幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）

在幼兒園中班里，孩子們不僅可以通過游戲和玩耍來學習，還會有針對性的課程來培養他們的語言、運動、音樂等方面的能力。現在，小編將為大家推薦一些優秀的幼兒園中班總結范文，供大家參考和借鑒。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇一

各位老師：

上午好！我今天說課的內容是中班故事教學《微笑》。

說教材：

《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關心別人，給別人送去快樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂”，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復出現的短句型，發展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養關愛、同情、友好、合作的行為。

說目標。

對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領域的價值，學習作品中優美的語言，感受語言所表達的情感，要達到此目的必須引導幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達的情感，在次基礎上擴展想象仿編或續編。所以結合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。

1、幫助幼兒理解故事內容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關心別人、幫助別人的道理。

2、學習用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

說重難點。

重點：因為只有把握了故事的內容，才能進一步挖掘其教育意義，所以把目標1作為教學的重點目標。

難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學的難點目標。

說教學。

準備（為更好地開展活動，我進行了教學前的準備）。

物質準備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力）。

幼兒經驗準備：了解小動物的外形特征和生活習性，為理解故事做鋪墊。

說過程。

（一）引入活動、激發興趣。

你覺得你什么時候最快樂？

今天老師就給小朋友講一個關于快樂的故事。

（意圖與目標：開門見山地點出快樂主題，引導幼兒有目的地去發現：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發幼兒學習的興趣。）。

（二）分段欣賞、理解故事內容。

我采用分段教學來欣賞作品。

1、教師講述故事第1、2兩段。

分別提問。

（1）小動物們都在為自己的朋友做什么？

（2）小動物們都是怎么說的？

（3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？

2、教師講述故事第3段。

提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？

（分析：采用分段教學來欣賞作品，在次環節中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內容，討論和質疑促使幼兒發揮想象力，完成重點目標中的理解故事內容。在故事理解的過程中我會強調“我可以……讓他們快樂”的句式，不僅學習語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）。

（三）完整欣賞。

完整欣賞，同樣配以優美的音樂和課件。

提問。

1、小蝸牛是怎么給大家帶來快樂的.？

2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人？

3、小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？

4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢？

5、你們認為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？

（分析：中班幼兒在初步感知故事時，對故事的內容和情感的理解都是零碎，此環節中我通過歸納性的提問，幫助幼兒梳理故事內容，引導幼兒感受森林里小動物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關愛的情感，懂得不管能力大小，都可以關心別人、幫助別人的道理。完成重點目標）。

（四）經驗遷移，仿編短句。

1、出示多幅有關于小動物相互幫助的圖片，引導幼兒用“我可以……讓他們快樂”的句型來表述。

2、我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢？（這里，教師要為幼兒的擴散性思維提供一些參考，提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等）。

（分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以提供一定內容的圖片，是給幼兒的仿編提供一個支架，在適宜的時候撤架，在沒有提供圖片的情況下引導幼兒擴展思維，將經驗遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關愛他人的美好情感有真正的感悟。以建構支架和情感遷移的方式突破了難點目標）。

說活動特色。

我認為我今天設計的活動還是有特色的。

1、注重情感的渲染：以優美的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個活動被濃濃的關愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗。

2、注重發揮幼兒的主動性：活動中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架，降低了方便的難度，給幼兒說的信心。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現了遞進性和層次性。

3、強調幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，教師都是通過設疑引導幼兒主動思考。

俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

教學反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來快樂，從而自己也快樂起來的經過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

根據我班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環節中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發現幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇二

活動目標：

1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。

2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的'圓形事物。

3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

活動準備：

1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。

2、經驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認識過一些圓形的東西。

3、學具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。

4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。

重點和難點：

1、重點：指導幼兒能自主地畫一個圓至幾個組合圓。

2、難點：引導幼兒發揮想象，根據圓的外型添畫不同的作品。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣。

1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由組合畫圓。

1、教師示范畫圓。

（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！

（2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓。

2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。

（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。

（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。

（3）提示幼兒盡量把作業紙畫滿。

三、想象、添畫。

1、示范添畫。

（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）。

（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。

2、欣賞范畫，擴展想象范圍。

（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。

3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。

（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。

（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。

（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

（4）用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。

四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。

展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了xxx，說的越多越好。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇三

設計意圖：

當孩子們喜歡邊玩邊哼小調時；當孩子們不斷重復敲擊側耳傾聽敲擊時；當孩子們一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。中班上學期的操作體驗材料中為孩子們配備了小樂器，色彩鮮艷、造型有趣的鈴鼓和小沙錘一下子就吸引了孩子們，孩子們都迫不及待地玩弄著這個新鮮的玩意，在敲敲打打中體驗著快樂。為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，我設計了和小樂器捉迷藏的活動，讓孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“奏”等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗，也為孩子們進一步了解打擊樂器的音色有進一步的了解和興趣，為打擊樂活動奠定基礎。

活動目標：

1.樂意嘗試用小樂器進行游戲和演奏活動。

2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，并在游戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備：

1.知識經驗的`準備：

（1）認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。

（2）熟悉樂曲《郊游》。

2.物質材料的準備：

（1）鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。

（3）地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。

（4）樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊游》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1．以與藏在簾子后面的小樂曲做游戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

2．教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，并說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做游戲。

2.教師在幕后敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷后站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

先后敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

三、在音樂背景下，聽辨樂器并隨著音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先后敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記為樂曲《郊游》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊游》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

活動延伸：

1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的游戲活動。

2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思：

本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，并運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種游戲，聽辨、區別樂器聲音，并嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的游戲情景，使活動充滿神秘感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的占格游戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教于樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什么？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家游戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕后的聲音就站到相對應樂器的家中（占格）。這里逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器并有節奏的隨著音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇四

幼兒園公開課內容選得好，就等于成功了一半，一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標準。小編在這給大家帶來2022年幼兒園中班公開課教育活動教案(5篇)，歡迎大家借鑒參考!

活動目標：

1、享受聽故事的樂趣。

2、認識各種危險動作。

3、加強幼兒的安全意識。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

搭配小種籽「啊!小心」、故事情境圖卡、手偶。

活動過程：

1、老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊講述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

(2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進廚房發現水滾了，這時豆豆該怎么做?

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發現一瓶長得很漂亮的藥，豆豆可以拿來吃嗎?

(4)豆豆在桌上看見爸爸的打火機，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?

2、幼兒討論：

(1)當自己在家中時，若自己爬高拿東西會有什么危險;。

(2)隨便吃藥呢?玩打火機呢?玩插座的洞洞呢?水滾了，怎么辦?

讓幼兒設想可能發生的危險，并引導幼兒想出解決的方法。

3、請幼兒聯系實際生活，想一想平時遇到過什么危險的事情?你是怎么做的?

請幼兒將正確的處理方式說出來。

活動目標。

1、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

2、教會幼兒做個膽大的孩子。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點。

幼兒獨自在家時自我保護的方法。

活動準備。

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、情景表演：陌生人敲門。

3、幼兒用書，圖片。

活動過程。

一、創造游戲的氛圍，更好的激發幼兒的學習興趣。

教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門一會，你們在家要當心哦!

二、教師帶領幼兒進行情景游戲，讓幼兒快樂的學習。

1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!

2、小兔子開門發現是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~~。

3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景，

三、組織討論：如果是你一個人在家會怎么辦?

幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。

四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等。

五、鍛煉幼兒表達能力。

請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?

教學反思。

1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。

2、在教學過程中應注意個體差異，讓每個幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發揮自己的想象力.。

一、設計意圖。

在過去的與幾何形體相關的活動設計中，我們慣于呈現一個個完整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認，在預想的多種感官參與(看看、說說、摸摸等)中、多種形式操作活動(找找、拼拼、剪剪等)中，讓孩子們獲得我們自以為的對某種幾何圖形的充分認識。然而，對于這些幾何形體從何而來、還有什么樣的圖形等具有開放性、延展性、啟發性、挑戰性的問題，老師鮮有思考，也極少能從數學活動這一平臺讓孩子獲得相應的思考引領。

其實，在孩子們辨識的平面圖形中，從最簡單的三角形到各種不規整的多邊形，它們都是幾條"線"圍成的封閉狀圖形，其中"線"的數量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利：有幾條邊(線)，就是幾邊形。而"線"，又是從"點"出發的某個方向的延伸。當我們嘗試從源頭處厘清這些有關平面圖形的知識鏈時，我們很容易就能找到引導孩子通向圖形王國的自發、可持續性探索的數學活動平臺：連點成線變圖形。

二、活動目標。

1.在連線活動中，增進對三角形"三條邊、三個角"的圖形特征的認識。

2.嘗試對連點成線所圍成的圖形進行命名，了解多邊形的命名方法。

3.用"連線"方式探索多邊形與三角形之間的轉換，初步感知圖形之間互相轉換的內在規律。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

三、活動準備。

1.背景音樂《雪絨花》、《的士高》，相機。

2.情境創設：藍色塊狀星空圖(藍色展板為底，其上零星粘貼適量黃色小圓點作"星星")圍成一片，成"星空"狀情境;另備1塊"星空圖"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相應ppt課件進行操作。

3.油畫棒人手1份。

四、活動過程。

(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘。

1.傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節奏特點。

提問：這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?

2.示范操作：連點成線變三角形。

#教案#導語：小星星們也喜歡這首曲子，看，它們跳起舞來了呢!

示范：教師在《雪絨花》的音樂背景下，按音樂節奏在星空圖上連點成線變出一個個三角形。

小結：三條邊，就是三個點(星)連成的三條線;三個角，其實就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方。

3.尋找和探索：身體上的"角"和"三角形"。

例如，引導幼兒用手指的開合，感受"角"的大小;再引導幼兒用雙手手指配合構造三角形，并從所構造出的三角形中，結伴辨識三個角、三條邊，強化三角形"圍成"的封閉造型特征。

到了三角形"三條邊"、"三個角"、"圍成(實則是對圖形封閉狀態的一種形象的解釋)"等的形狀特征，這為孩子日后可能的圖形創作畫提供了直接經驗。另外，在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現中，又幫助孩子矯正了原有的對"角"僅僅是"最尖的那一'點'"的認識，為后續的探索。

學習。

提供了經驗鋪墊。

(二)星星"迪斯科"——多邊形的連線探索。

1.傾聽音樂，感受的士高音樂節奏特點，猜測星星們的"新舞蹈"。

提問：這樣的音樂，星星們聽了會跳出什么形狀的舞蹈呢?

嘗試操作：請一個幼兒用油畫棒在"星空圖"上操作。

評價討論：圍繞"圍成了一個新圖形了嗎"，以及"圖形的中間有多余的線嗎"展開討論，并根據幼兒討論的情況，適當再次嘗試。

2.幼兒操作，連點成線變圖形，變出新圖形。

要求：我們一起來用"連點成線"變圖形的方法，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來，看看誰圍成的圖形最特別，而且這個圖形中間沒有亂糟糟的線。

操作：幼兒人手一支油畫棒，到星空情境中找"一片天"，聽著的士高音樂進行操作。

教師觀察、指導幼兒的連線操作情況，并有目的、有針對性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來。

3.思考和討論：這是什么圖形。

引#教案#導語：我們一起來看看，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒。

引導觀察：這個圖形上有幾條邊?幾個角?那我們應該叫它幾邊形?

小結：有幾條邊(幾個角)，就是幾邊形。

4.游戲：找圖形。

游戲規則：教師發出指令(如找五邊形)，幼兒根據指令到星空圖中找出相應的圖形，看誰找得又對又快。

教學反思。

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。

在活動中教師也出現了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富，教師也沒有繼續為幼兒豐富圖畫內容，這個環節有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。

活動目標：

1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。

2、能動腦筋，發揮想象力，將三角形變成各種物體。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動過程：

一、引起興趣，找找三角形。

1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動畫片”中的三角形。

2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。

3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。

t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。

在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。

在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

t：準備好了嗎?好，出發吧!

二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導。

三、分享交流。

1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!

2、t：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?

都是三角形嗎?它到底是不是三角形?

3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。

4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?

四、游戲：變變變。

1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領可大呢，他們會變魔術!不信我開給你們變幾個魔術，你們可要看仔細了哦!

2、播放ppt。

3、t：變、變、變，變出什么了呀?

4、t：怎么樣，我的本領大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術師吧!記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!

5、幼兒操作，教師巡回指導。

教學反思。

我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，在這教學過程中，通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊;2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

活動目標：

1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。

2、初步了解三角形在生活中的運用。

3、讓孩子們能正確判斷數量。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：ppt、圖片若干、牙簽、棉棒。

活動過程：

(一)看ppt，感知三角形的特征。

1、小朋友，看看圖片中有什么?哪一種圖形是最多的?是三角形最多。

2、看三角形圖片。

你們怎么知道他是三角形的呢?明確三角形概念，我們來一起數一數它有幾條邊，幾個角。

(二)觀看ppt，理解快樂的三角形。

圖片上有一個三角形小朋友，他的名字叫快樂，它非常喜歡幫助別人。

1、一天快樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂問"小熊貓，你哭什么啊?"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時快樂寶寶靈機一動"想到了一個好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢?哦，原來三角形快樂變成了屋頂。

總結。

：三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

(三)結合生活中的經驗說說還有什么地方時三角形。

三角形真是本領大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢?

(衣架、自行車、蘑菇、金字塔···)。

(四)做一做三角形。

1、我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西一定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多?給你五分鐘時間。

3、集體觀摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡單。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本領吧!

此次活動設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結。

中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數學活動內容，利用為喜羊羊過生日，結合了幼兒的興趣和已有經驗，調動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動了起來。

通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關系以及整體與部分的關系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結合幼兒的操作進行小結，幫助幼兒梳理經驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環節，引導幼兒將所學的知識靈活運用。在游戲的設計中，我有意識地創設一些小困難，引導幼兒能夠用所學到的知識經驗解決這些困難。

最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設計比較完整。為了能夠突出活動中培養幼兒的創造力，我重點考慮了以下幾個方面。

第一，活動中提問的設計。在這次數學活動中，我設計的提問具有一定的啟發性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導幼兒進行方法和經驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠學到別人的經驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現自己的想法，與別人分享。

第三，將所學知識進行運用。在教師的引領下，孩子們在一次。

教育。

活動中能夠學到一定的知識，而知識的作用正是“學為所用”，因此孩子們能將所學的知識得以運用十分重要。

所以我在活動中。

設計。

了一個運用。

知識。

的游戲環節，鼓勵幼兒創造性地解決問題。此次數學教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領幼兒在圖形學習的領域里探索，為幼兒提供操作、探索與創新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發展。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇五

1、教學分析:本篇故事講述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現了小兔天真無邪的特征。而小熊貓與小兔的對話中，又告訴幼兒冰易融化的特點。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結構清晰，內容層層遞進，讀起來流暢連貫，易于上口。

2、學情分析：本篇故事語言精練，富有童趣性。以小動物的口吻講述故事內容，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，中班幼兒處在語言和情感等方面發展的關鍵時期，其詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，通過讓幼兒學習故事內容，讓幼兒了解冰“融化”的特點，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。

二、說教學目標。

目標是教育內容的范圍與要求，《綱要》中指出：“要為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法與感受”，同時結合本班幼兒的實際情況，我就從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的教學目標。

1、認知目標：感受故事內容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點。

2、能力目標：能用語言、動作等方式大膽地表現故事情節。

3、情感目標：感受傾聽他人的美好感情，體驗文學活動的樂趣。

本次活動的重點：《綱要》中指出，要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。因此將本次活動的重點放在“感受故事內容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點”。

本次活動的難點：語言教學應發展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發展與其交流技能、知識經驗等方面的發展是聯系在一起的。因此本次活動的重點定位在“能用語言、動作等方式大膽地表現故事情節”。

活動準備：

1、物質準備：小兔手偶一個、教學掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學具（圖書、圖片、頭飾等操作材料）。

2、經驗準備：幼兒之前對冰的形態、結構有過初步的了解。

三、說教法學。

法洛克說過：“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學生指明道路，幫助他前進。”教學方法對完成教學任務實現教學目的具有重要意義。因此本次活動我用到的教學法有：課件演示法、交流討論法、自主學習法、情景表演法等，其中，自主學習法占主要地位，因為中班幼兒具備自主學習的能力，同時體現“生態課堂”的理念，讓幼兒在自主學習的過程中加深對活動內容的印象。

四、活動過程。

活動過程是活動內容的具體表現與實施，我將本次活動分為五個環節：一是指偶導入，激發興趣；二是分段學習，熟悉內容；三是完整傾聽，理解內容；四是多元練習，鞏固提高；五是情感遷移，結束活動。

一、指偶導入，激發興趣師。

小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），這只小兔怎么樣啊？來，我們和小兔打個招呼吧！

師：（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我用大蘿卜蓋了一間房子，可是……師：可是怎么啦？誰來猜一猜？到底發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

（指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具，同時，教師的配音以及指偶動作的表現，能夠很好地激發幼兒學習興趣，也能夠將幼兒帶入一個輕松自由的學習氛圍中去，這就為接下來活動的開展作鋪墊）。

二、分段學習，熟悉內容。

1、學習第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是，這個房子有什么特點呢?冬天到了，小兔怎么樣？（凍得直發抖），小兔發抖的時候看著窗戶說了什么話？我們一起來學習一下小兔凍得發抖的樣子（邊說邊做動作）。

2、學習第二段：小兔這么冷，她會想什么辦法呢，誰來猜一猜？這些都是小朋友的想法，我們來聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀？我們一起來學習一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）。

3、學習第三段：

1、學習前先設疑：你們覺得小兔的窗戶會不會一直都在啊？為什么？

（第二部分是整個活動的重點環節，主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得一定的知識經驗，教師通過一系列的提問，讓幼兒想象與思考在前，發展他們的思維能力和表達能力）。

三、完整傾聽，理解內容師。

（通過課件，讓幼兒完整傾聽故事內容，而問題的提出，則是進一步的學習思考，當然這是建立在幼兒熟悉故事內容的基礎上所作的提問。同時也從側面反映出幼兒知識接收的多少）。

四、多元練習，鞏固提高師：

今天，老師準備了頭飾，哪個小朋友想做兔子的，就到左邊來，哪個小朋友想表演熊貓的，就到右邊來（幼兒自主選擇表演的角色，教師為他們戴上頭飾）。

1、請一組幼兒表演。

2、再請2--3組幼兒表演（本環節，主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過程中，感受文學活動的趣味性，體驗游戲帶來的樂趣，體現了生態課堂的理念。同時也是幼兒對所學內容的一個反饋。）。

五、情感遷移，結束活動師。

呀，小朋友們真棒，今天我們學習了一個好聽的故事，你們喜不喜歡呀？最喜歡故事中的誰，說一說你的理由？（小兔，因為她很可愛；小熊貓，因為他很聰明，知道很多知識）。我們小朋友在生活中要不要多學習本領呀？這樣才能解決更多的問題。

師：今天天氣真好，我們一起和小兔去她的家玩兒吧。

（在對本次內容小結過后，有一個情感的遷移，同時在輕松、自由的氛圍中結束本次活動，讓幼兒始終快樂學習。）延伸活動：

1、領域滲透：在語言區將故事做成故事盒，供幼兒課后繼續自主去講述故事內容。

2、家園共育：家長同幼兒講述一些蘊含科學哲理的故事，有條件的可以帶幼兒實際去感受物體不同狀態的表現。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇六

活動目標：

1．在故事情境中發現紐扣的排列規律，用聲音和動作來匹配；

2.嘗試聽聲音按意愿進行規律排序；

3．樂于操作，感受規律排序的存在與美感。

活動準備：

白板課件、領帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨的牧羊人》伴奏樂。

活動過程：

一、活動導入，引出故事。

1．傾聽音樂，感受規律。

師：今天老師帶你們去一個神奇的地方，你們想去嗎現在請你們依次排隊，準備好了嗎出發嘍。

(播放音樂，幼兒隨音樂節奏有規律拍手、拍腿，進入活動室。)。

(環節自評：用排隊規律和音樂的輔助，情境導入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規律排序，進入活動情境。)。

2．發現紐扣，引出故事。

師：我們到了，你看到了什么，這些都是什么變的呀。

幼兒：紐扣。

師：今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什么聲音誰來了(白板：淡入功能出示大龍的形象。)。

師：他的樣子好兇啊!是誰呢是紐扣王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的紐扣了，在紐扣王國里，不管是誰撿到了紐扣，都會獻給國王。神奇的紐扣王國里到底會發生什么事呢聽了下面的故事你就知道了。

(環節自評：紐扣是孩子熟悉的物品，紐扣王國里會發生什么故事大龍又會扮演什么樣的角色呢孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產生探究規律排序的欲望，對活動的.興趣進一步提升。)。

二、故事鋪陳，發現規律。

師：紐扣王國里還住著青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)。

師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪里特別嗎。

幼兒：紐扣很特別。

師：紐扣有什么特別的呢我們先來看看老大的。

老大的紐扣是什么樣子的(放大)。

老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

老二的紐扣呢(放大)。

師：老二呢按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。

(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒觀察、討論。)。

(環節自評：用故事情境和故事里的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀察。白板的放大功能對于顯現重點部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會規律排序的妙趣。)。

三、規律初現，動作表示。

師：青蛙兄弟的紐扣這么特別，紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎我們跟著一起唱。

(幼兒跟著節奏．唱出abb規律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)。

(環節自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規律，體味規律排序與韻律活動結合的獨特美。此為2個一組的規律排序。)。

師：老二對著自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的紐扣，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：紐扣跳舞)。

(幼兒發現規律：藍綠黃，藍綠黃……)。

師：看出來了嗎三種紐扣拍了三個不同的地方。藍紐扣拍了哪里綠色和黃色的呢你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢藍紐扣你想拍哪里呢綠紐扣、黃紐扣呢自己先想一想!

(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇七

活動目標：

（1）初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

（2）學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的活動。

（3）激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

（4）發展合作探究與用符號記錄實驗結果的'能力。

（5）培養探索自然的興趣。

活動重點：

初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。

活動難點：

學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

活動準備：

（1）收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

（2）教具：0“9數字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈。

活動過程：

（一）參觀數字展覽區。

1、通過參觀展覽，讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：你發現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語言進行表述）。

3、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數字會怎么樣？

（二）了解數字的用途。

1、這些物品上的數字有什么用呢？

2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數字）。

3、觀看錄象，了解生活中常見的數字。

（三）數字游戲（找座位）。

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

（四）延伸活動：

你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）。

（五）小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，而且，數字對我們又是那么重要。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇八

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇九

小班教案：

玩具大家玩（社會、語言）。

活動目標：

1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。

活動準備：

1、幼兒自帶一件玩具。

2、大皮球。

3、創設“玩具出租屋”，將幼兒帶來的玩具放在一起。

活動過程：

1、交流介紹：

幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。

幼兒嘗試經不同的玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等。

2、交換玩耍：

幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：“你們在玩玩具時有什么問題嗎？”

教師隨機讓幼兒討論：“想玩別人的玩具，應該怎么辦？”

交流一些借玩具的禮貌用語。

師生小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。

幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。

活動二：交換玩具玩（藝術、語言）。

活動目標：

1、有興趣地學唱歌曲，體驗交換玩具玩的快樂。

2、能續編出不同玩具名稱的歌詞，發揮想象力。

活動準備：

1、幼兒自帶一件玩具。

2、音樂磁帶。

請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》。

活動過程：

1、欣賞情景表演《交換玩具玩》：

“哥哥姐姐在干什么？”

“他們是怎么玩玩具的？”

“他們玩得高興嗎？”

“為什么會這么高興？”

再一次欣賞表演。

2、欣賞并學唱歌曲：

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？”

幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。

幼兒兩兩結對，邊唱邊自由表演。

3、嘗試續編歌詞：

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？”

請兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十

活動目標：

1、學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

2、初步了解水的三態變化。

3、通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。

活動準備：

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3――4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。

活動過程：

1、小手變魔術。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）。

3、對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4、水變魔術。

a、請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

小結：水遇冷會結成冰。

b、請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣？

小結：水遇熱會變成氣。

c、請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的`氣態，流動的水是水的液態。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。

a發聲b節奏c音階。

7、聽歌曲，說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

延伸活動：

附歌詞：

水遇冷會結成冰，水遇熱會變成氣，水在平時會流動，流動起來叮叮咚。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十一

活動目標：

1、讓幼兒理解春雨的作用，能讓萬物生長。

2、重點字詞的認讀：吧、種（子）、梨、麥苗、瓜。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

字卡、課本。

活動過程：

1、談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣？你們喜不喜歡下雨？知道現在有誰是喜歡下雨，希望下雨的呢？

教師朗誦兒歌。

3、根據兒歌，模仿里面的植物做動作。

教師當春雨，讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。

活動反思：

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，語句簡單，結構鮮明。

活動中為了培養孩子的傾聽能力，教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌，然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始，大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況，教師再次強調了傾聽要求，并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務的傾聽之后，大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題，而且語句都比較完整。在此基礎上，教師又出示詩歌內容圖譜，引導孩子將圖譜按照詩歌結構進行擺放，幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌，大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。學會詩歌之后，如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要，這個環節教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關系，理解大家對春雨的喜愛。然后啟發孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗，閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣，尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子，朗誦兒歌時不但語言輕柔優美，而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后，大家還積極進行了詩歌創編，幼兒發言積極，想象力非常豐富。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十二

1、傾聽故事，觀察畫面，了解色彩混合后發生的變化。

2、樂意大膽想象和表達，并能用完整的短句來講述。

3、體驗小兔學畫畫的快樂情緒。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

ppt《小兔學畫畫》，紅、黃、綠3種蠟筆。

一、猜謎導入，激發活動興趣。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（出示ppt1小兔子）今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

二、觀察畫面，大膽想象表述。

師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（ppt2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。（ppt3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來數數看？還有什么呀？引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1、第一只小兔：

（出示ppt4）師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）。

師：想想紅色還可以畫什么？（鼓勵幼兒大膽想象、表述）。

2、第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進了什么顏色的'顏料桶里？（出示ppt5））變成了什么顏色的小兔？它畫了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢？（幼兒自由表達）。

3、第三只小兔：

（出示ppt6）師：第三只小兔真調皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里？畫了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結。（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）。

4、猜想三只小兔一起畫畫后的發生的故事。

（出示ppt8）師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦！來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色？（大膽猜想）。

三、實驗操作，感知色彩變化。

1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧！

2、觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？我們來看看（ppt9）。

3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（ppt10）觀察表情（小猴子生氣了）。

4、教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦！

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十三

活動目標：

1、理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、培養幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創造的能力。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動過程：

1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？

2、師：你們有沒有見過會動的房子？

小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。

1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。

師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答。

2、教師出示相應的圖片，提問引導幼兒理解故事情節。

師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？

師：小松鼠在大樹底下發現了一塊大石頭，長什么樣子？

師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？

師：小松鼠把房子造在哪啦？現在我們知道小松鼠房子為什么會動了。

3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進一步理解故事情節。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？

第二次聽故事后整理圖片。

會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節。

2、個別幼兒講述。

教學反思：

《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節線索能有效引發孩子們大膽聯想，能使孩子在看看、想想、說說中發展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十四

欣賞活動一直是音樂領域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》――小熊運西瓜進行嘗試，下面是我上完課的反思。

“小朋友，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征啊？你能學學小熊是怎么走路的嗎？（請個別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學學看。”

“今天小熊要去西瓜地，他準備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）

提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領幼兒做動作，教師唱時突出每小節的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）

“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，a段用短豎線表示，b段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據幼兒的回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的。”

“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾？”（啟發幼兒表現不一樣的滾的方式）

教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十五

1、培養孩子的動手操作能力及對裝飾畫的興趣。

2、擴展孩子的思維能力。

3、教育孩子熱愛自己的家鄉。

活動準備：橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、竹片、漿糊、棉簽、之前洗好手等。

開始部分。

小朋友，你知道這些是什么東西嗎？是什么材料做的？（放拍好的竹子做的各種東西）。對，竹子全身都是寶，今天我也帶了許多竹子身上的寶---竹片。明天我們大三班要舉行竹片裝飾展覽會，今天我們就來當小畫家，看誰的竹片裝飾得更漂亮。

在裝飾之前我們來看看這些竹片是怎樣裝飾的。（向幼兒介紹竹片的裝飾方法及材料）。

現在，你們都想試試自己的本領是嗎？（是）。那好，你如果愿意用橡皮泥裝飾竹片的請到蘋果隊，你想用彩紙裝飾竹片的就請到西瓜隊，想用水彩筆裝飾竹片的，就請到到雪梨隊。小畫家要注意講衛生和作畫時要保持安靜些，那樣不會影響別的小畫家作畫了。現在開始作畫了，看誰的竹片裝飾得最漂亮。

(放輕音樂，教師巡回指導，注意表揚能干和有進步的孩子，鼓勵和輔導能力較弱者)。

今天我們當了小畫家，把竹片裝飾得很美。下面，你們收拾好桌面上的東西，然后把裝飾好了的竹片放到展覽區去，我們去參觀，看看別的小畫家是怎么裝飾竹片的。（把竹片放在展區，讓孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發表評論）。活動結束。

本節課選材新穎，活動設計巧妙，充分讓孩子有動手的機會，使每個孩子都自覺地參與活動中來，活動效果特別好。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十六

1、知道蕩秋千的注意事項，從中積累安全生活經驗。

2、能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、培養幼兒自我保護能力。

電視機，電腦，視頻《蕩秋千要小心》。

二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問：

1）為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹？

2）為什么小老虎會摔在地上？

3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來？

4）大象老師對小動物們說了什么？你得到了哪些啟示？

師幼小結：

1）蕩秋千時應坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。

2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開手。

3）一次只能一個人玩，不能合著玩。

4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來后在原地說笑打鬧，以免被秋千碰倒。

5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿勢，讓幼兒判斷對錯。

四、學念兒歌《蕩秋千》。

小結：今天我們小朋友學到了很多蕩秋千的知識，下次蕩秋千時一定要記住哦。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

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幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十七

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、香蕉實物，掛圖

2、幼兒知識

經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解

一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）

二、感知兒歌的內容

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述

（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？

（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？

2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的`味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學習兒歌

1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）

本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續采收。

幼兒園中班公開課教育活動教案（精選18篇）篇十八

1、正確感知十以內的數量，并能匹配相應數量的物體。

2、能按照物體的數量多少進行排序，并理解相鄰兩個數之間的關系。

3、積極參與排序游戲，對數量的排序感興趣并掌握方法。

1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。

2、1~10的數字卡片一套。

3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

一、出示小青蛙圖片，故事引入：

師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一一看。

二、出示圖像卡片，感知十以內數量：

1、師按順序逐一出示十張卡片，請幼兒說一說這是什么，數一數每種物體的數量。

2、看著卡片上物體的數量來拍手數數：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數，直至說完十張卡片。

三、學習十以內數字的排序：

1、師：小青蛙的朋友們到齊了，現在他們要一起過河了，請小朋友來給小青蛙的朋友排排隊，數量最少的朋友排在最前面，數量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿著小旗子迫不及待地要出發了呢!(出示小旗子圖片，放在小青蛙下方)

2、師將卡片順序打亂，請一名幼兒給卡片排序，其他幼兒檢查。

3、再請一名幼兒在卡片的下方貼上相應的數字。

4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名，看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)

5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)

四、知道相鄰兩個數之間的關系：

師用指一個數字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字，可指定幼兒回答)

五、幼兒參與排序操作：

師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對岸美麗的風景，我們也一起去看一看吧，但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。

師將1~10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙，拿旗子)

可將1~10的數字卡片投放到區域，供幼兒排序操作。