通過寫下心得體會(huì)，我們可以更好地記錄下自己的成長軌跡和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。感謝大家閱讀以下的心得體會(huì)范文，希望可以對(duì)大家的學(xué)習(xí)和成長有所幫助。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇一
自從新冠病毒肆虐開始，我們必須找到一種有效的方式來防控疫情的傳播。在線教育已成為疫情期間最重要的課堂方式之一，無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，都可以通過線上課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。在這種情況下，我也學(xué)會(huì)了如何在家中自我學(xué)習(xí)，這是一個(gè)充滿感悟和體驗(yàn)的過程。
第二段：擁有良好的紀(jì)律。
在家自學(xué)應(yīng)該有良好的紀(jì)律意識(shí)。首先，在固定時(shí)間上線，設(shè)置固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，這樣可以避免一些零散時(shí)間的浪費(fèi)。其次，設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境要舒適、溫馨，有良好的光線、通風(fēng)和安靜。這可以為我們贏得更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們能夠更好地享受學(xué)習(xí)的過程。
第三段：活躍的參與。
在線課堂也需要積極的參與。普通的課程講授是一種單向的傳遞方式，但是在線課程不一樣，學(xué)生需要積極回應(yīng)問題并加強(qiáng)自己的交流。這可以優(yōu)化課堂的氛圍，讓我們可以很快地理解知識(shí)，洞察懷疑，并與老師和同學(xué)分享自己的體驗(yàn)和看法。
第四段：強(qiáng)化學(xué)習(xí)銅墻鐵壁。
疫情期間，學(xué)習(xí)的步伐和閱讀量通常很高。在這種情況下，我們需要選擇一種實(shí)用的技巧。將學(xué)習(xí)知識(shí)組織起來，建立難度級(jí)別對(duì)我們來說會(huì)更容易理解。并且，在學(xué)習(xí)過程中，積極用自己的語言記下自己的理解，對(duì)于強(qiáng)化我們的記憶會(huì)很有幫助。
第五段：總結(jié)。
疫情會(huì)遲早過去，而這種防疫方式仍然有很多人在使用。盡管是在一個(gè)困難的時(shí)期，但我們可以從中學(xué)習(xí)，并在之后的日子中繼續(xù)學(xué)習(xí)。在線課堂不僅是一種學(xué)術(shù)方法，而且還可以幫助我們更好地發(fā)掘潛能，并以更有準(zhǔn)備的狀態(tài)，更加積極地迎接未來。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇二
隨著新型冠狀病毒的肆虐，各級(jí)教育部門紛紛采取措施來防控疫情傳播，一時(shí)間各種線上課堂應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的特殊時(shí)期，我也體驗(yàn)了一段與眾不同的線上學(xué)習(xí)生活。接下來，我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
一、規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在線上學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，時(shí)常容易受到意外的干擾，特別容易分散注意力。這時(shí)，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃就變得尤為重要。我建議學(xué)生在每日開始之前，先制定一份詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其是要對(duì)在線上課程的聽講、講題、在線交流等方面進(jìn)行具體的規(guī)劃。制定好計(jì)劃后，務(wù)必要認(rèn)真按照計(jì)劃自律執(zhí)行，嚴(yán)格要求自己。
二、保持高度關(guān)注。
在線上課堂中，老師會(huì)在等待室里準(zhǔn)時(shí)開課，而在教室內(nèi)限制同一時(shí)間段內(nèi)進(jìn)入的人數(shù)，這就要求學(xué)生一定要提前進(jìn)行通知，同時(shí)保持對(duì)開課時(shí)間的高度關(guān)注。因?yàn)槿鼻趯?duì)于在線上課程來說是一件糟糕的事情，可以利用工具設(shè)置定時(shí)提醒，這樣就可時(shí)刻關(guān)注上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加每一節(jié)課程。
三、保持互動(dòng)與參與。
線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)勢(shì)之一是互動(dòng)十分強(qiáng)，老師和學(xué)生之間溝通的障礙并沒有那么大。為了使線上學(xué)習(xí)獲得更好的效果，我們必須充分利用互動(dòng)來表達(dá)我們的問題，讓老師能夠及時(shí)解答我們的疑惑。在老師提問時(shí)，必須積極回答，參與討論，而不是消極地坐在電腦前聽。
四、合理利用課余時(shí)間。
在線上課堂結(jié)束后，我們不能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。我們可以把下課后的時(shí)間用于鞏固所學(xué)知識(shí)，或者參加相關(guān)的活動(dòng)。如討論，課后思考，參與練習(xí)等等，但也要注意安排休息時(shí)間，保證身體健康。通過梳理思路、鞏固知識(shí)可以更好地領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)更為深入。
五、保持積極心態(tài)。
不可否認(rèn)，線上學(xué)習(xí)存在著許多問題，比如網(wǎng)絡(luò)不良、時(shí)間管理困難等等。不過，我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)，克服這些困難。在遇到困難時(shí)，不要慌張，而是要冷靜思考，并合理地利用好身邊的資源。加強(qiáng)對(duì)自己的鼓勵(lì)和支持，使自己能夠堅(jiān)持到最后。
總述而言，在這段特殊時(shí)期，線上學(xué)習(xí)的價(jià)值和影響也日漸顯現(xiàn)。通過我個(gè)人的實(shí)際體驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)中保持高度的關(guān)注，在規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃同時(shí)合理的利用課余時(shí)間，保持積極的心態(tài)，是構(gòu)建高效的線上學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵。當(dāng)然，最重要的是能夠緊密配合老師的教學(xué)，完成學(xué)業(yè)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇三
近年來，新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)給全世界帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。為了防控疫情，許多國家實(shí)施了封鎖措施，學(xué)校停課，企業(yè)停工，人們?cè)诩抑懈綦x。在這特殊的時(shí)期，線上課程成為了教育的主要模式，同時(shí)也成為了我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的途徑。在參與線上課程的過程中，我有了一些心得體會(huì)，下面將與大家分享。
第二段：靈活性和自主性。
在線上課程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的靈活性和更大的自主權(quán)。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，線上課程不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，線上課程中的學(xué)習(xí)資源也非常豐富，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容。這種靈活性和自主性讓我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和深度。
第三段：自律和時(shí)間管理。
然而，線上課程也考驗(yàn)著我們的自律和時(shí)間管理能力。在實(shí)體課堂中，老師和同學(xué)的監(jiān)督和互動(dòng)可以幫助我們更好地集中注意力，而在線上課程中，沒有這樣的外部壓力，我們必須依靠自己的自律去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，線上課程的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間沒有明顯的界限，容易導(dǎo)致我們無法分清工作和休息的邊界，造成學(xué)習(xí)和生活的混亂。因此，良好的自律和時(shí)間管理能力尤為重要，我們應(yīng)該合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果最大化。
第四段：技術(shù)應(yīng)用和溝通能力。
線上課程的開展離不開現(xiàn)代技術(shù)的支持，我們需要掌握一些基本的技術(shù)操作。比如，我們需要熟悉在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，能夠上傳和下載學(xué)習(xí)資料，參加在線討論和答疑，使用在線評(píng)估工具等等。此外，在線上課程中，我們也需要通過書面文字、口頭語言或者視頻會(huì)議等形式與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的溝通。這要求我們具備一定的書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力，以及靈活運(yùn)用各種溝通工具的能力。通過技術(shù)應(yīng)用和溝通能力的培養(yǎng)，我們不僅能更好地參與線上課程，還可以為未來的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
第五段：適應(yīng)和成長。
總的來說，線上課程的防控疫情心得體會(huì)告訴我適應(yīng)和成長的重要性。面對(duì)突如其來的疫情，我們不得不接受線上課程這種全新的學(xué)習(xí)模式，雖然面臨著一些困難和挑戰(zhàn)，但適應(yīng)和成長正是我們從這一過程中獲得的寶貴財(cái)富。通過線上課程，我們可以培養(yǎng)自己的靈活性、自律性、技術(shù)應(yīng)用能力和溝通能力，這些都是我們未來生活和工作所必需的素質(zhì)。與此同時(shí)，線上課程也為我們提供了揭示自己學(xué)習(xí)能力和潛力的機(jī)會(huì)，幫助我們不斷探索自己的興趣和優(yōu)勢(shì)。因此，適應(yīng)和成長不僅是我們?cè)诰€上課程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是我們未來成長的重要指引。
結(jié)束語。
通過參與線上課程，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性，也意識(shí)到了自律和時(shí)間管理的重要性。同時(shí)，線上課程也鍛煉了我的技術(shù)應(yīng)用和溝通能力，為我的適應(yīng)和成長提供了機(jī)會(huì)。我相信，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們通過線上課程的學(xué)習(xí)和成長，必將為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇四
首先，線上課程提供了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在疫情期間，學(xué)生和教師都不需要親自去校園上課，而是通過電腦或手機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。這樣的線上學(xué)習(xí)環(huán)境有效地減少了人員聚集，降低了感染的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生們不需要擔(dān)心自己在學(xué)校的安全問題，家長們也能夠放心地讓孩子在家學(xué)習(xí)。
其次，線上課程提供了更大的時(shí)間和空間的彈性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們需要按照固定的課表時(shí)間去上課，而且還需要花費(fèi)時(shí)間去往和從學(xué)校。而線上課程能夠讓學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受限于固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)。這樣一來，學(xué)生們可以更好地掌握自己的時(shí)間，更靈活地組織自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
再次，線上課程鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生更多的是被動(dòng)接受知識(shí)，而在線上課程中，學(xué)生需要自己獨(dú)立完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求學(xué)生們有較強(qiáng)的自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。他們需要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過線上課程，學(xué)生們可以在自主學(xué)習(xí)中逐漸獨(dú)立，提高他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
此外，線上課程也讓學(xué)校和學(xué)生之間的溝通更加便捷。在線上課程中，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問和咨詢問題，而教師也可以及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。這樣的溝通方式有效地提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教師們可以更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和困難，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，從而更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和能力。
然而，線上課程也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，對(duì)于一些家庭來說，沒有足夠的電腦或網(wǎng)絡(luò)條件，可能無法順利進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。這就需要學(xué)校和社會(huì)提供相應(yīng)的支持和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠享受到線上課程帶來的便利和優(yōu)勢(shì)。其次，線上課程可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降，缺乏專注力和自律性。因?yàn)榧依锏沫h(huán)境和誘惑物太多，容易分散學(xué)生們的注意力。學(xué)校和家長們需要共同努力，制定出有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)定，在家中創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，線上課程在防控疫情方面起到了非常重要的作用。它提供了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間彈性，鍛煉了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)校和學(xué)生之間的溝通效率。但同時(shí)，線上課程也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。我們必須積極應(yīng)對(duì)這些問題，不斷改進(jìn)和完善線上課程的質(zhì)量和效果，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得良好的教育。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇五
第一段：疫情的到來帶來了線上課堂的興起，作為學(xué)生，在線上課堂上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間我有了很多體會(huì)和感悟。首先，線上課堂給我們提供了一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由于疫情的影響，我們無法像往常一樣去學(xué)校上課，但是有了線上課堂，我們?nèi)匀荒軌虬才藕脤W(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。雖然與現(xiàn)實(shí)中的課堂有所不同，但線上課堂也能夠幫助我們提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第二段：線上課堂也使我更加注重自主學(xué)習(xí)。在線上課堂中，老師不能像在課堂上那樣直接給我們講解，我們需要自己去閱讀資料，自己去學(xué)習(xí)理解知識(shí)。這個(gè)過程既考驗(yàn)了我們的自學(xué)能力，也激發(fā)了我們的思考能力。在這一過程中，我逐漸意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性，并下定決心要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和深入思考問題的能力。
第三段：另外，線上課堂也提醒了我們不能太過依賴網(wǎng)絡(luò)。在線上課堂中，我們更多地依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)并不是萬能的，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、斷網(wǎng)等問題。我曾經(jīng)碰到因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題導(dǎo)致不能參加線上課堂的情況，這時(shí)我意識(shí)到不能完全依賴網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)利用其他資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如書籍、資料等。這也讓我明白了不能過度依賴科技，要有多種學(xué)習(xí)方式和資源，才能更加全面地學(xué)習(xí)。
第四段：線上課堂的另一個(gè)感悟是與同學(xué)之間的交流更加重要。在線上課堂中，我們不能像在課堂上那樣與同學(xué)面對(duì)面互動(dòng)，這讓我感到有些遺憾。但是，線上課堂也給我們提供了交流的平臺(tái)，我們可以在課堂上與老師和同學(xué)互動(dòng)、交流。通過課堂討論和小組活動(dòng)，我們可以互相學(xué)習(xí)、交流思想，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，在線上課堂中，同學(xué)之間的交流更加重要，可以幫助我們更好地理解知識(shí)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第五段：總之，疫情期間的線上課堂讓我有了更多的體會(huì)和感悟。首先，線上課堂給我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。其次，線上課堂讓我更加注重自主學(xué)習(xí)和深入思考問題。此外，我也認(rèn)識(shí)到不能過度依賴網(wǎng)絡(luò)，要有多種學(xué)習(xí)方式和資源。最后，與同學(xué)之間的交流在線上課堂中更加重要，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重自主學(xué)習(xí)和和同學(xué)的交流，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇六
近期疫情席卷全球，各國政府為了保障公眾的生命安全，紛紛采取了一系列措施，其中包括關(guān)閉學(xué)校、取消公共聚集場所等。在這種情況下，線上上課成為了一種比較普遍和有效的教學(xué)方式。本文作者將分享自己在疫情防控期間線上上課的心得體會(huì)。
第一段：線上上課需注意細(xì)節(jié)。
在線上上課的過程中，細(xì)節(jié)決定著一節(jié)課的成敗。教師應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，確保網(wǎng)絡(luò)、麥克風(fēng)、攝像頭等設(shè)備正常運(yùn)作。另一方面，學(xué)生也需要認(rèn)真準(zhǔn)備，例如清理桌面、保證網(wǎng)絡(luò)暢通、準(zhǔn)備好筆記本電腦等設(shè)備。在課堂上，教師可以通過屏幕分享來展示PPT或者其他教學(xué)資料，也可以通過語音或者文字向?qū)W生解釋講解。但需要注意的是，語音和文字的同時(shí)使用可以增加學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的理解和記憶，防止因?yàn)槌霈F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)問題而導(dǎo)致學(xué)生無法聽到老師講解。
由于線上上課比較便利，很容易就忽視了時(shí)間的管理。但是恰恰相反，線上上課需要更加合理地安排時(shí)間。學(xué)生和老師都需要保證上課時(shí)間的準(zhǔn)確性，確保在指定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生也需要在合適得時(shí)間內(nèi)完成課后作業(yè)，不能因?yàn)闆]有老師在身邊督促而耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，在進(jìn)行線上上課時(shí)，正確地管理時(shí)間是十分必要的。
第三段：合理運(yùn)用線上多媒體資源。
線上教學(xué)平臺(tái)一般會(huì)提供大量的多媒體資源，教師可以充分利用多媒體資源來豐富課堂內(nèi)容，比如通過視頻播放、圖片展示等方式將課程內(nèi)容生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生也可以使用多媒體資源來鞏固課堂知識(shí)，例如通過網(wǎng)上課程教學(xué)視頻、在線小測驗(yàn)等方式檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。合理地使用多媒體資源，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
第四段：線上上課需要良好的溝通互動(dòng)能力。
線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，交流方式是完全不同的。在線上上課時(shí)，良好的溝通和互動(dòng)能力顯得尤為重要，可以有效地促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流。老師必須善于與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的理解程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的幫助和指導(dǎo)。而學(xué)生也應(yīng)該積極參與課堂互動(dòng)，提出問題并回答老師的提問，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)和展望。
疫情期間，線上上課成為了教育領(lǐng)域新的重要方向。通過合理的課堂時(shí)間管理、充分利用多媒體資源、良好的溝通和互動(dòng)能力等因素，可以增強(qiáng)線上教學(xué)的效果，使教育更加靈活、高效。隨著科技的不斷更新，人們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生活中，或許也能夠?qū)崿F(xiàn)更加高效便利的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇七
看到“升旗儀式”這四個(gè)字會(huì)讓我不由自主地想到“升旗儀式”當(dāng)然是在校園操場舉行的。然而2020年，被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。
原定春季開學(xué)的時(shí)間推遲，2月17日本應(yīng)該是我們開學(xué)第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們?nèi)熒┲R齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下，整齊地站在操場的主席臺(tái)前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊(duì)員向國旗敬隊(duì)禮，行注目禮。
就在今天，此時(shí)此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的.響起，我站在電視機(jī)前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊(duì)禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊(duì)員，我記起了入隊(duì)時(shí)我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊(duì)誓言。然而就在此時(shí)此刻我又能做些什么?自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，保護(hù)自身身體健康。我們相信科學(xué)的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰(zhàn)勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟(jì)，科學(xué)防控，早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒貢獻(xiàn)自己的力量。
等到春暖花開疫情結(jié)束，師生相見時(shí)。我們?nèi)熒俅蜗嗑墼趪煜屡e行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇八
2020年的新冠疫情使得全球各地的學(xué)生們?cè)诩疑险n成為一種避免病毒傳播的必要措施。相較于傳統(tǒng)面授課程，線上學(xué)習(xí)給學(xué)生們帶來了很多新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)，本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享一下疫情期間線上上課的體驗(yàn)和感悟。
第二段：轉(zhuǎn)換語+正文。
首先，線上上課的學(xué)習(xí)方式讓我更加注意自己的時(shí)間管理。在學(xué)校里，通常早上九點(diǎn)前必須要到達(dá)教室上課，所以無論多晚起床，都只能提前趕到學(xué)校，有一定的時(shí)間安排先給了我們?？稍诩疑险n，學(xué)校的時(shí)間表便不存在了。這就需要我們自己把握和規(guī)劃好時(shí)間，確保不會(huì)因?yàn)檫t到或早退錯(cuò)過任何重要的內(nèi)容。
其次，線上上課讓我對(duì)使用技術(shù)產(chǎn)品產(chǎn)生了更多興趣。平時(shí)上課，我們只需要打開筆記本或手機(jī)拍照、記錄教師所講的重點(diǎn)內(nèi)容即可。但是在疫情期間線上上課，我們不僅需要熟練運(yùn)用電腦，還需要在各種不同的語音軟件上進(jìn)行課堂交流，掌握一些基本的技巧。通過熟練使用這些數(shù)字化工具，我得以更好地學(xué)習(xí)和掌握一些新的數(shù)字技術(shù)。
第三段：轉(zhuǎn)換語+正文。
此外，在線上上課時(shí)我遇到過一些網(wǎng)絡(luò)故障的問題。由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)問題，我曾遇到過無法進(jìn)入教室、課堂中斷、網(wǎng)絡(luò)擁堵等問題影響了我的學(xué)習(xí)。我也逐漸了解到全社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要性。在這種時(shí)候，我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)故障，認(rèn)真記錄和反饋問題，不放棄，及時(shí)與老師溝通交流，共同解決問題。
最后，線上上課也讓我更加察覺到了自身的問題。在自由的環(huán)境中，我很容易走神，偶爾受到了學(xué)校任務(wù)所限，但我逐漸意識(shí)到，這樣的問題需要我努力克服，用更加紀(jì)律的方式約束自己。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)我需要更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，在課程安排合理的實(shí)現(xiàn)下，積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和安排。
第四段：總結(jié)性語句+正文。
總的來說，疫情封校線上上課的過程是一次極具挑戰(zhàn)的路程。在這段經(jīng)歷中，我獲得了許多新的體驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己需要更多努力的地方。線上學(xué)習(xí)的形式使我更加注意自身的時(shí)間管理、更加熟練使用技術(shù)產(chǎn)品、更加勤奮學(xué)習(xí)。當(dāng)面對(duì)問題時(shí)，我們應(yīng)該積極溝通和解決問題，不斷提升自己的能力，盡可能地克服自身的弱點(diǎn)。
第五段：結(jié)尾語。
盡管處于疫情和線上學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期，但我們所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)我們今后任何領(lǐng)域的學(xué)習(xí)都是很有啟示性的。我們對(duì)于自己的不足、能力和個(gè)性有了更深的體認(rèn)，也讓我們更加珍惜生活中實(shí)體的課堂和課堂感覺。有著未來的憧憬和活生生的目標(biāo)，我們應(yīng)該用更加飽滿的熱忱去驅(qū)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)，從而不斷追求進(jìn)步、改變自我和超越自我。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇九
通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。
要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十
通過這次線上學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幸福課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據(jù)當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀需要設(shè)計(jì)課程，深度學(xué)習(xí)油然而生。深度學(xué)習(xí)跟淺層學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力。基于目前空心病、厭學(xué)等情況，深度學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒的`核心素質(zhì)得以提高。
幸福課程目標(biāo)性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識(shí)中追求理論和實(shí)踐相結(jié)合；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富且邏輯性強(qiáng)，主題設(shè)計(jì)方式通過逆向課程設(shè)計(jì)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動(dòng)與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結(jié)題交還給幼兒，可以通過戲劇表演，游園會(huì)，社會(huì)采訪，大型建構(gòu)等等活動(dòng)，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領(lǐng)家長認(rèn)同教育理念，了解教育進(jìn)程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點(diǎn)具有整合性，將主題活動(dòng)和項(xiàng)目活動(dòng)融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學(xué)習(xí)；游戲性：提倡在玩中學(xué)學(xué)中玩；融合性：在保證基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，融合各種特色課程進(jìn)而形成新的園本課程！
好的引導(dǎo)在于老師的智慧，老師的智慧在于學(xué)習(xí)，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十一
2020年是一個(gè)不平凡的年份，全球都受到了新冠病毒的影響，而我作為一名高中生，也經(jīng)歷了疫情對(duì)我的影響。由于疫情，我們只能選擇線上上課。這個(gè)過程中，我有了一些心得體會(huì)。
首先，線上上課讓時(shí)間變得更加自由。由于不需要在學(xué)校等待課堂開始，我們可以利用這段時(shí)間做一些自己喜歡的事情，比如看書、聽音樂、或者鍛煉身體等等。而且，線上上課的時(shí)間和地點(diǎn)都是自由的，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽完課程，就可以自由支配自己的時(shí)間。這種自由的狀態(tài)，讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和生活。
但是，線上上課的缺點(diǎn)也比較明顯，需要更高的自我管理能力。由于沒有老師的嚴(yán)格管理，我們需要自己管理時(shí)間、規(guī)劃學(xué)業(yè)，這是需要更高的自我約束力和自我管理能力。而且線上上課的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的上課方式存在一定的差異，需要我們適應(yīng)，并且隨時(shí)跟進(jìn)老師發(fā)出的課程和任務(wù)安排。
好在，我們?cè)谶@個(gè)過程中也找到了一些解決方法。我們可以在學(xué)校的課堂上開放一些時(shí)間，由老師教授我們?nèi)绾胃咝У毓芾頃r(shí)間，如何規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間，以及如何更好地利用線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，我們就可以更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮自己的潛力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
與此同時(shí)，線上上課的困境也讓我更加感受到了珍惜現(xiàn)在的時(shí)光。傳統(tǒng)的上課方式雖然有著種種缺點(diǎn)，但是也讓我們學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更好地理解人與人之間的相處之道。線上上課的方式雖然方便了我們的學(xué)習(xí)，但是也讓我們失去了一些人與人之間的真實(shí)感受，讓我們更加珍惜身邊的同學(xué)和老師了。
總之，疫情線上上課給我?guī)砹瞬灰粯拥膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，我要用積極的心態(tài)面對(duì)這個(gè)過程中遇到的問題，找到解決方法，充分發(fā)揮自己的潛力，做一個(gè)更優(yōu)秀、更有活力的自己！
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十二
在此次疫情期間，我們學(xué)生只能通過線上上課來完成學(xué)業(yè)。這對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活都帶來了很大的影響。同時(shí)也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，線上學(xué)習(xí)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。下面我將分享一些自己的心得體會(huì)。
首先，線上上課比起實(shí)體課堂需要更大的自覺和紀(jì)律性。在家里學(xué)習(xí)，很容易因?yàn)榄h(huán)境雜亂、無聊等因素分心。因此，我們需要通過自我約束，控制好上網(wǎng)時(shí)間和注意力，專心聽課，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。
其次，線上學(xué)習(xí)更加自主和靈活。通過線上平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地查詢、學(xué)習(xí)和交流。不再被時(shí)間和空間束縛，這使我們有更多的空間去思考、探索和創(chuàng)新。
然而，線上學(xué)習(xí)也有一些不足。首先是與老師之間的互動(dòng)不如實(shí)體課堂。我們?nèi)狈γ鎸?duì)面的交流和互動(dòng)方式，這使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到一些疑問和困難，無法及時(shí)得到老師的指導(dǎo)。其次，線上學(xué)習(xí)也增加了我們的技術(shù)壓力。需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線上工具，如視頻會(huì)議、電子文檔等。這些都需要我們具備較高的電腦技能和信息素養(yǎng)。
總的來說，線上上課是一種不可避免的趨勢(shì)。它為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，使我們?cè)跁r(shí)間和空間上更加自主和靈活。但我們也需要意識(shí)到它的不足之處，隨時(shí)尋求幫助和指導(dǎo)，并提高我們的技術(shù)水平和信息素養(yǎng)，來適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十三
近年來，世界發(fā)生了一場疫情，為了遏制疫情的傳播，中國各地的學(xué)校相繼推出了“停課不停學(xué)”的政策，使得線上授課成為一種新型的教學(xué)模式。作為一名高三學(xué)生，在經(jīng)歷了長達(dá)兩個(gè)月的線上授課后，我深刻體會(huì)到了線上授課所帶來的種種利弊。下文將從學(xué)習(xí)效果、在線互動(dòng)、學(xué)習(xí)積極性、時(shí)間管理以及學(xué)習(xí)技巧等方面，探討疫情封校給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第一段：學(xué)習(xí)效果。
線上授課盡管便于操作，但其學(xué)習(xí)效果卻亟待優(yōu)化。受限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面因素，很多時(shí)候?qū)W生在線上學(xué)習(xí)效果不如在實(shí)體課堂上。且很多網(wǎng)絡(luò)課程標(biāo)準(zhǔn)化水平較低、難易程度不均等問題仍然存在。但是，針對(duì)這些問題，老師們及時(shí)進(jìn)行了修正。推出了多種多樣的線上交流平臺(tái)，幫助學(xué)生更好地融入到在線學(xué)習(xí)中去。例如，老師們利用督導(dǎo)、實(shí)時(shí)答疑、隨堂測等方式，提升了學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果。
第二段：在線互動(dòng)。
線上互動(dòng)十分便利，無論哪個(gè)時(shí)間段都可以進(jìn)行交流和討論。但是，以往在課堂上活躍的學(xué)生可能在在線授課中缺少自信和勇氣提問。所以，在線交流的機(jī)制成為了十分重要的一環(huán)。師生可以通過課堂直播、云課堂、學(xué)科群等方式互動(dòng)，促進(jìn)師生雙方的交流。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，幫助老師更好地掌握學(xué)生的掌握情況，還可以讓學(xué)生享受到老師的關(guān)愛，感受到學(xué)校的溫暖。
第三段：學(xué)習(xí)積極性。
線上授課，學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都是可以自定義的，也就為督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了很大的便利。但是，學(xué)習(xí)積極性是困擾很多學(xué)生及家長的問題。因?yàn)榫€上授課的雜事情物很多，有時(shí)學(xué)生難以專心學(xué)習(xí)。考慮到這一問題，老師推出了多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，例如進(jìn)行在線學(xué)術(shù)活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)小組及社交群體等。這些都幫助學(xué)生更好地融入到線上課堂之中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
第四段：時(shí)間管理。
在線授課實(shí)質(zhì)上是在家上學(xué)，因此很多學(xué)生的時(shí)間管理問題變得尤為突出。為了解決這一問題，學(xué)校老師在線教學(xué)中提出了不少有效的解決方案，如堅(jiān)持規(guī)律作息習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的時(shí)間管理能力。此外，老師利用云筆記、意見反饋等方式，及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。
第五段：學(xué)習(xí)技巧。
通過線上授課可以學(xué)到很多的學(xué)習(xí)技巧，如拓寬學(xué)習(xí)思路、習(xí)慣多角度批判閱讀，自我學(xué)習(xí)等。通過這樣的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以建立起自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，很好的將自己帶入到之后的學(xué)習(xí)之中。
總之，疫情封校在給我們帶來了巨大的危害，同時(shí)也給我們帶來了機(jī)遇。在線授課雖然存在一些問題，但是在解決這些問題的過程中，學(xué)生們也不斷地成長和進(jìn)步，獲得了很多的收獲。相信通過這次經(jīng)歷，學(xué)生的自學(xué)能力、自信心以及責(zé)任心都得到了很好的提升，再次為未來的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十四
自2019年12月底爆發(fā)的新型冠狀病毒疫情以來，疫情對(duì)全球范圍內(nèi)的學(xué)校生活產(chǎn)生了不可忽視的影響。為應(yīng)對(duì)疫情，很多學(xué)校采取封校措施，轉(zhuǎn)而開展線上教學(xué)。雖然封校給學(xué)生生活和教育帶來了很大的不便，但對(duì)于需要在疫情中持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生來說，線上教學(xué)已成為一種難得的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)于疫情封校線上上課的心得體會(huì)。
二、如何適應(yīng)線上教學(xué)。
對(duì)于大部分學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)的方式完全不同于傳統(tǒng)的上課方式，需要很多人適應(yīng)。因此，為了更好地適應(yīng)線上教學(xué)過程，學(xué)生們需要將自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改變。首先，在不同的環(huán)境下進(jìn)行課程學(xué)習(xí)需要更好地做好時(shí)間規(guī)劃，例如，我們要利用課余時(shí)間充分了解教師發(fā)送的課程相關(guān)材料，以及與老師和同學(xué)交流。其次，線上教學(xué)中需更加自覺積極地參與，例如與老師和同學(xué)保持日常的交流溝通以及關(guān)注討論版、提出問題等等。
三、在線教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
封校和在線教育改變了全球?qū)W生的學(xué)習(xí)方式，雖然這種方式需要可以自我調(diào)節(jié)和自我學(xué)習(xí)的學(xué)生。但是，能夠應(yīng)對(duì)這種方式的學(xué)生會(huì)受益匪淺。在線教學(xué)使教師能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，因?yàn)樗麄兛梢宰屆總€(gè)學(xué)生在線上工作，從而更好地了解他們的學(xué)習(xí)過程并為其提供更好的指導(dǎo)。同時(shí)，虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供了自由選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生在家中無需受課堂規(guī)則限制，自由掌握自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)。
四、挑戰(zhàn)與反思。
雖然疫情封校學(xué)生們面臨許多挑戰(zhàn)，但是我們必須從中學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)需要學(xué)生更多的自律和自我規(guī)劃，同時(shí)學(xué)生還需切實(shí)感受疫情的應(yīng)對(duì)策略并認(rèn)識(shí)到大規(guī)模協(xié)同合作的重要性。尤其值得注意的是，在線課程已經(jīng)改變了學(xué)生、學(xué)校等傳統(tǒng)先容中的教育結(jié)構(gòu)，這是一種可持續(xù)的教育方式。我們必須重視這場“大疫情”中產(chǎn)生的新教育模式和新教育思想，在未來的教育改革中，嘗試和推廣這種模式，學(xué)習(xí)為難以預(yù)知的未來做好準(zhǔn)備。
五、結(jié)語。
總之，全球新型冠狀病毒疫情對(duì)傳統(tǒng)教育模式帶來了巨大的影響。但同時(shí)也為學(xué)生們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了在線教育平臺(tái)的發(fā)展與使用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該正視疫情所帶來的教育機(jī)遇，并合理利用這種學(xué)習(xí)方式為我們?nèi)蘸蟮某砷L創(chuàng)造更大的空間。我們需要不斷學(xué)習(xí)、反思、適應(yīng)，并把這種方式持續(xù)運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十五
在2020年初，新冠病毒的暴發(fā)使得全球范圍內(nèi)的學(xué)校都遭受了影響。為了加強(qiáng)疫情防控，大部分學(xué)校采取了線上教學(xué)。也就是說，我們學(xué)生們開始在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)。作為一名大學(xué)生，我有著近兩個(gè)月的線上授課經(jīng)驗(yàn)。今天，我想與大家分享下我對(duì)于疫情防控期間線上上課的一些心得體會(huì)。
二、自覺獲取知識(shí)的重要性。
對(duì)于線上學(xué)習(xí)這種沒有考勤、沒有監(jiān)管的教學(xué)方式來說，自覺獲取知識(shí)的重要性是自然不言而喻的。上網(wǎng)課的時(shí)候，我們沒有了體育老師的呵斥，沒有了班主任的管理，更沒有了同桌的提醒。而且，面對(duì)電腦屏幕時(shí)，我們往往容易分心，看見電腦旁邊放著的手機(jī)，就忍不住想玩一會(huì)兒。等到馬路上摔一跤，肯定是回想起該上的課沒有好好上的后悔。在我看來，學(xué)習(xí)也是一種付出和收獲的過程，因此從自己的角度出發(fā)，養(yǎng)成一個(gè)自律的習(xí)慣是非常有必要的。
三、互動(dòng)性的重要性。
這次線上學(xué)習(xí)讓我深深地意識(shí)到一個(gè)幸福的存在——老師。雖然和老師相約一起上課，只需要在相應(yīng)的軟件上打開攝像頭、麥克風(fēng)，但是這種方式已經(jīng)足以傳遞出老師們的愛和關(guān)懷。至于學(xué)生和老師之間的互動(dòng)交流，也是線上教育的一項(xiàng)重要因素。很長一段時(shí)間，我都沒有意識(shí)到學(xué)生和老師之間互動(dòng)的重要性，甚至有點(diǎn)抵觸。然而，在和老師交流、和同學(xué)分享的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到，互動(dòng)不是在問答環(huán)節(jié)中拉開的，而是來自每一次視頻“見面”時(shí)互相分享的幸福。在線上，老師和同學(xué)同樣需要你去主動(dòng)發(fā)起表達(dá)，畢竟不是所有問題都能通過體智課的彈窗才能有解。好好利用知識(shí)，對(duì)每一次互動(dòng)負(fù)責(zé)，我們會(huì)意識(shí)到它們是一件多么美好的事情。
四、線上上課的自我管理。
回憶起上線上課的經(jīng)歷，最初的幾天真的是“想日”難辦。上午刷手機(jī)，下午刷電視……這樣的日子過不下去，同桌們?cè)谔摂M空間里的嘈雜場景、老師反復(fù)講解的投影叫板，終于迫使我自己去讀書、記筆記。所以，這個(gè)時(shí)期的一個(gè)有點(diǎn)是自我管理，例如：周計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間明細(xì)、學(xué)習(xí)筆記、課waiit鬧鐘、共同學(xué)習(xí)小組等。通過對(duì)自己的學(xué)習(xí)科目的規(guī)劃，自我管理意識(shí)得到了提高，但必須要忌諱打太久了，容易讓人導(dǎo)致精神疲勞。當(dāng)然，線上上課的自我管理，也需要我們從這個(gè)課程出發(fā)，為自己設(shè)置目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效果。
五、線上上課對(duì)未來的啟示。
總結(jié)一下，疫情防控期間的線上教育，讓我最深的印象是感受到了以教授為核心的教育價(jià)值觀念。每一節(jié)課之后的答疑環(huán)節(jié)、老師們的全方面督促，讓我感到線上教育給予我們的不僅僅是知識(shí)的壯大，更是在情感上的致富佳肴，而我們根據(jù)自己的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找尋到了一些對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展路徑的啟示。不論是怎么的線上上課模型，它們都必將成為我們未來教育模式的基礎(chǔ)架子，讓更多的人享受到更便利、更科學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十六
隨著疫情的爆發(fā)，整個(gè)國家進(jìn)入了戰(zhàn)疫狀態(tài)，各個(gè)領(lǐng)域迫不得已地采取了必要的防控措施，教育界也是如此。線上課堂應(yīng)運(yùn)而生，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本人也是其中之一，下面分享一下自己的線上課堂心得體會(huì)。
第二段：線上課的便利性。
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，線上課程具有很大的便利性。我不用穿上制服，也不用坐上公交車趕到學(xué)校，只需在家中打開電腦或者手機(jī)，就可以輕松上課，特別是對(duì)于一些遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，就更加方便了。
第三段：線上課的交互性和互動(dòng)性。
很多人認(rèn)為線上課程會(huì)缺少交互和互動(dòng)，但我認(rèn)為這并不是完全正確的。在線上課堂中，我們依舊可以通過微信、QQ群等工具與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，問題不斷，討論不停，更容易建立起虛擬的課堂氛圍，讓我們感到更親近。
第四段：線上課的自主性。
線上課堂中，我們可以自由地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，也可以通過錄像等方式隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。我們的學(xué)習(xí)過程不再受到他人的干擾和影響，擁有了更大的自主權(quán)。同時(shí)，在線上課堂中，老師也會(huì)為我們提供更多的課外學(xué)習(xí)資源，讓我們的學(xué)習(xí)更加豐富。
第五部分：線上課的不足。
線上課堂也有一些不足之處。首先是技術(shù)問題，例如網(wǎng)絡(luò)速度不夠快、設(shè)備出了問題等等，這些都會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果。其次是缺少了課堂親密感和老師的直接面對(duì)面溝通，因此以后我們?nèi)孕枰趥鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中進(jìn)一步提升自己。
總之，線上課堂不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，但需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題。我相信，線上課堂不僅是當(dāng)前的趨勢(shì)，更是未來學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十七
的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。
主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群。
課前：行為作指引。
在正式上課前20分鐘，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動(dòng)為核心。
適當(dāng)?shù)恼Z音連線。
在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時(shí)給與解答。
不定時(shí)的測試。
利用平臺(tái)“測驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。
趣味討論。
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。
疫情線上上課心得體會(huì)（精選18篇）篇十八
近年來，線上課程的普及讓越來越多的人可以在不同的時(shí)間和地點(diǎn)接受到優(yōu)秀的教育資源。我也曾嘗試過線上課程的學(xué)習(xí)，這其中不僅有方便的體驗(yàn)，更有諸多的體會(huì)和收獲。在此分享一下我的線上課程心得體會(huì)。
線上課程最大的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈活性。不受時(shí)間限制的課程時(shí)長，不受地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以隨時(shí)隨地的接受到想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且不需要考慮各種外部因素的影響。此外，線上課程的學(xué)習(xí)資源往往是多樣化和全面的，很多課程還有英文版，確保了學(xué)習(xí)者的選擇權(quán)和知識(shí)的質(zhì)量水平。
第二段：線上課程的學(xué)習(xí)方式。
另一個(gè)與順便強(qiáng)調(diào)的是線上課程的學(xué)習(xí)方式。一方面，線上課程的學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的自主性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)者可以按照自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者跳過不必要的部分。另一方面，學(xué)習(xí)者可以很方便地進(jìn)行筆記和收藏，并根據(jù)課程內(nèi)容按照自身需要進(jìn)行多種形式的練習(xí)和測試，這樣就可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
第三段：線上課程的挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)線上課程時(shí)，也會(huì)遇到不同的挑戰(zhàn)和困難。首先，我們需要承認(rèn)線上課程不能完全幫我們解決學(xué)習(xí)問題，在自學(xué)過程的同時(shí)我們?nèi)匀恍枰冻龃罅康呐?。除此之外，線上課程也可能會(huì)存在一些無法感受的缺陷潛在的問題，如老師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)員風(fēng)格對(duì)不上等等。綜上所述，我們通過學(xué)習(xí)線上課程中的挑戰(zhàn)和困難出現(xiàn)的原因，持續(xù)優(yōu)化自學(xué)的方法和調(diào)整自身掌握學(xué)習(xí)的技能。
第四段：線上課程的重要性。
對(duì)于我個(gè)人來說，線上課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我不再感到學(xué)習(xí)是一種壓力，更成為一種生活中不可或缺的組成部分。通過線上課程，我學(xué)到了關(guān)于自己的專業(yè)技能，也豐富了自己的文化素養(yǎng)。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)停止的，線上課程是我們學(xué)習(xí)的必需品，也是不斷提升自身能力和素質(zhì)的有效途徑。
第五段：線上課程的未來。
總的來看，線上課程在我們的日常學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯和個(gè)人成長等多個(gè)方面都有著廣泛的應(yīng)用和發(fā)展前景。伴隨著數(shù)字化時(shí)代的來臨，線上課程將會(huì)更加多樣化和完善，能夠更好地滿足不同學(xué)員的需求。同時(shí)，我們也需要針對(duì)線上課程現(xiàn)象的不足，不斷地探索新的學(xué)習(xí)創(chuàng)新和思想，使得線上課程能夠更好地為人們的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的資源和支持。
總結(jié)：線上課程以其不受時(shí)間限制和空間限制的優(yōu)勢(shì)，以及全面多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，成為日常學(xué)習(xí)的熱門選擇。同時(shí)，我們需要逐漸適應(yīng)線上課程所帶來的挑戰(zhàn)和困難，并持續(xù)進(jìn)化自學(xué)方法和技巧。在未來，線上課程將會(huì)更加成熟和完善，為學(xué)員提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。