,以提高教工的工作積極性。

    4、建立評價機制,激發(fā)工作熱情。

    我們要求教師應(yīng)做到“三視“,即”視學(xué)生為子女,視教育質(zhì)量為生命,視家長為親朋“。因此,評價同志我們將做到“工作第一,工作成績第一”?!肮ぷ鞯谝弧钡膬?nèi)涵有二:一是要獨立、認(rèn)真、創(chuàng)造性地做好各項份內(nèi)份外工作;二是當(dāng)學(xué)校工作、學(xué)校利益同個人生活、個人利益發(fā)生沖突時,要以工作為重。衡量辦法是民主測評的人氣指數(shù)?!肮ぷ鞒煽兊谝弧钡膬?nèi)涵也有二:一是少講客觀原因,只講主觀努力和客觀效果;二是把成績作為評估工作的內(nèi)容,獎懲的依據(jù),評優(yōu)樹模的條件,職稱考核晉升的標(biāo)準(zhǔn),用人的原則。換句話說,沒有較高的“人氣指數(shù)”和教育教學(xué)成績,什么也沒有。以此強化教工的工作熱情。

    5、定期自查自糾,增強工作動力。

    美學(xué)有一個觀點,叫審美疲勞。教師日復(fù)一日,年復(fù)一年的教育教學(xué)工作,自然會產(chǎn)生惰性。因此,建立月月開展批評與自我批評制度,以克服惰性,增強工作動力。

    我們認(rèn)為要使師德師風(fēng)長青不老,建立長效機制是關(guān)鍵。在以后的工作中,我們將繼續(xù)細(xì)化學(xué)習(xí)、教育、管理、評價和糾風(fēng)制度,從而使良好的師德,高尚的師風(fēng)永遠延續(xù)下去,為我顯得教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

    最后我要說明的是,由于周六、周日教研室,招辦的初三???,以及成人自考(我校設(shè)考場),我校尚未南下紙坊學(xué)校,直面馮雪紅的典型事例。因此,我校計劃五月初將再次接觸感動;五月中旬,由語文組辦一期“我心中的好老師”征文專刊,以強化和鞏固“師德師風(fēng)教育活動”的成果。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇二十

    通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要好處有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

    關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者務(wù)必具備的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,愛和職責(zé)是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

    精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇二十一

    在本年度師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動中。學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,有學(xué)校關(guān)于開展師德師風(fēng)集中教育活動實施方案;有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實施綱要》等等相關(guān)資料,學(xué)校通過集中全體教師一起學(xué)習(xí)之外,也自學(xué)了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責(zé)》等許多有關(guān)師德師風(fēng)教育的資料。

    學(xué)習(xí)中,又要上課,又要學(xué)習(xí),雖然很辛苦,但苦中有樂。因為學(xué)習(xí)之后,身上涌動著一股以前從未有過的激情,認(rèn)識到教育工作的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性,不可馬虎,認(rèn)真地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,才認(rèn)識到,我們教師的責(zé)任重大,背負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學(xué)生、教書為核心,以愛崗敬業(yè)。為人師表為準(zhǔn)則。

    古人曰:"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"傳道,就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道;授業(yè),就是要教育學(xué)生建設(shè)祖國的知識和技能;解惑,就是要引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,所以說,教師的職業(yè)是光榮而神圣的,人稱是"人類的工程師"。我們只有認(rèn)真工作,全心教導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀(jì)律的新世紀(jì)人才,才對得起這個光榮的稱號,不負(fù)人民重望。

    這段時間里,本人時刻在反省自己,以所學(xué)到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),認(rèn)真貫徹教育方針,積極實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。

    要做一個讓人民稱贊的教師,首先要加強師德修養(yǎng),要志存高遠、愛國愛教,要始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任,把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè),同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。

    一名好老師應(yīng)當(dāng)堅持教書育人,應(yīng)當(dāng)使自己成為學(xué)生心靈中真善美的播種者和培育者,自當(dāng)老師以來,我是這樣認(rèn)識的,也是這樣實踐的。為做好學(xué)生的.表率,我時時處處注意規(guī)范自己的言行,既做道理規(guī)范的宣傳人,更做道德規(guī)范的實踐者。我一直堅持:凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。要求學(xué)生講文明禮貌,我先做到舉止文明、團結(jié)同事、尊重學(xué)生;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),作業(yè)要工整規(guī)范,我堅持在課堂教學(xué)中做到板書工整,演示認(rèn)真規(guī)范“我努力地以自己的言行來影響學(xué)生的言行,以自己的人格來塑造學(xué)生的人格。曾經(jīng)有位學(xué)生對我說:“老師,我好喜歡你的言行舉止,你是我的榜樣?!彼脑捵屛腋械叫牢浚@不是教師真善美的種子在學(xué)生的心田萌芽開花的結(jié)果。

    要熱愛學(xué)生,教書育人,堅持以人為本,尊重關(guān)心、愛護全體學(xué)生。要做學(xué)生的榜樣,今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代。科學(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對學(xué)生成長的規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師要不斷學(xué)習(xí),在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生,反思自己的行為,成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學(xué)生,堅持以《新課程》的教學(xué)理念,努力提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)上要勇于創(chuàng)新、不斷進取。

    學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是每位教師必須做的事,只有學(xué)習(xí)、深知后,我們舊的教育觀念才得以更新。重新認(rèn)識自己的職責(zé)所在,也充實了自己的業(yè)務(wù)知識,明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業(yè)務(wù)、更新知識,樹立優(yōu)良教風(fēng)做個合格的人民教師。

    師德師風(fēng)教育個人活動心得(專業(yè)22篇)篇二十二

    自開展師德師風(fēng)建設(shè)活動以來,我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求,在我們學(xué)校里認(rèn)真開展師德師風(fēng)教育活動。對于剛參加工作一年多的我,通過學(xué)習(xí)動員、自查互評、整改提高三個階段的師德師風(fēng)教育活動,對為什么要開展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,有了深刻的認(rèn)識,及時地修正了我思想上的一些誤區(qū),很好的提高了自己。

    教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石?!币虼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。關(guān)系到千百萬青少年的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。21世紀(jì)的今天,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有愛心,對自己要嚴(yán)格要求,不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

    在個人修養(yǎng)、理想信念、專業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高?,F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動中的心得體會匯報如下:

    一、加強學(xué)習(xí),充分認(rèn)識師德師風(fēng)的重要性。

    在學(xué)習(xí)教育階段,本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動實施方案的要求,通過深入領(lǐng)會師德師風(fēng)建設(shè)的精神,深刻地認(rèn)識到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進一步提高了加強師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

    按照學(xué)校學(xué)習(xí)計劃和安排,參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對先進性教育的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)期間,共做筆記5000多字,撰寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會;對師德師風(fēng)建設(shè)有了更深層次的認(rèn)識,增強了歷史責(zé)任感和主人翁精神。

    通過師德師風(fēng)教育活動,自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會到作為一名人民教師的責(zé)任。學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。通過師德師風(fēng)教育活動,讓我深刻認(rèn)識到,當(dāng)前,我們深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平的重要性。

    二、客觀剖析自己,做好師德師風(fēng)自查互評。

    進入自查互評階段后,為了切實找準(zhǔn)問題,找到差距,達到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點,完善自己師德的目的。我積極認(rèn)真的做到了以下幾個方面:

    1、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見和建議,廣泛開展交心談心,拿起批評與自我批評的武器,將自己在教育教學(xué)過程中的不足和存在的問題找出來、擺出來。

    2、根據(jù)找出的不足和存在的問題,對照《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進行認(rèn)真對比分析,從世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產(chǎn)生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個人的師德師風(fēng)剖析材料。

    3、通過師德師風(fēng)剖析材料中的問題和整改方案,對能立即整改的問題進行了整改,使自己做到邊查評邊整改,立說立行,即知即改。

    三、提高認(rèn)識,切實自我整改提高。

    整改提高階段是檢驗師德師風(fēng)教育是否達到切實效果的決定性階段。為了認(rèn)真搞好整改,體現(xiàn)在行動上,落實到工作中,對自己的整改計劃進行了認(rèn)真落實。

    通過師德師風(fēng)建設(shè)教育活動三個階段的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。

    師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:

    1、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”。

    2、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。

    3、在教育過程中,要開發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

    我認(rèn)為新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

    四、本人還存在的不足與問題。

    1、工作作風(fēng)不夠扎實,遇到困難不能很好地知難而進,偶爾有順其自然的松懈思想。

    2、在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

    3、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,顯得比較情緒化。

    4、業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進一步提高。

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