三年級英語A（模板17篇）

英語是一門能夠開拓我們視野的語言，在學習過程中我們能夠接觸到更多的知識和信息。掌握英語學習的方法和技巧，將會幫助你取得更好的學習效果。

三年級英語A（模板17篇）篇一

1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發音準確，理解詞義，語調自然流暢。

2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。

3.能在生活中正確使用祈使句。

4.通過歌曲培養學生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習語音，同時要求曲調正確，理解大意，有一定的情緒體驗。

1單詞shout和cry的發音。

2.動詞和祈使句的使用。

3能大膽開口演唱，仿編歌曲。

1、引出句型。

2、鞏固句型。

3、否定祈使句。

1.教師出示卡片或做動作幫助學生理解詞義。

2.生傳卡片或實物操練。

3.生聽音用手指書上圖畫。

1.理解歌曲，回答問題。

2.學生演唱。

1、學生聽錄音，回答問題。

2、學生再聽，邊聽邊練習，教師則盡可能啟發學生自己說.

3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。

4、雙人活動，用本課所學的新單詞做替換練習。

今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。

三年級英語A（模板17篇）篇二

本課的教學對象是三年級的小學生，在設計本課教學時，我根據起始年級的特點，以激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣為目的。其次，根據三年級的孩子以具體形象思維為主的學習特點，我采用了很多直觀的圖片，提供所授單詞的具象思維支撐。

第二，在教學設計中，我有意識地使用語言的情境教學法，努力為學生創設生動的語言情景——《buffet》，讓學生在有意義的環境中學習和使用詞單及語言。讓學生在真實的語言環境中，通過學生的相互交流，學習新知識。針對學生樂于進行同伴交流的特點，在教學設計中注重語言的交際性，并重視交際語言中話輪的完整性。

第三，運用了視聽法進行教學，強調聽說先于讀寫。

第四，重視合作理念的培養，設計不同的教學任務，進行分層次教學，使不同層次的學生通過親身體驗、實踐參與合作的方式，得到不同層次的語言訓練和提高。我設計各種活動貫穿于整個課堂,開展小組活動或游戲。讓他們有成就敢讓學生學到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。

第五，重視課堂氛圍，我尊重學生的情感營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學生有積極的情感體驗，注重了情感交流.在課堂上我始終處于樂觀向上高昂的精神狀態中，對教學一往情深,對學生滿腔熱情,用這種熱情引起學生積極情感，不是高高在上，二是用自己德智體語言調動學生的情感，使課堂氣氛和諧愉快！

第六，本課設計開放性的課后作業，有利于培養學生的語言學習興趣，使教學滿足不同層次學生的需要。在本節課中我鼓勵學生,他們學習過程中的事物和錯誤采取了寬容的態度,并且創造條件讓學生能探究自己感興趣的問題并自主解決問題。

但在本課教學中美中不足的是，全英文教學對起始年級的學生來說存在理解困難，所以很多基礎和理解能力比較落后的同學在課堂中有點跟不上，參與也有一定困難。所以在照顧后進生方面本節課做得還不夠。

三年級英語A（模板17篇）篇三

今天下午，我們班上了一節英語課，我很喜歡這節課。

上課了，老師沒來前，班級內紀律很差，到處是說話的聲音，我的`耳朵都快被吵聾了。老師來了后，班級一下就靜了下來。這時我看見老師手里拿著一個錄音機走上講臺，我心想，老師拿錄音機干什么呢？全班的同學也在下面議論紛紛。這時，老師說：“這節課，老師給大家放一段英語錄音，請同學們認真聽。”由于錄音的內容太有趣，我們從沒有聽過，全班的同學都很高興，時時爆發出笑聲。

放學回到家中，我把這件事告訴了媽媽，我還問媽媽：“我們小學為什么學英語？學英語有什么好處？”

媽媽笑著對我說：“學英語可以幫助我們和外國人交流呀，外國有些先進的技術，我們也可以學習，如果我們不懂英語，我們怎么向人家學習呀。”

聽了媽媽的話，我才知道學習英語還有這么多好處，我以后一定要把英語學好，為祖國做貢獻。

三年級英語A（模板17篇）篇四

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。

老師: five。

學生:(指向5)

2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

老師:(在學生背上寫一個2)

學生:three。

老師:no。

老師:(在學生背上寫一個5)

學生:five。

老師:yes.

3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓學生跟讀。

2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。

舉例:

老師:ten

學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數字)

老師: six。

學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)

3.多做一些示范。

i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。

4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “change。”

5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one。”指向第二個學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

2.學生a說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學生看書,問他們看到了什么。(數字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。

讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)

讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

三年級英語A（模板17篇）篇五

本學期的學習即將結束，現已臨近期末考試，期末復習工作也隨之相繼展開。如何有效利用復習時間，提高學生的學習效率，已成為老師們探討的話題。期末復習質量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今后的繼續學習。這是學生學習后期中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合復習，意義非常重大。

三年級的課程任務主要是讓學生能聽、說、認、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語進行對話。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對于一些有上進心的學生來說是一件比較容易的事，但對于那些學習上有困難的學生來說，還是有一定的難度，需要在復習期間，加倍努力，才能跟上其他同學。

1、通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。

2、通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學期所學的歌曲。

2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。

2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。

3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。

4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

5、開展“一對一”的互助活動，幫助后進生共同進步。

6、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。

周次星期復習內容。

第17周周一復習unit1、講解試卷unit1。

周二復習unit2、講解試卷unit2。

周四復習unit3、講解試卷unit3。

周六復習unit4、講解試卷unit4。

第18周周一復習unit5、講解試卷unit5。

周二復習unit6、講解試卷unit6。

周四期末綜合測驗1。

周六期末綜合測驗試卷講評。

第19周周四期末綜合測驗2。

三年級英語A（模板17篇）篇六

今天是星期天，下午有一節英語課。我提前預習了課文，準備下課先背給老師聽，先回家。誰知道，露西小姐一見面就宣布：“今天，不會有新的課了，還有今天的英語考試。”

我的心情一下子跌入谷底。天啊，我沒學習！但是怎么考呢？我惶恐地從同學手中接過試卷。拿到試卷后，我很快就把整張試卷掃了一遍。好，好，看起來不太難。我緊張的心情又釋然了。第一個問題，把單詞缺失的字母填上，這個問題對我來說還是很容易的，是個分問題。第二種寫音標的方法也很簡單。接下來的幾個題目：選擇、完形填空、糾錯等。無論我走到哪里，我都是一個風平浪靜的馬平川。我的情緒一下子就高漲起來，整個人都覺得很開心，很放松。成分及時的連詞，讓好心情一步步上升。英譯漢只剩下一個小問題，勝利在望！我不想在這個時候，“路障”出現了，漢英翻譯中“最貴”這個詞，意思是“費用”，就像撒在水里的白糖，消失得無影無蹤，消失在我的記憶里。讓我想了又想，還是想不起來。還剩十分鐘，我得開始檢查試卷了。當我檢查我選擇填空時，我的眼睛亮了。另一方面，“貴”顯示了我的頭。你真的沒找到地方。這一切都很容易得到！所以，我一招就“實驗”了。

鈴聲一響，一堂驚喜的周末英語課結束了。運氣還不錯，沒有危險。

三年級英語A（模板17篇）篇七

第九課的準備可以追溯到一年之前，這節課最初是在師徒聽課當中“開發”出來的，許多課堂設計來自于課上的急中生智，這次把這一課拿出來，也是為了整理出一個清晰的設計思路，通過不斷的設計，課堂時間與聽取老師們的意見建議，與一年前相比，整個課程有了較大的改觀。

對于本課的設計，最大的難點是厘清課內知識與擴展訓練的關系。第二單元八，九兩課課文內容基本一致且難度不大，大多數學生在第八課已經掌握基本句型，如果在第九課仍然進行大量常式練習，學生會覺得枯燥無味，對學習內容失去興趣。但是如果擴展訓練過多，則會偏離教學目標。對此我是這樣做的:課內對話仍作為重點，利用建議思維導圖表現新意。并依據教參的要求強調了劇中的縮寫形式。增大對文本對話的訓練量，并加難度當堂背誦課文，以體現學生的學習成果，并通過表揚獎勵激發他們對下一步學習任務的學習信心。

擴展部分以變式訓練和與課堂練習相關的習題為主，三至四人自由對話在練習基本句型的基礎上擴展了本課以及本單元的核心與線索---數字在不同句型中的運用。與課堂練習相關的習題幫助指導學生進行數字訓練，使在課下習題的難度被一定化解。游戲在輕松愉快中進行頭腦風暴，并訓練觀察和表達能力。總之，本科要以數字為線索，以學生的多種類，多側面的有效訓練全面提升學生的綜合數字運用能力。

本課實施階段另一個困難在于三至四人自由設計對話環節，學生設計對話，練習對話，不僅要語言通順，配合默契，而且既必須要運用到數字，還要表演地自然生動。這多方面的要求對于學生當下的水平和能力還是有一定挑戰性的。在這里我要感謝三年二班的同學們，很多同學在課下積極地練習并主動找我檢查對話，連平時幾乎不舉手的同學到鄰近展示時都主動結組作對話。同學們在設計對話中充分調動了主觀能動性，有的小組對話設計很有創意，有的小組把課外學習到的知識編入對話中。最為難得的是，各小組對比較難以做到的對話要求都誠懇接納，一遍又一遍地修改排練，其精神我非常感動。

當然本課出現的問題也是顯而易見的，時間控制上需要改進，最后多出了三分鐘。游戲所用的時間較長。在環節的處理上，有的練習形式上有雷同的地方，需要增加變化；訓練較多，學生較緊張，在游戲部分沒有玩起來，趣味性缺乏。展示課要力求打造精品，針對這些問題，我還會在今后的教學當中繼續鉆研并向老教師請教。

三年級英語A（模板17篇）篇八

小星星英語學校的英語老師有兩個老師。一個是王老師，另一個是李老師。

王老師是一名女老師。她很苗條，明亮的眼睛和黑色的頭發披在肩上。總是穿便裝。對同學好一點。講課時，我很有耐心，經常和我們一起玩游戲，幫助我們掌握游戲中的英語單詞和對話。我太喜歡她了。每次去上課，我都早早到校。

李霧是一名男老師。他中等身材，鼻子上戴著一副金邊眼鏡，好像要努力看清一切。他的聲音細細的，沉穩的，平淡的，仿佛怕嚇到我們，總是溫暖的，生動的，流暢的，勵志的，有力的。他很嬌弱，有點像一個害羞的女孩。我們女同學特別喜歡他上課玩的捉迷藏游戲。不幸的是，最近他找到了一份新工作，不再給我們上課了。我很想他。

有這么兩位好老師，我對英語特別感興趣，學得很好。

三年級英語A（模板17篇）篇九

三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三（1）班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三（2）班學生上課活躍，發言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，需要無時無刻的監督。

小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元。每個單元分“abc”三個部分，共10頁，復習單元為6頁。英語作業本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的“ab”兩個部分的內容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業本等與之相配套。

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能學唱14首歌曲。

5、能完成對自己的自我評價活動。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

1、會話教學（let’stalk/let’splay）。

學生很愛玩，好表現自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當的。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。

2、詞匯教學（let’slearn/let’sdo）。

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：

（1）、巧用實物、頭飾和卡片。（let’slearn）。

（2）、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。

（3）、充分發揮tpr活動的優勢，（let’sdo）并可以進行改編。

（4）、注意單詞發音的示范性教學。

3、歌詞與歌謠教學。

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意：

1、在每節課中滲透。

2、靈活運用在各個教學環節。

3、演唱結合，培養藝術素質。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發揮學生的創造性。

4、趣味故事教學。

本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。

（1）對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。

（2）對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。

（3）對于接受能力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。

三年級英語A（模板17篇）篇十

從我三年級開始，我們班就有一個和藹可親，溫柔大方的英語老師。在我看來，她是個好老師。

她個子很高，眼睛明亮，皮膚白皙，金色卷發，看起來很漂亮。

我記得那次，我們班幾個同學一道題都不會，老師拿出十分鐘來解決那個問題。但是，還是有兩個同學看不懂。老師會用動作示范一會兒，然后畫圖講解，直到全班同學都懂為止。看，我們老師不僅和藹可親，而且教學方法非常靈活。

這是我們的英語老師。我喜歡我的老師。

三年級英語A（模板17篇）篇十一

在課堂上，我特別喜歡老師的聽寫，因為每次聽寫都能取得好的效果。在我的聽寫簿里，幾乎每一頁都蓋著一個鮮紅色的印章，表示滿分。

在英語課上，我經常主動舉手，主動回答老師的問題。相比語文、數學等其他課，我答題次數多了四五次，經常被老師表揚。

每次上英語課，我都很認真，坐姿端正，注意力集中。我總是睜大明亮的眼睛看老師和黑板，認真聽老師講解課文，注意老師單詞的發音。課后，我總是反復拼寫英語單詞，并大聲朗讀課文。遇到不懂的事情，就問老師或者家長。

我上其他課的時候，一般都不錯，但是偶爾會忍不住說話，也不經常舉手發言。

這是我在英語課上。希望大家都能喜歡這個可愛的我。

三年級英語A（模板17篇）篇十二

我們學校的“大嘴巴英語節”到了，這一天，我們班的同學有的帶玩具，有的帶水果，還有的帶圖書…真是豐富多彩啊！

下午一到，我們便秩序井然地排好了隊，帶好了物品，下樓到了大操場。那兒已經有很多班級準備好了。我們坐在了塑料袋和書本上，將物品依次取出，排成一長排，一切準備好后，第一場拍賣會便開始了，我們當商人，讓其它同學來買。當我轉身看后面時，發現后面的人就像螞蟻一樣，黑鴉鴉的一片直奔而來！等了半天，沒一個來買我的玩具，吳雨婕等不及了，大聲吆喝，突然有一個小朋友走過我們面前，嘴里還說：“太幼稚了！”又過了一會兒，有幾位小朋友睜著大大的眼睛，仔細地找著他們想要的東西，這時，吳雨婕向一位男同學叫道：“走過不要路過，千萬不要錯過！”男同學一驚，啪唧一下倒在了地上，笑得前仰后合，嘴中含含糊糊說：“我從來沒見過這樣的高人！”說完就走進了雜亂的人群中。

第二場拍賣會是我們當買東西的人，我們一聽到這人消息，立刻將雜物亂扔進了布袋里，準備去“購物”。購物會開始了，我和我的朋友一起手挽著手走進了人海中，走了一圈，我還沒找到自己想要的東西，于是，第二次，我又走了一圈，終于找到了一個藍色的，上面畫有一只大白熊的“修正帶”首先，我對那個男孩說：“howmuchisit？”那個小男孩抬起頭，從頭到腳打量了我一番，拿起修正帶，沉思片刻說道：“it’ssixyuan。”我想也不想，就把錢包打開，說道：“ok。hereyouare。”他一聲不響地從衣袋里摸出一張皺巴巴的“買”卡，我又隨即拿出了“賣”卡，后來再想，這筆交易太不合算了，我應該和他說能不能五元或四元才對，可是，已經遲了，那個小男孩走了，因為拍賣會結束了。

拍賣會結束后，老師帶著滿面笑容的`同學們回到了教室。

啊，“大嘴巴英語節”真快樂！

三年級英語A（模板17篇）篇十三

“叮鈴鈴”一陣上課鈴聲響起，原本喧鬧的班級瞬間安靜下來，67雙小眼睛整齊地望向站在門口的新英語老師——許老師。

許老師快步走上講臺，這時，我才看清她的容貌，齊肩短發，黃褐色的皮膚，體型微胖，有一點點塌的鼻梁上架著一副眼鏡。

許老師先做了個自我介紹，幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。雖然沒有以前王老師課上活躍，但是許老師課上有一種和諧、歡樂的氣氛。總之，許老師在這一節課中，給我留下了深刻的印象，甚至超過了王老師。

從此，我開始期待許老師的英語課。終于，要上第二節課了，老師先教我們“old”、“mr“、“miss”等單詞，我的單詞發音還算過關，但是，我的字母寫得就太差了，我害怕老師讓我們寫單詞和字母，可終究還是逃不過的，老師讓我們寫“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”、“g”這7個字母，當時，我怎么也寫不好，尤其是“a”和“g”這兩個字母，它們就像是和我作對一樣，我往左斜，它偏偏往右斜，正當我苦惱時，一雙溫暖的大手握著我的小手寫了一個標準的“a”和“g”，然后又讓我自己寫了一遍，嗯，確實比以前寫得好多了。

從此，我每次寫英文字母時，總感覺有一雙手握著我的手。我希望在許老師的幫助下，我的英語能有很大進步。

三年級英語A（模板17篇）篇十四

學了幾年的英語，你知道我對英語的感受嗎？告訴你吧！只要一提起英語，我就像老鼠遇見了貓，連忙就跑。

寒假里，媽媽強制我在家里學英語。每天都要讀單詞，課文，默單詞也要4個以上，自己還出很多很多的題來考我，有時候不耐煩還打我。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！我真是恨英語，也恨媽媽。這種又酸又苦的滋味，是無法用語言表達出來的。

這個學期的第一節英語課，孫怡靜坐在我后面。在我心中，孫怡靜可是個會讀，會寫英語棒極了的人。但是我媽媽說“：你覺得別人偉大，是應為你自己跪著的。其實你也可以用你智慧的頭腦，勤勞的雙手把自己造就成一個偉大的人。站起來吧，孩子！”聽了媽媽的話，于是，我發誓：一定要把英語的成績趕上來，然后超越孫怡靜。今天，我是走向成功的參與者，明天，我是參與這里面的成功者。

在這個目標的鼓舞下，我有了使不完的勁。上英語課的時候，我也總是聲音響亮的跟著老師讀英語，終于被老師發現了，表揚了我說：“這個男同學的聲音最響亮！”而且媽媽給我做了兩張試卷分數分別是98分和94分。媽媽也表揚我說“：我兒子有很大的潛力啊！”媽媽為鼓勵我，星期六帶我去吃德克士。耶！謝謝你，英語，是泥人我可以大飽口福了！

english，iloveyouverymuch！

三年級英語A（模板17篇）篇十五

我們的英語老師很年輕，才二十出頭。我們私下叫她大姐。

我們的英語老師不僅年輕，而且非常漂亮。她笑的時候臉上會有兩個甜甜的酒窩，像個洋娃娃。

我們的英語老師也很溫柔。有一次忘了帶作業，很害怕，但還是要去辦公室跟老師說明情況。在去辦公室的路上，我的腿和肚子都在發抖，生怕老師因為我沒帶作業而對我發脾氣。

但我沒想到的是，老師聽了我的解釋后，沖我甜甜一笑，說：“沒關系，以后記得帶就行了。”我不敢相信我的耳朵。如果我是另一個老師，我一定會給我一個教訓，讓我記住很久。

我非常喜歡我們班這個漂亮溫柔的英語老師。

三年級英語A（模板17篇）篇十六

我以前聽說在小學3年級的時候要學英語。我想啊，我又不去英國，干什么學英語啊？現在，我要學英語了，我聽老師和爸爸媽媽說，英語是全球的通用語言，學好了才能和外國的友人交流溝通。我重視英語了，并決心要學好它。今天就是我的第一次英語課，我是既緊張又興奮。

上課時，老師給我們說：“需要購買錄音機和磁帶作為輔助工具。”回到家里我就急忙給爸爸媽媽說了需要錄音機和磁帶的事情。媽媽告訴我：“輔助工具很重要，但是上課專心聽講更加重要。現在我們去買吧。”

錄音機和磁帶買回來了，媽媽告訴我怎么使用。我就打開錄音機開始聽起來了：先背著書聽一遍，然后背著書跟讀一遍，最后我看著書跟讀一遍。現在該我關了錄音機讀課文了，我一看課文，呀，我只能勉強用英語說出課文中人物的名字，其他的就不知道怎么讀了。這可把我急壞了，恨不得把書給撕了。媽媽安慰我說：“不要著急，事情需要一步一步的來完成，著急是沒有用的。我們換個方式來練習一下？”媽媽和我就象課文里的人物一樣來對話，介紹自己的名字和打招呼。幾遍下來，我發覺我漸漸可以完全讀課文了，這個方法真不錯！

讀完了課文，該聽寫了。我先看看單詞表吧，哇！有的單詞字母好多，我得好好記清楚，字母少的就看一遍。開始聽寫了，糟糕，我只顧去記字母多的單詞，字母少的反而沒有記住。不管了，這些不知道的單詞胡編亂造也要寫完。由于剛才一著急，字母多的單詞也忘記了一些，只好空在那里了，最后錯了不少。第二次也好不到哪里去。第三次了，媽媽說，再不全對的話，就把每個單詞抄寫一篇。這次我一定要認真記牢，反復在心里默寫幾遍，做到萬無一失，要不然，罰抄每個單詞一篇可不是好玩的。這次我滿懷信心了，當然也全部正確了。

今天，我初次接觸英語，也是經歷了一些曲折吧。從中我也體會到，學習不同的東西需要用不同的方式去對待，但是，有一點少不了，那就是刻苦！

三年級英語A（模板17篇）篇十七

今天，我很沮喪。你知道嗎？因為我的英語老師彼得要回中國了，今天是最后一次教我們。

彼得來自倫敦，英格蘭的首都。他個子很高，眼睛藍得像海一樣，很吸引人。他就像班上一只活潑的小白兔，經常逗我們笑。

下課后，我迅速拿起我已經準備好的紙和筆，沖向彼得，讓他留下電話號碼。彼得有些困難地問道：

“把電話號碼留在中國還是留在英國？”

“當然是英國人！”我不假思索地說。

“好吧！”彼得趕緊說。

當其他學生看到它時，他們都走上前來，要求老師留下電話號碼和電子郵件地址。

彼得老師，雖然你已經回到了中國，但我對你的印象將永遠留在我的心里！如果我去英國，我一定會去找你！我們會再見面的！