優秀作文的背后離不開作者的用心和努力，每個學生都有寫出優秀作文的潛力。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優秀作文，讓我們一起來品味一下吧。
寫感受自然（模板20篇）篇一
大自然給了我們四個季節，每個季節都有它的特點。春天五彩繽紛;夏天綠意盎然;秋天楓紅杏黃;冬天白雪皚皚。其中，我對冬天情有獨鐘，因為冬天具有它獨特的魅力與美麗，還有它獨特的美好。
冬天真的很奇妙。
冬天的顏色充滿了奇異的對比，讓人感到在寒冬的生命的奇跡。你看，在一片凋零中，幾分綠色若隱若現，那是青松與翠竹倔強的身影，這是一種永不屈服的精神。你聞，在一片蕭殺中傳來一絲暗香，是那樣的沁人心脾，尋香而去，啊，那是一株臘梅斗霜傲雪，在這冰天雪地，猶有花枝俏。
它的香，它的渲染的紅與黃，在這隆冬中給人春的感覺。而這些景色只有在冬天才能夠感受得到。冬天的紅黃綠，比起春夏秋來講，更是一種強烈的視覺，更是養眼。當然在冬天，在室內的栽養幾盆水仙綠蘿等小品，家的溫馨感是其他季節所不具備的。
咦，下雪了!白雪是冬天永遠的魅力。開始那雪花幾乎微小得讓人看不見，如一粒粒白色粉末，小巧玲瓏，也只在人的腦海中輕輕掠過，印象并不深，只是有一絲兩絲涼爽而已，可是，漸漸地，隨著幾聲呼呼的寒風，雪花便愈來愈大，“鵝毛大雪”可一點也不為過。
它們隨風亂舞，在寒風中撲打著，旅行著，外表晶瑩剔透，搖晃著走進了生命的輝煌期，它們充滿野性地舒展自我的個性，在寒風中亂舞，似乎要抒發這短暫生命的激情，讓我也興奮起來。大雪之后，銀裝素裹，白茫茫的一邊，還可以約上幾個朋友，在外面打雪仗，堆雪人。
冬天還有最美好的事情莫過于全家團圓的融融親情了。這是中國傳統的佳節，春節，盡管名字里有一個春，但實際上是在冬天。在寒冷的冬天里，一家人團圓，吃著熱騰騰的團圓飯，敘述者親情，暢想著美好的未來，這種氛圍是一年之中最為濃郁的。
就著團圓飯欣賞著春節聯歡晚會，歡歌笑語游蕩在每一個家庭。走村轉戶的拜年，喜悅感染著每個人。
冬天，是一種特別的美麗，更有一些特別的美好。它的美麗與美好是通過一種反襯來體現的，是通過對比來感受的。
寫感受自然（模板20篇）篇二
春天來了，小動物們都出來了，天湛藍湛藍的，藍的好像用清水洗過的藍寶石。
白云飄蕩在藍天上，有時像棉花糖；有時像荷葉，有時像花瓶，有時像桃形，真是變化多端！小燕子從南方飛回來了，有的在天空飛翔，有的在枝頭休息。遠處層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，山腳下有幾顆四季常青的松柏，像士兵在守衛著雪山。大樹綠綠的，特別茂盛，像一朵綠色的云。
草地上長滿了小草，野花，像給大地鋪了一層花地毯，兩只小兔子在草地上東瞅瞅西看看，好像在尋找它的胡蘿卜！
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜的躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，它們有時停下，有時轉圈兒，明鏡一樣的水面，頓時漾起了一道道波紋。
大自然真美呀！真像一幅優美的山水畫！
寫感受自然（模板20篇）篇三
1、認識秋天。
2、描繪秋天。
3、感悟秋天。
3、教學方法：?。
4、課前準備：
學生：1、留心觀察周圍的自然景物，從感官上認識秋天。
2、搜集有關秋天的詞語。
3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
教師：1、搜集有關秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學。
2、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
5、課時：1課時。
6、教學設計?：
一、激發興趣導入??學習。
提出問題：一年四季，你最喜歡哪個季節？為什么喜歡這個季節？
請同學講述自己的喜好，并說明其原因，與大家交流。
二、資源共享認識秋天。
三、探究合作描繪秋天。
3、在引導學生欣賞佳作的同時，進行寫作指導。
片段1：峻青《秋色賦》。
方法：
1）、要抓住秋天的特點：通過比較來表現。
2）、視覺：顏色（大小、形狀、圖案）。
3）、修辭：比喻、對比。
片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。
方法。
1）、融入情感：喜、怒、哀、樂。
2）、要有層次：整體——局部、遠——近等。
3）、要善于聯想和想象。
4）、修辭：擬人。??。
4、學生看畫面描繪秋天。分兩步：
1）可以用“秋”字來描繪。
2）不著“秋”字，盡顯秋意。
（通過以上二個環節，從而完成第二個教學目標?——描繪秋天。）。
四、心靈涌動感悟秋天。
《落葉》。
隋（孔紹安）。
早秋驚落葉，飄零似客心。
翻飛未肯下，猶言惜故林。
（說明：由落葉對故林的留戀，聯想到游子對家鄉的思念）。
《秋水》。
沈天鴻。
我總是說：秋水在遠方。
總是忘了???。
這句話就是秋水。
我說這句話時正是夏季。
這句話一出口。
秋水就已淹沒了。
我的腳背。
站在秋水里我總是說：
秋水在遠方。
日子，就是這么過去???。
（由秋水的流逝聯想到時間的匆匆而過，聯想到時間的可貴。）。
2、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。
如：由中秋的圓月聯想到團圓之樂和未團圓之苦?。
由秋天的天空聯想到人應該有廣博的胸襟。
五、作業?：
把認識秋天、描繪秋天、感悟秋天三個部分連綴成文，寫成一篇散文。
六、結語：
七、教學反思。
作者郵箱：?。
寫感受自然（模板20篇）篇四
陰沉的天落下灰色的帷幕，混合天邊細密針織般的雨霧。雨散落一季的荒涼，凝固心間瑟縮的冷寂。飄浮塵間空濛的雨絲片柔，撫摩山林間蔥郁含露的葉片凝滴，春的芬芳孕育在季節溫柔懷抱，及其自然纖顫柔凝的碧綠山脈連綿。
風飄過雨細柔的痕跡，心潮泛濫的愁思在春韻的撫動中脈脈生香。蕊嫩嬌艷的纖弱細枝，韻沉荷郁的擴充趨勢，在花瓣的怒張中伸展含蕊的嬌羞，在枝蔓的舒展中延續一片碧嫩的葉盈。脈香浮動的盈潤身姿，嬌艷含春的瓣香沉浮，存蕩季節溫潤甜暢的呼吸，在春天萌動熱情溢滿激情的勃發季節，悄悄滋生春靈動歡躍的舞姿。飄香一季的繁華，豐茂蒼翠枝蔓的枝殼綻放，在季節濃重帷幔的包裹下隱顯生命靈放顫動的枝蔓，混雜愁緒的雨絲片霧，連接心痕萎縮的枯痕。
飄離塵世的霧，夾雜凡塵喧囂的風，煩亂人愁腸的思緒，凝結干枯的心痕。在季節冷郁的包裹中，悠然地散淡一波柔滑的碧痕。水色瀲滟的春色，煩亂人凝結的愁思，霧里看花空徘徊，花開花落滿庭芳，一簞食，一瓢飲，居陋室，人生的愜意恬淡如此。在心的芬芳中綻開幽香的氣韻，在心的沉醉中融入春潮濃醇酒香的品味，散發幽沉氣香溫婉的大地，浸寒多少歲暮人群凄迷的眼神。
空曠帶來遠方無盡的幽邃，在山澗草地連綿的融合中，有了季節回蕩的笑顏，愛意眸深的笑容，只是平靜歲痕中一張清淡的臉，在時光浪波的交替中趨向了生命的平靜。等待枯萎心田蜷縮的疼痛，在折磨與掙扎中領悟生命真實的內涵。飄逝塵世的風，隱秘季節滑過的優雅音符，在枝顫凝滴的翠片嫩葉中，撫摩柔滑濕潤葉面的嫩潤，生命猶如這一頁碧色清醇的含香葉片，在季節的柔潤與舒緩中敲響生命不同層面的斑斕。
飄逸煩亂的思緒，凝結枯萎的心蔓，在季節蘊藏的蕊香中潤含生命的色澤。千年的蕊寒香冷，千年的冰肌玉骨，千年的傾國傾城，都化為一縷塵風幽然無聲地飄逝。飄逝季節的風，萎靡人性中荒誕的頹廢，在疲倦的軀骨感傷哀傷的成分，生命又是一種靈魂思維的重度穿透。
穿梭季節層廊的風，泛濫的思緒隱隱蕩起波紋，春澤明媚的水潮漣動，浸寒人生命隱動的觸懷。當黑暗的天空綿延生命一腔無波的心淚時，愛意滋生的苦難，連接在死亡海域頻頻招手。走過生命中灰暗的死寂，就是情絲明媚的春天，在陽光潤澤的海洋細細梳理潔白光滑的羽毛，生命如輕盈的海鳥翩躚在蔚藍色海面。海鷗盤旋的碧色天空，群歐展翅飛翔的雄健身姿，在碧波海水、湛藍天際、悠閑白云、擴展空域展越生命美麗的騰飛，騰飛自然的高度，騰飛美麗幻變的色彩，騰飛生命不斷突破的天宇空間，在藍色浸滿春水盈動的碧波，留下美麗身姿的倒影。
雨淅瀝密細綿綿地下著，混合疲憊的步伐，雨絲纏繞的季節留給生靈無盡的甜蜜，在雨的濕潤中甘潤大自然的酣甜，在雨的纏綿里溫煦自然萬物嫩芽的舒張。風飄過雨痕落寞的痕跡，風散過雨香甜潤的草尖與泥土，在綻放春潮涌動的水脈中，滋潤大地肥沃的土壤，溫潤如水，大自然的純凈，盈盈脈動蒼翠的枝殼，在蝶兒翩翩的舞動中，跳躍靈動的思維，在鳥兒啁啾的密林中，感受空曠山谷給予的幽靜。花，瓣瓣幽香、粉嫩透白。竹，節節青翠、韻香竹海。蜜蜂兒嗡嗡地勤勞工作。喜鵲綻放喜盈盈的歌喉。溪水潺湲的悠閑模樣，帶著溪水快樂怒放的跳動，顫動心香一瓣緩緩流動的身姿，流向季節澎湃怒放的河面。快樂是顛覆心靈層面的喜悅，快樂是凝聚靈魂放飛的翱翔，在自然寧靜的層面愜意舒爽，在自然醇清透徹的幽靜中，舒緩思維的神經，靈魂有了季節斑斕的神游，靈魂有了愛意宣泄的純凈的安詳。飄渺城市的風，游離塵間的苦，感嘆浮塵中愛傷離愁，放飛心靈遐思的空間，做一葉孤海中的扁舟，做一只輕盈的飛燕，掌舵生命前進的航向，做自己生命的主宰，在大自然醇清的香韻中，感受人生的遐美與絢麗，感受大自然的清香，讓香醇散發空氣中薄潮的空間，讓人生的生命領悟一次真實的完美。
寫感受自然（模板20篇）篇五
一、教學目的：
1、了解自然，親近自然，樹立保護環境的意識。
2、通過觀察自然，感受自然，探討人與自然，把自己設想成自然界的一部分與其實自然景物對話。
3、將觀察感受與探討內容組成文章，作為一次綜合性學習的作業。
二、理論依據：
1、《基礎教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導學生主動參與，樂于探險究，勤于動手，培養學生搜集和處理信息和能力，獲取新知識的能力，分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力。
2、《語文課程標準》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。
三、教材依據：
人教版，義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊（以下稱“七上”）第三單元：寫作·口語義際·綜合性學習。這個單元綜合性學習的內容是：“感受自然”具體活動有三項，即：我有一個“朋友”、走過四季、和心中的美景。我們選擇了第一個活動：“我有一個‘朋友’”。
四、觀察、實踐與探討設想與過程。
一、活動的設想。
人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章。寫作·口語交際·綜合性學習的內容是“感受自然”，所以我們設想，既然是感受自然，就要把學生帶出課堂，到大自然中去，讓學生感受大自然的氣息，與大自然接近，培養同學們熱愛自然，自覺保護自然的意識。我校離旗峰公園不遠，騎自行車大約三十分鐘可以到達，再則旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯，沒有多大危險，所以經過預先周密準備，我們于十月的一個周六，帶領我所任教的兩個班11、12班的學生，騎自行車到旗峰公園游玩，讓學生投入大自然，這也是我們第三單元的一個綜合性學習的一個任務。
二、活動過程。
（一）爬山競賽。兩班的學生進行爬山比賽，搶收登山頂，那組成員登上山頂最早，那組為勝利者。我們事先分好小組，男女互相搭配，八人為一小組，先讓兩位學生干部登上山頂作裁判，以揮動旗幟作為登山代號，登山的路線選擇從旗峰“道領”小路上山，各組成員要互相協作，打團體戰，全部登上去才算獲勝。最后對勝利者預以表揚。這個比賽鍛煉同學們的身體，也培養了同學們的集體主義觀念。愉悅身心，是一項有益的活動。
（二）接近自然。爬完旗峰山后，我們慢慢走下山頂，登旗峰山的姊妹峰，這項活動不是比賽，同學們可以走下路基，到樹林里去，觸摸樹木，采摘樹葉野花，觀察植物昆蟲，攝影留念等，由于剛才激烈的登山，大家都有點累了，到了這里后，三三兩兩走進樹林，或觀察，或休息，或聊天，或唱歌，樹林里一片歡聲笑語，這里游人不多，空氣清新，瓦藍的天空，筆直的樹木，野花點綴其間，地上松軟的樹葉，同學們在此游玩嬉戲，樂不知返。
（三）才藝展示。大家休息好后，我們順一條小路下到東城境界，沿著一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前，參觀神廟，古老的建筑，肅穆神像給同學們留下了深刻印象。最后大家圍成一個大圈，準備我們的第三個環節：“才藝展示”：有詩文朗誦、唱歌、講故事、即性講演、猜謎語等。每班各出兩名主持人，輪流上場，有些同學是有備而來，帶來了詩歌、散文、有的帶來了歌本、隨身聽，個人的才藝得到充分的張揚，由于不是正式場合，平時一些膽小、怕羞的學生也敢上臺背一、兩首古詩。掌聲引來了許多游客。同學們也玩得非常興奮。
回校總結。
（一）第三單元有一篇課文是《山中訪友》，我們在感受自然中，同學們走到了樹林里同大自然親近，我要求同學們回想游玩過程中對自己感受最深刻的事物，訪照所學課文《山中訪友》寫一篇作文，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用擬人化的手法，表現黃旗山草木山石的感受。黃旗山給同學們留下最深印象的是石臺階，特別是我們登山時，是從“道領”這邊小路上山的，山路陡峭，石臺階由山腳一直鋪到山頂，所以許多同學寫了《我是黃旗山的石臺階》《臺階與樹木的對話》《臺階上的小螞蟻》等文章，而且作文構思巧妙，內容充實，想象力豐富，有的表現了對環境污染的憂慮等，其次還有《我是黃旗山的一棵樹》《一棵小草》等，這次作文出現了前所未有和活力。
（二）在個人才藝表演的過程中，有幾位同學離開集體，到廣場前面的草地里捉吃草籽的小鳥，12班的張志豪、李志成等同學抓了一條大蛇（是條母蛇，還兩條小蛇他們放過了沒有抓），蛇是青灰色的，長大約一米五左右，抓蛇過程有三四個同學參加，一些同學也看到了那條蛇被志豪涅住脖子，掙扎和淹淹一息的慘狀。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開討論，場面很激烈，同情蛇母子的人結成統一戰線，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）、抓蛇的人結成一派，兩派針鋒相對，各不相讓，最后我從不同的角度出了幾個思考題，讓他們將自己的想法寫出來，可以問家長，讓家長們為自己做參謀、作裁判。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價值》等。這下再也不爭論了，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話可說，同學們下去后積極查找資料，訪問家長，有的同學到酒店問烹飪師傅，所以這一周的練筆小作文，大部分同學是花了不少工功夫的。連平時不愛寫作的同學，也寫出了有一定質量的小作文。
（三）如果說回校的第一次討論只是停在表面的爭論，那么經過老師的啟發，同學們訪問、查資料，再組成語言文字，則是一種理性的思考，所以有必要再進行一次交流。與平時評講作文一樣，將練筆本發給學生，先四人小組進行交流，各自讀自己的文章，然后每組推選出一個優秀者，全班發言，讓發言者充分展現自我，也讓其他同學感受他成功的喜悅，同時別的同學也在交流中看到了自己的不足，以便向發言的同學看齊，有不同意見者可在同學發言結束后進行爭議和質疑。每個人都處在思索與討論中。這種交流課每個同學都有機會讀自己的文章，參與了活動，并獲得了感悟和體驗。
對這次“觀察與探討性寫作的實施”的思考。
綜合性學習，是我國課程改革的一個新領域，也是一個新亮點，它與以往的語文活動課不同，它是一種新型的學習方式，倡導自主、合作、探究，講究“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”在綜合性學習中得以體現。它以拓寬學生的學習空間，增加實踐機會，培養創新精神和實踐能力的學習。所以在這次觀察與探討性學習活動過程中，我只是在自覺不自覺地培養學生積極參與的興趣，啟發學生在活動中積極的觀察與思考，從而達到培養學生的學習語文的習慣和自主合作、主動探求的精神。
這次綜合性學習只是一次初步的嘗試，但是從中我感受到了同學們從未有過的學習和討論的熱情。如關于那條蛇的調查、為了弄清什么是有毒蛇，什么是無毒蛇，蛇的烹飪制作、蛇的藥用價值他們查資料、訪酒店、訪家長，參觀旗峰廟時，有的同學抄了建廟時間，搜集有關神廟的傳說，以及東莞人對旗峰廟的崇拜的現狀和原因等都做了相關的探討，雖然是淺層次的，但同學們的探索熱情高漲、勁頭十足，我想這次綜合性學習收獲是很大的。寫出來同大家分享。
寫感受自然（模板20篇）篇六
有時，我也會不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀，賜予百鈴鳥清亮的歌喉，也賜予人類一顆能感受美的心。可是，又何必去在意那美中不足的海棠無香呢？誰又能是十全十美的呢？學會包容不美好，才能發現更美好的存在！
感受秋天，看一片一片的落葉染黃幽徑的小路。既然如此，又何必在意萬物的凋零呢？
哦！原來感受四季，，就是學會包容——寬恕自然的不美好，才能享受自然的美！
上一頁2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
寫感受自然（模板20篇）篇七
記得我5歲那年,也就是19xx年去過大青溝,已經七年沒有光顧那里了。臨近畢業,學校組織同學們去大青溝游覽,我萬分高興.現在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?聽同學說,大青溝添置了漂流探險,小青湖水上樂園等設施.這些都是我以前去的時候沒有的,我迫不及待地想趕快到達那里,去觀賞煥然一新的大青溝。乘電廠大客車去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結伴的牛羊慢步著,參天的大樹聳立著,滿地的莊稼成長著。看，大青溝就要到了。一走進大青溝的原始森林，腦子里一切便都凈化了，單單地剩下一個字：美。那里的樹木沒有人工的雕琢，賦予的是天然的美，野性的美。三五樁成群，或獨自拔起，或相互纏繞，或相互依偎。樹的品種很多：黃菠蘿、桑樹、五兄弟……，它們的壽命非常長，250年、300年，甚至還有800年的呢！目之所及，一片綠色的海洋，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能描繪出這么多的綠顏色來呢！也許老師怕孩子們出危險的緣故，我們未能玩上那些設施。但是漂流那沒有沒過膝蓋的水清清涼涼，值得我們留戀。小青湖的湖水雖然沒有大海的波瀾壯闊，也沒有西湖的水平如境，更沒有漓江的靜、清、綠。但是游艇經過后泛起的波浪卻是無比美麗的。這就是國家二級保護區的美。它讓我感受到了孩子們向往的大自然。但是免不了留下一點點遺憾——沒有“嘗到”坐漂流、游艇的樂趣，有機會我一定要重返大青溝。
寫感受自然（模板20篇）篇八
千萬個人的心中，對鄉村，有千萬種定義。它可能是一望無際的麥田，可能是蔚藍的天空，可能是如星般散落的農舍，可能是農民扛著鋤頭的身影，可能是曲折的小路，甚至可能是一滴流過皺紋的汗水。千萬種定義的匯集，便是那可以觸摸的鄉村。
2月24日，學校組織高一年級的同學到巨峰寺賞桃花，我們是步行來到巨峰寺的，所以一路上盡享鄉村風情。在那里，有許多破舊的小屋，屋里養著許多狗和其它畜牲，路兩旁種滿了高大的香蕉樹，樹枝交纏，遮住了毒辣的陽光，只留下散落的斑駁的影。樹木是那么多么的繁盛，午后的陽光安靜地流淌。鄉村便是如此，縱然時光的洪流在它面前喧鬧地逝去，它還是一樣的平靜，一片樹蔭，就能讓你感受到永恒。
走了好長的路之后，我們終于來到了巨峰寺的山腳下，在寺里的師傅的帶領下，我們開始上山去賞桃花和領略巨峰寺的雄偉壯觀。在山頂上眺望，底下的美景盡收眼底。山中開滿了各色各樣的桃花。
每個人的生命里，總是有一部分是屬于鄉村的。屬于那無邊的田野；屬于那安靜的生活；屬于那日出而作日落而息的古老農業文化。這是民族不可改變的東西，以五千年的黃河之水澆灌出來的中華民族的根本。
觸摸鄉村，不僅僅是去看看那成片的麥田，呼吸那新鮮的空氣，跟重要的是去尋找，尋找我們遺失了很久的寧靜。現在我們為了前途，為了理想而努力地拼搏，很少去理會鄉村那樣的恬適生活。
伸手觸摸，那真實可感的鄉村，已經融入我們血脈的東西，就會隨著肥沃的黑土，翻滾的麥浪，坐在老樹下看四季輪回的心情一一呈現在我們心中。
寫感受自然（模板20篇）篇九
剛走出門，清爽的微風撲面而來，把淡淡的月季花香傳送到我的鼻息里。
踏上一條幽靜的小路，聽著樹上小鳥的歌聲，他們有時齊聲唱和，為一只翩翩起舞的蝴蝶伴奏；有時三三兩兩的重唱；有的時候，站在枝頭，氣宇軒昂的獨自演唱；還有的時候，群鳥為了合唱哪一首歌曲而吵得熱火朝天，嘰嘰喳喳叫個不停。
坐在路旁的青石上，仰望湛藍的天空，在無限的靜謐之中，忘卻了世界。忽然，我的視線被一朵小花吸引，在這沒有濕潤的土壤，沒有營養豐富的肥料的石縫里，這顆種子據讓發了芽，長了葉，還開出了一朵美麗的小花！這是一種多么頑強的生命力啊！正是大自然給與的生命力，才能使小花在石縫中茁壯成長啊。
這時，一個廢舊塑料袋闖入我的視野，它就躺在草坪上，孤零零的，靜靜的，沒有人理會它。我看著，腿鬼使神差地大步走過去，撿起來，把它扔到它應該去的地方。
傍晚，漫步在柔軟的沙灘上，藍色的海水輕柔的撫摸著我的雙腳，潮聲就像大自然的呼吸。夕陽西下，海面一片金色在閃耀，海鷗在夕陽中載歌載舞，享用著自己的晚餐。大海將夕陽擁抱在懷中，仿佛將要跟好友道別。
大自然給與了我們豐富的美食，足以讓我們渡過寒冷的冬天；賜予了我們溫暖的住所，是我們不被寒冷煎熬……而我們卻在破壞大自然，糟踐大自然！我們應該愛護她，尊敬她，保護她。
我愛你，大自然。
寫感受自然（模板20篇）篇十
最近這幾年，我要一個特別直觀的感觸，就是時間過得特別快。因為時間流逝飛快，所以總是來不及去欣賞眼前的風景，卻來不及擁抱身邊唾手可得的大自然。
昨天晚上我跟室友因為想出去逛逛，所以在操場上漫步了幾圈。發現夜色很好，然后就走到操場最高的看臺上去仰望星空，眺望遠方的自然風景。
站在那上面，我的內心是變得特別寧靜的。因為學校的一墻之隔完全割斷了熱鬧和清冷。墻內充斥著熱鬧和歡喜，有數不清的大學生們在操場上馳騁著奔跑，或者是唱著歌。然而墻外的時間卻是大自然環抱。花草蟲魚是我們看不見的景色，他們游走在自己的世界里，擁抱著自己的落寞。也許在我們看不見的角落里，還有他們自己的游魂在孤獨的漂泊，也許那是另外一個世界。但是想到這里，我并不覺得害怕，因為我覺得大自然的包容性足夠容納許多。
我們并不只是孤立的生活在一個世界上，我們可以看清楚，原來在這世界的遠方，有那么多的美好。
也許我們有不同的世界，也是有不一樣的平行空間，但無論在哪里，我們都是生命，都可以趕出到這個世界和自然的美好，感受自然的風吹雨打，感受狂風驟雨的嘌呤。同樣也能夠感受到在微微細雨當中漫步的那種內心柔軟的感覺。
或許很多事情總要去經歷才能夠發現。
或許當我們人在大城市里漂泊，時間久了，內心會變得麻木，但我知道，當我回歸大自然的懷抱里，我仍舊是那個單純又快樂的孩子。
寫感受自然（模板20篇）篇十一
帶著一絲淡淡的喜悅，伴著柔柔的風，我走進自然。自然的氣息溶入了濕潤的泥土，呢喃的燕子，搖曳的垂柳，挺拔的白楊……一切都那么純樸，流露出的就是大自然特有的靈氣。不需要刻意的去渲染，那份生命的綠意足以讓你感到心曠神怡。
一束馬蘭花在路邊盛開，那明麗的藍紫色像團火焰在眼前跳動；蒲公英帶著茸茸的小傘在樹林里時起時落，不小心落入清澈見底的小溪，隨波蕩到了遠方；不知名的野花一簇簇地競相開放，又為自然添上了絢麗的一筆。
漫步于草叢中，用心去貼近，去感受那份久違的寧靜，拾起片片記憶的葉子，回味著往日踏青的樂趣。鋼筋水泥筑成的灰色世界封住了生命的綠色，呈現在眼前的都就是溫室里的名花綠草，那份驛動的激情只能深藏在心底。可當我親近自然，才真正尋覓到那份在鬧市中消逝的心境。
靜靜的坐著，什么都不必想，什么也不必做，那倒映在眼中濃濃的綠意會讓你忘記一切憂愁。
感悟自然，踏出生命的詩行，體會到的就是對生命的悟領與心靈的靜化。美，在自然中流露；美，在自然中升華。
感悟自然，擁抱燦爛的陽光，接受那份綠意的洗禮。當你在快樂中尋找到那份淡薄中的寧靜，體味到那份足以讓你感動的美景時，你會發現：春近在咫尺！
寫感受自然（模板20篇）篇十二
今天，我和爸爸一起放下書本，感受大自然的優美。
我和爸爸一起坐著摩托車溜達著玩。
我和爸爸一起向一個小村走去，在經過我們鎮里的中心小學時，我看到了小學是“三面環小飯桌”，原來，我們到了羊里村的盡頭，我還看見了羊里敬老院，那里的樓房只有三層高，而且還很破舊，難以想象住在敬老院里老人的生活。
有一回兒，我們看見了一個小山坡，山坡上有一座涼亭，還有一些房屋和大棚。那里的海拔不算高，也不算矮，因為，那里的房屋的海拔比王石門的矮，但比平常的高。
接著，我們來到了紅嶺子村，剛到它的村大門，我就被它的雄偉而震撼了，那個大門是紅色的，頂上寫這紅xx，他們的房屋也不錯，出了北大門，我們又看見了梯田，別的梯田都是用土制成的，而這個梯田是有石頭搭成的。
進了東土屋，就看到大門上寫著“秀麗山莊東土屋”，去了東土屋，當然要去懸羊吊鼓山，關于懸羊吊鼓山山，有這么一個傳說：春秋戰國時期，齊國與魯國在萊蕪冬暖村附近發生了一場戰爭。齊國慘敗，一戰將率領部下幾十人敗走進山，魯國上萬人在山口圍攻。齊國戰將被逼無奈，眉頭一皺計上心來。從山中逮來野羊數十只吊于樹上，將戰鼓放在下面。野羊一急，四蹄亂蹬，頓時戰鼓齊鳴，似有上萬人埋伏山中。圍攻的魯國人不敢貿然進山，4日后無奈離去，齊國人獲救。為紀念這一事件，人們把這座山命名為懸羊吊鼓山。
再去的路上，我們看見了一個清澈的湖，可是去的路上，我們卻迷了路，于是，我們便只得“打道回府”了。
其實，放下書本，感受感受一下大自然的優美，也是一種不錯的選擇，不僅能看到風景，還能呼吸一下新鮮的空氣。
寫感受自然（模板20篇）篇十三
山川之美，古來共談。自然孕育了天地萬物，并賦予她們美貌。可惜我不是謝靈運，面對青山綠水卻無法用詩篇吟頌。我只能用我心靈的相機照下這絢麗奇葩，來感受自然的嫵媚。
大自然是綠油油的稻田，在里面我們返樸歸真，它就仿佛是一面有著神力的鏡子，它照出了最真實的你，照出了你那純潔的心靈。他能讓你感受到天堂無與倫比的快樂，他能讓你心情感到十分舒暢。
大自然是那茂密的樹林，它是無私的，他無私供給人類森林資源、免費給人類提供“氧吧”。啊!你就是天神的歡娛，生命的動力。在你那里是我可以修身養性，在你那里，你能陶冶我們的情操，哦，這多么讓人心動。
大自然你就是一本好書，你常常告訴我們做人的道理——無私奉獻。
大自然你就是生命的源泉，如果沒有你呀!世界任何生物將會滅亡，這后果真是不堪想象。
自然是位能工巧匠，它創造了山，水……也創造了人類。在感受自然的同時，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。
寫感受自然（模板20篇）篇十四
“大自然，唯有你富有魅力與神奇！唯有你充滿勃勃的生機！”
雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂的溪流，深沉的海洋，到處是令人陶醉的美景。朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都讓人無限留戀。
一年之計在于春，一天之計在于晨。
春。姑娘在戲水，冰開心了，融化了，快樂的奔跑著。姑娘來到林中，坐在地上休息，草兒大顯神威，頭變金鉆，頂出堅硬的土地，為姑娘作鋪墊。樹看到姑娘，都悄然無聲的鉆出了嬌嫩的小綠芽，樹枝變得有了“血”色，仿佛年輕了許多，都快活的向姑娘招手。
晨。清涼的氣息在我的身邊來回徘徊，像是在迎接我的到來。風兒隨著溫暖的陽光迎面撲來，撲到我憔悴的身體上，頓時，我的身體有了你風兒一般的強壯。
夏。山林郁郁蔥蔥，鳥兒歡唱，蟬兒鳴叫，蟈蟈伴奏；花叢中蝶兒飛飛，蜜蜂忙忙碌碌；游魚戲水，水波蕩漾、漣漪。
夜。躺在柔軟的草地上，望著天上的河，河中的星，向你眨著眼睛；夜空的月，彎彎的，像船，載著遐想越升越高，掛在了你的頭頂。吼聲如雷，原來是炮手在著天空大發脾氣。煙花似花，隨著聲聲巨響，被驚得爛漫的開放。不一會兒，流星似雨、似箭，在天空畫過一道美麗的弧線。這一切，就像坐在老神仙的船上，在銀河中任意飄蕩。
秋。大地穿上了新裝。葉子簌簌地落下，鋪成金黃色的地毯。走在上面，有點不忍心的感覺。秋越來越變得深沉，往事越發的多了，在眼前來來往往、川流不息。
冬。雪紛紛揚揚的下，一絲寒意侵入眼簾。雪白的世界里，顯得很冷，可就是不見白馬王子的俊美和白雪公主的艷冶。
寫感受自然（模板20篇）篇十五
大自然對我們來說雖然并不陌生，那是因為我們就是大自然的一員。但是我們真正的去感受過大自然，去親近過大自然嗎？并沒有。而現在就讓我來帶領著大家去感受大自然的神奇吧！
來到樹林，小雨輕輕地打著樹葉，整個樹林發出輕微的響聲，樹上的鳥兒也嘰嘰喳喳的呼喚著我。風拂過樹林，土地上的花兒發出一絲絲幽香，混著泥土的味道，眼前的.景色簡直可以用如詩如畫這個詞來形容了！從樹林看到山頂，往山下觀望，天和地連接在一起，使我不得不為眼前的景色與山水陶醉在大自然的懷抱中，與這美麗的大自然融為一體。天空中的云朵調皮地變換著樣子，大雁排成“人”字形從我們的頭上一掠而過。太陽照耀著大山、草地、樹林，使他們緊緊連接在一起，密不可分。我們是大自然的一員，大自然是多么的美好、美麗啊！只有當你肯感受自然，才能夠親近自然。
來到草地，看著小草整齊的擺動著，樹枝也忍不住向我們招手，它們向我們展示了大自然的勃勃生機。走向小溪，清澈的溪水緩緩地流動著，溪中的石頭被溪水沖刷的干干凈凈，發出的聲音悅耳動聽，如一首美妙的歌。
看看花，看看樹，再看看那可愛的魚兒、無拘無束的流云，天地間的一切都那么令人心曠神怡。此時的我也猶如天地間的一個精靈，天地間的一切都屬于我。
萬類春天競自由！在大自然的懷抱里，我也努力地展示真實的自我。我想起李樂薇在《我的空中樓閣》中說的一句話：“大自然是一幅天然的巨畫。”的確，大自然的美是無窮無盡的，而每一個人，只不過是這幅巨畫上的一點色彩罷了。
涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們如此的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。
想到這，我不再抱怨世事的繁瑣，我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。
站在風中，任憑那溫柔的雨兒不斷地落下，甜甜的……。
寫感受自然（模板20篇）篇十六
大自然的一山一水，一草一木，都富有靈性，感受大自然會令你心曠神怡。
陽光明媚的春日里，在公園散步，聽小鳥在樹枝上唱著歌，那歡快的旋律令你心情舒暢。這時仰望天空燕子變成了主角，成群結隊地從南方飛回，那矯健，輕盈的身姿在空中劃出一道完美的弧線，隨后便站在枝頭或電線上同小鳥一起開始了合作，唱出動聽的大合奏。還有碧綠的樹葉，小草，鮮艷的花朵以及蔚藍的天空一起構成一幅美麗的畫卷。
烈日炎炎的夏日里，選擇傍晚去松花江畔，微風吹過，雖不算是涼風，但也驅趕了一些熱氣，十分愜意，特別是到了七點半或八點，隨著歌聲的響起，噴泉也開始了，在燈光的照射下，噴泉呈現出五彩繽紛的顏色，時而沖向云霄，時而像仙女飄揚的衣袖時而互相交叉噴射。欣賞了過后，你的心也會平靜下來，不在感到煩躁不安。
碩果累累的秋日里，走在一片樹林中，金黃的樹葉在空中似蝴蝶般翩翩起舞，最后落在大地母親的懷抱中，沒有遺憾，沒有感傷，因為它充實的走完了自己的歲月，化作春泥，默默奉獻，正可謂“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”滿地的金黃，似一張精致的地毯。
白雪皚皚的冬日里，無論走到哪里，都是一片粉妝玉砌，銀裝素裹的世界所有的事物都換上了潔白的新衣迎接新年的到來。這真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”的美景啊!
鮮花因有了綠葉的映襯，才顯得明媚鮮艷；天空因有了白云的點綴，才顯得遼闊深邃；大自然，因有了萬物的擁吻，才顯得平和靜美。感受大自然中美好的一切！
寫感受自然（模板20篇）篇十七
如花的雨季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀幽靜的夕陽；如雪的靈魂，閱讀明凈的青山。大自然如此之美好！
暖暖春暉，沐浴著翡青的草兒。它挺著嫩綠的身子隨風搖拽，那么柔軟，那么耀眼，似乎要把蓄積了一年的綠全部獻出來。草兒們在竊竊私語，它們說：“我們是堅韌、頑強的小精靈。”大概野火燒不盡，春風吹又生就很好的應證了這句話吧！
春天最神圣華美的饋贈無疑是那姹紫嫣紅的花兒。在這個花兒們爭放斗艷的季節里，你是否愿意一睹迎春花迷人的風采？她分明是一位最可愛的小姑娘！下身著一件翡翠般、綠色絲綢般的裙子，上身穿的是金黃色的短衫。春風吹拂迎春的短衫，閃動著，大概天上那打著轉兒，眨著眼睛的星星也不過如此吧！
清澈的秀水我沒見過。我生長在美麗富饒的山城fengjie，chongqing。閑暇之時，這綠水飄搖的江水則成了我細細品味的佳茗，散發著醇香的氣息。清晨，陽光透過朝霞那絢麗的色彩射到江面上，大概猴子們在水中撈的月亮也比不上這江面上的粼粼波光吧！
桃花灼灼，楊柳依依洋溢著柔情的美，高大的tree則顯示出剛健的美。此時的tree已經散發出翠綠的光彩，雖沒有夏日時的濃陰，但是它似乎是柔情與剛健的合成體，綠溢滿全身，大概這就是春意帶給人的一種溫暖吧！
漫步大自然，曉月聞風，開啟心扉，詮釋春的風流……。
寫感受自然（模板20篇）篇十八
若要探索自然的奧妙，那么自然的就得投入自然，去親身感受自然。
感受自然，若要感受自然界里變化，最好的就是感受自然的四季。在自然里，四季的變化是明顯的，也是各具特色的。
春天的自然，處處都是新生命，嫩芽、新葉，還有百花。當你走在春天的自然里，你會感受到無處不在的希望。春天，也就是自然界里另一輪新生命開始的時節。行走在春天的自然里，你最值得去感受一番的是春天里的百花叢。各種顏色的花會讓你感受到一個美麗絢幻的色彩世界。
夏天一來，自然里就又發生了一種變化。盎然的綠意帶著喧囂遍布大自然，在最炙熱的陽光下，這些綠植給我們提供了一地涼陰。這時候的自然是靜與鬧最完美穿插的時節，有時候夏日的午后靜得就只有微弱的風聲，但有時候卻又喧囂著無數的蟬鳴。夏日的自然于你又是全然不同的一種體驗。
夏天過去了，這時候你又走進了秋天的自然。秋天最是蕭瑟，這時候的自然界里隨著枯黃的落葉在召喚著冬的到來。
冬天一來，自然帶給你的感受主要又兩點，一是寒；二是白。冬天一來，大地的氣溫急劇下降，呼啦嘩啦刺骨的寒風吹著自然界里所有生靈都瑟瑟發抖。好在大多數的動物都在這個寒冷的季節里選擇了冬眠，否則可不知道該怎么去應付這一個嚴冬了。
然后就在冬日的某一天里，一場雪花飄落。鵝毛的大雪不多久就將整個大地遮蓋，白色成了此時自然里的主要色調，很純凈，還帶著不可褻瀆般的高傲。白色的冬天是多少人所喜愛的，因為在這個白色冬天里的純凈，都宛若能夠洗滌我們的心靈。
感受自然，這就得需要我們走進自然，只有走進自然后，我們才能感受到自然的各種美麗。
寫感受自然（模板20篇）篇十九
我張開雙臂，微風輕輕吹來，微拂著我的臉，樹葉的清香，泥土的氣息，輕輕感受著大自然。
大自然是生命的締造者，象征活力。一花一草一木，什么不是大自然所創造的？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”便是形容瀑布的，它氣勢磅礴，飛瀉下來，像一張大大的白簾子要遮住什么，又像一匹匹雪白駿馬，急著從頂上飛奔而下。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”則是感受春風。她像剪刀一樣裁剪著柳樹的葉子，像有魔法一般，吹過的地方如此之有活力。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”就是炎炎夏日中的綠意，像連接著天一樣的蓮葉，給人一絲涼意，鮮紅的荷花帶來了不一樣的美感。
一切的一切都是大自然的饋贈，細心感受大自然，親近她，將會體會到她不一樣的創造之魅力。
聽聽雨的聲音。“沙沙沙”，這聲音像沙錘，有節奏地敲打這，“滴答滴答”，這聲音像鐘鼓，像是在提醒我們時間正在一分一秒地過去，這是雨點敲擊石頭的聲音。這是自然所譜成的樂章，自然的交響樂。
聞聞雨特別的味道，雜夾著泥土的新鮮氣息，深深地多吸幾口，清新的味道讓人精神爽朗。觸摸雨，雨一顆一顆打在你的手上，涼爽的感覺，雨珠像調皮的孩子在手上跳舞。這就是雨。
聽聽風的聲音。“呼——呼——”，像一個孩子在悲傷地哭泣，再大聲一點，就像有誰在憤怒地咆哮在怒吼。感受風，微風與你擦肩而過，輕輕而又溫柔地撫摸著你的臉，刺骨的寒風像一把把尖刀，向你的臉上刺去。抓住風，他的行蹤捉摸不透，看，他使帆船移動，他使紅旗飄揚，他使落葉飛舞。這就是風。
正如一部紀錄片里所說：我們應與大自然共存。我們應該珍惜大自然的饋贈，感受大自然不一樣的美麗。
寫感受自然（模板20篇）篇二十
在大自然里，許多有趣的昆蟲動物讓我們有了新的想法和發現！
下午，我在院子里澆花，突然看見一只壁虎，尾巴斷了，我用瓶子把斷尾巴的壁虎裝起來觀察。幾天后，我又來看望壁虎，發現它尾巴又長回來了！
我迷惑不解，拿起手機，打開百度搜了才知道，原來壁虎體內有一種細胞，可以讓壁虎缺失的部分慢慢恢復起來！
知道這個，讓我想起了那些殘疾人，我想發明一種含有那種細胞的液體針，給殘疾人扎進去，讓更多的殘疾人擁有完整的四肢，讓更多人變成像我們一樣自由自在地正常人，活在自己的快樂中！
我要好好學習，天天向上！長大發明出液體針來，讓殘疾人變得像我們一樣幸福和快樂！