中班教案是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ),它需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。如果你對(duì)中班教案范文感興趣,可以繼續(xù)閱讀下面的內(nèi)容,一起探討教學(xué)的奧秘。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒探索各種跳的方法,喜歡參與體育活動(dòng)。
2、有自我保護(hù)意識(shí),不做危險(xiǎn)動(dòng)作,有初步的健康知識(shí)。
3、積極勇敢地參與活動(dòng),有自信心。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干、長(zhǎng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂(lè)磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)(韻律操)。
3、請(qǐng)幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現(xiàn)。
4、幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5、在雪花塊上蹲下,請(qǐng)幼兒展現(xiàn)各種跳。
6、和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。
7、和幼兒一起探討怎樣保護(hù)自己。
8、玩體育游戲:取海洋球、延伸活動(dòng):有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)跳進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。滿(mǎn)足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過(guò)思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法,通過(guò)練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)書(shū)的特征,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi),了解圖書(shū)與人們的關(guān)系。
2、喜愛(ài)圖書(shū),并能用較完整、連貫的'語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書(shū)的感受及經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各類(lèi)書(shū)籍、書(shū)架、模擬小圖書(shū)館。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找一找。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書(shū)館,引導(dǎo)幼兒每人選一本書(shū)。
提問(wèn):你選的是本什么書(shū)?
2、大家選的書(shū)是不一樣的。但是圖書(shū)有許多一樣的地方,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。
提問(wèn):
(1)書(shū)有封面,指給大家看。
(2)書(shū)有封底嗎?找一找。
(3)書(shū)內(nèi)有什么一樣的地方?在書(shū)的角落里的找找。
(這數(shù)字就書(shū)的頁(yè)碼)你手中的書(shū)有多少頁(yè)碼?翻到最后一頁(yè)就知道了。
教師小結(jié):所有的書(shū)都有封面、封底和頁(yè)碼。
3、提問(wèn):為什么書(shū)要有頁(yè)碼?
教師小結(jié):書(shū)的頁(yè)碼從小到大,它告訴我們看書(shū)時(shí),應(yīng)該按照順序從第一頁(yè)開(kāi)始,一頁(yè)一頁(yè)看。
二、看一看,找一找。
1、小朋友按照頁(yè)碼的順序看人手中的書(shū),書(shū)中有什么?說(shuō)件什么事?
2、幼兒看書(shū)。
提問(wèn):
(1)這本書(shū)說(shuō)件什么事?
(2)你喜歡看這本書(shū)嗎?為什么?
教師小結(jié):書(shū)有各種各樣的內(nèi)容。有的書(shū)是講故事的,有的書(shū)是教小朋友畫(huà)畫(huà)、折手工、做游戲的,還有的書(shū)是告訴我們新知識(shí)的。
3、我們就把不同的書(shū)整理一下,這樣選書(shū)時(shí)就很方便了。
第一個(gè)書(shū)架放故事書(shū)。
每二個(gè)書(shū)架放折手工、畫(huà)畫(huà)、做游戲的書(shū)。
4、幼兒分類(lèi)整理圖書(shū)。
(教師隨機(jī)引導(dǎo),特別關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過(guò)程。)。
5、師小結(jié):圖書(shū)整理得真整齊。第一個(gè)書(shū)架是小朋友愛(ài)看的故事書(shū),第二個(gè)書(shū)架是畫(huà)畫(huà)、折手工、猜謎語(yǔ)、做游戲的書(shū),第三個(gè)書(shū)架上放著告訴小朋友新知識(shí)的書(shū)。
三、感知講述。
2、幼兒說(shuō)。(啟發(fā)幼兒這本書(shū)?爸爸為什么喜歡看這本書(shū)?)。
教師小結(jié):原來(lái),爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書(shū),他們真了不起。看那么多的書(shū),能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知識(shí)。
3、你們猜猜,老師喜歡看什么書(shū)?請(qǐng)你們選一本老師最喜歡看的書(shū)?
4、幼兒為老師選書(shū)。
提問(wèn):你為老師先選了一本什么書(shū)?為什么選這本書(shū)?
小朋友為老師選了這么多的書(shū),老師都喜歡。我要一本一本仔細(xì)地年看,等看完了,再把這書(shū)里有趣的知識(shí)告訴大家。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇三
1.通過(guò)觀(guān)察幼兒發(fā)現(xiàn)黃豆芽和綠豆芽不同的外型特征,并進(jìn)行分類(lèi)。
2.初步了解豆芽與其他蔬菜生長(zhǎng)方式的不同。
3.知道豆芽是營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,要愛(ài)吃豆芽。
1.黃豆芽,綠豆芽若干,一次性杯子,小碗、調(diào)羹。
2.多媒體課件。
3.燒熟的豆芽每人一份。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣:
小朋友,今天豆芽寶寶來(lái)我們班做客啦!我們一起來(lái)請(qǐng)出他們吧!
二、觀(guān)察豆芽,了解豆芽的外形特征。
1.出示豆芽,幼兒觀(guān)察。
提問(wèn):“你的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述。
2.小結(jié)。老師出示電腦畫(huà)面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
原來(lái)豆芽也有不一樣,分為黃豆芽和綠豆芽。黃豆芽是由黃豆長(zhǎng)出,是黃色的;綠豆芽是由綠豆長(zhǎng)出,是綠色的。綠豆芽比黃豆芽細(xì)一些,長(zhǎng)一些。
3.分豆芽。
請(qǐng)幼兒把盤(pán)子里的黃豆芽和綠豆芽分在籃筐里,送它們回家,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽寶寶,我送你回家。”
4.檢驗(yàn)糾錯(cuò)。
三、了解豆芽的生長(zhǎng)方式。
1.提問(wèn):“你知道豆芽寶寶是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎?”幼兒自由回答。
2.演示電腦畫(huà)面,讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)方式。
3.提問(wèn):豆芽和我們農(nóng)場(chǎng)里蔬菜的生長(zhǎng)方式有什么不一樣呢?
4.小結(jié):豆芽也是蔬菜中的一種,但它的生長(zhǎng)方式和我們農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都不一樣,農(nóng)場(chǎng)中的蔬菜都是從泥土中長(zhǎng)出來(lái)的,而豆芽是從水里泡發(fā)出來(lái)的。
四、了解豆芽的作用。
1.提問(wèn):“小朋友你們吃過(guò)豆芽嗎?”幼兒回答。
2.小結(jié):豆芽可以做成美味的菜肴,含有豐富的維生素c,可以治療壞血病,它還富含膳食纖維,是便秘患者的健康蔬菜,小朋友要愛(ài)吃豆芽喔。
3.出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇四
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)拼的過(guò)程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理;通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫(huà)面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.能隨著音樂(lè)愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。
2.在比較、交流的過(guò)程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“嘻刷刷”專(zhuān)賣(mài)店場(chǎng)景,幼兒用廢舊材料自制各種刷子。
2.“除塵寶”刷子,門(mén)鈴,圍裙,有關(guān)車(chē)刷的dvd資料,“除塵寶”電視廣告錄像片斷。
3.幼兒學(xué)過(guò)歌表演“刷牙舞”,《會(huì)跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì)跳舞的刷子。
1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新,漂亮嗎?你們看見(jiàn)工人叔叔是怎么刷墻的?
2.我們也來(lái)學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂(lè)曲《會(huì)跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來(lái)表演。)。
二、各種各樣的刷子。
1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)。
2.今天,我們班里開(kāi)了一家有趣的刷子商店,叫“嘻刷刷專(zhuān)賣(mài)店”,我們一起去看看。
3.這些是小朋友搜集來(lái)的各種各樣的刷子,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來(lái)的刷子,并在教師的追問(wèn)、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)。
(1)窗刷。
a.為什么窗刷柄要那么長(zhǎng)?
b.我們一起來(lái)刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的'動(dòng)作,教師用鋼琴?gòu)椬嗪?jiǎn)單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作更加整齊有力,并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我用力刷。”)。
(2)馬桶刷。
馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作,并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白:“我刷,我刷,我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷。”)。
(3)電動(dòng)牙刷。
電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?
4.律動(dòng)《刷牙歌》。
刷牙時(shí)我們要注意使用正確的方法,咱們一起來(lái)刷牙吧!
三、熱鬧的刷子舞會(huì)。
1.你們的刷牙舞跳得真好,我們今天就和刷子寶寶一起開(kāi)個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請(qǐng)哪些刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)呢?(幼兒自由回答,說(shuō)出自己喜歡的刷子寶寶。)。
2.下面我們請(qǐng)出第一個(gè)刷子寶寶,看看是誰(shuí)。(門(mén)鈴響,教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞,注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn),請(qǐng)幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)。
3.車(chē)刷舞。
(1)(打開(kāi)dvd資料,出示車(chē)刷特寫(xiě))這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車(chē)刷“跳舞”的錄像片段,教師隨著車(chē)刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)。
(2)幼兒隨音樂(lè)《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車(chē)刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度,以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞,也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)。
4.“除塵寶”刷子舞。
(2)幼兒隨音樂(lè)《波爾卡》欣賞“除塵寶”的表演,并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)作。
四、大刷子工作了。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演,手拉手一起扭動(dòng)。
2.看,我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了,現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃,刷一刷吧!
活動(dòng)反思:
一、尋找富有生活情趣的音樂(lè)素材。
生動(dòng)的卡通歌曲,現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在這一活動(dòng)中,我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂(lè)隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂(lè)素材,其有力的節(jié)奏、好聽(tīng)的旋律、上口的歌詞,為幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。
二、借助擬人化的形象和具體的情景。
擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中,我將幾種特殊的刷子擬人化,讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖擺、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”,以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時(shí),生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和需求的催化劑。在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場(chǎng)景不但有助于幼兒認(rèn)識(shí)所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂(lè)作品,更對(duì)幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。
三、追求有美感的舞蹈表演。
在活動(dòng)中,要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對(duì)幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同,感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào),我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞,其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作,而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美,并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn),從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程性,充分發(fā)揮舞蹈和音樂(lè)的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下,所有幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子,忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板,忽而站立起來(lái)?yè)u擺舞動(dòng),充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識(shí)和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇六
一、導(dǎo)入:圖形王國(guó)要舉行一次盛大的選美比賽,讓我們一起去看看那個(gè)圖形能獲得這次比賽的勝利。
二、主要活動(dòng)。
1、出示圖形讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)和特征。(正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)。
2、找幼兒說(shuō)一說(shuō)那個(gè)圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實(shí)每個(gè)圖形都很美,因?yàn)榭梢越M合起來(lái)變成不一樣的圖)。
3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。
4、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、畫(huà)出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在a4白紙上)。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇七
1、發(fā)現(xiàn)每本書(shū)共同擁有的秘密,觀(guān)察書(shū)的結(jié)構(gòu),了解書(shū)各個(gè)部分的名稱(chēng)及功能。
2、交流正確的看書(shū)方法,產(chǎn)生探究圖書(shū)有關(guān)知識(shí)和信息的興趣。
1、幼兒每人一本書(shū)。
2、制作好書(shū)本中的數(shù)字ppt(價(jià)格、條形碼、出版日期等放大圖片)。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第6~8頁(yè)。
(一)書(shū)本共同的秘密。
1、尋找書(shū)本共有的秘密。
什么叫共同擁有的秘密?(幼兒自由討論回答)。
書(shū)本共同的秘密,就是不管哪本書(shū)都有的東西。請(qǐng)你和朋友本,并與同伴的書(shū)本進(jìn)行一起翻翻書(shū),比一比,找找每本書(shū)都會(huì)有什么。
2、教師小結(jié):一本書(shū)一般都有封面、封底、正文、頁(yè)碼等要素。
(二)封面與封底。
1、封面。
請(qǐng)找到你手中書(shū)本的封面,看看說(shuō)說(shuō)封面上告訴了我們什么信息。
2、教師小結(jié):書(shū)的封面一般告訴我們書(shū)的名稱(chēng)、出版社的名稱(chēng)、作著的名字等。
3、封底。
請(qǐng)你找到書(shū)本的封底。看看書(shū)本的封底上面有什么。封面和封底對(duì)書(shū)起到了什么作用?
4、教師小結(jié):封面是書(shū)的第一頁(yè),封底是書(shū)的最后一頁(yè),它們能保護(hù)好書(shū)的內(nèi)文,同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于這本書(shū)的信息。比如封底上面一般都有書(shū)的價(jià)格等信息。
(鼓勵(lì)幼兒自由翻閱書(shū)本,并與同伴的書(shū)本進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)書(shū)本的共有結(jié)構(gòu),激起幼兒自主探究書(shū)本的欲望。在自主發(fā)現(xiàn)書(shū)本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,和同伴們一起尋找相關(guān)的內(nèi)容,并討論、交流自己的發(fā)現(xiàn),可以更深入地了解書(shū)本各個(gè)主要組成部分的功能。)。
(三)書(shū)本里的數(shù)字。
1、書(shū)本中的數(shù)字在哪里。
除了封底上有表示價(jià)格的數(shù)字外,書(shū)本中還有哪些地方有數(shù)字?
幼兒尋找數(shù)字。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在書(shū)中的哪些地方能找到數(shù)字。
2、數(shù)字的作用。
討論:書(shū)本中數(shù)字的作用。(幼兒討論后回答。)。
教師播放pt并小結(jié):書(shū)本中有許多數(shù)字,每個(gè)數(shù)字有不同的意義,它們分別表示書(shū)的.價(jià)格、書(shū)的頁(yè)碼、整本書(shū)的字?jǐn)?shù),代表書(shū)的身份證一條形碼以及印刷數(shù)量、出版時(shí)間等。
(四)游戲:比一比。
1、比價(jià)格:小組里的小朋友比一比,誰(shuí)的書(shū)價(jià)格高?誰(shuí)的書(shū)價(jià)格低?
2、比頁(yè)碼:和小朋友比一比,誰(shuí)的書(shū)頁(yè)碼最多?
3、比翻書(shū):看誰(shuí)能以最快的速度翻到指定的頁(yè)碼。
(通過(guò)游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解書(shū)本中數(shù)字的作用,幫助他們提升閱讀能力。)。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇八
1、嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車(chē)子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能獨(dú)立地繪畫(huà)車(chē)子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車(chē)。
1、貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國(guó)”墻飾。
2、范例若干張、紙、蠟筆。
1、導(dǎo)入。
師:你見(jiàn)過(guò)哪些車(chē)?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。
2、欣賞各種千奇百怪的車(chē)(范畫(huà))。
——欣賞范例,你們喜歡哪輛車(chē)?為什么?
——師放ppt,帶幼兒欣賞各種各樣的.有趣的車(chē)子。
——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車(chē)奇怪在哪里?
——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車(chē)呢?它會(huì)有什么特別的地方?
——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。
4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車(chē)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。
——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫(huà),細(xì)心、耐心涂色。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
——師:你最喜歡哪輛車(chē)?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。
延伸活動(dòng):汽車(chē)王國(guó)。
——利用評(píng)價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫(huà)面完整的作品,讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車(chē)王國(guó)”中。
——鼓勵(lì)課上沒(méi)來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。
孩子在看到范畫(huà)時(shí)就顯得很感興趣,在之后的繪畫(huà)過(guò)程中,孩子們的想法都很有趣,很少有和范畫(huà)類(lèi)似的,都自己大膽想象創(chuàng)作,有蘋(píng)果車(chē)、機(jī)器人車(chē)、滑冰車(chē)······剛開(kāi)始畫(huà)沒(méi)多久,就聽(tīng)到張文俊小朋友說(shuō):“你畫(huà)的是什么啊,難看死了。”原來(lái)是對(duì)楊魏來(lái)小朋友說(shuō)的,楊魏來(lái)顯得很不開(kāi)心,我走過(guò)去看了下他的畫(huà),可以看出他有認(rèn)真在畫(huà),我就說(shuō):“有認(rèn)真在畫(huà)就很棒了。”
本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好,幼兒對(duì)于繪畫(huà)小汽車(chē)有很濃厚的興趣,并且都能夠用不同的色彩來(lái)裝飾自己的小汽車(chē),但是在展示作品的過(guò)程中,幼兒大聲的評(píng)論小伙伴的作品,有些吵鬧,在下次的活動(dòng)中,這點(diǎn)是需要注意的。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇九
在我們的生活中到處充滿(mǎn)了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,如:吃飯的碗和盤(pán)子周邊的漂亮花紋,裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂(lè)中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動(dòng)我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng)。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇十
訓(xùn)練邏輯思維能力,想象力。
口語(yǔ)表達(dá)能力,組織能力和幽默感。
訓(xùn)練邏輯思維能力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力,組織能力和幽默感。
教科書(shū)主題圖。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們看第一幅圖在做什么?
教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察,做到細(xì)致,發(fā)現(xiàn)少一個(gè)人,飯是熱的。
質(zhì)疑,提問(wèn)自己那個(gè)人干什么去了,為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢?
二、探求新知。
觀(guān)察第二幅圖,-------第六附圖。
組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)先說(shuō)給同桌聽(tīng)。
小組內(nèi)討論。
全班展示說(shuō)給全班聽(tīng),
看誰(shuí)說(shuō)的全面,觀(guān)察的細(xì)致。
三、評(píng)比。
首先比觀(guān)察,看誰(shuí)觀(guān)察的認(rèn)真。
比組織語(yǔ)言,看誰(shuí)把看到的想到的都表達(dá)出來(lái)。
比幽默,看誰(shuí)的`故事講的讓大家覺(jué)得很有趣。
四、總結(jié)。
這節(jié)課,同學(xué)們能夠做到觀(guān)察細(xì)致,表達(dá)清楚。內(nèi)容連貫,想想豐富,而且能夠很幽默的講故事給同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)明同學(xué)們是聰明的孩子,希望以后遇到這樣的習(xí)題同學(xué)們都能做到認(rèn)真細(xì)致。
個(gè)性化設(shè)計(jì):本節(jié)課我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)進(jìn)一步體會(huì)書(shū)中每幅畫(huà)的含義,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇十一
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字代表不同的數(shù)量。
3、對(duì)生活中的“0”感興趣,樂(lè)于探索、感知“0”在生活中所表達(dá)的不同意義。
4、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
ppt課件;積木5塊;溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物;門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片;活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),初步感知數(shù)字“0”。
1、師:我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)游戲,老師說(shuō)數(shù)字,請(qǐng)你用你的小手準(zhǔn)確的表示出來(lái)。
2、在桌子上擺出五塊積木:桌子上有幾塊積木?
二、欣賞故事《“0”又回來(lái)了》,感知“0”在數(shù)字中的重要作用。
1、師:“0”既然是表示“沒(méi)有了”,那能不能干脆不要這個(gè)“0”?為什么?
2、幼兒自主討論,教師視情回應(yīng)。
3、繪聲繪色的講述故事,引起幼兒探討“0”的興趣,了解“0”的作用。
4、提問(wèn):為什么大家要去找數(shù)字“0”呢?“0”到底有沒(méi)有用呢?
三、聯(lián)系生活實(shí)際,舉例說(shuō)明“0”的作用,了解“0”在生活中的意義和作用。
1、提問(wèn):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)“0”?他表示什么意思?
2、根據(jù)幼兒的回答視情小結(jié)3、分組自取溫度計(jì)、尺子、彈簧秤等實(shí)物,門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話(huà)號(hào)碼、比分牌、球衣等圖片,觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)“0”在哪里,分別表示什么意思(幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義)。
4、小結(jié):門(mén)牌、車(chē)牌、電話(huà)號(hào)碼、球衣上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字;溫度計(jì)上的“0”讀作零度,表示溫度,也表示分界線(xiàn),從“0”開(kāi)始越往上溫度越高(熱),越往下溫度越低(冷);尺子上的“0”表示起點(diǎn),從“0”計(jì)量長(zhǎng)度、高度等;球賽時(shí)比分牌上的'“0”表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,0:1表示一方進(jìn)了一個(gè)球。“0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含義。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“沒(méi)有”、可以表示起點(diǎn),“0”和其他數(shù)字組成的不同數(shù)字表示不同的數(shù)量;難點(diǎn)是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意義。
附:故事“0”又回來(lái)了在數(shù)字王國(guó)里,0一直想和其他數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺(jué)得他表示什么也沒(méi)有,是沒(méi)用的,都瞧不起他,連最小的數(shù)字“1”頁(yè)不愿意理他。
0來(lái)到商店前,看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把0轟走了,0很傷心,離開(kāi)了數(shù)字王國(guó)。
0走了以后,數(shù)字王國(guó)可亂套了,大象伯伯用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)10只香蕉,1—9的數(shù)字寶寶使盡渾身解數(shù),想盡了辦法,還是寫(xiě)不出香蕉的數(shù)量。售貨員找不到0,也犯愁了,原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是10元的,現(xiàn)在變成1元了。
這時(shí)候,大家才明白0也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰(shuí)都不行。于是,大家一起去把“0”請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)0回到數(shù)字王國(guó)時(shí),大家可開(kāi)心了。我們又能寫(xiě)出10支香蕉了,又能準(zhǔn)確的標(biāo)出10元的價(jià)格了。原來(lái),0和其他數(shù)字寶寶組合在一起可以表示一個(gè)數(shù)量,從此,大家再也不覺(jué)得0沒(méi)有用了,他們和0成了好朋友。
活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣,城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個(gè)懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”,生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來(lái),回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念。“0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來(lái),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇十二
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紙的特性。
2、運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦,體驗(yàn)快樂(lè)。
3、了解生活中紙的用途。
三、活動(dòng)重點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口共同參與認(rèn)識(shí)紙的特性,并體驗(yàn)到活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。
四、活動(dòng)難點(diǎn):南橋幼兒的語(yǔ)言表述能力相對(duì)較弱,需細(xì)心引導(dǎo);要掌握好活動(dòng)秩序,防止幼兒把紙塞到耳朵鼻子等部位。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中見(jiàn)過(guò)各種紙質(zhì)品。
物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色塑料袋、各色皺紋紙、裝有水的瓶子、打火機(jī)、紙盒子、書(shū)本、卡紙。
六、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:“大拇哥,二拇弟,中指頭,四兄弟,小妞妞來(lái)看戲,看的什么戲,看的《西游記》。”
(二)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸黑色塑料袋里有什么?
是軟的還是硬的?用手掂一掂重不重?
教師邊說(shuō)“噔噔噔”邊取出黑袋子里的皺紋紙。
2、幼兒動(dòng)手操作。
每人發(fā)一小張皺紋紙,先讓幼兒自己看看摸摸,相互交流。
易撕(讓幼兒放在耳朵邊撕紙,聽(tīng)聽(tīng)聲音)。
易皺(放在手上搓一搓)。
可折、可卷(自己將紙對(duì)折,或卷成聽(tīng)筒)。
易濕(教師把水倒一點(diǎn)在每個(gè)幼兒的紙上,讓幼兒摸摸紙濕了的感覺(jué))。
易燃(本環(huán)節(jié)需老師自己動(dòng)手用打火機(jī)將紙燃燒,幼兒觀(guān)察紙的變化)。
3、幼兒討論剛才的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。
教師與幼兒共同問(wèn)答,討論紙的特性。
4、觀(guān)察討論紙制品。
教師:“紙可以做成許多的物品,你們找找身邊有什么東西是紙做成的?”
5、教師總結(jié)紙的特性和生活中的紙制品。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié):游戲《小猴子踩尾巴》。
玩法:分成兩個(gè)小組,一組把條狀皺紋紙夾在褲腰帶上當(dāng)做小猴子的尾巴,另外一組去踩“尾巴”。教師示范后幼兒自行游戲。
延伸部分:讓幼兒回去找找家里有什么東西是紙做的,并在下次活動(dòng)時(shí)與大家討論。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我根據(jù)本班的實(shí)際情況和參考《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)內(nèi)容,做好充分準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒共同參與,動(dòng)手動(dòng)腦,感受紙的特性,達(dá)到了我的活動(dòng)目標(biāo)。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較有趣,比如用黑袋子來(lái)引起幼兒的好奇心,還有結(jié)束環(huán)節(jié)的游戲《小猴踩尾巴》也都能讓每個(gè)幼兒都積極參與活動(dòng)。我的體態(tài)都比較得體,語(yǔ)言比較生動(dòng)形象,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)把握的好的話(huà),幼兒是非常有興趣參與的。
不足:當(dāng)然,我也有需要改進(jìn)的地方。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,我的課堂紀(jì)律組織方面有點(diǎn)欠缺,要向幼兒園老師學(xué)習(xí)和不斷提高。另外,我在活動(dòng)過(guò)程中似乎怕問(wèn)題太難,有時(shí)會(huì)沒(méi)有充分讓幼兒表達(dá)自己的想法,比如在觀(guān)察紙制品環(huán)節(jié)就應(yīng)該多提問(wèn)多互動(dòng)。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集各類(lèi)紙,剪刀、筆、水等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)各種各樣的紙。
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀(guān)察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)。
2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)。
3、撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)。
4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?
(二)水中的紙娃娃(分組活動(dòng))。
1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類(lèi),并作記錄。
(三)交流討論,分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
(四)情景感知體驗(yàn)理解。
觀(guān)看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官探索兩種紙的外部特征,并用簡(jiǎn)單連貫的語(yǔ)言表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐巾紙和掛歷紙每位幼兒各一份;紅色、綠色、黃色、藍(lán)色的顏料水若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分。
教師:今天朱老師帶來(lái)了兩位小客人,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(教師出示餐巾紙和掛歷紙)。
教師:你們好,我是餐巾紙寶寶;你們好,我是掛歷紙寶寶。今天呀,我們要和你們做游戲。
(評(píng)析:在餐巾紙和掛歷紙畫(huà)上五官,很可愛(ài),引起幼兒興趣。教師以紙寶寶口吻向小朋友們問(wèn)好,立刻吸引了幼兒注意力,效果很好。)。
(二)觀(guān)察掛歷紙和餐巾紙。
1.觀(guān)察掛歷紙寶寶。
幼兒觀(guān)察,并互相交流,提醒幼兒將紙放在耳邊抖一抖、揉一揉。
教師:現(xiàn)在掛歷紙寶寶要和大家說(shuō)悄悄話(huà),聽(tīng)聽(tīng)掛歷紙寶寶說(shuō)什么了?
教師唱兒歌:掛歷紙寶寶嘩啦嘩啦響,我們今天真高興,和你們一起做游戲,找個(gè)地方藏藏好,我們要睡覺(jué)。(將掛歷紙寶寶藏起來(lái))。
(評(píng):教師通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)不同感官引導(dǎo)幼兒探索紙的特性,并引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表達(dá)“我的掛歷紙寶寶是正方形”。孩子們都專(zhuān)注、認(rèn)真地隨著老師一步步探索,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)掛歷紙的感受。教師用創(chuàng)編的兒歌,請(qǐng)幼兒將紙寶寶藏起來(lái),效果很好。)。
2.觀(guān)察餐巾紙寶寶。
3.比較掛歷紙和餐巾紙。
教師:請(qǐng)小朋友把掛歷紙寶寶再請(qǐng)出來(lái),看看這兩個(gè)寶寶有什么不一樣的地方?
幼兒比較觀(guān)察并互相交流。
幼兒小結(jié),教師補(bǔ)充完善。
(評(píng):在幼兒兩種紙?zhí)剿骱螅處熂皶r(shí)總結(jié)餐巾紙和掛歷紙的不同,幫助孩子梳理取得的經(jīng)驗(yàn),概括孩子的發(fā)現(xiàn),運(yùn)用總結(jié)性的語(yǔ)言來(lái)讓孩子了解探索活動(dòng)的情況,讓孩子形成清晰、完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。)。
(三)探索餐巾紙的吸水性。
教師:餐巾紙寶寶告訴朱老師,它看見(jiàn)小朋友們身上都穿了漂亮的衣服。可是它們身上是白白的,一點(diǎn)都不漂亮,怎么辦呢?今天朱老師給小朋友們準(zhǔn)備了一樣神奇的東西!
教師:這個(gè)神奇的東西是什么呀?它叫顏料,它像小朋友們身上穿的衣服的顏色一樣。怎么讓你的紙寶寶變漂亮呢?請(qǐng)小朋友們自己試一試吧。
請(qǐng)幼兒自主探索餐巾紙的吸水性,教師巡回指導(dǎo)。
(評(píng):教師用擬人的口吻引導(dǎo)小朋友想辦法給紙寶寶穿上漂亮顏色的衣服,吸引兒注意力,充分發(fā)揮幼兒想象力。請(qǐng)幼兒自主探索餐巾紙的吸水性,沒(méi)有限制孩子的思維。孩子們很聰明,用自己的方法裝飾了紙寶寶,有的用手蘸顏料在紙上點(diǎn)、有的用手蘸著顏料像畫(huà)筆一樣在紙上畫(huà)出一條一條彩色的線(xiàn)、還有的將紙放進(jìn)顏料水里,發(fā)現(xiàn)水吸上來(lái)了興奮地說(shuō)“餐巾紙吸水好快呀!”)。
(四)展示漂亮的餐巾紙寶寶。
請(qǐng)幼兒將彩色的餐巾紙掛起來(lái)展示,大家一起欣賞。
(評(píng):孩子們通過(guò)動(dòng)手探索感知了餐巾紙的吸水性,并給紙寶寶穿上了漂亮衣服。看著自己裝飾的作品,孩子們很開(kāi)心!)。
有趣的豬中班教案(優(yōu)秀15篇)篇十五
此次的活動(dòng)是我初來(lái)茅幼的第一節(jié)教研課,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題考慮的不是很好,希望以后可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。
此次活動(dòng)中。
1.首先在時(shí)間的控制上,沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間,所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí),沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問(wèn),多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中,快樂(lè)的學(xué)習(xí),開(kāi)心的成長(zhǎng)。