優秀作文不僅具備獨特的觀點和深度思考，還要有精彩的文采和語言表達。下面是一些優秀作文的精彩片段，讓我們一起來欣賞它們的魅力吧。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇一
童年，是一本金色的筆記本，記載著我的喜怒哀樂；童年，是一座七彩橋，有黃、有綠、有白、有紫……五彩繽紛；童年，是一道我親手制成的菜，嘗一口，是酸的、是苦的、是辣的、是甜的……五味俱全；童年，又是枚枚可愛的小貝殼，我要拾起那最美的一顆……童年的小精靈喚醒了我的記憶，一個童年的記憶。
他對我的那一笑，至今還縈繞在我的腦海里，久久不能忘卻！在我的心中，他的笑是最美的笑！
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇二
已近似黃昏，而我和還在球場上奔跑。趕回家的人陸陸續續在球場上走過，遠處，還有一個撿破爛的老頭。
朋友的球技好，投一個中一個，于是他信心大增，準備要來一個三分球。他運著球走出三分線外，雙眼注視球筐，奮力將球投出。“砰”一聲，球砸到了球筐，隨即我拍手叫好，“哈哈，沒中，叫你再嘚瑟。”只見那顆彈出的球，在空中劃出一道優美的弧線，然后惡狠狠地砸向我們放在邊上的飲料，飲料傾瀉而出，如山洪般流向我放邊上的手機。我驚出了一身冷汗，急忙跑過去。還好，手機并沒有進水。
虛驚一場后，我和朋友繼續打球。太陽漸漸下山，天被染成火紅的一片。打了一陣子球，我們都覺得渴了，要去拿飲料喝。“奇怪，剛剛還在的飲料和手機哪去了？”朋友疑惑著問我，“什么！我的手機也沒了？不會吧，你可別嚇唬我啊。”“不信你自己過來看看。”我走過去，發現手機真的不見了。“這下可完了，那可是個新手機，花好多錢買的。”我內心焦慮不安，要是真的找不到了，爸媽也要心疼，畢竟這是花他們的血汗錢買的。
朋友環顧四周，把目光投向了那個離球場最近的撿破爛的老頭。那是個膚色黝黑，骨瘦如柴的老頭，遠望去，就像枯老的樹枝。“沒錯，一定就是他，一看就不是什么好東西。”我氣憤的說道。老人似乎感受到了我們的目光，尷尬地笑了。我不知道他為什么要笑，大概是因為罪行敗露的緣故吧。我倆徑直朝老頭走去。只見他用手指了指籃球架后面，示意我們那有東西。原來手機和飲料在這兒！
手機終于被找到了，我心里懸著的石頭也落了。高興之余，我又感到幾分愧疚，是對老人的愧疚。他為了不讓球再次砸到飲料和手機，所以才將我們的東西移了位置，放到安全的地方，而我們卻沒有注意到這樣的細節，以為是他把我的手機偷走，我們真是錯怪他了。沉默片刻，我轉過身，我不知道我們的錯怪會對他造成多大的傷害，他卻只是回復了我們一個真誠的微笑，像一個老男孩，笑得傻傻的。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇三
炎炎夏日，太陽無情地炙烤著大地，路邊的樹木有氣無力地耷拉下去，就在這熱得冒煙的天氣里，卻要進行更為折磨人的考核—攀巖。
帶著一肚子的不滿和抱怨，我們來到了一面凹凸不平的山前，大大小小的石塊清晰地展現在眾人面前，遠近高低各不同。我作為一隊的隊長，雖然心里尚有幾分膽怯，但在隊員焦灼的目光下，便硬著頭皮上場了。
與我比拼的是四隊副隊長，只見他躍躍欲試。老師一聲令下，我們兩個立馬伸開雙臂抓住一塊石頭，腳踩著下面一塊，奮力攀登。起初，我憑借身高腿長的優勢遙遙領先，把對手甩得遠遠的，但過了一會兒，便感覺有些力不從心了。他見狀，奮起直追，很快爬到了我身旁，我心里閃過一絲驚訝。到了陡峭的地方，他小心地用左手抓住凸起來的石子，左腳一抬，好不容易爬了上去，抬眼一看，卻沒有了下手的位置。他微微皺起眉頭，“你最右邊有一個”，我不禁大聲提醒道。他頓了頓，扭過頭，艱難地扯了扯嘴角，對我勉強擠出一絲感激的笑容。回過頭，瞄準了石子，用力一蹬，但左腳卻不爭氣地滑了一下，右腳便懸掛在半空中，他先是一驚，馬上用雙手緊緊抓住石塊。我在下面驚出了一身冷汗。“放棄吧!”地面的伙伴們紛紛呼喊著。雖然有老師的保護，但剛才的突發狀況，還是讓人膽戰心驚。他只是默默地搖了搖頭，身子一挺，背部用力，不顧石子撞擊臉頰的疼痛，調整好姿勢，堅持向上攀爬，汗水浸濕了衣衫。我微微一愣，目光始終不能從他身上移開，一種力量沖擊著我的心靈。我情不自禁地跟隨他的腳步，奔向終點。他就這樣不停地向上攀登，絕不輕言放棄。這份力量深深的讓我震撼，也夾雜著幾分敬佩。經過了半個小時，我們終于到達了終點，雖然沒有超越他，但這次我輸的心服口服。
結束之余，陣陣歡呼聲不絕于耳。雖不知他的名字，但那個堅強的背影與微笑，深深烙印在我的記憶中。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇四
雨像珠簾一般掛在窗外，風呼呼地吹打著窗外的樹木，即使呆在屋子里也會冷得讓人打了個寒顫，可即使是這樣也吹不冷我被捂熱的心。至今為止，我還一直記得那只被刀劃傷的手和那個溫暖的笑容。
那一天雨嘩嘩地下，我和哥哥百無聊賴地等待著父母回來做飯，在我們等得心煩意亂的時候，哥哥突然說：“今天爸媽不回來了，就由我來做飯吧！”聽他這么說，我不禁懷疑起來：“你……會做飯？”要知道哥哥長這么大可是十指不沾陽春水的，“這么大的雨總不能點外賣或者出去吃吧？”他邊說邊套上了圍裙，問了我們想吃什么之后走進了廚房。
我跟著走進廚房，看見他洗了一些蔬菜，一臉嚴肅地舉起手中的刀，像是面對階級敵人一般快速下刀，頓時，刀與砧板相撞，發出巨大的響聲。“你……干什么呢？”他才發覺我跟進來了，“沒事，你哥我什么做不到？你就等著吃一頓大餐吧！”他仿佛炫ji一般地揮舞著手上的菜刀，突然“嘶！”他的手不小心被劃出了道口子。“嘖！讓你不看著菜切，這下受傷了吧！你等著，我去拿創可貼。”我回到客廳翻箱倒柜地找到創可貼，跑到廚房把創可貼遞給他。他嘿嘿一笑貼上了創可貼，又立刻手忙腳亂地翻炒起鍋中的菜來。
雖然由于業務不夠熟練，差點將菜炒糊，但是最后他還是從鍋里搶救出了三份蛋炒飯，哥哥很果斷地把賣相最好的那份給了我。我看了一眼桌上的炒飯，發現里面竟沒有任何我的忌口。這個發現，讓我一時感動到有些說不出話來。我是個很挑食的人，每次食物里只要有一樣不喜歡吃的東西就不樂意動口，這個小習慣連平時和我朝夕相處的媽媽都記不住，可很少回家的哥哥卻都記下了。這一刻，我真切地感受到，有一絲絲不明的感受一點點填滿我的心間，我抬頭看了他一眼，在他的期待的眼神中吃完了炒飯。看見這一幕，他開心極了，露出了一個燦爛的笑容。
那一天我真切地感受到了哥哥對我的關心和愛護。直至今日，我也不曾忘記哥哥的那個笑容，它像一股暖流，流進了我的心田。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇五
風雨中，我依舊微笑。
狂風怒吼。我已經無力來抬起頭來去面對一切，車揚起的水漬在空中繞了個彎，建在我的身上。看著白凈的衣服瞬間被黑點玷污，心中竟然沒有絲毫的反感。
一個趔趄，我竟然被一塊小小的石頭絆了一跤。是懲罰嗎？我想。心灰意冷的我，獨自承受著一片悲傷。多少次的失利啊，我在心中默念。
只是依稀望見，眼前多了一抹新綠，一棵小草正努力地在暴風雨中伸出頭來。它那堅忍不拔的身軀，但似乎也是很羸弱的，似乎一縷微風就能把它吹倒。我倏爾懂得了，暴風雨下的小草，歷經艱難，它不畏縮，而是樂觀、積極的面對。
我并不是天之驕子，在成長之路上不免收到挫折與困苦。這時卻要看面對它們的態度了。因為我選擇了微笑，笑對挫折，笑對人生。
我是東方的一束晨光，也許在黑暗之下可能瞬間被抹滅。但我希望做黑暗籠罩大地時，太陽沖破烏云的第一縷霞光。溫暖瞬間會彌漫大地，光明將會在黑暗中永存。于是，我跑回家。依舊匆匆地復習著功課，匆匆地坐著令人反感的習題，我微笑著，面對著。
這是一種心境，平和而又安詳的心境，令人感到空靈的心境。
終于在考試中，我取得了巨大的突破，考出了一個好成績。
只有我自己知道，那一株頑強的小草已深深地扎根于我的心中，它頑強地挺過了暴風雨的考驗，正在悄然蛻變著。我知道，它可能會長成參天大樹。
雪萊說過，“冬天來了，春天還會遠嗎？”
風雨中那棵小草依舊飄搖，但總是竭盡所能的往上鉆。陽光總在風雨后，烏云上有晴空，我望見了靜謐的曙光。
面朝大海，春暖花開。
勇敢地面對暴風雨微笑吧。意志將在雨后被陽光潤澤，更加的厚重。
正所謂，生于憂患，死于安樂。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇六
雨，大而密的雨落在寂靜的街道上；瘋狂的風把雨裹成一層層絲綢。我在雨中慢慢地走著，騎著自行車。自行車在雨中默默地載著我。我左手拿著一把傘，被風嚇到了，扭來扭去。我感冒了，快要被撕裂了。我右手握著車把，握得很緊。雨水落在我的手背上，裂開形成清晰的花朵，很美。一把小雨傘擋不住所有的雨滴，騙不了那些錯愛我的傻小子。自行車在風雨中行走，像一個老人，掙扎著。雨在風的煽動下斜著飛。雨水落在我的褲腿上。過了一會兒，它浸濕了我的褲腿，把領地向上擴張。夾克是幸運的，但它嬌艷的外表讓雨驚心動魄，瘋狂的男孩，雨，玷污了我可憐的夾克。
我頭上看不清的那張臉，有淚水流過，從來沒有停止過。路邊的樹在睡夢中咿呀學語。只有我和我的車走在街上。偶爾有一輛車經過，那一瞬間的聲音讓孤獨的街道快樂起來。它用淤塞的水蕩起晶瑩的波浪，用這一波感謝過往的汽車，祝自己一路順風。車子很快穿過了死水區，水花優雅而美麗。我騎著自行車快速穿過積水區。弱不禁風的自行車沒有汽車的動力大，噴出來的水花也不怎么好看。但是自行車不能得到街上的水，因為它們讓水藏在我的鞋子里，虐待我的腳。
雨還在下，但很溫柔，因為風不再囂張，只是微微的風吹過。我仍然在雨中騎著自行車悠閑地散步。喜歡聽雨，春天，黃昏，夜晚。有時，抒情的音樂縈繞在我的耳邊。看著窗外的雨，漸漸淅淅瀝瀝，遠處和無邊雨簾附近清晰的畫面都很美。我喜歡聽雨聲，有時候我喜歡走在細雨中，有沒有傘，因為兩者我都能擁有幸福。
我拿著打開的傘，騎著自行車慢慢地走著。雨下得很大，我全身濕透了。眼鏡上有晶瑩的水珠，我沒有擦掉，即使擋住了我的視線，因為它們很美，我舍不得讓它們消失。
雨晴落在身上，感覺很溫柔；風輕輕吹來，感覺清爽。在這淡淡的風和細雨中，騎著自行車在安靜的路上，我覺得很美，甜甜地笑了，想起了那段生活，那段生活也讓我在微笑中感到快樂和美麗。
那六個月里，我總是在周六晚上出去散步，沿著河岸散步。從西向東，再從東往回。一勞永逸地來回走，不問有沒有人在等我，也不問身邊有沒有人，沿著河岸走，有時停下來欣賞沿途的風景。我在路上留下腳印，然后被灰塵覆蓋或者被雨水沖刷。
一路上，我看到在燈光溫柔的親吻下，河水的漣漪更加迷人，在晚風的愛撫下，樹葉更加可愛。有時候一路上很熱鬧，很多人在這河堤上乘涼；有時候一路上很安靜，除了雨落在傘上后陣陣的笑聲，很難找到那些身影，比如我撐著傘走在河岸上的身影；有時候路上有好聽的歌。
至于沿著河岸走能欣賞到什么美景，我無所謂。因為我走著走著，也在努力尋找路上的美，停下來欣賞；如果找不到，我會溫柔的打撈過去的故事，不是甜蜜，就是悲傷。雨很好，風很小。我在雨中漫步，回家，帶著一顆微笑的心回家。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇七
記憶中，陽光像花兒一樣綻放。默默地，把夏天的微笑深深的印在心里，直至永恒。
這一秒的事情，在下一秒，就已成為了過去。時光像流水一樣瀉下，而過去，是時間揮不去的。不必惋惜時光匆匆忙忙，只要心中烙印下曾經，同樣是美好的，不是么？那個夏天的微笑，在心中蒙上了一層灰塵，拭去灰塵，它像一面鏡子，映照出夏天燦爛的微笑，粗獷的美。那個潑灑的季節，似乎沒有逝去……一切可以隨著歲月一起流逝，唯有夏天的微笑，誰帶不走，它只屬于心中的那份溫存。夏季的微笑，誰也帶不走，唯一的改變，是它也經歷了歲月的滄桑，像一個老人，訴說著古老的故事……來去匆匆的時光，繼續編織著美麗的神話，沒有人會去打擾它，夏天的微笑，是故事與神話的藍圖。
夏天，陽光像花兒一樣綻放，閉上眼，靜靜的遐想，把微笑烙印在心里，到永遠。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇八
街燈亮了，如深藍天空的璀璨星座。視線中，另一種車水馬龍浮現出來，來來往往的人們似乎讓我看到了什么，驀然，大片的回憶卷入我的腦海——噢，“微笑”!
a辦公室。
悶熱的空氣、嘈雜的噪音開始使我焦躁，偏偏這時，w老師要身為課代表的我去拿作業本，一肚子苦悶的我來到辦公室。使我驚訝的是，w老師微笑著給我打了聲招呼，他笑得是如此地自然，盡管他還有另一個班的作業本未閱。相反地，他見我愁眉苦臉的，還親切讓我坐在他的凳子上，與我交談。他保持著這一副微笑的面容，我的心漸漸舒展起來，我不再如剛才般狂躁不安。
“莫名的煩躁我也曾經有過。”w老師的眼睛咪成了一條線，“這沒關系的，只要不讓它持續太久就行了。”
看著w老師，我臉上的肌肉松馳了，笑容也隨之爛燦起來。原來如此，我竟是在這一個個笑容中穿過數學天地，那一次次為我的耐心解答，是“微笑”在其中以“橋梁”的角色來傳遞的。
w老師的微笑，愈發清晰……。
b物理競賽考場上。
匆匆來臨的我甚是緊張，本擔憂會太難，“以致托付不效，傷師之名”，早已決定逃避。但母親的催促，使我還是不愿的、愁苦地來到這里。他們看上去都好強呀!我祈禱著我的命運。突然，一位清秀的女生從容地走入了前門，緋紅的臉頰上泛著微笑，這微笑在剎那間震憾了我，如同在沙漠中不期而遇的仙人掌，我的心稍微舒緩了下來。她，意外地，坐在了我的旁邊，在整理用具時，她往我邊望了一眼。她的眼神與我的相遇了，她把她的微笑放大了，我被這突如其來的“贈禮”弄得不知所措，只是機械地動了一下嘴角，但愿尷尬的樣子不會給人留下不好的印象吧!
c書房中。
我很小時，父親就開始外出頻繁，因此我對他有一種莫名的情感，也許是接近“厭惡”吧。一次他出差很久后回家，我正在做一篇較難的英語閱讀題，里頭有許多生詞，我感到下筆困難。父親的突然回家，讓我似乎看到了一絲希望，但礙于面子，我不想開口問他。
忽然地，他竟主動問道：“有什么我能幫你的嗎?僅管提吧，我下午不忙。”
父親正微笑地向我解釋著那段文章，抬起笑，我又一次瞥見了他那親切的笑容。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇九
今天是“三八婦女節”，是媽媽的節日，我可以送給媽媽什么禮物呢？坐在桌前我苦思冥想著：給媽媽一個小東西，什么小東西呢？不知道。給媽媽燒一頓飯？我不會。媽媽愛吃什么呢？不知道。哎，想想我對媽媽的了解還真夠少的。哦！我知道了，我給媽媽做一張溫馨的賀卡吧！
心動不如行動，我馬上動起手來，我跑到爸爸的辦公室拿了一張a4紙。我先把紙對折后攤開，在封面上畫了一個大大的愛心，表示我對媽媽的祝福，在愛心上面寫上：祝媽媽節日快樂！幾個橙色的大字映襯著金黃的涂鴉色，顯得非常和諧；再加上紅心的映照，就更加漂亮了。在賀卡反面，我畫了一棵大樹，一朵小花和一個大太陽。陽光很明媚而且很熱，大樹是媽媽，小花是我，意思是：媽媽您為我遮風擋雨，為我付出，我從心底感謝您！打開賀卡，里面有許多小愛心，我把封面的大愛心剪下來，在愛心最下面貼上雙面膠，在愛心的反面又寫了：兒子祝媽媽身體健康，笑口常開，每天都開心！
我的賀卡做好了，我興奮地拿著賀卡跑到媽媽面前，把賀卡送給她，說：“祝媽媽節日快樂！”媽媽驚奇地說：“今天三八節你也記住了？”我點點頭，看見媽媽笑了，我的心里美滋滋的。
在我的心靈深處，隱藏著一個難忘的微笑，這個微笑時時地鼓勵著我，使我終生難忘。
那是今年的“六一”兒童節，我有幸被邀請參加“拉丁舞”文藝匯報演出，我展示的是“倫巴、恰恰”兩只舞。雖然我參加過多次比賽，但面對這次的演出，我的心仍然七上八下的，因為此次演出有好多“內行”觀看，可是媽媽總是微笑著對我說：“你能行，你可以，要相信自己是最棒的。”我忐忑的心稍稍有點平靜。
場上我與我的幾個同伴隨著強勁的音樂聲，跳得如魚得水，興高采烈，如癡如醉。突然，只聽見“嘶！”的一聲，完了，我的褲子開線了，頓時我無地自容，真想有個地洞鉆進去，無助的大喊一聲：“媽媽！”下面已是哄堂大笑，可是我看見媽媽一邊做著讓我繼續跳的手勢，一邊微笑著對我大聲說：“沒關系，你很棒，繼續跳，別害怕。本想臨陣脫逃，聽到媽媽這句話，以及媽媽給我的微笑，我有了跳下去的勇氣，別人看我小小年紀，有如此的勇氣，如此的鎮定，為我鼓起了響亮的掌聲，我終于圓滿地完成了這次演出。
正是因為媽媽的微笑，使我在最最失望的時候，讓我重新樹立起自信。
感謝您，媽媽！感謝您的微笑！
微笑是每個人的表情，我回答問題答對了，老師的微笑是對我的充分肯定；我的作業做得一百分，爸爸的微笑是對我認可；我做算術題做錯了，婆婆的微笑是給我的鼓勵。我最難忘的是那一次媽媽的微笑。
我的媽媽很美麗，她的眼睛大大的，頭發烏黑的，下面有點黃，她的臉圓溜溜，挺拔的鼻子下面一張櫻桃小嘴像挑花的盛開。有一次考試，我心里充滿了憧憬和希望。試考完，覺得自己發揮的很好。因此我想：我一定能試好。沒想到，我真的考的很好，語文考得了九十九，數學得了九十四。我說：“太好了，我語文考得太好了！”我想：我的數學不好，回家可能又挨罵了。我一回到家，媽媽就走來，微笑的對我說：“兒子，你回來了。”我說：“媽媽，我今天告訴你一個不好的消息，就是我數學考得九十四。”媽媽問：“語文呢？”我說：“語文九十九。”媽媽微笑地對我說：“不用怕，下次考好不就得了嗎？”媽媽的話讓我有了很大的信心，我相信我也一定可以的！
這就是媽媽的微笑，媽媽的微笑讓我感受到無比的高興，我今后要好好學習，天天向上，我要爭取每學期都考得更好。
媽媽的微笑是甜蜜的，媽媽的微笑是擔憂的，媽媽的微笑是神秘的，媽媽的微笑是千變萬化的。在媽媽的'微笑里，我感受到母愛的偉大。
我的媽媽很平凡，她那烏黑的長發飄到肩上，美麗的眼睛顯示出對我的愛，也顯出她的擔憂。
有一次放學后，天空烏云密布，而且還下著大雨，我望著滴答滴答滴落在馬路上的雨珠，心想：“這么大的雨，不知道有沒有人讓我搭傘？”可這種想法很快就被大雨淹沒了，同學們都撐著傘，而他們每個人都有伴。在校門口，我看到許多顏色的“蘑菇”，在大雨中淋著，而“蘑菇”下面正藏著好多焦慮的眼神。這時我在一個藍色的“蘑菇”下面看到了我熟悉的面孔——我的媽媽。她臉上掛著微笑，而這微笑卻是擔憂的，她美麗的眼神正在人群中搜尋者我。當她看到我時，這擔憂瞬間化為動人的微笑。我跑了過去，藍色的”大蘑菇”遮住了我，媽媽的微笑也更加燦爛了。
媽媽的微笑也是堅強的。去年暑假一場突如其來的車禍使媽媽深受重傷住進了醫院，我也因為鎖骨骨折背上了背帶。多出骨折的疼痛折磨得昔日漂亮的媽媽失去了光彩，她臉色蒼白，嘴唇上起了一層干皮。我望著病床上不成樣子的媽媽，心疼的只掉眼淚。她掙扎著抹去我臉上的淚水，輕輕地笑著說：“乖孩子，別哭，我們都要堅強，笑一個給媽媽看！”我含著眼淚笑了，對媽媽使勁的點點頭。手術那天，當我看到渾身插滿各種檢測一起還在昏迷中的媽媽時，渾身都在發抖，心里不停地在喊：“媽媽，你快點醒來吧！”終于媽媽睜開了眼睛。她的目光定格在我的臉上，憔悴臉上露出一絲笑容，這笑容讓我所有的擔心和害怕跑到了腦后。此時此刻，我覺得媽媽是堅強的，偉大的，她與病魔的斗爭取得了勝利。
媽媽的微笑帶給我前進的動力，增加了我戰勝困難的信心。媽媽的微笑是我人生道路上的指明燈。
微笑會使人感覺溫暖，微笑會使人感覺開心，微笑會使人信心倍增。每當看見媽媽的笑臉，我就會不由自主地想起那件刻骨銘心的事。
那是在三年級時，一次語文測試，我得了96分，看著這鮮紅的分數，心里十分高興，于是看起了試卷，看著看著，我的目光停住了，原來我有一道寫字題錯了，但老師居然沒有發現。我暗自高興，可后來心里越發不安起來，我把這件事悄悄地告訴了好朋友曾蕾渝，想聽聽她的意見。她對我說：“你還是不要告訴老師了吧，不然就少一分啦，第一名就落到別人頭上了。”聽了這句話，我的心里矛盾極了，仿佛在進行著一次激烈的戰爭，是告訴還是不告訴呢？我猶豫不決。或許由于自私的緣故，我沒有告訴老師。
就這樣懷著忐忑的心情，好不容易煎熬到放學，我飛快的奔回家，把試卷給了媽媽，并且告訴了她這件事。沒料到媽媽表情十分嚴肅地對我說：“你明天必須把這份試卷交給老師，讓他幫你改過來。”
我有些不情愿，媽媽似乎看出了我的心思。語重心長地對我說：“做人最要緊的是誠實！”聽了這話，我慚愧極了。
第二天一大早，我就把試卷給了老師，讓他幫我改正。老師改完后直夸我：“你真是一個誠實的好孩子。”聽了這話，我的臉頓時紅了，趕緊走開了。
放學后，我把試卷重新遞給了媽媽，媽媽見了臉上露出了一絲欣慰的笑容，我頓時感覺心里輕松多了。
媽媽的微笑一直掛在我的心中，鞭策激勵著我不斷進步。
有一種微笑是我得到獎狀時老師欣慰的微笑，有一種微笑是同學為我加油時露出的激動的微笑。還有一種微笑是爸爸看到我蹣跚學步時露出的會心的微笑。那么，我最喜歡的還是媽媽慈祥的微笑。
記得有一次，我期末考試只考了93分，考題居然錯在了標點符號和作文上。我真后悔沒有仔細檢查。我悶悶不樂地回到了那再也熟悉不過的家門前。我低下頭，生怕回到家遭遇“狂風暴雨”。誰知，我剛到門口，媽媽便和藹可親地把我引進家中。我生怕暴露了那考砸的分數。我低著頭，坐在沙發上，媽媽和藹可親地問：“楠楠，考了多少分？”
我把頭埋得低低的，真想找個地縫鉆進去。我吞吞吐吐地說：“93分。”我心想：又該遭遇她的“狂風暴雨”了。我低著頭等待了半天，也沒有什么大動靜。這時，媽媽面帶微笑對我說：“失敗了并不可怕，從中吸取教訓就可以了。不經歷風雨怎能見彩虹。常言道，‘失敗乃成功之母’。”
媽媽的一番話，像春風一樣吹開了我的心扉，使我振作起來，投入到學習中。
媽媽同時還鼓勵我，失敗并不是一種恥辱，而是成功的前奏，正像人們所說的“跌倒了，爬起來”。
媽媽的微笑是那么的甜、那么的美。我以后會更加努力學習，多多看到媽媽的微笑。
有人說：微笑如清晨的陽光那么溫暖人心;如含苞待放的花朵那么沁人心脾。媽媽的微笑正是這樣，激勵著我克服一個又一個困難。
小時候，我最喜歡讓媽媽的手緊緊握著我的手，大手牽小手，兩人一起走在路上，媽媽總會微笑著對我說：“你還怕自己走丟了不成？”看著媽媽的微笑，我調皮地說了聲：“嗯！”那時候，媽媽的微笑可是在我心中最美麗的，當別人問我：“在你眼中，誰最漂亮啊？”我的臉上總會露出自豪的表情：“是媽媽！媽媽的微笑最漂亮了”。
長大了，我喜歡的還是牽著媽媽的手，兩人肩并肩一起走在路上，雖然我都比媽媽高了，但是我們的手的位置卻有所不同了，我的手緊緊握著媽媽的手，大手牽著大手，媽媽依舊笑了，笑得那么燦爛，那么美麗，猶如那花骨朵般，光彩照人，我長大了，媽媽卻變老了。那份笑容又多了幾分慈祥，可那答案永遠是不變的，世界上最美麗的就是媽媽的微笑。
我的媽媽對我學習抓得很緊，但是她的微笑總是給我鼓勵。
有一次，我有一道簡單的奧數題不會做，媽媽看了以后心平氣和微笑著對我說道：“以前你做過這種類型的題目。想一想當時怎么做的。”得到媽媽的鼓勵，我想了一會兒，還是有一點不懂，媽媽又微笑著給了我一點提示，我恍然大悟，像迷失方向的小舟見到了燈塔似的，一下子就做出了那道題。
還有一次，我的數學沒考好，放學回到家，媽媽看見了我的表情，好象猜到我考了多少分似的。我生怕媽媽打我，沒敢出聲，一溜煙就跑到房間里寫作業去了。吃飯的時候，我吃得特別快，吃完了，我正想去房間躲一躲，可媽媽一把拽住我問道：“數學考試卷子發下來了沒有，考了多少分？”我想：肯定瞞不住了，只好說了實話。媽媽和藹地說：“如果你是偶爾考得不好，媽媽不怪你，如果你每次考不好，那我可不原諒了。”自打那次以后，我學習努力多了，不管考得怎么樣，總是主動把試卷交給媽媽看，和媽媽一起分析考得不好的原因，避免了在以后的考試中犯同樣的錯誤。
我想：媽媽的微笑是對我最好的鼓勵。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇十
記是一個炎熱的暑假。那天，太陽高照，驕陽似火，爸爸帶著我出去游泳。
到了游泳館，一看，只見里面人山人海。水有深有淺，淺的有1。5m，深的有1。95m。看著跟我差不多大的'小朋友在水中自由穿梭，這不禁讓我羨慕不已。爸爸拉著我的手走到一個又高又大的叔叔前面，說：“乖兒子，過來，跟這個教練學游泳，爸爸在旁邊陪你，好嗎？”
于是，我跟著教練學游泳，教練做什么，我也做什么。我們偶爾也彼此切磋一下，比比厲害。我輸了好多次，教練呢？只輸了一次。
我的水平“日新月異”，很快，就可以跟教練切磋的不相上下了，我好開心。
有一天，教練說要和別的班的比賽，說：“只要你努力一點，就可以戰勝別班的游手。”我聽了以后，在比賽前的這段時間里我一直堅持苦練。
只聽“砰”的一聲，比賽開始了。比賽時，爸爸和教練一直在旁邊鼓勵我。對手是一位跟我差不多大的小孩子。只聽一聲哨聲想過，我們兩個人立刻較上了勁，他用的是蝶泳，仿佛很占上風，一下子他比我快，一下子我比他快，到了最后，我的腳用力一蹬，我領先他2。56秒，是我贏了，我很高興。教練和爸爸表揚了我，我心里比吃了蜜還甜，到現在仍記憶猶新。
這一次我贏了，真開心！以后我要更加努力，獲得更大的成功！
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇十一
教學分析：
演講稿是一種特殊的文體，它的針對性、可講性、鼓動性是與其它文體相區別的特點。優秀的演講稿是成功的演講的基礎，古今中外的優秀演講都有一篇出色的演講稿。本單元的寫作訓練重點就是演講稿的寫作，通過訓練，使學生掌握基本的演講稿寫作知識，具備初步的演講稿寫作能力。
教學目標：
一、知識與能力目標：學習演講稿的`一般特點，通過活動培養學生作主題演講的能力。培養學生寫作演講稿的能力。
二、過程與方法目標：學生自主合作搜集素材，培養學生獨立自己見解的心理素質。
三、情感態度價值觀目標：使學生學會自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。
教學重點難點：演講稿的一般特點。
教學方法：自主、合作、探究學習法。
教學過程：
一、投放題目。
我們以前學過的普希金的名作《假如生活欺騙了你》——（教師朗誦）。
假如生活欺騙了你，不要悲傷/不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜。相信吧，相信吧！快樂的時光終將會來臨。心兒永遠向著未來，現在/卻時常憂郁/一切/都是瞬息/一切/都將會過去，而那過去了的/將成為親切的懷念。
微笑著面對生活，當然首先就要具備這種豁達、樂觀、自信、進取的人生態度。本單元的“寫作·口語交際·綜合性學習”的內容，是“演講：微笑著面對生活”。
二、寫前指導。
同學們，當我們聆聽了普希金那充滿激情與哲理的《假如生活欺騙了你》后，是不是內心也涌起一種沖動：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺，大聲地演講吧！
要進行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？（小組討論，課堂展示，教師明確板書）。
首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時只要符合一般文章寫作的共同要求，同時再注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。
其次，我們必須掌握它的自身特點。
一、觀點鮮明，內容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內容的鼓動性。因此，同學們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑，就像泉水噴涌而出。
二、結構清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏，曲折多變；在內容上也可以盤根錯節，錯綜復雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結構特點是內容的內在聯系與有聲語言動態交流的統一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。
三、語言流暢，深刻風趣。要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題：
（一）要口語化。“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進一步修改。
（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論”。
（三）要生動感人。好的演講稿。怎樣使語言生動感人呢？一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發揮語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節奏的變化。
三、自主寫作。
中國科普作家高士其，在他23歲那年，因意外不幸，全身癱瘓，頭向左歪，口齒不清，兩眼發直，連飲食都困難。然而他的心卻沒有衰竭，沒有落淚，他以頑強的毅力寫了許多文章和詩。其中寫過一篇知識小品，題為《笑》。殘疾者的“笑”，是何等堅強的表現，是何等令人敬佩不已。
海倫凱勒、張海迪等殘疾者又何嘗不是以笑容面對生活。因為她們深知：生活不相信眼淚，未來的艱難路途需要自己去拼搏、去開創。
誠然他是悲哀的，在才考上英國的牛津大學的時候，竟然被告知患有不治之癥。可是他卻并沒有因為世界對他的不公平而沮喪，也沒有因此而放棄他最初的追求，和他的目標。他照樣好好地過，做該做的事，用微笑對待他的生命。即便是他只能在輪椅上度過他的余生，手不能寫字。就這樣，他活過的歲數超過了醫生的預計，這就是力量，微笑的力量。
微笑，是一種弧度，是最優美的弧度。微笑，是一粒種子，可以長成參天大樹。微笑，是一片羽毛，溫柔得太不像樣。微笑，是一種力量，改變生活，改變命運，乃至可以改變世界的力量。
列夫·托爾斯泰說：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活，依靠或持撐這一切的是微笑。
成功與失敗都取決于微笑，100%的微笑+100%的機遇=200%的成功。
法國作家雨果說：“笑，就是陽光，它能消除人臉上的冬色。
課堂展示后學生按要求在規定的時間內完成一篇不少于600字的作文。
四、合作交流同桌對換閱讀作文，互批互改。教師選取其中優秀篇目當堂展示。
五、佳品賞析學生朗讀優秀文章。
小的時候家里窮，買不起漂亮的鞋子，遮擋不了我那雙奇丑無比的腳，每當我和小伙伴們一起游戲時，他們便會指著我的腳竊竊私語：“呀！你怎么長了雙鴨腳？”于是我恐慌，自卑。童年的我沒有歡笑。
我將自己與自卑一起隱藏，不再找小伙伴，是厭倦了他們，還是厭倦了他們鄙棄的目光，我不知道，也許都有。我更喜歡獨自一個人悄悄地漫步小樹林中，用那雙無遮擋的“鴨腳”一步步地走。
直到那一天，我遇到了他，一個告訴我樹林中除了白樺還有鮮花的人。那是一個夏日的黃昏，他獨自坐在林邊，微笑著望著遠方。我拖著那雙鴨腳小心翼翼地從他身過經過，生怕被他發現。“你好，又來了嗎？”他叫住了我，“啊？！啊？！又來了。”我慌慌張張地回答。“你每天都來，我坐在樓上看得見。”他微笑著告訴我。我抬頭看到林子那邊有一幢小洋樓。我想是他家的，那他該是一個富家少爺了，他肯定買得起漂亮的鞋子，這個念頭像幽靈般地在腦中閃過。我不敢看他的腳，還有他的鞋。我欲離開，他又叫住了我：“能陪我一會兒嗎？”“我——”我猶豫著。“看，那簇花多美。”他指給我看。“有花嗎？”我懷疑了。“是啊，在每一棵白樺樹下都有一簇小黃花，盡管小，卻看得出。”他朝我微笑著并告訴我。他的笑好美。我敢肯定：那種發自內心深處的笑我是絕對沒有過的。他真是一個幸福的人，因為他能笑！
我順著他手的方向看去，真的，每一棵白樺樹下都有一簇小黃花，盡管小，卻看得出。以前我總是仰頭看白樺，卻忽視了它們。
他興致勃勃地介紹起這種花的名字與特點，至今還言猶在耳：這種花的葉子可以說是千瘡百孔，因為歲月在給予它陽光的同時，也給予了它傷痕。但陽光和傷痕都是生命的饋贈，它沒有理由拒絕其中之一。盡管它傷痕累累，卻依然開美麗的花。太陽沉下了山，天空遮了一層棕色的幕，是那種沉郁的色彩。我得與他告別了。“你很美，我喜歡你。”他告訴我。我有點不知所措，從來沒人這么告訴過我。“我羨慕你，你有一雙這么堅實的腳。”他笑了，還是那么美，我下意識地低下頭，看到了自己的鴨腳，也看到了兩只空空的褲管，沒有我想象中的漂亮的鞋子！“少爺，該開飯了。”估計那是他的傭人來喊他回去了。那人過來推著他的椅子，那原來是一把特制的輪椅，輪子藏在椅腿中，沒有椅背！
他給了我那天的最后一個微笑，然后離去。我大聲告訴他：“我也喜歡你，你的笑好美！”“從來沒有人這么告訴過我，謝謝你！”他大聲喊著。傍晚的景致好美！我從此便喜歡起這棕色的天空，棕色的回憶！
很多年過去了，我已能買得起漂亮的鞋子，我的鴨腳也已治愈，我卻喜歡回憶有鴨腳的日子，因為那些日子里，他都陪著我看夕陽，看日落，看棕色的天，看黃色的花，講一個又一個美麗的故事與傳說。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇十二
秋風四起，一片片落葉從樹上飄落下來。
我靜靜地坐在操場那綠油油的假草上，望著籃球場上幾個正在飛奔的同學們。
假草地正在發抖，四面盡是籃球落地的“砰砰”聲。
也正是那個秋天在籃球場的觀望，使我喜歡上了籃球。只見狄同學拍著球，那板著的面孔一見吳同學離開球架，露出一個破洞時，嘴角就開始上揚。他運著球飛奔到球架旁，趁吳同學不注意，立刻來了一個三步上籃。球，沒進，他又搶到球往三分線退。吳同學的臉上露出了苦瓜般的笑容，那仿佛就是你往水里扔了一塊泥巴，又好像是一個蒼老的樹樁爬滿了蛆蟲一般。狄同學一愣，卻又立即用力往球筐投了一個球，那球“當”的一聲敲在籃板上，落入籃中，狄同學獲勝了！
我看他們比賽，也開始學習籃球，很快便也學了幾招，可不知為什么在多人比賽中我的技能卻一直用不上。我要么是被其他人擋住，要么就被搶球，更慘的是甚至有幾次一直是我隊友在傳，我連球都沒碰過。
又是一個落葉繽紛的秋天，我又意外地觀察到了一場高手與高手之間的對決。
還是狄同學開球，只見他一接到球，先強行過了李同學，又巧妙地越過了另一個男生。這是何同學卻趁機追上了他，他并不慌，突然加快速度繞著邊界跑，直接越過所有人來到了籃前，用力將球投了上去。一片樹葉從樹上掉落下來，穿過了籃筐。他的球穩穩當當筆筆直直地插入了籃筐，迎來的是同學們熱烈的掌聲。我由此又學會了籃球的技巧：快、準、狠。
通過這幾次的觀察，我覺得我長大了。我學會了觀察、，學會了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
遠處，青山依舊。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇十三
媽媽在生她時，虛弱的說了一句：“你要好好學習，長大才有出息。”就堅持不下去了。林雯記得很清楚，媽媽死時是由白色的布。所以，她最討厭白色。
前天，家里來了一個電話。她正興高采烈的告訴奶奶她這次模擬考試拿了第一名，可是她發現奶奶聲音有些顫抖，就覺得有什麼不對勁，于是，她問奶奶有什麼事嗎，在她不停的追問下，奶奶帶著哭腔說：“你爺爺中風了，醫生說很危險······”
那雙晶瑩的眼中頓時充滿了那透明的水珠·····。
記憶中的微笑小學五年級（精選14篇）篇十四
童年，是一張純潔的白紙，我們就是一位位小畫家，用人生的'畫筆畫出美妙的圖案;童年，是一條清澈的小溪，我們就是在溪邊玩耍的孩子，享受童年給予我們的快樂;童年，是一塊塊甜甜的糖，含在嘴里，甜在心里。
小時候，冬天時踩路面上結的薄冰，把它踩裂，聽“啪”的一聲……。
小時候，當家里突然停電，點燃蠟燭時，喜歡利用蠟燭的光做手影，然后獨自研究手影的奧秘。當來電時，蠟燭熄滅了，便把手指插到剛熄滅的蠟燭的蠟油里取指紋。
小時候，喜歡用習慣喝水，往水里吹氣，發出咕嚕咕嚕惡心的聲音。把熱水從兩個杯子之間倒來倒去直到水冷為止。
……。
湖南省株洲市蘆淞區株董路小學五年級：未來ˇ未曾來。