小班教案可以促使教師思考如何合理安排教學內容，提出適合幼兒發展需求的教學活動。通過研讀小班教案范文，教師可以提高教學思維和教學能力，為幼兒的成長發展提供更好的支持。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇一
1、數學活動中的語言要比較規范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規范。
2、幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據規律進行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規律進行排序。應該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇二
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環節“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動的教學情趣性。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇三
一、認識顏色。
1、初步認識紅、黃、藍三種顏色。
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：
師：我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)。
2、通過操作活動鞏固認識顏色。
引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”
要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)。
3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?
二、認識顏色標記。
出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。
三、按顏色標記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶。
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)。
2、游戲：顏色寶寶回家。
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)。
3、結束。
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇四
我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。我希望通過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的準備與進行時，我也發現了很多不足之處，以活動主題為出發點，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，后來感覺加上有節奏感的歡快音樂比較好，應該能增強孩子內心的歡快度，但由于時間關系我也就忽略了。由于小班幼兒的好奇心重，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發現孩子們對搶答的形式積極性強，也很快的接受游戲規則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答，在游戲過程結束后有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導致孩子們太興奮了，紀律性差了，這一環節簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇五
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用abab規律進行排序。
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形。
延伸活動：
回家——嘗試運用abcabc規律排序。
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇六
師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。
2、故事《寶寶和貝貝》。
3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片。
4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現真好我有禮物送給大家，把準備好的蔬菜沙拉送給大家。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇七
1、孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2、引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。
1、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2、范作、視頻轉換儀。
一、情境導入，引起幼兒興趣。
（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀？。（花、蝴蝶、風車、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢！那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的呀？（剪出來、折出來）對了，這些技能都是我們平時已經學過的，今天我們把它結合起來做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1、示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）。
2、示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。
3、還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據平時已經學過的技能進行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1、交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開始吧！
2、播放優美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。
四、展示欣賞作品，體驗成功的'快樂。
師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇八
師：接下來我們要去幫農民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦！蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。
（游戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）。
師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？（綠色）。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇九
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。
2、體驗音樂活動的快樂。
每人一面小鼓、鼓聲音樂
一、導入：
（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。）
師：咦！這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢？
這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。
鼓槌可以干什么呢？
老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。
你們想不想自己試一試？請每個小朋友拿一面小鼓，自己動手敲一敲。
“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。
二、引導幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。
1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音？
這是什么聲音？
這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣？
怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？
請xx上來試一試？
怎樣才能敲得更大聲一些？
剛才他們是怎樣敲的？
師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚。”
2、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同？
這段鼓聲聽起來感覺怎么樣？
怎樣才能敲出小小的鼓聲？
老師再請xx上來試一試？
剛才他們是怎樣敲得？
師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。
三、游戲鞏固：
師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍。
小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下？
我們再給后面的阿姨表演一遍？
四、結束：
師：我們一起排隊給托一班的小朋友表演一下吧！
針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具，所以我制定了以下活動目標：
1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。
2、體驗音樂活動的快樂。
活動后我認真進行反思：
一、目標制定合理。
根據本班幼兒的實際情況，制定出合理的目標。活動目標基本完成，幼兒學習興趣濃厚，目標掌握較好。
二、模仿操導入為活動做好鋪墊。
活動開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進行創編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。”伴隨音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產生的不同聲音有了初步認識，為活動奠定了良好的基礎。
三、形象的實物教學激發了孩子學習的興趣。
在認識“小鼓”之一環節，我通過出示實物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發了學習興趣。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇十
我能用游戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然后引入主題——小青蛙學本領（練習雙腳并攏往前跳），接著幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬松、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最后利用游戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。
本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，如，教學目標指向不明確（區分顏色、鞏固數數可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。
通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今后的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇十一
1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系。
3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
營業員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物。
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區域進行游戲，教師給予適當的調整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。
進行簡單的游戲交往。
教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的游戲情節。
提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的'物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇十二
師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）。
師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？
師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）。
小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇十三
1、教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。
師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！
2、幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇十四
1.能用團、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發展。
2.能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，樂意動手操作、體驗分享的快樂。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1.關鍵經驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經驗，知道各區域游戲的玩法和規則。
2.游戲場所：本班各游戲區域。
室內：美工區、益智區。室外：娃娃家。
3.游戲材料：
(1)美工區：橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。
(2)益智區：動物娃娃3個;瓶娃娃6個;有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。
(3)娃娃家：廚房、小客廳、娃娃家臥室等。
一、導入活動，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自主選擇區域活動。
1.美工區：制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法：幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。
2.益智區：喂娃娃。
玩法：一組幼兒根據食物形狀喂動物娃娃(與動物嘴巴相對應)。;另一組幼兒根據提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家：
玩法：豐富幼兒的角色意識，會用簡單的語音交往。
三、教師巡回觀察與指導。
重點指導美工區的活動。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戲評價。
1.表揚游戲中表現好的幼兒，指出游戲中幼兒出現的不良習慣。
2.裝扮巧克力豆樹，給森林里的小動物們。
3.指導幼兒收拾好游戲活動的`材料、場地。
《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地、主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。”小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，因此，我根據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探索、親身體驗中去發現事物的變化。根據小班幼兒的年齡特點和本班實際情況，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇相同的實物喂娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。3、有愛娃娃、關心娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
根據目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇相同的實物喂娃娃。通過操作實驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴里。主要通過探索操作獲得經驗，通過集體的評價使經驗得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。
本次活動，我一共設計了三個環節，相信通過本次活動，幼兒也能夠初步地掌握按標記選擇相同的實物喂娃娃。
第一部分，激發幼兒的興趣，引發幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。
第二部分，觀察食品和食品標記。知道要選擇與標記相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一發展基礎上，所以在進行操作時，教師根據幼兒的發展情況進行指導。
整個活動都運用游戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記，并按標記選擇相同的實物喂娃娃。《綱要》中指出，教師要為幼兒創設寬松的學習環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，所以在本次活動中，我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的注意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言能力得到了發展。但是，在整個活動中間也出現了很多不足的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中出現了幼兒拿很多圖形的現象。
小班課教案及教學反思瓶中取星星（優秀15篇）篇十五
師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。
師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（游戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？
師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。