幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）

在幼兒園大班，孩子們通過游戲和互動學習，培養自己的創造力和想象力。以下是小編為幼兒園大班家長整理的幼兒樂園活動介紹，希望能讓孩子們度過愉快的時光；

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇一

設計思路：

春天是萬物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿著春天的秘密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重復，符合中班幼兒的'認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給伙伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二借助多媒體，讓幼兒初步了解故事里的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學說對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，了解春天來了的一些特征學說動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣。

1、師：冬天的時候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)。

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什么。

二、欣賞故事、討論。

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)。

2)他們為什么打電話?(告訴好朋友春天到了的消息)。

3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。

三、理解故事、學念動物的話。

1、教師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先后順序。

2、幼兒在教師的引導下學說動物的話，并說說打電話時為什么這么說。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天。

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中說了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧!

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇二

1、喜歡閱讀，會根據部分情節預期故事的發展。

2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

1、教具：教學大書一本。

2、學具：人手一本讀本。

一、閱讀封面。

1、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時看到讀本有什么不一樣？

2、展示書名——《錢鼠來了》。

3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了？

二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。

1、師朗讀故事p1—p9。

2、引導幼兒觀察畫面：老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的？

3、引導幼兒猜測故事的發展：你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢？

三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，

1、幼兒閱讀，教師進行指導，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內容。

2、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發生的事情。

四、師生共同閱讀p10—p33。

1、共同閱讀讀本。

2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢？

五、展開討論。

你喜歡讀本里的誰？為什么？自由結束活動。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。

分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇三

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇四

1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根據四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

3、樂意參與表演和仿編詩歌。

4、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

ppt課件：詩歌-四季娃娃。

一、欣賞畫面，感知詩歌內容。

1.小朋友，你知道一年有幾個季節嗎？

2.引導幼兒觀看課件畫面。

（1）畫面上有什么？

（2）知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來的？

鼓勵幼兒講述畫內容。

二、學習朗誦詩歌。

1、觀看課件，認讀漢字。

教師：誰能說一說，有哪四個季節？

帶領幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、教師有表情地朗誦詩歌。

老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細聽聽，兒歌里說了哪幾個季節呢？

提問：詩歌的名字叫什么？

你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

3、觀看課件，啟發幼兒朗誦兒歌。

（1）師生輪流接說兒歌的形式學說兒歌。

（2）教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

三、啟發幼兒表演兒歌。

1、教師用手做什么動作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發幼兒學一學。

2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？

引導幼兒創編動作。

3、請創意比較好的`小朋友上來示范表演動作。

幼兒表演兒歌。

四、引導幼兒嘗試仿編詩歌。

1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

2、引導幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。

3、教師帶領幼兒按照詩歌的結構替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。

兒歌：四季娃娃。

草芽兒尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”

荷葉兒撐傘，它對青蛙說：“我是夏天。”

谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天。”

雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇五

1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現的四季的特征。

2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經驗和想像內容。

3、感受四季的美好。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

感知春、夏、秋、冬四個季節的不同特征。

1、關于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）。

2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）。

3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）。

4、音樂。

一、談話導入。

師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節？說說你是怎么看出來的。

四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"。

二、幫助幼兒理解感知作品。

（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發現了什么。詩歌里的每個季節有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓孩子聯系生活實際，說說每個季節還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。

三、嘗試仿編詩歌。

采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現雪人頑皮的樣子。對孩子的創造，教師應充分給予鼓勵。

根據幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"。

四、表演四季：

聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。

鼓勵個別幼兒領著大家誦讀。

五、拓展游戲。

x說說畫畫：

你喜歡哪一個季節？為什么？把你喜歡的季節畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。

秋風染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的.雪人這幾種代表性的事物的描述來表現四季的特征。

在教學設計時采用了你喜歡哪個季節就先學哪個季節，先讀描寫哪個季節的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了……這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內容。

本節教學活動的多媒體課件我進行了自創，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談論季節，創編兒歌。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇六

活動目標：

1、通過了解樂曲的結構，以及連貫流暢的旋律。

2、能注意傾聽同伴的'歌聲，學會控制調節自己的歌聲。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、了解歌曲內容。

提問：先是誰陪誰逛公園的？（先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園；媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園），那么你的心情會是怎樣呢？（快樂）為什么我不帶小貓去逛公園啊？（因為它不捉老鼠）。

2、演唱歌曲。

（1）教師示范唱歌曲。

（2）教師帶領幼兒琴聲學習演唱歌曲。

3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

（1）聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

（2）幼兒有表情的演唱歌曲，能表現出歌曲詼諧、幽默的情趣。

4、全體幼兒跟音樂齊唱。

反思：

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節奏明快，根據活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。

這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。鋼琴伴奏聲音一定要低一些。在游戲中教師一定要清楚強調“帶人”的規則――在第一強拍處。角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵（貼花紙）。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。

文檔為doc格式。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇七

活動目標：

1、理解故事內容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。

2、認識各種電話，了解其主要功能。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

活動重點：

認識各種電話，了解其主要功能。

活動準備：

1、《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。

2、座機、手機等各種電話的圖片。

3、幼兒學習資源5第1—5頁。

活動過程：

一、欣賞兒歌《電話》，導入活動。

2、討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。

二、聽故事，理解故事內容。

1、教師借助教學掛圖完整講述故事。

2、引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎？雖然爸爸不能回來過圣誕節，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過討論幫助幼兒理解故事內容。

三、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的.人互通信息，傳達感情。

四、拓展經驗，通過課件了解生活中常見的電話。

出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。

活動延伸：

請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對講機等）。

活動反思：

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環節不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養幼兒的閱讀技能。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇八

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

問題板塊。

1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。

2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。

主題壁報：

相關內容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。

區域游戲。

1、科學區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

2、輔助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

3、圖書區：投放有關顏色的圖書。

4、動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。

家園合作。

1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經驗。

資源利用。

1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

活動網絡圖主要活動：

1、漂亮的顏色。

2、樹媽媽找孩子。

3、我的顏色朋友。

4、春天的童話。

5、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標：

1、初步培養幼兒對顏色的興趣。

2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

3、培養幼兒良好的操作常規。

活動準備：

1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。

2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

設計意圖：

由于幼兒對顏色非常的.感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

活動過程：

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

教育反思：

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇九

春天的樹林。

鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天里樹的特征。

能用遮擋的手法表現樹的前后重疊關系。

事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

1、討論：各種樹的.特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

2、幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前后之間遮擋關系。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇十

教案是根據教學大綱的要求,以課時或課題為單位對教學內容、教學步驟、教學方法等進行具體的安排、設計的一種教學文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！

1、激發幼兒自己的事情自己所的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

3、幼兒獲得有關數的概念。

1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。

1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

2、引導幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。

3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。

1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發幼兒自我服務的愿望。

3、引導幼兒玩夾夾子的游戲，激發幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數的概念。

4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)。

總結性談話：小朋友要經常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。

在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。

《能干的小手》是小班主題活動“快樂的'六個寶”的系列活動之一，活動目標是：1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關數的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發他們自我服務的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數數有著直接的聯系，將數學知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。

在以上對教育目標進行分析的基礎上，我將整個活動過程分為三部分：

第一部分：認識小手，了解小手各部分的名稱。

這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學習，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環節很感興趣，活動積極性很高。

第二部分：引導幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發幼兒點數的興趣，幫助幼兒獲得初步的數概念，也體現了玩中學的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構經驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。

第三部分：教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法。

主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環節不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現在分析反思：一是幼兒的生活經驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環節出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇十一

幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續三天高溫天氣的出現，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據季節特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理發店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。

1、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

線索一、理發店。

美工：制作假發套。

兒歌：小刺猬理發。

游戲：我是小小理發師。

線索二、夏天真熱啊。

美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。

故事：夏天好熱啊;。

游戲：我會倒水;顏色變變。

語常：夏天飲品。

線索三、好玩的水。

線索1、好玩的水。

嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。

線索2、水的用處多。

日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。

線索3、我在哪里找到水。

談話：你在哪里找到水?

線索4、我喜歡水。

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節約用水;。

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領。

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境布置：森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的。

4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

1、幼兒園：環境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節約用水。

夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇十二

1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。

2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合后產生的一些新變化。

3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

清水三瓶(瓶蓋內有紅黃藍各色顏料抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

1、教師拿三瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術呢，我們一起來看看會變出什么呢?

2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會有什么變化?(幼兒講述)。

1、介紹材料。

2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。

3、和身邊的'朋友說說自己的發現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

2、剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴老師你發現了什么?

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

2、那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。

1、根據標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。現在請小朋友來說說，你的新顏色是怎樣變出來的。

2、小結：小朋友真聰明，發現紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇十三

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。

大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。

本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。

幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

（一）活動導入：

教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）。

評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。

（二）活動過程。

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

（1）現在有幾種顏色啦？（3種）。

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？

（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”）。

師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

（2）紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？

（3）那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

（4）那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）。

（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）。

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）。

（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）。

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（三）活動結束。

介紹，講評。

師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，并且具有極強的興趣。

教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。

當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇十四

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特征。

2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

6.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

一、談話激趣。

小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學一學小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學一學小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小的教學方法同上。

4.故事結尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延伸活動。

在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

幼兒園大班教案春天的顏色含反思（專業15篇）篇十五

活動目標：

通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受情感目標培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動準備：

準備"春天的顏色"教學課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。準備一個花球。

活動過程：

1、老師播放"春天"的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。如(我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等)。

3、游戲老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧!老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。

結束活動：

游戲活動進行一段時間后，老師引導幼兒結束活動(小朋友們今天的活動就到這里了，相信大家現在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下)。