優秀的作文不僅是對問題進行深入分析和解決的體現，還是對自身成長和發展的回顧和反思。下面是一些經典的優秀作文范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇一
今天，我心血來潮，在整理我的百寶箱的時候，我看到了一個親密好友送給我的禮物--賀卡。這張賀卡是音樂賀卡，賀卡外是一個巨大的禮物盒。
我打開賀卡，音樂隨之想起，音樂聲中，我情不自禁地回憶起我們的往事。
記得那一天，我跟她去森林野餐，我們帶了許多好吃的，有水果、零食......,我們玩得非常愉快，當我告訴她我要轉學走了之后，她問我：“你什么時候回來?你要走多長時間?你要轉到哪?你還回來嗎?”等一連串的問題。我只好一個個地回答：“我肯定能回來，什么時候回來我不知道?！?/p>
就這樣，我因為要轉學的原因被迫離開了我的朋友。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇二
我未來想當一名設計師，把我們的學校設計成一所現代化、多功能、花園似的學校。
一進我們的校園，一個彩色的大屏幕出現在你的眼前，當你還沒有弄明白它是什么東西時，里面就會出現一個又帥氣、又漂亮、還戴著一副黑墨鏡的人，他就是這所學校的校長，熱情的說：“郝仕釗，你好”。你還會看見我設計的鍛煉身體場地，有足球場、籃球場、乒乓球場，賽跑場……，校園的周圍有色彩繽紛的鮮花四季常開，歡快的小魚無憂無慮游的著。
走進教室，你會發現我設計的桌椅與現在的桌椅是截然不同，按照你的身高來調換，如果你太高，他就會把你放到后面，如果你太矮，他就會把你放到前面。而且，教室的東南西北面都有一個黑板，每節課都變換黑板講課，這樣的話，同學們就不用總是調換座位了。黑板也不用擦，會自動變得干干凈凈。老師的工作室也是多功能的，老師批改作業累了，坐椅子會自動伸出兩只手給老師按摩。
從今以后，我一定要好好學習，為我的理想而努力。
未來20年后的我小學作文
我的未來高中英語作文
小學二年級我的未來范文（17篇）篇三
暑假在家好漫長，我準備買點書來讀，今天，我帶了50元錢去書店買書。我一本一本地看過去，一連選了好幾本，一看書背后的標價都是5.00元。于是我把它們都買了下來。到收銀臺付了錢以后，我就興沖沖地往家里跑。一到家，媽媽問我買了幾本書，我說我還剩20元錢，買的書每本都只要5元就夠了。媽媽一聽，馬上回答道：“你買了6本書，對吧?”我笑瞇瞇咪咪地點點頭，心想：原來媽媽數學學得這么好!
小學二年級我的未來范文（17篇）篇四
今天晚上本來我去上舞蹈課的時候不下雨，但下課的時候就象下過雨了一樣，因為我們發現電動車的座椅上有一塊塊的水，所以才做了上面寫的判斷。我用我的小手摸了一下，覺得有點濕，后來媽媽用我的襪子把座位擦干了，然后我們就回家了。
203月24日。
上午，我上完動漫卡通課之后，爸爸發現電動車的鑰匙不見，急得團團轉，最后我們終于找到了鑰匙。找到鑰匙的時候我覺得很好笑，因為鑰匙就插在坐椅的鎖里，所以我覺得很好笑。
今天我很開心。
年3月27日。
晚上，我準備彈琴的時候，看見電視里正在播放世界游泳錦標賽200米蝶泳半決賽。
半決賽分兩組，每組8個人，半決賽中每組都有一個中國選手，而且在每組中的成績都在前3名，他們都順利地進入了明天的決賽。我希望他們明天得第一，為中國爭光。
2012年3月28日。
今天我很高興，因為明天會有10個幼兒園的小朋友到我們班來和我們一起度過一個上午，這個上午不是一個普通的上午，而是一個充滿快樂的上午。
2012年3月31日。
下午，我、爸爸、妹妹和叔叔一起去挖竹筍。到了挖筍的地方之后我們就開始找筍了。很快，我們找到了一些筍，我們找到的都是有點冒尖的，我們把找到的筍挖都出來了。其中，我挖了一個筍，但沒有挖出來，因為鋤頭太重了。
2012年4月3日。
晚上，爸爸叫我讀英語，開始讀的時候我不是很熟，后來我就慢慢地熟起來了。但是，爸爸叫我不聽磁帶讀的時候又不熟了。后來，我反復地聽著磁帶，最后不聽磁帶我也能象聽著磁帶一樣讀得很熟了。
2012年4月5日。
上午，體育課上李老師上半節課叫我們女生玩游戲，叫男生跳繩。下半節課，李老師叫我們調換一下。
我們跳繩的時候沒有專心致致，但是我卻覺得時間過得飛快。
后來李老師叫我們集合的時候已經下課了。
今天我很開心。
2012年4月6日。
上個星期五我和衛澤雨一起在ef學英語的時候，衛澤雨不小心，結果，他把我的書都放進了他的書包里，但是我也沒有看見他在干什么。后來，我回到家的時候才發現書不見了，當時我急得團團轉，最后，我才想到會不會在衛澤雨那里。那天我很焦急。
今天我到他書包里一看，發現他的書包里多了一本書。后來我才知道那本書就是我丟的那本書，那時我的心情輕松多了。今天我很開心。
2012年4月8日。
上午，我在玩游戲，游戲的名字叫“連連看”。這個游戲有好幾關，這幾關都是有難度的。
“連連看”有諸多模式，有單人、名人……。這些模式都有簡單、普通和難的。我玩的是最簡單的，但是簡單的也有一定的難度的。但我已經可以打通關了。
2012年4月10日。
今天我很高興，因為今天龔老師叫我畫杠杠了，所以我很高興。而且，中午是魏老師管飯，所以我更加高興了。
2012年4月11日。
昨天，我發現我的毛巾破掉了。于是，我對媽媽說：“媽媽，我的毛巾要退休了?！眿寢寙枺骸盀槭裁?”我說：“因為我的毛巾破了?！眿寢屨f：“好，明天就給你換掉?！蔽艺f：“謝謝您，媽媽!”
(編者注：良好的閱讀習慣有助于學習者了解和掌握自己的學習狀況，其中閱讀筆記是培養良好閱讀習慣的方法。對于小學生來說，寫作并不容易，設計簡單、操作性強的閱讀筆記，能起到很好的引導作用。我們參考一下美國二年的小學生是怎么做的吧。)。
讀書筆記一：評星式筆記。
主要內容：
日期：
書名：
作者名：
評價：
一星到五星，你有多喜歡這本書。
感想：
你喜歡這本書，理由;或者，你不喜歡這本書，理由。
讀書筆記二：復述式筆記。
1)任務一：
記錄每天所讀的書名(如果一天沒讀完，可以記下頁碼)和作者名，以及所花的閱讀時間，目標是每天15分鐘，自由選擇書本，多少本書不限。
一張表格是一周7天的記錄(從上周五到這周四)，一周評估一次。
評估標準分為兩個部分：
a)學生自我評估(在選項前打勾)：
我保證了功課的質量：書寫整齊，拼寫正確(因為是抄寫而已)，資料完整，進行檢查。
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評估(rubricscore，一種描述過程指標的評分標準，在教育中廣泛用在閱讀和寫作的評估上)。
“+”達成7天閱讀6到7本書的目標，以及完整準確地記錄所要求的資料。
“v+”達成7天閱讀4到5本書的目標，以及/或沒有完整準確地記錄所要求的資料。
“v”達成7天閱讀0到3本書的目標，以及/或沒有完整準確地記錄所要求的資料。
2)任務二：
選取一本書進行故事復述，分別用3句話概括故事的開始，發展和結局，還提供了一個詳細的示范例子。也是一周完成一次，星期五上交。
評估標準也分為兩個部分：
a)學生自我評估(在選項前打勾)：
我保證了功課的質量：書寫整齊，使用二年級水平的拼寫，資料完整，進行檢查。
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評估(也是用rubricscore)。
“+”達到要求：完整地復述故事，書寫整齊，使用二年級水平的拼寫。每部分有三個句子描述該部分的主要意思。
“v+”快要達到要求：復述故事稍欠完整，以及/或書寫不很整齊，不能完全使用二年級水平的拼寫。每部分沒有三個句子描述該部分的主要意思，或者未能描述清楚主要意思。
“v”需要提高：不能完整地復述故事，以及/或書寫不整齊。每部分沒有三個句子描述該部分的主要意思，或者未能描述/描述清楚主要意思。
讀書筆記三：聯系實際式筆記。
這種筆記頭一個任務和復述式筆記的相同。第二個任務則是紀錄在文章讀到某個段落或情節時的聯想：
當我讀到什么內容，我聯想起什么內容，這兩種情形是相似的，理由是什么，這樣的聯系讓我明白了什么。
為了幫助孩子完成這個任務，表格背面有“聯系實際”的指引：
1)在你本周讀的書里，找一本你能夠聯系實際的。注意在有些書里比較容易找，另一些則不然。
2)注意你所作的聯系是適當的，能夠幫助你在某種程度上更好地理解故事的某個方面。
3)注意你所作的聯系要前后呼應，使讀你筆記的人一目了然。
評估標準也分為兩個部分：
a)學生自我評估(在選項前打勾)：
我保證了功課的質量：書寫整齊，使用二年級水平的拼寫，資料完整，進行檢查。
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評估(也是用rubricscore)。
“+”達到要求：筆記中“聯系實際”的四個部份前后呼應而恰當，幫助更好地理解故事的某個方面。書寫整齊，使用二年級水平的拼寫。
“v+”快要達到要求：筆記中“聯系實際”的四個部份中，大部份能夠做到前后呼應而恰當，幫助較好地理解故事的某個方面以及/或書寫不很整齊，不能完全使用二年級水平的拼寫。
“v”需要提高：不能做到前后呼應而恰當地做出“聯系實際”的筆記，以及/或書寫不整齊，不能使用二年級水平的拼寫。
讀書筆記四：判斷重點式筆記。
這種筆記頭一個任務也和復述式筆記的相同。第二個任務則是紀錄所讀故事的幾大要素：
人物：
場景：
沖突：
解決方法：
作者想表達的意思：
為了幫助孩子完成這個任務，表格背面有“判斷重點”的指引：
1)在你本周讀的書里，找一本敘述性的故事書。有些書比較容易幫我們完成這個練習，另一些則不然。
2)注意用整齊的字體，完整的句子來表述你閱讀故事后所判斷的重點。
3)注意你只需要紀錄最重要的信息，比如，你不需要把所有的人物都羅列出來，但要把起重要作用的主要人物列出來。
評估標準也分為兩個部分：
a)學生自我評估(在選項前打勾)：
我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課。
b)老師評估(也是用rubricscore)。
“+”達到要求：使用完整的句子清晰地完成了對所有要素的判斷。書寫整齊，使用二年級水平的拼寫。
“v+”快要達到要求：對大部份要素能夠做出完整和清晰的判斷以及/或書寫不很整齊，不能完全使用二年級水平的拼寫。
“v”需要提高：不能對幾大要素做出完整和清晰的判斷，以及/或書寫不整齊，不能使用二年級水平的拼寫。
下面兩種筆記更偏向于增加閱讀活動的興趣：
讀書筆記五：評星+推薦式筆記。
美式足球賽季，老師們推出的是足球式的“readinglog“。
孩子的任務是紀錄一周內所讀書的題目和作者名，在小頭盔上涂色，評出最喜歡的書來，然后把要推薦給同學看的書信息摘錄在一張畫著美式足球的畫上，涂好自己喜歡的顏色。老師會將這一個個的“小足球”掛在教室里。
讀書筆記六：紀錄時間式。
在執行上述任務一段時間后，最近孩子們投入了一個名為”ozzie'sreadingprogram”的讀書活動，這個活動是由一個本地棒球隊贊助的。活動會持續8周，孩子們紀錄自己的課外讀書時間，目標是每周200分鐘，每兩周進展的象征就是在無形的棒球場上的一壘。
進到一壘，孩子們就能在學校用一種開心的形式進行慶賀，棒球隊贊助小禮物，熱狗，飲料和球賽門票。這是他們的時間表：
一壘：2月5日ozzieday-穿球隊的顏色或球隊的服裝上學。
二壘：2月19日p.j.day-穿你的睡衣上學!(兒子說，一整天喔!)。
三壘：3月5日spiritday-穿學校顏色的服裝上學。
本壘：3月19日crazyhairday-整最瘋狂的發型上學(還可以噴顏色-平時不可以)。
讀書筆記七：檔案式筆記。
老師設計了一份作業指引，內容是這樣的：
你這周的工作是就你讀過的一本書做一份漂亮的檔案，請你在本周末把你的項目拿到學校來，和同學一同分享。
材料：
1)一個紙質文件夾(學校會提供給孩子，在文具店也可以輕易買到同樣的)。
2)有分行和沒有分行的紙張。
3)蠟筆和彩色鉛筆。
4)膠水。
指引：
1)在文件夾的封面寫上書的標題，作者，你的名字，然后畫上關于這本書的彩色的畫。
2)在有分行的紙上寫(或打字)出這本書的內容摘要，控制在一個段落以內;然后把紙貼在文件夾內面的左側。
3)在沒有分行的半張紙上，畫出書中你認為重要的一個事件或情節，寫上標題;然后貼在文件夾里面的右上方。
4)在沒有分行的半張紙上，寫出你對這本書的看法;然后貼在文件夾里面的右下方。
5)在文件夾的封底上畫出書中的主要角色或物體(如果不是小說故事的話)，標注名稱。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇五
夏天到了，太陽火辣辣地烤著大地。忽然，下起了傾盆大雨，炎熱的天氣終于可以清涼一下了，不過這一瞬間雨又小了起來，天空中出現了一條五彩繽紛的彩虹。
湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了一朵一朵鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。湖旁的太陽花鮮花怒放。
動物園里的知了整天叫個不停，小狗也整天吐著短短的舌頭，大象用長長的鼻子不斷地往自己身上澆水，還有老虎、獅子、黑熊整天懶洋洋地泡在水里，享受著水的清涼。
小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。還有的跟爺爺、奶奶去樹底下避暑，更多的是呆在家里開著空調看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽帽和太陽鏡，騎著自行車，匆匆忙忙去上班。
啊，夏天給我帶來了歡樂!
小學二年級我的未來范文（17篇）篇六
今天，爸爸打電話來告訴我一個好消息：“奶奶來了?！蔽曳浅８吲d。放學后，我急忙回家，一進家門就看見奶奶。我高興地撲在奶奶身上，說：“奶奶，我已經哭了5天了，都是想你。”“我也想你”，奶奶說。晚上，奶奶給我做了一頓香噴噴的飯菜。可惜奶奶3月14日就要去惠州了，因為她要帶叔叔的一對雙胞胎寶寶。我真不想奶奶走呀。
篇五：我的小制作。
我做過許多小制作，其中我最喜歡做的是一只飛鳥。
做飛鳥的材料很簡單，主要用卡紙、剪刀、膠水、彩筆這些用具。先用剪刀剪出飛鳥的身體和頭，然后再剪出鳥的翅膀，再用彩筆畫出鳥的圓圓地眼睛、尖尖地嘴巴、小小地鼻子。再用膠水把翅膀粘在鳥的身上，然后再往鳥的身上挖開一個小洞，這樣飛鳥就可以被隨意來回拉動了。就這樣一個活靈活現的飛鳥就做成了。我非常喜歡我做得小飛鳥。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇七
今天是我們班陳一銘的7歲生日，她和我們都非常高興。
午覺過后，我們全班同學來到了教室里。我們唱著歡快的生日歌歡迎。
陳一銘。開始吃蛋糕了，吳老師幫著分蛋糕，陳一銘先把蛋糕給周老。
師送去，然后把另一塊蛋糕給了我，又拿另一塊給了阮青雨蛋糕。
分來只有兩塊了，吳老師把這兩塊給了陳一銘。她高興地笑了。
我覺得這件事很難忘。同學們，你說呢?
今天，爸爸帶我去街上買菜，在買魚的時候，一只螃蟹突然從一邊爬出來，我輕聲地對爸爸說：“爸爸，這里有只螃蟹爬出來了?！卑职謱ξ艺f：“螃蟹行走和我們人行走一樣嗎?”我回答道：“是一樣的。”“為什么?”“因為螃蟹行走時是向著一個方向運動，它本身的方向沒有發生改變，和我們人走路一樣，都是平移現象?！闭f完，爸爸買下了魚，回家了。
回到家里，我就和小貓花花玩。我還沒靠近它，它就咬住自己的尾巴直旋轉，可愛極了。爸爸殺了魚，花花一口就把魚泡泡吞了下去。
今天，爸爸給我買了一盒鞭炮，名字叫“三響炮”。我想，9個鞭炮會響幾聲呢?用乘法口訣來算特別簡便：三九二十七嘛!真沒想到，買了一盒鞭炮，還能用上學過的乘法知識。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇八
今天下午第一節下課后，我的背腫起來了。不是自己摔的，而是被陸禮偉推的。
事情是這樣的：那時，我正在和陸禮偉玩，突然，他推了我一把，我就摔在墻上，他說了幾聲對不起就玩去了。我的.背就腫起來了一個大包，有一個大拇指那么大。
我揉了揉傷口，可那腫起來的地方越來越疼，痛得我哇哇大叫、亂蹦亂跳。
我只能挺著，到放學時已經沒那么痛了。我回到家里照樣開始寫作業。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇九
這段時間天氣真熱，氣溫都在35度以上，這么熱的天，游泳是的選擇了。星期四下午，爸爸終于有時間帶我去游泳了，我開心地向小區的游泳池跑去。
到了游泳池一看，好多小朋友已經在游泳池里快活地游了，我聽到好朋友松松在游泳池里喊我，我趕快跳到池子里和他玩起了拋球的游戲。過了一會兒，爸爸說要教我蛙泳，他給我講了基本的動作，我看爸爸在水里游起來真像一只青蛙，可我只會在水里撲騰，我更喜歡和小朋友在游泳池里玩拋球的游戲。
時間過得可真快，我覺得還沒玩夠，可天已經快黑了，姥姥來喊我們回去吃晚飯了，我們就開開心心地回家了。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十
在50年后我會造一座房子，這座房子有很多功能。
這座房子里面有一個聲控系統，還有一個紅色按鈕，黃色按鈕，藍色按鈕。要是工作回來的人們感到疲勞時可以按一下紅色的按鈕，這時墻上的擴音器就會唱出專門消解疲勞的歌，要是你感到無聊就按一下黃色的按鈕，這樣墻上的擴音器就會說出非常好笑的笑話逗你開心。
要是房間不干凈就按一下藍色的按鈕，左房角的凈化吸塵機會1秒鐘的時間把房間里所有的灰塵和垃圾都吸走變成新鮮的空氣釋放出來。
這座房子下面有輪子，你想去旅游可以對著房子里的聲控系統說出你想去的地方，房子就會開動，要是馬路上堵車了，它就會飛起來前進。當發生地震時房子就會變的比鋼鐵還硬。
在未來2062年，我一定會發明出這樣的房子，相信我吧。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十一
每一個人都想有一個自己的世界，而我最想有一幢屬于自己的小房子。一天晚上，我夢見我已經有了自己的房子，不，他簡直就是一座大城堡，我歡喜的跑過去抱住大城堡。城堡里有紅黃藍綠粉紫六種顏色的按鈕，紅色按鈕是打開大門，按兩下紅色按鈕是關上大門。按黃色按鈕它就會把我要的東西拿過來。當藍色按鈕亮起時，就說明有人來了。按綠色按鈕城堡就會飛起來，粉色按鈕會幫你整理，紫色按鈕會幫你梳理頭發。
那里的空氣很清新，門口有美麗的蝴蝶和蜻蜓，還有玫瑰花、桃花、蘭花……別忘了還有可口的水果，只要你說一下你要什么水果，水果就會自動飛過來。
我的大城堡真是多姿多彩。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十二
轉眼間，飛速逝去，到了20xx年。
那時的我，已經是一個小有名氣的科學家，由于現在的學校的設備太陳舊，教學方法也不新穎，校園里還經常烏煙瘴氣的，所以我決定建設個學校，那里的空氣非常清新，一眼望去，那蔥蘢的樹木，那盛開的花兒，顯示出一片生機勃勃！
學校的設備變了，學習只要打開電腦，就可以出現老師的面孔。當然啦，并不是真人老師，而是——機器人老師！每個人都有自己的機器老師，而真人老師是教給學生們一些做人的道理。
好了，不說啦，我要去建設學校去啦！
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十三
我看見過一條標語：節約一寸土，留給后人耕。我就想，我們現在的學校都是很大的面積，占據著許多土地，再加上許多其他的高樓大廈，我們的地球簡直成了水泥“森林”。我想，如果讓我制造學校的話，我會向天空發展，向地下發展，向海底發展。
我會建一種埋在地下的學校，如果你進去的話，你就會驚奇地說：“哇，這是什么學校？教學樓這么小，沒有操場，沒有辦公室？!”“是的，”那時，我會面帶微笑地給你解釋：“當然的操場，也有辦公室啦。不信？請跟我來?！比缓?，我們坐著轉移車來到時間隧道屋，乘著時空隧道車來到海底操場，那里不比地面差。氣候不熱不冷，有花有草。走進海底辦公室，好氣魄呀!你會看到一排排現代化的辦公室，室內物件齊全。我相信，你肯定會贊嘆不已的!
怎么樣，還行吧!小朋友們，我們從小要好好學習，長大一定會建造不占地的學校，不占用后人的一寸土地!
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十四
未來的學校非常美麗，像是一個巨大的花園，鳥語花香還有朗朗書聲，大門上有一個聲音識別器，只要一開口就能識別你是否是本校學生或工作人員，如果不是，它會說：“抱歉，您不是本校成員?！比绻?，它會說：“歡迎您進入校園，希望你在這里度過一段美好時光?！?/p>
走進校園，機器人小助理會將你帶進各班的專屬電梯，一按電鈕，電梯就會把你送到班門口。走廊四周的墻壁是水晶玻璃制的，可以看見外面的紅花、藍天和碧水，而且墻上安裝了隱形自動換氣系統能自動排出污氣，還能凈化空氣。后面墻上掛滿了同學們的藝術品，有繪畫、剪紙、折紙還有書法......后面是同學們展現自己才華的小天地，他們將自己進一步展現在大家的面前。上課了，坐在邊上的同學自覺按下免打擾系統，免打擾系統打開后，外面的人可以看到里面的情況，然而里面的卻看不到外面發生了什么，這個系統非常方便課任組長檢查。
還沒走進教室，先聽見教室內傳來朗朗書聲一年級的同學正在背《論語》還有文言文我想這種為什么一年就會學呢？而且如此深奧他們年紀那么小，怎么會讀懂呢？校長說在這里的學生都會背論語，個個知書達理，樂觀堅定；寫作文一點也不用發愁。在背文章時，更不用擔心同學們會背不下來，因為老師們把它們變成了一個個故事，同學們對故事很感興趣，所以自然而然也就背了下來。
整個校園到處都是高科技，墻上掛著電子黑板，老師也只需口述，無需再用粉筆，這樣老師們再也不用吃粉筆了，下課后老師們只需說一聲便可以保存或清除，晚自習開始了頭頂上的天花板也暗沉了，抬頭一看竟是夜空，繁星點點這也便于了同學們探索科學的奧妙，認識更多的星座。
這樣的學校是我向往的，我心想，未來的學校什么時候才到來呢？
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十五
地球的氣溫變得越來越熱了，北極的冰川已經開始融化了，人們的家鄉也已經被水淹沒了。
人類想出了個辦法就是把房子安在水面上。
怎么把房子安在水面上呢？對，人們把房子安在鯨魚和鯊魚的身上。
住在鯨魚和鯊魚的身上后，人類可以在大魚身上看見世界各地了，還能在水里遨游，只要開啟保護罩就行了。
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十六
換作是我，我也會這么想。可是你們有沒有想過，由于樹木的大量減少，世界沒有了綠色，就沒有生機。沙塵暴可能叫我們卷走，那我們的一切就什么也沒有了。如果我們沒有死，也會因缺少氧氣而死亡。樹木是我們的朋友，我們應該保護它。我希望我們能夠保護環境，再造一片藍天，那美好的世界就會比我們想像的更美麗！
我的家鄉就有一棵柳樹被砍了。那棵柳樹非常高大，它的枝條很粗，大得像一個巨人。在它的世界里你只能算一個小螞蟻。天氣熱的時候，人們可以在樹蔭下乘涼。可是，不知道什么原因，他被砍了，我很傷心。
人類把樹木砍光了，是把樹木傷害了嗎？其實不是，樹沒有了，人類這是把自己害了。沒有樹木，空氣中的二氧化碳就會越來越多，人類需要的氧氣就會供不應求。樹木是人類的守護神。預言家曾經預言2020年世界末日，如果我們注意保護環境，這個預言就不會實現。
讓我們多植樹，少砍樹，那美好的世界就會更加美麗！
小學二年級我的未來范文（17篇）篇十七
未來的房子的`形狀各式各樣：有蓮花形的，有圓形的，還有樹葉形的……。
未來的房子還有飛行功能。每當到了周末，我們全家人想去哪里，我就可以開著房子飛到我想去的地方，比如說：去郁郁蔥蔥的樹林，去清澈見底的小溪邊，或者是去其他國家的某個景色優美的地方……等過了周末，我們在開著房子回來。
未來的房子的門也很神奇，它具有自動識別功能，當主人或者是熟悉的客人來到時，它就會自動開門，說一聲“歡迎光臨”。如果陌生人來到時，它會拒絕開門，如果小偷來撬門，他還會報警，并發出警報聲。未來的房子還有許多各種各樣功能，比如：語音功能，滅火功能，跟現在的房子不一樣。