生命的放飛七年級（優質13篇）

優秀作文應該在表達個人觀點的同時，也要尊重他人的觀點。以下是一些優秀作文的片段，展示了不同作文類型和不同寫作風格的特點，供大家參考。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇一

嘗試尋找自我，活出自己的個性，活出自己的人格，活出自己的灑脫。瀟灑，成為順利的點綴，艱難時的支撐，才真正有味道。要知道，世界除了你自己，沒有能讓你貶值。不要丟失自己的個性，那是一個人真正有價值的地方。

苦難樹起信念的豐碑，風浪揚起強者的風帆。一切一切的挫折困苦不斷更新一個人的靈魂。人，也就是這樣成熟起來，善待生命，深化生命——這是智者的選擇。

生命如花，而成熟恰是繁花落盡后滿樹的秋實。空有花季的絢爛，而沒有果實永久的香淳，有怎能算得上是一種生命的`完整？成熟無價，就而彌新。

放飛生命，猶若中國古建筑的飛檐，陡而復翹，如振翩騰飛的羽翼，拍去于生命的源頭！

生命的放飛七年級（優質13篇）篇二

星期一到星期五是我學習奮斗的日子，上課做作業是我義不容辭的責任。好不容易到了雙休日，又有大量的家庭作業將時間搶走。不過幸好，上帝給我安排了一個通情達理的母親，星期天的時間可以自由支配。

清晨，當第一縷陽光爬到床上，我習慣性地從床上彈起，準備起床。一想到今天是周日，我就又將松軟的被子拉回身上，雖毫無睡意，但依然想賴在舒適的被窩中享受被子的溫情。直到肚子打鈴，我才會戀戀不舍地爬出被窩，拿起母親準備的早點，一屁股陷進沙發中，拿起遙控器，領略各路明星的英俊瀟灑和風姿綽約。

午飯罷，來不及聽老媽嘮叨，我一個箭步早已抱起籃球奔向操場。獨自一人帶著沒有作業的愉悅，在籃球場上揮汗如雨。有時與幾個小弟一起玩耍，享受這午后的輕松悠閑的.陽光。母親常是看不慣這般瘋玩，又將我拉回家中“閉關修煉”，于是我也就收心來領略領略魯迅的醫心之筆，見識見識三體世界的外星文明，感受感受唐山大地震的痛苦，體驗體驗長征路上的磨難，呵呵，其實也不失一番趣味。

晚飯后，我喜歡散步在寂靜無人的小道。回味一天的樂趣，收拾浮躁的玩心。傾聽那蟬叫蛙鳴，欣賞那路邊無名的野花繁草，雖不如名花一般嬌艷奪目，但卻為這寂靜小路添加了一番清幽滋味。不知不覺中，走到一口池塘旁，月明如鏡的湖水，時而有小魚浮上來輕點水面，泛起遷出漣漪，月光如絲綢般綿軟的展平，四溢。啊，入夜，該回了。

星期天，放松的星期天，或者我可以去爬山，去野炊，去放風箏……。

對我來說星期天大概是一曲百忙中的放松樂曲，是一杯令人陶醉的酒，是一幅浪漫無比的畫，是一首清靜優雅的詩。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇三

在一個太陽高照的星期天，小姨帶著弟弟到我家玩。太陽照得地面火燙火燙的，大家都在睡覺，正好我的死黨來找我玩，弟弟就像跟屁蟲似的纏在我身邊。

我們在玩魔法卡，弟弟見啦，又跟我要卡玩。可是江山易改，本性難移。凡是到他手里的東西哪個不是枝殘葉敗，缺胳膊斷腿兒。所以我們都不給他。他一看我們都不給他，就又哭又叫；又打又鬧，過了一會兒，媽媽來啦，我知道她又要給弟弟做主啦。正當我們進也不是退也不是的時候，鄰居家的奶奶來給我們解了圍，送給弟弟一只小鳥，弟弟蹦蹦跳跳的別提多高興啦。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊。

我們到院子里，想看看弟弟的小鳥，只見弟弟手里的小鳥被折騰的已經沒有力氣再撲棱著翅膀，正可憐巴巴的看著我們，好像說救救我吧。我的心里不禁一陣難受，決定救下那個小鳥。我們和的弟弟是費盡啦了口水，磨破了嘴皮子，他就是不聽。我們準備用搶的，說時遲那時快，我一把把那根細木棒拽過來，舉得高高的，把手一松，小鳥撲棱著翅膀飛了出去，可飛到半路被繩子卡住啦。小鳥又被弟弟拿了回去。這回弟弟“防”得可嚴啦一看見我們近就開溜，這可真么辦那！我急中生智，想出了一個調虎離山之計，我把死黨叫了過來，對他說：“你這樣辦。。。。。。。。。。。。。”這時，他跑到了院子的東邊，拿出一張卡，大聲說：“快來看那，多么漂亮的卡！”一開始，弟弟只顧著玩這小鳥，也不聽。我的死黨一看，就說：“一鳴，來我把卡給你。”這時弟弟再也經不住啦，把小鳥一扔，飛快的跑了過去，高興的說：“給我給我！”然后一把抓住了卡，高興的玩了起來早把小鳥的事情拋在腦后。我一看時機成熟立刻是小鳥腿上的繩子解開，小鳥扇扇翅膀，一下子飛到屋檐上，回頭嘰嘰喳喳的叫了幾聲，好像在說：“你真是個有愛心的好孩子，謝謝你。”然后飛走啦。

弟弟發現上了當，把卡一扔“哇”的哭了起來。我們捂著耳朵飛快的“逃”進了房間。最后媽媽說：“小鳥回家啦，去找媽媽啦，一鳴也去找媽媽吧。”弟弟點點頭，和媽媽回到了屋里。

雖然事后被媽媽說了幾句，但是心里還是美滋滋的，因為我們做了件非常有意義的事。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇四

生命的放飛七年級（優質13篇）篇五

床頭的那本筆記本封面上，畫著一盆蒼翠欲滴的綠蘿，宛若她的笑容，安靜而美好。

盛夏，書法課上，我特地穿了一條藍色的海軍裙，因為下午還要去參加同學的生日聚會。這條裙子一直是我的最愛，因此上課寫字時，我特別小心，心情也如窗外的陽光一樣燦爛。我與玲小聲說著悄悄話，同時，我心安理得地接受著她對我及我的裙子的贊美。

意想不到的事發生了。玲寫書法作品時，盤子里的墨用完了，便取出墨瓶來倒。也許是那個墨瓶很久沒用又裝得太滿的緣故吧，當玲用力把蓋子拔開時，飛濺出來的'點點墨汁如天女散花一般，大半落在我的海軍裙上，有幾滴甚至落到我的臉上。

“啊！怎么回事？”我被突如其來的“打擊”搞懵了，看著海軍裙上逐漸擴散的墨汁團，不知該怎么辦。那一瞬間，整個教室仿佛也安靜了下來，所有人都愣愣地看著我和玲。

玲不知所措地站在一旁，臉色蒼白，金色的陽光照在也身上也仿佛變成了冷冷的月光。她整個人都在微微顫抖，好像一陣風就能將她吹倒。

我強壓著心頭的怒氣，試圖安慰玲。可是又覺得這樣太委屈自己，看著心愛的裙子上還在擴大的墨團，想著下午的生日會，想著媽媽的責罵……我終于忍不住了：“你干什么？你看看我的裙子，你叫我怎么參加生日會？你叫我怎么辦？”

我當時的聲音一定尖銳極了，因為玲聽得驚慌地退了兩步。雖然后來老師安慰了我，也打電話給我媽媽說明了緣由，最后事情不了了之。但是我與玲之間的友情卻就此冰封了起來，我們再也沒有說過一句話。

我知道，這件事其實純屬意外，玲是無心之失。可是，當初那么尖銳的責問過玲，現在又要叫我去向她說聲“對不起！”，我實在說不出口。

暑假的書法興趣班結束了，當我在秋季再去書法上課時，卻沒有再看到那個熟悉的古典淑女——玲已轉往上海去讀初中了。不久，我收到了玲從上海寄來的生日禮物——一本封面上畫著綠蘿的筆記本。筆記本的扉頁上有著玲清秀的字跡：

我曾經的朋友：

一直想對你說聲“對不起”。那次“墨水事件”是我的不對，我卻一直沒有勇氣向你道歉。我到上海上初中了，很少再有機會見到你了。趁你生日，請你收下我最真摯的道歉和最真誠的祝福：生日快樂！

你曾經的朋友：玲。

霎時間，我明白了，其實我早就原諒了玲。望著美麗的綠蘿和真誠的話語，我笑了：玲，你不是我曾經的朋友，而是我永遠的朋友！

生命的放飛七年級（優質13篇）篇六

生命是寶貴的，生命力是無窮的，每一種生命都會珍愛和保護自己，特別是當遇到危險時都有一種強烈的求生愿望以及保全生命的本領。

一日，我無意中發現放紙盒牛奶的地方引來許多小螞蟻，看著看著全身不禁起了雞皮疙瘩，于是決定消滅它們。想用火攻，危險，不安全，不行；用手攻不行，打了手疼痛。我靈機一動，對了，用水攻。盛來一小盆水，然后把螞蟻捉進水盆里，有些螞蟻看見“龐然大物”捉它們，便爭先恐后爬著走了。過了許久，我看見水中的螞蟻還在頑強地掙扎著，哪怕有一絲希望，它們不愿放棄。這時候我被那螞蟻熱愛生命的寶貴精神所感動，用小竹棒把它們一一“粘”上來，放在陽臺上曬，看著這些可憐而又頑強的小螞蟻，我被震撼了，頓時感到小生靈對生命是何等的渴望，而自己的行徑是多么的殘忍！

過后，小螞蟻掙扎地影子一直在眼前浮現，它們使我想起了那些經常被人們忽略的小草。在路邊、山坡上、小河邊、墻角下等隨處可見。有的可能一發芽就被人不經意踩死或者拔掉，或被野火燒光。雖然它壽命很短，但是來年春風到，嫩綠的小草再次悄悄地從土里鉆出來，生根發芽，開始旺盛地生長。它那堅的精神和品格，永遠銘記在人們心里，激勵人們。正如古人所曰“野火燒不盡，春風吹又生。”

四川汶川發生大地震，多少生命被埋在廢墟里啊，為了生存他們不管吃紙喝尿，都是為了保全生命。任何一個生命都有潛力，任何一個生命都有價值，任何一個生命都有力量。誰都不能忽視自己的生命，也不可以讓自己的生命白白浪費。經歷了這樣的大災難，每個人都會感到生命的可貴，懂得生命來之不易，一定會倍加珍惜生命。生命雖短暫，但它能發揮無限潛能，讓我們去捉摸，奮斗吧！

生命是有限的，但有些人和物做來的事是無限的，讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為精彩有力。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇七

今天，學校照例對學生進行學期期中測試。我和林老師被安排在304班課室監測。林老師在教室的前面，我在課室的后面。我的左邊便是課室里的衛生房——擺放清潔工具的小房間。

下午監測語文科，測試還沒開始的時候，在衛生房窗戶的玻璃上，有一個顫動著的小黑影把我吸住了。

我走近一看，原來是一只小蝴蝶。她穿著一身黑色的衣服，衣服的兩邊分別繡上了一大一小的白圓圈，顯得黑白分明，美麗可愛！

小蝴蝶在拍打著寬大的翅膀，揮動著節曲的爪子，在陡直的玻璃上來回滑動，舌頭使勁地巴住玻璃，眼睛注視著遠方，憧憬著外面美好的世界！

我看明白了，這只孤單而又無助的小蝴蝶，一定在想往外飛。可是她怎么知道阻隔著她的窗戶里的玻璃——那是一堵讓她無法穿越的透明而冷酷的墻！外面的世界雖然美好，但是她只可以看見，不可以觸摸！

多么可憐的小蝴蝶！只是一時不慎卻誤入歧途，闖進了課室的衛生房。陷入了充滿孤單，充滿寂寞，充滿寒冷，充滿失望，更充滿危難的絕境！

我忍不住挪動著腳步，走進了衛生房。突然，那小蝴蝶飛了起來，然后泊落在玻璃的右邊。我小心地打開了窗戶左邊的開關，緩緩地，緩緩地往右邊推動著玻璃窗門。小蝴蝶仍舊伏在原位，紋絲不動。我連忙把手縮了回來——生怕自己一不小心把她拖進窗縫里，誤送了她鮮活的生命！

我不知道那小蝴蝶感謝我不感謝我，可我得感謝她！感謝她給了我一個付出我愛的機會！看著她蝶舞翩翩，振翅遠飛的身影，我臉上露出了微笑。

我想，只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間；只要人人都獻出一點愛，這個世界就會變得更加絢麗多彩，更加美滿和諧！愿世界永遠充滿愛！

生命的放飛七年級（優質13篇）篇八

創意說明：本文先寫了三種生命現象，每個現象后面都有作者從中引發的感觸，最后用兩段文字從總體上抒寫對于生命的思考。全文的結構是由事到理，前面列舉那些生命現象的三段文字也分別都是由事到理。這些“理”就相當于全篇或全段的“主題詞”。用片斷仿寫的方式學習本文，可以促進學生對課文寫作特色的掌握與運用。

教學步驟：

一、掌握特點。

熟讀課文之后，幫助學生發現課文的結構特點：全文的結構是由事到理，前面列舉那些生命現象的三段文字也分別都是由事到理。為了強化學生的認知，可分男女生兩組進行朗讀，女生朗讀“事”，男生朗讀“理”。

口頭講述在你身邊發現的種種生命現象，談談你從中引發的感觸。

三、思考生命。

片斷仿寫：仿照課文的結構特點（生命現象+主題詞），由你所發現的幾種生命現象抒寫你自己對生命的思考。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇九

教學目標：

一、知識目標：

（1）舉例說出什么是合理營養；怎樣做到合理營養。

（2）關注食品安全；掌握食品安全的有關知識。

二、能力目標：

1、能為長輩設計一份營養合理的食譜，并親自下廚烹飪。

2、收集、整理資料的能力。

3、分析、解決、總結問題的能力。

三、情感目標：

1、通過親自為長輩烹飪可口的飯菜，關心長輩的飲食和健康。

2、認同環境保護與食品安全之間的統一性。

重點和難點：

重點：

1、關注合理營養和食品安全在健康生活中的意義。

通過分析，認同環境保護與食品安全之間的統一性。

難點：設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。

從目標可以看出,學生要能舉例說出什么是合理營養,那么前提就應從例子上也能判斷出怎樣的飲食是不合理,怎樣的飲食是合理。這種合理最后歸納為能滿足人體每天對能量和各種營養物質的需要,包括了對食物的成分和吃的量的一個認識,是日常生活常識、信息與現有科學知識相結合的理解和綜合運用。

教材開展了一個為家長設計一份午餐食譜,是把情感與知識相結合的一種綜合教育,體現了知識的應用和造就了親子活動的溝通平臺。所以關注合理營養和食品安全在健康生活中的意義，和通過分析，認同環境保護與食品安全之間的統一性是本節課的學習重點。設計一份營養合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為是本節課的教學難點。

學情分析。

營養問題是不容任何人回避的，關系到青少年身體健康的重要問題，通過前階段的學習學生已經了解了人體需要的營養物質和人體的消化方面的知識。本節知識與學生自身健康密切相關，學生有感性認識。但現代中學生大都是“衣來伸手、飯來張口”，生活實踐能力都較差。據此本節課教學定位于對學生進行實踐能力的培養和情感體驗的升華。提前布置學生利用網絡媒體等查找有關合理營養的知識，布置觀察生活實踐，增加生活常識性知識。通過為親人設計食譜，鼓勵他們親自到市場購買原材料，在家長的協助下親自烹飪，提高他們的'生活實踐能力，并通過此活動學會關愛身邊親人。同時通過關注食品安全的真實事件，引起學生對食品安全的重視，從而在生活中關注食品安全，關注家人健康。

教學方法：

本節課不單純是向學生進行知識、技能的傳授，更重要的是通過讓學生的親身感受和體驗，體現科學知識在指導健康生活上的價值，促使學生養成合作、分享、關愛他人、孝敬父母、有責任感的良好個性品質。

本節課以學生活動為主，充分體現學生的主體性，教師在課堂上主要扮演服務者(即為學生制備必要的課件)，合作者(即協助學生完成探究的主題)，引導者(即對學生的方案提出合理化建議幫助完善)，參與者(即參與學生的調查、討論和交流)，組織者(即與學生一同匯總材料為課堂展示做準備)，為學生展示個性搭建平臺,注重給不同的學生提供不同的發展的空間與層次。

教學手段：充分利用多媒體課件，并結合實物教學。

教學過程：

課前準備：

學生：

1、準備小品《不吃早餐的壞處》；

2、學生早餐和正餐情況的調查報告；

3、為長輩設計一份營養合理的食譜，拍相片、整理評價意見；

4、收集有關食品安全的資料；

5、制作有關合理營養和食品安全的手抄報；

6、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

7、第1小組（5人）制定調查表，調查本班同學飲食習慣并歸納分析。

第三小組（約20人）向父母或醫生等咨詢怎樣注意食品安全，匯總。

第四小組（余下的學生）收集食品包裝袋，歸納購買食品應該關注什么？

教師：

1、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學需要；

2、課前培訓學生，指導小組長如何開展調查和收集、整理資料；

3、電視報刊中有關合理營養和食品安全的信息；

4、指導學生寫出調查報告，并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶；

5、指導學生制作手抄報；

6、讓學生明確科學知識在指導健康生活中的價值。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇十

因為有夢想，我們才經歷坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑信心不改。

因為夢，我們的世界變得更加美好。

歷史的點點滴滴散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我悄悄走過，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的財富時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，寄出一份夢想。中國夢流淌在歲月。

沙灘上有一顆飽經滄桑的貝殼。它記載著中國五千年的故事。從黃帝開創歷史到如今的我們涌讀歷史。我們讀到也看到太多太多的事跡，太多的血腥場面。此時此刻，我們心中想的是中國夢!富強!中國夢的口號仍在繼續，中國夢一直流淌在人們心中，它流淌了每個日日夜夜，每個中國人的內心。在中國，不管多大的困難，地震，泥石流，洪災，這個貝殼永遠都會有一個飽經滄桑后成功的微笑。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼。它記錄著中國奧運會，世博會，神州八號，嫦娥二號發射的成功故事。當一陣陣掌聲雷鳴般地響起，當世界舉目投足于中國時，我知道，中國的光芒已經散發在世界的每一個角落。中國夢仍在繼續，我們從未放棄，我們捧著一份執著，默默獻上自己微薄的力量。

沙灘上有一顆銘記的貝殼。它描述的是在外生活的中國人的'故事。在這顆貝殼上，我清楚地看到：有人身處異國他鄉卻身上總是中國的味道;有人在別的國家觀看奧運會，在開始前，他喊了一聲中國萬歲!......有人說，因為我們是中國人，所以我們共有一個夢—中國夢。是的，那是一份信仰，一份懷念，一份奮斗。

潮起潮落，歷史的接力棒已經交到我們手中。我們一定要做到：勿忘昨天的苦難和輝煌，無愧今天的責任與使命，不負明天的夢想與追求。輕輕拾起幾顆貝殼珍藏著，勉勵自己，心中已準備好種下中國夢，為中國實現自己的夢想，為了中國!

如果光陰是一朵蓮花，那么漸漸欣賞著她那羞澀的含苞、盛開的怒放、凋落的哽咽，漸漸在文字中修煉自己，在生活中普渡那些尋我們而來的光陰。

如果有人問我中國夢是什么顏色的，那么我一定會回答，它是藍色的。

夢之藍，像古鎮里老舊靛藍印花布，是古老民族善良而樸實的天性。被人稱為“扁擔村醫”的李前鋒就是這樣一位年輕人。本來可以找到更好的工作，但他不顧家里的反對，堅持留在偏僻的山區里。一根扁擔，一頭挑著藥箱，一頭拴著干糧，累了就席地而坐，渴了喝點山泉，身子虛弱的他十年如一日地在大浪村崎嶇不平的山路間來回不停地穿梭，哪里有需要，哪里就有他的身影。即便后來身患尿毒癥，身體羸弱，他也惦念著村民的健康，執意出院返回到他的崗位。

中國夢不在豪華的醫院，而在他僅裝著感冒、消炎藥的普通藥箱;不在高超的技術，而在他藍色的純潔而又樸實的夢，盡力免去疾病對村民的折磨。

夢之藍，如大海般深邃。擁有自己的航母，是中國人民一直的夢想，為了這個夢想，許許多多的人前仆后繼，終生奮斗，而這其中，航母團隊為了這個藍色的航母夢，更是付出了巨大的努力。

從收購被廢棄的“瓦良格”號航母到拖航母回歸，這其中克服了太多太多的困難。從拖回大連港到十次出海試驗，這其中又攻克著許許多多的技術難關。如今“遼寧號”航母的入列，殲-15艦載戰斗機成功滑躍起飛，我們可以看到航母團隊的這個藍色夢還在逐漸壯大，向海洋一樣深邃，這也正是我們中國人民的自豪。

夢之藍，如藍天一般遼闊與寬廣。藍色的航天夢一直以來是中華民族最大的夢想之一。這激勵著一代又一代去為它奮斗。從東方紅一號的成功升空到“神五”載人成功，到現在的神九起飛，與天宮成功對接。無不在逐步實現著航天夢，而在這背后總有追夢人。

2012年6月16日，神州九號飛船成功發射，而這里面載著中國首位女航員劉洋。劉洋說過：“夢想有多遠，探索的足跡就會有多遠，當一個個夢想變成現實，新的夢想又將開始。”當她幸運的成為中國招收的第七批女飛行員時，她就開始為航天夢而奮斗。在航空航天這個特殊的紀律團隊中，她艱苦奮斗，小心謹慎地融入這個群體，終于圓了自己的航天夢，也為中國的航天奉獻了自己的力量。

藍色的中國夢如助推劑一般，激勵著許許多多的志士仁人，他們在拼搏進取之后，不僅突破了個人的人生價值，也為祖國帶來了無比的榮譽。若沒有這樣的夢，中國的輝煌又怎能被創造。

我會站在光陰的這端，看到那個孩子擁有著最單純的心靈，最干凈的眼神，最遠大的理想。在教室里懷著最崇敬的心情，一筆一劃地抒寫著世間最華美的篇章，只為那深藏于心中的——夢。

夢，不是觸手可及的，也不是遙不可及的。

2016，新的一年，我又將擁有365天去追逐我的夢。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇十一

風，吹在臉上，活力在張揚，年少的我，伸開雙手，向著更廣闊的天空翱翔，在我的眼里，是高空與遠方。

我不知道未來還會發生些什么，經歷些什么，或許會笑，或許會哭，既然已在小學學習之路上跋涉了5年，在最后的一個學期必須努力。雖然，有人說青春可以揮霍，青春可以瀟灑自如，但如果問問人的一生究竟有多少個青春，又有多少青春值得浪費?回答是：只有一個。

高空是用意志與拼搏的汗水筑造起來的，過去的每分每秒，付出了多少，浪費了多少，只有自己最清楚。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒。”才能的火花，只有在勤奮的打火石上擦出。“書圣”的王羲之，小時候是一個呆頭呆腦的孩子，他每天練字卻被衛夫人稱作是死字，他為了把字練好，無論休息還是走路，都會用手指在衣襟上劃著，時間久了衣服也劃破了，從那時起，夢想便在他心里生根發芽。長久的勤奮使他的字體蒼勁有力，千變萬化，登峰造極，入木三分。

遠方是希望編織而成的，不要因為路途的坎坷而停下求索的腳步，跌跌撞撞的才是生活最真實的一面。20世紀60年代，瘧疾肆虐南非各地，所到之處生靈涂炭。屠呦呦作為中國中醫科學院的首席科學家，毅然接下了這幾乎不可能完成的使命。那時，瘧疾還沒有根治的方法，屠呦呦便走訪民間，整理有關瘧疾的各種藥方。她憑著一雙腳，走遍大街小巷;靠著一雙手，記遍醫囑藥方。“沒有能不能做，只有肯不肯做”，屠呦呦一步一個腳印，硬生生整理出640萬字的藥方集，她堅持不懈，堅信自己可以成功，最終，她發現了青蒿素，大大減少了瘧疾帶來的危害，以至后來獨一無二的諾貝爾獎獲得者。不是所有事情都是如心所愿，失敗偶爾會發生在身上，我們必須要有屢敗屢戰的精神，喝口水歇一歇，然后繼續前進。比我優秀的人還比我努力，我怎能不快馬加鞭，走向另一個屬于自己的璀璨未來!

雄鷹直擊長空，是因為它胸中有一片廣闊的藍天;魚兒躍入大海，是因為它懷中有一片無垠的海洋;我們跋涉不止，是因為我們心中的意志永不可摧，我的未來還有萬種可能。我雖小如沙粒，卻志在千里，放飛夢想，為夢翱翔，讓生活多姿多彩!

生命的放飛七年級（優質13篇）篇十二

小時候，我經常仰望天空，看著那飛翔的鳥兒和柔軟的白云，陷入了美好的憧憬：我也要與鳥兒同行，和它們一樣飛上天空。

現在長大了，我知道了，小時候的憧憬只是一種無法實現的幻想，而今，我的心里還有另外的一片天空，它是屬于我自己的，是我夢想的天空。我也發現了，我擁有了自己一直夢寐以求的翅膀，它可以讓我在追夢的道路上前進，使我飛翔，去實現自己的夢想。

我只是一個平凡的女孩，從頭到腳都與別人一樣，但我心中卻懷揣著一個不平凡的夢想——當作家。我知道這個夢想遙不可及，但我相信一句話——有志者事竟成。因此，從我開始擁有這個夢想的時候起，我就一直在努力。當天學過的好詞好句，我都會記下來，理解意思，盡量運用到作文中去。我寫作文比每個人都認真，經常得到老師的好評。當同學們用羨慕的目光看著我的作文本的時候，卻不知道，我每一次小小的成功，都是用汗水凝聚的，一天又一天過去了，我都是這樣樂此不疲地付出，直到有一天，我嘗到了辛勤耕耘的果實中，我的作文終于登上了小作家的雜志和《教苑之春》，這在我成為作家的道路上又向前邁出了嶄新的一步。

現在，我仍然為自己的作家夢努力著。無論成功與失敗，我都會盡力地去接近理想，因為我清楚它在我心中的分量——是值得我耗盡一生力量去追逐和實現的。

生命的放飛七年級（優質13篇）篇十三

那是去年深秋的一天，下午放學時，瑟瑟秋風伴著蒙蒙細雨，吟唱著秋的歌曲。我望著烏云密布的天，長嘆一聲，懷著無可奈何的心情說：“哎——天公不作美，今天我只好當一次‘落湯雞’了！老天呀老天，我帶傘你就不下雨，我沒帶傘你就下雨……”我小聲抱怨個沒完，前面的好友嵐關切地問我：“咦，侯梓慧，你沒帶傘嗎？”我無奈地點點頭，嵐爽快地說：“這雨估計一時半會也停不了，我們一起打傘，避避雨吧！”我本來是想拒絕嵐的，因為媽媽說今天會來接我。可是下這么大雨，媽媽應該不會來接我了，我就答應了。

媽媽，不，應該用母親來稱呼您！母親，不管我如何，是您在我十多年來的歲月里，一直伴隨我健康成長，架起幸福的長虹，鑄造幸福的港灣！您感動著我的生命，您就是我生命中的陽光！