歌曲簫教案（熱門19篇）

教學工作計劃是教師實施教學工作的首要準備工作，對于提高教學水平和教學效果具有重要意義。在以下范文中，我們可以看到教學工作計劃如何與實際教學場景相結合，以提高教學效果。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇一

上午活動：

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：(談話)我是小班小朋友。

活動之二：《高高興興上幼兒園》。

活動目標：

1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、學會正確的上廁所和洗手的方法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

玩具若干。

活動重、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么?”

幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、學習正確入廁、洗手的方法：

(1)上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

(2)洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的'小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

下午活動：

活動之一：《認識我們的老師》。

活動目標：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2.熟悉幼兒園的環(huán)境，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

活動準備：

1.各種桌面玩具。

2.熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

活動過程：

1.穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

3.引導幼兒觀察班級環(huán)境。

(1)了解廁所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的?

4.表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。

活動反思：

在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇二

1.學習制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。

2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

經驗準備：有制作紙漿畫的經驗。

1.范畫蘋果一個。

2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。

3.一棵枯樹枝。

一、導入。

1.出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

師：看，這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什么也沒有，好孤單，好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹葉)。

二、教師講解制作方法。

1.你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?

2.教師示范。

蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。看看我拿的.是什么?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢?看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。

2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

四、結束活動。

幼兒整理桌面，洗小手。

經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細致的準備。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇三

設計意圖：

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設了“貝貝菜場”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中，讓孩子們了解菜市場的結構，體驗買菜的快樂，感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時，我經常聽到孩子們談論當促銷員、理貨員，顧客，不喜歡當收銀員，很顯然孩子們不知道要收多少錢，不會算賬，對于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設一個“菜場買菜”的游戲情景，在多次去“菜場買菜”的過程中認識錢幣，學會使用錢幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自買菜之后，能用完整的語言講述自己的買菜體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。活動目標：

1、認識1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關系。

2、掌握菜場購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、感受菜場購物的樂趣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、布置“貝貝菜場”，貨架上擺上各種菜，并標明價錢。

2、20個1元、4個5元、2個10元仿真人民幣，幼兒人手一份。

3、幼兒人手一張記錄表。作業(yè)單每人一份。

活動過程：

一、導入活動，復習1元、5元、10元的人民幣。

1、師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢啊？”（1元，5元，10元。）。

2、游戲：取錢。

老師發(fā)布號令，幼兒取相應的錢幣。

師：“我們一起玩一個取錢的游戲：老師說多少錢，請小朋友快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又準確。”

二、幼兒第一次買菜，探索1元、5元、10元之間的換算關系。

師：“小朋友，你們家的菜都是誰買的？今天我們有這么多錢，也來學做小當家，去菜場買菜。去菜場時，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢。老師先請小朋友拿著錢到1號貨架買菜。”

1、幼兒帶著錢，到1號貨架選菜（師設計的每一種菜價均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。）。

2、集中梳理經驗，知道錢幣之間的換算關系。

（1）師：“誰來說說你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個5元來付錢，用5個1元來付錢。師小結：“這些小朋友買的都是5元的東西，有的小朋友用1個5元錢付錢，有的用5個1元付錢。”

黑板上出示錢幣，進行梳理：5元錢之間的換算關系：“5個1元的硬幣合起來是5元錢；1個5元的紙幣也是5元錢。”

（2）師：“誰買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？”

幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個10元的xx，用一個10元的紙幣付錢”“用10個1元的硬幣付錢”“用2個5元的紙幣付錢。”“用了1個5元的紙幣和5個1元的硬幣付錢。”

黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關系：1個10元；2個5元合起來是10元錢；10個1元的硬幣合起來是10元錢；5個1元的硬幣和1個5元的紙幣合起來也是10元錢。

師：“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場里還有很多不同價格的菜，你們想買嗎？老師給每個小朋友準備了一張記錄表，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上。”

三、幼兒第二次買菜，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。

1、幼兒到菜場選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。

2、集中討論，梳理多種付錢方法。

師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）。

（1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個1元的硬幣來付錢：用1個5元和1個1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡單一些。

（2）8元錢的菜付錢方式：用8個1元錢來付錢，用1個5元錢和3個1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。

（3）師：“如果我買的東西是12元的，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢？”

師小結：“可以直接用12個1元的硬幣來付；可以用7個1元1個5元來付；可以用1個10元2個1元來付；可以用2個5元2個1元來付。師：“原來同樣的價錢可以有很多種付錢的方法。”

四、操作作業(yè)單，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅。

（1）師：“今天我們認識了1元、5元、10元的錢幣，學會了不同的付錢方法，到菜場買了好多菜，真開心！米米小朋友也來到了菜場，她一共有1個10元，3個5元，10個1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢的方法？請把這些付錢的方法記錄下來。”

歌曲簫教案（熱門19篇）篇四

設計思路：

最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識。

活動目標：

1、引導幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的'基礎上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。

2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。

3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

4、音樂磁帶。

活動過程：

一、活動開始。

1、韻律活動《娃娃兵》。

教師引導幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。

2、節(jié)奏練習《好吃的蔬菜》。

教師引導幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。

二、學習創(chuàng)編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

（1）復習演唱歌曲一遍。

剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？那你是和誰去買的呢？

那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱。

（2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚。

（3）出示圖片，復習理解歌詞。

老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看。

2、創(chuàng)編歌曲。

（1）菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜。

（2）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準節(jié)奏。

（3）創(chuàng)編歌詞。

3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。

三、結束部分《辦家家》。

活動反思：

《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯(lián)系。

活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節(jié)奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節(jié)奏、圖片編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。

小百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇五

根據新課標的要求，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表示音樂和音樂發(fā)明活動為主的審美活動，使同學充沛體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，通過音樂藝術實踐，增強同學音樂表示的自信心。充沛設定生動有趣的發(fā)明性活動的內容、形式和情景，發(fā)展同學的想像力，增強同學的發(fā)明意識，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表示特征，引導同學對音樂表示形式和情感內涵的整體掌握，領會音樂要素在音樂表示中的作用。

〈樹媽媽〉是小學二年級三冊教材上的一首歌曲，我在設計本課時，考慮到二年級的同學活潑好動，喜歡游戲、模仿，愛協(xié)助人，有愛心等特點，所以我以趣味性的多媒體演示和靈活多樣的音樂實踐活動來調動他們的積極性，注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受、表示能力和發(fā)明能力，豐富同學情感體驗。能同過聆聽歌聲時能作出相應的情緒或體態(tài)反應，初步培養(yǎng)同學激發(fā)同學聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。并通過自制樂器的演奏和小組合作扮演歌曲內容，培養(yǎng)同學團結友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。

認知目標：通過對歌曲的學習，鞏固四三拍節(jié)奏型的特點，初步認識休止符。

情感目標：通過歌曲動作的創(chuàng)編和給歌曲伴奏等，培養(yǎng)同學的合作精神和創(chuàng)新意識，使他們的創(chuàng)作能力，扮演能力等得到充沛的發(fā)揮。還培養(yǎng)了他們熱愛大自然和小動物的思想感情，體現(xiàn)了他們的愛心。

有感情有表情的演唱歌曲。

表示四三拍節(jié)奏的特點。

多媒體課件、頭飾、打擊樂器、大歌單、鋼琴。

設計意圖。

師播放音樂《火車開啦》，和同學隨著音樂做著開火車的動作，微笑熱情地帶領同學進入教室。

同學隨著音樂進行律動，跟著音樂歡快的拍手、剁腳。

和同學拉進距離，讓同學感到教師親切容易接近，從而為營造輕松和諧的學習氛圍打下基礎。

情景引入，通過多媒體的演示。讓同學閉上眼睛聽音樂《樹媽媽》的主旋律，而后睜開眼睛欣賞樹林里各種各樣的鳥飛來飛去和發(fā)出歡快的叫聲。

同學閉上眼睛傾聽進入情景感受美妙的音樂。

睜開眼睛觀賞畫面把自身融入其中。感受鳥兒歡快的心情。

根據低年級的學科特點，以和同學的心理特點，布置此環(huán)節(jié)激發(fā)小同學熱愛大自然和小動物的思想感情，為一下環(huán)節(jié)作下鋪墊，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習興趣。

小朋友們剛剛聽了各種小鳥的叫聲，你們還知道哪些動物的叫聲呢？能告訴老師么？

師唱：我是一只小雞，小雞怎樣叫？并有此引入發(fā)生訓練師問各種小動物的叫聲。

同學興趣高昂接唱小動物的叫聲，自然地進行了發(fā)聲訓練。

根據小同學喜愛小動物的特點和他們平時的觀察和積累，對小動物的叫聲熟悉接近生活，提高他們的學習興趣，很自然的達到了發(fā)生訓練的目的。

多媒體課件演示小鳥飛來飛去，站在樹枝上的小鳥下面貼了節(jié)奏卡片。

師：小朋友們你們看小鳥也歡迎你們來到樹林里做客，可是小鳥有問題不能解決，想讓小朋友們出出主意呢！

小鳥飛起來就出現(xiàn)了節(jié)奏卡片。四三拍的節(jié)奏型和有休止符的節(jié)奏型練習。

同學用自身的方式練習節(jié)奏（拍手、剁腳、拍肩、拍腿、）感受四三拍的節(jié)奏型特點。

利用小同學愛玩、愛協(xié)助他人的心理特點設計此環(huán)節(jié)使他們的注意力得到吸引。并且通過自身動手、動腦完成節(jié)奏的練習。防止了枯燥的被動學習方式，變?yōu)榉e極主動的學習。并為學唱歌曲打下了基礎。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇六

1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的'觀察力、想象力。

3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

吹泡泡用具若干；場地上布置一個大圓圈；錄音機及錄音磁帶。

通過復習歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。

1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有的時候，教師說：咦？泡泡不見了。）

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來念一下，邊做動作邊念。）

1．完整地欣賞音樂。

我們玩得累了，來休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下，點點頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．教師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇七

活動名稱買菜（音樂）。

活動情況記載。

李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；

吳麗娟：可以設計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

李英：在導入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

第（1）次討論。

第一稿。

買菜（中班音樂）。

一、活動目標：

1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

二、活動準備：菜場的布置。

三、活動設計：

（一）、導入：韻律活動；

（二）、學習歌曲；

1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜。

2、說說老師買了什么菜。

3、說一說菜是什么樣子或味道的。

4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

5、幼兒齊唱歌曲。

（三）、創(chuàng)編歌曲。

1、復習歌曲《買菜》。

要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕。

2、說說歌曲里的菜。

3、創(chuàng)編一句歌詞。

鼓勵和別人編的不一樣的幼兒。

4、創(chuàng)編二句歌詞。

5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。

結束：音樂游戲《兩只老虎》。

要求：在音樂結束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復。

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歌曲簫教案（熱門19篇）篇八

1．完整地欣賞音樂。

我們玩得累了，來休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下，點點頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇九

1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"。

2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的`一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。

9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。

12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十

教學目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

教學準備：

1、“菜場”場景，菜（實物）。

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）。

3、音樂磁帶。

教學過程：

一、情景導入。

——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場買菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）。

二、熟悉歌詞內容。

1、買菜，邊買邊討論。

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）。

——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學念歌詞）。

3、學習歌曲念白的節(jié)奏。

——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學唱歌曲。

1、聽磁帶音樂《買菜》。

2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

教學延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結束）。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十一

1.感受印尼歌曲的風格，熟悉樂曲結構，并根據圖譜拍出相應的節(jié)奏型。

2.在前四句句末，隨音樂節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。

3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備。

圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動過程。

一、感受印尼歌曲的風格、結構。

1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結：印度尼西亞是一個熱鬧的島國，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂曲結構。

教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂曲的開始到結束都有?

小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒有。

二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標，認識重復記號。

2.身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進行節(jié)奏練習。)。

三、學習用樂器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂器，認識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

(2)嘗試根據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。

2.完整徒手練習演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十二

1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。

一．練聲

通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

二．熟悉歌詞

1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。

三．熟悉歌曲旋律

1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2．完整地欣賞音樂。

教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四．學唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．分句練習，加深對歌詞的印象。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．嘗試創(chuàng)編歌詞

引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。

創(chuàng)新點：

1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。

2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十三

2、學習歌曲及對作品的處理。

1情感目標：學習并演唱《花非花》，體會歌曲的藝術氣息和朦朧美。

2、知識目標：通過學習此歌，加強學生對發(fā)聲、吐字重要性的認識。

3、能力目標：靈活滲透歌唱的姿勢與歌唱的氣息知識，努力培養(yǎng)學生良好的歌唱狀態(tài)和歌唱習慣。

1、引導學生充分理解歌曲內涵，恰如其分的表達。

2、歌曲字頭的“軟”表達。

講解、分析、啟發(fā)的教學法。

教具：鋼琴、教材。

教學課時：1課時。

1、哼鳴練習。

目的與要求：體驗頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。

a、身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。

b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。

c、哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉之間感到明顯振動，象擤鼻涕時的感覺。

d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

2、u母音及帶a母音練習。

目的與要求：練習打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。

1、作品簡析：

白居易(772—846)，唐代大詩人。字樂元，晚年局香山，自號香山居士。原籍山西太原，生于河南新鄭。出生于小官僚家庭。少時因避戰(zhàn)亂“衣食不充，凍餒并至”直接體驗了民間疾苦。公元800年考中進士，以后做過一些小官，但因直言敢諫被貶。后又任杭州，蘇州刺史，管至刑部尚書。晚年閉居洛陽，75歲去世。終身主張“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。他的詩作《賣炭翁》《新豐折臂翁》《縛戲人》《憶江南》等因形象鮮明，主題深刻而成為傳誦名作。感傷詩中《長恨歌》《琵琶行》更是曲折生動，文彩精致的大作，顯示了詩人卓越的藝術才能。

黃自(1904—1938)字今吾，江蘇川沙(今屬上海市)人。早年在美國歐柏林及耶魯大學音樂學校學作曲。1929年回國，先后在多所大學任教，培養(yǎng)了不少音樂人才。同時，從事音樂創(chuàng)作和著述，寫下了各種體裁的音樂作品近百首。是我國著名的作曲家和音樂理論家。其作品結構嚴謹，線條分明，層次分明，具有很高的藝術價值。

白居易的詩大都以言語淺近，意境顯露見長(相傳老嫗也能聽懂)。但這首《花非花》卻頗為“朦朧”。第一句“花非花，霧非霧”，就首先給人一種非花似花，非霧似霧的捉摸不定的感覺，可畢竟又似花還是非花，似霧還是非霧。第二句從“夜半來，天明去”的敘寫，似在說短暫易逝的夢。但第三四的“來如春夢”“去似朝霞”，即告訴我們“春夢”與“朝霞”也是比喻。這種如行云流水，環(huán)環(huán)相扣的一連串的比喻，只喻體(用作比喻的物體)，而不喻本(被喻之物)，確實詩的意境蒙上了一層“朦朧”色彩。但這首詩的詩意又不是晦澀到不可捉摸的地步，從他同期的，甚至為同一目的而作的《漸簡吟可知，《花非花》可能表現(xiàn)的是對一種生活中存在過的，而又很快消逝了的美好的人與物的追念與惋惜。該詩節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作。

2、藝術處理：

歌曲抒發(fā)了詩的意境，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律委婉、含蓄、帶敘述性。結構為四句體單樂段形式。第一句的動機，強調“非花”的“非”字，后半句上四度模進，再強調“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境，第二句結束在屬音上，是進一步的敘詠，那逐級下行，后為平敘的音調，具有謎底色彩，也增加了問的期待。第三句轉折，由低向高婉轉上揚，好似春夢，并非春夢。第四句由高而低趨于平穩(wěn)，看似朝云，卻非朝云。最后恬淡的結束，其追惜、思念之情，溢于言表。

3、演唱要求：

要蘊涵原詩的意境，字頭可軟些，同時“花”“非”“霧”這些字唱起來有些繞口，方言區(qū)有f-h不分的情況，還要注意字音的準確、清晰。此外，由于歌曲是舒緩的平穩(wěn)節(jié)奏，要控制好氣息運用，切記不要唱“爆”了，唱“火”了或唱“熱”了，這都將有悖愿意。

教師進行本課小結，對學生的演唱作出評價，指出優(yōu)缺點，樹立學生的自信心，使學生更好的完成作品。

課后用正確的歌唱姿勢、準確的呼吸方法，認真體會歌曲的含意，準確詮釋表達作品。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十四

知識：用自然的聲音表現(xiàn)歌曲，了解音的唱名。

方法：聽唱法與視唱法。

情感：通過學習音樂，感受夏天帶給人們的樂趣。

用自然的聲音演唱歌曲、學會演唱音的`唱名。

難點：用唱名演唱歌曲。

多媒體、音樂課本。

1課時。

一、導入。

老師范唱一首關于夏天的歌曲《夏天的雷雨》，讓學生說說這首歌曲描寫的是那個季節(jié)的情景。

師：同學們，誰能告訴我老師剛演唱的這首歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)的情景嗎？

生：夏天。

師：說的非常對。同學們，在夏天我們都能做哪些有趣的事情呢？

生：......

師：今天，老師就帶你們走進希臘美麗的海邊，看看那里的人們在夏天，是如何在海邊盡情玩耍的。

（出示希臘海灘的圖片，播放希臘民族音樂。讓學生感受人們在海灘嬉戲、玩耍的場面）。

師：同學們，你們是不是覺得很美很羨慕呢？有機會也讓你們的父母帶你們去海邊玩兒玩兒。不過，在水邊玩可一定要注意安全啊。）。

二、學習歌曲。

師：同學們，游覽了希臘美麗的海灘，接下來再讓我們一起在歌聲中去感受一下人們在海邊戲耍的情景，聽完后請同學們說說這首歌曲的情緒如何，速度如何。

（師范唱歌曲，生隨樂律動。）。

2、生回答問題。

師：同學們，剛才你們所聽到的歌曲叫做《夏》，是一首希臘兒歌，表現(xiàn)了人們在海邊嬉戲玩耍的場景和對夏天的喜愛之情。

3、復聽音樂，感受歌曲的節(jié)奏。

師：同學們，接下來讓我們再聽一遍歌曲，請跟著老師一起把歌曲中人們的歡樂之情表現(xiàn)出來。

師：同學們，你能模仿老師把剛才的節(jié)奏來一遍嗎？

生：......

師分兩次拍節(jié)奏，學生模仿，師評價。

4、出示歌曲節(jié)奏，引導學生練習。

師：同學們，你們剛才模仿的節(jié)奏就是這樣的。（出示節(jié)奏圖片）。

師：同學們，你們能大膽地把這條節(jié)奏念出來嗎？

生：......

生用“da”念節(jié)奏。

師：同學們，我們在念節(jié)奏的時候每次只需要拍一下手掌。

5、在熟悉了節(jié)奏的基礎上，填上歌詞念一念。

師出示帶歌詞的節(jié)奏圖片。

師：同學們，這就是剛才我們欣賞的歌曲的歌詞，請同學們四個人一組，商量一下，該如何按節(jié)奏把這段歌詞讀出來，并說說哪些地方比較難，然后每組制定一名代表來給大家表演。

生：......

師針對學生讀節(jié)奏的情況進行評價，對大家普遍讀不好的地方挑出來單獨訓練。多字對位的情況。

6、練習歌曲的唱名。

1）在黑板上寫上音的唱名，讓學生會以鞏固。

板書：drmfslsid。

師：同學們，還記得老師寫的這些字母所代表的含義嗎？

生：......

師：好，請同學們一起來唱一唱。

（師彈奏，生演唱）。

2）出示歌曲的唱名，引導學生演唱。

師：同學們，請看，老師把剛才咱們練習過的節(jié)奏換成了現(xiàn)在的唱名，你能試著唱一唱嗎？

（老師彈奏，學生演唱，對“df”和“sd”進行分解練習。）。

7、學唱歌曲。

1）老師范唱。

師：同學們，剛才咱們一起學習了希臘兒歌《夏》的節(jié)奏和歌詞，我想你們已經迫不及待想欣賞這首優(yōu)美動聽的歌曲是嗎？接下來，由老師給你們彈唱一下這首歌曲好不好？老師在演唱的時候請同學們邊認真聽邊用你們最喜歡的方式給我伴奏，可以拍手、拍肩膀，也可以拍腿，都可以。

（學生邊聽邊律動，從整體上感受歌曲。）。

2）老師伴奏，學生演唱。

師：同學們，請你們來演唱一下這首歌曲好嗎？

3）針對學生演唱中出現(xiàn)的問題進行講解。

4）老師再次范唱，學生張口默唱。

師：接下來，老師再演唱一遍歌曲，請同學們張口默唱，尤其要注意聽清剛才唱錯的地方。

5）完整演唱歌曲。

6）變換形式演唱。（分組唱、接龍唱等等。）。

三、課堂拓展。

師：同學們，接下來，請你們和老師一起編幾個動作演一演這首歌的內容。

老師帶領同學們編動作并表演。

師：同學們，今天，我們和大家一起在歌聲中感受了夏天的快樂，希望你們在這個夏天也能找到屬于自己的快樂。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十五

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．教師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十六

1、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，學習正確的刷牙方法。

2、愉快的學習歌曲《刷牙歌》。

3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學重點、難點。

1、讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、愉快的演唱歌曲。

3、根據內容創(chuàng)編動作。

活動準備。

電子琴、光盤、dvd、電視、牙刷實物、圖片、課件。

活動過程。

（一）學唱歌曲。

1、在本次活動中，我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情，來吸引他們的眼球，以談話的方式引出活動。提問：“你們看，圖片上懶羊羊怎么了？”讓幼兒通過想象思考。

2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了！

3、接著進行進一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內容？”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。

4、接著播放光盤《刷牙歌》，同時依次放歌詞內容圖片（牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒）再次激發(fā)他們的興趣點，讓孩子借助圖片來熟悉歌詞，這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容，并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

6、待整首歌曲的歌詞內容孩子們都記得差不多了，最后完整進行演唱，讓幼兒進行學習。

（二）自編動作律動表演。

師電子琴伴奏，幼兒表演。這樣不但激發(fā)了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。

（三）教師總結：我們要養(yǎng)成每天刷牙，飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣，再也不能吃好吃的東西了。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應該怎么樣刷牙呢？請幾位小朋友到前面來演示。

（四）延伸環(huán)節(jié)：課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景，讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做？怎樣保護牙齒？有一口健康的牙齒我們會非常快樂。

（五）結束環(huán)節(jié)：全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

教學反思。

《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡單，幼兒情緒高漲基本上都學會了這首歌曲。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學習的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。

此次活動中存在著許多不足和需要改進的地方：

對于一節(jié)新授歌曲的歌唱活動來說，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進行學習，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學習歌詞的時候，及時抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進行相應的動作創(chuàng)編，會顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂動”的方式仿佛是在游戲中學習，能讓幼兒更輕松的學習歌曲，不會覺得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的）。

文檔為doc格式。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十七

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十八

1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會怎樣的？等泡泡沒有的`時候，教師說：咦？泡泡不見了。）。

2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作。

4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來念一下，邊做動作邊念。）。

歌曲簫教案（熱門19篇）篇十九

（1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術的特色。

（2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗的了解。

（3）情感目標：培養(yǎng)學生對民間藝術的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、學習內容。

教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節(jié)----花燈活動，掌握花燈和節(jié)日燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。

教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。

2、建議課時：1~2課時。

教學過程：

1、教學活動方式建議。

課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。

學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。

環(huán)境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節(jié)日的氣氛。

教學思路：

（1）觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）。

（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術的了解。

（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、制作及材料方面的特點。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié)，開闊學生的.眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。

（7）學生作業(yè)：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關元宵節(jié)----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節(jié)日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生熱愛中國傳統(tǒng)觀念文化。