寫作文時要盡量避免語法錯誤和拼寫錯誤，注意語言的規范和準確性。接下來是一些優秀作文的案例，希望能夠給大家帶來一些靈感和思考。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇一
珍珍、愛愛和蓮蓮是雪王國里的三片小雪花。他們和其它小雪花一起把這個世界變得白茫茫的一片，把這個世界變得銀裝素裹！
一天，小伙伴們決定一起去跳舞。它們來到了天空中就紛紛揚揚地跳了起來。
只見，它們一會兒跳起了優美的芭蕾舞；一會兒跳起了歡快的草裙舞；一會兒又跳起了熱鬧的高山舞……看到這一場面，一定能讓你陶醉在其中吧！
跳完了舞，三個小伙伴們就變成了可愛的小傘兵，落到了大地媽媽的懷抱里！
它們有的戴上了潛水眼鏡，撲向了波瀾壯闊的大海。它們在大海里和可愛的小魚兒說悄悄話，發現了貝殼里的珍珠，勇敢地和大白鯊作斗爭。
它們有的來到了神秘的大森林里，三五成群地坐在高大的樹桿上觀看動物們精彩的表演。它們有的激動得落到了動物們的身體上也跟著翩翩起舞，有的放起了銀色的“禮花”，有的連連賀彩。
它們有的飛到了一望無際的田野里，給麥子蓋上了鵝絨被。麥子們都彎下了腰，連連對小雪花說：“謝謝你，小雪花，你們干掉了欺負我們的害蟲，真棒呀！”小雪花們笑盈盈地說：“沒什么，因為這樣，農民伯伯們才會有好的收成！”
“哈哈，哈哈……”，你聽，是誰在歡笑？啊，原來是小朋友們呀！他們正在用雪花珍珍和它的小伙伴們做“炮彈”呢！他們玩得不亦樂乎。
小雪花們把這個冰冷的世界變得熱鬧非凡！
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇二
冬天到了，小雪花戴著漂亮的六角帽，穿著雪白雪白的衣裳，告別了云朵媽媽的懷抱，高高興興地出了家門，開始了它第一次的旅行。
小雪花牽著風爺爺的手，飄啊飄啊。它在高空往地面上看，有川流不息的汽車，直立在地面上的高樓大廈，高聳入云的山峰和來往的行人。小雪花對一切事物都很好奇，它左看看，右瞧瞧，這個問問風爺爺，那個也問問風爺爺。于是，風爺爺帶著小雪花參觀了農場、田野、森林、鄉村、海洋、城市和山峰。就在此時，小雪花看見一塊農田里有一根小麥。那小麥被寒冷的寒風吹得彎彎的，直打哆嗦。小雪花看到了小麥的情況后，便對風爺爺說：“風爺爺，請您把我送到農田里的那根小麥上，行嗎？我想給它當棉被暖和暖和它。”“當然可以了，你要做善事，我為什么會阻攔你呢？”風爺爺聽了小雪花的請求后，高興地回答道。于是，小雪花來到了農田，對小麥說：“小麥，小麥，你先躺下來休息一會兒吧！我來當你的棉被，讓你暖和一下。”過了一會兒，小麥暖和起來了，它激動地流下了眼淚，對小雪花感動地說：“謝謝你，小雪花，要是沒有你的溫暖，我早就枯萎了，謝謝你！”
小雪花聽了小麥的感謝，心想：我以后一定要幫助有困難的人，做一個樂于助人的好雪花。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇三
今天我剛剛醒來，睡意還沒有消去，覺得今天比以往冷，我爬到窗戶上一看，一下子睡意全醒，原來今天下雪啦！
啊！雪下得好大呀！房頂上，樹上，地上，雪花遍地都是。家家戶戶的房子都戴上了一頂頂大“雪帽”,好看極了！街道兩旁的垂柳裹著毛茸茸的、亮晶晶的銀條，像盛開的白菊花。地上像鋪了厚厚的羊毛毯，踩上去軟綿綿的。馬路上行駛的汽車都像一個個新出爐的奶油蛋糕！
雪給孩子們帶來了無限的快樂！向樓下望去，有的小朋友在堆雪人。他們先滾上一個大雪球，然后又滾了一個小雪球，把小雪球放到大雪球上面，給小雪球上面按上兩顆黑豆做眼睛，插上一根胡蘿卜當鼻子，戴上一個水桶當帽子，一個小雪人就大功告成了！
還有的小朋友在打雪仗！他們先團一個雪球，向對方扔去，對方也不甘示弱，團了一個小雪球也朝對方扔去，他們玩得不亦樂乎！
更多的小朋友們拿著照相機，來拍攝雪景，他們見到美麗的雪花，都要拍上一張，來留個紀念！
雪是無私的。它給莊稼蓋上了一層厚厚的棉被，讓莊稼保溫。俗話說：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”默默無聞的雪讓莊稼在春天生根發芽，來年好豐收!
雪是美麗的，快樂的，無私的，它給我們帶來了無限的好處！我真想變成一朵美麗的小雪花，來裝扮大自然！
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇四
被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。值得回味的是，他在。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認清我的方向——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟地飛舞，
認明了那清幽的住處，
等著她來花園里探望——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時我憑借我的身輕，
盈盈地，沾住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸——。
消溶，消溶，消溶——。
溶入了她柔波似的心胸。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇五
初冬的細雨，慢慢喚醒塵封的記憶；刺骨的寒風，依舊肆虐著大地。或許，回憶中的流年早已化作落葉，把希望孕育在下一顆成長的大樹。抬頭仰望，一片雪花飄落，剎那間，漫天飛舞！
喧鬧的杭城，寂靜的夜，輕吟一首宋詞：圓潤的語言，淡淡的憂傷，在那如詩似畫的文字中找尋情感的風箏。一根細線，牽動著一顆蠢蠢欲動的心。彼岸的梅花傳來了幽幽暗香，遠方的伊人，是否添加了衣裳？是否也曾佇立窗前，黯然心傷？可曾看到窗外片片雪花，飄落窗臺凝成了一滴、一滴的水珠。
曾幾何時，我用前世的五百次回眸只換來你今生的擦肩而過，而如今我愿用今生的五百次擦肩換你來世的一次回眸。依窗望風雪，難耐相思，舉起杯，輕唇相碰，卻點起了層層物語。
是誰獨飲了月光下的那杯美酒，解不了憂愁卻換來一生憤世嫉俗；是誰獨居著風雨中的那間茅廬，心系著廣廈卻無奈床頭屋漏無干處；是誰月滿西樓時獨上蘭州，靜看花自飄零水自流。歲月的年輪依舊不停的向前滾動，帶走了那些不曾相見的糟粕，留下了一個個銘記的靈魂。
光陰似箭，歲月流水，恍惚間已走過二十多個春秋。寒窗苦讀后的滿腔熱血，在現實面前支離破碎。穿梭在人群之中的車水馬龍，何時能有一秒停歇。
往事如風，風過無痕。現實如雨，雨過泥濘。輕輕地、靜靜地接，一片雪花，看，漫天飛舞！
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇六
今天我剛剛醒來，睡意還沒有消去，覺得今天比以往冷，我爬到窗戶上一看，一下子睡意全醒，原來今天下雪啦！
啊！雪下得好大呀！房頂上，樹上，地上，雪花遍地都是。家家戶戶的房子都戴上了一頂頂大“雪帽”,好看極了！街道兩旁的垂柳裹著毛茸茸的、亮晶晶的銀條，像盛開的白菊花。地上像鋪了厚厚的羊毛毯，踩上去軟綿綿的。馬路上行駛的汽車都像一個個新出爐的奶油蛋糕！
雪給孩子們帶來了無限的快樂！向樓下望去，有的小朋友在堆雪人。他們先滾上一個大雪球，然后又滾了一個小雪球，把小雪球放到大雪球上面，給小雪球上面按上兩顆黑豆做眼睛，插上一根胡蘿卜當鼻子，戴上一個水桶當帽子，一個小雪人就大功告成了！
還有的小朋友在打雪仗！他們先團一個雪球，向對方扔去，對方也不甘示弱，團了一個小雪球也朝對方扔去，他們玩得不亦樂乎！
更多的小朋友們拿著照相機，來拍攝雪景，他們見到美麗的雪花，都要拍上一張，來留個紀念！
雪是無私的。它給莊稼蓋上了一層厚厚的棉被，讓莊稼保溫。俗話說：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”默默無聞的雪讓莊稼在春天生根發芽，來年好豐收!
雪是美麗的，快樂的，無私的，它給我們帶來了無限的好處！我真想變成一朵美麗的小雪花，來裝扮大自然！
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雪花的快樂小學生（精選16篇）篇七
我一定認清我的方向——。
飛揚，飛揚，飛揚，——。
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——。
飛揚，飛揚，飛揚，——。
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飛舞，
認明了那清幽的住處，
等著她來花園里探望——。
飛揚，飛揚，飛揚，——。
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時我憑借我的身輕，
盈盈的，沾住了她的`衣襟，
貼近她柔波似的心胸——。
消溶，消溶，消溶——。
溶入了她柔波似的心胸!
賞析：
《雪花的快樂》是一首純詩(即瓦雷里所提出的“純詩”)。在這里，現實的“我”被徹底抽空，雪花代替“我”出場，那雪花在半空中“翩翩”的“瀟灑”，“娟娟的飛舞”，直奔向“清幽的住處”，會見“花園”里的“她”，直到溶入“她柔波似的心胸”。詩人以“雪花”自比，運用了借代的手法，以那瀟灑飛揚的雪花為意象，“她”是詩人想象中的情人，更是升華了的神圣的愛情，巧妙地傳達了詩人執著追求愛情和美好理想的心聲。但這是被詩人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，他是人的精靈，他要為美而死。值得回味的是，他在追求美的過程絲毫不感痛苦、絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇的自由、熱愛的快樂。雪花“飛揚，飛揚，飛揚”，這是十分堅定、歡快和輕松自由的執著，是詩人自明和自覺的結果。實際上，詩人是穿越現實去獲取內心的清白、堅守理想的高貴。而這個美的她，住在清幽之地，出入雪中花園，渾身散發朱砂梅的清香，心胸恰似萬縷柔波的湖泊。她是現代美學時期永恒的幻像。雪花的旋轉、延宕和最終歸宿完全吻合詩人優美靈魂的自由、堅定和執著。對于詩人徐志摩而言，或許隱含著很深的個人對象因素，但身處其中而加入新世紀的曙光找尋，正是詩人選擇“她”而不是“他”的內驅力。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇八
寒冷的冬天，令人感到無盡的惆悵。大雁的南去，樹葉的凋零，寂靜的夜空。總會讓人感到無比的失落。
但我卻愿做冬天里的一片雪花，享受翩翩的半空里的瀟灑，在飛落的瞬間認清屬于我的方向，飛揚，飛揚，讓大地來見證我的存在。
可現實證明我并不是雪花，只是一只掉了隊的孤雁，不知該何去何從。雪花是快樂的，但我卻不屬于這種快樂，隨意的放縱，使我墜入了深淵。
但我還是希望自己化作一片雪花，不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不去那惆悵的荒街，我只認準自己的方向飛揚，飛揚。不知疲倦，讓自己與泥土融為一體，使自己孤獨的心有個落點。
但愿我下輩子能做一片雪花，在半空中娟娟起舞，認清那清幽的去處，等待著與俏麗的梅花相遇。我不崇尚落紅的情操，也不妒忌牡丹的風姿，更不向往蓮的清高，我只愿做一片潔白的雪花，去欣賞梅的傲骨與清香！
我憑借著自己輕盈的身軀，粘住它的紅花，貼近它柔弱似波的心房，消融，消融，從此與它混為一體，沒有你我之分，它的凋零也將代表我的逝去，正如徐志摩所說：輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手作別西天的云彩。
可愛的冬景，無聲的雪花。獨自享受著冬的寂靜，與幽谷的香草同埋，獨自飛揚在天空，面對無盡的蒼穹,是一種無言的快樂!!!!
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇九
假如我是一朵雪花，翱翔的在半空里瀟灑······這首美麗的詩，大家知道這是誰的嗎?這就是徐志摩的《》。徐志摩作為我國現代的浪漫派主義代表詩人之一，最擅長的就是細膩柔和的語言描寫，下面我們就來仔細的品味一下這首徐志摩的詩歌吧。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認清我的方向。
飛揚，飛揚，飛揚，
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵。
飛揚，飛揚，飛揚，
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟的飛舞，
認明了那清幽的住處，
等著她來花園里探望。
飛揚，飛揚，飛揚，
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時我憑借我的身輕，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸。
消溶，消溶，消溶。
溶入了她柔波似的心胸!
著很深的個人對象因素，但身處其中而加入新世紀曙光找尋，自然是詩人選擇她而不是他的內驅力。
徐志摩的詩歌就是這樣，讓人讀來心里都沉醉了，總是忍不住還想再讀一遍。徐志摩大師就是以這樣寬容的態度，將大自然的美和我們人的思想的美緊緊的結合在了一起，這大概就是為什么徐志摩的詩這么吸引我們的地方吧。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇十
被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。值得回味的是，他在。
追求美的過程絲毫不感痛苦、絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇的自由、熱愛的快樂。
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里瀟灑，
我一定認清我的方向——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆悵——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
你看，我有我的方向!
在半空里娟娟地飛舞，
認明了那清幽的住處，
等著她來花園里探望——。
飛飏，飛飏，飛飏，——。
啊，她身上有朱砂梅的清香!
那時我憑借我的身輕，
盈盈地，沾住了她的衣襟，
貼近她柔波似的心胸——。
消溶，消溶，消溶——。
溶入了她柔波似的心胸。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇十一
“叮——叮——叮”，上課了，同學們依然那么吵鬧，地上的灰塵也那么興奮，跟著舞蹈起來。老師進來了，吵鬧的教室驟然安靜下來，像上帝剛把世界創造好一樣，安靜，祥和。剛蹦上天空的灰塵也摔了下來。我問自己：這樣有意義嗎？在別人面前偽裝完美的自己！
冬天來了，雪也來了。世界換上了最后一套新裝——潔白而晶瑩的舞裙。
同學們興奮地跑到操場上玩雪，我也與伙伴們走過去。雪落在頭發、衣服上，滿滿的。粉妝玉砌的世界，潔白點綴天靈。我妄想用指尖接住一瓣雪花，這群可愛的小精靈似乎十分給我面子。落了，落在手指上了。涼涼的，浸潤了心靈。雪花慢慢地融化，過程雖短，卻帶給人不少樂趣與道理。
雪花飄落，雪花融化……一點一點地傾訴它的快樂。它們不求回報，只為了做實現自己的使命。
我慢慢長大，當再次看到雪花飄落，我的天空似乎不再灰暗。他明朗地亮著，亮著。雪的純白與天空的純凈，讓一切都那么和諧。
雪，淡淡的，它不像花兒那樣嬌媚與芳香；雪，潔白的，它不像彩虹那樣繽紛與璀璨；雪，柔柔的，它不像雨滴那樣急驟與激蕩。純潔的雪，無聲的凈化著世界。
傾聽，傾聽心靈的聲音，傾聽人世間的美好。
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雪花的快樂小學生（精選16篇）篇十二
感受你的溫度，你的快樂。
就算很快會消融，
也要用盡這一生，
只為接近你。
那么我的這一生就是幸福的。
但，寒冽的狂風怒吼著，
讓我離你越來越遠，
為了快樂的信念，不顧一切。
我拼命的掙扎，
終于飄到了你身旁。
可我卻被你拒之門外，
我緊緊的貼著冰冷的玻璃，苦苦尋找你的身影，
看著你安靜的睡著，臉上還掛著甜甜的微笑，
待到你早晨醒來，我好想去向你傾訴衷腸，
可惜我再也動不了了。
你看著我說：“好美麗的窗花啊！”
你笑了，我溫暖的快樂著，
暖了我的心房。
太陽出來了，
我該走了，
我快樂地走了......
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇十三
《雪花的快樂》無疑是一首純詩（即瓦雷里所提出的純詩）。在這里，現實的我被徹底抽空，雪花代替我出場，“翩翩的在半空里瀟灑”。但這是被詩人意念填充的雪花，被靈魂穿著的雪花。這是靈性的雪花，人的精靈，他要為美而死。值得回味的是，他在追求美的過程絲毫不感痛苦、絕望，恰恰相反，他充分享受著選擇的自由、熱愛的快樂。雪花“飛揚，飛揚，飛揚”這是多么堅定、歡快和輕松自由的執著，實在是自明和自覺的結果。而這個美的她，住在清幽之地，出入雪中花園，渾身散發朱砂梅的清香，心胸恰似萬縷柔波的湖泊！她是現代美學時期永恒的幻像。
對于詩人徐志摩而言，或許隱含著很深的個人對象因素，但身處其中而加入新世紀曙光找尋，自然是詩人選擇“她”而不是“他”的內驅力。
與閱讀相反，寫作時的詩人或許面對窗外飛揚的雪花熱淚盈眶，或許獨自漫步于雪花漫舞的天地間。他的靈魂正在深受囚禁之苦。現實和肉身的沉重正在折磨他。
步入“假如”建筑的世界，人們往往不僅受到美的沐浴，還要萌發美的守護。
簡單地理解純詩，“象牙塔”這個詞仍不過時，只是我們需有寬容的氣度。
《雪花的快樂》表面上寫的是雪花快樂自由的在天空中飛揚，實際上是寫詩人自己找不到自己人生的方向。自己的理想就像雪花一樣飛揚，飛揚，卻不知道自己的方向。雪花在天空中翩翩起舞，看似很美，很瀟灑，可是她沒有選擇的余地，地面就是她的歸宿，當自己漸漸地溶入于大地的時候就失去了天然的美。我們說人要找到自己的方向，可是一個確定的方向也許會固定一個人的思維，最終只能在一條路上走下去。可是當你站在十字路口時，你又會迷茫，不知道自己該走向何方。
雪花不希望到陰冷的幽谷之中，也不希望到凄涼的山麓，更不希望到荒街上去彷徨。她此時此刻選擇了飛揚，飛揚，飛揚，哪怕不知道自己將來會飛向哪個地方。一直想尋找一個光明的地方，可是現實中到處是那樣可怕的遐想。詩人我害怕黑暗，害怕孤獨。他在不斷地追求自己的愛情，追尋屬于自己的那份愛。他渴望幸福的愛情，渴望得到她的回望。
雪花找到了自己的方向，在半空中舞動著美麗的舞姿，高興地飛向那“曲徑通幽處，禪房花木深”的住處，盼望著，盼望著，心目中的女郎伸出身子來看望，來看我的到來。繼續的飛揚，靠近女孩的身旁，忽然間嗅到了朱砂般的清香。此時的雪花是快樂的，他找到了自己心目中的女郎，而且走進她的身旁。恰如“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
漸漸地，我進入了她的世界。漸漸地，我的身體開始融化，在她柔波似的心胸中消溶，消溶。當一個人愛達到極點的時候，任何力量也無法阻擋，正如“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋”詩人又何嘗不是那樣呢，為了追逐愛情的自由和對愛情的自由體驗。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇十四
冬天到了，天空下起了鵝毛大雪，大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚揚地飄落下來。
有一片晶瑩剔透的小雪花在空中翩翩起舞，它飄到了一棵桐柏樹前說：“你好呀!你的身上為什么光禿禿的呢?”桐柏樹說：“我的樹葉被淘氣的北風吹走了。”小雪花和伙伴們一起幫大樹做了一件雪白雪白的棉襖。大樹歡喜的對小雪花說：“謝謝你呀!”小雪花笑盈盈地說：“不用謝!”小雪花飄呀飄，遇到了小松鼠，小松鼠欣喜若狂：“哇，下雪了，我可以打雪仗嘍!謝謝你，小雪花!”小松鼠興高采烈的和小雪花握手做了好朋友。小雪花又飄呀飄到了一片綠油油的麥地里，麥苗們都熱烈歡呼：“你好呀，小雪花!”小雪花說：“我給你們帶來了一件禮物，讓你們長的又高又壯。”小雪花和伙伴們做了一床又大又厚的雪被子。這時，一只胖乎乎的螞蟻從洞中探出了頭來：“咦?這白色的什么呢?”走近一看：“哦!原來是小雪花呀!我有冰淇棱吃嘍!”
小雪花看到大家都滿面笑容，快樂地手舞足蹈，它和好朋友們一起跑啊，跳啊，一起開心地做游戲。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇十五
活動目標：
1、復習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。
2、發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。
活動準備：
看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。
活動過程：
一、觀雪――碎步律動“快樂的小雪花”
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。
二、飄雪――單個雪花碎步飄動。
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)。
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。
(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。
(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。
三、舞雪――會旋轉的小雪花。
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。
3、討論并做歸納旋轉舞動的姿態，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。
5、個別幼兒示范新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。
雪花的快樂小學生（精選16篇）篇十六
人間煙火正濃。
不知窗外哪個玩童的聲音。
下雪了、下雪了。
我奔至窗前。
朵朵白花在北風中翻滾。
嬉笑怒罵中。
燦爛了天空。
只是北風一直在怒吼。
你是我的、你是我的。
雪花掩嘴偷笑。
窗前，我雙手捧著無數白色的花朵。
這是探出手臂，我的收獲。
屋里的暖氣，嫉妒心很重。
我在兩秒鐘的欣喜后開始傷心。
窗外，北風的瘋狂讓雪花無法張開笑臉。
屋內，暖氣的爭寵讓雪花無法留下。
雪花，你要我。
如何顧你周全。
二、雨里的故事。
雨纏綿的早上。
風繾綣著記憶中的歲月。
經年前的過往。
被雨滴淋濕在塵埃的河床上。
玻璃上霧蒙蒙的水氣。
遮擋了眼前的世界。
不知今早的雨滴里。
還盛著誰的舊夢。
立于落地窗前。
望著一直糾結在玻璃上的雨滴。
那種無奈的留戀。
一層一層淹沒在。
一扇扇瘦長的玻璃上。
心里的`許多思緒。
亦如那一個個拖著尾巴的雨滴。
糾結在心中的每一個位置里。
這樣潮濕的早上。
被落雨的聲音喚醒。
然后在雨滴的眼淚里。
脫離了塵埃的束縛。
撫摸心靈深處的思念。