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    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琴心月

    北京,擁有許多國家級(jí)的博物館和藝術(shù)機(jī)構(gòu),展示了中華民族的悠久歷史。首先推薦一些關(guān)于北京美食的推薦書籍和餐廳名單,讓你能夠品嘗到正宗的北京味道。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇一

    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):認(rèn)記生字,指導(dǎo)寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    老師:北京夜景圖片,生字詞卡片。

    學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,收集有關(guān)北京夜景圖片等相關(guān)資料、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)變化的圖片、資料。

    教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。積累課后“讀讀記記”中的詞語。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀課文。

    教學(xué)過程。

    一、展示資料,導(dǎo)入新課。

    1、啟發(fā)談話:上學(xué)期,我們學(xué)過一篇有關(guān)北京的課文,還記得嗎?

    2、你還知道哪些有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片,向大家展示一下。(學(xué)生互相展示、介紹)。

    讀一讀課后“我知道”。

    3、請(qǐng)去過北京的同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)北京的印象,尤其是北京的夜景。

    二、檢查預(yù)習(xí),合作識(shí)字。

    1、同桌互讀課文,找出文中的生字讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

    遇到讀不通順的地方多讀幾遍。

    2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。

    交流:我的識(shí)字好辦法。

    3、師出示生字卡片,檢查生字認(rèn)讀情況。

    集體交流識(shí)字辦法。

    4、識(shí)字游戲:登山。(字-詞-短語-句子)。

    5、同桌互讀互聽課后“讀讀記記”中的詞語。

    集體認(rèn)讀。

    選詞說出該詞所在的語句。

    三、指導(dǎo)書寫。

    1、出示漢字卡片,指名認(rèn)讀。

    2、引導(dǎo)觀察,注意發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。如結(jié)構(gòu)、偏旁等。

    3、重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

    4、師有重點(diǎn)地范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。

    5、展示學(xué)生書寫作業(yè),表揚(yáng)坐姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)。

    第二課時(shí)。

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,背誦自己喜歡的部分。

    2、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    教學(xué)重難點(diǎn)。

    重點(diǎn):感覺北京夜晚的美麗景色,背誦課文中自己喜歡的部分。

    教學(xué)過程。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1、出示生詞,開火車認(rèn)讀。

    2、聽寫要求會(huì)寫的字及詞。

    二、朗讀課文,理解感悟。

    1、觀看北京夜景的圖片,說說看后的感受。

    2、自讀課文,體會(huì)北京各個(gè)景點(diǎn)夜晚的明亮、輝煌。

    找出自己喜歡的詞語和句子,提出自己的不懂的問題。

    3、同桌互讀自己喜歡的詞、句子、段落,交流自己的感受。

    4、集體交流:讀讀你最喜歡的句子、段落,并說說為什么喜歡它。聯(lián)系課文,體會(huì)“讀讀記記”中的詞語。

    5、引導(dǎo)思考:夜晚,整個(gè)北京城變成了什么?課文中寫了哪里的什么燈?是怎樣寫的?(圖文結(jié)合,找同相關(guān)語句讀一讀,讀出自己的感受,體會(huì)燈光的美)。

    6、反饋交流,引導(dǎo)感悟。

    7、全班有感情地朗讀全文。

    三、背誦課文,拓展延伸。

    1、自由背誦自己喜歡的段落。

    2、把自己喜歡的段落背給大家聽。

    3、過渡:近年來北京發(fā)生了巨大的變化,讀了這篇課文,你最想說什么?如果你有機(jī)會(huì)去了北京,你最想到哪兒去看看?(學(xué)生可暢所欲言)。

    4、拓展:談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化。向大家展示自己收集到的資料、圖片,也可以說說父母告訴自己的有關(guān)家鄉(xiāng)變化的事。

    5、課外活動(dòng):我當(dāng)小小設(shè)計(jì)家(自己設(shè)計(jì)一種燈,使北京城的夜景更美,還可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)漂亮的燈,并為自己設(shè)計(jì)的燈配上廣告宣傳詞)。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇二

    《北京亮起來了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第三組課文中的最后一篇。整組課文都是選的描寫祖國各地美麗景色的文質(zhì)兼美的文章,目的在于通過學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的喜愛之情,并通過朗讀、背誦,積累好詞佳句。本課描寫了北京夜晚的美麗景色,突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”,圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋,光的世界”來展開。全文處處可見精美的詞句,尤以第二段為好,值得讓學(xué)生好好品讀。

    本班學(xué)生的思維比較活躍,如果引導(dǎo)得當(dāng),課堂上將能生成比較精彩的學(xué)習(xí)情景。本次將初次在本班嘗試自主學(xué)習(xí),有可能出現(xiàn)學(xué)生在課堂上不知所措,浪費(fèi)時(shí)間的情況。針對(duì)學(xué)生都沒有親自去北京見識(shí)過北京夜晚的美麗景色,準(zhǔn)備了一些圖片讓學(xué)生觀賞,幫助他們理解課文中的重點(diǎn)詞句。

    本課的教學(xué)目標(biāo):

    1學(xué)會(huì)本課生字。會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,基本理解字義。會(huì)正確寫本課8個(gè)生字和2個(gè)生詞。

    2了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累好詞佳句。

    3正確、流利、有感情地朗讀課文。

    本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

    1本課的重點(diǎn)是識(shí)字寫字和有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情。

    2本課的難點(diǎn)是對(duì)詞語和句子的理解,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的喜愛之情,讓學(xué)生有感情地朗讀課文。

    本文文質(zhì)兼美,瑯瑯上口,適合品讀。在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主,看圖――讀文――賞景――悟情是主要采用的方法。另外,重點(diǎn)教學(xué)第二自然段,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,在第三至第五段的學(xué)習(xí)中遷移學(xué)法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、品讀。

    第一課時(shí)。

    本課時(shí)主要是學(xué)習(xí)本課生字,初讀課文,初步感受北京夜晚的美麗,抓住北京夜晚的特點(diǎn):明亮、輝煌、到了夜里就成了燈的海洋、光的世界。

    一、談話導(dǎo)入。

    夜景,說說你看到了什么。引出課文的第一自然段,體會(huì)“亮”,“燈的海洋,光的世界”。再說說你有什么感受。體會(huì)到整個(gè)北京城都亮起來了。

    二、初讀課文,疏通字詞。

    我這次是先認(rèn)詞語,再讀生字的,最后讀難讀的句子。一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)難讀。這樣就用句式“每當(dāng)夜幕降臨,北京的就亮起來了。”讓學(xué)生整體感受。學(xué)生邊說我寫板書。

    三、朗讀感悟第二自然段。

    1、長安街。

    抓住“華燈高照”、“川流不息”、“像銀河從天而降”,感悟長安街像銀河一樣很亮。

    2、天安門城樓。

    抓住“金碧輝煌”、“光彩奪目”,再說說你在海鹽見過金碧輝煌的東西或夜景。

    3、廣場四周。

    抓住彩燈勾畫,輪廓等詞,通過圖片來感知。

    這么美的地方我們能試著背下來嗎?讓學(xué)生根據(jù)板書背一背。

    4、再次鞏固描寫亮的詞語,在我們平時(shí)的作文中我們也可以運(yùn)用進(jìn)去。

    四、指導(dǎo)書寫。

    這堂課最難寫的字是“輝煌”。要分提醒清偏旁,讓學(xué)生說說,你要提醒其他小朋友什么,幫助他們記憶。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇三

    以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn),將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中,使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí),不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練,而且通過寓教于樂的游戲形式,字、詞、句、篇得到有效的鞏固。

    上學(xué)期,我講了《大熊貓出國》一課,將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合,可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多,不能充分利用計(jì)算機(jī),所以整合的意義并不大。本學(xué)期,我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng),我被安排在了第三課時(shí)教學(xué),而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式,使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。

    在低年級(jí)教學(xué)中,識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)考慮了這方面,并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示,巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,而且有效整合,大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

    1、出示:《我愛北京天安門》歌曲,配上北京的圖片欣賞,以幻燈片的形式出現(xiàn)。

    思考:你有什么感受,想說一說嗎?

    2、激情頌讀課文。

    北京真是太美了,讓我們帶著對(duì)北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。

    過渡語:大家讀得非常好,獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)。

    (點(diǎn)擊這幾幅圖,有了變化)。

    (1)提問:為什么這些漂亮的燈不亮了?

    (2)提出要求:只有順利闖關(guān),才能使這些燈亮起來。

    (進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)。

    過渡語:瞧,這些漂亮的燈全亮了,高興嗎,這是你們用努力換來的。現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。

    1、播放北京夜景的錄像。

    2、思考:看到這些美麗的景色,你最想說什么?

    3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,一起來聽一聽。

    4、點(diǎn)擊游客們的圖像,通過課件發(fā)出聲音,讓學(xué)生聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。

    5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),這些游客說的話不完整,需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充,才能使他們說的每一句話完整。

    (進(jìn)入句子的訓(xùn)練,學(xué)生操作完成練習(xí)。)。

    6、朗讀要求:最喜歡誰說的話,你可以讀一讀。

    7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時(shí)間,背誦自己喜歡的話。

    過渡語:同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。

    1、學(xué)生依次到前面,介紹用照片做成的幻燈片,并配有解說。

    長城集錦:故宮及老北京一條街:北京公園:

    王府井商業(yè)街:北京現(xiàn)代建筑:嘉年華游戲:

    同學(xué)們,北京是我國的首都,是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了,不僅僅是指北京的燈亮起來了,更重要的是指,祖國強(qiáng)大了、繁榮昌盛了,2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開,你們高興嗎?就讓我們帶著對(duì)祖國北京的熱愛,再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué),可以背著讀。

    今天,我們學(xué)習(xí)到這里,回家后,同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,做一期小報(bào)。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇四

    1、鞏固本課生字詞。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

    3、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美麗。

    在朗讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

    生字卡片,媒體資源:視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來了課文朗讀》、《北京亮起來了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。

    2課時(shí)。

    1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》(為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣。)。

    2、同學(xué)們剛聽了一首歌曲,知道這首歌曲的名字是什么嗎?那么聽了這首歌曲你們就會(huì)想到什么呢?(同學(xué)們暢所欲言)。你們對(duì)北京有哪些了解呢?(生自由說,師適時(shí)鼓勵(lì))北京是我國的首都,也是聞名世界的古都,你們想不想到北京去看看?那我們一起來欣賞一段視頻(播放首都北京視頻)。

    看完視頻你們有什么感受呢?(指名回答),白天的這些景物很美,那么當(dāng)夜幕降臨了,北京又有什么樣的.景象呢?我們一起來看看。(播放視頻《北京亮起來了》)。誰來告訴我,夜晚的北京怎樣?(夜晚的北京亮起來了)那這節(jié)課我們繼續(xù)走入課文,看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。

    1、自讀課文,邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語。

    (1)學(xué)生自己讀課文,邊讀邊想象。

    (2)跟著動(dòng)畫鞏固生字(先全班認(rèn)讀,再讓學(xué)生提出不懂的,利用動(dòng)畫解決學(xué)生的疑難。)。

    (3)出示生字卡片,全班一起認(rèn)生字并擴(kuò)詞。

    (4)出示詞語讀一讀。(先全班認(rèn)讀再開火車認(rèn)讀)。

    1、整體感知課文,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?

    2、默讀課文,想一想課文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介紹了哪些地方的夜景?在課文中找到并圈出來(長安街;天安門;立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮)。

    3、結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面品讀(引導(dǎo)學(xué)生一處一處地發(fā)現(xiàn)問題理解。)。

    重點(diǎn)圍繞以下地方。

    “長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)。

    一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(讓學(xué)生自己思考:“為什么說是不夜城?”)。

    古老的故宮變得年輕了,一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。

    看了這些畫面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。”了。

    1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段故事:

    2、小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹?(小組合作,推選導(dǎo)游來介紹。)。

    聽了小導(dǎo)游們的介紹,我不由得從內(nèi)心發(fā)出感嘆——夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!請(qǐng)你們也把這句話讀一讀。問學(xué)生要用什么語氣來讀?提示:最好能把對(duì)北京的喜愛之情讀出來。

    師:課文學(xué)到這里,我相信大家對(duì)北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看課后的我知道(男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京)。

    1、學(xué)了課文,你們有什么想說的,把你最想說的話說出來大家共同分享吧!(學(xué)生暢所欲言,師:這么美的北京你們喜不喜歡?那我們就要熱愛我們的首都北京,熱愛世界上的每一個(gè)地方,熱愛我們的祖國。)現(xiàn)在我們來學(xué)唱一首歌曲,把你們對(duì)北京的愛,對(duì)祖國的愛表達(dá)出來吧!播放兒歌《我愛北京天安門》。

    2、師總述:這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景,表達(dá)了作者對(duì)北京的熱愛、贊美之情。

    把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。

    明亮輝煌。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

    4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

    教學(xué)難點(diǎn):

    1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

    教具準(zhǔn)備:

    詞語卡片、圖片。

    教學(xué)過程:

    一、出示圖片,點(diǎn)明課題:

    師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。

    師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。

    二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:

    1讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

    2同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

    *打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

    *兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

    *學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況。

    3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

    *教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)。

    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束。

    在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)。

    *看電腦畫面,讀詞語:

    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息。

    (1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

    (2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。

    *說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)。

    幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓。

    府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”

    奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。

    紫:.注意與“緊”區(qū)分。

    街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”

    4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

    (1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。

    (2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    三、練習(xí)鞏固:

    做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。

    如:這個(gè)字的偏旁是什么?

    這個(gè)字可以組成什么詞語?

    它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。

    這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。

    2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:

    讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。

    讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

    在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

    進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。

    布置作業(yè):

    抄寫難字。

    提出問題。

    結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

    2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

    3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

    2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

    教學(xué)難點(diǎn):

    1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

    教具準(zhǔn)備:

    錄音機(jī)、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。

    1、請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)。

    教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。

    按照要求,完成任務(wù)。

    出示題目:

    指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。

    二、分配任務(wù),深入理解:

    1、默讀課文,邊讀邊思考:

    課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)。

    小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

    每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。

    大家有語氣地讀讀。

    (學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)。

    (學(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)。

    2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)。

    重點(diǎn)圍繞以下地方;。

    “東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。

    環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)。

    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的`櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。

    一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)。

    (在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)。

    練習(xí)有語氣地朗讀:

    自由讀。

    指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。

    教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。

    (廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)。

    (一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)。

    小組練習(xí)有語氣的朗讀。

    全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

    評(píng)一評(píng)誰的語氣好,為什么?

    (三)、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?

    先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

    小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

    播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。

    三、教師總結(jié):

    這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。

    四、布置作業(yè):

    有語氣地朗讀課文。

    以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。

    在摘錄本上積累詞語。

    板書:

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇六

    1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。

    2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

    3、有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。

    〖情感目標(biāo)。

    有熱愛祖國,為自己是一名中國人而自豪的情感。

    〖教學(xué)重點(diǎn)。

    會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)字。

    〖教學(xué)準(zhǔn)備。

    北京圖片的課件。

    〖教學(xué)方法。

    朗讀感悟法。

    〖教學(xué)過程。

    一、新課導(dǎo)入。

    1、你們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文北京嗎?

    2、可以來為大家介紹一下北京的美麗景色。

    3、上學(xué)期我們?nèi)タ戳税滋斓谋本裉欤蠋熞獛銈內(nèi)タ纯匆鼓唤蹬R后的北京城。

    二、讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

    1、打開課本50頁,學(xué)生輕聲自讀課文,并將生字圈出,多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

    2、同桌互讀生字。

    3、出示生詞卡開火車讀(夜幕降臨,閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、一幢幢、雄偉、猶如、煥然一新、王府井、絢麗多彩、繁華、裝扮、故宮)。

    4、齊讀,這些詞你們知道他們什么意思嗎?

    5、交流。

    6、詞語大家可以認(rèn)了,那單字呢?

    7、開火車讀生字。

    8、齊讀。

    9、生字大家可以認(rèn)了,那課文你們能不能讀好呢?輪讀課文。

    10、生齊讀。(如還有讀得不好的教師適當(dāng)領(lǐng)讀)。

    11、學(xué)生自由讀課文。

    12、分小組競賽讀。

    13、夜晚的北京可真美,下節(jié)課我們?cè)谝黄鹑タ纯从斡我雇淼谋本┏恰?/p>

    三、理解課文。

    1、齊讀課文。

    2、請(qǐng)小朋友自己再輕聲讀讀課文,邊讀邊思考課文里講了夜晚北京的哪些地方?(長安街、環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮)。

    3、課文中哪些自然段寫了這些地方的景色?

    4、出示課文的掛圖,教師當(dāng)導(dǎo)游,根據(jù)掛圖介紹北京長安街的景色。

    5、哪個(gè)小朋友可以學(xué)學(xué)老師來介紹夜幕中的環(huán)島路、王府井和西單商業(yè)街、故宮。(給學(xué)生5分鐘做準(zhǔn)備)。

    6、小組交流。

    7、請(qǐng)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游。

    8、生自評(píng),評(píng)選出最佳導(dǎo)游。

    10、齊讀課文。

    四、課堂小結(jié)。

    五、布置作業(yè)。

    回去自己搜集北京的圖片和資料。

    〖板書設(shè)計(jì)。

    長安街。

    環(huán)形路。

    王府井和西單商業(yè)街。

    故宮。

    第二課時(shí)。

    會(huì)寫束、勾等12個(gè)字。

    〖教學(xué)重點(diǎn)。

    會(huì)正確書寫束、勾等12個(gè)字。

    〖教學(xué)準(zhǔn)備。

    小黑板。

    〖教學(xué)方法。

    練習(xí)法。

    〖教學(xué)過程。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    2、齊讀課文。

    3、輪讀課文比比誰讀得好。

    二、課文擴(kuò)展。

    小朋友你們自己先讀讀課文,看看有什么問題想問的?

    1、小朋友你們讀讀課文找找,這篇課文里有沒有那些詞可以住進(jìn)我們的好詞好句本的呢?

    2、交流。

    3、小朋友你們知道北京這些年有沒有什么新的變化嗎?并說說你們從哪里知道北京有這些變化的。

    4、全班交流。

    5、四人小組交流。

    6、小朋友真棒,懂得用很多辦法去收集資料。

    三、指導(dǎo)書寫。

    1、出示生字(單、奪、宮)。

    觀察這些字要這么寫。

    請(qǐng)學(xué)生講解,示范。

    自由練習(xí)。

    2、出示生字(扮、爍、雄偉、輝煌)。

    師出示生字卡,學(xué)生觀察。

    請(qǐng)生上臺(tái)教寫旁。

    生自由寫旁與市。

    出示國請(qǐng)生上臺(tái)教寫。

    生自由寫國與圖。

    學(xué)生作業(yè)評(píng)講。

    四、小結(jié)。

    五、布置作業(yè)。

    把學(xué)會(huì)的生字自己寫一寫,與別人交流記憶方法。

    〖板書設(shè)計(jì)。

    束、勾、府、單、奪、宮。

    扮、爍、雄偉、輝煌。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇七

    教材分析:

    在上學(xué)期,我們就讀到了北京,讀到了紅墻黃瓦,讀到了綠樹成陰;讀到了高樓林立,讀到了立交橋縱橫。在本課,我們與北京又一次相見。當(dāng)太陽的光芒隱去,夜幕剛剛降臨,北京就亮起來了,各式各樣的燈匯集成海洋,看不到邊,望不到頭;各種色彩的光交相輝映,把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩,璀璨奪目;文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來了。

    課時(shí)目標(biāo):

    1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;。

    3、感受首都北京夜晚的美麗,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):通過理解“金碧輝煌”、“光彩奪目”、“夜幕降臨”等詞語來感受首都北京的“亮”。

    教學(xué)過程:

    一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

    1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來的北京嗎?(喜歡)好,今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來了》(板書課題)。

    2、指導(dǎo)朗讀課題。

    師:誰愿意把題目都給大家聽?(生讀)師:聲音真洪亮!誰還愿意讀?(環(huán)顧四周)師:有一點(diǎn)亮,但不太亮!誰再讀?師:又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師:你這么一讀,老師感覺眼前驀然一亮!生齊讀課題。師:(示范朗讀)北京亮起來了!生再讀。

    3、師:同學(xué)們,我們美麗的北京不但白天美,夜里更美,想不想去看一看呀?生:想。

    二、初讀感悟,整體感知。

    2、師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,看得也很認(rèn)真,看到這美麗的北京夜景,此時(shí)此刻,你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)。

    三、圖文對(duì)照,讀中感悟。

    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變成了什么?生:燈的海洋,光的世界!(課件出示第一段)。

    2、指名讀。(師:誰愿意讀給大家聽)大家想一想,為什么說整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來的?(燈光)師:是啊!北京城的燈不計(jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來讀。(齊讀)。

    (二)學(xué)習(xí)其他自然段。

    1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開書,把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)。

    師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過程中,邊讀邊動(dòng)筆畫了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰愿意帶我們先去哪參觀?(按照同學(xué)的路線出示)。

    2、第二自然段(長安街、天安門城樓、廣場四周)。

    (1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語嗎?

    (2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說出詞語的意思,再做詳解。

    “華燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;。

    “燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對(duì)比圖)像嗎?川流不息的汽車,燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄穑草x煌。

    “光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;。

    “勾畫、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線條)出示彩燈勾畫建筑物的輪廓(或出示中國地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫出來,想圈了一個(gè)圈一樣。

    (3)指導(dǎo)朗讀。

    (4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)。

    3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)。

    (1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問:你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。

    (2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰來說說,你有什么不明白的地方?誰知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來理解詞語的意思,真了不起!

    師:為什么說一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁?出示立交橋夜晚燈光圖,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)。

    (3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)。

    4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)。

    (1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生:我喜歡王府井)那你讀一讀吧!

    (2)釋疑。

    “煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮!)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問:什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀!)。

    (3)指導(dǎo)朗讀。

    自讀——指名讀(聲情并茂啊)。

    同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)。

    5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)。

    (1)誰帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)。

    (2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?

    老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,看這句話“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過來吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)。

    (3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)。

    四、提煉主題,小結(jié)課題。

    我們?cè)僮x一讀課文的第一段,看看與開始有什么不同的感受!(生自讀)此時(shí)此刻,你能用一句話來形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!)指名讀最后一段。

    四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

    作業(yè)布置:1把課文中的好詞佳句全部抄寫在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫寫自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇八

    《北京亮起來了》是一篇寫景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長安街,金碧輝煌的天安門城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的,文質(zhì)間美。

    讀,是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練,是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要手段。當(dāng)前,在語文教學(xué)中,一般都重視了讀,但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象:同學(xué)讀的面不夠廣,量不夠大,質(zhì)不夠高。突出讀的興趣,注重讀的體驗(yàn),加強(qiáng)讀的積累,使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境,感受語言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長,從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí),提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

    1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

    2、了解課文的內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    1、今天老師帶來了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來欣賞一下好嗎?(放課件)

    這是北京的什么地方?你們有什么話想說嗎?

    2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)

    看了這些圖片你有什么感受?

    3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文,《北京亮起來了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過認(rèn)真讀好課文來感受吧!

    1、生自讀:

    要求:

    讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫出生字詞。同桌互查。

    夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

    長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

    (放課件,理清思路)

    1、過渡:

    這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。

    2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

    師:你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

    長安街,天安門城樓,廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。

    讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽嗎?

    (逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫面)

    5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?

    6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!

    7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

    目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。

    我是一名小導(dǎo)游:

    目的:展示自我,感受語言內(nèi)蘊(yùn)。

    我最棒:

    北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國的首都,全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

    1、以小導(dǎo)游的身份向家長介紹北京的夜景。

    2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫一畫,寫一寫。

    目的:拓寬思路,加強(qiáng)語言的積累。

    北 京 亮 起 來 了

    燈的海洋 光的世界

    輝煌 亮麗

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇九

    一、設(shè)計(jì)意圖:

    課文用生動(dòng)的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景,作者不光感嘆北京是“燈的海洋,光的世界”,而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述,文中的好詞佳句也像那華美的燈飾一樣,使課文亮起來了。它是小學(xué)生了解我國首都,學(xué)習(xí)語言,練習(xí)感情朗讀的好教材。“課堂上沒有書聲是語文教學(xué)的悲哀,課堂上只有書聲則是語文教學(xué)的倒退。”在教學(xué)中,充分利用了插圖、課件,使學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。采用多種形式的“讀”,在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。

    二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

    2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

    3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字和有感情地朗讀課文。

    四、課前準(zhǔn)備:生字卡片,詞語卡片。課件。課文朗讀錄音帶,有關(guān)反映北京的圖片。

    五、教學(xué)流程:

    第一課時(shí)。

    (一)回憶《北京》。

    1、啟發(fā)談話。

    還記得上學(xué)期學(xué)習(xí)的《北京》嗎?說說你印象中的北京是怎樣的?(指名說)。

    2、歸結(jié),激疑。

    是啊,北京是我國的首都,她繁華熱鬧,風(fēng)景優(yōu)美,有許多揚(yáng)名中外的名勝古跡。那你見識(shí)過晚上的北京嗎?(板書課題)。

    3、課件激趣。

    播放北京風(fēng)光的課件:看完后你有什么感受?(學(xué)生暢所欲言)這就是我們美麗的首都,它不但白天美,到了夜里竟然很亮,竟然有一種別具風(fēng)味的美!

    出示朗讀課文第一自然段、最后一段。

    整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。

    夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!

    4、學(xué)寫生字:輝煌。

    (1)學(xué)生觀察這兩個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu):“輝”字“光”的寫法變化。

    “煌”左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。

    (2)在學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

    (二)初讀感知。

    1、讀(自由讀課文,把字音讀正確,句子讀通順)。

    2、畫(畫出生字,想辦法記住它們)。

    3、想(讀懂了什么?還有什么不懂?)。

    (三)學(xué)習(xí)生字。

    1、引導(dǎo)學(xué)生用適合自己的方法認(rèn)記生字。

    加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。

    例:(1)拆合法識(shí)字:爍、輝、奪、扮、幢、府。

    (2)換偏旁:優(yōu)—猶、換—煥。

    (3)相同偏旁歸類識(shí)字:爍、煌、煥。

    2、把詞語寫在“車票”上,讀對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一張車票。

    夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、

    幢幢高樓、高大雄偉、煥然一新、絢麗多彩、

    裝扮、繁華、?猶如、?故宮、王府井。

    (四)再讀課文。

    1、指名按自然段讀課文,思考:課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)?

    2、回顧課始朗讀的首尾兩段話,你發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩句其實(shí)就是課文的重點(diǎn)句,總起句,總結(jié)句。(了解)。

    (五)書寫生字。

    1、學(xué)生觀察字的位置和結(jié)構(gòu),

    2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上,根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo):

    1)、“爍”字右邊第二筆是豎折,不要分寫成(豎、橫)兩筆。

    2)、“雄”字右邊是四橫,不能少一橫。雄:左短右長;中間單立人的豎要寫長些,單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。

    3、學(xué)生再寫,教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。

    第二課時(shí)。

    (一)談話導(dǎo)入,整體回顧。

    2.學(xué)生自由發(fā)言。

    3.師隨機(jī)出示文中的始末兩句,齊讀。

    (整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。)。

    (夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌。)。

    (二)創(chuàng)設(shè)情景,自主讀文。

    1.今天,我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)地去游覽一番,好不好?老師為大家準(zhǔn)備了四輛大巴士,這四輛巴士將帶大家去四個(gè)不同的地方,(邊點(diǎn)擊,邊引學(xué)生說:長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。

    2.當(dāng)然,乘車得先買票。師出示票(詞語:夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、高大雄偉、幢幢高樓、)。

    請(qǐng)輕聲讀讀這些“票”,再自行購買一張。以小組為單位,組長進(jìn)行檢票,讀對(duì)了,才能乘車去游玩。

    3.師:檢票完畢,要上車了。你喜歡上哪兒呢?自行選擇,上車。

    (學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5)。

    (三)精讀課文,細(xì)細(xì)品味(根據(jù)學(xué)生情況確定游玩的先后順序)。

    第二小節(jié)。

    1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦诙」?jié),你在游覽長安街時(shí),看到了什么?

    2.師:根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出示圖配詞:

    華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。

    適時(shí)引導(dǎo)理解:為什么說長安街像銀河從天而降?(銀河上有許多星星,而長安街上因?yàn)橛写鞑幌⒌钠嚕嚽败嚭蟮臒艄饩拖衲情W閃的星星,它們給我們的感覺是多么想像。)。

    廣場四周的高大建筑物有哪些呢?(天安門城樓、人民大會(huì)堂、革命歷史博物館、革命軍事博物館、毛主席紀(jì)念堂……)它們?cè)跓艄獾挠骋r下,顯得怎么樣?(請(qǐng)學(xué)生談?wù)劷o自我的印象)。

    3.指導(dǎo)感情朗讀這段話。(莊嚴(yán)、肅穆)。

    4.做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

    5.師:聽了剛才的介紹,你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。)。

    第三小節(jié)。

    1.讀文看圖,你看到了什么?(除了立交橋上的彩燈,你還看到了哪些燈,它們?nèi)绾窝b點(diǎn)夜晚的北京?)。

    2.出示句子:一座座立交橋猶如道道彩虹。

    你能為“猶如”換個(gè)詞語嗎?(好像、仿佛、宛如)。

    讀了這句話有什么不理解嗎?(生:立交橋怎么像彩虹呢?)。

    請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片加以理解。

    4.運(yùn)用“猶如”。

    看圖說話訓(xùn)練:

    噴泉燈猶如(?????????????????)。

    禮花燈猶如(?????????????????)。

    5、朗讀這段話。

    第四小節(jié)。

    1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劦谒男」?jié),你在游覽商業(yè)街時(shí),看到了什么?

    師:根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。(煥然一新、明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)。

    2.以前的王府井大街、西單大街又怎樣?

    請(qǐng)學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料,感悟“煥然一新”

    附資料:

    王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,最早形成于元代,距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館,各種書攤,各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販,云集其中,于沒有秩序中又自有秩序,外人不可能輕易搞明白。

    現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗,增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙,翻修改造了路面。

    錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面,聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春,使每天50萬人匯集到這里,爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的,集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

    ……。

    3、讀出商業(yè)街的繁華、熱鬧。

    第五小節(jié)。

    1.游玩故宮的小朋友,你們又想告訴小伙伴們什么美景呢?

    2.看了故宮,你們有什么問題?

    “古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

    “故宮”里的燈光為什么是銀光閃閃的,而天安門城樓卻說是金碧輝煌?

    3.帶著這種古老、柔和的感覺讀讀這段話。

    (四)總結(jié)全文。

    師:北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋。古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。讓我們一起歡呼:

    引生齊讀:(整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。)。

    (夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌。)。

    (五)背誦自己喜歡的段落。

    回到家后,你們?cè)敢獍岩雇淼谋本┏墙榻B給爸爸媽媽聽嗎?就請(qǐng)你選擇自己印象最深的一個(gè)地方介紹介紹。現(xiàn)在快快準(zhǔn)備吧。

    學(xué)生自由選擇背誦。

    匯報(bào)。

    (六)延伸練習(xí)。

    北京的夜晚迷人的地方還有很多,你們想去看看嗎?

    課件演示:夜晚的長城??請(qǐng)同學(xué)們介紹一番。

    再欣賞首都機(jī)場、中華世紀(jì)壇……。

    請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)地方寫一寫夜晚的它。(幾句話)。

    交流。

    (七)總結(jié):今天的游玩就要結(jié)束了,讓我們一起跟美麗的北京道個(gè)別吧。

    學(xué)生自由發(fā)言。

    (出示引讀)再見了,古老的北京,再見了,年輕的北京,我們祝愿你的明天更輝煌,更燦爛!祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。

    (八)書寫生字:束勾?單奪(根據(jù)自己的情況確定字的書寫個(gè)數(shù)1——3個(gè))。

    “束”上橫宜短;豎要寫在豎中線上;撇捺要舒展。

    “單”下橫要長;豎要寫在豎中線上,要挺直,以支撐全字。

    六、作業(yè):

    (一)想一想,下面各組詞的意思有什么不同,再將它們填在括號(hào)里。

    一幢?一幢幢???一道?一道道?一束?一束束。

    (????)????????????(?????)?????????????(??????)。

    (二)我來記一記。

    燈光輝煌??夜幕降臨???華燈高照????燈光閃爍。

    銀光閃閃??光彩奪目???絢麗多彩????煥然一新。

    從天而降??川流不息???五光十色????繁華。

    (三)我也來收集北京的圖片,并試著介紹介紹。

    七、板書設(shè)計(jì):

    長安街???華燈高照。

    環(huán)形路上?彩燈極美。

    北京?????商業(yè)街???煥然一新???????明亮、輝煌。

    故宮?????年輕動(dòng)人。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十

    (2)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞,能夠美觀書寫。

    2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。

    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字,美觀書寫。

    2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。

    課堂類型:新授???。

    教學(xué)方法:?信息化識(shí)字寫字教學(xué)法。

    教學(xué)用具、學(xué)具:多媒體。

    教學(xué)模式:探究式教學(xué)模式。

    教學(xué)過程。

    一、激qing導(dǎo)入。

    同學(xué)們,你們知道我國的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^北京嗎?看見了什么?沒去過的別著急,在語文課上我們一樣可以走進(jìn)北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn),北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。(板書課題)。

    以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    二、教學(xué)過程。

    (一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說說看到這個(gè)課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。

    (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

    (三)識(shí)記生字。

    1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字。

    2、看著大屏幕自由讀生字。

    3、以游戲的形式,兩人一組,(1)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)(2)一個(gè)人讀生字,一個(gè)人在微機(jī)中找出來。

    4、老師指,大家讀。

    5、學(xué)生領(lǐng)讀。

    本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字,識(shí)記生字,使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。

    (四)學(xué)習(xí)生字。

    1、在生活中每個(gè)人都有朋友,對(duì)嗎?你的好朋友是誰?運(yùn)用激勵(lì)性的語言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。

    4、鞏固生字。開火車讀。

    (五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句。

    1、自由讀文中喜歡的句子。

    2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)。

    3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語。

    4、出示兩幅畫面,自己說說哪些詞與它最相配。

    5、指名說。

    6、齊讀詞語。

    7、男女生分別讀(激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情)。

    三、小結(jié)。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十一

    一.設(shè)計(jì)理念:

    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這一點(diǎn),主要表現(xiàn)在:

    1.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。

    2.以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點(diǎn)。

    3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦自己喜歡的句段,創(chuàng)建和諧、民主的教學(xué)氛圍。

    二.學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

    3.感受首都北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。

    三.學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

    1.識(shí)字、寫字。

    2.感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

    四.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

    圖片投影、生字、詞卡片,課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

    五.學(xué)習(xí)時(shí)間:二課時(shí)。

    六.學(xué)習(xí)流程:

    第一課時(shí)。

    一.談話導(dǎo)入。

    1.師:同學(xué)們,你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢?能來說說嗎?(學(xué)生自由談?wù)摚?/p>

    2.引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)上冊(cè)中《北京》,背誦有關(guān)句、段。

    3.師:今天,老師再一次帶大家去北京旅游,看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

    二.創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。

    2.播放課文錄音,并出示相應(yīng)圖片。

    3.師:想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開書本,自己讀一讀。

    4.說說“游覽“后的感受。(北京是燈的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么輝煌……)。

    5.師:現(xiàn)在,我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士,這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方,但首先得買票。(師出示票,票上寫有生字、詞語。讀出所有票上字詞,然后自行選一張方可乘上車。以小組為單位,組長進(jìn)行檢票。)。

    票1——“夜幕降臨”“金碧輝煌”“燈光閃爍”“光彩奪目”“絢麗多彩”“煥然一新”“繁榮昌盛”“幢幢高樓”“從天而降”“銀光閃閃”“華燈高照”

    票2——“偉大”“猶如”“裝扮”“霓虹燈”“輪廓”

    6.師:檢票完畢,上車了。請(qǐng)?jiān)僮x讀課文,想一想這四輛車將去哪兒?(再次讀課文)。

    7.確定車的駛向(長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮)。

    8,自行選擇,上車(學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2、3、4、5)。

    三.導(dǎo)學(xué)第2節(jié)。

    1.圖文結(jié)合,讀讀談?wù)劊还灿袔拙洌糠謩e寫了哪兒的美景?(指名回答,相機(jī)板書:長安街、天an門城樓、廣場四周的夜景)。

    2.多美的夜景呀!請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解。

    3.全班交流,達(dá)成共識(shí)。

    重點(diǎn)借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫“華燈”,它們居高臨下地照射著地面就叫“高照”。

    4.做做小導(dǎo)游,向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,邊介紹)。

    5.你了解長安街了嗎?指導(dǎo)朗讀。

    四.鞏固字詞。

    說說怎樣記住這些生字。(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的方法認(rèn)記生字。如加偏旁:爍、輝、煌、幢、府。換偏旁:猶、煥、扮。根據(jù)字形編兒歌:幾幢房子一個(gè)頂——宮,每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——繁……)。

    五.書寫指導(dǎo)。

    1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

    2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。

    3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

    六.課外延伸。

    根據(jù)生字編寫短文,供學(xué)生課外閱讀。

    夜晚的北京十分迷人,閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈,它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,臨街超市,人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春,展現(xiàn)著活力,北京將揭開新的輝煌的一幕。

    第二課時(shí)。

    一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1.認(rèn)讀詞語。

    2.“導(dǎo)游”介紹長安街。

    二.創(chuàng)設(shè)情景,自讀、自學(xué)、自悟。

    (一)學(xué)習(xí)第3、4、5、節(jié)。

    1.在黑板上貼剩下的景點(diǎn)牌:“環(huán)形路;王府井、西單商業(yè)街;故宮”。

    2.合作學(xué)習(xí),探究新知。

    出示學(xué)習(xí)提示:(1)按自己喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

    (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪里?

    (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

    (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

    3.全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))。

    a)觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。

    b)結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

    c)補(bǔ)充資料:以往的王府井大街和西單商業(yè)街,體會(huì)北京的新變化,感悟“煥然一新”

    d)結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮……銀光閃閃,十分動(dòng)人。”以讀代講。

    e)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

    f)?指名讀:你喜歡北京哪兒的夜景,請(qǐng)你讀一讀。

    g)選一處景向他人介紹。

    (二)激qing朗讀最后一段。

    三.總結(jié)全文。

    師:北京是一本厚厚的線裝本,書里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館、胡同、四合院。

    北京是一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋。

    古老的北京,在不停地書寫著新的一頁,不停地畫著新的圖畫。

    啊!夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!再見了,古老的北京。再見了,年輕的北京,我們祝愿你的明天更輝煌,更燦爛!祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。

    讓我們一起深情地朗讀課文。

    四.拓展思維,強(qiáng)化感受。

    出示:我想對(duì)祖國說。

    我想對(duì)世界各地的朋友說??????。

    2.齊唱歌曲《我愛北京天an門》。

    五.作業(yè)設(shè)計(jì):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

    六.實(shí)踐活動(dòng)。

    讀讀“我知道”的內(nèi)容。

    收集資料,當(dāng)小導(dǎo)游,介紹北京新變化。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十二

    1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說話。

    2、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

    3、通過課外資料的展示,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    1、有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色,增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情

    2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌亮麗的原因。

    理解課文重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

    小組合作互動(dòng)式教學(xué)

    1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

    2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

    問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生交流感受)

    3、說的太好了,連北京聽了你們的稱贊也打開大門來迎接你們呢!聽,(音樂:北京歡迎你)多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

    (一)1、你們把詞語掌握的很好,現(xiàn)在請(qǐng)打開課本50頁,我請(qǐng)幾位同學(xué)來讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)?(指名分段讀課文)

    2、誰找出來了?

    (學(xué)生匯報(bào):第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落)

    2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽?(指名讀)

    4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事,聽老師讀。誰再來讀。

    5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)!齊讀。

    1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。

    2、誰來說?(指名說,注意把話說完整。)

    第一個(gè)景點(diǎn):長安街

    1、生:我從長安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。

    2、指名說:(一共有三句話。分別寫了長安街、天安門城樓和廣場四周。)

    3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長安街,誰來讀讀這句話?(出示第一句:長安街花燈高照,川流不息的汽車燈光閃爍,像銀河從天而降。指名讀。)

    4、誰知道什么叫銀河?

    5、夜晚的長安街又是什么樣的呢?請(qǐng)看圖片。(出示圖片:這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起,使長安街燈光閃爍、燦爛無比,就像天上那美麗的銀河落了下來!)

    6、誰能讀好這句話?

    7、請(qǐng)聽老師讀。

    8、再指名讀、齊讀。

    9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢?請(qǐng)讀第二句話(天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。)

    10、出示圖片:這就是夜晚的天安門城樓,在絢麗多彩的燈光照射下,金光閃閃,明亮耀眼,所以說她金碧輝煌,光彩奪目。)

    11、再讀這句話。

    12、(出示圖片)再看廣場四周的建筑物,你看到了什么?指名說。

    13、(出示句子:廣場四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。)誰能讀好這個(gè)長句子?指名讀。

    14、(出示第二自然段)誰能把這一段完整地讀下來?

    15、夜晚的長安街真美呀!誰再來讀?

    16、男女生比賽讀。

    17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語,你們和老師接讀。

    18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。

    19、讓我們把這明亮、輝煌的長安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧!背誦這一段。

    第二個(gè)景點(diǎn):環(huán)形路

    1、師:其實(shí),北京的環(huán)形路在燈光的映襯下,也顯得明亮輝煌。快來讀讀這一段吧。

    3、請(qǐng)看圖片(出示圖片)這就是街道上的夜景,你看后想說些什么?指名說。

    4、把你的感受送如文中,再讀這一段。(自由讀)

    5、誰來讀給大家聽?(指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀)

    第三個(gè)景點(diǎn):王府井、西單商業(yè)街

    1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌?(指名說第四自然段)

    2、你能讀給大家聽嗎?

    3、出示圖片(新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比)

    師:請(qǐng)看,這是以前的王府井和西單商業(yè)街,這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街,兩相對(duì)比,你有什么感覺?(現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了,更美了,更新了。)師:這就是“煥然一新”。

    4、誰再來讀這一段?指名讀。師:聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。

    5、什么是“不夜城”?指名說。

    6、你能不能用文中的句子來告訴大家,為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”?

    7、誰再來讀,能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采?

    8、齊讀。

    第四個(gè)景點(diǎn):故宮

    1、對(duì)北京的故宮,你又了解多少呢?(出示故宮的圖片)指名匯報(bào)查資料情況。

    2、是呀,故宮歷經(jīng)明、清兩代,是世界上最大的皇宮,是我國古代建筑藝術(shù)的精華,所以說是古老的。可書上為什么說她變得年輕了呢?(出示句子:古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。)請(qǐng)你讀讀課文,再讀讀老師出示的這句話,你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎?(生讀課文,發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了,書上是“她”字)

    3、為什么用“她”而不用“它”呢?

    4、你能讀好這個(gè)長句子嗎?誰來讀。

    5、你讀得真棒!誰能領(lǐng)讀?

    6、在燈光的照射下,多么美麗迷人的故宮呀!讓我們齊讀這段話吧!

    1、同學(xué)們,世界處處都有美,需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽,也正在飛速的發(fā)展著,安陽的夜景更是另一番風(fēng)味,咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。

    2、放安陽夜景片

    指名說:

    大家說得真好啊!實(shí)際上,不僅北京亮起來了,安陽也亮起來了,祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍,金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化!同學(xué)們,相信等您們長大了,我們的祖國會(huì)變得更加明亮,更加輝煌!

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十三

    本課是一篇寫景的文章,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。

    全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用,使小讀者被吸引,有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場景:華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌、光彩奪目的的天安門城樓;廣場四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,描繪了流動(dòng)的燈光、靜止的燈光,這一動(dòng)一靜是那么和諧。第三自然段描寫了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈光。主要以顏色和不同的種類兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街,那里有絢麗的燈光,仿佛變成了比白天更美的“不夜城。”第五自然段介紹了北京的古老建筑,即:故宮、角樓,那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話,抒發(fā)了作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆!

    關(guān)于詞句教學(xué):要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,切忌讓學(xué)生死記硬背詞語的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語的意思,不必要求學(xué)生說出某個(gè)詞語的意思,如:理解“華燈高照”時(shí),可以讓學(xué)生觀察書中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí),可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景,還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。

    關(guān)于理解課文內(nèi)容:教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方,每個(gè)地方的燈光是什么樣的?學(xué)生找到關(guān)鍵詞語、句子后,要指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖,結(jié)合語言文字去體會(huì),教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片,圖文結(jié)合,體會(huì)北京的美麗。

    關(guān)于朗讀課文:這篇課文適合朗讀,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景,邊朗讀,在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣:自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等,在讀的過程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛北京的思想感情。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

    3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

    4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

    教學(xué)難點(diǎn):

    1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

    2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

    教具準(zhǔn)備:

    詞語卡片、圖片。

    教學(xué)過程:

    一、出示圖片,點(diǎn)明課題:

    師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。

    師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。

    二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:

    1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

    2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

    打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

    兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

    學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

    3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

    教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開火車讀)

    幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

    在讀生字的過程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)聽的能力)

    看電腦畫面,讀詞語:

    夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

    (1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

    (2)指名小組讀,比一比誰讀的正確,開展組際競賽。

    說說你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說說哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)

    幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓

    府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”

    奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。

    紫:.注意與“緊”區(qū)分。

    街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”

    4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:

    (1)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。

    (2)指名分段讀,聽一聽誰讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    三、練習(xí)鞏固:

    做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。

    如:這個(gè)字的偏旁是什么?

    這個(gè)字可以組成什么詞語?

    它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。

    這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。

    2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:

    讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況。

    讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

    在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

    進(jìn)行展示,進(jìn)行表揚(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。

    布置作業(yè):

    抄寫難字。

    提出問題。

    結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

    2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

    3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

    2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

    教學(xué)難點(diǎn):

    1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。

    教具準(zhǔn)備:

    錄音機(jī)、電腦。

    教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。

    請(qǐng)同學(xué)們聽一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)

    教師:誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色——講解員。

    1、介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來了》。并

    進(jìn)行板書。

    按照要求,完成任務(wù)。

    出示題目:

    指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。

    分配任務(wù),深入理解:

    默讀課文,邊讀邊思考:

    課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)

    小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

    每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。

    大家有語氣地讀讀。

    (學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句。可以借助課文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)

    (學(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問題及時(shí)提出來,大家共同解決。)

    2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)

    重點(diǎn)圍繞以下地方;

    “東西長安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

    環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

    “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來自祖國四面八方的人們,來自五湖四海的外國賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)

    一束束燈光照著古老的故宮,長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)

    (在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)

    練習(xí)有語氣地朗讀:

    自由讀。

    指名讀一讀,說說你為什么這樣讀。

    教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長句中地停頓。

    (廣場四周,彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)

    (一束束燈光/照著古老的故宮,長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)

    小組練習(xí)有語氣的朗讀。

    全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。

    評(píng)一評(píng)誰的語氣好,為什么?

    3、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景?

    先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

    小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

    播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。

    三、教師總結(jié):

    這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。

    四、布置作業(yè):

    有語氣地朗讀課文。

    以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。

    在摘錄本上積累詞語。

    板書:

    10、北京亮起來了

    輝煌、亮麗

    探究活動(dòng):

    1、在教室的墻壁上貼

    上圖片,讓學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的角色,介紹北京城的夜景。

    2、晚上和家長走出家門,到大街上走一走,看看美麗的夜景,動(dòng)手拍下來,動(dòng)筆畫下來,與老師同學(xué)共同分享。

    3、積累描寫燈光的詞語,與同學(xué)進(jìn)行詞語接龍,看看誰記得詞語多。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十四

    1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

    2.能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分,積累喜歡的詞句。

    3.感受北京的美麗和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。

    圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

    第一課時(shí)。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,新舊遷移引入新課

    1.(投影出示:二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。)大家還記得這些美麗的地方嗎?咱們?cè)賮砘貞浺幌隆侗本纺且徽n中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。

    2.白天看北京,景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎?(課件播放北京長安街的夜景)師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說,引人情景。

    二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段,讀中感悟積累

    1.剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長安街的夜景,美不美?我這位導(dǎo)游

    介紹得怎么樣?北京還有很多地方的夜景也很美?誰想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀?那就先來參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。

    2.請(qǐng)大家看書上的第二自然段,這就是我剛才的演說稿。請(qǐng)大家自由朗讀,一邊讀一邊畫出生字,注意讀準(zhǔn)字音。

    3.出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請(qǐng)生開火車讀。

    4.指名讀文,在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十五

    《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合,描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文,難點(diǎn)在于詞語句子的理解。

    第一課時(shí)

    一、賞圖引題,激發(fā)興趣。

    1、談話導(dǎo)入:小朋友們,北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

    2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

    問:欣賞完北京風(fēng)光,你們想說什么呢?(生談感受)

    3、多美的'景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光,你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎?今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題,齊讀課題)

    (設(shè)計(jì)意圖:觀看cai課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)

    二、初讀課文,整體感知。

    1、師配樂范讀課文,學(xué)生思考:北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。

    2、配樂播放北京夜景圖片。

    俗話說:“百聞不如一見”,小朋友們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

    3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么?(指名回答)

    4、作者感受到的美是否跟我們一致呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字,借助拼音把課文通讀順,讀后標(biāo)自然段序號(hào)。

    5、交流標(biāo)自然段情況,認(rèn)讀生字。

    (設(shè)計(jì)意圖:觀看北京夜景圖,讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里,并在此基礎(chǔ)上談感受,為學(xué)文作了很好的鋪墊。)

    三、圖文對(duì)照,讀中感悟。

    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、請(qǐng)大家自讀第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋,光的世界)

    2、指名讀本自然段,其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片,感受“燈的海洋,光的世界”

    3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。

    4、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)

    (二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

    1、現(xiàn)在,讓我們到東西長安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段,想想一共有幾句?分別寫了哪兒的美景?(指名回答,相機(jī)出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

    2、多美的夜景啊?請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀,畫出不理解的詞語或句子,再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

    3、全班交流,達(dá)成共識(shí)。

    重點(diǎn)借助圖片理解:“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如:理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長安街,再找到整齊排列在路邊的燈樹,引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈,它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

    4、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀,配樂齊讀)

    (三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

    1、指名分段讀3—5自然段,其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景?

    2、合作學(xué)習(xí),探究新知。

    出示學(xué)習(xí)提示:

    (1)按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

    (2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,找出你覺得美的地方,并說說美在哪?

    (3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

    (4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

    3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))

    a、交流提示(2)

    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

    c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

    d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃,十分動(dòng)人。”,以讀代講。

    4、指名讀:你喜歡北京哪兒的夜景,請(qǐng)你讀一讀

    5、配樂齊讀3—5自然段

    6、激情朗讀最后一段

    今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

    (設(shè)計(jì)意圖:由扶到放,引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)

    7、有感情地朗讀全文。

    四、拓展思維、強(qiáng)化感受。

    出示:我想對(duì)祖國說-------------------------

    我想對(duì)世界各地的朋友說---------------

    (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生說個(gè)性化語言,拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

    五、齊唱歌曲,升華主題。

    我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊M瑢W(xué)們,讓我們齊唱一曲我愛北京天安門。

    (設(shè)計(jì)意圖:用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛首都之情,把教學(xué)推向高潮。)

    六、作業(yè)設(shè)計(jì):

    有感情地朗讀課文,背誦自已喜歡的段落。

    簡評(píng):

    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新《課標(biāo)》精神,主要表現(xiàn)在:

    1、運(yùn)用多媒體技術(shù),縮短時(shí)空的距離。由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)北京了解甚少,教師通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光圖片,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    2、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。

    3、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點(diǎn)。

    自已喜歡的句段,創(chuàng)建和諧、民主、的教學(xué)氛圍。

    第二課時(shí)

    碰撞:

    以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu),嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感興趣,往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。結(jié)合第三課時(shí)的特點(diǎn),將本課的字、詞、句、篇的訓(xùn)練整合到計(jì)算機(jī)中,使學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)的同時(shí),不僅得到操作計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練,而且通過寓教于樂的游戲形式,字、詞、句、篇得到有效的鞏固。

    靈感:

    上學(xué)期,我講了《大熊貓出國》一課,將識(shí)字教學(xué)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行了整合,可是由于第一課時(shí)的教學(xué)特點(diǎn),整堂課學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)并不多,不能充分利用計(jì)算機(jī),所以整合的意義并不大。本學(xué)期,我們年組進(jìn)行一課多講的活動(dòng),我被安排在了第三課時(shí)教學(xué),而第三課時(shí)的教學(xué)又需要大量的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,所以我想到了同計(jì)算機(jī)進(jìn)行整合。通過游戲的形式,使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。

    課堂特色:

    在低年級(jí)教學(xué)中,識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中,重點(diǎn)考慮了這方面,并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示,巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中,將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來,不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,而且有效整合,大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

    創(chuàng)新設(shè)計(jì):

    (一)、激情導(dǎo)入,再游北京。

    1、出示:《我愛北京天安門》歌曲,配上北京的圖片欣賞,以幻燈片的形式出現(xiàn)。

    思考:你有什么感受,想說一說嗎?

    2、激情頌讀課文

    北京真是太美了,讓我們帶著對(duì)北京的熱愛、再來頌讀一下北京吧。

    (二)、闖關(guān)游戲,鞏固生詞。

    過渡語:大家讀得非常好,獎(jiǎng)勵(lì)看幾幅圖片。(出示課文中的插圖)

    (點(diǎn)擊這幾幅圖,有了變化)

    (1)提問:為什么這些漂亮的燈不亮了?

    (2)提出要求:只有順利闖關(guān),才能使這些燈亮起來。

    (進(jìn)入字、詞訓(xùn)練的闖關(guān)游戲中)

    (三)、記憶片段,再賞北京。

    過渡語:瞧,這些漂亮的燈全亮了,高興嗎,這是你們用努力換來的。現(xiàn)在就讓我們一起來觀賞一下北京的夜景吧。

    1、播放北京夜景的錄像。

    2、思考:看到這些美麗的景色,你最想說什么?

    3、與我們同去的游客們也表達(dá)了自己的想法,一起來聽一聽。

    4、點(diǎn)擊游客們的圖像,通過課件發(fā)出聲音,讓學(xué)生聽一聽游客們對(duì)北京的贊美。

    5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),這些游客說的話不完整,需要我們幫助他們把這些句子補(bǔ)充,才能使他們說的每一句話完整。

    (進(jìn)入句子的訓(xùn)練,學(xué)生操作完成練習(xí)。)

    6、朗讀要求:最喜歡誰說的話,你可以讀一讀。

    7、開展小小朗讀競賽。規(guī)定時(shí)間,背誦自己喜歡的話。

    (四)、你眼中的北京,展示自我。

    過渡語:同學(xué)們一定在北京留下了自己的身影,誰愿意將自己的照片拿出來跟大家分享一下。

    1、學(xué)生依次到前面,介紹用照片做成的幻燈片,并配有解說。

    長城集錦:故宮及老北京一條街:北京公園:

    王府井商業(yè)街:北京現(xiàn)代建筑:嘉年華游戲:

    (五)、背讀結(jié)合,頌揚(yáng)北京。

    同學(xué)們,北京是我國的首都,是我們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)中心。北京亮起來了,不僅僅是指北京的燈亮起來了,更重要的是指,祖國強(qiáng)大了、繁榮昌盛了,2008年奧運(yùn)會(huì)還要在我們的首都北京召開,你們高興嗎?就讓我們帶著對(duì)祖國北京的熱愛,再來頌讀一下北京吧。能夠背下來的同學(xué),可以背著讀。

    (六)、總結(jié)學(xué)習(xí),提出要求。

    今天,我們學(xué)習(xí)到這里,回家后,同學(xué)們還可以搜集關(guān)于北京的資料,做一期小報(bào)。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十六

    《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門,煥然一新的商業(yè)街,絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩如畫。文章文質(zhì)兼美,層次清晰,是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,咀嚼優(yōu)美詞匯,積累語言。

    1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫“束”等幾個(gè)字

    2.有感情朗讀課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

    3.通過課外資料的收集,更多地了解北京,從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    1.在語言環(huán)境中識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

    2.感受首都北京夜晚的美麗景色,激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

    積累運(yùn)用詞語,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

    出示圖片,點(diǎn)明課題:、

    師出示以下景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說說這是什么地方?簡要的介紹介紹。圖片上的這些地方你覺得怎么樣?(漂亮)

    師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來了》。

    初讀課文,整體感知,詞句中識(shí)字

    學(xué)生自由朗讀

    點(diǎn)名說從文字中對(duì)北京夜晚的感覺(亮、美、繁 華)

    從那些詞中看出來北京夜晚的亮、美、繁華?

    (夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、絢麗多彩)

    出示這些詞語,學(xué)生齊讀,在詞語中認(rèn)讀生字“幕、臨、閃、奪、”。

    找出帶這些詞語的句子讀一讀,句中認(rèn)讀生字“勾、噴、府、紫、禁、束”

    出示生字卡,檢查生字。

    再讀課文(鞏固生字,讀通課文)。

    三、精讀課文,深入理解

    1.讓學(xué)生自由讀課文,找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。(引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋,光的世界)

    2.讓學(xué)生讀第二自然段,再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方?并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

    引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句)

    3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。(多種形式讀)

    4.組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。

    5.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

    (1)學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個(gè)比喻句,想象出立交橋,拱型的橋身,凌空飛架,彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等,體會(huì)燈的形狀和色彩,體會(huì)街道的美麗,繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

    (2)學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí),讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會(huì)如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

    (3)學(xué)生匯報(bào)“古老的故宮為什么變得年輕了?”這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點(diǎn)詞語,體會(huì)古老的故宮年輕而美麗,并讀出自己的感受。

    6.齊讀最后一段(讀出北京的明亮、輝煌)

    四、積累運(yùn)用

    1、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語說話,看誰用得多。(教參p69高大的建筑物)

    2、利用本課的詞語說說自己的家鄉(xiāng)。

    本單元教材圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受北京夜晚猶如“燈的海洋,光的世界”。文章文質(zhì)兼美,語言生動(dòng)、優(yōu)美的`詞語,字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著以下幾個(gè)特點(diǎn):

    夜晚的北京燈光絢麗多彩、璀璨奪目,課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景,詞句非常優(yōu)美,但這一切對(duì)于我們處在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一個(gè)小縣城的大多數(shù)沒去過北京的學(xué)生來說卻是非常陌生的,更何況二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂趣,我的做法是:

    多媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境,用圖片縮短時(shí)空的距離。例如:師出示景物的圖片:東西長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生對(duì)北京有所認(rèn)識(shí),在理解“金碧輝煌”“燈光閃爍的汽車,像銀河從天而降”“夜晚的立交橋猶如道道彩虹”“煥然一新”等詞句時(shí),教師根據(jù)教材的特點(diǎn)并配合學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺,直觀理解詞句,激活學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

    現(xiàn)行的《小學(xué)語文教學(xué)大綱》在“識(shí)字、寫字教學(xué)”部分明確提出:“要在語言環(huán)境中教學(xué)識(shí)字,把字的音、形、義緊密地結(jié)合起來。”在語言環(huán)境中識(shí)字,有助建立字的音、形、義之間的牢固聯(lián)系,準(zhǔn)確理解字(詞)義,提高識(shí)字、學(xué)詞的質(zhì)量。

    新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中,我以讀帶講,培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,我讓學(xué)生全方位的讀書,有個(gè)人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學(xué)分別讀,感悟后讀等,讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思;在“讀”中升華了情感;在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。本著“以人為本”的教學(xué)理念,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,為他們提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過個(gè)人說,大家說,討論說等形式,讓他們表達(dá)自己感受,表達(dá)見解。并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在看、讀、劃、問、說、之中學(xué)得輕松自如,生動(dòng)活潑。

    陶行知先生曾經(jīng)說過,處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。課堂上,角色的轉(zhuǎn)換,擴(kuò)展想象、拓展練習(xí)都是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。因此,我努力為學(xué)生提供開放的教學(xué)空間,給學(xué)生提供兩個(gè)城市的圖片讓他們用本課的詞語描述,用本課所學(xué)詞語來說自己的家鄉(xiāng)。這么一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自然而然地表達(dá)出熱愛祖國、熱愛北京的美好感情。感受到祖國日新月異的變化,為我們是中國人而自豪。

    北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)范文(17篇)篇十七

    學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。

    能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累運(yùn)用喜歡的詞句。

    感受北京夜晚的美景和巨大變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國首都的熱愛之情。

    1、識(shí)字。

    2、有感情地朗讀課文。

    詞語句子的理解和朗讀。

    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)以讀為主,指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”

    1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),重視情境創(chuàng)設(shè),縮短時(shí)空距離。通過展示優(yōu)美的北京風(fēng)光,讓學(xué)生直觀感受北京夜景的亮麗,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于理解難度大的詞語也在學(xué)生的動(dòng)手操作中,隨著鏡頭的變幻迎刃而解。

    2、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生在多種形式的讀中感悟,體會(huì)文中的意境和情感。

    3、以網(wǎng)絡(luò)為載體,開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

    4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過讓學(xué)生觀看圖片談感受,朗讀課文談感受,發(fā)展學(xué)生個(gè)性化語言。

    5、以讀代講,注重朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,圖文結(jié)合理解詞句含義,突破難點(diǎn)。

    6、運(yùn)用 “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,朗讀和背誦自己喜歡的句段,創(chuàng)建和諧 、民主、的教學(xué)氛圍。

    7、培養(yǎng)口語交際能力,把自己當(dāng)成一位游客,置身于美景之中并發(fā)揮想象,把自己見到的想到的與其他游客進(jìn)行自由交談,各抒己見。

    8、注重積累,拓展實(shí)踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學(xué)生自由地發(fā)表看法和觀點(diǎn),與他人交流自己的心得體會(huì)。能讓學(xué)生說真話,表真情,引起學(xué)生廣泛參與的興趣。

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)

    1、(播放北京美景)談話導(dǎo)入:孩子們,北京是一座聞名世界的古都,有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市,她是祖國的心臟,人民的向往。北京,就像一顆璀璨的明珠,閃爍在中國人民的心中。

    想去看看今天的北京嗎?

    2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

    多美的景色啊!北京不僅白天美,到了夜晚就更美了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(出示課題,齊讀)

    (設(shè)計(jì)意圖:觀看多媒體課件,直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,巧妙地引入新課。)

    1、檢查預(yù)習(xí)。

    咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番,好嗎?不過,從咱們合川到北京,路上有好多車站呢!小朋友,想不想坐特快火車?好,我們的火車就要開!(開火車檢查生字詞)

    2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京,讓我們一起去感受北京夜景的美吧!

    (播放范讀視頻)

    3、你們感受到北京夜景有什么特點(diǎn)呢?(美麗,明亮,壯觀,繁華……)

    (設(shè)計(jì)意圖:觀看北京夜景視頻,初步感受北京夜景的特點(diǎn)。整體感知課文內(nèi)容,為進(jìn)一步學(xué)文作鋪墊。)

    (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

    1、在作者眼里,夜幕降臨后,北京變成什么樣子了?請(qǐng)大家默讀第一自然段 ,想一想作者把北京想象成了什么?用筆勾畫出來。(板書:燈的海洋,光的世界)

    2、指名讀,其余學(xué)生邊聽觀看課件,感受“燈的海洋,光的世界”

    3、評(píng)讀。

    4、范讀。

    5、齊讀。

    (二)自主合作學(xué)習(xí)二至五段。

    2、生讀,回答。

    長安街,環(huán)形路,王府井、西單商業(yè)街,紫禁城。

    (在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱)

    3、現(xiàn)在,選擇你喜歡的景點(diǎn),開始今天的游覽吧!別急,先看看導(dǎo)游的要求。

    出示自讀提示:

    (1)從2-5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

    (2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

    (3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。

    (4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

    4、全班交流,師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。(學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游操作課件介紹,說到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn))

    (1)東西長安街

    a、你看到了哪些地方的美景?(指導(dǎo)說話:來到長安街,我看到了-----引導(dǎo)讀句子。)

    b、哪些詞語寫出了長安街亮起來了?具體地介紹。

    借助圖片感知:華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。

    c、如果現(xiàn)在正是華燈初上,你漫步在長安街街頭,身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中,閃爍的燈光如銀河從天而降,想象你就身處其中,你能美美地讀出這一段嗎?自己練一練吧!(自由練讀)

    d、誰來讀出你的感受?

    e、評(píng)讀。

    f、范讀。

    g、小導(dǎo)游領(lǐng)讀或齊讀。

    (2)環(huán)形路

    a、你看到了什么?你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎?

    b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)

    c、除了立交橋上的燈,你還看到了哪些燈?

    d、你能讀讀你喜歡的句子嗎?

    讀,評(píng)讀,引讀,男女分讀,齊讀

    (3)商業(yè)街

    a、小導(dǎo)游讀出有關(guān)語句。

    b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎?(用“因?yàn)椤浴闭f不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。)

    c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。

    d、指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。引讀。

    e、導(dǎo)游帶著大家集體朗讀。

    (4)我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。

    a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了?(扣住“亮”)

    b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。

    c、指導(dǎo)讀好長句:“一束束燈光照著古老的故宮……十分動(dòng)人。”

    d、范讀,自由品讀(這兒美不美?自己練一練,讀出你心中古老而又年輕的紫禁城)抽讀,師生合作讀,(引讀)。

    是啊,作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆!

    (1)引讀。(板書:輝煌,亮麗)

    (2)北京亮起來了,(結(jié)合板書點(diǎn)“亮”)古老的北京變年輕了,煥發(fā)出青春的活力。范讀,今天的北京,多么輝煌,多么亮麗!

    (3)孩子們,讓我們一起讀出此刻你的心情!引讀。

    (4)讀得真有激情!再來一次!齊讀。

    (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴,圖文結(jié)合,自讀自悟,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義,避免了枯燥說教。)

    北京是一本厚厚的書,書里有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。

    北京是一幅多彩的畫,畫里盛開著鮮花,飄動(dòng)著車流和人流。

    北京亮起來了,這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”,這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化!這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠(yuǎn)光彩燦爛、璀璨奪目!

    (設(shè)計(jì)意圖:從古老到年輕,扣住板書中的“亮”,總結(jié)課文,激勵(lì)學(xué)生愛首都北京的感情。)

    今天,我們一起感受了北京迷人的夜景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進(jìn)一步了解北京。

    1、寫一寫

    在留言本上選擇一方面寫一寫:

    (1)摘抄你喜歡的好詞佳句。

    (2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。

    (3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。

    3、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。

    (設(shè)計(jì)意圖:注重積累,拓展實(shí)踐。根據(jù)孩子的不同需求,從積累、運(yùn)用、拓展幾方面讓孩子自主選擇,廣泛參與。)

    板書設(shè)計(jì):

    10、北京亮起來了

    燈的海洋 光的世界

    長安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城

    (輝煌、亮麗)

    1、北京簡介。

    2、北京白天風(fēng)光欣賞(配樂)

    3、課題(背景為北京夜景圖)

    4、全文朗讀視頻

    5、自學(xué)要求:

    (1)自讀課文,勾劃生詞,讀一讀。

    (2)借助拼音把課文讀通順。

    (3)標(biāo)出自然段序號(hào)。

    6、整體感知檢查:生字新詞

    7、“夜幕降臨”,“燈的海洋,光的世界”動(dòng)畫。

    以下和學(xué)生機(jī)相同

    學(xué)生機(jī)部分:

    1、自讀提示:

    (1)從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。

    (2)劃出不理解的詞句,借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學(xué)習(xí)。

    (3)細(xì)讀課文,找一找課文中哪些詞句描寫了這個(gè)景點(diǎn)的美,并劃上橫線,讀一讀。

    (4)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì),并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。

    2、長安街

    長安街,天安門,廣場四周夜景圖片及課文內(nèi)容。

    環(huán)行路

    立交橋夜景和各式彩燈圖片,課文內(nèi)容。

    商業(yè)街

    王府井百貨大樓,西單商業(yè)街(新舊圖片)課文內(nèi)容。

    紫禁城

    新舊圖片及課文。

    1、寫一寫

    在留言本上選擇一方面寫一寫:

    (1)摘抄你喜歡的好詞佳句。

    (2)寫你學(xué)了這篇課文的感受。

    (3)寫你想對(duì)首都北京,對(duì)世界各地的朋友想說的話。

    2、網(wǎng)上沖浪,走進(jìn)北京。

    (1)北京簡介

    (2)風(fēng)光欣賞

    (3)習(xí)作選登

    (4)錄像資料

    (5)老北京網(wǎng)

    (6)留言本

    (7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接:走進(jìn)北京

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    中班教案的編寫需要考慮幼兒的發(fā)展水平和興趣特點(diǎn),選取適合他們的教育資源和教學(xué)方法。無論是新手教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,閱讀一些中班教案范文都是很有益處的。
    經(jīng)過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的理解更加深入了解。接下來是一些培訓(xùn)心得體會(huì)的案例分享,大家一起來看看吧。8月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時(shí)間里,
    在生活和工作中,我們經(jīng)常需要進(jìn)行自我介紹,這可以促進(jìn)交流和建立良好的人際關(guān)系。接下來,我們將分享一些優(yōu)秀的自我介紹案例,供大家學(xué)習(xí)和參考。成為志愿者相信是很多有
    在撰寫月工作總結(jié)時(shí),需要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作,并提出進(jìn)步的建議和措施。以下是小編為大家搜集的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。我任土建預(yù)算工程師工作,至今已
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)和反思,可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為進(jìn)一步提升做出改進(jìn)。以下是一些學(xué)員們撰寫的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
    發(fā)送通知時(shí),我們需要注意語氣委婉、措辭得體,以免給人造成壓力或者不必要的困擾。在下面提供了一些常見場景的通知范文,供大家在需要時(shí)參考使用。各位白氏宗親:高縣白氏
    發(fā)言稿是在公開場合發(fā)表講話或演講時(shí)所準(zhǔn)備的文稿,它能夠幫助演講者將思想更清晰地表達(dá)出來。最后,希望大家通過閱讀這些發(fā)言稿范文,能夠?qū)Πl(fā)言稿的寫作有更深入的理解,
    通過撰寫年終總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處并提出改進(jìn)措施。接下來是一些建議性的年終總結(jié)參考,希望能對(duì)大家寫作過程中提供一些有益的幫助。從我轉(zhuǎn)崗成為社區(qū)網(wǎng)格管
    崗位職責(zé)的執(zhí)行需要堅(jiān)持原則和規(guī)范,不得隨意變動(dòng)或超越職責(zé)范圍。無論是什么職位,崗位職責(zé)都是不可忽視的一部分,下面是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些職責(zé)范文,請(qǐng)大家參考。
    通過豐富的例子和事實(shí)來支持觀點(diǎn)是寫好作文的關(guān)鍵之一。我們可以從以下一些優(yōu)秀作文中找到寫作的靈感和思路,以提升自己的寫作水平。大家好!我是小主人報(bào)的小記者黃天一。
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)自己工作成果的總結(jié),更是對(duì)自己工作方法和工作態(tài)度的反思和改進(jìn)。如果你不知道如何寫一篇較為完美的月工作總結(jié),可以參考以下范文,或許能夠給你一些靈
    制定活動(dòng)方案需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也需要學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。活動(dòng)方案的成功與否決定了活動(dòng)的成敗,以下是一些經(jīng)驗(yàn)分享和范例,希望對(duì)大家有所幫助
    在工作中,一份精確而詳細(xì)的述職報(bào)告可以幫助我們更好地總結(jié)和評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。隨著時(shí)間的流逝,加
    2.制定一份詳細(xì)的計(jì)劃書可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的工作。計(jì)劃書范文中的案例經(jīng)驗(yàn)可以給我們提供一些實(shí)踐操作方面的參考,以及實(shí)際問題的解決思路。
    買賣在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中具有多種形式,比如零售、批發(fā)、拍賣等。以下是小編為大家推薦的買賣書籍和學(xué)習(xí)資料,希望對(duì)大家的買賣能力提升有所幫助。買賣雙方經(jīng)友好協(xié)商,本著長期合
    策劃方案是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有序指導(dǎo),它能夠提供明確的行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。良好的策劃方案是實(shí)施項(xiàng)目的保障,能夠提高工作效率和質(zhì)量。為創(chuàng)造良好的企業(yè)文化氛圍,增強(qiáng)同事之間
    讀后感不僅是對(duì)書籍的理解和感受,也是對(duì)自己思考和成長的回顧和總結(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可以給大家提供一些寫作的靈感。自然環(huán)境是人人向往的,
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。下面是一些值得推薦的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望可以給你一些寫作的靈感和啟示。摘下嚴(yán)肅的面具,讓我們盡情地
    在撰寫申請(qǐng)書時(shí),需注意使用正確的語法和拼寫,以保證申請(qǐng)書的專業(yè)性和形式正確性。小編整理了一些優(yōu)秀的更多申請(qǐng)書樣本,希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
    在撰寫述職報(bào)告時(shí),應(yīng)該遵循客觀、真實(shí)、全面的原則,力求表達(dá)自己的實(shí)際工作情況。這些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文可以幫助我們了解如何更好地展示自己的工作成績。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情
    優(yōu)秀作文能夠通過獨(dú)特的敘述手法和生動(dòng)的語言描繪,使得讀者身臨其境,感受到作者的心情。以下是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。有人喜歡香氣撲鼻的
    辭職信的撰寫要注意用詞得體,盡量避免過于負(fù)面或沖突性的表達(dá),以維護(hù)個(gè)人和公司的形象。以下是一些辭職信的寫作指導(dǎo)和示范,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。尊敬公司領(lǐng)導(dǎo):您
    發(fā)言稿需要根據(jù)不同的場合和聽眾進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整和修改。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的發(fā)言稿,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。大家好!在這第31個(gè)教師節(jié)的好日子
    銷售工作計(jì)劃是為了有效組織和管理銷售活動(dòng),實(shí)現(xiàn)銷售目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃。銷售工作計(jì)劃的執(zhí)行情況可以通過銷售數(shù)據(jù)、客戶反饋等方式進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。即將過去的xx年,
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿應(yīng)該具備鼓舞士氣、明確目標(biāo)、指導(dǎo)行動(dòng)等功能。尊敬的員工們,讓我們以飽滿的熱情和信心,共同開啟新的一年工作。尊敬的各位教官、各位老師、同學(xué)們:今天,我們
    發(fā)言稿是在特定場合中用于演講或發(fā)言的一種書面材料,它可以幫助演講者有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖,我想我們需要寫一份發(fā)言稿了吧。接下來,請(qǐng)大家一起來閱讀一些成功演
    會(huì)計(jì)的核心工作是編制和解讀財(cái)務(wù)報(bào)表,為企業(yè)提供財(cái)務(wù)信息支持決策。創(chuàng)新是企業(yè)會(huì)計(jì)總結(jié)中的重要組成部分,以下是一些創(chuàng)新性的會(huì)計(jì)總結(jié)范文。尊敬的貴單位領(lǐng)導(dǎo):您好!請(qǐng)恕
    銷售工作總結(jié)是對(duì)銷售人員的表現(xiàn)和業(yè)績進(jìn)行總結(jié)和概括,可以激勵(lì)士氣和提高工作效率。現(xiàn)在就一起來看看這些銷售工作總結(jié)范文,相信對(duì)我們寫作會(huì)有所幫助。結(jié)合20xx年x
    每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)如何做一次簡潔明了的自我介紹,因?yàn)檫@是在各種場合展示自己的重要技能之一。自我介紹是第一次見面時(shí)向他人介紹自己的基本情況,是展示自我形象和個(gè)性特點(diǎn)
    實(shí)踐報(bào)告是一種對(duì)自己在實(shí)際工作或?qū)嵺`活動(dòng)中所進(jìn)行的觀察、實(shí)踐和思考的總結(jié)和呈現(xiàn)。以下是小編為大家收集的實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己蛦⑹尽?/div>
    調(diào)查報(bào)告是在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)特定主題進(jìn)行詳盡觀察和調(diào)查后得出的結(jié)論,它可以提供有力的證據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告范文中的案例和實(shí)證研究能夠讓我們更好地理解問題的本
    “你想走得快,一個(gè)人走;你想走得遠(yuǎn),一群人走”。2017年2月,我能成為夷陵區(qū)黃新名師工作室中的一員,感到非常榮幸,也非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),我將借助這個(gè)平臺(tái),向更多
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。如果你正在為教學(xué)工作計(jì)劃發(fā)愁,不妨看看下面的范文,或許會(huì)有所啟發(fā)。1、掌握“狼藉”
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    這個(gè)月的工作總結(jié)中,我們需要全面總結(jié)整個(gè)月的工作內(nèi)容和進(jìn)展情況。下面是一些成功人士總結(jié)自己工作的技巧和心得,供大家參考借鑒。20xx年x月x日進(jìn)入xxx公人力資
    優(yōu)秀作文是一種精神的表達(dá),它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。請(qǐng)大家注意,以下是一些經(jīng)過審稿的優(yōu)秀作文,它們既有內(nèi)容上的深度,又有語言上的精準(zhǔn)度。你一定去過雄偉
    "月工作總結(jié)是對(duì)上個(gè)月工作的一個(gè)回顧和總結(jié),通過對(duì)工作進(jìn)行梳理和歸納,可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高工作效率。"通過閱讀這些月工作總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一
    感謝各位的光臨,我將會(huì)全力以赴,為大家?guī)硪粓鼍实幕顒?dòng)。在這個(gè)莊嚴(yán)的場合,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體成員向大家致以最熱烈的歡迎和衷心的感謝。如何提高活動(dòng)的參與度及滿意度
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    辭職報(bào)告是離職員工向公司高層表達(dá)感激和告別的一種方式,體現(xiàn)了對(duì)公司的尊重。接下來是一些優(yōu)秀的辭職報(bào)告模板,可以幫助大家更好地撰寫自己的辭職信。親愛的園長:您好!
    在裝修中,我們可以選擇不同的材料和風(fēng)格,以滿足個(gè)人的需求和喜好。范文中還包含了一些裝修前后的對(duì)比照片和效果圖,可以直觀地展示出裝修的變化和升級(jí)。甲方:乙方:為了
    自查報(bào)告是我們學(xué)習(xí)和工作中的一次回顧,旨在發(fā)現(xiàn)自身的問題并尋找解決方案。以下是小編為大家收集的自查報(bào)告范文,希望能夠給大家一些啟示和參考。師德是教師之靈魂。這學(xué)
    合同協(xié)議是商業(yè)交易的重要憑證,有助于維護(hù)雙方的合法權(quán)益。對(duì)于合同協(xié)議的具體寫作格式和內(nèi)容,我們向您提供一些實(shí)用的范文和案例供您參考。隨著人們法律意識(shí)的加強(qiáng),隨時(shí)
    幼兒園工作總結(jié)是對(duì)幼兒教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思的重要手段。以下是小編為大家搜集的關(guān)于幼兒園工作總結(jié)的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。時(shí)間過得好快,回顧這學(xué)期的工作,
    作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提高作文水平,以便更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。以下是一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。前不久,我家養(yǎng)了幾只小金魚。我
    范文范本能夠幫助我們培養(yǎng)審美和品味,提高寫作的藝術(shù)性和觀賞性。請(qǐng)大家注意,以下是一些范文范本的示例,供大家參考和借鑒。親愛的社會(huì)各界及市民朋友們:“禮讓斑馬線,
    勞務(wù)的合理組織和運(yùn)營可以提高整體勞動(dòng)效率,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和共贏。小編為大家整理了一些勞務(wù)行業(yè)常用術(shù)語的解釋,希望能幫助大家更好地理解。甲方(聘用單位)名稱:法定代
    月工作總結(jié)是一份重要的文件,它能夠記錄我們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)的努力和成果,為我們的努力做出證明。讀完這些月工作總結(jié)范文后,希望大家能夠?qū)ψ约旱脑鹿ぷ骺偨Y(jié)有更清晰的認(rèn)識(shí),
    新聞報(bào)道可以有不同的形式,如新聞報(bào)道、特寫報(bào)道、評(píng)論報(bào)道等,以滿足不同讀者群體的需求。小編為大家整理了一些關(guān)于科技領(lǐng)域的新聞報(bào)道,希望能讓大家更好地了解科學(xué)進(jìn)步
    幼兒園大班的教師需要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展差異,采取個(gè)別化教育方法。小編整理了一些優(yōu)秀的幼兒園大班教學(xué)資源,大家一起分享學(xué)習(xí)吧。親愛的老師們、同學(xué)們:為深入貫徹國家
    撰寫演講稿時(shí),我們還應(yīng)該考慮時(shí)間限制和演講場合的具體要求,以確保演講的順利進(jìn)行。以下是一些成功演講者的精彩演講片段,大家可以借鑒其中的表達(dá)方式和手法。
    優(yōu)秀作文是思想的飛翔,是靈魂的呼喚,是對(duì)真理的追求。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。母親節(jié)到了!母親節(jié)到了!這天是母親的一個(gè)節(jié)日。我想:“我
    心得體會(huì)是我人生道路上的寶貴財(cái)富,它讓我明白了許多道理。以下是一些成功人士的心得體會(huì),讓我們一起來聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。清明節(jié)是我國從古之今悼念逝者、寄托哀思、
    在制定活動(dòng)方案時(shí),我們應(yīng)該考慮到參與人員的背景、興趣和需求,以及場地、時(shí)間和資源等方面的限制。活動(dòng)方案的參考范文雖然不是萬能的,但可以給我們提供一些思路和參考,
    通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以深入思考所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐,進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平。讓我們一起來看看其他人的培訓(xùn)心得體會(huì),以此為參考,開展自己的學(xué)習(xí)和思考。
    自查報(bào)告需要我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,深入剖析問題的本質(zhì),并提出相應(yīng)的解決策略。接下來是一些成功個(gè)人撰寫的自查報(bào)告,希望能給大家一些啟示。為了認(rèn)真貫徹中心學(xué)校安全
    正確的致辭能夠拉近人與人之間的距離,增進(jìn)彼此的感情和理解。以下是一些政府官員的致辭摘錄,讓我們一起來回顧和思考其中的智慧和勇氣。尊敬的各位來賓,各位女士、先生,
    在策劃活動(dòng)方案時(shí),應(yīng)該考慮參與人數(shù)、時(shí)間、地點(diǎn)等各個(gè)方面的要素。在下面,小編為大家整理了一些精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,希望對(duì)大家有所幫助。為使廣大師生認(rèn)清非法集資的本
    通過閱讀范文范本,可以鍛煉自己的寫作技巧和思維能力。在閱讀這些范文范本時(shí),大家可以發(fā)現(xiàn)不同作家的個(gè)性和風(fēng)格,從中學(xué)習(xí)到更多的寫作靈感和方法。市民朋友們:共享單車
    優(yōu)秀學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法的探索和實(shí)踐,積極運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源,努力提高學(xué)習(xí)效率。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)成果展示,為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。為切實(shí)加強(qiáng)我縣學(xué)校交通安全管
    年終總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,更能為新的一年制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。這些范文以各行各業(yè)中的優(yōu)秀人士為寫作對(duì)象,他們的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或許能夠?yàn)槟闾峁┮恍┙ㄗh
    合同協(xié)議是雙方在達(dá)成交易或合作關(guān)系時(shí)所制定的法律文件,旨在明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。在下面,我們?yōu)槟峁┝艘恍┬袠I(yè)內(nèi)被廣泛采用的合同協(xié)議樣式,供您參考使用。
    工作心得可以幫助我們總結(jié)工作中遇到的問題和困難,為下一階段的工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。小編整理了一些實(shí)際案例的工作心得體會(huì),希望可以給大家提供一些參考和借鑒。
    通過個(gè)人總結(jié),我們可以從失敗中汲取教訓(xùn),從成功中找到經(jīng)驗(yàn),為自己的未來發(fā)展提供有力支持。小編為大家收集了一些個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作指導(dǎo)和參考。
    轉(zhuǎn)讓合同可以用于房屋、土地、股權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和商標(biāo)等各類資產(chǎn)或權(quán)益的轉(zhuǎn)讓。為了更好地理解轉(zhuǎn)讓合同的寫作要求,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┏R妴栴}及解答。受讓方(乙方):_
    合同協(xié)議是一種法律文件,用于明確雙方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。下面是一些合同協(xié)議范文的集合,涵蓋了各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的常見合同類型。事宜達(dá)成如下協(xié)議:(1)em
    購房是一種長期投資,它可以為我們創(chuàng)造穩(wěn)定的收益,為我們的未來生活提供保障。接下來是一些購房專家的分析和觀點(diǎn),希望能夠給大家提供一些購房思路和策略。甲方(賣方)。
    在寫作中要注重語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響整體的印象。我們一起來欣賞一下這些優(yōu)秀作文范文吧,相信它們會(huì)給我們寫作帶來一些啟發(fā)和提高。
    合同協(xié)議的簽訂必須按照法定程序和規(guī)定進(jìn)行,任何形式的違規(guī)行為都將導(dǎo)致合同無效。合同協(xié)議的撰寫對(duì)于商業(yè)合作至關(guān)重要,下面是小編為您收集的合同協(xié)議范文,供您參考。
    教學(xué)工作計(jì)劃需要注重反思和改進(jìn),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善教學(xué)質(zhì)量。下面是一些教師們用心編寫的教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的
    辭職報(bào)告是在離職之時(shí),向雇主提供的一份書面材料,用來概括自己的工作表現(xiàn)。接下來是一些優(yōu)秀辭職報(bào)告的范文供大家參考,希望能給大家以啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!時(shí)光荏苒
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師全面掌握教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,保證教學(xué)過程的有序進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃的范文一:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,制定了周密的教學(xué)計(jì)劃,使得學(xué)生能夠全面而
    辭職報(bào)告通常需要提前書面提交給公司相關(guān)部門或上級(jí),以便公司組織管理和安排工作交接等事宜。小編為大家找到了一些精選的辭職報(bào)告樣本,希望能給大家提供一些靈感。
    通知是一種書面形式的信息傳遞方式,用于告知特定對(duì)象特定的事項(xiàng)。在撰寫通知時(shí),可以參考這些范文來避免一些常見的錯(cuò)誤和問題。20xx年春節(jié)即將到來,為使公司和員工共
    教學(xué)工作計(jì)劃的執(zhí)行需要教師密切關(guān)注教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。小編精心整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
    作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提升自己的寫作水平,爭取寫出更多優(yōu)秀作文。以下是小編整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家有所幫助。一方小小的屏幕,這邊是老師,那邊是學(xué)生
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