優(yōu)秀作文是作者用心靈的觸動(dòng)感染讀者，讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考的一種藝術(shù)創(chuàng)造。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文樣本，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇一
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹(shù)的多種用途的資料；錄象資料。
1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識(shí)。
2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)各部分的作用。
3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。
（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。
（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。
4、組織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹(shù)木的作用。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇二
我有個(gè)哥哥，他叫王宇。“王宇”一個(gè)十分大眾化的名字，這也就使他成為一個(gè)十分大眾化的人。不大不小的眼睛，微微卷曲的頭發(fā)，除了一個(gè)高高的個(gè)子頗引人注目外，別無(wú)其他。
有一天……那是一個(gè)雙休日的.中午，父母都加班去了，只剩我來(lái)看家。都12點(diǎn)半了還沒(méi)回來(lái)，我肚子已經(jīng)開(kāi)始跳迪斯科了，我準(zhǔn)備按習(xí)慣泡方便面吃?？晌矣窒氲酵跤?，聽(tīng)說(shuō)他很會(huì)做飯，我便突發(fā)奇想地想要給自己做頓飯吃。物品淘米、洗菜，想做西紅柿炒雞蛋，可我的手卻不爭(zhēng)氣，被菜刀切了個(gè)口子，痛的我直哆嗦。突然間，王宇來(lái)我家了。我一看就生氣，好啊，你真好，看樂(lè)子來(lái)了啊？可王宇一看我家這架勢(shì)就明白了，他沖我微微一笑說(shuō)：“我給你做吧！”說(shuō)著，他抄起鍋，做起來(lái)?？粗鞘炀毜膭?dòng)作，我不得不承認(rèn)：我輸了。他那炒菜速度，米飯的口感都讓我大吃一驚。比媽媽做的還好。我心中對(duì)他佩服起來(lái)，怪不得大家夸他。
從此，我和王宇成了好朋友。我從他那學(xué)到不少本事。從此大家依舊夸他，只不過(guò)多了我一個(gè)人罷了。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇三
2.選兩名班會(huì)主持人。
1、激情導(dǎo)入。
情景一：小品《地球媽媽生病了》。
地球媽媽（著急）：我到底得了什么病？
宇宙醫(yī)生：這都是你的孩子造成的！
地球媽媽（詫異）：?。?/p>
（1）、學(xué)生談感受。
（2）、闡明活動(dòng)意義與主題。
情景二：情景劇《這樣浪費(fèi)可不行》。
[a生蹲地上作睡覺(jué)狀，b生在一旁的小凳上坐著作洗衣服狀。]。
[電話鈴響]。
b：好，好，再見(jiàn)。（掛電話）。
b：哦？是什么？
b（摸a的頭）我的乖女兒懂大道理啦！行，我以后一定改！
家長(zhǎng)談家庭環(huán)保經(jīng)驗(yàn)（家長(zhǎng)可由學(xué)生來(lái)扮演）。
2、“創(chuàng)建環(huán)保校園”組開(kāi)展活動(dòng)。
（1）《拍手歌》。
你拍一，我拍一，愛(ài)護(hù)環(huán)境我第一。
你拍二，我拍二，花草樹(shù)木是我們的好伙伴兒。
你拍三，我拍三，走路繞行花園邊。
你拍四，我拍四，在整潔的教室里讀書(shū)又寫(xiě)字。
你拍五，我拍五，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
你拍六，我拍六，隨地吐痰不再有。
你拍七，我拍七，勞動(dòng)成果要珍惜。
你拍八，我拍八，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境靠大家！靠大家！
（2）發(fā)起倡議。
班主任老師總結(jié)：
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇四
這天，天空飄著朵朵白云，小剛和小敏放學(xué)回家，走到一個(gè)三叉路口，他們聞到了讓人惡心的臭氣，定睛一看，原來(lái)是一個(gè)垃圾箱，只不過(guò)箱里沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，但箱外卻垃圾一片臭氣熏天。他們倆人悄悄議論了一陣，就毫不猶豫地動(dòng)起手來(lái)，把垃圾收拾到垃圾箱里。一會(huì)兒，垃圾清理完了，小剛又從書(shū)包里拿出一張約和一支筆，端端正正寫(xiě)下：“文明只差一步”貼在垃圾筒上。路過(guò)的行人，見(jiàn)到這兩位小學(xué)生，都露出了贊許的微笑，豎起了大拇指。
文明只差一步，這件事告訴我們，要講文明，不能隨地亂扔垃圾，有的人認(rèn)為這只是雞毛蒜皮的小事，可是入往往是這些小事影響城市的美容。所人大家一定要從小事做起，小事也要講文明，多為城鎮(zhèn)環(huán)境保護(hù)出力。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇五
勝利者是掌聲證明他，失敗者是掌聲激勵(lì)他重新站起來(lái)奮斗。所以，掌聲可以證明自己，讓自己在人生的道路上更加閃亮。所以，生活需要掌聲——生活中處處需要掌聲。我記得一個(gè)故事。有一個(gè)小男孩非常內(nèi)向害羞。有一次，老師趁兒童節(jié)的機(jī)會(huì)，想讓他彈一首鋼琴曲。他從座位上站起來(lái)，不知所措。這時(shí)，教室前后響起了像陳雷嗚一樣的熱烈掌聲。他鼓起勇氣，走到鋼琴前坐下。這時(shí)候優(yōu)美的旋律像山流水一樣從鋼琴上傾瀉而出，對(duì)師生形成一種磅礴的沖擊，所有人都為之著迷。在一首歌的結(jié)尾，響起了又一輪雷鳴般的掌聲。有一些同學(xué)，也有一些老師，持續(xù)了很久。
這個(gè)男生就是我，因?yàn)橛辛苏坡?，我才有勇氣去彈這架鋼琴，因?yàn)橛辛苏坡?，我才能把這首歌發(fā)揮到極致，自由發(fā)揮，因?yàn)橛辛苏坡暎覐氐赘淖兞宋覂?nèi)向的性格。所以，掌聲不僅可以證明自己，激勵(lì)自己，還可以深入骨髓，深入大腦，徹底改變?nèi)烁?，改變脾氣，改變?nèi)松?/p>
除了吃飯睡覺(jué)，掌聲對(duì)人來(lái)說(shuō)是必不可少的。生活需要掌聲——哪里都需要掌聲。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇六
“不可能，不可能，這不可能！”這是怎么了？”如果想知道就請(qǐng)問(wèn)“故事老人”吧！
愚蠢的人們，為了錢財(cái)，加大馬力的對(duì)地球進(jìn)行污染，是你們得到了錢財(cái)，但金錢買不回美麗的環(huán)境、寶貴的生命、珍貴的資源、和快樂(lè)。有的國(guó)家的孩子吃不上香甜可口的熱飯，喝不上純凈水，瘦的皮包骨頭，難道過(guò)幾年我們也和他們一樣了嗎？大家請(qǐng)和我一起來(lái)保護(hù)獨(dú)一無(wú)二的地球！保護(hù)地球，從我做起！珍惜資源，愛(ài)護(hù)樹(shù)木！低碳生活，勤儉節(jié)約！地球就是我們家，愛(ài)護(hù)環(huán)境靠大家！靠大家！
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇七
目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)，體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
2、初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
教學(xué)過(guò)程：
1、用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)引起幼兒的興趣。
“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？”
出示小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。
2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來(lái)給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！”
指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。
3、分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)物排在第幾位。
然后用手指著從左數(shù)起，并問(wèn)孩子：“請(qǐng)你來(lái)告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”
（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對(duì)了；可用小兔來(lái)親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。
4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的位置。
手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰(shuí)？”
“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我?！?/p>
“小狗排在第幾？”用不同的提問(wèn)方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。
5、可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。
能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來(lái)表示動(dòng)物的.位置。
6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問(wèn)孩子：“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”
“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)？”孩子回答后揭開(kāi)布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇八
有人高呼“金錢誠(chéng)可貴，學(xué)習(xí)價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。”也有人說(shuō)“不自由，毋寧死！”而我從來(lái)沒(méi)有這種煩惱，自由就在我掌心。
自由從來(lái)不難找，它一直陪在我身邊。
記得7歲那年，媽媽帶我來(lái)到小姑家玩，媽媽和小姑聊天。我來(lái)到了浩南哥哥的房間，我就叫浩楠哥哥陪我玩，后來(lái)哥哥立馬答應(yīng)了。我把浩楠哥哥拉到了公園和他一起玩蕩秋千，我坐在秋千上，秋千越打越高，我像被手中的細(xì)繩帶到了一座火山前，火山噴發(fā)的巖漿不停地流淌，快樂(lè)將我吞沒(méi)。
玩完蕩秋千，后來(lái)到了小姑家吃飯，在吃飯時(shí)浩然哥哥做出了許多古怪的表情，把我樂(lè)得哈哈大笑。吃完飯以后我來(lái)到了客廳，叫浩楠哥哥和我一起玩捉迷藏，自由也在和我捉迷藏，但它輕易地被我找到了，它藏在沙發(fā)后，門(mén)窗后……突然媽媽走過(guò)來(lái)叫我說(shuō)：“嫣璐，要走了現(xiàn)在九點(diǎn)多了?！薄翱鞓?lè)”被媽媽的催促聲嚇跑了，消失得一干二凈，我說(shuō)：“知道了，媽媽?！迸c“快樂(lè)”匆忙道別。
不過(guò)就算它躲起來(lái)，我也總能在轉(zhuǎn)頭的不經(jīng)意間找到它的藏身之處，自由伴我成長(zhǎng)。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇九
一天，我躺在沙發(fā)上一邊看書(shū)一邊哼著小曲。忽然，在陽(yáng)臺(tái)上曬“日光浴”的兩只我的“愛(ài)鳥(niǎo)”——金絲雀小聲議論起來(lái)，聽(tīng)！
“你看看，這個(gè)女人又扔塑料帶了?！薄皩?duì)呀對(duì)呀，這環(huán)境保護(hù)好像和她沒(méi)關(guān)系似的?！薄鞍?，我們以前大森林那兒可干凈了，樹(shù)木成蔭，百花爭(zhēng)艷，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪泉淙淙，動(dòng)物們安居樂(lè)業(yè)，那生活別提又多美了?！闭f(shuō)到這，它們的臉上露出了一絲快樂(lè)又陶醉的感覺(jué)，但不一會(huì)兒，它們又緊鎖雙眉，其中一只尾部帶有紅色說(shuō)：“哎！要想回到從前是不可能的事了！”聽(tīng)到這，有著“金耳朵”的我，一步上前問(wèn)：“為什么想回到從前是不可能的事了？”它們看到了我，渾身哆嗦了起來(lái)，“別怕?！蔽野参康?，“我會(huì)盡自己的一份力去讓不可能的事變成可能的事。”“哎！你不知道，現(xiàn)在的環(huán)境越來(lái)越糟糕，土資源、水資源、空氣等珍貴的東西都被污染。人類亂砍濫伐，破壞了生態(tài)平衡……哎！不說(shuō)了?！币恢晃膊繋ЬG色的說(shuō)，“我們現(xiàn)在一看到人們破壞環(huán)境就會(huì)想起這件事，一想起這件事就十分氣憤。”我難以置信：“不會(huì)吧！”“怎么不會(huì)？”它們?yōu)榱烁屛蚁嘈?，便讓我坐在“鳥(niǎo)梯”（兩只疊在一起的鳥(niǎo)）上，帶我兜了整個(gè)地球。我大吃一驚：“這……這是我們的地……地球？”我看著這“垃圾的世界”，半晌連一句話也說(shuō)不出來(lái)，怎么能讓人類再這樣破壞下去呢？回到家后，我說(shuō)：“你們放心，我們?nèi)祟愐欢ú粫?huì)破壞下去了?！贝蠹倚α恕?/p>
對(duì)啊，要想環(huán)境好，要大家去美化，去保護(hù)。讓我們?yōu)榱俗约?，為了大家，更為了全球?dòng)植物、全球人類的健康去。
吧！
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇十
n95口罩戴時(shí)間長(zhǎng)了或?qū)е氯毖?，n95型口罩是niosh認(rèn)證的9種顆粒物防護(hù)口罩中的一種。下面是小編給大家整理的什么環(huán)境下需要佩戴n95口罩，希望大家喜歡!
北京大學(xué)第一醫(yī)院感控處處長(zhǎng)李六億：口罩主要有三類，一類是一次性的醫(yī)用口罩，一類是醫(yī)用外科口罩，還有一類是醫(yī)用防護(hù)口罩。我們大多數(shù)的情況應(yīng)該是一個(gè)感染的低風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)，也就是說(shuō)我們科學(xué)地選擇一次性的醫(yī)用口罩或者醫(yī)用外科口罩就可以了。醫(yī)用外科口罩和一次性的醫(yī)用口罩又有什么區(qū)別呢?一方面，醫(yī)用外科口罩具有防噴濺的功能。第二，醫(yī)用外科口罩還有一定的防氣溶膠的功能，它對(duì)于氣溶膠的防護(hù)效果能夠達(dá)到30%。第三種口罩就是醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩)，醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩)主要是在暴露于感染高風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境下佩戴的，比如說(shuō)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的發(fā)熱門(mén)診、新冠定點(diǎn)醫(yī)院，這時(shí)候病原體的濃度是比較高的，可以選擇醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩)。醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩)的防護(hù)效果比醫(yī)用外科和醫(yī)用口罩對(duì)氣溶膠的防控效果要好一些，但是它也有缺點(diǎn)，戴的時(shí)間長(zhǎng)了以后，可能人會(huì)感覺(jué)到缺氧，長(zhǎng)期的缺氧會(huì)容易產(chǎn)生疲勞，對(duì)于我們的心和腦也會(huì)有一定的影響，也就是說(shuō)它是在醫(yī)療專業(yè)人員當(dāng)中使用的。醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩)的使用也有一些注意事項(xiàng)，比如說(shuō)是一次性使用，有效時(shí)間是4—6小時(shí)，所以公眾在一般的低風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境下是不用佩戴醫(yī)用防護(hù)口罩(n95口罩)的。
嚴(yán)格意義下，n95口罩4小時(shí)換一次，一般情況下，更換時(shí)間可根據(jù)個(gè)體狀況而定，具體分析如下：
n95口罩嚴(yán)格情況下應(yīng)該4小時(shí)更換一次。n95口罩是指過(guò)濾效率達(dá)到95%，如果超過(guò)了4個(gè)小時(shí)，一些微生物菌種顆粒物會(huì)阻塞口罩的過(guò)濾層，影響口罩的過(guò)濾效果，另外口罩內(nèi)會(huì)聚集大量口腔細(xì)菌，尤其是腸胃消化功能不好的患者應(yīng)該勤換口罩，不然腸胃反流氣體排出會(huì)對(duì)口腔健康造成影響?？谡值氖褂脮r(shí)間受多重因素影響，需結(jié)合具體情況判斷。對(duì)于一般群眾，在n95口罩供應(yīng)不充足的情況下，如果無(wú)破損、無(wú)污染，可以考慮一天更換一次即可。對(duì)于口罩破損導(dǎo)致口罩與面部無(wú)法緊密貼合的群眾，一般破損后應(yīng)馬上更換。對(duì)于佩戴口罩出入醫(yī)院等高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的人群也應(yīng)該及時(shí)更換。
小孩、老年人和心血管疾病的人要避免佩戴防霾口罩。因?yàn)榇祟惾巳喝菀滓蚩谡殖霈F(xiàn)呼吸受阻、缺氧的情況，但是另一方面，直接暴露在污染空氣中也會(huì)加劇此類人群的身體惡化，因此如果一定要佩戴時(shí)，最好謹(jǐn)遵醫(yī)囑。孕婦慎戴n95口罩，小孩、老人、孕婦或者患呼吸道疾病的慎用n95口罩，那如果特殊情況需要外出，n95口罩中有一類戴呼氣閥的口罩，比如3m9002v口罩。這類口罩在設(shè)計(jì)上配冷流呼氣閥，大大降低了呼吸阻力，減緩使用者呼吸壓力，佩戴更加舒適。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇十一
2.正確辨析愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，能理解并遵守生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為規(guī)則。
課件。
如果你是羅佳，看到這樣的景象，心情會(huì)怎樣?
3.繼續(xù)將圖片看完。
師：只要人人都不亂扔垃圾，我們的環(huán)境就會(huì)很美。
1.師：除了不能亂扔垃圾，我們做過(guò)哪些行為也是保護(hù)環(huán)境的呢?
2.辨析六合圖片中愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇十二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，晚上好！
身于革命。說(shuō)到那里，我又想起了我們學(xué)校的圖書(shū)館義務(wù)管理服務(wù)社，這個(gè)社團(tuán)對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)可能還很陌生，它在整個(gè)學(xué)校中的地位也是很低的，同學(xué)們自認(rèn)為義務(wù)管理員到圖書(shū)館去，但是就是幫忙打掃衛(wèi)生，擦擦窗戶而已，事實(shí)上并非如此！
當(dāng)然，我們的義務(wù)管理員并不能和毛主席的圖書(shū)館助理員相比，他的工作是有薪水可拿的，一個(gè)月有八塊大洋。而我們的義務(wù)管理員呢？是沒(méi)有薪水的，是義務(wù)為廣大同學(xué)服務(wù)的，義務(wù)管理員到圖書(shū)館去，是幫忙老師整理書(shū)籍，幫忙老師做好借還書(shū)登記手續(xù)，做好老師的得力助手，義務(wù)管理員的工作是光榮的！如果說(shuō)，你連打字都不會(huì)，怎樣可能成為一名軟件工程師？如果說(shuō)，你連一篇文章都沒(méi)有發(fā)表過(guò)，怎樣可能成為一名作家？如果說(shuō)，你連游泳都不會(huì)，怎樣可能成為一名出色的水手？事在人為，不是每一件事都要我們?nèi)プ?，但我們要試著去做一些事，做好一些事，哪怕是一些小事！我?mèng)想著，有那么一天，校道旁不再會(huì)有垃圾的存在！我夢(mèng)想著，有那么一天，教學(xué)樓的墻壁上不再會(huì)有鋼筆的字跡！我夢(mèng)想著，有那么一天，同學(xué)們能夠掃完一屋再去掃天下！愛(ài)我農(nóng)大，從我做起，從小事做起，塑造禮貌形象，建立禮貌高校！謝謝大家！
文檔為doc格式。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇十三
著作權(quán)“合理使用”制度是各國(guó)著作權(quán)制度中對(duì)著作權(quán)限制的主要內(nèi)容。合理使用制度體現(xiàn)了著作權(quán)法保護(hù)作者和其他著作權(quán)人的利益與促進(jìn)知識(shí)與信息廣泛傳播的雙重目的。合理使用的正當(dāng)性可以從多方面加以認(rèn)識(shí),包括激勵(lì)與接近之平衡、憲法與公共利益、以交易成本和古典經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,著作權(quán)合理使用制度仍然有其存在的合理性。我國(guó)頒布實(shí)施的《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》對(duì)合理使用的規(guī)定即是這種體現(xiàn)。
“合理使用”是指在一定條件下不經(jīng)著作權(quán)人的許可,也不必向其支付報(bào)酬而對(duì)作品所進(jìn)行的使用。合理使用制度最直觀的考慮是不允許使用他人作品會(huì)阻礙自由表達(dá)與交流思想,它最關(guān)注的是非營(yíng)利目的的使用。換言之,“合理使用”原則允許在不經(jīng)著作權(quán)人許可的情況下對(duì)著作權(quán)作品進(jìn)行使用。它服務(wù)于一種設(shè)計(jì),這種設(shè)計(jì)是要確保著作權(quán)人對(duì)作品表達(dá)性方面的控制而又不會(huì)延伸到作品不受著作權(quán)保護(hù)的方面。
合理使用制度作為著作權(quán)限制最重要的一種形式,自然可以定位于對(duì)著作權(quán)的限制。從各國(guó)著作權(quán)法的規(guī)定看,著作權(quán)法對(duì)著作權(quán)這種專有權(quán)都規(guī)定了一些限制。其中有些限制適用于作品或者與作品相關(guān)的某些方面,如著作權(quán)人發(fā)行和展示作品的專有權(quán)受制于首次銷售原則限制;而有些限制適用于著作權(quán)作品使用的特定類型,如引用方面的合理使用。對(duì)合理使用來(lái)說(shuō),該原則也是對(duì)所有著作權(quán)人專有權(quán)利的某些方面的限制。如計(jì)算機(jī)程序復(fù)制品的所有人為了備份而制作一個(gè)復(fù)制品,根據(jù)合理使用原則,沒(méi)有侵犯程序著作權(quán)人的著作權(quán)。在合理使用原則下,本來(lái)由著作權(quán)人控制對(duì)作品著作權(quán)使用的行為如復(fù)制作品,可以由使用者自由使用。從各國(guó)著作權(quán)法的規(guī)定看,批評(píng)、評(píng)論、新聞報(bào)道、教學(xué)、學(xué)術(shù)和研究等性質(zhì)的對(duì)作品的使用被劃定為合理使用行為。也就是說(shuō),著作權(quán)法列舉了一些特定的使用作為合理使用行為。但是,在具體涉及到合理使用判斷的著作權(quán)案件中,無(wú)論一個(gè)使用作品的.行為是否被列入有限分類的行為,都不能簡(jiǎn)單地確定是否為一種合理使用。沒(méi)有在明確的分類中的作品使用也可能是合理使用,而在列舉范圍內(nèi)的行為也可能不是合理使用。各國(guó)在司法實(shí)踐中也發(fā)展了判斷合理使用的標(biāo)準(zhǔn)和方法。如在美國(guó),法院首先考慮行為是否列入了一個(gè)或幾個(gè)廣義和模糊的對(duì)合理使用的分類中,然后考慮界定合理使用的因素。在確定被告行為是否為合理使用時(shí),法院考慮的因素包括:使用的目的和性質(zhì)、作品的性質(zhì)、作為一個(gè)整體的著作權(quán)作品被使用的量和實(shí)質(zhì)部分、使用效果對(duì)著作權(quán)作品的潛在市場(chǎng)和價(jià)值的影響。
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環(huán)境需要大家（精選15篇）篇十四
第一：抓緊制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并保證每天的有效復(fù)習(xí)時(shí)間。
考研復(fù)習(xí)是一個(gè)非常辛苦的過(guò)程，要想有一個(gè)較好的復(fù)習(xí)效果，首先就要有一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，通常每個(gè)考試科目要能夠至少?gòu)?fù)習(xí)兩輪以上。在考研的初期要保證每天5個(gè)小時(shí)以上的有效復(fù)習(xí)時(shí)間，隨著考研復(fù)習(xí)的進(jìn)行，最好要逐漸提升到8個(gè)小時(shí)以上。
第二：注重復(fù)習(xí)的效率。
考研復(fù)習(xí)的知識(shí)量是非常大的，要想獲得一個(gè)較好的成績(jī)，除了要保障有效復(fù)習(xí)時(shí)間之外，還需要提升復(fù)習(xí)的效率。復(fù)習(xí)效率的提升需要一個(gè)過(guò)程，前期的難度會(huì)稍微大一些，后期的復(fù)習(xí)效率通常會(huì)明顯提升，這個(gè)過(guò)程中一定要為自己建立一個(gè)較好的'復(fù)習(xí)環(huán)境，最好能夠得到專業(yè)人士的指導(dǎo)。
第三：關(guān)注考研政策。
在備考的初期，可以根據(jù)自身的實(shí)際情況多選擇幾個(gè)不同層次(按照學(xué)科實(shí)力)的目標(biāo)高校，然后在復(fù)習(xí)到中后期再最終確定考研的目標(biāo)學(xué)校，這個(gè)過(guò)程也要時(shí)刻關(guān)注考研的各種政策，以提升自身的考研成功率。比如20_年考研的擴(kuò)招計(jì)劃會(huì)明顯偏向于中西部地區(qū)和東北地區(qū)的高校，這就會(huì)提升這些地區(qū)高校的考研成功率。
研究生考試報(bào)名條件。
第十五條報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
(一)中華人民共和國(guó)公民。
(二)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。
(三)身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
(四)考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列條件之一：
1.國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育等應(yīng)屆本科畢業(yè)生)及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生?？忌浫‘?dāng)年入學(xué)前(具體期限由招生單位規(guī)定)必須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)或教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的《國(guó)(境)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書(shū)》，否則錄取資格無(wú)效。
2.具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。
3.獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后滿2年(從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年入學(xué)之日，下同)或2年以上的人員，以及國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體學(xué)業(yè)要求的，按本科畢業(yè)同等學(xué)力身份報(bào)考。
4.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
第十六條報(bào)名參加以下專業(yè)學(xué)位全國(guó)碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行。
(一)報(bào)名參加法律(非法學(xué))專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
1.符合第十五條中的各項(xiàng)要求。
2.報(bào)考前所學(xué)專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)(普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門(mén)類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專科層次法學(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等不得報(bào)考)。
(二)報(bào)名參加法律(法學(xué))專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
1.符合第十五條中的各項(xiàng)要求。
2.報(bào)考前所學(xué)專業(yè)為法學(xué)專業(yè)(僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門(mén)類中的法學(xué)類專業(yè)[代碼為0301]畢業(yè)生、專科層次法學(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等可以報(bào)考)，獲得法學(xué)第二學(xué)士學(xué)位的可報(bào)考法律(法學(xué))專業(yè)學(xué)位。
(三)報(bào)名參加工商管理、公共管理、工程管理碩士中的工程管理[代碼為125601]和項(xiàng)目管理[代碼為125602]、旅游管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競(jìng)賽組織專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
1.符合第十五條中第(一)、(二)、(三)各項(xiàng)的要求。
2.大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;或獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，符合招生單位相關(guān)學(xué)業(yè)要求，達(dá)到大學(xué)本科畢業(yè)同等學(xué)力并有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員;或獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位后有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。
工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生相關(guān)考試招生政策同時(shí)按照《教育部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范工商管理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的意見(jiàn)》(教研〔20_〕2號(hào))有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十七條報(bào)名參加單獨(dú)考試的人員，須符合下列條件：
(一)符合第十五條中第(一)、(二)、(三)各項(xiàng)的要求。
(二)取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科學(xué)歷后連續(xù)工作4年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已經(jīng)發(fā)表過(guò)研究論文(技術(shù)報(bào)告)或者已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，回原單位定向就業(yè)的在職人員;或獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位后工作2年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，經(jīng)考生所在單位同意和兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專家推薦，回原單位定向就業(yè)的在職人員。
招生單位不得按單位、行業(yè)、地域等限定單獨(dú)考試生源范圍，也不得設(shè)置其他歧視性報(bào)考條件。
考研的報(bào)考流程。
報(bào)名步驟：
第一步：登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)，點(diǎn)擊進(jìn)入網(wǎng)上報(bào)名，填寫(xiě)考生信息。
第二步：修改確認(rèn)報(bào)名信息，考生可進(jìn)入登錄頁(yè)面，輸入已獲得的報(bào)名號(hào)、密碼和驗(yàn)證碼，登錄系統(tǒng)，進(jìn)行報(bào)名信息修改。
第三步：在選定的報(bào)名點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。考生須攜帶網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)生成的報(bào)名號(hào)和本人身份證，到自己選擇的報(bào)考點(diǎn)去繳費(fèi)、照相、校驗(yàn)報(bào)名信息并簽名確認(rèn)。
環(huán)境需要大家（精選15篇）篇十五
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域取得了進(jìn)一步發(fā)展，而這其中不乏新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為其助力，且我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行受到了國(guó)內(nèi)外廣泛認(rèn)可，然而，優(yōu)質(zhì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則并不能夠決定會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，在受到外界制度環(huán)境的影響，很大程度上阻礙其發(fā)揮積極作用。因此，加強(qiáng)對(duì)制度環(huán)境下會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行影響的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。
一、制度環(huán)境在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行中的影響。
(一)政治環(huán)境方面。
政治環(huán)境作為宏觀環(huán)境的重要組成部分，主要包括國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩部分，其中國(guó)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定與否直接影響會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行，是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的基礎(chǔ)，只有穩(wěn)定的政治環(huán)境，才能夠確保會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行，反之，政治環(huán)境不穩(wěn)定，社會(huì)生活難以有序進(jìn)行，更談不上會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行，對(duì)于企業(yè)而言，政治環(huán)境的影響具有直接性，一旦政治環(huán)境出現(xiàn)變動(dòng)，企業(yè)的變化也更為明顯，一般情況下，政治環(huán)境主要通過(guò)政治制度、政黨制度、方針、政策等多個(gè)方面影響會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行。我國(guó)的市場(chǎng)化進(jìn)程在整體進(jìn)步的同時(shí)，由于國(guó)內(nèi)各地區(qū)歷史、資源、交通等因素的影響，市場(chǎng)化發(fā)展很不平衡。一些專家學(xué)者如樊綱指出，市場(chǎng)化水平并非簡(jiǎn)單決定于某一項(xiàng)規(guī)章制度或者單一的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，而是一系列經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律乃至政治體制的綜合量度，他們從政府與市場(chǎng)的關(guān)系、非國(guó)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)育程度、要素市場(chǎng)的發(fā)育程度、市場(chǎng)中介組織的發(fā)育和法律制度環(huán)境等五個(gè)方面對(duì)中國(guó)各省區(qū)市場(chǎng)化進(jìn)程進(jìn)行比較分析，得出了各地區(qū)市場(chǎng)化總水平存在顯著差異的結(jié)論，總體表現(xiàn)為：沿海優(yōu)于內(nèi)陸，東部?jī)?yōu)于中西部。
(二)經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面。
經(jīng)濟(jì)環(huán)境主要是國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的具體體現(xiàn)，是制度環(huán)境的一部分，在很大程度上影響企業(yè)未來(lái)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)作為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。因此，經(jīng)濟(jì)環(huán)境是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的重中之重，涉及經(jīng)濟(jì)體制、模式等多個(gè)方面內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展能夠?yàn)闀?huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展注入新動(dòng)力，且能夠不斷調(diào)整和優(yōu)化會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行，特別是面對(duì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，全球經(jīng)濟(jì)逐漸朝著融合方向發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，使得會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也逐漸趨同。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不同，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行效果也會(huì)隨之發(fā)生變化，簡(jiǎn)而言之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越高，那么相對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)則執(zhí)行力也會(huì)越高，相反，執(zhí)行力也會(huì)越低，我國(guó)尚處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)育呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，例如：上海、北京等地，企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行力效果十分顯著，且企業(yè)也取得了不錯(cuò)的發(fā)展，然而，相對(duì)應(yīng)的一些市場(chǎng)化程度較低的地區(qū)，例如：青海等地，企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行力較差。另外，企業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、資金來(lái)源等之間的差異，也會(huì)使得準(zhǔn)則執(zhí)行透明度出現(xiàn)不同。
(三)法律環(huán)境方面。
法律環(huán)境主要是指國(guó)家或者地方制定的法律制度，是確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化等方面穩(wěn)定、有序發(fā)展的基礎(chǔ)，當(dāng)然，也是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的重要影響因素。通過(guò)對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相關(guān)現(xiàn)行法律制度具體內(nèi)容研究發(fā)現(xiàn)，缺少會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行的專門(mén)的法律制度，即便是《會(huì)計(jì)法》等宏觀法律制度也只是泛泛而談，在很大程度上阻礙了準(zhǔn)則的執(zhí)行。因此，針對(duì)這一情況，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行法律制度的制定，為準(zhǔn)則執(zhí)行奠定基礎(chǔ)，做到有法可依，特別要加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的.規(guī)范，以此來(lái)提升會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行程度。
(四)社會(huì)文化環(huán)境方面。
社會(huì)文化作為國(guó)家、民族生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是廣大人民群眾智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，是價(jià)值觀、道德觀等方面的具體表現(xiàn)，國(guó)家發(fā)展與社會(huì)文化息息相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)發(fā)展也受到其影響。會(huì)計(jì)發(fā)展的根源都是一定思維方式和價(jià)值觀念逐漸形成的理論，并將其作為基礎(chǔ)，開(kāi)展會(huì)計(jì)活動(dòng)，指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展，社會(huì)文化之間的差異也會(huì)直接影響會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行，一般最為直接的影響就是企業(yè)管理者的思想、觀念。因此，企業(yè)管理者要立足于制度環(huán)境，并樹(shù)立正確的觀念，避免會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行偏差，提高執(zhí)行準(zhǔn)確性。社會(huì)文化環(huán)境在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行過(guò)程中占據(jù)舉足輕重的位置[2]。
二、結(jié)語(yǔ)。
根據(jù)上文所述，制度環(huán)境作為企業(yè)執(zhí)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的關(guān)鍵，涉及范圍較廣。因此，在具體執(zhí)行過(guò)程中，無(wú)論是國(guó)家，還是政府，都要發(fā)揮積極作用，全面、系統(tǒng)的規(guī)范制度環(huán)境，創(chuàng)建穩(wěn)定的政治環(huán)境，建立并完善相關(guān)法律制度，企業(yè)管理者要樹(shù)立現(xiàn)代管理理念等，為會(huì)計(jì)準(zhǔn)則執(zhí)行奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并指導(dǎo)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)工作，從而促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、健康發(fā)展。
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