在幼兒園中班,孩子們通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)自己的觀(guān)察力、注意力和記憶力。以下是小編為大家收集的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能給大家一些啟發(fā)。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇一
1、初步了解水的三態(tài)變化。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂(lè)磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。
1、小手變魔術(shù)。
2、謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開(kāi)。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀溃夹枰?水)
3、對(duì)了,是水。聽(tīng)是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。
4、水變魔術(shù)。
a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?
小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。
b請(qǐng)出一杯熱水。
討論:為什么會(huì)有氣?
小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。
c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀(guān)察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。
6、好聽(tīng)嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階
7、聽(tīng)歌曲,說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8、學(xué)唱歌曲。
9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇二
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音
2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。
評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。
4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。
幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。
小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。
1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物,幼兒添畫(huà)尾巴
2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇三
1.嘗試用小手小腳探索不同的聲勢(shì)節(jié)奏,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2.感受用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣,形成初步的節(jié)拍韻律感。
3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
教具:小手小腳圖片,指揮棒,4/4拍音樂(lè),磁性黑板。
學(xué)具:幼兒每人一套小手小腳圖片。
一、出示小手小腳圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)了和我們關(guān)系很密切的兩位好朋友,它們是小手和小腳。小手、小腳要和小朋友玩捉迷藏的`游戲,你們看見(jiàn)小手圖片就拍拍手,看到小腳圖片就請(qǐng)跺跺腳,看誰(shuí)看得清,做得對(duì)。(教師交替出示小手和小腳圖片,并且不斷變換節(jié)奏,請(qǐng)幼兒隨圖片的變化有節(jié)奏地拍手、跺腳。)。
二、給小手小腳排隊(duì),創(chuàng)編不同的聲勢(shì)節(jié)奏。
1.請(qǐng)幼兒拿出印有小手和小腳的圖片,把圖片排排隊(duì),并嘗試用拍手、跺腳的動(dòng)作把排出的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒自由操作排圖片,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒排出不同的聲勢(shì)節(jié)奏。)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的排列方式,教師在黑板上展示,并引導(dǎo)幼兒集體用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.教師與幼兒一起討論,總結(jié)出“小手和小腳共有六種不同的排列方式”,讓幼兒試著把這六種不同的聲勢(shì)節(jié)奏連起來(lái),并用動(dòng)作表示。
三、嘗試用聲勢(shì)節(jié)奏為4/4拍樂(lè)曲伴奏。
1.請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)拍。
2.在小手、小腳節(jié)奏圖的提示下,幼兒第一次嘗試用創(chuàng)編出的六種聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。討論表演的情況,請(qǐng)幼兒找出不足并想出解決的辦法。
3.提出新要求,請(qǐng)幼兒再次練習(xí)用聲勢(shì)節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。
4.變換聲勢(shì)節(jié)奏順序,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)為樂(lè)曲伴奏。
5.講評(píng)活動(dòng)情況自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇四
1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。
2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
1、故事《小火爐》的掛圖。
2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)。
3、幼兒與家中老人的合影。
4錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆。
1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn):媽媽和圓圓是怎樣關(guān)心老奶奶的?
3、請(qǐng)幼兒拿出自己和家中老人的合影,介紹自己和老人的關(guān)系并說(shuō)說(shuō)自己是如何關(guān)心家中的老人的。
4、分組活動(dòng):教師邀請(qǐng)4位幼兒家中的老人,請(qǐng)她們來(lái)和幼兒分享生活的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒?jiǎn)査龁?wèn)題。
5、請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》。
6、總結(jié)分享:把。
幼兒想為家中的老人做的事記錄下來(lái),制作成海報(bào)。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇五
1、感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的氣氛,初步掌握樂(lè)曲的節(jié)奏型,能理解樂(lè)曲三段體的特征體的特征。
2、在自由舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
滿(mǎn)山谷的圖、打擊樂(lè)樂(lè)器。
一、暖身活動(dòng)--復(fù)習(xí)節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏練習(xí)。
2、老師示范拍手節(jié)奏,幼兒跟著打節(jié)奏
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,想去嗎?請(qǐng)搭乘好快樂(lè)的火車(chē),前往歡樂(lè)谷吧!
二、分段欣賞《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》初步感受節(jié)奏型
1、通過(guò)圖片導(dǎo)入,感受歡樂(lè)谷歡快熱鬧氣氛,引出榨果汁活動(dòng)
師:歡樂(lè)谷真熱鬧,讓我們聽(tīng)聽(tīng)都有些誰(shuí)?(出示圖片歡樂(lè)谷)有哪些小動(dòng)物來(lái)啦?看,小熊在干什么(榨果汁)
提問(wèn):果汁怎么榨?蘋(píng)果太大了,機(jī)器里塞不下怎么辦?
2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同
(1)討論榨果汁步驟,跟著音樂(lè)做第一段動(dòng)作
a段:洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁
(2)跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁
師:讓我們一起用口訣來(lái)作果汁吧。
(2)完整跟音樂(lè)做動(dòng)作感受b段打嗝干杯和c段送果汁
三、出示節(jié)奏圖譜,討論節(jié)奏并用肢體動(dòng)作表示節(jié)奏
小朋友,你們能用哪些肢體動(dòng)作來(lái)代替這個(gè)節(jié)奏嗎,可以拍哪?
1、完整的用開(kāi)火車(chē)方式鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造肢體動(dòng)作
2、利用樂(lè)器第二遍感受節(jié)奏型
四、狂歡舞蹈
1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。
2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇六
1.在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
1、錄音機(jī)、錄音帶。
2、一只鼓。
(一)引起興趣。
教師說(shuō):“我是小狗”,小朋友說(shuō):“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫。
教學(xué)反思:幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來(lái)有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。
(二)動(dòng)動(dòng)手。
我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍慢,第二遍快。)。
教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
教學(xué)反思:幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢,并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
(三)動(dòng)動(dòng)腳。
教師:“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我這次敲的聲音,我先敲第一遍:xxx(聲音重、有力)。
我再敲第二遍:xxx(聲音輕巧)。
提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?(第一遍聲音大,第二遍聲音小。)。
教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的.聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
教學(xué)反思:幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。
(四)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏快。
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”——節(jié)奏慢。
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
比如快節(jié)奏音樂(lè)模仿小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小馬;慢節(jié)奏音樂(lè)模仿、烏龜、小牛等。
教學(xué)反思:
本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對(duì)小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng),能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇七
設(shè)計(jì)意圖:
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),中班(4-5歲)的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突,甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以,引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力,更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣,避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí),要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí),養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拱形門(mén)3個(gè),呈曲線(xiàn)形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的.相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3、水彩筆和繪畫(huà)紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以談話(huà)的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則:這里有三個(gè)山洞,孩子們可以自由的鉆,看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞,不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲,教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師:“孩子們,看了老師剛才拍的錄像以后,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢?”
2、教師小結(jié):鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),拍好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不掉隊(duì),這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲,豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師:“孩子們,剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)啊?為什么呢?”教師幫助孩子梳理過(guò)程,豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí),只要大家排好隊(duì)、守秩序,就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片,遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié):孩子們,我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車(chē)站上車(chē)、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí),都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志,提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸:
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置,如把“排隊(duì)洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把“排隊(duì)取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇八
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。
2、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
一、談話(huà)導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)新年。
二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞歌曲:這首歌你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞歌曲:歌曲里說(shuō)了哪些祝福的話(huà)?
3、學(xué)唱歌曲:你喜歡歌曲里哪句話(huà)?
4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符。
三、仿編歌詞——樂(lè)意說(shuō)說(shuō)新年祝福的.話(huà)。
1、過(guò)新年的時(shí)候還可以說(shuō)什么祝福的話(huà)?
2、過(guò)新年的時(shí)候,祝福的話(huà)可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?
歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲,讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)唱唱,提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍,并在拜年過(guò)程中學(xué)會(huì)了感恩,讓孩子能用自己的方式對(duì)長(zhǎng)輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。
材料準(zhǔn)備:磁帶、收音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:
1、全體幼兒坐成半圓形,跟老師律動(dòng)、練聲。
2、談話(huà)活動(dòng):“你的好朋友是誰(shuí)?在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。
3、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》。
4、請(qǐng)有幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞里面找朋友后,小朋友之間做了些什么事情。
5、再聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲6、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者,1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前,3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起,5-6小節(jié),相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置,邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上,被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者,游戲繼續(xù)。
7、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲,一邊開(kāi)始游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇十
1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí),感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn),體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。
(材料準(zhǔn)備)課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。
難點(diǎn):感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
一、小小蒲公英。
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。
指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng):唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋。
1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋。
提問(wèn):請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒(méi)有你喜歡的鞋子?
(幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的鞋子、自己喜歡的鞋子等)。
2、介紹新鞋。
提問(wèn):如果你有雙新鞋子,你會(huì)用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)。
·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀(guān)、種類(lèi)、作用、還有誰(shuí)給我買(mǎi)的等方面進(jìn)行介紹。
三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))。
1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)。
提問(wèn):聽(tīng)到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?
小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮,請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮。
2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))。
提問(wèn):這么漂亮的一雙新鞋,我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞,教師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))。
小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。
提問(wèn):想不想自己跟著歌曲來(lái)做做動(dòng)作,來(lái)展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)。
·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、理解歌詞。
過(guò)渡:你們表演得真不錯(cuò),那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
·播放歌曲mtv,驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。
四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))。
1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)。
過(guò)渡:我們的孩子們真棒,基本都說(shuō)對(duì)了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)拍拍手,念念歌詞吧!
2、跟唱歌曲。
過(guò)渡:讓我們?cè)俑樽嘁黄饋?lái)唱唱這首有趣的歌吧!
·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。
3、學(xué)唱歌曲。
·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)。
·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲。
“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇十一
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕。
2、讓手腳隨著節(jié)奏的'快慢、輕重動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段。
2、一只鼓。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)、引起興趣。
音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
(二)、動(dòng)動(dòng)手。
1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:xxxx(慢)。
2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)。
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
(三)、動(dòng)動(dòng)腳。
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)。
2、我再敲第二遍:xxx(重)。
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
(四)、動(dòng)手動(dòng)腳。
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?“咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
(五)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
b、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇十二
1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽(tīng)辨出,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
小雞,小兔。小鳥(niǎo)頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。
小動(dòng)物找伙伴。
1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥(niǎo)的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
動(dòng)物找家。
1.教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。
2.說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的.藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
本文擴(kuò)展閱讀:動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi),將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇十三
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞大灰狼頭飾各一個(gè)錄音機(jī)、磁帶。
紙箱做的房子彩色粉筆戶(hù)外平整水泥地。
[活動(dòng)過(guò)程]。
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽?zhuān)銈兌际菋寢尩牡皩殞殻葧?huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)。”(教師和幼兒一起律動(dòng))。
(二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親。”“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的。”(放音樂(lè),幼兒和老師一起游戲)。
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里)。
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)。
4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)。
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)。
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了。”
(三)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗,房子畫(huà)好后,在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。
2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀(guān)吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了。”(幼兒隨老師一起參觀(guān))。
1.“寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”
大灰狼做推門(mén)狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門(mén)關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場(chǎng))。
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門(mén)開(kāi)。”
小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》。
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀(guān)察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)。
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)。
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱。
1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)。
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)。
3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)。
(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)。
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類(lèi)似的話(huà)可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
(1)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專(zhuān)心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)。
(2)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)。
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝。
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛。
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友。
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功!)。
四、結(jié)束活動(dòng):
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇十四
1.進(jìn)一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2.學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作組合成歌表演。
3.歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然、聲音響亮,相互交流感情,養(yǎng)成與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
已學(xué)會(huì)歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
1、進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)聲練習(xí):短句“春天來(lái)到了”(逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))。
2、節(jié)奏練習(xí):參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)(五線(xiàn)譜的形式)。
1.復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)到了》。
“前天,我們學(xué)了一首歌,還記得歌名叫什么嗎?”出示字卡“春天來(lái)到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂(lè),咬字清楚,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。
(2)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動(dòng)作編進(jìn)歌里,看誰(shuí)能編出和別人不一樣的動(dòng)作來(lái)。”
3.簡(jiǎn)單小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
“我們?cè)賮?lái)跳一次,學(xué)習(xí)剛才好的動(dòng)作。最好能自己動(dòng)腦筋想,想出更好看的動(dòng)作。”要求幼兒邊唱歌邊舞蹈。
表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作。
小手小腳幼兒園中班音樂(lè)教案大全(15篇)篇十五
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
1、導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師:老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀(guān)察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀(guān)察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)中我使用的是隨處可見(jiàn)的飲料瓶,加上游戲使活動(dòng)生動(dòng)而有趣。活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也非常出色,幾乎所有的幼兒都能積極愉快地參與活動(dòng),而在今后的活動(dòng)中,我會(huì)更加注重與每位幼兒的互動(dòng),這樣活動(dòng)才會(huì)更豐富而有趣,他們也會(huì)更樂(lè)于參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。