培訓心得是對培訓過程進行反思和總結的重要方式，可以提高個人學習效果和培訓成效。以下是一些關于培訓心得的精彩范文，希望能夠給大家的寫作帶來一些啟示和思考。
我的培訓心得（匯總16篇）篇一
為期4天的tesol培訓已經落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的4天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了miss susanna的理論指導，觀看了一些教學實例，親身體驗、參與討論了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位少兒英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不應該把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，錯誤的只把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，忽視了兒童成長的不同心理特點，教師應該成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過這次培訓，了解了更多教學方面的技能,針對不同年齡階段的孩子，學習的方式和能力的不同，應當運用更適合各個年齡段孩子的學習方式，達到高效學習的目的。培訓過程中通過溝通交流討論了解了不同老師的教學經驗和感悟，讓我對英語課堂教學有了更多新的認識和想法，英語課以語言為對象，通過不同的任務，結合周圍的.世界聯系生活，讓學生將所學的英語知識和實際生活結合，提高英語能力。在教學總體目標上注意興趣，培養創造力和自信心，讓孩子快樂的學習;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明了努力的方向，明確了作為一名合格英語教 師應具備的基本素質。
這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作課程讓我的英語水平有了一個很大的進步。尤其是自然拼讀的培訓，由原來不知正確發音的發音規律，到現在能夠較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。通過老師精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫 的教學，傳統英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一名少兒英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝我中心能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，努力成為一名更加優秀的英語教師!
我的培訓心得（匯總16篇）篇二
拓展培訓的心得記錄，能讓人更好的認識自己，對于下面作者來說，拓展培訓更是懂得更多，具體請看下面文章：
參加沂水新銷管、保管的拓展培訓，我很意外，更多的倍感榮幸，感謝領導給我這次機會，從中頗受啟發，無論從體能訓練還是聽講座。
和同事從江蘇東臺出發，幾經顛簸終于到達沂水六和，張姐熱情的招待了我們，心里倍感溫暖。
我們的培訓基地是沂水的“天上王城”，一個神圣的度假景地，一個我們稱之為“深山老林”的地方，里面有一個號稱“魔鬼”的教練。
一切準備妥當，為此，一場稱之為“魔鬼訓練”的培訓拉開了序幕。
教練把我們分為三個小組，每隊分別有一個隊長，一個隊秘，還有一個旗手。
一大早，教練就讓我們爬到山頂，因為訓練是在山頂上進行的，況且山頂上還有我們豐盛的早餐。
于是乎，我們在隊長的帶領下，開始了爬山的征程。
爬山的征程是艱辛的，道路坑坑洼洼，坎坷不平。
但隊友們之間相互攙扶，互相幫助，不讓任何一位隊友拉下，因為我們是一個團隊。
累的時候安排小憩一會，喝口水，然后上路。
雖然汗流浹背，疲憊著，但始終沒有駐足下前進的腳步，最終成功的到達山頂，吃了一頓豐盛的早餐。
到達培訓基地，每隊由一位教練帶領，他們給我們安排了幾個不同的挑戰項目。
準備妥當后，訓練正式拉開序幕。
我們的第一個項目是“背摔”。
具體為從約2米高的架子上，背摔倒在隊友們用手搭起的平臺上。
當我登上架子上時，說真的，真的有些怕，但聽到隊友們給我的加油聲，助威聲。
縱使心里再恐慌，我知道他們是愛我的，對他們滿滿的信任。
于是乎，完全忘了自己，忘了恐懼，順利的完成了任務。
“背摔”這個項目，讓我知道，作為團隊間，要相互信任，無論在生活亦或是工作中。
第二個項目是“高空抓單杠”。
具體為站在離地面約8米高的鐵柱子上，只憑空手抓單杠。
當開始爬的那一刻，心里并沒有那么恐懼，順利的登上圓盤。
就在起身的那一剎那，只感覺鐵桿在不斷的晃動，兩腿開始發抖，手心也出汗，始終沒有站起來的勇氣。
我遲疑了，縱使自己身上有雙重安全帶的遮護，可是那種恐高的心理一直在作怪，心里滿滿的恐慌，沒有站起來的勇氣，更沒有去抓單杠的勇氣。
在我徘徊不定的時候，只聽到，從下面傳來隊友們和教練的鼓勵聲，“跳，跳……”“我可以”我不能給團隊拉后腿，于是，戰勝了恐慌，我站了起來，縱身一躍，抓到了單杠。
那一刻，所有的人都為我鼓掌，我贏了。
教練規定唱一首歌，于是唱起那首最愛的歌，任其在半空中飄蕩。
“高空抓單杠”這個項目，讓我挑戰了自我，證實了自我，甚至戰勝了恐高。
其實我們每個人身上都有閃光點，都有巨大的潛能有待挖掘，關鍵是看你怎樣看待。
我們要對自己充滿信心，勇于超越自我，不斷追求卓越。
高并不可怕，困難并不可怕，關鍵是要有勇氣，要勇于接受挑戰，坦然的面對，生活工作中亦是如此。
第三個項目是“圖形組合”。
三個隊組合在一起拼圖，教練把我們分為7個小組，安排了不同的任務卡。
并且說了規定：任務卡，不許傳，不許丟，否則扣分，在40分鐘內，整個團隊拼圖，需要達到1000分就算完成任務，得分最低的隊20個俯臥撐。
整個拼圖的過程很是激烈，隊員們搶卡片，“搶的你死我活”，誰也不讓誰。
可是，我們卻絲毫沒有意識到這是一個團隊，需要我們之間相互配合，雖然中間有人指出。
結果最終很慘烈，我們失敗了，沒能夠完成教練給我們的任務。
事后，教練讓我們說出自己的任務卡，所有的人這才恍然大悟。
教練讓我們不許傳卡片，卻沒說不可以說，還有教練故意陷了一個阱，得分最低的隊罰大禮包一份“20個俯臥撐”。
于是我們的思維都定格在20個俯臥撐上，完全忘記了團隊的1000分。
“圖形組合”這個項目，讓我意識到工作中不要盲目去做，要善于分析，明確任務。
同時讓我意識到溝通，團結協作的重要性，無論在哪個單位，或部門。
只有相互之間溝通好，配合好，才能出色地完成指派任務，達成共識。
將“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，做了唯美的詮釋。
最讓我感動，記憶猶新的是最后一個集體項目“求生”。
具體約為從4米高，光滑平坦的墻面，爬到墻頂。
當我們看到面前的這堵墻時，驚呆了，退卻了。
教練問我們需要多長時間，第一反應是怎么可能。
要兩個小時，1個小時，40分鐘……最后教練發話了，說：“只給你們二十分鐘”。
有個大高個自告奮勇的當底座，于是一場“求生”開始了。
女生們在下面加油，助威。
看到隊友們一個個的上去，我們都為之震撼，為之歡呼。
只剩最后一個男生時，教練問我們還要不要，大伙異口同聲的回答：“要!要!”絕不拋棄，不放棄。
最后選擇一個男生倒掛在墻上，將最后一名男生搭救上來。
那一刻，所有人都為之震驚，為之感動，甚至為之流淚。
男生雖然少，但他們當底座時，那種不喊累，不怕苦的精神，僅用13分鐘就完成任務，大家都為之歡呼，為之雀躍，最后我們合影留念。
體能訓練結束后，晚上舉行的“篝火之夜”亦是令人刻骨銘心的。
大家聚在一起，李總跟大伙玩成一片。
看篝火，吃烤肉，喝啤酒，跳舞，唱歌。
我和小妹也合唱了一曲，哈哈，玩的痛快，玩的不亦樂乎。
于是我們各自登上回公司的列車，相互辭別，正如那句“天下沒有不散的宴席”吧。
陽春三月，微風輕輕的吹著，讓人覺得懶洋洋。
并不是所有的日子都讓人這么愜意的，小一心想。
是這樣的，今天小一同學在經過梧桐街口的時候正好碰到了多年未見的朋友，呃，如果五年不聯系的熟人還稱得上是朋友的話。
也就是說，小一現在的好心情就是因為碰到了自己多年前的老友。
之前不是沒有想到過會有這樣的重逢，只是這種重逢真的發生的時候就突然讓人覺得措手不及。
小一是個有點重情的人，雖然她自己不承認，可是在事實面前她自己的狡辯就顯得有點蒼白無力，這點從她今天的表現就能看出。
朋友是從英國回來的，英國這個地方小一已經憧憬了好久了，確切的說應該是當初和這個從英國回來的朋友一起憧憬了好久，然后朋友如愿以償了，而自己還在當初這個城市默默無聞，她有點茫然，因為除了重情之外，要強是她另一個不愿承認的特點。
“一景?”
“你是……小華?”
“是啊，我上個月回來了，你現在在哪上班呢?”
“我沒有上班呢。
上個月就回來了怎么沒有聯系我呢?”一景心想。
“這樣啊，那過幾天我們一起找工作吧，告訴你啊，我在那邊過的日子真是苦不堪言，回來了一定要全部吃回來玩回來，不過話說家里的變化真大啊，我都快認不出來了。”
“嗯好啊，到時候一起，哈哈你回來了就好，過幾天我領你到處看看。”
“到時候聯系你喲，可不要說沒有空啊。”
“怎么會，哈哈。”
“那再見了!”
“再見!”
這真是個英語課文式的對話，小一撓撓頭，有點激動，又有點不知所措，更多的是心里一片空白。
然后小一就站在現在這個天臺上，曬著太陽，想著心事，時而因為朋友的歸來而滿心歡喜，時而因為自己的碌碌無為而情緒低落。
不管怎么樣，今天是個好天氣，小一笑了笑，伸了個懶腰。
和我深交、你們后悔嗎?如果后悔那請你立刻離開 我的世界。
我是一個18歲的姑涼，到今年11月9日我也就是真正的成人禮了，不再是小孩了。
隨著時間的流逝，心卻停留在原地，很迷茫，不退不前，看著時間就那么一分一秒的過去了。
我對任何人沒有防備之心，假若你對我好，我哪怕心里的一丁點的防備，就會立即消失整個防備的界線也就沒有了，變成不一樣的我，也是最真實的我。
我心里的`防備就那么一點點，也算是在保護自己。
倘若我把你放在很重要的地方時，那就說明你成功的得到我的信任。
在你傷害我的一剎那，我就會和刺猬一樣武裝起來，不會讓你再觸碰到我的心。
我有時會和小孩一樣給個糖糖就乖了起來，而你要是給我一點點希望，我就會開心的手舞足蹈，把那一點點的希望當作你對我的最后的一次機會，我會小心翼翼的放在心里，不讓溜走。
我也有會束手無策的時候而那是我常有的。
不要看我做什么事情都很不屑一顧、很無所謂、把什么都不放在眼里，其實我也有怕的時候、也有缺乏安全感的時候，那個時候，我就和做錯事情的小孩一樣，一個人找個安靜的角落里獨自哭泣， 當我哭完，我會告訴自己我還有我愛的人在我身邊呢。
我只想說，這個人沒有心眼，對誰都沒有防備，對任何人的好，就很容易敞開心扉，不會去算計任何人。
雖然脾氣不好、愛鬧小性子、很任性，但是我不會去傷害我愛的那幫人、因為是我的家人。
我每次和人鬧了別扭，卻從不記仇，第二天睡起來，全部都會忘記，還會嘻皮笑臉的繼續粘著玩。
有時候，性格并不能決定這個人的性質，我有我的苦衷，有我不能說出來的秘密，心中也有一個傷疤，可我在選擇遺忘。
真實的我，不會消失掉，我也學不會隱藏如何自己的情緒，我的性格沒那么差，也沒有那么好，從2012年我就開始缺乏安全感。
我對一個人好，那只能說明我把你當作了朋友，你并不會傷害我，我才會對你好的。
我想在乎我的人，會一直包容我、保護我，可是會一直的嗎?
我有時候只需要一個肩膀或者一個擁抱很簡單的。
但是我在乎的人沒有消息的一剎那，我會著急，會想辦法聯系，而我何時會有這樣的待遇，除了我的家人。
我愛笑，更愛哭，愛鬧，喜歡被我在乎的人欺負，當他們不開心的時候，我會讓他們損我欺負我的，想辦法逗他們笑。
我的培訓心得（匯總16篇）篇三
第一段：培訓的目的和重要性（200字）。
培訓無疑是提升個人能力的重要途徑，我曾有幸參加一次為期兩周的職業技能培訓，這段經歷讓我深刻認識到培訓的重要性。培訓的目的在于幫助我們掌握新知識、提高技能，并能在工作中應用所學。通過培訓，我們可以拓展自己的視野、開闊思維，提高工作效率。因此，我對于這次培訓充滿期待。
第二段：培訓內容和學習收獲（300字）。
這次培訓的內容涉及到了我的專業領域以及其他技能的提升。在專業領域的學習中，我了解到了最新的發展動態和應用技巧。同時，通過和其他學員的互動，我認識到了自己在某些方面的不足，從而思考如何改進和提升自己。在其他技能的提升中，培訓師們為我們提供了諸如溝通技巧、團隊協作等方面的培訓。通過這些課程，我學會了更好地與他人溝通合作，使自己能夠更好地適應團隊合作的工作環境。
第三段：培訓方式和教學方法（300字）。
這次培訓采用了多種方式和教學方法，如講座、小組討論、案例分析等。在講座環節中，培訓師講解了相關理論知識，幫助我們建立基本框架。而小組討論和案例分析則幫助我們將理論和實踐結合起來，通過和其他學員一起討論問題，分析案例，達到更深層次的理解。此外，培訓中還有互動游戲和角色扮演等形式的實踐練習，幫助我們在輕松愉快的氛圍中學習和應用所學。
第四段：培訓師的角色和指導作用（200字）。
培訓師在整個培訓過程中扮演著重要的角色。他們不僅是知識的傳授者，更是學員的導師和指導者。培訓師們通過分享自己的經驗和教導，激發學員的興趣和潛能。他們耐心傾聽學員的問題和困惑，并幫助學員理清思路、提供解決方案。他們還能夠給予學員及時的反饋和指導，鼓勵學員不斷探索和嘗試。培訓師的角色和指導作用對于學員的成長和發展有著重要的影響。
第五段：培訓帶來的改變和展望（200字）。
通過這次培訓，我深感自己的專業素養和綜合能力得到了明顯的提升。我對自己的未來有了更明確的規劃和展望。我將繼續保持對知識和技能的學習熱情，持續提升自己的能力水平。我也希望能夠將所學知識和技能應用于實際工作中，為公司的發展做出更大的貢獻。我相信，通過培訓不斷提升自己，必能在職場中取得更好的成績。
以上，是我對于“培訓我的心得體會”的連貫的五段式文章。通過這次培訓，我深刻認識到培訓的重要性，以及培訓帶給我個人的收獲和成長。我也希望通過自己的努力不斷提升自己，將所學知識和技能應用于實際工作中，努力實現自己的目標和夢想。
我的培訓心得（匯總16篇）篇四
為期幾個月的erp課程的學習眼看就要結束了，erp這個課讓我們以最接近真實企業的方式來學習企業管理，財務管理，市場營銷等相關各方面的知識，這比平時上課要顯得生動、形象。這樣讓很多同學可以全身心的享受學習erp課程的樂趣。我最大的感受就是意猶未盡，感覺老師給的時間太短，還想繼續經營下去，再經營下去我們肯定業績會更好。當然，除此之外，我們還學到很多的東西，下面我會進行簡單敘述。
第一點我覺得是溝通，erp課程讓我們充分體會到了溝通的重要性，溝通對一個企業、一個團隊的生存和發展是至關重要的。我們是七個人一組，每個人都有各自的職能，從發廣告到下訂單，從訂單到采購，從采購到生產，再從生產到銷售，每一步對企業都至關重要，哪個環節作不好，都可能影響到企業的利潤，這就要求負責各個崗位的七個人之間作好充分良好的溝通，保持一至性，這樣才能不出現低級的失誤。我們小組在經營過程中發揮了良好的團隊合作精神，ceo在作決策前充分聽取大家的意見，各部門負責人也在自己崗位上各司其職，并作好與其他負責人的協調，使我們的企業運轉好像不是七個人而是一個人在操作一樣，為我們取得良好的成績創造了環境。
其次，現金似乎對于一個企業的發展是重要的。在這個課上，我真實地感受到了什么叫作“現金為王”。現金流是一個企業得以維持正常運轉的生命線，許多企業都是因為沒有足夠的現金，而不能充分實現企業的產能，有的因為現金不足以支付生產費用，不得不放棄本來可以拿到訂單，最后，又因為生產不足導致銷售額很低，從而使利潤為負，所有者權益一年比一個低，最后貸款的資格都沒有。在企業所有者權益比較高的年份，應該充分利用好貸款，我們組有一個失誤之處就是第一年貸了一個短貸，以至每年都陷入貸款和還貸的循環中，限制了企業的發展。第一年我們應充分利用好長期貸款，籌到資金，為企業以后的發展打好基礎。
第三點，廣告的投放也是有很大的學問。第一年廣告投放尤為重要，如果投放的好，企業就可以拿到大單，成為市場老大有了優先選單權，之后就可以節省很多廣告費。經營之初，雖然我們認識到了這點，但由于沒經驗，投放廣告后我們并沒有成為市場老大。當然并不是廣告越多越好，特別是在后面的幾年，投放廣告要充分考慮不同市場不同產品以及競爭對手的情況，分析公司在各市場的占據份額情況和產品的`競爭程度，然后投放合理的廣告費用。
第四點，就是態度問題，在作生產決策之前，企業應該作好預算，這樣才可能減少決策失誤。不作預算就去投廣告搶訂單，往往不是投放的廣告過少，沒有實現企業充分生產，就是拿到了訂單但生產不出來，只好被扣分。當然，也不能過分的在預算上糾纏，這樣會浪費好多時間。
erp課程真的是可以讓我們學習的足夠多，當然，erp沙盤模擬課程中還有很多真實企業中的東西沒有反映出來，這也是我們期待這個課程可以繼續改進的地方，以使這門課程更加完美，從而吸引更多的同學來學習這們課，并從中受益。
最后，真心的謝謝在51sap學習時候顧問的細心教導，我相信自己的努力加上顧問的幫助，在適當的時機提出意見和建議促使自己進步才最重要！
我的培訓心得（匯總16篇）篇五
短短六天的上海之行很快結束了。這六天可以說是緊張而又忙碌——每天的行程安排緊鑼密鼓;同時卻又是快樂而充實的——收獲頗多。最后一天，坐在華師大的座位上聆聽專家講課，我細細回味著每一天的學習，總的來說，不虛此行。
一、放眼世界。
第一天的培訓在李生蘭教授的相片中拉開序幕。李生蘭教授向大家展示了大量的美國幼兒園照片。從外環境上看，美國幼兒園的外觀更趨向于家庭式的小別墅，有的或者與教會安排在同一幢房屋內，班額也較少，體現了“按需而設”的理念。美國幼兒園的門廳、走廊通常會擺設一些布藝沙發，旁邊放置一些閱讀書籍，為家長和孩子們提供一個休息閱讀的場所。一間教室就像一間包羅萬象的小商店，琳瑯滿目的物品擁擠在一起，但這些看似凌亂的房間卻是有章可循的。幼兒可以自主地利用各種感官，通過與環境的直接作用進行學習，比如美國幼兒園中投放的榔頭、釘子都是真實的，孩子們可以盡情地敲敲打打;幼兒教師所需做的就是觀察幼兒，鼓勵幼兒積極地與環境中的物體、材料和人進行相互作用;美國幼兒園將教室的布置視為一種策略，認為教室的布置能為兒童提供良好的學習環境，為兒童的發展提供有利條件。
在戶外活動場地的布置上以鋪設草地為主，一眼望去盡是綠油油的小草，孩子們可以盡情地在草地上奔跑、玩耍。相比較我們的塑膠場地來說，我們的孩子顯然有些“不接地氣”。美國的幼兒園也有大型玩具，但下面通常鋪的是木屑，隨手可得又無污染。
更讓我們羨慕的是，美國幼兒園的師生比例。美國幼兒園一個班孩子的數量基本上是個位數，而中國幼兒園一個班起碼有三四十個孩子。不同的國情造就了不同的孩子。因為人數少，所以美國的孩子可以講究個性，在這里一切都是寬松自由的：愛玩什么玩什么。而中國的孩子更偏重于紀律性與整齊劃一。
二、注重實踐。
本次培訓中，我們先以小組研討的方式對《小兔找太陽》、《京劇臉譜》進行了實踐。組員們積極研討，熱烈發言，有效互動。然后以同課異構的方式，和吳佳瑛老師探討了小班故事《小兔找太陽》。我們學員設計的是語言活動，重在凸顯語言領域的特質。而佳佳老師則以一種思維訓練的方式對《小兔找太陽》進行了重新演繹，引導我們從一種全新的角度重新審視教學活動，重新認識我們的孩子。一張折疊圖、一張表格記錄紙、一只手繪小灰兔，佳佳老師只用了幾樣簡單的教具就牢牢地吸引住了孩子們，讓孩子們通過猜測、推理、否定，隨著折疊圖的展開探尋答案。雖然活動時間較長，但孩子們卻是興趣濃厚。活動后，佳佳老師又結合《京劇臉譜》等教學實例為大家梳理了教學實踐中應注意的問題，其風趣、幽默的敘述風格不時引來現場陣陣笑聲。
三、與專家近距離的接觸。
李生蘭、肖燕萍、應彩云、吳佳瑛……以往只能在各類教育雜志上見到這些幼教專家，感覺是那么地可望而不可及。可這次培訓卻為我創設了和專家們近距離接觸的機會。我們不但聆聽了各位專家的講座，還與他們開展了積極的互動。尤其是與應彩云老師的那場互動讓我記憶深刻。在向我們展示完中班活動《鼠小弟的紅背心》之后，大家對應彩云老師進行了一系列的提問，讓我們對應彩云老師的整合教育理念有了更多的了解。最后大家達成一種共識，不管是整合還是領域教學，其最終的目的都應是促進孩子的發展，這才是科學的幼兒教育。
我也喜歡看吳佳瑛的活動，不僅是因為她的課上得好，而且在她身上體現了一種奇特的整合——很多看似互不相容甚至截然相反的特性集于一身，如日常接觸中的沉靜內斂和教學活動中的幽默活躍、專業上的精益求精和生活上的隨意率性、對信念理想的執著堅守和對素質提高修養的與時俱進……相比那些總是在名利、得失之間徘徊的人，吳佳瑛體驗著單純和踏實的快樂，這份快樂也感染著孩子們和在場觀摩活動的我。
四、各具特色的幼兒園環境。
六天來，我們相繼參觀了本溪路幼兒園、博士娃幼兒園、虹口區實驗分園。一走進本溪路幼兒園，濃濃的美術味就撲面而來。砂紙畫、水墨畫、拼貼畫等各種不同的美術表現方式呈現在幼兒園的大廳、走廊、多媒體活動室中，讓我感覺走進了一個小型的藝術天堂，一下子有這么多美麗的作品涌進眼中，還真是有些應接不暇啊!
我的培訓心得（匯總16篇）篇六
安全培訓對于每個人來說，都是非常重要的。在日常生活中，我們都可能會面臨各種安全風險，而安全培訓可以讓我們更好的應對這些風險，保障自己的生命財產安全。最近我參加了一次安全培訓，我深深感受到了安全培訓對我個人的影響，下面我將分享我的心得體會。
第二段：知識和技能的提升。
安全培訓不僅可以幫助我們了解各種安全知識，比如火災、交通事故、自然災害等，還可以教我們掌握應對緊急情況的技能。通過參加安全培訓，我學會了正確使用滅火器的方法、疏散逃生的技巧、急救康復的方法等。這些知識和技能的提升可以讓我在危險情況下更加冷靜和快速地做出反應，并最大限度地減少危險對我的傷害。
第三段：對人生態度的影響。
安全培訓讓我意識到安全的重要性和生命的可貴，使我更加珍惜自己的生命，同時也更加注重身邊人的生命安全。通過學習各種安全知識和技能，我意識到我的行為可以直接影響我和他人的安全，因此我更加謹慎和小心，避免產生安全風險。同時，在幫助他人時我也更加有信心和自信，因為我知道自己能夠提供正確的幫助和救援。
第四段：團隊合作和責任感的提高。
安全培訓通常需要通過團隊合作完成任務和應對緊急情況，因此它是一種鍛煉團隊合作和責任感的方式。在我的安全培訓中，我和我的同事們一起完成各種任務，并合作應對了幾種緊急情況。通過這些活動，我深刻感受到了團隊合作和責任感對于一個團隊的重要性。同時，我也意識到自己的責任感需要不斷地提升和加強，這樣才能更好地保護自己和他人的安全。
第五段：結尾。
通過參加安全培訓，我不僅掌握了各種實用的安全知識和技能，而且提高了對自己和他人生命安全的認識和重視程度。同時，我也意識到團隊合作和責任感對于一個團隊的重要性。希望在未來的生活中，我能夠始終保持對安全的關注和重視，善加利用學到的知識和技能，更好地保護自己和他人的安全。
我的培訓心得（匯總16篇）篇七
安全是人們生活中必須重視的事情。特別是在今天這個時代，安全問題日益突出，對于我們每個人來說都是前所未有的重要。因此，我參加了一場安全培訓，受益匪淺。以下是我的心得體會總結。
安全培訓對于任何人來說都有著重要的意義。首先，它可以幫助我們了解各種安全問題和應對方法，避免或減少各種安全事故的發生。其次，安全培訓可以提高我們的安全意識，讓我們更加注意安全，從而更好地保護自己和他人。最后，安全培訓可以讓我們更好地適應工作和生活中的安全環境，提高我們的生產效率和生活品質。
在這次安全培訓中，我學到了很多關于如何保護自己和他人的知識。其中包括如何正確使用各種安全裝備、如何避免火災和爆炸等危險事故、如何在緊急情況下采取正確的逃生方法等等。同時，我還學到了如何進行安全檢查，以確保我們所處的環境不會對我們的身體和安全造成潛在的威脅。
第三段：安全意識的重要性。
安全培訓不僅僅是傳授一些有關安全的基本知識，更重要的是提高人們的安全意識。有了正確的安全意識，我們才能更好地注意安全，更好地保護自己和他人。只有當我們意識到任何事情都可能發生，而且我們必須采取預防措施時，我們才能真正做到安全。
這次安全培訓對于我未來的影響非常大。首先，它提高了我的解決問題能力。我現在已經能夠迅速識別與安全相關的問題，并且知道如何采取正確的措施來避免這些問題。其次，它提高了我的自信心。我現在知道自己可以在危險的情況下采取適當的行動，這讓我更加自信。最后，它提高了我的責任感。我認識到，安全是大家的責任，不只是我一個人的責任。因此，我將更積極地向其他人介紹有關安全的知識。
第五段：總結。
在這次安全培訓中，我學到了很多關于如何保護自己和他人的知識，了解了安全意識的重要性，這次培訓對我的未來也產生了積極的影響。我相信，通過這樣的安全培訓，每個人都可以學會正確的安全方式和正確的行動方式，避免和減少自己和別人的安全事故的發生。我們應該時刻保持安全意識，隨時準備應對各種緊急情況。只有這樣，我們才能更好地保護自己和他人。
我的培訓心得（匯總16篇）篇八
安全是企業最基礎的需求之一。為了保障員工的安全，減少因為操作不當而引發的意外事故，很多企業都會對員工進行安全培訓。這樣不僅有助于提高員工的安全意識，還可以幫助員工更好地掌握正確的操作方法，從而避免或減少安全事故的發生，保障企業生產和員工的安全。
第二段：個人安全意識的提高。
在安全培訓中，不僅可以學習到一些專業的操作技巧，還可以幫助我們建立正確的安全意識。在實際操作中，我們需要時刻保持警覺，謹慎操作，做好各類安全防范措施，只有這樣才能最大程度地減少安全風險。通過安全培訓，我學到了如何判斷危險源，如何使用防護裝備，如何正確使用工具等方面的知識，很大程度上提高了我對安全意識的認知和對安全問題的防范能力。
第三段：團隊協作的重要性。
在安全培訓中，我們不僅接受了個人的知識和技能培訓，還通過與同事合作完成實踐操作，體驗到團隊協作的重要性。在實際操作中，不僅需要個人技能的發揮，還需要團隊的密切配合，協同完成各個階段的工作任務。這種團隊協作精神不僅是在實踐操作中需要的，同樣也是在日常工作中需要的。通過安全培訓，我們不僅學到了實操技能，還學到了如何更好地融入團隊，如何與同事協作，如何有效地完成工作任務。
安全培訓不僅針對員工的工作需要，而且也是面向生活的必備知識。在日常生活中，不管是家庭、社區還是公共場所，都存在安全隱患。而通過安全培訓，我們可以更好地了解如何規避風險、如何應對突發情況、如何避免危險，從而保護自己和家人的生命和財產安全。安全意識不僅是職業生涯中的需要，同時也是我們的家庭、社區以及生活中的需要。
第五段：結語。
總之，安全培訓對于員工的安全意識提高、實操能力的提升、團隊協作能力的增強以及日常生活安全的保障都有著非常重要的作用。作為員工，我們需要認真參加培訓，不斷提高安全意識和實操能力。相信在企業領導和員工的共同努力下，我們可以切實保障員工的生命財產安全，提高企業的生產效率和社會效益。
我的培訓心得（匯總16篇）篇九
近期，我參加了一次關于職業技能的培訓班，通過這次培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對于培訓的心得體會。
第一段：明確目標。
在接受培訓之前，我首先要明確自己的學習目標，明確自己想通過培訓達到什么樣的水平。只有明確了目標，才能更有針對性地學習，更快地提高自己的能力。在培訓班開始之前，我制定了一個明確的計劃，包括我想在哪些方面有所突破，以及希望通過培訓掌握哪些技能。這樣一來，我可以更加專注地學習并且知道自己的學習進度如何。
第二段：積極參與。
在培訓班期間，我始終積極參與其中。與老師的互動、與同學的交流，都是我提升自己的機會。我會在課堂上主動提問，與老師交流自己的困惑，這樣我可以更好地理解學習內容，同時也能從老師的解答中得到更多的知識。與同學的交流讓我接觸到不同的觀點和經驗，從中能夠學到很多新鮮的思維方式和解決問題的方法。通過積極參與，我不僅能夠有效地消化所學知識，還可以增加自己的見識和人際關系。
第三段：主動思考。
培訓班中的知識和技能只是起點，真正理解和掌握它們需要自己的思考和實踐。因此，我在課后會自己思考所學的內容，并嘗試將其應用到實際問題中。通過自己的思考，我可以更好地消化所學內容，并找到與自己工作或生活相關的應用。在思考的過程中，我也會發現一些可以改進和提高的地方，這樣我不僅能夠更快地進步，還能夠不斷完善自己的能力。
第四段：及時復習和總結。
學習是一個持續的過程，而不是一蹴而就的事情。因此，在培訓班結束后，我會盡快進行內容的復習，并且將所學知識進行總結。通過復習和總結，我可以進一步加深對所學內容的理解和記憶，同時也可以發現自己的不足之處。在復習和總結的過程中，我還可以將所學知識和自己的實際經驗進行結合，找到更好的方法和策略，提高自己的能力。
第五段：持續學習。
培訓只是學習的一個階段，持續學習才是真正的秘訣。在培訓結束后，我會繼續關注相關的領域，不斷學習和提升自己。我會參加更多的培訓課程，閱讀相關的書籍和資料，不斷探索和學習新的知識和技能。通過持續學習，我相信我能夠不斷提高自己的能力，適應新的工作和環境，不斷邁向成功的道路。
以上就是我關于“培訓我的心得體會”的五段式文章。通過這次培訓，我明確了學習目標，積極參與，主動思考，及時復習和總結，并且堅持持續學習。我相信這些經驗和方法不僅能夠幫助我在工作中取得更好的成績，也可以在生活中不斷提高自己。培訓是一次機會，通過這次機會，我相信我會變得更好。
我的培訓心得（匯總16篇）篇十
2020年_月_號我參加了寒假最后一期園長培訓班。在此，首先感謝主辦方_師范大學，承辦方_科技發展有限公司，給我提供了這次難得的學_機會。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。
5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實實的我。
培訓期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學會什么，沒有考慮到孩子的心理發展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學_和發展。培訓完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演。
看了_老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。
在以后的日子了，我聽從_老師的教導，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提升個人素養：
1、應該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言，如果我們說話沒有藝術，或是說話不得當，就很難得到別人對自己的好感。在性格上假如_氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養上有所提高。所以應該學會不斷的改進，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進步。
2、應該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進步，而有的人則不進反退呢?問題就是他不能“受”.和學_讀書是同樣的道理，有的人容易進步，因為他樂于接受;有的人容易退步，因為他納不進去.我們在加深修養的過程中首先要學會受教，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想.從一定意義上說，受教、受苦才會得以進步.
3、應該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在經過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經常的反思也會不斷的進步。
4、應該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意見的時候不敢在大眾面前發表，只會在私底下議論紛紛;遇事也不敢當，不敢做。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任，修養也不會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學會敢說，敢做，敢當。
其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業將從以下幾點提升：
1、要明確現代園長應具備的觀點和要求以及籌建現代化的幼兒園應該達到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
2、_老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我提供了一些明確的方法。
3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化“也不是說一定不可以教和學一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是基礎教育的基礎，主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學和藝術五大領域的啟蒙性教育。因此，我們應通過游戲化的方式進行基礎性、綜合性、非重復性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學_活動都是可以的。但關鍵的問題是，幼教工作者需要具備相應的專業素養，擁有強烈的職業責任感并保持自己的專業堅守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標。
4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很欣賞。在教學中如何和家長、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學中說什么樣的話，干什么樣的事。我現在很明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。
其實說白了幼兒園的教育發展，說到底就是根據幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質，素養，做到強化細節，保證幼兒一日活動各個環節不出差錯、引導力度，讓每一個幼兒能實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學_課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學_，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學_課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
總之，對于剛出茅廬的我來說，任務艱巨。我將克服困難。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓，讓自己的水平得到質的飛躍。
我的培訓心得（匯總16篇）篇十一
邱蘭。
2015年6月21日，我榮幸地參加了“河北省中小學教師省級短期集中培訓”的學習，來到美麗的山城張家口。首先要感謝張家口學院的領導們為我們搭建的這樣一個難得的學習和交流的平臺；其次要感謝王麗老師和黃妍老師周到細心地工作和生活中對我們的悉心照顧，使我們在培訓學習的每一天都覺得收獲很大。每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓中有幸讓我們聽到了我們全國教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。二十二日，我們聆聽了張家口市教育局師教科潘曉玲老師的《一心走路》，潘老師用平實的語言，親切的笑容，化解了我們初次面對省級培訓的焦慮和我們遠離家鄉的一絲絲不安，她用那閃光的人格魅力帶給我們太多的震撼。潘老師說：“真正的職業行走是與我們生命相伴隨的，自然流淌在我們生活里的。”她讓我們感悟到作為一名語文教師的職業幸福感，并把這種幸福養成一種習慣。要做一個有信仰、有行動力的教師，積極不抱怨、放下不生氣、堅持不放棄，要始終點亮自己的心燈。在談到班主任工作的話題時，潘老師極為樸實的一番言語卻引發我內心無限激蕩??她說：“班主任是教育工作中的王者。“班”字是一個左中右結構的字，中間的“點撇”就是班主任老師肩膀的扁擔，一頭挑著國家的棟梁，肩負培育祖國接班人的重擔，另一頭挑著千萬家庭的殷切期望，孩子就是一個家庭的天，就是一個家庭的王者；“主”字由一“點”加一個“王”字組成，班主任老師就是王，雖然占了整體結構的三分之二，可依然要把孩子，就是那一“點”放在首位，時刻把孩子們的學習、生活、成長、情感、健康放在第一位。“任”顧名思義就是責任，告訴我們作為一名班主任老師時刻不能卸下的就是責任感。要做一名合格的員工——養學校；要做一名親善的老師——養學生；要做一名高情商的同伴——養同伴；要做一名和顏悅色的朋友——養家長；要學會種下善因，收獲善果，佛不渡我我自渡，做一個優秀的自己——養自己。潘老師，句句經典，字字精髓，讓我心中的漣漪不斷激蕩。二十三日，帶著對《語文新課程標準》的諸多疑問，聆聽了北京教育學院陳曉波教授的“義務教育語文課程標準修訂解讀——理念與實施策略”的專題講座。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著陳教授思想的精髓、理論的精華。使我感受頗深，受益良多，特別對新課標中的“閱讀”有了更高的認知視角和全新的定義。閱讀是運用語言文字獲取信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。通過學習我走出了對“閱讀”理解上的誤區。我們要引導孩子去讀連續性的文本，也就是整本的書，不要局限與非連續性文本，也是就是單篇的文章。我們的教材是閱讀學習需要的個例，而不是閱讀學習的核心。一定要重視孩子對文學作品的閱讀，并正確指導孩子們積累通過閱讀獲取的知識。積累包括知識、記憶，但不僅僅是這些，積累=存儲+整合+運用，運用又可以豐富積累。閱讀是學會的個性化行為，閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥。同時一位優秀的語文老師一定要學會等待，不求講深講透，要給孩子積累到的知識留下足夠的發酵時間。關于《語文新課程標準》中的識字與寫字、習作、口語交際部分，陳教授做了簡單的引導，讓我們明白了，低年級的識字教學要本著“多認少寫，先認先寫”的原則。要多關注中段年級，這是一個錯別字高峰的年級段，在這個年級段出現錯別字反而是孩子們一種進步的表現，因為中段年級的孩子隨著閱讀知識的不斷積累，詞匯量在不斷豐盈，可是他們的辨析能力卻依然處于相對薄弱的階段，出現錯別字高峰也是正常的現象。中段的孩子正是創造性思維發展的最高峰，要鼓勵孩子多寫想象作文，同時要注意的就是男生的思維與他們語言發展之間存在的溝壑，幫助孩子學會閱讀，從閱讀中學習。陳教授總結了十年來課改教學的誤區：
1、不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。
2、不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考。
3、防止用集體討論來代替個人閱讀。
4、防止逐字逐句的過深分析。
5、防止遠離文本的過度發揮。除了理念的更新我還學習到很多幫助孩子閱讀和綜合性語文學習的方法。沐浴著新課程改革的陽光，我會從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。給自己的教學理念和教學藝術一次革新和飛躍。
二十四日，潘曉林老師再一次給我們上了別開生面的一課——《改變，從閱讀開始》。潘老師引用了蘇州市市長朱永新的一段話：一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界決定于人民的閱讀水平，一個不喜歡閱讀的民族很難成為遠離貧窮和平庸的民族，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個沒有書香充盈的城市，不可能成為真正美麗的城市。告訴我們為什么要閱讀。教材是濃縮的維生素，課外閱讀是五谷雜糧，習題是特效藥，人吃五谷雜糧方能茁壯成長。優秀的兒童文學作品一定是思想性與藝術性的完美結合，教師應把講課文改成講語文，而閱讀就是根基。閱讀的關鍵就是引領著孩子去“無中生有”提升思維，充實精神，閱讀更多的不是教給孩子們知識，而是給天他們一個精神世界，讓閱讀成為生活的一部分，一種習慣。潘老師建議我們以繪本閱讀為起點，有序漸進地建立兒童閱讀的生態圈，提醒我們不要走入讓孩子們做習題的時間遠遠大于讀書時間的誤區，閱讀如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，練習題就像大海撈針，撈到只是一根針而已。潘老師強調閱讀要以繪本閱讀為起點，激發孩子們的興趣，保持他們讀書的熱情，并逐漸養成習慣，最終起到陶冶性情的作用。
本來一直感覺自己是一名合格的教師，所以總是很放松自己。在我聽完專家的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是高超的教育技能、教育的智慧，和對孩子們正確的引導。我們要改變的是過去的授課習慣，讓自己的閱讀課能夠真正受益于學生。
二十五日，北京教育學院教師教育人文學院的吳欣歆博士，針對《語文新課程標準》下的小學語文閱讀教學如何進行教學設計，給我們做了深入淺出的分析。在如何正確制定文本教學目標這一問題，吳老師說，我們的平常的備課，不要只想怎么教，更要關注教什么。要從文學視角出發，沿著文學體系的一般特點，去發現文本的獨特之處。要從教材視角、文學視角、學生視角三個視角選擇教學內容，確定教學目標。小學語文教師文本解讀的特殊性要從自然狀態、專業狀態、教學狀態在閱讀過程中融入自身的情感體驗，在小學語文教學的具體情境中運用文本解讀的相關理論，使之指向單篇作品，指向學生閱讀能力發展的需求。教學目標就是界定文本核心概念，把握表達方式。教學中，通常以課時目標、教學重點、教學難點來體現，但是教學的重、難點不是包括在課時目標中，而是教師在系統的學情分析及學情調研中聚焦提煉出來的。學生閱讀能力不是老師講出來的，而是在“學閱讀”和“閱讀中學習”的過程中形成的。閱讀教學的單一策略包括預測、概括、串聯、自我提問、文體結構、推論、理解監控、圖像化、批注等。教師的日常教學也常常使用到此類方法，只是自然不自然地成為了策略的主導者，教師應該讓“散點提問”的方式改變成以學生為主導的以故事圖式為例的問題鏈的提問。我想這需要教師、學生、教師和學生之間長時間的整合，積累才能達到共鳴。在講到自讀課文時，吳教授強調要養成做批注的習慣。批注筆記包括：
1、標記問題。
2、圈畫重點和精彩的詞。
3、標出要點。
（一）、細化活動的操作程序。
1、活動形式。
2、活動過程。
3、時間精算。
4、成果要求。(二)、明確活動過程中的指導策略。
（三）、成果展示中的指導交流。這三個大方面來進行評價。此外還要通過四個維度：
1、學生的學。
2、教師的教。
3、學科性質。
4、課堂文化。來完成評價課堂。并要抓住課堂細節，如師生間的言語、眼神、動作、來評價細節背后折射著教學、教師角色本身的的價值所在。
二十六日，清早我們沐浴著柔媚的晨光，坐上校車去張家口橋西區南菜園小學參觀。一進校門，濃郁的校園文化就深深感染了我，伴著早操的鈴聲，藍天白云下，可愛的孩子們明艷整潔的服裝，矯健有序的步伐，嚴肅活潑的秩序，老師們整齊劃一的服裝，神清氣爽的面貌，如影隨形的陪伴，給我留下了深刻的印象。隨后聽了南菜園小學王姝潔老師和王雅萍老師，針對低年段學生開展的閱讀教學課——《水鄉歌》與《畫家和牧童》。當日下午，在學院多功能廳舉行了評課活動。下面就談談我對這兩堂課的反思。首先，《水鄉歌》是一首新詩歌，課文以輕快明朗的筆調，抓住綠水青波，白帆如云的水鄉特點勾畫出一副鮮明、形象、秀美的水鄉風光圖。歌頌了水鄉的秀麗風光和水鄉人民幸福美好的生活，抒發了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。在本課的教學中，王老師努力創造開放互動的課堂情境，采用自主、合作、探究的學習方法，注重以讀為本，讀中悟情，引導學生感悟詩歌的語言美，領略水鄉的風光美。此外，王老師努力創設問題情境，讓學生對學習產生興趣，進而產生主動探究的強烈欲望。比如：讓孩子們借助圖片區分湖、河、塘、渠，并引導孩子們把湖河塘渠相互串流起來的模樣加以想象，進而幫助孩子理解水鄉“水多”的特點。重視朗讀訓練，在讀中品，品中悟，悟中讀，體會文章思想感情，閱讀教學以讀為本，在讀書過程中，力求借助動畫的展示，音樂的渲染，語言的描繪，通過形式豐富的閱讀讓學生入情入境，由境生情，將朗讀和理解詞句于一體，在讀中思考、感悟、想象，讓孩子真正感受了水鄉秀麗的風光。《畫家和牧童》這篇課文是人教版小學二年級下冊的課文。這是一篇人物情感豐富，形象生動內涵深刻的哲理，貼近學生認知水平的文章。講述的是唐代一個牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出現的錯誤，戴嵩虛心接受批評的事。贊揚了畫家的好學和牧童實事求是敢于向權威挑戰的優秀品質。在教學過程中，王老師特別注重愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和探究精神，由文章的關鍵生字詞入手，同時進行了對生字“滾雪球”式的生字鏈的整合學習。如：由生字“決”換偏旁引出“訣、快、塊、缺”等形近字。從“抹、拱、擠”三個生字，尋求它們的共同之處。再利用這些關鍵字詞巧妙地與文章主要內容聯系起來，點亮整個課堂。二十七日，聆聽了北京教育學院陳莉副教授關于《課內外閱讀指導的理論與實踐》的講座，講座中，陳教授告訴我們，課外閱讀指的是教材之外的閱讀，而不是課堂之外的閱讀。《語文課程標準》2011修訂版強調：要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀量。兒童文學作品就是最好的閱讀資料。兒童文學就是專為18歲以下的未成年人精神生命，健康成長服務，并適合他們審美接受心理和閱讀經驗的文學，就文體而言，主要有少兒小說、童話、寓言、兒童詩歌等。閱讀能力分為獲取信息、直接推論、詮釋并整合觀點、評價文章內容和表達方式。陳教授還向我們推薦了很多兒童文學作品，展示了很多小學閱讀推廣課的案例、圖片和視頻。她還特別強調了班級讀書會應該如何開展。課堂讀書會的一般流程：
1、選書：教師指定或學生推薦。
2、買書或借書：盡量人手一套。
3、圍繞該書進行閱讀單的設計與發放。
4、學生自行閱讀并填寫閱讀單。
5、教師組織一節課時長的讀書交流分享會。
6、延伸活動：手抄報、短劇表演等。在此活動中，教師要注意把自己當作分享討論的推動者，是誘發自然產生的對話、鼓勵多角度回應文本、鼓勵合作與互動的引導者。同時提出在班級讀書會開展時的注意事項：
1、少提事實性的問題，多提詮釋性的問題。
2、少提認同性的問題，多提批判性的問題。
3、少提簡單陳述問題，多提創意思考性問題。
4、少提封閉性問題，多提開放性問題。
5、不要只是簡單提問，而是給出一些“真實”的任務讓學生完成。學生是表達的主角，不但要能準確表達個人想法，還要學會傾聽和回應別人的想法，并進行整理分析。班級讀書會開展時要注意：
1、流程不要太精細。
2、問題不要太理性。
3、形式不要太呆板。
4、氣氛要活躍。要教會學生輪流說話，只發表與話題有關的觀點，勇于表達自己的想法。眼睛看著說話的人，表示你在注意聽他說話，別人沒說完話之前，不要著急插嘴。與所有參與者進行討論，不要和幾位參加人私下交流。不同的看法表示我們有成長的機會，針對討論的觀點來分享看法，不可以做人身攻擊。討論后要謝謝大家的參與和提寶貴的意見。閱讀是多層次的，完整的語文閱讀是課文閱讀向群文閱讀、整本書閱讀、主題書閱讀的逐步發展。最后，陳教授出示了錢理群關于閱讀的幾點建議：
1、文從心出：不能將“文”作為語言知識或文學、文化的例證而不觸及“文”中之“心”。
2、心在文中：不能脫離“文”而“抽”出思想，觀念大談之。
3、循文會心：引導學生從領悟“文”面之“義”（字義、語義、用法、表現特點等）入手，感悟“文”后之“意”（意味、情意、意念、觀念、用心、意圖），達到“會心”，心靈的相遇相通。結束時，陳教授用一句話做了總結：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。告訴我們一定要在兒童閱讀教學的課堂上做出大膽的實踐，才能真正有收獲。二十八日，上機學了關于oiffice2010的相關操作，對ppt課件的制作，掌握了全新的能力。總之，通過這十幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。
我的培訓心得（匯總16篇）篇十二
第一段：培訓的重要性（200字）。
培訓是每個人職業生涯中的重要組成部分。通過培訓，我們可以提升自己的技能和知識，成為更好的自己。我認為培訓是獲取成功的關鍵之一，它不僅能夠給我們帶來新的機會，還能夠提高我們在工作中的表現。培訓可以幫助我們了解現實世界的需求，并為我們提供實際解決問題的工具。因此，我對培訓持有積極的態度，并且時刻準備接受新的挑戰。
第二段：培訓經歷（300字）。
最近我參加了一次關于人際溝通的培訓課程。在這個培訓中，我學到了許多關于與他人有效溝通的策略和技巧。這些技能對我在工作和個人生活中都非常有用。通過這個培訓，我明白了溝通不僅僅是簡單地傳遞信息，更重要的是理解對方的意圖和情感。我學會了傾聽和表達自己的觀點，而不僅僅是爭論和爭奪權力。這樣的技能讓我在團隊中更加合作，在與客戶和同事的交流中更加順暢。
第三段：培訓心得（300字）。
在培訓中，我發現了一些改進自己的方式。首先，我已經意識到溝通的重要性。以前，我常常在與他人進行對話時急于表達自己的觀點，而忽略了對方的感受和需要。現在，我更加注重傾聽，尊重對方的觀點，并且運用開放性問題來更好地理解別人的需求。其次，我學會了控制自己的情緒。在培訓中，我認識到情緒對溝通的影響，過度的情緒會阻礙對話的正常進行。因此，我現在會盡量保持冷靜和理智，即使在緊張或挑釁的情況下。這種改變不僅有助于我的工作，還改善了我的個人生活質量。
第四段：應用成果（200字）。
這次培訓讓我十分受益，我迫切希望將所學應用到實際中去。為此，在我回到工作崗位后，我和同事們分享了我在培訓中學到的溝通技巧。我幫助他們改進了他們的表達方式，并營造出更加積極的工作氛圍。我還積極參與團隊會議，并嘗試充分發揮培訓中學到的溝通技巧。通過這些實踐，我發現與團隊成員的互動更加順暢，沖突較少，并且我們更加高效地達成了共識。
第五段：未來計劃（200字）。
盡管培訓已經結束，但我明白學習是一個永無止境的過程。未來，我計劃繼續提升自己的技能和知識，參加更多的培訓機會。我還希望將所學應用于不同的領域，并進一步了解跨文化溝通的技巧。通過繼續學習和實踐，我希望能夠成為一個更好的溝通者，并在工作和生活中取得更大的成功。
總結：
通過這次培訓，我不僅學到了許多有關溝通的知識和技巧，而且改變了自己的思維方式。我意識到溝通是成功的關鍵之一，在工作和生活中，良好的溝通能夠極大地改善人際關系和工作質量。我將繼續努力學習和應用所學，并將新的技能分享給他人，實現自我的成長和職業發展。
我的培訓心得（匯總16篇）篇十三
此次培訓對我來說是一次洗禮、一次震撼、也是一次破繭而出的這六天五夜的學習、生活，不僅讓我在心靈上得到震撼，知識上有收獲，能力上有提高，觀念上真正領悟了職業生涯規劃對個人、家庭、企業、社會和國家的意義，而且在辦班思路、培訓方法、細節把握、心理引導、團隊合作、工具運用等方面均有很多感觸和收獲。此次培訓的主要收獲有以下幾個方面：
在培訓中我們觀看了失去雙臂的任吉美的自強不息的生活、工作錄像，與殘奧會火炬手孫長亭進行了交流，和來自汶川災區的失去右臂的14歲的李丹同學的共同學習，他們樂觀、積極的心態給了我很大的震撼，使我充分認識要有更高的追求，要實現人生的價值，要有強烈的責任感和使命感。程社明老師在汶川災區的行動、感受以及在培訓班上對價值觀的闡述和對人生的感悟深深地打動著我，也讓我重新審視自己，我做得如何？我能否做得更好。
2、明確了個人的發展方向和目標。
通過對需求理論、生命周期、人生階段、五種年齡、職業成功的多樣性、內外職業生涯理論、終生學習理論等知識的學習我明確了自己所處的階段、應該努力的方向。把眼光從職位、工資、待遇等外職業生涯轉為能力、技能、意識、觀念等內職業生涯方面。在了解目標訂立的9大要素以及職業生涯規劃的具體應用后，我給自己擬定了近期、中期、長期的奮斗目標，即在三年內成為管理培訓領域的專家，打造一支積極主動、精簡高效的培訓團隊，致力于將管理理論轉化為實際執行力。
3、提高了分析問題、解決問題的能力在培訓中穿插了很多的管理知識和操作方法，如看板討論法相關流程、三三法總結經驗、職業化和終生學習的有關理論、十條重要的職場觀念、12種有效工作方法等。這些課程的學習解決了我很多平時存在的.問題，如不要推卸責任，、正確思考問題和運用能力等內容讓我明辦了很多道理，對我公司的企業文化也有了更好的理解。對于接受工作問職責、準備工作學經驗、請示工作說方案、實施工作求效果、匯報工作說結果、總結工作改流程、交接工作將道德、回顧工作談感受、布置工作定標準、關心下級問過程、批評幫助擺事實、表揚鼓勵夸人品這些有效工作方法能夠提高我的工作績效和水平。
4、了解了潛能的有關理論。
潛能是指一個人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力，它在目標實現的過程中逐步顯現成型，反過來又幫助目標的實現。我們可以利用設定合理的目標、提高自己的信心等方式加強自己的潛能轉化。提高自己的能力和解決問題的辦法。通過突破潛能的練習，我更堅定了自己的信心，我一定能夠完成我的目標，實現我的理想，我一定能夠把潛能開發工作落實到培訓中。
5、提升了培訓技能。
這次培訓中對培訓師的培訓非常到位，既有培訓師技能的講解與示范，也有每日一練的教學安排，還安排了天津交廣臺的主持人譚艷、為我們作了2個專題的講授和演練，通過角色扮演、案例分析、體驗式的培訓方法，使我對課前的準備、教學內容的把握、講課的技巧、語音語調、體態語言均有很大的提高。
職業生涯在人生發展中占有絕對重要的地位，是以心理開發、生理開發、智力開發、技能開發等人的潛能開發為基礎，以工作內容的確定和變化、工作業績的評價、工資待遇、職稱職務的變動為標志，以滿足需求為目標的工作經歷和內心體驗的經歷。通過外職業生涯和內職業生涯的交替發展，來實現自身價值。通過確定方向、明確目標、努力實踐來提升自己的職業化水平、提高企業的核心競爭力。職業生涯的成功要有強烈的愿望、明確的方向、具體的目標、有效的方法、大膽的實踐。
2、熟悉了職業生涯開發與管理的體系結構。
職業生涯開發是發現潛能、激發潛能、強化潛能的過程。職業生涯開發有三件事：“測、定、學”。職業生涯管理是發揮潛能、評價潛能、實現潛能的過程。職業生涯管理有三件事：“干、評、發”。由于職業生涯具有個性化、開放性、主動性、可操作性等特點，作為心理合同，必須先要激發個人愿望，再制定個人目標，并通過系統的分析方法確定好實施方案，通過學習、實踐、評價來實現個人的成功、企業的發展和社會的進步。
3、明確了開展職業生涯開發與管理工作的方法。
開展職業生涯開發與管理，首先應進行理念宣貫，明確潛能的作用和激發方法，引入職業化和內外職業生涯概念，提出“要”和“給”的理念，人生發展周期的概念，通過案例分析和概念闡述，利用價值觀念激發個人愿望，再通過系統觀念介紹如何進行職業生涯開發與管理，最后對職場經驗和有效工作方法進行介紹，提高對職業生涯的控制能力。職業生涯開發與管理必須符合三個特點：個人要有需求、開發要有方法、實施要有系統。
1、團隊管理。
培訓班采取團隊管理模式，充分利用團隊間的競爭激發學員的學習熱情。從團隊的溝通、共同愿景的建立、矛盾的處理、領導藝術、任務分配、有效激勵等方面體驗了團隊合作的美妙感覺。通過每天的團隊排名、愛心大使、團隊關愛、團隊認同、團隊合作、團隊競賽、團隊表演等方式使大家充分融入團隊，在團隊中開放自我、提升自我、積極主動、創造佳績。
此次培訓組織非常嚴密，每一個環節都緊張有序，從報道開始就進入了高度緊張和高速進步的階段。培訓內容引入有趣、合理、對主題的支持性強。各培訓內容間聯系緊密，通過案例、游戲、講演、視頻、提問、啟發等多種方式始終緊緊抓住學員的注意力，培訓效果非常好。在今后的培訓中我們也應該積極探討如何加強培訓內容的有趣性和說服力，對課程的各個環節也要仔細研究認真準備。
3、心理引導。
在培訓班中大量運用了心理引導的技巧，用愛貫徹始終、用認同強化信念、用信念改善行為，讓學員逐步打開心靈的壁壘，融入到這個集體中。我們在培訓中也要考慮心理引導的作用，讓學員們感受到我們的真誠，使講課變為人生觀的展示、自我價值的感動、知識的傳播、愛心的傳遞。
4、注重細節。
此次培訓讓我在心靈上得到震撼、知識上有所收獲、觀念上有所轉變、能力上迅速提高、也收獲了很多的友誼，是一次心靈之旅，也是自我價值的極大提高，讓我更有勇氣做我自己，為自己、為家人、為朋友、為同事、為企業干好自己的工作、創出自己的事業。
我的培訓心得（匯總16篇）篇十四
培訓師培訓心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的培訓師培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【培訓師培訓心得優秀5篇】，供你選擇借鑒。
四點寶貴啟迪。
一終生學習是對包括培訓師在內每一個人的要求，尤其是對培訓師本身更具有現實意義。
二臺上一分鐘臺下十年功。
關于這一點，在前面的企業培訓師是不容易做的中已有闡述，我們還可以找到無數成功者的事例來證明，像梁玉柱劉羚王囤等老師，我們看到的是他們在講臺上精彩的演講高超的指導技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來!
三做事先做人。
四挑戰自我才能實現自我。
六點學習感悟。
一投入是基本的要求。
二立即行動是關鍵。
三興趣是最大的動力。
四學員是最好的老師。
五苦練是最佳的捷徑。
六時刻反省促提高。
七同學友情是寶貴的資源。
八選準機構也比較重要。
我在報名之前咨詢過5個以上的機構，每一個機構都信誓旦旦，保證多多但是在經過一番比較之后，我選擇了廣州市紅日人力資源培訓學校主要基于以下幾點考慮，供有意參加企業培訓師及其他職業鑒定類培訓的朋友們參考：
最后，感謝廣東省企業培訓師項目組，感謝廣州市紅日人力資源培訓學校!感謝我們教給我們漁具的梁玉柱劉羚王囤劉建宇明等培訓師老師!
應公司安排于3月14日、15日去濟南參加了由海納管理學院組織的為期兩天的ttt培訓，首先感謝公司為我提供了一個這么好的培訓機會，經過此次培訓，我覺得受益頗豐，也有許多需要總結的地方，以便日后在公司內部培訓工作中能更好地運用。
培訓一開始就進入分組，其主要強調的是一個團隊合作精神，體現團隊的力量，以競賽的形式進行，團結成員，盡最大的努力為團隊爭取分數，以這種方式貫穿于整個培訓過程，有效地活躍了培訓的氛圍，提高了學員的積極性。為我們進行培訓的是資深培訓師劉有林老師，他以圖片引導法開場，把培訓師比作那個砸到牛頓頭上的蘋果，他說每上培訓師都是一個蘋果，都有可能開啟一扇神奇的門。整個課場運用理論引導、影片分享、案例分晰、互動討論、身體力行的參與、列舉解決方案的給予、多媒體影片的應用等等方式進行，讓大家在這樣的快節奏的帶領下，思想得到了非常大的震撼。
這次培訓讓我學到很多實用的專業的知識，結合這此培訓的收獲，我將向大家分享以下幾個方面：
1、空杯心態。所謂空杯心態就是學習的心態。做為一個培訓師或者要加入培訓師隊伍的人來說，學習與持續學習是最重要的。因為在培訓過程中，學員是主體，培訓師是起到一種引導的作用，培訓師在整個過程中讓學員有效的接受到知識，為學員提供條件信息，幫助學員達到適應崗位提高能力自我發展的目標。而讓學員做到這一點，做為一個培訓師就必須擁有更多更高層次的知識。還有一點就是要真正做到終生學習，就必須終生持有空杯心態，簡單講就是要謙虛，向學員學習，學員是最好的老師，我們可以通過互動來和學員進行探討，讓學員能更展示自己，在展示自我的同時你何常不是學習?向身邊的每個人學習，學習無處不在，看如何如何去學，做為一個學習型的培訓師，一定要懂得任何一個人身上都有值得自己學習的東西，明白學得越多未知更多的道理。
2、準備永遠比資歷更重要。俗話說臺上一分鐘臺下十年功，關于這一點，我們可以找到無數成功者的事例來證明。象為我們做過培訓的劉曉老師和培訓職場上資深培訓師余世維老師，我們看到的是他們在在講臺上精彩的演講高超的指導技巧，但我們完全可以從他們的精彩高超中看到他們勤奮刻苦的磨練，正所謂寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來!
自己真正懂得做人的道理才可以為人解惑，才可以引導于人，否則再精彩的演講再高超的技巧，只是博學員一笑的鬧場，應付培訓的時間消耗，無職業道德可言。
4、培訓的真實性與意義。每個企業做培訓的目的就是能通過培訓，讓員工更迅速地成長起來，能更好的服務于自己本職工作。也就是我們平時聽到的化培訓力為生產力的說法。化培訓力為和生產力是一個很大的概念，這就必須立足于企業本身的狀況以及培訓的目的性，企業不能因為培訓而培訓，一定要有自己的培訓制度與配套的評估，這一點我覺得咱們公司做的很好。對于企業的內部培訓師來說，一定要了解企業培訓的意義，一定要注重培訓內容的真實性與針對性，去真正結合當前培訓本身做診斷，知道培訓需要什么，培訓什么，缺什么，補什么，這是做培訓的原則，也是一個內部培訓師的職責。
5、興趣是最大的動力。這個道理我們都懂得，但有了興趣還遠遠不夠，那就對這份職業的熱愛。在本次本培訓中劉有林老師不至一次的提到，對于我們這些已經跨了一只腳在培訓師門檻里面的學員甚至想要跨進來的人說都是相當重要的。培訓工作并不是如大家想象的那么簡單，我記得劉曉老師在給大家做培訓師說過這樣一段話，她說：“做一個培訓師，一定要讀100本書，看100部電影，懂得分晰100個實際案例，如果可以至少要做100場以上的培訓實練。”試想，如果我們沒有足夠的興趣和足夠的對這份職業的熱愛，真難想象我們是否能堅持下去。經過多次培訓的人都可以體會到，培訓場如戰場，在這個戰場上，你可能遇到各種各樣的學員，他們有的職高權重，有的知識豐富，有的甚至問題刁鉆??，面對諸多的這些，做為一個培訓師就必須有足夠的興趣來推動自己的進步，更重要的是有持之以恒信念，有足夠的愛來呵護這份職責。
培訓是一項任重道遠的工作，需要全員的參與，接下來還有一個艱巨的任務等著我去完成，我會好好準備，把自己的所學所知分享給大家。我相信，我一定會做好，我更相信，通過我們內部培訓師的努力，我們的培訓工作一定會取得可喜的成果!
一、企業培訓師不是單純從事培訓工作的企業培訓師究竟是做什么的?
在接受培訓之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓師就是在企業做培訓的——不就是做個計劃，寫個講義，上個課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數。事實上，企業培訓師并不是我想象的這么簡單。按照教材的定義：培訓師是指能結合經濟、技術發展和就業要求，研究開發針對新職業(工種)的培訓項目，以及根據企業生產、經營需要，掌握并運用現代培訓理念和手段，策劃、開發培訓項目，制定、實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員。
我們看看教材中關于制定培訓總體計劃、開發培訓項目、開發培訓課程、開發培訓教材、教師任用資格與培訓評估、指導培訓工作、人員素質測評、崗位職務描述、現代教育培訓技術應用、教學活動的組織管理、教學活動的實施各個章節的內容闡述，不難明白培訓師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業培訓師的本質職責是企業培訓工作的策劃開發、組織實施，即培訓管理者。在培訓管理體系--iso10015培訓體系中就有企業培訓管理者的說法，這與iso9001中的質量管理者代表一樣。企業培訓師主要的工作在于企業培訓的策劃和組織管理，也即企業培訓的管理者。
弄清楚這個概念，對于進一步發揮企業培訓師作用，增強培訓師自信心、調動培訓師積極性等方面具有至關重要的作用。
二、企業培訓師不是那么容易做的。
通過這幾天的系統學習，知識豐富并具實戰經驗的老師用鐵的事實告訴我們，培訓師必須具備：自我感知的能力、激勵他人的能力、建立關系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務的能力;良好的溝通、表達能力，以及組織教案、充分運用各種現代教學設備的能力;學習能力強，能不斷更新知識和觀念，特別需要有調動氣氛的能力和案例分析能力，能夠設計并運用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
企業培訓師不單單是培訓，更重要的是培訓的管理。要管理培訓就必須是培訓的內行，動起嘴來有兩口子，動起手來有兩刷子。培訓師需要掌握的知識是相當廣泛的，最基本的都要做到一專多能，盡可能是多專多能。不僅僅掌握知識，更需要豐富的實戰實踐經驗，現場操作演示能力，對主講的課程有豐富的相關工作背景，具有專業的培訓或授課經驗。要管理好企業的培訓工作，就必須了解培訓相關的法律法規，懂得企業培訓的基本規律，掌握企業培訓的各種相關知識和技能技巧，并能熟練運用于實踐。同時，還必須了解有關經濟的、市場的、質量的等方面的知識，特別需要掌握工商企業管理的知識，以及具備人員素質測評、崗位職務描述等人力資源開發相關的知識、工具、能力。
僅僅從前面這些膚淺的體會中，我們已不難感受企業培訓師要學的東西、掌握的技能、熟練運用的工具實在是不少，這就意味著做培訓師并不容易，做一名優秀的培訓師就更難。
三、企業培訓師的前景光明但道路是曲折的。
廣東廣播大學副院長邱培彪表示，雖然準入制度是企業培訓師的趨勢之一，但是準入制度管不住企業內部的培訓師，尤其是一些舍不得花錢培養培訓師的企業，因此，國家應出臺專門政策，對企業內部的培訓師也進行管理規范。邱院長說這話是針對“企業無法管理”憂慮而言的。
我個人認為，就算國家出臺專門政策，對企業內部的培訓師也進行管理規范，這也無多大的現實意義。你總不能像現在的生產許可證制度一樣，你企業不具備多少個培訓師國家就不允許你開業。就算是這樣，像現在的若干行業的生產許可、衛生許可等等，其約束作用是相當有限的。而且就當前現實看，持證上崗的企業培訓師未必是企業的必備要件。
第二，外請培訓師有點啃雞肋的感覺。有兩個關鍵：一是提高一個企業的經營業績，不是簡單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓就可以解決的，這是一個常識問題。哪怕你再深入調研，你開發的課程針對性再強，如果企業的相關配套政策跟不上，那也是收效甚微。還有就是一個企業本身的文化，要想借助培訓師一己之力進行再造的話，幾乎是一個美麗的神話。不培訓，“要馬兒跑，又不給馬兒吃草”;愿意為部分員工或管理人員提供培訓或是把培訓作為獎勵;頭痛醫頭，腳痛醫腳，為了培訓而培訓，沒有系統。第二是除非長期跟蹤合作，再深入的調研也難以做到貼近企業的實際，因為企業所處的內部外部環境是不斷變化的，而我們現在企業界對培訓界的看法多數是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個組件就足以應付”。
第三點憂慮來自我們做培訓師的本身。這里我僅僅站在做企業內部培訓的角度談個人看法。當前，除了外資、合資企業和一些大型，以及像軟件、電信、大中型餐飲娛樂等行業外，大多數企業都還沒有專門的培訓部門及培訓師，特別是當前活躍的民營企業中的制造型企業更是如此。做培訓的多半是兼職，我本人就是主管品質，僅僅是因為品管需要用到培訓這么一種方式。在這種情況下，大家的主要精力都在主管工作上，就算想提高自己，都會在時間、精力等等多個方面難以把提高自己的培訓能力放在重要位置，更不要說是放在首要位置。個人如此，企業亦然。
所幸，國家已經重視而且成效初顯，企業認識不斷提高且需求激增。這使我們看到了希望，也由此有了信心。雖然難度很大，當我相信我們通過這次培訓，已經開始了“萬里長征”的第一步，有了老師教給我們的漁具，再通過我們自身的不懈努力，我們就一定可以做合格的培訓師進而成長成為優秀的培訓師。
我在公司不是專職的培訓工作者，但作為負責部門培訓的管理人員，應該掌握培訓的相關知識。所以為了能系統學習培訓知識、掌握更多的培訓技能技巧、開闊培訓視野，考取企業培訓師資格證，更重要的是為了真正提高員工素質及工作能力，為公司出力。我與公司簽訂了培訓協議，報取萬里培訓學校的企業培訓師培訓班。
本次的培訓老師按授課時間順序依次為褚莉莉、趙瑞銀、王穎莉、陸兆章老師，他們都各有特點，使我印象深刻，在他們身上學習到了很多知識，他們是我培訓方面的啟蒙老師，也是今后學習的榜樣。
我們利用周末時間，共進行了四個月的培訓學習，收獲頗多，主要有以下五點心得體會：
一、培訓需從崗位需求出發。
之前我一直在思考企業培訓實效性差的原因，通過培訓使我找到了最根本的答案，那就是培訓要先做培訓調研，了解需求，找到員工能力與崗位素質能力、員工素質與公司要求間的差距，然后深入挖掘該崗位優秀員工的做法及經驗，梳理總結后有針對的對該崗位進行理論與實踐培訓，著重技能培訓，而不是一味的采取機械宣貫式培訓，這樣才能真正提高培訓的實效性，真正提高員工的工作能力。
1、授課流程清晰，層次分明，主要有開場白、目錄、每段過門、每段正文、每段總結、結尾等。
2、語言表達要簡潔、明了，儀表儀態要適合培訓。
3、要選擇與培訓內容相適應的互動手段，如做問答、做練習、做游戲、看電影、情景模擬、角色扮演等。這樣可以提高學員的接受度，以致提高培訓效果。
4、要學會控場技巧，也要學會如何應對處理緊急局面。
三、學習需態度謹慎、思路清晰。
1、在學習中需掌握全書結構，將所有內容的框架刻在腦子里，如，崗位職務描述、人員素質測評、項目開發、課程開發、教材開發、培訓質量管理、培訓評估、現代技術應用等，并逐一進行消化吸收。
2、學習的思路需清晰，在對待方案設計時要掌握設計思路及模板應用，重要的是要聯系工作實際開展。
3、注重學習方法與記憶技巧，快速、深刻的記住重點知識。
4、掌握考試技巧，借鑒以往經驗。
5、做事要肯付出時間與辛苦，認真對待每一天，完成學習目標。
四、培訓需知識淵博，現身說法。
在每個崗位上都要積極思考、盡職盡責，不斷總結經驗。經驗豐富、知識淵博的培訓師，可以現身說法，這樣才更能吸引學員的注意力與好奇心，讓學員敬佩培訓師的經歷與能力，激發學員的學習興趣，以利培訓效果的提高。
五、培訓需熟練掌握各類培訓工具。
例如，學習ppt制作新方法，使用褚老師傳授的方法，將一個word版教材變成幻燈片形式，只需兩分鐘。而且可以批量加入不同照片。再加上配色技巧，解決了以往制作ppt費時、費力的困擾，可以在較短的時間內作出一份優美的幻燈片課件。
除了學習以上知識與技巧，在今后的工作中還要不斷充電學習，更重要的是要勤于練習，修煉成一名優秀的培訓師，為企業(部門)做好參謀和培訓。
培訓師顧名思義就是培訓的老師,做好一名”老師”,不但要業務熟練,還要對”學生”言傳身教,教會”學生”,教好”學生”.更不能出現誤人子弟的現象,這樣做不但害人還害己.
進入公司工作有幾年時間了,公司的規模在不斷的擴大,作為一名老員工,同時作為一名培訓師,為許多新進公司的員工進行了培訓,我對培訓工作也有一些心得體會.以下是我的幾點看法:。
1.把握好培訓質量。
2.因材施教,最大限度挖掘潛力。
每個人的性格和特點是不一樣的,我們要在培訓的過程中發現新員工的優點,特點,,看現在培訓的崗位是否適合它,有沒有更適合的崗位,如果有那我們將為其更換更合適的崗位以發揮其本身的潛能.對于在培訓中掌握技能慢的,我們要不斷的鼓勵,正確的引導,使其盡可能盡快的掌握工作技能,達到我們的培訓要求,進入到新的工作崗位中.
3.不斷學習,提高自身的競爭力。
以上是我的一些膚淺認識,我將在以后的工作中更加嚴格的要求自己,不斷的學習提高自己整體素質,同樣在以后的培訓的工作中我也將會更加盡職盡責,為公司的發展貢獻一份力量.
我的培訓心得（匯總16篇）篇十五
延安是革命的圣地，黨中央、毛主席曾在這里度過了13個春秋，中國革命在這里從一個勝利走向另一個勝利。我們這一代是從歷史書上接受紅色新中國啟蒙教育，知道巍巍寶塔山，清清延河水，知道黃土地上孕育了紅色政權，然而，僅僅是知其然，不知其所以然。5月8日~12日，在公司黨委的精心組織和安排下，我有幸參加了“東風車城物流公司黨性教育延安培訓班”第一期培訓，一路奔波最后終于來到了這令我心馳神往的革命圣地——延安。
在延安短短三天的時間里，我們參觀了棗園、楊家嶺、寶塔山、南泥灣大生產展覽館等重要黨史發生地，瞻仰了中共中央和毛澤東等老一輩無產階級革命家曾經戰斗了13個春秋的延安革命遺址。延安干部學院的教授和老師們在每到一處的革命舊址給我們現場講授了一堂堂生動的黨課。從真實的圖片和原址中我們感悟到了革命前輩眼觀天下、救國為民的偉大胸懷，感悟到了共產黨人追求真理、善于斗爭的智慧韜略，感悟到了歷史巨人、文化巨匠的高尚追求和人格魅力。通過圖片展曾長了見識，加深了認識，激發了思考。
我覺得這次延安之行收獲最大的就是延安精神中的自力更生、艱苦奮斗的創業精神。我們黨是靠艱苦奮斗起家的，我們黨和人民的事業是靠艱苦奮斗不斷發展壯大的。回顧黨的歷史，從在上海成立到井岡山時期，從遵義會議到延安時期，從西柏坡到奪取全國政權，從新中國成立到改革開放新時期，我們的每一個成就、每一次勝利，都離不開艱苦奮斗。艱苦奮斗是工作作風，也是思想作風，是我們黨的優良傳統和政治本色，是凝聚黨心民心、激勵全黨和全體人民為實現國家富強、民族振興共同奮斗的強大精神力量。這是一條極其寶貴的歷史經驗。
其次，這次延安之行更加堅定了我的信仰。我們黨當時在那樣艱苦的年代下，都能懷著崇高的理想和奮斗目標，趕走日本帝國主義，打倒蔣家王朝。那么在新的時期，我們更要堅定信仰，在黨的領導下，和全國人民一塊，繼續發揚艱苦奮斗的作風。弘揚廣大偉大的延安精神，堅定正確的政治方向，不忘為人民服務的本質，牢記實事求是、艱苦奮斗精神，始終保持共產黨員的先進性，好好學習，踏實工作，為我們車城的改革與發展，為偉大祖國的社會主義建設貢獻力量。
作為一名黨員要做弘揚延安精神的表率，切實把延安精神化作工作實踐，奉獻給黨的事業，用忠誠、汗水、激情、創造，為人民多做貢獻。
我的培訓心得（匯總16篇）篇十六
2011年是中國保險市場競爭更加激烈的一年，同時也中國人民財產保險股份有限公司南通市分公司發展歷史上重要的一年，懷著空杯的心態，2011年8月20日至21日，我有幸參加了中國人民財產保險股份有限公司南通市分公司為期兩天的新人班崗前培訓，回首培訓過程中經歷的點點滴滴，感慨頗多。
下面我從以下四點淺談一下我的個人心得體會。
培訓正式開始前是公司領導高總做的動員報告。動員中，高總以他一貫的激情四射的風格緊緊吸引了大家。從他的講述中，我對公司歷史有了深入的了解：中國人民財產保險股份有限公司南通市分公司目前正處于高速發展階段，是保險行業中的佼佼者和引領者，他還談到了他自己，在二十余年人保生涯中，怎樣從一名普通員工做到今天，成為中國人民財產保險股份有限公司南通市分公司的領隊人。他以自己的成長經歷，激勵在座的每一位學員。他的真誠、坦率、智慧、執著折服了現場的每一個人。
高總對目前保險行業的現狀和發展趨勢進行了深入的分析和講解。從他的講解中，我們認識到了現在保險行業的發展位置、未來的趨勢以及保險銷售的基本理念。
正所謂：細微之處見風范，毫厘之優定乾坤。成功就是從點滴到點滴的過程。所以，良好點滴的養成對成功是至關重要的。高總在淺述中國人民財產保險股份有限公司南通市分公司的企業文化中讓我體會到的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。
二、從現在開始，不一樣的精彩。
“從現在開始，不一樣的精彩！”從培訓班結束后我就把它當作我的座右銘，時刻牢記在心，把端正態度作為成功與收獲的起步。米盧曾說過：“態度決定一切！”只有從心里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，才能產生良好和積極的效果。
我覺得，首先要明確目標，樹立信心，理論聯系實際，嚴格遵守紀律。從一點一滴的小事情做起，踏踏實實朝大目標走去。一個公司請出多位日理萬機的高管為新人授課，這樣的機會，能有幾回？有什么理由不去珍惜和努力呢？積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。
三、走進輝煌人保，成就精彩人生。
通過張霄鵬老師的授課，我知道了picc是在1949年10月20日成立的。我了解了中國人保的發展史，人保的競爭優勢，人保的實力，人保的企業文化分為四個層面、六大功能、十大觀，四個層面為物質、行為、制度、精神，其中精神為核心文化理念；六大功能為引導、激勵、規范、識別、約束、凝聚；十大觀為人才觀、發展觀、效益觀、服務觀、管理觀、領導觀、執行觀、績效觀、學習觀、競爭觀。
人保的精神文化分為“六個一”：愿景、精神、經營理念、目標、核心價值觀、使命。
人保的使命為人民保險，服務于民。對社會要勇擔社會責任，做優秀企業公民；對客戶要篤守誠信理念，提供優質服務；對員工要共創發展空間，實現人生價值；對合作伙伴要堅持平等互信，謀求競合共生；對股東要尊重產權權益，提供穩定回報。
人保的核心價值觀為誠信立業，穩健經營，創造卓越，回報社會。人保的精神為求實、誠信、拼搏、創新。
人保的目標是在2020年之前，力爭保費規模進入全球財產險可比公司前5名，股本回報率位居國際同行先列，始終引領中國財產險市場發展。達到這個目標要分三步走，第一步為2011-2012實現四化，進一步強化在中國財產險市場的領先地位；第二步為2013-2015實現四個一流，成為內在品質卓越的公司；第三步是到2020年左右建設成為全球領先的財產險公司。
人保的經營理念為以人為本，誠信服務，價值至上，永續經營，其中以人為本是公司基本價值取向。
人保的共同愿景是“做人民滿意的保險公司。”5個滿意為讓客戶滿意、讓員工滿意、讓股東滿意、讓社會滿意、讓黨和國家滿意。
職業品格為責任、執行、敬業、誠信、學習力、信心、堅持、擁抱變化、良好溝通、愛與奉獻。學習三要素是動力、能力、毅力。
通過張霄鵬老師告訴我們王銀成總裁說過的學習型組織建設、建設三支隊伍、提升四項能力、做到四個一流、實現四化等5項工作，我明白了建設三支隊伍為管理人才隊伍、專員員工隊伍、銷售人員隊伍；提升四項能力為提升學習能力、提升創新能力、提升管理能力、提升執行能力；四個一流為一流的風險識別與控制能力、一流的服務和銷售能力、一流的運營管理能力、一流的創新能力；四化為標準化、專業化、集中化、差異化。張霄鵬老師說，“能力比學歷重要，學習力比能力更重要。”人要想實現自我的價值，就要有目標，并且要為之堅持不懈。老師用親身經歷的事實告訴我們他們是如何自強不息的走在自己的創業路上，靠得就是這種歷經千辛萬苦、走遍千山萬水、想遍千方百計、說盡千言萬語的精神。努力找出什么是自己想要的，才能知道哪里是自己的天堂。時刻把人生的目標謹記于心，每天都要朝著目標前進。確定目標，馬上行動。不要總是把今天的事情推到明天。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。”時間是平等的。沒有等級之分，但它在每個人手里的價值則是有所不同的，確定明確的目標，要有效的管理時間，讓心態始終處于積極的狀態。
四、做最好的自己，締造成功的未來。
培訓給我帶來的體會卻是無窮無盡的，以前我一直認為做保險是最讓人看不起的職業，但是培訓讓我徹底擯棄了對保險的偏見。只要給予客戶專業的理財服務，提供他們真正需要的產品，那我們就一定能夠得到人們的尊重。雖然培訓僅僅兩天，但卻讓我迸發出了一種對事業的激情。我不希望自己只是一個過一天算一天的人，但我愿意做一個有個性、有想法、有追求的年輕人！我希望在中國人民財產保險股份有限公司南通市分公司這個平臺上實現我的夢想。
在這里我要感謝公司能夠給我這樣一個開創事業的機會，可以讓我親身參與和見證一個公司的騰飛和跨越。我想，一個人只有經過不斷努力，不斷奮斗，才能克服自身的缺點，才能不斷超越自我，實現理想和人生的價值，這些經歷對我今后的工作和生活來說都將是寶貴的財富。現就我自2011年3月以來所做的主要工作向領導做一簡要陳述，不妥之處請批評指證。
第一部分：主要工作的回顧。
一、深化思想認識，明確職責定位。
我一直認為，干好工作的前提是不但要對自己的能力有客觀的估量，而且對自己的崗位職責也要有相當清醒的認識。作為一名客戶經理，我給自己的定位是：顧全大局，服從安排，積極協助經理開展日常工作，同時我也充分發揮了主觀能動性，為業務發展和內控管理出謀劃策，同時不斷提高自己個人的業務能力。有了這一明確的定位，在工作中我就完全可以做到有的放矢，張弛有度，全身心的投入。
二、緊緊圍繞經營指導方針，狠抓業務發展大局。
今年以來，我司密切關注市場份額和發展態勢，對于瞬息多變的市場環境，積極應對，主動挑戰，確保了業務持續較快的發展。我主要協助經理做了以下幾項工作:。
1、鞏固原有新車4s店，積極開拓新的4s店業務資源。
今年以來,一方面鞏固已同公司建立合作關系的4s店業務,另一方面著力開辟新的4s店業務市場,密切關注市區新車銷售點的開設情況,只要有新的4s店開業,我就積極與他們聯系,主動應對新車市場的各種挑戰,積極解決與4s店合作過程中的各種問題和矛盾，確保了公司新車業務穩定發展,確保了公司新車市場份額不降低。
2、關注次新車的續保業務發展，積極獻計獻策。
公司明確4s店將作為次新車續保的主渠道之一，針對這個指導方針，我們調整了業務發展的格局，把以新車為主的發展方針調整為新車與次新車續保兩條腿走路協調前進的發展格局，盡管次新車的續保并沒有讓我分管，但我仍主動時時關注，并積極出謀劃策，提出了一些切實可行的建議供參考并予以實施。
3、強化內部管理，全力打造業務發展的生力軍。
崇川支公司是一個車險專管專營的公司，在外設立了有專人駐崗的4s店出單點，而我們點上的客戶經理是我們業務發展的主力軍，當然，讓我們的客戶經理加強對4s店銷售顧問的引導意識，定期對銷售顧問進行培訓，掌握車險的知識，正確解答客戶的疑問，也極為重要的。為了帶好這個隊伍，我部門先后出臺了《駐4s店客戶經理崗位職責》、《駐4s店客戶經理行為規范和工作流程》等一系列標準化文件，讓客戶經理們按照規范和流程進行工作，并通過抽查來監控和督促，通過考核來規范和強化。在平時工作中，我經常和其余客戶經理交心，了解各個點上的業務發展情況、工作上的失誤和不足。承保工作千頭萬緒，我注重在細節上做文章，抓好每個環節，同時強化執行力。現在，我們的這支團隊成為了一支業務發展的生力軍和中堅力量。
第二部分：存在的問題和不足。
過去的幾年中，雖然崇川公司取得了一些成績，但離總經理室的要求還有不小的差距，工作中也有一些不足之處，首先，在業務理論水平和組織管理能力還有待于進一步提高；其次，看問題還不夠全面，不夠細致，在一些事務上的處理上顯得略為草率。但正因為有了這些不足，從好處講，也給我的不斷進步留下了充分的空間，會鞭策我更加努力的工作和學習。
第三部分：下一步的打算和努力方向。
近幾年的工作實踐中，我深深地體會到：堅定信念，服從領導是克服困難的基礎；優質服務、大力公關是搞好銷售的前提；以身作則、加強管理是帶好隊伍的關鍵；加強學習、提高能力是履行好職責的基本條件。只有在以上幾個方面不懈努力，才能干出業績，不辜負領導和同事的期望。因此，下一步我的工作打算是：
1、業務上積極開拓進取：我要認真吸取今年業務發展的經驗和教訓，鞏固原有的4s店業務渠道，積極開拓新的業務資源，尋找業務新的增長點，確保公司穩定快速發展。
2、團隊管理嚴格要求：抓好團隊建設是做好業績的基礎，下一步要進一步打造更為過硬的業務發展團隊，不僅要做好業務的承保工作，還要做好業務的鞏固和發展工作。要加強執行力的考核，做到力行禁止，有獎有罰。
3、進一步做好次新車的續保工作：次新車的續保工作是一項綜合性的工程，必須從新車環節就要開始抓起。首先要確保新車的基礎數據的真實性和有效性，同時建立與客戶的常效溝通渠道；其次要強化考核，以一定的管理工具去要求和監控客戶經理的進程和成效；當然作為我們這個層次，也要做好4s店關鍵人物的公關和協調工作，以得到他們的理解和支持，并提供一定的政策來促進續保率的提升。
4、加強學習力，向有經驗的同志學習，向先進的公司學習，把先進的經驗和成功的做法運用到實際工作中去。
5、努力提高自身素質，大力提高管理水平，以適應新形勢發展的要求。
第四部分:幾點困惑和建議。
1、打造人保財險專業團隊嶄新形象：我覺得應該在細節上做文章，讓客戶有一個專業敬業的印象。例如可以印制統一的保單封袋，將人保的優勢、承保理賠需知等等內容印制其上，并將客戶經理的電話寫在規定的地方，這樣一來，花費不多，但讓客戶記住了人保，同時也宣傳了人保。
2、次新車的續保問題：次新車的續保短期內要得到快速提升，有點困難，但是如果能將電銷的模式引入4s店銷售，并且歸屬到相應支公司，那么無疑將大力促進次新車業務的發展。
在任客戶經理這個崗位不到半年的時間里，通過部門馬經理和曹經理平時工作中給我的指導及支持，我就像一張白紙，每一天的成長都留下烙印。感謝人保給我提供了一個學習及發揮自身價值的平臺，通過不斷的學習，使自己的業務水平提到一個更高的高度。我相信這張白紙一定會描繪出一幅最美最好的圖畫。