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家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇一
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育促進(jìn)法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質(zhì)的生活，還更需要在他們的.精神文明生活中上加強(qiáng)教育和關(guān)懷，首先，家長要知法守法，才能促進(jìn)孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發(fā)展，這是做父母應(yīng)盡的責(zé)任，同時是法律賦予的職責(zé)。
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家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇二
家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì)，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去，這一教訓(xùn)是極為深刻的，也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點(diǎn)是不可逆轉(zhuǎn)性。對此，現(xiàn)在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰(zhàn)，使孩子無所適從。其次，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨(dú)立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學(xué)會處理一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆有。驼J(rèn)為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事，就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自已放低，學(xué)會寬容和。
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學(xué)會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對挫折的能力。可以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急于答應(yīng)，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn)，可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展，也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過家長學(xué)校這個平臺，定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇三
家庭是孩子成長的主陣地，家庭教育是孩子成長中最重要的教育。20__年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，該部法律的頒布，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，是促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的有力支撐。有法可依，《家庭教育促進(jìn)法》為家長賦能，為家庭教育保駕護(hù)航。
二、切記全面教育，切勿以偏概全。
自古《三字經(jīng)》中有言“養(yǎng)不教父之過”。家庭教育向來備受重視。可是具體要“教”什么呢?做人?做事?立志還是健體?家庭教育似乎是各自閉門造車，個別成功的案例也只是來自育兒類書籍的分享。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為迷茫中的父母指明了方向。該法中具體的界定了家庭教育的內(nèi)涵。家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)、引導(dǎo)和影響。家庭教育要全面，要兼顧，切勿以偏概全。所以現(xiàn)在在我們家，無論是運(yùn)動健身，居家勞動還是學(xué)習(xí)娛樂都會和孩子一起，在這個過程中既增加了親子互動，同時也提高了孩子身體素質(zhì)，增強(qiáng)了孩子的生活技能，也培養(yǎng)了孩子的良好行為習(xí)慣。
三、牢記初心使命，做學(xué)習(xí)型父母。
家庭教育看似具有私人性和自主性，但實(shí)則它的公共性更不容忽視。“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年興則國興”，一個家庭教育的成敗關(guān)系到整個社會的安定、團(tuán)結(jié)和發(fā)展。因此家長應(yīng)當(dāng)重視家庭建設(shè)，為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》中具體給出了四個方面的實(shí)施建議：培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族家庭美德和構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系。
尊重孩子成長規(guī)律，了解孩子不同階段的需要，增加親子互動和有效陪伴這是我們家一直在努力做的事，為此我和孩子爸爸約定只要孩子在身邊盡量不看手機(jī)。周末的郊游，晚間的游戲和睡前的閱讀都是雷打不動的、最美好的親子時光。堅守為人父母的初心，牢記家庭教育的使命，不斷學(xué)習(xí)，跟上孩子成長的步伐，做學(xué)習(xí)型父母。
每個家庭最重要的責(zé)任就是在孩子成長的過程中，營造良好的家庭環(huán)境，實(shí)施優(yōu)良的家庭教育。讓我們一起努力做合格的父母，不斷提高家庭教育的質(zhì)量。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇四
《家庭教育促進(jìn)法》體現(xiàn)的是大教育的思想，是用立法來解決家庭教育問題，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，明確了國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的'設(shè)立和管理等作出規(guī)定。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇五
家庭教育是一門學(xué)問，也是一門科學(xué)。《家庭教育促進(jìn)法》得到了全社會的重視。
不少家長存在“重智輕德”的'傾向，家庭教育更多的應(yīng)該對未成年人實(shí)施道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等各方面的培育、引導(dǎo)。國家設(shè)立家庭教育法，足以對培養(yǎng)孩子引起重視，父母的一言一行、一舉一動，都有可能引起孩子的效仿。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇六
今晚看了楊老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》出臺的重大意義、政策亮點(diǎn)與實(shí)施的課程。使我了解到從法律上明確定義、規(guī)范了家庭教育概念。還有家庭教育應(yīng)該怎么做？怎樣家校協(xié)同教育？家庭教育關(guān)乎兒童的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和睦，還關(guān)乎國家富強(qiáng)、民族振興和社會進(jìn)步。
在家庭教育中，家長通過良好言行，潛移默化的`影響孩子，要與學(xué)校協(xié)同育人。以立德樹人，培養(yǎng)出對社會有用的接班人。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇七
社會公德是千百年來廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會準(zhǔn)則。它對于規(guī)范人們的日常行為，促進(jìn)一個社會和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。因此，我們必須樹立良好的社會公德意識。同時社會的發(fā)展又與個人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，范仲淹曾經(jīng)在岳陽樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的名言：“先天下之憂而憂，后天之樂而樂。”大到國家、小到集體，都與個人的發(fā)展惺惺相惜，人人確立了良好的社會道德水平，才能使社會整體道德水平提高，從而樹立良好的外部形象。反過來，我們整體道德水平的提高，又會起到“近朱者赤，近墨者黑”的影響作用，從而帶動每個人道德水平的發(fā)展，增強(qiáng)每個人的積極性和自豪感，反過來又促進(jìn)社會的全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)以明德。學(xué)習(xí)是提高自己，完善自己重要而有效的手段。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷豐富頭腦，增強(qiáng)修養(yǎng)，樹立浩然正氣。因此，每個同志都應(yīng)該自覺地把學(xué)習(xí)視為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界。在學(xué)習(xí)中，要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂，提高道德水平和思想境界，為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動力和思想基礎(chǔ)。要知道“是非明于知書，腐敗止于達(dá)理”。
2、樹立“三觀”以立德。世界觀、人生觀、價值觀是做人之本，做事之魂。有了正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能堅定理想信念、把握正確的人生方向，才能樹立相應(yīng)的地位觀和利益觀，只有這樣，工作中才會有團(tuán)結(jié)合作意識、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識和安全防案意識。因此，我們要堅持以高尚的思想陶冶道德情操，鍛煉道德意志，確立道德信念，進(jìn)而不斷改造自己的世界觀、人生觀和價值觀。要確信“奉獻(xiàn)大于索取生命就燦爛，索取大于奉獻(xiàn)生命就暗淡”。
3、牢記宗旨以守德。全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的根本宗旨。只有人人都樂于幫助他人，我們這個社會才會更加和諧！我們崗位雖然不同，但共建和諧社會、創(chuàng)造美好生活的道德要求卻是相同的。因此，我們必須深懷愛人之心，把人民的需要時刻掛在心上，堅持深入實(shí)際，調(diào)查研究，努力為人民服好務(wù)。在服務(wù)實(shí)踐中，要加深理解“德”的內(nèi)涵，深刻體會“德”的要求，切實(shí)履行“德”的規(guī)范，不斷積淀“德”的力量，努力使自己成為有高尚追求的人，有益于社會和事業(yè)的人，要堅守“憑才植業(yè)、以德立身”。
4、嚴(yán)格自律以養(yǎng)德。克己自律是人身修養(yǎng)的一種境界，也是做好工作的基本要求。只有時時處處明于自察，大事小事嚴(yán)于律己，才能始終保持思想道德的純潔性。因此，每個同志應(yīng)該自覺按照“自重、自省、自警、自勵”的道德自律要求來約束自己。自重，就是要尊重自己的人格，牢記“榮譽(yù)重于一切”。自省，就是要每日“三省吾身”。自警，就是要警鐘長鳴，時時以行規(guī)國法告誡自己。自勵，就是要用高尚的精神激勵自己、鞭策自己！
家庭是社會的細(xì)胞，家庭美德建設(shè)的水平直接關(guān)系到整個社會道德建設(shè)的水平，家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定，家庭又是社會道德建設(shè)的直射點(diǎn)，家庭美德建設(shè)又反映出整個社會的道德建設(shè)水平。因此，家庭美德建設(shè)是整個社會道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，只有把基礎(chǔ)工程打牢了，我們才能筑牢社會道德建設(shè)的大廈。在新的歷史時期里，要把物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)推向前進(jìn)，把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的.社會主義強(qiáng)國，更要呼吁全社會重視抓好社會轉(zhuǎn)型時期的家庭美德建設(shè)，只有把家庭美德建設(shè)抓上去了，社會道德建設(shè)才能不斷推進(jìn)。因此，家庭美德建設(shè)是全社會各個部門的事，不是哪一家牽頭部門的事，各個部門必須形成共識，真正放在齊抓共管的位置上對待，要建立家庭美德建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行具體分工，責(zé)任到人，年終目標(biāo)考核制度，把家庭美德建設(shè)由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)，真正落實(shí)到位。家庭美德建設(shè)只有形成全社會參與的氛圍，家庭美德建設(shè)的旋律才能在全社會唱響。
實(shí)踐證明，家庭美德建設(shè)同其他工作一樣，要結(jié)合中心，突出主題，才能有旺盛的生命力。家庭美德建設(shè)同社會各項工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，不能孤立地就家庭美德建設(shè)而抓家庭美德建設(shè)，這樣一來使家庭美德建設(shè)與中心工作形成兩張皮，不能起到促進(jìn)中心任務(wù)的完成。因此，家庭美德建設(shè)要結(jié)合各個時期的不同任務(wù)進(jìn)行，有聲有色地開展。
在新的歷史時期里，人們思想開放，見多識廣，喜歡接受新的事物。在家庭美德建設(shè)中，也應(yīng)適應(yīng)人們的需要和追求，運(yùn)用多種形式和手段開展。在充滿現(xiàn)代氣息的今天，家庭美德建設(shè)不能靠簡單的說教，講講大道理而已，而要寓事于理，寓教于樂，利用現(xiàn)代工具和手段，廣泛開展家庭美德建設(shè)，要充分發(fā)揮新聞媒介的作用。同時，要大力宣傳家庭美德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，組織先進(jìn)典型做巡回報告，扶正壓邪，大力弘揚(yáng)社會正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，使家庭美德建設(shè)形成良好的社會氛圍。
我們正處于社會大變革、大發(fā)展的新時代，面對瞬息萬變、飛速發(fā)展的新時代，家庭美德建設(shè)不能一陳不變，要結(jié)合時代的發(fā)展，不斷給家庭美德建設(shè)賦予新的`內(nèi)容。在家庭美德建設(shè)中，要突出全心全意為人民服務(wù)這個主題，家庭美德建設(shè)只有唱響為人民服務(wù)的主旋律，才能順應(yīng)時代的發(fā)展而發(fā)展。為人民服務(wù)不僅是我們每個黨員、干部的責(zé)任和美德，也是社會每個家庭成員的責(zé)任和美德，只有突出全心全意為人民服務(wù)這個宗旨，家庭美德才能成為社會時尚。
道德是維系社會人與人之間關(guān)系的一條重要準(zhǔn)繩。中華民族的道德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，“國無德不強(qiáng)，企無行不久，人無德不立”，我們要充分發(fā)揮道德文化建設(shè)在社會發(fā)展中的作用，為社會的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動力。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇八
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》自20xx年1月1日起正式實(shí)施，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。現(xiàn)在的初中生處于叛逆期，家庭教育也出現(xiàn)了問題，但出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是不會解決問題甚至回避問題，作為一名初中生的家長，我們應(yīng)該樹立良好的.榜樣，知法更應(yīng)守法，清楚并明晰自己的責(zé)任；明確“雙重角色”，依照標(biāo)準(zhǔn)提升全面素養(yǎng)。
關(guān)注孩子的心理健康，做好家校聯(lián)合，培養(yǎng)陽光積極的優(yōu)秀青少年。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇九
勞動教育是人生教育中一個重要的組成部分。家庭勞動教育是通過家務(wù)勞動樹立孩子正確的勞動觀念，養(yǎng)成動手勞動、參與生活的習(xí)慣。其主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力，培養(yǎng)出有責(zé)任感的社會人。
現(xiàn)在孩子們的生活質(zhì)量和生活水平都特別的優(yōu)越，除爸爸媽媽的疼愛，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺四老的加倍關(guān)懷。大多數(shù)孩子的生活狀態(tài)用“衣來伸手，飯來張口”形容一點(diǎn)不為過。但往往這樣的生活狀態(tài)會潛移默化的讓孩子認(rèn)為這是ta應(yīng)得的，家長的所有付出是應(yīng)該的，孩子沒有同理心和感恩之心。家庭勞動教育關(guān)系到培養(yǎng)孩子的高尚道德意志和品質(zhì)，對培養(yǎng)健全人格、團(tuán)隊協(xié)作意識、促進(jìn)孩子全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
一年級二班李怡秋，剛滿7歲，從小跟著老人一起生活，慶幸的是沒有老人的溺愛干預(yù)，給她養(yǎng)成的習(xí)慣要比部分同齡老人帶大的孩子獨(dú)立。上幼兒園之前就自己吃飯，后來逐漸自己穿寬松衣襪。從自己洗臉到慢慢學(xué)會自己刷牙、洗澡，再到現(xiàn)在給自己洗襪子、疊衣服，餐前擺放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家務(wù)。當(dāng)然這都是生活中點(diǎn)滴的積累。
類似我們這種獨(dú)生子，集父母的寵愛于一身，生活中從日食起居到穿衣住行都得到無微不至的關(guān)懷，凡事父母都得親力親為，即便在孩子2-6歲善于模仿的年齡，也都被父母扼殺在搖籃中，這不許碰，那也不能動。久而久之，孩子的動手能力越來越差，強(qiáng)化了依賴心理。待到孩子再稍大些，父母就會抱怨孩子在家什么都不做，什么也不會，也不懂得心疼體諒父母的辛苦，更不會幫父母分擔(dān)……要知道，凡事都不會一蹴而就，孩子的這種想法和行為是受前因干預(yù)后的結(jié)果。
居家學(xué)習(xí)的一天，李怡秋說想吃媽媽做的糯米藕，我提前備好了食材，晚飯后邀她一起參與給藕灌米。我先示范搞定了一個，她還在循序漸進(jìn)的一點(diǎn)一點(diǎn)操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和細(xì)心的工程）。大約半小時后，她也完成一個，伴隨著一聲嘆氣：“唉，吃個美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁邊補(bǔ)充了一句：“先苦后甜是不是這個理兒？”她沖我點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
生而有涯，學(xué)而無涯。小學(xué)生除學(xué)科教育外，要學(xué)習(xí)和鍛煉的有太多，最基本的勞動教育是鍛煉孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子的獨(dú)立、健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十
每一位做父母的，都知道疼愛自己的孩子。問題是，在目前的社會背景下，我們該怎樣疼愛孩子？我個人認(rèn)為，應(yīng)該把對孩子的愛，化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教育，教育孩子對親人、對社會要盡責(zé)任。
從性格修養(yǎng)來說，孩子們有內(nèi)向，有活潑；有張揚(yáng)；有急躁，有沉穩(wěn)；從心理素質(zhì)來講，有剛強(qiáng)，能承受屈辱和壓力；有脆弱；有自信，有自卑；從興趣能力上講，有興趣廣泛、知識面寬，有興趣單一，知識面窄；有的形象思維強(qiáng)、有的邏輯思維強(qiáng)；從家庭環(huán)境來說，有的家境寬裕，有的家境困難……。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
每一個做父母的，要盡可能地關(guān)注、熟悉自己的孩子，善于探索、總結(jié)孩子的'成長規(guī)律。只有這樣，才能因人施教，對癥下藥，有的放矢。我們大家應(yīng)該明白，我們跟自己的孩子，除了是親子關(guān)系外，還應(yīng)該是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系！我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣愛好、喜怒哀樂，應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通、交流，應(yīng)該知道孩子每次的考試成績，應(yīng)該經(jīng)常跟任課老師他們保持聯(lián)系，經(jīng)常觀察孩子心理變化……等等，如果沒做到這些，我們還不能算稱職的父母和家長！
每一個孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。作為一名家長，對于孩子，我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求，切不可全責(zé)備。重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。
不同的教育方法，會收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套。如果我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人；我們自己從不讀書看報，卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)約……那是絕對不可能收到好的教育效果的。有事應(yīng)該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十一
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育促進(jìn)法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質(zhì)的生活，還更需要在他們的'精神文明生活中上加強(qiáng)教育和關(guān)懷！
首先，家長要知法守法，才能促進(jìn)孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發(fā)展，這是做父母應(yīng)盡的責(zé)任，同時是法律賦予的職責(zé)。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十二
“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”20xx年10月《家庭教育促進(jìn)法》正式頒布，將家庭教育從“家事”上升為“國事”。一直以來，我以及我們家庭全體成員都高度重視家庭教育、家庭環(huán)境氛圍，通過共同學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，我們又獲得了更深的感悟和理念體會。
《家庭教育促進(jìn)法》頒布后，我們家庭成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了全文法條，特別是第二章“家庭責(zé)任”中的內(nèi)容，了解到家庭教育和家庭環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)是要培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建文明和睦的家庭關(guān)系，為孩子營造良好的家庭成長氛圍。要教育培養(yǎng)孩子的家國情懷，崇德向善的品德意識，熱愛探索的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成自理自立、吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，促進(jìn)身心健康、心理健康。我們更加深刻地體會到家庭教育對于孩子成長的重要性，也更加清晰地看到家庭教育是全面素質(zhì)教育的`重要組成部分，家庭和諧幸福是社會和諧幸福的重要基石。因?yàn)椤耙晃莶粧吆我話咛煜隆保凹沂亲钚瑖乔f家”。在規(guī)劃家庭教育之前，我們非常重視家庭氛圍和環(huán)境的營造。我和知熠爸爸相知相識二十年，不論在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，都互相鼓勵、支持，努力成為更好的“自己”和“我們”，不斷實(shí)現(xiàn)自我價值，也為這個小家創(chuàng)造更好的未來。遇到困難和問題時，我們總是說“方法總是比困難多”，共同分析、商議、決策。或許是這樣的“父母關(guān)系”和“父母性格”，帶給了知熠很多的陽光和溫暖，他也是非常樂觀開朗。雖然各自工作都比較忙，但我們總是會給“親子時間”讓步，陪伴他游戲、運(yùn)動、閱讀、親子游等。他有很大的“自主權(quán)”，可以自己計劃和決定，我們更多的是“伙伴”和“參與者”。當(dāng)然，這其中有歡樂，也難免有磕絆、斗嘴，我們會給予對方冷靜思考的時間，分析原因并互相道歉，最后當(dāng)然是一個大大的擁抱啦！
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十三
現(xiàn)代社會家庭中，大多數(shù)都是以獨(dú)生子女為主，作為父母的掌上明珠，父母對孩子更是非常的寵愛，甚至是達(dá)到了溺愛的程度，但是這樣也許對孩子來說并不能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，眾多的家庭對于孩子的教育還是存在著很大的誤區(qū)，那么今天就一起來探討一下關(guān)于家庭教育的心得體會。
現(xiàn)在的家庭中，大多數(shù)的父母都是以80后為主，自己經(jīng)歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就，于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護(hù)，因此孩子也就成了溫濕的花朵，根本無法去適應(yīng)外面的生活。眾所周知，現(xiàn)代社會對人才的要求是非常嚴(yán)格的，但是在這種溺愛的環(huán)境下成長的孩子是否能承擔(dān)住外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?我相信所有的人心中都有一個明確的.答案，雖然也現(xiàn)代有許許多多的人不斷的鼓勵讓孩子脫離父母的懷抱，但是父母卻是非常的舍不得，寧愿自己受苦受累也要讓孩子過上最為舒適的生活，這樣的孩子獨(dú)立性，自主性都是非常的差的，尤其對社會的適應(yīng)性上更是顯得非常的弱，孩子是祖國的未來，祖國的未來也在孩子的身上，可是這樣成長起來的孩子，祖國的未來這樣偉大的任務(wù)真的可以承擔(dān)下來嗎?雖然這只是我個人的關(guān)于教育的心得體會，但是我相信所有人的心中有這樣的沉思吧!讓孩子走出去，勇敢的接受外面的世界，這樣對孩子的成長史非常有利的，我不希望看到的永遠(yuǎn)是這些關(guān)于教育的心得體會，我希望看到的是真正的效果。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十四
今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會與孩子一起學(xué)習(xí)》，里面有許多好的做法，值得借鑒學(xué)習(xí)。
其中有一條說到：家長要學(xué)會寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的'功利思想驅(qū)動下，父母對孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對不同層次的孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責(zé)，長期這樣，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產(chǎn)生了厭煩感。
聰明的家長都是從孩子的實(shí)際出發(fā)，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發(fā)，用“賞識”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點(diǎn)和過失，認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來、與生相伴的。于是，家長就會發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用有點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用自信去點(diǎn)燃孩子對生活和學(xué)習(xí)的熱情。
讀了這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂擁有一個美好的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了。看了這本書，我深深的覺得我們這種錯誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下，這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。僅此而已，我不會再用這樣的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開始就是錯誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不進(jìn)步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時候，我覺得孩子的童年時快樂無憂無慮的。所以沒怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級的時候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時候會很生氣，有的時候孩子進(jìn)步了，也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，真是一種無法言表的快樂。一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十五
孩子是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯成長，而孩子的成長離不開家庭教育和孩子和學(xué)校教育，比起嚴(yán)肅呆板的家庭關(guān)系，我認(rèn)為和孩子成為朋友，更能讓孩子茁壯成長。
家是孩子們主要的活動場所，家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康，父母絕不能經(jīng)常在孩子面前說臟話，吵架，否則會讓孩子產(chǎn)生自卑，恐懼甚至學(xué)習(xí)這樣的行為，不僅會疏遠(yuǎn)孩子和父母之間的距離可能會讓孩子在伙伴之間出現(xiàn)偏激的行為，例如打架吵架等，因此，給孩子一個安全，舒適，溫馨的家，是教育孩子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處，在這方面，我們是以實(shí)際行動讓孩子們感受到了親情的溫馨，甚至與車為友伴其玩鬧。
英國作家薩克雷說過，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)，道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性，中國思想家陶行知曾說，“凡人生所需之重要習(xí)慣，性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功。”我悟出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，應(yīng)從小抓起的必要性。
3到4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，比知識的獲得更重要，而良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起，時常對她提起孔融讓梨的故事，并且付諸行動，慢慢改掉，以自己為中心的固有思想，而現(xiàn)在，越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣是一個獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響他一生的成就與幸福，所以說習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。
孩子從很小就喜歡動來動去，喜歡各種玩具，尤其是對樂高一類，情有獨(dú)鐘，由于在玩樂高的過程中不斷刺激著孩子的大腦，使其不斷創(chuàng)新，起到了一定的開發(fā)智力的作用，并且樂高可以保持孩子內(nèi)心的童真和奇特想法，并且借助樂高這一載體表現(xiàn)出來，所以我非常支持他，給他買過很多樂高玩具，讓他創(chuàng)作，在他大班的時候，我們發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)出對畫畫的興趣，所以家里有各種各樣的彩筆，讓他畫畫，譜出內(nèi)心真實(shí)的世界。
作為家長，要及時了解孩子的在校表現(xiàn)，比如是否尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有沒有好好上課？能否按時完成作業(yè)，有無學(xué)習(xí)壓力等等，每次孩子回家，我們都應(yīng)該和孩子聊聊，在校狀況，如果發(fā)現(xiàn)新的狀況，或有什么疑問，就能及時與老師進(jìn)行溝通，以確保這樣那樣的問題能及時教育并督促孩子及時改正。
換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當(dāng)自己，把自己當(dāng)成孩子;站在孩子的'角度看待事情、思考問題，體會孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺和判斷力，從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。
推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面，減少家長對學(xué)校工作的不理解與不認(rèn)同。在未成年人的課余生活上，法律明確規(guī)定其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。堅持對學(xué)生實(shí)施長期的，有效的五項管理政策，教會學(xué)生如何讓整合自己的課余時間。在此基礎(chǔ)之上，家長還需要更加理性地去看待學(xué)生，特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長發(fā)展問題。眼光需要更長遠(yuǎn)一些，而不是只盯著學(xué)生短期的成績和效果。個人認(rèn)為，家庭教育才是教育的開端，家庭的教育觀念在學(xué)生成長的過程中，很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育，怎樣受教育。同時，未成年人作為國家的希望與棟梁，他們的健康成長和家庭的幸福安寧，直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定。
總之，家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施，是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn)，也是促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十六
今天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上，我了解到十三屆全國人大常委會第三十一次會議，表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，也是首次將家庭教育，由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”。專門的法案支持，意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢，家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后，家長不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長都必須清醒地認(rèn)識到：無論哪個時代，無論政策如何，無論貧富差異，培養(yǎng)好自己的孩子，對于一個家庭來說都是頭等大事。雙減以后，校內(nèi)將不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會更加凸顯！
我們常說，每一個優(yōu)秀的`孩子，背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長道路上，更離不開父母的教育。越是雙減，家長越需要付出更多的精力！堅持“四不減”，做好孩子的“第一責(zé)任人”。
家長是孩子的第一任老師，隨著此項法律的制定出臺，家庭、學(xué)校、社會能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn)，形成強(qiáng)大的教育合力，助力學(xué)生健康成長！
（精選6篇）在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。為了幫助不會寫感悟的同學(xué)，下面......
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。為了幫助大家學(xué)會寫感悟，以下......
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十七
“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”2021年10月《家庭教育促進(jìn)法》正式頒布，將家庭教育從“家事”上升為“國事”。一直以來，我以及我們家庭全體成員都高度重視家庭教育、家庭環(huán)境氛圍，通過共同學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，我們又獲得了更深的感悟和理念體會。
一、學(xué)而有知，感而有悟。
《家庭教育促進(jìn)法》頒布后，我們家庭成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了全文法條，特別是第二章“家庭責(zé)任”中的內(nèi)容，了解到家庭教育和家庭環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)是要培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建文明和睦的家庭關(guān)系，為孩子營造良好的家庭成長氛圍。要教育培養(yǎng)孩子的家國情懷，崇德向善的品德意識，熱愛探索的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成自理自立、吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，促進(jìn)身心健康、心理健康。我們更加深刻地體會到家庭教育對于孩子成長的重要性，也更加清晰地看到家庭教育是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，家庭和諧幸福是社會和諧幸福的重要基石。因?yàn)椤耙晃莶粧吆我話咛煜隆保凹沂亲钚瑖乔f家”。在規(guī)劃家庭教育之前，我們非常重視家庭氛圍和環(huán)境的營造。我和知熠爸爸相知相識二十年，不論在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，都互相鼓勵、支持，努力成為更好的“自己”和“我們”，不斷實(shí)現(xiàn)自我價值，也為這個小家創(chuàng)造更好的未來。遇到困難和問題時，我們總是說“方法總是比困難多”，共同分析、商議、決策。或許是這樣的“父母關(guān)系”和“父母性格”，帶給了知熠很多的陽光和溫暖，他也是非常樂觀開朗。雖然各自工作都比較忙，但我們總是會給“親子時間”讓步，陪伴他游戲、運(yùn)動、閱讀、親子游等。他有很大的“自主權(quán)”，可以自己計劃和決定，我們更多的是“伙伴”和“參與者”。當(dāng)然，這其中有歡樂，也難免有磕絆、斗嘴，我們會給予對方冷靜思考的時間，分析原因并互相道歉，最后當(dāng)然是一個大大的擁抱啦!
二、知而有行，知行合一。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》全文法條內(nèi)容可能只需要18分鐘的時間，而如何結(jié)合家庭實(shí)際貫徹落實(shí)，或許需要每一個家庭18年的探索、完善和陪伴。自從知熠小朋友降臨在這個小家，我們就一直在思考、尋求良好的家庭教育方式和多種多樣的形式，而這次學(xué)習(xí)讓我們更加堅定從法條中汲取智慧和力量，共同譜寫“123”成長樂章。
(一)唱響“以家風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)”的奏鳴曲。
“1”就是“一個基礎(chǔ)”。知熠出生于黨員家庭，自小聽“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”中的國學(xué)啟蒙，我們始終以儒家“五常”之道“仁義禮智信”營造和諧家風(fēng)氛圍，陪伴他誦讀經(jīng)典詩詞、故事，通過“定期探望長輩”、“周六家庭活動日”、“全家福”等集體形式，不斷引導(dǎo)他要尊老尊師、恭謙有禮。同時，我們家庭成員也經(jīng)常參與“紅十字志愿者”、“疫情防控志愿者”等一線公益服務(wù)，以身作則、正面教導(dǎo)，讓他感悟到要心懷善意、信諾助人。在他盡己所能、熱心幫助的時刻，我們會記錄“鼓勵貼”毫不吝嗇地夸贊和支持他的善心;在他偶爾犯錯、口無遮攔的時候，我們也會記錄“鼓勵貼”約定知錯就改、信守承諾，從而逐步構(gòu)建知禮、知善、知信的家風(fēng)文化。
(二)唱響“學(xué)校與家庭教育雙融合”的協(xié)奏曲。
“2”就是“雙向融合”。學(xué)校與家庭都是孩子的重要課堂，我們始終認(rèn)為學(xué)校與家庭共育融合，對孩子的健康成長尤為重要。一方面，學(xué)校老師與我們主動積極溝通孩子在校情況，互相交流孩子的階段性成長特點(diǎn)以及需改善的方面，幫助我們更加了解孩子實(shí)際，以更科學(xué)、更充分的方式引導(dǎo)孩子取長補(bǔ)短。另一方面，我作為班級和年級“家委會”成員，與孩子一起積極組織或參與班級、學(xué)校的各項活動，例如通過“大朋友云小議”載體共同商議家校融合共建，與孩子們共同準(zhǔn)備“虎力全開，筑夢未來”跨年班會活動、“一份研學(xué)，二十一份分享”校內(nèi)外融學(xué)活動，協(xié)助參與學(xué)校“第二屆知行大賽決賽”主持活動等，積極配合學(xué)校教育工作。遵循濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)“善及萬物，知行合一”的學(xué)校教育理念，我們帶領(lǐng)知熠積極參與“蔚藍(lán)助學(xué)”、“日行一善”等公益活動，點(diǎn)點(diǎn)滴滴播種“善”的種子，盛開“行”的花朵。
(三)唱響“德智體美勞創(chuàng)綜合發(fā)展”的交響曲。
“3”就是“三線發(fā)展”。相信越來越多的家長重視并認(rèn)同孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展，我們歸納為“三線綜合發(fā)展”。一線為“德育美育”，孩子的教育應(yīng)“以善為先”、“以德為先”，這也將是影響孩子一輩子的基石，引導(dǎo)孩子學(xué)會尊重他人尊重自己，重視親情友情，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美欣賞美，嚴(yán)于律己寬以待人，融入群體增進(jìn)交流。二線為“智育創(chuàng)育”，我們重視孩子的閱讀表達(dá)、思維邏輯、語言學(xué)習(xí)等培養(yǎng)，同時也激勵孩子探索發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐運(yùn)用、引導(dǎo)創(chuàng)新，例如共同完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、博物館探秘、旅游出行等，幫助孩子主動思考、提出問題、積極解決。三線為“體育勞育”，健康快樂是孩子幸福的源泉，我們非常重視戶外運(yùn)動，與大自然親密接觸，知熠性格開朗熱情，愛好眾多，例如跳繩、踢足球、打籃球，彈鋼琴、下圍棋、小主播，還有在班級里當(dāng)值日生、“小老師”，與同學(xué)一起周末登山遠(yuǎn)足，與家人一起包餛飩、做三明治、參與家務(wù)勞動等。綜上，即為我們學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》后的體會、感悟和轉(zhuǎn)化落實(shí)，我們將與孩子一起學(xué)習(xí)提升，汲取先進(jìn)的教育理念，創(chuàng)新科學(xué)的教育方式，陪伴他共同譜寫“123”成長樂章，努力成為新時代好家長。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十八
人的一生在家里度過的時間大約占2/3，從他出生的第一時間起，家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學(xué)校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長是其終生的老師。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。家庭教育促進(jìn)法的對象不是孩子，而是家長。這部法律是希望家長能夠成為培養(yǎng)未來我們國家需要的人才的`家長，不是教家長如何教育孩子，而是教家長如何做好家長。現(xiàn)在很多人說孩子不好養(yǎng)，孩子脆弱，容易叛逆。可我們是否站在孩子的角度去想一想孩子為什么叛逆？那是因?yàn)槲覀兊纳顥l件變了，孩子變了，而我們的家長還沒跟上。所以現(xiàn)在我們說：家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
其實(shí)，每一個家長都渴望成為合格、成功的家長，隨著孩子一天天長大、每一個家長都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長。學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識、新方法，使孩子能科學(xué)、健康的成長！
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇十九
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》自2022年1月1日起執(zhí)行，是家庭、學(xué)校和社會協(xié)調(diào)聯(lián)動、互相促進(jìn)的立法。觀看課堂教育后，我作為一名初中學(xué)生的家長深有感觸。
首先是要樹立良好的榜樣，用行動和正能量正確引導(dǎo)孩子的言語和思想。既是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是她的良師益友。
其次，要站在孩子的角度信任她，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展她的興趣愛好。愛好是孩子自身的發(fā)展，不是家長強(qiáng)加其身的“愛好”。在此過程中，我們要為其做正確的引導(dǎo)，發(fā)揮好“引路人”的作用。
最后，在陪伴這一個定義上，我始終也是在努力做的過程中，孩子的成長少不了家長的陪伴，陪伴又不單單是“陪”，更要充分加入孩子的生活，一起閱讀，一起旅行，一起發(fā)現(xiàn)生活中的美好等等。
《促進(jìn)法》的頒布，更大程度上是讓我們家長更了解自己的孩子，更好做好家校聯(lián)合，提高孩子的整體素質(zhì)。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇二十
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，父母作為孩子的第一任老師，也是孩子學(xué)習(xí)模仿的對象，所以良好的家庭教育會對孩子一生起到至關(guān)重要的作用。作為兩個孩子的家長，我們也一直重視孩子的家庭教育，不僅僅是教會孩子一些基本知識，更重要的是教會孩子為人處事的基本道理，教會孩子一些基本的生活技能，讓孩子成為有健康心理和健全人格的人。具體的要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
一、要營造好的家庭環(huán)境。
特別是和睦的家庭環(huán)境，對孩子的成長至關(guān)重要。家庭不和睦，孩子缺少關(guān)愛，慢慢就會變得越來越冷漠，越來越自私；家人之間相親相愛，會讓孩子也學(xué)會愛，學(xué)會愛別人、愛自己，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會關(guān)心體貼別人。所以，必須要給孩子營造和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子快快樂樂的成長生活。
父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行都會潛移默化的影響孩子。比如，父母要求孩子懂禮貌尊重別人的時候，要想想自己做的怎么樣。有一段時間孩子學(xué)會了句“一邊玩去”，我教訓(xùn)了孩子，后來自己反思，他就是從我這里學(xué)會的這句話，也讓我特別后悔。特別是孩子小，可塑性強(qiáng)的時候，家長必須要謹(jǐn)言慎行，一舉一動三思后行，說什么話做什么事都要先想一想，會對孩子造成什么樣的影響。
“愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)”。要想教會孩子尊重別人，首先父母要學(xué)會尊重孩子。從孩子很小的時候，我們就堅持有事情先問問孩子的意見，小孩子也有自己的思想，更需要理解和尊重。被尊重的孩子會變得越來越自信，試想一下，一個長期不被父母尊重的孩子，得不到肯定，又何談自信，只有有了懂得尊重孩子的父母，才是給孩子建立自信的最好辦法。要學(xué)會給孩子“自由”，只要不觸犯底線和原則，一般我們都會支持孩子勇敢去做。要多鼓勵孩子，不能隨意貶低孩子，真正的尊重孩子，就是要學(xué)會與孩子“換位思考”，站在他們的角度上分析問題，要注重孩子的一言一行，孩子說的每一句話都值得被思考、被肯定。
二、不能溺愛孩子。
要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成堅強(qiáng)的性格，要學(xué)會培養(yǎng)孩子形成男子漢氣概，不能懦弱；摔倒了要鼓勵他自己爬起來。溺愛孩子，一方面會造成孩子依賴性強(qiáng)，生活能力差，缺乏基本的為人處世的能力，同時也會造成孩子敏感脆弱，抗挫折能力差，只聽得進(jìn)表揚(yáng)，聽不進(jìn)批評，只想我行我素，造成孩子性格驕橫，所以堅決不能溺愛孩子。
以上就是我在家庭教育中的體會，每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，每個孩子都有自己獨(dú)特的人格，每個孩子都具有無限的潛力，需要在日常家庭教育中不斷探索挖掘，我們也希望做好孩子的第一任老師，讓孩子健健康康茁壯成長。
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家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇二十一
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。
在五中全會提出構(gòu)建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進(jìn)法》體現(xiàn)的'是大教育的思想，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇二十二
學(xué)習(xí)體會共三篇第一篇學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，作為既是教師又是家長的我，感受良多。對孩子來說，家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要，甚至決定著他們的成長，影響終生。《大學(xué)》中說“修身，齊家，治國，平天下”，修身就是要學(xué)會做人，有正確的人生觀、世界觀、價值觀，這是孩子將來的.立身之本，是孩子將來一切發(fā)展的根本，更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而要做好這一切，就一定要把孩子當(dāng)成一...
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告（專業(yè)23篇）篇二十三
家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭和家長在孩子的健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺，足以表明我們國家對未來，對家庭，對未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到法律層面，這是全社會的責(zé)任，關(guān)系到民族的發(fā)展以及培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的問題。
“少成若天性，習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn)，積性成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要，父母一定要以身作則，做好示范的榜樣，對孩子加強(qiáng)教育，引導(dǎo)一個正確的方向，才有利于孩子今后的成長。
作為一名教師，有著雙重身份。既是自己孩子的家長，又是學(xué)生們的老師，可以說我們參與了更多孩子的.成長，我們肩負(fù)著更重要的使命。校園里，我們關(guān)注孩子們的一言一行，幫助他們不斷進(jìn)步。家長學(xué)校的平臺，更是老師和家長彼此溝通的寶貴機(jī)會，互相理解、支持對方的工作，為孩子們的成長凝心聚力。
無論在哪個角色里，我們都要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民和共和國家庭教育促進(jìn)法》，為培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，做合格的家長，做孩子成長道路上優(yōu)秀的引路人。