中班教案的編寫需要充分考慮教材內容和教學目標的銜接，確保教學的連貫性和流暢性。希望以下的中班教案范例能夠幫助大家更好地理解中班教學的特點和要領。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇一
此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。
在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業,可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業的熱愛。
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養觀察能力。
認讀: “我愛您” “美麗”。
活動目的:
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀: “我的老師”。
錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。
活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。
能用一些詞匯進行講述。
1 培養觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特征。
3 學畫半身像,并能表現出人物的明顯外貌特征。
4 認讀:“美麗”。
圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7 認讀:“美麗”。
把作品放在展覽區,共同欣賞。
1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認讀: 美,并理解詞意。
1 感知三拍子強弱弱的節奏特點,能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂器表現歌曲的基本節奏。
3 培養愛老師的情感。
活動準備: 幼兒園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶
1 聽歌曲的旋律,出示音節,幼兒學唱旋律。
2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞
3 學唱歌曲。
4 認識‘強弱弱’的節奏，用打擊樂器表現歌曲的節奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創編動作。
6 幼兒即興表演,表達內心的`情感。
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
1 能用身體動作表現三拍子的強弱弱規律。
2 樂于表演。
附: 歌曲 老師教會我（見圖2）
培養幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀: “我愛您”
彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵
1 談話:說說老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認讀: “我愛您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀: “我愛您”。
嘗試當老師睦秩?br 鍛煉口語表達能力。
鍛煉模仿能力和創造性。
指導一名幼兒怎樣扮演老師。
1 欣賞歌曲老師教會我。
2 請出小老師,請小老師自我介紹。
3 提問小老師都會干什么? “我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會
背許多兒歌,你們想學嗎?”
4 小老師背兒歌:
我們愛老師
小鳥愛藍天, 魚兒愛江河；
蚯蚓愛泥土, 蜜蜂愛鮮花；
我們愛老師, 獻上花一朵。
5 小老師教幼兒朗誦詩歌,邊朗誦邊表演。
6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。
把自己會的歌曲或者兒歌、謎語等,教給其他小朋友。
把從小老師那里學到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽。
羨慕小老師,有做老師的愿望。
能表達對老師的敬愛。
能學到一首或兩首兒歌或者歌曲。
幼兒園中班安全教育活動：預防水痘
了解水痘的主要癥狀，懂得配合預防和治療，建立初步的自我保護意識。
1、預防水痘的宣傳畫。
2、“圖夾文”表現的水痘預防方法。
1、欣賞預防水痘的宣傳畫
（1）、“大家一起來看看這張宣傳畫上有什么內容？”
“你從哪里看出畫上的小朋友生病了？”
（2）、引導幼兒觀察、講述畫面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。
“你們知道這個小朋友得的是什么病嗎？”
（3）、引導幼兒回憶
“誰小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？”
“怎么會得水痘的？”
“萬一被傳染上水痘，該怎么辦？”
（幼兒討論）
（4）、幼兒聽老師講宣傳畫上的內容
2、觀看報道，了解水痘的主要癥狀
“什么季節容易得水痘？”
“得了水痘，身體會出現哪些癥狀和反應？”
“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時候怎么辦？”
“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”
3、教師小結
“小朋友在生活中一定要注意個人衛生，傳染季節不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。”
不一樣的鞋子
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據不同場合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
1、收集各種各樣的鞋子，有關季節、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發現鞋子的相同點及不同之處。
今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統計的方法記錄活動結果。
小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、配對游戲：（分兩組進行）
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
5、活動評價：
請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪
個場景。分享活動的樂趣。
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。
2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
1、導入：一起到森林里面去游玩！
2、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。
3、復習歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）
（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。
（3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）
（4）、自用練習。
（5）、在音樂伴隨下練習。
（6）、游戲：大灰狼來了
當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇二
1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。
二、：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
一、開始部分
1、故事《會變色的兔子》
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！
二：基本部分
1、小實驗：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當指導
三、結束部分
作品展示
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現的更好！
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇三
1、在“賽一賽”的過程中，使學生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協調一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協調一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過游戲創設的情景，使學生領悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
1、一份表格
2、游戲
一、 導入
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書： 第7課 左手和右手
二、 進入
1、 賽一賽
（1） 有自己的左手和右手
教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。
開始畫，計時
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動作協調一致
小結： 板書：一個人 一個想法 協調一致
（2） 用“我”的左手和“你”的右手
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準備好！
請用這雙手，將表格復制在空白處
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺
（3） 發令----------計時
（4） 指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結：兩個人，兩個想法，配合不易協調一致 （板書）
2、 討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協調一致？
小結：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契
板書 理解
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇四
新《綱要》科學領域中提出了要對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區域活動中，幼兒也經常玩小貓釣魚的游戲。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識的建構。針對幼兒喜愛磁鐵的現象，我設計了這一活動，試圖讓幼兒在玩的過程中，探索磁鐵的磁性及磁鐵吸引物品的特性。
1.通過操作感知磁鐵的特性。
2.嘗試用不同的方法進行記錄。
討論方法、操作方法、觀察方法、比較方法。
幼兒猜想并實驗，為磁鐵找好朋友。
回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。
出示磁鐵：今天我們的磁鐵很孤單，它想找些朋友來和自己玩，可是誰愿意和磁鐵寶寶玩呢？請你們來幫它找找吧。
這么多東西，請你看一看，想一想。
每人拿一塊磁鐵去試試看，能被它吸住的就放在紅筐中，不能被吸起來的就放在藍筐中。
誰來告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？
總結：說明這些物品是用鐵做的，不能被吸起來的，就不是鐵做的。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇五
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發展。
3、嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
ppt、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣
師：秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。
師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物？
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準備的食物可真多啊！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？（分類）
小結：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。
三、（認識顏色標記）大熊按食物的顏色來分
師：大熊把食物按顏色分成了幾種？（橙、黃、綠三種）
小結：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。
四、認識大小標記，按照大小不同進行分類
師：這回大熊又是按什么分類的？（認識大小標記）大熊按食物的大小來分。
小結：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠！
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢？
1、要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示范操作，講解操作紙上的分類標準。
4、幼兒操作，教師指導。
5、交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結果。
六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運用
師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
小結：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。
幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環節的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發展數學思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手，在學習了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇六
1．了解牙齒結構、功能及生長特點。
2．學會正確的刷牙方法。
3．從小培養愛刷牙、講衛生的好習慣。
4．初步了解健康的小常識。
5．教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
關于保護牙齒的ppt、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯。
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。
1．觀察牙齒，數數有幾顆牙。
教師小結：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。
2．仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。
師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長得一樣嗎?
3．給牙齒起名字。
小結：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細長形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。
4．介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。
師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎?
請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
1．通過故事引出齲齒的危害。
師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?
2．找齲齒。
兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。
3．組織幼兒討論齲齒形成的原因。
(1)發給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?
(2)回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
1．討論保護牙齒的方法。
師：我們平時要怎樣保護牙齒呢?
教師小結：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。
2．請個別幼兒示范平時刷牙的方法。
3．教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
教師小結：正確的刷牙方法應當是順著牙縫上下轉動地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇七
1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。
2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3、感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。
1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。
2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。
3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。
1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)
2、體驗雨中樂趣
a、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。
b、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。
c、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
d、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，并自由模仿。
e、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3、初步感知雨水與動植物的關系。
a、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”
b、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關系。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇八
1.說到夏天，我們往往會想到火辣的陽光和無盡的汗水，但是小孩子的感受卻完全不同！對他們來說，夏天是享受冰淇淋的時候，是泡在游泳池里消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天確實是一個忙碌的季節。
2.我們班在操場邊上。下課后，孩子們總喜歡去操場和草地，抓蟋蟀，躺在草地上看天空空，在操場上迎風奔跑，看著孩子們那么喜歡夏天，于是產生了這個活動。
1.觀察夏日里空的變化，學會用比喻表達自己的感受。
2.增加游戲中動作的敏捷度，體驗在風中飛翔的感覺。
3.學會創造性地使用材料制作天空中的云空。
剝縐紙和膠帶；吹制紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等。剪刀，漿糊，鋼筆。
(1)尋找夏天。
1.集體唱《知道》。
2.對話引出活動:夏天來了，蟬來了。誰知道夏天除了蟬來做客還有什么變化？今天，讓我們一起去外面尋找夏天。
3.帶孩子去室外草地，請他們一起自由地尋找夏天。
老師:請和你的好朋友一起仔細尋找夏天，然后告訴我們你在哪里找到的。(引導孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流你的觀察。
(2)觀察夏季空的變化。
1.讓孩子們躺下來，觀察天空中云的變化。
老師:剛才我們已經厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來休息一下。躺下后你看到了什么？
老師:哦，我也看到了。我看見一朵像鯨魚一樣的云。你看到的云是什么樣的'？
老師:請仔細看看。天上的云有什么變化？
2.感受夏天的氣息和聲音。
老師:現在請閉上眼睛，用鼻子聞一下，告訴我夏天是什么味道。
老師:夏天有什么噪音？
(3)與風娃娃玩游戲。
2.將皺巴巴的紙條固定在孩子身體的各個部位，讓孩子在空地面上不斷奔跑，感受皺巴巴的紙隨風飛舞的變化。
(4)生產天數空。
1.討論分享觀察空天的感受，鼓勵孩子整天討論如何布置教室。
老師:我整天都想裝飾教室，但是怎么做呢？
2.和幼兒討論制作云朵的方法。
a、展示材料。
b.你如何用這些材料制造云。
3.孩子們可以自由地用材料制作云，并鼓勵他們制作各種形狀的云。
4.把做好的云放在地上，使之成為廣闊的天空空。
動詞（verb的縮寫）反射。
(a)活動的特點。
1.內容整合與和諧發展。
這項活動涵蓋了語言、藝術、健康等多個領域。，并注重內容的有效整合，使促進兒童的全面發展成為可能。活動旨在通過看、聽、聞、說、做等多種方式，充分利用各種感性手段，使幼兒的語言表達、觀察、想象和動手能力得到全面發展。更重要的是，孩子們在學習知識、培養能力的同時，有意識地養成了保護小動物、熱愛自然的情懷。
2.營造在中學玩，在學習中樂的活動氛圍。
綱要指出，“幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是孩子們最喜歡的活動。在這次活動中，老師為孩子打造了一個寬松自由的空活動室，提供了充足的操作素材；老師總是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，這符合孩子的興趣和年齡特點。
3.以兒童為本，強調主動性。
沒有幼兒的積極參與，任何一種教育活動都不能稱之為真正的教育。只有孩子積極參與活動，才有效果。所以，在這個活動中，要充分發揮孩子的主體性。在每個環節的安排上，孩子是主體，老師是引路人，讓孩子想說什么就說什么，想做什么就做什么，得到積極的回應。在活動中，孩子們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇九
1、初步認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
2、培養語言表達能力，自主學習能力。
3、激發美感。
1、請幼兒和家長共同收集扇子1-2把。
2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。
3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。
4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。
5、音樂磁帶：古琴曲。
6、幼兒已有時裝表演的經驗。
一、導入：出示扇子激發幼兒的活動興趣。
師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？
出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發言）
二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。
1、幼兒個別到集體前交流。
（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）
2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。
（評價：本環節教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認識了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。）
3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）
（1）出示帽扇
師：這是把什么扇子？它有什么用處？
小結：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用處真多啊！
（2）出示把大的裝飾扇
師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發言）
師：這種扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
（3）出示木蘭扇
師：你們在哪里看過這種扇子？
教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時候才用它，揮舞起來很美。
教師表演扇子舞。
（說明：此環節主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）
4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）
扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風，不少扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。
（說明：“中國扇藝”網站是一個能擴大幼兒視野的網站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯網上去搜集、學習知識。）
5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。
活動延伸：
1、美術活動“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動手做扇子活動。
2、自主性游戲活動中，和幼兒開展扇子表演等游戲。
3、教師繼續和幼兒收集各種扇子，開一個“扇子展覽會”。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇十
:
“愛家鄉”的主題已經在進行,在這個主題線索下我生成了這次區域活動“家鄉的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉的小吃已經有一定的了解,而且在實際生活中肯定也都吃過。活動中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉的小吃,還可以通過角色買賣游戲“家鄉小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往能力、語言表達能力、數學能力等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手能力,交往能力,語言表達能力及合作、學習的能力都可以得到發展。
:
1、在活動主題背景下,積極動手制作各種小吃,提高孩子動手能力,并進一步豐富對家鄉小吃的`認識。
2、在游戲情境中,積極主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉小吃的喜愛之情。
3、通過對家鄉小吃的了解,主動、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
:
前期準備:。
知識經驗準備:幼兒對家鄉小吃有了一定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。
材料準備:和孩子利用以往的區域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動材料準備:。
美工區:海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等。
將場地一角布置成“家鄉小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。
:
一、談話導入環節。
小朋友,我們瑞金有很多好吃的小吃,你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒根據生活經驗講一講)。
你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區域材料及活動要求。
角色游戲區:老師和小朋友已經將這里布置成了“家鄉小吃店”。這個店專門賣我們瑞金的特色小吃,有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見客人來了應該熱情地招呼他,客人走時也要有禮貌。
美工區:老師在美工區準備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉的各種特色小吃。還可以繼續為“家鄉小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。
圖書角:已經有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小朋友合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。
四、教師觀察與指導幼兒活動。
角色游戲區:觀察幼兒的活動情況,根據幼兒活動情況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。
美工區:觀察幼兒制作情況,鼓勵幼兒大膽動手制作。
圖書角:鼓勵幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇十一
《綱要》非常重視在生活中去學習和發現。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進一步讓其發現、感受和創造美。引導幼兒在日常生活中發現美、創造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動的設計初衷。同時，為了開展符合我園鄉土特色的需要，我設計了本次活動《蠶豆造型》。
1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插，制作出自己喜愛的物品。
2、在活動中大膽想象、創作，體驗美工活動的樂趣。
ppt課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。
1、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！
2、出示ppt，引導幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。
師：老師給你們準備了這么多不一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導觀察，了解制作方法）。
3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。
4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。
5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。
本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發揮想象、創作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發揮想象創造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇十二
1、引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節。
2、在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
準備：電腦圖片制作。
1、導入：（觀看圖一）。
這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）。
2、幼兒欣賞圖片理解。
不錯的'1）誰來和樹婆婆做朋友？
2）樹婆婆喜歡它嗎？
3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4）小鳥們為什么要離開？
1）你喜歡誰？
2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。
4、幼兒情感遷移：
1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
2）大樹在幼兒園里會照顧誰呢？
幼兒中班活動教案（通用13篇）篇十三
1.感受《小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。
2.嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3.萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的性質。
1.幼兒隨進行曲入場。
2.師幼共同表演《小海軍》。
3.引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?
(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)。
1.鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。
(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2.引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。
(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)。
3.觀看海軍生活vcd后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。
(1)師幼共同表現。
(表現海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)。
(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。
(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)。
三、創設情境。
引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節。
1、幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。
2、幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)。