通過寫一篇優(yōu)秀的作文，我們可以展示自己的才華和個性，獲得他人的認可和贊賞。以下是一些寫得很出色的優(yōu)秀作文，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
有意義的游戲（模板21篇）篇一
星期三，我們全校師生聚集在操場上，因為這一周是中國水周，所以我們學校要舉行“我們共用一條河”的節(jié)水游戲。
開始比賽的鈴聲響起，各班都排好隊下樓參加這次等待已久的游戲。一下樓，就讓我們目瞪口呆，操場被彩旗帶圍了起來。操場中間橫著兩條彩帶，我遠遠望到彩帶上綁著寫著“污染”、“人口增長”等字的卡片，這些都是破壞水資源的罪魁禍首，等會兒，我們就要越過這兩個障礙，避開破壞水資源的這些因素，齊心協(xié)力把水運到指定的地點。
三年級比賽結束后，就輪到我們四年級了。我班第一組的八個同學圍成一圈，站在系在一個橡皮筋圈的八條繩子旁，等“開始”的令一下，八個同學一起拉繩子，用橡皮筋圈套住外面寫著“我們共用一條河”的盛滿了水的盆子，水被抖出了一點，還好不是很多。可接下來發(fā)生的事情讓我們全班同學極為震驚，只聽見“嘩啦”一聲，水盆從皮筋圈里掉了出來，盆里的水都倒光了。“哎，我們班肯定是最后一名了。”我聽見一名同學頹喪地說。好在裁判員老師又給我們倒了些水，我班的運水活動才重新開始。
宣布比賽成績時，我班只得了第三名，不過重要的是這個游戲讓我們知道了只有大家共同節(jié)水，愛水，保護水，才能有豐富的水資源。
星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的游戲。
陽光活動的鈴聲一響，我們排著隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。
三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續(xù)搬運。大約五分鐘后，四個班級都完成了，有的班級水盆中的'水所剩無幾，有的班級的水還有很多，真是有人開心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。
我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發(fā)現(xiàn)繩子上也掛著一個牌子，上面寫著“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫著“工業(yè)用水”、“農(nóng)業(yè)用水”、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個游戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源才不會枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來，緩緩向前挪動了幾步，突然，“砰”的一聲，因為水盆里的水太重，加上有同學把皮筋拉得太開，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時，老師給我們加了點水，于是我們繼續(xù)前進。呀，水要灑出來了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過兩個障礙物，我們終于來到了終點，下一組同學馬上接上。
活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。
有意義的游戲（模板21篇）篇二
我最喜歡的游戲是冰雪捉迷藏。
去年冬天，剛下過雪時，我和姐姐想下去玩，爸爸同意了，我們帶著帽子下樓了，到了雪坡上，我和姐姐想到了個游戲叫冰雪捉迷藏。
規(guī)則是：玩家要蒙上眼睛，去追其他人，被追者要躲避追逐，同時也可以用雪球攻擊玩家。如果被追者抓到，那玩家贏。如果玩家被擊中三次，那被追者贏。話不多說，游戲開始啦！“我先來”！我用帽子蓋住了臉，這是我從帽子里看到一個影子，我跟著黑影，可是，姐姐跑到了我身后，用雪球“砰”的一聲，砸中了我的脖子，雪掉進我的衣服里，凍得我直發(fā)抖。把雪拍掉后，我繼續(xù)追，可我哪知道，姐姐已經(jīng)準備好了幾個雪球，打得我落花流水。“耶！我贏了”姐姐開心的說。我很不甘心。
第二局，姐姐開始追我，她追著我不放。這時，我腦門一亮，想到一個辦法，把她引到樹下，然后猛地打樹枝上的雪，掉下來的雪都把姐姐埋住了。“哈哈，這就是自滿的后果！”我說。她從雪里爬了出來：“切，你不也輸過嗎！”姐姐不服氣的說。于是我們就這樣快樂的度過一個下午。
可是開心的時間也是短暫的，爸爸讓我回家休息了，我們只好各自回家了。多以，這個游戲成了我有史以來最喜歡的游戲。
有意義的游戲（模板21篇）篇三
今天，老師組織我們在操場上開展了一個名叫“兩人三足”的游戲，有趣又有意義，成為了校園生活中難忘的一次經(jīng)歷。
老師首先宣布游戲規(guī)則，兩人一組，用繩子將一對同學相鄰的兩只腳綁在一起，比賽看哪一對先到終點。比賽開始啦！你看，這一對搖搖擺擺，像兩只大白鵝；再看看那一對連滾帶爬，像兩只小笨熊；還有一對，“三只腳”扭來扭去，像一捆天津大麻花。比賽選手累得大汗淋漓，看的人卻笑得前仰后合。
游戲的秘訣到底是什么呢？老師啟發(fā)大家說道：“大家動動腦筋，總結一下經(jīng)驗，怎么才能走得又好又快？”同學們圍在一起七嘴八舌地商量了起來。
第二輪比賽開始了，每對都好像得到了什么武功秘籍走得有條不紊。你看，這一對的“三條腳”好像都長在一個人身上似的了，非常的靈活；再看看那一對，“三只腳”一起跳著走，速度也還不慢；還有一對，他們相互攙扶著，嘴里喊著：“1、2，1、2……”大家似乎發(fā)現(xiàn)了這個游戲的奧秘——統(tǒng)一口令，步伐一致，隊友之間還要相互照應，這就能走得又快又好。
通過這次活動讓我領悟到了團結協(xié)作的重要性。一個團隊只有統(tǒng)一目標，勁兒往一處使，遇到什么困難，相互幫助才能成功。
有意義的游戲（模板21篇）篇四
寒假了，沒事可干，我們決定進行一場比賽——五子棋。
有人說：“五子棋有什么好玩的，還不如看電視呢！”我可不畛這么認為，因為看電視多沒勁，玩五子棋還可以動腦筋，在玩中也能玩出道理來。
我們的規(guī)則是：比賽人數(shù)10人。兩人進行一場比賽，兩人中獲勝的一人再與另一組獲勝的一人比賽，直至決出冠軍為止。敗的`9人應當每人出1元錢，給獲勝的人買一個文具盒。
比賽開始，竟爭相當?shù)募ち遥谝涣溯唲俪隽?人，這5人又進行了pk……終于勝負出來了，李明獲得了一個漂亮的文具盒，我們大家非常羨慕他。
主持人，也就是我，讓他說說獲獎感言，他說了一句話，讓我記憶優(yōu)新：“這次獲獎我很高興，要感謝支持我的人，我獲獎的唯一絕招，就是我相信一句話，玩也要動腦筋。”
在這次比賽中我們收獲可不小，主要獲得了一句激勵性的話——玩也要動腦筋，要玩有意義的游戲，不要沉迷那些俗不可耐的游戲之中，要多舉辦這樣的活動。
有意義的游戲（模板21篇）篇五
活動要點：將報紙鋪在地上，寓意為船，要求小組成員一起站在報紙上。然后，將報紙對折(根據(jù)人數(shù)確定最后對折情況，人數(shù)少可以再對折)，要求小組成員一起站在報紙上(運用各種方式確保小組成員都在小船上)，全體小組成員站在報紙上5秒鐘即為成功(也可以堅持時間越長的班級獲勝)。
活動人數(shù)：4~6人。
活動要點：
1、讓參與成員手拉手圍成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。
2、在節(jié)奏感較強的背景音樂聲中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握手。
到達者，為贏。其中設置障礙可擺放椅子，須繞行，氣球，須踩破等。(可以根據(jù)時間設置獲勝小組)。
活動人數(shù)：根據(jù)活動情況設置。
活動要點：
1、參與活動學生圍成一個圓圈。
2、每位成員將雙手放在前面一位學員的雙肩上。
3、每位學員坐在身后學員的大腿上。
4、然后主持可以給于指令，例如呼喊口號“齊心協(xié)力”等。
5、哪個小組堅持最長時間不松垮即為勝利。
1目的：增進小組成員的熟悉與了解，增加活動的趣味性。
2步驟：
(1)小組成員按照居住宿舍的上下鋪由上到下排隊。
(2)小組成員按照體重由重到輕的順序排隊。
(3)小組成員按照身高由高到低的順序排隊。
(4)小組成員按照鞋碼大小排隊。
(5)小組成員按照出生年，月，日順序，由大到小排隊。
(6)小組成員分享排隊的體會。
體驗團體歸屬感。
(1)小組成員手拉手組成圓圈。
(2)按照口令組成家庭，例如男生5毛錢，女生1塊錢，要求要求。
3.5元，4.5元，6元，5.5元。
(1)第一個淘汰者談談自己的感受。
(2)找不到家的感覺是什么。
(3)看到無家的'人你的感覺如何。
(4)男女混合家庭活動的感受。
(5)最后一個家庭的成員談談自己的感受。
(1)所有人圍坐成一圈，有多余的位子注意撤掉。
(2)帶領者喊“大風吹”，其余人喊“吹什么”，接著帶領者喊“吹xx的人”，那么符合xx條件的人就必須離開自己的位置(例如：吹戴眼鏡的人，那么所有戴眼鏡的人就必須離開自己的位置：)，換一個新的位置。不具有此特征的人請原地不動。練習幾次，當大家熟悉規(guī)則后，增加難度。
(3)“大風吹”“吹什么”“吹所有穿牛仔褲的人”，當具有此特征的人都起立后，帶領者現(xiàn)場抽掉一個座椅，這樣只要動作稍慢，一定會有人沒有座位，增加一定的競爭性和對抗性。沒有座位的成員，就被邀請到團體中間去喊新的口令，新的一輪游戲開始。通過改變特征詞進行幾輪后，繼續(xù)增加難度。
(4)可以將“大風吹“改為”小風吹“，“小風吹”“吹什么”“吹所有穿旅游鞋的人”所有不符合條件的人須移動自己的位置，即不穿旅游鞋的人移動，由于是反話，一般反應時會延長。增加難度的做法還有“小風吹，吹所有家鄉(xiāng)不是本地的人”那么就是家鄉(xiāng)是本地的同學需要起身跑動，由于是否定之否定，反應時有可能更長，會有人出錯，帶領者要注意觀察。
3、注意事項：活動盡量要連貫，一氣呵成。所以事先可先想好一些備擇的特征。
1、游戲規(guī)則：全體圍成一個圓圈逆時針數(shù)數(shù)，共數(shù)十六個數(shù)字即為一個周期。規(guī)則簡單說就是顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓。也就是說但是凡遇到三時要數(shù)“四”，凡遇四時要數(shù)“三”，“十三”要報“十四”，“七”的時候手指上指，不能發(fā)聲，“八”的時候手指下指，即“七上八下”;當數(shù)到“十五”時，要報“月亮”而不說“十五”，“十六”則用雙手作圓狀，也不發(fā)聲。十六個數(shù)報完則為一個周期不斷循環(huán)。錯的人要發(fā)明一個獨一無二的動作或姿態(tài)，做示范后，全體成員一起模仿。完成任務后回來重新報數(shù)，游戲繼續(xù)。
有意義的游戲（模板21篇）篇六
跟弟弟妹妹一起像一條蛇一樣滑過高高的草叢，是我童年最清晰的記憶之一。
1.讓孩子自己做決定。
當孩子選擇自己玩什么的時候，會在選擇的過程中體會到自由。他們也開始認識到選擇與后果或結果之間的聯(lián)系。父母提供玩具或材料的類型，可以幫助孩子做出更有意義的決定。開放型的材料可以用在很多方面，所以孩子可以自己決定如何使用。例如，一個孩子可以把一塊積木想象成一輛消防車，或者是很多其他的東西。然而，一個玩具消防車通常就是作為一輛消防車。泡沫片、小木棍、不用的絲帶和其他可重復使用的資源都是開放型的材料。當孩子用這些材料做一些從來沒有人做過的東西時，會激發(fā)創(chuàng)造性思維和喜悅。
2.孩子具有內在動力。
玩的沖動來自于自然地了解世界的渴望，就像您的孩子對于食物或睡眠的渴望沖動一樣強烈。正是這種內在動機，讓孩子為了繼續(xù)玩下去而調節(jié)自己的情緒和欲望。因為孩子最終發(fā)現(xiàn)，與他們的朋友一起游戲，比滿足自己的欲望和需要更重要。在這個時候，孩子就學會了自我控制。自我控制，已被證明跟以后歲月里取得的成功息息相關，尤其是在當今，這個心煩意亂成為日常生活的一部分的信息時代。
3.孩子沉浸在幻想中。
孩子會充分參與到真正的游戲中，他們根本意識不到周圍環(huán)境、時間和空間。孩子們去做他們需要的試驗，嘗試新的想法，探索自然規(guī)律。這是現(xiàn)實中不存在的無風險環(huán)境，孩子在此能夠得到安全和保障。雖然沉浸在自己的游戲中，但是孩子仍然可以分清現(xiàn)實與幻想。家長對此感到很驚訝。
4.游賤是自發(fā)的，而不是照本宣科。
通常游戲是完全沒有計劃的。其他時候，游戲是被計劃好的，但是一個孩子會沖動地做出一個改變。這可能是因為一個孩子改變了主意，或者一個玩具不適合。這種未知感，為孩子提供了發(fā)展自己的`思想和決策的靈活性的機會，這也是一種重要的生活技能。
5.游戲是愉快的。
游戲總是有一個與之相關的情緒反應。如果沒有這種情感上的聯(lián)系，這種經(jīng)歷就只是一個簡單的活動，而不是游戲。參加游戲得到的最直接的結果就是喜悅。這是樂趣！
摘自《從游戲到實踐：將教師的游戲同孩子的學習聯(lián)系起來》。
有意義的游戲（模板21篇）篇七
為了提高同學的動手能力，體驗社會公民的角色，在10月22日，學校組織全體師生來到了“歡樂之都”。
坐在大巴車上，我們伴隨著音樂來到了位于通州區(qū)的“歡樂之都”。一踏進“歡樂之都”的大門，“哇！那么多的體驗項目！”我看的眼花繚亂。心想：今天可得好好的體驗體驗了！說著，我們就像閃電一樣飛奔到了廣場中心。這么多職業(yè)，先體驗哪個呢？“嘿，你們瞧，那邊有個警察局。”周恒睿大聲叫道。順著她手指的方向，我們看見了幾個小交警正穿著威武的警服在神奇的巡邏呢！我最羨慕這個職業(yè)了！“咱們先玩兒那個吧！”我的建議得到了大家的一致贊同。于是，我們便跑向了警察局。
剛踏進警察局的大門，我便被屋里為體驗者準備的小警服所吸引了。突然，我們聽到了一聲非常嚴厲的聲音：“快點，圍著塑料板做一圈。”聽見輔導員老師這么嚴厲的說，我們誰也不敢不服從命令，就迅速坐在地下了。首先老師先簡單的教我們認識了一下路標，當我看見我從來沒有見過的路標時，心想：怎么會有長成這樣的路標呀？“都到旁邊的椅子上面沖我坐著！”然后老師讓我們一個一個的穿制服。哦！終于輪到我了！我迫不及待的穿在了自己的身上。拿起電棒，別說有多神奇了！我們看著高揚那狼狽的樣子，我們笑的前仰后合：“哈哈，就你還當警察呢，連制服都穿反了。”正當我們嘻嘻哈哈地說笑時。輔導員老師鄭重地說：“警察是一份神圣的職業(yè)，它隨時都會有面臨生死的考驗，為了我們所有人能夠安寧的生活，他們卻付出很多，很多。”不知怎的，聽到這兒，我們大家都不在笑了，而是規(guī)規(guī)矩矩地站好了。“今天，你們要體驗的是交通警，我先教你們一些指揮的基本動作。”說著，輔導員便給我們做起了師范。最初我們還學的很認真，可沒一會兒，胳膊酸得抬不起來，一個個都軟綿綿的樣子，再也沒有了剛才的精神勁兒。輔導員看著我們的樣子，一邊幫我們糾正動作，一邊說：“你們剛這么一會兒就堅持不住了，可那些警察叔叔，每天就做著這些重復的動作，從早站到晚上，一刻不停。無論是寒風刺骨的冬天，還是酷熱難難的夏天。他們都一如既往的堅守在自己的崗位上。”聽了這些，我心里不禁沉甸甸的。最后，通過自己的努力，我獲得了5元樂幣。這小小的紙幣，不僅讓我知道了勞動的艱辛，更讓我感受到了做一名警察的不容易。
我搖身一變，就成了依波表店的修表機械師。在這里，我們認識了各種修表的工具，還學習了怎么拆表和裝表。
快樂的時間總是這么短暫，轉眼間就要走了。這次活動讓我知道了勞動的艱辛，還讓我感受到了當一名警察的不容易。這真是一次有意義的活動！
中國農(nóng)業(yè)大學西校區(qū)五。
有意義的游戲（模板21篇）篇八
我玩過許多有益的游戲，比如，拔河比賽、成語接龍、飛花令。可令我印象最深的是“心靈相通”，這個游戲我至今還記憶猶新。
那一天晚上，空氣格外清新。我不緊不慢地走進補習班等待上課。老師緩緩地走進教室，微笑地向我們宣布：“今天我們來做個課前小游戲，名字叫做‘心靈相通’。”聽到可以做游戲，同學們都歡呼雀躍起來。游戲規(guī)則是這樣的：某同學在紙條上寫一個成語，把紙條交給老師，然后在黑板上寫出成語的第一個字，讓同學猜猜成語是什么，若是猜對說明他們之間“心靈相同”，出題者和猜對的同學還可以一起上臺領獎。
游戲開始了。同學們爭先恐后地舉手，老師點到我出成語，我連忙在紙條寫下一個成語，然后站起來，走到講臺，遞給老師寫有成語的紙條，之后在黑板上寫下成語的第一個字——“不”。同學們看到“不”字，不假思索地紛紛舉手，七嘴八舌地說著。老師點名小剛回答，小剛回答到：“是不慌不忙。”老師一聽搖了搖頭，這時同學們全班都沉默了，在認真思考著會是什么成語。突然一個洪亮的聲音響起了：“這個成語是‘不折不扣’。”老師立刻鼓起了掌，微笑地點頭，就這樣第一個“勝利者”產(chǎn)生了。
游戲繼續(xù)進行。同學們回答的成語五花八門：有葉公好龍、熊熊烈火、八仙過海。就這樣“心靈相通”這個游戲在歡聲笑語中結束了。
“心靈相通”這個游戲，不但讓我們感受到了快樂，而且讓我們學到了豐富了知識，積累了很多新的成語，這個游戲真有意義！
文檔為doc格式。
有意義的游戲（模板21篇）篇九
迎著早晨明媚的陽光，我興致勃勃地走進了揭東一小一樓的多媒體教室，我們60多名揭陽日報小記者俱樂部的小記者，一起玩起了好玩的.“沙盤游戲”。
我們在“愛納教育”老師的指導下，開始了有趣的游戲體驗。
我最喜歡的環(huán)節(jié)是“我的沙盤我做主”，小組幾人進行分工合作。隊長指揮，其他隊員一起動手，你搭一座城樓，我建一座房子，他造一個廣場……慢慢地一座美麗的城市就在我們的手下誕生了。我們經(jīng)過商量最后給作品取名為：“世外桃園”。
講解完，我松了一口氣，心里暗暗地為自己感到自豪。本來以為我的搭配能力不好，會給小組拖后腿，可是，通過大家的齊心協(xié)力，我們搭建出了一個屬于第八組的最漂亮的沙盤。從中我明白了，只有團結協(xié)作，才能有更大的成功。
通過這次有趣的沙盤活動，我不但鍛煉了自己的膽量，還提高了語言的表達能力，也認識到自己其實也很棒，而且還交到了幾個好朋友。今天的收獲可真大呀！我要對組織這次活動的老師說一聲：謝謝！謝謝您們?yōu)槲覀兣e辦了一個這么有趣有意義的活動！
有意義的游戲（模板21篇）篇十
去年年末，中國南方遭遇50年不遇的雪災，很多地方斷水、斷電，普通居民甚至連生活都發(fā)生了很大的困難。這場雪災，牽動了全國人民的心，面對雪災，全國人民都在盡自己最大的努力，幫助災區(qū)人民渡過難關，我們蓮花小學全體師生，也積極響應學校號召，為災區(qū)人民災后重建舉行了一次有意義的義賣活動。
三月十三日下午，我們一直期待的義賣活動開始了。我們精心準備了很多東西：有書、有光碟、有玩具、有食品、有學具文具等物品，全校除24個班級的義賣場外，還有老師的義賣場、家庭義賣場。在義賣場上，無論老師還是學生，都齊心協(xié)力地叫賣。
看！我們班同學賀雨桐正在大聲喊：“同學們，4（4）班準備了很多好玩的好吃的，快來看快來買，先到先得，機會難得，不要錯過。”聽他這么一喊，一下子吸引了眾多同學的目光，把我們的準備的東西一搶而空，以最快的速度、高質量地完成了老師交給我們的光榮任務。
通過義賣，我們學會了精心地組織，精心準備，更重要的是我們學會了奉獻愛心，學會了感恩。
有意義的游戲（模板21篇）篇十一
我記得有一次，我們幾個小伙伴在中午午休的時間，玩了一個游戲—一分鐘。
游戲規(guī)則是：一個人拿著秒表，計時一分鐘，其他人就隨便做一個動作。動作都奇形怪狀，有的“大鵬展翅”、有的“金雞獨立”、還有一些我叫不上來名字的動作，于是游戲開始了，我的動作十分簡單，就是“單腳立”，剛開始，大約過了十秒鐘左右，已經(jīng)有人要站不住了，又過了十五秒左右，有一個人已經(jīng)倒下了，因為他沒有堅持住，所以他躺在操場上看著天，長嘆了一口氣，然后他就坐在旁邊的草坪上，為我們其他還在堅持的人加油，又過了三十秒，就剩下我一個人在堅持的站著，最后我就獲得了這場比賽的勝利。
然后我們又玩了一個游戲，游戲的名稱還是叫作“一分鐘”。游戲的規(guī)則是：一個人計時一分鐘，其他同學不重復的背誦古詩，直到一分鐘結束。剛開始的時候我“呆若木雞”，不知道到底要干什么，后來明白了游戲規(guī)則，我就勉強的、急急忙忙的背了五首古詩，感覺到時間過的飛快，還沒來得急多思考游戲就結束了。“叮零零……”上課的鈴聲響了，我們的游戲也剛好結束，回到教室里，我們聽課更認真，學習更起勁。
通過這次游戲，我深深的體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話的意義。
有意義的游戲（模板21篇）篇十二
一次有意義的數(shù)學游戲活動砂子塘小學四年三班蕭嬈5月19日上午，我榮幸地被數(shù)學老師挑選去雨花區(qū)天華寄宿制學校參加數(shù)學游戲活動。上午第一節(jié)課的時候，我懷著既高興又激動，既緊張又好奇的心情和一起參加數(shù)學游戲活動的同學們，跟隨李老師坐車來到了天華寄宿制學校。天華寄宿制學校坐落在長沙市植物園旁邊，不論是學習條件還學校環(huán)境都是非常優(yōu)美的，它比我們砂子塘小學要大得多，校園里有動物園、游泳池、籃球場，還有綠茵茵的草地，教學設備也非常先進，真是一個安靜而優(yōu)美的學習環(huán)境。到學校后，首先舉行了一個簡短的'歡迎儀式，簡要的介紹了數(shù)學游戲的內容，然后我們就懷著好奇和迫不及待的心情等待著數(shù)學游戲的開始。數(shù)學游戲有“二十四點、幻方游戲、闖關游戲、數(shù)學答題”等內容。同學們一一參加各項游戲活動，答對一個內容就可以領一張獎券，然后拿著獎券去兌換禮物。我認真地參加各項游戲，努力地思考每一個問題，通過我的努力，我得到了4張獎券，然后我排隊領取了4塊橡皮。最后，我去參加“二十四點”游戲，“二十四點”游戲的獎品是瓷娃娃，我很榮幸地答對了，只可惜沒有瓷娃娃獎品了，天華寄宿制學校的大同學，只好發(fā)給我3粒糖果，但我照樣感到非常高興。時間過得很快，大約一個小時的數(shù)學游戲活動就結束了，同學們都玩得非常愉快，大家都有一種意味猶盡的感覺。這次活動既讓我得到了學習和鍛煉，又讓獲得知識和快樂，真感謝老師給我們組織這種別有風味的數(shù)學游戲活動！一次有意義的數(shù)學游戲活動作文550字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
有意義的游戲（模板21篇）篇十三
“跳－－跳－－跳呀！”咦，這是怎么回事？哦，原來是在玩猜詞游戲呀，這次活動的主題是《手舞足蹈》。
“跳呀－－快跳呀！”同學們異口同聲的叫到。跳什么，“草裙舞”呀！主持人不是在黑板上寫著“草裙舞”嘛。完了，這下講臺上的男生可犯難了，這草裙舞可怎么跳呀？另一個男生也急了，不顧一切沖上講臺就跳起了草裙舞，“哈哈！哈哈哈！”看他跳的，“標準”的草裙舞，多滑稽呀。“草裙舞！”就在大家笑的前俯后仰時，回答的那個同學說出了答案，主持人笑咪咪的宣布：“很遺憾，你答對了！”嗨！真是差一點就嚇死我們了。主持人又飛快地在黑板上寫下一個詞－－日食。這次可是兩位女生，一個女生說：“后羿射什么？”另一個女生回答：“日。”“對了！”問的那個女生叫到，接著那一個女聲又做了一個吃飯的動作，回答的女生心領神會脫口而出：“日吃飯，哦，不，是日食！”“哦，對嘍！”大家歡呼起來。這次的游戲在一片歡聲笑語中結束了。
這次的游戲非常有趣，時間雖短，但收獲很大，它不僅提高了我們的表達能力還鍛煉了我們的膽量，真是游戲雖小，收益卻很大。
有意義的游戲（模板21篇）篇十四
下課了，我們仍然無語，因為我們心中都還想著作文課上玩的一個有意義的游戲――“傳話”。
上作文課時，宋老師滿臉微笑的走進教室，告訴我們：“今天，我們來玩一個有趣的游戲，叫做‘傳話’。主要規(guī)則是：老師先把全班分成兩個組，每組的第一個人都聽老師悄悄地說同一句話，然后再傳給第二個同學，依次往后推，傳到最后的那一個同學就到黑板上把所聽到的東西寫下來，看哪一個組的同學聽、說最準確，意思與原文的最接近，那么就是那一組贏了。”同學們聽了都不削一顧，個個都做出了胸有成竹的樣子。
游戲的第一個回合開始了，大家摩拳擦掌，躍躍欲試。我們是第一組，我們的第一個同學小雨回來了，她不慌不忙地的走到小坤身旁，慢條斯理地說著。后面的同學直催她快點，性急的小坤還沒聽完就已經(jīng)先傳給了逸然，也許是逸然太緊張了，說話都是吞吞吐吐的，前言不搭后語了。當阿仁聽到時話時都已經(jīng)變了味，在隊員的催促下，阿仁也管不了這么多了，便繼續(xù)傳了過去。結果這句本來就變味的話就更變味了。當這句話傳到最后一同學沙沙的時候，話已變成：“……”沙沙雖不懂但也只得硬著頭皮走上了講臺，她看見二組的的同學正在飛快的寫著，而自己卻遲遲下不了筆，沙沙差點沒有氣得掉眼淚。經(jīng)過下面同學的指導和老師的提醒，沙沙總算寫下了兩個字：“小巧”。老師差一點就把答案說出來了，可是她還是寫不下來，結果只好捂著羞得通紅的臉跑了下講臺。再看看二組同學寫的：枯頭小橋流水人家？再看看原句，人家馬致遠好好的一首《天凈沙.秋思》竟被他們改成了這樣可他們總比我們接近呀，這一關我們只得承認二組贏了。
接著，我們又玩了第二關、第三關，四關。
下課了，我們心中仍回憶著，游戲給我們帶來的不僅僅的歡樂，也讓我們懂得了我們要從小養(yǎng)成做事認真負責的好習慣。
有意義的游戲（模板21篇）篇十五
人并不是只有兩只眼睛，眼睛是用來感知和發(fā)現(xiàn)的，人身體上的各個部位，都可能成為人的神秘的第三只眼睛，但這就通過我們通過探究來慢慢發(fā)現(xiàn)了。
今天上午我們班被老師叫了出來，在外面排著隊，我們都很好奇到底要干什么？同學們一個個嘰嘰喳喳的討論著。這時，我不經(jīng)意間抬了抬頭，我發(fā)現(xiàn)今天天上的太陽很圓呢，散發(fā)出了紅色的光芒，照亮了周圍的天空，紅燦燦的，是那么的美麗，絢爛迷人。
老師說完后。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來，讓他走到講臺邊，卻又走了回來，好像是不敢上去了，用網(wǎng)絡用語說就是“慫”了。哈哈！同學們都笑了，老師臉上也帶著微微的笑意。然后老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，說了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個洞房里的要出嫁的大閨女，戴上了一個紅蓋頭！哈哈！接著，老師又從口里拿出了一個瓶子，放在那名男生手中說道：“這是什么呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅定不移的說：“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑，摘掉了在那位同學臉上的毛巾。然后說：“好了，這個游戲結束了，現(xiàn)在請這位同學下去吧！”
然后老師把東西收起來，對大家說：“這說明了什么呢？說明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三只眼睛’，接下來我們進入第三個。”
老師又要求了一名同學上來配合他的游戲，這次有一位短頭發(fā)的女生迅速舉了手并走向了講臺，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺后，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學蒙上臉，露出了頭發(fā)。可是下一秒同學們哄堂大笑，根本停不下來。為什么呢？原來是因為這位女同學的一撮頭發(fā)在毛巾的擠壓下形成了一個拱形，高立起來，就像平滑的頭發(fā)，凸出了一個小丸子，特別搞笑。我想那位女同學一定在疑惑下面的同學們在笑什么吧！之后，老師又從桌子底下拿出了一個礦泉水瓶，還是原來的瓶子，不過里面多加了幾粒花生。老師問：“這是什么？”女生回答說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這里面是什么？”那位女同學晃晃瓶子，疑惑的.搖搖頭，看來她并不知道里面是什么呀。然后老師讓她打開瓶子用手來感覺。于是這位女同學求寧開瓶蓋，倒出了里面的東西，放在手中，摸了摸，說：“花生。”“那這里面是壞花生還是好花生呢？”老師又問。這位女生有些忐忑的剝開花生嘗了嘗，像是松了一口氣的說：“好花生。”老師笑了笑。這個游戲就這樣愉快的結束了！接下來還有兩個小游戲！
這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅定地走上了講臺，然后老師拿出了毛巾，蒙上了同學的臉，并調侃說：“老是得用到這條毛巾。”然后老師從口袋里拿出了一個裝有水的礦泉水瓶，問：“這是什么？”男生又說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這里面裝的是什么呢？”男生搖了搖瓶子，確定的說：“可能是臟水或干凈的水。”老師詭異一笑，說道：“同學們，給出個主意吧！”下面同學都起哄，快打開嘗嘗，快打開嘗嘗。有了前幾次的經(jīng)驗，男同學快速的擰開了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著。結果這位男同學來了一句：“我去，鹽水。”下面的人頓時爆笑連連。然后老師摘掉了他頭上的毛巾，說道：“看來我們又知道了一個事情，味覺也可以成為人的‘第三只眼睛’呀！”
接下來又進行了最后一個小游戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新。”有點小幽默呢！也讓一些人笑了。然后老師給那名男同學蒙上了毛巾，把前面的臉和頭發(fā)都遮住了，只露出了后腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然后老師又從口袋里拿出了一個礦泉水瓶，按照之前的程序走了一遍。就在當這名男生將要喝下去瓶子里面的液體時，卻突然停下來了，嘴角上揚，笑了笑，堅定不移的說：“這是酒水。”老師又問“你沒喝怎么知道呢？”他回答說“我是用鼻子聞，靠嗅覺呢。”
然后老師高興的讓他下去了，對同學們說：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺，也可以用來看待事物和感知呢。”
這一場有趣的作文課上完了，我們也明白了一個道理：我發(fā)現(xiàn)不僅眼睛可以用來觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來感知與觀察，可以當神秘的‘第三只眼睛’。同時也啟發(fā)我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺去感知體悟。
有意義的游戲（模板21篇）篇十六
星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的游戲。
陽光活動的鈴聲一響，我們排著隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長”、“干旱”……這就是水資源少的主要原因。
三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續(xù)搬運。大約五分鐘后，四個班級都完成了，有的班級水盆中的水所剩無幾，有的班級的水還有很多，真是有人開心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。
我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發(fā)現(xiàn)繩子上也掛著一個牌子，上面寫著“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫著“工業(yè)用水”、“農(nóng)業(yè)用水”、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個游戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源才不會枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來，緩緩向前挪動了幾步，突然，“砰”的一聲，因為水盆里的水太重，加上有同學把皮筋拉得太開，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時，老師給我們加了點水，于是我們繼續(xù)前進。呀，水要灑出來了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過兩個障礙物，我們終于來到了終點，下一組同學馬上接上。
活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。
有意義的游戲（模板21篇）篇十七
首先，老師先讓我們寫五個對于我們最重要的東西，我寫了電腦、冰激凌、電視、親人和金錢。接著，老師老師讓我們劃去一個最不重要的東西。我想：劃電視吧，反正電腦上也能看電視。想著想著，我就把電視劃去了。
接下來，老師又讓我們劃去兩個東西。“劃冰激凌吧，冰激凌吃多了，對身體不好。”我小聲說。還有一個劃什么呢？劃金錢，不行，如果沒有金錢。，我就不能買玩具、買零食了。劃親人吧，不可以，如果沒有媽媽，就不會有我，我是絕對不會放棄親人的。劃電腦？那也不行。算了，就劃電腦吧！我想。于是，我就把冰激凌和電腦劃去了。
這時我看了一下我身邊的劉安楠，他緊皺著眉頭，還不時咬咬指頭，似乎每一個東西他都不想放棄。過了一會兒老師又讓我們放棄僅剩的兩樣東西里面的一樣。突然，我發(fā)現(xiàn)窗外的鳥兒不叫了，風兒不跑了……我拿了一張紙一邊撕紙一邊艱難地做著選擇……最后，我只好狠下心來把金錢涂黑了。
做了這個游戲，我明白了親人對我們來說是非常重要的，不是電腦、金錢這些東西所能比的。
有意義的游戲（模板21篇）篇十八
10月19日，下午第六節(jié)社團課，歡樂聲充滿了整個六年一班。
怎么回事呢？我們的寫作老師和我們一起做了一個有趣的游戲。游戲的名字叫老鼠鉆山洞。好玩極了，教室里像開了鍋，那叫一個沸騰。
我們這個寫作興趣班，來自全校三到六年級，剛剛成立，彼此不是很熟，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規(guī)則，然后就開始游戲。
幾個高個子男生雙臂舉起形成一個個拱形的洞，同時他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場，面對鍘刀生死不怕，一個勁的鉆，結果第一局我們犧牲了六人！我們有些害怕，那么多同伴被處死，真可惜，心向想可別再被鍘住了。四個殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人，最后一局大家擔心我們會全軍覆滅，第二組正希望我們全部落網(wǎng)呢。可剩下的'一個元帥，一個是大將，她倆卯足了勁，殺出一條血路，活著出了山洞，幸免于難。
到了第二組，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓，迂回作戰(zhàn)，后邊的縮頭縮腦，看情形不妙掉頭往回撤，真聰明啊，結果不用說第二組勝利了！掌聲，吶喊聲響起來。
這個游戲讓我懂得了，做什么事不能只靠勇敢，得有智慧。在生活中遇到事要多動腦筋，才會成功。
有意義的游戲（模板21篇）篇十九
寒假里，老師布置了一項作業(yè)：用撲克牌練習口算，在完成作業(yè)的同時，我們發(fā)現(xiàn)撲克牌里有很多適合一年級小同學玩的游戲。
一、比大小?兩人各抽一張撲克牌，比數(shù)字大小，數(shù)字大的一方可以要求對方算題。
二、加減法?比較大小后，勝的一方要求對方說出撲克牌上數(shù)字相加和相減的得數(shù)。答對一次加一分，分數(shù)累計最高者可以決定接下來玩什么游戲。
三、二十四點?抽四張撲克牌，進行加減乘除的運算，使最后*得到24.由于沒有學過乘除法，這個游戲很多次以失敗告終，等到二年級學過乘除法就可以好好玩這個游戲了。
做個生活中的有心人，你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學，其實就在身邊。
有意義的游戲（模板21篇）篇二十
20xx年10月19日，下午第六節(jié)社團課，歡樂聲充滿了整個六年一班。
怎么回事呢？我們的寫作老師和我們一起做了一個有趣的游戲。游戲的名字叫老鼠鉆山洞。好玩極了，教室里像開了鍋，那叫一個沸騰。
我們這個寫作興趣班，來自全校三到六年級，剛剛成立，彼此不是很熟，游戲把我們連接在一起，老師先講游戲規(guī)則，然后就開始游戲。
幾個高個子男生雙臂舉起形成一個個拱形的洞，同時他們的臂又是鍘刀。我們第一組上場，面對鍘刀生死不怕，一個勁的鉆，結果第一局我們犧牲了六人！我們有些害怕，那么多同伴被處死，真可惜，心向想可別再被鍘住了。四個殘兵敗將還是那么勇猛，可是第二局又犧牲倆人，最后一局大家擔心我們會全軍覆滅，第二組正希望我們全部落網(wǎng)呢。可剩下的一個元帥，一個是大將，她倆卯足了勁，殺出一條血路，活著出了山洞，幸免于難。
到了第二組，她們得到了老師的提醒，吸取了我們的教訓，迂回作戰(zhàn)，后邊的縮頭縮腦，看情形不妙掉頭往回撤，真聰明啊，結果不用說第二組勝利了！掌聲，吶喊聲響起來。
這個游戲讓我懂得了，做什么事不能只靠勇敢，得有智慧。在生活中遇到事要多動腦筋，才會成功。
有意義的游戲（模板21篇）篇二十一
星期天媽媽說要帶我去參加數(shù)學思維主題活動的時候，我滿心歡喜，因為我平時就很喜歡玩一些具有挑戰(zhàn)性的游戲。
終于到了下午，我和媽媽一起到達活動地點。老師給我們講解游戲規(guī)則，我聽完介紹，趕緊跑上樓，看到了魯班立方，我暗自高興，因為去年媽媽就給我買了讓我玩，它有很多種拼法。我很快把它拆散，然后拼好，飛奔到老師那里，老師獎勵我3顆寶石。
興奮的我又和同學們進行拼裝游戲。老師先給我們講游戲規(guī)則：20分鐘內誰先拼完，誰就可以獲得大寶石，接著給大家發(fā)拼裝。我得到的是一只大馬，我迅速打開包裝，看著圖紙開始組裝。就在我埋頭拼裝時，聽見一位大哥哥喊：“老師，我拼好了！”我頓時有點泄氣，因為我想當?shù)谝幻寢尶闯鰜砹耍瑢ξ艺f，“你拼你的，不要走神。”我低頭繼續(xù)拼，過了一會兒，我也拼好了，老師獎勵我3顆寶石，我有些不開心，但是媽媽對我說：“孩子，這只大馬是你獨立完成的，我們擊掌吧！”
我突然明白：雖然我很想得到大寶石，雖然我的速度慢了一點，但是我在規(guī)定時間內獨立拼完，得到相應數(shù)量的寶石，我應該為自己高興。