高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）

寫作過程中，我們需要注意語言的運用和修辭手法的使用，使作文更加生動有趣。如果你想了解優秀作文是什么樣子的，下面是一些范文供你參考。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇一

那一天，我正在桌子上津津有味地看四大名著中的《紅樓夢》，我被里面的劇情深深地吸引了，正當我看得入神的時候，忽然，一個妙齡女子出現在我的面前，她身著掐金挖云紅香羊皮小靴，罩了一件大紅羽紗面白狐皮的鶴氅，束一條青金閃緞雙環四合如意絳，不僅很雅致，還十分貴氣；她的臉部很清秀，也十分美麗，像似天仙女，真是“兩彎似蹙i煙眉，一雙似喜非喜含情目，閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風”呀！這完全和曹雪芹筆下的林黛玉長得一模一樣。我想：她是誰？怎么像和林黛玉從同一個模子里來的一樣？我看著她，她也在看著我，只不過一直在不停的笑，發出“咯咯咯”的笑聲來。

我好奇地問：“請問，您是林姑娘嗎？”“是呀。”林黛玉回答道。我笑了起來：“好啊，你是來陪我玩的嗎？”“對的！”我們馬上開始玩起了游戲來。當我玩累時，不停地喘著氣，而黛玉卻一點也不累，我很奇怪，問她：“黛玉，你不是體弱多病，多愁善感的嗎？現在怎么一點也不累，而且整天笑嘻嘻的`呢，一點也不羞澀了？”黛玉笑道：“就是呀！我現在要跟上時代，我整天都會鍛煉身體了；而且我也想通了，不能太愁眉苦臉的，有些事情根本不需要我去擔心，我只要做好自己，快樂每一天就行；更不能太小氣刻薄，應該要為大家多想想，不能只為了自己，只有團結大方，懂得和別人分享，這樣才會有人來接近你，和你做朋友，這樣你才會真正的快樂，得到真正的幸福！”我聽了以后，直叫好，喊道：“黛玉，你變了，雖然你的美貌沒有變，但你的行為、習慣和德行都變了，變得更好了，你一定會有許多知心的朋友，算我一個！”黛玉笑了笑說：“再見，朋友！我要回去了，希望你變得比我更好！”我大聲說：“再會，黛玉！謝謝讓我遇到了你！”

看著黛玉消失在時空之洞中，我回過了神來，心想：黛玉，我真心地謝謝你，你的改變讓我懂得了怎么做人，歡迎你再到我們的21世紀來！

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇二

我穿著銀白色的宇航服，乘著宇宙飛船，飛向月球。遙遙望去，月球在茫茫太空之中，靜靜地佇立在那兒，周圍被一圈淡藍色的光圈所包圍著，渾身散發著銀白色的光輝，多么的誘人!我不禁加快了宇宙飛船的速度，駛向月球。

我登上了月球，只見四周群山凸起，連綿不斷，向遠處延伸，有的像奔馬，有的像雄獅，有的像孔雀開屏，真是美麗無比。忽然，我看見遠處有一個銀白色的光點朝我這邊飛來，光點越來越大，很快，它降落到我的面前，漸漸變成了飛碟狀。只見飛碟底部打開一個口子，從里面走出了一個外星人。他全身淡藍，小小的頭顱上，長著兩只碩大無比的眼睛，耳朵像雷達一般，轉來轉去，掛在頭的兩邊。頭頂上還有兩根像電線一般的觸角，四肢纖細的如同稻草一般，一副弱不禁風的樣子。他走到我的面前，伸出纖細的小手，同我握了握手，閃動著他的大眼睛，將一個精美的盒子送給了我，并對我說：“我是s星球的.使者，將本國最精美的東西送給了地球，希望從此兩國之間能夠友誼長存!”我聽了，激動地點點頭，收下了他的禮物。隨后，我又將自己隨身佩戴的一塊精美的淡藍色手表送給了這位外星人。外星人走進了飛碟之中，不一會兒，飛碟徐徐上升，又變成了圓錐形，越飛越遠，最終如同一顆耀眼的金星，消失在太空中。

“喂，喂，喂!快起來了，懶蟲!”媽媽的聲音在我耳邊響起。月球、宮殿、嫦娥、酒杯都煙消云散。原來。這一切都只是南柯一夢!

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇三

20xx年10月13日，那是一個特殊的日子。那一天，是少先隊誕辰五十五周年的喜慶之日；那一天，也是我度過小學生涯中最后一次快樂的建隊節。就在那一天晚上，我做夢了。

“不，別走”睡夢中，我驚醒了。一看床頭，紅領巾仍靜靜地躺在身旁。我捧起紅領巾，緊緊地貼在胸前，眼淚悄然滑落了。我愛紅領巾。是它，告訴了我祖國的榮辱與革命的艱辛，見證一名少先隊員的光榮與使命；是它，帶領著我實踐體驗，鍛就雛鷹的羽翅，儲備高飛的本領；還是它，點燃我理想的燈火，指引我用智慧與熱情撒播希望的種子。戴著它，我在知識的海洋里盡情邀游，在百花園里放聲歌唱，在科技王國里乘風破浪！這一抹紅亮天天在我胸前飄起，陪伴著我度過了每一個幸福的，悲傷的，歡樂的，失落的日子。然而我知道，終有一天，我要將它脫去，因為我們的肩上還承擔著重大的責任，雛鷹始終要長成雄鷹在天空馳騁。

飛吧，紅領巾，飛向偉大的國旗，向祖國媽媽捎去我們那句亙古不變的誓言：準備著為共產主義事業而奮斗，時刻準備著！

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇四

可是，小草終有一天會長大，可母親卻在無聲中衰老。不知什么時候開始，我發現母親像只蜜蜂一樣在我耳邊“嗡嗡”的響：“你呀，上課認真聽講，多舉手發言。我們都是過來人，知道掙錢不容易。你可要好好上學，將來考個好大學，不愁吃不愁穿。我們都快后悔死了，可是那也沒用了……”這些話，我都聽了n多遍了，都可以倒背如流了，可母親還在每天重復著這些，我耳朵聽得都起繭子了，唉！

可是，自從那一次，我理解了媽媽。

記得有一次，我生病了。當時眼前的一切事物都是模模糊糊的。媽媽見了，就二話不說的帶我去醫院了。一路上，我看見樹木在風的吹拂下毫不動搖。心想：我也要像它們一樣堅強，堅持就是勝利。到了醫院后，醫生先給我量體溫。過了五分鐘后，醫生拿出來，看了看說：“39度。”我的臉像只成熟的紅蘋果。媽媽焦急地問：“醫生，該怎么辦呀？”醫生不慌不忙地說：“得配點醫藥和中藥。”一聽到“中藥”這兩個字，我便激動的說：“我不要喝中藥，比苦咖啡還苦，我不要喝，媽。”“不行，你必須喝。”媽媽用嚴肅的口吻跟我說。

回到家，母親給我煮藥。把熱騰騰的中藥給我端來，說：“閨女，趕緊趁熱喝吧。”我不屑地說：“我不想喝，等會再喝。”可母親還是說：“待會就涼了。”我一下把中藥往邊上一推，說：“你煩不煩啊！我都說待會了。”沸騰的熱水灑在了母親的手上，母親急忙收拾了，可卻沒有顧忌她的手。不知道為什么，我的心在隱隱地發痛。

現在的我，明白了母親的用心的良苦。母親不會抱怨我們一句話，而我們卻總抱怨他們念叨個沒完。其實，母親的每個字都是溫暖的，以后，我要聽母親講完每一個字，因為那是對我們的愛。

媽媽，原諒我，好嗎？原諒我過去的任性，過去的不懂事，好嗎。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇五

日子就像行云流水般過去了，一天接著一天，一年接著一年。轉過身來才發現，身后的路還是很長，很長……——題記。

童年。

我們在一天天長大。

數數手指，已經荒度了13個春秋了。

童年的記憶很模糊，給我記憶最深刻的還是那些五彩繽紛的陀螺了。有抽得，有拉的'，還有電子的。這些零碎的小玩具是一個很喜歡我的鄰家公公給的。記得那時的我很容易滿足，一個陀螺就可以玩上一整天，樂不思蜀。

風平浪靜，一切都過去了。

少年。

隨著年齡的增長，我們的煩惱也在一天天與日俱增著。“小小少年，沒有煩惱，眼望四周陽光照……”聽著這首《小小少年》，我只好無奈地冷笑一聲。

是啊，時光不等人。一眨眼，就要進入六年級了。六年級，初中的前奏。一年，365天以后，就要進入一個全新的環境了。那里有數不盡的作業，數不盡的煩惱呵。

我并不是恐懼，并不是懦弱，只是為中國的教育悲哀。寒窗苦讀數十年，耗盡一個人寶貴的青春，只換了一張大學文憑而已。悲哉，悲哉!

我是幸運的。父母都很開明，并不過分的要求我，讓我上什么所謂的補習班，開小灶。看著同學們一個個頂著酷暑，身背書包，去一個個補習點時，我心中充滿了無限的悲涼。前幾天，我去市圖書館借書，呵，人可真多啊。仔細看看，一個個都進了補習班，圖書室的人寥寥無幾。“圖書館”是不是該改名了?可笑，可笑!

少年強則國強，少年智則國智。是的，天將降大任于斯人也，面對即將面對的六年級，我們一定昂首挺胸，接受挑戰。讓暴風雨來的更猛烈些吧!

風輕了，云淡了，明天又是美好的一天。

將來。

面對以后，我還是很迷茫，很無助。

我是家里的獨生子女，一切希望寄托在我的身上。為此，我的壓力無限巨大。一年后的考中學，是我面臨的第一次嚴峻的挑戰。

是的，未來掌握在自己手里;是的，只要我努力，一切皆有可能。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇六

不知道也罷，反正將你交給血星之父，任務就完成了。

不知怎的，我又倒在了地上。全身無力，血星人押著我往頂尾走。

不能就這樣算了，但通訊機又不在了，不能向火星分局呼救，可我不能就這樣不明不白的死去，我還很年輕，我還有很多事沒嘗試過。

當走過時空總部，我預計著離門口的時間，距離越來越近，心跳越來越急，在開門的剎那，用盡每一跟頭發的力量，推開敵人，跑了出去。

卻不知那是個時空窗口，所以我——。

我進入了異度空間，周圍盡是宇宙形成的畫面以及一些星系的“進論”。(即，一個星系從一個原始狀態發展為一個高級星系)怪不得，周杰倫很想來此地。另外，——，我也知道了為什么他們要捕追我的原因了。

那是宇宙星磁剛產生深藍星系的時候，整個星系幾乎沒有幾顆具有生命的星球最先進的就只有洛克人了，柳劍系就是他們的家園。那時的柳劍系跟銀河的太陽系差不多。不過洛克人的生存空間卻占了整個系。

洛克人也是一個以劍為主的戰斗民族，等級最高就能變身為“超級洛克人”。

當時，為“宇宙浪子”的星足，已發展到了“超級洛克人，九級。是整個洛克民族中最強的。

當修到第十級將要圓滿之際皇室柳幾公主的出現，使他在這關鍵時刻放棄了。最終，星足。選擇了愛情。

浪子與公主結了婚，一年后生下愛情的結晶——一名男嬰。可宇宙浪子的養父“深藍之王”最終知道了此事，逼死了柳幾公主，又將星足趕出了深藍星系。

柳幾公主的父親將男嬰撫養成人，取名為星雨，后怕再被深藍之王發現，就將他送往了銀河系的一個行星上因為那星的民族都有情感。這位王者花盡他所有的能量，將男孩再次轉為一男嬰，并抹去了記憶，又將流星劍附在他身上。

在地球上，這個孤兒被一對沒有子女的夫婦收養了，后來成了一個“銀河宇航員”。

他，就是我。

在回擊、回憶往事的剎那，我感覺到全身上下充滿了無窮的力量。

時空，永不疲憊的在不停的運轉。我的體內爆發出無窮盡的力量。是的，我明白我是一名，戰士，劍是我的生命。這樣想著，眼前出現了一把劍，在記憶中，我認識，它是流劍。

來吧，拿起這把劍，去保衛自己的家園。你的責任也是守衛銀河系，決不能被血星人控制了。記住，你具有你父親的特技和你母親的能量。擺脫超級洛克人，你將成為一名星族戰士。”這聲音是從劍中發出的。

我握起這把流星劍，一股巨大的威力沖擊著我，戰斗風衣隨風飄揚開來。

沖過時空的軌道，我來到了我的“故鄉”——深藍。時空已經過了幾千個輪回。記憶中，這里的恒星系多以萬計。并且個個有生命。我又是降落在了洛克星上。有了往日的記憶，頓時，有了不一樣的感覺。眼睛告訴我，這里曾被攻擊了。我向皇宮奔去，卻是一片廢墟。

奔了幾個星球，沒有給我新的視覺，不但沒給我希望，而且讓希望成了一個希望的希望。

痛苦、郁悶、惆悵、彷徨……。

東游西走，夢囈般漂浮著，……。

突然，一枚美麗的黃色花環飛標從我身后飛來。我閃了過去。又飛了過來，我順手抓住了他它。但手指割破了。頓時，一股藍色的液體從傷口溢出。

你是深藍人?一個女孩子的聲音來自我的身后。

終于發現了人，“是的”我轉過身，多么熟悉的面孔，就是想不起來。

“是你襲擊我。”還是很生氣。

“我以為是血星人，對、對不起。”說著，女孩哭了起來。

見他哭了，我也不好多說什么，誤會本身是不需要寬恕的。但聽到血星人氣又上來了。

是時候找血星人報仇了，我轉身想走，可被女孩拉住，“你去哪?”

去報仇。

我也去。

不行。

不。

考慮到女孩的安危，只好答應。

我倆在宇宙間游蕩了整整6個億年。失望的是還要繼續游走下去，因為還是無法找到血星人的半個影子。

六個億年，那是一個多么漫長的日子。我倆的關系正如月亮的臉了，悄悄的改變著，由陌生人到朋友，由朋友到戀人，再由戀人到夫婦。是的，我愛上了她。是的，我愛著他。是的，我愛她。就像……就像……老鼠愛大米。我想骨子里的堅持是不需要理由的。正如，你不會問老鼠為什么會愛大米。

一日，一場巨大的紫云暴朝我們卷來。我再次被卷進了時空，柳兒也是。(柳兒是我妻子的名字)在時空中，我努力緊緊的抓著她的手，生怕被分開。

當我醒來時發現已經回到了月球，慌忙中尋找著柳兒，眼前一片絕望，無奈的垂下了頭。“柳兒”失聲了。幾輩子的幸福感涌了上來。

牽著柳兒的手，就像左手牽右手。

……。

我找到了通訊器，讓我不解的是時間居然還在拜訪“巨星人”之前。

不是過了六億光年嗎?

終于明白了我與柳兒是被卷進了時間旋渦，回到了過去。回到了登月的那一天。而流星劍產生的巨大能量把回歸時空的門打開了。把碧紅系整個都吞沒了。災難終于結束了。

我望著柳兒，柳兒望著我。

心里一陣甜味。

相視而笑。

手拉著手。

漫步在月球的沙灘上。

時間很快過去了，我又要開始我的登月工作。我從登月艙中拿出了研究的儀器。發現月球表面不僅有礦石，而且有人類從來沒有發現過的煤炭。那些煤炭如果拿到地球上來的話可以給地球提供幾億年的煤炭資源。然后采集了許多樣本，準備帶到地球上進行研究，希望會給地球帶來巨大的作用。

月球上看到的地球是怎么樣的呢?懷著一種好奇心，我拿出微型天文望遠鏡。哇塞，美麗極了，整個是一個空靈的藍水晶。我取出攝象機將這一美景保存起來。讓地球人也能分享到我的體驗。我總得在月球上留下點什么，于是大筆一揮：明月幾時有，把酒問青天。蘇軾前輩，沒想到吧，你的廣告都打到月球上了，很快你就會紅遍整個宇宙。不過，你不用感動的爬起來，我心領了。

回過頭來，靠，好大一個火球呀。想必是太陽公公吧。真是威武，真是名不虛傳。我情不自禁的向太陽公公揮了揮手。何不把他拍下，好讓地球人看看月球上的太陽是啥樣的。于是我又舉起了攝象機。

正拍時，突然發現一只飛船向月球靠近，然后飛船降落了，出來幾個類似自己的生物，走動，方向朝我，不停的走，直到距我十厘米，停下，張開大概是應該是肯定是地球人稱之為嘴巴的東西：你們用這樣的東東拍照片也太垃圾了。”“是嗎，不過你帶筆和紙了嗎，如果沒有，我倒可以送你，以備你在說下一句是可以打好草稿。”耳膜受到了前所未有的侮辱，憤怒的火焰沖出了喉嚨，可中華民族的優良傳統又以高出我幾光年的速度將火焰撲滅，只勝下幾縷火苗。

他們也并不生氣，用行動凍結了我的憤怒。只見他們用光隨便照了一下，就現出一架儀器。“這是太空離子相機，專拍太空機，不管多遠都可以拍，曾將遠在2萬億億光年的東西拍了下來。

我發現我又開始目瞪口呆了。有什么辦法，雖然人類的面部表情非常的豐富多彩，可是畢竟代表不了全人類，怎么說也不能不經人類同意就將表情一泄無遺呀。我是個有原則的人呀，呵呵。………………惡心………………其實是自嘲罷了。呵!

咳，地球人太落后了。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇七

長一對會飛的翅膀。

飛到藍藍的天空中，

坐在神奇的火箭上；

飛到寬闊的大海上，

穿一身威武的海軍服；

飛到明亮的教室里，

站在高高的講臺上；

飛到雄偉的大廈間，

享受中央空調的清涼……。

可是，我沒有翅膀，

我要怎樣飛翔？

媽媽告訴我，

知識就是我的翅膀。

我要努力學習，

總有一天，我也會長出，

和鳥兒一樣會飛翔的翅膀，

飛到我想去的地方！

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇八

――題記。

虛掩的房門“咯吱”一聲開了一道縫隙，爸探進半個腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢鄉。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯，是爸！

紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發很凌亂，或許外面風大。清早的霧水打濕了他的發尖，臉上似乎還帶著風的痕跡，看起來比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調。爸朝我這邊走來，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦，醒了。”爸驚詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。“嗯，可是老爸，您這花是給我的？”我還是有點兒狐疑。這一問，爸反倒有點兒緊張，兩只手不停地換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點了點頭。“昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習慣這種送花的場合。

爸翻遍了抽屜終于找到了一個插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花一路小跑著出去。我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。我又想起了出事的那天，媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當時只記得一陣劇痛，腿再也挪不動了。醫院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔心我病情嚴重才決定上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時候我分明感到了他的力量。四樓，我不知那長長的`樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走的路……爸捧著花瓶進來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。我和他的故事沒有影片上的轟轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風箏，黑眼睛的小卿魚……點點滴滴地用溫暖包圍我長大。

不知何時，爸已插好了康乃馨，一個人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。

我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我卻終于不爭氣地淚流滿面。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇九

河水慢慢的流著，星星依然眨著眼睛，一個人踩著河水的音韻無目的的邁著步伐。他在想什么？也許沒有一個人能猜透，因為連他自己也不知自己在想什么！他只能感覺到自己的心情非常的亂。應該說進步會使一個人高興，但他為什么進入高中了而又留戀起初中的生活了呢？“喂！我送你回家吧！”，“不用了，我能！”，“沒關系的！順路嗎？”這是他第一次主動要求送一個女孩回家。天可以作證，他在說話時臉卻紅的.要命。月色今天極好，他們剛剛走出那“書海”這時正在回家的路上。雖然一路上只說了一句：“回去時慢點。”但他們每個人都知道自己有一大堆話要說，但因為一種力量使它只能藏在自己的心里。這也許就是早戀吧！不，它不是早戀。因為他們沒有向對方許諾什么，也沒有向對方保證什么，他們只是互相愛慕著。直到高考結束的最后分別時，他才低著頭紅著臉對她說：“我愛的人就是你。”

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十

夜幕悄然落下，星星綴滿蒼穹。

黛色的夜幕中，白蒙蒙的銀河，如一條漫長而透明的輕紗，飄過長空，慢慢地向著大地傾斜下去。在這一望無際的天空中，是他們在編織著光明，盛滿著智慧的他們，是空中跳躍的心靈，是遠古的神秘傳說。他們仿佛正書寫著前世的飄逸，顯得那么遙遠、寧靜。

繁星在空中很疏遠地高懸著。他們散圍在溫媚的月亮旁，光更顯柔弱，晴朗的高空，如扯著片淺藍色的布幔，飄帶似的一縷縷云絲，斜蓋住天河。

望著那廣漠的夜和璀璨的繁星，我如癡如醉。天空是如此的博大、包容。大地是遼闊的;比大地更遼闊的是海;比海更遼闊的是天空。那么，什么比天空更遼闊?我想，那是人的心胸。

我想起馮老師說過：君子坦蕩蕩，小人悲切切。

我要謝謝天空，因為，它并沒有進行說教，卻告訴了我一個可以使我受益一生的`道理：包容。

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高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十一

設想：

以知識點為網絡，以課文為范例，重新整合本單元的所有詩歌。突出中國現當代新詩的地位，兼顧外國詩，毛澤東詞附帶講（至今不明白把毛澤東詞二首歸于本單元的意圖所在）。

中心目標：

學會如何閱讀詩歌，培養良好的讀詩趣味和審美情趣。

教學重點：

意象、象征、語言。

課時安排：

1、回到“詩性”的閱讀――《面朝大海，春暖花開》。

2、意象――《錯誤》。

3、象征性意象――《致橡樹》、《死水》。

4、意象群落――《贊美》。

5、語言――《再別康橋》、《雨巷》。

6、《外國詩三首》。

7、《毛澤東詞二首》。

8、相關文體知識聚合第一單元第一課時：意象――《錯誤》。

一、范文點讀。

1、初讀（朗讀），解釋字面上不理解的詞句。

學生提出了“恰若青石的街道向晚”、“春帷不揭”，我給了解釋，還有提出“美麗的錯誤”的，屬于內容的不理解，留到后面。

2、再讀（默讀），說說你的閱讀體驗（感受）。

學生回答：“容顏如蓮花”，讓人想到這個女子是很美的；“柳絮不飛”，“小小的寂寞的城”，“小小的窗扉”，給人寂寞的感覺；“我不是歸人，是個過客”可見詩人很失落。

對以上問題，在我的引導下，學生一一思考作答。

詩歌所描寫的形象給了我們很深感觸。它們究竟是一些什么東西，為什么能夠觸動我們的情感體驗？這要講到詩歌閱讀的一個最關鍵的概念。

二、鑒賞方略。

板書(括號內是對板書補充解釋)：

意象。

意象，即融入了詩人情思的客觀形象。（它可以植物，動物，自然景觀，等等。）。

意象的營造是詩歌的基本特征，有沒有意象是詩與非詩的根本區別。(因此，一首詩的核心構成在于它的意象，讀詩，應先從意象分析入手。)。

三、范文回讀。

再來看《錯誤》，看一看這首詩營造了哪些意象，把它們挑出來。

板書：

蓮花的開落東風柳絮小小的寂寞的城青石的街道春帷小小的窗扉達達的馬蹄。

這些意象各自傳達的意味，我們前面的學習已經討論過了。正是這些意象，使詩人的情感、情緒、思想得以最大程度的呈現，從而直接引發了我們的情感體驗。當然，一首詩里面，除了意象，還有一些非意象成分，如議論、抒情、敘述等語言成分，用來說明、補充意象的意義，延伸與擴張了我們的'體驗。

再想想，這些意象有什么共同特征？（學生回答不出。大概是古詩積累得太少，也或許這個問題問得有些不著邊際，只好我來說。）這些意象經常在中國古典詩歌中出現，如“江南可采蓮，蓮葉何田田”，“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，如“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子花時雨”，“古道西風瘦馬，斷腸人在天涯”，等等。這些來自中國古典詩歌的傳統意象，委婉地抒寫了一段纏綿悱惻的情懷，具有濃厚的民族風格。而這樣的風格，正是這首小詩的魅力所在。

課后閱讀課本上的其它詩歌，首先要注意對意象的把握。

第一單元第二課時：回到詩性的閱讀――《面朝大海，春暖花開》。

一、范文回讀。

再讀《錯誤》，討論兩個問題：詩中隱含了一個什么樣的故事？“錯誤”是誰造成的？（上節課下課前預留的問題）。

隱含的故事學生容易看明白。討論的重心是錯誤因誰而起。

學生的意見有四種：

一、“錯誤”是女子造成的。詩中的“我”是一個很好的男孩子，因為他對這個女子觀察得很細致，應該是愛上她了。但是女子“心扉緊掩”，可能是另有所愛，為了等待那個“歸人”，而錯過了“我”。其實她應該調整一下自己的愛情觀，不應該在一棵樹上吊死。

二、“錯誤”是“我”造成的。他們認為，“我”不是女子等的人，我不應該打破她的平靜寂寞的生活，我的出現使女子由驚喜而失望，是一個美麗的錯誤；三、錯誤是雙方面的，他們都愛上了不該愛的人。

四、錯在“歸人”，第三者，女子的情郎，他害得這個女子愛是自己，又把女子丟在這里這么長時間不回來，沒有盡到自己的責任。

以上是學生討論中談到的觀點，我補充了另外一種可能性：

其實，“我”就是女子朝思暮想的情人，“我”終于騎著馬兒“達達”到來，但是，“我”是一個不回家的男人，過慣了四處飄泊的生活，是一個四海為生的浪子，還可能很多情，很花心，不愿意受束縛，所以，我到女子這里來，只是路過，不打算停留，所以我的出現是一個“美麗的錯誤”，導致了女子的傷心和失望，我玩弄了她的感情。

對我的這一觀點，學生饒有興趣。我趁機追問：到底哪種說法是正確的呢？學生無言。時機成熟，進入下一環節。

二、鑒賞方略。

如何閱讀詩歌――回到“詩性”的閱讀。

對于新詩，我們一方面有著強烈的閱讀欲望，又普遍感到“讀不懂”。為什么讀不懂？因為我不還不知道讀詩歌應該讀些什么。我們對文章文從字順、主題鮮明的要求在現代詩歌中幾乎是無效的。

詩歌是非常獨特的文體，它最富有情感性、想象性、象征性、超現實性。這是詩歌的特性。所謂“詩性”閱讀，就是尊重詩歌的特性的閱讀。最有“詩性”的閱讀方式，就是“體會”（而不是“解釋”）。把你的生命感觀打開，面對詩歌意象和語言，在專注的探觸與體驗中，得出“思想”或引發你的情感、情緒，甚至莫名的沖動。因此，讀詩歌，除了讀“思想”，還可以讀情感，讀情緒，讀意象本身，讀語言本身。

我們來回顧上節課閱讀《錯誤》的方式。你們體驗到了一種凄美、寂寞、失落的情緒，這種情緒是怎么來的？不是我告訴你們的，是你們從詩歌的意象和語言的探觸中獲得的。我們腦海里想象著一個寂寞的小城，一條傍晚的青石街道，一扇緊掩的窗戶，窗戶里一個美麗哀怨的年輕女子，我們還可以想象得到男女主人公的短暫相遇卻又擦肩而過的場景。這就是詩歌告訴我們的。我們其實已經讀懂了這首詩歌。

那么，我們為什么無法得出關于“錯誤”的更確鑿的解釋？

請記住，“詩無達詁”。查字典，解釋這四個字的意思。

這是詩歌的特性決定的，是詩歌閱讀中普遍存在的現象。一首詩是詩人與讀者共同完成的。詩歌所創造的藝術空間，具有多元闡釋性，也就是說，當讀者帶著自己的經歷、體驗去感知詩人所創造的意象世界時，詩歌的意味是多向的，是輻射的。因此，剛才同學們提出了對于《錯誤》的四種解釋，是正常的現象，只要是有文本依據的理解，就是正確的理解。

板書：“詩性”閱讀――體會。

詩無達詁。

三、范文點讀。

面朝大海，春暖花開。

1、朗讀。

2、說說閱讀體驗。

我在黑板上寫下學生回答的關鍵詞(依據色彩不同分成兩組)：

溫暖美好、開闊、悠閑、純樸、自由自在苦澀想哭、傷感失落。

3、回顧這些體驗的獲得。

再請剛才發言的同學進一步說說是怎樣獲得這些感受的。前者說得很好。“溫暖美好”，“開闊”，因為詩人想要的房子是面朝大海，春暖花開的。喂馬劈柴、關心糧食和蔬菜讓我想起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那樣的生活。感到苦澀、傷感的學生說，不知道怎么會有這種感覺。

4、我的提點。

（1）注意詩人海子的身世經歷。有學生介紹了一些大概，我補充西川《懷念海子》中關于海子的生活和情感的內容。

（2）注意一個意象，兩個詞語。

“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”，這是一所溫暖美麗的房子，在這所房子里，可以“喂馬劈柴，種植糧食和蔬菜”，這是一種充滿詩意的田園牧歌式的幸福生活，是與我們穿行在鋼筋水泥高樓大廈中的忙碌茫然所截然不同的生活。

至此，學生懂得，詩人的現實生活是孤獨暗淡的，他的偏頗注定了他在塵世中無法獲得幸福生活，他雖然也有過幸福，但像閃電一樣短暫，那所神話般的房子，只是詩人渴望的精神家園的象征。

5、再讀詩歌，認真體會平白溫暖的語氣中隱含的悲涼與憂傷。

6、要求課后自讀海子的其它詩歌。我提供了一本《海子的詩》，回答讀了這首詩“想哭”的那個男孩子最先把書搶走了。

[1]。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十二

黑夜悄悄地溜進了這座喧囂而繁忙的城市。于是，天暗了，地明了，萬家燈火照亮了。

我獨自一人站在城市的最高處，凝望著這燦爛輝煌的都市夜景。隨著時間的流去，萬家燈火變成了千家燈火，百家燈火，幾家獨明。這不禁讓我想到了我的家。

從小我的家就像沒有十五的月亮，總是殘缺的。而殘缺的殘月又如一面殘鏡，破鏡是不能重圓的。于是，爸爸和媽媽選擇了結束;于是，一紙離婚協議書將我家的燈火砸得粉碎;于是，我跟著媽媽離開了爸爸;于是，媽媽又不得不為了生計而很長時間地離開了我;于是，每每夜幕降臨，每每萬家燈火再次亮起，我對家的渴望便在泉涌的熱淚中翻滾了。

‘我想有一個家，一個不需要多大的地方。從小，我就這樣奢望著，但嘴里卻從來不說，因為會傷到媽媽。可心里卻一直幻想著：早上，被媽媽一遍又一遍地叫醒;中午，聽爸爸在飯桌上一次又一次的“好好學習”晚上，亮起我家燈火，聽爸爸和媽媽議論著電視劇;偶爾，聽爸爸和媽媽拌著嘴。這些，對于一個普通的家來說幾乎是每一天的重演，可對于我來說，這些‘瑣事’都意味著有家、有幸福。

有時候，和媽媽通話的時候，甚至都有些不安。因為‘媽媽’這兩個字眼叫出口是那樣的不熟練，那樣的陌生。我不知道這算不算是一種障礙，一種沒有完整的家、一種沒有燈火氣息的障礙。

黑夜悄悄地溜進了這座喧囂而繁忙的城市。于是，天暗了，地明了，萬家燈火照亮了。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十三

曾經，我不是一個善于在公共場合表達自己意愿的人，但是那一次嘗試改變了我。

那時候是新年伊始，新的學期又開始了，雖然已是春季，但溫暖未曾降臨：小草沒有發出新芽，小樹也沒有披上青衣，百花也沒有爭艷。寒冷依然存在。

當時，校方為了使學生能夠更好地學習，決定開一次大型的演講比賽。那天早讀時，班主任老師說她希望我能試一試，當時我真的不愿意。可看到班主任老師都親自出馬了，也便不好推托。其實這條通知早就到了班主任老師的手中，但由于她工作的疏忽，當我知道這件事時已經是比賽的前一天了!無奈，這時已經沒有時間去寫演講稿了，只好從作文書上抄了一篇去背。效果當然不好。

第二天下午，演講比賽如期舉行。

進了階梯教室，抬頭一望，哇塞!人山人海啊!我還沒有在這種排場上發過言，萬一說錯了，別人笑話我怎么辦?我真后悔當初答應了這個“破差事”!

選手上臺演講，9號選手作準備。”天哪!8號就是我，我就是那個8號!頓時我的大腦再一次出現了空白，在情急之下，我竟然忘了把演講稿放在口袋里，就直接拿了上去。那時我站在演講臺上，我感不全身的血液都匯集到了大腦上，心跳加速，真是有種想哭的沖動。

注--胡編亂侃了。中華上下五千年，古今中外名人事，能侃到的全侃了個遍，最后總結“時間如淙淙的流水……”，可是當時時間好象停駐不走了，使我感到短短的五分鐘比我最討厭上的.生物課還長!

這就是我的第一次演講。雖然這次比賽沒有獲上獎，但它使我明白：人生在世，生命短暫，人生的價值就是在不斷的嘗試和失敗中體現的。或許有許多人會把這次演講比賽忘記，但在我的記憶里，它永遠是一道永恒的燦爛，因為是它為我以后成功的演講打下了基礎，也是它讓我明白了一個道理：嘗試可能會有成功，但是不嘗試是絕對不會有成功的!

愿各位看到我文章的人都牢記：“我嘗試，我成功。”

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十四

那一夜，寒風在窗外咆哮著。我一個人，獨自在爺爺家的客廳里，皺著眉，愣愣地望著墻上的掛鐘。

終于，我聽見門外傳來了皮鞋親吻地面的聲音，和爸爸那熟悉的口哨聲。門開了，只見門口露出了一張胡子拉碴的臉，緊接著露出了熟悉的聲影，正是爸爸。只聽他帶著醉意地說：“我來接你回家了寶貝兒！”他話還沒說完，我就聞到了一股濃濃的酒氣。一陣無名之火在我心中燃燒了起來。我沖他吼道：“回家？你看看現在幾點了？說好九點鐘來接我的，我在這里等了這么久，你卻在外面優哉游哉地喝酒，你有把我放在心上嗎？”爸爸不語了，他看了看我，眼光里似乎帶著幾分歉意。我也不理睬他，徑直出了門。

回到家中，我一下就撲進了舒適柔軟的沙發里，正準備休息一會兒。卻聽得爸爸說道：“兒子，你不是說你要練琴嗎？”我聽了，只好慢慢地走進房間。

一會兒，我那生澀的琴聲，就在整個房子里蕩漾開了。正當我越練越不耐煩時，只見爸爸端了一盤剝好了的橘子走了過來，說道：“過來吃些橘子再練吧！給，我都剝好了。”我看了看，果然，每個橘子都精心剝了皮的。我坐了下來，吃著橘子。爸爸一邊用手輕撫著我的頭，一邊說：“下次不要最后一天再來拼命練琴了，對身體不好！”這緩慢地撫摸，這低沉的聲音，讓我明白，父親是愛我的。我點了點頭。一抬頭，發現父親正微笑著看著我。我呆呆的望著父親。發現父親那慈祥的臉上已有了少許皺紋，原本烏黑的頭發，現已變得花白，這一張微微蒼老的面孔，讓我熟悉又陌生。

夜深了，窗外的寒風依然在吼叫，但我的心，卻是溫暖的，會不會是因為父親的那份愛呢？

誰說只有母愛才是溫暖和煦的，父愛不也一樣嗎？

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十五

寫一篇作文，自擬題目，表達自己的某種感受和思考。

要求：力求寫出自己獨特的感受，避免公式化、概念化。

下列題目供參考。

1、河邊漫步。

2、寫于深夜里。

3、我望著萬家燈火。

4、望星空。

5、俯視大地。

提示：文章根據具體情況確定文體。

悄悄地，我們翻開了高中生活的扉頁，開始了一段不尋常的旅程。

這個飛揚著絢麗夢想的高一，一個等待著我們用手中的畫筆描繪出繽紛色彩的高一。回到學校，一眼望見的依舊是熟悉的校園，就連一張張陌生的臉孔也不再讓我感到孤獨了。對新的生活充滿著期待。步入高一，我們迎來了如火如荼的軍訓。這是我人生中的第一個軍訓，我只想好好的學好此課程，為我高中生活擺出鮮艷的花朵……………。.

步入軍訓，才深刻體會到軍營中嚴明的紀律和軍人的風格，才了解到那英勇挺拔的身姿是在這點點的汗水中磨練出來的。操場上教官們嚴肅的。

口號。

聲，同學們整齊的走步聲和響亮的軍歌聲，不正是在演繹我們如夢的青春嗎?軍訓，是我們苦樂人生的縮影。在這一段痛苦的日子里，年少的我們告別了曾經安逸的生活，承受著訓練時身體的疼痛和離家的失落。在軍訓的整個過程中，我的腳麻痹著，站在第一個的我被太陽猛烈的曬著，他毫不留情的照射著我，汗水滑過臉頰，透濕后背，眼淚順流而下，忍著忍著。其實我是多么的想跟教官說“報告，想休息下、”正因為我選擇了高中，更不想才剛開始就輸給自己，所以我堅持著………。

軍訓是一種能增強體質與紀律的有力活動。經過幾天的軍訓后，我們如同剛受陽光滋潤的小草般，充滿著沖勁。從起初醫務室擠滿人到琢個進去，顯然大家的意志堅定了許多，軍訓所帶來的痛疼都被我們的堅決的毅力戰勝了。軍訓告訴了我們要堅持不懈。我們戰勝了陽光，因為，我們比陽光更燦爛!在這炎炎的烈日下有我們耀眼的青春;俗言道：吃得苦中苦;方為人上人。是軍訓;讓我們擁有戰勝困難的勇氣;讓我們懂得團結互助;是軍訓;開啟了我們輝煌的青春。;每天隨著教官哼著軍歌，讓我們也開始喜歡上了那首歌，因為它含著我們的記憶，最終軍歌一等獎讓我們感到欣慰…………。.

我堅信，這七天的路我們能走好，以后三年的路，我們也能走好，未來一生的路，我們一樣能走好!因此，我們應該為此奮斗，讓我們鼓起勇氣吧!讓自信為我們鋪路，讓膽識為我們克服困難，向著朝陽前進吧!

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十六

1．單元知識概述。

本單元的重點是初步理解意象的意義和象征的作用，把握詩歌的思想感情和表現手法。

鑒賞詩歌是感情與認識相統一的精神活動。

要從語言文字描繪的形象出發，結合對作品創作背景和創作意圖的了解，聯系自己的生活經驗，通過想像和聯想，體會詩中的思想感情，品味言外之意，從而培養良好的讀詩趣味。。鑒賞現代詩歌可以從它的抒情美、意境美、想像美、含蓄美、音樂美入手。在詩歌中，沒有感情，也就沒有感人的'形象；‘意境是衡量詩歌藝術成敗高下的一個重要原則(標志)；詩人在藝術天地里自由馳騁則離不開想像；“含蓄”是詩歌所顯現出的藏深意而不顯露、耐人咀嚼的特點；詩歌具有音樂美則指它的節奏、韻律的鮮明和諧。

2．考試說明要求。

初步鑒賞文學作品的內容、語言、表達技巧。

詩歌鑒賞要從字句的理解入手，要掌握詩歌句式的特點，并注意詩中各種修辭方法和藝術手段的運用。詩歌鑒賞的難點是對詩歌的意象及意境的理解，詩人的情志主要是靠意象和意境來表達的。鑒賞詩歌，還應注意到詩人的個性及其藝術風格，同時，對詩人所處的時代和詩歌創作的背景要有一定的了解。

對詩詞鑒賞的考查，往往側重于內容、語言、表達技巧三個方面，而這三個方面又往往是綜合在一起考查的。

古詩閱讀鑒賞，多以唐宋時期經典作品為測試文本，重在對內容、形象、表達方式和語言的賞析。應當能把握寫景抒情、詠物言志、邊塞征戰、懷古詠史、即事感懷等不同類型詩歌的特征，掌握一些必要的典故和慣用意象。典故如“武陵人…‘青衫司馬”“豆蔻詞工”“廉頗老矣”等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩常用“柳…‘月”“長亭”等意象，抒愁寫恨常用“流水…‘春雨”“春草”等意象，表現志向氣節常用“竹”“菊”“蘭”等意象。掌握典故含義，把握慣用意象，可以找準理解詩詞的切入點。要學會利用已有的信息(如標題、注釋、作者的生平經歷和創作風格)，掌握合理的鑒賞流程(“意象一意境一詩情”)，注意分析詩的表現手法(如寓情于景、寓理于景、以動襯靜、樂景寫哀等)和比喻、夸張、擬人、反襯等修辭方法及其作用，從具體環境出發，就詩論詩，在合理的想像或聯想中鑒賞一首詩，力求做到舍情合理，正確到位。

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高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十七

中考迫近之時，她的成績一落千丈，到辦公室的次數逐漸增多，班主任老師十分擔心，并給予她很大的鼓勵，可那心里的苦誰又能理解、幫助她呢?那段時間她落到了谷底，看到別人成功時，她更加傷心難過。淚水遮不住太陽，第二天陽光依舊燦爛，而她的心情更加泛爛。

當她還未走出學習低谷時，命運又一次把她推向了萬丈深淵。

地球不再轉動，從母親患病開始，她失去了母親的關愛。病越來越重的母親住進了醫院，留下了孤獨的她，每天一個人睡大房子，很黑很怕，被子的一角濕了又干，干了又濕……她內心在大聲呼喊：媽媽，你快回來!

“天降降大任于世人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”她承受了人生最大的痛，但她在學校里卻顯得什么事也沒有一樣。考試的日期一天天臨近，她除了對著黑夜流淚，就是打海題戰術。希望中考的驚喜能安慰自己和生病的母親。

太陽露出了腦袋，母親的病稍有好轉，但情緒波動很大。醫生的囑咐她銘記在心——讓母親快樂一點。她知道成績很重要，但母愛才是最珍貴的。她每晚下自習后，回到家里，坐在母親身旁和她聊天，談心，說說學校里的奇聞怪事，母親也漸漸習慣和女兒在一起，聽一段完美的故事，舒展一下額頭的五線譜。

每天必要的口語練習，每天必要的'古詩概述，每天必要的開心一笑，使這個感到不幸的女孩兒——她，寫作水平直線上升，演講能力芝麻開花——節節高。中考結束了，她微笑著說：“在那段艱苦的磨練中，我成熟了。我幫助母親戰勝病魔，更多的是母親在精神上支持了我，讓我又充足的信心迎接中考!”

再次回首那時，那真的是一杯苦咖啡，因為母親的一點糖，才散發出濃濃的香味，這才是人生。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十八

但丁說過：“世界上有一種美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”人們也常說：“世間最偉大的愛，就是母愛。”

“媽媽”這個聽起來最真實，最親切的'字眼，對于我們來說那是再熟悉不過了年。

從我們呱呱落地的那一刻間，母親就開始無微不至的照顧我們，撫育我們從小教我們說話，教我們走路到讀書寫字，到長大了教育我們怎樣做人，所以母親是我們的第一任老師。

每天放學回家，勞累了一天的媽媽就做好了飯等著了，早晨，媽媽比我起的還早，為我準備早飯并叮囑我在外要注意的。

媽媽總是每天不厭其煩的重復的做著，沒有一句怨言。

俗話說：“兒行千里母擔憂。”的確如此呀!在暑假時，我和同學跟隨旅游團到外地旅游，再臨走時，仍是媽媽在我耳邊囑咐，讓我安全，飲食衛生……但我總是不耐煩的樣子。

每當想起自己的那種行為，就回想起在我生病時，最勞累的人還是媽媽，陪我打吊瓶，喂我吃藥，給我量體溫，想到這，我總是想說：“媽媽，您辛苦了，對不起。

甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄然無聲，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。

當歲月的足跡印在媽媽的臉上，頭上長出絲絲銀發，你會再次感到母愛的偉大。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇十九

父親的愛，一個多么簡單而復雜的詞語，它簡單到人人都知曉，卻又復雜到無人能夠定義。

有人說，父親的愛像天空，因為它寬廣；有人說，父親的愛像海洋，因為它深邃；有人說，父親的愛像太陽，因為它和煦；還有人說，父親的愛像風暴，因為它嚴厲。

那么，我的父親又對我有著什么樣的愛呢？這份愛又到底像什么？哦！對了，父親的愛最像一杯白開水，一杯平平淡淡的白開水，一杯無色無味的白開水。白開水或許平淡，卻決不會無奇，白開水雖然無色無味，可卻延續了人類的生命。這正如父親給我的愛。

父親在學習方面對我要求很嚴格。記得四年紀時的期中考試我以96分考了年級組第二，當時的我歡喜得不得了，那高興勁甭提了，父親似乎看出了我的心思，故意問道：“語文考了分多少？”

“96分。”我脫口而出。

“全年級最高分是多少？”

“98”

“你不也沒考全年級第一名嗎？至于那么高興嗎？你就是考了全年級第一也不應該那么高興啊，你能保證你在全區第一、全市第一嗎？學習不能只看眼前，而要放眼未來。你要記住：永遠都不要滿足眼前的成績，要知道天下高手如云啊！”

啊！父親的幾句話如同冷水一般澆滅了我的希望，我不明白這是為什么？也許這正是父親的愛之所在吧。

五年級前段時期我的成績一直不是很理想，父親無奈地搖了搖頭，望著我，又望望周圍的一切，似乎想說什么，但是沒說……猛然間，悔恨充滿心頭，我感到渾身的熱血在沸騰，一股偉大的愛充滿了胸間，我領悟到：父親的愛就在身邊，沒有言語，只有行動。我發誓：從現在起，要用自己的成績去回報父親這一份深刻的愛，這一份無怨無悔的愛。于是我便發奮學習，終于使自己的成績始終名列前茅！

因為有了父親的愛，所以我變得堅強；因為有了父親的愛，所以我脫離了無助；因為有了父親的愛，前方不再有畏途；因為有了父親的愛，人生的目標也變得清楚。

父親，我看懂了，女兒看懂了您的愛，看懂了您沉默的愛。您的愛沒有絢麗，只有真誠；您的愛沒有生動，只有樸實。您的愛就像那一杯白開水，或許不好喝，或許不美麗，可卻深深地滋潤著我的心，給了我力量和生命的源泉。

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇二十

寫一篇作文，自擬題目，表達自己的某種感受和思考。

要求：力求寫出自己獨特的感受，避免公式化、概念化。

下列題目供參考。

1、河邊漫步。

2、寫于深夜里。

3、我望著萬家燈火。

4、望星空。

5、俯視大地。

提示：文章根據具體情況確定文體。

我們是祖國未來的建設者，也是學校發展的生力軍，我們要珍視現在，向往未來，學業有成，我們也要做學校的主人，為學校的發展增輝。在此，談幾點認識與大家共勉：

一、做一名現代中學生首先要學會做人。

我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來十分重視立身處世之道。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是立身的本質，是成才的導向。對民族、對社會、對未來家庭具有強烈的責任感，是立身之內涵、成才之起碼條件。

學校將在培養人才的過程中，以各種形式進行世界觀、人生觀、價值觀教育，這既是學校教育的責任，也是中學生自我修養的任務。我們要認真學習，加強修養，在人生的這個重要時期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。

二、做一名現代中學生要把握好成才之路。

中學階段，是由基礎知識教育轉向自主學習和探索研究性學習的重要時期。在這個重要時期中，我們要做的不僅僅是學習知識，更重要的是要學會怎樣學習知識。這樣，當我們跨入社會后，即使沒有老師，沒有書本，我們同樣可以不斷地充實自己。這，才是真正的成才之路。

三、做一名現代中學生要準備好多種能力。

同學們要以祖國社會經濟發展需要為目標，以做成功人為目的，提早對自己的人生道路進行科學、宏觀規劃，對自己學習時代進行周密設計，對自己職業生涯進行理性決斷，從而繪制切實可行的藍圖。

我們要在這張藍圖上繪入創新思維的能力;獲取處理和利用信息情報的能力;更新知識繼續學習的能力和社會交往處理公眾關系的能力。

同學們，隨著中國加入wto和經濟全球化，世界范圍內的機遇和挑戰撲面而來。我們可以感到驚人的發展速度。變化太快的世界，給大家帶來了驚喜和困惑，同時也帶來了人才價值大大提升的機會，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機會就在眼前。

同學們，今天，在這里，我們選擇楊思作為邁向新的人生歷程的起點，我想幾年后，當我們滿載收獲向更高的目標邁進時，將無悔于今天的選擇，必定也會為自己獲得的成功和親歷楊思中學的變化與發展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開始，從現在開始，為個人、為事業、為集體、為學校的未來拼搏、奮斗!

高中第一冊二單元我想飛（模板21篇）篇二十一

學會寫提綱。

(一)訓練目標。

學會寫提綱。

(二)訓練方法。

1．學習單元.寫作訓練短文，歸納出寫提綱的方法和注意點。

2．列提綱訓練，進行鞏固。

(三)訓練時數、

一課時。

(四)過程訓練。

1．導入‘。

讀一個學生缺乏認真構思而至條理混亂不清的習作，引出.寫作文時學會寫提綱的重要意義。.寫作提綱是文章整體構思的文字化，有了.寫作提綱，文章就有了清晰的輪廓，寫起來就心中有數，有條不紊，可以避免文章觀點不明，重點內容遺漏，條理不清、結構松散等毛病的出現，養成擬.寫作提綱的好習慣，對提高作文水平，保證作文質量是大有益處的。

2．學習短文，討論歸納擬.寫作提綱的方法及注意點。

明確：(1)了解議/論文.寫作的一般思路是：提出問題――分析問題―二解決問題。

(2)編寫議/論文提綱，要做到觀點明確：論點是什么?中心論點和分論點如何確定等。

(3)提綱擬寫重點要突出，提綱中要能體現將寫的文章所運用的事實論據或道理論據，所用論證方法及詳寫、略寫的內容。。

(4)要做到條理清楚，如何提出論點；先分析哪方面問題，后分析哪方面問題；怎樣解決問題，得出結論等都要在提綱中安排好。

(5).寫作提綱要簡而明。“簡”指簡要，寫出段意即可；“明”指清楚明白，看了提綱即能知道文章的內容、結構。即文章的整體構思“明”是“簡”的前提，在保證清楚明白的前提下，能簡則簡。

注意點：提綱只是一個標本、在.寫作過程中還可隨時調整、修改提綱，以求得到更新更好的思路。

3．參看短文中的幾組示例，加深理解提綱的寫法及容易出現的問題，如提綱過簡，看不出整體構思，無助于作者.寫作；提綱條理不清，缺乏嚴密的邏輯性。

(五)作業。

結合短文后練習參考題，或另選題目進行練習，以鞏固學得的方法。

1．題目(1)提示如下：

想和做。

一、提出論點：想要靠做來證明，做要靠想來指導，兩者應該緊密結合。

二、論證論點。

1．只做不想的人是無用的'呆子(例證)。

2、只想不做的人是空想家（對比論證）。

3、(引證“學而不思則罔，思而不學則殆”)。

三、得出結論：新世紀的人才，應該是既要會做，更要會想的創造型人才。2．題目(2)是直接檢查本節課學習情況的。

提示如下：談學好語文的重要性。

一、提出論點：學好語文是非常重要的。

二、論證論點：1．為什么學好語文非常重要：(說理論證)(1)語文是工具學科，是學好其他科目的基礎。(2)語文能力的高低直接影響著其他能力的再提高。2．許多非人文類的科學家都有較好的語言素養(事實論證)。

三、得出結論，解決問題：學好語文的主要方法。

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