通過寫心得體會，我們可以對自己的成長軌跡進行記錄和回顧，看到自己的進步和成就。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和幫助。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇一
分子生物學實驗室本科生第一次接觸到了真正培養實驗能力的實驗課，它不同于我們在大二開的植物、動物、微生物等實驗課。在這些課上，主要以制備樣品并觀察樣品的`形態、結構特征為主，這是由于我們當時正值大二，專業知識還遠不夠。
隨著以后理論課學習的深入，我們開始了分子生物學實驗的學習，這無疑對于深刻鞏固我們理論課上學到的知識是有幫助的，也進一步加深了對原有知識的理解，如啟動子的概念、類型、pcr的原理等。另外，在實驗課中，我們掌握并學會如何運用分子生物學研究中的一些基本實驗技術，如質粒的提娶總rna的制備、pcr技術等。
我們的實驗動手能力通過親身接觸實驗過程并親自設計一些實驗得到了提高，使我們不再象剛開始做分子生物學實驗的時候照搬實驗指導上的實驗步驟，而是通過我們自己的思考，根據現有的實驗條件，對原有的步驟作必要的改進。
此外，通過這門實驗課的學習，我們形成了嚴謹的態度，如有時得出的實驗結果與理論不符，我們漸漸養成了仔細分析實驗結果的習慣，查找在實驗設計或操作過程中出現的問題，同時對理論知識認識得更清楚。
總之，我認為，分子生物學實驗課，是稱得上實用、精彩、有意思的好實驗，對于今后我的研究或工作很有價值。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇二
生物實驗作為生命科學中不可或缺的一個方面，扮演著探究生命本質的重要角色。實驗是科學研究不可或缺的部分，因為只有通過實驗可以得到客觀的結果，驗證科學理論的正確性。生物實驗旨在探索和解決各種生命科學問題，從基礎的細胞生物學到進化生物學，再到應用性的研究，例如生物工程、藥理學等等。隨著時間的推移，我們逐漸發掘了人類在自然界中的生命之謎。
第二段：生物實驗的特點與重要性。
生物實驗與其他類型的實驗有所不同，因為它與生命本質有關，因此必須對實驗對象進行特殊關注。對于生物實驗，正確的實驗設備和技術是至關重要的，因為錯誤的結果可能導致令人難以想象的后果。此外，正確的實驗設計和實驗方法也是必不可少的，因為它們將確保實驗結果的正確性和準確性。生物實驗對于揭示生命科學的奧秘具有極其重要的意義，因此，它需要精密而持續的探索和結論。
第三段：心得體會之“注意細節，做好準備”
在參與生物實驗的過程中，我明白了一件重要的事情，就是要始終注意細節并做好充分的準備。例如，安全護具和清潔工具必須在實驗室中隨時可用，以確保實驗者的安全和實驗環境的清潔。在每次實驗開始之前，我都必須先檢查并準確讀取實驗操作手冊，熟悉實驗程序的要求和所需的化學試劑、器材等。這樣不僅可能避免在實驗過程中發生錯誤，還能確保實驗結果的準確性和可靠性。
第四段：心得體會之“交流合作，相互學習”
在生物實驗中，與同事和教授一起工作是非常必要的。通過相互交流，可以更好地理解實驗和數據分析的操作，學習和應用不同的技能和知識。通過這種交流和合作學習，我們可以提高自己的實驗質量和效率，并解決實驗項目中的各種難題。更重要的是，這種合作模式還可以促進人際關系的建立和提高人際交往技能。
第五段：心得體會之“實驗成果，推進學術科研”
生物實驗的最終目的是產生實驗成果，并推動科學研究和學術發展。實驗成果可以為各種學術研究、過程改進和生命科學領域未來的發展奠定堅實的基礎。實驗結果不僅對科學家們來說是一種挑戰，也對其他學者和團體產生了更為深刻和長期性的影響。通過實驗，我們不僅可以解決現實問題，還可以為未來的學術科研工作做出貢獻，為推進生命科學甚至人類文明進步做出努力。
總之，在生物實驗中體會到的一切對于我來說，都具有非常深刻的意義。我學到了如何認真注意細節、進行實驗設計、進行交流和合作以及為未來的學術科研工作做出貢獻。隨著生物實驗和其他研究領域的繼續發展，可以期待它們將為我們的學術科研工作做出更多和更高質量的貢獻。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇三
第一段：引入背景和目的（共200字）。
生物實驗室是進行科學研究和實驗的重要場所。在這里，學生們可以通過親自參與實驗，加深對生物學原理的理解，并培養實驗操作的能力。在本次的生物實驗室實驗中，我對細胞結構和功能進行了深入研究，現在我將分享我在實驗過程中的心得體會。
第二段：實驗準備和重要步驟（共300字）。
在開始實驗之前，充分的實驗準備工作非常重要。首先，我閱讀了實驗手冊，并對實驗的目標和步驟有了基本的了解。然后，我準備了所需的試劑和工具，并進行了消毒處理，以確保實驗的準確性和安全性。
在實驗過程中，我注意了一些重要的步驟。例如，在觀察細胞結構時，我使用了顯微鏡，并調整了鏡頭和焦距，以獲得清晰的圖像。此外，為了觀察細胞在不同條件下的反應，我還進行了一系列的實驗控制，例如改變培養基的成分或添加特定的處理方法。
第三段：實驗結果和分析（共400字）。
在實驗過程中，我觀察到了一些有意思的現象和結果。例如，在觀察到細胞核時，我發現不同類型的細胞核具有不同的形狀和顏色。這讓我對細胞的功能和特征有了更深入的了解。
另一個有趣的發現是，當我將細胞暴露在不同的環境條件下時，細胞的形態和功能會發生變化。這表明細胞可以根據外部刺激做出相應的反應。這一發現加深了我對細胞功能和環境適應性的理解。
除了觀察實驗現象外，我還進行了數據分析。通過統計和比較不同條件下的實驗結果，我發現某些因素對細胞結構和功能有重要影響。這讓我進一步明白了細胞的復雜性和多樣性。
第四段：實驗中的問題與解決方法（共200字）。
在實驗過程中，我也遇到了一些問題。例如，有時我無法清晰地觀察到細胞結構，并且無法獲取準確的結果。面對這一問題，我通過調整顯微鏡的焦距和鏡頭，以及細心觀察，最終解決了這一困擾。
另一個問題是在實驗操作過程中的誤差。為了減少誤差，我仔細閱讀了實驗手冊，并按照步驟進行操作。此外，我還與同學們進行了討論和交流，互相糾正錯誤，并改善實驗的準確性。
第五段：總結體會和心得（共300字）。
通過這次生物實驗室實驗，我不僅加深了對細胞結構和功能的理解，還培養了自己的實驗操作能力。在實驗中，我學會了準備實驗所需的材料和工具，掌握了實驗步驟以及解決問題的能力。
此外，通過觀察實驗結果和進行數據分析，我深入了解了細胞的復雜性和多樣性。我還意識到，準確的實驗操作和嚴謹的數據處理對于科學研究的重要性。
在以后的實驗中，我將更加注重實驗準備工作，確保準確性和可重復性。我也會繼續加強對生物學知識的學習，以便在實驗中更好地理解和應用。
總之，通過這次生物實驗室實驗，我不僅獲得了知識，還培養了實驗操作和問題解決的能力。我相信這將對我的科學研究和學習產生積極的影響。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇四
在生物學學科中，細胞生物實驗是一項重要的實驗，它能夠幫助我們進一步認識生命的起源和發展，對于我們理解和認識生物體的結構和功能有極大的幫助。本文章主要是針對我的細胞生物實驗心得體會進行總結和分享。
第二段：學習實驗前的準備。
在進行細胞生物實驗前，我們需要認真學習實驗的相關理論知識，掌握實驗所需的技能和方法，培養良好的實驗習慣。此外，還要充分了解實驗所采用的設備和儀器的相關原理和使用方法，做到心中有數，在實驗操作中達到精益求精的境界。
第三段：實驗進行時的感受。
在實驗進行時，我深深地感受到了來自細胞的神秘力量。在染色體的顯微鏡下，細胞的結構和形態變化不僅讓我驚喜，更讓我感受到了細胞的微小卻又不可忽視的存在。同時，在實驗中我還體驗到了科學研究中那種精益求精的精神，以及對于小細節的認真關注，這樣才能在實驗中獲得更加準確的結果。
第四段：實驗成果的反思。
在實驗取得的成果后，我反思和分析了所獲得的結果，嘗試尋找其中存在的錯誤和問題。同時還分析了實驗數據，進一步了解細胞的結構和特點，并在此基礎上思考如何完善實驗，提高實驗效率和結果準確度。準確地記錄實驗過程并進行數據匯總和分析后，我知道了如何合理利用數據，開展更加深入的分析研究。
第五段：總結與反思。
細胞生物實驗是一項具有挑戰性的實驗，需要我們不斷地學習和實踐，對細節的追求、對實驗結果的準確度的關注是必備的品質。在學習過程中，我們要時刻保持學習的態度，保持充滿好奇心和求知欲望的心態，不斷探索發現新的知識和經驗。此外，實驗過程中還要注意安全規范，確保實驗安全。通過這次細胞生物實驗的學習和實踐，我感受到了科學研究的魅力，更對生命之謎產生了更深刻的思考。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇五
生物實驗室是我們學習生物知識和技能的重要場所。在實驗室中，我們通過親自動手操作，觀察和分析實驗數據，不僅可以加深對生物學知識的理解，還可以培養我們的實驗能力和科學思維。在進行一系列的生物實驗后，我對實驗的重要性和實驗過程中所需的技巧也有了更深入的認識和體會。
生物實驗具有重要的教育和科研價值。實驗不僅可以幫助我們從實踐中理解和掌握生物學的基本原理，還可以開發我們的科學思維和問題解決能力。通過實驗，我們可以進行觀察和實證，驗證已有的理論，或者發現新的現象和規律。實驗數據的分析和解釋也讓我們學會了科學思考和提出問題的方式。在實驗中，我們還能培養實驗操作技能和嚴謹的科學態度，提高對實驗的觀察力和判斷力。
在實驗中，我學到了很多實用的技巧。首先，準確地進行實驗記錄是很重要的。每個實驗步驟和結果都需要記錄在筆記本上，以便今后復查和總結。其次，注意實驗器材的使用和安全操作。在操作顯微鏡、酶標儀等儀器時，要細心、耐心，并遵循操作規范。此外，實驗中的數據處理也非常關鍵。正確運用統計學方法對實驗數據進行分析，能夠得出更準確的結論。最后，實驗中的團隊合作能力也非常重要。只有與同伴保持良好的溝通和合作，才能確保實驗的順利進行。
完成一項生物實驗并不容易。實驗中會遇到許多難題和挑戰，例如實驗條件不理想、實驗操作不熟練等。但正是這些挑戰，讓我更加堅韌，并不斷探索、改進。在實驗中，我體會到了實驗結果不僅僅是機器所顯示的數字，更是我們耐心和努力的結晶。當實驗結果與預期不符時，我學會了從中尋找原因、思考解決方法。每一次實驗的完成都為我帶來了滿足感和成就感，這種成就感也進一步激發了我對生物學科的熱愛。
通過實驗室實驗，我不僅增加了對生物學知識的理解，還培養了實驗操作技能和科學思維。我明白了實驗的重要性和實驗過程中需要的注意事項，也體會到了實驗帶來的挑戰和收獲。實驗使我更深入地了解和愛上生物學科，讓我意識到科學不僅是理論知識的學習，更是實踐和實驗的過程。我相信，在今后的學習和研究中，實驗將成為我提高和發展的重要工具和途徑。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇六
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的`幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
大學生生物實驗心得體會4月8日市里舉辦生物教師生物實驗培訓，這是一個非常難得的機會。因為自己不是專業生物教師，不論是生物知識，還是實驗技能都懂得不多。這幾年的生物教學勉強還能應付，當聽說19年要考生物實驗，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機會我一定把握好機會。
那天我們學習了四節課。分別是：用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞、觀察人血的永久涂片、觀察酵母菌以及觀察菜豆、玉米的結構共六個實驗。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫助下，終于對好了。這是一個良好的開端，在以后的操作中，比較很順利。
到了觀察口腔上皮細胞時，又出現了問題：視野中出現了大的條形結構，沒有看到細胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細胞時，出現了雜質，而且鏡頭有些不干凈，所以出現了失誤。
經過培訓，心里總算有了一點安慰，希望這樣的機會多些，更好地完成教學和中考任務。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇七
生物學是一門關于生命的科學，通過實驗來探究生物現象是生物學學習過程中必不可少的一環。近日，我在生物課上參與了一次生物講解實驗，從中我獲得了豐富的知識和寶貴的體驗。在這次實驗中，我不僅學到了更多關于生物的知識，而且體會到了實踐對于知識的巨大作用。這次實驗給了我很多啟發，讓我更深刻地認識到生物學的重要性。
首先，在這次實驗中，我學到了許多關于生物的基礎知識。在實驗前，我們首先進行了準備工作，包括預習相關知識、了解實驗步驟和操作等。通過這些準備工作，我對實驗中所涉及的概念和原理有了初步的認識。在實驗過程中，我親手操作了顯微鏡觀察顯微生物，并根據觀察結果進行了相關分析。通過實驗，我對顯微生物的類型和結構有了更深入的了解。同時，我還通過實驗了解了細胞的組成、結構和功能，提高了我的生物學知識水平。
其次，這次實驗讓我認識到實踐對于知識的巨大作用。有時候，單純通過聽講和閱讀書本，我們難以真正理解抽象的生物概念。而通過實驗，我們可以親身參與其中，觀察現象、分析結果，從而更好地理解和掌握知識。在實驗中，我親眼目睹了細胞結構的微觀世界，親手操作顯微鏡探索顯微生物的奧秘。這種實踐經歷不僅讓我印象深刻，還使我對生物學的興趣更加濃厚。因此，實踐對于增強學生的學習效果和培養興趣具有重要意義。
此外，這次實驗讓我認識到科學合作的重要性。在實驗中，我和同學們密切合作，分工協作完成實驗任務。我們互相討論，共同解決問題，相互學習。通過合作，我們不僅提高了實驗效率，還激發了彼此的思考能力和創新意識。科學合作培養了我們的團隊精神，提升了我們的實踐能力。在今后的學習和工作中，我明白了合作的價值，會更加注重團隊合作，并學會發揮自己的優勢，為團隊的成功作出貢獻。
最后，這次實驗給了我很多啟發。通過實驗，我認識到了自然界的復雜性和生命的奧秘。無論是顯微觀察還是分子生物實驗，都給了我很多思考的空間。在實驗中，我發現生物學是一門與我們日常生活息息相關的學科。通過了解細胞結構和功能，我認識到自身身體組織的奇妙之處；通過觀察顯微生物，我看到了微觀世界的精彩。這一切讓我深深地感受到了生命的神奇和生物學的魅力。我相信，這次實驗將對我今后的學習和工作產生積極的影響，讓我更加熱愛生物學。
綜上所述，通過參與生物講解實驗，我不僅學到了關于生物的基礎知識，而且體會到了實踐對于知識的重要作用。與此同時，我也認識到了科學合作的重要性和實驗所帶給我的啟發。這次實驗讓我真正認識到了生物學的重要性，并使我對生物學充滿了無限的熱愛和向往。通過今后的不斷努力學習和探索，我相信我能在生物學領域中做出更大的貢獻。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇八
我校最近舉行了一場生物講解實驗，我作為實驗小組的成員之一，參與了實驗的準備和講解工作。通過這次實驗，我深刻體會到了實踐活動對于學生的重要性，也發現了自己在實驗中的不足之處。
第二段：實驗準備與團隊合作。
在開始實驗之前，我們小組先進行了大量的實驗準備工作。我們查找資料、設計實驗流程，并分工合作。每個人負責的部分不同，但我們形成了一個緊密的團隊，共同努力完成了實驗準備。通過這個過程，我學會了合理分配任務，團隊合作的重要性以及如何充分利用團隊中每個人的長處。
第三段：講解過程中的困難與挑戰。
在實驗講解的過程中，我遇到了一些困難和挑戰。首先，由于我不太擅長表達，我的表達能力受到了限制。在短短的幾分鐘內，我需要將復雜的生物概念以簡潔明了的方式傳達給觀眾。這對我來說是一項巨大的挑戰。其次，有些觀眾對于生物知識的掌握程度參差不齊，他們可能對一些概念不太熟悉，導致我需要不斷進行解釋和追問。這讓我感到有些焦慮和困惑。
第四段：解決困難的方法與收獲。
為了解決這些困難，我學會了更加深入地理解生物概念，并運用通俗易懂的語言進行講解。我還提前預測了可能遇到的問題，并準備了相應的解答，這樣我就能更有條理地回答觀眾的問題。此外，我還不斷進行練習和演講，提高了自己的表達能力。通過這些努力，我逐漸克服了困難，提高了自己的講解水平。
通過這次生物講解實驗，我深刻體會到實際操作和實踐活動對于學習的重要性。僅僅通過課本上的學習，我們無法真正理解和掌握知識，而通過親自操作和講解給他人，我們能夠更加深入地理解和應用知識。此外，這次實驗也讓我認識到了自己的不足之處，并激勵我更加努力地學習和提升自己。我相信，在以后的學習中，我會更加注重實踐和實驗，通過親身參與和實踐，不斷提高自己的專業知識和能力。
通過這次實驗，我收獲了許多，不僅提高了自己的實踐技能，也增加了團隊合作的經驗。我相信，在以后的學習和工作中，這些經驗和技能將對我產生重要的影響。我希望自己可以繼續參與更多的實驗和實踐活動，不斷提高自己的實踐能力，并將學到的知識應用到實際生活中。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇九
生物實驗是大學生物學學習中不可或缺的一部分。在實驗課上，同學們都會參加不同的實驗，并在實驗中獲得不同的心得體會。在此，筆者將分享自己的生物實驗心得體會，以期幫助其他同學更好地學習生物實驗。
第二段：認真預習很重要。
在我的實驗課上，老師總是要求我們在上課前認真預習實驗，這似乎是老師對我們的一種要求。但是，當我認真地預習實驗前，我才發現，以前學過的一些知識卻沒有真正消化好。通過預習實驗，我才真正了解實驗原理和程序。因此，認真預習實驗是很重要的。
第三段：注意實驗細節。
實驗細節決定實驗的結果。在實驗中，只要有一處細節處理不好，就可能影響整個實驗的結果。在我的一次DNB實驗中，當時一個同學誤將一個舟形管加入了重心離心機中，導致離心時候樣品分離不清、取出樣品不完整，從而影響了實驗結果。因此，我認為，注意實驗細節是做好實驗的關鍵。
第四段：認真分析實驗結果。
實驗的結果是一份寶貴的資料，經過認真的分析，能夠得出更加準確的分析結論。在我的一次酯酶活性實驗中，我發現實驗結果與實驗室老師所給的標準值存在較大偏差，認真分析后，我發現主要原因是實驗過程中實驗物質的濃度過低。因此，我認為，在分析實驗結果時，我們應該理智清晰，仔細分析，這樣才能得出準確的結論。
第五段：實驗是學習的成果。
在我看來，實驗課程的主要目的是讓我們參與實際科學研究中的每個環節，并通過實驗來鞏固自己的理論知識。在我參加實驗的過程中，我認為實驗不僅是對實驗知識掌握的一種考驗，更是對自己科學素質、科學態度和科學方法的綜合考驗。同時，實驗課程也給我帶來了學以致用的充分感受，讓我深刻體會到了生物學科學研究的艱辛和異常精細。
總結：作為一位學生，對于生物實驗的心得體會是不斷積累的過程，需要在實驗中不斷總結和反思。在這個過程中，我們需要不斷地完善自己的實驗技巧和科學素質，做到理性思維，嚴密推理，更進一步，具有探究和創新精神，更好地服務于科學事業的發展。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學x和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的`要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的x易x人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是x我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學x應用到其他的實驗甚至是學x生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的.底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十一
本學期已臨近尾聲，我們即將告別微生物實驗這門課程，在這一學期，八個微生物實驗中，我們學到了許多知識，這些知識將會陪伴我們一生，下面我們就來通過一些實驗來回顧一下本學期的微生物實驗。
我選取的實驗是《環境因素對微生物的影響》，之所以選擇這則實驗是因為這則實驗比較簡單，而且涉及面非常多。首先我們來分析一下這則實驗所涉及到的知識面。環境對微生物生長影響主要分以下幾種溫度：通過影響蛋白質、核酸等生物大分子的結構與功能以及細胞結構入細胞膜的流動性及完整性來影響微生物的生長、繁殖和新陳代謝。微生物群體生長、繁殖最快的溫度為其最適生長溫度。 ph: h+影響菌體細胞質膜上電荷性質，微生物吸收物質變化，影響代謝，高濃度h+或引起菌體表而蛋白質和核酸水解以及影響酶和活性.
滲透壓：微生物在等滲溶液中可正常生長繁殖；在高滲溶液中細胞失水，生長受到抑制；在低滲溶液中，細胞吸水膨脹，因為大多數微生物具有較為堅韌的細胞壁，細胞一般不會裂解，可以正常生長，但低滲溶液中溶質含量低，在某些情況下也會影響微生物的生長。 抗生素：在自然界中普遍存在微生物間的拮抗作用，許多微生物可以產生抗生素，能選擇性的抑制或殺死其他微生物。
微生物的實驗其實簡單來說步驟幾乎相同：制作培養基、倒平板、
接種微生物、培養、觀察菌種生長情況從而得出結論。本次實驗也是這樣首先制作培養基，在進行倒平板步驟時，對平板環境進行區分，然后進行接種。
在進行倒平板的時候，要注意在無菌條件下進行倒置，同時也要保持平板的厚度均勻。
在進行菌種接種的時候，選擇合適的劃線方式，一般是選擇z字形劃線法，注意不要把平板弄破，等到平板凝固后才可以進行接種。接種時也要注意在無菌條件下接種。經過培養后，再觀察最后得出結論。
統羅列出來，計算出實驗時大小材料需用的數量，這樣，一方面可以有效避免在實驗準備時遺忘相關物品，另一方面也可為以后同一實驗的準備工作提供依據，使實驗準備工作逐步趨于程序化，從而在有效低實驗準備工作量的同時，最大限度地提高準備效率。還有一點很重要，在科研型實驗室里就不能不說導師和師兄師姐，其實他們才是最具價值的“活文獻”，他們就是實驗室里的參考文獻，活參考書。生物就是一門實驗的科學，其中科研經驗的積累就是一個非常重要的組成部分，導師和師兄師姐的一句話往往可以事半功倍，大幅提高實驗的成功率和效率。總之，為了保證實驗過程高質高量完成，除了實驗準備及實驗過 程外，還要求實驗技術人員必須具備相應的素質，實驗操作人員必須 具備較扎實的專業基礎、熟練的實驗技能及高度的責任心，在工作中要善于總結，同時還要和理論課老師積極溝通，這樣才能夠真正的學好微生物實驗這門課程。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十二
我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認為是對實驗的理解，對基本實驗素質的培養。
比如首先對于實驗準備的重視，對實驗數據的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。
其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。
第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的`了解和感情。另外，生理學實驗可以很好的培養我的實驗素養與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質。對于要求學生自己做標準曲線的實驗，需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業的學生，更需要這種耐心細致的實驗素質。我以為學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
1、實驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現象。
2、，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
3、建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十三
并不是學習好的學生動手能力就強，有些學生學習成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強，所以在平時的教學中教師應該注重學生實驗操作能力的培養。想不是做，在實驗中學生會出現這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗，學生才能在動手能力上有所提高。另外學生在實驗中的創新思維培養也很重要，比如學生在葉片橫切裝片制作的過程中發現用鑷子的一頭挑取標本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標本會破壞葉片橫切面的結構，同時不容易放在水滴當中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準備一臺顯微鏡，可以邀請學生在課下隨時練習。避免學生在初三考試過程中突擊。
生物實驗操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業的生物實驗技能，學生在模仿的過程中由于觀察不仔細，不認真，導致錯誤操作，教師注意及時糾正學生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實驗員教師，所以實驗準備的任務都落在了教師身上，教師可以培養一些動手能力強的學生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材，培訓一些小助手，先教會他們，然后再讓學生教會學生。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十四
a.什么是觀察實驗呢?觀察是指用五種感覺，主要是視覺，當然還有聽覺、味覺、觸覺和一些工具來認識事物和自然現象。
第一點，我們要明確觀察的目的和任務，這是在觀察之前要解決的問題。
第二點啟發，是培養學生科學的觀察方法。觀察能力的提高，有賴于正確的觀察方法和程序。
c.觀察實驗的方法：
第一種方法，是先整體觀察，后局部觀察。教師要指導學生學會全面的進行觀察，要能夠抓住事物的各個方面以及發展變化的全過程，這樣才能達到認識事物的目的。
第二個方法是對比觀察。對比觀察是運用縱橫比較進行觀察，同中求異或者異中求同。對比觀察能使學生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事務中找出差異以及從差異中找出共同點以及因果關系。
第三個方法是重復觀察。為了保證觀察結果的可靠性，觀察的次數要多，否則我們就難以區分這個現象是偶然出現的，還是必然發生的。
d.觀察實驗的目的和意義:。
1、觀察提高學生學習興趣。
2、有助于形成科學的概念。
3、有助于發展學生科學探究的能力。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十五
分子生物實驗，這是在以往的實驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數據的測定或某種物質的提取，實驗持續的時間通常也就兩三個小時；而分子生物學實驗，每次會持續一天時間。不過最重要的是在分子生物學實驗學習的過程中，我們建立了整體大實驗的概念。實驗設計得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個實驗都可以直接用于科研。在這里我們學到了實驗設計的概念，不是單純的實驗技術的堆砌，而是根據自己的目的，有機的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進入科研工作所必須的素質。而且我感覺分子生物學實驗是我們所做的實驗中一門設計到比較"高深"知識或新問題的實驗，能激發出我們對學習分子生物學理論與實踐的興趣。
通過這次實驗的學習，親身體會生物學研究的苦辣酸甜，得到正確實驗結果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談談我的經驗：
分子實驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個不經意的小失誤就有可能造成接下來的實驗失敗。而菌種轉化接種操作更是在此基礎上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實驗，我的經驗是，先熟悉儀器的操作規范，在能夠熟練的操縱儀器后，實驗就簡單多了，快、準、穩是分子實驗操作的成功三要素。還有防污染是關鍵！
實驗室的電子儀器主要有pcr儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關鍵在于是否了解儀器按鍵設置及作用，說明書對儀器的使用有詳細說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。
不可否認，分子實驗是所有生物實驗中危險程度最高的實驗之一。主要原因是分子實驗的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些危險操作的實驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。
老師把整個課程安排的十分合理，給我們許多親自動手實踐的機會；在遇到問題時，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴格，待人和藹可親，實驗要求嚴且對實驗技術的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領下我們都很認真完成了每一次的實驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小實驗的成功，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵。不過失誤也是常有的，經歷過失望、后悔、無奈，檢討分析，最后重新開始。一波三折的記憶清晰的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣，我會一生記取的。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十六
分子生物實驗，這是在以往的實驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數據的測定或某種物質的提取，實驗持續的時間通常也就兩三個小時；而分子生物學實驗，每次會持續一天時間。不過最重要的是在分子生物學實驗學習的過程中，我們建立了整體大實驗的概念。實驗設計得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個實驗都可以直接用于科研。在這里我們學到了實驗設計的概念，不是單純的實驗技術的堆砌，而是根據自己的目的，有機的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進入科研工作所必須的素質。而且我感覺分子生物學實驗是我們所做的實驗中一門設計到比較"高深"知識或新問題的實驗，能激發出我們對學習分子生物學理論與實踐的興趣。
通過這次實驗的學習，親身體會生物學研究的苦辣酸甜，得到正確實驗結果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談談我的經驗：
分子實驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個不經意的小失誤就有可能造成接下來的實驗失敗。而菌種轉化接種操作更是在此基礎上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實驗，我的經驗是，先熟悉儀器的操作規范，在能夠熟練的操縱儀器后，實驗就簡單多了，快、準、穩是分子實驗操作的成功三要素。還有防污染是關鍵！
實驗室的電子儀器主要有pcr儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關鍵在于是否了解儀器按鍵設置及作用，說明書對儀器的使用有詳細說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。
不可否認，分子實驗是所有生物實驗中危險程度最高的實驗之一。主要原因是分子實驗的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些危險操作的實驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。
老師把整個課程安排的十分合理，給我們許多親自動手實踐的機會；在遇到問題時，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴格，待人和藹可親，實驗要求嚴且對實驗技術的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領下我們都很認真完成了每一次的實驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小實驗的成功，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵。不過失誤也是常有做實驗都是你推我嚷的.，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照劉，龍兩位老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位學員。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少了。
以上是我在這一個星期以來，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望，對人民有用的，一個普普通通的生物教師。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十七
隨著2022版生物新課標的頒布，生物教師該如何把握這個標準？新課標的著重點又是什么呢？在課堂教學中又該如何實施和把握？基于以上問題又該如何開展課堂教學呢？為了解答這些問題，礦區教育局邀請到了xx市教科研中心生物教研員崔四君老師就2022年版《生物學課程標準》進行了詳細解讀。
崔老師從課程性質、課程理念、課程內容、學業質量和課程實施五方面詳細的解讀分析了新課標的要求，通過培訓，使自己對新一輪的課程改革的認識也逐漸加深，對課程標準有了更加清晰的認識，也更加明確了在新課標的指導下如何開展高效高質的教學活動。
新的課程需要有新的`課程標準，新的課程標準是教學活動的行動綱領。作為一名生物學教師，我們必須要理解課程標準，把我們新的課程標準落到實處。新課標修訂目標體現核心素養導向，要讓核心素養落地，主動回應新時代的新發展、新要求、新期待。讓課標真正成為教材編寫、教學、考試評價及課程實施管理等方面的直接依據，直接依據是剛性的要求，國家和學校組織的一切有關課程的活動都必須基于課程標準，教科書必須依據課標編寫，教學必須依據標準展開，考試評價必須依據標準命制試題。
生物學課程的設計和實施追求“少而精”的原則，優化課程內容體系，提煉大概念，精選學習內容，突出重點，契合初中學生的認知特點，明確學習要求，力求學生有相對充裕的時間主動學習，讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學概念，發展核心素養。
生物學課程高度關注學生學習過程中的實踐經歷，強調學生的學習過程是主動參與的過程，選擇恰當的真實情境，設計學習內容，讓學生積極參與動手和動腦的活動，通過實驗、探究類學習活動或跨學科實踐活動，使學生加深對生物學概念的理解，提升應用知識的能力，激發探究生命奧秘的興趣，進而能用科學的觀點、知識、思路和方法探討或解決現實生活中的某些問題，從而引領教與學方式的變革。
生物學課程重視以評價促進學生的學習與發展，重視評價的診斷、激勵和促進作。開展學業評價要高度關注生物學科的特點，將評價重點放在學生的學習活動上，特別要注重對探究和實踐過程的評價，致力于創建一個主體多元、方法多樣、既關注學業成就又重視個體進步和多方面發展的生物學學業評價體系。提倡在評價中關注學生的個體差異和發展需求，幫助學生認識自己、建立自信、改進學習方式，促進其核心素養的形成。
新課標存在的意義是指導我們有效開展課堂教學，而精準、細致的研讀和解讀才是新課標發揮作用的關鍵。在今后的教學工作中，我會積極關注核心素養，結合生活實際進行補充說明、實踐，不斷創新活動方式，讓新課標有效地指引我每一次的備課、上課及反思等教學行為，使其最大化的發揮指引作用。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十八
我于20xx年10月9日至10月19日在烏當區貴州師范學院參加一初中生物實驗骨干教師短期培訓項目，來自各州縣的初中生物教師共計50余人參加了本次培訓。
本次培訓由貴州師范學院舉辦，有幸請來了北京專家、教授、院長及教學名師給我們講學。這次培訓的基本理念：以學生為本、師德為先、能力為重以及終身學習四個理念。基本內容：專業理念與師德、專業知識和專業能力三個方面對基層教師進行專業素養的提升。
首先，由張教授從中國傳統文化與教師人文素養方面給我們分析了人的精神世界的三大支柱：即科學精神、人文素養和藝術修養。列舉了儒家(孔子思想）和道家(莊子思想）進行分析，讓我明白了科學追求的是真;人文追求的是善;藝術追求的是美。幫助我理性地形成科學的價值觀，即在工作中要努力奮斗，在生活與行為上坦然面對。尤其是在工作中遇到不順心和生活上不如意，千萬記得不要拿別人的錯誤來懲罰自己！
其次，由四川的彭蜀晉教授給我們講教師的科學文化與科學素養。主要講科學文化、科學素養及其對科學的價值三個主題。通過這節課的學習，我對什么是文化？什么是科學？什么是科學文化？什么是科學素養及什么是科學教育？列舉了世界三大文化，分析其差異，使我對科學、文化、科學素養有了進一步的理解和更深的認識，了解了教師的類型，在今后的教學工作中，我會樹立新課程理念下的的科學教育觀，以新課程理念背景下對生物學教師的科學文化素養來要求自己，努力做一名優秀的生物學教師。
最后，由吳承軍老師和丁遠毅老師給我們講初中生物學實驗教學的創新和改進，主要歸納為兩個方面：實驗材料的選擇和實驗方案的改進。通過這次培訓讓我深刻的認識到生物學的特征不僅是以實驗為基礎的自然科學，更重要的`是通過實證來支撐概念教學。所以生物學實驗教學的重要性就尤為主要。如何組織和開展好生物學所以教學是我們一線教師值得探討和研究的問題，來培訓之前我是這樣認為的，我們一線教師經驗有了，但是我們沒有形成體系，缺乏理論指導，朱富壽教授還讓我知道綠葉在光下合成淀粉的實驗材料不需要暗處理，效果同樣好，經過這次培訓，使我對中學生物學實驗有全新的認識。提倡低成本;材料選擇要因地制宜;實驗方案要有創新和改進，才能激發學生學習生物學的熱情，才能激發學生求知的欲望，并且明確科學是在不斷的發展和進步的。有些實驗還有很大的拓展空間，今后在教學工作中我要好好利用鄉鎮農村本土資源，結合鄧可老師和劉爭爭老師講的教學設計的基本程序和要求，使我真正明確教學設計是怎么回事。
通過這次培訓，使我明白教師不僅要有專業的文化知識和基本的科學文化素養，對中國傳統文化與人文素養有了更的理進一步解。
這次培訓還讓我大開眼界，先進的教學設備、儀器和媒體在中學生物學教學中的運用，會使生物學教學向更深層次進展。讓我更深刻地領悟stse。
總之，我很高興結識了這些優秀的教師和學員，在他她們的幫助下，會使我成長更快！
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇十九
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的'發展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是使我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇二十
肖俊釗物理學是整個自然科學的基礎。想要學好自然科學首先需要學好物理。
物理學是一門理論與實踐密切結合的學科，它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數據進行分析處理和總結之后提出的，所謂物理現象的規律就是這些原理定律定理來反映的，而物理學原理定律和定理則表中的相應物理現象中，若干物理量之間的關系，所以對于一個現象或一個過程，物理學常常根據實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區確定這些物理量間的聯系。
鑒于物理學的自身特點學習，物理學必須正確理解物理學理論和概念。掌握現象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應用方法，通過物理課程的學習可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力，等方面得到嚴格訓練，從而提高提出問題，分析問題和解決問題的本領。
在物理學的學習中物理實驗扮演著舉足輕重的作用，直接關系到學生對理論概念的理解。書本上的內容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題，只有通過實驗才能深化對理論的理解，尤其是對實驗條件的準確把握，每個物理學定律定理都不是放之四海而皆準的，都有一定的適用條件和適用范圍，在學習理論時我們往往會忽視這些條件，但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗，因而必須予以考慮。這樣一來，我們對理論的把握會更明確，對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同，如何將理論運用于實際中，如何化抽象為具象，如何盡可能地減小誤差，也考驗學生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環實驗中需要考慮到前幾個環沒有那么圓，理論與實際有一定偏差，所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中，原理依然是干涉的原理，但是具體如何計算兩光源之間的距離，則是需要考慮的問題。
大學的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區別在于，不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做，為什么不這么做，這么做的原理是什么，這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例，當調節完后一些數據應該及時記錄，一些固定的位置也不能再動，否則整個實驗都要重新開始。我們要根據實驗中出現的'一些情況自己判斷分析，自己解決問題。在分光計實驗中會出現一種情況，一面有十字象一面沒有十字象，這時如果不加以判斷就隨便調節往往會出現這一面有了那一面又沒了的情況，甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看，為了調整水平必須把低的抬高把高的降低，那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘低了，這一點必須搞清楚。
現實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理，但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應該多想想為什么，像玻璃反射光時會使光發生偏振，我沒有在那本教材里見過這句話，但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現象。在思考這個問題的過程中學生也加深了對光的偏振現象的認識和理解。
綜上所述，實驗時物理學學習過程中必不可少的環節，也是提升學生提出問題，分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結合上深入認識物理現象，加深對物理的概念和規律的理解，把學的的理論知識用于指導實驗，分析實驗。相信如果沒有物理實驗，物理學科的教學效果會大打折扣。
古詩有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”物理學正是如此，只有通過自己動手去做，去嘗試才能發現實驗中的關鍵，才能深刻領會理論概念，以實踐檢驗理論，用理論指導實踐。理論與實踐是物理學的兩條腿，兩條腿都強才能保證“站得穩、跑得快、跳得高”。
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇二十一
a.演示實驗的作用:演示實驗，能夠緊扣課堂的教學環節，以它形象生動的教學效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學的課堂教學，能夠提高學生的學習興趣，有利于學生對知識的理解和掌握。
b.演示實驗的特點:。
1、能夠緊扣教學主題，有利于突出教學重點和突破教學難點。
2、現象明顯、生動直觀。
3、便于教師操作示范，能夠培養學生實驗規范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進行講解，更能強化實驗操作的規范化。
4、實驗材料易于準備，在進行實驗操作的時候，節省時間，提高課堂教學效率。
c.演示實驗的類型以及要求:。
1、傳授新知識的演示實驗。
2、驗證鞏固知識的演示實驗。
3、演示實驗對教師的要求:要在演示前認真備課,在演示的時候，要注意實驗操作的精確性和規范化,注意發揮演示教學的示范作用。
d、演示實驗應該注意的問題:演示實驗必須要目的明確，能夠說明問題,演示實驗必須要現象明顯，可見度要高。
(3)模擬實驗.模擬實驗的作用及其特點：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來代替研究對象進行實驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的研究結果外推到研究客體。因此，模擬實驗的第一個作用和特點就是模型可以將宏觀或微觀、抽象或復雜的事物直觀化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點。
二、實驗材料.
生物實驗的心得體會（模板22篇）篇二十二
分子生物試驗，這是在以往的試驗訓練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數據的測定或某種物質的提取，試驗持續的時間通常也就兩三個小時;而分子生物學試驗，每次會持續一天時間。不過最重要的是在分子生物學試驗學習的過程中，我們建立了整體大試驗的概念。試驗設計得與科研比擬相像，毫不夸大的講，每個試驗都可以干脆用于科研。在這里我們學到了試驗設計的概念，不是單純的試驗技術的堆砌，而是依據自己的目的，有機的將各種方法組合起來。全部這些都是我們進入科研工作所必需的素養。而且我感覺分子生物學試驗是我們所做的試驗中一門設計到比擬高深學問或新問題的試驗，能激發出我們對學習分子生物學理論與實踐的愛好。
通過這次試驗的學習,親身體會生物學探究的苦辣酸甜,得到正的確驗結果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談談我的經歷：
分子試驗所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個不經意的小失誤就有可能造成接下來的試驗失敗。而菌種轉化接種操作更是在此根底上增加了無菌操作的要求，因此更須要耐性與集中。要做好試驗，我的經歷是，先熟識儀器的操作標準，在能夠嫻熟的操縱儀器后，試驗就簡潔多了，快、準、穩是分子試驗操作的勝利三要素。還有防污染是關鍵！
試驗室的電子儀器主要有pcr儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關鍵在于是否了解儀器按鍵設置及作用，說明書對儀器的運用有具體說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序限制，因此在操作完成后，就不太須要操勞了，但一些留意事項任然是須要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。
不行否認，分子試驗是全部生物試驗中危急程度最高的試驗之一。主要緣由是分子試驗的試劑可以干脆滲入皮膚并且嵌入細胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進展這些危急操作的試驗過程中須要帶上防護手套，操作完畢后須要進展清洗工作。液氮的運用要做好防護，防凍傷。
教師把整個課程支配的非常合理，給我們很多親自動手實踐的時機;在遇到問題時，鼓舞我們踴躍思索，和我們一起探討，協助我們解決問題，他們要求嚴格，待人隨和可親，試驗要求嚴且對試驗技術的.學問的深刻駕馭與理解給我們留下了很深刻的印象。在教師們的帶著下我們都很謹慎完成了每一次的試驗，每個人都有一種洗心革面的感覺，每一個小試驗的勝利，對于我們這些初生之犢來說，都是一種莫大的鼓舞。不過失誤也是常有的，經驗過悲觀、懊悔、無奈，檢討分析，最終重新起先。一波三折的記憶清楚的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的志氣，我會一生記取的。