優秀作文能夠展現作者的思辨能力和表達能力，給讀者帶來啟發和思考。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟發和參考。
寫我當小老師（熱門20篇）篇一
知識是廣泛而無窮的，但只有老師才會把知識傳授于我們，讓我們成長。如果我問你，當老師難嗎？對那些滿腹經綸的人當然簡單了，但他們的知識又從何而來？當然也是老師了，所以，老師才是最辛勤的園丁，毫無保存地把知識教給我們。
但老師再好，學生不肯學、不努力，又有什么用？所以，當學生的，因有一個謙遜、上進、不放棄的心態，這樣，才能學得好。當老師和學生都很難，但只要老師肯教，學生肯學，就不怕學不好！
我也當過妹妹的小老師，體驗過當老師的困難。一個晴朗的天氣，我和妹妹又要做題。我拿出作業和筆，放在桌上，又讓媽媽給她出好題。我正準備開始做題時，妹妹不滿地說:“草稿本呢？沒有草稿本我怎么算？”我老實地拿一張白紙放在她旁，說:“好了，快做。”她又說:“我要上廁所！”我又把她送入樓上，許久，才來到桌前。我埋頭做起題來，她望著題，說:“不想做！”這話正好被爸爸聽見了，爸爸走過來，對妹妹說:“快點做，明天出去玩。”妹妹頓時有勁了，拿筆做題了。
做了一些，妹妹又開始抱怨:“這樣做太難了，有沒有什么簡單好用的方法？”于是，我教了她一些簡單的方法，可她不會用，因為太復雜了。我有些煩躁，跑到媽媽那里，說:“媽，我教不會妹妹，你去教她吧！”媽媽語重心長地說:“她只是不肯學，只要你耐心教、用心教，她一定會學會！這樣吧！現在你就是妹妹的小老師，由你來教她！”我有些不情愿，也許是身上背著重擔，也許是妹妹太難教，總之，感覺我并不是一個當老師的料。
我走到妹妹身前，對她說:“既然你做不了題，我就先從數數教起。”“現在你從1到20背一遍！”我命令道。她很流暢地背誦了一遍。我又說:“再反背一遍！”她腦子似乎空了一樣，答道:“20、19。”后面就接不上來了。知道她不會倒數，我就讓她先在本上寫出這些數字，用腦子記住，再順便默寫一下，記得更牢。她左耳進，右耳出，早就把我說的`話拋到九霄云外去了。沒多久，她就自信地說:“開始！”我也知道她沒記住，提醒她說:“你確定？”“確…確定！”她有些猶豫地說。我說:“開始背！”她說:“20、19、12…”我堅定地說:“再記一遍吧！”她十分不滿，說:“不背了！”還順手把本子丟在地下。
我很想罵她，但也明白:知識是要一點點學的，不能過于心急。”于是把本子撿起來，對她說:“那我們明天再學，今天先把題做完，好嗎？”妹妹點了點頭，但還是有些不情愿，說:“可我不喜歡做題！”我靈機一動，在每道題前畫了一只小怪獸，又在旁邊畫了一只大怪獸，說:“你每做一道題，就可以“消滅”一只小怪獸，如果全部做完，就“消滅″那只大怪獸！”妹妹很高興，為了“消滅”怪獸，她趕緊做題，遇到困難就向我求肋，我也耐心教她。許久，她做了一道道題，消滅了一只只怪獸，終于把題做完，然后，她饒有興致地把大怪獸涂黑。我給她改分，得了100分。
媽媽鼓勵了我，同時我也明白:知識是無止境的，在通往成功的道上，只要有堅定的信念，不放棄的精神，再大的困難也會迎刃而解！
寫我當小老師（熱門20篇）篇二
今天我和同學們去了一個非常大的教室，里面可漂亮了。我們班，選了幾個小老師給我們上課，我們班的小老師都有：蘇子搖、王嘉偉、徐皓槿、司澤馨、等等等等，反正還有好多呢，還有我。
今天要上的課題是，桌子有多長。回班的時候，老師說：中午睡覺起來時，就給我們發好吃的。
寫我當小老師（熱門20篇）篇三
周末，我最喜歡在家里當小老師。老師當然是我啦，學生當然是我最喜歡的小熊啦。
我教小熊寫字、畫畫、唱歌、跳舞和語、數、英。我覺得當老師很快樂，因為當老師可以教小朋友知識。我當老師的故事完畢，其他小朋友也可以在家里當小老師。
瞧！照片里的我多棒啊！
寫我當小老師（熱門20篇）篇四
光陰似箭，日月如梭。不知不覺中，我已經是小學六年級的學生了。在接下去一年不到的時候，我就要考初中了。可是，我們班的成績一直不怎么樣，名落孫山。
前幾天，不知道為什么，吳老師把所有的作業本都交給我們同學批改，再交給吳老師檢查。我得到的任務是批改我這一小組同學的作文。
到現在為止，我已經幫同學們批改了一個星期的作文了。我仔細地看著同學們寫出來的作文，不敢有半點馬虎，生怕自己錯過了一次學習的機會或者一不留神把同學的錯誤沒有批出來。將同學們的作文批改了一遍以后，我從中學到了不少寫作“秘方”：我從雷可崢的作文里我知道了寫作文題目很重要，有個醒目的.題目能吸引人往下看；從劉義艾的作文里明白了寫作文必須要有真情實感；從周恩臻的作文里懂得了寫作文怎樣巧妙地運用好詞好句。當然，我也從中看到了有些同學作文中常見的錯誤，比如說：標點符號用錯，語句不通順，字寫錯，還有空格等等，我每發現一個錯誤就提醒自己不要犯同樣的錯誤。大概這就是批改其他同學的好處吧。
我想，吳老師這樣做也許是為了把我們的成績提上去吧——我們批改其他同學的作業時可以以他們的好吸取精華、可以以他們的失誤中避免錯誤。吳老師真是用心良苦啊！
寫我當小老師（熱門20篇）篇五
“從現在開始，我就是你們的老師！”我大聲地宣布著。爸爸媽媽坐在椅子上，耐心地聽我講著。
“爸爸，你把這篇課文讀一下。”我莊嚴地說。爸爸讀得結結巴巴，某個地方還會讀錯1個字。“媽媽，你來讀一遍。”我豎起耳朵，想聽一聽媽媽讀得怎么樣。媽媽讀得很輕柔，比爸爸讀得好一些。
我大聲地說：“進入聽講時間。”正當我準備展示自己的口才時，“啪嗒”一聲，打斷了我的準備。原來爸爸沒坐好，結果四腳朝天地跌倒了。我皺著眉說：“請個別同學認真聽講！”爸爸立即把腰挺直，裝出一副正在認真聽講的樣子。
我清了清嗓子，語重心長地說：“同學們，讀書是要有感情才能讀好的，要沉浸在文字的魔力當中，身臨其境的去感受它們，只有這樣時，才是讀得最好的。”媽媽似懂非懂地點點頭。“現在我來讀一段，示范一下。”說完，我就優美的讀了起來。“好，現在你們來讀吧。”爸爸讀得搖頭晃腦，時不時做些動作。我滿意地點點頭。媽媽讀得非常優雅，輕柔中帶著舒緩，舒緩中帶著平靜的聲音，把我們都陶醉了。“好，媽媽你讀的`最好！”我大聲地稱贊，“恭喜媽媽，你贏了！”“耶，我贏了！”媽媽歡呼著。”下次我一定會贏你的！爸爸夸張的大叫。
寫我當小老師（熱門20篇）篇六
十六號的早上，有一件事，使我非常的高興，那就是——我當上了小老師，你可千萬千萬的不要誤會，不是我給同學們講課，而是給同學們提詞語，這可是我在學校里的夢想。只要我給同學們默一次寫，我就心滿意足了，沒想到成真了！想起這件事，我就高興，結果，一夜沒睡好。
到了早晨，我到了學校，立刻把作業給交了上去，打開書包，把書包里的語文書拿了出來，等大家都準備好的時候，我慢悠悠的從位子上走到了講臺上，一走到講臺上，我特別緊張，心想跳出來，我大聲的.讀了出來，一個詞兩個詞三個詞。最后，所有的詞語都默了出來。
其實，什么事都不要緊張，一緊張就做不好。
寫我當小老師（熱門20篇）篇七
今天早上媽媽叫我起床，對我說：“澤霖你來當老師，教我讀英語好嗎？”我很爽快的答應了媽媽的要求。我教媽媽讀了一、二、四、七、八、九和十模塊，有時媽媽讀的不準確，我就耐心的教她讀直到她會讀為止。媽媽說：“謝謝你陳老師。”
小學生作文（中國大學網）。
寫我當小老師（熱門20篇）篇八
今天是輪到我當小老師的日子，語文課上，我給同學們講第六課的二類字，同學們聽的時候都非常認真，聽完后同學們都說我講的課非常好，我覺得非常開心！
馬老師也說我講得非常好，還獎勵我再做一個課件，下次再給同學們講課，我希望下次能講得更好！
寫我當小老師（熱門20篇）篇九
今天上午，我們上語文課，老師說的問題是怎么記住“想”這個字的寫法，我們班長說上面有兩個mu，下面有個心字底，老師又問怎么記住“告”這個字，老師說，我用猜謎的方法：一下吃掉牛尾巴，下面一個口。這樣我們就記住“告”怎么寫了。
我當小老師——碩碩——愛讀書今天我還到講臺上當小老師了，我當小老師的時候，我問“升”怎么記住，有一個小朋友說：“把小撇去掉，換上橫，就成了開。”我說對。老師還表揚我了，然后我就回到座位上。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十
段考結束后，周二晚上我和媽媽一起去舞陽，星期三我們休息一天，上午我在家玩，下午的`時候我陪媽媽去上班，我當小老師，幫媽媽看學生，我還在黑板上默寫了我們學過的詩呢！不會的字媽媽教我，大哥哥大姐姐在表演節目，拿個小棍子像模像樣的在教室里轉來轉去，要是有人搗亂我就收拾他，嘿嘿，我像小老師吧！
寫我當小老師（熱門20篇）篇十一
今天，葛老師請我和何易郴來當小老師，講解《贈汪倫》這首詩。我來講的時候，我還叫了”上課“，感覺像是真的`老師一樣。剛開始我還有一點緊張，可是慢兒慢兒的我就適應了這種環境。我先說：”《贈汪倫》的作者是唐代的大詩人李白。“我問大家：”請問哪位同學知道“贈汪倫”是什么意思?“我叫了一位同學回答，同學回答后，我說：”這位同學回答的非常好!“接著，我邊向同學們提問，邊講解，還和大家有感情地朗讀了這首詩。
最后，我向大家說：”謝謝大家!我講完了。“。
我覺得當小老師特別有意思，我期待下次還能當小老師。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十二
老師布置了一項作業；寫一篇今天我來當老師，回家以后，我先寫了一個草稿，我就喊；上課了，上課了，我喊了好幾聲，弟弟還是不把電關了，我生氣了，弟弟才把電腦關了，弟弟只會寫李晨兩字，今天教他博字，我學著老師的模樣講下去。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十三
當指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚的琴聲便傳入我的耳朵，經過幾年的學習，我彈琴的技術有較大的進展。每當朋友高高興興的出去玩時，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學就去練琴，多想跟同學們一樣早早的回家呀！
在經過這個星期六下午時光中一段小小的經歷后，使我明白，改變了自己原來的想法。
星期六下午一點，我和好朋友傅，陳，柯來到琴房，準備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們說好聽，我便開始當起小老師來。
我教他們先學一句他們的手不靈活，彈得斷斷續續得，我便一個一個音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來了，只見他們臉上洋溢著笑容，一會兒又開始學習了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說：“張呀，你出徒嘍！說完他們便分開琴房來練習，一會兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯，就是有些地方會忘記（因為他們不會看五線譜，全憑記憶)。一會兒，陳又叫我去看她彈，她的節奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過了一小時了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時間內學會一首歌，實在不易！他們還搞了個創意，合奏，彈了十多遍，一有一點錯，他們便互相小，便說：“重來重來！”我說：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來，我看了真是哭笑不得。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十四
我小姨家的妹妹今年要上一年級了，小姨讓教她學拼音,我高興地答應了。
我學著老師的樣子，先教妹妹怎么讀"aoe"，張開嘴巴"aaa"，圓圓嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴"eee"，我先讀了一遍，再讓妹妹跟著我一起讀。她很聰明，一教就會了，我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接著，我要教她怎么寫了。剛開始，妹妹總把拼音寫到四線格的外面，我就耐心地一遍遍寫給她看，就這樣，妹妹在我的“指導”下很認真地寫著。第一遍有點不整齊，我說：“拼音和生字一樣，要寫整齊才好看。”她又寫了一次，這次進步真不小！我學著老師的樣子對她說：“寫得真漂亮，給你一顆星！”她高興地笑了。
我覺得教妹妹學拼音，不僅幫自己復習了一遍，而且感到非常開心，這就是“助人為樂”的快樂吧。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十五
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前幾天，老師讓我帶紅筆去教室，我們一個個都丈二和尚——摸不著頭腦。老師解釋說：“我們舉行一次‘互評互改’活動，就是相互評改作文的意思。”同學們才豁然開朗。下課了，有的說，不知道我改的是誰的！有的說，明天我帶最好的紅筆！有的說，不知道他寫的作文好不好呢！
第二天，同學們興致勃勃的拿起紅筆，自信滿滿的等待著，我拿的是嚴超同學的作文，讀了一遍，開始修改。教室里靜悄悄的，只有同學們寫唰唰聲。我發現，嚴超同學的作文沒有說出那個“他”是誰，事例也不清楚，又馬虎，寫了許多錯字。我給他打了個鮮紅的分。并寫出對他的希望。就這樣，我一氣呵成，改好他的作文。
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寫我當小老師（熱門20篇）篇十六
老師選了，我可得意了。早自習，我便擔起這個責任來。
我一進教室，只見教室里亂哄哄的：玩的玩，打的打，講的講。一點也不守紀律。我立刻學著老師的樣子拍了拍手，說：“安靜！”幾個聽話的同學聽了便拿出語文書認認真真地讀。
可大多數都是調皮的同學，他們繼續打鬧，還在走廊上嬉戲。我見了扯開嗓門大聲喊：“你們幾個還吵不吵？要不然我可要告老師了！”他們的臉皮真厚，吐著舌頭笑著說：“誰會聽你的。”我見了把他們的名字統統記了下來。
黃某人最難管，總要我盯，一不留神，他便馬上跑到黑板上畫了一筆。我見了，氣極了！可我的嗓門再大，聲音再響，他還是當作沒聽見一樣，始終不改。我氣得把他的名字記了兩次下來。
過了一會兒，老師來了。她見黑板上這么多同學被記，心情很不好，便把記下來的同學每人扣一個“笑臉”。這就是不聽我的下場。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十七
晚上我喊來爸爸媽媽，向他們宣布：“體育課開始了。”我先教他們踏步，爸爸是個調皮大王，老是同手同腳，逗的媽媽哈哈大笑。我氣的把爸爸拉到墻角邊叫他反思，過了一會兒，才把他叫回“隊伍”。學做廣播操，該處左手，踏偏出右手，該處右腳他又把左腳伸出來；明明往向左轉，她又轉到右邊去了，我哭笑不得，嗓子都啞了。
好不容易盼到了下課我大聲宣布：“休息十分鐘繼續上語文和數學！”“噢”爸爸“暈”了過去，倒在里沙發上。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十八
上一堂課老師請了古詩默寫全對的同學做“小老師”為大家聽寫，這讓我感到無比羨慕，羨慕他們古詩全對引來刮目相看的目光，羨慕他們能夠體驗做小老師的滋味。
這一次我以為老師要挑選生字詞默寫全對的同學來做小老師，于是好好復習了生字詞，但到了上課時，出乎我意料的是老師選的都是考試古詩字音全對的同學。這出乎意料的回答使我狠狠地跌入了谷底。“第一個小老師，楊曉彤。”老師大聲叫道，我漫不經心地拿起筆默寫著，以至于有的字忘記了如何寫。隨著第一位小老師結束，希望自己是第二位的小老師的欲望油然而生，但老師的回答讓我的心摔得更慘了“第二位小老師，何立汶。”我灰心喪氣地寫著，從字里行間我感到的是滿滿的失望。第二位小老師也完畢了，我以為不會是我了，但我的內心卻在吶喊著：叫我吧！我真的很想做一次小老師。當老師面露喜色地叫出我的名字，讓我來做小老師時，我受寵若驚地慌忙地翻開語文書。我用略帶興奮的聲調為大家聽寫，老師這一叫仿佛是一朵幸福的.五彩祥云將我從失望的深淵解救上來。但我遇到了一個難題，當我讀到“揀”時，一下子呆住了，它到底讀jian還是lian呢？要不還是不讀了吧。但這個念頭被我毫不猶豫地打斷了。我用極不確定又有點微微發抖的聲音念著:“lian。”老師立即糾正了我的錯誤：“注意字音，讀jian。”我聽了極力掩飾心中的尷尬，坐下了。
這次能夠當小老師，讓我又驚又喜，既讓我體會到了做小老師又要聽寫又要管理學生的困難，又讓我感到十分的慚愧。
寫我當小老師（熱門20篇）篇十九
暑假里，經常去媽媽學校玩，那天我又來到了媽媽學校。一到辦公室，我就和幾個小伙伴一起玩起了電腦游戲。玩著玩著，我覺得很無聊，就趴在椅子上一個人發呆。這時，辦公室的王老師正忙著整理新到的教師用書，我的視線也跟著王老師的身影移動。
過了一會兒，媽媽發現了我的舉動。“你是不是想幫王老師干活啊？”沒等媽媽說完，我就興奮地說：“好啊！好啊！”我馬上問了王老師需要干些什么，王老師也對我具體指導。“那我就把剩下的事情都交給你了，小老師。”我欣然答應了王老師的要求。首先我把所有的書搬到一個空桌上，并且按學科分類。接著我拿著圖章，逐一在新書的附頁敲上印章。正當我忙著不亦樂乎的時候，玩電腦的小伙伴也放下了手中的鼠標，被我的舉動吸引了。
在我們兩個小伙伴的努力下，很快我們就完成了所有的任務，連校長都夸我們干得好！我真有點得意洋洋的，因為我獨立完成了大人交給我的任務。
寫我當小老師（熱門20篇）篇二十
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星期六的晚上，我去舅舅家玩，妹妹要我教她算術，我一答應，就給妹妹當起了小老師。
我找來一塊黑板，拿著粉筆學學校老師上課的模樣，在黑板上寫下了“+=（）”，用棍子指著黑板問到：“+等于幾？”，妹妹歪著頭，想了想，用奶聲奶氣的聲音說：“+等于。”我強忍住笑，學著老師嚴肅的表情說：“錯了，你用手的頭算算。”我就用手指耐心地教起妹妹來，直到教會為止，這時，我已經累得筋疲力盡了。
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