通過總結學習的經驗，我們可以幫助他人更好地實現學習目標。下面是小編整理的一些優秀學習總結的范文，希望對大家的學習有所幫助。
學習中的小竅門（精選18篇）篇一
1、找一位發音好的老師學習發音（我是第一周學習了音標以外，第二周開始練習說英語的），這期間注意掌握語音、語調、語速、停頓等說話技能，同時大量練習說英語句子（繞口令、常用句、諺語，還有一些包含語法的好句子）等，以脫口而出的標準要求自己，每天都要堅持說1—5個小時。
2、大量朗讀英語文章（課本、練習冊中的英語文章、小說、雜志、報紙），一方面增加知識、另一方面了解外國文化。你要知道，沒有文化基礎的語言是死的。而且這個也有利于形成語感。
3、口語方面是很多人的痛，說多了都是淚，擦干淚后繼續。
不要害怕說英語，多說才能進步。最理想的練習英語口語的方法應該是有互動交流的人，這樣就可以多說多聽多練習。欲速則不達，個人覺得若想學好英語，應該采用循序漸進的策略，從培養興趣開始，帶著對英語的好感進入英語的音標、發音、語法的練習，不知不覺中就會提升英語水平。
4、還有看看美劇之類的純英語的`也有助于學口語。
多看美劇，我覺得非常有用。把美劇當成教學片看，選一個比自己現有英文水平高一些的劇，也就是別一點聽不懂，但也不要輕易全都懂了的片，去掉字幕，多看多聽，肯定有幫助！最好是現代生活劇！
比如：《老友記》《絕望的主婦》很多年前看過的，不錯，里面語速適當，偏向生活化。不過現在比較喜歡看《生活大爆炸》，里面情節雖然搞笑，但是里面太多的學術性單詞，云里霧里，不太適合練口語，在生活中也不會常見。所以個人推薦了這部《行尸走肉》，大僵尸啊，美國人超迷僵尸的啊！
5、如果你不想去培訓班，覺得麻煩沒時間，怕自己堅持不下來，也是有辦法學英語的，買一本書，手機下載一些學英語相關的app，上下班路上坐車或者地鐵，可以看看英文書，聽聽節目，背背單詞，拿手機寫文章，晨間日記，做簡單的總結和計劃，看看微信推送。
半小時—1小時，可以做的事情多著呢。我開車就沒辦法了，但是聽聽歌，舒緩下心情，也是相當不錯的。善于利用app軟件手機app真的是很好的工具，利用好了，節省很多時間。
學習中的小竅門（精選18篇）篇二
《中小學生守則》是我們每個人學習、生活的行為要求和規范，我們要認真重視、理解并且學會應用，就要從身邊點點滴滴的小事開始做起。
“珍愛生命，注意安全……”這一條給我帶來很大的啟發:有一天早上我起來晚了,到馬路邊上正要過去時發現竟然是紅燈,我心急如焚,想:管不了那么多了,沖過去吧。于是，我就慌慌忙忙跑了過去，幸好沒出什么事。自從看過這一條后，回想起以前在電視上經常看見因為亂穿馬路而出車禍的小學生，我很后悔，當初不應該亂穿馬路，如果當時有一輛車開來，我還不得出事。
“熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究……”,這要求我們在學習中要勤于思考,回過來想一想,這一條我就能做到:比如在做數學家庭作業時,遇到難題,我首先獨立思考,認真探索,努力找出正確答案,如實在做不出來,我就主動向老師或家長虛心請教。聽懂以后，仔細領會，保證下次出現類似的題目不會出錯。
《中小學生守則》中還包含了許多深刻的道理。我理解到，我們要作為一名優秀、合格的小學生，要想成功，是不容易的，必須付出艱苦的勞動和辛勤的汗水。
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學習中的小竅門（精選18篇）篇三
8月1日，教育部公布了《中小學生守則(征求意見稿)》，學校、家長及社會各界人士都極為關注，紛紛建言。歷經一年的反復修改，版《中小學生守則》終于正式發布。
新版《守則》與版比較，既體現了歷史的繼承性，又與時俱進，吸納了黨的創新理論，反映了教育理論的新認識和教育實踐中行之有效的新做法;既高屋建瓴，又接地氣，語言簡潔明了，突出對學生言行的基本要求，操作性強。概而言之，新版《守則》主要有四大亮點。
一是突出價值引領。新版《守則》以社會主義核心價值觀為靈魂，對學生的具體行為要求，如“了解黨史國情，珍視國家榮譽”“遵守國法校紀，自覺禮讓排隊”“熱心志愿服務”等，體現了時代要求，貼近學生學習和生活，充分反映了“愛國、敬業、誠信、友善、平等、法治、民主、文明、和諧”等社會主義核心價值觀的內涵和要求。“少若成天性，習慣成自然”。把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，培好根，固好本，扣好人生的第一顆扣子，為每個學生成為最好的自己提供持久的力量，奠定堅實的基礎，是新版《守則》的出發點和最終歸宿。
二是體現問題導向。自20教育部將《小學生守則》和《中學生守則》合并為《中小學生守則》以來，距今已有之久。時代在發展，社會在進步，新技術、新問題不斷產生。在網絡普及的今天，網絡已成為影響學生身心健康的重要因素，因此，新版《守則》明確提出“文明綠色上網”“樂觀開朗向上”;面對日益嚴重的環境問題，新版《守則》提出了“低碳環保生活”等時尚概念;面對全社會對誠信問題的關切，新版《守則》鮮明提出“誠實守信有擔當”;面對當前紛繁復雜的社會現實、形形色色的諸多誘惑，新版《守則》以問題為導向，以修身為要義，回應時代的呼喚、社會的關切，有助于提高學生對社會主義核心價值觀的認知力、感受力、判斷力和行為力。
三是強調行為實踐。新版《守則》對學生行為要求具體，注重落小、落細、落實，強調可操作性，使每一個學生都心有榜樣、行守規矩。如“上課專心聽講，積極發表見解”“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品”等學習方法和實用的生活技能，讓新版《守則》的內容有生氣、接地氣。道德行為必須在實踐中體現,也只有在實踐中經過反復練習、鍛煉和鞏固，才能使道德行為成為自然、一貫、穩定的行為習慣。新版《守則》通篇采用行為動詞，把說教式內容變為實踐性內容，意在強調行為實踐在學生思想品德形成中的作用，回歸了道德教育的本質。
四是表述通俗凝練。相比年版的《中小學生守則》以及與之配套的《小學生日常行為規范(修訂)》和《中學生日常行為規范(修訂)》，新版《守則》將之合二為一，化繁為簡，把豐富的意義和深刻的道理，凝練為9條內容，把抽象的語言變成具體的做法，如講誠信方面，2004年版《守則》只有“誠實守信、言行一致”8個字。新版《守則》則表述為“保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改”，通俗易懂，朗朗上口，讓學生聽得懂、易于記、學得會。
新版《守則》“頂天立地”。從大處著眼，緊緊把握培養什么樣的人，怎樣培養人這個根本問題;從小處著手，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了具體的、操作性較強的基本要求。新版《守則》注重修身涵養，固本強基，對培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，加強中小學生思想道德建設必將產生積極而深遠的影響。
學習中的小竅門（精選18篇）篇四
1、投資我們的時間和心智。
我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些abc。別人能學會，我們也能學會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。
2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。
把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%），簡單的視音頻學習材料最好，voaspecialenglish,新概念英語，走遍美國，縱橫美國，等等。能輕松愉快的'學英語，其實看歐美影視劇也是不錯的選擇。
3、對初學英語或英語比較好的人，聽力，詞匯，寫作很重要。
建議用視頻來學習，一是可以有直實的學習環境配合，二是可以模仿，三是可以有興趣！特加是聽力，利用能飛英語視聽學習軟件，通過看視頻輕松學英語，不需要死記硬背就能輕輕松松記住最常用的句子，因為聽力是培養語感同口語的基礎。
4、要有信心。
英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”
5、要有實際行動。
一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。
6、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。
春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，集中精力，專心學習。
7、要有連續性、持續性。
學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就像又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。
學習中的小竅門（精選18篇）篇五
俗話說:“沒有規矩,不成方圓.”中學生正直青春年少,意氣風發,難免“活潑過頭”.為了使中學生們能夠德智體全面發展,政府部門制定《中學生守則》.內容不多,一共十條左右.但閱讀完以后你會發現,這短短的十條卻包含了中學生從進校到上課再到課間,從作業到會風,從衣著打扮到內在思想的各個內容.不僅如此,它還記載了中學生在家庭和社會的許多基本的做人準則和行為規范,真可謂是面面俱到啊.
而且里面有許多內容都有助于我們增強國家觀念,道德觀念,法制觀念,懂得什么是正確的,什么是錯誤的,提高辨別是非,區分善惡的道德選擇與行為評價能力.要知道,在他們這種是非觀念比不上成年人而馬上又要他上社會的年紀的人,這些可是他們的薄弱環節,如果沒有一個很好的制度來約束一下自己,稍有不慎,就會踏上歧途.
總之,《中學生守則》可以說是學生的良師益友,使他們邁向人生路的一位優秀的導航,讓他們從《中學生守則》開始,買好青春的第一步!
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學習中的小竅門（精選18篇）篇六
在平淡的學習和生活當中有著許許多多的小竅門，他們為你的學習和生活調出了五彩斑斕的色彩，我現在就來告訴大家一個學習中的小竅門。
有一次語文老師留了背課文的作業，我的心里就是一陣愁，該怎樣背這么長的課文呢，放學以后我快速的把課文讀了幾遍，然后就開始背了，可每次都背到了一半就卡殼，“哎，這可怎么辦呢？”我焦急地說道，正在我毫無辦法的時候，媽媽從客廳走了過來，可能是聽到了我自言自語的說話聲，關心地問我“出了什么事兒？”我這才告訴了媽媽事情的前前后后，媽媽聽完，笑了笑說：“哦，原來是這么回事，其實背課文并不難，應該先把整篇課文的意思弄懂，然后再讀幾遍課文，接著再分段背，等到每段都背熟以后，你再綜合起來背這篇一篇文章不就能背下來嗎？”
我聽罷媽媽的解釋，便嘗試了媽媽說的方法，果然不一會兒就把整篇課文背下來了，我高興地拍手稱贊：“媽媽的辦法可真靈！”
我從這件事中總結出一個道理，無論做什么事兒都要先想一想還有沒有更好的方法，這樣做起事來更高效快捷，省時又省力。
作者：王艾婕。
統籌方法是一種用來節省時間的數學方法，如燒水的等待時間較長，期間，可以做時間相對來說比較短的事情，這樣一舉兩得，可以節省很多時間。
很多人都有丟三落四的壞習慣，這樣很不好，所以，為了節省有限的資源，要改掉這個壞習慣！一切從小事做起，例如筆袋里的筆，大的、小的，長得、短的，似乎不做標記，就“長腳”跑了，但過段時間，那筆又坐著哆啦a夢的時光機回到了筆袋、書包，總之，你要找它它不來，無心尋它“跑”回來，所以要養成愛收拾的好習慣，生活中的小事，一旦養好習慣，受益的是你的整個人生。
你不等于沒講嗎？我天天這樣做，成績咋還不上去呢？抱歉，說句不好聽的話：你不是認真的聽講，而是在認真的開小差；你并沒有仔細思考，只是在想：今晚吃什么？和誰一起去哪個地方玩？等等！根本沒有思考！動腦！至于書上的，只不過是異國文字！外星符號！
同學們，學習要動腦，不能不思考！生活小竅門，一定認真想！
學習中的小竅門（精選18篇）篇七
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.好學多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣。
3.勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6.誠實守信有擔當。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7.自強自律健身心。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。
9.勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。
三、牢記規范。
1、守則包括哪些方面的內容?
2、守則的第1條內容是什么？
3、《中小學生守則》的'第六條內容是什么？
4、新版的《中小學生守則》是教育部分別于哪年哪月頒發的？
5、請說出五種文明用語。
6、交通方面應該注意哪些事項？
2、一群小朋友擠進教室亂糟糟，其中一個還被推倒在地；
3、兩個小朋友在排隊時打打鬧鬧；
4、一個小朋友課間碰掉別人東西不撿起來；
5、一個小朋友吃完午餐將餐巾紙隨地一扔。
四、活動總結。
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。今后的生活中，學習中，你們能用自己的實際行動更好地實現自己的諾言，有信心嗎？要想做一個合格的小學畢業生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。以《中小學生守則》來規范自己、要求自己。
學習中的小竅門（精選18篇）篇八
主持：班主任。
活動目標：
1、通過宣講新的《中小學生守則》，使學生了解、理解新的《中小學生守則》要求，增強班級凝聚力。
2、通過知識競賽等活動，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。
3、通過學習新的《中小學生守則》，幫助學生樹立理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
活動準備：
新版《中小學生守則》文本、幻燈片。
活動過程：
一、揭題引入。
班主任：同學們，中國有句古話叫做“沒有規矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規則。國家教育部今年秋天頒布了新的《中小學生守則》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養成良好的行為習慣，做一個全面發展的一代新人，今天，我們班將開展“學新守則，養好習慣”的主題班會活動。希望大家通過學習，能了解學校、社會對我們的學習、生活要求，盡快適應小學生活，成為一名優秀的小學畢業生。
二、宣講規范。
學習中的小竅門（精選18篇）篇九
中小學生守則作為學生我們要學習守則。新版的《中小學生守則》易記易行，九大準則的表述中，每條準則都用了簡約的七個字，讀起來猶如在讀一首七絕似的，朗朗上口。下面是帶來的學習新版中小學生守則心得，希望可以幫到大家。
按照本周學習要求，我認真的學習了新版《中小學生守則(20___年修訂)》，并再次閱讀了舊版的《中小學生守則》，新版中小學生守則(20__年修訂)》體現了與時俱進、適應時代發展要求的特點，而且新版《守則》提供了很多具體操作的內容，更具實用性，也更具有德育教育的指導意義。
從修訂版的內容上感覺更注重道德情操和行為習慣的培養，幾乎把現在孩子的心理狀況和生活習慣等分析的很是透徹，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等、不吸煙不喝酒，文明綠色上網、遠離毒品等。這就給我們學校的管理者以及家長、社會提供了更為詳實教育內容和教育環境。
新版《中小學生守則》重視引導孩子們從小樹立社會主義核心價值觀的道德信念，如“了解黨史國情，珍視國家榮譽”“遵守國法校紀，自覺禮讓排隊”“熱心志愿服務”等，體現了時代要求，它貼近學生學習和生活，把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，培好根，固好本，是扣好人生的第一顆扣子的重要一步，它告訴孩子們在日常學習生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學生靜有其位，動有其軌。
同時新版《守則》具有新的特點，注重落小、落細、落實，貼近生活、更加務實，注重在日常的踐行過程中，能夠充分發揮學校、家庭和社區的作用，通過多種途徑，從自身做起、從教師、家長做起，言傳身教，這樣會更有利于教育和引導孩子健康、快樂成長，幸福一輩子。
作為中小學生行為養成的指導性文件，新版《中小學生守則(修訂)》在很多方面具有很強的指導意義，但更重要的是每一位教育工作者要認真學習，領悟精神，并在日常管理中精心策劃并落在實處，讓學生的養成教育與習慣教育更加有效，讓每一個學生能夠健康成長。
今天學習了國家教育部公布了《中小學生守則(20修訂)》，守則共9條，282字。和老版本的中學生守則相比，既進行了傳承，又與時俱進的有了創新，而且讀起來更加的朗朗上口。讀過之后感覺新版的守則更具體，也更具有指導性。
新中學生守則突出了對學生的基本要求，具有很強的操作性，而且非常的簡潔，讀過之后明白我們遵守的守則我們應該如何去遵守，哪些是我們應該做的，別如第一條，愛黨愛國愛人民，我們首先要從了解黨史國情，從內心深處去熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
有規則意識，使每一個學生行守有規矩，要求同學們遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。紅燈停綠燈行等。能與時俱進，面對網絡時代，用文明上網、綠色上網來引導同學們，在珍愛生命保安全方面要求同學們會自護懂求救，要求學生學會實用的生活技能。
新中學生守則已經出臺，我們該如何落實新《守則》，面對新守則我們要利用版面、班會、升旗儀式、校園廣播等媒介做好宣傳工作，讓人人都知道新守則。然后進行一系列的活動，如：“我會背”、“我會寫”等活動，讓新守則入腦入心，并且逐步內化為自己的思想，再從行動上體現出來。
新守則出臺，我們要以此為契機，掀起學習新守則的高潮，并將自己與新守則的要求一一對照，努力完善自己，努力影響學生，爭做新時代的合格公民。
“愛黨愛國愛人民”、“好學多問肯鉆研”。昨天，教育部發布了新版《中小學生守則(年修訂)》。教育界人士普遍反映，新版《中小學生守則》既“高大上”，又“接地氣”。
記者在教育部網站上看到，新版《守則》一共有9條近300字，涵蓋了學生德、智、體、美、勞全面發展的基本要求。守則第一條為“愛黨愛國愛人民”，具體為“了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨”。“這一條很重要，可以說是底線，‘愛黨愛國愛人民’就是要從小開始、從孩子做起。”南京師范大學教育科學學院小學教育專業大學生楊雨航為之點贊。
“內容具體好記憶，時代特色更鮮明，關愛生命更具體。”從教32年的南京中華中學高二(12)班語文高級教師李玲，看完新版《守則》后如是總結“讀后感”。據了解，1991年，《中學生守則》和《小學生日常行為規范》發布。《小學生守則》、《中學生守則》合并補充為《中小學生守則》。，教育部啟動修訂工作，將《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》三者合而為一，形成了新的《中小學生守則》，即把多字70條規范濃縮成近300字的9大準則，并于公開征求意見。
“新增內容與時俱進，時代特色很鮮明。”李玲解讀舉例說，如“文明綠色上網、低碳環保生活、學會合作共處”等，充分體現了近十年社會發展要求。“隨著網絡時代的到來，學生‘觸網’是文化發展的必然，然而在網絡管理尚未完全成熟的情況下，引導學生文明綠色上網就成為非常重要的一項內容，對于學生上網應‘導’而非‘禁’，《守則》充分體現了‘導’的特點。”
“新舊《守則》都體現了對生命的關愛，但新《守則》具體到‘紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品’，比籠統的‘注意安全’更能讓學生明白什么是安全。還有，‘會自護懂求救’讓我們看到了‘見義智為’的內涵，充分體現了教育部對中小學生深切的人文關懷。說到底，中小學生都是孩子，我們并不需要他們在不會游泳的情況下救人，在力不能敵的情況下勇斗歹徒。”李玲深有感觸地說。
南京金陵中學仙林分校小學部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年輕老師，在對比了新舊《守則》后，她感言新版《守則》可以讓孩子們更有“方向感”，也更“接地氣”，如要求孩子“養成閱讀習慣、自己事情自己做、主動分擔家務、熱心志愿服務、自覺禮讓排隊”等都和日常生活需要緊密相聯。
在點贊新版《守則》亮點的同時，業內人士也表示，新版《守則》也有提升空間。一位不愿透露姓名的業內人士在比較了多國中小學生守則后指出，我們的新版《守則》在“生活化”、“口語化”等方面與一些發達國家的中小學生守則相比，還有差距。如美國小學生守則共有8條，包括“總是稱呼老師職位或尊姓;按時或稍提前到課堂;提問時舉手;可以在你的座位上與老師講話;所有作業必須是你自己完成;考試不許作弊”等。英國小學生守則有10條，包括“平安成長比成功更重要;背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;不保守壞人的秘密;壞人可以騙”等等。“相比較而言，美、英兩國的小學生守則要求更實際、更具體，表述也更接近孩子的‘話語體系’。”
南京師范大學教科院副教授殷飛認為，中小學生《守則》還是應該進行區分。“不同年齡段的學生要求是不一樣的，小學應該側重于教導一些孩子能接觸到的具象的東西，而中學生則需要開始涉及價值觀的引導。”殷飛表示，國家更應該發布中小學生守則“大原則”，地方和學校可以因地制宜提出更有針對性的要求。
“希望家長們能夠積極配合《守則》落實。”李鑫鑫舉例說，《守則》要求中小學生“主動分擔家務”，而根據以往情況看，影響學生“主動分擔家務”的往往是家長，理由幾乎都是“孩子們要看書，我們順手就做掉了，不要浪費孩子時間”等。
務實、簡潔、針對性強是新版《中小學生守則》的一大特點，他拋棄了一些高大上的語言，用樸實、具體的方法與措施引導中小學生去規范自己的言行。
新版的《中小學生守則》易記易行，九大準則的表述中，每條準則都用了簡約的七個字，讀起來猶如在讀一首七絕似的，朗朗上口。適合中小學生認知規律，使學生能很快適應，理解。
第一條不僅僅是愛祖國等，而是更細化了解黨史國情，珍視國家榮譽。而第二條、第三條更是把學生的言行，在校學習描述的更具體、使用，使學生能夠更明白，語言也比較樸實、易懂，如珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品。更是具體到了生活中的一方面，使學生知道自己應該做什么、不應該做什么。
新版的《中小學生守則》更具有時代氣息，貼近生活，更具有教育意義。如自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志愿服務。堅持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活。這些條例都與當前的社會生活息息相關，交給了學生應該做什么，不應該做什么。
新版的《中小學生守則》將進一步引領和規范學生思想品德與言行舉止，相信在她的引領和規范下，中小學生一定會扎牢根基，茁壯成長。
通過對比新舊《中小學生守則》可以明確的感受到新版有兩大優點：其一是讀起來朗朗上口，其二是對中小學生的要求更加具體，使教育工作者和中小學生對每條守則的理解具體到了每一項事件上。
結合現在大多數學校，幾乎都可以看到中學生守則，但對中學生守則的內容真正知曉、能夠背誦的中學生確實很少，這點證明了我們教育工作者在對中小學生貫徹《中小學生守則》上是有缺失的，應該盡快給學生補上這關鍵的一課。首先應使學生會背誦相關的內容，然后是在日常的生活在利用相關規則來嚴格要求自己，最終達到守則能夠潛移默化到學生的日常生活中，形成學生的生活學習習慣。
現在學校都在不斷的完善對學生的過程性評價，因此，在制定相關的評價方案時應該把《中小學生守則》的內容進行細化和拓展，形成具有可操作性的評價方案，對學生進行定期的評價和總結。
各個班級的班規的制定也可以根據我校的實際情況加上《中小學生守則》山的相關內容進行制定。如：好學多問肯鉆研。上課專心聽講(上課是否有違紀現象，精神是否飽滿，發言了幾次，講解效果如何，課堂筆記效果，堂堂清效果等)，積極發表見解，樂于科學探索，養成閱讀習慣(在每個月內閱讀的書目有哪些，閱讀體會如何)。
總的來說，《中小學生守則》是中小學生應該遵守的基本準則，只有從小學一年級開始抓實抓好，堅持不懈，經過九年的義務教育，必然會使每一個學生受益匪淺。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十
一群學生總愛纏著老師問成功的竅門，老師總是用沉默與淡淡的微笑回答他們，盡管老師沒說，但他卻努力想著怎樣用一個好的方法去回答學生。
傍晚，城市廣場上來了一群學生摸樣的人，由一位教師帶領他們豎起一根三米高的竹竿，頂上用細繩持著一本《紅樓夢》，竹竿旁邊立著一塊大紙牌寫著――智力小測驗，竹竿不倒而能取下此書者可獲獎。xx學校課外活動小組敬啟。
很快來了一些看熱鬧的人，議論紛紛，覺得怪有趣的，而教師和學生們在附近坐成一圈，靜觀事情進展。
看熱鬧的人越來越多，竹竿周圍變得嘈雜了，他們抬頭盯著書瞅，有的獨自沉思，有的互相商量，但沒人想出辦法，老師對學們說：“注意觀察，給人群分類。”
這時一個觀眾問：“嗨，我說，我搬凳子來拿書，算不算？”教師點頭笑道：“只要竹竿沒倒，當然算數。”看客們大嘩：“啊？這么簡單，我還以為好深奧呢！”于是散去一批人，但沒有誰回家拿板凳來取書。
時間就這么流逝著，竹竿依然穩穩地立在那兒，教師對學生們說：“其實生活中有許多事情都像這樣，看似簡單，但一時就沒有人辦到，所以即使簡單，在沒辦到前，就是一種困難。”
說話時，來了一位拄拐杖的老者，看見啟示，十分高興，問：“真的嗎？這書好啊，我倒是想要。”圍觀者起哄：“老人家，想要就拿去吧！”老者向旁邊人借了支煙斗用線綁在拐杖上，舉臂，燒斷了掛書的細繩――“啪！”《紅樓夢》掉在了地上。
教師和學生們熱烈鼓掌，圍觀者哈哈大笑，老者怪不好意思的，教師上前撿起書，交給他，說：“謝謝您，老人家這書歸您了。”在圍觀者羨慕或奇怪的眼光中，老者拎著書走了。
收拾實驗器材時，教師對學生們說：“大家看到了啊，圍觀者至少五十人，大部分在看熱鬧，少數人想出辦法了，卻不實施，而最后付諸行動的，卻是一位行動不便的老者，你們面對的`人群，答題上分為這三類，不要老抱怨社會競爭激烈，從某種意義上看，那只是圍觀者在一旁議論紛紛制造的假象，只要你愿意行動，即使自身條件像那位老者一樣弱，也有可能收獲最后成功的果實，這就是成功的竅門。”一個學生提出新想法：“老師這畢竟只是一本書的誘惑，如果竹竿上掛的是金磚，我敢肯定會有人搶著回家搬凳子。”教師一揮手：“錯了，真正的行動哪會那么迂腐，完全按照規則辦事？他們會打倒竹竿！”
想著老師剛才的話，學生們若有所思。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十一
提起學習小竅門，我認為就是十六個字：全神貫注，腦想心記，大膽質疑，永不放棄。
如果遇到不懂、不是很清楚或明白但想再記一遍，一定要問，有的同學不敢問，怕別人笑話。我告訴你，不用怕，你問了，這個地方你就明白了，記住了，別人反而夸獎你，說你聰明，不懂就問。這就是第三點：大膽質疑。第四點：永不放棄。是說在研究問題時，不要認為難做就放棄，學習要有“鉆到底”、“不明白不罷休”的勁頭，做一道題就要研究透它，這才能“學明白”。
你記住這十六字訣了嗎？相信，你的學習成績定能提高。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十二
我們知道了學習語文就是學習表達的方法，我們就有了學好語文的基礎。你想讓你表達的東西更吸引人，更有效，你需要怎么做?第一、你表達的內容更吸引人;第二、你表達的方式更有效。我們都喜歡看趙本山，趙本山為什么吸引人，就是趙本山的表達方式不一樣。除了表達的方式，表達的內容的思想深度也是表達好壞的關鍵。
而且是關鍵中的關鍵。毛澤東的文章為什么那么受推崇，不是因為他是國父，而是因為他的思考有深度，能解決實際問題。注意，我們表達東西是用來做事的，而不是單純為了考試。孔乙己到是也讀了不少書，但不考慮做事只想著考試，結果就成了書呆子。
觀察、研究、分析、以及閱讀都是學好語文所必須的，我們學生沒走入社會，體會、研究社會的機會比較少，就更要多讀書，通過閱讀了解世界。讀得時候注意吸收作者的思想，其他的到不是最主要的。從這個角度講，我建議大家多讀點哲學書。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十三
我是是一個背誦能力極才差的孩子，每次背誦的時候就象落進了萬丈深淵，怎么都背不出來，真是要了我的命。爸爸媽媽為此也十分懊惱······根據我背誦多年的經驗，我歸納出幾條背誦的小竅門:1.不能死記硬背，首先把背誦內容找出來，然后把每句話每個字的意思理解清楚;2.大聲朗讀，最好選擇早上6:30或晚上睡覺前這兩個時間段；3.最后的辦法就是是直接用手朝幾遍.
我成績良好，十分愛運動，會打乒乓球、羽毛球、籃球······上個星期五的傍晚，我們幾個同學打乒乓球的時候，我不小心把球踩了了一腳，球凹了進去。我記得看過書上有寫“熱脹泠縮”，剛好拿回家做實驗。
回到家我趕緊放下書包，接了一壺水燒開，找了個杯子把乒乓球放在杯子里，把開水倒進杯子，球馬上就浮起來了，并且凹進去的地方也重新恢復了原樣，嗨！我的乒乓球又回來了。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十四
通曉大意觀傾向，結合語境是前提。
實詞理解為根本，詞類活用必譯出。
逐字對應重直譯，古今異義詞語替。
注意句式之特點，增刪調換不可少。
人地官名原樣存，虛詞因句定意義。
文化常識多積累，專有名詞要譯出。
直譯不通輔意譯，信達雅工重流利。
通曉大意觀傾向，結合語境是前提。
粗知全文大意，把握文章的傾向性，在此基礎上再去翻譯，當事半功倍。如不知全文大意，不知作者褒貶態度，缺少語境意識，譯文就可能失于準確。
例：懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與。(《屈原列傳》)。
如果將“奪”譯為“搶奪”，從字面上看很通順，但想到兩人的身份均是朝廷重臣，而搶一份草稿不符合他們的身份特征，結合上下文語境就知道，上官大夫和屈原所代表的政治集團不同、執政主張不同，“奪”應譯為“更改”。如果能注意作者在文中所持的褒貶態度，本句還可以更精確地譯為“懷王讓屈原制定法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫見了就想強行更改它，(可是)屈原不答應”。
實詞理解為根本，詞類活用必譯出。
掌握常見文言實詞的語義及特殊用法，是讀懂文言文，順利進行翻譯的基礎。
逐字對應重直譯，古今異義詞語替。
文言文考查強調逐字對譯，所以切不可漏字，尤其是實詞。
例：公子自度終不能得之于王，計不獨生而令趙亡，乃請賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死。(《信陵君竊符救趙》)。
如果譯為“公子不能從魏王那里得到幫助，不想獨自活著而讓趙國滅亡，于是就約請賓客們駕著百余輛車，想去和秦軍拼命，和趙國一起去死”。看似通順，其實三處加點字均未譯出，第一處“自度”應為“自己考慮”，第二處“約”應為“整治”，第三處“以客”是“率領著門客”或“憑借(這些)門客”。
注意句式之特點，增刪調換不可少。
文言文中有大量語句與現代漢語的語法順序不符，我們稱之為文言特殊句式，此處主要談一下翻譯中如何處理特殊句式問題。我們概括為四個字“增刪調補”。
1.“增”是增加語句中省略掉的成分，古文用語減省，經常省略些成分，有時還是主要的成分，譯時要補出。
例：永州之蛇產異蛇，黑質而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。(《捕蛇者說》)。
此句補齊主語后的文句應是“永州之野產異蛇，(蛇)黑質而白章;(蛇)觸草木，(草木)盡死;(蛇)以嚙人，(人)無御之者。”如果不能補齊這些省略的成分，就很可能翻譯成“永州的野外出產一種奇異的蛇，黑色的底子白色的花紋;這種蛇碰到草木，就全都死了;如果蛇咬了人，沒有能夠抵擋毒蛇的辦法”。
2.“刪”是刪去不必要的詞語，文言翻譯時大致有三種詞語可以刪去。
一是刪去無意義的虛詞，如“沛公之參乘樊噲者也”(《鴻門宴》)，譯成“沛公的侍衛樊噲”即可，語尾助詞“者也”不用翻譯。但不是說一切語氣詞都不譯，如“夫戰，勇氣也”中的“也”字，最好譯出——“打仗，靠的是勇氣啊”。
二是刪去偏義復詞中的襯字，如“冀緩急或可救助”(《譚嗣同》)，“緩急”意在急，“緩”為襯字，翻譯時刪去。
三是刪去同義連用中的一個詞，如“許諾”“允諾”“即已”“忤逆”“亡去”，等等。
3.“調”是指將文言語句的成分按現在漢語語法進行調整。比如，“沛公安在”(《鴻門宴》)，如果看不出這是疑問句的賓語前置句，不把它調整為“沛公在安”的語序，就可能翻譯乘“沛公哪里在”。
多數時候不調整語序并不會造成句意理解的錯誤，但考試時是要扣分的`。比如“蚓無爪牙之利，筋骨之強”(《勸學》)，如果不調整語序，直接翻譯為“蚯蚓沒有爪子牙齒的鋒利，筋骨的強勁”，意思正確，但沒有達到“達”的要求。
4.“換”主要有兩個意思：一是將古漢語的一些說法換成現代漢語的說法，典型的如“吾”換成“我”，“汝”換成“你”;二是將古漢語的單音節詞換成現代漢語的雙音節詞。古漢語多是一字一義，現代漢語則雙音節化傾向非常明顯。如古漢語的“求思”二字譯成現代漢語為“探索、思索”。
遇有特殊的語句，還常會綜合運用增、刪、調、換等方法，如“公視廉將軍孰與秦王”(《廉頗藺相如列傳》)句就要綜合運用增/調兩種方法，將語句變化成“公視廉將軍與秦王孰(威)”，然后再翻譯。
人地館名原樣存，虛詞因句定意義。
古漢語中經常出現一些官名/地名/年號/器物等名詞，翻譯時可保留，如侍中、尚書、長史、參軍、洗馬等都不用翻譯。
虛詞能譯出的要譯出，如表示“的”的“之”，表示反問的“其”，作為關系連詞的虛詞，作為介詞的虛詞等，但是表示特殊句式結構的詞就不要翻譯，如表示取消句子獨立性關系的“之”，表示定語后置的“之”，表示提賓的標志詞“之”“是”等。
文化常識多積累，專有名詞要譯出。
影響句子理解的有關文化歷史知識的轉悠名詞一定要譯出，如“衡下車，治威嚴，整法度”(《張衡傳》)一句中的“下車”一定要翻譯成“到任”。“琴瑟不調”一定要譯出“夫妻感情不和”，“入秋闈”要翻譯成“考中鄉試舉人”，不能翻譯成“進入了秋天的宮殿”。此外，“致使”是“退休”，“乞骸骨”是“申請退休”等，都要有所了解。
直譯不通輔意譯，信達雅工重流利。
有些文言詞句確實不能直譯的可以考慮輔以意譯的方法。
例：今南海(康有為)之生死未可卜，程嬰、杵臼，月照、西鄉，吾與足下分任之。(《譚嗣同傳》)。
此句是譚嗣同對梁啟超說的話，如果直譯為“現在康先生的生死不能預料，程嬰、杵臼，月照、西鄉，我和您分別充當他們”，不是不可以，但是原文的程嬰、杵臼、月照、西鄉的典故意思沒有翻譯出，生死關頭誰選擇什么沒有譯出，因此這句就應輔以意譯為“現在康先生的生死不能預料，我要像杵臼、西鄉那樣為變法而死，你要像程嬰、月照那樣為變法出走以圖將來”。
需要提醒的是，現在高考所出翻譯語句很少有需要意譯的，所以同學們考試時要堅持直譯為先的原則。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十五
小伙伴們對于數學的運算能力弱能夠影響的事情非常多，比如說會導致明明會做的題但是得不了滿分，或者是影響做題速度，以下是小編整理的數學高二學習竅門，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
一、抓好基礎。
數學習題無非就是數學概念和數學思想的組合應用，弄清數學基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習題，就能聯想到我們平時做過的習題的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件，特別是在立體幾何等章節的復習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
二、制定好計劃和奮斗目標。
復習數學時，要制定好計劃，不但要有本學期大的規劃，還要有每月、每周、每天的小計劃，計劃要與老師的復習計劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復習進度，今天復習到什么知識點，就應該在今天之內掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究該知識點考查的不同側面、不同角度。
在每天的復習計劃里，要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當天講了什么知識，歸納當天所學的知識。可以說，每天的習題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時注意。
三、嚴防題海戰術，克服盲目做題而不注重歸納的現象。
做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學數學要做一定量的習題，但學數學并不等于做題，在各種考試題中，有相當的習題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習題是要通過做一定量的習題達到對解題方法的展移而實現的，但，隨著高考的改革，高考已把考查的重點放在創造型、能力型的考查上。
答題時應遵循“先易后難勿戀戰”的原則。高考試題編制上一般都有先易后難的特點,這樣比較符合心理學原理。剛進考場時,絕大部分考生都會感到情緒比較緊張,其感知、記憶、思維等心理過程都還未完全適應考場的緊張氛圍,沒有達到思維的最佳狀態。
解答了幾道比較容易的試題后,心情漸趨穩定,智力活動恢復常態,思維的靈活性和批判性大大提高,解題速度明顯加快。而且,容易題做得越多,拿到的分數就越高,底氣越足,自信心大大增強。
遭遇難題時,若屢試不爽,則干脆跳過去,千萬不能糾纏不休。試想想,一道15分的題目,你花了半個多小時才解答出來,即使正確,而因為你已付出了全場考試1/4的時間,卻只得到了總分的1/10的回報,實在是得不償失。這時候,說不定你已急得如熱鍋上的螞蟻,方寸大亂了。
1、調整好狀態，控制好自我。保持清醒。高考數學的考試時間在下午，建議同學們中午最好休息半個小時或一個小時，其間盡量放松自己，從心理上暗示自己：只有靜心休息才能確保考試時清醒。
2、提高解選擇題的速度、填空題的準確度。
高考數學選擇題是知識靈活運用，解題要求是只要結果、不要過程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數形結合法……盡顯威力。12個選擇題，若能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過五分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準、巧”，忌諱“小題大做”。填空題也是只要結果、不要過程，因此要力求“完整、嚴密”。
3、審題要慢，做題要快，下手要準。
題目本身就是解開高考數學題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。
找到解題方法后，書寫要簡明扼要，快速規范，不拖泥帶水，牢記高考評分標準是按步給分，關鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關鍵步驟。答題時，盡量使用數學語言、符號，這比文字敘述要節省而嚴謹。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十六
這是最基礎的也是最重要的,同時又是最難的,由于孩子的天性,小學五年級的孩子即將處于青春期,在上課的過程中,我們要盡量克制自己玩耍的心,上課認真聽講,集中思維,可以將自己的好奇之心放在對老師所講內容之中,以便自己英語能力的提高。
二、把握每個晨讀的機會。
早讀課是學生時期的我們每天必須經歷的,在早讀課上,我們可以大聲朗讀課文,不要采用默讀的方法,大聲的朗讀可以培養我們思考的能力,而且對自己聽力的把握也有幫助,時間久了你的口語能力自然會有所提高。
三、課外延伸交流好處多。
四、養成良好的日記習慣。
日記是我們每天的點滴生活記錄,如果用的英文來講述的話又是另外一番效果,對于小學五年級的學生來說,不要求多么華麗晦澀的語法,簡簡單單流暢的句子為好,為自己寫作能力做好基礎工作。如果覺得日記太難,那么一星期一次的周記也同樣能夠起到相應效果.。
五、必要時參加培訓班。
對于自我約束能力較差的學生來說,參加培訓班是再好不過的方法了,家長沒有時間監督孩子的學習讓外教老師監督是一種不錯的方法。
小學畢業英語答題技巧。
題型一、情景搭配。
新希望英語的老師們來支招!
1.看問句找答句。
2.看答句找問句。
3.遇到不熟悉的句子，找相同的單詞。
題型二、完形填空。
1.讀通全文，或整個句子。
2.介詞、動詞、代詞、數詞、固定搭配的形式要運用好。
3.不懂時憑語感作答。
題型三、閱讀。
新希望英語的老師們來支招!
1.慢讀短文一次，難理解的句子先放下。
2.看問題找答案，人稱時態要一致。
3.不要寫錯句子。
題型四、改寫句子。
1.看準題目要求，看多幾篇再思考作答。
2.不能漏詞漏標點符號。
3.注意四種時態動詞的變化。
題型五：看圖完成句子。
1.認真讀題看清圖。
2.句子人稱時態要一致。
3.要避免拼寫單詞出錯。
題型六、漢譯英。
1.要把漢語讀幾篇后判斷時態再作答。
2.注意動詞、名次、代詞的變化。
如何學好小學英語。
首先是要有很好的學習英語興趣,興趣最重要!
在這個階段,我覺得掌握單詞是最基本的。然后多聽錄音帶,在家如果多放放錄音帶,如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音,每天半個小時的聽磁帶等,同時鼓勵孩子模仿磁帶里的話語,或與自己的孩子一起模仿,來一場比賽,既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。
我們要想辦法給孩子提供良好的環境和表演機會。
應該盡量給孩子提供一個英語空間,哪怕是一個小小的英語角,在這個角里面盡可能多地擺放、掛置一些與英語有關的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動手制作的東西等等。孩子通常都具有極強的表現欲,喜歡受到大家的表揚,家長要多給孩子創造一些表演的機會。這不僅鍛煉孩子的語言能力,同時也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子,家長更應引導他多說話。家里來了孩子熟悉的客人,可以向客人展示孩子的“英語角”,順便鼓勵他來表演一下,比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心,增加成就感,讓孩子更加愿意去學習英語。
要將孩子的英語學習和實際生活結合起來。
應鼓勵孩子結合生活實際進行學習,如在家居上貼上英文標簽(在床上貼上bed,在電視上貼上tv等),在外面玩時見到熟悉的事物時,可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時候別忘了一起看看杯子上的cocacola等等。要培養孩子逐漸養成留意身邊英語的好習慣,久而久之就會有意想不到的效果。
還要有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班等。
小學生都喜歡新鮮的東西,如果孩子不愿意再去重復課上的英語內容,家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學習工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量,另一方面可以讓孩子找到英語學習的成就感及用武之地。
上課認真聽,下課反復訓練不管老師用什么樣的方式授課,他所講的語言知識一般都是重點和難點。學生務必要認真聽,充分利用課堂時間;課下盡量抽出時間復習,對所學語文知識加以鞏固。最好的辦法就是操練,即用所學語文點進行造句。如果可行的話,可以寫短文,將所學的語言點串聯其中,這種短文若能得到老師的批改,則收益定會頗豐。這種隨學隨用的方法有助于對于所學知識的透徹理解和扎實牢固的掌握。
注意廣泛閱讀,加強語感訓練閱讀可以提高閱讀速度,擴大詞匯量。另一方面,它還可以加強英語語感,對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時,才能真正找到學英語的感覺,學生可以選擇適合自己的讀物,如英文報紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。
和其他科目一樣,英語學習也是一個循序漸進的過程,你了解的越多,學習就越好,所以多記憶,選擇自己的方法。
文檔為doc格式。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十七
完型填空是一項綜合性很強的題目。在平常練習中，大多數人都認為完型填空很難應付，其實，即使題目再難，答題也是有章可循的。不妨試試下面介紹的“三遍法”：
首先，完型填空的首句一般都是完整的，其目的是給答題者一個整體思路，順著這個整體思路進行第一遍的“跳讀”，也就是不看選項通讀全篇。雖然文章已經被“挖”的支離破碎，仍能大概分析出它所發生的語言環境是“hospital”，還是“cinema”或是“farm”。知道了這些以后，思維就會變得具體起來。接下去進行第二遍的諸題攻破，邊看邊選。這遍做起來是最費時間的，因為每選一個空，都要考慮到有關的語義搭配、固定句式、詞組、時態等各個方面。
比如，如果選項是動詞，那么，考查的可能是時態，動詞過去式、過去分詞的規則、不規則變化;如果選項是介詞，考查的可能是固定搭配或詞組;如果選項是連詞，則考的可能是上下文的順承轉接等等。.這就要求答題者有較深的基礎知識功底，同時，要能做到上下呼應，左右連接。在填完所有的空之后，就進入到了第三遍的糾錯過程。這一步要求把所有的選項一一對應到相應的空中，把它作為一篇完整的閱讀文章來通讀、復查。
許多學生經常會忽略或意識不到這一步的重要，其實，通過最后一遍的通讀，可以通過語感分析出選項是否與語境相吻合，是否與原文協調一致，是否符合應有的邏輯關系。這樣看來，這一遍絕對是重中之重、不可或缺的。
完形填空高分做題步驟。
1.對試題進行整體的瀏覽。
第一遍是大致瀏覽，所以不用看的太仔細，但如果在此過程中發現存在自己不認識的單詞或不理解的句子，可以直接劃出來。若發現中心句，也可以標注出來。
2.結合上下文進行解答。
可以在通讀全篇的基礎上，結合上下文的意思先行作答那些答案十分明晰的選項，而后再對其他題目進行作答。
3.回顧全文進行檢查。
大家在完成了完形填空全部題目之后，在時間允許的情況下，最好對全文進行一遍回顧和檢查，這種方法通常能夠有效幫助大家發現之前在答題中的遺漏和錯誤之處。
完形填空的答題技巧。
1、快速誦讀全文，領會大意。
完形填空題所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。所以在做題前，必須先瀏覽全文，了解短文的大意，這是絕不可省的一步。
每篇短文總有一定的主題思想，段落之間必然承上啟下，前呼后應，句與句之間也一定緊密相連，形成一個整體。因此通讀全文是要一氣呵成，不要中斷思路，只要能了解短文的大意就可。某些細節不理解可以跳過。如果不影響答題，可以置之不理。如果與答題有關，可到第二步填空時再琢磨解決。另外，在閱讀時要特別注意一篇文章的開頭和結尾，因為它們能提供主要的信息，幫助了解全文所描述的事件或文章的中心議題。
2、抓住結構、語意及邏輯三條線索，分析對比備選答案。
在通讀全文的基礎上，根據句子結構是否正確、語意是否通順、邏輯是否合理對各備選答案應進行對比分析。分析時具體應注意以下幾點：
(1)當遇到一個需要填的詞時，首先要考慮這個詞在句子中的成分是什么?詞性是什么?
(2)如果需要填的是名詞，就要考慮名詞的單復數和所有格形式。
(3)如果需要填的是形容詞或副詞，就應考慮是用原級或是比較級，還是最高級。
(4)如果需要填的是動詞，則要考慮動詞的時態，語態，人稱變化，語氣以及非謂語動詞(不定式和動詞-ing形式)的一般式，被動式和完成式等。
(5)如果需要填空的是介詞，則要注意固定搭配的用法。
(6)如果需要填的是冠詞，則要注意是用不定冠詞還是用定冠詞。
(7)另外要注意一些固定句型的完整。
(8)所選答案應該和上下文和結構上都吻合。
(9)局部服從整體，應從短文的整體內容出發，
3、復查核對，決定取舍。
通讀全文，檢查還原了的原文是否完整、合理。其方法是：把短文連同所選答案細讀一遍，凡讀起來別扭或答案無確切把握的地方分別記下來，然后將每個空白處與其相對應的四個答案逐一對照，務求一一過關，避免遺漏。若發現原所選答案與復查時所選答案不同，不要急于涂改，待認真斟酌核實后，再決定取舍。另外，在平時的練習中，對每一篇完形填空均可重復作上幾遍，通過反復的練習，不但可以牢固地掌握所學基礎知識，而且能夠提高完形填空的應試能力。
學習中的小竅門（精選18篇）篇十八
我們不管做什么事情都不能一味地埋頭苦干，在生活和學習上都要開動智慧，用一些巧妙的方法。我在語文學習方面也積累了一些學習方法，來與大家一起分享。
學習語文，課前預習是非常重要的。預習，顧名思義，預備學習。所以，首先要把課文讀熟，不會的地方標注出來，查資料或與同學交流。預習是為學習打預備，所以一定要認真。
課堂上的學習是為了同學們能真正學會課文。課堂上老師講課時大家一定要認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。只有這樣，才能真正了解課文的思路、理解課文、學會課文。
課下練習是為了鞏固課堂上的學習。一般課下練習包括聽寫生字詞和做練習冊：聽寫生字詞并不困難，只要大家能記住字形、字意、拼音就可以了；做練習冊就必須了解課文的主要內容和作者的思想感情。
復習是考前必不可少的內容。在復習時，不需要大家把所有做過的習題再做一遍，復習主要的習題就可以了，也可以把以前做錯的題找出來再多看看。課后的習題是復習課文的精華，所以課后題是必須要會回答的。
我想大家用了這些學習方法，一定會有很大的收獲。