大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）

對大班教案進行總結，可以幫助教師了解教學效果，尋找改進的方法。以下是小編為大家整理的幾篇大班英語教案范文，希望對您的英語教學有所幫助。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇一

1、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

2、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

一、創設游戲情境，激發幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題。

提問：剛才發生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導理解詩歌內容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

六、編詩歌。

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創編內容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”

上本次活動時因正值夏季來臨，結合到季節特征和我班幼兒的實際情況，目標都基本達到，因活動準備充分，同時過程中根據幼兒形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點采用視聽講結合法等多種教學法，使幼兒充分理解到散文的'內容，和感受散文的意境美，為教學難點做好了鋪墊;游戲中又充分體現了活動的趣味性，所以孩子的參與 性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進一步做好啟發，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二

1、理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境。

2、初步嘗試自己仿編兒歌。

3、體驗幫助別人的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

1、錄音機、磁帶一盒。

2、落葉的大幅背景圖。

3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

一、師生一起感受秋天的意境。

都穿上了長袖的衣服，什么季節來到了?秋天來了，那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?看看你發現了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。

二、欣賞兒歌。

1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

2、提問：

(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。

(2)都寫給誰?寫了些什么啊?

3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。

三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;。

2、與幼兒共同整理仿編兒歌。

四、延伸活動。

1、體驗幫助別人的樂趣。

2、幫助秋娃娃給小動物寫信。

3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。

通過孩子們對秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據大班幼兒的語言發展水平，設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗幫助別人的樂趣。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇三

進入秋季，我們的主題活動也進入“多彩的秋天”，孩子們通過參觀、調查、采訪以及收集資料等活動發現了秋天很多特有的現象：秋天的樹、秋天的果、秋天的天氣，更發現了秋天是一個疾病易發的季節。所以，有的孩子認為秋天好，有的孩子則認為秋天不好，于是很自然地分成兩派。為了證明自己的觀點，他們就各自去尋找、獲得依據。在此基礎上就形成了辯論活動“我眼中的秋天”。

1、能明確自己的觀點并根據自己的.觀點去調查取證。

2、能大膽交流，并能運用各種手段辯駁。

3、互相尊重，遵守辯論的規則。

1、“給家長的一封信”，讓家長配合，提供各種渠道讓孩子收集資料。

2、經常進行一些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。

3、多帶孩子觀察秋天的氣候、景色以及特有的一些現象。

1、明確自己的觀點。

孩子們發現了秋天很多特有的現象，也有了自己的一些獨特的思考，所以在老師的幫助、調整下，他明確了自己的觀點。

2、調查取證、收集資料、互相交流。

調查論證的過程是辯論賽中必不可少的環節，它通過孩子們自身的探索去感受、發現、體驗，從而變成了孩子自己的經驗，使這些經驗真正地為孩子所用，為辯論服務。

3、辯論賽開始。

陳述各自觀點。

自由辯駁。

總結陳詞。

評選小小辯論家。

4、教師總結。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇四

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇五

教學目標：

1、學習理解散文故事《秋姐姐寫信》。

2、通過學習認知生詞字:提醒、準備、起程、尋找、增添。

3、在學習中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

樹葉型的卡紙做的.信，生字卡。

教學過程：

二、教師與幼兒共同學習散文。

1、教師出示第一封信，信封上寫著，教師展示信的內容，與幼兒共同找出認識和不認識的字，理解信里的意思并學習生詞：提醒、起程。

2、教師出示第二封信，寫給“松鼠”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、學習生詞：準備。

3、教師出示第三封信，寫給“黑熊”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：尋找。

4、教師出示第四封信，寫給“小朋友”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：增添。

三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信，并完整地復述散文內容。

四、與幼兒討論，什么地方你覺得最美?為什么?教師小結：擬人的修飾手法的運用。

五、與幼兒再次有感情地復述散文。激勵幼兒展開想象寫出更美的句子。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇六

活動目標：

1、理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境。

2、初步嘗試自己仿編兒歌。

3、體驗幫助別人的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、錄音機、磁帶一盒。

2、落葉的大幅背景圖。

3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

活動過程：

一、師生一起感受秋天的意境。

都穿上了長袖的衣服，什么季節來到了？秋天來了，那好吧！我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊？看看你發現了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。

二、欣賞兒歌。

1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

2、提問：

（1）秋娃娃在干什么呢？。（寫信）。

（2）都寫給誰？寫了些什么啊？

3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。

三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編；

2、與幼兒共同整理仿編兒歌。

四、延伸活動。

1、體驗幫助別人的樂趣。

2、幫助秋娃娃給小動物寫信。

3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。

活動反思：

通過孩子們對秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據大班幼兒的語言發展水平，設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗幫助別人的樂趣。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇七

1、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

2、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

1、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;。

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

一、創設游戲情境，激發幼兒興趣。

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導入主題。

提問：剛才發生了什么事?

荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

三、出示課件，引導理解詩歌內容。

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問：

(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

(3)為什么要送給荷花姐姐?

五、學習詩歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

六、編詩歌。

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創編內容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”

上本次活動時因正值夏季來臨，結合到季節特征和我班幼兒的實際情況，目標都基本達到，因活動準備充分，同時過程中根據幼兒形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展的'特點采用視聽講結合法等多種教學法，使幼兒充分理解到散文的內容，和感受散文的意境美，為教學難點做好了鋪墊;游戲中又充分體現了活動的趣味性，所以孩子的參與性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進一步做好啟發，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美!

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇八

1．感受秋天自然景色的美好，激發創作的愿望。

2．運用版畫的形式表現出秋天的樹，發展幼兒的創造表現力。

教師小結：秋天的樹葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹葉開始落了，有的樹是長在河邊，有的樹長在山坡上，有的樹長在路的兩邊，有的樹是筆直地長高的，有的樹都長歪了，有的樹和別的樹枝都交錯地長在了一起。

2．請小朋友來當樹，看看那棵樹長得最特別。再和你的好朋友一起來表現一下路邊的樹林樹枝相互交錯的樣子，讓幼兒用動作表現出樹的形態。

3．教師講解版畫步驟：先在紙板上畫出秋天樹的形態，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹木涂上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹，一定要每涂一種顏色就印一下。

4．幼兒作畫教師重點指導幼兒壓印版畫。

5．評價：您最喜歡哪一幅畫，為什么？

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇九

1.引導幼兒體會散文詩中水果娃娃的高興的心情，并能創造性地學習散文詩。

2.引導幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩。

3.學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

歌曲《秋天多么美》;與散文詩內容相符的圖畫;紙、水彩筆。

開始部分

1.聽歌曲：《秋天多么美》，幼兒自由表演。

2、談話：小朋友現在是什么季節?秋天美不美?為什么說秋天美?(引導幼兒說出秋天是收獲的季節)

基本部分

1、秋天這么美呀，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。看(出示與散文詩內容相符的圖畫)，秋爺爺又來到了哪里了?水果娃娃們高興嗎?他們是怎么高興的`?(請小朋友們學學各種水果高興的樣子)

2.小朋友們表演得真好，老師還給小朋友們帶來了一首好聽的散文詩，小朋友想聽嗎?――播放散文詩錄音(或老師有表情地朗誦)。

3.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子(盡量按照散文詩里的句子)。為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠?幫助幼兒體會山楂、柿子對秋爺爺的愛心。

4.果園里還有什么水果娃娃(其他的植物也可以)，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎?(請幼兒自由創編散文詩)

5、請小朋友畫一畫各種水果娃娃的高興勁兒(或自己創編的散文詩內容)。

結束部分

1.秋天是個豐收的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒，是嗎?除了多吃蔬菜和水果外，小朋友們還要怎樣?(引導幼兒說出鍛煉身體)

2.今天的天氣真好!我們一塊兒到外面去活動活動吧。――聽音樂(秋天多么美)走出室外。

附：散文詩《歡迎秋爺爺》

“秋爺爺要來了!”

水果娃娃們聽了這個好消息，可高興了!

蘋果娃娃們笑呀笑，笑紅了圓圓的臉蛋。

榴娃娃們笑呀笑，咧開嘴巴，露出像珍珠一樣的牙齒。

香蕉娃娃們笑呀笑，把腰都笑彎了，像一個彎彎的小月亮。

柿子娃娃見了，也悄悄掛起一樹黃黃的大燈籠。

評析：活動中幼兒在理解散文詩的基礎上，有表情的朗誦散文詩，知道秋天是個豐收的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高，才能身體棒。

因為活動設計比較感興趣，所以效果很不錯。在活動中我還加入了科學領域的序數，利用孩子的各種感官來認識秋天的水果，認識秋天的美好。并發展了幼兒的多方面特長，給幼兒提供自我展示的機會。

在活動中，我還延伸了品德教育，孩子們很高興地講到了自己如何幫助爺爺奶奶，從而引導幼兒懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。出乎我的意料的是，孩子們竟然告訴我壞人可不能幫，我真的為孩子們感到高興，他們有了一定的防范意識!通過活動孩子還知道了多吃蔬菜、水果身體棒。

這次活動不僅僅使幼兒學到了一首優美的散文詩，而且學到了許許多多與生活息息相關的知識。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十

1、欣賞秋天美景，萌發關注自然的情感。

2、大膽想象秋風吹的情景，嘗試仿編兒歌。

3、能與同伴合作一起仿編兒歌，體驗合作的樂趣。

活動準備。

鋼琴曲《秋日私語》、秋天的風景圖片、電子大書兒歌《秋風吹》、圖片（氣球、泡泡、云朵、風箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。

活動過程。

一、感知欣賞。

播放鋼琴曲《秋日私語》，出示秋天的風景圖片，欣賞樹葉在風中飄舞的景象。

二、學習兒歌。

1、暢談風吹樹葉的'情景。

――師：有風吹過的時候樹會怎么樣？

――師：有沒有看見過樹葉被風吹落的情景？

――師：請你們想一想，樹葉掉下時的情景美嗎？樹葉掉落下來時像什么？

2、欣賞電子大書的兒歌《秋風吹》。

3、教師帶領幼兒有感情地念兒歌。

4、請幼兒為兒歌編動作。

5、教師和幼兒邊念兒歌邊做動作。

三、嘗試仿編兒歌。

1、啟發幼兒暢想。

――師：秋風吹來了，除了吹動樹葉，還會吹什么？（如氣球、泡泡、云朵、風箏、花朵、降落傘、熱氣球等）。

2、出示各種圖片，分組嘗試仿編兒歌。

每組抽一張圖片，合作仿編兒歌：如抽到氣球，可以仿編兒歌為“秋風吹，氣球搖，大小氣球往上飄；紅氣球，黃氣球，個個氣球像泡泡”。

四、播放《秋日私語》，每組輪流展示自己組仿編的兒歌。

活動應變。

小組展示時，可以一人念兒歌，其他人做動作；也可以全組人一起念兒歌；還可以一人念一句兒歌。

活動延伸。

鼓勵幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。

區角活動。

1、美工區：投放各種各樣的樹葉，讓幼兒們來剪一剪、貼一貼，制作各種各樣。

的小動物造型。

2、語言區：鼓勵幼兒將自己組仿編的兒歌畫下來，并配上文字，制作成一本書。

環境創設。

把樹葉用繩子連一連，做成吊飾懸掛起來。

家園同步。

請家長和幼兒一起制作“樹葉書簽”。

隨機教育。

在戶外活動時，觀察樹葉飄落的美景。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十一

活動目標：

1、了解詩歌的句式結構，理解詩歌內容。

2、能模仿詩歌的句式結構，大膽仿編詩歌。

3、感受詩歌中秋娃娃對他人的關愛之情。

活動準備：

1、ppt課件《秋娃娃寫信》。

2、教師自備信封實物4個。(每個信封分別裝一片紅或黃色樹葉，樹葉上分別貼有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的圖片)。

活動過程：

1、情景導入，激發幼兒學習興趣。

(2)教師出示4個信封，并一一拆開，拿出每個信封里的樹葉信，引起幼兒的興趣。

2、欣賞樹葉信上的圖片，感受秋娃娃的關愛。

(1)教師分別出示貼有大雁，松鼠，田鼠圖片的信。

教師：這封信寫給誰的?你們覺得秋娃娃會在信中說什么?

(2)教師出示貼有小朋友圖片的信。

3、觀看課件《秋娃娃寫信》，學習詩歌內容。

(1)教師播放ppt課件《秋娃娃寫信》，同時講解詩歌內容。

教師：秋娃娃用樹葉做成了什么?她給誰寫信了?信中說了什么?

(2)幼兒跟著教師學念詩歌。

教師：秋娃娃為什么要給它們寫信?秋娃娃把樹葉當成了什么?

4、學念詩歌，感受詩歌的韻律和結構特點。

(1)教師再次播放ppt課件《秋娃娃寫信》，老師誦讀。

教師：聽完這首詩歌，你覺得詩歌有什么不一樣的地方?詩歌的句式有什么特點?

(2)師生共同小結詩歌句式結構。

a、詩歌開頭和結尾各有一句話，中間部分的每一句結構相同。

b、有問有答，問有三個字，答也有三個字。

c、每句話的最后一個字音都很押韻。

5、仿編詩歌，進一步體會詩歌的結構特點。

(1)引導幼兒思考：想一想秋娃娃還會給誰寫信。

(2)請幼兒自由仿編詩歌中間部分的句子，教師巡回指導。

(3)請個別幼兒朗誦自己仿編的句子，教師幫助幼兒梳理語句。

(4)請幾名幼兒完整地朗誦自己仿編的詩歌。

(5)師生一起朗誦仿編完整的詩歌。

6、活動資源。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十二

1、感受散文詩的優美意境，了解詩歌的大概內容，并學習有感情的朗誦。

2、 鼓勵幼兒大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性的思維。

3、 學習詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應用適當的詞語修飾語句。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

1、 知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

2、 物質準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

（一） 出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。

1、 提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的么？

2、 看實物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）

（二） 欣賞散文詩

1、 激發幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

2、 有感情的配樂朗誦詩歌。

3、 回憶式的啟發提問：夢姐姐都讓誰做夢了？ 她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什么夢 （出示字卡：金黃色） 利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4、 看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。

（三） 幼兒創編散文

1、 引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當提示花的顏色和夢內容的關系）

2、 放優美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）3、音樂停止后鼓勵幼兒創編相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容。

五、各領域的滲透

1、 認知領域：人為什么會做夢？（科學）

2、 社會領域：繪畫"我的夢"3、 健康領域：怎樣才能睡個好覺？（培養幼兒良好的睡眠）

六、環境中的滲透環境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應顏色的花旁邊貼上相關的彩圖，便于幼兒復習朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內容的自己的夢，貼在相應花的后面，自由創編。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。

八、家庭教育

1、 為幼兒創造良好的睡眠環境 。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當的教他一些形容詞，豐富幼兒的詞匯量。

《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞—提問—設疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的.夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我會做一個（）色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十三

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

（一）知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

（二）各種顏色的花、花籃

（一）引起孩子的興趣

1、小朋友,你們做過夢嗎？夢見了什么?什么時候會做夢？當我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.

（二）欣賞散文

1、分段欣賞

夢姐姐干什么去了呢？夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.

夢姐姐會讓誰做夢呢?

夢姐姐又會讓誰做夢呢?

夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的？

2、完整欣賞

請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

4、散文詩中哪一句最好聽？

（三）幼兒創編散文

2、放小夜曲錄音，"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構思自己的彩色的夢。

提示花的顏色與夢的關系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

活動延伸：

請幼兒把美好的夢畫下來。

夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

《夢姐姐的花籃》是一首非常優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經驗，并在不同的夢境中去觸發幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。而是進行分段欣賞-提問-設疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十四

1、喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內容，體會故事優美的意境，膽講述自己的愿意。

3、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、培養幼兒膽發言，說完整話的好習慣。

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

一、活動導入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎?

二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢?

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢?

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢?

師：好了，現在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰?她給孩子們帶去了怎樣的夢?

三、想象并討論。

2、討論：

師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構思、作畫，老師巡回指導。

2、根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發豐富幼兒的畫面。

3、作業展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮?

請能力較強的幼兒續編1-2個小情節，家欣賞。

我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十五

活動目標：

1．以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內容,感受其優美的語句。

2．發展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。

一、以談話的形式激發幼兒的興趣

二、觀看課件,了解散文內容。

1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現呢？

2．先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩

（1）師：這時誰的花籃？（出示實物：夢姐姐的花籃）

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來,（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個什么顏色的夢,它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢,夢見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的,它又會夢見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,）

（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢,請你們去畫一畫吧,在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧！

三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,拓展想象。

2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個什么夢,夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十六

1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢境。

3、萌發熱愛自然、熱愛生活的情感。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

課件、五顏六色的花瓣、圖譜。

一、談話：你們做過夢嗎?你做過什么夢?

二、欣賞散文。

1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐，到了夜晚，她就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽：《夢姐姐的花籃》。

提問：夢姐姐把夢送給哪些小動物了?

它們的夢是什么顏色的?

夢姐姐真好，給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個美妙的.夢吧!(幼兒回答，依次出示圖譜)。

3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。

師：小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!

三、仿編散文句子。

師：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛，夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個什么夢，夢見了什么?)。

四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢，我們到班上把這個美妙的夢畫出來吧!

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

讓幼兒了解散文詩的美，不僅要感受到夢境的美，還要感受到顏色的美，從而體驗快樂、美好、多樣的夢境，激發幼兒對作品的喜愛之情。其次一個貫穿于整堂課的中心要求，就是要求幼兒能夠用完整的話語來表達，最好能夠表達得優美，如同散文詩的意境。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十七

1．喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2．理解故事內容，體會故事優美的意境，大膽講述自己的愿意。

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

一、活動導入

教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1．提問：

教師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

教師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

教師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

三、想象并討論

2．討論

教師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

教師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫

1．構思、作畫，老師巡回指導。

2．根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發豐富幼兒的畫面。

3．作業展示。

教師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮？

活動延伸

請能力較強的幼兒續編1-2個小情節，大家欣賞。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十八

1、感受散文的優美意境，了解文章的概內容，并學習有感情地朗誦。

2、學習詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”，會應用適當的詞語修飾語句。

3、鼓勵幼兒膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性思維。

(一)知識經驗準備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

(二)物質準備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、各種顏色的花、花籃、花環、字卡、散文詩錄音磁帶、小夜曲磁帶。

(一)教師枉花環，手提花籃扮作夢姐姐上場，引起孩子的興趣

1、提示性問話：小朋友們好!你們知道我是誰嗎?告訴你們吧，我是夢姐姐。你們做過夢嗎?什么時候會做夢?是誰讓你們做夢的呢?就是我呀，夢姐姐。

2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里，我有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道我要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜(趁此機會夢姐姐摘去花環放下籃子變成老師)

(二)欣賞散文

1、夢姐姐干什么去了呢?請你聽一首散文詩，聽完以后你就知道了。

2、放錄音：配樂詩朗誦《夢姐姐的花籃》

3、回憶式啟發提問，助幼兒感受體驗散文詩的美：散文詩里有什么?聽完以后有什么感覺?覺得這首散文詩怎么樣?(美不美?哪里美?有很美的顏色，很美的小動物，小動物們做了很美很美的夢，這是一首很美的散文詩)

4、帶著問題完整欣賞第二遍散文詩

夢姐姐一到晚上提著花籃去干什么了呢?(給小動物們送花，讓小動物們做夢)那夢姐姐都讓誰做夢?怎樣讓他們做夢的?他們夢見了什么呢?請你再來聽一遍散文詩，然后告訴老師。

5、出示圖片助幼兒理解散文詩，學習詞匯

(1)、夢姐姐住在哪里?(出示夢姐姐圖片朗誦第一段)豐富詞匯：五顏六色

是什么意思?(顏色很多，非常漂亮)誰能用五顏六色來說一句話。

(2)、出示圖片，分段學習小動物們做的夢，豐富詞匯：金黃、綠色、火紅

夢姐姐讓誰做夢了?根據幼兒的回答出示圖片，夢姐姐是怎樣讓他們做夢的?他們都夢到些什么?(紅頦鳥一段重點學習，認識紅頦鳥，解釋火紅的楓葉、漿果、晚霞等詞語：到秋天時特別紅的葉子是楓葉;水分很多，紅頦鳥特別喜歡吃的漿果;太陽快要下山時天邊出現的被太陽映紅的彩云叫晚霞)

6、看圖片再次欣賞散文，教師配樂完整朗誦散文詩(輕聲播放小夜曲)。

7、鼓勵幼兒跟教師看圖片完整朗誦散文詩

(三)幼兒創編散文

2、放小夜曲錄音，“夢姐姐”為每個幼兒放一朵花(有各種顏色的花)，請幼兒間討論，膽構思自己的彩色的夢。

提示花的顏色與夢的關系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵的花，紅頦鳥就做了一個火的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇十九

1、欣賞散文詩，感受其優美的語言，體會其豐富的想象和散文的意境美。

2、理解散文詩，大膽想象推理，在感受其內在規律的基礎上進行創編。

3、感知夢姐姐的形象，體驗快樂、美好、多彩的夢境。

1、知識經驗：知道每個人都會做各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生，欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

2、物質材料：各類圖片，各種顏色的花，字卡，輕音樂。

一、感知形象，激發興趣

1、出示夢姐姐的圖片

師：小朋友，你們做過夢嗎？什么時候會做夢？還有誰做過哪些甜美的夢嗎？

2、觀察夢姐姐的形象

過渡：讓我們來聽聽，夢姐姐去做了什么。

二、欣賞散文，發現規律

1、欣賞散文第一段

（1）出示圖片：小黃雞做夢

師：夢姐姐晚上提著花籃到底出來做什么的呢？她是怎樣讓小黃雞做夢的？小黃雞做了一個什么樣的夢？它夢見了什么？（認識新詞：金黃）

（2）完整朗誦第一段

2、欣賞散文第二段

（1）出示圖片：小青蛙做夢

師：小青蛙做了一個怎么樣的夢？你們聽！（認識新詞：碧綠）

（2）完整朗誦第二段

師：為什么小黃雞做一個黃色的夢，小青蛙會做一個綠色的夢呢？

3、欣賞散文第三段

（1）出示圖片：小鳥做夢

師：小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥就做了一個紅色的夢，它夢見了什么呢？（認識新詞：火紅）

（2）完整朗誦第三段

4、看圖、配樂完整朗誦散文

師：讓我們一起來把這三幅圖上的內容有感情地說一說。

三、創設情境，自由創編

1、播放音樂，幼兒大膽創編

師：夢姐姐溫柔美麗又善良，給大家帶去了許多美好的夢，今天她帶來了五顏六色的花，讓我們也來做個美美的夢。

2、幼兒講述創編內容

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十

1、感受散文的優美意境，了解作品的概內容，體驗快樂、美好、多彩的夢境。

2、能膽地創編不同的簡短詩歌，講述自己的夢，發揮想象力。

3、掌握詞語：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會應用適當的詞語修飾語句。

1、散文課件，故事配樂磁帶，搖籃曲磁帶

師：我知道你們都做過夢，你做過什么樣的夢?誰愿意把你的夢講給家聽。

(我們有時候會做一個快樂的夢，有時候會做一個不快樂的夢)

1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優美意境。

師：有一位夢姐姐，會給小動物送來許多美好的夢，到了夜晚夢姐姐會提著花籃，輕輕地從林中飛出來，知道她給誰送去了夢嗎?送去了怎樣的夢呢?我們一起來欣賞一篇散文《夢姐姐的花籃》。

教師講述故事(課件、背景音樂)幼兒傾聽

師：聽了這篇散文，你有什么感覺?

師：是誰讓小動物做了這么美的夢?

師：小動物的夢都這么美，夢姐姐都讓誰做了美妙的夢呢?(教師在幼兒回答后出示小動物圖片)

師：夢姐姐怎樣讓小動物做夢的?(所以這首散文詩的題目就叫《夢姐姐的花籃》)

2、分段欣賞散文

(1)屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞

師：你們覺得小黃雞的夢美嗎?

師：夢姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)

師：小黃雞做了一個什么顏色的夢?(出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個美麗的詞語“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個字就是“金黃”

師：小黃雞的夢那么美，它都夢見了什么東西?(教師根據幼兒的回答揭示圖片)

師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會夢到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進剛才的短詩里。

(2)屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞

夢姐姐還給誰送去夢了呢?

師：夢姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)

師：小青蛙做了一個什么顏色的夢?

師：猜猜小青蛙會夢到什么?

師：小青蛙自己也做了一個夢，讓我們一起去看看吧(屏幕出現小青蛙的夢境)

(3)屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞

夢姐姐還會給誰送夢呢?

師：夢姐姐在紅頦鳥身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)

師：于是，紅頦鳥做了一個什么夢?

師：紅頦鳥都夢見了什么東西?(根據幼兒的回答揭示字卡和圖片)

師：紅頦鳥還可能會夢見哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩

(4)屏幕播放最后一段內容，教師講述最后一自然段

師：夢姐姐最喜歡把夢送給誰呢?為什么?(因為我們小朋友最愛幻想，想得和別人不一樣，比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥想得還要多。

教師小結：原來夢姐姐送給小動物什么顏色的花小動物就做什么顏色的夢，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個金黃色的夢，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個綠色的夢，送給紅頦鳥紅花，紅頦鳥就做一個的夢。

3、再次完整欣賞故事(配樂錄音，課件)

師：小動物的夢境都這么美，讓我們家一起用好聽的聲音把小動物的夢告訴客人老師吧。(題目)

1、(燈光暗，播放搖籃曲音樂)

師：聽，是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，我們也來做一個美美的夢。(另一老師扮演夢姐姐在幼兒入睡的時候在老師和每個幼兒身邊撒下一朵花)

師：天亮了，我做了一個美夢誒，你們知道我做了一個什么顏色的夢嗎?你怎么知道的?

那我就把我做的的夢告訴小朋友。

師：小朋友看看夢姐姐送給你什么顏色的花，請你也來告訴家你做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?(以花作為獎勵)

師：我們也把這些美好的夢送給周圍的老師，講給她們聽一聽一起分享你的快樂。

師：我們回教室把這些美好的夢送給別的小朋友吧

附：散文

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐，夢姐姐長著一對會飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿了金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個綠色的夢。它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛來了，在它身邊撒下一朵的花。于是，紅頦鳥就做了一個的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥可愛多了。所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十一

我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。過去，我們較多的強調幼兒園要學會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學習只是一種經驗的積累、擴展和提升，需要與周圍環境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

1、認知目標：

1)通過創設看、聽、說的語言環境，激發幼兒想說的`欲望。

2)啟發幼兒開展積極的想象，創作出自己的夢。

3)引導幼兒體會作品所表現的美好意境。

2、情感目標：對同伴的夢有好奇心，能夠認真的蜻蜓，膽的發言。

1)知識經驗準備：

1、活動前有意識的讓幼兒談談自己的夢。

2、欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景。

2)物質準備：

1、創設做夢的情境、配樂。

2、分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干。

3、夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒。

(一)感受散文：

1、分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車。

引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優美動聽的故事，請你們去聽聽、看看、說說吧!

2、集中提問：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給家聽!

(幼兒個別說)這里有這么多好聽的故事，我們家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽!(幼兒自由交流)。

(二)完整欣賞：

1、引入：小朋友說的故事真好聽!老師也有一個好聽的故事要告訴家，我們一起來安靜的欣賞吧!

2、再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)。

師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎?我們再來欣賞一遍吧!

(三)幼兒“談”夢。

1、幼兒交流自己的夢：

師：小朋友，你做過夢嗎?你做過什么樣的夢?(完整回答)。

師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉的夢!夢見了粉的屋頂、粉的花朵、粉的蝴蝶結、粉的禮物、還有粉的帖。

3、師：夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給家了!我們也來做一個有顏色的夢吧!(幼兒做夢)。

提問：你做了什么夢?

(四)結束：

師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧!(帶領幼兒出室)。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十二

1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內容，感受其優美的語句。

2．發展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。

活動準備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

一、以談話的形式激發幼兒的興趣。

二、觀看課件，了解散文內容。

（1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現呢？

2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩。

（2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

（3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!

（4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？

3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？

4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）。

（2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們去畫一畫吧，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧！

四、提供更多的花瓣，拓展想象。

2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言秋姐姐寫信教案（精選23篇）篇二十三

《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗，理解散文，感受散文中優美的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美。

1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關系。

3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發對文學作品的興趣。

1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。

2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的flash以及ppt活動過程：

1、以"夢"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)師小結:我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。

(ppt)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。

(好聽，優美。)師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么?

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么?

幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看ppt,閱讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓勵幼兒大膽創編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(ppt)5、互動游戲，與他人共享美的體驗。

師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的.花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。