優(yōu)秀作文不僅需要有扎實的基礎(chǔ)知識，還需要有獨特的思考和表達能力。接下來是一些優(yōu)秀作文的篇目，供大家閱讀，希望能夠得到啟發(fā)。
小動物過河大全（18篇）篇一
森林里接連下了好幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，許多小動物都生病了。最近，森林里的貓醫(yī)生十分忙。
今天，貓醫(yī)生接到了小花狗的電話：“您好，阿嚏是貓貓醫(yī)生嗎？我我生病了，請您您給我治病吧！”“好的！”貓醫(yī)生回答道。掛掉電話后，它穿好白大褂，提上醫(yī)藥箱，馬上趕往小花狗家。
小花狗的家就在河的對岸。一到小河邊，貓醫(yī)生傻眼了。原來河上的橋被大雨沖垮了。貓醫(yī)生過不了河，急得像熱鍋上的螞蟻。
正在這時，游來了兩只天鵝，看見貓醫(yī)生正在發(fā)愁，問清事情的原因后，就打算幫貓醫(yī)生過河，可是貓醫(yī)生太重了，天鵝背不動。大象伯伯看到了，就說：“我用我的鼻子把你甩到對岸吧！”貓醫(yī)生聽了，搖搖頭說：“這個辦法不行，如果甩輕了，我就掉河里了；甩重了，我會摔傷的。”水牛在旁邊聽到了它們的對話，出主意道：“小兔子辦法多，要不我們?nèi)フ倚⊥米觼韼兔Π桑 ?/p>
小兔子來了，還帶來了一根扁擔(dān)和一個水桶。它讓貓醫(yī)生坐到水桶里，用扁擔(dān)當(dāng)槳劃到對岸。
最終，貓醫(yī)生用了小兔子的辦法到達了河對岸，并把小花狗的病給治好了。
小動物過河大全（18篇）篇二
1、在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
【教學(xué)準備】。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
【教學(xué)過程】。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的'好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習(xí)對話)。
2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動：
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話)。
小動物過河大全（18篇）篇三
有一個秀才渡船過河，船剛離開河岸，秀才看到船上的竹篙，就問擺渡的船工：“你會吹笛嗎？”
“我哪會吹笛呢，只會擺弄撐船的竹篙。”船工笑嘻嘻地說。
“連笛都不會吹，你這生命的意義也就失去了百分之十。”秀才以一種戲謔的口吻說道。
船工只顧撐船，默不作聲。
秀才看到船上的纜繩，又煞有介事地問船工：“你會撫琴嗎？”
“我也不會撫琴，只會鼓搗船上的纜繩。”船工仍然笑瞇瞇地說。
“連琴也不會撫，你這生命的意義也就失去了百分之二十。”秀才以一種輕蔑的口氣說道。
船工全力擺渡，低頭不語。
秀才看到不遠處的葦叢間驚飛的野鴨，隨口吟詠起王勃的名句。又不屑一顧的問船工：“你會做詩嗎？”
“我更不會做詩了，只是每天的鞋子倒是挺濕的。”船工樂哈哈的說。
“連詩也不會做，你這生命的意義也就失去了百分之三十。”秀才以一種嘲諷的腔調(diào)說道。
說著說著船就到了河心。就在這時，大雨滂沱，河流忽然涌起巨濤狂浪，眼看就要翻船了。竭盡全力也無力回天的船工，急忙問秀才：“你會游泳嗎？”
“我、我不會……”秀才不禁大驚失色。
“連游泳也不會，你這生命的意義看來就要失去百分之百了。”船工以一種愛莫能助、萬般無奈的語調(diào)說道。話音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。
每座山有每座山的風(fēng)景，每個人更有每個人的長處。在現(xiàn)實生活中，萬萬不可狂妄自大、目中無人，更不能以狹隘的心胸和目光隨意把別人看“扁”。
小動物過河大全（18篇）篇四
1.在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
1.背景圖。
2.活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3.頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片。
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1.小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習(xí)對話)。
2.小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3.小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
五、延伸活動：
1.提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的'本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話)。
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小動物過河大全（18篇）篇五
教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準備：1．背景圖。
2．活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3．頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片。
教學(xué)過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動物呀？（逐一出示小動物圖片）。
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）。
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）。
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）。
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎！（師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）。
五、延伸活動：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）。
文檔為doc格式。
小動物過河大全（18篇）篇六
2.在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強幼兒自信心。
一.進入情景、引起興趣。
大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二.觀察討論、動作演示。
（一）兔跳。
1.看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2.誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。
3.看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4.瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？
6.出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。
7.我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學(xué)兔跳。）我是小兔，我會跳。
8.還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥飛。
1.有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？
2.看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。
3.出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢？
4.出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。
5.我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6.還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1.“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2.小貓是怎樣走路的？
3.出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。
4.我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學(xué)貓走。）。
5.還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三.游戲鞏固、激發(fā)情感。
1.小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2.哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們怎么過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動物）。
3.我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動物過河大全（18篇）篇七
“哈哈，過去了！過去了！”教室里傳來了歡呼聲，到底是怎么回事呢？快跟我來看看吧！
原來是在進行“乒乓球過河”的游戲啊！找來幾個紙杯，里面倒?jié)M水，然后依次排列起來，把乒乓球放在第一個紙杯上用力往前吹，直到吹到最后一個紙杯里。如果中途掉地，那就要重頭再來。過程中身體的任何部位不能接觸杯子和乒乓球！同學(xué)們個個都躍躍欲試，想要一展身手。只見一個同學(xué)大搖大擺地走上“賽場”，彎下腰，鼓足腮幫，用力一吹，乒乓球就像一個跳躍的娃娃一下子就蹦了過去。這時，臺下響起了雷鳴般的掌聲，還不時傳來嘖嘖的夸贊，看來也不是很難嘛！
輪到我上場了！我的心里就像十五個吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先觀察好水的波紋蕩漾幅度，看準時機，探下頭，下巴都快要挨著水面了。這時，我雙手緊緊抓著桌沿，深吸一口氣，快速吹了出去，可乒乓球好似睡著了一樣，紋絲不動。這可把我急壞了，再次使勁地吹了好幾下，憋得臉像個熟透了的大蘋果，乒乓球依舊倔強地停在原地，好像還在嘲笑我“哈哈，我就是不過去！”此時，臺下的同學(xué)們雙手緊緊地握著拳，揮舞著胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”這使我受到了莫大的鼓舞。最后，我奮力一搏，緊閉著雙眼，眉頭緊鎖，發(fā)起了最后的沖擊。只聽“撲通”一聲，水花濺了我一臉，我欣喜若狂地喊道：“啊！過了，過了！我成功了！”喜悅飛上眉梢，流進心里，比吃了蜜還甜。
這次的游戲真是既有趣又精彩，在興奮緊張與歡聲笑語中，我也悟出了一個道理：遇到事情，只有細心觀察，堅持不懈，才能取得成功！
小動物過河大全（18篇）篇八
我家養(yǎng)著一只可愛的小貓，它是媽媽送給我的，我給它起了一個名字――咪咪。
咪咪長得真討人喜歡啊!它長著一身白毛，像雪似的，它有一雙藍寶石似的大眼睛，一到晚上就會發(fā)出藍色的光芒。它的鼻子像一個小圓球，總是這里嗅嗅，那里聞聞。它那對尖尖的、薄薄的小耳朵總是那么靈敏。它的嘴邊有六根長長的胡須，媽媽說，那是用來測量老鼠洞的大小。
咪咪很老實，白天，它喜歡找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮什么事也不過問，不管你怎么叫它，它就像沒聽見一樣，理都不理你。有時你想逗一逗它，把它從美夢中弄醒，抱起來，它也不理你這一套，等你一松手，它就像一個軟軟的面團掉到地上，又順勢一滾，懶洋洋地到一邊做美夢去了。
咪咪睡夠了，就會變得格外活潑可愛。一見到主人，就蹭到腳邊來。看到主人高興了，就開始眨眼，搖尾，表演它的拿手好戲：時而站起來轉(zhuǎn)圈，時而四腳朝天裝死……等它表演完了，就依偎你，讓你給它抓癢癢，似乎只有這樣，它才能滿足。
別看咪咪的淘氣，可不要忘記它是捕鼠高手。有一次，我坐在沙發(fā)上看電視，突然看見一個黑影悄悄地溜過，仔細一看，原來是咪咪。我想，咪咪跑到床底下干嗎呢?我悄悄跟過去，哦!原來是咪咪發(fā)現(xiàn)床底下有一個老鼠洞，怪不得家里總有老鼠出沒。咪咪就趴在那兒，一動不動。過了好半天，老鼠終于出來了。咪咪猛地向前一撲，一下子就抓住了老鼠。它把老鼠叼到空地中，抓住，放下，再抓住，再放下……我看了很久，終于明白了，咪咪是在玩貓捉老鼠的游戲。玩夠了，咪咪就開始享受起美餐來了。
咪咪給我?guī)砹藷o窮的快樂!我愛我的小貓咪咪。
動物世界多姿多彩。每一只小動物都靈巧、可愛。童真童趣的孩子們都有自己及其喜歡的小動物，喜歡它們的眼神，喜歡他們俏皮可愛的滑稽表演。我，當(dāng)然也不例外啦!
我喜歡的小動物。它姓“黃”，哦，不要誤會，不是“黃飛鴻”，而是小鳥“黃鸝”。它從頭到腳一身黃，從遠處看特顯眼!一雙小眼睛炯炯有神的東望西望，好像在說：我還要熟悉熟悉環(huán)境呢!毛絨絨的羽毛下面，縮著兩個小紅爪子。它呀，連睡覺都跟別的鳥兩樣兒。嘿!真可愛!
黃色的羽毛最令人驚奇。一般的鳥羽毛的顏色都是咖啡色的，顯的很普通。可黃鸝的羽毛的顏色卻是金黃色的，真奇怪!我想，它可能是去染過毛趕流行吧!
一雙黑色的小眼睛嵌在那小小的頭里，一眨一眨的。好像在說：“你們不要再傷害鳥類了!”說的那么凄慘與肯定!
小紅爪子從那黃色的羽毛里伸了出來，一伸一曲，好像在領(lǐng)著大家做體操呢!“來，一二三四，二二三四……”紅色的爪子在黃色羽毛的襯托下更加突出了黃鸝的美麗。怪不得說“紅配黃，亮堂堂”呢!啊，太可愛了!
黃鸝鳥兒連睡覺都不跟別的鳥兒一樣。每當(dāng)夜幕到來時，黃鸝就飛到桿子上，把它那金黃色的毛絨絨的身子卷成一個大圓球。這個時候，你就會看到一個“小毛球”立在桿子上，我不說，你還真不知道那是小鳥黃鸝在睡覺呢!啊，賊可愛了!
黃鸝鳥的歌聲也是遠近馳名的。每天早晨，人家從不睡懶覺，早早的起床，還“嘰嘰喳喳”的把我也叫了起來。“嘰嘰喳喳”好像是在說“一年之計在于春，一天之際在于晨”呢!每當(dāng)我放廣播的時候，小鳥也爭著說、唱，把整個家都搞得雞飛狗跳的。
我喜歡的小動物―黃鸝鳥兒有特點吧!其實只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)每一個動物都有它的特點和可愛之處。要保護動物呀!
小動物過河大全（18篇）篇九
話說，十年前，山羊黎沙和阿黛在過一座獨木橋時，因互不相讓，最后，雙雙落水而亡。這對山羊家族來說，無疑是奇恥大辱。所以，十年來，他們從不忘教育自己的子女，要謙讓，還特別說明：在過獨木橋時，一定要讓對方先過，做謙讓標兵，為山羊家族爭光！過獨木橋時，一定要讓對方先過！這句話，小山羊們早已爛熟于心，他們都想過獨木橋，可是因為他們年齡太小，爸爸媽媽不太放心安全，所以，他們一直沒有做謙讓標兵的機會。小黑羊英今年7歲了，他們家就住在離河邊不遠，可他從沒有過過河，父母不讓。今天，英的爸爸媽媽要去鄉(xiāng)下看生病的奶奶，讓英自己在家住幾天。
爸爸媽媽臨走前突然發(fā)現(xiàn)，家里的青草沒有了，那英怎么吃飯啊？時間也來不及了，于是，爸爸媽媽把錢給了英，讓他到商店看看，自己喜歡吃什么就隨便買點。英蹦著跳著來到了商店，可店門卻關(guān)著，這可怎么辦呀？河?xùn)|岸只有這一個商店啊（英住在河?xùn)|岸），爸爸媽媽要去好幾天，沒有青草會餓死的！為今之計，只有走過獨木橋，去河西岸買了。
天黑了，他倆還在互相推讓，他們只想立功，已忘記了饑餓。此時，大灰狼聽見了他們的聲音，循著聲音走來，他首先吃掉了白羊，然后模仿她的聲音說：天太黑了，我媽媽該著急了，我不過橋了，再見！英才想起還沒有吃飯，饑餓讓它也沒有多想，快步朝對岸走去，早已在橋頭等著的灰狼一口就咬死了他，美美的吃了一頓！沒想到，山羊的謙讓卻讓灰狼美餐了一頓！
小動物過河大全（18篇）篇十
忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風(fēng)箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”
他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的。”
小動物過河大全（18篇）篇十一
今天天氣晴朗，陽光明媚。小兔和小刺猬一起來到野外散步。
野外的景色是多么美好，藍藍的天，綠綠的地。幾只喜鵲在枝頭卿卿我我，小花在微風(fēng)中點點頭，彎彎腰，可美了！
這時，他們看見不遠處的大象伯伯、長頸鹿哥哥正在悠閑地散步。小兔走過去，對他們喊道：“大象伯伯，長頸鹿哥哥……”他們聽到喊叫聲，連忙回過頭來，對小兔說：“小兔，有什么事情嗎？”小兔說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們好！我和小刺猬要去河對岸采野花，可是我們不會游泳，你們能幫幫我們嗎？”大象伯伯樂意地說：“小菜一碟，你坐到我背上，我把你馱過去不就行了嗎！”長頸鹿哥哥搶著說：“不用擔(dān)心，你靠在我脖子上不就了事了嗎！”小兔聽了，答道：“謝謝你們的好意，我倒是沒關(guān)系，可是我的好朋友小刺猬就不行了。因為他身上的刺會扎到你們的'。我們還是另外想辦法吧！”“對呀，我怎么沒想到。”大象伯伯自言自語道。他們倆考慮了一會兒，大象伯伯對長頸鹿哥哥耳語了一番，長頸鹿哥哥聽了，連連拍手叫好。
他們一個站在河這邊，一個站在河那邊，站在河對岸的長頸鹿哥哥把頭微微彎了起來，大象伯伯揮起長鼻，輕輕的搭在長頸鹿哥哥的頭上，大象伯伯說道：“小兔，小刺猬，我們把橋搭好了，你們倆快上來試試吧！”
小兔一看，高興得一蹦三尺高。小刺猬也喜出望外，他連聲說：“大象伯伯，長頸鹿哥哥，你們的辦法可真好呀！我從來都沒看到過這么美麗的橋。謝謝你們！”小兔和小刺猬邁著大步走上“橋”，他們可開心了！大象伯伯也甜甜地笑了。幾只小鳥嘰嘰喳喳地飛了過來，圍著小兔和小刺猬飛來飛去，好像在給他們伴舞呢！
小動物過河大全（18篇）篇十二
星期天，小兔要過生日了，她邀請了森林里所有的小動物去參加她的生日。
小豬、小熊、小猴離小兔家最遠，所以他們一大早就出發(fā)了，小熊和小豬一起出發(fā)。
小豬、小熊跑了很久遇到一條小河，心想這可怎么辦呢。忽然小猴坐著一根圓木從上游漂了下來。小猴說：你們倆太笨了，看我多輕松。說完，得意洋洋地順著水流向小兔家漂去。小豬和小熊看到了，也急急忙忙去森林里找木頭了。
最后他們都坐著木頭船，過了河，高高興興地漂到了小兔家。
小動物過河大全（18篇）篇十三
河上有一座石頭橋。我鼓勵媽媽過橋。到了橋中間，反而媽媽鼓勵我了，因為河中間的石頭和另一個石頭距離太大了，我的腳伸過去又縮回來。爸爸看見了，就跳到我前面拉我，媽媽以在后面推我。經(jīng)過三番五次地訓(xùn)練，我終于不用牽著手過橋了。
今天我們玩得可真開心呀！
小動物過河大全（18篇）篇十四
1、在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2、激發(fā)幼兒互相幫助的`美好情感。
1、背景圖。
2、活動圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。
3、頭飾：蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個。
4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。
今天，老師又要給小朋友講小動物的故事了，喜歡嗎?看看，故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提問：
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎，為什么?
(2)寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢?
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)。
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。”
提問：你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析)。
過渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
在故事中提問：
1、小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習(xí)對話)。
2、小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3、小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢?
師：你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)。
1、提問：你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
(幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話)。
小動物過河大全（18篇）篇十五
1、引導(dǎo)幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強幼兒自信心。
森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）。
一、進入情景、引起興趣。
小朋友，今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）。
大森林里住著誰？（幼兒講述）小動物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、觀察討論、動作演示。
（一）兔跳。
1、看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2、誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）。
3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4、瞧。還有短短的'尾巴，它到底是誰呢？
5、請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”
6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認讀。
7、我們來和小兔一起游戲吧！（聽音樂學(xué)兔跳。）我是小兔，我會跳。
8、還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（二）鳥飛。
1、有一個小動物它躲在樹上，會是誰呢？
2、看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）。
3、出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢？
4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認讀。
5、我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6、還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）。
（三）貓走。
1、“喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2、小貓是怎樣走路的？
3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認讀。
4、我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學(xué)貓走。）。
5、還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）。
三、游戲鞏固、激發(fā)情感。
1、小動物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們怎么過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動物）。
3、我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
小動物過河大全（18篇）篇十六
小刺猬和小白兔是一對非常要好的小朋友，他們經(jīng)常一起去采蘑菇。
下了幾天的雨，終于停了，小刺猬對小白兔說；“東岸一定長了很多蘑菇了，我們快去摘吧！”小白兔說；“好，我們馬上出發(fā)！”小白兔興沖沖地來到河邊，可是通往東岸的橋背大雨沖走了。小刺猬和小白兔急死了，可是怎么想都想不到辦法，怎么辦呢？忽然，小白兔機靈一動，說；“有了，你去請大象伯伯，我去叫長頸鹿哥哥，請他們一起來幫助我，就一定能過河？”于是，他們就分頭一起去請大象伯伯和長頸鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是沒有看到大象伯伯，小刺猬只好掃興地回到了河邊，小白兔來到長頸鹿的家，沒有找到長頸鹿，只好回到河邊和小刺猬商量對策，這可怎么辦呢？他們都急得擠耳撓腮，小白兔說；“今天森林里有一個放風(fēng)箏的活動，也許大象伯伯和長頸鹿哥哥都在那里放風(fēng)箏呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和長頸鹿哥哥果然在放風(fēng)箏，風(fēng)箏在天上飛舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些風(fēng)箏給迷住了，他們就沿著風(fēng)箏去尋找大象伯伯和長頸鹿哥哥，終于找到了。
小白兔和小刺猬氣喘吁吁地說；“長頸鹿哥哥大象伯伯你們能幫我們搭橋，讓我們?nèi)|岸采蘑菇嗎！”可以，沒問題，大象和長頸鹿異口同聲地說；“放風(fēng)箏不要緊，幫你們搭橋才是最要緊的！”他們四個人回到了河邊，長頸鹿把脖子伸長和大象的鼻子連在一起搭成了一坐結(jié)實的拱橋，小白兔和小刺猬沿著這坐橋快快樂樂地過了河！感激地說；“謝謝你們了，長頸鹿哥哥大象伯伯，要是沒有你們的幫忙，我們真不知怎么過河呢！”長頸鹿和大象笑著說；“不客氣，幫助你們是應(yīng)該的。”小白兔和小刺猬來到了東岸，這里的蘑菇真多呀！有的像把傘，有的像棒棒錘，他們采到了許多蘑菇，就開開心心地回家了。
鵝過河的繞口令。
小動物過河大全（18篇）篇十七
黑螞蟻是一種渺小的昆蟲,它們每天都忙碌的工作著.它們能舉起比它自己大三倍的物體,它們吃的食物大多都是害蟲,它們和害蟲作對.螞蟻還吃我們沒吃完的水果,它們有一個國王整理著巢里的事物,螞蟻真是一種神奇的昆蟲啊,我太喜歡黑螞蟻了.
在一次假期里,我和伙伴們一起去了一趟農(nóng)村.當(dāng)我們走在馬路上時,發(fā)現(xiàn)了一群黑黑的螞蟻,它們在勤奮的工作著.我看見螞蟻們呈兩列,一列向前走一列則往左走,一列空手的螞蟻很快地向前跑去；有列是舉著比它們大兩三倍的食物向左走.當(dāng)我們向左走時,發(fā)現(xiàn)左邊剛好有一條小溪.我看見小溪的岸邊有一群螞蟻組成的小船.那些舉著食物的螞蟻把它們舉著的食物放在那一群螞蟻組成的小船上.
再過了一會兒,我們發(fā)現(xiàn)水中有魚.有時浮上來捕捉螞蟻,有的螞蟻幸存了下來把落下的食物收集了起來,把食物安全地送到了它們的巢.
在我們回到“運輸隊”那里時,我發(fā)現(xiàn)就在附近有一大團金黃色的大螞蟻.經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)是黃金i蟻,當(dāng)“運輸隊”發(fā)現(xiàn)黃金蟻時,就派了一批黑兵.當(dāng)黑兵來到那邊時,“運輸隊”里已死了一堆.黑兵發(fā)現(xiàn)后,就向黑螞蟻沖去.
在和大家團結(jié)后,黑螞蟻進攻了黃金蟻.把黃金蟻打得落花流水,于是黃金蟻抵抗不過就想要跑.但黑螞蟻卻寬容得把它們放走了.黑兵加強了那邊的警覺性,當(dāng)我們觀察那些死去的螞蟻時,發(fā)現(xiàn)有些死的螞蟻都還咬在黃金蟻的身體上.這讓我懂得了螞蟻堅持不懈和保護國家的精神,它們寧愿自己死,也要保護自己巢穴里的蟻王.
在我們看完了這場保衛(wèi)戰(zhàn)后,我深刻領(lǐng)悟了一個道理,萬事只要團結(jié)一致,努力拼搏,就沒有什么事是做不了的,就沒有什么困難是克服不了的了.所以說――團結(jié)就是力量.
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小動物過河大全（18篇）篇十八
只見那乒乓球驕傲地坐在領(lǐng)獎臺上，得意地炫耀著自己那“偉大”的成就。
游戲規(guī)則是兩人吹乒乓球，繞過三個杯子，形成s型。
郭陳棟和姜浩達大搖大擺地走上前，大家都期待的看著他們倆，為各自覺得會贏的人助威，傳遞經(jīng)驗，姜浩達首先就一把搶走了林老師手中的乒乓球，拿起一把椅子就坐了下來，悠閑地翹著二郎腿，一點兒都不緊張，像是在茶館喝茶而不是在比賽，而和姜浩達相差天壤之別的郭陳棟蹲著馬步，輕輕地拿走乒乓球，不停地做著深呼吸，讓人感覺十分緊張。
“開――”還沒說始呢，郭陳棟就急急忙忙地吹起了乒乓球，眼睛直盯著乒乓球，似乎要把它吞掉，跪在地上。姜浩達卻還沒有開始呢！“開始！”郭陳棟知道要輕輕地吹，卻一緊張吹的太用力，可憐的球就一下子滾到了地上。姜浩達不耐煩地站了起來，輕輕地吹了起來，球一點兒也不聽話，一下子滾到了最前面，沒有形成s型，球兒似乎不喜歡在桌子上，總是往地上跑。
郭成棟的頭上都出了汗，皺著眉毛，緊握著拳頭，似乎十分著急，輕輕地吹著球，稍不注意就滾到了地上了，但他沒有氣餒，緊咬著嘴唇，依舊繼續(xù)吹，差點兒把杯子弄倒了！一直和他反著來的姜浩達不急不慢地，緩緩地吹著球，他吸取了上次的教訓(xùn)，球到哪兒就趕忙跑向那兒，球形成了s型，過線了！
乒乓球似乎變得很聽話，穩(wěn)穩(wěn)的停在了終點。姜浩達高興地歡呼著，而郭陳棟嘴巴張成o型，一臉茫然地看著他。
游戲雖然結(jié)束了，而姜浩達那不緊不慢地撅著屁股，皺著眉毛的樣子卻還在腦海中。大家一起歡呼著，聲音把房頂掀翻了。