幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）

在幼兒園中班，孩子們逐漸熟悉學校生活規律，養成良好的學習習慣。以下是小編為大家盤點的幼兒園中班教學常見問題及解決方法，供大家參考。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇一

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

2、了解猴子愛模仿的特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

1、掛圖四幅。

2、故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的`面具。

1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。

5、出示圖四老公公想出什么辦法？

6、教師完整講述圖意。

7、這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。

8、表演故事二遍。

（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

（2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇二

小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學樣”故事情節風趣幽默，故事圍繞著小猴子學老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調皮愛模仿的特點。

本次活動分三個環節，第一環節通過回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點；第二環節在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節；第三環節通過看樣學樣，使幼兒在游戲情景中進一步體驗猴子愛學樣的特點。

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節。

2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。

課件

1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會發生什么有趣的事呢？我們一起來看一下吧！

1.出示圖二，幼兒觀察

老爺爺的籃子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

2.出示圖三，幼兒觀察

老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？

老師把圖二和圖三的內容連起來講一遍。

3.出示圖四，幼兒觀察

老爺爺醒來發現什么？小猴子是怎么會戴上老爺爺的帽子的？

老爺爺會怎么樣？猴子又會怎么樣呢？

4.出示圖五，幼兒觀察

老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮）

在這幅圖上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。

你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）

5.出示圖六，幼兒觀察

老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

6.完整欣賞故事

這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學樣”，我們一起來聽一遍吧！

7.你們喜歡故事里的誰？為什么？（引導幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）

1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學樣的游戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環節中有出現不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）

2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟著改變動作。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇三

3、在情景音樂中感受表演的樂趣。

1、事先已經學習過故事。

2、ppt課件。

3、音樂椅子胸飾等。

一、觀看課件。

1、大樹林里可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的帽子……。

2、觀看課件。

重點：回憶童話故事內容。

二、分析故事。

1、分析故事內容。

重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）。

2、分析故事動作。

重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的動作。

三、幼兒表演。

1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）。

重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣。

2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配。

重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景。

3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）。

重點：引導幼兒將角色融入到音樂中。

4、聽音樂完整表演（第三次表演）。

重點：將音樂、動作、語言完整結合。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇四

1、通過聽和看感受夏天。（情感目標）

2、知道一些動物避暑的方法。（知識目標）

3、引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能分享夏天的感覺。

活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。

（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲

以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）

教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）

（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）

三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）

游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）

中班語言活動：微笑（散文欣賞）

活動目標：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。

（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。

（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，并學。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標：1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培養幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗

設計意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現在的季節特點，因此設計此活動。

活動準備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒模仿落葉進入活動室，通過談話引出正題

（1）我們剛才模仿的是誰？

（2）你發現現在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、出示掛圖、配樂朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創編故事：發揮幼兒的想象力，增強幼兒口語表達

引導幼兒想象并創編小樹葉還可以落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了…。

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

討論：你喜歡秋天么？為什么？

5、延伸活動：樹葉畫

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇五

在自主探索樂器音色的基礎上，嘗試創編節奏，用各種樂器表現故事猴子學樣。

2．猴子學樣的ppt及相應的圖畫四幅。

3、樂器若干。

(一)故事回憶。

出示ppt回憶故事名稱及主要情節。

t：這是什么故事?故事發生在什么地方?

t：故事里有誰?在干什么?

t：后來發生了什么?

t：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?

(二)樂器配音。

1．布置小任務。

t：今天我們來做小小配音師，為猴子學樣的四幅圖配音。(出示樂器，說說樂器的名稱。)。

2．集體討論。

t：小猴走路又是怎樣的?(引導幼兒創編比較活潑的節奏型。)。

t：老爺爺走路又有什么特點?用什么樂器?(引導幼兒用木魚等樂器，穩重的節奏表現老爺爺走路。)。

t：老爺爺從遠處走來或走向遠處時會有變化嗎?有怎么樣的變化?(引導幼兒運用漸強或減弱與力度來表現。)。

3．分組表現。

t：現在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發生了什么事?用什么樂器和什么節奏配音?一邊說故事一邊用樂器配音。

(每組負責一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時語言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節表現。)。

4．集體分享。

t：讓我們用樂器講講“猴子學樣”的故事。(老師可作為總的解說，將四組幼兒的作品串聯起來。)。

活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節奏表現猴子學老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵人人參與，老師則仔細觀察，耐心傾聽每個幼兒的.音樂想象，引發幼兒間的互動分享，使每個孩子都認識到自己的價值。

老師在電影配音的關鍵提問處要引導幼兒探索，例如：猴子學樣時老爺爺用什么節奏，小猴用什么節奏；老爺爺搔搔頭時用什么節奏滑稽地表現等。老師給了幼兒探索的任務后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發揮想象和獨創性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過于注重配音的結果，而要將注意力集中在如何一步步引導幼兒進行電影配音的操作。

游戲可不斷延續進行，此活動可以延伸到表演區中進行，還可以引導幼兒在美工區中制作相關的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節、改變創編的節奏等，將同一個故事表現出不同的效果，使同一個故事處于不斷深化的過程中。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇六

1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理解感覺。

2、了解猴子愛模仿的'特點。

3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

1、引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。

5．出示圖四老公公想出什么辦法？

6．教師完整講述圖意一。

7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇七

游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，并發展幼兒的表演能力。

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達自己的理解。

2.能表演故事中夸張、幽默的動作，進行音樂情景故事表演，體驗表演的樂趣。

3.學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

身體瘦瘦臉象人，

耳朵眼睛特靈敏，

愛把桃子當點心，

尾巴翹在身后面。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇八

1、學會有序地觀察畫面，了解猴子的習性，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情發生、發展的有趣過程。

3、樂意與同伴一起表演《猴子學樣》的故事。

幼兒用書、食物投影儀

一、游戲：請你跟我這樣做。

1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學小猴 生：我就跟你學小猴

2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學講一個猴子的故事。

二、看圖，學講故事。

1、出示第一幅圖。

2、出示第二幅圖片。

提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎么樣？

提問：老爺爺急著怎么做，猴子又是怎么樣的？

3、出示第三幅圖片。

提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學老爺爺的？

請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。

4、出示第四幅圖片。

5、看圖完整講述故事。

（1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。

（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。

6、請幼兒給故事取名字。（猴子學樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇九

1、學習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發對故事的興趣。

2、能大膽創編動作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等。

一、導入：引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。

二、欣賞故事：提問幼兒故事里的情節，加深對故事的理解。

師：小朋友，故事里你們聽到了什么？有誰呢？在干什么呢？

幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

三、以問答方式游戲引出圖片。

師：“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方？”讓幼兒根據自己的印象，學會結合內容找到圖片的'順序并復述故事內容。

（玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子）。

四、結合故事內容，鼓勵幼兒大膽創編動作及表情，鞏固理解故事內容。

五、通過游戲，讓幼兒進一步加深對故事的理解。

六、活動結束。

這個故事告訴了我們“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

請幼兒課后把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。

有一天，一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇十

分組。

1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學習用較完整的.語言講述故事。

2．能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經驗。

3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

教學掛圖四幅。

1．觀察圖片，進行交流與講述。

(1)觀察教學圖片，自由講述。

看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。

(2)在教師的引導下逐一觀察圖片并理解故事的內容。

(3)和教師共同講述故事內容。

2．猜測、講述故事的結尾。

(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

(2)觀察圖片并講述。

3．師生共同完整地講述故事。

(1)看圖講述故事。

(2)給故事起名字。

延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。

有位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴。

子看見老公公戴著草帽，就學他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。

猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老。

公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。

老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇十一

讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發揮自已的想像力并嘗試編故事。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、引導幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，并選擇恰當的語句表達情節的變化。

2、提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。

3、引導幼兒通過看圖講述故事。

重點：能看懂畫面的主要內容，并回答問題。

難點：能通過看圖編成一個故事講述出來。

1、猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當作大樹的板凳、

2、課前讓5個小朋友排練好情景表演猴子學樣。

一、談話導入、

二、觀看表演,感知、理解本課的主要內容。

1、教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林里的大樹下。

2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發生的事?發生了一件什么事?

3、分段看表演：(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。(2)賣帽老爺爺醒來到最后。

4、引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。

(1)看圖一。提問：圖中有誰?它們在干什么?

(2)看圖二。提問：老爺爺醒來后發現了什么?他對猴子們說了些什么?

(4)看圖四。提問：老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的，老爺爺的'辦法好嗎?

5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容，并編成一個故事。

(1)自由講述。(2)請個別幼兒上臺講述。

準備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

這是一個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。

小百科;猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾(指)分開，大拇指靈活，多數能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇十二

教學。

活動當中，讓幼兒樂意與同伴一起表演故事，學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事，通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程，快來看看幼兒園中班《猴子學樣》含反思教案吧。

活動目標。

1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2、樂意與同伴一起表演故事。

3、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。

4、能用肢體語言表述故事情節。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

6、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點、難點。

1.學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

2.能用肢體語言表現故事。

活動準備。

1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

活動過程。

一、導入新課：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導入活動。

2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關于猴子的故事。”

二、出示圖片，引導幼兒理解故事內容。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請幼兒完整講述第一幅圖。

（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺的心情怎么樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請幼兒講述，教師小結。

（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結。

（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的。

三、引導幼兒為故事取名。

1、給故事取名字。

教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。

2、幼兒自由發言后，教師。

總結。

用哪個好。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。

四、表演故事二遍。

（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學小猴？”教師出示為幼兒準備好的教具，引導幼兒表演兩遍。

（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

教學反思。

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇十三

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇十四

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。

3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。

3、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續游戲。

4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。

提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同游戲。

6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進行游戲。

中班語言活動：好朋友

設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，了解歌曲內容，愿意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

幼兒園中班語言教案猴子學樣（實用15篇）篇十五

游戲是幼兒語言《活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。

活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：

1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。

2、能表演故事中夸張、幽默的動作。

3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：

(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。

(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。

我一開始用音樂《猴耍》導入，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的`空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動作及表情；接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演；教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒分組表演，人人參與活動；幼兒表演結束后，教師建議將此節目定為六一節目之一進行排練。

我將在班內表演區投放道具進行表演，作為活動延伸。

對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家!