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2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇一
1、理解課文內容，向南南學習從小懂得孝敬父母。
2、學會本課11個生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語。
3、能按照課后作業提示的順序，說出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。
4、有感情地朗讀課文。
南南制作禮物的過程。
理解課文內容。
3課時。
1、一個小盒子、一團棉花、一塊塑料板。
2、一些彩色小石子。
第一節。
一、導入。
在媽媽過生日時，你們送過媽媽禮物嗎？
南南給媽媽什么禮物呢？
二、理解課文內容。
1、范讀課文。
要求：注意聽南南和媽媽的對話。
問：這篇課文有幾小段？（6小段）。
掛板1課文先寫了什么？（做禮物）。
從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物？
讀1—3小段。
南南制作禮物是按什么順序寫的？
（攢石子，給石子涂顏色，動手做的順序寫的）。
讀第1小段。
“每天，總要，用水洗干凈，幾個星期，許多”說明什么？
（南南心里愛媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個星期前就開始準備了。）。
“每天撿一、兩顆”說明什么？
（南南撿得很細，而且撿到都是自己滿意的。）。
積攢是什么意思？（一點一點地聚集。）。
第幾小段講的是涂顏色？
讀第2小段。
為什么等媽媽爸爸不在時才涂？
“有的涂成黃的”后面是什么號？（省略號）。
省略號表明什么？
石子在陽光的照射下好看極了，表達了南南什么心情？（當時高興的心情。）。
準備好了，該干什么了？
讀第3小段。
這小段說的是什么？（親手制作禮物的過程。）。
這小段有幾句話？（三句話。）。
讀第1句：什么意思？
讀第2句：什么意思？
南南制作禮物的過程先……再……然后……最后。
請學生到前邊來邊說邊用老師準備好的材料制作禮物。
讀第3句：什么意思？
南南把做好的禮物保存起來。
端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）。
從材料選擇，到禮品設計，顏色搭配以及制作態度都說明什么？（南南為媽媽制作生日禮物是非常精心的.。）。
掛板2課文再寫了什么？（送禮物）。
從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物？
讀4—6小段。
南南送禮物是按什么順序寫的？
（送禮物——收禮物——贊禮物順序寫的）。
媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說的？
讀第4小段。
這段寫的是什么？
板書送禮物。
“雙手捧著”說明什么？（南南對媽媽很有禮貌，很尊敬。）。
聽了南南的話你感到什么？
（南南的話里充滿了對媽媽的愛和美好祝愿。對自己制作禮物感到自豪。）。
媽媽這時怎樣做，怎樣說的呢？
讀5、6小段。
第5小段寫的什么？
板書收禮物。
媽媽收到禮物，什么心情？（高興）。
驚喜什么意思？（又驚奇、又高興。）。
第6小段寫的什么？
板書贊禮物。
媽媽收到禮物，說了些什么？
這份禮物好在哪里？（南南親手制作，表達了愛母之情。）。
“謝謝你，我的孩子”（贊揚南南懂事，對媽媽充滿愛。）。
表演（請兩位同學，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過程表演出來。）讀全文。
你是象南南這樣愛自己的媽媽嗎？
板書設計。
第二節。
一、朗讀課文。
二、讀生字卡片。
禮物香味桌子洗干凈。
擺好快樂泡沫星期天。
取出味道書桌一顆石子。
三、用學過的識字方法自學生字。
1。換部首識字。
禮“亂”的“舌字旁”換成“示字旁”念l！。組詞：禮物。
顆“棵”的“木字旁”換成“頁字旁”念k5。組詞：一顆石子。
泡“抱”的“提手旁”換成“三點水”念p4o。組詞：泡沫。
2。加部首識字。
期“其”加一個“月字旁”念q9。組詞：星期。
洗“先”加一個“三點水”念x！。組詞：洗凈。
取“耳”加一個“又字旁”念q（。組詞：取出。
3。形聲字識字。
沫左右結構，“三點水”形旁表義。
（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：泡沫。
味左右結構，“口字旁”形旁表義，
（形聲字）“末”聲旁表音。組詞：味道。
四、難記憶的字。
擺部首——扌注意右上象四不是四。
左右結構組詞：擺好。
上下結構組詞：桌子。
組詞：快樂。
五、課堂練習。
填空。
把棵的“木字旁”換成“頁字旁”念（）。
味是（）（）（），形旁（），聲旁（）。
“先”加“三點水旁”念（）。
第三節。
一、有感情地朗讀課文。
二、課后作業。
1。按下面的順序，說說南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。
（1）南南把撿來小石子洗干凈。
（2）南南給小石子涂上顏色。
（3）南南找來香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把禮物做好。
2。讀一讀，再寫詞語。
禮禮物洗洗干凈期星期天。
樂快樂取取出來桌小書桌。
味味道擺擺整齊顆一顆顆。
3。想想字義，區別“顆和棵”，再填空。
顆：圓的，小的東西。
棵：比較細的，長的植物。
一（）松樹一（）向日葵一（）草。
一（）星星一（）種子一（）石子。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇二
1.知識與技能：認識15個生字，會寫8個字。
2.過程與方法：在閱讀童話的過程中，對文中感興趣的人物和段落有自己的感受和想法，樂于與同學和老師交流。有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段，積累優美的語言。
3.情感態度價值觀：感受鵝媽媽以及母愛的無私和偉大。
有感情地朗讀課文。
為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。
教學課件。
教學程序 設計意圖 備注
一、激發興趣、導入新課
同學們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學習《鵝媽媽的故事》。
出示課題，學生讀課題
二、初讀課文，整體感知
1.師范讀課文。
2.領讀課文
3.自由讀文，提出自讀要求
(1)借助拼音讀準字音，讀通課文
(2)標清課文有幾個自然段。
(3)從文中感受到了什么?
三、認識生字
1.生字朋友從詞語中走出來，你還認識嗎?
2.“我是小老師”
生教讀字音，并組詞。
3.“小小火車開起來”
開火車讀字
4.你喜歡哪個字，你有什么好辦法記住它。
經驗交流，有什么好辦法記住。
四、情感體捂
生字回文
學生自由朗讀課文：自己讀、同桌讀、指名讀。
五、總結。
第二課時
一、復習
讀課后“讀一讀，說一說”中的短語
二、分段朗讀課文
1.多中形式讀第一自然段，熟讀成誦
2.用你的語言形容一下鵝生活在一個什么樣的世界里?
3.朗讀第二段，聯系課文插圖理解課文內容。
4.在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么?讀第三段
(1)找出寫它們的句子讀一讀
5.風暴過后，小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?讀第四自然段。
指導朗讀，讀出小鵝的歡快和鵝媽媽艱難的樣子。
6.讀第五段最后一句話，談談為什么受了傷的媽媽會對兒子這樣說?
7.小組說，代表發言。
三、有感情地朗讀課文，總結升華。
四、聯系生活說說，媽媽保護你的感人故事。
第三課時
一、復習檢查
1.認讀字卡
2.開火車讀詞語
二、用自己喜歡的方法識記生字
三、指導書寫
四、鞏固練習
見課后
整體把握課文，并培養學生獨立的預習能力
靈活的采用游戲的方法識字，鞏固已經學過的識字方法
由詞語引入讀文
培養讀書動腦的習慣
發揮小組的作用，自主學習
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇三
1.知識與和能力：學會本課生字;指導學生運用各種方法記憶生字，提高學生的自學能力。
2.過程與方法：朗讀課程，了解文章大意;多種方法識記生字。
3.情感態度與價值觀：通過贊美母愛的偉大， 教育學生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。
：學會本課的要求會寫的字;通過朗讀課文，理解母愛的偉大。
課件，生字卡片。
教學時數：3課時。
第一課時
教學內容：
初讀課文，了解文章大意;學習生字。
教學過程：
一、導入：
上節課我們學習了《媽媽的愛》這首兒歌，不僅感受到了母愛的偉大。動物世界同樣也存在著媽媽的愛，今天就讓我們走進《鵝媽媽的故事》。
二、初讀課文：
1.教師范讀課文。
2.學生自由讀文，圈畫生字。
3.指名讀課文。
學習生字：
事：事情 好事 壞事 故事
炎：炎熱、烈日炎炎、炎炎
幸：提醒注意下半部分不是羊 幸福 不幸 幸運
福：示字旁 福地 幸福 福氣
唱：唱歌 歌唱 合唱 清唱
輕：輕重 輕快 輕巧
呻吟：表示指認因為痛苦而發出的聲音，如：病人在床上痛苦地呻吟。
鞏固生字：同桌互相指讀并組詞。
三、作業：朗讀課文。
第二課時
教學內容：
有感情地朗讀課文，理解課文，體會母愛的偉大。
教學過程：
一、采用各種方式熟讀課文(齊讀、分自然段讀、小組讀等)理解、感受課文內容
1.讀第一自然段：
(1)說一課文說都寫了些什么?
時間：一個炎熱的夏季
人物：鵝媽媽和小鵝們
地點：一片遼闊的草地
(2)草地上的景色是什么樣的?用波浪線畫出來，讀一讀。
2.學習2、3自然段：
(1)接著天氣發生了什么變化?
(2)你能用自己的話說一說發生了一件什么事嗎?
(3)鵝媽媽是怎樣保護小鵝們的?
3.天氣又發生了怎樣的變化?鵝媽媽和小鴨們的動作是怎樣的?讀4.5自然段，邊讀邊畫出他們不同的表現。
4.小鵝們的話應用什么語氣來讀?媽媽又用什么語氣呢?
(指名范讀，比賽讀)
5.小組討論：翅膀受傷的鵝媽媽為什么感受到了最大的幸福?說說你的感受。
作業：有感情地朗讀課文。
第三課時
教學內容：指導書寫，完成課后練習。
教學過程：
一、指導書寫生字：
重點指導幸、福、呻、吟
二、完成課后練習：
1.讀一讀(積累“的”字短語)
2.讀一讀(積累好句)
3.討論(第二課時已完成)
課 件 鵝媽媽的故事
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇四
教學目標：
1、了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化。
2、學會本課14各省字，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”。
3、能按問題的提示擴寫句子，把句子寫具體，會看單幅圖，造問題的提示下寫幾句話。
4、分角色有感情地朗讀課文，能背誦課文的最后兩節。
教學重點：
讓學生認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的形體變化，知道它對農作物有好處，使我們捉害蟲的好幫手。
教學難點：
懂得應保護青蛙，并向他人宣傳保護青蛙的道理。
教學準備：
課前在教師的生物角養些蝌蚪，引導學生觀察蝌蚪的生長變化。
教學課時：
一課時。
課時目標：
1、圖文對照，初步了解課文內容。
2、講讀第1段，能說說蝌蚪的形態特點，能按問題的提示擴寫句子。
3、學習生字，理解新詞。
教學過程：
一、激趣揭題。
1、前些日子，我們一起在生物角里養了好些小蝌蚪，誰能說說小蝌蚪是怎么樣的？（出示圖一）。
（1）學習生子“蝌、蚪”
（2）從課題中你知道課文是講什么的？看了課題你還想知道寫什么？（小蝌蚪為什么要找媽媽？他們是怎么找媽媽的？他們找到了媽媽了嗎？）。
二、圖文對照，初步了解課文內容。
1、聽錄音范讀。
思考：小蝌蚪再找媽媽的過程中遇見了誰？（用“0”圈出）小蝌蚪的媽媽到第是誰？（用“口”框出）。
2、匯報。
（1）小蝌蚪再找媽媽的過程終于到了鯉魚媽媽和烏龜媽媽。（出示圖2、圖3）。
學習生子“鯉”“龜”
（2）小蝌蚪的媽媽是大青蛙。（見圖四）。
3、跟錄音輕聲讀課文，給每幅圖找出相應的課文。
口頭完成：（師點撥圖四）。
圖一--第（）自然段。
圖二--第（）自然段。
圖三--第（）自然段。
圖四--第（）自然段。
三、看圖講讀課文第1自然段。
1、看第一幅圖，說說圖上畫著什么？（一群小蝌蚪在水里游來游去。）。
2、課文是怎么介紹這幅圖的呢？指名讀第一自然段并思考：從這段中，你知道了什么？
討論。
（1）知道小蝌蚪生活在池塘里。
你從課文的哪句話看出？
（2）知道了小蝌蚪長著大腦袋。黑身子，甩著長尾巴。
a.學習生子“腦”“袋”
b.自由讀讀寫蝌蚪樣子的句子，想想“大、黑、長”三個詞分別寫出了什么？（大小、顏色、長短。）。
c.你能看著圖，說說小蝌蚪的'樣子嗎？出示：小蝌蚪長著（）的腦袋，（）的身子，（）的尾巴。
（3）朗讀指導，你喜歡這些小蝌蚪嗎？讀出對小蝌蚪的喜歡和小蝌蚪的活潑可愛。
（4）再次看圖說話。
學習了第1自然段，我們在來說說第一幅圖的內容，要求比剛才說得更好。
提示。
小蝌蚪在（在哪里）游來游去？
小蝌蚪在（在哪里）（怎么樣地）游來游去？
自由擴散說。
四、鞏固練習。
指導書寫。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇五
這一單元圍繞“媽媽”這一主題，選取了《媽媽的愛》與《兒子們》兩篇主體課文，安排了一個語文天地。《媽媽的愛》是一首兒童詩，這首詩選取了五個生活片段，表現了孩子無私的愛，也抒發了孩子對媽媽的愛。《兒子們》是一個故事，故事的前半部分寫媽媽們夸孩子們，后半部分寫媽媽們的孩子的表現。這個故事說明了比較深刻的道理，正真愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。
《媽媽的愛》這首詩共選取了五個生活片段，表現了媽媽對孩子無私的愛，也抒發了孩子對媽媽的愛。上課時，我先是采用“以讀悟情”的方法，讓學生反復低聲、緩慢地讀，細心的領會文中表達的情感。學生在充分讀以后，我就讓學生互相交流讀書所的，并相機出示了一個寫話練習：除了詩里所講的，你覺得媽媽的愛還是什么？請寫一寫。
同學們在練習本上認真地寫起來，盡管有不少字他們不會寫，但他們的熱情很高。
《兒子們》這篇課文篇幅較長，但內容與生活實際聯系緊密，比較容易學習。課堂上我通過學生自學生字詞后，設計了這樣兩個問題：一是媽媽是怎樣夸自己的兒子的？二是兒子們是怎樣做的？并指導學生將課文分為兩個部分來學習。學生很容易地理清課文的脈絡將課文學懂了。看到同學們一個個眼睛發光，小臉上充滿了喜悅，我也顯得異常激動。于是，我又抓住這一時機向學生提出了這樣的一個問題：“三個兒子里你最喜歡誰？”目的是為了達到教育學生懂得“孝順是一種美德”這一學習目的。同時也為讓學生理解課文里老爺爺說的話：“有三個兒子？我怎么好像只看見一個兒子呢？”于是，我將這一問題交給學生，先在小組里談自己的觀點，進行匯報。學生們的匯報結果基本在我的意料之中，大多數的學生都覺得第三個兒子孝順媽媽，喜歡他。也有個別學生喜歡第一個兒子，覺得他跟斗反的好；喜歡第二個兒子，覺得他歌兒唱的好。根據新課程的理念，我沒有強求這些學生的答案與大多數學生一樣。讓學生充分發表了自己的見解。
本次課程改革的目標之一就是：“密切課程內容與生活和時代的聯系。”從孩子們的回答可以看出是他們的生活經驗的積累這正好與這一目標相吻合，把學生的課堂知識與生活緊密結合來同時，新課程注重學生的個性發展，允許他們有自己的見解。這一堂課學生不僅學懂了課文，還彰顯了個別學生的個性，同時這一個性的發展還帶動了大多數同學的學習，是同學們在輕松愉快的學習氛圍中，利用“自主、探究‘的學習方式進行學習。
這次課程改革使我充分感到老師的教在變，學生的學也在變，老師和學生在教與學共同成長。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇六
教學過程：
一、??導入。
1．齊讀課題。
2．自讀課文。
3．出示詞語。
指名讀、領讀、齊讀。
二、??學習第一自然段。
3．繼續播放畫面，請你說說此刻你的心情怎樣？（難過）。
*哪些詞語體現了洪水的兇猛？（滔滔、淹沒、沖倒）。
*理解“無家可歸”（老百姓因為洪水沒有住的地方）。
*指名讀、齊讀。
3、理解“千辛萬苦”、“千山萬水”
4、從“千辛萬苦”、“千山萬水”、“走遍”、“察看”等詞語你體會到了什么？
（大禹治水的艱辛、他非常能吃苦、治理洪水的方法非常科學）。
5、指名讀、齊讀。
（“13年”可以看出大禹治水的時間長。“三次路過”、“一次也沒有”“還不知道父親是什么樣子”說明大禹心里一直想著老百姓，具有無私奉獻的精神）。
5、齊讀。
五、學習第四自然段。
過渡：大禹堅持不懈治理洪水13年，終于把洪水制服了，那又會是一番怎樣的情景呢？讓我們一齊讀讀第四日秒年第四自然段。
1、讀了以后，現在你的心情怎樣？為什么？（學生可能會說：很開心，因為老百姓過上了幸福生活，不再流浪。）。
2、分組與第一自然段作對比朗讀。
3、（出示大禹像）引讀最后一句話。
讓我們記住這位偉大的英雄――（學生接：大禹）。
讓我們永遠記住這位無私奉獻的偉大英雄――（學生接：大禹）。
4、如果你是老百姓，你想對他說些什么呢？
小朋友可能會說：大禹，你辛苦了。大禹，你真偉大！
六、總結：
理、偉、姓、制。
板書設計：
千辛萬苦??????。
???大禹治水?三過家門而不入。
代代相傳。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇七
1、識記本課8個會寫的生字，15個會認的生字。
2、正確、規范地書寫生字，培養良好的書寫習慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、更深一步理解母愛的無私與偉大。
1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。
2、有感情地朗讀課文。
理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。
第一課時。
一、激趣導入。
二、學習生字，出示書寫后短語。
1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟，可怕的事情動人地歌唱。
朗讀短語，學習帶點生字。
炎：注意第四筆是點。
幸：與“辛”對比學習。
福：注意部首寫法，與“幅、副”對比學習。
事：與“世”對比學習。練習：我（是）一名小學生，我能做很多（事）情。中國（是）（世）界上人口最多的國家。
呻、吟、唱：對比學習。
2、溫暖的陽光廣闊的世界細嫩的草莖艱難地喘氣柔軟的小草受傷的翅膀雷鳴冰雹嬉戲舒適。
朗讀詞語，讀會帶點字的讀音，給帶點字擴詞。
三、生字回文，學生自由朗讀課文。
四、復習。
1、復習生字。
2、朗讀全文。
五、作業：書寫生字。
第二課時。
一、復習，朗讀課后“讀一讀，說一說”的短語。
同學們，你們覺得這些詞語寫得美嗎？課文中的第一自然段就把它們連成了一段優美的文字，我們來讀一讀。
邊讀邊畫自己喜歡的詞語，說說這些詞語的意思或它們都是用來形容什么的？
采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。
讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個什么樣的世界里？
二、學習第二、三段。
朗讀第二段，聯系課文插圖理解課文內容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。
在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么呢？朗讀第三段。
三、學習第四、五段。
讀第五段最后一句話，談談為什么受了傷的.媽媽會對兒子這樣說？
四、學習第六段。
五、有感情地朗讀全文。
六、練習。
1、下面幾組字你認識嗎？組個詞，把它們區分開。
事（）掌（）世（）長（）。
2、填一填。
（）的夏天（）的生活（）的小鵝。
快樂地（）輕輕地（）靜靜地（）。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇八
1、拿起桌上的課文紙，用心地品嘗媽媽的葡萄吧！
2、讀了這篇課文，你有什么感受？
三、再嘗葡萄，品嘗母愛。
a、教學課文3、5自然段。
【翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。】。
（1）為什么感動？
（2）課文幾個地方寫到了狐貍媽媽翻山越嶺為孩子找吃的？分別在第幾自然段？
（3）【示課文第3和第5自然段】。
（4）自由讀這兩段話，讀著讀著你仿佛看到了什么？
（5）讓我們追隨狐貍媽媽的腳步踏上艱難的尋食歷程吧！你們看這就是檔在狐貍媽媽面前的一座座高山，狐貍媽媽一邊跑一邊尋找食物，翻過……（引讀第3自然段）。
（6）看著這一座座高山，讀著這個句子，你有什么體會？
你能把你的感受讀出來嗎？
（7）狐貍媽媽一連跑過三座山一定很（累）？這么累她為什么不停下來休息一下呢？
（8）是啊，狐貍媽媽一路翻山越嶺，但她的心卻時刻想著（孩子），牽掛著（孩子），是孩子的哭聲讓媽媽加快了腳步，是孩子的饑餓讓媽媽忘卻了勞累，讓他翻過……（第3段）。
指名讀——齊讀。
b【示：第六自然段】。
（1）為什么感動？
指名讀——女同學讀——男同學讀——齊讀。
3、故事又會如何發展下去呢？
一二組讀第7段，三四組讀第8段。
小狐貍吃著一串串葡萄，耳邊回響起媽媽那親切的聲音：（等著，媽媽這就去給你找好吃的）。
5、于是，小狐貍終于明白了葡萄是怎么來的。同學們，媽媽留給小狐貍的僅僅是葡萄嗎？
6、是啊，媽媽留給小狐貍的不僅僅是葡萄，更是一份沉甸甸的母愛啊！板書：愛。
望著眼前一串串用媽媽的生命換來的葡萄，他真的很想道一聲：【媽媽，謝謝您！】。
望著眼前一串串飽含著濃濃母愛的葡萄，他真的很想大聲地告訴媽媽：【媽媽，謝謝您！】。
2、媽媽的愛就在身邊，你如果仔細觀察，你會發現你的媽媽也為你種下了一串串葡萄，我們一起來嘗嘗媽媽的葡萄把！請在每顆葡萄上寫上一件媽媽為你做的事。寫完之后細細品味葡萄，把你的感受寫下來，我想當你用心品嘗完這一顆顆葡萄之后，你們會由衷地說：（“媽媽，謝謝您！”）。
反思：
對于本課教學個人比較喜歡其中三個環節的處理：1、本課緊抓狐貍媽媽“翻山越嶺尋食”和危險時刻那震撼人心、觸動靈魂的一喊，挖掘“母愛”，并通過回憶的形式回讀這感人的一幕幕，使情感逐漸升華。2、對于“葡萄”的含義，學生不難理解這一顆顆葡萄就是一份份母愛，本課的處理并沒有讓學生的理解停留在這一層面上，不僅讓學生體會到媽媽的葡萄就代表媽媽的愛，還讓學生感受到時光流逝，媽媽的生命雖然結束了，但媽媽的愛還在延續，生命雖然短暫，唯愛用存！3、學生不難感受到狐貍媽媽那偉大而無私的愛，但往往對生活中平凡的母愛卻視而不見，在拓展環節設計品嘗生活中的母愛，讓學生在平凡中感受母愛，學會感恩！將文本中的情感遷移到現實生活中。
這課上了幾次，自己始終不能對本課教學設計感到十分滿意，主要感覺存在這么幾方面的問題：第一，文章處理時片斷感過強，整體感不夠！比如對課文2、4自然段幾乎沒處理，在教學3、5自然段翻山越嶺時，對2、4自然段的聯系不夠，對于有些關鍵性詞語比如：“急急忙忙”、“歇一會”等體會母親急切心情的詞語沒有讓學生自己去挖掘去品味。第二個不足之處，文章教學中感覺老師牽引得過多，還沒徹底學生自讀自悟，感覺還不夠活！第三個缺點，朗讀形式還不夠多樣！這些不足之處，在今后的教學過程中還有待磨合改進！
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇九
我的媽媽是個完美主義者，想把每一件事都做的很漂亮，可能因為媽媽是處女座吧，這就苦了我。
媽媽如果看見不好看的字就會說：“浩民，過來，快過來，這字不好看，這個“紅”字都快變成“江”字了……”我聽的頭都快炸了。
就說昨天吧。我正在做語文試卷，做好了，我叫媽媽幫我檢查。我看見媽媽東圈一個，西圈一個。我跟媽媽說：“媽媽你批錯了，這個“依”字的讀音是對的，“推”這個字是對的，還有肯定的“定”也是對的。”媽媽聽了嚴肅的說：“雖然字是對的，但是字不好看”。我說：“很好看呀!我寫的很好呀!別的小朋友都比不過我呢!”媽媽生氣的說：“那你寫的“依”字是第1聲還是第2聲，這“推”和“定”字的筆畫都快混在一起啦!還不快點改了。”我聽了心里有點害怕，沒辦法只好把字改了。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十
媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會覺得這并沒有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。
我家門前有一片無用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯工夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。
平時，這雙手沒歇過，不停地為家人服務。買菜、煮飯、縫縫補補，拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。
媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布經它裁剪就成為樣式新穎的裙子一套舊衣服經它拼湊就能改成我喜歡的新衣幾個線團經它編織就成為漂亮的毛衣秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細地瞧。那雙手一針過來一針過去，針針顯得那樣歡快，每個動作是那么嫻熟、準確，我簡直看呆了！
媽媽的手既平凡，又不一般。我喜愛媽媽的手！
練一練。
1.給第4節沒加標點的部分加上標點。
2用“//”把短文分成3段。
3.簡要回答問題。
（1）媽媽的手“平凡”表現在哪兒？
（2）媽媽的.手“又不一般”，除了“勤勞”之外，說“不一般”還有哪些具體表現？
________________________；略寫的事是：__________________________________。本文通過記敘_____________________________________，表達了作者對媽媽的_______________________________之情。
答案：
1.，；，；，.......
2.開頭一節和結尾一節各成1段，中間2、3、4節為1段。
3.（1）媽媽的手“平凡”，表現在她的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。
（2）媽媽的手很靈巧，如會把布裁剪成樣式新穎的裙子，能把舊衣服平湊成新衣，能把毛絨團編織成漂亮的毛衣。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十一
我的媽媽長得年輕漂亮，中等個子，眼睛炯炯有神，小小的嘴巴像櫻桃一樣可愛，長長的頭發，穿著裙子就像天上的仙女一樣美麗。
媽媽對我的關心和愛護無微不至。記得有天晚上，我有點不舒服，媽媽一遍一遍地給我測體溫。體溫越來越高，一會到了39度，媽媽趕緊把衣服穿上，帶我去了醫院。
醫生馬上給我開好藥，吊了點滴。媽媽一直陪伴在我身邊，我的病好了，可媽媽累得快趴下了，這件事讓我非常感動。
媽媽不僅在生活上照顧我，在學習方面對我也很嚴格要求。她常教育我：做人要有責任心，說話要算數。在媽媽的教導下，我總是說到做到。
每次作業，媽媽都會一字不漏地幫我檢查。如果課文背得不熟，媽媽總是不厭其煩地幫助我，直到我背會為止。
這就是我的媽媽，一個普普通通的媽媽，一個關心我的，愛護我，伴隨我成長的好媽媽。我愛我的媽媽。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十二
昨天，我和媽媽互相交換了一天的身份。我當媽媽，媽媽當我的兒子。
一大早，我早早地起了床。先洗臉刷牙，然后燒水做早飯，最后再叫爸爸和”兒子“起床。吃完早飯后，我還要掃地、拖地、洗衣服、買菜、做飯。我都快煩死了。
我才做了半天就累死了。可是想想媽媽要一整天的做，那有多累啊。所以我得好好學習，不讓媽媽操心了。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十三
說起我的媽媽來，我感覺很奇怪，為什么奇怪呢？那是因為，在平常的時候媽媽是一個很粗心的人，常常的丟三落四的，可是一要關系到我的事情，媽媽從來都不會忘記，而且不管哪件事情媽媽都會幫我打理的井井有條。
在平時的時候，媽媽出門，不是忘記帶錢包，就是忘記帶鑰匙。我家的門都被翹了好幾次了，真是一個很粗心的媽媽。但是一旦關于我的事情，媽媽就像是變了一個人似的`，特別細心，生怕給忘了。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十四
隨著時間的流逝，隨著媽媽年數的增長，媽媽她的眼睛看東西模糊了，健忘……我曾看過媽媽以前20幾歲是的照片，她是那么美麗那么迷人仿佛我心中的女神。可這一切都變了，都是因為我吧。媽媽臉上有皺紋了，有了黑眼圈，有了很多贅肉。她的.花樣年華消失了，她把青春都住給了我。媽媽也開始健忘了。
在一次，我媽媽和我、老爸在一起吃飯，我們當時有說有笑，但吃得最興奮時一股怪味傳來，媽媽想了6分鐘才想起來她抄了土豆絲但現在變得灰糊糊的成了一堆煤炭，媽媽說沒關系，湊合著吃吧，端到了我們面前。我和爸爸飛一般的溜之大吉了，媽媽氣的頭上直冒火，狠狠地把碳扔在地上。然而現在又成了遠近聞名的老糊涂蟲。那是一個星期天，我正抱著枕頭呼呼大睡，做著一個美美的夢。可是被為了我而早早起床做早點的媽媽來了個河東獅吼吼道懶蟲，都幾點了，還睡快起床了，太陽曬到屁股了……我像沒聽見似的轉頭繼續浸入夢中。可是鬧鐘有丁丁的響起來，都幾點了，快遲到了，別被老師罰站，那可多丟臉呢？我無奈地搓了搓眼、伸伸懶腰打著哈欠說道媽，今天星期天再讓我睡會吧。媽媽恍然大悟，星期天？對呀對呀，不信看看日歷。媽媽看了看說真、真的，那你在睡會，我去打掃。
于是我睡了起來，這是鼾聲如雷。哎呀呀，我老媽為了我，從美女降級為丑女，看來以后我對媽媽要尊重一點了。小朋友們，媽媽是這世上對孩子最好的人，我們應該乖乖聽媽媽話，做一個乖乖寶吧。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十五
在三八婦女節這一天的時候，我早早地就起床了，因為我的心中有一個秘密。
陳述事例
由于我的媽媽平時比較愛吃荷包蛋，所以我今天就給媽媽做幾個荷包蛋吧！我先從冰箱里小心翼翼地拿出兩個雞蛋，然后等鍋里的油燒熱之后，就把雞蛋打在鍋里用勺子去推雞蛋，這時雞蛋散花了，我一看著急了，趕緊叫爸爸來幫忙，爸爸說雞蛋打在鍋里是不能馬上動的。我知道是我的步驟出了錯，就又重新做，就這樣，在爸爸的幫助下，我終于做好了兩個荷包蛋，這可是我第一次做荷包蛋啊！
這是媽媽幸福的、欣慰的淚。
比喻結尾
我這充滿童真的想法和別出心裁的做法，著實讓媽媽感動、欣慰，她仿佛看到我真的長大了似的。
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十六
這一周，語文老師圍繞著親情這一話題給我們上課。
因為5月10號那天是一年一次的母親節，所以老師就給我們講了很多關于親情的東西。還為此開了主題班會，許多老師來我們班觀摩。老師就給我們出了一道題，他問我們：“你們為母親做的最讓母親開心的一件事是什么？”我們想了很久，卻依然想不起來。老師告訴我們：“學習，認真學習，就是要媽媽最開心的禮物。”
上完這節課，我們都很默契地看著書，因為我們在心里都想著：讓媽媽笑一笑。
媽媽，母親節快樂！我愛你！
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十七
媽媽，謝謝你把我帶到這個五顏六色的世界上來。
記得我上小學一年級的時候，有一天早上起來覺得身體有些不舒服。準備上學時，媽媽看到我的臉紅彤彤的，用手摸了摸我那滾燙的額頭，慌忙地說：“走，我帶你去看病。”我不想去，就說：“媽媽，沒事的，我去上學了。”還沒等媽媽回應過來，我就沖下樓梯去，等到媽媽跑到門口的時候，我已經坐車上學去了。
到了學校，我感到越來越難受，頭又熱又疼，臉上火辣辣的，渾身沒有力氣。我正迷迷糊糊的時候，看見了一個熟悉的身影匆忙從校門口跑來，出現在我眼前。媽媽，是媽媽。我很高興，媽媽一邊向老師解釋，一邊用擔心的目光看著我。過了一會兒，媽媽了走過來，手里拿著藥和一杯剛倒的熱騰騰的白開水。看著媽媽一口一口地吹著勺子里的開水，看著媽媽頭上的汗水，我的眼淚像斷了線的珠子似的不停地往下掉，媽媽看到后緊張地問：“是不是哪里痛？”我搖搖頭，含著淚水，那時候我多么想對媽媽說一句話：“謝謝你，媽媽。”但是話到嘴邊又咽了下去，我很不懂事，讓媽媽擔心了，也讓媽媽受累了。
我就像一朵雨中的紅蓮，媽媽就是那荷葉一片，側過身蓋在我的頭上，擋住了風吹雨打！謝謝你，媽媽！我愛你，媽媽！
2023年小學媽媽的愛語文媽媽（專業18篇）篇十八
如果說我是一朵小花，那么媽媽是一條小蚯蚓，有了媽媽的幫助，我能茁壯成長。如果我是一片綠葉，那么媽媽就是一棵大樹，我不能離開媽媽。
我尤其佩服老媽，她不當人上人，不當人下人，就當人中人。在生活中，媽媽不是我的媽媽，而是我的好伙伴。媽媽有兩顆“手 雷”似的大眼睛，一個不大不小的鼻子，一張能干、無所不能的嘴。
都說，人會越變越厲害，可我不這么想。媽媽從杭州中學的教導主任，到女子勞教所的打字員，到幼兒園園長。
我媽媽有時像羊一樣溫柔；有時像老虎似的兇猛；有時像花兒一樣脆弱；有時像冬天的蒼松似的堅強。
去年五一，我們全家去旅游。我們走在一條小徑上，老媽穿的還挺時髦：上裝白襯衫，下裝則是超短裙和絲襪。媽媽本來是完美無缺的，但唯一有一個漏洞：絲襪破了。傾刻間，我笑起來，也把此事告訴了媽媽。媽媽馬上去廁所，脫了絲襪。
媽媽，我愛你！