教案是教師備課的重要文件，可以幫助教師有條不紊地進行教學活動。下面是一些被評為優秀的一年級教案范文，希望能夠對您的教學有所幫助。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇一
教科書第38——39頁。
1、通過填寫100以內的數目表，使學生更清楚地了解100以內數的順序，能根據數位的意義解決一些簡單的問題。
2、能根據100以內數的順序比較數的大小。
一、復習引入。
1、師報數，學生寫數。
十六七十三五十一百二十五九十九四十八。
2、談話引入：剛才我們寫了幾個數，你們知道100以內還有哪些數?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學習100以內數的順序及相關知識。
二、問題探究。
1、出示第38頁例7的百數表。
引導學生觀察這張未填滿的百數表，想一想：這些數的排列有哪些特點?
引導學生回答：
1)、第一橫行的5個數是雙數，而第二橫行的5個數是單數。
2)、從左上到右下這個斜行中的數，個位，十位上的數字都相同。
3)、從右上到左下這一行數中(10除外)，十位上的數從開始，逐漸增大到9，而個位上的數則相反，從9開始逐漸減小到1。
2、學生獨立填表中空格。
兩人一組，進行找數活動。
3、按第1題的要求給指定的數涂色。
4、進一步探索百數表的排列規律。
4人一組，討論并找出規律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個數，除第一橫排外，每橫排中每個數的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數，這些數的個位相同，且下面一個數比上面一個數大10。3)、整十數排在最后一行。
三、練習：完成練習八第一題。
學生先獨立填數，然后集體訂正。
四、學習比較數的大小。
1、提出問題。
2、解決問題。
1)分小組討論比較，再全班交流。
a、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。
b、根據數的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。
c、根據數的順序來比，28在26的'后面，所以28大于26。
2)、比較學生的各種比法。
3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數的大小?
引導學生得出用數的順序和數的組成來進行比較。
4)、同桌同學一起自學例8。
5)、展示學生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數大小的方法：先看十位上的數，十位上的數大的，這個數就大;如果十位上的數一樣，再看個位上的數，個位上的數大，這個數就大。
3、練習：完成例8下面的做一做。
4、在計數器上分別撥出100和99，問：100和99誰大?為什么?
學生回答后教師指出：100大于所以的兩位數。
五、鞏固應用。
1、練習八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。
2、練習八第3題。
3、完成第39頁的思考題。
六、小結：
略。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇二
對10以內的加減法進行歸納，通過對10以內加減法表的觀察、分析，從中發現規律，體驗探索的樂趣。
1、對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發學生對數學的興趣。
對10以內的加減法進行歸納、整理。
自主探索，合作交流。
卡片。
教
學過程。
給出規定的數，同桌之間先后出數，使之相加等于規定的數。
1、交流。
說一說我們學過的10以內的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、整理算式。
我們把這些算式整理一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）整理算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發現什么？
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的`卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組整理游戲結果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣整理有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發現什么規律？
設計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產生整理算式的愿望。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇三
教學目標：
1、通過復習，進一步熟練進位加法的計算，提高計算的.正確率和速度。
2、進一步熟練湊十法。
3、在實際應用的解決問題。
教學重點：10以上的進位加法。
教學難點：解決問題。
教學對策：通過分類練習，掌握有關知識。
教學準備：實物投影。
教學過程：
一、口算。
規定學生在5分鐘內完成。
教師巡視指導。
交流。
修改：復習導入。
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=。
9+8=9+2=9+3=9+10=。
9+1=9+5=9+6=0+9=。
學生集體讀算，開小火車。
挑選9+4和9+8兩題讓學生說說計算過程。
二、獨立完成（二~四）。
提醒：要先計算，再比較。
學生獨立完成。
交流。
三、從6、7、8、15四個數中選出三個數，列出兩道加法算式。
在這幾個數字中，你選哪三個數？
7、8、15。
為什么？
因為7+8=158+7=15。
學生填寫。
四、填表。
學生自己填寫，然后交流。
五、看圖寫算式？
看圖，從圖上你知道了什么？
左面有7只貓，右邊有8只貓。
求什么？
一共有多少只貓？
么列算式？
7+8=15。
學生自己完成其余幾題。
交流最后1小題。
最后一題，求什么？
一共有幾個三角形？
我們可以在圖上知道哪一些已知條件？
第一堆有3個，第二堆有4個，第三堆有5個。
怎么列算式？
3+4+5=12。
六、解決問題。
1）小紅栽了5棵樹，小明栽了7棵，一共栽了多少棵樹？
2）小紅上午寫了8個大字，下午寫的和上午一樣多，小紅寫了多少個大字？
3）原來有16個蘋果，拿走了10個，還剩幾個？
4）。
猴子。
梅花鹿。
小狗。
9只。
4只。
7只。
猴子比梅花鹿，梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小紅拍了9下，小明和小紅一樣多。
一共拍了多少下？
6）看圖填空：原來有（）個雞蛋，做蛋糕用去（）個，還有（）。
學生獨立完成。
交流答案。
板書設計：
分類復習。
3+4+5=12。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇四
1、通過復習，進一步熟練進位加法的計算，提高計算的正確率和速度。
2、進一步熟練湊十法。
3、在實際應用的'解決問題。
10以上的進位加法。
解決問題。
通過分類練習，掌握有關知識。
實物投影。
一、口算。
規定學生在5分鐘內完成。
教師巡視指導。
交流。
修改：復習導入。
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=。
9+8=9+2=9+3=9+10=。
9+1=9+5=9+6=0+9=。
學生集體讀算，開小火車。
挑選9+4和9+8兩題讓學生說說計算過程。
二、獨立完成（二~四）。
提醒：要先計算，再比較。
學生獨立完成。
交流。
三、從6、7、8、15四個數中選出三個數，列出兩道加法算式。
在這幾個數字中，你選哪三個數？
7、8、15。
為什么？
因為7+8=158+7=15。
學生填寫。
四、填表。
學生自己填寫，然后交流。
五、看圖寫算式？
看圖，從圖上你知道了什么？
左面有7只貓，右邊有8只貓。
求什么？
一共有多少只貓？
么列算式？
7+8=15。
學生自己完成其余幾題。
交流最后1小題。
最后一題，求什么？
一共有幾個三角形？
我們可以在圖上知道哪一些已知條件？
第一堆有3個，第二堆有4個，第三堆有5個。
怎么列算式？
3+4+5=12。
六、解決問題。
1）小紅栽了5棵樹，小明栽了7棵，一共栽了多少棵樹？
2）小紅上午寫了8個大字，下午寫的和上午一樣多，小紅寫了多少個大字？
3）原來有16個蘋果，拿走了10個，還剩幾個？
4）。
猴子。
梅花鹿。
小狗。
9只。
4只。
7只。
猴子比梅花鹿（），梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小紅拍了9下，小明和小紅一樣多。
一共拍了多少下？
6）看圖填空：原來有（）個雞蛋，做蛋糕用去（）個，還有（）。
學生獨立完成。
交流答案。
板書設計：
分類復習。
3+4+5=12。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇五
教學內容：
教材第38頁復習1~5.
教學目標：
1通過復習進一步鞏固兩位數加整十數,兩位數加兩位數的口算方法.
2.通過復習進一步提高學生解答實際問題的能力,提高學生的分析能力.
教學過程:。
一.計算練習。
1.老師出示口算卡片，學生直接口報結果。
2.復習題1。
1)直接寫得數，集體訂正。
2)比-比上下兩題在計算時有什么相同的地方,什么不同的地方?
3.復習題2。
1)老師先說明題意，先把兩葉片上的數相加說出和,再相減算出差。
2)同桌同學相互練習，集體交流。
4.復習題3。
9題口算，要求學生在2分鐘內完成，做好后要檢查,養成良好的學習習慣。集體訂正對做得全對的學生給予表揚.
二.應用題練習。
1.復習題4。
1)出示第4題，說說題意。(一個班有學生45人,另一班有學生40人，有80個桔子，分給他們兩個班每人一個,夠不夠?)。
2)同桌同學討論一下你怎么想?集體交流。
(先口算出一共有85人，再比較80與85的大小)集體口答。(不夠)。
2.復習題5。
1)出示第5題，說說題意。(一(1)班澆了20棵花,還剩15棵沒有澆，一(1)班一共要澆多少棵花?)(一(2)班一共有27棵花，還有3棵沒有澆。一(2)班已經澆了多少棵花?)。
2)學生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣想的,為什么兩個問題的算法不同?
3)集體口答。
三.作業布置。
練習與測試復習(1)。
四.教學后記:時間安排不夠合理,學習氛圍不好.
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇六
1、通過復習，進一步讓學生理解數的含義，知道1個十就是10個一。
2、借助計數器，理解數的組成。
3、復習認識鐘表，知道整時和大約幾時。
理解數的'組成。
認識整時和大約幾時。
通過分類練習，掌握有關知識。
實物投影。
一、填一填。
按規律填數。
2、4、6、（）、10、（）、（）。
學生觀察。
說一說這里是幾個幾個地數。
2個2個地數。
這些數字是怎么排列的？
從小到大。
你會填嗎？
學生填寫。
完成其余各題。
修改：增加練習：
(1)0（）10（）（）。
（2）20（）16（）1210()。
(3)1、4、7、（）、（）、（）。
二、畫一畫。
1、看數畫珠。
10怎么畫？
請你說一說在哪一位上畫幾顆珠子？
在十位上畫一顆表示十。
2、給左邊的4個蘿卜涂上顏色。把左邊第8個蘿卜圈起來。
學生指一指左和右。
給左邊的4個涂上顏色。
說一說哪4個。讓學生在實物投影上指一指。
把左邊第8個圈起來，
請學生數一數。
三、寫出下面的鐘面上的時間。
1、說一說是幾時？
分針指著幾，時針指著幾是幾時。
分針指著12，時針指著7就是7時。
自己填寫其他鐘面。
2、說一說大約幾時分針怎么指？
分針指著12不到一點，或12剛過一點，時針大約指著幾時就是大約幾時。
四、畫上分針或時針。
學生自己畫。
提醒學生：想一想中面上缺的是時針還是分針？分針畫得長一些、時針畫得短一些。
學生自己畫，然后交流。
五、看圖寫算式。
看圖，從圖上你知道了什么？
左邊9只海獅，右邊5只海獅。
你能說四道算式嗎？
指名說。
六、在合適的答案下面打勾。
學生獨立完成后交流。
修改：增加練習：根據生活經驗連一連。
說一說你幾時起床、吃午飯、睡覺……。
請你先把下面的時間連好。
再把圖與時間相連。
分類復習。
2、4、6、（8）、10、（12）、（14）。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇七
1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。
2、能力目標：通過學習，培養學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標：培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。
學會按一定標準來分類。
能用不同的標準來分類。
課件學具。
一、激思：
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么?
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》。
二、啟思。
1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的?學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生：好!
2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類)。
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。
三、展思：
例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。
2、看看這是什么?應放在哪一類?為什么放在這一類?
(襪子、玩具熊……)。
師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)。
6、經過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?
8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類?為什么?
9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類?為什么?
10、現在你覺得分類有什么好處?
四、促思：
其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看(欣賞生活中的分類)。
五、拓思：
1、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰?
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
(1)一縷陽光：
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎?
(2)光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎?溫馨提示：
拿出學習袋里的學具，小組內說一說都有哪物品?
小組討論，你想怎樣給他們分類?說說你的理由。
(3)潛能無限：
請你給下列圖形分類。(形狀，顏色、大小)。
通過這節課的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的`大腦去發現生活中的分類吧。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇八
本年級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
數和數的運算：
1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的大小，并能結合實際進行簡單的估計和交流。 2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
實踐與綜合應用
1、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
統計與概率：
1、認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
1.100以內的數 1課時
2、認識人民幣 1課時
3、認識時間 1課時
4. 規律 1課時
5.統計 1課時
6綜合試卷 5課時
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇九
教學目標：
1、了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
2、用數學的眼光觀察生活的意識。
3、知道“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。
教學重點：了解比較同類事物的一些基本方法及計量單位。
教學難點：知道“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等都是數學要研究的問題，感受數學就在我身邊。
教學過程：
一、導入。
今天我們繼續觀察我們生活中的數學，學習數學就在我們身邊。
二、到體育課上看看同學們都在干什么。
1、賽跑(認識時間單位秒)。
教師說出每個人的時間(14秒、15秒、16秒)，讓學生說說誰跑得快?
感受跑得快，用的時間相對比較短。
2、跳遠(1米多)。
學生跳遠，使學生了解跳遠的落點有遠有近，要知道準確地長度必須要測量。
3、爬桿比賽。
學生爬竿，使學生明白誰爬得高，誰就得第一。
三、課外活動。
1、了解“高與低”及其相對性。
了解觀察航模小組的活動，了解高與低，了解對應關系。
2、觀察植樹的活動。
學生觀察，說說你知道了什么?
你看到了什么?了解輕與重、大與小。
在都盛滿水的情況下，大桶重，小桶輕。
3、觀察氣象小組的活動：氣溫攝氏度。
觀察飼養小組的活動(千克)。
小朋友們都喜歡喂養這些兔子，他們喂小兔子吃什么?使學生知道蘿卜與小兔子的對應關系。
四、課堂練習。
1、說說兩個人怎樣比高矮，和你的同學比一比?
2、判斷：站在地上，老師比全班每個人都高，認為對的舉右手。開動腦筋，現在怎樣使你比老師高。(我站在高處比老師高)。
3、比一比你身邊的事物。
五、課堂小結：
說說你學會了什么?
教學反思：憑借生活經驗，在教學過程中，讓學生親身經歷，學生對“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等能夠了解，感受到數學就在我們身邊。對于一年級的小學生，情境的設置能使學生更感興趣，理解更好。要注意課堂紀律5分鐘一組織，10分鐘一休息，發言必舉手。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十
本學年學生對數學學習的興趣對比高，學生的特點是對比喜愛游戲方式的學習活動。在游戲中他們不只玩得開心，并且真實學習到常識。大多數學生對本學期的學習使命基本完結。但單個學生因注意力和學習主動性等疑問，而使他們的學習有較大的艱難，特別是核算對比差，十以內的數都要經過數手指來完結，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常呈現抄錯數字、看錯符號，并且很少有做完題查看的習氣。
二、溫習的主要內容。
1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區別幾個和第幾個，把握數的次序和巨細，把握10以內各數的構成，會讀、寫0dd20各數。
2、開始曉得加、減法的意義和加減法算式中各部分部分稱號，開始曉得加法和減法的聯系，對比嫻熟地核算一位數的加法和10以內的減法。
3、開始學會依據加、減法的意義和算法處理一些簡略的實際疑問。
4、知道符號“=”“”“”，會運用這些符號表明數的巨細。
5、直觀知道長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、開始了解分類的方法，會進行簡略的分類。
7、認真工作、書寫整潔的良好習氣。
8、經過實習活動體會數學與平時日子的密切聯系。
三、溫習的主要方針。
1、引導學生主動整理常識，回憶自個的學習進程和收成，逐漸養成回憶和反思的習氣。
2、經過總溫習使學生在本學期學習到的常識系統化。穩固所學的常識，關于缺漏的常識進行加強。
3、經過方式多樣化的溫習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動風趣的溫習活動中經歷、體會、感觸數學學習的趣味。
4、有對于性的教導，協助學生樹立數學學習決心，使每個學生都得到不一樣程度的進一步開展。
5、培育學生的良好審題、書寫、查看工作的學習習氣。
四、溫習的詳細想象。
1、首要組織學生回憶與反思自個的學習進程和收成。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最風趣，覺得哪些內容在日子中最有用，感覺學習對比艱難的是什么內容，疑問銀行中還有什么疑問沒處理，等等。也能夠引導學生想象自個的溫習方法。這樣學生能了解到自個的學習狀況，清晰再盡力的方針，老師更全部地了解了學生的學習狀況，為有對于性地溫習教導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總溫習。游戲是一年級孩童最喜愛的活動。游戲讓學生在玩中溫習，在溫習中玩，在玩與溫習相結合中開展。如溫習20以內數的知道，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法核算的溫習，不能呈現單純的題海操練，這樣學生會厭倦的。能夠規劃爬梯子、找兄弟、等游戲活動，學生邊玩邊嫻熟加減法的準確核算。
3、與日子密切聯系。溫習時相同要把數學常識與平時日子緊密聯系。能夠規劃一些日子情境畫面給學生用數學的眼光去調查，提出數學疑問，處理數學疑問。能夠讓學生到日子中尋找數學疑問，然后在全班中溝通。學生不只感觸日子便是數學，數學便是日子，并且各方面都得了開展。
4、把本學期所學常識分塊歸類溫習，對于單元測試卷、溫習冊、工作中簡單犯錯的題作要點的浸透溫習、規劃專題活動，浸透各項數學常識。專題活動的規劃能夠使溫習的內容歸納化，給學生對比全部地運用所學常識的時機。
5。重視后進生的學習，進行耐性的教導。
五、溫習時刻組織。
1、回憶與反思本學期的學習狀況(1課時)。
2、0―20各數的知道及相應的加減運算(7課時)。
3、分類(2課時)。
4、知道物體和圖形(2課時)。
5、溫習測試題(10課時)。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十一
1、讓學生通過新年游園會提出數學問題,解決數學問題,在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。
2、讓學生通過小組和全班同學的交流、合作,體驗到十幾減9計算方法的多樣化,培養學生數學交流的能力和合作的意識。
3、讓學生通過自己提出問題、解決問題這一過程,感受到數學來源于生活,體驗到成功解決數學問題的喜悅。
教學重難點。
1、初步了解“十幾減9”的計算方法,并能夠自己探究出多種計算方法。
2、根據信息提出數學問題,并加以解決。
教學過程。
一、創設情境，導入新知。
1.教師用多媒體課件呈現教材第10—11頁的游園活動圖。游園中的聰聰和明明分別提問:同學們,這是學校游園活動的場面,從圖中你看了什么?(讓學生自己看圖相互說一說。)。
2.學生回答后教師提出:游園活動中,老師有15個氣球,賣了9個,小華問:“還剩多少個氣球?”
3.師:同學們,你們知道還剩多少個氣球嗎?相互說一說,你是怎樣發現的?
4.指名回答后教師指出:剛才有的同學用數數的方法知道了還剩多少個氣球,還有的同學通過計算的方法知道了結果。下面,讓我們一起來想一想這些同學是怎樣計算15減9的。
二、鼓勵探究，建立模型。
1.學生獨立用學具(小棒)操作探究15減9怎樣減,教師巡回個別指導。
2.小組合作交流:相互說一說,擺一擺,告訴小組的同學我是怎樣擺15減9的,我是怎樣想的。
3.各小組匯報探究。(指名上臺演示講解。)教師根據小組的匯報估計可以整合成以下幾種方法。
算法一:點數,一個一個地數出,還有6個。15-9=6。
算法二:9+6=1515-9=6(想加算減法)。
算法三:10-9=11+5=6(破十法)。
算法四:15-5=1010-4=6(連減)。
4.師:同學們,你們喜歡用那種方法呢?為什么?
三、運用新知，自主練習。
1、書上第10頁“做一做”的3道題。
(1)第1題。大家齊讀題目要求。11-9怎么擺,怎么算?16-9呢?
(2)第2題。師讀題。誰來說說你是怎么圈的?怎么算的?指名告訴大家。
(3)第3題。用自己喜歡的方法計算,學生寫出答案,同桌相互檢查訂正。
2、出示課件《蘋果誰剩得多》,大家一起完成。
板書。
十幾減9。
15-9=15-9=()。
想:9+()=1510-9=1。
15-9=()1+5=6。
想加算減法破十法。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十二
（1）讀數和寫數都是從高位起；從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
（2）一、十、百是計數單位。
（3）比較數的大小時，從高位比起。
百數圖一定要非常熟悉，前一個數是什么，后一個數是什么，每行每列的數有什么規律。
一年級數學100以內數的認識《百數圖》
一年級數學100以內數的認識《比大小》
一年級數學20以內退位減法應用題，比大小用減法
20以內的退位減法；十幾減幾的三種算法
100以內的退位及進位加法及其應用；
一年級數學《兩位數加一位數的進位加法》
一年級數學《兩位數和一位數的退位減法》
一年級數學《連加連減加減混合，有括號的算式》
（1）人民幣的單位：元、角、分
（2）1元=10角1角=10分1元=100分
（3）計算時，元減元，角減角
人民幣的簡單計算，換算和計算
一般會和分類與整理、找規律相結合
一年級數學第三單元：分類與整理
一年級數學：《找規律》
復習建議：先把課本的.例題抄出來做，做一個比較粗略的復習；接著，把每個單元考試的錯題抄出來，重新做一次，看看曾經錯的題目，現在是不是已經消化理解了，最后，再做一些補充的練習。
切忌做太多偏題和難題，基礎足夠扎實，才能以不變應萬變！
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十三
教學內容：蘇教版第一冊第6頁的例題，第7頁“想想做做”的習題。
教學目標：
1、通過觀察和聯系生活經驗認識物體的大小，輕重，初步建立比較的意識，學會比較的方法。
2、體會數學來源于生活，生活中處處有數學。
3、培養學生初步的觀察、推理和判斷的能力，培養自主探索、合作交流的能力。
教學過程：
一、場景引入，激發興趣。
二、嘗試比較，主動探索。
敘述：小姑娘采用大家的好辦法，現在正在和媽媽在廚房里忙呢？
1、看一看。
提問：請同學們仔細觀察場景，小組內互相說說你看到什么，看誰觀察得最仔細，看得多，說得好。
2、比一比。
提問：同學們觀察得真仔細，說得真好，那么我們能不能把看到的比一比？（學生討論，在小組長內自由發言，教師巡視指導，學生比較交流。）。
提問：茄子老師也從圖中找到兩種物體進行比較，你能幫它比一比大小嗎？請打開課本第6頁，在大的下面畫，小的下面畫。并說說你是怎樣比較大小的。
老師也從圖中找出了一些物體，請同學們也幫老師比一比，誰累誰重。再請一兩個同學上來親自操作，兩手掂一掂比較輕重。
出示土豆和蘿卜（重量相差不大）、讓學生想想用掂一掂的辦法是不是能比較出土豆和蘿卜的輕重。介紹支架。完成第6頁，在重的下面畫，輕的下面畫。
小結：用掂一掂的辦法或借助支架等工具可比較出物體的輕重。
三、活動深化，拓展應用。
1、題目一、談話：瞧，小花貓和一群小雞在爭論什么呢？小花貓說：“我重！”四只小雞說“我們和你一樣重。”匯報結果，完成第7頁相應練習。
3、題目四：在大象伯伯說話了，你們懂得了這么多的知識，我給你們買些水果吃，你們得說出誰輕誰重？并說說是怎樣想的，再把自己的想法填在書上。
四、總結評價。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十四
本班共34人，這個班級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班的王重午、張玉潔等幾名學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；張天浩理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；趙夢彤、王超等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；周宇等粗心、字跡潦草；付方明速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是王家美、王雨生、商梓若等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
數和數的運算：
1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的大小，并能結合實際進行簡單的估計和交流。
2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
實踐與綜合應用
1、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
統計與概率：
認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的.認識
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十五
（1） 讀數和寫數都是從高位起；從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
（2）一、十、百是計數單位。
（3）比較數的大小時，從高位比起。
百數圖一定要非常熟悉，前一個數是什么，后一個數是什么，每行每列的數有什么規律。
一年級數學100以內數的認識《百數圖》
一年級數學100以內數的認識《比大小》
一年級數學20以內退位減法應用題，比大小用減法
20以內的退位減法；十幾減幾的三種算法
100以內的退位及進位加法及其應用；
一年級數學《兩位數加一位數的進位加法》
一年級數學《兩位數和一位數的退位減法》
一年級數學《連加連減加減混合，有括號的算式》
（1）人民幣的單位：元、角、分
（2）1元=10角 1角=10分 1元=100分
（3）計算時，元減元，角減角
人民幣的簡單計算，換算和計算
一般會和分類與整理、找規律相結合
一年級數學第三單元：分類與整理
一年級數學：《找規律》
復習建議：先把課本的例題抄出來做，做一個比較粗略的復習；接著，把每個單元考試的錯題抄出來，重新做一次，看看曾經錯的題目，現在是不是已經消化理解了，最后，再做一些補充的練習。
切忌做太多偏題和難題，基礎足夠扎實，才能以不變應萬變！
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十六
一、學生知識現狀分析：
二、復習內容簡析：
根據本學期教材內容，結合本版實際情況，復習主要抓住以下幾個重點內容：20以內的進位加法和退位減法；100以內數的順序和大小；100以內一個數加（減）整十數的加（減）法，用加減法解決一些簡單的實際問題等。
三、復習目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的`問題。
四、復習方法與措施：
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學生身心發展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
五、復習時間安排：
1、位置……………………………………1課時。
2、20以內數的退位減法…………………2課時。
3、圖形的拼組……………………………1課時。
4、100以內數的認識……………………1課時。
5、認識人民幣……………………………1課時。
7、認識時間………………………………1課時。
8、找規律、統計…………………………1課時。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十七
一、學情分析：
1、本班共有學生38人，其中男生24人，女生14人。
2、學生的聽課習慣已初步養成，思想要求上進，大部分學生學習態度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。
3、已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。
4、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這期末階段里，組織學生全面復習和梳理所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。
5、另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現看，學生的計算的與審題有待進一步訓練與提高。故在復習里，在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的學習成績。
二、復習目標：
1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習內容：
1、數與代數：第二單元：百分數的應用第四單元：比的認識。
2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體。
3、統計與概率：第五單元：統計。
4、綜合應用：數學與體育、生活中的數。
本學期總復習可以分為三個部分。
第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯系。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學過的內容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應組織學生總結學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目，根據學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。
四、復習重難點。
本冊的重點是認識圓，百分數應用題和比的認識。
1能正確解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。
2認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。
3能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。
本冊的復習難點是百分數應用題、圓的周長面積計算和比的應用。
五、復習方法。
講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練。
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,最后動筆算。
3、加強與實際的聯系。
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合。
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導。
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于后進生和優生在復習上提出不同的要求，復習題的設計要分層，指導要分層。
六、復習時間安排：
1、百分數的應用。用百分數的意義和方程解決簡單的百分數問題。
2、稍復雜的分數百數應用題。
3、比的意義。比的化簡。比的應用。
4、圓的周長和面積。
第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）12.24--12.28。
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。
第三階段：分層復習，查漏補缺12.31--1.4。
給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
七、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
8、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。
9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十八
8和9的分與合（教科書第35頁的例題、“試一試”，第36頁“想想做做”第1～5題。）。
課時。
第四課時。
教學目標。
1、讓學生經歷8和9的分與合的探索過程，知道8和9各可以分成哪兩個數，哪兩個數能合成8或9。
2、讓學生在學習活動中繼續接受分與合的數學思想，接受分析和綜合的思維方法和對立與統一觀點的熏陶。
3、進一步培養學生自主探索和合作交流的意識。
教學重點。
掌握8和9各能分成哪兩個數，哪兩個數能合成8和9。
教學難點。
正確把8和9進行分與合。
教學環節。
一、復習談話：我們已經學過了2－7的分與合，誰能說一說7可以分成哪兩個數？哪兩個數能合成7？（指名回答）。
大家再回想一下，我們在研究7的分與合時是用什么辦法研究的？
今天我們仍然用這樣的方法來研究8和9的分與合。（板書課題）。
二、新授。
1、教學8的分與合。
（1）同學們，老師這里有8個圓片，老師想把他們分開，可以怎么分呢？請同學們用圓片擺擺看。
（2）發表意見。如：8個圓片可以分成左邊2個，右邊6個。
（3）教師板書：
也就是說8可以分成2和6。說給旁邊的小朋友聽。
（4）看到這個，你馬上就會想到什么？
（5）還有沒有其他的分法呢？
（6）用同樣的方法把其他的分法寫出來。
（7）齊讀8的組成。
2、教學9的組成。
（1）教師啟發學生如果沒有圓片，你能夠說出9的分成嗎？
（2）先說給旁邊的小朋友聽。
（3）發表意見，能否一次多說幾個呢？
（4）、教師將9的分成板書。
（5）將9的分成說給旁邊的小朋友聽。
三、鞏固新知。
1、完成第5題。
（1）讓學生拿出圓片代替紅花。
（2）每次移動一個，說說8可以分成幾和幾？邊擺邊說。要求說完整話：“8可以分成1和7，1和7組成8。”
（3）先找學生黑板示范。
（4）讓學生自己動手擺擺說說。
（5）將分得的結果填寫到書上。讓學生體會有序的思考。
2、完成第6題。
（1）讓學生拿出硬幣代替貝殼。
（2）每次翻一個，說說9可以分成幾和幾？邊擺邊說。要求說完整話：“9可以分成2和7，2和7組成9。”
（3）先找學生黑板示范。
（4）讓學生自己動手擺擺說說。
（5）將分得的結果填寫到書上。讓學生體會有序的思考。
3、完成第7題。
（1）這道題目可以用對口令的形式進行練習，如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。5和幾組成9？生：5和4組成9。
（2）教師可以多說幾個，讓學生進行口答。
（3）也可以小朋友之間進行練習。
4、完成第8題。
（1）先讓學生想一想：中華結上面的一個數和下面的兩個數是什么關系？
（2）教師進行說明：中華結下面兩個數合起來正好是上面的數。
（3）讓學生將數字填寫在書上。
（4）集體訂正。
（5）讀給旁邊的小朋友聽。
四、總結全課。
通過這節課的學習，你有什么收獲？
一年級數學期末復習教案設計范文（19篇）篇十九
數一數（教科書第2-3頁的內容）。
課時。
第一課時。
教學目標。
1、使學生通過數一數，初步接觸1－10各數，初步學會數出個數在10以內的物或人，初步學會用1－10各數和同學交流物體的個數。
2、使學生在數數的過程中，了解分類數數的方法，感受從“數”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。
3、激發學生的學習興趣，使學生初步數學與生活的聯系，產生喜歡數學的積極情感。
教學重點。
會按順序數出10以內的數。
教學難點。
從兒童樂園的場景圖中抽象出數再用點子圖表示數。
教學過程。
一、創設情境，激發興趣。
談話：小朋友，從今天起，老師將和大家一起學習和研究很多有趣、有用的數學問題，小朋友們將在數學課上學到很多有用的本領。今天這節課，老師就和小朋友們一起到兒童樂園去玩一玩，好嗎？不過，今天到兒童樂園玩，跟平時的玩可不一樣，我們要用數學的方法去玩、去觀察、去思考。（光盤出示兒童樂園主題圖）。
1．二、自主探索，體驗領悟初步感知。
（1）提問：圖上畫的是什么地方，都畫了些什么?
（2）小組交流后集體交流。
2．看主題圖數數。
（2）學生先自己數一數，再數給同桌聽。
（3）集體交流，教師引導學生按順序數，并指出在數較多的物體時，可以數一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。
如果有學生數的角度與書上不同，只要合理教師也應該加以肯定。如有學生說：“有2個小朋友在蕩秋千”，“有2個小朋友在騎木馬”等等。
3．總結方法。
（1）開展討論：怎樣數數又對又快?
小組討論后再集體交流。
（2）小結：數數時，要一個一個按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會多數或少數了；如果數的是畫在書上的圖，可以用筆點著數，或者數一個用筆作一個記號，這樣數就又對又快了!最后數到幾，就說明一共有幾個物體。
三、鞏固深化，寓教于樂。
1．按順序數數。
談話：你能看著圓點圖，按順序從1數到10嗎？同桌的小朋友先互相數一數。
反饋：指名數一數。
組織交流。
3．用點子圖表示個數。
（1）提問：我們可以用一些簡單的符號表示物體個數，你想用哪些符號表示?
（2）討論：我們就先用點子來表示。有1個滑梯就用1個點子表示。（出示點子圖）怎樣表示秋千的個數?為什么?（出示點子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數?（出示點子圖）。
四、總結提升，激發學習責任感。
談話：今天這節課，我們學習了數數，你們學得開心嗎？
數學與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學，與數學交朋友，長大后為祖國作貢獻。