北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）

作為一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)際大都市，北京擁有發(fā)達(dá)的交通、完善的基礎(chǔ)設(shè)施和豐富的文化活動(dòng)。這是一份關(guān)于北京交通出行的指南，幫助你更加便捷地在城市中移動(dòng)。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇一

高考作文題目，其中一個(gè)題目將為議論類(lèi)，另一個(gè)為敘述、抒情類(lèi)。這個(gè)變化將鼓勵(lì)擅長(zhǎng)記敘、抒情類(lèi)文體的學(xué)生彰顯個(gè)性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時(shí)，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫(xiě)作多元化的訓(xùn)練。對(duì)于今年的考生來(lái)說(shuō)，備考難度增加，對(duì)考生在考場(chǎng)的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對(duì)于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。

第一、對(duì)題目認(rèn)識(shí)的太淺。同學(xué)對(duì)題目認(rèn)識(shí)不夠，急著寫(xiě)的太多。

第二、學(xué)生對(duì)滿(mǎn)分認(rèn)識(shí)想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵(lì)給滿(mǎn)分作文，也鼓勵(lì)高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對(duì)滿(mǎn)分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對(duì)生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)更加清晰的才是好作文。

第不要對(duì)自己要求太低。50分滿(mǎn)分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒(méi)有問(wèn)題拿40分。對(duì)自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個(gè)高的回報(bào)。

第四、對(duì)形式追求過(guò)盛。有些老師教的就是固定的，開(kāi)頭就固定是排比，中間三個(gè)例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號(hào)，結(jié)尾的時(shí)候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒(méi)有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。

第五、對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。

拿到作文題該做如何處理?

第一、要積累獨(dú)家的素材，然后根據(jù)題目?jī)?nèi)容選取材料;。

第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來(lái);。

第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開(kāi)頭怎么寫(xiě)，結(jié)尾怎么寫(xiě)，這還是要花一點(diǎn)工夫的。

第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。

如何做到審題準(zhǔn)確?

第一、對(duì)材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會(huì);。

第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話(huà)題作文題目的構(gòu)成及其作用。

作文如何立意?

a、辯證題辨證寫(xiě)：作文話(huà)題是關(guān)系型的、由兩方面因素組成，體現(xiàn)矛盾的辨證統(tǒng)一性，立意時(shí)要兼顧兩面或在兼顧兩面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出一面。

b、化大為小：有些話(huà)題作文，話(huà)題的范圍比較大，能表現(xiàn)多個(gè)主題。面對(duì)這類(lèi)話(huà)題，學(xué)生往往難以把握，落筆難于集中，容易失去方向，無(wú)從駕馭，解決的最好辦法就是“化大為小”：把寬泛的話(huà)題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話(huà)題”。

c、以小見(jiàn)大：有的話(huà)題作文，題引材料非常具體，話(huà)題范圍很小，學(xué)生如果囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發(fā)散，同樣無(wú)從下筆。此時(shí)，就應(yīng)該放開(kāi)手腳，從大處著眼，小中見(jiàn)大，拓開(kāi)思路。

d、化抽象為具體：有些話(huà)題作文，話(huà)題比較抽象，學(xué)生立意時(shí)也不易把握。此時(shí)，可以利用添加因素的方法，對(duì)話(huà)題加以限制，從一個(gè)小的、具體的角度談?wù)撛?huà)題。比如像“希望”、“理解”、“心愿”這樣比較抽象的話(huà)題。

e、化實(shí)為虛：還有些話(huà)題作文，話(huà)題是具有象征意義的物象，比如“小草”這個(gè)話(huà)題，若據(jù)“實(shí)”寫(xiě)來(lái)，往往拓展不開(kāi)思路，就事論事，立意層次比較低。如果化實(shí)為虛，在立意時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)思想，就可以迅速打開(kāi)思路。

作文選材如何做到“精妙準(zhǔn)”?

a、選擇自己熟悉的材料：熟悉的材料在心目中脈絡(luò)清楚，詳略分明，利于用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

b、選擇真實(shí)的材料：真實(shí)的材料能夠增強(qiáng)文章的說(shuō)服力、感染力，避免由于編造而容易出現(xiàn)的破綻。

c、選擇有意義的材料：所謂有意義，主要是指能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。對(duì)人有教育作用。

d、選擇新穎的材料：不新鮮就不能感人。新穎材料像帶露的鮮花可以吸引讀者。

e、選擇生動(dòng)有趣的材料：生動(dòng)有趣的材料可以增強(qiáng)文章的可讀性。有時(shí)文章不生動(dòng)，不只是語(yǔ)言問(wèn)題，大多情況下是選擇的材料不生動(dòng)。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇二

一、微作文重點(diǎn)考查的能力(技巧)。

(一)審題能力。

小作文的材料中，往往隱含了若干個(gè)寫(xiě)作要求，如手法、人稱(chēng)、重點(diǎn)篇幅等，如不細(xì)心審讀，就會(huì)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

(二)謀篇布局能力。

小作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整、前后照應(yīng)，則效果會(huì)更好。

(三)聯(lián)想與想象能力。

想象力是指綜合運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力。聯(lián)想和想象是兩個(gè)不同的概念，既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。考生要想培養(yǎng)豐富的想象力，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象的各種方式。聯(lián)想有類(lèi)比聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想、層遞聯(lián)想等。想象有再造想象(或稱(chēng)重現(xiàn)想象)和創(chuàng)造想象之分。只有適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想的方式，才能進(jìn)行合理的推想;只有展開(kāi)豐富的想象，敘述、描寫(xiě)才能生動(dòng)形象。

(四)表達(dá)能力。

1.熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式。

文章的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種。記敘是寫(xiě)作中一種最基本、最常見(jiàn)的表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的交代。描寫(xiě)是一種把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的表達(dá)方式。描寫(xiě)，按描寫(xiě)對(duì)象的不同可分為寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物三類(lèi)，按描寫(xiě)手法可分為工筆細(xì)描和粗筆勾勒，按寫(xiě)作順序可分為由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動(dòng)、由整體到局部等。

2.力求簡(jiǎn)明、優(yōu)美，表達(dá)精煉。

首先是句順，這是作文在語(yǔ)言表達(dá)方面的基本要求。小作文的特點(diǎn)是“小”，因此，考生在寫(xiě)作時(shí)必須有精雕細(xì)琢的意識(shí)。好的文章，既要內(nèi)容精練，構(gòu)思精巧，又要語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。力求做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、優(yōu)美，力求達(dá)到精練的境界。

二、小作文中常用的表達(dá)方式示例。

(一)描寫(xiě)。

1.什么是描寫(xiě)。

描寫(xiě)就是用色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象的文字語(yǔ)言把表述對(duì)象的狀態(tài)，生動(dòng)、具體地描繪出來(lái)，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒ǎ怯浫恕⑹隆?xiě)景類(lèi)文章的主要表述方法之一。

2.描寫(xiě)的作用。

通過(guò)描寫(xiě)，才能做到“繪聲繪色”“活靈活現(xiàn)”“栩栩如生”“歷歷在目”“惟妙惟肖”。這是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的形象化的語(yǔ)言寫(xiě)人、狀物，把客觀對(duì)象寫(xiě)得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見(jiàn)其色、如歷其事的感覺(jué)。

常用的描寫(xiě)方法：

外貌描寫(xiě)：

也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。即是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)、行為等)進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象，側(cè)面反映了人物的品行。

進(jìn)行外貌描寫(xiě)一般使用：

1.簡(jiǎn)筆勾勒特征;2.運(yùn)用修辭手法;3.寄托作者愛(ài)憎;4.借助他人眼睛;5.相關(guān)人物對(duì)比;6.一人幾幅肖像;7.結(jié)合其它技法。

外貌描寫(xiě)的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂。

心理描寫(xiě)：

第一，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，應(yīng)寫(xiě)特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動(dòng)，而不能為心理描寫(xiě)而進(jìn)行心理描寫(xiě)。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽(yáng);這是人本能的常態(tài)的要求。可是特定的人物在特定的環(huán)境中，就不一定如此想。

第二，寫(xiě)心理活動(dòng)，要防止左一個(gè)心理活動(dòng)，右一個(gè)心理活動(dòng)。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動(dòng)作、表情出現(xiàn)時(shí)，才伴之以心理描寫(xiě)。

第三，寫(xiě)心理活動(dòng)，要努力寫(xiě)人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫(xiě)尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅(jiān)定、沉著。

行動(dòng)描寫(xiě)：

通過(guò)語(yǔ)言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭(zhēng)中的行動(dòng)，來(lái)展示人物的性格特征和精神面貌的描寫(xiě)。

茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。”又說(shuō)：“既然人物的行動(dòng)(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動(dòng)的有沒(méi)有典型性。作者支使人物行動(dòng)的時(shí)候，就要盡量剔除那些雖然生動(dòng)，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)。(《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)。

(二)議論。

議論是一種主要的行文方式，它要求論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。議論是一種評(píng)析、論理的表述法。議論的特點(diǎn)是以理服人，用說(shuō)理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、評(píng)論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說(shuō)長(zhǎng)道短，論是說(shuō)非。在寫(xiě)作時(shí)，更要進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡明理論，來(lái)影響讀者。

(三)抒情。

抒情，即表達(dá)情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話(huà)語(yǔ)組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類(lèi)文學(xué)活動(dòng)，它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩(shī)意化等特征。抒情方式具體來(lái)分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面，并通過(guò)在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的自由。抒情是個(gè)性與社會(huì)性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。

三、小作文文題及寫(xiě)作方法示例。

示例一。

閱讀下面文字，任選一題，按要求完成微寫(xiě)作。(10分)。

(1)請(qǐng)根據(jù)上述材料進(jìn)行合理想象，寫(xiě)一段文字，描述火車(chē)、地鐵或公交車(chē)上的這種場(chǎng)景，200字左右。

1.寫(xiě)什么?

描述青年人上車(chē)后都低著頭看手機(jī)的場(chǎng)景。

2.怎么寫(xiě)?

點(diǎn)面結(jié)合(由一個(gè)或幾個(gè)，到一群或一類(lèi))。

氛圍特定(冷漠、封閉、凝滯;寂靜……)。

順序合理(或以時(shí)間為序，或以空間為序)。

表達(dá)方式(多種方式綜合運(yùn)用，突出描寫(xiě))。

示例：

(2)請(qǐng)以“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了……”開(kāi)頭，寫(xiě)一段文字，表達(dá)面對(duì)這種情景時(shí)你內(nèi)心的感受，200字左右。

1.寫(xiě)什么?

表達(dá)對(duì)“車(chē)廂內(nèi)青年人都低頭看手機(jī)”場(chǎng)景的感受。

2.怎么寫(xiě)?

特定開(kāi)頭(“低頭族，你錯(cuò)過(guò)了……”)。

突出重點(diǎn)。

錯(cuò)過(guò)內(nèi)容：車(chē)內(nèi)外風(fēng)景、人際交流、現(xiàn)實(shí)生活、世態(tài)風(fēng)情、獨(dú)立思考……。

自己感受：遺憾、惋惜、擔(dān)憂(yōu)、不解。

表達(dá)方式(重點(diǎn)運(yùn)用表達(dá)方式中的抒情)。

示例：

低頭族，你錯(cuò)過(guò)了太多太多。漫長(zhǎng)火車(chē)旅程上的你們選擇了低頭，也就選擇了錯(cuò)過(guò)。你們錯(cuò)過(guò)了那晴日陽(yáng)光斜射在車(chē)窗映出的繽紛色彩，你們錯(cuò)過(guò)了那雨天水珠打濕玻璃流下的一道道靈動(dòng)痕跡。你們錯(cuò)過(guò)了那游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神，錯(cuò)過(guò)了那進(jìn)城務(wù)工青年堅(jiān)定的目光。我為你們感到惋惜，因?yàn)樵谀銈兤聊簧蠎嵟男▲B(niǎo)撞擊小豬的那刻，或許就會(huì)有一個(gè)美好的瞬間與你擦肩而過(guò)，而它們本會(huì)溫暖你的心靈。抬起頭來(lái)吧!這是一節(jié)充滿(mǎn)愛(ài)與溫情的車(chē)廂，這是一個(gè)能讓你溫暖，讓你感動(dòng)的世界。

(3)請(qǐng)從“關(guān)注健康”的角度，寫(xiě)一段文字，勸說(shuō)同齡人“拒做低頭族”，200字左右。

1.寫(xiě)什么?勸說(shuō)同齡人“關(guān)注健康”，“拒做低頭族”

2.怎么寫(xiě)?明確目的(勸說(shuō)為了健康拒做低頭族)理由合理、充分/深入(圍繞“健康”談危害)。

身體：影響視力、引發(fā)白內(nèi)障、危害頸椎、肌肉僵硬、面部松垂、手指肌腱炎。

心理：逃避現(xiàn)實(shí)沉溺虛無(wú)、手機(jī)上癮強(qiáng)烈依賴(lài)、產(chǎn)生隔閡情感危機(jī)……。

表達(dá)方式(以“議論”表達(dá)方式為主)。

示例：

青年朋友，當(dāng)你們?cè)诨疖?chē)、地鐵、公交車(chē)內(nèi)貪圖那方寸屏幕帶來(lái)的片刻歡娛時(shí)，可知對(duì)身心健康造成了多大的損害!從生理上講，長(zhǎng)期低頭的姿勢(shì)會(huì)對(duì)你的頸椎造成傷害，且在搖晃的車(chē)廂中盯著那一方小小的熒屏，也會(huì)對(duì)你的視力造成不良的影響。從心理上來(lái)講，當(dāng)你專(zhuān)注于手機(jī)屏幕，便阻斷了同外界的交流，將自己封閉起來(lái)。長(zhǎng)此以往，你將加深對(duì)手機(jī)的依賴(lài)而使社交能力減弱。讓我們“拒做低頭族”，多看看窗外的美景，多觀察一下周?chē)娜税?讓我們的身心健康成長(zhǎng)!

示例二。

閱讀下面的文字，按要求作文。(10分)。

夜幕降臨的時(shí)候，許多小區(qū)的公共場(chǎng)所，都會(huì)被翩翩起舞的人群所占據(jù)，這就是現(xiàn)在風(fēng)靡全國(guó)的業(yè)余鍛煉活動(dòng)——廣場(chǎng)舞。然而，因廣場(chǎng)舞音樂(lè)困擾而引發(fā)矛盾的事頻頻發(fā)生，近期就發(fā)生了這樣一件事，某小區(qū)廣場(chǎng)舞樂(lè)曲聲起，附近居民就搬來(lái)集資買(mǎi)來(lái)的擴(kuò)音器，奏響極高分貝的噪音，強(qiáng)力干擾舞者的旋律，令舞者苦不堪言。

請(qǐng)你以舞者或者附近居民的身份，給小區(qū)治安管理部門(mén)寫(xiě)一封短信，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛的看法，并為維護(hù)自身權(quán)益提出合理建議。要求表達(dá)精練、得體，150—200字。

小區(qū)管理部門(mén)：

近段時(shí)間，我們因跳廣場(chǎng)舞和附近居民引發(fā)矛盾，對(duì)此深感愧疚。我們的本意在于鍛煉身體，娛樂(lè)心情，沒(méi)想到會(huì)如此影響小區(qū)居民的正常生活，今后請(qǐng)你們多多監(jiān)督指導(dǎo);同時(shí)，我們建議能在小區(qū)內(nèi)開(kāi)辟一處合適的舞蹈場(chǎng)所，既能滿(mǎn)足我們老年人鍛煉身體的需求，又不干擾附近居民的生活，還能提升小區(qū)的文化品位，以共建和諧小區(qū)。

希望領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注老年人的生活，考慮我們的建議。

某舞者。

小區(qū)管理部門(mén)：

近段時(shí)間，我們和跳廣場(chǎng)舞的老年朋友的矛盾日益尖銳，我想我們的行為也缺乏理智，這是不應(yīng)該的。盡管老年人需要鍛煉身體，娛樂(lè)心情，但嘈雜的音樂(lè)聲確實(shí)影響小區(qū)的正常生活，希望小區(qū)考慮居民的權(quán)益，抓緊協(xié)調(diào)這件事。建議能在小區(qū)內(nèi)開(kāi)辟合適的舞蹈場(chǎng)所，同時(shí)限定跳舞時(shí)間，對(duì)舞曲的音量加以監(jiān)督控制，這樣既能滿(mǎn)足老年朋友的需求，又不干擾我們附近居民的生活，使我們的小區(qū)成為和諧小區(qū)、文明小區(qū)。

希望領(lǐng)導(dǎo)能考慮我的建議。

某居民。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容6分，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛的看法，提出維護(hù)自己權(quán)益的建議;語(yǔ)言表達(dá)4分，要求語(yǔ)言精練、得體，層次清楚，格式合理。每3個(gè)錯(cuò)別字減1分，重復(fù)的不計(jì)。字?jǐn)?shù)不足，每少30個(gè)字減1分。

四、應(yīng)用類(lèi)文體的格式。

(一)書(shū)信。

一般書(shū)信(包括請(qǐng)柬)包括五個(gè)部分：(1)稱(chēng)呼。信紙第一行頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。(2)正文。第二行空兩格寫(xiě)起，轉(zhuǎn)行頂格。可有若干段落。(3)結(jié)尾。正文寫(xiě)完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫(xiě)“此致”、“祝”等詞語(yǔ)，否則，另起一行空兩格或四格寫(xiě)“此致”、“祝”等詞語(yǔ)。然后另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。(4)署名。一般寫(xiě)在祝頌詞下行的后半行。(5)日期。寫(xiě)在署名下一行，靠右邊寫(xiě)上年月日。

請(qǐng)柬除具有書(shū)信的特點(diǎn)外，還要特別寫(xiě)明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)，用語(yǔ)要客氣有禮貌。

另外，還要注意信封的寫(xiě)法。要寫(xiě)清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。收信人的姓名、稱(chēng)呼位置居中。稱(chēng)呼是郵遞員對(duì)收信人的稱(chēng)呼，不宜寫(xiě)“父母大人”、“姐姐”等稱(chēng)呼。如果是掛號(hào)信，還要寫(xiě)清發(fā)信人姓名;如果是特快專(zhuān)遞信件，還須按要求寫(xiě)上自己和對(duì)方的電話(huà)號(hào)碼。

(二)啟事。

啟事，本義為：.陳述事情。多用于下對(duì)上;作為應(yīng)用文文體，則為公開(kāi)聲明某事的文字，多登在報(bào)刊上或貼在墻壁上。

啟事的寫(xiě)法是：第一行正中寫(xiě)啟事的名稱(chēng)，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫(xiě)啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫(xiě)署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫(xiě)得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。

(三)通知。

通知的一般格式是：第一行居中寫(xiě)“通知”二字。第二行頂格寫(xiě)被通知方的名稱(chēng)，加冒號(hào)(如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱(chēng)也可略去)。下行空兩格起寫(xiě)正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫(xiě)，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方。

(四)電報(bào)。

在電報(bào)專(zhuān)用紙上按要求逐項(xiàng)填寫(xiě)收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。電文一般不加稱(chēng)呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫(xiě)四位數(shù)。寫(xiě)電文既要簡(jiǎn)潔，又要明白，不要因過(guò)簡(jiǎn)而產(chǎn)生歧義，引起誤解。

(五)新聞。

新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：(1)標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。(2)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開(kāi)頭的一段話(huà)，要求用極簡(jiǎn)明的話(huà)概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。(3)主體主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。(4)結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可無(wú)結(jié)尾。

(六)廣播稿。

廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽(tīng)效果，語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化(書(shū)面語(yǔ)改為口頭語(yǔ)，文言改為白話(huà))，避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)而產(chǎn)生誤解，如“‘希望小學(xué)’每個(gè)學(xué)生都有本《家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查》。”讀起來(lái)容易使人產(chǎn)生不同的理解。

(七)申請(qǐng)書(shū)。

寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。申請(qǐng)書(shū)的一般格式是：(1)標(biāo)題括事由和文件名稱(chēng)，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”。(2)正文包括申請(qǐng)?jiān)?含申請(qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況)、事項(xiàng)、理由和要求。(3)結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，事項(xiàng)要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

(八)說(shuō)明書(shū)。

說(shuō)明書(shū)要求對(duì)所說(shuō)明對(duì)象的介紹既全面又有重點(diǎn)。要客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗，不可因追求文詞華美生動(dòng)而失實(shí)，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫(xiě)作目的、專(zhuān)門(mén)的閱讀對(duì)象、一定的使用場(chǎng)合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達(dá)意思，又要適合對(duì)方的心理情感，適應(yīng)特定的人際關(guān)系，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說(shuō)得“明”，又要說(shuō)得“雅”，因此，要學(xué)會(huì)正確使用一些習(xí)慣用語(yǔ)和少量慣用文言詞語(yǔ)。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇三

中國(guó)教育在線(xiàn)訊為了使廣大考生了解2012高考最新的變化，并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。中國(guó)教育在線(xiàn)聯(lián)合北京四中網(wǎng)校邀請(qǐng)北京四中歷史高級(jí)教師趙利劍老師針對(duì)2012高考復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理，歡迎廣大用戶(hù)查看。

答：同學(xué)們的復(fù)習(xí)應(yīng)該具有針對(duì)性。針對(duì)性是什么意思？就是提高復(fù)習(xí)效率。在現(xiàn)在這個(gè)階段，提高高考的復(fù)習(xí)效率就是要針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，采取有針對(duì)性的措施來(lái)解決自己的問(wèn)題，那么緊接著就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，你的薄弱環(huán)節(jié)是什么？你首先要知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在什么地方。首先同學(xué)們自己應(yīng)該有一個(gè)判斷，就是自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。就歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)，可以用以下方式去衡量。

第三，單選題可以分為很多類(lèi)型，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握的題目得分比較低，還是理解類(lèi)型的題目比較低，這也是一個(gè)判斷的`方法。如同到醫(yī)院里看病，你說(shuō)你不舒服，大夫肯定首先是先問(wèn)你癥狀，你哪不舒服，然后他根據(jù)你的癥狀來(lái)判斷你得了什么病，判斷病情之后他才會(huì)對(duì)癥下藥。同學(xué)們也是，如同自己給自己判斷一個(gè)病情，你的問(wèn)題是什么？然后你要采取有針對(duì)性的措施。如果是理解類(lèi)的問(wèn)題比較薄弱，那么平時(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候，就應(yīng)該深入挖掘知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，以及知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)相互之間的關(guān)系。如果你是記憶類(lèi)題目得分比較低，你應(yīng)該更多地投入到基本知識(shí)的掌握中。這個(gè)就叫對(duì)癥下藥。如果拿不定主意，可以去尋求老師的幫助，拿著試卷到老師那去尋求輔導(dǎo)。

問(wèn)：高考中的高頻考點(diǎn)難點(diǎn)都有哪些？

答：根據(jù)各地的情況，高考的命題比較全面，在地方命題組也有很大的差別。比如北京有自己的命題組，地方有地方的命題組，命題的人不一樣。我們都知道高考命題人大部分，屬于大學(xué)老師，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，他有自己專(zhuān)業(yè)研究的領(lǐng)域，所以他一般來(lái)說(shuō)，比較愛(ài)把自己專(zhuān)業(yè)研究那個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的內(nèi)容，跟我們現(xiàn)在高中歷史相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，融合到高考題里邊。作為考生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在要做的事情是抓住歷史復(fù)習(xí)的主干知識(shí)。無(wú)論到什么時(shí)候主干知識(shí)是不能丟棄的，那么這個(gè)基礎(chǔ)之上，要適當(dāng)和新課標(biāo)的文明史觀的理念結(jié)合起來(lái)。

什么叫文明史觀？史觀就是你怎么看待歷史？歷史是什么東西？他是一個(gè)什么樣的過(guò)程？過(guò)去覺(jué)得歷史就是個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)的過(guò)程，這就叫階級(jí)斗爭(zhēng)史觀。按照這樣一個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)史觀，我們認(rèn)為這主干知識(shí)一定就是：中國(guó)古代歷史上的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)、近代的工人運(yùn)動(dòng)，這肯定是屬于主干知識(shí)。而現(xiàn)在對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)史觀是一種修正，我們認(rèn)為人類(lèi)歷史發(fā)展演進(jìn)的過(guò)程，是一個(gè)文明不斷演進(jìn)的過(guò)程。什么叫文明？就是在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等領(lǐng)域，我們所取得正向的、積極的、進(jìn)步的、建設(shè)性的成就，這個(gè)叫文明。反過(guò)來(lái)說(shuō)，那種負(fù)面的，消極的破壞性的就不屬于文明的范疇，而屬于文明的反義詞--野蠻。所以，在文明史觀的作用之下對(duì)于歷史學(xué)科的主干知識(shí)的取舍會(huì)有一些變化。在中國(guó)近代歷史上，我們知道單看主干知識(shí)的話(huà)有一個(gè)非常重要的內(nèi)容，就是西方對(duì)中國(guó)的侵略，但是這個(gè)顯然不屬于文明，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這幾年的高考里，以北京的高考題為例，考西方侵略中國(guó)的那些史實(shí)：平等條約、侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等等，考的就很少，幾乎沒(méi)有。因?yàn)樗粚儆谖拿鞯姆懂牎Ｈ绻歼@個(gè)內(nèi)容，會(huì)換一個(gè)角度來(lái)考。有侵略，就有反抗，西方侵略中國(guó)，我們中國(guó)人民有反抗，會(huì)從反抗那個(gè)角度來(lái)考，會(huì)從侵略導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)發(fā)生的那種近代化進(jìn)程推動(dòng)的變化，這個(gè)角度來(lái)考。所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，主干知識(shí)是要強(qiáng)調(diào)，此外還要跟新課標(biāo)的文明史觀理念結(jié)合起來(lái)。這樣才有一個(gè)判斷，就是哪些東西在高考當(dāng)中出現(xiàn)的可能性比較大，哪些東西出現(xiàn)的可能性比較小，甚至于不太可能產(chǎn)生。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇四

中國(guó)教育在線(xiàn)訊為了使廣大考生了解2012高考最新的變化，并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。中國(guó)教育在線(xiàn)聯(lián)合北京四中網(wǎng)校邀請(qǐng)北京四中地理高級(jí)教師安迎老師針對(duì)2012高考復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理，歡迎廣大用戶(hù)查看。

答：現(xiàn)在整體的命題趨勢(shì)越來(lái)越成熟，以全國(guó)卷來(lái)講，地理的命題時(shí)間已經(jīng)有十幾年了，它已經(jīng)形成了自己的一個(gè)方向。大致有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)方向是以能力立意的，因?yàn)榇蟛糠值貐^(qū)的地理高考是采用文科綜合方式，文綜本身就有這樣的一個(gè)特點(diǎn)，屬于抽樣考查，一份試卷要涵蓋歷史、地理、政治三科的內(nèi)容，只考兩個(gè)半小時(shí)，考不了太多的知識(shí)點(diǎn)。我的學(xué)生考完了之后會(huì)跟我說(shuō)，安老師我覺(jué)得很冤，我說(shuō)冤什么？他說(shuō)這個(gè)復(fù)習(xí)了這么多怎么才考了這么點(diǎn)，實(shí)際上就充分體現(xiàn)出文科綜合抽樣的特點(diǎn)。既然知識(shí)不能全部涵蓋，它用什么來(lái)作為命題的依據(jù)呢？就是我們說(shuō)的能力立意。它會(huì)把整個(gè)能力系統(tǒng)進(jìn)行完整的考查，比如說(shuō)獲取知識(shí)的能力、分析知識(shí)的能力、知識(shí)的遷移能力，以及到最后知識(shí)的表達(dá)能力、評(píng)價(jià)的能力等等，所有這些會(huì)作為一個(gè)完整的系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行考查。所以高考命題不是完全追蹤在知識(shí)上的，而是在從能力的角度去做的更多一些；還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在新的情境下考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。這也是從高考的公平角度來(lái)出現(xiàn)的，如果僅僅是對(duì)舊知識(shí)的一種背誦、記憶、重復(fù)，那么就無(wú)法考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活掌握的能力，有的知識(shí)點(diǎn)可能某些人背到，某些人沒(méi)背到，某種程度上講這個(gè)高考就不公平了。最公平的事是我考的這個(gè)東西書(shū)本上沒(méi)有，或者我考的這個(gè)情境書(shū)本上沒(méi)有，而是用一個(gè)你不曾遇到過(guò)的，你在書(shū)本上不曾遇到一個(gè)新的情境，但是要用你書(shū)本上所學(xué)到的知識(shí)能力來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，采用這樣一種方式去做。所以，現(xiàn)在的高考越來(lái)越重視在新的情境下解決新問(wèn)題的能力，這也是高考命題一個(gè)主要的趨向；最后，最主要的一個(gè)特點(diǎn)就是地理圖像的應(yīng)用。在每一年的高考試題中都會(huì)看到有各種各樣的地理圖像在試卷中出現(xiàn)，既包括我們地理中常見(jiàn)的.像區(qū)域圖，當(dāng)然也有一些統(tǒng)計(jì)圖表、扇形圖、折線(xiàn)圖等等，還會(huì)有一些相結(jié)合的一些圖表，新型的圖表。隨著地理信息技術(shù)的發(fā)展，地理圖像在多個(gè)角度都有一些發(fā)展，所以我們看到對(duì)于地理圖像的閱讀、描述、分析、評(píng)價(jià)的這種考查，在歷年的高考中也是一個(gè)越來(lái)越重視的趨向，在20高考命題中，仍然會(huì)對(duì)這個(gè)角度有一定的重視。所以我覺(jué)得從這三個(gè)方面一個(gè)是能力立意，一個(gè)是新的情境，一個(gè)是地理圖像，這是2012年命題的一個(gè)主的趨向。

問(wèn)：高考越來(lái)越注重和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，針對(duì)這一點(diǎn)考生們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇五

1、充分利用考綱，逐條檢查自己對(duì)基本歷史知識(shí)的認(rèn)知和識(shí)記程度。

2、理解性記憶今年考綱增加或細(xì)化的知識(shí)點(diǎn)。新增考點(diǎn)的特征：

增加一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、物質(zhì)文明、農(nóng)民問(wèn)題的考點(diǎn)，緊密地聯(lián)系民生問(wèn)題：如在《中國(guó)古代史》、《中國(guó)近現(xiàn)代史》中，更強(qiáng)調(diào)人類(lèi)文明與經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)或增加了農(nóng)村改革、農(nóng)民起義等。如明末農(nóng)民起義、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、解放區(qū)的土地改革等。

增加或細(xì)化了中外歷史中有關(guān)“改革”的內(nèi)容，突出改革開(kāi)放30周年這一熱點(diǎn)問(wèn)題：如增加了慶歷新政、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，增加了古代制度的創(chuàng)新，如府兵制、募兵制、西漢時(shí)期的編戶(hù)齊民、刺史制度等。

突出思想方面的改革、論戰(zhàn)：如增加了維新派與頑固派的論戰(zhàn)、“革命派”與“保皇派”的論戰(zhàn)等，突出了歷史學(xué)的思想性。

強(qiáng)化和細(xì)化了一些知識(shí)點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的效果、戊戌變法的背景、中華民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展、新文化運(yùn)動(dòng)的背景及其興起、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容以及五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景、紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的初步形成、新中國(guó)誕生的歷史條件、蘇維埃政權(quán)的鞏固。

3、把握主干知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能自如地置于網(wǎng)絡(luò)之中或從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中抽出需要的知識(shí)點(diǎn)。

4、再看一遍高三以來(lái)做過(guò)的錯(cuò)題，重新梳理解答試題的思維方法。

5、結(jié)合一些重點(diǎn)專(zhuān)題，進(jìn)行“押題式”的重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)考，短時(shí)高效地提高得分率。進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)挖掘與時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)的史實(shí)及對(duì)史實(shí)的思索，而非這些時(shí)事熱點(diǎn)本身。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇六

“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，宋代詩(shī)人陸游這兩句詩(shī)，描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見(jiàn)新景象的喜悅之情，表現(xiàn)了人生或社會(huì)變化發(fā)展的規(guī)律性，富于哲理。

對(duì)此，你有類(lèi)似的生活體驗(yàn)嗎？你有新的感受嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作提示]仔細(xì)審讀材料，認(rèn)真揣摩其內(nèi)涵，可以知道“山重水復(fù)”比喻逆境和磨難，“柳暗花明”比喻光明的前景。因而，本作文試題的最佳命意為：逆境往往蘊(yùn)涵著無(wú)限的希望，無(wú)論道路多么艱難，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓進(jìn)取，人生就能“絕處逢生”，迎來(lái)光明、成功和輝煌。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇七

記者從市教委了解到，北京市高招政策今天下午將正式出臺(tái)，考生關(guān)心的高考志愿填報(bào)及投檔方式是否變化，將最終有個(gè)明確“說(shuō)法”。

教育部在2008年工作要點(diǎn)中提出，要求推廣平行志愿等錄取方式。北京是否實(shí)行平行志愿，引起了考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。

今天下午，市教委將對(duì)外公布2008年高招政策，屆時(shí)，有關(guān)高考志愿等具體問(wèn)題都將進(jìn)行解析。今年政策的出臺(tái)時(shí)間比去年推遲了一周左右。

高考專(zhuān)家介紹，目前其他省市試行的平行志愿分為完全平行志愿和部分平行志愿兩種，完全平行志愿是在各批次都采取平行填報(bào)學(xué)校志愿的方式，而部分平行志愿是在各批次的某一部分采取平行填報(bào)學(xué)校志愿的方式。

來(lái)自相關(guān)招生部門(mén)的消息顯示，本市填報(bào)志愿方式今年將有微調(diào)，擬實(shí)行“部分平行志愿”，即保留各批次第一志愿學(xué)校，這一志愿只可報(bào)考一所學(xué)校，仍按以往的錄取方式進(jìn)行錄取。

而各批次的第二志愿學(xué)校則為平行志愿，其中包括a、b、c三所學(xué)校。

這樣，本科每一批次可填報(bào)四所志愿學(xué)校。具體的操作方案要待上午高招委會(huì)議最終確定后出臺(tái)。

北京教育考試院高招辦主任高福勤及副主任馬春成也將在今晚走進(jìn)直播間，在北京新聞廣播《教育面對(duì)面》高招直播咨詢(xún)節(jié)目中對(duì)高招政策進(jìn)行解讀。

名詞解釋?平行志愿。

過(guò)去的志愿填報(bào)模式本著志愿優(yōu)先的錄取原則。“平行志愿”則是每個(gè)志愿都相當(dāng)于第一志愿。錄取時(shí)，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，從高到低為考生排序，然后依次檢索考生填報(bào)的院校志愿。

[2017年高考志愿填報(bào)指導(dǎo)]。

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北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇八

2017年北京卷大作文“穩(wěn)中求變”，選材思路與考查目標(biāo)更顯成熟。

“穩(wěn)”的一面，繼續(xù)二選一作文題的審題構(gòu)思與文體差異性。“變”的一面，與2015年、2016年讀寫(xiě)一體，作文題從文學(xué)作品閱讀中延伸出來(lái)的方式不同，直接命出議論文和記敘文各一題，這也是避免命題的單一性和模式化。今年高考(精品課)作文題貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家民族的發(fā)展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的正能量。

議論文“說(shuō)紐帶”和記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”，都與當(dāng)下學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)，學(xué)生可以選擇自己熟悉的話(huà)題和擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，體現(xiàn)了作文命題的選擇性和開(kāi)放性。語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，同時(shí)也要熏陶人文精神。今年的作文試題在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自信、培養(yǎng)家國(guó)情懷，關(guān)心民族發(fā)展，傳承并創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面做了新的嘗試。

先說(shuō)說(shuō)第一題，議論文。

議論文是一個(gè)命題作文。“說(shuō)紐帶”似乎題目有點(diǎn)大，乍一看，起碼是要能掌控一方的人才有資格或能力說(shuō)清楚，說(shuō)得更透徹。可細(xì)想一下，題目出得還是很有時(shí)代感、北京特色和考試選拔意義的。概括言之，有如下特點(diǎn)。

一是題目選材范圍很大。選擇面大，可寫(xiě)的東西多。可以寫(xiě)個(gè)人生活，人與人的交往，家庭的聯(lián)系，社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面，以至于國(guó)家民族之間的聯(lián)系，就像前不久召開(kāi)的“一帶一路”。

二是題目的背后隱含的寫(xiě)作角度很多。可以談紐帶的含義，作用，價(jià)值等，還可以寫(xiě)怎樣充分組織培育好紐帶。議論文一般意義上的是什么，為什么，如何做，都可以寫(xiě)。

三學(xué)生感受具體，可以快速入題。“一帶一路”峰會(huì)剛剛開(kāi)過(guò)，北京的孩子感受更為深切具體。而且北京作為我國(guó)的首都，孩子們會(huì)從政治經(jīng)濟(jì)文化交通等方面，理解北京的紐帶作用，學(xué)生不會(huì)沒(méi)有話(huà)說(shuō)。

四題目的限定性小，更有利于學(xué)生的發(fā)揮。題目的外延很廣闊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。可以預(yù)想一些文筆好知識(shí)面廣的學(xué)生可以寫(xiě)出很大氣有深度的文章。相對(duì)于理科的學(xué)生可以側(cè)重寫(xiě)科技的紐帶橋梁，也可以寫(xiě)生活情感上的紐帶，也不會(huì)無(wú)話(huà)可說(shuō)。

五題目傳達(dá)了正能量。體現(xiàn)了作文教學(xué)和考試對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的思想教育起到積極作用。語(yǔ)文不是政治，需要避免教條式的問(wèn)答或條目化的肢解。需要學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和思考，寫(xiě)出具有文學(xué)意義的文章。切忌像答政治題一樣的干癟。

如何寫(xiě)好，需要從以下三個(gè)方面努力。

一切入點(diǎn)要小。一看這么大的題目，學(xué)生就會(huì)懵了，無(wú)從下筆。仔細(xì)想想，題目已經(jīng)提示說(shuō)我們的生活和情感都需要這種紐帶。理科學(xué)生可以具象化地聯(lián)系到物理上傳輸帶，化學(xué)上的導(dǎo)熱扳，都具有紐帶的作用。

二是開(kāi)掘要深。這是寫(xiě)好文章，寫(xiě)深寫(xiě)透的關(guān)鍵，也是衡量文章深刻與否的尺度。

三組織要嚴(yán)。文章是有一個(gè)嚴(yán)密的組織安排的過(guò)程。這是寫(xiě)好議論文的最基本的要求。

再說(shuō)說(shuō)記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”。

記敘文的命題，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的考查。2015年題目“假如我與心中英雄共度一天”明確了“記敘文”，2016年“書(shū)簽”一題，在“記敘文”的要求之下，提出了“表現(xiàn)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的主題”、“有細(xì)節(jié)、有描寫(xiě)”的具體要求，而2017年“共和國(guó)，我為你拍照”，要求“想象合理，有敘述，有描寫(xiě)”，這恰恰對(duì)應(yīng)了學(xué)生在記敘文寫(xiě)作時(shí)常見(jiàn)的兩大誤區(qū)——只顧敘事而忽視了主題的集中、僅有敘述而忽視了具體的描寫(xiě)。

記敘文“共和國(guó)，我為你拍照”，題目設(shè)計(jì)為在2049年共和國(guó)百年華誕之際為“共和國(guó)拍照”這樣一個(gè)場(chǎng)景。“兩個(gè)一百年”是黨的十八大提出的宏偉目標(biāo)，是國(guó)家發(fā)展民族復(fù)興的目標(biāo)，也是幾代中國(guó)人從貧弱走向富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，熟知這些內(nèi)容，他們到2049年正值壯年，是國(guó)家的中堅(jiān)力量。題目請(qǐng)考生展開(kāi)想象，展望共和國(guó)的輝煌前景，關(guān)注個(gè)人在祖國(guó)建設(shè)發(fā)展中的作用。

今年的記敘文題目審題簡(jiǎn)單，雖然題目限定為共和國(guó)百年巨變，實(shí)質(zhì)上應(yīng)該叫無(wú)題。籠統(tǒng)地正面寫(xiě)共和國(guó)的成就，學(xué)生駕馭不住，應(yīng)該從一個(gè)學(xué)生的感受來(lái)寫(xiě)國(guó)家變化。想象力有限的中學(xué)生可能會(huì)有些困難。

一選材面廣，毫無(wú)限制。可以寫(xiě)一模考試的“回家”，寫(xiě)一個(gè)海外游子回鄉(xiāng)記，從他的視角來(lái)反映祖國(guó)的變化;可以寫(xiě)祖國(guó)統(tǒng)一臺(tái)灣回歸，還可以像西城一模考試題目寫(xiě)自己生活的變化。

二在描寫(xiě)手法上下功夫。描寫(xiě)推動(dòng)行文的過(guò)程。成熟的作品語(yǔ)言表達(dá)至上，能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、細(xì)節(jié)、心理等綜合描寫(xiě)手法，使文章故事完整，敘述清楚即可。

三突出個(gè)人感受。通過(guò)自己的筆觸去表現(xiàn)祖國(guó)的變化，個(gè)人體會(huì)感悟，必不可少，所以寫(xiě)出真情實(shí)感非常重要。

“穩(wěn)”中求“變”，北京卷的作文題正在一步步走向成熟。而這種成熟的背后，是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科本質(zhì)的探索和解讀。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，不僅要讀懂、讀通，還要能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，這是“讀寫(xiě)一體”背后的邏輯。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)的是人類(lèi)、民族和社會(huì)的共同意識(shí)，同時(shí)也是自我、心靈和情感的獨(dú)特體驗(yàn)，需要腳踏實(shí)地，也需要仰望星空，這是提升兩篇作文差異性背后的邏輯。因此，未來(lái)的考生有必要全方位地充實(shí)自己，才能更好地應(yīng)對(duì)試題的挑戰(zhàn)。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇九

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十

我們每個(gè)人所生活著的都是平凡的世界與不平凡的人生。

而正因?yàn)樗钠椒膊棚@得愈加的不平凡。每一刻的歡笑痛苦都因人而異，每一份的酸甜苦辣都各有不同。活著，在這個(gè)平凡的世界中創(chuàng)造出不平凡的人生，是我們的最偉大也最樸實(shí)的理想。

生命中總有這樣的時(shí)光，希望像是百尺危崖上的一根救命草，摸不到甚至看不到，有時(shí)候生活會(huì)像是黑暗中的一抹霞光讓我們重新找到回家的方向，而大多數(shù)時(shí)候，這痛苦與煎熬就像是黑暗籠罩的地域，黎明仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)。

讀完路遙老先生的“平凡的世界”，像是完成了一項(xiàng)事業(yè)，全身上下的毛孔里散發(fā)著清醒與不甘心。這清醒與不甘心都來(lái)自于這本書(shū)所給予的心靈最深處的感動(dòng)。我與少平，少安一般的年紀(jì)，當(dāng)他們用還算得上稚嫩的肩膀承擔(dān)起那個(gè)時(shí)代與夢(mèng)想賦予他們的責(zé)任，當(dāng)他們一次次的在失敗中迷茫，繼而擦干眼淚挽起褲腳爬出泥潭的時(shí)候，我還整天坐在宿舍里抽煙喝酒玩電腦抱怨著食堂的飯?jiān)瓉?lái)越來(lái)不可口，我穿著華麗整潔的衣服卻沒(méi)臉跟即使是穿著破舊衣衫吃著丙等飯菜的少平站在一起，生平第一次感覺(jué)到自己是個(gè)不折不扣的精神上的侏儒。晚上，我躺在床上，久久的不能入睡，我能感覺(jué)到自己的靈魂在這個(gè)孤獨(dú)的夜晚里哭泣。

雖然故事的最后沒(méi)有結(jié)尾，但是我們可以預(yù)見(jiàn)孫少平在這平凡的世界中所創(chuàng)造的只屬于自己的不平凡的人生。是他的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)讓他的原本骨感的現(xiàn)實(shí)慢慢的向豐滿(mǎn)的理想靠攏。他將那個(gè)大時(shí)代帶給這一群人的傷害變得不那么悲哀。

關(guān)于愛(ài)情。其實(shí)愛(ài)情本身并部分悲喜。你愛(ài)我，或者你不愛(ài)我，這是個(gè)無(wú)解的悖論。人們期盼會(huì)得到的或者得不到的幸福，不管它是遠(yuǎn)在天邊或者近在眼前，所以人們?cè)敢飧冻龃鷥r(jià)且無(wú)怨無(wú)悔。向前，潤(rùn)葉，金波，金秀，曉霞，他們每個(gè)人都是幸福的。

一個(gè)人要走多少路才算得上是長(zhǎng)大？

我知道它是遙遠(yuǎn)的，我知道它是不平凡的。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十一

根據(jù)北京教育考試院公布的最新消息獲知：北京市高招體檢將于3月1日至20日，分區(qū)縣在各指定醫(yī)院同時(shí)進(jìn)行。4月20日至8月15日，考生可登錄北京市體檢中心網(wǎng)站()查詢(xún)本人體檢結(jié)果。專(zhuān)家建議高三考生，少吃油膩食物及零食、碳酸飲料等，體檢前一周停服各種補(bǔ)品，避免食用不必要的藥物。

北京教育考試院表示，全市會(huì)診將于3月1日至26日期間的每周四下午13時(shí)至15時(shí)30分進(jìn)行。全市補(bǔ)檢將于6月9日12時(shí)30分至15時(shí)30分進(jìn)行。補(bǔ)檢結(jié)果查詢(xún)時(shí)間為6月15日至8月15日。

北京市體檢中心專(zhuān)家表示，如果考生確實(shí)因?yàn)椴∏樾枰槐貜?qiáng)行停藥，但要在體檢時(shí)向體檢醫(yī)生說(shuō)明，以助于醫(yī)生對(duì)于體檢結(jié)果的正確判斷。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十二

2016年高考正式拉開(kāi)大幕，北京市近6萬(wàn)名考生在96個(gè)考點(diǎn)1829個(gè)考場(chǎng)參加考試。按照北京的高招日程，6月23日將確定各批次錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，考生可查詢(xún)自己的高考成績(jī)。作為“作弊入刑”后的首次高考，2016年高考被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)”。與之相應(yīng)，警方也提升了防控等級(jí)和部署規(guī)格，2016年的試卷押運(yùn)和護(hù)送任務(wù)首次由特警執(zhí)行。

2016年全國(guó)高考報(bào)名考生共940萬(wàn)人。這一數(shù)字相較去年下降了兩萬(wàn)，不少地區(qū)的報(bào)名人數(shù)也創(chuàng)下歷史新低。

以北京為例，市教委昨晚發(fā)布消息稱(chēng)，高考首日，2016年全市近6萬(wàn)名考生赴96個(gè)考點(diǎn)1829個(gè)考場(chǎng)參加考試。

而去年11月1日實(shí)施的《刑法修正案(九)》規(guī)定，在法律規(guī)定的國(guó)家考試中，組織作弊及幫助組織作弊違法行為，最高將處以7年有期徒刑。作為“作弊入刑”后的首次高考，2016年高考被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)”。

盡管如此，依然不乏一些人性化措施和關(guān)懷，比如相關(guān)考點(diǎn)校為抑郁癥、腦癱、剛做完手術(shù)的考生等特殊考生參加考試單獨(dú)設(shè)立考場(chǎng)，提供合理便利。海淀區(qū)共為全區(qū)14名特殊考生設(shè)置了綠色通道等便利措施，讓考生一到校即可隨時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)外坐等，并由專(zhuān)職教師全程陪護(hù)。朝陽(yáng)區(qū)在進(jìn)行考場(chǎng)安排時(shí)，將6名特殊考生安排在考場(chǎng)內(nèi)距離主監(jiān)考員最近的座位上應(yīng)試，并對(duì)考生進(jìn)出考點(diǎn)時(shí)給予幫助;允許聽(tīng)力障礙考生攜帶助聽(tīng)器進(jìn)入考場(chǎng)。

考場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)，不少學(xué)校特設(shè)了考生等候區(qū)，讓考生在進(jìn)校之后有避雨之處，并安排溫馨服務(wù)臺(tái)，提供考試文具和雨衣外套。還有的學(xué)校在校園里撐起大遮陽(yáng)傘，為進(jìn)入考場(chǎng)之前的考生提供休息場(chǎng)所。有的樓道里還設(shè)置了免費(fèi)飲水，為有需要的考生提供便利。

按照2016年北京高招工作規(guī)定，今天下午，考生將完成高考。隨后閱卷開(kāi)始，6月23日將確定各批次錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，發(fā)布考生高考成績(jī)，6月25日至29日填報(bào)本科志愿，7月31日至8月1日將填報(bào)專(zhuān)科志愿。

2016年北京高考預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布，此分?jǐn)?shù)線(xiàn)根據(jù)高考?xì)v年分?jǐn)?shù)線(xiàn)預(yù)估而得，僅供參考，請(qǐng)以教育考試院發(fā)布的分?jǐn)?shù)線(xiàn)為準(zhǔn)。

文科一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：547分。

文科二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：494分。

文科三本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：451分。

高職單考單招文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)：150分。

理科一本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：530分。

理科二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：482分。

理科三本分?jǐn)?shù)線(xiàn)：449分。

高職單考單招理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)：150分。

《北京市關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案(征求意見(jiàn)稿)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“北京考試招生改革實(shí)施方案”)4月7日正式向社會(huì)發(fā)布。按方案要求，北京2017年啟動(dòng)高考(微博)綜合改革，將取消本科三批，與本科二批合并;英語(yǔ)聽(tīng)力考試要從筆試中分離，一年兩次實(shí)行機(jī)考等等。

從2020年起，報(bào)考普通本科院校的考生的高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成(即“3+3”)。從2017年起，英語(yǔ)采用計(jì)算機(jī)化考試，英語(yǔ)聽(tīng)力一年兩考。從2021年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽(tīng)力考試共計(jì)50分。

高考志愿填報(bào)仍在查分之后，志愿填報(bào)批次分清順序志愿、平行志愿，加分政策不作累計(jì)加分等。

2017年起本科三批合并入本科二批。

根據(jù)“北京考試招生改革實(shí)施方案”，從2017年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待時(shí)機(jī)成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

從2020年起，北京市統(tǒng)一高考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，不分文理科，每門(mén)科目150分，總分450分。

2017年起英語(yǔ)“一年兩考”2021年起增加口語(yǔ)。

從2017年起，英語(yǔ)聽(tīng)力分值30分，采用計(jì)算機(jī)化考試，與統(tǒng)考筆試分離，聽(tīng)力一年兩次考試，取聽(tīng)力最高成績(jī)與筆試成績(jī)一同組成英語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分。從2021年起，英語(yǔ)增加口語(yǔ)考試，口語(yǔ)加聽(tīng)力考試共計(jì)50分，英語(yǔ)科目總分值不變。

2020年起本科院校招生錄取實(shí)行“3+3”模式。

改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。從2020年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。選考每門(mén)科目滿(mǎn)分100分，總分滿(mǎn)分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據(jù)。

高等院校可根據(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目中，分專(zhuān)業(yè)(類(lèi))自主提出選考科目范圍，但最多不超過(guò)3門(mén)，提前向社會(huì)公布。考生滿(mǎn)足選考科目其中任何一門(mén)，即符合報(bào)考條件。對(duì)于沒(méi)有提出選考科目要求的高等院校，考生在報(bào)考該校時(shí)無(wú)科目限制。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十三

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十四

總分為750分。統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，每科目滿(mǎn)分150分，總分450分。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)，由考生自主選擇3門(mén)參加考試，選考科目成績(jī)按照《北京市教育委員會(huì)關(guān)于普通高中等級(jí)性學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)方式的通知》要求進(jìn)行折算，每科目滿(mǎn)分100分。

統(tǒng)一高考時(shí)間安排在6月7日、8日舉行，學(xué)考等級(jí)考時(shí)間安排在6月9日、10日舉行。

外語(yǔ)考試分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)六個(gè)語(yǔ)種，由考生任選一種。統(tǒng)考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試與筆試分離，一年兩次考試，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)實(shí)行計(jì)算機(jī)考試，第一次考試于12月12日進(jìn)行，第二次考試于3月20日進(jìn)行。其他外語(yǔ)(非英語(yǔ))考試使用全國(guó)卷，聽(tīng)力考試一年兩考，第一次考試于201月8日進(jìn)行，第二次考試于2021年6月8日進(jìn)行。

北京教育考試院高招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿(mǎn)分均為150分。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試滿(mǎn)分50分，其他外語(yǔ)(非英語(yǔ))聽(tīng)力考試滿(mǎn)分30分，取兩次聽(tīng)說(shuō)(聽(tīng)力)考試的最高成績(jī)與其他部分試題成績(jī)一同組成外語(yǔ)科目成績(jī)計(jì)入高考總分。學(xué)考等級(jí)考科目成績(jī)按照《北京市教育委員會(huì)關(guān)于普通高中等級(jí)性學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)方式的通知》(京教計(jì)〔〕21號(hào))要求進(jìn)行折算，每科目滿(mǎn)分100分。

本科批次按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及學(xué)考等級(jí)考共六門(mén)科目總分劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，專(zhuān)科批次按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科總分劃定錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

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北京學(xué)考等級(jí)考試時(shí)間：

8:00-9:30物理。

6月10日：

8:00-9:30歷史。

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考生要在認(rèn)真閱讀相關(guān)招生政策規(guī)定以及高校招生章程后，按規(guī)定時(shí)間登錄北京教育考試院，依據(jù)《北京市2021年普通高等學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)目錄》填報(bào)志愿。考生志愿分本科、高職(專(zhuān)科)按錄取批次順序填報(bào)。

(一)本科志愿。

本科階段的志愿填報(bào)與錄取投檔采用院校專(zhuān)業(yè)組方式。院校專(zhuān)業(yè)組由院校根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)(或?qū)I(yè)類(lèi))的人才培養(yǎng)需要和選考科目要求設(shè)置，是本科志愿填報(bào)與錄取投檔的基本單位。一所院校可設(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組，每個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組內(nèi)可包含多個(gè)專(zhuān)業(yè)。同一院校專(zhuān)業(yè)組內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的選考科目要求相同。同一院校選考科目要求相同的專(zhuān)業(yè)也可分設(shè)在不同的院校專(zhuān)業(yè)組中。

1.志愿設(shè)置：本科招生設(shè)置本科提前批、本科普通批2個(gè)批次，并按順序依次錄取。本科志愿以院校專(zhuān)業(yè)組為志愿單位設(shè)置，一個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組即為一個(gè)獨(dú)立的志愿，每個(gè)志愿一般設(shè)置6個(gè)志愿專(zhuān)業(yè)和一個(gè)“是否服從專(zhuān)業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)(本科提前批普通類(lèi)b段除外)。

(1)本科提前批分藝術(shù)類(lèi)和普通類(lèi)，考生只能選報(bào)其中一類(lèi)，不能兼報(bào)。藝術(shù)類(lèi)和普通類(lèi)均設(shè)置a、b兩段，并分別按順序依次錄取。藝術(shù)類(lèi)a段設(shè)置2個(gè)順序志愿，教育部批準(zhǔn)的獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校及參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的院校(專(zhuān)業(yè))在本段錄取;其他藝術(shù)院校(專(zhuān)業(yè))在藝術(shù)類(lèi)b段錄取，分美術(shù)類(lèi)和非美術(shù)類(lèi)，美術(shù)類(lèi)設(shè)置8個(gè)平行志愿，非美術(shù)類(lèi)設(shè)置2個(gè)順序志愿。

普通類(lèi)a段設(shè)置2個(gè)順序志愿，軍事、公安、飛行學(xué)員、部分體育專(zhuān)業(yè)、航海類(lèi)等艱苦專(zhuān)業(yè)、全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)等院校(專(zhuān)業(yè))在a段錄取;普通類(lèi)b段設(shè)置20個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)專(zhuān)業(yè)，“雙培計(jì)劃”“外培計(jì)劃”(藝術(shù)類(lèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)除外)和“農(nóng)村專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃”在b段錄取。

(2)本科普通批實(shí)行平行志愿，設(shè)置30個(gè)志愿。

高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等特殊類(lèi)型招生單獨(dú)設(shè)置特殊類(lèi)型志愿，考生可填報(bào)1個(gè)志愿，錄取安排在本科提前批次錄取結(jié)束之后本科普通批錄取開(kāi)始之前進(jìn)行。取得資格認(rèn)定的考生，須將資格認(rèn)定高校填報(bào)在該志愿中，方能享受相關(guān)特殊類(lèi)型招生政策。

2.志愿填報(bào)時(shí)間。

本科志愿在高考成績(jī)發(fā)布后填報(bào)，首次志愿填報(bào)安排在6月27日至7月1日，征集志愿填報(bào)時(shí)間根據(jù)錄取進(jìn)程進(jìn)行安排。

(二)高職(專(zhuān)科)志愿。

1.志愿設(shè)置：專(zhuān)科招生設(shè)置專(zhuān)科提前批、專(zhuān)科普通批2個(gè)批次，并按順序依次錄取。

(1)專(zhuān)科提前批分藝術(shù)類(lèi)和普通類(lèi)，考生只能選報(bào)其中一類(lèi)，不能兼報(bào)。

藝術(shù)類(lèi)分美術(shù)類(lèi)和非美術(shù)類(lèi)，美術(shù)類(lèi)設(shè)置10個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專(zhuān)業(yè);非美術(shù)類(lèi)設(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校6個(gè)志愿專(zhuān)業(yè)。

普通類(lèi)設(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校6個(gè)志愿專(zhuān)業(yè)。

(2)專(zhuān)科普通批設(shè)置20個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專(zhuān)業(yè)。

2.填報(bào)時(shí)間：7月21日至7月22日。

(三)征集志愿。

錄取期間，按考生已填報(bào)志愿錄取結(jié)束時(shí)，如當(dāng)前批次高校計(jì)劃未完成，將根據(jù)情況征集考生志愿。本科提前批藝術(shù)類(lèi)a段和普通類(lèi)b段不設(shè)置征集志愿。

1.志愿設(shè)置。

本科提前批藝術(shù)類(lèi)b段美術(shù)類(lèi)征集志愿設(shè)置5個(gè)平行志愿;本科提前批藝術(shù)類(lèi)b段非美術(shù)類(lèi)、本科提前批普通類(lèi)a段征集志愿設(shè)置2個(gè)順序志愿;本科普通批征集志愿設(shè)置10個(gè)平行志愿。

專(zhuān)科提前批藝術(shù)類(lèi)中的美術(shù)類(lèi)征集志愿設(shè)置5個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專(zhuān)業(yè);專(zhuān)科提前批普通類(lèi)和藝術(shù)類(lèi)中的非美術(shù)類(lèi)征集志愿設(shè)置2個(gè)順序志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校6個(gè)志愿專(zhuān)業(yè);專(zhuān)科普通批征集志愿設(shè)置10個(gè)平行志愿，每個(gè)志愿設(shè)置1所院校1個(gè)志愿專(zhuān)業(yè)。

2.填報(bào)時(shí)間：各批次征集志愿填報(bào)及錄取在下一批次錄取開(kāi)始前進(jìn)行。錄取期間，征集志愿填報(bào)時(shí)間通過(guò)北京教育考試院發(fā)布。

考生登錄志愿填報(bào)系統(tǒng)的初始密碼為登錄報(bào)名系統(tǒng)所用的密碼。考生須妥善保管志愿填報(bào)系統(tǒng)登錄密碼，切記不要泄露。考生要對(duì)所填報(bào)志愿的真實(shí)性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。因考生本人疏漏或失誤造成的后果，由考生本人承擔(dān)責(zé)任。志愿填報(bào)時(shí)間一經(jīng)截止，任何人不得更改志愿信息。

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北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十五

北京高考作文題目就呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：1、命題形式兩年一個(gè)輪回，材料作文和命題作文平分秋色;2、材料作文的后面一定附上若干觀點(diǎn)供考生參考，考生只須從這若干觀點(diǎn)中選取一個(gè)自己最為順手的即可，不必綜合幾種觀點(diǎn);3、09年后，北京高考作文題目都與當(dāng)下時(shí)事有若即若離的聯(lián)系，如09年“隱形的翅膀”與當(dāng)年北大校長(zhǎng)許智宏卸任，10年“仰望星空與腳踏實(shí)地”與當(dāng)年溫家寶總理五四訪北大，11年的鹿特丹世乒賽，不過(guò)與此同時(shí)，這幾年的作文都并非時(shí)事評(píng)論題，考生不必貼著時(shí)事就事論事，即便是去年的三個(gè)觀點(diǎn)都貌似與世乒賽有關(guān)，考生也只須圍繞“實(shí)至名歸”“壟斷退步”或“公平競(jìng)賽”破題立意。

這樣看來(lái)，今年的高考作文題，大體上符合北京高考作文發(fā)展的趨勢(shì)，唯一的小變動(dòng)在于材料后面沒(méi)有附上觀點(diǎn)：一位季(音)姓老人在深山工作，看護(hù)鐵路，為避免山上落石破壞鐵路和火車(chē)，老人會(huì)在火車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)招手、微笑，向火車(chē)司機(jī)表示通車(chē)安全。如果沒(méi)有記錯(cuò)，這則新聞應(yīng)該也是2011年底或2012年初的報(bào)道，依然符合北京高考作文命題與時(shí)俱進(jìn)的一貫特征。雖然沒(méi)有像往常一樣附上若干觀點(diǎn)供考生參考，但這一極為符合“感動(dòng)中國(guó)”的`人物材料幾乎適用于一切積極向上的作文母題：“平凡與偉大”“堅(jiān)持”“積極”……而我在一模、二模以及更早的時(shí)候，都曾在課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)：一定要對(duì)07年以后的高考作文反復(fù)演練，因?yàn)檫@些作文題目都能夠涵蓋較大的范圍。如果考生按我說(shuō)的去做，一定能夠發(fā)現(xiàn)：今年的高考作文題目，與2007年“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)”后面“默默無(wú)聞并不等于無(wú)所作為”的觀點(diǎn)非常非常之相像，考生完全有能力在30~40分鐘的時(shí)間內(nèi)完成主題遷移。可見(jiàn)，雖然今年材料作文在形式上與以往有所不同，但在難度上又給予了相應(yīng)的補(bǔ)償。從作文推想整張語(yǔ)文試卷，可見(jiàn)今年的難度不會(huì)有太大變化，考生應(yīng)該會(huì)比較適應(yīng)。

就文章本身而論，一類(lèi)文看立意深度或高遠(yuǎn)程度，二類(lèi)文拼材料新穎程度和論述到位程度，三類(lèi)文輸在偏題、材料過(guò)于老舊或者套作痕跡太過(guò)明顯，四類(lèi)文基本上都具有“零分作文”的潛質(zhì)，這一大的閱卷原則不會(huì)有變化。在高考前，我也向同學(xué)多次強(qiáng)調(diào)，要多練習(xí)快速構(gòu)思的能力，相信考生們?cè)诮衲甑谋本└呖伎紙?chǎng)上，不但不會(huì)手忙腳亂，而且完全可以做到氣定神閑、從容不迫。

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北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十六

近日，馬上就要到了高考的時(shí)間了，讓我們一起看看北京高考時(shí)間及科目的.通知吧，下面是正文：

根據(jù)《北京市普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》得知，2016北京高考時(shí)間及科目如下：

(一)考試科目。

文史類(lèi)考生，考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文)、外語(yǔ)、文科綜合。

理工類(lèi)考生，考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(理)、外語(yǔ)、理科綜合。

外語(yǔ)考試分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)六個(gè)語(yǔ)種，由考生任選一種。報(bào)考外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生，應(yīng)參加全市統(tǒng)一組織的外語(yǔ)口試。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)(文/理)、外語(yǔ)滿(mǎn)分均為150分，文科綜合/理科綜合滿(mǎn)分各為300分，高考滿(mǎn)分750分。

全國(guó)統(tǒng)考于6月7日至8日進(jìn)行，各科目的具體考試時(shí)間如下：

日期

上午。

9:00—11:30。

9:00—11:30。

語(yǔ)文。

文科綜合/理科綜合。

下午。

3:00—5:00。

3:00—5:00。

數(shù)學(xué)（文/理）。

外語(yǔ)。

北京高考微指導(dǎo)（熱門(mén)17篇）篇十七

似乎是在小學(xué)上，為一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)青春活力的小同學(xué)們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，他們露出那種純真、滿(mǎn)足、對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬與渴望的笑容時(shí)，我才意識(shí)到，我離那種純真、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的年代已經(jīng)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。在生命的單行道上，我已然從稚嫩的童年時(shí)期步入到了青少年的行列中，一個(gè)跨越，讓我意識(shí)到了太多太多。

曾經(jīng)的我，似乎也總是樂(lè)此不疲的露出這種純真的笑容，似乎會(huì)用清澈的眼睛東張西望，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇，似乎會(huì)經(jīng)常做那些幼稚的公主夢(mèng)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望。一個(gè)階段的成長(zhǎng)，讓我看清了這個(gè)世界。夢(mèng)破碎了，心也失望了，我發(fā)現(xiàn)，我將這個(gè)世界想象的太過(guò)美好了。

童年，那個(gè)屬于我的純真年代，就這么一去不復(fù)返了。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想過(guò)快點(diǎn)長(zhǎng)大。可以自己賺好多好多的錢(qián)，自己決定今天穿什么衣服，自己買(mǎi)好多好多的零食，自己……成長(zhǎng)，讓我完全顛覆這個(gè)想法。如今，我多渴望，我能一直停駐在那個(gè)純真年代，永遠(yuǎn)不要長(zhǎng)大。

響亮的國(guó)歌還在繼續(xù)，那群孩子在激昂的唱著。那一群嘴邊掛著純真微笑的孩子們，他們像六月的陽(yáng)光，晃花了我的眼睛，同時(shí)也刺痛了我的雙眼。曾經(jīng)的我，似乎也是像他們那樣。他們轉(zhuǎn)著烏溜溜的大眼睛，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的希冀。他們渴望長(zhǎng)大。傻孩子們，我要怎么告訴你，成長(zhǎng)的同時(shí)，你們也會(huì)丟失那一份美好的童真。你們，一定會(huì)后悔的，如同我一樣。

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