夢想是每個人內心深處的向往和追求，它承載了我們對美好未來的渴望。在下面的范文中，我們可以看到不同人士實現夢想的心路歷程。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇一
眾所周知，現在我們正處于一個非常特殊的時期，受新型冠狀病毒肺炎的影響，全國各地的中、小學都延期開學，為了不影響上學的進度，老師和學校聯合開通了一個“在家上學”的模式，作息與學校大致相同，既使我們在家里也能接受新的知識。接下來就由我來分享近幾天的的學習情況，及小組的運行管理。
我們是從2月2號接到老師的通知后，才開始上網課的，到現在已經進行了5天了，這七天中，我們學了許多的知識，還對七年級上冊內容進行了復習，網課中所涵蓋的課程很多，有語文課，數學課，英語課以及數學創新班，還有一些其他的拓展課。
因為是第一次上網課的原因，所以對網課有些新奇。但是通過實踐才發現，網上學習與在校學習的區別并不大，老師們所講的內容，我們平時也都有涉及，網課中的老師講解問題時很幽默，所講的內容非常清晰，讓學生們都能夠理解，整個課堂的氣氛非?；钴S，上完之后，有些意猶未盡。
語文課上我們講了關于文題理解、審題立意，還有修辭手法的一些知識，從中我知道了，做題時要認真審題，讀作文題時，要讀出文章的限定性和開放性，從而寫出一篇較好的作文。
數學課分為了數學同步課和數學創新課，數學同步課上，更注重于七上的知識的復習，而創新課所涵蓋的新知識多一些，比如說像絕對值方程、含參數的方程，相信同學們如果把這些知識掌握了，七下的學習將會更加輕松。
英語的學習注重于閱讀理解和語法知識。英語的知識相對于我們在學校學的有了一些拔高，但通過老師細致的講解，我們也能夠理解并記住這些方法。
為了能夠掌握學生們的學習情況，老師特意讓每個組都成立一個qq群，每天在群里發疫情報表，以及在線學習情況。對于這幾天老師所布置的任務，我組同學都在積極的完成，只是，總有那么幾個同學比其他同學要慢幾拍，在上報任務時，未完成的名單中，總會出現他們的名字，希望那些積極的同學，能夠繼續保持這種態度，而稍稍慢一點的同學能夠加快進度，跟上大家的步伐。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇二
受“新型冠狀病毒”影響，大人們考慮到我們的安全，也為了不影響我們的學習進度，讓我們在家里上空中課堂。咦?空中課堂是什么呢?明天就要正式上課了，真期待明天快點到來，晚上我懷著既興奮又緊張的心情進入了夢鄉。
比起在家上空中課堂，我更喜歡在學校上課，因為這樣就能跟同學們、老師們近距離的一起學習、交流。真希望這次的疫情能早點結束。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇三
今天，衛生公開課，我們上了一節健康上的課堂。
剛上課，衛生老師就開始上課，衛生老師用ppt打出兩個字“骨折”，我們便知道今天的.主題。果然，衛生老師說：“大家都骨折過吧？那大家知道骨折后應該怎么處理嗎？什么又叫做骨折？”說完，衛生老師用在幻燈片上打出了什么是骨折，還用嘴解釋一遍“骨折就是骨頭和骨頭之間交錯導致的。”老師說到這來，我們都在認真聽，“老師問你們一個問題，骨折出現的時候是什么癥狀呢。”張馳說：“會不能動，一動就疼。”莫麗娜說：“骨頭會很痛?！蔽乙膊还苋叨?，回答說：“沒有傷口，但還是很痛。”老師都贊同了我們的說法，然后開始了處理骨折。看完了視頻，衛生老師叫了李懿容上去當模范，衛生老師拿了一本書，兩條紅領巾，代替醫用的夾板和繃帶，再在脖子上和手臂上接一個三角繃帶，就可以起到固定作用。說完以后，便讓我們小組自己動手操作，每個組發了一個三角形繃帶，裝備齊全，只欠東風了。我們把目光投向了楊浩業，我們先用書本當夾板放在楊浩業的手臂下，然后，用我和楊浩業的紅領巾做繃帶，第一條紅領巾我們栓在了前面，第二天紅領巾拴在了后面，可是，當我們栓第二條時，第一條紅領巾松了，沒辦法，我們只能把兩個紅領巾拴在了一起用力一拉，把楊浩業的手臂都勒出痕來了。最后一步，把三角繃帶套在楊浩業的脖子上，在后面一栓，從我角度看，還真像一個斷臂的小童鞋。
衛生老師來全場檢查。衛生老師點出了其他組的優點和不足，尤其曾穎詩組做得最好看?？纯次覀兘M，姚浩業可憐巴巴的站了起來，那兩條紅領巾已經松了，像彩帶一樣落了下來，都成了仙女了！衛生老師哭笑不得，就在歡樂中，這場健康的公開衛生課就落幕了。
這次衛生公開課，不僅讓我收獲到了健康，還收獲了課堂的歡樂。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇四
有一次我們上夢想課玩游戲，我們玩的.是結繩子的游戲，同學們手牽手，按照游戲規則不能放手，還得想辦法把亂糟糟打結了的繩子解開。在這個游戲中我們學到了不成功決不放棄，團結起來就一定能成功。
夢想課與我們上的語文、數學、英語等課都不同，夢想課堂可以讓我們在快樂中學習，在這快樂無比的環境里健康成長，我們真是幸福啊！
吉首八小楊薈霖。
湖南湘西吉首市吉首市第八小學五年級:楊薈霖。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇五
有一次我們上夢想課玩游戲,我們玩的是結繩子的游戲,同學們手牽手,按照游戲規則不能放手,還得想辦法把亂糟糟打結了的繩子解開，在這個游戲中我們學到了不團結起來就一定能成功。
吉首八小楊薈霖。
湖南湘西吉首市吉首市第八小學五年級:楊薈霖。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇六
在暑假中“千呼萬喚”的開學，終于在同學們的“期盼”中“始出來”了。一不留神，第一周就過去了。雖說只有短短的三天，但學校班級里的林林總總，也足夠讓我感慨萬千了。
初二生活新啟航，換個班導他姓唐。
一到班級中屁股還沒做穩，關于班主行更換的傳言已經散播開了。畢竟我們親愛的顧老師的去向可是同學們暑假時時刻刻放在心上的哦!最先帶來“貌似”消息的是小馮。他以神秘地語氣對我們說：“唉，我剛才在停車場有一個男的叫我把人叫去排車，他會不會是我們的班導啊?”“嗡”好象全世界的蚊子都來到我們教室了。同學或放下手中的書本，或放下擁抱的雙臂，還有兩個已經劍拔弩張的“敵人”也化干戈為玉帛了。全部興奮而熱烈地討論起來。
不管怎么說，班學開學謎團之班主任之選終于塵埃落定了。
來了兩位新伙伴，利齒小孫老實陸。
除了班主任更換這件事，還有一件大事發生在原本就不平靜的我們班。那就是我們八(15)班憑“悠久的歷史”“嚴謹的治學態度”“數不勝數的榮譽”吸引來了兩位崇拜者，加入我們班的行列。他們是---孫同學和陸同學。一男一女，哦，不，一女一男。為男女生行列注入新的生機。經過幾節課的觀察，發現兩人也不止表面上的簡單。孫的口齒伶俐和陸的言簡意賅都給老師和同學們留下了好印象。
親愛的十五班，你新一輪的征程又開始了。我們這些人都相信，您會在新的領頭人的帶領下，延續去年的輝煌之路，甚至走得更遠!
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇七
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，告別朝夕相處的六年小學，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
開學那天早晨，我背起了早已準備好的書包，早早地來到了那所陌生的學校，回到了學校，回到了學習的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道中的堵塞，沒有了人山人海的商場的喧嘩，只有教室里發出的朗朗的讀書聲，下課同學在操場上打鬧，和外面的世界相比我認為它就是一個天堂！這就是回到學校給我的第一影象。我找到自己座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開始我了，一定要努力學習，認真對待每一次作業、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，就要以優異的成績回報老師、父母。
上初一的第一天我就感覺課程比小學多了，作業也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得到的結論是要會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們再學習中游刃有余，事半功倍。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
初一的感覺。
初一的感覺。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了初一生活。
開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆；有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上初一了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
感悟初一。
在這初一的一年學習中,我保留了許多美好的回憶,但也留下了許多遺憾!在這第一年的初一生活中,我得到了許多,但也失去了不少東西。
在學習中,得到的自然是新知識、新學問、新視野和新感覺,而那種難以言語的壓力感也在逐漸增多,家長們變得更加“忙”了。一會兒問“學習怎么樣?。俊币粫河忠痪洹袄鄄焕?，要不要休息會兒呀！”他們變得更加得苦口婆心，安排好我一些的后勤工作，稍有一些不適應的地方，就問長問短。幫我弄好了全面方的服務，說只要我好好學習，真是壓得我差點兒喘不過氣來。
進入初一后，給我最深的感受就是太累了，雖然忙了點，但也使我的生活充實多了，而這種生活也不再是豐富多采的了，取而代之的就是忙忙碌碌著個詞了。早上，背上沉重的書包，迎著第一縷陽光來到學校。放學后，與夕陽做伴回家，每天如此。星期天，還要做老師布置的大量習題。
進入了初中，競爭也越來越激烈。原來在小學里成績一直不怎么樣的同學的潛力也漸漸發揮出來，大家都在明爭暗斗。很多人經過努力，都取得了很好的成績。我始終不明白，有些人玩得很厲害，為什么仍能考出這么好成績？而我努力過，卻始終沒有取得什么效果。剛上初一的時候，我就很膽小，我的成績與我的膽小有很大的關系。上課不敢發言，有了見解不敢說出來，這讓我的語文成績一再下降。
是的，初一真的像是一杯茶，等待著有勇氣的人去品嘗、去感受!
如果說初一是100米的起跑，而我卻絆了一下，那么初二就是發力，初三就是沖刺。
時間過得真快，新的一個學年即將來臨，我絕對不會再放任自己，因為每個人都在努力向前沖刺，我也要改掉不足，我相信我一定能行！
加油吧。
我的初一生活。
告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活。我剛進入初中的第一天，我心里非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果。記得在小學我是多么渴望能盡快的進入初中，今天我終于實現了我的夢想。
當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學?？吹矫课恍吕蠋煟麄冊诤诎迳蠈懙拿恳粋€字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是“酸”的。
當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學并沒有在學校住宿過，還不熟悉。每次我沒有水用，他們都不?思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在段考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號“叉”時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急著問我的分數。我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是”辣”的.
期考快要來臨，作業;試卷逐漸增多,光是作業就壓得我咽不過氣來一張張白白的試卷又來了,在學校寫、在家里寫；課上寫、課下寫；白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候，這是我感到我的初一生活是”苦’’的.
我的初一生活真有趣,參雜著“酸.甜苦辣”,這些只是我的初一生活的一些插曲,這個集體給我帶來了無比的歡樂,使我的生活更充實動人愉快……..
千言萬語,只有一句話:我愛我的初一生活!
感悟初一。
茶；已上，人心，卻未歸。我坐在椅上，面對茶杯，我不知所措。時間如泉水，一點一滴的茶水已經乘滿。我膽怯地揭開茶蓋。茶水透出誘人的香氣，讓人心曠神怡。在那綠色的茶水中，我仿佛看到它正向我微笑，向我招手。我鼓足勇氣拿起茶杯，眼盯茶水，努力喝下第一口茶。那茶水送入口邊便滑向口中，苦澀的茶水在我口中直打轉?？?！苦！一直苦到心里！我忙蓋上茶蓋，但我的腦中對我說了聲“不！”我又縮回了顫動手。綠色茶水微微泛光，我的心緩緩平靜。我更害怕去喝下一口茶。但大腦的指令是“喝，喝，喝！”我面對那杯水，咽下口水去品味第二口茶。茶水已在口中，我不想去品嘗，但又不能不品嘗。我緩緩地，緩緩地，茶流入咽喉中。不，又是一種不一樣的品味，苦澀中似乎包含著什么，馥郁清香，我感到一股莫名其妙的感受在向靠攏，茶水已喝了一大半，我迫不及待地去品味第三口，茶水剛入口中便感到甘甜藏在那苦冽當中，正所謂苦中藏甜??！有勇氣去喝最后一口，一飲而盡，好不痛快！我在最后一口中感受到成功，甜蜜和喜悅。
初一像杯茶，等待你去品嘗，有勇氣去品嘗，不要膽怯，伸出手，伸出你那有力的手，接過茶杯快去品嘗，品嘗......
飲料青春。
到了畢業的那個學年，才真正感受到，將來離我并不遠。但依然如清水般純凈，沒有些無謂的煩惱，知識努力地為考一個重點中學而奮斗。
我等待著成長，想象著成長；等待著將來，想象著將來。就在即將畢業的那一段時間，我瘋狂地等待著初中生活的到來，我對未來是那樣的憧憬，我焦急地等待著。
將來真的不遠，很快，攜著我的等待，攜著我的崇敬，攜著我的努力的成果，我走進了初一。
初一的生活想可樂那樣，充滿著激情，但是對自身卻沒有益處。初一的生活就是這樣，我不斷地結交新地朋友，不斷探尋好玩的事情，不斷感覺原來的我“見識”真是太少了。
我會和朋友整天在大街上逛著，兜里揣著一筆金額不小的錢，到處吃喝玩樂，買衣服和首飾；我會和朋友叛逆地逃出補課現場，并享受一份偷來的自由；甚至，我會對某個優秀的女生產生朦朧的好感，甚至我會寫下些風花雪月的詞句。是的，初一的生活充滿激情，充滿神秘，充滿大膽著反叛和大膽。但是，這對我自身卻無益處。
9月1日，我升入了上地實驗學校，開始了我人生的關鍵時期---中學。
初中生活充滿了新奇和創造，充滿了智慧與魅力。豐富多彩的課程，讓我們目不暇接，課上，同學們的奇思妙想，老師的學識淵博，讓我們享受著快樂，開拓視野、探究奧秘，不斷充實自己，并且更多的展露自己的風采；初中是最幸福的，有最要好的朋友，有最熱情的老師，有我最依戀的班集體---初一（1）班。在這里，我感受到了青春的活力，明天的希望！
但是，對我們來說，更多的是變化和挑戰---甚至讓我們措手不及。從小學的輕松生活直接轉換到了嚴謹求實的緊張學習氛圍，課程的增多，老師講課的“神速”，還真是讓我有些吃不消，第一次摸底考試考的非常不理想，亂上加忙，弄得我在小事上也經常出錯。
我下定了決心，準備從數學攻起。88，98，100！從第一次的將將得“優”，到滿分，真是不容易?？粗煽?，我心里那叫一個美！“只要我認真做，什么都是能做好的，”我在心里說，“這就是個例子。”這次數學的成功給了我極大的鼓勵。
又是一個科目，最令我頭大的英語。人家說，初一是英語的基礎，我想，我一定得學好，以后這可是一種最基本的交流方式呢。通過幾次考試，我發現了漏洞，一是有的小地方馬虎，二是自己基礎不扎實，復習不夠。找到缺點就好辦啦，今后我會努力改正的！
初中的生活雖然很緊張，但也是很快樂的，剛剛過去的十年校慶嘉年華真的是讓我們難以忘懷。我們講述奧林匹克運動史，一班用自己的汗水、團結拼出了五環、shd101和。我希望以后在這個班集體里，我們能互幫互助，各盡所能，打造出一個和諧的金牌集體！
愿我們初一學子能實現開學時對學校的承諾：
今日，我以上地為榮；明日，上地以我為傲！
初一生活二三事。
不知不覺間，時間已從指縫間悄然飛逝，我已經在人大附中這美麗、溫暖的校園中生活了近一個學期。老師的關懷、同學的幫助、父母的`呵護，都像一顆顆種子，在我的心中扎根、發芽，結滿了感激的果實，這每一顆沉甸甸的果實，都包含著一個動人、美麗的故事。
happy。
birthday。
“生日快樂！”媽媽剛一進門，我就大聲地喊道，似乎要讓全世界的人都能聽到這真摯的祝福。我小心翼翼地端來插著音樂蠟燭的蛋糕，把它送給了媽媽。透過搖曳的燭光，我猛然間發現媽媽蒼老了許多，又有幾根皺紋悄悄地爬上了媽媽的額頭。媽媽的眼里滿是幸福與期盼，卻也不乏一絲蒼老與疲倦。正如《燭光里的媽媽》中所唱，媽媽就像這根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。
我再也忍不住了，含淚在卡片上輕輕流瀉下我的感受：“媽媽，你就像一盞明燈，照亮了我成長的道路；您就像一只辛勤的蜜蜂，為我采擷成長的花蜜；您就像一捧清澈的泉水，滋潤我的心田。我將用我的心來撫平您額上的皺紋，用我的成績來報答您對我的養育之恩，媽媽，我愛您！
苦澀。
汗水溫暖。
學校要舉行跳繩比賽了，全年級都在積極地準備，我們班也不例外。一天下午，我們全班去練習跳繩，剛開始，我還能跟上大家的節奏，可是，好景不長，隨著速度的加快，我有些力不從心了，總是絆到繩，同學們的不屑與指責，都像一把把鋒利的匕首，直插入我的心中，我的心像那血的殘陽般血紅。
在初一的生活里，類似的事情還有許許多多：當統練與高分失之交臂時，感受到同學輕撫我肩膀的手傳遞的安慰；當參加掃除奮力參與時，感受到老師關切的眼神中包含的認可；當解決一道難題長出一口氣時，感受到媽媽動人的微笑中充滿的鼓勵……這一切的一切，都會使我永遠的珍藏，是它們給了我溫暖。雖然這些事情都已過去，但在我心間留下了最美好的回憶。
來源：作文m.1410249252/。
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上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇八
我們是在五年級上冊上的生命課堂——unit3arainyweekend。我還記得在這之前，我們很努力的排練了一遍上課需要的部分呢，里面我還有一些人作旁白解說，鄭聚熒和龍璇做對話，我們幾乎每天放學都會去排練……在生命課堂的當天，大家都有上去表演對話，可旁白解說的`人都是看單子讀的，我覺得這里不好，如果大家在家里可以努力背的話，那這堂生命課堂就將完美無缺了。還有許多“小老師”上去講課，其中龍璇上課上的最多。上課的小老師上的十分好，他們之所以上得好，都是因為他們每天辛勤備課，連我這個坐在下面的學生，都覺得這堂課上的十分好！上的十分快！
這節生命課堂十分好，上的十分棒，我的感受就是這樣。我還有建議，如果大家在之后的每一天每一節課都能跟英語生命課堂一樣上的那么好，那大家的成績就會有所突破！大家就可以為班爭光了。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇九
離開了小學，我步入了初中的大門。
好像叛逆的心理越來越強了，可是，不論怎樣，我們都必須好好學習，初中的三年再苦再累，都要堅持下來。畢竟，這是給自己的結果，也是給我想念的老師們的一個的回報！
堅持吧！堅持就是勝利！
感謝所有我的老師，祝你們，開開心心得過好每一天！
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十
因為疫情，我們沒有如期開學，但停課不停學，更停不了我們對知識的渴望與熱愛。對于這一周特殊的學習，我感覺還不錯，這是一個鍛煉我自律學習的好機會，我會好好珍惜的。一周時間，在每一科的學習上，我都有所收獲。明天就是周末了，這兩天休息，我要把這一周學習的東西多復習，在開學之后，也如我日記所言，我們大家都共同進步。
對于感受，我希望我們能早些開學，早已想念親愛的老師和同學了。我知道這樣上網課，老師們很辛苦，雖然每節課僅僅只有那么幾十分鐘，但準備課件，以及課后在網上給同學們批改作業，解答疑問，上課時解決網絡問題，都是重重困難。所以作為學生的我來說，更應該珍惜現在，網絡之強大給了我們今天在家就能學習的機會，有機會就要把握，一定要好好把握，我一定要更認真聽講，更認真對待作業，抓緊每分鐘，讓明天不悔，讓老師，家長不白辛苦，加油!明天還得復習呀!嘿嘿!
今年的寒假是一個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開學時間延遲，老師在網上給我們上課，我學會了很多知識，明白了很多道理。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十一
為了不讓我們在新型冠狀肺炎病毒傳播的疫情期間浪費時間，影響學習，社會和教育機構想盡了一切辦法來為我們排憂解難，學校推出了“停課不停學”的政策來幫助我們在家學習，不荒廢時間。現在，我們雖然不能在教室面對面聽老師講課，但是在“空中課堂”我們成功的與老師聯系在一起，漸漸地，我愛上了“空中課堂”。
每天我都會按時坐在電腦前靜候“空中課堂”的到來，并且會認真聽每一堂課，認真做好每一份筆記，做到在家跟在校一樣。在“空中課堂”中我認識了許多老師，也學到了許多知識。“空中課堂”的內容豐富多彩，讓我愛不釋手。除了每天要上的正課之外，我們還有眼保健操、繩操、手工課、美術課、家居運動、杯子舞……這些的放松課程讓我對“空中課堂”更加愛不釋手。在“空中課堂”學習的知識大部分都是我以前不知道的，但是通過在“空中課堂”中老師的教學，我學會了很多。例如，我學會了合理安排自己的時間，每天都堅持認真學習，不浪費在課堂中的每一分每一秒等等，我會把我學到的都用在平時的學習中，在學校也會認真聽課的。
雖然在空中課堂我學習了很多知識，但我還是希望疫情早點結束，能早點返回美麗的校園與老師和同學一起學習，一起玩耍。
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上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十二
你們知道新冠狀病毒嗎?它可是病毒大魔王，就是它讓很多人害怕，讓很多人躲在家里，讓很多人失去自由。
哎!我不能像平常一樣坐在教室里聽老師上課，只能上“空中課堂”。第一次聽到空中課堂我以為在空中上課呢?空中要怎么上課呢?我還真不知道。后來聽媽媽說空中課堂可以用手機、電視、電腦上課。真好奇，我真期待呀!
第一節是語文課，我提前一天就準備了書和筆記本。開始上課了，“咦，屏幕上出現了一位女老師，為什么不是鄭老師上課啊，我都好久沒看到鄭老師了，真想念她呀!”“陳俊言，上課注意聽講，記得做筆記?！闭f完媽媽就去洗衣服了。我傻傻地坐在手機前上課，一節課上完了，都不知道哪些要做筆記。平時鄭老師都會提醒我們哪里要做筆記。哎，等一下一定會被媽媽罵。
接下來請馬上完成《課堂作業本》第四題，第5(2)題，請陳俊言……陳……私信拍照鄭老師?！皨寢?，鄭老師布置作業了，我有一題不會。”媽媽訓斥道：“不是提醒過你寫筆記嗎?我腦子蒙了，吞吞吐吐說：“我……我……沒有做筆記?！眿寢尩纱笱劬?，大發雷霆：“你竟然沒寫，你是怎么上課的?！蔽椅攸c了點頭。媽媽嘆了口長氣，只好陪著我重新再看一次視頻，邊看邊指導我。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十三
讀了《走進新課堂》數學分冊這本書后，給我的啟發和幫助十分巨大，這本書除了理論知識外還有許多的案例分析，使我在理論學習的基礎上還可以通過書中列舉的課堂教學理解并吸收這些理論知識。
在所有的理論知識中，書中第八章創新課程組織中的第二部分數學教學中的情景創設對我的啟發尤為巨大。
那么什么是創設情景的含義呢?所謂“創設情景”就是指借助各種直觀手段創設與教學內容相應的有利于豐富學生感知、啟迪學生探究、引導學生聯想和想象、激發學生興趣的為實現課堂教學目標服務的具體形象且富有情感性的教學環境和氛圍。
創設情景的意義又在哪里呢?一是創設情景能夠幫助學生身臨其境，產生學習動機，激發內在需求;二是能夠幫助學生親身體驗，經歷學習的過程，積累學習經驗;三是能夠使學生科學思考，嘗試學習方法，獲得正確結論;四是能夠使學生感悟人生，體會學習價值，應用所學知識。
創設情景的作用如此巨大，那么我們該如何來創設有效的情景呢?
一、創設生活情境，激發學生興趣。
數學是生活中不可缺少的一部分，讓學生在原有的生活經驗基礎上建構數學知識，在主動學習的過程中感悟數學的真諦，學會用數學的思維觀察和認識周圍世界已成為數學的教學目標。因此，我們的數學應從生活實際出發，創設的問題情景也要從實際出發，這樣才符合學生的心理特征，才能激發學生學習數學的欲望;這就要求我們教師要結合學生的生活經驗和已有的知識來設計富有情趣和意義的活動，創設良好的教學情景，使學生切實體驗到身邊有數學，用數學可以解決生活中的許多實際問題，從而對數學產生親切感，激發學生對數學知識的興趣。
二、創設探究情景，發展創新思維。
在不同的情景之中，人的思維活躍程度會有很大的區別。而對小學生而言，他們的抽象思維還比較差，創新思維的潛力正待開發。學生學習本身就是一個探究的過程，教師應根據教學需要創設探究情景，而創設探究情景我們應創造性的使用教材，構建探究情景，這樣有利于學生創新思維能力的發展。
三、創設問題情景，激發求知欲望。
創設問題情景可以有效的激發學生的求知欲望。而在傳統的教育過程中，都是以教師講學生聽這樣的形式教學，這樣的教學形式使得學生很少主動參與學習中去，課堂氣氛沉悶。但是教師如果能在教學過程中，巧妙的設計一些問題，積極創設問題情景，激發學生的求知欲望，對調動學生的學習積極性有著巨大的作用，學生的學習積極性提高了，課堂氣氛自然也就不會沉悶了。
創設有效情景的形式有很多，但是以上列舉的三種形式對我的啟發是最大的，通過這本書的學習使我在教學理論知識上有了很大進步。
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上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十四
一、比一比，組詞語。
熱（）該（）報（）宮（）曬（）熟（）孩（）極（）官（）灑（）。
象（）利（）鴉（）騎（）冷（）像（）梨（）蚜（）奇（）鄰（）。
二、在括號里填上適當的詞：
一支（）一匹（）一條（）一座（）一雙（）一盒（）一窩（）一本（）。
一架（）一只（）一棵（）一陣（）一袋（）一塊（）一把（）。
三、選詞填空：
1、列寧做錯了事能主動認錯，是個（）的孩子。（老實誠實）。
2、北京是（）世界的`古都。（著名聞名）達。芬奇是（）的畫家。
3、清清的溪水（）地向前流去。（歡快歡笑）。
4、春風（）地吹，吹綠了小草，吹紅了桃花。（輕輕呼呼）西北風（）地刮著，大片大片的雪花飄落下來。
5、火藥是中國人（）的。（發現發明）種葫蘆的人（）葫蘆葉子上長了蚜蟲。
四、讀句子，找出反義詞，寫在括號里。
1、小花貓白天睡覺，晚上就出來活動了。（）。
2、猴子的動作很靈巧，而黑熊卻那樣笨重。（）。
3、我們在學習上要抓緊，不能放松。（）。
4、學習上遇到困難要克服，遇到容易的題目也要認真。（）。
5、小紅家距離學校近，小麗家距離學校遠。（）。
五、找出每組中不同類的一個寫在括號里：
1、排球足球地球籃球（）。
2、洗衣機電視機電腦飛機（）。
3、小豬小熊小狗小貓（）。
4、楊樹柏樹樹木梧桐樹（）。
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上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十五
1、教研活動。
2、電子和紙質學案：分工后匯總產生定稿。
二、任務驅動法。
1、結合生活中熱點布置任務，貼近生活，與學生密切聯系。
2、都能有事兒干，任務層級化。
3、精彩導入，及時布置任務，與導入有關，有一條貫穿的主線，密切學習目標。讓學生帶著任務主動探究。
三、多種教學方法激發興趣。
導入的層面可以擴大，除了興趣以外還要有情感類引導。
四、分組教學。
注意分組技巧，兵教兵。
五、問題。
1、課時不足。
2、評價機制不規范。當堂反饋。
宋老師。
三句話：教學中三分天下，課堂上學案主導，研究中尋找交集。
三個分級：20%自學70%小組討論后會10%教師點撥。
三個轉化：優等生個性化中等生部分向上分化待優生推進為中等生。
三講三不講：易錯易混展示點評規律方法；不講會的，不講討論后會的，不講。
最終目標：改變以聽為主的學習狀態，把學習變為快樂的體驗，實現課堂學習效益的最大化。
任務。
制定本學校方案，明確責任人。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十六
各位領導、各位老師，大家好：
今天上午金科長向我們講述了紹興的過去和現在的輝煌，以及未來的藍圖，紹興的輝煌離不開教育，教育的輝煌離不開教師。紹興明天的教育需要我們做到三個更加：更加開放，更加創新，更加務實。實際上就是讓我們明確教育的質量觀，科學觀，政績觀，教育觀。
而我們都是一線教師，平時我們接觸得最多的是課堂，是學生，所以，我們主要從課堂教學的方面，講講新課程實施一周年以來自己的感受，以及幾點反思和大家一起探討。我們今天的匯報題目是感受、反思新課堂。
新課程實驗進入了深入推廣的關鍵階段，我們需要面對一系列艱難的挑戰。課改剛剛開始時，部分教師擺脫不了應試教育的影響，依然“穿新鞋走老路”，讓局領導深深體會到：觀念的轉變非一朝一夕之功，而需要長時間的艱苦努力，為此領導在全體教師中提出：“穿新鞋走新路，穿老鞋也要走新路”，口號。要求教師都要用新課程倡導的新理念指導教學，要求教師在觀念上同步進入課改，為促使教師真正轉變觀念，我們把教師教學的過程轉變為學習、提高的過程，只有確立新課程倡導的人才觀，教學觀，評價觀等一系列新型觀念，一年來課改的實驗方向——轉變觀念，才會健康發展，課程改革才會有一次全面的創新。
我們現在的課堂教學，出現了兩種不同的課堂形式：一種是課堂教學中學生主體地位的失落。這種形式主要包括三種情況：
（1）老師一點一點地把知識嚼碎喂給學生，設計了一層又一層教學環節，學生亦步亦趨，不敢越雷池半步。
（2）看上去有了啟發提問，大量練習，游戲活動，學具操作，顯得熱熱鬧鬧，但還是事先按照老師設定的框框運行，學生還是處于被動接受的地位，實質上并沒有跳出灌輸知識為主的傳統教學模式。
（3）通過少數學生“灌”多數學生，教學時教師頻頻發問，為數不多的優等生就來“和”，表面上教學順利，氣氛熱烈，實質上把大多數學生擺在“聽眾”席上，這種做法比教師的“滿堂灌”的危害更大。這三種情況就是我們以前經常說的所謂的應試教育。
另一種雖然充分尊重了學生，但教師不提出任何要求，不作任何指導，失去了教師的應有作用和意義。這種教育過分強調“以學生為中心”而走向了另一個極端。
可能大家都聽過這樣一個故事：有兩只小鳥，事例關在籠子里，一只放飛在野外，關在籠子里的小鳥一餐無憂，在野外的小鳥自由自在，兩只小鳥經常做著親切的交談?；\子里的小鳥羨慕野外小鳥的自由自在，野外的小鳥則羨慕籠子里的.小鳥安逸。一日，一只小鳥對另一只小鳥說：“咱們換一換。”另一只小鳥同意了，于是，籠子里的小鳥飛進了大自然，野外的小鳥飛進了籠子里。從籠子里飛出來的小鳥高高興興在大自然里拼命地飛呀飛呀，飛進籠子里的小鳥也十分興奮，它再也不用為尋找食物而發愁了。但不久，兩只小鳥都死了，一只是饑餓而死，一只是憂郁而死。從籠子里飛出來的小鳥獲得了自由，卻沒有同時獲得捕食的本領；飛進籠子里的小鳥獲得了安逸，卻失去了自由。再回到我們當前進行的課改上來：每位教師都有著不同的感受，有人感到如魚得水，更有人感到彷徨、困惑。學生也是這樣，很多時候當你真的給他們以自主的空間時，很多學生往往會瞪大眼睛，不知所措。因為我們歷來的教育存在著巨大的慣性，學生在教師滿堂灌的課堂里已經生活習慣了，他們從來不積極主動地去獲取知識，而是被動地機械地接受知識，像籠中鳥一樣過著三餐無憂的生活，但卻失去了個人的自由，如果我們把學生從籠子里釋放出來，還以天性，給以自由，但我們的學生已經沒有了“尋食”的天性，假如我們把學生毫無顧忌地釋放出去，在全新的課堂中不給予一定的指導，使他們恢復獲取知識的天性，他們同樣會因饑餓而死。所以，我們認為這樣兩種極端的觀點都是不可取的。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十七
2015年9月21--22日，我有幸參加了這次“真愛夢想”基金會舉辦的“夢想之旅”。這是讓我觸動最大、感受最深、收獲最豐的一次學習體驗。即使在此刻，想起那2天的經歷，感動依然充滿我的胸膛。所以，在此我真想對“真愛夢想公益基金會”以及真愛夢想志愿者教師等說一聲：謝謝你們!是你們給了我如此別樣的學習機會。
短短的兩天學習時間很快就過去了，真愛夢想志愿者教師的講解，那充滿愛與智慧的深情告白，以及小組討論合作學習的別樣的培訓方式都給我留下了深刻的印象?！罢鎼蹓粝搿本褪沁@樣一群有愛心、有熱情的人所做的一份充滿愛心的公益事業。他們要讓我們的孩子敢于做夢、追夢、圓夢，并讓夢想引領孩子們成長。我感受到了“真愛夢想”的真正內涵，也了解了“夢想課程”所倡導的多元、創新、寬容的理念，真正是極大地開闊了我的視野，同時也點燃了我的激情和夢想。相信我的人生也會因這樣一次心靈的碰撞而有所改變。
想象我們曾經毫無生氣的灰白教室，想象我們的老師填鴨式死氣沉沉的教學，想象我們曾被束縛的聲音、行為和思想，這巨大的改變是多么讓人欣喜。我從中看到了中國教育將走向光明的希望。我知道，有很多人并不清楚在世界的一個角落里，有這樣一群優秀的人致力于改變中國傳統的教育模式，致力于讓孩子們的學習興趣和自信心回歸課堂，但是我相信，在不久的未來，這個角落會變成一個波動的中心，所有積聚的能量會慢慢輻射出去，最后震撼我們中國整個教育界，繼而推動我國始終走不下去的課程改革，讓我們拭目以待吧!
這次“夢想之旅”在讓我收獲感動、希望的同時也讓我倍感汗顏。回顧我過去十四年的教學生涯，我忽然發現我真的象一只井底之蛙。我一直認為我是關愛學生的，我一直認為我是認真負責對待工作的，我一直認為我的忙碌是有價值的?？墒墙裉煳液鋈话l現我居然沒有認真地讀過一本關于新教育教學理念的書籍，我僅憑著殘留在頭腦中的有關老師的記憶和自己對教師角色的理解以及熱情去上課。我配當一名人類靈魂的工程師嗎?雖然我也在不斷修改教案，不斷反思我的教學，雖然我也在教學生知識的同時給予學生人生的指導和生活的關愛，但是，這些還無法產生更深遠的影響，因為我對教育的認知不足，我沒有更新我的教育理念。我更多地是在想如何拓展自己的專業知識。我想我的身邊不乏和我一樣的老師，或許這和我們的專業有關，但更多的原因應還是認識上的不足。還好，因為這次學習我接觸到了這樣一群優秀的人，他們的優秀喚醒了我沉睡的思想，也刺痛了我敏感的神經。我蘇醒了，我對教師這一職業有了重新認識，另一方面可能我太想和這群優秀的人相處下去了，要想和優秀的人為伍，首先要使自己變得優秀。我希望我能逐步有所改變，更希望這種改變能影響到我身邊其他的人。
真正的旅程才剛剛開始，我希望帶著夢想的翅膀展翅翱翔。讓愛化作使命，讓使命變成行動，讓我們大家一起去追夢!圓夢!
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十八
教學目標：
1、憑借初讀，了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”，能概括地表述。
2、自主探究，從“激勵自己、感化他人、帶去幸?！边@三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。
3、通過比較，了解在列舉選材時，只有關注全面性才更有說服力。
4、整合專題，認識給文章命題的方法。
教學重點：
了解故事，體會瑞恩的品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、揭示課題，簡介背景。
1、談話回顧，揭示新課。
a、同學們，自從習近平主席提出了“中國夢”的偉大設想之后，有一個詞常常掛在中國人的嘴邊——正能量，你聽說過嗎?那種使人正直善良，樂觀堅強。積極向上的精神力量。今天，我們將走進加拿大小男孩瑞恩的愛心故事，感受一種正能量，《夢想的力量》。
2、補充資料，了解背景。
a、故事中的非洲是一個非常干旱的地方，長期缺水，而烏干達安德魯的這個小村莊更是嚴重缺水，據說，離他們最近的一處水源也是遠在5公里之外的一個池塘，池塘里僅存的一點兒水中卻爬滿著各種寄生蟲，這樣的水卻是村民們賴以活命的生活用水。他們的身體狀況我們可想而知。所以，那里的很多孩子都腆著大大，硬硬的肚子，上面青筋暴起，為什么?因為他們的腸道里充滿了各種各樣的寄生蟲。很多孩子不到5歲就離開了人世…….
b、聽到這樣的事，你想到了什么?想說些什么?
c、當六歲的瑞恩從老師口中，從書中了解到這一切后，他有了一個夢想，連他媽媽都不相信的夢想。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
瑞恩的夢想到底是什么呢?課文中有兩句話直接告訴了我們。請同學們快速瀏覽課文，找到這兩個句子，了解瑞恩的夢想。
2、匯報：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝;。
我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發現?
4、瑞恩的夢想實現了嗎?文中哪個自然段告訴我們了?(十七：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。)。
5、憑借讀書卡，梳理“瑞恩的夢想實現之路”。
瑞恩的夢想是如何一步一步實現的呢?哪些自然段進行了描寫?
所在自然段。
第一步：掙足70元錢1-6。
第二步：掙足20xx元錢7-10。
最后：打出30口井17。
為什么說夢想的力量是無比巨大的?這是我們這節課中需要研究的重點問題。請同學們再次默讀課文，看看哪些句子或者哪些自然段讓你感受到了夢想的力量是巨大的，把它畫下來。試著在旁邊寫上你的感觸。
1、生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟。
2、為什么說夢想的力量是巨大的呢?下面我們一起交流，一點一點地說，盡量用我們找到的句子說話。
【板塊一】激勵自己。
預設一：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
2、快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事?(吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、
考好成績得獎勵)。
4、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事來寫好不好?(只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力)。
5、小結：如果不是因為有了這個夢想，瑞恩可能跟你們一樣，衣來伸手飯來張口。
有了夢想，就會不斷激勵自己，做很多平時不做，或者堅持不下來的事情?？梢妷粝氲?。
力量真的很大!它可以“激勵自己”。
【板塊二】感化他人。
是的，夢想的力量激勵著瑞恩，但是，實現夢想需要的錢越來越多，僅靠一個人的力量是遠遠不夠的?還有很多的人在為瑞恩的夢想添磚加瓦，這些人為什么要幫助瑞恩?(被他的夢想所感動)，這就是夢想的力量。
1、你從哪里可以感受到夢想還可以“感化他人”?
瑞恩的夢想打動了哪些人?他們都為這個做了什么貢獻?
2、生結合句子談感受。
4、補充閱讀：了解捐款背后的故事;談感受。
美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄來了17美元，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。
5、引導學生小結：數不清的人因為這個夢想而感動，獻出自己的一份力，來為瑞恩的夢想添磚加瓦。所以說，夢想的力量真大，它不僅可以——激勵自己，還可以——感化他人。
【板塊三】帶去幸福。
1、過渡：經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了。夢想的實現又為人們帶來了什么呢?趕快到課文中去找一找。(帶來了健康、快樂、幸福生活、生命等)。
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書;婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
3、引導學生小結：夢想，可以拯救生命，給人們帶去希望帶去幸福，夢想的力量真大呀!水是生命之源，為了讓非洲的人們喝上干凈的水，瑞恩說他將為此工作到爸爸那個年紀。這是20xx年瑞恩參加中央電視臺“實話實說”節目時說的一句話。20xx年世界水日322主題是“水合作”。我想，水合作就是世界的合作，水資源問題是我們全人類面臨的問題。節約用水，人人有責!
1、領悟命題方法。
同學們，在這個感動著我們的課文專題里，“再見了親人”這句依依不舍的話語縈繞的我們耳畔，用這句簡短的話做題目，點明主題，給人印象深刻;“金色的魚鉤”這么平常的小事物上活在那位老班長。用它做題目，我們總會想起那硬咽下去的魚骨頭，想起那鮮美的魚湯，當然，更會牢記心中只有傷病的戰士沒有自己的老班長;;而“橋”則是洪水來臨時小村莊的活路，是老漢這位黨支部書記把生的希望留給別人的具體體現，用它做題目，我們忘不了這生命之橋。而今天這課書，說的其實就是瑞恩的愛心，和“瑞恩的井”基金會，為什么不用他們做題目呢?作者江菲想讓我們記住的是什么?是一種力量!是的，夢想的力量!
2、師生說夢想感悟。
a、老師示范說。
夢想就是目標，有目標就要有行動。有行動就要能堅持。
夢想有多大，舞臺就有多大!
b、鼓勵學生說。
……。
板書設計：
激勵自己。
感化他人。
帶去幸福。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇十九
人生就是一本不斷翻開的書，而課堂則是人生中最重要、最有教育意義的一頁頁。在大學里，我們通過課堂學習，積累知識、培養能力，為未來的人生奠定堅實的基礎。在這段時間里，我有幸參與了許多課堂，對于課堂的感受和體會也日漸豐富。下面，我將就我的課堂感受心得體會進行闡述。
首先，課堂經歷給我帶來了許多的啟發和思考。在傳統的理論課堂中，老師們通過教授知識，激發我們的思維、培養我們的分析能力。特別是在經濟學的課堂上，老師們通過引導我們思考實際問題來引發我們對經濟的思考和理解。例如，在一節有關經濟增長的課堂上，老師使用案例分析，引導我們思考經濟增長的動因和限制因素。通過這樣的思考，我深刻認識到了經濟增長并非單一原因決定，而是一個綜合因素共同作用的結果。這種啟發和思考不僅豐富了我對知識的理解，也提升了我的思考能力和創新意識。
其次，課堂體會給我帶來了許多的合作與交流機會。在大學里，課堂不再是師生單向傳遞知識的地方，而是一個學生和老師互動合作的平臺。通過課堂上的小組討論、報告和展示等形式，我們有機會與同學合作，共同解決問題、展示成果。在一次英語口語課堂上，我們需要根據老師給出的主題，進行小組討論并展示出自己的觀點。在這個過程中，每個人都能發揮自己的特長、傾聽他人的意見，共同創造出更好的結果。通過這種合作與交流，我們不僅能夠提高自己的表達能力和溝通能力，也能夠培養團隊合作意識。
再次，課堂體會給我帶來了學習態度和方法的轉變。在高中時，我習慣了被動地接受知識，而在大學的課堂中，我漸漸領悟到，學習需要主動探索和思考。在一次科學研究方法的課堂上，老師讓我們以小組為單位進行一個研究項目，并通過調查、實驗等辦法探索問題的答案。這樣的課堂讓我深感學習不僅在于掌握知識，更重要的是培養學習的主動性和探索的能力。于是，我開始主動尋找問題、提出假設，并通過實踐去驗證自己的觀點。這種學習方式和態度的改變讓我真正體會到了學習的樂趣和成就感。
最后，課堂體會給我帶來了許多的思考與自省。在大學里，課堂不僅是授課，更是傳授人生哲理和培養思辨能力的場所。在一次哲學課堂上，老師為我們講述了人生的意義和目標。通過這樣的課堂，我開始思考自己的人生追求和價值觀，并深刻意識到了人生的有限和珍貴。從此，我開始更加珍惜每個課堂的機會和每個時刻，不斷充實自己，追求更高的人生價值。
總之，課堂經歷給我帶來了許多寶貴的感受和體會。通過課堂，我不僅學到了知識，更重要的是培養了思考能力、表達能力和團隊合作能力。我也意識到，課堂不僅是學習的地方，更是思想碰撞和心靈成長的場所。在今后的學習生涯中，我將始終保持對課堂的熱愛和好奇心，持續體驗課堂的樂趣和收獲。
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇二十
2、學生自由交流。（3——5個）。
3、師：很高興看到大家能堅持自己的夢想，要相信：有志者，（夢）會成。和大家年齡相仿的時候，我也有自己的夢想，那就是做一名教師，經過我的不懈努力，大家已經看到，我的夢想——已經實現了，夢想雖已實現，但我并沒有停止我的夢想追求，我正在努力工作，想做一名學生都喜歡的好老師，大家說，我的夢想會實現嗎？我也相信，因為我堅信：夢想的力量是巨大的?。ㄑa充板書課題：的力量）。
二、自主學習，整體感知。
今天讓我們一起閱讀一個真實的故事，去感受主人公瑞恩夢想的力量，學生齊讀課題：夢想的力量。
1、自學導航。
a：《語文基礎訓練》之自主學習。
學習前，先讓我們了解瑞恩的資料。打開《語文基礎訓練》第93頁，快速默讀“自主學習”，讀完后，你最想說什么？（用一句話表達）。
b：學習“鏈接語”（默讀、靜思）。
資料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是書中小時候的瑞恩，讓我們結合書中的鏈接語去走近瑞恩，快速瀏覽鏈接語，思考它為我們提出了哪些學習要求。（學生交流）。
2、主題把握。
師：瑞恩的夢想到底是什么？請大家自由朗讀課文，在文中畫出兩句能直接表白瑞恩夢想的句子。（我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝＼我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。）。
學生讀課文并交流。
師：咱們可真是心有靈犀啊！老師找的也是這兩句，一起來讀——從這兩句話中，你感受到了什么？教師提醒學生抓住兩組帶點的詞：非洲的孩子、非洲的每一個人/干凈的水、潔凈的水來體會。
（瑞恩的夢想十分堅定，瑞恩的夢想越來越大。）。
指導朗讀：讀出那份堅定和執著。
的確，瑞恩就是這樣執著地把尋找潔凈的水源當做一生的追求。
3、課文簡說，完成填空。
師：最終，瑞恩的夢想實現了嗎？哪一個自然段非常明確的告訴了我們？（17自然段）齊讀。
師：同學們，短短兩年內，瑞恩的夢想就變成了現實，那么，在這兩年內，瑞恩經歷了怎樣不平凡之路？請同學打開書，邊讀邊思考并完成填空。
瑞恩夢想實現第一步——第二步——第三步——第四步——最后打出30口井。
學生集體交流。
師：同學們，從最初的掙足70元錢，到籌集鉆井機的2000元錢，到打出第一口井，一直到打出30口井，瑞恩的夢想在不斷擴大，“瑞恩的井”拯救了成千上萬非洲人的性命，我們不得不發出感嘆——夢想的力量可真大！
三、研讀課文，體會感動之處。
1、為什么說夢想的力量是巨大的？（或者說，瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？）。
師：請大家第三次朗讀課文，從文中找出相關句段，邊讀邊思考，并試著用一句話在旁邊寫出你的感受。
2、交流。
預設一：
生：第六自然段。
生：瑞恩為了自己的夢想利用課余時間做事賺了70元錢，我從中體會到了瑞恩在為夢想而努力，他很有毅力。
師：瑞恩之所以在如此努力地做事，是因為他要為非洲人民打一口井的夢想在時時刻刻——激勵著自己（學生補充），教師板書“激勵自己”。
生：瑞恩共做了五件事情，分別是為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績。
師：可見，當一個人有夢想的時候，他就會不斷激勵自己去努力做事，老師想知道：你為夢想實現是怎樣激勵自己的？（提醒學生結合具體的實例）。
生：交流自己為夢想的實現而激勵自己的實例。
生：不是，我是從省略號體會到的。
生：幫媽媽做……。
師：除了幫媽媽外，他還可能怎樣做？
生：幫鄰居……。
生：瑞恩得至少做35件事情，作者并沒有一一描述，因為那樣會讓文章太羅嗦。
師：看來同學們都很會寫作文了，的確，寫作文時，要注意選擇典型的實例去打動別人。
預設二：
師：你還從哪些地方看出夢想的力量是巨大的？（或者問：你還從哪些地方知道瑞恩是怎么實現自己的夢想的）。
生：從9、10、13自然段體會出的，瑞恩的夢想感動了許多好心人都來幫助瑞恩實現夢想。
師：你能接著來概括一下都感動了誰嗎？
生：瑞恩的夢想感動了媽媽的朋友、老師、還有其他不知名的好心人。
師：的確，在瑞恩夢想的感召下，世界各地許許多多的好心人紛紛慷慨解囊，幫助瑞恩實現夢想。
課外鏈接：打開《語文基礎訓練》93頁，快速瀏覽短文，同桌交流短文的主要內容和給你的感受。
集體交流：
學生：短文主要寫了瑞恩的夢想感動了來自世界各地的好心人，我感受到了夢想的力量確實是巨大的。
師：是??！夢想的力量是巨大的，它不僅可以激勵自己，更會感動他人。（板書：感動他人）。
預設三：155頁瑞恩為非洲人民的第一口井挖好之后，從當地人民的激動和幸福場面感受到了夢想的力量是巨大的。
師：當瑞恩的夢想實現后，為非洲人民帶去了什么？
生：他為非洲人民帶去了健康、生命和幸福。
師：板書：健康、生命和幸福。
這其實也就是為什么說夢想的力量是巨大的第三個原因。同學們，你對非洲了解多少？
生：通過第七單元《彩色的非洲》一課，我知道了非洲是五彩的，火熱的。
生：通過新聞，我知道非洲應該是一個貧窮的地方。
生：通過看電視，我知道非洲是一個干旱的地方。
……。
師：大家的課外了解很全面，是啊！一提到非洲，它常常就是與貧窮、落后、疾病、干旱相伴的，（大屏幕顯示非洲現狀），所以，當瑞恩的第一口井在非洲打好之后，真的為當地人民帶來了潔凈的水源，帶來了健康的生命，現在，讓我們師生共同合作，用你的理解和體會和朗讀再現當地非洲人民萬分激動的那一刻。（有感情的朗讀第16自然段）。
四、課文回歸，情感升華。
師：現在，瑞恩把尋找潔凈水源當做自己一輩子的追求和夢想，同學們，其實瑞恩的夢想之所以有如此大的力量，只因為他心中有“愛”，（板書：愛）夢想的力量就是愛的力量，到現在，瑞恩用自己的愛心喚醒了許許多多人心中的那份愛，世界各國的志愿者已紛紛加入到這個隊伍，此刻，相信你對夢想的力量更有了自己的感悟，現在請你思考并說出你的夢想格言來表白夢想給予你的力量。
生1：心中有夢想，學習和生活就有了方向。
生2：有了夢想，就擁有了飛翔的翅膀。
生3：心中有愛，夢想就會實現。
生4：為夢想努力，為自己喝彩！
……。
師：此刻，在大家夢想格言的鼓舞下，老師也想說：“一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！愛的力量有多大，夢想就有多大！愿大家播撒愛的種子，去實現自己的夢想，并幫助他人實現心中的夢想。最后，請跟我說：愛心編織夢想！執著成就夢想?。ù笃聊怀鍪緝删湓挘?/p>
上夢想課堂的感受（優秀21篇）篇二十一
作為學生，我們每天都要在課堂上接受各種各樣的教育，而課堂也成為了我們學習的重要場所。多年的學習生涯讓我深刻體會到了課堂的重要性，也收獲了很多寶貴的心得和體會。下面我將就我的課堂感受心得體會以五段式的形式進行闡述。
首先，課堂是學習的起點。課堂是學生獲取知識的第一站，是我們在學校學習的基本場所。在課堂上，老師講解知識，學生傾聽與記錄。在這個過程中，教師與學生共同努力，相互促進。而在這個互動中，學生要時刻保持專心致志的學習態度，積極主動地思考和提問問題。通過課堂學習的起點，學生可以由忽視知識的主觀認知，逐漸將知識從抽象和陌生轉變為具體和了解。
其次，課堂是知識的傳遞。在課堂上，教師會通過講解、實例、討論等方式將知識傳遞給學生，是知識在課堂上得以實質性傳播的場所。一句句清晰的語言，一個個富有趣味的例子，在教師的講解下，化作了我們的學習助益。而我們作為學生，則要不斷地聆聽，將知識吸收，勇于提問和交流，從而更好地理解和掌握所學知識。因此，課堂不僅僅是單項的知識傳遞，更是我們思維發展的過程。
第三，課堂是思維的碰撞。在課堂上，學生們會集中精力思考教師提出的問題，嘗試給出自己的答案和見解。而這個過程往往會引發學生之間的討論與交流，激發出更多的靈感和思考。正如科學家牛頓說：“我所學到的知識，絕大部分都來自于我的討論?！闭n堂的開放性和互動性使得學生可以盡量發揮個人的優勢，通過與同學們的討論，學生們的思維可以獲得更多的碰撞和啟發。而這些交流和討論不僅僅局限于課堂，還可以拓展到日常生活和學習中。這種思維碰撞會讓思維更加豐富，觀點更加立體。
第四，課堂是進步的動力。在課堂上，學生可以通過觀摩其他同學的優點和努力，從中吸取經驗和信念。例如，在英語課上，我發現班級里有幾名同學的口語非常流利，這使我對自己的口語能力產生了不小的壓力。為了趕上他們，我會自主學習、勤于練習，并請求老師幫助我發現并改正問題。經過一段時間的努力，我的口語能力取得了長足的進步。所以課堂不僅僅是傳遞知識的地方，更是激發學生潛能、推動學生進步的動力源泉。
最后，課堂是增長的機遇。課堂不僅僅是基礎知識的學習，更是學生能力綜合發展的機遇。在課堂上，我們可以培養自己的學習能力、表達能力、思考能力和創造能力。課堂是一個相對安全、友好的環境，我們可以通過試錯來培養自己的能力。而這些能力在進入社會后將會被充分運用，幫助我們更好地適應未來的挑戰。
通過這幾年的學習，我深深體會到了在課堂中的心得和體會。課堂不僅僅是獲取知識的場所，更是思維碰撞和進步的動力，是我們增長的機遇。因此，我們應該充分利用課堂這個寶貴的學習平臺，保持專注致力于學習，積極參與討論、合理表達和思考，以此為基礎，全面提升自己的綜合素質。只有這樣，我們才能在日后的學習和工作中取得更大的成就。