通過教學工作計劃，教師可以掌握學生的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。通過閱讀和借鑒教學工作計劃范文，我們可以得到一些關于教學設計和教學方法的新思路和新想法。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇一
1、知道火警電話”119″，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
3、鞏固認識0—9數字。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）。
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
（二）提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應該怎么辦？
b、（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
（二）提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應該怎么回答？
c、（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體。
（二）提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
（二）提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？
e、（一）組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救。
（二）提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的'時候是喊什么？
在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇二
1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
3、鞏固認識0-9數字。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）。
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應該怎么辦？
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應該怎么回答？
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體。
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救。
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時候是喊什么？
學會自我保護教案（匯總23篇）篇三
1、讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。
2、提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。
3、同時在自主合作研究的過程中培養實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。
本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的`幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于自我保護的研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。
二課時。
一、確立總課題和子課題。
2、小組討論，展開并生成子課題。
1）飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。
4）預防傳染?。赫J識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。
6）網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。
二、建立課題小組，設計小課題研究方案。
1、學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。
2、分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時間和人員如何安排？
3、交流課題方案，指導完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案。
2）其他小組成員評價并提建議。
3）小組修改、完善，確定課題研究方案。
三、進行調查指導。
1、要注意實踐活動的安全。
2、學習采訪記錄技巧、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
3、分組行動：各組按照方案開展實施。
四、成果展示階段。
1、教師小結前階段小課題研究情況導入新課。
2、各小組匯報，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……。
2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。
4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式。
五、活動評價。
結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。
六、拓展延伸。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇四
（3）培養學生自我保護的意識和熱愛生命的情感。
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習，及所用道具準備。
（3）搜集生活中有關安全知識。
（4）故事《聰明的小江珊》。
一、
談話，導入。
每天，我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學，坐在明亮的教室里學習，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在著許許多多的危險。今天我們就來發現生活中的危險，并且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險。
二、
看一看，議一議。
（2）針對以上提問請學生自由討論。（討論結果：它們應該聽媽媽的話，不應該輕信大灰狼的話，學會保護自己。）。
三、
演一演，議一議。
（1）生命是可貴的，生命屬于我們每一人只有一次。因此，我們要熱愛生。
（2）表演事先編排好的四個小故事，劇中的大人都是不認識的人。（1、“你媽媽讓我來接你?！薄案易甙?，帶你去公園玩?！薄靶∨笥眩@份禮物送給你。”“我來找你爸爸?！保?。
（3）討論：如果這樣的事發生在我們的身上會怎么樣？（著重引導學生分析和了解社會上壞人行騙的方法以及應該采取的相應對策。）。
四、聽一聽，議一議。
（1）同學們都很聰明，你們知道嗎？有一個小女孩，他在98年大洪水時遇到了危險，不過她想出了一個好辦法，把自己危險中解救了出來，我看了她的故事以后很受感動，我們一起來欣賞一下吧！
聽教師講故事――《聰明的小江珊》，提問：你能用一個什么樣的詞。
來概括小江珊是怎么樣的一個人？
希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣，再遇到危險是不慌張，學會自我保護，戰勝困難和危險。
五、看一看，議一議。
（3）指名學生回答。
六、想一想，議一議。
（1）剛才提到遇到火災可以撥打電話報警，你們知道應該撥打那個號碼嗎？（119）。
（2）除了遇到火災時我們可以報警，遇到什么情況是我們還可以報警？你知道電話號碼嗎？（匪警110、急救120）。
（3）這些電話號碼撥打時是免費的，不能隨便打，如果發生情況了當然要馬上報警，越快越好，但是不能因為好玩就撥打，那樣有可能耽誤了別的地方的救災的最好時機。
七、評一評，議一議。
（1）我們用今天學到的知識來判斷下列同學的行為是不是正確：小麗說：“天太熱了，咱們到大河游泳去！”；小紅說：“有病我也不去醫院，打針太疼?！保粫悦髡f：“春天快到了，冰快要化了，不要到河里去滑冰?！保恍×赫f：“過馬路，我就斜穿，反正汽車也不敢撞我?！保ㄋ膫€同學分別扮演其中的角色）。
（2）學生小組討論，得出結論。
八、總結。
在生活中我們會遇到許許多多的危險，我們只有練就一身應對危險的本領才能在危急時刻保護自己，希望同學們多多積累這方面的知識，并介紹給身邊的人，讓我們一同向壞人、向危險宣戰。也希望我們的每一位同學都能像小江珊一樣，遇到危險時不慌張，學會自我保護，以免受到傷害。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇五
尊敬的老師、同學們：
大家早上好！今天由我來主持班會。今天的班會主題是“健康上網，不要沉迷于網絡”。21世紀是個信息蓬勃發展的時代，我們的生活中幾乎可以說離不開網絡，看新聞、學知識、查資料等等?？梢哉f，網絡帶給了我們極大的便利，極大地擴充了我們的知識面。但網絡同時也是一柄雙刃劍，網絡中的各種信息本身對學生心理健康的影響有積極的也有消極的。有一句話是這樣說的：“海洛因是毒品，但沉迷于上網的毒性不亞于海洛因”。例如，網絡中有不少“黃色垃圾”對青少年學生的毒害是巨大的，一些網絡游戲、網絡博彩對青少年學生有著無比的誘惑力有的學生對此甚至達到癡迷的程度，這些都嚴重威脅著青少年學生的身心健康。因此，我們應提高對網絡信息的辨別能力、判斷能力，增強對網絡的“免疫力”和自我保護意識，使我們從道德他律走向自律，意識到自己不僅是網絡的使用者，更是網絡的建設者和真正的主人。網吧，往往是各類惡性事件的原發地，黑心老板為了賺錢，隨便開放著對未成年人的大門。相信同學們對網吧大概不陌生吧？我想問問大家，你們去網吧都干些什么呢？估計不外乎是玩游戲，或者聊天吧。網吧是個魚龍混雜的地方，自己容易遭遇危險，同時也會對身心健康影響很大。下面，我為大家講幾個案例，一起來看一下沉迷網絡到底有多大危害。
案例一：浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網絡游戲，常常夜不歸宿，盜竊家里錢財，有一次盜竊家里300元正出門上網吧時，被老奶奶發現并極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死于自己的孫子的手里。
案例二：據法制日報報道，廣西壯族自治區柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網，興奮過度，第二天清晨被網吧管理員發現猝死在電腦桌上。
案例三：泉州某某中學某學生因沉迷于網絡游戲，為十塊錢的上網費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。
據專家統計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由于沉迷于網絡中各種暴力游戲而走上犯罪的道路，警醒??！
下面我們一起來討論幾個問題：
1、你對網吧的環境有何感受？
2、上網的人員都是那類人？都做些什么？
3、青少年上網吧都做了些什么？你知道的有哪些危害？
4、你認為上網會不會影響到學習？舉例說明。
5、“遠離網吧”的口號值不值得提倡？【知識競答】《網絡知識知多少》。
d．上網瀏覽3.計算機網絡的主要目的是實現(b)a．數據通信b．資源共享c．遠程登錄d．分布式處理4.計算機上網需要通過什么協議(b)/ip協議c.h/p協議5．防火墻有什么作用是(b)a.防止發生火災b.防止黑客入侵。
我給同學們提出如下倡議：
一、不進營業性網吧。營業性網吧是面向成年人開設的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成長中的我們有可能因為好奇而誤入陷阱。因此，我們要嚴格遵守有關法律、法規，遵守學生行為規范，堅決不進入營業性網吧。
二、不瀏覽色情網站。色情網站是荼毒未成年人心靈的鴉片，一旦接觸，就會使人精神萎靡、身心受害。我們要主動抵御色情網站的侵襲，自覺做到不碰、不沾、不看、不傳。
三、不沉迷網絡游戲。網絡游戲能豐富我們的生活，但又容易使我們沉迷其中難以自拔。我們是學生，學習是我們的首要任務。游戲永遠只是我們業余生活的點綴。
四、科學文明上網。努力學習和掌握必備的網絡科學知識，樹立正確的上網觀。充分運用現代網絡優勢，吸取知識，增長本領，豐富閱歷。嚴格遵從網絡規則，恪守網上道德，不黑他人網站，不改他人網頁，聊天講文明，發帖遵法律，在虛擬世界里播灑文明之光。
五、綠色上網。主動使用綠色上網軟件，自覺選擇上網安全通道，正確把握上網時間和上網時段，嚴格屏蔽不良網站，確保個人的身心健康。
網絡安全問題同樣值得大家注意，尤其是網吧的電腦，為了追求速度，而不裝安全軟件，很容易使賬號被盜，并使自身隱私暴露在別人面前，更加得不償失。因此，我給同學們幾點建議：
1、同學們應注意裝上安全軟件，在網上不要隨意發布自己的個人信息；對于別人發過來的文件，要檢驗可信度，并作殺毒處理后再打開。同時，不要隨便相信網友，網上各種人都有，當對方邀請見面時，不要隨便見面。
同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,為了使網絡成為我們的快樂天堂而不是地獄，為了使網絡伴我們健康成長而不是毀滅我們的前途，讓我們行動起來，從自己做起，遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名合格的新時代的中學生。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇六
1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)三、活動過程1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時候是喊什么?
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
學會自我保護教案（匯總23篇）篇七
教學目標：
（1）了解生活中將會遇到什么樣的危險。
（3）培養學生自我保護的意識和熱愛生命的情感。
教學重點：
教學準備：
（1）編排小品劇《提防壞人》。
（2）課文“演一演”中遇到的情景表演練習，及所用道具準備。
（3）搜集生活中有關安全知識。
（4）故事《聰明的小江珊》。
教學過程：
談話，導入。
每天，我們迎著朝陽背著書包高高興興的上學，坐在明亮的教室里學習，或是去公園游玩，去超市買東西，我們都是那樣的`高興、快樂，可是你知道嗎？在這美好的過程當中存在著許許多多的危險。今天我們就來發現生活中的危險，并且比一比，誰能用最好的辦法來解除這些危險。
看一看，議一議。
（2）針對以上提問請學生自由討論。（討論結果：它們應該聽媽媽的話，不應該輕信大灰狼的話，學會保護自己。）。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇八
教育學生適應社會環境，提高自我保護意識，掌握與違法犯罪作斗爭方法和技巧，提高分辨是非的能力，學會依法規范和約束自己的行為。
培養堅強意志，增強青少年自我保護意識。
掌握自我保護的方法，提高青少年自我保護能力。
在教師的指導下，依據自愿和指定相結合原則，將學生分成四個小組：
第一組：由平時比較容易相信別人的同學組成；
第二組：由平時喜愛上網的同學組成；
第三組：由富有正義感關心他人的同學組成；
第四組：由個頭較小曾受其他同學欺侮的同學組成；
布置任務：
第一組：同學回去把父母的身份證帶到學校來；
第二組：同學介紹各自最熟悉的網友；
第三組：同學從社會生活中找一些女青少年的權益受侵犯的實例；第四組：同學回憶自己受欺侮時，“以智取勝”及心理感受?；顒臃椒ǎ呵榫盎顒臃ā⒂懻摲?、案例分析法、多媒體展示法活動過程：
第一組同學活動：
主持人：我們班級準備開個小賣店，今天向第一組同學借用他們父母的身份證，請第一組同學把帶來的身份證借給我們。提醒其他同學觀察第一組同學的表情。
班長起立收繳第一組同學帶來的身份證，有的同學有些不舍，有的很爽快，有的同學猶豫不決，但都交給了班長。
學生討論：身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？大家討論。
討論結果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。
學生感悟：我們第一組的同學對身份證作用認識不清，缺乏防范意識，自我保護意識較弱。
教師點評：我們同學警惕性不高，面對不法侵害自我保護。
第二組同學活動：
主持人：我們班級的幾位“網絡高手”介紹自己最熟悉的網友。
第二組同學依次交流他們的網友，每交流一位同學老師就啟發其他同學發問是否確實是真實的。第二組有幾位表現很肯定；有幾位也猶豫。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀課文中的材料二。
同學討論：小燕家被盜的原因是什么？網上交友要注意些什么？
討論結果：小燕家被盜的原因是小燕輕信了自己的網友。
心靈感悟：網上交友的注意點有。
（1）不要輕易說出自己的真實姓名、住址、電話、學校等信息；
（2）不要輕易與網友會面，并采取必要的防護措施；
（3）與網友不要有金錢的交往；
（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；
（5）遇到低級庸俗的網友，馬上避開，不要理睬；等等。
教師點評：第二組同學中“猶豫者們”要比“肯定者們”警惕性要略高一些。保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”。
討論結果：對女生的自我保護提出一些建議：
（1）上學、放學或外出游玩要結伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；
（2）不去營業性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂；
（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；
（4）面對侵害，要積極主動尋求幫助，敢于抵抗；
（5）記住犯罪分子的特征并及時報案；
（6）學會使用110報警。等等。
心靈感悟：我們班級的“活躍”女生一定要自重，一定要記住這些建議。
教師點評：自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。
第四組同學：主持人：“以智取勝”是取得成功的最佳途徑。讓我們第四組同學交流他們的`經驗。第四組同學交流他們的資料，讓同學感受智慧的作用。
學生討論：我們都是中學生，在遇到意外險情與傷害時，我們該怎么辦？討論結果：我們可以：
（1）用巧妙的方法如擠眼睛向他人求救；
（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；
（3）避免無謂激怒對方；
（4）采用心理戰術，鎮定自己，威嚇對方；
（5）利用周圍環境躲避；
（6）把自己與對方認真比較，確定最佳處理方案；。
心靈感悟：我們同學遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服，勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身，不得已，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小。
教師分析：小峰靠法律保護了自己的合法權益。介紹與我們中學生有著密切聯系的各種權益，如：受教育權、人身自由權、榮譽權、名譽權、姓名權、消費者合法權益等。
青少年是國家的未來，民族的希望。黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，為青少年健康成長創造良好的條件和環境，當我們的合法權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己。我國于1991年9月制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，1996年6月制定了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
教師小結：青少年學生要樹立法制意識，依法維護未成年人的合法權益。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇九
1、活動中學生透過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。
2、透過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。
1、選好及訓練班會主持。
2、讓同學們認真學習安全知識和自護技能。
3、組織學生排演小品。
主持人：
同學們，祖國的未來屬于我們，我們未來的生活將是多么完美。但是，生活中還有許多需要我們注意的事情，我們需要增強自我保護的潛力。據統計，去年，我國有1．6萬多名中小學生因食物中毒、溺水、交通事故等導致非正常死亡。同學們們，應對危險和困難，我們該怎樣辦？讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地應對危險和挑戰，讓我們與自護相伴，與平安同行！
（一）“自護”潛力表演和知識競賽：
1．舞蹈小品《我們去郊游》。
事故：不留意碰到一根帶電的電線，怎樣辦呢在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）。
（2）效游途中，一位同學不留意擦傷了，怎樣辦呢？——現場請同學提出解決辦法。
處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。
（3）（繼續表演）：天氣太炎熱了，在回家的路上，一位同學發生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫忙散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
（4）郊游中一個同學不留意燙傷了手……。
處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。
（5）回到家中，亮亮發現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用校園學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”
（二）．知識問答。
（1）路口的交通指揮信號有哪些。
（2）我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”
（3）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑。
（4）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么。
（三）主持人：
小品表演：劇2。
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說過呀！
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
c1：（開門，讓d進來）。
d：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀？
c1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？
d：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。
c1：（大吃一驚）。
d：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
c1：（乖乖地到抽屜去拿錢給d）。
下面，我們再來看看b劇中另外一個同學是怎樣做的`。
小品表演：劇3。
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說過呀？
d：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。
c2：（動腦筋想）既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
c2：有絡腮胡子嗎？
d：沒有。
c2：戴眼鏡了嗎？
d：戴了。
c2：哦，你是來拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等著，我去拿。
d：哎，你開門呀！
c2：（走到一邊）哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，這天早晨我明明望見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。師問：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果的狀況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）。
小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才a劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十
1、知道火警電話"119"，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護。
3、鞏固認識0-9數字。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、《自我保護》視頻。
2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車)。
1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應該怎么辦?
b、(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應該怎么回答?
c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體。
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應該怎么回答?
e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救。
(二)提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時候是喊什么?
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十一
教學目的：
1.加強班內學生網絡管理、網絡引導，利用網絡來對學生進行德育教育，正確引導小學生健康上網。
2.培養學生的創新精神和實踐能力，加強學生的主體參與意識。3.深化學生對網絡的認識，以行動營造“綠色上網、文明上網”環境。
課前準備：
1、進行“你是怎么上網的？”調查。
2、收集關于網絡利弊的資料?；顒舆^程：
一、簡介網絡，了解利弊。
1．激趣導入：人類社會已經跨入了信息社會，神奇的因特網已經進入了我們的校園，進入了我們每個教室，給我們的學習帶來許多好處。上面有些什么內容呢？大家就上網盡情遨游吧！（同學們上網）。
2．你們剛才上網作了那些有意義的事？以前上網有作過那些有意義的事呢？（學生匯報）。
4．是啊，作為新世紀的少年兒童，我們應該學習上網，但是家長的擔心是很正常的，確實在我們的身邊有一些人因為網絡而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點擊課件）講述一位少年沉迷于網絡而荒廢學業，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎？說出來聽聽。
5．怎樣才能做到既運用好網絡，又不致于沉迷其中呢？現在就讓我們一起去兒童健康上網中心看一看，一定會對你有所幫助的。（點擊課件，進入首頁）。
二、剖析自我，坦露心聲。
1．課件中的丫丫訴說自己在上網時常遇到不適合我們看的內容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學們各抒己見）。
2．你們在與網絡相處的過程中一定也會遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎？
3．看到同學們如此真誠，還有幾位網迷也想同大家認識，他們正在會友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網情況和誰最相似？歡迎大家說真話。
（點擊課件進入會友室）有六位小網迷逐一介紹：a：通過網絡學習，提高習作水平。b：給親友發電子郵件。c：沉迷網絡游戲，精神恍惚。d：學做網頁，收獲不小。e：瀏覽新聞，拓寬視野。f：上網聊天，準備見面。
4．你的上網情況也誰最相似？哪些小網迷需要我們的幫助？來幫幫他們，對他們說幾句話吧。
5．小結過渡：我代表他們謝謝同學們，相信他們會剖析自我，加強自制，避免上網成癮。其實，在我們中間，也存在有不同程度的上網問題。請看：（課件顯示診療室，出現課前心理調查的統計圖）。
三、展示才能，網上我能行。
網絡世界確實精彩，讓我們珍惜這把知識的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網絡，必須掌握一定的基本技能。
四、健康口訣，強調總結。
內容健康，時間適當，接受監督，加強自制。
如果你能努力做到這些，一定能在網絡時空健康地遨游，收獲許多。你打算以后再上網時怎樣去做？讓我們用簡單的話語來表達自己的決心，并把寫的這句話貼在教室內，時刻提醒自己。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十二
本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。
情感、態度與價值觀：
使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。
增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個方面簡要闡述了如何：第一、要依法自律；第二、要正確對待父母和學校的教育；第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容？
--介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個案件給我們的啟示是什么？
歸納：--未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：
1、的必要性（板書）
討論二：題目--未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識？
要求：
（1）學生以行政小組為單位按題目進行討論；
（2）時間為15分鐘；
（3）每組推選一名學生代表本組將討論結果公布出來；
（4）其他組可以補充或發表不同意見。
討論過程（略）
最后由老師進行歸納總結，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結果總結歸納進去。
2、如何（板書）
下課之前，教師布置關于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。
教學手段：
1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。
3、 條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯網技術，開展多種方式的教學。
探究活動
1、使學生從不同角度明確掌握教材中的知識點。
2、培養學生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。
3、提高學生搜集、組織資料及表達能力。
1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。
2、學生自愿及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營。
3、由學生進行準備，教師進行相應的指導
4、組織辯論會。
5、進行最佳辯手、優秀參與獎及優勝獎等評比。
教師在組織學生的活動時，要針對本地特點及學生的特點來進行，不要只追求活動的數量表面上的熱鬧、轟動，最主要的是要使活動與教學緊密相連，活動在精而不在多。
1、學生的參與程度，準備情況；
2、知識點表達的清楚、明了與否；
3、辯論會上的表現，組內同學間的團結協作精神。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十三
1．連系生存現實，相識防盜的辦法與要領。
2．樂于摸索、交換與分享，引發求知欲、締造力。
3．進步自我掩護的意識與本領。
本目的從認知、本領、情緒等多角度建立，內容涉及社會、康健、科學、美術等多個范疇，力圖“既切合幼兒的實際須要，又有利于其久遠生長”。
1．幼兒網絡的種種防盜辦法、要領的圖片材料。
2．先容“電視監控”“報警體系”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3．畫有“室廬小區、銀行、博物館、幼兒園教育隨筆超市、幼兒園”的圖片。
4．赤色水筆人手1支。
5．什物投影儀1臺。
1．操縱生存履歷引出課題。
評論辯論：你們家有沒有被偷失過工具，是怎么一會事？
（從孩子熟習的生存內容入手，孩子到場踴躍，形貌栩栩如生，愛好充實引發）。
2．相識種種防盜要領。
（1）幼兒先容本身相識的防盜要領。
（經由過程什物投影儀，幼兒把預備的圖片材料在電視屏幕上展現，并先容給各人）。
（2）幼兒部署展板，老師勉勵幼兒旁觀并互相先容。
(這個環節，故意存眷幼兒個體差別，尤其是在運動前重點資助了個體本領差的幼兒預備質料，使他們此時感覺搭檔觀賞與勉勵，引發進修的愿望。盡力表現在教與學的歷程中，實行生長的周全性與差別性原則，摸索團體講授與個體化講授的題目。)。
（3）勉勵幼兒把知道的更多的防盜要領先容給各人。
（在全部交換中老師留意歸類提拔。如幼兒講到“卷簾”時，請各人先容還知道哪些防盜門。）。
（在交換中注意拓展。孩子講到電子探頭時，捉住話題評論辯論睜開，孩子從室廬小區—銀行、市肆等大眾場合—大眾汽車等多方面思索，老師實時播放幼兒熟習的新村內電視監控體系的錄象。并將拍攝的紅外線報警體系、電子門、保險柜在孩子講到相干內容時播放，用活潑的畫面資助幼兒進一步相識并拓展視野）。
（在交換中注意體驗幼兒園教案。當孩子先容家庭報警器，請他暫時安裝在運動室的門受騙場演示；講到暗碼鎖時，請幼兒猜暗碼，感覺暗碼的奧妙成果。）。
（在交換中實時天生新的課題。幼兒在評論辯論電子警員時，有幼兒說到公路上的裝配，“這個電子體系的到底有什么功效呢？”“公路上另有哪些裝配？”老師把這個題目照舊拋個孩子，讓他們去探討，并作為一個新的課題。）。
3．經由過程評論辯論進步自我掩護意識。
（1）“有了這么多的防盜要領是不是肯定平安了，為什么？”
（2）“本來，小偷是會想盡壞主張偷工具，以是我們在平常生存中還要留意些什么？”
（3）“要是我們真得發明小偷該怎么辦？
（陳鶴琴老師以為：“兒童離不開生存，生存離不開康健教誨”。而康健教誨的動身點與歸屬點是進步幼兒的生存質量和掩護本身的本領。這一環節的評論辯論，旨資助孩子養成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等康健生存方法，知道有環境先打110，進步平安意識。
4．游戲：計劃防盜計劃。
（1）勉勵幾個小朋友結成一組，在新建的室廬小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上差別的防盜要領。
（小組的配合探討，增長了更多的互相交換與協作的時機，在不雅點的互相碰撞中富厚新的常識，從搭檔那邊獲得更多的信息、履歷，增進幼兒不停思索美滿本身的不雅點。同時為了完成使命，幼兒必須作出公道的分工，得到有益的履歷。）。
（2）巡回引導時勉勵幼兒計劃創造新奇的防盜要領。
（在開放的有預備的情況中，幼兒的締造力得以充實的展現，圖紙上的計劃富厚多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報體系，有的幼兒還應用科幻動畫片的情節并加以奇特改進描畫出來）。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十四
1．讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。
2．提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。
3．同時在自主合作研究的過程中培養實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。
本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于自我保護的研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。
二課時
一、確立總課題和子課題
1．實踐活動的主題——“學會自我保護”。
2．小組討論，展開并生成子課題。
1）飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。
4）預防傳染?。赫J識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。
6）網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。
二、建立課題小組，設計小課題研究方案。
1．學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。
2．分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時間和人員如何安排？
3．交流課題方案，指導完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案
2）其他小組成員評價并提建議
3）小組修改、完善，確定課題研究方案
三、進行調查指導
1．要注意實踐活動的安全。
2．學習采訪記錄技巧、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
3．分組行動：各組按照方案開展實施。
四、成果展示階段
1．教師小結前階段小課題研究情況導入新課。
2．各小組匯報，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……
2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。
4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式
五、活動評價
結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。
六、拓展延伸
以“學會自我保護”為題出一期板報，每個同學出一期手抄報。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十五
知識與技能：
提高辨別是非能力及用法律進行自我約束和自我保護的能力過程與方法：
本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，共同總結出解決問題的方法。情感、態度與價值觀：
使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。
講授、討論相結合。
：課件、《預防未成年人犯罪法》。
新課導入：前面我們學習未成年人保護的的哪些內容？
討論：這案件給我們什么啟示？
歸納：--未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。
討論：中學生應如何增強自我保護意識？（要求分組討論，各組推舉一位同學發言）。
師進行歸納，除點明書中觀點，要做相應的補充。
（1）要依法自律。
除書中列舉的不良行為外，投影：《預防未成年人犯罪法》有關規定：不許曠課、不得偷竊、嚴禁攜帶管制刀具等不良行為。
（2）要正確對待父母和學校的教育。
討論：應怎樣對待父母和學校的教育？
師歸納：獨立自主意識與父母、老師教育并不矛盾。
練習：在下列選項中，未成年人對待家長和教師教育的正確做法有：（）。
a．做任何事情都不必經過家長或老師的同意。
b．虛心接受家長和教師的正確指導。
c．做任何事情都必須經過家長或老師的同意。
d．采取自己獨立思考與尊重家長、教師的正確意見相結合的方法。
（3）要學會運用法律武器保護自己的合法權益。
除了以上幾種外，你有沒有其他好的方法？（請同學回答，力求有各種不同方法）。
小結：（略）。
布置作業：活動題：調查本校學生違反《未成年人保護法》的一些現象和行為的情況，學會用法律維護自己的合法權益。
教后反思：
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十六
1通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。
2幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
3培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4培養幼兒樂觀開朗的性格。
幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕陌生人的帶領。
1.場景2.場景
相關圖片(壞人做壞事圖，陌生人騙小孩圖片)
一.開始部分
1.場景1(發生突發事件，有壞人入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察幼兒反應并記錄。
2.說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應該是什么?
二.基本部分
1教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。
2請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。
3教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。
5根據場景2再次對幼兒進行教育。
三.結束部分
談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。
我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十七
教材分析：
這是小學語文二年級下冊第七單元里的一項口語交際內容。主題為“自我保護”，教材給出四幅圖，以連環畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護”的話題。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯系學生的實際生活經驗，引發學生思考和交流圖中小朋友應該怎樣做的同時，增強自我保護的意識學習自我保護的方法。在師生、生生的互動交流中，培養學生的口語表達和口語交際能力。
教學目標：
1、看懂圖的意思，聯系生活實際續編故事。
2、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。
3、增強學生的自我保護意識，學習自我保護的方法，懂得禮貌待人。
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
同學們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級，大家想認識他嗎？看，他來了。
(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個問號，他在為什么事為難呢？
1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時間，什么地點，什么人，遇到了什么事情。
(獨白訓練)
2、同桌合作，根據圖意來演一演?？凑l的動作、語氣表現得恰當。
(雙向互動，在“獨白式”訓練的基礎上，安排“對白式”訓練。)
1、小剛獨自一人在家，突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友，這個人可能是小剛認識的，也可能是小剛不認識的叔叔。(板書)他會怎么想，怎么做呢?自己試著說一說。
(獨白訓練)
2、和小組的同學一起互相說一說，交流一下自己的想法。
3、各小組選代表說說認為比較合理的想法。
（1）如果小剛真的認識這位叔叔，確實是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）
（2）如果小剛不認識這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護）
(生生互動，師生互動，既有獨白訓練，也有對白訓練。)
1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。
2、請小組上臺用表演的形式展示合作續編的故事。
3、小組之間互相評價，評出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。
(創設情境，形成生生互動，進行對白訓練。)
1.今天大家看圖續編了這個故事，讓你明白什么？把你的體會說給大家聽一聽。
2.聯系自己的生活說一說。
（1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？
（2）你是怎樣對待陌生人？怎樣進行自我保護？
(以“對白式”包裝“獨白式”，把本來能獨自說一段話的活動放在對話的環境下進行。)
請大家課下把你續編的故事畫一畫，寫一寫，讓我們評一評誰是故事大王。
(在“對白式”訓練的基礎上，安排“獨白式”訓練。)
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十八
本框內容是第六課思想教育的落腳點和歸宿，教師應結合學生的實際有針對性的進行講述，或者讓學生提出自己的疑問與問題，通過與學生一起討論，甚至辯論，共同總結出解決問題的方法。
使學生充分認識我國的未成年人保護法，引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強自我保護意識，依法保護自身合法權益。
增強自我保護意識是本框的教學重點。因為它是第六課思想教育的落腳點和歸宿。對未成年人的各種保護只是為未成年人的健康成長提供了必要條件，而真正要使未成年人的身心健康和合法權益得到保護，還需要未成年人自身的大力配合。
本框從三個方面簡要闡述了如何增強自我保護意識和能力：第一、要依法自律;第二、要正確對待父母和學校的教育;第三、要學會運用法律武器保護自己的合法權益。在講“第一”時，教師可以直接引用法律原文，還可以綜合其他相關要求進行講授。接下來，教師在講后兩部分內容時，可以精選幾個案例或者由學生提出他們在日常生活中，遇到的一些煩惱或疑問，讓學生展開討論，進行自我教育，增強自我保護意識和能力。在此教師還可以組織一場辯論會或演講會。
提問：前面三節課都介紹了未成年人保護法的哪些內容?
介紹了未成年人保護法關于對未成年人的家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
下面看一個案例：
投影："14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一：這個案件給我們的啟示是什么?
歸納：--未成年人保護法關于對未成年人的保護不只是家庭、學校、社會及司法機關的工作，更重要的是未成年人自己長本事，提高自己的自我保護意識和能力，才能有效地防范來自社會生活中的各種侵權侵害，依法維護自己的合法權益。因此，接下來就來講：
1、增強自我保護意識和能力的必要性(板書)。
討論二：題目--未成年的中學生怎樣做才能增強自我保護意識?
要求：
(1)學生以行政小組為單位按題目進行討論;。
(2)時間為15分鐘;。
(3)每組推選一名學生代表本組將討論結果公布出來;。
(4)其他組可以補充或發表不同意見。
討論過程(略)。
最后由老師進行歸納總結，除了點明教材中的三個方面外，還要將學生討論的結果總結歸納進去。
下課之前，教師布置關于"正確對待家長的正確教育"辯論會的工作。
教學手段：
1、教學時間和教學條件允許的情況下，可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學生搜集到的資料、案例，解決本框教學的重點、難點。
2、可以利用投影片、實物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學生理解、掌握各知識點。
3、條件的地區，可以充分利用現代化的多媒體及互聯網技術，開展多種方式的教學。
探究活動。
題目：關于“正確對待家長的正確教育”的辯論會。
(一)活動目標：
1、使學生從不同角度明確掌握教材中的知識點。
2、培養學生明辨是非、明確表達觀點及雄辯的能力。
3、提高學生搜集、組織資料及表達能力。
(二)教學步驟：
1、教師對辯論會的題目、要求做詳盡解釋。
2、學生自愿及老師建議相結合全班組成正方、反方兩大陣營。
3、由學生進行準備，教師進行相應的指導。
4、組織辯論會。
5、進行最佳辯手、優秀參與獎及優勝獎等評比。
(三)對教師的建議。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇十九
教學目標：
1.能通過學習課文，結合生活實踐，提高自我保護，學會生存的意識，并能發表自己的看法，陳述對學會生存，自我保護的思考。
2.能寫一篇關于自我保護的作文，把事情的經過講清楚，把自我保護的辦法寫明白。
3.能參與小組合作評議，修改自己的習作。
課前準備：
1.留心生活中自我保護的事情或漫畫。
2.搜集書報雜志上讀到的關系自我保護的故事。
教學過程：
一、 開啟思維，引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》， 我們認識了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們在惡略環境中能夠不氣餒，能夠獨立挑戰困難，創造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險那樣的事，但學會生存，具備自我保護的本領，對每個人來說都是很重要的。
二、 正視現實，交流看法
1. 故事引入，交流看法（出示幻燈片----報道資料）
同桌討論后，全班交流（板書：學習自立，學會生存）
2. 征集話題，分類討論。
（1）看著這“學會生存”四個字，你想到了些什么？（交流要自理自立，學會自我保護）
學生交流，教師適時評點后（出示幻燈片-----板書內容）
自然災害：地震、洪水、風暴、雷電、泥石流……
社會災害：詐騙、搶劫、偷盜……
偶發事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施，學習生存
1.面對上面羅列的可能遇到的災難和危險，該如何應對呢？（學生交流，教師歸類：同學們說的有的是從書本上學到的各種科普知識，有的是從電影、電視和報刊中了解到的，還有的是自己親身經歷的，這些都是生存的本領。在今后的生活中，我們一定要用學到的這些知識應對危險和災難，學會生存，學會保護自己。這節課，我們就以“學會生存，自我保護”為主題來寫寫自己的經歷和感受吧。（出幻燈片）
四、 習作主題與要求。
1. 出示習作內容（出示幻燈片）
2. 出示習作要求：（幻燈片）
五、習作輔導：
1.講故事幫你打開思路：
回憶一下，口語交際中你印象深刻的自我保護的故事是哪一件？
2.請幾位同學講一講故事（簡略說）
3.根據自己最想寫的自我保護故事內容，給文章擬定一個標題。（擬定題目有要求，大家請看———幻燈片出示擬題要求）。
學生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過口語交際，大家積累的有關自我保護的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事具體地表達出來呢？下面我們研究這個問題。請同學們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險記》的寫作方法有哪些呢？（快速在小組內討論后結合自己要寫的故事來說一說。如：我要寫----，在---地方為了表現----，可以采用心理描寫。其他同學補充：你認為這件事中還可以用到什么方法？對這幾位同學的你采納嗎？）
5.出示總結的方法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。還要注意前后呼應的寫法。
6.接下來我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發現哪些對自己寫好故事有幫助的好方法？（學生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞，她在自我保護的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護我們的權益。讀完故事，你發現對自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說說：
（1）寫事的文章，一定要按事情發展順序寫，要交代清楚事情發生時間，地點和人物，寫清楚事情發生的起因，事情經過和結果。其中經過要詳細描寫，寫出事情的驚險。
（2）還要注意前后呼應的寫法。讀兩個故事后面的段，看看文中除了寫自我保護的事，還應該寫什么？（從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結后的幻燈片——即習作提綱）
（寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。）
7．輔導作文開頭——出示開頭例文。
六、指導學生自由習作。
學生作文，教師巡回指導。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇二十
1．讓學生樹立健康、安全意識，獲取一些基本的自我保護的方法。
2．提高對意外傷害的自我救護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。
3．同時在自主合作研究的過程中培養實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。
本次主題活動的設計思路是以自我保護為核心，從學生生活實際出發，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師、家長和社會人士的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手，自主制定關于自我保護的研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，豐富學生的健康知識、安全知識，培養學生的應急能力。
二課時。
一、確立總課題和子課題。
1．實踐活動的主題——“學會自我保護”。
2．小組討論，展開并生成子課題。
1）飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。
2）交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。
3）用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性，學習一些觸電救護的基本技能。
4）預防傳染?。赫J識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。
5）運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。
6）網絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網友的非分要求。
二、建立課題小組，設計小課題研究方案。
1．學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。
2．分組討論：研究制定具體的調查方案，打算怎樣去調查？具體時間和人員如何安排？
3．交流課題方案，指導完善。
1）小組介紹自己的課題研究方案。
2）其他小組成員評價并提建議。
3）小組修改、完善，確定課題研究方案。
三、進行調查指導。
1．要注意實踐活動的安全。
2．學習采訪記錄技巧、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。
3．分組行動：各組按照方案開展實施。
四、成果展示階段。
1．教師小結前階段小課題研究情況導入新課。
2．各小組匯報，分享成果。
1）圖文共賞：飲食安全、交通安全、運動安全……。
2）知識競賽：要求把基本的交通知識、《交通安全法》的有關知識，設計成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進行。
3）觀看錄像：把拍攝到的學生幾種不良行走、騎自行車和乘車行為給同學們觀看，指出不當之處。
4）模擬演習：一是如何換燈泡，二是模仿觸電和進行觸電救護的過程。匯報形式。
五、活動評價。
結合參與活動的態度和成果，按自評、小組評和教師評的步驟，給每個小組和個人評定等級。
六、拓展延伸。
以“學會自我保護”為題出一期板報，每個同學出一期手抄報。
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學會自我保護教案（匯總23篇）篇二十一
人是一種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而發展。社會環境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現行的幼兒素質教育活動中，已經成為眾人關注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農夫和蛇》的故事，教學活動結束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它?！薄拔铱吹搅?，就跑掉。”“我才不高興救他呢？”這時一個響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實也很可憐的！也需要幫助的??！老師不是說過我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學習，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎？”一場爭論由此而引發。
確實如此，在現在的社會上存在著現實與傳統之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎？”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙？”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發表意見，培養孩子們的質疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進步，共同成長！
1、萌發與樹立生存意識、自我保護的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
2、能夠正確的處理人際關系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
3、拓展思維方式，培養質疑精神，提高語言表達能力。
1、幼兒根據自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）
2、邀請家長共同參與本次活動，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙?；顒舆^程：
一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導，引起孩子們辯論的興趣和愿望。
二、正反雙方進行立論陳述：
1、正方一辯陳述觀點。
2、反方一辯陳述觀點。
3、正方二辯陳述觀點。
4、反方二辯陳述觀點。
5、正方三辯陳述觀點。
6、反方三辯陳述觀點。
三、攻辯階段：
互相選擇對方辯友進行攻辯。
四、自由辯論：
正反雙方進行自由辯論，教師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發言，控制自己的情緒。
五、總結陳詞：
分別由雙方的四辯總結雙方的觀點。
六、教師總結：
作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認為：助人為樂是我們中華民族的傳統美德，作為我們小朋友應該繼承這種優良傳統，向雷鋒叔叔學習，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間。……”所以當陌生人向我們求助時，我們小朋友應該幫忙！
而反方的小朋友他們認為，我們的年紀小，缺乏辨別是非和自我保護的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至會傷害到自己。所以，陌生人向我們求助時，我們小朋友不應該幫忙！
友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！
一、促進了幼兒的發展
促進幼兒的發展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導者的身份參與其中，充分地發揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會中露一手呢！就連平時很少發言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。
通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養了孩子們的質疑精神。記得在活動剛開始的時候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會？通過這樣的活動會不會給孩子帶來負面的影響呢？結果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務，而且說得還有根有據的呢！
二、利用了多種教育資源
教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發展具有積極意義的物質和精神資源，最值得關注的是對家庭資源和社區資源的利用，充分的利用家庭和社區中的人力資源、社會文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動中，需要準備大量的實例，教師有限的'教育資源遠不能滿足教育活動需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準備材料中，幼兒經常詢問教師“老師我這張圖片行嗎？”
“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網絡、書籍上收集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動取得成功的關鍵之一。
三、引發了教師的思辨
新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發表意見，充分的發掘了孩子們的潛力，充分激發了孩子們的質疑精神，讓我們深深地認識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們教師應該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應該學會傾聽孩子的所思所想，學會了解孩子，尊重每一個孩子，與他們共同學習，共同成長！
學會自我保護教案（匯總23篇）篇二十二
《自我保護》是粵教版七年級思想品德第七單元《法律護我》第三節的第一個框題。在此之前，學生前兩單元《特殊保護》、《處處保護》的學習為本課學習打下法律基礎。本課意在增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。我說的內容是本課的第二課時，是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環節，在本課起到引導的作用。根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容進行創新。整堂課充分圍繞“自我保護的方法和技巧”展開教學，非常直觀突出本課的重點。
1.認知起點：七年級學生由于生理、心理都不夠成熟，往往對不法侵害的認識不足，因此，在日常行為中，缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護的方法和技巧，常常出現生命和安全方面的問題。
2.學習興趣：參與活動，體會樹立自我保護意識的重要性，學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律保護自己。
3.學習障礙、難度：七年級學生由于生理、心理不夠成熟和社會經驗不足，他們既需要依賴老師和家長的幫助，又具備一定的獨立性，但容易受到客觀環境所左右，因此遇到侵害時，有的膽小怕事，不知所措；有的則沖動行事，不計后果。
建構主義課程觀強調教學要立足學生、立足生活，構筑多維互動的教學方法。
考慮到教材這部分知識，學生具有一定的感性體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。通過運用多媒體中的影音手段進一步強化學生直觀體驗，使知識從學生的感知體驗中來。在多媒體的直觀體驗的基礎上，把圖片、視頻等呈現的問題，通過開展資料匯報、集體討論、成果展示等形式的活動使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識。
在教學中，通過思考評價挑戰學生的理智，使學生做到會思—獨立思考；通過自主探究切入并豐富學生生活經驗，使學生做到會探究—想方設法去探索；通過角色扮演給學生足夠自主空間，讓學生學會合作；通過總結反思使學生獲得積極、深層次的學習體驗—自主構建知識結構，從而倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學學習的主體。
根據本教材的結構和內容分析，結合七年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
知識：了解：生活中的安全隱患。
知道：自我保護的重要性。
掌握：自我保護的方法和技巧。
能力：培養學生的自主學習和探究能力，加強學生合作精神的培養。
情感、態度與價值觀：
通過學習，充分認識自我保護意義，克服依賴和過于獨立的心態，增強自我保護意識，提高自我保護能力，運用法律武器維護自身的合法權益。
依據七年級新課程標準和教學大綱要求，在吃透教材基礎上，我確定了本課的教學重點和難點：自我保護的方法和技巧。
制作多媒體、指導學生搜集資料。 學生搜集：搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識具體化，枯燥的知識生活化，乏味的知識興趣化。搜集資料可以使學生在交流分享、豐富自己的認識和經驗。
創設情景導入新課
1、組織學生角色扮演
2、引導面對歹徒恐嚇錢財采用的幾種方式？
（板書主題）：自我保護
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運用小品和多媒體音效手段，激起學生參與的熱情，有利于發揮學生的主體作用。二、引發情感上的互動，順利自然完成導課任務，從而激發起學生的求知欲望。
1、指導：學生展示事先搜集好有關安全隱患的資料。
2、設問：談談你對身邊（校園）的安全隱患的認識。
3、總結：自我保護的重要性：是青少年健康成長所必需的1、小組交流搜集的材料，然后在班級展示。（組內同學互評，小組長撰寫評語）。
2、引思置疑
實現知識的互動，生活情景引領學生走進新課程。
2、感知發現架設探究橋梁，直攻難點，指導學生感知發現，從而實現人—機互動。生活興趣活躍學生參與新課程。
1、拓思：當我面對以上情景時，我該怎么辦？
2、師生互動。1、分組討論，信息交流，
“自我保護”
1、誘導：學生把交流的方案，通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識：日常生活中自我保護方法和技巧（防盜、防水、防氣等） 1、展示小品
2、學生自評互判
學生在活動中體驗內化，情感態度價值觀悄然得到深化。生活世界促進學生創造新課程。課堂因學生動態生成而精彩。
1、拓展：課前小品三位學生面對歹徒恐嚇錢財的三種方式，對嗎？為什么？
2、升華：面對不法侵害，不可一味退讓，也不可打擊報復，最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結以社會生活為切入點，并最終落在社會生活上，主題讓學生升華，實現心靈上的互動。生活知識激活學生豐富新課程。
強化認識輔導學生進行課堂小結：學完本課你得到的啟發是什么？學生主動構建知識結構可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質。
筆者以學生的生活實際、認知水平、整合多種教學資源，采用多種教學方法，引導學生聯系生活實際。
1、尊重學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。
筆者在教學設計中“以生為本”，尊重和發揮了學生的主體地位和作用，使學生積極主動參與教學，得到活潑、創造性的發展。如在表演小品、觀看情景劇，自主探究中，學生的思維一直處于亢奮狀態，那激情、那智慧的火光帶給同學和老師以欣喜和鼓舞，令師生不知疲倦地學習再學習，表達再表達，交流再交流。有人說過：教育要給繽紛的'個性搭建多彩的舞臺，要給共舞之外的獨舞保留一點精彩回旋的自由空間。今天，我只是給學生提供了一個空間和平臺，他們卻能盡情表演，增強自我保護的意識，掌握維護權益的有效方法。
2、營造和諧的氛圍，放飛學生的心靈
教學的實質是師生之間一種特殊的交往，意味師生間的相互建構。在表演、自主探究、觀看情景劇等環節中，從學生的角度想，把觀察、思考、表演、討論、評判的權利還給學生。課堂上，學生娓娓道來，或緊張、或激動、或專注，我總是用欣賞的眼光注視學生、用真誠的贊揚激勵學生，營造和諧寬松的氛圍，學生不再拘束，課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺。
教材創新，呼喚教學手段和教學模式的創新。新《課標》“教學建議部分”指出：“面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取、圍繞學生生活中存在的問題?！币虼?，在教學中，我借助信息技術、運用視頻故事、學生的生活經驗、開放性的角色表演等，自主生成、拓展、豐富教學內容，引領學生向生活深處舒展，在動態中探究、營造自我保護的“場”。結合教材的特色，根據學生探究的需要，我順勢開發了四個情景，與原教材內容相比，變得鮮活、豐富且更加貼切，提高了學生對自我保護思考的“含金量”，體現了新《課標》倡導的人文性、思想性和實效性。
學會自我保護教案（匯總23篇）篇二十三
大班：植物的自我保護（重點領域：科學）。
1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護的方法。
2、在探索植物自我保護的過程中，激發幼兒對探索的興趣，體驗發現的樂趣。
3、能大膽的對疑問作出猜想，并積極地去驗證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結果。
物質準備：1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球。
2、與含羞草，松樹和仙人球有關的各類資料，圖片。
3、北極熊，變色龍等動物圖片。
經驗準備：讓幼兒了解幾種動物的自我保護的方法，知道常見植物的名字活動過程：
1、看圖片，說說這些動物自我保護的方法。
師：誰知道北極熊是怎么保護自己的？變色龍是怎么保護自己的？
師：動物都有保護自己的方法，那植物是怎么保護自己的呢？
1、分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）。
2、幼兒分組進行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發現。
（將幼兒分為六組，每兩組探索一種植物。）。
：每個小朋友都發現了它們保護的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準備和這些植物有關的.資料和圖片，我們一起來找一找答案吧！
3、小組合作查找資料，鼓勵幼兒進一步探索，驗證自己的想法。
4、請個別幼兒交流自己的探索過程及驗證結果。教師做適當補充。
1、觀看其他植物自我保護的視頻。
2、師：僅僅植物自己保護自己是不夠，還需要我們大家都去保護它們。現在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護自己呢。
1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區，讓幼兒在活動后再去翻閱。
2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時刻觀察它們。家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。