制定教學工作計劃需要注重靈活性和可操作性，以適應不同學生的需求。最后，祝愿大家編寫出一份優秀且實用的教學工作計劃，為學生的學習和發展做出更大的貢獻。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇一
今天我執教了星星班親子活動《小動物穿花衣》，活動以動物為主，動物形象生動，孩子們都非常喜歡。
活動設計之初以小兔找朋友為切入，引導幼兒相互問好，寶寶們通過前6期的活動鋪墊，已經有些熟識，這也很大程度上為活動的順利開展奠定了基礎。活動中個別寶寶能大膽說出自己的名字，但聲音不夠響亮，有的寶寶在家長的帶領下樂意與同伴問好。在小動物穿花衣的環節，以大小不同的紙張搓揉紙團，先游戲后操作，寶寶拿著自己制作的操作材料進行游戲。接下來的是游戲《捉蝴蝶》，此游戲寶寶非常喜歡的，寶寶急切地想要得到紙棒上的蝴蝶，家長適當的讓蝴蝶飛到寶寶面前親寶寶以示鼓勵，但要注意，動作不要太大，別讓紙棒傷到寶寶。
活動開展比較順利，并且力求每個環節都有家長的'指導以及家庭延伸：提示家長要鼓勵寶寶大膽地說出自己的名字，在家里，家長也可以利用家里的毛絨玩具與寶寶打招呼，鼓勵寶寶多模仿、多說。動物模仿歌時，家長可以鼓勵寶寶大聲地學小動物的叫聲。而在家也可以利用一些動物圖片，鼓勵寶寶進行模仿，有利于發展寶寶的語言表達能力。揉紙團時，家長可以根據寶寶的能力提供各種軟硬不同的紙給寶寶柔紙團，可以鍛煉寶寶小手的抓握能力在家中，媽媽也可以利用類似的材料和寶寶喜歡的玩具和寶寶玩這種游戲。親子操時家長的動作不要過重，以免傷到寶寶。在每天睡覺前，家長可以和寶寶玩這個游戲，通過按摩撫觸促進寶寶皮膚的觸覺發展，同時也能增進親子之間的感情。
其次還有一些環節也引發了我們的思考，如寶寶的表現會因為帶養人的不同而出現差異;這些問題在以后的活動中將慢慢得以觀察解析!
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇二
設計意圖：在平時的生活中，當幼兒看到毛毛蟲的時候總是會表現出好奇、害怕等各種各樣的反應。然而，大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。在本次活動中試圖通過一個生動的故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒學會正確地使用量詞。
活動目標：
1.認知上：在游戲情景中理解故事內容，學說完整短句。
2.能力上：在活動中學習正確地使用量詞。
3.情感上：樂意參加文學活動，體驗成功的快樂。
活動準備：ppt、音頻、圖片、毛毛蟲。
活動過程：
一、播放音頻，激發興趣。
（1）教師播放音頻，請幼兒說出音頻中的聲音是什么？是誰發出的？
通過播放吃東西的聲音，引導幼兒逐步猜測故事中的主角及其聲音的來源，從中激發幼兒的活動興趣。
（2）出示圖片引出毛毛蟲肚子餓了的故事。
二、角色體驗，層層深入。
（1）播放課件，引出毛毛蟲，毛毛蟲第一天餓了吃一個蘋果。
教師：毛毛蟲第一天肚子餓了，它看到了什么東西？是如何吃掉這個東西的？
（2）依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、餅干、樹葉的圖片。
教師小結：毛毛蟲第一天吃了一個紅蘋果，第二天吃了兩根黃香蕉，第三天吃了三顆紫葡萄，第四天吃了四塊咖啡色的巧克力，第五天吃了五片綠樹葉。
（3）播放音頻，引導幼兒初步體驗毛毛蟲吃東西的聲音。
這一環節是本次活動的重難點所在，利用課件與教具積極引導幼兒進行主動學習，通過創設毛毛蟲找東西吃的游戲情境，讓幼兒在快樂的氛圍中加深對故事情節的認識與理解。
三、情景結尾，深化主題。
（1）通過游戲引導幼兒感受毛毛蟲吃東西的過程，以及吃東西時的動作與聲音。
（2）教師強調量詞，讓幼兒在輕松自然的氛圍中初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的故事并會說適當的量詞與短句。
四、游戲中輕松結束活動。
請幼兒扮做蝴蝶在音樂中像蝴蝶一樣飛舞。
活動延伸：引導幼兒在下次的活動中認識關于毛毛蟲變成蝴蝶的過程，并在美工區中運用顏料引導幼兒畫毛毛蟲，用泡泡泥制作毛毛蟲。
活動反思：本次活動環節完整，環節之間聯系緊密，過渡自然。通過游戲的方式讓幼兒理解毛毛蟲的故事。在故事中掌握有關量詞的使用。活動中，幼兒的參與性與積極性較高，大部分幼兒的注意力都較集中，但因教師經驗的缺乏未在活動中關注到全體幼兒的發展水平，致使個別幼兒未充分的掌握重難點，在以后的活動中，將會不斷的反思并改進。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇三
執教：鄭雯。
課時：1課時。
教學目的：
1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。
2、能運用添畫的方法進行裝飾。
3、培養學生的動手能力和團結協作的精神。
教學重點：通過欣賞對熱帶魚進行裝飾。
教學難點：通過欣賞合理的為熱帶魚裝飾花紋。
教學準備：
1、教具準備：熱帶魚視頻，已做好的熱帶魚幾條，白紙。
2、學具準備：彩色水筆，蠟筆，
教學過程：
（一）組織教學：
（二）導入新課：
生：......
師：有3862種呢，現在誰來說說你吃過哪些魚，它們生活在哪兒?（淡水還是海水里）。
生答：………。
師：除了這些你們還知道哪些魚？
生答：………。
師：那么多的魚，有待同學們慢慢的發現，慢慢的認識。
（三）欣賞教學，感受魚的特征及美態。
1、下面有請今天的嘉賓：魚兒們現身（出示課件）。
師：歡迎它們嗎？
生：歡迎。
師：他們是什么魚呀？
生：熱帶魚。
師：在千千萬萬種魚里鄭老師最喜歡的就是熱帶魚了，你們知道為什么嗎？
生：因為熱帶魚很美。
師：說到老師心里去了。熱帶魚美，美在哪兒呢？
生答：……。
師：正因為熱帶魚的形狀、花紋、顏色豐富多彩，所以深受人們的喜愛。
生：折出來的。
師：你們想不想自己也動手做一條美麗的熱帶魚呀？
生：想。
師：今天我們要用折的方法來做，有誰會折熱帶魚的形狀？（如果有，請一位學生上來當小老師，讓他和老師一起帶領學生們折），折的過程中會的`同學幫助不會的同學折。一條熱帶魚的形狀就折好了，完成了嗎？（沒有，因為沒花紋）。今天我們要舉辦一個別開生面的熱帶魚選美大賽，每位同學都得把自己的熱帶魚打扮得漂漂亮亮的參加比賽，既然是比賽，就有一定的比賽要求，請同學們豎起耳朵聽清楚了，沒達到要求的等會兒連參加比賽的資格都沒有哦：1、必須畫上魚眼睛（魚兒沒有眼睛那可到不了比賽現場）。2、必須給魚兒們穿上一件漂亮的衣服參加比賽。在設計衣服前，我們來看幾張熱帶魚圖片（出示課件）每條熱帶魚有著不同的花紋，有波浪形的，有細條紋狀的，有粗條紋狀的，還有棱形、圓形組成的花紋。3、尾巴也必須裝飾哦。現在就請同學們展開自己豐富的想象力，給自己的熱帶魚設計一身漂亮的衣服吧。（展示課題：穿花衣的熱帶魚）。
（四）學生練習，交代魚背面寫上名字。
（五）情景教學，師生共同創作畫面1、教師在黑板上畫海景，貼字（選美大賽）2、學生活動：教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。
（六）評選：每組選兩位學生，選出你最喜歡的熱帶魚，并說說為什么選他。
（七）課堂小結今天我們學會了用折的方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創造美好的世界。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇四
春天到了，燕子從南方飛回來了。家燕返回家鄉后，便是共建造自己的家園，有時補補舊巢，有時建一個新的巢穴。記得小時候爺爺對我說：“燕子不進愁門。”我家堂屋有一個燕窩，每到春天，總有一對燕子來我家孵化小燕。那時，燕子在屋里唱歌，群燕在藍天白云間穿梭飛行，給我帶來歡樂，也是我們家鄉一道美麗的風景。燕子窩是燕子用自己的唾液拌著一粒粒泥塊壘成的。燕子的巢穴，是所有鳥類動物中最漂亮、最結實的，一根根細草和動物毛，被一點點泥巴糊得結實牢固，巢穴半圓形。許多鳥獸在人類追殺中，瀕臨滅絕，燕子卻“人丁興旺”，奧妙就在于燕子的智慧。雖然遠離了嚴寒的無情，雪霜的殘酷，但北巡南移并沒有讓他們悠閑地享受春天的美好時光。春雨淅瀝的天氣里，燕子會在草叢里掠來掠去，像是尋找丟失的東西。
燕子來了，清澈的河水依舊是那么見底，挺拔的松樹依然是那么翠綠。小草破土而出，柳樹發芽。原野上一片春意昂然。輕盈的在春風里蕩漾看見了，我看見燕子回來了雙雙對對的在屋檐下呢喃。慢慢的，緩緩的，柔柔的我步入這春暖花開的季節。所有的鳥的共同特點都是怕人，它們將巢筑在大樹和深山之中，以免遭到人類襲擊。燕子卻不然，它將棲息的鳥房建在人類房屋正堂的梁上，卻沒有人故意去傷害它，這就是燕子的精明之處。燕子似乎清楚地懂得，人類是既不能離他們太近，又不能離他們太遠的一族。過去，民間在蓋新房的時候，都會在堂方上釘上兩顆五寸長的釘子，放上一塊瓦片，等待著在春暖花開時，燕子飛進家里在這瓦片上做窩來繁衍后代，然后年復一年，這里也就永遠成了這窩燕子的家！
春天來了！高高的樹干冒出綠油油的葉子，大地上冬眠的小草也伸出嫩嫩細芽了。萬物蘇醒過來了，辛勤各種動物又在開始忙碌起來了。燕子是候鳥，鳥綱燕科，捕食昆蟲，故為益鳥。“燕來不過三月三，燕走不過九月九”。人們總會把燕子跟春天聯系起來，柔柔的春風，飄忽的細雨，花草叢中優雅翩然的燕雀，透露出春天的溫暖氣息。在暖陽覆蓋的'藍天下，疾飛的黑箭射穿了金黃金黃的光環，騰躍在沒有約束、沒有煩惱的云霧里，自由自在地尋覓著明天的幸福和歡悅。期盼著未來的美滿而踏云破霧，尋找著重建家園的基地目標，機敏地盤旋著，艱辛地奮斗著。有誰能說清這可愛的小燕子，在前世里造了什么孽，南來北去、長期沐浴在萬紫千紅、鳥語花香、山清水秀里的苦衷。老人說：三月三燕子還沒來，那今年就有災害。九月九過后，刮起了重陽風，天漸漸冷了，此時已不適宜燕子在這里繼續生存下去，燕子飛回到遙遠的南方去越冬。
“小燕子穿花衣，年年春天來這里……”每當春天來臨，我都會想起這令人興奮不已的曲調，哼起它仿佛又回到了那天真無邪的童年，赤著腳在小院里和村里的幾個孩子一起捉迷藏、逮狗娃、玩石子……而一身黑油油發亮的背羽的燕子，在小院上空飛來飛去，我們高興得蹦阿跳阿地玩個沒完沒了，整個小院成了我們歡樂的天堂。燕子給人們帶來歡樂，也帶來煩惱。特別是今年剛好趕上h7n9，人們都害怕這些南方來的禽類，燕子回來了燕窩神秘地不見了。燕窩沒有了，這些燕子只好重新銜泥筑巢。燕巢筑好后又被人捅破，燕子再筑巢，可是燕窩剛筑成，又被人捅破了。但是，燕子依然在不懈努力筑巢，辛勤的奔忙，為春天的絢麗家園平添活力。據說，燕子是多情的。每年，春風還薄薄的時候，它們就從老遠的地方回來。回到舊日曾住過的雕梁藻井、檐下廊邊，細語商量不定。它們忙了剪風裁柳，忙了銜泥做窠，又忙了呢喃訴說許多遠方可悲、可喜的故事。年年從不爽約。
有時趕上春夏節假日回老家，看見窯檐下燕子側影飛過，似乎我的童年快樂就顯現在眼前。在我童年的思維里總想到燕子也有粗心大意的時候，像我們小學生一樣丟三落四的，找不到鉛筆頭。燕子成雙成對，燕子一般一年兩次育雛，當燕子窩里孕育出了新生命的時候，母燕子在家里保護著乳燕，而公燕子到處覓食，一趟一趟，一天到晚不停。小燕子嘴巴黃黃的，嫩嫩的，每天嘰嘰喳喳地叫個不停，呆在窩里，伸出腦袋，等著老燕子銜回來的食物。如今燕子很少筑巢在農家院里，現在的農村建設逐步城鎮化，老房子老窯洞不復存在，新房子建得如城里一樣精致，哪里還舍得燕子的定居。難怪老人們說：“如今燕子也越來越少。”再唱起小燕子的童謠，對未來人如同童話一般的遙遠。我只希望h7n9狂躁的今年，北歸的燕子們能被往年的主人們收留。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇五
活動目標：
1、學習用多種材料制作毛毛蟲，鍛煉幼兒手指的靈巧性。
2、通過故事了解毛毛蟲的生長過程。
3、培養幼兒團結協作的精神。
活動準備：
1、各色彩紙、橡皮泥、襪子等。
2、毛毛蟲的畫像一張，錄音機磁帶等。
活動過程：
一、創設情境，毛毛蟲熱身操。
師：小朋友們好！
幼：老師好！
師：今天戴老師給你們帶來一位新朋友，你們猜猜他會是誰呢？
幼兒猜想。
教師放《健康歌》音樂與幼兒一起做早操。
幼兒：愿意。
二、重點部分成長中的毛毛蟲。
（1）打扮毛毛蟲。
幼兒：好。
師：你想怎么打扮它？
幼兒：給它穿上花裙子。
幼兒：給它戴上項鏈。
師：小朋友們的想法都很不錯，老師給你們準備了一些漂亮的毛線，請小朋友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲身上。
幼兒一起合作打扮毛毛蟲。
師：毛毛蟲經小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘會和它交朋友的。
幼兒：毛毛蟲喜歡吃樹葉。
師：讓我看看有沒有樹葉。有的，好，請你把它放在毛毛蟲身邊。還有什么呢？
幼兒：毛毛蟲喜歡吃蘋果。
幼兒：毛毛蟲喜歡吃梨。
幼兒：毛毛蟲喜歡吃土豆。
依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲身邊。
（3）制作毛毛蟲。
幼兒：愿意。
師：我們先來看一下材料。
教師為幼兒準備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等材料。
幼兒選擇自己喜歡的材料制作毛毛蟲。如：用彩紙折毛毛蟲，用橡皮泥捏毛毛蟲，還可以用絲襪做毛毛蟲。在制作過程中教師給于指導。
制作完成后讓幼兒互相說一說，并進行展示。
三、結束部分，毛毛蟲變蝴蝶。
師：小朋友做的毛毛蟲真漂亮，毛毛蟲可高興了，它就要結束旅行了，你們幫助了它，它想用特殊的方式來報答你們，請小朋友閉上眼睛。
老師將一只漂亮的蝴蝶展現在幼兒面前。
師：毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶，因此它擁有這么多朋友，讓我們跳一支舞來慶賀一下吧。
教師放音樂，幼兒跟老師一起跳舞。
師：老師希望你們像毛毛蟲一樣，雖然它很丑，但是它總有一天會變成一只美麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去找更多的朋友吧。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇六
活動目標：
1.能理解故事內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.學習正確使用量詞：個，根，顆，塊，片。
3.愿意大膽復述詞語“啊嗚啊嗚”。活動準備：
1．《毛毛蟲》多媒體課件。2.毛毛蟲放大圖片。3.音樂《毛毛蟲》。活動過程：
一、談話導入。
1.師：周老師今天給你們帶來一位新朋友，想不想看一下呢？（想）2.師：我們先來猜一猜它是誰，好嗎？(幼兒回答)3.師：長長的，軟軟的，小小的，它總喜歡在葉子上面爬，是誰呢？（幼兒回答）。
二、介紹毛毛蟲。出示毛毛蟲圖片。
1.師：這是什么呀？你們以前見過嗎？在哪見的？（幼兒回答）2．師：讓我們仔細看看毛毛蟲是什么樣子的。（描述毛毛蟲）。
3.師：你們覺得毛毛蟲可愛嗎？今天老師給你們講一個毛毛蟲的故事，想聽嗎?(幼兒回答)。
三、欣賞故事《毛毛蟲》。
1.出示ppt《毛毛蟲》，講述故事前半段。2.師：毛毛蟲是怎么吃東西的？（啊嗚啊嗚）。
毛毛蟲第一天吃了什么？（糾正幼兒量詞）。
3.小結:毛毛蟲吃了1個蘋果，2根香蕉，3顆葡萄，4塊巧克力，五片綠樹葉。
4.師：毛毛蟲吃了這些東西會怎么樣呢？（播放ppt，講述故事后半段）。
5．師：毛毛蟲怎么啦？變成了什么？（幼兒回答）6.（播放圖片，毛毛蟲的生長過程）。
小結：毛毛蟲呀，吃飽以后它會吐出好多好多絲，然后一層一層把自己包裹起來，像一座房子。毛毛蟲在里面睡上幾天，醒來的時候就會發現自己長出一對漂亮的翅膀，然后它就成了一只美麗的蝴蝶啦！
四、創編歌曲動作。
師：讓我們一起來跳毛毛蟲的舞吧！（播放音樂）幼兒隨著音樂的節拍跳毛毛蟲的舞蹈。
五、結束活動。
師：老師為我們寶寶準備了很多毛毛蟲的頭飾，下午我們一起去草坪上來扮演“毛毛蟲”做游戲吧！
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇七
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
一、設置情景，引發興趣。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇八
t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？（出示ppt）。
s：毛毛蟲（這是一條毛毛蟲）t：它是一條什么顏色毛毛蟲呀？s：綠色（一條綠色的毛毛蟲）、t：看看這是什么表情呀？s：不開心，難過，傷心。
t：哎呀，他為什么不開心了呢？我們來猜猜看呢s：自由表述。
t：那我們一起來聽一聽這條毛毛路蟲為什么難過了呢？噓，,仔細聽故事（到咕嚕咕嚕叫了，為止）。
t：啊，我們的毛毛蟲怎么啦？
t：你們說的真好，現在老師請小朋友們做小毛毛蟲，好不好。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇九
一、活動目標：
1.激發幼兒大膽運用各種線條進行裝飾的興趣。
2.嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
二、活動準備：
1、有用過水粉顏料及工具的經驗。
2、有在立體物品上繪畫的經驗。
3、水粉顏料、排筆。
三、活動過程：
(一)導入：
出示白色瓶子，請幼兒說一說白色瓶子好看嗎?不好看的話怎么讓瓶子變漂亮一些呢?
(二)活動過程。
1、讓幼兒說說自己知道的的線條。
師：今天我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢?
2、出示四幅線條的.圖片，讓幼兒觀察。
師：老師這里有四幅線條的圖片，小朋友仔細觀察一下這些線條有什么不一樣呢?
3、教師向幼兒說明粗細線條該怎么畫。
師：原來畫粗的線條時要把排筆壓下去畫，畫細的線條時要把排筆側著畫。
4、我發明的線條組合：
線條是可以組合的，你喜歡哪些線條的組合?
5、欣賞范作。
師：老師這里有兩個漂亮的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢?
6、幼兒作畫。
師：你們想不想自己來親手做一個漂亮的瓶子呢?
要求：
(1)今天我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上。
(2)在涂色時注意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪流用筆。
(3)蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。
幼兒自由創作，教師指導巡視指導。
7、作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創意的作品進行評價。
(三)活動小結：
我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過各種形式的組合，會有不同的效果，如果你經常地進行線條畫裝飾，會發現線條畫非常有趣!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十
春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。
其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。
1、豐富認知經驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。
3、在快樂的表演中發揮幼兒的想象力、表現力。
引入主題
春天來了，花兒開得美麗。看看，把誰引來了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲
毛毛蟲長什么樣子？
出示毛毛蟲圖片及特征小結。
欣賞音樂
孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關的故事。
音樂里有什么故事呢？
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）
毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）
毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹
最后發生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀
聽音樂表演
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。
表演整段。
毛毛蟲變蝴蝶示意圖。
引如關于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環過程）。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十一
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。
3、培養小朋友對手指點畫的興趣。
小班美術手指點畫課件《毛毛蟲》ppt課件
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
(2)仔細觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態的毛毛蟲)
(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。
(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價，結束活動。
(1)展覽作品，請幼兒相互評價。
(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十二
設計思路：
依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，
把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發展。
活動目標：1、通過參與游戲活動理解故事內容；
2、喜歡故事大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃。
掉了”的句型；
活動過程：
一、開始部分：
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）。
二、基本部分。
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。
第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了。
第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數量“1”
第二次找到了數量“2”
第三次找到了數量“3”
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）。
第二天吃了兩根黃色的香蕉。
第三天吃了三顆紫葡萄。
第四天吃了四塊咖啡巧克力。
第五天吃了五片樹葉。
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）。
三、結束部分：
教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。
小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思：?。
“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十三
1、初步了解作品abac的結構和它所表現的形象內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的動作來表現形象。
3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗游戲的樂趣。
1、物質準備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。
2、能力準備：幼兒有動物角色表演的經驗，愿意進行角色表演。
感受音樂旋律的變化，體驗毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。
了解作品結構，能用身體的動作來表現不同樂段所表現的形象和內容。
準備環節——隨音樂進教室，初步感受音樂風格。
師：寶貝們跟著老師一起玩吧。
一、導入環節
故事激發興趣，初聽完整音樂。
師：小蝴蝶飛得真美啊！你們知道蝴蝶是誰變的嗎？
幼：自由發言。
二、新授環節
（一）梳理ab兩段音樂及動作。
1、猜想故事情節，欣賞音樂ab兩段。
2、高級榜樣示范，展開逗趣環節。
師：說說看，毛毛蟲在干什么？
3、形象動作創編，嘗試隨樂表演。
（1）梳理對話，師公雞，幼毛毛蟲。
師：毛毛蟲，你們敢不敢學學我，逗逗我這只大公雞？
（2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。
師：毛毛蟲，你們會跟著音樂逗公雞嗎？
師：請毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？
（3）梳理動作，師公雞，幼毛毛蟲。
師：你們會當強壯的大公雞嗎？
（4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。
師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請你們看看公雞做了幾次動作夸自己？
（二）感知重復a段+c段音樂。
1、欣賞音樂，想象故事情節。
師：靜靜的聽音樂，后面發生了什么事情呢？
2、幼兒體驗，感知a段+c段音樂。
師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續在草地上散步吧？
（三）完整隨音樂游戲。
1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。
2、提高層次，師帶一幼兒當公雞。
3、變換毛毛蟲動作，多名幼兒當公雞。——完整游戲第三遍。
三、延伸與拓展
師：誰還想當大公雞？你想當什么樣的就當什么樣的大公雞。
總結：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動物也想玩，你們還想邀請誰？走，我們去邀請更多的朋友一起玩，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十四
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。
猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十五
訓練寶寶前庭覺的發展，同時訓練寶寶平衡能力，增進親子感情。
寶寶喜歡毛毛蟲游戲，并能適應翻滾的動作。
教學環節。
一、預熱：親子瑜伽。
二、教師出示毛毛蟲圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲爬呀爬，來抓癢癢嘍。
教師念兒歌：毛毛蟲毛毛蟲，清晨出門找小蟲；爬到樹上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。
提示家長：引導寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不愿意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點。
3、教師示范游戲玩法。
寶寶坐在媽媽的.肚子上，和媽媽面對面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。
4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。
提示家長：游戲時，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開始寶寶不適應，家長的動作幅度可以小一點，讓寶寶翻滾時家長必須托住寶寶大腿根部；一次游戲結束后，要及時表揚寶寶的勇敢。
1、家長在家里時，應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。
2、在家中能引導寶寶聽音樂有節奏的念兒歌，并在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。
毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十六
1、體驗爬行游戲的樂趣。
2、探索各種爬的動作，發展動作協調能力。
3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。
墊子、紙箱。
教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。
活動應變
提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。
活動延伸
可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。
區角活動
語言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。
環境創設
將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
隨機教育
日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
毛毛蟲穿花衣教案（熱門17篇）篇十七
自制玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來源于小班幼兒對動物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來制作出“美麗的毛毛蟲”玩具。
生活區、美工區。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲。
初期目標：
鍛煉幼兒手，眼的協調的能力和自理能力。
二期目標：
能通過毛毛蟲的自由粘貼發現數序規律和量的對應。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
（初期4種后期還可研發）
1、摁、粘、系扣子。
2、對應點子摁、粘、系相應量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛煉幼兒手、眼協調提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應線，身體上有不同的扣子、扣眼。